人力资源管理大学生就业简历

人力资源管理大学生就业简历（精选18篇）

人力资源管理大学生就业简历 第1篇

基本信息

yjbys

性别： 男

年龄： 28 岁 身高： 160CM

婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州省黔东南苗族侗族自治州凯里市

最高学历： 本科 工作经验： 1-3年

联系地址： 贵州省贵阳市

求职意向

最近工作过的职位：

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 4000~5000元/月

期望从事的岗位： 行政经理/主管

期望从事的行业： 无限制

技能特长

技能特长： 206月至今 大学毕业工作已经两年，除薪资核算外各模块均有实操经验，华润雪花良好的HR管理体系使自己对HR各模块的实操运用有独到的见解，同时具有带队和独立组织培训工作(50人/场)经验，精通office各项办公处理;

11月-年3月 贵州第七十四鉴定所 助理人力资源管理师;

9月-2014年7月 贵州民族大学 本科。

教育经历

贵州民族大学 (本科)

起止年月： 209月至2014年7月

学校名称： 贵州民族大学

专业名称： 人力资源管理

获得学历： 本科

工作经历

华润雪花啤酒(中国)有限公司贵阳分公司 - 人事主管

起止日期： 2014年6月至12月

企业名称： 华润雪花啤酒(中国)有限公司贵阳分公司

从事职位： 人事主管

业绩表现： 1.3月至今：人力资源部主管，通过公司内部竞聘机制竞聘上主管，目前主要负责绩效、培训、职业发展体系等相关工作，辅助部门经理完成部门日常事务管理工作。 2.1月-203月：绩效管理，负责公司高中基层考核、培训管理、企业文化、职业发展体系、人才机制建设等工作; 3.2014年6月-201月：人事管理，负责公司入离职、招聘、人事档案、人事系统、员工社保等工作;

贵阳南明老干妈风味食品有限责任公司 - 实习

起止日期： 2014年3月至2014年5月

企业名称： 贵阳南明老干妈风味食品有限责任公司

从事职位： 实习

业绩表现： 熟悉企业OA系统，办理员工入职、离职，考勤录入，整理健康证，档案管理，招聘、筛选简历，薪酬调查等

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人力资源管理大学生就业简历 第2篇

女 29岁

学历： 本科

工作年限： 1年以内

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 上海 - 徐汇

求职意向：人事专员/助理 | 猎头顾问

工作经验

(工作了5个月，做了1份工作)

杭州麦道房地产营销策划有限公司

工作时间：209月 至 202月[5个月]

职位名称：总经理助理

工作内容：1、输入、整理公司电话营销人员的客户相关信息

2、制定公司后勤部分制度，并监督执行

3、策划安排公司活动，如年会

4、管理公司部分财务收支

教育经历

至今在校 曲阜师范大学 人力资源管理

自我描述

1、性格偏内向，但较温和

2、责任心强，追求高质量完成本职工作

3、有积极向上的状态，会适时调整个人情绪及状态

人力资源管理大学生就业简历 第3篇

一、以大学生就业为导向是人力资源管理教学改革的客观要求

（一）人力资源教学改革必须以提高大学生就业素质为前提

自从我国高校扩招以来，大学生毕业数持续增长，人力资源市场上的供给人数已经远远超出需求人数。从权威的《大学生就业报告》中可以看出：2010届大学生在毕业半年仍有57万人处于失业状态。由此可见，解决大学生就业是一个全社会密切关注的问题。人力资源管理的教学改革必须顺应就业形势发展，搞清楚就业市场和用人单位在大学生素质要求上有哪些变化和标准，以传授学生就业的竞争能力和提高就业素质为导向。大学生在残酷的就业竞争下要想获得成功，必须具备两大职业胜任力：较强的综合素质能力和一定的工作实践经历。因此，人力资源管理教学改革应该围绕这两大职业胜任力，将理论与实践教学并重。

（二）人力资源管理理论教学是就业之本

从事人力资源管理教学的教师，自身应该是一名人力资源管理理论的专家，熟悉把握各种理论模式和公式，熟练运用经济学、社会学、政治学等相关学科的知识，与时俱进地掌握国家、地方、企业的人事政策、制度、条例和规范，并能将上述内容融会贯通，理论化却又不教条化地传授给学生，这样才能使学生的实践应用具备坚实的理论基础。在教学过程中尤其应以就业为导向体现出人力资源管理特有的行业背景和职业特点，引导学生用人本管理理念、敏锐的思维和正确的职业道德去迎接就业的竞争和面对工作的挑战。

（三）人力资源管理实践教学是提高大学生就业水平的有力推手

应试教育、书本教育的观念在我国教育模式根深蒂固的大背景下，创新教学模式，大力开展实践教学已成为推动大学生就业水平的有效途径。基本的理论知识绝大多数毕业生都能够掌握，因此在就业市场中，学生的实践水平、工作实习阅历、把理论与实践相结合的能力、改革与创新思维，更为用人单位所看重，也是大学生提高自身就业成功率的重要砝码。人力资源管理教学在满足理论教学的前提下，可以运用各种实践教学法，以实习基地、合作企业、联合培养基地为平台，注重对学生人力资源管理的实践与操作水平的提高，这样一来符合人力资源管理的应用性学科性质，二来促进学生人力资源管理水平的可持续性发展，三来顺应市场经济和现代管理对人才的要求。

二、基于大学生就业视角下的人力资源管理教改措施

（一）以职业规划和定位能力为核心，改革职业生涯管理教学

客观来说，做好职业规划和定位，是大学生就业的首要决定性因素。笔者制作就业调查问卷，对川南地区几所普通本科院校的工商管理、市场营销、财务管理、公共管理专业的500余名应届毕业生进行调查，根据调查问卷的反馈信息，仅有100名左右学生表示有较为明确的职业生涯规划和定位。而根据有关专家的研究表明：明确的职业规划和定位对决定大学生就业的成功影响率达到了35%甚至更多。鉴于此，在从事人力资源管理教学时，应该加强职业生涯环节内容的教学与扩展。一方面，客观分析职业规划的基本流程，剖析职业发展的重点、难点、困难和经验，为学生制定职业生涯规划传道授业解惑;另一方面，借助人格测试工具、职业心理水平测试工具等，发现和培养学生的专业与兴趣，引导学生朝自身感兴趣和擅长的方向拓展能力;再者，利用课程教学训练学生从人力资源管理者、用人单位的角度去剖析他们的心态，做到知己知彼，从而在今后的就业道路上能够占据主导地位。

（二）围绕社会就业特征和自身特点捕捉信息，改革工作分析和评价教学

人力资源管理教师必须教会学生围绕当代社会的就业形势特征，并充分结合自身特点，以敏锐的眼光发现适合自己的岗位，从事自己擅长的工作。学生应该学会运用因素评价法等方法进行岗位价值评价，有效掌握各类招聘网站乃至招聘电视节目的工作职责和岗位规范，提取其中有效信息。

（三）设计招聘环境，模拟招聘现场，改革应试教学

应试环节是招聘过程中最关键，或者说是起决定因素的环节。在人力资源管理教学中，教师可以查阅各类经典面试试题，供学生参考和探讨。设计不同类型的笔试试题，让学生能够掌握自己的应试水平并弥补不足。人力资源管理招聘环节的教学中最必不可少的是模拟教学法，教师可以设计模拟招聘现场，将学生划分为若干小组，分别担任招聘方和应聘者。以压力面试、结构化面试、非结构化面试、评价中心技术法等各种方法开展模拟招聘，从中学生可以从不同角度发现招聘过程中的各类问题，并锻炼了自身应变的能力。

（四）围绕就业能力改革传统教学方法，创新教学模式

传统的人力资源管理教学更多教会学生的是理论知识，而现代企业和用人单位更着重考察应聘人员的工作技能、团队合作能力、执行能力和创新能力。因此开展教学过程中，必须围绕上述几点提升学生的对应能力。例如：在实施教学之前，将学生划分为几个学习团队，通过对学习团队的考勤、课堂表现、考试等方面的考核评先争优，鼓励学生在自我学习的基础上，学会团队协作，更好地实施个人与团队管理;在案例教学过程中，不设计标准答案，运用头脑风暴法充分拓展学生思维，使学生具备分析问题、解决问题和创新的能力。

参考文献

[1]李厚本, 牛小华.基于胜任能力的人力资源管理教学方法探讨[J].湖北经济学院学报 (人文社会科学版) , 2006 (08) .

人力资源管理大学生就业简历 第4篇

摘 要：随着就业形势越来越严峻，新一季大学毕业生的到来，导致人才供大于求，企业会收到大量求职者的简历。出于降低时间成本，企业很难细致地筛选简历，有些优秀的简历投给企业后，由于不符合企业文化和价值观等因素，没有得到有效利用。然而另一方面其他企业可能对这部分人才有意向，却没有有效的平台来获取他们的简历，从而造成了人才资源的浪费。本项目主要是对大学生简历共享平台模式这一设想进行尝试，以便实现简历多重利用，解决大学生在简历投递过程中遇到的部分困境。

关键词：求职；大学生简历；简历共享模式

一、大趋势下的严峻就业背景现状

就业已经成为高校大学生们不得不去面对的实际的问题。从2013年开始，连续三年城镇新增就业的人数都在1300万以上，而2016年2月29日国务院新闻办公室发布了最新的就业数据，高校毕业生达到了765万人，相比2015年增加了16万人，加上中职毕业生和高中毕业不再升学的青年求职人数就达到了1500万人。就业人数规模不断增加，就业压力也在不断持续增强。随着经济下的行业竞争，甚至有些企业经营困难，缩招已经成为部分企业减少人力成本的一种手段。然而在面临着这样的就业市场容器中，大学生应该做好相关准备措施。因此，我们为了服务于大多数大学生们和想要获得更好的人才的企业，实现简历多重利用。

二、简历共享平台的前景性调查

根据调查得知，87.64%的企业认为第一印象取决于大学生们的简历。大部分企业表示有时收到的简历并不能满足对人才的需求，并且还表示收到大学生们简历的渠道有限，没有一个专门获取针对大学生们简历的途径。而调查大学生们，有数据显示

96.23%的大学生们表示遭遇过简历石沉大海的经历。大学生与企业的沟通并不能相互的，所以我们的简历共享平台是搭建这样一个桥梁，使得大学生与企业之间简历信息可以互通。

三、大学生简历共享平台的模式

（一）简历共享平台运行模式

管理平台是需要一个管理员的角色。管理员的角色起到保密、通知、审核的作用。大学生们可以将简历直接发送给企业或者发送到我们的共享平台。我们共享简历给企业是跟我们共享平台有合作经历并具有合法的营业执照的。平台的简历来源包括企业筛选下来的简历和求职者自身上传的简历，平台管理员对这些简历进行分类、管理、存储，再放在共享平台上，可以让其他企业获取，使得简历多重利用。当然，这个平台也可以成为企业的人才储备库，为企业提供各式各样的人才。

首先一方面联系有关企业，跟他们做长期合作的伙伴，为他们提供更多的人才，甚至可以为他们储备相应的人才，尤其是那些不适合其他企业的但却符合自己企业文化的相关人才。另一方面，我们可以收取求职者上传的求职简历，对上传的简历进行分类、管理、存储，然后再放在共享平台上，可以让其他企业进行获取。在保密性方面，第一、对于企业上传的简历，我们先通知相关求职者基本情况。第二、再进入我们共享平台的企业必须先通过管理员的审核，才能进入平台获取简历。当然，求职者如想撤回或更改自己的简历信息，可直接联系管理员，由管理员将简历发回到求职者手中。

（二） 简历共享平台模式的创新（特色）之处

（1）摆脱简历投递后苦等回复的被动局面

现在的求职网、求职平台都有一个共同点，就是求职者将自己的简历投放到求职平台上，然后就是等着企业来搜索自己的简历。每天都有很多人去投放自己的简历，平台上求职简历积压太多，求职者必须得每天更新自己的简历，才有可能被企业所发现，并且这种概率还比较低。而企业也要在这些众多的求职简历中查找合适的，浪费大量的人力和时间。简历共享平台模式却能弥补这一弊端。

第一、在人数上就占了很大优势，我们只是针对大学生们的简历，减少了大量的社会人士投放简历带来的简历堆压这一困境。

第二、大学们将自己的简历投放到共享平台上，可以自行设定想要去的行业，并且管理员按照企业的要求将合适的简历推送给企业，这样就避免了大学生们求职处于被动状态。当然如果没有收到面试通知的大学生求职者们，系统管理员都会在一个周期之后给予回复。

第三、很多企业都会有简历浪费，大学生们的简历不能重复的利用等现象。而我们共享平台最大的特色就是企业与企业之间可以共享一份简历，而在在实际中大学生们则必须要投递两份简历才行。目前，许多企业发布招聘通告，企业都会收到来自各地的求职者的信息和简历。然而现实是残酷的，通过多重的考核，最终企业只会留下几个符合企业自身的特性的求职者。但我们又不得不面对一个问题，企业筛选下来的那些求职失败的简历，又该怎么处理。虽然有些求职者这次求职是失败的，但不代表这些求职者一无是处。他们有可能只是不符合该企业的企业文化、价值观等各种因素。在他们当中，仍然有很多符合其他企业的人才。因此，简历共享平台提供了这个服务，将企业筛选下来的“废才”共享给其他企业，进行“废才”多用的处理。

（2）简历共享平台实际上也扮演了猎头功能

说到猎头，大家应该很熟悉。意为物色人才的人，是帮助优秀的企业找到需要的人才，这个词另外的说法叫做高级人才寻访。此共享平台就是给企业筛选出合适的求职者，然后将简历推送给企业。这样就减少了企业在众多的求职者简历中筛选所花费的人力和时间，提高了企业的招聘效率。例如企业要求大学生求职者必须要有实习经历，我们可以通过筛选，将没有实习经历的求职者简历直接屏蔽，然后简历内容丰富并且含有实习经历的学生简历就共享给所需企业。

（3）为合作企业建立人才储备库

调查得知，有58.45%大学生们都会遇到这样的一个现象，当面试或者最终没被录取的时候都会收到这样的一条信息。主要是你的简历已经收录到了我们公司的人才储备库。但是无论从企业还是求职者，大家都明白这只是拒绝你的一个理由。现实中的企业也不会真的去建立这样一个人才储备库，因为人才是需要实时更新的，并且企业没有那个精力去打理这样的一个储备库。简历共享平台就可以为合作企业建立一个短暂并且流动性的人才储备库。根据企业的要求，保留符合企业要求的求职者的简历，但是在短时间内又没有招聘指标的计划，一般保留的期限在1个月到六个月之间。流动性就是人才储备库一个周期内进行更新，避免企业筛选的人才陈旧。

四、简历共享平台模式建立初期的潜在问题

（一）企业与学生的来源问题

无论是从企业还是学生的角度来看，要获得对方的信任。这也是平台构建初期最担心的最为困难的一个问题。简历共享平台只是一个桥梁，如果没有他们两者或者两者其中的一个，最后导致平台只是一个摆设，没有什么实质性的作用。所以提高平台的知名度以及信任感也是重中之重。

（二）初期平台竞争力比较弱

平台模式的目标客户只是大学生，相比较其他的大型的求职网，知名度低，成熟期晚，后台运作力量比较弱，社会认可度不高也是我们创建初期的困境之一。初期建立时规模比较小，团队力量有限，不能很快地满足后台运行的需求。

五、总结

从各方面来看，此模式的特色和创新势必会给简历共享平台带来很大的优势。虽然在创业初期也会遇到各方面问题，但是无论从国家政府的支持还是从项目模式的可行性以及前景而言，都是可观的。在团队建设方面，成员都是富有很强的社会实践，探索创新的能力，可以完成简历获取、统计、筛选、分类、反馈等一系列工作。本平台是一个服务于大学生的求职共享平台，为了提高企业获取人才和大学生们求职的机率，加强求职者与企业之间的联系。

参考文献：

人力资源管理就业简历 第5篇

女 27岁 江苏人

学历： 本科

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 面议

工作地点： 南京 - 鼓楼

求职意向：人事专员/助理

教育经历

6月毕业 南京工业大学 人力资源管理

语言技能

英语：很好

证书奖项

证书名称：大学英语六级 颁发时间：12月 颁发机构：教育部高等教育司

自我描述

人力资源管理个人就业简历 第6篇

姓名： yjbys

性别： 男

年龄： 29 岁 身高： 175CM

婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州省毕节地区毕节市

最高学历： 本科 工作经验： 5-

联系地址： 贵州省毕节地区

求职意向

最近工作过的职位： 人事专员

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 4000~5000元/月

期望从事的岗位： 人力资源经理/主管

期望从事的行业： 其他行业

技能特长

技能特长： 1、扎实的人力资源管理专业技能、优良的职业素养和自我管理能力;

2、做事认真细心，有耐心，有责任心，积极主动思考部门事务，有条不紊打理部门事务;

3、良好的亲和力、人际沟通与交往能力。

教育经历

重庆大学 (本科)

起止年月： 8月至8月

学校名称： 重庆大学

专业名称： 人力资源管理

获得学历： 本科

工作经历

中交一公局第二工程有限公司 - 人事专员

起止日期： 201月至年9月

企业名称： 中交一公局第二工程有限公司

从事职位： 人事专员

业绩表现：

人力资源管理就业的简历 第7篇

性别： 男

年龄： 29 岁 身高： 168CM

婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州省黔南布依族苗族自治州贵定县

最高学历： 本科 工作经验： 3-5年

联系地址： 贵阳市南明区

求职意向

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 5000~6000元/月

期望从事的岗位： 行政经理/主管,行政专员/助理

技能特长

技能特长： 在校期间取得三级助理人力资源管理师证书、会计从业资格证书、计算机二级vf证书，能熟练使用公司office办公软件，擅长公文写作。持有C1驾驶证。

教育经历

贵州财经大学商务学院 (本科)

起止年月： 9月至207月

学校名称： 贵州财经大学商务学院

专业名称： 人力资源管理

获得学历： 本科

工作经历

贵州东泓房地产开发有限公司 - 行政主管

起止日期： 年11月至204月

企业名称： 贵州东泓房地产开发有限公司

人力资源管理大学生就业简历 第8篇

1.大学生就业市场特性

1.1市场形势

自大学扩招以来, 我国高校毕业生人数持续快速上升, 与此同时, 用人单位对大专以上毕业生的需求数量也在不断增长, 但相对于求职人数的增长, 岗位数量增长缓慢 (表1) 。以2009年为例, 面向大专以上求职者的人均岗位数为0.81, 其中, 大学以上学历人均职位数降为0.75, 硕士及以上为0.72。

数据来源:根据中国人力资源信息监测中心.http://w1.mohrss.gov.cn/gb/zwxx/.整理

1.2人力资源市场供求特性

劳动经济学的研究表明, 人力资源市场的供给和需求市场存在两种截然相反的金字塔型关系。在人力资源供给市场, 随着求职者素质层次的提高, 人员供给数量不断减少, 呈现出正立的金字塔型。这种结构的供给关系表明, 素质层次越低, 求职者面临的市场竞争压力越大。在人力资源需求市场, 随着素质层次的提高, 用人单位的需要量相对加大, 高素质的求职者常常有多个就业机会, 因而呈现出倒立的金字塔关系。

如图1所示, 图中S表示人力资源供给, D表示人力资源需求。正立的大三角型表示不同层次素质人力资源供给的金字塔, 倒立的大三角型表示需求金字塔。低层次素质人力资源供给大于需求, 并且素质越低, 供给大于需求的趋势越明显;高层次素质人力资源的需求相对大于供给, 并且素质越高, 需求大于供给的趋势越明显。以2009年不同层次素质人力资源人均岗位数为例, 素质层次较低的职业资格五级和初级职称人员人均岗位分别为1.38、1.42, 职业资格三级和中级职称人员为1.57、1.44, 素质层次较高的职业资格一级和高级职称人员分别为1.86和1.9。

总体上讲, 走出校门的大学毕业生属于有发展潜力的初级人才, 在就业市场上并没有太多的优势, 因此必定要面临激烈的就业竞争, 要在竞争中获胜, 成功就业, 必须具备较强的捕捉岗位的能力, 这成为大学毕业生能否就业的关键。

2.大学生就业核心能力与人力资源管理教学

在专业符合用人单位要求的前提下, 毕业生只有具备捕捉机会的就业核心能力, 充分把握与用人单位接触过程中的每一个环节, 才能使自己在众多求职者中脱颖而出, 最终获得招录单位的青睐。可以说, 十几年的寒窗苦读, 毕业生最终能否跨入职场, 在招录过程中的恰当表现是关键, 其重要性如同足球场上的“临门一脚”。

目前, 用人单位新聘员工一般需要经过五个主要环节, 大学生也应当具备五个方面的相应能力, 因而人力资源管理课程应围绕这些能力开展教学改革, 用人单位招录流程、就业核心能力与课程内容的三者关系如图2。从大学生求职角度出发, 围绕高校毕业生就业核心能力的形成, 重新审视人力资源管理课程教学内容和方法, 突出教学与就业核心能力的联系, 改革授课形式和方法, 强化对相关内容的学习和练习, 有助于培育就业核心能力, 提高大学生对求职过程的驾驭能力。

3.基于大学生就业核心能力的教改具体措施

3.1围绕职业规划和定位能力, 改革职业生涯管理教学

职业规划和定位能力是大学生就业的首要能力。陆乃麟 (2009) 对915名大学毕业生的调查发现, 近35%的学生认为职业决策不当影响了其就业, 40%的学生认为职业生涯设计对就业具有促进作用。笔者对近3年任教的工商管理、财务管理和市场营销专业合计420名本科三年级学生的调查发现, 仅有26名同学 (约6.2%) 表示有较为明确的职业规划。

在教学过程中, 与同学一起分析职业规划的基本流程, 剖析职场成功人士职业规划的成功之处和技巧, 使毕业生能够提高职业规划和定位的准确性, 做到有的放矢, 选对池塘钓大鱼。在专业基础上培养专业兴趣, 这是大学职业规划教育的基础。借助一些专业测评工具, 如气质类型测试工具、职业兴趣测试工具等, 来帮助同学认识自身特点。职业目标明确后, 充分利用一切学习和完善的机会, 不断充实知识、技能、经历和体验, 积累基本职业能力和素养, 让求职材料有亮点, 有出彩之笔, 能够吸引用人单位的眼球。培养学生养成正确的事业成就观点, 明了职业成功的标准不是传统的官本位标准, 而是能够上升到职业领域内较高层次;不是他人对自己职业成功的评判, 而是自己的职业满意度不断得到提高, 人生得以不断充实和丰富。

3.2围绕信息捕捉、岗位识别和评价能力, 改革招募、工作分析和评价教学

在教学过程中, 向同学逐一分析不同行业领域招录信息的主要发布渠道, 以及著名的人才中介机构信息发布惯例, 要求学生充分认识不同行业招录渠道特点, 提高职位搜寻效率和准确性。以工商管理专业本科生为例, 在全班同学中开展职位信息搜寻比赛, 要求每位同学提交搜寻的职位信息, 在课堂上交流搜寻技巧, 并由同学组成评议小组, 根据搜寻的职位质量和数量, 推选最佳同学。

围绕具体岗位识别和评价能力的提高, 在工作分析和岗位评价章节的教学过程中, 教师指定与本专业密切相关的岗位, 要求同学到51job、智联招聘、中华英才网等著名招聘网站, 独立寻找相关岗位的工作职责和岗位规范, 进行比较分析, 提取有用信息, 运用因素评价法等方法评价岗位价值。在课堂上安排时间, 指定几名同学以多媒体形式展示出来, 并请其余同学提出评价意见。通过这个教学过程, 同学对如何分析和认识岗位特性有了更深入的认识, 可以提高职位选择的准确率。

3.3围绕有效申请能力, 改革岗位胜任素质模型教学

岗位胜任素质模型是用人单位选录能够胜任岗位要求员工的资格标准。许多大学毕业生不按岗位胜任素质模型去准备简历, 导致简历针对性不够, 失去宝贵的机会。为此, 在教学过程中, 开展简历制作竞赛。要求同学仔细分析用人单位对特定岗位的需求, 分析该岗位优秀员工的必备素质, 广泛收集用人单位经营理念、管理文化和组织价值观, 提取形成岗位胜任素质模型。然后把自己的学习、社会实践和生活相关经历进行梳理归类, 在简历上呈现出来, 形成一份有高度针对性的申请材料。简历制作的优胜者面向全班展示和分享设计思路和过程。

3.4围绕甄选现场表现能力改革面试教学

在甄选现场, 用人单位对求职者专业知识和实践能力的考察, 主要通过语言表达、情景模拟等形式。在教学中, 教师结合同学专业特点, 从招聘媒体上筛选职位向同学公开, 将全班同学分成若干小组, 向各小组征集最佳面试方案并在课堂上公开评议, 确定最佳小组。参赛小组同学制定招聘计划, 自主选择面试甄选手段, 包括命题演讲、公文筐、情景模拟、压力面试、结构化面试和评价中心技术等方法, 。以最佳方案小组为招聘方, 其余小组为求职方, 依次出场, 模拟用人单位面试现场, 未参赛小组作为评委, 根据求职方的表现打分, 推选最佳求职小组。

3.5围绕适应、交往和学习能力改革基本授课形式和案例教学

试用和录用环节, 用人单位将进一步考察毕业生的工作技能、学习和适应能力。研究表明, 在实习期内用人单位最关注学习能力 (51%) 、团队合作能力 (42%) 、执行能力 (36%) 、创新精神 (24%) 。因此, 此阶段求职者必须积极地自我调适和激励, 主动学习, 尽快适应岗位的要求, 向用人单位展示团队工作的能力。

为此, 在课程授课之初, 将同学分组, 建立共同学习小组, 实施团队学习, 教师提出学习任务, 开展团队竞赛;推动学生参与课堂, 变被动接受为主动展示和交流;引入亲验式学习, 模拟人力资源管理的有关实践活动, 加深学生感受。

案例教学法是人力资源管理课程的重要手段, 可以锻炼学生多方面的能力。授课过程中, 将同学分组, 面向小组征集人力资源管理最佳案例, 要求提交案例分析报告, 在课堂上公开展示和分析案例。

上述这些教改措施先后在多个专业进行了尝试, 收到了学生的欢迎。为了保证教改效果, 事先向同学明确, 将以上述教改环节的表现记录平时成绩, 并占最终成绩的30%, 此举既给同学带来了压力, 也调动了相当一部分同学的积极性, 取得了良好的教学效果。

摘要：我国大学生就业面临激烈的市场竞争, 具备就业核心能力是大学生成功捕捉就业机会的关键。用人单位招录毕业生有五个环节, 与之相对应, 大学生需要具备五个方面的就业核心能力。人力资源管理课程教学内容与用人单位的招录实践密切相关, 围绕大学生就业核心能力开展课程教学改革, 既可改进教学效果, 又有利于大学生就业。

关键词：大学生就业,核心能力,人力资源管理课程,教改

参考文献

[1]中国人力资源信息监测中心[EB/OL].http://w1.mo-hrss.gov.cn/gb/zwxx/.

[2]陆乃麟, 李海平.新形势下的大学生就业指导工作探析[J].广西教育, 2009 (9) :22-24.

人力资源管理大学生就业简历 第9篇

【关键词】就业需求 卫生管理专业 《人力资源管理》

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0254-01

一、连续性开展需求调研，依学生就业单位性质调整课程内容

奥尔特加·加塞特曾经指出，高校学生工作重心和核心任务应为学生，所开展的一切活动，均需基于学生实际需求，尤其是在教学及科研方面，需实施分层操作。在医学院教学体制及内容改革进程中，学生所具有的各项需求，作为一个体现且影响教学内容的关键性的“指南针”，有些医学院校将“学生需要”，作为开展且落实诸多教育课改的重要标准和基础依据，然而，需要注意的是，在许多高等院校当中，课程设置陈旧确实存在，且对于需方市场相应需求不能适应的问题同样存在。相关研究可知，通过对高校教育教学管理，针对大学生在具体的就业市场需求为出发点，就如何适应方面开展了深入调查，最终提出，普通高校当中有关各专业当中的应用型学科，无论是具体的课程规划，还是专业设置方面，均需依据将来学生就业需求，充分考虑总体布局，另外，还需考量未来需求。学生需要通过掌握且运用更多，且更加多元化的人力资源管理方面的知识，将其作为了解医院管理内在规律及构成的基石，且以此为基础更好的开展后续管理实践工作。因此，在高校阶段，对《人力资源管理》课程当中的具体知识，进行掌握乃十分重要和迫切。针对各医学院校而言，需依据学生就业单位性质要求及学生需求，开展连续性调查，不断调整人力资源管理课程内容。

二、增加卫生管理专业学时，延伸教学内容

针对医学院校卫生管理专业《人力资源管理》课程，基于授课时间，通常为26～36个学时，而在本学院，则仅为26个学时，因此，学时较少，在较短时间内，需对十一章内容进行学习，不管是教师在具体的授课进度，还是学生在相应接受能力方面，均会受到严峻挑战。对于教师而言，若想要将十一章内容在此学时内讲完，需要在对内容深度牺牲的状况下，才能换取范围的广度，至此，便会导致学生出现学而不精状况，不能将所学内容熟练掌握，而在具体的实践当中，则不能较好的将实践与理论充分结合。针对本学院实际状况而言，较多学生认为具有较少的课程设置学时，而在所需要的知识方面，不能对日常工作所需给予满足，因此，通过参照或依据教育部有关公共管理专业课时方面所所给出的意见或建议，可依据实际需求及内容，适当增加学时，这样不仅对本课程能够达到深入及全面的学习的目的，而且还可洞察各种相关信息，以此为今后更好的开展实践工作，奠定坚实而有全面的知识基础。

三、结合多种考核方式及教学方法，实现卫生管理能力培养的强化

目前，医学院校当中主要教学模式为课堂授课，此种填充式教学方式，不仅不能实现学生学习兴趣的调动作用，且教学效率也难以提升。教师在实际教学当中，可采用多种教学模式。比如小组讨论、案例分析及专题讲座等。而将这些教学方式结合起来，不仅能够培养学生的团结合作精神，且对于学生解决问题能力也可较好的培养。在考核人力资源管理课程当中，可尝试将一些卷面分数减少，且将具体实践环节当中，在学生能力考核力度方面进行强化。比如引导学生开展内容多样且形式新颖的小组讨论活动，另外，对于各项讨论报告，均需自行撰写，运用课堂理论知识及实践结果，对模拟问题开展处理操作，而针对操作后所出现的各项问题，对其实施探讨及深入研究，且将撰写报告予以完成等，此些考核内容及方式的有效运用，除了能够将学生所掌握的知识在程度方面较好表现之外，还可将学生的创造性思维及综合运用能力予以较好反应。在实际教学当中，可依据学生实际需求，处理模拟问题时，应善于运用且重视考核方法，而对于处理实际问题，还需对评分权重进行适度强化，最终促使学生在卫生管理实践能力的逐步提升。

四、结语

本次研究依据本学院在卫生管理专业课程方面的实际状况为出发点，对本科阶段《人力资源管理》相应教学效果进行评价，且分别从考核方式、教学方式、教材及教学内容等方面提出对应建议，以此为此课程教学实践有效开展提供依据。

参考文献：

[1]黄丽霞.关于人力资源管理专业课程设置改革的探究——从氽业实践需求的角度分析[J]. 职业， 2011（6）：18-18.

[2]金佳丽.以企业需求为导向的人力资源管理课程教学改革探析[J]. 教育教学论坛， 2015（19）：136-137.

作者简介：

人力资源学生就业简历 第10篇

男 23岁 广东人

学历： 大专

工作年限： 在读学生

期望薪资： 面议

工作地点： 广州 - 天河 - 岗顶

求职意向：人事专员/助理 | 招聘专员/助理 | 培训专员/助理 | 绩效考核专员/助理 | 薪资福利专员/助理

执行能力强 学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 雷厉风行 沉稳内敛 阳光开朗 人脉广阔

教育经历

12月毕业 罗定职业技术学院 小学数学教育

语言技能

普通话：较好

自我描述

目前在广东罗定职业技术学院教育系数学专业就读大二。报考了华南师范人力资源自考本科一年多了，想趁寒假机会锻炼锻炼，熟悉熟悉这方面的业务。本人喜欢面对挑战，积极乐观生活，对处理事情有足够的耐心和忍受力，交际一般。

工商管理大学生就业简历 第11篇

姓名： yjbys

性别： 男

年龄： 38 岁 身高： 未知

婚姻状况： 已婚 户籍所在： 贵州省贵阳市

最高学历： 大专 工作经验： 3-5年

联系地址： 贵阳市云岩区

求职意向

最近工作过的职位：

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 3000~4000元/月

期望从事的岗位： 销售部经理,销售代表

期望从事的行业： 其他行业

技能特长

技能特长： 1、10年的销售经历，积累了市场分析及客户挖掘、维护能力。

2、绝对执行力，并在执行过程中善于总结分析。

3、学习能力强，能快速融入团队及掌握产品。

教育经历

贵州省教育学院 (大专)

起止年月： 2001年7月至2004年6月

学校名称： 贵州省教育学院

专业名称： 工商管理

获得学历： 大专

工作经历

贵州明钏汇能源投资有限公司 - 行政部经理

起止日期： 2014年10月至2016年9月

企业名称： 贵州明钏汇能源投资有限公司

从事职位： 行政部经理

业绩表现： 从事火电建设项目相关文档管理，人事及行政管理，接洽配售电上下游关系工作。负责公司办公日常工作，外联单位对接，用户解决方案起草，合同管理，公司内部管理文件制定

企业介绍： 私营有限责任(公司) 电力、热力的生产和供应业

贵州成天投资开发有限公司 - 副总经理

起止日期： 2012年8月至2014年6月

企业名称： 贵州成天投资开发有限公司

从事职位： 副总经理

业绩表现： 1、负责公司开发的老年地产项目的销售、团队组建及培训、价格制定及销控管理。 2、负责公司新投资项目的.前期工作调研，提供数据，配合总经理撰写商业计划书、可行性报告 3、负责公司行政工作，制定公司规章制度及绩效管理。

酒店管理大学生就业简历 第12篇

姓名： yjbys

性别： 男

年龄： 27 岁 身高： 172CM

婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州省

最高学历： 本科 工作经验： 1年以下

联系地址： 贵州省

求职意向

最近工作过的职位： 西餐厅主管

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 3000~4000元/月

期望从事的岗位： 行政经理/主管,人事专员/助理,办公室主任,经理助理

期望从事的行业： 计算机软件/硬件,电子/半导体/集成电路

技能特长

技能特长： 良好的驾驶技术，良好的沟通能力和较强的团队意识

教育经历

贵州师范大学 (本科)

起止年月： 9月至7月

学校名称： 贵州师范大学

专业名称： 酒店管理

获得学历： 本科

工作经历

兴义国龙雅阁大酒店 - 西餐厅主管

起止日期： 208月至204月

企业名称： 兴义国龙雅阁大酒店

从事职位： 西餐厅主管

业绩表现： 负责收益报表分析，餐饮出品标准检测，服务质量与人事考勤的培训与管理。餐厅运营与活动规划

人力资源管理大学生就业简历 第13篇

关键词：就业,定位,竞争力

资源环境与城乡规划管理专业 (简称资环专业) 是在地理学科、环境学科、规划学科、经济和管理学科、现代技术科学等基础上发展起来的地理类应用型理科专业, 为资源、环境、城乡规划管理等各级行政管理部门、科研部门、设计院所及各类企业输送“综合性、复合型、高素质、高技能”从事生产、科研、设计、开发策划、管理等方面的人才。资源环境与城乡规划管理专业形成的学科基础广、专业口径宽, 加之经济社会发展的需求, 全国开设资源环境与城乡规划管理专业的高校已超过162个, 成为我国发展最快的本科专业之一。由于新专业发展中的共性以及资源环境与城乡规划管理专业的个性特点, 存在着专业特色的构建、课程设置的完善、教学方法的改革、教材的建设、理论教学与实践教学的协调、学生需求与社会需求的调整等多方面的问题。湖北省现有本专业的学校有8个, 主要依托地理科学、资源环境科学、土地科学和城市科学等学科, 在教学实践中各有侧重点, 与该学校依托学科的相关专业有紧密的联系, 但在该专业建设等方面, 都有进一步需要研讨的问题。

目前, 湖北民族学院资环专业自2000年开办以来, 从毕业生就业的情况, 反映出该专业存在的一些问题。学生和用人单位反映:该专业学的内容广、深度不够;动手能力不强, 缺乏市场竞争力;从事环境工程工作没有学环境专业的学生专业, 从事城市规划工作也没有学规划专业的学生扎实。这使一部分同学在毕业后不得不转行选择做其他工作, 从而造成教育资源的浪费。但其中也有部分综合能力强的同学, 毕业后也找到了与该专业对口的工作, 在自已的岗位上很突出。本文根据这些现状, 总结近年来的经验教训, 结合我校的特色优势, 就如何增强资环专业毕业生的就业竞争力进行了分析。

1.结合人才市场需求, 对专业方向进行定位。本专业开设的课程面广, 学科跨度大, 如没有核心目标将所学课程联系起来, 会让学生感觉学习没有方向, 很迷茫。而如果在开设专业课期间, 学生能根据自身兴趣和优势, 明确专业方向, 将会达到很好的教学效果。如何根据市场需求, 结合我院教学力量, 选择有特色、竞争力强的专业方向才是关鍵, 这也是本文重点要分析的内容。就该专业名称分析, 资源环境与城乡规划管理专业, 其最终目标是培养管理类人才, 什么样的管理人才呢?有两类:一类是资源环境管理, 一类是乡镇规划管理。

资源环境管理类一方面可从事资源管理或环境管理 (考公务员, 进入国土局、环保局等行政单位) , 但这部分人数是非常有限的;另一方面可从事为资源、环境管理者提供相关技术咨询的评估工作 (土地评估, 环境评价等中介机构) , 这部分在目前国内市场有很大的就业空间。就以环境评价为例来说, 其涉及范围很广, 包括建设项目 (冶金、建材、石化、水利水电、交通运输等) 和规划类环境评价。而根据中国国务院第559号国务院令即《规划环境影响评价条例》, 这一条例自2009年10月1日起施行。条例规定:国务院有关部门、设区的市级以上地方人民政府及其有关部门, 对其组织编制的土地利用的有关规划和区域、流域、海域的建设、开发利用规划, 以及工业、农业、畜牧业、林业、能源、水利、交通、城市建设、旅游、自然资源开发的有关专项规划, 应当进行环境影响评价。目前对于建设项目的环评也还处于探索阶段, 而规划环评更是处于初期阶段, 相关导则和标准均不完善, 在这个人才市场上近十年的时间急需大量既懂生态、环境评价又懂规划的复合型人才。

乡镇规划管理类可从事为乡镇、新农村发展建言献策的乡镇管理工作, 这在国内市场上同样存在很大的就业空间。现在有很多大学生选择去农村工作, 资环专业的学生正是目前新农村建设所急需的人才。根据目前我国的现状, 大、中城市对环境管理日益成熟, 而广大乡镇和农村地区却缺乏长远规划, 缺少集中污水处理设施、垃圾处理设施;乡镇企业没有统一规划;大中型养殖场让农村环境进一步恶化, 这使污染从城市转入农村成为必然趋势, 而且还将愈演愈烈。这一切都说明农村、乡镇除了急需发展经济以外, 更应从长远出发, 从资源、环境角度出发, 有“生态农村”、“绿色乡镇”的管理理念。但目前我国广大乡镇、农村的管理者文化水平较低, 没有环境管理和乡镇规划的专业知识。这些现状就为资环专业的学生带来了很大的舞台, 为“生态农村”、“绿色乡镇”建设培养高素质、复合型管理人才正是资环专业就业的又一个方向。

而无论是从事资源环境管理还是乡镇规划管理, 都需要具备跨学科的各种专业知识, 主要包括环境、生态、城乡规划、管理等学科领域。湖北民族学院在这方面有得天独厚的优势, 除资环专业外, 还开设了城市规划、园林、园艺、林学等专业, 目前从事生态研究和规划方向的博士、教授4人, 研究生、副教授近20人, 无论从师资力量还是教学设备, 实验设施, 均能为以上两类人才培养提供强有力的技术支持。

2.明确了专业定位, 学生在大学期间可根据自身优势和兴趣进行有目的、有方向、主动的学习, 无论是社会调查, 课程实习, 暑假实践, 创新论文、毕业实习、毕业论文选题, 都能紧紧围绕同一个方向来展开, 自身综合素质会在每一次锻练中得到提升, 这也是考验学生学习自觉性和主动性的关键。很多学生在本专业学习四年后总感觉目标不明确, 没有学到专业性特别强的东西, 主要就是在进入大学一、二年时间内, 没有对本专业、对自已有深入的思考, 不知道自已的兴趣, 不了解各个方向的就业情况, 这导致很多同学出现就业难的情况。要改变这种情况, 更需要专业课的老师能在初期和学生主动进行沟通, 让学生对自已有明确的职业规划, 才会有明确的学习目的, 这也是目前最薄弱的环节, 也是以后教学工作的重点。

3.通过各种途径, 为学生提供更多的与本专业相关的实习基地。如各县市的环保部门、国土资源管理部门、规划部门、环科所、监测站、环境评价和土地评估机构, 污水处理厂、垃圾处理厂、危险废物处置中心, 以及各个乡、镇政府均能为资环专业学生实习提供很好的平台, 通过在这些部门和单位的实习, 更能增强学生的就业竞争力。

4.接合本院优势, 提高学生动手能力和技能的培养。如测量、环境监测、CAD制图、环境工程污水处理方案设计等。这些可以通过技能大赛, 相关知识竞赛等方式来提高学习兴趣和动手能力, 这些技能的培养和提高也能为学生提供更为广阔的就业空间。在近几年中有对计算机感兴趣的同学, 通过数据库技术、CAD技术、地理信息系统等方面课程的学习与训练, 计算机制图水平得到了提高;有专业基础扎实, 对地理学感兴趣的同学, 在相关老师的指导下考取中国地质大学等名牌大学的硕士研究生;有对野外测量感兴趣的同学, 我院有实力雄厚的专业测量队伍, 承担有各种测绘任务, 学生参与面大, 受益很大, 有近10%的同学毕业后直接走上测量岗位或考上测量方面的研究生, 并成为导师的得力助手。

注:统计时间, 2009年07月, 在校学生数164人。

5.对于一部分适合做研究工作的学生, 应提供更好的考研环境和氛围, 使这部分学生能有更多机会进一步学习、深造。目前资环专业的考研率也在逐年上升, 从不足10%的比率上升到今年35%的比例, 这也为后面的同学考研打下了良好的基础, 行成了教学的良性循环。

人力资源管理大学生就业简历 第14篇

重视教学建设，提高学生综合素质

学院教学管理机构健全，有院、系两级教学组织系统，并且成立了院教学工作委员会，作为学院教学管理工作的咨询机构。设立教学督导组，负责对全院教学工作的检查、督导，以强化对教学的过程督导和教师授课质量的评价。此外，学院还成立了高等职业教育研究室，由院长亲自担任主任，配备了19名专（兼）职研究人员，开展高职教育研究，探索高职教育发展规律。两次修订了《教学管理文件汇编》，健全了教学工作规范与管理制度。

学院教学管理方法科学，管理手段先进。学院投入大量资金，加强教学管理手段现代化建设。建立了校内办公自动化网络和校园网站，为教学管理现代化提供了强大的信息与技术支撑。建立了综合教务管理系统，为教学管理现代化提供了强大的技术平台。制定和完善各项教学督导监控制度，建立了“两级督导”“三级监控”和“四环节评教”工作体系，确保教学各环节的顺利进行和教学质量的稳步提高。

同时，学院积极探索高职教育规律，改革传统教学方法，创立了演示型教学法，并逐渐形成“演—练—评”三位一体的实践教学模式。依托“双师”教师队伍的“软件”支持和“双实”基地（校内实训中心、校外实习基地）建设的“硬件”支持，进行专业技能的演练实践，通过现场点评、阶段测评和社会评价来检验学生掌握、运用职业技能的效果，使学生具备谋生能力、智力操作能力、基层管理能力和优质服务能力等四种能力，最终实现提高教育教学质量、培养“双证书”高技能人才的目标。

近年来，学院多次代表河南省参加全国大赛，获国家级奖项40余次，省级奖项100余次。在2008年全国高职技能大赛决赛中有两个项目分获二、三等奖。在2009年全国高职技能大赛决赛中有2个项目获三等奖。在2010年全国高职技能大赛决赛中有4个项目分获二等奖。在2011年全国高职技能大赛决赛中有1个项目获二等奖，2个项目分获三等奖。2012年“全国职业院校技能大赛”决赛中，2个项目获得一等奖，3个项目获得二等奖，4个项目获得三等奖。目前，在河南高职高专院校中，河南职业技术学院在各类技能大赛上获奖数量最多、规格最高。

秉承“德厚技高、务实创新”的校训，学院树立了“诚信、勤俭、清正、奉献”的校风和“崇德、严谨、强技、爱生”的教风以及“尚德、勤学、重技、自强”的学风，形成了具有鲜明特色和独特魅力的校园文化。学院坚持把教书育人、管理育人、服务育人、生产育人和环境育人的“五育人”理念贯穿教育教学始终；坚持把行政工作围绕教学转、教学工作围绕就业转、就业工作围绕市场转的“三个围绕”的办学理念贯穿学院工作的方方面面，确保“毕业生就业一个都不能少”；坚持把竞争上岗、淘汰末位、“今天不敬业，明天就失业”“今天不爱岗，明天就下岗”“今天工作不努力，明天努力找工作”的竞争理念贯穿各项管理的全过程。

引进高素质人才，提升师资素质

近年来，学院根据工学结合人才培养模式改革的需要，倾心打造了一支专兼结合、素质精良，以高级技师、副教授为领军的“双师”结构的专业教学团队。

实践中，学院出台高层次人才引进办法，完善各项管理制度，吸引了一大批具有高级职称、高学历的专门人才加入教师团队，先后引进了研究生80余名，副教授以上职称人员20余名；建立柔性人才引进机制，从科研院所、厂矿企业聘请98名专家或能工巧匠到学院做兼职教授；深化人事分配制度改革，建立了能进能出、能上能下的灵活用人机制；实行淘汰机制，通过竞争上岗把20余名德才兼备的青年教师提拔为中层领导干部，3名同志因年终考核不达标而待聘或解聘；实施“教授工程”，学院拿出100万元对取得副教授以上职称人员进行奖励，对符合评定副高职称而未取得相应职称的人员采取帮扶措施；鼓励青年教师再学习外出培训，攻读博、硕士学位，进一步提高专业知识和技能；实施“双百工程”，即拿出100多万元补助100余名青年教师攻读博士、硕士学位。对教师提出“六个一”要求，即：联系一家企业，学精一门技术，结识一批专家，带好一批学生，每学期去一次企业考察或实践，每学年完成一篇企业调研报告。同时每年举办一次全院教师技能大赛，召开隆重的表彰大会，营造比技能、赛水平、争上游的良好氛围。

目前，学院有教师814人，其中专任教师679人，高级职称教师210人。2名省级名师，7名省级学术技术带头人，“双师型”教师占71%以上。教师中具有技师和高级技师职业技能资格的教师85人，具有国家职业技能鉴定中、高级考评员资格者达135人，教师队伍整体实力在全省乃至全国同类院校中处于先进水平，并有一批在行业及同行中有较大影响的专业带头人。

创造高效就业机会，加强校企合作

河南职业技术学院立足地方，本着“优势互补、共同发展”的原则，与134家企业建立了长期合作关系，带来了办学机制的新变化。

实践中，学院建立了与企业合作进行人才培养的机制，实施“订单”培养工程，大力推行产学研结合，工学结合，引进国内外优质职业教育资源，积极开展特色班的人才培养模式和教学改革探索，如海尔家电班、德中机电一体化班、思科网络技术班、北大青鸟软件工程师班、三正酒管班等多种形式的合作办学，探索和实践工学结合、半工半读、订单式培养、“双证书”制度等多种人才培养模式和方案的改革，突出了学生实践能力和综合职业能力培养，从而保证了学生至少有半年的时间到企业等用人单位顶岗实习。

学院在办学模式上实现了重大突破，在办学理念、管理体制和运行机制的改革、创新方面起到示范作用。例如，机电一体化技术专业通过德国工商協会，与德国在华企业进行工学结合的“2+1订单式”人才培养模式；电子信息工程技术专业与海尔集团进行工学交替的“订单式”人才培养模式；汽车检测与维修技术专业与郑州宇通汽车股份有限公司、郑州日产汽车有限公司进行工学结合的“2+1订单式”人才培养模式；烹饪工艺与营养专业与广东三正集团有限公司、浙江开元旅业集团、青岛环海凯莱商务酒店进行工学交替的“1.5+0.5+0.5+0.5”“三明治订单式”人才培养模式；计算机网络技术专业与美国思科集团进行校企合作，成立思科网络技术学院，实行工学结合的“2+1订单式”人才培养模式。

一分耕耘，一分收获。河南职业技术学院人力资源管理教育的加强，使学生的就业机会更加高效，使学校的社会声誉逐年提高。学校逐步成为 河南高职教育的一个知名品牌，先后被评为全国高职院校就业“星级示范校”“全国毕业生就业典型经验高校”，获国家技能人才培育突出贡献奖。

工商管理学生就业简历 第15篇

姓名： yjbys

性别： 男

年龄： 31 岁 身高： 未知

婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州省贵阳市

最高学历： 大专 工作经验： 1-3年

联系地址： 贵阳

求职意向

最近工作过的职位：

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 3000~4000元/月

期望从事的岗位： 房地产策划

期望从事的行业： 房地产开发

技能特长

技能特长： 本人自以来几乎都在金阳的项目任职，对金阳的发展历程认知较清晰，且自身擅长案场管理、业务开展等工作，工作主动性强经验丰富，有较好执行能力，且以公司利益为重的工作原则做事

教育经历

贵州商专 (大专)

起止年月： 7月至7月

学校名称： 贵州商专

专业名称： 工商管理

行政管理学生就业简历 第16篇

女 22岁 安徽人

学历： 本科

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 南京 - 不限

求职意向：客服专员/助理 | 人事专员/助理 | 行政专员/助理 | 公关媒介专员/经理

熟悉劳动法 会项目管理 阅人无数

工作经验(工作了1年，做了1份工作)

南京链家房地产经纪有限公司

工作时间：203月 至今[1年]

职位名称：买卖经纪人

工作内容：了解南京房产市场，为客户匹配房源，并形成带看分析

于三月试用期内租赁经纪人成功转换为买卖经纪人

教育经历

年6月毕业 滁州学院 行政管理

专业技能

Access：熟练 经验：2年

语言技能

英语：较好

自我描述

人力资源管理大学生简历 第17篇

(女，26岁)

最高学历：本科 | 工作经验：3-5年 | 专业：工商管理类

婚姻状况：已婚 | 身 高：160 cm

籍 贯：安徽 | 现居住地：江西新余

求职状态：观望有好的机会再考虑

求职意向

期望月薪：3000~5000|工作性质：全职

期望地区：渝水区|期望行业：互联网/电子商务,教育/培训,其他行业

期望岗位：人力资源助理,招聘专员/助理,文员

自我描述

年轻的.我忠诚稳重坚守诚信正直的原则，勇于挑战自我开发自身潜力，不怕艰辛。善于交际，有团队协作精神。待人诚心，做事细心，处事具有责任心!易于接受新事物，踏实做事。

获得全国大学生英语四级、企业人力资源管理(三级)、全国计算机二级VF级C语言。

在校期间勤工俭学于教务处考务科，参与各种大小考试的考务工作，证书备案、颁发等，、参与山西省临猗县招生工作，共招新生60余人，

教育经历

1970年1月-6月|鱼泉中学|理科类|高中

1970年1月-1970年1月|江西渝州科技职业学院|工商企业管理|大专

工作经历

月-3月|办公室助理|江西渝州科技职业学校

能够顺利完成领导分配工作，并有团队合作精神

培训经历

电脑培训|低端技术

人力资源管理大学生就业简历 第18篇

如何改变这种困难局面, 提高大学生的就业率?上至政府、教育主管部门, 下至各类高校都在千方百计寻求良策。本文以安徽财经大学土地资源管理专业建设为对象, 通过分析其人才培养方案中存在的问题, 探讨提高大学生就业率的办法与途径。

一、大学生就业状况分析

分析近年来大学生就业市场状况, 可以发现两个突出的特征:第一, 大学生就业越来越困难, 失业大学生人数逐年增加。据教育部统计, 大学毕业生待业人数呈逐年增加的态势:2001年34万人, 2002年37万人, 2003年52万人, 2004年69万人, 2005年达到79万人, 2006年预计接近百万大关[1]。第二, 用人单位招聘人才很困难。这种情况今年格外严重, 不少单位都因招不到员工而缩减生产任务, 有的甚至停工。

从逐年上升的待业人数可以看出大学生就业面临的严峻形势。这种状况若得不到改善, 后果不堪设想。大学生就业市场上的两难矛盾, 反映出高校人才培养与社会现实需求的脱节, 更进一步折射出高校在人才培养模式、专业设置、课程设置、甚至日常管理等方面存在的问题。

以供需理论看就业市场, 造成大学生就业难的原因是就业岗位供不应求。无论是从整体上分析, 还是看一个具体的人才市场, 岗位供给少于岗位需求是普遍存在的。有人说这种供不应求是相对的, 国家正处在大发展时期, 因而需要大量人才尤其是大学生。这种论调看似有理, 实则是苍白无力的故弄玄虚。大学生就业难是无法回避的现实问题。依据供需理论, 解决这个问题有两种办法, 一是增加岗位供给, 二是减少岗位需求。增加就业岗位, 需要政府牵头, 全社会共同努力才能做到;减少岗位需求, 目前我国正处于人口高峰期, 几十年的计划生育已使我国少生2亿多人, 而要想使人口减少到大学生能够实现充分就业, 恐怕不是一朝一夕的事情。两种方法, 不论是增加岗位供给还是减少岗位需求, 高校能做的工作都微乎其微。面对大学生就业困境, 高校能做的工作就是通过教育, 提高大学生的素质, 提升大学生的就业能力, 提高大学生在就业市场上的竞争力。站在高校的角度看, 大学生就业困难是由于高校培养出来的大学生在就业市场上缺乏就业竞争力造成的。

若把大学比作工厂, 大学毕业生就是大学的产品。检验大学产品质量高低的一个重要指标就是大学生的就业率。检验大学教育的效果可以有很多指标, 但大学生的就业率无疑是重要的、关键的指标, 大学不能脱离社会而独立存在。所以, 大学教育要面向社会, 面向就业市场, 要提高大学生在就业市场上的竞争力。

二、大学生培养方案存在的问题

高校提高大学生竞争力的种种设计、安排都体现在大学生培养方案之中。这个培养方案是大学人才培养目标与培养规格的具体化、实践化形式, 是实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图, 是学校实施人才培养工作的纲领性文件。所以, 通过分析大学生培养方案可以找出当前大学教育存在的问题, 从而提出破解之策。笔者参与了安徽财经大学土地资源管理专业 (以下简称土管专业) 培养方案的制订及修订工作, 熟悉该方案的产生过程和基本内容。就方案的产生过程来看, 和大多数院校一样, 方案的总体思路来自教育主管部门, 学校的相关职能部门按照“宽口径、厚基础”的要求设计出基本框架, 然后发放到各教学院 (系) , 由各院 (系) 的教学负责人填写每个专业的基础课、必修课、选修课等, 再汇总到相关部门。这样, 一个专业的培养方案就基本成形了。土管专业的培养方案也是这样产生的。安徽财经大学土管专业的培养方案包括培养目标、专业特色和培养要求、学制以及学时分配、课程设置等共计11个方面[2]。在这11个方面中, 最为重要的是课程设置, 因为课程设置与学生素质直接相关。设置什么样的课程就会培养出什么样的学生。安徽财经大学土管专业的课程设置与其他专业的课程设置大同小异, 包括公共基础课、学科基础课、专业必修课、专业限选课、公共限选课和公共任选课6个部分。

该培养方案的可取之处不在本文议论之列。本文只就如何提高大学生的就业竞争力, 探讨该方案中存在的问题。面对就业市场, 高校需要首先确定自己的竞争战略。适宜的竞争战略可以使高校培养出来的大学生在就业竞争中获得胜利。从全国来看, 一般高校最宜采取的战略就是差别化战略。具体来说, 就是做出差别, 形成特色, 人无我有, 人有我优。换言之, 就是加强特色建设。学校的各方面工作都要围绕这一战略, 即有利于加强特色建设, 人才培养方案更不能例外。以这种战略观来看目前施行的人才培养方案, 问题是很分明的。

(一) “宽口径、厚基础”的人才培养理念值得商榷

这种理念是基于大学精英教育的认识而提出的, 认为作为精英的大学生有了厚实的基础知识和宽泛的专业知识, 到哪一行都可以就业。事实上, 大学本科教育是一种应用教育, 或者称为就业教育, 因为它直接和就业联系在一起。如果大学教育不直接面对就业, 那么就可以把大学教育办成普及教育。现在大学教育工作者应时刻想着学生的就业。那句“艺多不养人”的俗语是对“宽口径、厚基础”人才培养理念的很好的批判, 也是当代大学生就业状况的真实写照。在就业市场上, 有太多的大学生什么都知道也就相当于什么都不知道, 什么都会事实是什么都不会。用人单位最喜欢的是特色鲜明、专业知识扎实的人, 因为他们“来了就能干活”, 而且很快就能出成绩。所以, 面对沉重的就业压力, 高校的人才培养理念应该调整为“厚基础、强专业、重特色”。

(二) 人才培养方案的制订过程机械呆板, 不利于形成特色

方案的总体思路和基本框架都由相关管理部门制定, 具体教学部门只是做填空题———把预留的课程名称填进去。这样制订的培养方案最大的特色就是整齐划一, 符合规范, 但却扼杀了专业特色。为形成特色, 应放手让教学和研究部门, 依据具体的教研实际情况, 经过充分讨论、分析, 让教研一线的同志广泛参与, 集思广益。只有这样制订的培养方案才能够既符合实际情况又能够形成特色。

(三) 不利于学生专业素质与就业竞争力的提高

具体表现为学生学习专业知识的时间太少。以安徽财经大学土管专业培养方案为例, 四年总学时为2868学时, 而公共基础课加上公共限选课和公共任选课学时达到1526学时, 占总体的53.2%。如果再除去学生准备英语四、六级考试、计算机等级考试、研究生考试以及找工作等花费的时间, 他们真正用于专业知识学习的时间实在是微乎其微。

(四) 实践课程安排少, 导致学生动手能力差

土地资源管理是一门综合学科, 不仅要求从业人员有丰富的理论基础, 更要有扎实的实践操作能力。现在土地资源管理的基础工作, 如土地开发、土地整理、土地复垦、土地利用规划、土地调查与评价、地籍测量以及土地信息系统的开发与应用等都是实践性非常强的工作[3], 需要学生在学习期间就有不同程度的训练, 然而很多学校都没有安排充足的实践课程, 以提高学生的动手能力。安徽财经大学土管专业也不例外, 在现行的培养方案中四年总共安排30个专业实践课时, 占总课时的比例不到1.05%。由于各种条件的限制, 在具体教学中这30个实践课时也不能完全兑现。

(五) 缺乏区域特色, 既不利于服务地方经济, 也不利于提高学生就业的区域竞争力

服务地方经济, 是我国高等教育的共同要求, 也是各高校的生存发展之道。这就要求高校在大学生培养方案中体现出对地方经济的关注和研究, 形成针对地方经济的特色课程, 培养学生服务地方经济的特殊技能。像土管专业, 由于土地资源的地域特征分明, 更要求形成区域特色。而在安徽财经大学土管专业培养方案上根本看不到针对地方土地资源的课程设置, 因而也谈不上区域特色。这样, 学校培养出来的学生在本地就业市场上与外地学生相比, 就没有任何优势可言。

三、加强专业特色建设的建议

针对以上土管专业培养方案存在的问题, 为提高学生的就业竞争力, 形成专业特色, 本文提出如下建议。

(一) 正视就业压力, 调整人才培养理念

正如上文分析, 我们现行的人才培养理念已不能完全适应当代大学生的需要, 必须做出调整。我们必须正视大学生就业的不利形势, 变压力为动力。市场经济的不断深化, 各种新知识、新技术层出不穷, 加之大学生就业方式也在不断变化, 所有这些都要求我们必须灵活地适应变化, 用鲜明的特色帮助大学生在激烈的就业竞争中取得胜利。如果理念不调整, 那么其他调整都是肤浅的、暂时的、不能持久的。如上文分析, 本文认为应把“宽口径、厚基础”的人才培养理念调整为“厚基础、强专业、重特色”。

(二) 把握专业特色, 准确进行学科定位

学科定位是人才培养方案的制定基础, 如果学科定位不准确, 其人才培养方案一定会出现偏差。根据教育部的学科分类体系, 土地资源管理专业属于公共管理下的二级学科, 这种分类导致了土地资源管理专业的文科化倾向——许多高校都用行政管理、公共管理等方面的理论和方法进行土地资源管理专业的教学和研究。学生的学习从理论到理论, 连实验室都不进, 更别说专业实习。土地资源管理是一门集行政管理、信息管理和工程技术管理等为一体的综合学科, 它兼有自然科学和社会科学的性质。然而在具体的管理实践中, 以“3S” (GIS, GPS, RS) 技术为主的现代高新科技已成为土地资源管理的主要手段。因此, 客观地说, 土地管理专业的工科性质更突出些。如果忽视了工科性质, 土地资源管理专业将会不伦不类。

(三) 强化实践教学, 提高学生的动手能力

土地资源管理是一门实践性非常强的专业。如上文分析, 从事土地管理的具体工作, 不仅要掌握管理理论, 而且要能运用现代科学仪器如GPS、全站仪等进行具体的操作、运算和分析。可见, 不经过实践训练, 学生是无法适应土地管理工作要求的。强化实践教学, 首先, 要对现行的人才培养方案进行修改, 大幅增加实践课的课时量。根据土地管理专业的实践性, 笔者认为其实践课至少应占总课时的三分之一。按安徽财经大学现行的培养方案, 实践课应为319个课时, 比原来30个课时增加289个课时。其次, 要建设好实验室, 完备实验器材, 配置各种仪器、软件, 让学生不仅了解这些仪器, 还要能够熟练操作。再次, 要建立各类实践基地, 使学生通过在实践基地的具体锻炼, 走出校门后就成为一个合格的土地管理工作者。

(四) 创区域特色, 联合办学, 服务地方

强化区域特色是建设专业特色的一条捷径。由于土地资源天然的地域特征, 也使得土管专业比其他专业创建区域特色更容易些。比如, 安徽财经大学所在的淮河流域, 其土地资源禀赋、地质特征、土壤特征以及其他利用条件等等, 都具有本区域才有的特性。如果针对这些特征开展专门研究, 培养熟悉本区域土地特点的专门人才, 就不仅能创建出独一无二的专业特色, 而且使学生在本地就业市场上具有外地学生不具备的优势, 进而能更好地服务地方经济。与地方联合办学是创建区域特色的另一途径。联合办学的方法很多, 但不管哪一种方法都会使我们与地方的联系更加紧密, 使我们更清楚地了解地方的需求, 使大学的人才培养目标与地方的现实需要紧密衔接。因此, 与地方联合办学可以大幅度提高大学生的就业率。

参考文献

[1]刘先雨.大学生就业难的原因及对策[J].辽宁行政学院学报, 2007, (7) .

[2]安徽财经大学教务处.管理学学科土地资源管理专业本科教学计划[Z].2009.