廉洁自律 拒绝诱惑（精选6篇）
廉洁自律 拒绝诱惑 第1篇
廉洁自律，拒绝诱惑
【教学设计依据】
廉洁教育是中学思想道德教育的重要内容。在中小学开展廉洁教育，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的需要，学校根据中学生成长规律，结合社会主义荣辱观进行教学，帮助中学生从小养成诚实守信、遵守规则、崇尚正义的基本品质是育人为本、德育为先的体现。【教学内容分析】
本课主要是讲解廉洁所需要的基本品质，以及如何把它落实到实际行动当中去，从而达到导行的目的。
学习本课，有助于让学生认识到廉洁教育就在我们的身边，廉洁教育活动必须从小抓起，学校教育是开展该项活动的有力载体。【教学目标】
1、知识目标
◆了解廉洁应当具备的基本品质，以及开展廉洁教育活动的重要意义；
◆了解不廉洁行为的表现，为落实廉洁行动奠定基础。
2、能力目标
◆提高学生明辨是非的能力，在日常生活中能够自觉规范自己的行为；
◆学生能够正确处理国家、集体、个人三者关系的能力； ◆提高学生落实廉洁教育活动的能力。
3、情感、态度与价值观目标
◆学生牢固树立正确的是非观和人生观 ◆增强学生的社会主义法律意识和责任意识 ◆在学生中形成崇尚正义的良好风气 【学习者特征分析】：
1、初中学生认知水平处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，可塑性比较强，对其进行廉洁教育有助于树立正确的人生观和价值观，为以后的健康人格发展奠定基础。
2、初中学生理论基础相对比较薄弱，对感性的东西接受能力比较强，在教学中应当尽量从感性的材料入手、深入浅出，如何正确加以引导是摆在廉洁教育课堂的一项重要课题。【教学重点及确定依据】：
◆教学重点：诚实守信、遵守规则、崇尚正义
◆确定依据：诚实守信、遵守规则、崇尚正义是廉洁需要具备的基本品质，只有让学生掌握并领会该品质，才能真正把廉洁教育活动落实到实处。
【教学难点及确定依据】：
◆教学难点：把廉洁教育落实到具体的行动中去
◆确定依据：廉洁的基本品质相对比较抽象，与实际的生活有一定的距离，再加上社会发展的复杂性和价值的多元化，要通过材料分析、课堂体验进行正确的教育和引导，内化并升华为积极的情感有一定的难度。
【教学方式、方法】：
多媒体教学法、情感体验法、材料分析法 【课时安排】：1课时 【教学过程】：
一、课程导入（多媒体展示材料，让学生谈谈对该材料的感受）：
“杨震拒贿”——“天知、地知、你知、我知” 东汉人杨震是个颇得称赞的清官。他做过荆州刺史，后调任为东莱太守。当他去东莱上任的时候，路过冒邑。冒邑县令王密是他在荆州刺吏任内荐举的官员，听到杨震到来，晚上悄悄去拜访杨震，并带金十斤作为礼物。
王密送这样的重礼，一是对杨震过去的荐举表示感谢，二是想通过贿赂请这位老上司以后再多加关照。可是杨震当场拒绝了这份礼物，说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密以为杨震假装客气，便说：“幕夜无知者。”意思是说晚上又有谁能知道呢？杨震立即生气了，说：“天知、地知、你知、我知，怎说无知？”王密十分羞愧，只得带着礼物，狼狈而回。
教师分析材料：《杨震拒贿》展示了杨震不为金钱所动崇尚清白的廉洁风范，它告诉我们为人处事要廉洁自律、拒绝不良诱惑、遵纪守法，这就是我们今天要讲的课题。
二、讲授课程
（一）开展廉洁教育活动具有重要的意义
教师过渡并展示图片：（老师，这是不是“早教”？）（引出廉洁的含义）：杨震是廉洁自律的模范，在他身上我们看到了人性的光辉，如果我们大家都能够做到廉洁自律那么我们的校园将是和谐的校园，我们的国家、我们的社会将更加稳定。应该说开展廉洁教育活动不是“早教”，廉洁教育要从娃娃抓起。
1、廉洁的含义：
廉，是清廉，就是不贪取不应得的钱财；洁是洁白，就是指人生光明磊落的态度；廉洁就是说我们做人要有清清白白的行为，光明磊落的态度。
学生讨论：到底什么样的行为才是廉洁的行为？试举例说明（略）教师举例：
“廉洁的孔繁森”
新时期共产党员的楷模孔繁森，更是一位一尘不染两袖清风的好干部。这位模范干部收留了三个震灾中认识的孤儿。由于生活拮据，他到血库要求献血。在外人眼里，一个共产党的中高级干部生活如此清贫真难以想像。1993年，妻子到西藏探亲，去的路费由自己筹措。3
由于看病，妻子将返程的路费花光，只好向孔繁森要钱，他东挪西借才勉强凑了500元，而回程机票当时是每个人800元。妻子不忍心让丈夫为难，就自己找熟人借了一些。回到济南后，他妻子去看上大学的女儿，女儿一见面就对妈妈说：“学校让交学杂费，我写信给爸爸，爸爸让我跟您要。”他妻子一听，眼泪刷刷地流了下来———自己身上剩下的钱，连回家乡聊城的车票还不够，哪里还有钱给女儿交学费！孔繁森把工资中的相当大一部分用于帮助有困难的群众，平时根本就没有攒下几个钱。他给群众买药，扶贫济困时出手大方，少则百十元钱，多则上千元。他因车祸牺牲后，人们在他的遗体上找到的现金只有8元6角，在场的每个人都流了泪。教师归纳总结：
2、廉洁的基本品质：诚实守信、遵守规则、崇尚正义
（二）廉洁要落实到具体的行动中去
学生活动：
结合“防微杜渐，清正廉明”图片举例说明：社会生活中还存在许多不廉洁的事情？（把学生的事例写在黑板上）
教师总结：
1、不廉洁的行为主要表现：（1）为达到个人目的的欺骗行为（2）占有不属于自己的钱财（3）有意损坏他人和公共财物
教师提出问题：我们应当如何在日常生活中做到廉洁自律？ 学生回答：（略）
2、讲廉洁首先要做到从小事做起，诚实做人、诚信做事。具体要求有：
（1）讲诚信、守规则，独立完成作业不抄袭，考试不作弊（2）言行一致、表里如一，不虚伪
教师举例并展示“承诺、慎独图案”：
“曾子杀猪”
曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。
学生讨论：“曾子的言行”
曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
教师过渡：讲廉洁，不仅仅只是讲诚信，因为社会生活中还有许许多多不诚信以外的不廉洁的行为，对此我们要用相关的规则来进行规范。
3、讲廉洁要遵纪守法，增强社会主义法制观念。（1）与廉洁相关的纪律和法律规定
如：《中华人民共和国刑法》中的有关贪污、受贿的规定，以及各种职业道德规范的相关规定。
多媒体展示：“贪污贿赂罪”：
第三百八十二条 国家工作人员利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的，是贪污罪。
受国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体委托管理、经营国有财产的人员，利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有国有财物的，以贪污论。
与前两款所列人员勾结，伙同贪污的，以共犯论处。
第三百八十五条 国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财 5
物的，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的，是受贿罪。
国家工作人员在经济往来中，违反国家规定，收受各种名义的回扣、手续费，归个人所有的，以受贿论处。
（2）遵纪守法，成为合格的公民
新闻图片展示：
2011年11月16日9时40分许，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇西街道班门口发生一起交通事故，一辆货车与一辆榆林子镇幼儿园接送校车迎面相撞，事故共造成21人死亡43人受伤，其中19名死者是幼儿
教师过渡：对待不廉洁的行为我们要用纪律和法律规范其行为，而且还要在在全社会形成崇尚正义，做有正义感的人的良好氛围。
4、崇尚正义，做有正义感的人 ◆相关链接：
http://news.xinhuanet.com/edu/2011-11/03/c_122230058.htm：北大校长支持“撑腰体”称应多宣传好人好事
2011年9月21日，北京大学各院系及行业校友会负责人座谈会上，常务副校长吴志攀在鼓励校友讲诚信、做好事、做有道德的公民时，表示“如果中间发生风险，比如扶起摔倒的老人被起诉，北大无偿提供法律支持，如果败诉要赔偿，北大出20万，多出的由校友募集支持。”
教师分析并提出希望：
讲诚信、做好事、做有道德的公民，就要崇尚正义，做有正义感的人（1）尊重人的基本权利，尊重规则（2）尊重自由，勇于承担责任 ◆学生齐声朗诵：
《石灰吟》 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
——（明）于谦
◆欣赏音乐、一起唱：《唱响正气歌》（结束课程）http://video.sina.com.cn/v/b/8165445-1335637431.html
廉洁自律，拒绝诱惑
（板书设计）
一、开展廉洁教育活动具有重要的意义
1、廉洁的含义
2、廉洁需要具备的基本品质：诚实守信、遵守规则、崇尚正义
二、廉洁要落实到具体的行动中去
1、不廉洁行为的表现：（1）为达到个人目的的欺骗行为（2）占有不属于自己的钱财（3）有意损坏他人和公共财物
2、从小事做起，诚实做人、诚信做事
（1）讲诚信、守规则，独立完成作业不抄袭，考试不作弊（2）言行一致、表里如一，不虚伪
3、遵纪守法，增强社会主义法制观念（1）与廉洁相关的纪律和法律规定（2）遵纪守法，成为合格的公民
4、崇尚正义，做有正义感的人（1）尊重人的基本权利，尊重规则（2）尊重自由，勇于承担责任
廉洁自律 拒绝诱惑 第2篇
第9课 拒绝诱惑
教学目标：
1．让学生认识到有哪些不良诱惑，领会到不良诱惑的危害性。2．能够鼓起勇气，树立信心，自觉战胜不良诱惑。3．提高自我控制和抵抗不良诱惑的能力。教学重点：怎样战胜不良诱惑。
教学难点: 提高自我控制和抵抗不良诱惑的能力。教法:引导点拨、讨论交流 学法:小组合作学习法、朗读感悟法 教学准备：多媒体课件 情景小品 教学过程：
一、启发谈话，诱发情感
多媒体课件演示视频录象：从美丽的公园、开心的旅游等过渡到游戏机室、吸毒等情景。
学生一边看视频，一边听老师旁述：同学们，我们的生活到处都有精彩，充满着新奇和无限的情趣。生活中那些美好的事物，激励着我们去追寻，但生活中也有许多影响我们幸福生活，甚至危害我们健康的诱惑，我们能认清这些不良的诱惑并果断地对他们说“不”吗？
二、引出课题，理解含义
师：今天我们一起来学习第九课：拒绝诱惑。（板书课题）学生齐读课题，并说一说课题的意思。师提问：你知道生活中有哪些诱惑吗？（让学生简单讲几点）师：同学们，你们知道吗？在很久很久以前，有一位叫奥德赛的船长，他也曾经遇到过很大的诱惑，你们想知道他是怎样战胜诱惑的吗？
三、走进自律园，明理入情 1．学生一边看书，一边思考问题。
多媒体出示问题：
⑴奥德赛船长听到歌声后，他是怎样做的？
⑵为什么只有奥德赛和他的船员能活着穿过塞壬海峡？
⑶看了这个故事，你受到什么启发？
2．学生以小组为单位交流个人见解，派代表发言。3．小结：从这个故事我们可以知道：遇到不良的诱惑，只要我们坚定信念，鼓起勇气战胜不良的诱惑，就会取得成功。
四、走进生活心语，升华情感 1．情景表演：
具体操作：一名学生旁述，另一名学生扮演小男孩，想用捡到的10元钱买自己喜欢的玩具。
情景内容：小男孩站在商店橱窗门口，望着里面自己最喜欢的玩具，心想：我要是有这个玩具就好了！小男孩离开玩具店，走在回家的路上，看到地上有10元钱。于是捡起钱，自言自语地说：“是谁掉了钱？”小男孩想：“用这钱买玩具，还是交给......”另一名学生旁述小男孩的动作、心理等，并向全班同学提出问题：小男孩应该怎么做呢？ 2．学生小组讨论：小男孩该怎么做？
3．小组表演：如果你是小男孩会怎样做？全班交流。4．小结：在现实生活中，我们要提高自我控制的能力，抵抗不良的诱惑。
五、大眼睛看问题，辨析导行 1．多媒体演示情景：
情景（1）未成年人进入网吧； 情景（2）购买盗版光碟。
2．讨论，交流：你能看出上面的诱惑是什么吗？你有什么话想对他们说？
3．读“啄木鸟”说的话。
4．讨论：在我们的现实生活中，哪些现象体现出诱惑呢？碰到这样的诱惑你会怎样做呢？请同学们联系现实生活展开讨论。
六、读名言，升华情感（1）近朱者赤，近墨者黑。（2）欲虽不可去，求其节也。（3）出淤泥而不染。
小组内说说你是怎样理解这些名言的？并在全班交流。
七、案例分析，辨别是非 多媒体课件演示：
案例（1）：小东在做作业时，碰到一道数学题不会算，同桌小华已经完成了，小东请教小华该怎样想，自己再动脑思考，做好后把作业交给了老师。案例（2）：小明还有语文作业没有完成，可他最爱看的卡通片就要播放了，他想：我看完卡通片再做也不迟。学生分析案例中的小主人做得怎么样，老师小结。
八、全文小结：
1、这节课你有什么收获？（学生畅所欲言，共同分享）以后当我们遇到一些不良的诱惑，你能果断地说“不”吗？让我们给自己制定一份拒绝诱惑的计划书吧！
2、尝试做计划书，深化认识
在做计划书前，师提示学生注意以下几点：（1）计划书的意图、版式等。
（2）要结合实际，针对自己的实际情况进行撰写。
九、社会实践，课后延伸
让学生通过上网、到图书馆收集资料或进行社会调查等形式，收集一些有关“拒绝诱惑”的相关图片、相片、文字等，制作成手抄报进行展评。
板书设计：
拒 绝 诱 惑
鼓起勇气
树立信心
自觉战胜不良诱惑
第10课 防微杜渐
教学目标：
1、知道很多大问题、大事故都起源于细小的问题和毛病。
2、懂得防微杜渐的道理，学会在不良事物刚露头时就加以防止,杜绝其发展。
教学重点：懂得防微杜渐的道理，学会在不良事物刚露头时就加以防止,杜绝其发展。
教学难点：理解小毛病和大事故之间的联系。教法:引导点拨、讨论交流 学法:小组合作学习法、朗读感悟法 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一．“词语对对碰”：感受“小与大”的关系。
1．导语：同学们，“小”和“大”是一对反义词，下面老师来考考大家的语文水平。我们来对一对反义词。（如下：）
小问题——大问题，小毛病——大毛病，小故事——大道理，因小——失大，小故事——大智慧，由小——到大，积小——成大
2．启发思考：从“小”和“大”之间你发现了什么？（“小”可以演变成“大”，“小”可以成就“大”，也可以毁掉“大”，等等。）
二．听故事，明道理：知道很多大问题、大事故都起源于细小的问题和毛病。
1．听故事《小虫与大船》，理解“小”可以毁灭“大”。（1）导语：究竟“小”字包含着多少的道理，它有多重要，下面我们来听听故事。
（2）课件出示连环画，师讲述《小虫与大船》的故事。（故事内容：船厂要造一艘大船。工人选木料的时候，看见有一块木板正合适，只是木板上有个虫蛀的小窟窿。他想：“这么个小窟窿，没关系！”于是就把那块木板钉到了船上。船造好了，在海上航行了几年后，蛀虫越来越多，大船的木板上出现了许多小窟窿。有一次，船装满贵重物品刚离港，海上就刮起了风暴，虫蛀的木板被浪头打穿，海水灌进了船舱。工人们赶紧排水，可是来不及了。大船被越灌越多的海水渐渐地吞没了。）
（3）启发思考：大船沉没的主要原因是什么？（工人造船不够认真负责，忽视一个小虫眼带来的大危害。）
2．读故事《小零件与大灾祸》，理解处理好“小”才能成就“大”。（1）导语：比起刚才故事里不负责任的造船工人，下面故事里的一位货车司机却要细心负责多了！让我们走进自律园，阅读“小零件与大灾祸”的故事。
（2）启发思考：在这个故事里，小零件与大灾祸有什么关系？你觉得这位货车司机是一位怎样的司机？
（3）老师小结：这位货车司机能够及时发现小毛病，并果断采取措施，避免小毛病酿成大祸。这就是“防微杜渐”。
齐读课题：防微杜渐
三．读诗歌，讲道理：拓深“小”和“大”的关系，懂得“能否做到防微杜渐还关系到一个国家民族的生死存亡”。
1．导语：一个小虫眼导致一条大船沉没，一个小零件导致可能导致一场大灾祸。这个“小”字到底还有多大的利害关系在其中？让我们来读读下面这首诗歌。
2．课件示诗歌内容，师生合作读。
3．读后讨论：一个钉子，与国家的存亡有关系吗？（一场战斗足可决定一个帝国的存亡，而一场胜利的战斗必须要有精壮的队伍，飞奔的战马和坚实的蹄铁。不管哪一个细节有差错都将导致战斗失败。）
四．补充课外资料：畅谈“小”字的内涵，感受防微杜渐的意义。
1．导语：“小”字不小啊！细节决定着成败。请同学们从搜集到的资料中挑出一两个感受特别深的例子跟大家谈一谈你的体会。
2．学生借助课外资料，各抒己见谈谈防微杜渐的意义。五．搭积木游戏：体验“小”和“大”的密切关系。1．导语：防微杜渐如此重要，现在让我们也来体验体验吧。2．游戏：在两分钟内，把桌面上的积木搭起来，搭得又高又稳又直者为胜。（组织：如果受制于积木的数量，则每小组推荐四个同学参加，其他同学注意观察思考。）
3．交流：请达到要求的同学说说是怎样把“高楼”搭起来的。又请没搭成功的同学也来找找原因。并谈谈从中受到的启示。（万丈高楼要有坚实的基础，每一块组成部分都要一丝不苟地放到恰当的位臵，否则，所有努力将会白费，前功尽弃。）
4．名言导航：千里之堤，溃于蚁穴——《韩非子 喻老》 六．案例分析，引以为戒：学会在不良事物刚露头时就加以防止,杜绝其发展。
1．导语：“冰冻三尺，非一日之寒。”小问题，小毛病刚冒出头来的时候，如果没有人加以制止，自己也不懂得反省的话，后果会怎样呢？
2．课件出示“一个犯罪分子的经历”组图。引导学生观察，思考：这个人本来都和同学们一样在明亮的教室里学习，但最后却陷进了犯罪的深渊，过着铁窗生活。他为什么会一步一步走向犯罪呢？
3．小组讨论、指名汇报。
4．这个案例告诫我们什么？名言导航：小时偷针，大时偷金。——中国谚语
七．联系实际，对照自省：懂得防微杜渐，做优秀小公民。1．导语：我们小学生由于受年龄的限制，生活经历还不够丰富，但是身边诱惑人的东西太多了，精致的文具、漂亮的装饰品、可口的零食、丰富的课外书，等等，无不像磁铁一般吸引着我们，希望占为己有。于是我们的头脑里面正义的天使与邪恶的魔鬼不停地斗争。你有没有遇到过这种情况？身边的同学有没有发生过这些事情？你们是怎样做的？你特别想跟自己和同学说句什么话？
2．学生联系生活进行自我教育，当学生直接指出同学的姓名和违纪行为时，老师要委婉地批评这些违纪行为，并鼓励他勇于改正。
3．小结：当我们受到诱惑，心里产生恶的念头时，要告诫自己防微杜渐，不要因小失大。
名言导航：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志 蜀书 先主传》 八．小结：这节课，你收获了什么？ 板书：
第10课 防微杜渐
（因）“小”（失）“大”
小虫眼 船沉没
小零件 大灾祸
小钉子 国家亡
勿以恶小而为之 勿以善小而不为
第11课 明辨是非
教学目标：
1、懂得社会文化现象是复杂的不要盲目从众，要懂得明辨是非的道理。
2、有凡事喜欢开动脑筋，乐于分析辨别的态度。
3、养成辨析的习惯，提高辨析能力。教学重点：铸造心中良知的标尺。教学难点：正确对待社会影响。教法:引导点拨、讨论交流
学法:小组合作学习法、朗读感悟法 教学准备：
1、上网、看报、读书收集查找有关明辨是非的事例及图片。
2、搜集并解释有关明辨是非的名言警句。教学过程:
一、序曲：（设计情景）。
1、以故事导入新课，学文明理。
少年彭湃不吃偷来的石榴
人物小档案：彭湃（1896——1929年），广东海丰县人，中国农民革命运动的先导者和著名海陆丰苏维埃政权创始人。
中午放学了，彭湃在回家的途中经过一片石榴林。石榴树下有几个小伙伴对着彭湃叫喊：“彭湃，又大又熟的石榴，快来吃呀！” 彭湃兴冲冲地跑过去，小伙伴递给他一个又熟又大的石榴。“这家主人真好，给你们这么好吃的石榴！”彭湃高兴地说。彭湃正要剥开石榴吃时，小伙伴哈哈大笑起来，对着他神秘地说：“主人不在家，是我们自己摘的石榴！”听小伙伴这样说，彭湃感到十分羞愧，立即把石榴还给小伙伴，并坚定地说：“偷来的石榴我不吃！”
回到家里，彭湃把事情告诉了妈妈。妈妈听完后，高兴地称赞小彭湃是一个明辨是非的好孩子。
2、学生自由谈：如果你彭湃，在这样的情况下你会怎样做？
3、小结过渡： 的确，在生活中做许多事情都离不开价值的判断，都要讲是非善恶。老师和家长常希望我们懂事，懂事就是能判断是非善恶，这是做人的基本品质。只有知道了什么是是非善恶，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，在人生的十字路口作出正确的选择，才能扬善弃恶。而判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。
从小到大，我们接触过很多人，经历过很多事情，每一次经历对我们都有一定的影响，在我们的心中播下了善恶的种子。
例如：老师举例子：
（1）邻居的儿子因为偷窃而被人民法院判处有期徒刑3年。（偷窃是恶的行为）
（2）两位同学打架，其中一位被打成脑震荡，另一位要赔钱给对方。（打架是不良行为，害人害已）
超级链接，丰富文本。（学生举例说明）
（1）我校其中一个学生的爸爸因车祸而死，家境贫困，于是大家举行捐款活动，帮他渡过难关。（一人有难，八方相助。）（2）今年７月１０日下午，１３岁的女孩王孟珂不慎落入黄河。闻讯赶来的河南电视台都市频道女记者曹爱文急忙进行抢救。曹爱文的事迹被公开后，被网友评为“中国最美的女记者”（曹爱文救人的行为是善的）
二、扩展深化。
我们已经有了一定的辨别是非的能力，让我们来判断一下，对下面的一些事情，你是持什么态度的？理由是什么？
1、问题一：甲生(心中不满而陈述)为了玩游戏机被老师、家长批评，玩游戏机能训练人的思维，挺有好处，到底错在哪里呢? ⑴学生纷纷指出：
a.影响学习、注意力不集中，作业应付、成绩下降(形式：快板)b.想方设法筹集钱款(具体语句学生自编)c.双休日沉迷于玩游戏机中，视力下降。⑵学生讲述故事《妈妈的呼声》
(大意：一生连续玩了八天八夜电脑，神志不清，意志消退；另一学生因玩游戏机欠帐而被老板杀死了)⑶一学生唱心声《烦恼歌》，(自创歌词，借用曲调)(大意：诉说因玩游戏机导致恶果，后悔莫及，劝说大家不要碰游戏机)
2、(问题学生)引出问题二：同学们的劝告句句动我心，游戏机也害得我成绩一落千丈。可是不玩游戏机，电脑还能干啥呢? ⑴学生介绍使用电脑的种种好处，如：设计小报、美术字、查资料、上网、阅览。⑵小博士介绍《用电脑、更要用脑》(内容略)⑶老师小结：作为一个新世纪的少年，不但要学知识学本领，更要有清醒的头脑和明亮的双眼，来看一切，古人说得好，能辩真假，是一种大学问呢?
3、引出“明辨是非”是大学问话题：
⑴学生介绍“明辨是非”的名言警句，并解释。(句子略)⑵女生唱《是非歌》送给每位学生(歌词自编，以《步步高》广告歌形式)
4、是非判断题（你认为对的打“√”，错的打“×”）(1)当你看到有同学抄作业时，你当看不到。（）(2)当你的好朋友被人欺负时，你不理不睬。（）(3)当你看以小摊贩在宣传羊肉串味美时，你照买。（）(4)当你被敲诈时，你不给钱他，报110。（）(5)有人说，校服你穿我穿，太没个性了，最好不穿。（）(6)非法聚赌“六合彩”。（）(7)在影剧院看表演时，把吃完的瓜子壳扔了一地。（）(8)小商店销售商品拒绝开发票。（）(9)小明将过年的利市钱随意挥霍。（）(10)小红晚上看电视，早上回来抄袭作业。（）
小结：一个人生活在社会上，难免会受到社会现象，社会风气的影响，我们要接触形形色色的人，判断各种各样的事情。被称为三大国粹之一的京剧，相信大家都有所听闻，京剧最有特色的其中一方面就是它的脸谱 不同的脸谱代表人物的不同性格：
例如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表阴险狡猾;黑脸代表正直忠厚。（当然京剧的脸谱有几百种之多，人物的性格、品质等都有脸谱中有所体现）但是，有日常生活中，我们接触的人有脸谱吗？（没有）是啊，社会是复杂的，社会上的人是复杂的，并不象戏剧、电影电视里的人物那样简单。所以，随着年龄的增长，我们应该提高自己辨别是非的能力，分清楚什么是对，什么是错；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑。那样才能决定什么应该做，什么不应该做，什么值得崇拜和效仿，什么应该鄙视和抛弃。
三、指导行为。
那么，我们怎样铸造良知的标尺呢？（怎样做一个有良心的好人？）
良知标尺铸造法：
（1）懂道德，学法律（道德和法律都是社会生活中的行为规范，一个有良知的人首先是一个守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德规范，那么一定能被称为有良知的“好人”）
（2）选择好的榜样（例如从小到大，老师让我们学习雷锋，学习洪战辉，就是因为他们的行为符合良知的标尺，是高尚的）
(3）学会理性分析（很多事情的对与错并不是那么明确，他们之间并没有明显的界线，这时就需要我们用理智去深入分析思考，才能得出结论，哪一种做法才是妥当的）
（4）树立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒适安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我价值的实现，不同的人生追求决定了一个人的为人处事方法，在关键时刻作出不同的选择）
四、拓展延伸，升华内化。
1、同学们，通过学习明辨是非这篇课文后，我们知道了学有时，玩有度，学会了拒绝黑色污染，那么通过查资料你还知道哪些明辨是非的人和事呢？（让学生自由谈）
2、联系自己的实际，想一想我们以后应该怎样明辨是非、遵纪守法呢？（让学生联系实际谈）
3、最后结束，大家一起来边拍边唱。蝴蝶，蝴蝶你找谁
花蝴蝶，多么美，张开翅膀飞呀飞；
这里找，哪里找，蝴蝶，蝴蝶你找谁？
黄花开，白花开，一朵更比一朵美；
这里找，哪里找，我丢了一朵红玫瑰。
你看那，小妹妹，是她摘了红玫瑰； 这样做，可不对，戴在头上也不美。
五、课堂总结。板书设计： 铸就心中良知的标尺
1、做人必须有一把良知的标尺——正确的是非善恶观。
2、怎样铸造良知的标尺。
3、学会在生活中辨别是非。
第12课 公平公正
教学目标:
1、通过故事及名言的学习,让学生知道公平、公正是一种维护社会和谐安定的道德标准。
2、通过学习让学生学会怎样看待公平、公正。教学重点：教会学生怎样看待公平、公正。
教学难点：教会学生知道什么是维护社会和谐安定的道德标准。教法:引导点拨、讨论交流
学法:小组合作学习法、朗读感悟法
教学准备：课前收集公平公正的名言、网络课件。教学过程：
一、引入。
1、猜谜语
两知耳朵供人提，弯弯嘴儿挂东西。
还有一个硬拳头，铁面无私大力气，身上金星会说话，公平合理做交易。（秤）
2、“秤”有什么作用呢？（公平交易）公平交易有什么好处呢？引出课题：公平公正
二、法纪园。
1、欣赏故事：《铁面包工》
包拯是北宋时期有名的清官。他为官公正廉明，铁面无私，被人们誉为“包青天”。
包拯调回老家卢州做官的时候，亲朋好友无不喜笑颜开，有不少人觉得自己以后可以得到庇护了，于是就胆大妄为起来。包拯的堂舅仪仗自己的外甥是现在知府。就胡作非为，横行乡里。受害人向包拯告状，包拯及时把堂舅传来，升堂审迅，查明情况，命衙役依律打其堂舅七十大板。于是，亲族中再也没有人敢胡作非为。仁宗皇帝给张贵妃的伯父张尧左封了大官。其实，张尧左并没有真才实学，只因为是贵妃的亲属，而且有很会阿阿谀奉承，所以才得到重用。这显然是任何人唯亲，很不公平。包拯连续三次向皇帝上奏，要求罢免张尧左。由于包拯的据理力柬，皇帝最终不的不罢免了张尧左。
2、问题讨论：为什么称包拯为“包青天”？
3、举例：古代有很多像包拯一样公正公平。如：宰相刘罗锅等
4、说一说：公平公正有什么好处？（小组讨论）
三、生活心语。
1、实例一：
有一天，轮到小红值日，负责检查各班的清洁卫生情况。小红在检查自己班级的时候，发现教室的角落里还有一些垃圾没有清扫干净。小红犹豫着……
（小组讨论：如果是你，你会怎样做呢？把你的想法和大家讨论）
2、实例二：
（1）放动画（小鸡和小鸭赛跑）P85-86。
小鸡和小鸭赛跑，它们约定按照规定的线路向河的对岸跑，谁先到达对岸的大树下就算谁赢。小猴子裁判一声令下，比赛开始了。小鸡迅速地向前冲去。小鸭子却不慌不忙，转过身跳到河里，向河对岸游去。小鸭子游得很快，一会儿就到达了河对岸，拿到可大树下的红旗，并高兴的叫着：我赢了，我赢了！”
（2）结合例二想想:你如果在校田径运动会上出现抢道,而裁判看不清,你怎样作呢?
3、问题：如何做到公平公正？
四、名言导航。
1、课本P87。不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。（汉 司马迁）（对犯法的人，不分关系亲疏，也不分地位高低，一律按法律来决断）奉公如法则上下平，上下平则国强。（汉 司马迁）（奉行公事，遵守法令，就会上下安定，上下安定国家就会富强）
2、请学生说出课前收集的名言。
3、更多名言（网络资源）
五、谈体会。
1、在日常生活中你有遇到过这样的事吗？如果有你怎样处理？
2、小结：公平公正是一种维护社会和谐和安定的道德准则。公生明，廉生威，以公平正直的态度为人处世，人人心悦诚服，社会和谐安定。我们从小要以公正无私的人为榜样，做一个胸怀坦荡、崇尚正气、正义的人。
六、课后延伸
假如日后你当了官，你怎样做到公平公正？
第13课 爱心暖人间
教学目标：
1、能体会生活中遇到困难的人的心情，启发学生的同情心，尊重并愿意尽力帮助有困难的人。
2、教会学生明辨是非，树立助人光荣，漠然可耻的观念。
3、了解社会对困难群体的关心行动，体会社会上人们之间的相互理解与关爱。
教学重点: 教会学生明辨是非，树立助人光荣，漠然可耻的观念。
教学难点：了解社会对困难群体的关心行动，体会社会上人们之间的相互理解与关爱。
教法:引导点拨、讨论交流
学法:小组合作学习法、朗读感悟法 课前准备：
排练小品、训练节目、以小组为单位做力所能及的好事、收集生活中的爱心故事并画出来。
教学活动：
师：爱心就好像冬天的阳光，又像盛夏的和风，爱让人间充满了温暖。走进爱心园，让我们的心灵与爱心对话吧！
活动一：走进爱心园。
1、为了帮助有困难的人，每个人都是那么义不容辞，遇到需要帮助的人和事，他们毫不犹豫慷慨解囊。请看社会实录——《关爱行动在广州》。
2、问：看了这些报道，你想到了什么？
3、联系自己的生活实际谈一谈：在现实生活中，你感受过爱吗？ 活动二：生活心语。
1、生活中的热心人并不只是一部分，“活雷锋”随时会出现在我们身边。观看小品《义务指路》。
2、四人小组讨论：义务指路为什么会换来愉快的心情？
3、学生发言。活动三：诗歌朗诵。
师：就因为有了这一点一滴的爱，我们的生活变得更加美好，我们的社会变得更加温暖，请听诗歌朗诵《一颗爱心》。
活动四：爱心行动“3+1”。
师：同学们，前段时间，我们班开展了一个“3+1爱心大行动”，同学们都非常积极、投入。老师一次又一次地被你们的爱心所感动，为你们的热情而热血沸腾。
1、学生利用图片向同学介绍自己小组收集到的“爱心”故事，并张贴在黑板上。
2、在“爱心大行动”中，你做了有意义的事情？
3、学生观看社会上的献爱心行动：无偿鲜血、尊老爱幼、社区义工的便民服务、机构的慈善募捐、军人奋不顾身的救援……
4、做爱心卡，表决心，贴在爱心树上。活动五：大眼睛看问题。
师：很遗憾，在我们身边有的人面对需要帮助的人群，依然是那么漠然，请看——（图片出示文中漫画：一人遇到学生在为“希望工程”募捐时说：“我的爱心一会再献。”而一回头，马上把一叠钞票送给老总的儿子做压岁钱。）对这件事你有什么看法呢？ 学生相互讨论后发表意见：
1、你怎样看待漫画中的压岁钱人？
2、你有什么话要对他说吗？ 活动六：爱心格言。
师：有了爱，世界更精彩，听听名人是怎样说的。（出示名人爱心格言，学生朗读，说说理解。）
活动七：爱心加油站。
师：同学们，我们的这节课很快就要结束了，可是我们的爱心行动却不能停步：
爱父母，为父母分忧，自己的事自己做。
记住帮助过你的人和事。
力所能及地帮助身边需要你帮助的人。
总结：没有爱的世界，就好像荒凉的沙漠。只有人人献出一点爱心，世界将变成美好的人间。我们小学生要积极参与力所能及的为社会献爱心的活动，关爱他人，助人为乐。我们的爱心就像天上的星星，只有一颗、两颗的时候或许并不耀眼，可是当每个人都献出自己的爱心时，必将繁星璀璨，光照人间！
（音乐《爱的奉献》响起，课堂在深情的音乐中结束，学生认知在感人的歌词中得到升华。）
第14课 深情为人民
教学目标
1、了解孔繁森的事迹，学习他全心全意为人民服务的品质。
2、从现实生活为人民服务和损害人民利益的典型中，知道怎样看待人民利益。
3、教会学生关心周围的人，为人们提供力所能及的帮助。
4、初步树立为人民服务的思想。
教学重点: 了解孔繁森的事迹，学习他全心全意为人民服务的品质。
教学难点: 教会学生关心周围的人，为人们提供力所能及的帮助，初步树立为人民服务的思想。
教法:引导点拨、讨论交流
学法:小组合作学习法、朗读感悟法 教学准备:收集为人民服务的典型人物资料。教学过程:
一、导入新课：
情系天下，全心全意为人民服务，是一种更加广博、深厚的爱。这种爱是无私奉献的丰碑，让我们轻轻走向一座座的丰碑吧！
二、走进爱心园。
1、生默读《两袖清风——孔繁森》。
思考：孔繁森是怎样为人民服务的？小组交流后汇报。
2、从孔繁森是事迹中，你是怎样体会廉洁清正、一心为民的高尚品质的？学生讨论交流。
三、生活心语明事理。
学校开展“校长小助理”竞选活动，小青未经妈妈同意报名，妈妈不同意。
讨论：如果你是小青，你怎样说服妈妈？
四、我们来尝试。
1、汇报课前收集的全心全意为人民服务的典型。
2、你准备怎样宣传这些典型？
五、大眼睛看问题。
观察漫画，动脑筋想想：漫画表达了什么，你怎么看待这些损害人民利益的事？
六、读名言，升华思想。
1、出示名言。指名读名言。全班齐读。背诵名言。
2、小结：
一个人存在的价值是以他对社会、对人民贡献来衡量的，而不是看他从社会中获取了什么来衡量的。
第15课 自强不息
教学目标
1、通过学习故事《总统的儿子》使学生明白不依靠父母，要靠自己的努力获得成功才是真正的成功。
2、教育学生从小树立自强不息的思想，并从小懂得自强不息。教学重点: 教育学生从小树立自强不息的思想，并从小懂得自强不息。
教学难点: 通过故事的学习，使学生明白不依靠父母，要靠自己的努力获得成功才是真正的成功。
教法:引导点拨、讨论交流
学法:小组合作学习法、朗读感悟法 教学准备：收集自强不息的人物资料。教学过程
一、导入新课：每个人都有发展的潜力，走进志气园，将未来紧紧掌握在自己手里。请同学们默读故事《总统的儿子》。
二、生默读《总统的儿子》，思考：米沙是怎样走上自立自强的道路的呢？
小组交流后汇报。
三、生活心语明事理。
明明是个调皮的孩子，他学习不认真，当老师批评他时，他满不在乎地说：“爸爸有的是钱，我才不努力学习呢！”同学们，爸爸有钱就不用好好学习吗？
你觉得明明说得对吗？为什么？指名回答。
四、我们来尝试。
1、行动一：寻找自强不息的典型
自强不息表现在许多方面：有远大的理想并朝目标奋进，自尊自重，勇敢面对困难，努力克服自己身上的缺点等等。请同学们通过不同的方法和途径收集到的这些自强不息的人物资料，拿出来和大家交流。
2、行动二：自强从小事做起 畅谈怎样做才是自强的？
比如：做事拖拉现在应该怎样做？平时有不完成作业的坏习惯从今天起就应该怎样做？等等。
五、大眼睛看问题。
读小故事《牵牛花儿》，思考：在我们小朋友身上，有哪些行为像牵牛花呢？学生自读并自我反省。
六、读名言，升华自强不息的思想。
我们从小要学会自立自强，长大后才能经风雨，历艰险，做顶天立地的人。
出示名言： 指名读名言。全班齐读。背诵名言。
第16课 立志报国
教学目标
1、通过学习孙中山、高士其、陈景润等名人立志报国的故事使学生知道什么行为是立志报国，怎样做才是立志报国。
2、教育学生从小树立立志报国的理想。
教学重点: 使学生知道什么行为是立志报国，怎样做才是立志报国。
教学难点: 教育学生从小树立立志报国的理想。教法:引导点拨、讨论交流
学法:小组合作学习法、朗读感悟法 教学准备：搜集立志报国的人物故事 教学过程
一、导入新课。
人一定要有远大的志向。人生的意义就在于为自己的志向不懈努力。同学们，你们的志向是什么呢？指名说。
二、走进志气园。
1、让我们一起走进文本，故事里的孙中山、高士其、陈景润他们的志向是什么？
2、学生默读故事。思考：故事中的三位名人的志向是什么？他们的志向有什么共同之处？
三、生活心语明事理。
在语文实践课上，老师请同学们讲一讲国内最近发生的重要新闻，洋洋却说：“老师，我从来不看新闻。” 同学们，洋洋的话说明了什么呢？你认为他说的对吗？为什么？同桌交流后汇报。
四、我们来尝试，与英雄面对面
同学们搜集了许多你喜欢的爱国英雄人物，请讲一讲你心中的人民英雄是谁？在小组内讲一讲他们的故事。
分组讲故事。
五、大眼睛看问题
出事事例：小明立志当一名书法家，可惜只学了一个星期，手也累了，腰也酸了，还是没法学好。后来他索性把笔一扔，打游戏机去了。
辨析：你认为小明能成为一名书法家吗？为什么？
六、读名言，升华立志报国的情感
1、报效祖国是一种至高无上的道德情怀，也是一种神圣的理想志向。我们小学生要以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，立志成才，自强不息，报效祖国。
2、出示名言
3、指名读，齐读，并背诵名言。
廉洁自律 拒绝诱惑 第3篇
教育管理要点
美丽的光环之下往往隐藏着陷阱, 时时保持警醒总胜于自我陶醉, 对学校管理而言更是如此。细心观察, 细处着眼, 发现细微之处的矛盾与疏漏并及时作出反应, 才能防范险局, 免除危机, 提升管理的成效。
经典寓言故事
狮子见公牛长得高高壮壮, 猜想它的肌肉如此结实, 口感一定很好。于是狮子想了一个计策, 准备杀死这头公牛。
有一天, 狮子主动去找公牛, 对他说:“早上我刚刚捉到一只肥美的绵羊, 不知道你愿不愿意赏光, 到我住的地方和我一起品尝这新鲜的羊肉呢?”
公牛听狮子这么一说, 口水都要流出来了, 很快就答应了狮子的邀请。
一会儿, 公牛果然出现了。狮子躲在远处, 暗中观察等待合适的机会。公牛来到狮子的家里, 发现狮子不在, 就四处寻找绵羊的踪影。结果, 他发现了一些铜盆、铁叉, 又看到了燃烧的火堆, 但并没有看到狮子所说的绵羊。
聪明的公牛突然意识到狮子邀请他来的目的, 于是赶紧往回跑。狮子看见公牛走了, 非常失望, 在后面大声喊道:“牛兄, 我并没有怠慢你, 你为何不辞而别啊?”
公牛回应道:“恐怕我再多待一会儿就没有机会逃走了, 因为我在你那儿什么也没看见, 除了那些烤牛肉的专用工具以外。”
启迪管理智慧
狮子想吃公牛, 于是找了一个很诱人的借口, 请公牛和它一起品尝新鲜的羊肉。公牛去了, 说明公牛未能经受住狮子的诱惑, 也说明他刚开始疏于防范, 对狮子的阴谋缺乏有效的识别, 结果险些上当。好在公牛到达狮子那里后, 不是一味地陶醉于即将到来的美味羊肉, 而是查看自己即将要吃的东西在哪里。结果没发现“绵羊”, 倒发现了一些烤牛肉的用具。它便迅速作出判断, 离开了这个是非之地, 保住了自己的性命。
在现实生活中, 类似于故事所描述的这样的陷阱太多了, 很多时候, 我们一不留神, 便会陷入绝境之中, 从而付出惨重的代价。
在学校管理中, 我们也常常会遇到类似的事情, 这些诱惑的背后常常是某些见不得人的勾当。而一旦进入其设下的圈套, 便很难抽身。即使能摆脱, 也会损兵折将, 或“伤元气”, 或使自己下马, 如此等等。比如, 某推销商要来推销一本教辅读物, 而回扣又相当可观。于是乎, 校长便应承下来, 将这丰厚的“肥羊”囊入怀中。直到东窗事发, 被处分或免职时, 才追悔莫及, 可为时已晚。
其实, 作为校长来说, 面对校内及校外传递来的方方面面的信息, 要运用自己的智慧认真地分析, 尤其要注意分清哪些是假象, 对自己及学校是否有害, 从而迅速作出于学校有利的决策, 摆脱眼前的困境。比如, 校长自己亲近的人常常说学校可以去开办个什么企业, 或挂在某个公司里赢利分红。那校长就得要全面考察其可不可行, 国家政策及学校现有人力、物力资源允不允许等。否则, 一旦入“虎口”, 后果将不堪设想。所以, 现代学校管理中, 需要校长从一些诱惑中、蛛丝马迹中识破他人的“美意”, 从而走好自己的管理之路和学校的发展之路。■
面对诱惑,选择拒绝 第4篇
电话铃响过之后，不消十分钟，局里上上海滩音乐……
张老板：（造型）哈哈哈……鄙人张老三，今年四十三，自从闯荡上海滩，人送外号“鬼难缠”。我专门把贪官拖下水，让好人变成鬼，就是让他进了监狱，想起我来还后悔。我想承包挖掘几个地铁站，这事隧道公司的李经理说了算。可他软硬不吃、油烟不沾，不把他搞定，我怎么赚钱。俗话说：舍不得孩子套不住狼，舍不得老婆抓不住流氓。不用点秘密武器，就不知道鄙人姓张。亲爱的，闪亮上场！
钱美女：天皇皇，地皇皇，快乐和烦恼，甜蜜与悲伤，都是因我而起。有了我，你可以投资慈善，为民造福；有了我，你也可以为非作歹，作威作福；古往今来，虽不敢说我是万能的，但没有我却是万万不能的。不管容颜改变无数，始终魅力十足！你问我是谁？我是万人迷——钱！
门铃……
张老板：李经理，李经理在家吗？
李经理：(腰系围裙、手拿锅铲)来了，来了。哎吆！不要叫了，来了来了。自从当了领导，每天都来人不少；不是来送酒送烟，就是直接送钱；不是请你洗澡，就是请你吃饭；总之一条，有权啥事都好办！你好，一看就是大款！
张老板：你怎么知道？
李经理：手上戴着钻，脖子上金项链；年龄像老汉，旁边肯定不是老伴儿。大款呗。
张老板：哎呀，李经理，你可真幽默。
李经理：幽什么默啊，开门见山，少推磨拐弯。说吧，今天带什么来的。
钱美女：都说李经理是有为青年，今天一见，果然挺贪。
张老板：啊，名不虚传，不同一般，一般来说……啊……相见恨晚！（拥抱）
李经理：不是，慢慢……你是哪位啊？
张老板：鄙人姓张，是我们大发水分有限公司。
钱美女：股份。
张老板：噢，是大发有限公司的老板。今天主要想与李经理交个朋友。（递名片）
李经理：来得都是客，来来来，请坐。到寒舍来有什么事啊？
张老板：寒舍？
钱美女：就是家里的意思。
张老板：有学问，真有学问！寒舍，真有学问！
李经理：过奖了。
张老板：你看人有学问，还寒虚……
李经理：寒虚？
张老板：啊，相当寒虚！
钱美女：谦虚！
张老板：对！谦虚！我今天到你这寒舍来吧，主要是想承包挖掘几个地铁站，希望李经理能给开开绿灯，关照关照，兄弟必有厚报。
张老板：这是现金5万，就当吃顿饭。
李经理：(马上严肃、气愤)你这是什么意思!收起来，这钱我不能要。
张老板：没什么意思，只是意思意思，不是有那么句话么，大海全是水，地狱都是鬼，要不趁早整俩钱，退休之后得后悔呀！
李经理：张老板这就是你的追求么？
张老板：那当然了，要想做个好男人，就得是这样。这年头，笑廉不笑贪。
李经理：张老板，你的观点我不同意，钱我不能收，你这样的朋友我也不会交。
张老板：李经理真得不给我面子？
李经理：张老板，我很忙，你走吧，不送了。（转过身）
张老板：(点头哈腰)不好意思、不好意思，那就以后再说(不好意思地收起红包)，我走，我走。
(起身走出办公室)(白)切，假正经，嫌我五万元的红包小，幸好我有第二套方案。
钱美女：李经理！李大哥！李哥哥！
李经理：你是谁？
钱美女：你真健忘，是我啊。
李经理：你到底是谁？（停）
钱美女：讨厌，难道没见过钱吗？
李经理：刚才退了张老板5万，这里哪来怎么多钱？
钱美女：你管呢。在你这屋里的，就是你的。别人地上捡起来，还归自己呢。
李经理：这钱来的蹊跷，难道是刚才的张老板留下的？
钱美女：别问我是谁，请与我相恋。我可是天上掉下的馅饼，现金十万啊（衣服、扇子上都是钱），从来没看到那么多的我吧。
李经理：自从我负责了项目审批，每个项目都要上亿。可是在家里，我从来没有没有……
钱美女：你是不是买房正缺钱？
李经理：是啊？你怎么知道？
钱美女：你们这号人，不贪什么时候都缺钱。
李经理：我们的工资不算低。
钱美女：可是，作为男人，挣钱就要像割稻草，别墅公寓不能少，开着奔驰到处跑，歌厅酒吧泡泡澡。你行吗？
李经理：这我达不到。
钱美女：怎么达不到？对于你来说，捞的越多才越好吗！（要摸李，李吓跑）你觉得我美吗？李哥哥……
李经理：停！说实话，你的确很美，充满了诱惑，很少有人会不为你所动。可是世上没有免费的午餐。你是一条咬人的美女蛇，被你咬中，我这个幸福的家庭就要全毁；被你咬中，等待我的将是手铐和监狱，变的人不人鬼不鬼。
李经理：张老板，你是不是有什么东西落在我这儿啦？
张老板：李经理，一点小意思，请笑纳的啦！事成之后，张某我必有重谢。
李经理：果然是你的钱。张老板，我们干工程讲的是综合实力，走旁门左道，休想，这是我的原则。这钱你拿回去吧，我还要郑重地告诉你，这个项目的招投标你也不用来了。
錢美女：不知道，我下一站又在什么地方？天皇皇，地皇皇，快乐的烦恼，甜蜜的悲伤，原来全是庸人自扰。（下）■
廉洁自律 拒绝诱惑 第5篇
上午，我刚来到学校，就看见几个男生鬼鬼祟祟地聚成一团，嘀嘀咕咕讨论着什么事情。男生一聚团，坏事准没完!我好奇地挪动身子，慢慢靠近他们，听到他们兴奋而又极力想压抑的声音：“我这乒乓球校本最好逃了!”“哼，哪能和我篮球校本比，逃都不用逃!”“来来来，最后统计一次，要加入我们逃校本队伍的请举手……”哦，原来这几位是要组团逃校本啊!
“林颉睿，你在干嘛?”他们充满戒备地看着我。我抱着双手，不紧不慢地说:“没干嘛，只是听见有些人说要逃校本什么的……”那群人明显紧张起来，随即换了一副嘴脸，笑嘻嘻地问道：“你来吗?”想到这群人下午乐得逍遥自在，而我却要在教室里做着枯燥无味的奥数，我确实有些动心了。如果可以在操场上闲逛，开着玩笑，相互诉说着与老师斗智斗勇的经历，那是多么惬意的事啊。
见我迟迟不说话，他们就使出了激将法：“得了吧，他肯定不敢!”此时，我心中波涛汹涌：“逃吧，那可是一次精彩的冒险经历啊!”“不能逃，你想想要是事情败露，老师、同学会怎么看你?”“可要是你拒绝他们的话，胆小鬼的骂名就背定了啊!”“你管他们干嘛!再说，韩信不也受过胯下之辱吗?”……这两种声音像打架似的在我脑子里嗡嗡作响。最终，我坚定摇了摇头。当然，免不了遭到他们一番嘲笑。
校本课时，那几人按预先的计划以各种理由逃离了课堂。不知道是谁走露了风声，两人被当场抓获，两人被校本老师通报到群上。看着那群捣蛋鬼们低着头，一副低眉顺眼的模样，再想想他们之前兴高采烈的样子，我暗暗庆幸没和他们“同流合污”!
同学们，在生活中，我们难免会遇到各种诱惑，如：电视、游戏等，它们是一颗颗包着糖衣的炮弹!作为一个学生，我们要遵守纪律，拒绝诱惑!
点评
同学们，那些逃课的同学太任性了，你们可别学他们哦!
作者能够按照事情发展顺序把几个淘气包逃课的过程具体地写下来，并能从中获得启迪。文章思路清晰，描写非常精彩，值得一读!
作者：林颉睿
拒绝诱惑高中作文 第6篇
唐玄宗，曾是一代明君贤主，他成就了“开元盛世”，却亦是一手将盛唐推向衰亡。有人说，他与杨玉环的爱情万分浪漫，但浪漫的条件却是置整个大唐的安危于不顾，在江山与美人中，他选择了美人。他经不住美色的诱惑，沉沦于“温柔乡”中，日日笙歌，“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”。不理国事，不问朝政，而唐朝，也在杨贵妃的回眸一笑中，付诸东流。
诱惑让繁华变为残破，从勤勉沦为淫奢，美色的诱惑让唐玄宗一无所有，沦为阶下之囚，让安史之乱的硝烟肆虐于山河，哀鸿遍野，让野草丛生，百姓流离失所，这一切，都是因诱惑而起，所以，让我们坚守内心，将诱惑隔绝于凡尘，才能有所成。
《左传》曾记“子罕弗受玉”一事，故事是这样的：宋朝有一个人得到一块玉，将它献给国相子罕，子罕并没有接受，而是说：“我把不贪财作为珍宝，你把玉作为珍宝，如果把玉给我，我们都会失去珍宝。”因此子罕没有接受美玉，一时，子罕弗受玉这种清廉，洁身自好，拒绝诱惑的品质也在世间广为流传。
如果子罕接受了那块美玉，那他就没有拒绝诱惑，宋代则又少了一位贤臣清官，请将诱惑隔绝于凡尘，不让金钱填充内心，不为财富迷失自我，洁身自好，摆脱名利的束缚。