秋色歌赋诗歌范文（精选6篇）
秋色歌赋诗歌 第1篇
诗词歌赋皆为史――巧用诗歌资源,丰富历史教学
中国是诗歌的国度，在我同的历史长河中，许多诗人喜欢以诗咏史，他们的诗歌不仅表达了人生的跌宕起伏，而且王朝的兴衰荣辱也都尽现其中。清代史学家章学诚提出“六经皆史”，“盈天地之间，凡涉着作之林，皆史学”。按照这一观点，我们若能在历史教学中恰当引用一些诗歌，可以增强教学的艺术性。笔者进行了以下几方面的探索。
一、以诗导史，营造氛围，激活课堂
着名教育家第斯多惠说过，“教学成功的艺术在于使学生对你所教的东西感到有兴趣”。历史课堂上，适时选取一首紧扣内容的诗词导入新课，能使学生一开始便受到强烈的感染，诱发学生的学习兴趣，激活课堂。
案例一：在讲授秦始皇统一六国前，引用李白的《古风》：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”通过诗词导人，再现了一个一统华夏、再造乾坤、血肉丰满、呼之欲出的秦王赢政形象，为课堂教学做了很好的铺垫。
案例二：在《红军不怕远征难》一课教学中，以《长征》引入，“红军小怕远征难，万水千山只等闲……”，28个字展示了艰苦卓越的长征画面，很容易让学生走进那段不寻常的岁月，也使得课堂诗意盎然，生动活泼。“良好的开端是成功的一半”。实践证明，教师通过精心设计诗词导人，可以为学生学习新课程，接受新知识营造浓厚的气氛。
二、以诗讲史，创设情境，传授知识
现在的历史教材由于受到篇幅和课时的限制，叙述基本上是提纲式，如果我们照本宣科，学生一定会兴味索然。古今多少事，都在诗词中，选择一些反映历史事件发生背景和叫代特征的诗歌，可以再现史实情境，形象生动地展开教学。
案例一：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”（曹操《蒿里行》），描述的是东汉末年这段历史，历史画面感强烈，将教材的讲述和这首诗歌结合起来，能使学生形象地认知史实，帮助学生把握统一是人心所向，是社会发展的必然趋势这一主题。
案例二：“开元盛世”时，经济高度繁荣，杜甫的《忆昔》：“忆昔开元仝盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪具丰实”以典型的写实手法向我们展示了当时的景象。课堂上引用这首诗词，实现文史结合，可以充实历史课教学的内容，增加历史课堂的美感。
总之，很多诗歌本身就是“诗化”的历史，能印证教材的基本史实。借助这些诗歌进行历史教学，能使历史人物和历史事件变得鲜活，抽象的内容变得具体，对学生准确把握教材知识助益甚大。
三、以诗论史，激活思维，培养能力
我们平常所说的“想一想”，实际上就是思维，思维能力是学习能力的核心。经验表明，教师借助诗歌作品，可以帮助学生正确理解教材，加深对历史事件、现象的认识和理解，培养学生的思维能力。
案例一：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“春种一粒粟，秋收万颗子；四海无闲田，农夫犹饿死”“昨日人城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，小是养蚕人”“兴，百姓苦；亡，百姓苦”……这些诗歌都是用极简单的组织排列，表现巨大的历史反差。课堂上同时呈现，可以引导学生进行历史反思，由表及里地深层次分析，从而揭示历史现象的本质和规律。
评价历史人物也是历史学习中应该掌握的一种基本能力，我尝试着引入一些诗词作为延伸和补充，丰富人物评价的内涵。
案例二：霸王项羽是历史上一个叱咤风云的悲剧英雄，对他的品质和功过历代均有过深思和评价。当讲到楚汉战争段内容时，我特别介绍这样几首诗：
杜牧《题乌江亭》：“胜败兵家事小期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”
王安石《乌江亭》：“百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”
李清照《乌江》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
西楚霸王是项羽，儿多评价各不同。根据诗词的多元化评价，引导学生进行正确的辨析，有利于搭建思维碰撞的平台，有效激发学生的思维，帮助学生树立正确的唯物史观。
四、以诗喻史，陶冶情操，提升素养
诗词的人文教育功能由来已久，孔子曾说：“诗可以兴，可以观，可以群”，历史教材中类似于“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”……这样的言志诗句比比皆是。我们有机取舍，在传授知识、培养能力的同叫，还可以陶冶学生情操，提升人文素养。
应注意的问题：（1）小能喧宾夺主。历史课堂不能变为诗词介绍课，诗词的运用只是画龙点睛，决不可反客为主，舍本逐末。（2）恰当选用诗歌。引用时要顾及中学生现有的知识层次，尽量选用那些通俗易懂、富有艺术魅力的诗歌。
诗具史笔，史蕴诗心，诗词美化教学，教学使诗歌深化。我们唯有且行且思，用心积累，方能使历史课堂始终充满活力和清新气息，小断给人以美的享受。
秋色歌赋诗歌 第2篇
半江瑟瑟半江红〞
给宁静的小河
增添了无限生气
一片片金黄的稻穗
随风摇曳
掀起了我那个遥远的记忆
记忆中
一田田的稻秆堆成山
爸爸、妈妈忙碌地晃动着身躯
脚踏着打谷机
发出〞嗡嗡〞的响声
两个小孩在旁边不停地传递着
传递着一把一把的.稻秆
花圃里
娇洁的牡丹已失去了往日的容颜
一片片黄叶随风飘落
果园里
火红、火红的柑橘挂满枝头
散发出诱人的香气
秋风一吹
沁人心脾
一个年岁已高的老爷爷
坐在窗台下面对着暮色
默默地看着儿孙们忙碌、奔走的身影
轻轻地叹惜着岁月的蹉跎
秋色歌赋诗歌 第3篇
一、以诗导史，营造氛围，激活课堂
着名教育家第斯多惠说过，“教学成功的艺术在于使学生对你所教的东西感到有兴趣”。历史课堂上，适时选取一首紧扣内容的诗词导入新课，能使学生一开始便受到强烈的感染，诱发学生的学习兴趣，激活课堂。
案例一：在讲授秦始皇统一六国前，引用李白的《古风》：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”通过诗词导人，再现了一个一统华夏、再造乾坤、血肉丰满、呼之欲出的秦王赢政形象，为课堂教学做了很好的铺垫。
案例二：在《红军不怕远征难》一课教学中，以《长征》引入，“红军小怕远征难，万水千山只等闲……”，28个字展示了艰苦卓越的长征画面，很容易让学生走进那段不寻常的岁月，也使得课堂诗意盎然，生动活泼。 “良好的开端是成功的一半”。实践证明，教师通过精心设计诗词导人，可以为学生学习新课程，接受新知识营造浓厚的气氛。
二、以诗讲史，创设情境，传授知识
现在的历史教材由于受到篇幅和课时的限制，叙述基本上是提纲式，如果我们照本宣科，学生一定会兴味索然。古今多少事，都在诗词中，选择一些反映历史事件发生背景和叫代特征的诗歌，可以再现史实情境，形象生动地展开教学。
案例一：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”（曹操《蒿里行》），描述的是东汉末年这段历史，历史画面感强烈，将教材的讲述和这首诗歌结合起来，能使学生形象地认知史实，帮助学生把握统一是人心所向，是社会发展的必然趋势这一主题。
案例二：“开元盛世”时，经济高度繁荣，杜甫的《忆昔》：“忆昔开元仝盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪具丰实”以典型的写实手法向我们展示了当时的景象。课堂上引用这首诗词，实现文史结合，可以充实历史课教学的内容，增加历史课堂的美感。
总之，很多诗歌本身就是“诗化”的历史，能印证教材的基本史实。借助这些诗歌进行历史教学，能使历史人物和历史事件变得鲜活，抽象的内容变得具体，对学生准确把握教材知识助益甚大。
三、以诗论史，激活思维，培养能力
我们平常所说的“想一想”，实际上就是思维，思维能力是学习能力的核心。经验表明，教师借助诗歌作品，可以帮助学生正确理解教材，加深对历史事件、现象的认识和理解，培养学生的思维能力。
案例一：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“春种一粒粟，秋收万颗子；四海无闲田，农夫犹饿死”“昨日人城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，小是养蚕人”“兴，百姓苦；亡，百姓苦”……这些诗歌都是用极简单的组织排列，表现巨大的历史反差。课堂上同时呈现，可以引导学生进行历史反思，由表及里地深层次分析，从而揭示历史现象的本质和规律。
评价历史人物也是历史学习中应该掌握的一种基本能力，我尝试着引入一些诗词作为延伸和补充，丰富人物评价的内涵。
案例二：霸王项羽是历史上一个叱咤风云的悲剧英雄，对他的品质和功过历代均有过深思和评价。当讲到楚汉战争段内容时，我特别介绍这样几首诗：
杜牧《题乌江亭》：“胜败兵家事小期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”
王安石《乌江亭》：“百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”
李清照《乌江》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
西楚霸王是项羽，儿多评价各不同。根据诗词的多元化评价，引导学生进行正确的辨析，有利于搭建思维碰撞的平台，有效激发学生的思维，帮助学生树立正确的唯物史观。
四、以诗喻史，陶冶情操，提升素养
诗词的人文教育功能由来已久，孔子曾说：“诗可以兴，可以观，可以群”，历史教材中类似于“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”……这样的言志诗句比比皆是。我们有机取舍，在传授知识、培养能力的同叫，还可以陶冶学生情操，提升人文素养。
应注意的问题：（1）小能喧宾夺主。历史课堂不能变为诗词介绍课，诗词的运用只是画龙点睛，决不可反客为主，舍本逐末。（2）恰当选用诗歌。引用时要顾及中学生现有的知识层次，尽量选用那些通俗易懂、富有艺术魅力的诗歌。
打捞一壶秋色诗歌 第4篇
风中摇曳的泪水，垂钓一缕似水流年
他年风月，留存咀嚼
况味的寂寥
在一片温存里滑行，秋色清清
仅是一眼烟雨，便
剪碎所有的伤痛
一束影子，翻越千山万水
在雨露和阳光中，饱满成
温暖的样子
万艳同杯，凝聚成梦里的笑声
落笔于夜的.深处，秋的眉梢
在一墙牵牛花的后面
偷你的短词，秋文
循着一路秋痕，走来
穿过夜雨挥洒的灵韵，于一溪清澈
守一帘秋色无眠诗歌 第5篇
秋风的起落，一捧零散的思念
渐渐地，走到了遥遥的远方
我极力地眺望着那扇，被推开了
记忆的大门，想聆听梵音参禅的经诵
夜色，却阻碍了我的视线
没有了星星的眼，那一轮极速划落的明月
能否将我拽到宇宙的另一个空间
满地凋谢的黄花，相伴着
腾起的感慨，飘零了一地的孤独
脉搏微弱的跳越，将月色纤细的影子
拉的很长、很长
远处的城市，灯火阑珊的背后
是否，也划过了一道深深的痕伤
窗棂透过了秋风的吱吱声响
将月光下散发的思绪揽进了怀中
随着秋风，捎去了一泓淡淡的`忧伤
打开折叠已久的书角，那一枚
带着湿润的红叶，蜷缩着单薄的身躯
在纷扰躁乱的红尘中，漠然地
覆盖了那张面无表情的脸
我尝试着昂起高傲的头颅，让月光
秋色歌赋诗歌 第6篇
大明宫,习惯黄帝陵,习惯阿房宫,大明宫,故宫习惯天坛,颐和园,习惯天坛,颐和园,布达拉宫习惯莫高窟,云岗石窟,习惯莫高窟,云岗石窟,龙门石窟习惯平遥古城,安顺屯堡,习惯平遥古城,安顺屯堡,西递宏村习惯兰州拉面,扬州炒饭,习惯兰州拉面,扬州炒饭,桂林米粉习惯煎饼果子,糯米粢板,习惯煎饼果子,糯米粢板,羊肉泡馍习惯《尚书》,《仪礼》,《乐经》,《周易》,《春秋》习惯《尚书》,《仪礼》,《乐经》,《周易》,《春秋》 》,《仪礼》,《乐经》,《周易》,《春秋习惯《道德经》,《论语》,习惯《黄帝内经》,《本草纲目》习惯《道德经》,《论语》,习惯《黄帝内经》,《本草纲目》 》,《论语》,习惯 》,《本草纲目习惯天干地支,二十四节气,习惯九章算术,习惯天干地支,二十四节气,习惯九章算术,圆周率习惯火药的闪光,习惯火药的闪光,指南针的追寻习惯造纸术和活字印刷术传播文明习惯毛笔,黑墨,宣纸,砚台的韵味,习惯毛笔,黑墨,宣纸,砚台的韵味,习惯篆刻的优雅习惯昆曲的柔漫悠远,习惯昆曲的柔漫悠远,木卡姆的蕴藉深沉
习惯蒙古长调的质朴悠扬,习惯蒙古长调的质朴悠扬,侗族大歌的天籁多声习惯古琴的清虚淡静,习惯古琴的清虚淡静,年画的拙朴热闹习惯剪纸的精巧生动,习惯剪纸的精巧生动,皮影戏的精湛神采习惯衣裙飘曳彩带飞舞的飞天,习惯《高山流水》习惯衣裙飘曳彩带飞舞的飞天,习惯《高山流水》习惯《四库全书》,又不仅仅局限于此习惯《四库全书》,又不仅仅局限于此 》,习惯诗三百,习惯诗三百,习惯漫溢香草味的离骚习惯唱晚渔舟,习惯小桥流水人家习惯唱晚渔舟,习惯小桥流水人家习惯春江花月夜,习惯春江花月夜,习惯太阳无偏照习惯百般红紫斗芳菲,习惯百般红紫斗芳菲,习惯绿叶成阴子满枝习惯天凉好个秋,习惯天凉好个秋,习惯千树万树梨花开习惯绿树村边合,习惯绿树村边合,习惯桃花流水鳜鱼肥习惯出入**里,习惯出入**里,习惯在稻花香里说丰年习惯长河落日,习习惯黄河远上白云间,习惯长河落日,习习惯黄河远上白云间,习惯唯见长江天际流习惯义勇军进行曲大河奔流习惯在人民英雄纪念碑这枚书签之后翻开新篇章习惯浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡习惯抵住内忧外患闯过岁月蹉跎习惯新刷出的雪白的起跑线习惯神州万里涌动的滚滚春潮习惯坚强的性格挺拔起泰山的气魄习惯每一寸土地上的花朵,习惯每一寸土地上的花朵,习惯一山一水皆可亲习惯更加辉煌的开拓,习惯富饶,荣光,习惯更加辉煌的开拓,习惯富饶,荣光,自由
习惯历史文化的活化石保存依旧习惯民族记忆的背影不再孤独习惯
惯地大物博,人口众多,习惯地大物博,人口众多,民族和睦习惯在基于共同利益而结合起来的集合体里生活习惯在人民的事业中一切为了人民习惯于良好习性的养成,习惯于良好习性的养成,习惯于陋习的坚决改变习惯于不断充实,习惯于不断充实,丰富和完善的中国文化
建国 60 周年诗歌
升起来了,升起来了,升到万众瞩目的高度.虽然没有惊涛骇浪,但有一种排山倒海的气势在起伏,有一种雷霆万钧的力量在激荡.升起来了,万物在这个高度里陶醉!多么鲜红的高度,尊严从这里独领神州风骚, 多么有力的凝聚,自信从五角星的光芒中笑傲风景,万物就在激情中生长,自信愈发坚强起来……
多么豪迈的情怀,期待从这种浪漫中孕育美好,龙的传人在伫立守望,期待愈发坚韧起来…… 升起来了,升起来了,升起世人惊叹的目光.这鲜艳的五星红旗哟,猎猎飘扬着半个世纪的辉煌,展示着神州风采!面对国旗,山,站起来;水,活起来;天,阔起来!面对国旗,每个生命都庄严起来,神圣起来,沿着国旗下的路向前延伸.飘扬的国旗啊,您是我昼夜难眠的情感……
写给祖**亲的歌 金秋的风 送袅袅暗香而来 霜中的菊 献片片芳菲一季 吻夕阳余辉 爱溢出温柔的眼眸 望四野安详 激情飞上诗句 听黄河汩汩 载无数苦难历史 观河沙沉沉 积淀多少回忆 满目疮痍 是你旧时的容颜 儿时的艰辛 留下了不灭的烙印 风霜雪雨 半个世纪的搏击 渊远流长 五千年文明的足迹 历史的长河 翻滚着昔日英勇的浪涛 时光的琴弦 弹唱着今日辉煌的旋律
《国庆颂》 国庆颂》 祖国, 你走过了不平凡的 55 年, 像一个婴儿长成了壮年, 今日您正充满活力,散发着蓬勃的朝气, 您有过磨难,也有过欢笑.历经了崎岖坎坷,明天将更加美好.55 年来, 你发生了翻天覆地的变化, 你的人民日益富强.您的国力日益强大.你凝聚了天下炎黄子孙的心啊!您赢得了世界尊重的目光.现在您正意气奋发, 走进了新的世纪, 今天,在这欢庆的节日里, 我从心底里向您说一声, 祖国,您好!
国庆节诗歌 祖国啊,我为你自豪 当巍峨的华表, 让挺拔的身躯披上曙光, 当雄伟的天安门, 让风云迎来东升的太阳.历史的耳畔, 传来了礼炮的隆隆回响, 那排山倒海般的回响, 是中国沧桑巨变的回响.一位巨人俯瞰着世界, 洪亮的声音, 全世界都听到了, 中华人民共和国成立了!当第一面五星红旗冉冉升起, 那胜利的旗帜, 在朗朗的空中迎风飘扬, 人民扬起了头颅, 全世界都看到了, 中国人民从此站起来了!这历史凝聚了宏伟, 尽情地涂染十月的阳光,
这气势慷慨激昂, 筑起了一座丰碑屹立在世界的东方.辉煌的纪元, 用苍劲的大手, 抒写了新中国灿烂的篇章, 人民自豪