校长名言范文

2024-06-12

校长名言范文（精选6篇）

校长名言第1篇

1、从零开始，持之以恒。

2、坚持依法治校，提高办学水平。

3、全心全意为学生服务。

4、含泪播种的人一定能含笑收获。

5、自负，骄傲，看不起别人会招致身在群体而情感孤立。

6、学校重视劳力而非苦力，做事力求效率。

7、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

8、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

9、做对的事情比把事情做对重要。

10、正人行邪法，邪法亦正，邪人行正法，正法亦邪，一切唯心造。

11、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

12、生命正因为风雨而变得精彩。

13、眼中有孩子，心中有目标。

14、年轻没有失败。

15、别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。

16、与学生“同学”，和学生“交友”。

17、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。

18、业精于勤，荒于嬉。

19、宁静以致远，淡泊以明志。

20、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

21、倾听童声，学会微笑，善待学生。

22、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

23、鱼肉志短，菜根味长。

24、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。

25、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八-九都会成功。

26、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

27、对事无情，对人要有情;对事不对人。

28、爱是教的生命。

29、人格的完善是本，财富的确立是末。

30、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。

31、做一名美和爱的使者。

32、只要路是对的，就不怕路远。

33、不要等待机会，而要创造机会。

34、用孩子的眼光看孩子让教育事业充满活力。

35、学生利益高于一切，集体利益高于个人利益。

36、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

37、人之所以能，是相信能。

38、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

39、行为比语言更有说服力。

40、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

41、忍耐是人生的必修课。个人必须服从集体。

42、出门走好路，出口说好话，出手做好事。

43、只要在有生之年你努力学习，你的每一天都会是春天的时光。

44、师的人格就是教育工作中的一切。

45、一心育幼苗，两肩担未来。

46、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

47、学如逆水行舟，不进则退。

48、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

49、说老实话，干良心事。

50、有志者事竟成。

校长名言第2篇

1、行是知之始，知是行之成。

2、教育是立国之本。

3、人生办一件大事来，做一件大事去。

4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

8、所谓健全人格须包括：

一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。

二、人生所必需之知识技能。

三、强健活泼之体格。

四、优美和乐之感情。

9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

13、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

校长、副校长, 三要三不要第3篇

校长、副校长, 三要三不要:

作为校长———

一要容人之长, 不要武大郎开店。

可以说, 不少学校尤其是名校副校长的能力和水平未必都在校长之下, 如果遇到比自己能力强的副手, 校长要容人之长。有人说, 中国人在心智上有两大先天缺陷:第一是当身边的人比自己好的时候, 很多人不能接受;第二个是“枪打出头鸟”, 当某个人特别优秀的时候, 他身边的人不是聚集在一起商量如何向他学习, 而是说三道四, 品头论足。

大凡有点才气有点能力的人, 其骨子里往往有点傲气, 身为校长对这些人要放下身段去请, 所谓用人短则短, 用人长则长, 切不可武大郎开店———高的不要, 更不能对能力在己之上又不是很顺从的人进行“闲杀”。

体会一:有一种智慧叫包容。

二要换位思考, 不要唯我独尊。

可以说, 大部分校长是从副校长的位置提拔上来的, 如今实行的是校长负责制, 在一所学校内, 校长有不小的权利。有些校长为了体现魄力, 我行我素, 唯我独尊, 容不得他人的反对意见。

人与人之间的理解, 是从换位思考得来的, 对待副校长, 该给权的时候要给权, 该给点利益的时候就应给点利益, 说话表述多用“我们”, 少用“我”, 多用微笑, 少耍威风, 多倾听不同的声音, 少武断固执, 多给下属发表意见的机会。

体会二:当你认为副手的观念和感觉与自己的感觉和观念同样重要的时候, 你会得到友谊和尊重, 减少隔阂和纷争, 达到“你好, 我也好”的境界。

三是要正确面对别人的不实言论, 不要闹心伤身。

身为校长, 偶尔遭受到某些人的不实举报或攻击是难以避免的, 但我们不能因此沮丧悲观, 也不能意气用事, 不能因此干扰我们的正常心态, 更不能以牙还牙。美国独立运动的奠基者、第一任总统华盛顿, 也曾被人骂为“伪善者”“骗子”“比杀人凶手稍微好一点的人”, 对于这些污蔑, 华盛顿毫不在意, 后来的事实证明他是美国最具有影响力的总统之一。

因此, 当听到别人的流言蜚语时, 不必在意, 不必猜测是谁, 当你丝毫不在意的时候, 那些攻击也就失去了价值。

体会三:笑对不同意见, 坦坦荡荡做人。

作为副校长———

一要容人之短, 不要意气用事。

案例一:某校校长喜欢喝点小酒, 一次酒后的校长在行政会议上批评副校长的工作失误多, 副校长不服气, 在会上当着大家的面同校长争吵起来。后来, 教学上的事情, 校长都是找教务主任商量。

有些校长, 难以听得进副手的意见, 为了树立威信, 体现魄力, 习惯于把副手当秘书。遇到这样的校长, 副校长不要意气用事, 要学会克制, 要容人之短, 因为, 对立或意气用事只会对工作不利, 对自己的发展不利。作为副校长, 应以欣赏的目光去发现一把手的优点, 能够学人之长, 补己之短。

体会四:当改变不了对方时, 就设法改变自己的心态和做法。

二要角色定位, 不要越权越位。

案例二:新学期开学了, 学校缺少一名语文教师, 某副校长未同校长商量, 凭着与教育局长良好的私人交情, 去教育局找局长要人, 如愿地把他的一个亲戚调入了学校。以后的几年里, 这位能力平平的语文老师总是没有机会任教毕业班。

“副”乃“辅佐”之意, 副校长工作的重点是担当好分管工作的角色, 尽职尽责地完成好校长分配的工作, 小问题多做主, 大问题多请示;少埋怨, 多理解;少提建议, 多执行。

体会五:主辅要分清, 角色要定准。

三要低调做人, 不要自以为是。

案例三:张某是学校分管教学的副校长, 很想与教师搞好人缘。一次, 张某从外地参观回来后, 向校长建议为老师免费提供早餐和午餐, 校长没有采纳他的建议, 后来他向老师们说, 我为你们争取了, 校长就是不同意。不少副校长, 人年轻, 能力强, 气力盛, 为了开展好工作, 与老师们打成一片, 老师们有话不敢对校长说, 可能会在副校长面前发发学校乃至校长的牢骚。有些副校长为了迎合老师, 也有意无意表露出对学校的决定和校长的不满, 甚至于高调亮相, 过于锋芒。当校长知道副手在老师们面前瞎搅和的时候, 副校长难过的日子即将开始。

李校长的三句“名言” 第4篇

你很有成长空间

做任何一件事情，不可能让所有人得到改变。但只要影响了一个人，这就是值得的，就应该尽力去做！

“你很有成长空间”，这已经成为我们校园里一句名言。李维生校长才到我们学校支教时，他经常找教师交流，每每第一句就是“你很有成长空间。”我们开始还有点不以为然，这社会就这样，身在偏远农村小学，又能有什么成长空间？

这一句话曾经作为笑话。我们也曾私下劝说他，但他却不以为然，仍然喜欢与教师交流，鼓励教师读书写作。县教育局进行赛课活动，他更是积极动员我们参加。后来教师参加了，却被告知学校里初赛。我们在下面嘀咕了，还不是校长说了算！结果出来却出乎意料，原来不是我们料想中人，而是真正赛出之人！看来李校长还是比较公正的！

初赛结束后，李校长又成立了备课小组。这令我们很惊讶，因为以前是谁上课谁准备，现在却有一个备课组作为参谋，岂不乐哉？谁知上课老师却是“怨声载道”，每晚都有磨课，有几次直到夜里十二点才休息。就这样还不行，李校长又把他带到二实小请人指教。

这有用吗？还不如去“活动”一下！我们都私下嘀咕。结果这位老师硬凭实力获得了一等奖。不过，很多老师都私下议论这奖获得太累。尽管如此，每逢比赛，仍有很多人积极报名参加。仅上学年就有十几名教师在县级比赛中摘金夺银，最近胡志新老师又代表我们建湖县参加盐城市绿色课堂展评荣获一等奖。李校长高兴之余，才与我们吐露心声：做任何一件事情，不可能让所有人得到改变。但只要影响了一个人，这就是值得的，就应该尽力去做！

今天，“你很有成长空间”已经成为全校乃至全县的管理名言。他善于成就别人，最终也成就了他自己。

环境是可以改变的

干部干部，先干一步，凡事，自己先干起来再说。

据说，李校长曾一手打造了县城二小的写字特色。到了我校后，他也准备搞写字，并且大会小会宣传书法教育的工具价值和人文价值，但响应者寥寥无几。大家都在私下议论，农村不像县城，没有专门的书法辅导老师，没有相应的补习班，农村的娃子也学不好写字，这是典型的不切实际的瞎折腾，有时候环境是很重要的。

不过意见归意见，面子功夫还是要做。李校长说上写字课，我们就上写字课。不过大多出工不出力，因为很多老师根本就不会讲。起初，李校长激情很高，实行走教式上课，即他到一个班级上课，十分钟后再到另一个班级上课，一节课跑三个班级。不过，功夫是花了，但见效甚微。这样下去也不是办法，学生练字，没有教师参与是不行的；打造校园特色，更需要大的环境支撑。

没有办法，李校长先召集领导班子会议，强调要求老师做到的，领导必须做到；干部干部，凡事先干一步。他自己带头每周上缴一幅书法作品；同样所有中层干部也要积极带头，练习书法。接着他又对教师进行培训，从基本笔画开始到字形结构，双周一期，雷打不动。连校长干部都这样，没办法，很多教师都跟着像模像样地练起来。做着，做着，感觉就来了。自然，环境也就改变了。

短短一年时间，我校在县世纪之星书画现场比赛中脱颖而出，成为农村同类学校中佼佼者。后来李校长和我们闲聊时说：“无论做什么事情，都需要教师的支持，都需要一个环境。只要领导带头，全校师生拧成一股绳，没有什么办不好的事。”

从打造学校写字文化开始，晨诵午读，绳操，竖笛进课堂，班级自主管理，组建研究共同体，到进城跟教等等举措的实施，让沿河小学这所百年老校又焕发出新的生机。李校长给我们上的最好的一课就是：没有什么是改变不了的！

唯一依靠的只有你们

我们学校条件有点艰苦，什么都没有，我唯一可以依靠的只有你们。

细节决定成败。每次开会，李维生校长都要强调几遍。我们才开始有点不以为然，往往一笑了之。但在一次活动中，却领略到了他的“较真”。

学校开展半日开放活动，我们准备展示一下书法特色。李校长知道后，大为赞赏，不过看过戗板后，却大为摇头，他连忙联系，当天就从县二实小借了十二块戗板回来；我们几个老师动手装裱，试看了一下，效果还可以，不过李校长却仍是摇头，又专门从建湖县城请了一位师父来装裱，我们做下手。

临近傍晚，我们准备回去。李校长却说：“明天下午家长就来了，早上还有早上的事情，今天大家辛苦一下，把戗板弄起来。”随后让食堂给我们每人下了一碗面。晚上，有李校长亲自做下手，我们自然干劲十足，十二块戗板直到夜里十二点才全部弄完。

第二天下午，家长陆续赶来参加半日活动。戗板前始终围满了家长，沿小的书法特色也在一天之内传遍了沿河小镇。有的家长甚至评论：“要是李校长早几年来就好了!”

哈佛大学校长名言录第5篇

“任何学生都不得在没有征得父母、监护人和个人导师的同意下买卖或交换超过6美分的物品。”

——哈佛大学第一任校长伊顿，此话后来成为了一条校规

“人类过去和现在的努力已经排除了知识路途中的许多障碍，让我们继续努力去排除剩余的障碍。”

——哈佛大学第19任校长昆西对入学新生和毕业生的期望

“人类的希望取决于那些知识先驱者的思维，他们所思考的事情可能超过一般人几年、几代人甚至几个世纪。”

——哈佛大学第21任校长艾略特对哈佛教授们的期望

“每个受过教育的人都应该对什么事物都懂一点，但对个别事物懂得很多。”

——哈佛大学第22任校长洛厄尔的名言

“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。”

——哈佛大学第23任校长科南特对哈佛大学办学方针的总结

“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。” ——哈佛大学第24任校长普西对开发学生创造力意义的理解 “学生“学生一代接着一代，如同海水一浪接着一浪地冲击着陆地。有时是静静的，有时则带着狂风暴雨的怒吼。不论我们认为人的历史是单调的还是狂骤的，有两件事物总是新鲜的，这就是青春和对知识的追求，这也正是一所大学所关心的。我们学院的年纪已经可以用世纪来计算，但只要它热切地追求这两件事，它就永远不会衰老。”