有关幼儿园公开课心得体会

有关幼儿园公开课心得体会（精选14篇）

有关幼儿园公开课心得体会 第1篇

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关于观看学习民法典公开课心得体会范文 5 篇 2020

民法典作为新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，民法典充分体现了新时代中国社会主义法治建设的重大成果。下面是小偏整理的关于观看学习民法典公开课心得体会范文 5 篇 2020，感谢您的每一次阅读。

观看民法典公开课心得体会一

2020年5月28日,第十三届全国人民代表大会第三次会议表决通过了《x 民法典》,开启了我国法治的新时代。

民法典将百姓生老病死、衣食住行、婚丧嫁娶，还有一些经济交往等内容直接通过具体的法律条文展现出来，进一步丰富了民事权利种类;健全和充实了劳动合同法、消费者权益保护等与生活息息相关的法律条文，更加有力的维护人民利益，使人民群众的获得感、幸福感和安全感不断增强;着力优化了民事主体分类、平衡了民事责任和行为自由，为社会主义市场经济体制的健全提供了制度支撑。

民法典作为新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，民法典充分体现了新时代中国社会主义法治建设的重大成果，其制定过程、立法风格、体例等等，都凝聚着 14 亿中国人民的共同意志和梦想，具有划时代的历史意义。

观看民法典公开课心得体会二

2020 年 5 月 28 日，在第十三届全国人民代表大会第三次会议通过的《x 民法典》(以下称民法典)，一经公布，成为全社会关注的焦点和讨论的热点。作为基层干部，就要蹭这个热点，加强民法典学习宣传的同时，做人民群众的知心人、带头人和老实人，让民法典根植于心、笃于行。

以人民为中心，问计于民、服务于民，做人民群众的知心人。民法典是一部“社会生活百科全书”，因涉及面广，涵盖面深，对每一个人的言行具有很强的约束意义。作为基层干部，是为基层人民群众服务的，是人民群众身边的知心人，一切工作都要以人民为中心开展，始终做到人民群众在哪里、干部的心就在哪里，人民群众需要什么、干部就要去想什么，人民群众盼什么、干部就要干什么。只要时时处处想着人民群众，急人民群众之所急，解人民群众之所忧，化人民群众之困，人民群众就会把干部的实干精神藏在心头、放在嘴上，干群关系就十分融洽，人民群众就会把干部当亲人，有什么心里话都会跟干部讲，还处处夸奖干部的好，把干部当成无话不说的亲人，大家共同携手为小康生活齐心奋斗。

以法律为准绳，依法行政、依法办事，做党纪国法的带头人。民法典第一章第十条规定：“处理民事纠纷，应当依照法律;法律没有规定的，可以适用习惯，但是不得违背公

序良俗。”作为基层干部，是离人民群众最近的人，也是跟人民群众经常打交道的人，在日常的工作中，就需要掌握一定的法律知识，特别是在服务人民群众领域内的法律法规知识，不仅要熟记，还要落实在行动上，时刻做到依法行政、依法办事。在民事纠纷、邻里纠纷和家庭矛盾等调解化解中，要公平公正依法做好人民群众的调解员，在体现法律的公信力的同时，也是体现基层干部带头学习党纪国法、应用法律维护合法权益，也是体现法律面前人人平等。要在基层人民群众中，大力开展学法普法宣法活动，基层干部更要时刻以党纪国法规范言行，在人民群众中树立学法用法的典范。

以典型为榜样，学有成效、行有标准，做甘于奉献的老实人。身处基层就要为基层人民群众谋事干事，首先要讲奉献，奉献是指为党和人民的事业、为人民服务、为国家利益至上等甘于奉献，为人民群众的生命财产安全也要甘于奉献乃至生命。在新 X 肺炎救治中的白衣天使、“直播带货”的县长、深藏功名 60 多年的老

有关幼儿园公开课心得体会 第2篇

公开课观感 很高兴能和小苹果一起参加幼儿园的公开课，到达教室时，好多小朋友和家长都到了，小朋友们都各自摆弄着自己喜欢的玩具，小苹果也找了陀螺玩具玩起来，哈，小朋友在一起玩玩具，真是开心啊！今天上午的公开课主要有三个内容，第一个活动是早操、分组游戏，第二个内容是观察线的不同，第三个内容是分组手工课。给我印象最深的是公开课的主题活动——观察线的不同，这是启发孩子动脑、发挥创造性思维的体验课。孩子座位的周围课桌上放满了各种线，有电线、毛线、缝衣线、绑螃蟹的绳子、鱼线等等。当唐老师向孩子提出这些都有哪些线的问题时，原本安静的教室立马沸腾了，小朋友都争先恐后的高高举起自己的小手，都想老师先喊自己回答。看的出来小朋友回答老师提问的主动性都很强。回答问题的孩子都很有自己的见解，没有被叫到回答问题的小朋友也没有气馁，总是在下轮问题提出的时候高举小手期待得到唐老师的钦点。哈，老师们除了真实的线，还为孩子准备了ppt，让孩子们观察各种有趣的图片，发挥自己的想象力找出隐藏在图片中的线，比如老奶奶头上的皱纹，钓鱼竿上的鱼线、渔网上的线，等等。不过这些丝毫难不倒聪明的小朋友，每一组图片刚出现，小朋友都急得在下面说出自己的发现，家长们看到自己孩子的优异表现也禁不住都乐起来了，寒冷的冬天却在教室里面感受到了春天的温暖！最后亲子互动完成一个手工作品，孩子和家长都使出了十八般武艺，利用废旧材料做出了各自的创意作品。为这次公开课画上了完

美的句号。

今天我最深的体会就是老师工作的辛苦，而且是真正做到了对孩子用心，让家长放心。孩子们能在这样的环境下，在这么好的老师的引导下迈出人生的第一步，是他们的幸运，也是家长的幸运，同时家长也会更积极地配合老师做好家园共进的工作。在此，我代表所有的家长，感谢唐老师、侯老师、周老师对小朋友倾注的深深关爱，道声：你们辛苦了！

中

（五）班 赵津妈妈

篇二：幼儿园公开课感想

幼儿园公开课感想

今天是小一班的公开课的日子，时间过得真快一个月的时间又过去了，孩子的变化真是一天一个样！这次的公开课看完可以说很震惊，首先是想不到孩子们的英语说的很棒，可以想到老师们是多么的辛苦，是需要耗费巨大精神的；其次是老师安排课程的充实、活泼及英语课的生动、对孩子所表现出的巨大的吸引力；其三便是被自己的孩子所表现出来的优秀所感动。

这次英语课，让我对小一班的老师有了新的认识。原先我认为她们是美女老师，现在我认为她们更是才女老师！在整节英语课上，老师几乎没有使用汉语和幼儿交流，也就是说，幼儿必须听懂、运用英语才可以融入课堂。能够让3-4岁的幼儿做到这些真的很不容易，说明老师掌握了幼儿学习语言的规律、特点。老师流利纯正的发音深深吸引着她们的学生，也倾倒了在场的全体家长。这次英语课，也引起家长的热议。有些在课堂表现不尽如人意的幼儿的家长，在下课后都表示要加强幼儿在家庭的英语辅导，以其更快的融入课堂，融入集体。与其说是老师给幼儿上了一节英语课，到不如说是老师给家长上了一节 育儿课！

这次英语课，我也看出，幼儿虽小，已有差距。比如有的小朋友，表现欲强、英语娴熟、专心听讲、参与游戏，可谓是“明星学员”。看来，我家也要加强孩子的家庭辅导了。

送孩子上幼儿园后，其实我们对于孩子一天到晚将近10 小时，在幼儿园里在干吗，能干吗，确实很好奇，也很迷茫，压根就想不到老师会怎么安排，或者说怎么帮孩子打发这漫长的一天，又都是些低龄的幼儿，组织纪律性那不叫差，直接可以认定为无。李可昕回来从还来不说她在幼儿园学什么了，干什么了，问也问不出来，偶尔透漏的只言片语把人听的确实心痒痒，很不解馋的感觉。通过这几个月公开课一上，我们心里就有底了，课程安排的很充实、很紧凑，又注重了劳逸结合。以前，我们对于孩子上幼儿园只要求她不哭不闹，能吃饱睡好就行，但现在她的生活习惯很好，吃饭能专心，乱仍东西的坏习惯也改了，坏脾气也有所改善，虽然有时还会瞎胡闹，但我想经过老师们和家长的培养会有一天变好的！

感谢刘老师、王老师、武老师对于李可昕小朋友生活上的照顾以及良好习惯的培育。作为家长，我们对各位老师心存感激！！

小一班李可昕家长

2012-3-30 篇三：幼儿园公开课听课体会(2014年)幼儿园公开课听课体会

刚刚过去的两周是紧张的，也是惊喜的，紧张是因为有压力，惊喜是因为经过这一次的锻炼，我又成长了，收获了。不仅如此，从每位老师的公开课中，我感受到了一种上进的精神，同时也鼓励着我，让我更加努力。听完了这两周的课，我有一个很大的感触，那就是每位老师都是最棒的，因为每位老师身上都有着不同的闪光点。

先拿李利杰老师讲的大班科学《空气的秘密》来说吧，她用可亲的表情，多变的声音，让每一位幼儿都安静下来，像小花猫一样，认真听老师讲课；老师让孩子们自己做实验，充分给孩子自由探索、发现的空间，虽然有的孩子试验结果是错误的，但是，经过老师在验证以后，孩子们对正确的结果更加记忆深刻，有了这样的活动经验，孩子们也会对自己充满信心，动手能力就是这样培养起来的。因此，在我们的日常活动中，要多给孩子创造动手操作的机会，让孩子在不断探索中观察，在观察中发现，充分发挥孩子的想象力和动手能力，让每次活动都使孩子们兴趣盎然的进行。万秋菊老师的语言课《小雨点沙沙沙》，活动设计丰富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老师互动，开心学儿歌。这节语言课的素材有趣、贴近幼儿生活；教师调控课堂能力强，能很好的抓住关键性提问，缓解设置合理，过度自然，深受幼儿的喜爱。同时，激发了幼儿学习的兴趣，让幼儿的语言表达能力在愉快的体验中得到发展。整节活动，幼儿能够大胆的发挥自己的想象，培养了幼儿语言的完整性，发展幼儿的观察力及口语表达能力。

听了这么多优秀的课例，我不断地反思自己的教学，感到自己在设计活动的时候还存在着许多不足，我愿向他们学习，在今后的教学中努力做到：

一、必须要有一定的教学经验和教学方法，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，有的还制作了精美的教学课件。

幼儿教师是孩子的朋友，是幼儿的引导者、帮助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也变成孩子，走进孩子的内心世界，同孩子一起玩，一起学，一起成长。把自己儿童化，把活动游戏化，激发孩子的动力，让孩子愿意学，主动学，举一反三，学以致用。篇四：参加幼儿园公开课教学后感想

参加幼儿园公开课教学后感想！

本次参加幼儿园安排的公开课教学，在一方面来说，老师们在课堂上确实说够辛苦了，教学方法很有创新意识，在活动内容的设计上，能够结合幼儿的特点，尽可能地引发幼儿的兴趣，寓教于乐，可谓是独具匠心，老师们为此付出了许多辛苦，作为家长在感到欣慰的同时，更由衷地感谢老师们为此而在脑力和体力方面的付出。

第一节课:音乐活动《捕鱼》给我留下了深刻的印象，整个活动孩子们是在快乐中学习。活动中曾老师注重全面调动幼儿的多种感官参与活动和满足幼儿发展需要，给幼儿创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受之中，她在活动将音乐教学与现实生活相结合，再加图谱的演示，帮助幼儿理解了乐曲的旋律，最后在家长和孩子配合的情节中将活动推向高潮。她的教学活动充分体现了以孩子为主体的思想，孩子兴趣浓厚，曾老师这个“领路人“做的非常出色。通过这次观摩活动，结合我们儿园教师在实际教学中的情况，觉得感慨颇深。要上好一节课，首先，要转变教育理念。因为先进的教育理念是我们教师必须思考的问题。其次，在活动中应尊

第二节课::是菲菲老师的语文课《弟子规》每个中国人大部分都耳熟弟子规或三字经,但在孩子们的口中念出是又出另一番风味,课堂中睿睿和同学们都认真听课和举手回答问题,俗话说:种树者必培其根,种德者必美其心.学习仁孝之道,把中华美德输入孩子们的心中,在其心中筑起一道坚固的道德之墙,在物欲横流的今天显得更加迫切!希望孩子们既能熟背更能践行,这也是我们做父母的一大心愿也.第三节课:体育课在整个体操活动的过程中，同学们都是非常认真地跟着老师们的节奏走，而且做得非常好，通过此次公开课，我对咱们幼儿园更加信任；其次对我家宝贝睿睿也重新认识，原来对她的要求就是跟着幼儿园玩去，但是看到她在幼儿园跟着老师有板有眼的唱儿歌，做动作，我觉得孩子还是表现出了非常强的求知欲，所以现在我们会在家花更多的时间陪她看书、做游戏、唱歌、复习幼儿园学的儿歌唐诗，给她讲故事等等。总之非常感谢老师给家长们提供了一个了解孩子们幼儿园生活的平台，希望有更多机会参加类似的活动。也谢谢三位老师，你们是难得的好老师！

2011-6-19 家长: 陈睿妈妈

篇五：幼儿园公开课观后感

愿孩子们在快乐中成长

——观蒙数课有感 6月17日上午，幼儿园的公开课如期举行。推开教室门的刹那，孩子们正在老师的带领下走蒙数线。孩子们小心翼翼地维持着平衡，一边走一边整齐地唱着：“五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊哦，啊哦??”孩子们那专注的神情和简单的喜悦，深深地吸引着我。

走完蒙数线，孩子们各自回到座位，家长们退到教室两侧和后面。刘老师开始上课。这是一节有关图形分类的课，刘老师事先准备了颜色不

一、大小不等的各种图形。接着，引导孩子们找出其中的规律，先按颜色分，然后按大小分，并让孩子们大声说出颜色和形状。

每每老师问：“谁愿意上来给这些图形分类？”语音未落，孩子们都高高举起了右手，并用左手托着右胳膊，姿势整齐划一。被叫上的孩子都很高兴，孩子们轮流上去排列图形。回答正确的小朋友都会得到同学们的表扬：hi！hi！wonderful！隆重而真诚的表扬，让受表扬的小朋友非常自豪。

不过，女儿现在举手已经有所保留了，虽不如以前积极了，但这同样让我欣慰：女儿对知识开始有敬畏之心了。知之为知之，不知为不知，是知也。

终于轮到孩子们自己动手了！孩子们兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具，涂画、剪切、粘贴，无不体现出对数学的强烈兴趣。虽然孩子们的理解力不一样，有的能自己操作，有的需要老师或家长的提示、帮助，但每一个孩子都十分快乐。女儿回答问题的时候虽然不太积极，但操作起来却非常迅速，完全不需要提示。她是第一个完成的，我看到了，但并没有告诉她。这是一个张扬的孩子，需要的是内敛。

去年的蒙数公开课，她几乎是最后一个完成的，或者说到最后了都没有完成。那时，我只是觉得好笑：这么骄傲的孩子，怎么能容忍自己是最后一名？而今天，我却很感动：女儿已经悄然长大了，手脑的协调性明显增强了。

从个人来说，通过公开课，更多地看到了女儿的一些优缺点。如理解能力和动手能力提高了，但自尊心见长，害怕批评和失败。这些都有赖于家长和老师们进行针对性的纠正。

关于蒙数公开课，还有如下需要改进之处：

1.关注学生的个体差异，给学生留有足够的思维空间，培养学生的动手能力与创新能力。

2.培养孩子们的团队合作精神。在提问时，既可以让个人抢答，也可以让孩子们分组讨论，提出答案。

有关幼儿园公开课心得体会 第3篇

关键词：慢节奏,公开课,教学实践,学习兴趣,情境教学

自从参加教学工作以来, 学校在每个学期开学初总会安排每位教师上一堂公开课。于是教师为了上好公开课, 总是会提前准备很长时间, 绞尽脑汁想尽办法, 但有时却事倍功半。我自己教学十二年以来, 公开课教学中也是有些欢喜有些忧。但终归我在同仁的指导下, 教学有了很大进步。我就自己在教学小学三年级英语第四单元《We love animals》这一堂公开课谈谈我的一些教学观点。

一、回顾, 感悟我的公开课教学

和往常一样, 开学初我就在学校公开课安排表上填写了我的上课内容PEP Book3 Unit 4 《We love animals》 Part A Let’s learn Let’s do。主要教学目标是:1.能够听, 说, 认读单词:cat, dog, rabbit, panda, monkey.duck., 并能听懂指示语, 根据指令做动作。2.培养学生听, 说, 读, 做的能力, 并培养学生合作探究能力。3.通过运用语言来完成学习任务。激发学生学习英语的兴趣, 并培养学生热爱小动物的情感。

确定教学内容, 在公开课到来的前两周, 我开始认真的备课, 我仔细钻研教材。希望我的公开课尽善尽美。

本节课中我打算以游戏活动和形式丰富的新知讲授为主, 让学生更快地融入到英语学习中去。根椐学生的个性特点, 将教材中的单词与句子相结合, 将教材内容有序的编排。同时, 充分利用课件辅助教学, 通过叫声, 截图片等猜动物, 自然引入英语单词教学。最后的拓展环节中, 我将学生们喜爱的动物卡通形象出示在课件中, 结合轻松的音乐背景, 做为本课的总结, 并有效的关注了学生的情感态度。

功夫不负有心人, 在我的不断努力下, 我终于有了一份我自认为较完整的教案。我期待着能在同仁面前展示我的成果。

正式上课时, 从导入到新授再到巩固, 按照预设的教学设计, 再加上我对课堂上出现的问题的有效机智的处理, 似乎一切都很顺利。距离下课还有十分钟时。我让学生进行Let’do这一表演环节。通过电脑理解“Act like a monkey”的句意, 并且表演今天所学的其他的动物。让学生把课前自己制作的头饰戴上, 做出动物的特性表演。我以为学生会像我“Act like a monkey”一样, 可以在表演中理解句意, 边表演边说, 使得难的句子也能成为有趣的话语, 起到了化难为易的效用。事实上, 课堂并非像我预期的效果一样, 只有少数学生能按照我的节奏用英语表达, 有的还在思考是什么动物单词, 整个课堂效果也似乎因为这个环节大打折扣。

在同仁和点评和自己的反思后, 我按照重新设计的教学思路, 再次在另一个班上了此课, 效果果然不同凡响。尤其在教学最后一环节中, 我关注了全体学生的知识基础, 择取了好几个较优秀的学生个体表演。当课堂节奏缓慢放下时, 同学们纷纷跃跃欲试, 一个个举手争着上台表演, 课堂气氛异常活跃, 真正达到有效性课堂教学, 他们所表演出来的智慧和热情远远超出了我的预料。

二、如何立足公开课教学, 进而更好开展英语教学

公开课教学尽善尽美的设计让教学效率高效, 但是我们该如何让“慢节奏”合理有效地应用于平时的教学工作中呢?兴趣是最好的老师, 在平时的教学中, 我依然引导学生慢节奏学习英语, 于是我巧妙地应用了情景教学。有一位教授曾经说过这样一句话:情境好比美味可口的汤, 知识好比盐, 知识必须要融入情境中, 学生才能容易理解、消化、吸收知识!我在想:自己平时都给学生们创设了哪些有价值的教学情境呢?

其一, 巧用实物, 形象直观, 让学生加深对所学内容的印象。英语词汇便是一个不断累积的金字塔。但是枯燥地记忆单词却不是一种好的记忆方式。

其二, 活用游戏, 丰富趣味。我在教学颜色时设置了“猜一猜”的游戏, 学生很感兴趣, 特别是猜对答案的时候, 课堂中会听到他们的欢呼声, 十分开心, 我被他们的欢呼声感染了, 语言也变得很有激情。

其三, 借用媒体, 高效积极。多媒体介入英语课堂教学中, 为创设语言环境提供了有利条件, 学生可以从被动的信息接受变为语言交际的积极参与者。在教学六年级Unit2Ways to go to school这一但单元时, 多媒体课件清楚展示了不同通往学校的路, 使用的是什么交通工具。这样直观有效的提高了教学效果。

其四, 智用表演, 灵活熟用。 表演能使学生熟练地掌握所学内容, 提高口头表达能力。如在给学生区别run和jump这两个单词时, 我便让学生通过跑和跳的动作加深对单词意思的理解, 在这两个单词的读音上, 我还自编歌曲加深孩子们对[∧]的发音。平时, 我让学生根据自己的兴趣爱好将知识内容自编自读自唱, 可以选择小组合作, 双人合作, 单独创作等等不同的方式进行创造性学习, 学生在这样轻松愉快的情境中学习新知识, 也体现了三维目标的整合。

作为一名英语教师, 如何在英语教学中发挥自己独特的魅力, 让学生能够在课堂内学到高效率的英语知识, 这需要英语教师不断地提炼有效的教学方法, 让“慢节奏”的教学发挥出高效的学习效率是我们执着的追求。

参考文献

[1]英语新课程标准[M].北京师范大学出版社.

[2]王笃勤.英语教学策略论[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.

幼儿园教师如何才能上好公开课 第4篇

关键词：幼儿教师 上好 公开课

公开课，顾名思义，就是给家长、领导和教师组织的一节开放式的活动课。 笔者将根据自己多年来积累的点滴经验谈谈幼儿教师如何才能上好公开课。

一、选材要新颖

上好一节公开课，选材最重要，首先，公开课的选材一定要围绕幼儿教育的目标，体现教育领域的相互渗透，兼顾群体需要和个体差异；其次，教师要了解学生的实际情况，内容的选择要适合幼儿的年龄特点，更要适合幼儿的兴趣和发展水平，一定要贴近幼儿生活，还要具有科学性和挑战性。

二、目标要明确

无论什么样课，都有它的目标，所以，我们在上课时，教学目标必须具体清晰，符合幼儿的发展水平、经验和需要，能体现学科的特征；还要有整合性，注重幼儿年龄特征、能力、情感、态度等方面的培养。例如，中班的科学活动—“5以内的相邻数”，“相邻数”对于中班的孩子来说是个抽象的概念，首先，教师要让幼儿在活动中初步了解“相邻数”的概念，并学习“5”以内的相邻数，其次，让他们进一步理解相邻数之间多“1”和少“1”的关系，感受数学活动的乐趣。最后，教师要培养孩子的观察能力、思维能力、口头表达能力和动手操作能力。

三、准备要充分

“工欲善其事，必先利其器”。要上好一节公开课，课前准备工作非常重要，对于3—6岁的孩子来说，针对他们的教学活动离不开一些精美的教具的辅助，但是，教具的制作必须要符合活动内容。例如：“5以内的相邻数”，由于是公开课，为了方便大家都有一个好的观摩角度，我首先把环境布置成一个半圆形摆放；为了不让幼儿提前发现教学道具，就将准备的“火车票”（1—5数字卡）放在每一个幼儿的凳子下面，我还用绒布将小动物及蘑菇房的挂图遮了起来。另外，1—5操作数字卡、填数卡等准备得很充分，也是根据活动内容的层层递进，依次呈现在幼儿面前的，为本节活动提供了师幼互动、幼幼互动、幼材互动的良好空间。

四、过程要严谨

对于一节公开课来说，结构一定要严谨，过渡自然流畅、讲课张弛有度、环节有序、层次清楚、重难点突出；能为幼儿提供合适的环境、材料，能满足他们操作的需要，为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件；还要尊重个体差异，分层指导、面向全体、能有效运用生成目标，灵活把握教育契机。

（一）导入

“万事开头难”，一节课的导入，直接影响着教学活动是否有个好的开头，所以，导入的语言一定要简明扼要、有效、适宜。例如，“5以内的相邻数”导入的设计，为了后面的活动能够顺利进行，教师首先要让幼儿理解“相邻数”概念，但是，对3-6岁的孩子讲清楚相邻数是比较困难的，所以我摒弃了“说教”的教学模式，而是与实际生活联系起来，用谈话的形式开始：“小朋友知道自己的家在哪里吗？”“告诉教师你家有邻居吗？”“什么样的人家就是你家的邻居？（离得最近的、和自己的家相邻的）”；然后又让幼儿看看自己座位旁边有几个好朋友，进一步理解“邻居”的概念，就这样循序渐进地引入了正题，使他们理解了“相邻数”。

（二）基本部分

当幼儿理解了每一个小朋友都有“两个邻居”之后，我就用门铃的“叮咚”声让小动物出场了。小动物的出场并不是突兀的，而是请中班的小朋友去小动物的家里做客。为什么要来请客，原来小动物们搬进了新房子，但新房子一模一样容易走错门，怎么办？按顺序编门牌号。一个环节和一个环节紧紧相扣，随着情节的变化，幼儿也以各种角色参加到活动中，此时，教师就要尽可能让每一个小朋友能够有机会参与到互动游戏中。总之，教师在教学活动中千万不能忽略一些小细节，一定要实施教学教育方针，如果小朋友发音不准、回答错误，我们就要认真、耐心地纠正。在教学活动中，教师要兴趣是最好的教师。所以，抓住孩子的特点，培养他们兴趣，并用我们的激情去带动孩子，用我们的专业来说服领导、教师，用我们的心打动家长。

（三）结束部分

活动进行到这里快要大功告成了，但是绝不可以小觑这一点结尾部分，如果“戛然而止”会让人觉得唐突，如果“拖拖拉拉”结束又让人觉得拖泥带水，之前好的感觉会一扫而光。所以公开课一定要“见好就收”，给孩子和听课教师留点“意犹未尽”的感觉，这才是最好的结尾。当然结尾一定要和整个活动内容“相辅相成”“前呼后应”。例如，“5以内的相邻数”结尾部分，由于前面是孩子们玩的“开火车”游戏：“请一个幼儿上来当编号是2—5的列车员，并且大声地说：‘我是2号列车员，来来来，我的邻居跟我来，此时，手持1号和3号火车票的孩子立即起立跟着2号列车员伴着音乐出发了，依次变换数字卡，反复玩几次游戏后就到结束活动时间了。这时，我说： “我是的列车长，今天小朋友表現得都很棒，所以我要带所有的小朋友去旅行，来来来，请上车！”然后我就很自然地带着小朋友离开活动室，结束了活动。

上好一节高质量的公开课，还要求教师普通话一定要标准，语言简练、规范、富有启发性、感染力，有利于激发幼儿主动学习和参与的兴趣和热情。此外，教师要恰当运用多元化的教学方法和手段，坚持以“幼儿发展为本”，促进每一个幼儿在原有水平上获得发展。

参考文献：

[1]幼儿园教育指导纲要（试行）.北京.教育部出版，1999.10.

幼儿园公开课听课体会 第5篇

东城幼儿园教师

马静

刚刚过去的一周是紧张的，也是惊喜的，紧张是因为有压力，惊喜是因为经过这一次的锻炼，我又成长了，收获了。不仅如此，从每位老师的公开课中，我感受到了一种上进的精神，同时也鼓励着我，让我更加努力。听完了这周的课，我有一个很大的感触，那就是每位老师都是最棒的，每位老师都是第一名，因为每位老师身上都有着不同的闪光点……

先拿贾怡老师讲的小班健康《我会穿衣服》来说吧，她用可爱的表情，多变的声音，让每一位幼儿都安静下来，像小花猫一样，认真听老师讲课；王倩老师给大家带来的数学课是一个惊喜，因为大家都知道数学是一门难讲的枯燥的学科，王倩老师不仅用实物让孩子去动手，去操作，还用好玩的“找朋友”的游戏让孩子们动起来，孩子们在玩中学，在学中玩，充满了乐趣，孩子们一直兴趣盎然；李芳老师的语言课《小袋鼠》，活动设计游戏丰富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老师互动，开心学儿歌，开心学识字；赵翠珍老师的《小企鹅》用自制企鹅模型，让幼儿观察，极大地满足了孩子们的好奇心，还培养了孩子们的观察能力，“小火车”的游戏也非常好玩，适合小班小朋友；孙伟老师的《米皮皮的敲长长》课堂气氛好，活动设计好，有故事，有游戏，有参与，有问题，有表演，孩子们认真听故事，开心玩游戏，愉快来表演，争抢答问题，孩子们喜欢这堂课，我也喜欢这堂课；郭娜老师用真实的声音和图片，让孩子们全面地了解了《特殊功能的车》，课堂中老师还善于抛出问题，让幼儿思考问题，解决问题，充分发散了孩子的思维，提高了孩子解决问题的能力，好玩的情景剧让幼儿参与进来，巩固了学习效果，展示了学习成果；李丽老师让一堂音乐课“动”了起来，孩子们纷纷模仿小动物走路，不仅知道了小动物走路的姿势，还轻而易举地学会了《走路》这首儿歌，更让我感叹的是，李丽老师还邀请所有听课老师一起参与到活动中来，与孩子们一起载歌载舞。听了这么多优秀的课例，我不断地反思自己的教学，感到自己在设计活动的时候还存在着许多不足，我愿向他们学习，在今后的教学中努力做到：1.多用表情和语气来吸引小朋友；2.多设计游戏让幼儿在玩中学；3.多使用一些让幼儿大开眼界的教具，如,实物、图片、声音、视频等；4.给孩子充分的表达机会，让孩子表演；5.认真备好每一节课，特别要备孩子；6.课堂中注重培养幼儿良好的习惯，做到课堂“活而有度”。

幼儿教师是孩子的朋友，是幼儿的引导者、帮助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也变成孩子，走进孩子的内心世界，同孩子一起玩，一起学，一起成长。把自己儿童化，把活动游戏化，激发孩子的动力，让孩子愿意学，主动学，举一反三，学以致用。

幼儿园公开课学习心得 第6篇

xxxx年6月10日，我有幸参加澄迈县幼儿园教师公开课比赛的聆听着。今天的公开课让我受益匪浅!

教师们通过这平台互相切磋，互相学习，参赛的老师精心设计，准备充分展现在我们的面前。让我们大开眼界。我想说：你们太棒了!希望我在你们的身上看到的优点来补充我的缺点，当然你们的缺点，我也是有。让我们一起去改变，做到一名专业幼儿园教师吧!王琳老师也给我们分享她的经验及各个领域的分析讲解，从中我学到健康领域中如何去上好一节课，抓住幼儿备课，要懂得随机应变。灵活面对课程突发的问题。其次在开展课程过程活动中，教师在示范动作必须准确，口令简单、明了、清晰、洪亮、节奏。让幼儿听得懂语言，精神饱满。在开展活动过程中之前要注意的事项：1、幼儿参与活动前应进行必要的健康检查。2、加强幼儿保护与安全指导。3、活动中注意运动的卫生。当然，一次达不到完美的要求，我就一次增加给自己定目标，提高自己课程的本领。做到每一次课程让幼儿玩中学，学中玩的快乐。

我通过这样平台学习，我今后根据这指南基本要求去要求自己备好一节，备幼儿来上好一节课。让我的孩子们轻松学习，愉快的学习。

幼儿园公开课学习心得 第7篇

这次活动王老师向家长们展示了部分教学内容，运用了多媒体教学与学具相结合的教学方法，图、文、声、色并茂。图片与情景表演相结合的方式，在愉快的游戏中，孩子们不仅认识了耳朵，而且还学会了许多自护常识，让孩子在游戏中轻松学习，寓教于乐。

通过这次讲课，我感受颇深

一 音乐的引导

音乐响起来，王老师配合音乐很形象的表演几种小动物。音乐的引导和图书一样，也是很好的媒介与工具，可提升学龄前幼儿的情绪稳定度，也能在适度的引导下，训练孩子的专注能力，真的是好处多多。

二 思维能力的引导

在老师引导和提问的过程中，使孩子的思维能力得到了提高，能够初步建立了简单的逻辑思维和推理分析能力。

三 培养孩子的科学兴趣

一个简单的装着豆子的罐罐，让孩子在听和看的过程中培养了孩子学习科学的兴趣。孩子在动手过程中获得寻求知识的答案，不仅能够让学生建立自信，同时让学生对探索未知世界产生了一种不断进取的心理。

四 体育锻炼

通过户外活动，发展幼儿的基本动作，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣，不仅锻炼孩子身体，在积极参与、交流活动过程中，逐步体现自我，体验分享成功的快乐。

在儿子没上幼儿园以前，总以为幼儿园老师是世界上最开心最幸福的工作，可以天天在游戏和快乐中陪小朋友玩乐，现在才知道老师的辛苦，从每天最简单给孩子喂饭、拉尿、提裤子、穿衣服、系鞋带、上课、游戏，到每天教学活动教案、班务计划、周计划、角色游戏、区域活动、主题反思、个案记录、教学笔记、观察记录、生成课程、主题计划、各种论文等。抛开这一切都不讲，就在这全班孩子一人一句，一人一个问题的噪杂环境中，老师们任然在耐心的发现问题解决问题。

幼儿园教师如何才能上好公开课 第8篇

一、选材要新颖

上好一节公开课, 选材最重要, 首先, 公开课的选材一定要围绕幼儿教育的目标, 体现教育领域的相互渗透, 兼顾群体需要和个体差异;其次, 教师要了解学生的实际情况, 内容的选择要适合幼儿的年龄特点, 更要适合幼儿的兴趣和发展水平, 一定要贴近幼儿生活, 还要具有科学性和挑战性。

二、目标要明确

无论什么样课, 都有它的目标, 所以, 我们在上课时, 教学目标必须具体清晰, 符合幼儿的发展水平、经验和需要, 能体现学科的特征;还要有整合性, 注重幼儿年龄特征、能力、情感、态度等方面的培养。例如, 中班的科学活动—“5以内的相邻数”, “相邻数”对于中班的孩子来说是个抽象的概念, 首先, 教师要让幼儿在活动中初步了解“相邻数”的概念, 并学习“5”以内的相邻数, 其次, 让他们进一步理解相邻数之间多“1”和少“1”的关系, 感受数学活动的乐趣。最后, 教师要培养孩子的观察能力、思维能力、口头表达能力和动手操作能力。

三、准备要充分

“工欲善其事, 必先利其器”。要上好一节公开课, 课前准备工作非常重要, 对于3—6岁的孩子来说, 针对他们的教学活动离不开一些精美的教具的辅助, 但是, 教具的制作必须要符合活动内容。例如:“5以内的相邻数”, 由于是公开课, 为了方便大家都有一个好的观摩角度, 我首先把环境布置成一个半圆形摆放;为了不让幼儿提前发现教学道具, 就将准备的“火车票” (1—5数字卡) 放在每一个幼儿的凳子下面, 我还用绒布将小动物及蘑菇房的挂图遮了起来。另外, 1—5操作数字卡、填数卡等准备得很充分, 也是根据活动内容的层层递进, 依次呈现在幼儿面前的, 为本节活动提供了师幼互动、幼幼互动、幼材互动的良好空间。

四、过程要严谨

对于一节公开课来说, 结构一定要严谨, 过渡自然流畅、讲课张弛有度、环节有序、层次清楚、重难点突出;能为幼儿提供合适的环境、材料, 能满足他们操作的需要, 为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件;还要尊重个体差异, 分层指导、面向全体、能有效运用生成目标, 灵活把握教育契机。

(一) 导入

“万事开头难”, 一节课的导入, 直接影响着教学活动是否有个好的开头, 所以, 导入的语言一定要简明扼要、有效、适宜。例如, “5以内的相邻数”导入的设计, 为了后面的活动能够顺利进行, 教师首先要让幼儿理解“相邻数”概念, 但是, 对3-6岁的孩子讲清楚相邻数是比较困难的, 所以我摒弃了“说教”的教学模式, 而是与实际生活联系起来, 用谈话的形式开始:“小朋友知道自己的家在哪里吗?”“告诉教师你家有邻居吗?”“什么样的人家就是你家的邻居? (离得最近的、和自己的家相邻的) ”;然后又让幼儿看看自己座位旁边有几个好朋友, 进一步理解“邻居”的概念, 就这样循序渐进地引入了正题, 使他们理解了“相邻数”。

(二) 基本部分

当幼儿理解了每一个小朋友都有“两个邻居”之后, 我就用门铃的“叮咚”声让小动物出场了。小动物的出场并不是突兀的, 而是请中班的小朋友去小动物的家里做客。为什么要来请客, 原来小动物们搬进了新房子, 但新房子一模一样容易走错门, 怎么办?按顺序编门牌号。一个环节和一个环节紧紧相扣, 随着情节的变化, 幼儿也以各种角色参加到活动中, 此时, 教师就要尽可能让每一个小朋友能够有机会参与到互动游戏中。总之, 教师在教学活动中千万不能忽略一些小细节, 一定要实施教学教育方针, 如果小朋友发音不准、回答错误, 我们就要认真、耐心地纠正。在教学活动中, 教师要兴趣是最好的教师。所以, 抓住孩子的特点, 培养他们兴趣, 并用我们的激情去带动孩子, 用我们的专业来说服领导、教师, 用我们的心打动家长。

(三) 结束部分

活动进行到这里快要大功告成了, 但是绝不可以小觑这一点结尾部分, 如果“戛然而止”会让人觉得唐突, 如果“拖拖拉拉”结束又让人觉得拖泥带水, 之前好的感觉会一扫而光。所以公开课一定要“见好就收”, 给孩子和听课教师留点“意犹未尽”的感觉, 这才是最好的结尾。当然结尾一定要和整个活动内容“相辅相成”“前呼后应”。例如, “5以内的相邻数”结尾部分, 由于前面是孩子们玩的“开火车”游戏:“请一个幼儿上来当编号是2—5的列车员, 并且大声地说:‘我是2号列车员, 来来来, 我的邻居跟我来’, 此时, 手持1号和3号火车票的孩子立即起立跟着2号列车员伴着音乐出发了, 依次变换数字卡, 反复玩几次游戏后就到结束活动时间了。这时, 我说:“我是的列车长, 今天小朋友表现得都很棒, 所以我要带所有的小朋友去旅行, 来来来, 请上车!”然后我就很自然地带着小朋友离开活动室, 结束了活动。

上好一节高质量的公开课, 还要求教师普通话一定要标准, 语言简练、规范、富有启发性、感染力, 有利于激发幼儿主动学习和参与的兴趣和热情。此外, 教师要恰当运用多元化的教学方法和手段, 坚持以“幼儿发展为本”, 促进每一个幼儿在原有水平上获得发展。

参考文献

[1]幼儿园教育指导纲要 (试行) .北京.教育部出版, 1999.10.

幼儿园公开课的问题及对策 第9篇

然而，有些教师在实施“公开课”的过程中背离了原来的目的和宗旨，降低了教学借鉴价值。

一、当前公开课存在的问题

（一）形式浮华，忽略借鉴价值

在大部分公开课中，教师会准备丰富的材料，如在数学活动《饼干乐园》中，教师自制大圖书、魔法棒、还为每位幼儿准备教具饼干、食物饼干；科学活动《认识图形》，教师准备的东西更加丰富，有做成不同形状的木质小门、人手一份的图形袋子、不同动物头像的小盒子、巨幅的手绘挂图，此外，活动前教师对场地进行了一系列布置，甚至在活动过程中还有另外两个老师加入帮助。这些活动效果都很出彩，但是作为观摩者，难免质疑：究竟是平常的活动准备不够充分，还是公开课的活动准备太过隆重？

多媒体更是公开课教学的必选材料，然而绝大多数基层幼儿园都缺少多媒体设备，有的幼儿园全园只有一套多媒体设备与一个使用场所，专门供公开课使用，因此教学过程中使用多媒体是非常奢侈的。

最日常的教学材料就是幼儿园教材提供的配套幼儿用书，更是存在信息量不足、难易度不符等缺点，和华美的公开课教具区别巨大，借鉴性降低。

（二）全员投入，忽略教学成本

磨课是教师公开课之前的一道开胃菜，通过磨课教师会发现活动中存在的问题与需要改善的地方，但是在一些幼儿园，为了磨课准备教具等，教师常常会牺牲正常的教学进度，为了公开课效果，常常让幼儿利用其他教学活动时间练习某些技能，教师也会将大量时间用于材料的准备。虽然公开课效果不错，但是背后的教学成本巨大。

（三）拣选幼儿，忽略课堂真实

观摩各类公开课活动，不难发现参与公开课的幼儿普遍能力较好，如语言表达能力，想象力，思维能力，反应能力等等，幼儿的能力都几乎在同一个水平线，层次性不突出。很多教师表示，上公开课会选择能力较好的幼儿参与，绝对不允许特别活跃的幼儿加入影响教学秩序。这样做首先对幼儿不公平，其次让课堂失去了真实性，教师在自欺欺人中完成了一堂自以为流畅出彩的教学活动，但这样并不能真正检验出教师的教学水平，也不能发现幼儿真正需要的东西。

（四）结尾仓促，忽略课后延伸

在众多公开课中还存在这样一个有趣的现象：公开课的结尾给孩子一张“空头支票”，如绘本阅读的结尾十有八九是介绍读物，教师会诚恳地向孩子介绍“这本书的名字是XXX，我们的新华书店里可以买到这套书，你们星期天可以和爸爸妈妈一起去找一找”，可是我们的新华书店资源很少，幼儿如果去找未必真的能够找到。如某些活动教师会在结尾处说“让我们一起去户外找春天”“让我们走到阳光下一起举行舞会”……可是走出听课老师的视线以后呢？真的带幼儿进行所说的活动了吗？未必如此，很多老师匆匆忙忙地把幼儿交给另一个老师，自己去参与评课，而另一个老师则会带幼儿进行其他活动。这样的结尾，未免让幼儿遗憾。

二、什么样的公开课是值得认可的

华师大教育学的叶澜教授曾经提出一节好课要达到以下几点要求：有意义、有效率、有生成性、常态性、有待完善。她用五个词语总结就是扎实、充实、丰实、平实、真实。结合目前幼儿园的公开课，这些都是有待完善的地方。

三、优化当前幼儿园公开课中存在问题的对策探索

（一）低碳课堂，抛弃形式

低碳课堂不仅仅体现在教师驾轻就熟的教学技巧上，同时也要体现在教学成本上，教具过于丰富精致、电脑多媒体运用并不意味着一节课的成功率会上升。降低物化成本，把时间精力用于内化教学理念，不刻意追求活动形式的多样，高度警惕热闹背后的放任与浮躁，才能有助于教学活动的“产出”真正大于“投入”。

一节优秀的公开课重在以教材为素材，寻找活动更深层的意义，挖掘一节课的内在比精心装扮课的表面要重要得多。因此，适当减少对活动材料的准备，留一些时间与精力给幼儿更加有效。

（二）模式常态，心态宽松

当前的公开课有一部分已经演变成了展示课、比武课，教师抱着不许出洋相，必须顺利的心态参与，但是正如前文所述，公开课应该是有待完善的课。磨课确实有必要，但是如果把过多的时间与精力用在磨课，未免捡了芝麻丢了西瓜，有教师在公开课前对笔者说：“这节课我已经上了十几遍了，实在是麻木了”。

著名幼儿教师朱静怡在一次科学活动中，教师与幼儿在室外观察小蚂蚁，正当朱老师要引导幼儿进入下一个环节时，很多小朋友提出要解小便，当时很多国内外专家在旁观摩，如果让幼儿解小便，那么意味着活动要终止，如果不让幼儿解小便，那么很不人道。最后朱老师决定活动暂停，回教室解小便，公开课不了了之。但事后，一位外国专家在作观摩报告时指出，朱老师的这节公开课是让他最为感动的一节课，他认为朱老师并不以个人的展示为最终目的，把孩子放在了第一位，值得学习。

如果我们把公开课当作是一节常态课，允许出现意外，教师以探讨教学方式的心态为支持，以向其他教师呈现常态教学下幼儿的表现为重点，以寻求一种实用的教学理念为目标来开展公开课，我们的公开课会更有效，会引起观摩的教师更多的反响，评课过程会更有生气。到那时，我们才真正履行了“把孩子放在首位”的宗旨。

（三）机会均等，共同成长

公开课不是个别幼儿的专利，一节真实的公开课应该包括各个层次的幼儿，每个幼儿都应该有机会参与。随着年龄的发展，幼儿的心理现象会越来越丰富，他们也会有好奇、羡慕、嫉妒、遗憾、失望甚至怨恨，教师如果一再忽略幼儿的存在，幼儿容易形成自卑、逆反、逃避等负面情绪。

笔者在杭州某幼儿园跟岗实践时发现，该幼儿园在开展公开课前由园长随机挑选幼儿，剩下的一半幼儿由教师在其他时间为他们补上公开课内容，这样既避免了教师挑能力强的幼儿，也保证了所有幼儿有机会接受教学。

（四）多些原创，少些模仿

公开课的原创成分已少之又少，由于过多参考网络上的公开课，教师在实施过程中很少有自己的思考，无法拥有自己的特色。只有多一些自己的思考与理念，才能让活动充满个人特色，独树一帜，这也正是原创公开课独具的魅力与精髓。

公开课既是引导一线教师前进的向导，也是优秀教师展示优秀教学方式的平台，只有把握好公开课的价值，关注幼儿最需要的东西，努力探究教育本质，不断挖掘教育深层意义，同时降低教学成本，少一些花哨与急功近利，才能有助于推广优秀的教学经验，让幼儿收获更多。

幼儿园公开课的心得体会 第10篇

小班的小朋友拍大皮球，中班拍网球，大班拍乒乓球，随着年龄的增长和年级的增加，拍的球越来越小，难度越来越大。这是一项非常好的活动，手、脚、眼的协调配合得到了锻炼，增强了灵活性。中班公开课的第一项内容就是拍网球，除了上述提到的好处外，幼儿园还给小朋友们进行分组，并参加拍球比赛，培养了小朋友的团队意识和竞争意识。看似一个简单的游戏，小朋友却在乐此不疲的游戏中学到了许多，真正实践了实验幼儿园提出的 “把玩当作上课，把上课当作玩”的宗旨。

扑克牌上的数字是现成的，利用扑克牌玩数字游戏，是再方便不过了，把数字从上到下从大到小排列或是从左到右从大到小排列等形式，让小朋友很形象地记住了阿拉伯数字的写法以及数字大小的排序，并且也了解了上、下、左、右等方向的概念;还有幼儿园里教过多次的相邻数概念等等都可以通过扑克牌形象生动地展现出来。当然，扑克牌还有很多成年人的玩法，倒是不希望小朋友都去学会这些。

在楼道的一角，我发现许多可爱的花花草草，长的尖的圆的叶子，红的紫的白的花，就连花盆也各式各样，多姿多彩，最让人惊喜的是不少花草上还挂着自制的标签，标签上写着花草的名称和捐赠小朋友的名字。对小朋友来讲，虽然还未到识字的年龄，但可以通过老师的讲解，了解甚至记住不少花花草草，这有利于培养小朋友对花草和植物的兴趣，进而发展到培养小朋友热爱大自然，热爱一切美好的事物，热爱生活的天性。的确，成人的许多健康的、有益的、甚至高雅的爱好，很多都源于儿童时期的正确引导和有意培养，学校融教于乐的教学方式，让小朋友获益匪浅并且受益终身。

今天贝老师教小朋友认知鸡蛋的形状、颜色、触感，非常的好!其实，在实验幼儿园任何物品皆可成为教具，都能传递给小朋友某一方面的知识，观察叶的形状的变化和颜色的不同，观察雪花的形状，观察各种小动物，国庆来了教小朋友唱国歌认国旗，三八妇女节教小朋友画画送给妈妈和街上的妇女……，我发现有心的幼儿园老师常常会结合季节的变化和节日的特点有针对性地推出一些相关的游戏和活动，让小朋友懂得季节的交替和特点，懂得节日的来历和特色，懂得对亲人对社会的感恩和回报……

幼儿园的空间的确显得狭小了些，做操只能跑到楼顶去做，也没办法，城里的地儿都是寸土寸金，再说，这实验幼儿园是老牌幼儿园，都造了几十年了，当初那么大的地方已经算大的了。尽管这操做的非常的嘻嘻哈哈、非常的不整齐划一，但大家一起活动活动手脚，伸伸胳膊抬抬腿，这健身加娱乐的目的就算达到了。还有早操的音乐也不再如我们小时候那种非常单调的广播体操的音乐，加入了时下比较流行和受小朋友喜爱的动画片的音乐，更加增加了小朋友做操和锻炼身体的兴趣!

室内播放着舒缓优美的轻音乐，老师挨个给小朋友们倒上豆浆，没有一个小朋友会提前喝，等到老师宣布：同学们请用餐。小朋友齐声答：谢谢老师!大家请用点心!然后才开始取用饼干和豆浆。这里想说三点：音乐、纪律和感恩。

如此美妙的音乐，出现在休息时的点心时间。浸润在如泉水般流淌的音乐里，尽管小朋友并不一定意识到，但在潜意识里，他们一定受到了滋润。在未来某一时刻，有类似的音乐从某个角落柔柔地飘来，一定会触动长大后的他(她)的心弦，使他不由自主的放慢或者停下脚步，细细聆听。——这就是音乐的魅力，它可以潜移默化、润物细无声地陶冶一个人的性情。

再说纪律，如今的小孩，在家都似小太阳，大人呵斥了也不听，吃个饭还要玩玩游戏，摸摸这摸摸那，在学校里却规矩了许多，因为他们身在团队里，要守纪律，谁不守纪律，不但丢自己的脸，还丢团队的脸，还要被其他小朋友耻笑，别看小朋友都还小，他们其实都很爱面子的。纪律很重要，守纪律其实也就是守规矩，没有规矩不成方圆，因此，从小培养守纪律的好习惯，是很有必要的。

最后说一下感恩，前面也提到，要懂得感恩。许多民族在吃饭前都会进行祷告，感谢上帝(或是真主)赐予食物，祷告完毕方可用餐，这绝不是形式，这是一种感恩的表现方式。它教导我们：向大自然、向社会索取时，要懂得说感谢，并且有所回报，同时要珍惜所获得的每一粒粮食或是其它物品，养成节俭、不浪费的良好美德。

说了这许多，就是想说，让孩子在有如此众多优点的环境里学习生活，作为家长的我们，打心底里是放心甚至是充满喜悦之情的。遥想自己的童年时代，除了一个教得不长的知青老师对我们好点外，其他老师好像脸都板得死死的，我对自己的幼儿园生活几无印象，唯一的一点印象似乎永远都是正襟危坐。如今的年代是开放的年代，如今的孩子也理所当然要比当年的我们强，感谢实验幼儿园，感谢实验幼儿园给孩子在迈向人生成功的起点上提供了一个优越的成长环境!

有关幼儿园公开课心得体会 第11篇

幼儿园公开课心得体会，公开课是目前的一种常见的课堂模式，为了增进家长与学校之间交流的模式，本篇文章由第一公文网整理，整理关于幼儿园公开课后，家长与老师的不同感受。

幼儿园公开课心得体会范文一

本篇范文是一篇针对一位教师针对公开课之后的自身感受，对本节课的总结以及自己的总结汇报。

上星期到xxxxx幼儿园教学观摩活动，给我们提供了一次很好地向同行学习机会!通过观摩教学活动后，她们的游戏化及情景化使我受益匪浅、收获颇多。

在本次的观摩活动中，3位老师设计游戏课均教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，很好地完成了目标。而且3位老师能根据孩子们的兴趣和身心发展的特征选材，能很好的激发幼儿学习的兴趣，将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。在小班体育活动《小青蛙学本领》中，冯老师选择了幼儿熟悉的小青蛙，孩子们的兴趣一下就提起来了，在整个过程中，冯老师讲解动作要领时清楚，而且能多次的强调。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，还请一名动作正确的孩子来展示，在每个跳跃的动作后还设计了缓冲的动作，非常的细心。为了避免枯燥的纯动作练习，还设计了营救小蝌蚪的情景，孩子们在整个活动中都很积极的参与，看着孩子们的高涨的活动兴趣，以后我们也要多开动脑筋把一些体育动作结合游戏带给幼儿们。在大班体育游戏里，程老师结合家喻户晓的《猫和老鼠》这一情景，把幼儿所喜欢的追逐跑游戏改编成了《汤姆和杰瑞》这个体育活动，培养了幼儿的竞争意识，发展了幼儿的变向跑过程中的灵敏性，在游戏中，程老师在讲清楚过程后请幼儿示范，发现问题及时的提出来请大家思考并找到解决的方法，更好的激发了幼儿的主动性。在音乐游戏活动中，罗老师用幼儿熟悉的动画片《托马斯》和小椅子并结合音乐设计了《火车变变变》，在整个环节中由易到难，在幼儿参与熟悉音乐到听着音乐变化队伍的过程中，学会倾听、合作、观察、思考，最终体验到了成功的快乐，老师及时给予的表扬和表扬方式也很到位，并且在这个活动中，罗老师选择的这个音乐简洁，让幼儿很容易接受，还始终以观察者，引导着的身份出现，体现了幼儿在活动中的主体地位，这些都是值得我们去学习和探索的。

总的说来，通过这次观摩课的学习，让我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明灯，有了前进的方向，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，相信我一定能快步前进的。

幼儿园公开课心得体会范文二

本篇范文是针对家长在公开课之后的感受，内容主要写对某节公开课上的优点等自己的亲身感受。

4月20日，我参加了托一班的白板教学公开课。说来也巧，我在周末带康康参加了欧杰思情智教育机构的英语试听课。课堂上采用的就是白板教学。老师带领孩子们在大屏幕上点指，变换颜色和场景，孩子们的学习情绪可高了。当时，我还在想这么有趣的教学设备，要是幼儿园也配备就好了。没想到周一送康康上幼儿园的时候，老师就发给家长关于白板教学公开课的通知。这是康康上幼儿园后的第一次公开课活动，也是我第一次直观的参加幼儿园的教学活动，心情还真是有些期待呢!我一直很好奇，老师们是用什么法宝，让这20几个孩子安静的坐下来听课呢?他们能够在长达40分钟的时间里坚持听讲吗?带着这些疑问，我终于等到了公开课的到来。

这次课的内容是学习各种水果。张老师先是给小朋友们介绍了各种水果的颜色和形状，继而延伸到各种水果的种子和生长;还演变到水果的颜色分类等等。丰富的内容让我们这些家长都觉得新奇有趣，深深地被吸引了。在这次课程中，我们也见识到白板教学的优势和魅力。

一是内容丰富。通过电脑演示，各种水果的图形、颜色、切面、生长情况等等的图片丰富多彩。比传统的图片教学更加系统。

二是灵活多变。张老师先是用投影的模式给孩子们“变出”各种水果;又采用“拉幕”一样的模式变换出水果的切面;还能联系出各种水果在生长时候的样子，和传统的给孩子们看图册或者翻挂图相比，变换方式灵活，正是满足了3岁孩子的好奇心理，让这些活泼的孩子深深地被吸引了。

三是参与程度高。孩子们能够直接参与到教学活动中，大概是白板教学的最大优势了。我记得家长们刚刚进入教室的时候，孩子们还在左顾右盼的找寻家长。可是张老师开始上课后，尤其是开始邀请小朋友上前亲自触摸屏幕，“变”出水果或者“连线”的时候，孩子们一下子被吸引了，纷纷举起小手，跃跃欲试。点名上台的孩子，一个个都是兴致勃勃的点触着大屏幕。当小朋友正确完成了题目，台下的孩子们还会热烈的为他鼓掌。通过白板教学，既学习了知识，又锻炼了动手能力，还开发了思维能力，真是一举多得。

除此之外老师们还设计了让孩子们闻一闻水果味道的环节。白板教学虽然有很多优势，可是对于学习水果来说，不同的味道也是很重要的一个方面，而学习味道，是说教不来的，只能亲身实践。张老师让孩子们认识了水果之后，还端来了切好的水果，让孩子们闻一闻味道。让学习过程更加全面生动。孩子们闻了芒果、橙子、榴莲、菠萝等几种水果，对水果的印象更深刻了。

公开课虽然结束好几天了。可是，课上孩子们快乐的鼓掌、大声说出水果名字的样子，还是历历在目。康康对这次公开课也是记忆犹新，每次问他学习了什么水果?他都会哈哈大笑着说：“臭榴莲!”这是白板教学模式和老师们精心设计课程内容的功劳啊。我觉得这次白板教学公开课只是冰山一角，为我们家长展示了其功能的一小部分而已白板教学这一崭新的多媒体教学模式，在老师们精心安排和设计下，一定会发挥出更大的作用，为孩子们打开一扇学习的兴趣之门。

有关幼儿园公开课心得体会 第12篇

刚刚过去的两周是紧张的，也是惊喜的，紧张是因为有压力，惊喜是因为经过这一次的锻炼，我又成长了，收获了。不仅如此，从每位老师的公开课中，我感受到了一种上进的精神，同时也鼓励着我，让我更加努力。听完了这两周的课，我有一个很大的感触，那就是每位老师都是最棒的，因为每位老师身上都有着不同的闪光点。

先拿李利杰老师讲的大班科学《空气的秘密》来说吧，她用可亲的表情，多变的声音，让每一位幼儿都安静下来，像小花猫一样，认真听老师讲课；老师让孩子们自己做实验，充分给孩子自由探索、发现的空间，虽然有的孩子试验结果是错误的，但是，经过老师在验证以后，孩子们对正确的结果更加记忆深刻，有了这样的活动经验，孩子们也会对自己充满信心，动手能力就是这样培养起来的。因此，在我们的日常活动中，要多给孩子创造动手操作的机会，让孩子在不断探索中观察，在观察中发现，充分发挥孩子的想象力和动手能力，让每次活动都使孩子们兴趣盎然的进行。万秋菊老师的语言课《小雨点沙沙沙》，活动设计丰富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老师互动，开心学儿歌。这节语言课的素材有趣、贴近幼儿生活；教师调控课堂能力强，能很好的抓住关键性提问，缓解设置合理，过度自然，深受幼儿的喜爱。同时，激发了幼儿学习的兴趣，让幼儿的语言表达能力在愉快的体验中得到发展。整节活动，幼儿能够大胆的发挥自己的想象，培养了幼儿语言的完整性，发展幼儿的观察力及口语表达能力。听了这么多优秀的课例，我不断地反思自己的教学，感到自己在设计活动的时候还存在着许多不足，我愿向他们学习，在今后的教学中努力做到：

一、必须要有一定的教学经验和教学方法，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，有的还制作了精美的教学课件。

一堂英语公开课的几点体会 第13篇

一、创造轻松愉快的课堂气氛

愉快的教学氛围能极大地激发学生学习的积极性，起到事半功倍的效果，从而使学生感到学习是一件轻松愉快的事，是一种乐趣。尤其是公开课，作为课堂教学活动组织者的教师如果表现得很紧张，学生受到教师的影响和感染，会更加紧张，课堂教学气氛势必会受到影响，教学效果当然不会好。因此，教师应该微笑着走上讲台，为授课定下愉快的基调，给学生捎去鼓励、送去安慰。这种气氛会消除学生的紧张感，让学生感到舒心自然，逐渐忘记公开课的压力，全身心地投入到英语学习中。对于站起来回答问题的感到紧张的个别学生，鼓励的笑容仍然是最有效的。如果学生回答错了，教师也应以鼓励为主，不要批评学生，打击学生的学习积极性，制造紧张的课堂气氛。

二、良好的开端是成功的一半

一堂课的成功与否，开始的导入是非常关键的。在本节课的设计中，我利用多媒体课件制作的生动形象的图片，将相关词汇的复习与话题导入有机结合，收到了很好的教学效果。这样既使学生为下面的Speaking做了词汇的准备，也激发了学生对急救知识的回忆与思考，使学生的注意力迅速被吸引并集中在课堂上。

三、明确多媒体教学中学生、教师和多媒体手段三者之间的关系

与传统的英语教学相比，多媒体技术以其灵活性、趣味性、直观性、实用性为英语教学提供了新手段，弥补了传统教学中的许多缺憾。多媒体技术为学生创设了充满活力与生机的学习环境，有利于学生对知识的理解与拓展，减轻了学生的认知负担，刺激他们的多种感官参与学习活动，使他们的观察、思维和表达都进入最佳状态。

但教师在使用多媒体手段时一定要明确多媒体教学中学生、教师和多媒体手段三者之间的关系，即学生是学习活动的主体，教师是指导者和组织者，多媒体是辅助手段。切忌让多媒体成为主体，而让学生和教师都围着多媒体转，变成一堂索然无味的课件展示课。我在本节课中，利用图片和动画创设出需要急救的场景，使学生融入到创设的语言环境中，感受到懂得急救知识的重要性。比如人工呼吸的简单动画，既使学生对人工呼吸的步骤一目了然，又在图片旁边关键字的帮助下，经过练习，很快就可以一边看着动画，一边用英语描述人工呼吸的完整过程。从而真正达到了多媒体手段为人服务、学生始终是课堂活动的主体的效果。

四、充分的准备保证有效的输出

根据语言的“输入—输出”规律，我在设计这堂“Speaking”的公开课时，深知这堂课若想在最后的输出环节取得令人满意的效果，必须在前面的课堂活动中，使学生得到充分的语言输入。为此我作了以下几个方面的准备。

1. 词汇的准备

相关词汇的掌握是进行流利表达的前提。因此，我在一开始的导入活动中，即通过图片展示、英文释义、表演猜词等灵活多样的手段复习相关的词汇，并将它们全都展示在投影屏上，加深学生的视觉印象。然后在接下来的全班讨论和提问中有意识地增加重点词汇的复现率，使学生在不知不觉中对相关词汇及其用法熟悉起来。

2. 句型的准备

口语课的设计一定是围绕相关话题与功能项目(usefu expressions)进行的。我将功能项目(Talking about what you should and should not do)醒目地写在板书上，通过多项口语训练活动，引导学生使用句型准确、流利地表达思想。在帮助学生逐渐熟悉、掌握句型的过程中，使学生认识到这些句型的实用性，从而对语言真实性的感觉和理解更加深刻。

3. 激活思维

口语课是要培养学生的语言交际能力，因此围绕特定话题激活学生思维，使学生有话可说是很重要的。我充分利用课本提供的素材、图片、动画、多媒体课件为学生创设了car accident, drowning, choke, burns, cuts, animal bites等多个语言场景，使学生置身于相对真实的语言环境中展开想象、大胆思考，利用已有的相关急救知识自由讨论，课堂气氛热烈。

4. 多种形式的口语活动

为了达到学生口语表达的流利性和准确性，创设多种形式的口语活动任务，给学生充足的时间进行准备是必不可少的。我在教学中应用了急救知识小测验、学生两两对话、学生小组讨论、教师与个别学生的问答、教师与全班同学的问答、全班齐声复述、个别学生和全班集体的句型反复操练及急救场景的表演等活动，极大地调动了学生的积极性，寓教于乐，使学生不知不觉地在愉快的学习气氛当中掌握了语言，获得了急救知识。

有关幼儿园公开课心得体会 第14篇

关键词：幼儿园；青年教师；公开课

幼儿园的集体教育活动是幼儿教育的重要组织形式之一，上好一节公开课是每位青年教师的目标，也是优秀青年教师成长的必由之路。《幼儿园教育指导纲要》提出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。笔者认为，青年教师要上好一节公开课必须做到以下几点。

一、选择适合幼儿的教学内容

《3?6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南）中指出教师要了解3?6岁幼儿学习和发展的基本规律和特点，教学活动要建立在幼儿已有经验的基础上。所以教师在选择教学内容时，不要只照搬别人现成的教案，要根据幼儿的实际水平，选择幼儿感兴趣的、贴近幼儿生活的、符合幼儿现有经验的内容，同时内容要有一定的挑战性，在幼儿原有经验的基础上有所提高，有利于幼儿的持续发展。

二、制订难易适度的教学目标

指南提出的3?6岁各年龄段幼儿学习与发展的目标和相应的教学建议，有利于教师全面看待各个目标，从而正确确定集体教学活动的目标。同时，教师根据本班幼儿的年龄特点和最近发展区，区分目标的难易程度，最终确定本班幼儿应该实现的目标。目标一般分为三个层次：情感目标、能力目标和知识目标。目标表述明确，重点突出，具有层次性，以幼儿为主体，关注幼儿的价值观。

三、充分适当的教学准备

充分的教学准备包括制订详细的教学活动方案、物质准备和知识储备。新教师尤其要重视活动方案的制订，方案要紧紧围绕本节课的活动目标和重难点制订，做到层层递进、步步深入，方案要详细，做到心中有数。物质准备包括教师的教具、电脑课件等现代化教学设备、幼儿的学具等。必要的知识储备是指教师要给学生一杯水，自己必须先有“一桶水”，并且是“一桶活水”，这样教师上课才不会被幼儿问倒，才能在课堂上举一反三、触类旁通、随机应变。

四、开展新颖有序的教学过程

1.别开生面、巧妙新颖的导入活动

青年教师在讲公开课时，能否进行新颖独特、别开生面的导入活动，吸引幼儿、引发兴趣至关重要。青年教师要在导入活动环节多下功夫，设计出与本课目标紧密联系的、与众不同的导入活动，如利用魔术、幼儿喜欢的动画形象、优美动听的音乐、与幼儿生活相关的情节等导入活动。

2.生动有序、层层深入的教学活动

指南指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，教师要引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作获得经验，不应单纯追求知识和技能的掌握。教师能否进行一节成功的公开课，关键要看教学过程中教师能否组织幼儿开展生动有序的教学活动，能否有效地进行师生互动、生生互动，教师主导和幼儿主体是否有效结合，是否做到了面向全体与个别关注相结合，既要看教师的自身素质还要看幼儿的表现。教师的自身素质主要包括以下几个方面：语言，声音要优美动听，普通话标准，能有效提问并讲究提问的艺术，整节课无废话，语言干净利索；眼神，关注每一位幼儿，用眼神表达不同的感情；肢体语言，既要和幼儿玩在一起，又要端庄大方，给幼儿做出表率。而幼儿的表现，要看幼兒对本次活动是否感兴趣、是否积极参与、课堂气氛是否有条不紊。

教师的随机教育能力也很重要，这需要教师有先进的教育理念、深厚的文化底蕴和灵活的反应能力，如大班德育活动“幸福的大桌子”，当故事讲到兔爷爷离开了大桌子时，有的幼儿说：“兔爷爷死了。”有的说：“兔爷爷上天堂了。”还有的说：“兔爷爷去世了。”教师要适时引导学生，教师恰当的语言，可以为幼儿的为人处世树立正确的榜样。

3.符合主题、留有悬念的延伸活动

一节优秀的集体教育活动，幼儿会兴趣盎然、余兴未尽，因此教师应该引导幼儿进行一些延伸活动，如回家说给爸爸、妈妈听，到区角里继续活动，到户外大自然中去观察等。

五、意义深远的教学反思