我们在成长广播稿400字

我们在成长广播稿400字（精选13篇）

我们在成长广播稿400字 第1篇

我们在成长广播稿400字

我们在成长广播稿400字一

金色童年广播台

张玲：金色童年广播台现在开始播音！

张文静：金色童年广播台现在开始播音！

张玲：各位老师

张文静：各位同学

张玲、张文静：大家好！

张玲：金色童年广播台的全体成员祝老师、同学们午间愉快！我是主持人张玲。

张文静：我是主持人张文静。

张玲：今天的节目有我们为您广播，我们为大家准备了两个栏目《好书推荐》《我们在成长》。

张玲：书是知识的海洋，我愿是一叶轻舟，载着理想之帆，在海面上荡漾。张文静：书是知识的海洋，我愿是一条小鱼，在海的怀抱里尽情欢唱，用

毕生的热血开发书中的宝藏。

张玲：书是知识的海洋，它富饶、浩瀚又宽广，它美丽、博大蕴含着祖祖辈辈的希望和向往！

张文静：书是我们永远的朋友，它陪伴我们走过人生的春夏秋冬。张玲：书是我们的精神之树，在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂。张文静：托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。

张玲：高尔基说：书是人类进步的阶梯。

张文静：列宁说：书籍是巨大的力量。

张玲：莎士比亚说：书籍是世界的营养品。

张文静：培根说：书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。

张玲：哥白尼说：一本书就像一艘船，带领我从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。

张文静：书是人类发展的录像机，我们可以在其中看到前辈的足迹。张玲：书是知识和智慧的海洋，我们在书海的拥抱中慢慢长大。张文静：书是你的，也是我的。

张玲：书是人类永恒的朋友！

张文静：读书使我们开阔了眼界。

张玲：读书使我们打开了心灵的窗户。

张文静：所以，我们应该读书，而且要读好书。

张玲：和好书交朋友有很大的好处，古今中外的许多有学问的人都喜欢读好书，都从好书中获取知识，受到启发，对人类作出了贡献。

张文静：古人如此，我们就要更加努力了，张玲，今天给我们介绍哪些好书呢？

张玲：那我就给每个年级介绍一本吧！

张文静：好的好的，快说吧！

张玲：一年级《小蚂蚁浊浊》、二年级《丁丁历险记》、三年级《彩色的风》、四年级《听！听！说不完的风中传奇》、六年级《心灵岛上的灯塔》。

张文静：怎么没有给我们五年级介绍呀？

张玲：知道你现在读五年级，所以我故意卖个关子嘛！我给你们五年级介绍的是一本《爱丽丝漫游奇境记》。

张文静：《爱丽丝漫游奇境记》！听书名感觉就很不错耶！

张玲：那你可一定要找来读读哟！

张文静：我一定会的！

张玲：今天我们为大家安排的第二个栏木目是《我们在成长》，在这个栏目里我们将为大家讲述同学们在成长过程中的烦恼、开心等事情，为大家介绍一些心理健康方面的知识。

张文静：同学们也可以向我们栏目投稿，说说你生活、学习当中的烦恼及困惑，我们将会对您提出的问题进行解答。

张玲：小明的爸爸妈妈都是知识分子，他们从小就对小明要求非常严格，要求他不但要学习好，还要有多种特长。幼儿园时，小明就开始学画画和英语。爸爸妈妈常对小明说：“现在的社会啊，竞争实在太激烈了，没有本事的人无法生存，一定要从小多学点本领，你看现在的大学毕业生很多都找不到工作。” 张文静：在爸爸妈妈的影响下，小明养成了凡事都不服输的性格，如果哪次考试没有进入前三名，他一定会大哭一场。为了达到处处争第一的目的，他在笔记本上记下了在各个方面每次超过他的同学的名字，专门去找这些同学的缺点，然后在同学和父母面前贬低他们，甚至抓住机会对这些同学进行冷嘲热讽。就因为这个原因，尽管小明在班里成绩不错，可同学们都不愿意和他一起玩，竞选班干部时也不选他。

张玲：张文静，我们先不说小明的父母是对是错，关键是我们的同学们以后该如何正确对待在人生道路上的种种竞争呢？

张文静：是的，竞争可使人对活动产生浓厚的兴趣，克服困难的意志更加坚定，争取优胜的信念更加坚强。为了取得竞争的胜利，关键是要树立一种积极的心态，充分发挥自己的潜能。因此，正确的竞争首先是和自己比较，和自己竞争。要学会对自己进行前后的比较，看看自己哪些方面比以前有进步了，哪些方面比以前退步了，时刻反省，及时改进。如果只盯着过高目标，或在自己不擅长的领域也想短时间内超过别人，就不可避免地会受挫，自寻烦恼。

张玲：在竞争中，没有常胜将军，因此，要正确对待挫折，不要受挫了，就一蹶不振，破罐了破摔，或怨天尤人，而要树立一种平常心，胜不骄，败不馁，当别人超过自己时，要及时找也不足，补缺补漏，迎头赶上才是良策。须知“没有对手的英雄也是可怜的”。我们还要认识到这个世界上除了竞争外，还要有同志式的合作。唯有竞争没有合作只能造成孤立，带来同学关系的紧张，给自己平添诸多烦恼。

张文静：你说的太好了，希望同学们能够健康活泼地成长！

张玲：那我们就一起来听一首《健康歌》吧！

张文静：张玲，明天就要举行运动会了，你参加了什么比赛？

张玲：这次我报了两项，跳远，还有400米中长跑。你呢？

张文静：我也报了两项，踢毽子和跳绳。

张玲：那预祝你在比赛中取得好成绩！

张文静：谢谢，谢谢！也祝你取得好名次！

张玲：那我们就祝所有的运动员在本次比赛中赛出水平，我们一起为他们加油吧！

张文静：好，一起来听《加油歌》。

张玲：老师们、同学们，我们的节目也已经接近尾声了。

张文静：是啊！也该是我们和大家说再见的时候了。

张玲：每一次的相约，都倾注了我们殷切的期待。

张文静：每一次的离别，都意味着我们再次的相见。

张玲：短短的20分钟时间即将过去，感谢大家的收听。让我们期待下周三与你们相逢。

张玲、张文静：再见！

我们在成长广播稿400字二

为了积极配合学校各项宣传工作和丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园文化氛围。特成立“玫瑰之声”文化广播站，方案如下： 栏目设置介绍：

校园采风

以“采撷校园新风、报道校园新闻”为宗旨。捕捉学校里发生的新鲜事、重大事件、同学们关心的事情、好人好事、优秀班集体表扬、失物招领、以及违返校纪校规、竞赛情况等。

我们在成长

讲述同学们在成长过程中烦恼和开心的事情。采用征文、投稿等形式。“说说你的学习方法、兴趣爱好、人生观点”。

开心一刻

好心情就像风景,要懂得去欣赏,努力摆脱自寻烦恼的困境,心胸开阔才能带来健康!让我们在这些幽默笑话、风趣故事中,放松心情,愉悦生活。

文明安全时空

文明安全不是一朝一夕之事，需要我们时刻注意，让我们携手共建一个文明安全、和谐美丽的平安校园。

健康广角

使学生获得完整的健康观念，建立并促进健康行为，享有健康的身体和心理。

点播台

你点我播：要点歌吗？有祝福要转达吗？,播放一些使人心情舒畅、精神放松的乐曲。使广播站真正成为同学们心中的乐园。

1.稿件来源

a.由各班同学投稿

b.由播音员编辑部整理

2.稿件录用及选送要求

a.稿件要注明班级、作者及所投栏目；字迹工整，不能有涂抹。

b.将稿件交至语文老师处审核，每周五提前上交下一周的稿件。

四、开播时间及栏目内容：

1.每个班级每周的投稿情况和播稿情况将进行详细统计并公示，计入每周班级考评中；

2.期末我们将评出：“优秀播音员”、“优秀编辑”、“优秀小记者”等奖项。

2.路上的石头

国王费迪南决定从他的十位王子中选一位做继承人。他私下吩咐一位大臣在一条两旁临水的大道上放置了一块“巨石”，任何人想要通过这条路，都得面临这块“巨石”，要么把它推开，要么爬过去，要么绕过去。然后，国王吩咐王子先后通过那条大路，分别把一封密信尽快送到一位大臣手里。王子们很快完成了任务。费迪南开始询问王子们：“你们是怎么把信送到的？”

一个说：“我是爬过那块巨石的。”

一个说：“我是划船过去的。”

也有的说：“我是从水里游过去的。”

只有小王子说：“我是从大路上跑过去的。”

“难道巨石没有拦你的路？”费迪南问。

“我用手使劲一推，它就滚到河里去了。”

“这么大的石头，你怎么想用手去推呢？”

“我不过试了试，”小王子说，“谁知我一推，它就动了。”

原来，那块“巨石”是费迪南和大臣用很轻的材料仿造的。自然，这位善于尝试的王子继承了王位。

大道理：把自己的命运交给别人，甚至交给某一个人

我们在成长广播稿400字 第2篇

致我终将逝去的青春——

过去的鲜花铺满了一地，点缀了青春这个孤独而又迷茫的草地上。

我们的孩童时代早已将我们抛弃，我们也随之踏入了青春的快车，开始着属于自己的人生之路，我们丢掉了天真烂漫，丢掉了肆意纵横的泪水，丢掉了无所顾忌的开怀大笑，也丢掉了纯真、纯美以及心中的纯洁，心仿佛被青春的尘埃蒙蔽，找不到方向，迷迷糊糊地度过一个又一个晨昏，每当夕阳陨落，那最后一丝殷红的光线挣扎着坠入地平线，心底便一阵惆怅、伤感……

影子培训:让我们在追随中成长 第3篇

经过在首都师大附小一周的影子培训, 及与宋继东校长、史淑英书记和中层干部师生的朝夕相处, 我们看到了他们以德立校、高尚的人品和严谨的治学, 学到了不少东西。宋校长百忙之中抽出时间, 亲自带领我们参观校园, 解读校园文化, 从学校文化建构到学校课程建设再到学校资源的发掘、社会力量的汇聚等等, 对学校方方面面的工作进行了介绍, 令人感动。史书记全程陪同, 从食宿到交通给了我们无微不至的关怀。他们毫无保留地将自己学校的经验传授于我们, 各项活动安排时间紧凑、内容充实, 令我们每位学员都非常感动。

一周的学习给了我们很多的启迪和思考, 每位学员都觉得收获很大, 具体主要有以下几点:

一、共同收获

1. 校长与学校发展。

校长强则学校强。学校的文化架构、学校的战略发展等这些问题没人替你考虑, 只有校长自己思考。而校长必须要有思想, 要立志与别人不一样, 要转变思维方式, 不断学习并带领全体教师也不断学习, 因为只有学习才能使人成为强者, 才能使你始终处于领先地位, 才能使你打造出学校的特色和品牌。

2. 做校长必须要做到“三立”。

“三立”即立德、立功、立言, 而立言尤其重要。要学会立言, 就要善于学习、反思, 确立、提炼, 在实践中进行系统梳理、归纳、提升, 再反复地不断地思考, 总结形成自己明晰的教育思想, 架构系统的学校发展脉络图, 让理性思维使自己在浮华的社会中不浮躁, 有定力。

3. 校长要有战略头脑和思维。

校长要学会维护原有的优势, 创造新的优势, 因为战略管理与文化管理是学校成败的关键。要做好外部环境分析和内部能力分析, 要创造出别人不可模仿的优势。

4. 用科研带动学校发展。

通过聆听附小的开题报告论证会, 我们感到他们是真正地在用科研引领学校的发展, 促进教师和学生的成长。

二、学员表现

我们小组六位学员来自三个省份, 有年龄较大的老校长, 也有青年中层。大家都非常虚心好学, 表现积极主动。每天早晨提前到校, 认真听讲, 认真记笔记, 课下不仅积极提问, 还利用中午和晚上的课余时间一起讨论交流。每一位学员都对自己的笔记进行整理, 并写出当日的小结。大家充分做到了资源共享。特别是来自河北保定的马瑞芳校长, 用自己的私家车为我们组学员提供了无私的帮助和便利。

三、自主创新

通过这次学习, 我们六位学员纷纷表示, 一定要把附小先进的管理经验带回家乡, 带到各自的学校。从学习借鉴宋校长的办学理念、发展思路中, 我们对自己学校的定位、文化架构、管理、发展有了清晰明确的方向, 对提高自己今后的管理水平有了充分的信心。

“好风凭借力, 送我上青云”, 在办学策略上, 宋校长非常有远见, 善于借势, 我们也从中得到了启示, 打开了思路, 回去之后也要充分挖掘我们的优势, 整合我们的资源, 创造我们自己的学校特色, 突破学校发展瓶颈, 提升办学水平, 打造品牌学校。

■胡立松, 河南省洛阳市洛龙区龙城双语初级中学校长, 第二期“成长中的教育家”培训班影子培训中学组组长

3月2 3日至2 8日, 我们中学组一行五人走进北京市首都师大附小、清华附中、三帆中学、北外附属外国语学校等四所学校, 通过听学校领导经验介绍、实地调研学习、解疑答难等方式, 我们深度了解到了几所学校的办学理念、办学特色、学校管理、德育建设、课程建设、教育科研、队伍建设等一系列学校要素符号。我们边学习边思考边梳理, 主要的感受收获如下:

一、走进首都师大附小

1. 耳濡目染了附小优美的校园环境, 品味了“童心课程”在校园文化中的显性表现, 初步了解到了“童心课程”的前世今生及未来发展方向。

2. 预备会议上姚文俊先生对教育家的精辟论述与定位, 让我们这些教育后生们萌发了一种对教育家的追求, 促使我们今天、明天会矢志不渝地探索行走在成为“成长中的教育家”的希望之路上。有姚文俊、孙章存等老前辈的鼓舞与引领, 我们不能没有想法, 不能没有梦想。

3. 附小的宋继东校长就是我们身边追梦的对象。

他不仅提出并确立了“童心教育”理论体系, 并且进行了卓有成效的实践探索, 培养了一批批具有“童心”的中华少年, 而且他提出的“校长强则学校强”“校长要成为教育研究者、理性思维者、独特思想者”等高见都让我们基层的校长教师、教育工作者寝食难安——“我们是这样吗?我们具备了多少这方面的特质?”

4. 孙章存先生对我们提出的“听、记、问、交流、写”的培训学习方法非常实用, 使我们的学习事半功倍。

二、走进清华附中

1.清华附中是所很特别的学校, 用王殿军校长的话说就是:“它是最像大学的中学”。学校到处没有政治说教和政治口号的标语, 真正的文化是看不见的, 宽松、大气的文化氛围让学校师生脸上都洋溢着满足的笑容。清华附中的校园与清华大学颇为相似, 空间开阔, 深紫色的教学楼群显得沉稳大气, 徜徉在校园里颇有成功问鼎清华的豪情。

2.作为名校要有名校的担当。清华附中可谓是北京乃至全国的名校, 王校长所带领的团队除了做好常规的教育教学工作, 除了创造高考神话外, 他们还致力于在促进教育均衡发展方面有所作为, 还要致力于在体音美特长培养、科技创新、科研创新等领域创造全国记录、打破世界纪录方面有更大担当, 去完成其他学校所不能完成的任务使命。唯有这样, 名校才能有永不枯竭的发展源动力, 才能有更加美好光辉的明天。对此, 我们就有了反思, 我们的学校稍微取得一点成绩荣誉就觉得沾沾自喜:还行、差不多, 容易产生骄傲自满的工作情绪。我们真是自愧不如啊!我们应该更加沉稳有定力, 有雄心抱负, 有更高的教育理想去追求。

3.方妍书记的娓娓道来让人耳目一新。清华附中的课堂很不一样。师生们课堂上相互尊重, 老师微笑, 学生也微笑, 没有训斥和讥讽的话语, 幽默、亲切、耐人寻味。课后师生们的交流就像是知心朋友。老师和学生们都非常大度、气度不凡, 但看起来又那样朴实自然、谦逊和友好。

4.“领风气之先, 顺潮流而动”。教务主任潘天俊老师给我们带来了当今世界前沿的教学模式——大规模开放式网络课程, 即MOOC (massive open online courses) 。换一种说法就是我们把所要讲的课程内容事先录制成微视频, 上传到学校网上供学生学习, 课堂上主要是发问、交流、探究、展示。这种教学模式对于学生来说, 可以固强补弱, 根据自己的情况按需学习, 而且可以随时随地地学习。该校已瞄准“创设在线学习、数字化学习的泛在学习环境”“基于幕课背景下翻转课堂的探索实践”“实行走班制分层教学”等为突破口、切入点, 倡导差异化学习、体验式学习和平等互助探究式学习。这是清华附中下一步的一个教学工作方向, 我想它也应该是我们所有校长学习借鉴的一个很重要的方向。只有认识到位了, 方向明确了, 路子走对了, 目标才能达到, 收获才会丰硕。

5. 清华附中学校德育实施的有效性、包容性、宽松性较有特色;

它的功能室实验室较为完备, 设施超一流, 学生动手活动、实际操作、创新设计的机会多, 能力强;校园文化中的师生管理文化“形散而神不散”;学校的课程整合设计、深度教研、特色活动等都有亮点。

三、走进三帆中学、北外附校

1.三帆中学占地面积小, 但学校建设精致、合理、温馨、上档次, 尤其是开辟了地下空间, 缓解了学校用地不足的缺憾;学校素质教育与升学应试教育并重双赢;一校三部, 互为依托, 资源共享。

2.北外附校规划布局科学合理, 从学前教育到小学教育、初中教育、高中教育, 衔接教育好, 突出外语特色, 具有国际视野, 素质教育成果显著。

四、走进影子培训沙龙活动

1. 王文湛先生谈到, 我们做教育就要这样设问:

“假如我是孩子”“假如是我的孩子”, 这足以令我们校长、教师反思。我们经常这样反问自己, 就会提醒告诫自己:做教育是个良心活, 来不得半点的虚假和懈怠, 否则, 我们将误人子弟, 成为人民的罪人, 成为历史的罪人。而年近80高龄的王司长能把党的十八大报告和十八届三中全会决定中有关教育的论述内容一字不差地背下来, 印在自己的脑海中, 可见, 这位老人对我国教育的情怀、对我国教育的挚爱、对党的教育事业的无限热爱。这位老人不正是在弘扬着一种教育的正能量吗?这位老人不正是我们奋斗终生而要学习的榜样吗?

2. 王本中先生认为, “教育要微创新, 校长要勇担当”。

微创新与首创精神很相似, 主张“实事求是, 从实际出发, 因地制宜”。微创新也是基于课堂、基于教学的点滴改革, 小到教师作业批改的用语、方式方法, 小到学生操行评语的书写内容, 小到师生见面时的问候语, 小到班级文化的创意等等, 都是有文章可作的, 都是可以探索实践的微小之处。当然, 校长也应该具有微创新意识, 身体力行, 身先士卒, 进而引领学校教师团队参与微创新、践行微创新、研究微创新, 最终收获微创新。换言之, 微创新不是宏创新、大创新、全面创新, 它需要我们校长要具有微创意识、微创点子、微创方法, 最终出微成果, 收获微荣誉。基于以上认识, 我们可以说, 无论是校长还是教师都要勇于担当, 凡是对教育教学有利的事, 我们就大胆尝试着去做, 大胆往前走, 没有大的成功小的收获也可以, 没有成功的喜悦哪怕有失败的教训也未尝不是一种财富。

总之, 短短一个星期的培训学习之旅, 让我们聆听领悟教育同行的传经送宝, 让我们与教育名家近距离谋面交流, 让我们走进名校深度调研学习, 使我们的思想经受了洗礼, 理念得以提升, 视野得以拓宽, 精神得以振奋, 激情得以点燃。我们将以此为新的起点, 行走在成为“成长中的教育家”的道路上, 决不放弃。

■许蓓, 山东省济南市天桥区鹤琴英华幼儿园园长

伴着“孩子们, 你们好!”的问候语走进首都师大附小, 迎面走来的孩子们笑脸盈盈得冲着我摆手问好。校园里各种树木已经吐绿, 有几株开花的树木我还叫不上名字, 但是在早春的校园里, 显得格外亲切。地上散落的花瓣那么美, 那么富有诗意……这样美好的一天, 开始了我们在首都师大附小的影子培训。

感受之一:好校长成就好学校。宋继东校长是一位亲切又平易近人的校长, 儒雅的外表下, 是一颗细腻、善良、平和的心。在宋校长与我们几位校长的交流中, 我们感受到的不仅仅是宋校长博学的才华、对教育深度的理解, 更感受到在这样一位谦和、执著、深邃的校长带领下, 朝气蓬勃的教师团队的敬业精神和教育智慧, 这也使得我们走在校园的角角落落中, 会感受到所有教育者那份对教育深刻的思考。

感受之二:好理念成就好学校。每个学校都在提自己的教育理念, 一个教育理念的提出, 不但是学校今后一段时间发展的目标, 更代表一个校长对学校发展的思想引领。“童心教育”四个字简单、深刻, 不但体现了校长对儿童的喜爱、尊重, 更体现了一位校长在当今教育大背景下对教育理性的思考。

一个星期的时间里, 我们虽然不能够全面把握童心课程全部细节的内容, 但是构建这样的教育体系, 已经让我们正在努力做教育的校长如梦初醒, 拿到宋校长的几本专著我们更是如获至宝。正像顾明远先生所讲:“课程应该使学生成为游戏者, 学习者, 生活者。”因此宋校长提出课程是为童年设计, 用完善的教育体系去引导学生, 激发学生传承各种优良品质的教育理念。在所有教育细节工作中, 我们感受到的是学校对儿童的尊重, 这种尊重在教师与学生交谈的口吻里, 在校园里处处洋溢着的人文关怀里, 更在孩子们的眼睛里。这种站在发展人的角度思考下的教育, 更加让我们感受到教育的真谛、教育的朴实和应该属于教育的那份尊严。

■马瑞芳, 河北省安新县安新小学校长

此次有幸参加第二届“成长中的教育家”之影子培训, 在首都师大附小进行了为期一周的学习, 深感收获颇丰。教者, 上有所施, 下有所效。作为学员, 我首先从首都师大附小宋继东校长的谦和为人、胸怀视野中, 感受到他对教育的深刻理解, 情倾教育事业的拳拳之心。宋校长所倡的办学理念先进而深邃, 既秉承了传统文化, 又与时俱进, 可谓博大而高远。我们与之研讨交流, 让我原本已经固化的办学思路有了顿悟和豁然开朗的转变。我深信, 此次学习的确是个良机, 对我观念上进行了一次洗礼。其次, 首都师大附小在师资队伍建设上的一些做法, 让我耳目一新, 尤其是教师的个人成长规划, 很值得我们学习借鉴。其三, 斯校的“童心”主题课程很有特色, 其设置和实施让我深受启发, 也倍受鼓舞。通过此次见学和研讨, 我感到, 我给安新小学取回了真经。对此, 我将组织本校教师对所学的知识和经验进一步整理消化和吸收转化, 并结合我校实际, 积极推进课程改革, 优化教师队伍建设, 让孩子受益, 让学校可持续发展之路走得更实更快。

■山漫, 河南省洛阳市西工区芳林路小学校长

这种具有现场感的体验式培训使自己身在其中边体验边感悟, 收获颇多。一是见证了一所真实地为孩子的童年负责的学校。宋继东校长提出的“童心教育”像种子一样撒满首都师大附小校园的每个角落, 根植在师生内心, 彰显在师生的言行, 让我们走进附小的人, 真实地感受到这是一所为“呵护孩子的童年”有担当、真行动的学校。他们的团队用“率真、关爱、求索”践行着“童心教育”, 从课堂到课程, 从教师队伍专业化发展到学生习惯的养成, 都渗透着宋校长的睿智。管理就是这所学校的核心竞争力, 在这里, 我深深地体会到宋校长的一句话——“好管理成就一所好学校”。二是体验了一支率真、奔放的教师团队。从史淑英书记到分校负责人, 从中层负责人到普通教师都深深地打动着我, 他们每个人都用自己细致的行动诠释着“童心教育”的两个关键词——率真和关爱。特别是他们身上特有的奔放的胸怀, 毫无保留地把自己的东西与他人分享的开放的心态, 是一个教育人很可贵的品质, 更体现着附小人独特的个人魅力和人文素养。

■董文, 山东省济南市天桥区实验小学校长

作为一名参训者, 虽只为匆匆的行者, 但潜心地学习仍流露出做一名学习者的圣洁、宁静, 我想, 也必将会致远。我们的教育究竟怎么发展?小学教育怎么发展?我们天桥区实验小学该如何发展?我觉得首都师大附小的“童心教育”给我们提供了一个可以借鉴的案例。这不禁使我想起一位德国学者曾举过一个精妙的比喻:将15克盐放在你面前, 无论如何你难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中, 你却在享用佳肴的同时, 将15克盐全部吸收了。教育好比盐, 生活犹如美味可口的汤, 生活只有溶入教育才能显现其活力, 教育只有源于生活才能显示其魅力, 这让我开始重新审视我的教育历程、教育理念。作为校长, 作为老师, 在育人中我们要把学生当孩子看, 当朋友看, 当教师看, 当伟大公民看, 当国家栋梁看。参加影子培训, 每一个人都像在黑暗中找到了灯塔般开心。灯塔内不但有各位专家, 还有各位“同学”, 真的被同学们那种认真听课、积极探讨、深入钻研、相互学习、取长补短的精神深深地感染了一把。所以, 由衷感谢此行!

■谢谋荣, 河南省安阳市昼锦中学校长

在本次学习中我对精细化管理、平行化管理、人性化管理有了新的理解, 深深感觉到学校管理是一种实践、一种文化、一种秩序、一种信用、一种责任、一种服务、一种合理、一种系统。学校管理必须将资源的效能最大化, 人尽其才, 物尽其用, 用充分开放的平台让教师体会到个体价值和自我效能;学校管理必须形成教师自我引导成长、升华的空间, 生成个性化的体验成果从而走向整体的成功;学校管理必须对资源进行更多元、更深入、更完整的解析, 才能成功地将其转化整合打造优势。好的管理者更应当是一个更诚恳的学习者、体验者、研究者、组织者、推进者, 通过模式中合理的对撞、并融, 从交融、反思、升华中走向成功。通过本次培训, 我深感学校管理既是一项崇高的事业需要高瞻远瞩, 用长远的目光寻求长远的发展;又是一项繁重的劳作, 需要扑下身子, 真抓实干, 把管理和服务放在天平的两端称量。教育管理者要做执著的学习者, 必须具备静水流深、源源不绝、与时俱进的知识素养和引导集体、转化资源、提高升华的高超技能。

■展宏伟, 山东省济南汇文实验学校校长

清华附中王殿军校长高端站位, 目光深邃而平和, 儒雅忠信, 质朴方正。近百年办学历史的清华附中的文化理念追求是为未来领袖人才奠基。这个“领袖”不能简单地理解为国家领导人, 而是说要培养各行各业的领军人物。清华附中更在乎学生的成长, 宁可牺牲一点成绩, 也要为学生的成长创造更广阔的空间。因材施教提了几千年, 我觉得这东西很难做。清华附中跟大学连着, 校风跟大学有点类似, 比较宽松。因此可以说, 清华附中提供了一个平台, 一个宽松自由的平台, 学生可以根据自己的个性选择自己的发展方向, 而这对一个人的成长是非常有利的。清华附中培养出来的学生不是只知道埋头读书和做题, 而是具有特别宽广的视野。这次培训最大的收获是与这些名家面对面地交流, 没有寒暄, 没有客套, 不用刻意准备, 娓娓道来, 朴实真诚, 使我对清华附中及附中的领导留下了极为良好的印象。非常感谢这次学习的机会, 使我的眼界更加开阔, 使我的理想更加合乎人性的需求。

■王洪恩, 河南省安阳市第八中学副校长

学习收获, 可用五个词来概括:理念、课程、管理、资源、人才。理念:教育理念是学校的灵魂, 它决定了学校的前途、高度和特色。清华附中的校园文化宽松、大气, 不拘小节, 形散而神不散, 所以这里的学生不压抑、不死板、较自由, 清华附中像大学。课程:清华附中课程设置的理念是给各类学生搭建发挥特长的舞台, 分为重新整合设计过的国家核心课程、综合多学科内容的复合课程和提高学生领导力的课程或活动。管理:清华附中实施文化管理、合同管理, 只要自己的工作做得好, 不坐班, 看终端效果, 注重契约精神。资源:清华附中在国家政策的支持下, 背靠清华大学这棵大树, 教学理念的影响, 教师、图书馆、阅览室、实验室的资源共享, 名人大家、校友以及家长的支持, 还有清华附中校内国际部的对比借鉴, 资源特别丰富。人才:清华附中的教师队伍, 最低名牌本科, 硕士、博士一大批, 中高级职称、特级教师占多数, 非常强大的教师团队。

■杨月萍, 河北省石家庄市国际城小学主任

在北京市光明小学短短的一周学习, 我们得到了廖文胜校长的热情接待和真诚指导, 学到了真东西, 感受了新思想, 形成了新体会。1.教育者必须要有自己的办学理念和办学思想。办学理念是学校总的价值观, 是学校文化的核心, 是学校发展的精神之源。校长对学校的办学理念要能正确定位, 切合社会和学校实际, 让教师、学生、家长认可。校长要善于阐述、发表、宣讲学校的办学理念, 让全体教职工理解, 让每一位学生和家长知晓, 并渗透、指导、落实于学校各项工作之中, 从而变为全校师生的自觉行为和努力目标。2.教育者要重视校园文化建设, 营造精神、文化乐园。学校现代化, 硬件建设和配备现代化固然重要, 但这仅是一方面, 还有非常重要的一个方面是学校文化建设。而学校文化建设应根植于学校, 立足于学校, 来源于学校。要营造一种氛围, 切合学校实际, 能调节师生情绪, 陶冶师生情操, 让师生愿意而且快乐地在学校工作、学习和生活。

■池拥民, 河北省石家庄市国际城小学主任

整整一周的时间, 与首都师大附小宋继东校长的面对面, 与史淑英书记、各校区领导、老师和孩子们的零距离, 在童心教育的浸润下, 我也始终保持着快乐的童心, 时刻感受着、品味着附小的核心价值关键词:率真、关爱与求索。宋校长说得好:这所学校有什么并不重要, 重要的是背后的思考——他们为什么这么做?回去之后, 首先, 我将积极把所见所闻所感与学校领导进行汇报, 并努力将所学转化为行动, 为学校的发展尽自己的一份力。第二, 作为具体负责教学工作的我, 将所学与我校实际相结合, 因地制宜地创造性地开展工作, 促进自己的教学管理水平得到提升, 学校教学质量得到提高。第三, 教师成长方面, 如何开展项目培养青年教师, 如何为教师的成长搭建平台, 也是将要思考的主要内容。第四, 三级课程的推进, 如何体现学校特色, 也是我们今后一段时间思考的重点工作。第五, 用科研课题来促进教师专业成长, 团队建设和学校发展。

■马洁茹, 河南省林州市市直第三小学主任

专业成长，我们在路上 第4篇

一、放慢脚步捕捉镜头，用心倾听

在平时的工作实践中，老师为了孩子们的游戏区角创设、游戏材料的丰富付出了不少，孩子们玩起来，老师也没闲着，穿梭于孩子们的游戏区域之间。我想说“请放慢你的脚步，在孩子们的游戏区里做些停留，捕捉孩子们游戏的镜头，用心倾听孩子间的对话、孩子们的讨论，只有置身于孩子们的游戏中，观察记录才会有清新、自然的源头。”正因为你放慢了脚步，在游戏区里停留了，游戏中孩子们的镜头特写、语言交流等将是一手资料，借助《3～6岁儿童学习与发展指南》来解读孩子们的游戏行为，其观察记录会更有针对性。而教师的观察能力才会有所提升。有这样一个大班游戏观察记录，不妨与大家分享交流：

游戏名称：玩橡皮泥——小猫

观察对象：陈××、王××

游戏时间：2015年11月18日上午9：40—10：30

观察实况：发生了什么？

美工区里小朋友们正在玩橡皮泥——小猫，活动一开始，孩子们各玩各的，陈××一会儿搓汤圆，一会儿做面条，他并没有按老师的要求去捏小猫，只有王××在捏小猫。王××用大块的泥捏了小猫的头看了看后，兴奋地叫起来“看我捏的小猫，像不像？”陈××看过来说：“头有点像，就是没身体。”王××说：“好！我现在就来做身体。”陈××看到王××捏的小猫很有趣，他说我也来捏个小猫，说着就开始捏了。不一会儿，桌子上的彩泥小猫就有了好几只。陈××点着王××捏的小猫说：“你的小猫头大身体小，看我的小猫。”王××看了看说：“哈哈！你的小猫头小身体大，丑死啦！”陈××看看桌子上的小猫说：“这只小猫头太瘦了该增肥啦！那只小猫又太胖了，要减肥啦！”我接过陈××的话说：“该怎样增肥、减肥呢？你们有办法了吗？”陈××说：“橡皮泥用少点就减肥了，用多点就增肥了呗”“对呀！那你们快试试吧！”

分析评价：

陈××对玩橡皮泥很感兴趣，平时搓、捏做汤圆、面条、饼干特来劲，而对于今天捏小猫的“任务意识”好像并不太在意，因为王××捏的小猫头有点像，所以陈××的注意力才一下子集中过来。这说明陈××的无意注意占主导地位，有意注意正在逐步发展，这也符合大班孩子的特点：他们爱模仿、创作。而从陈××对作品大小不一的评价，可以看出其观察能力和语言发展是比较好的，但其创造性有待提高。

支持策略：

1.经过实践与观察，陈××发现小猫大小不一，这就需要合理地分泥。借用他的语言“增肥和减肥”来支招，这非常管用，孩子们一下子就领悟了其中的意思。既幽默又能让孩子们乐意接受，真是一语道破天机，游戏中老师的指导轻松又无痕！

2.试试提供泥工辅助工具，或其他材料，让孩子们与提供的材料相互互动，发展其创造性。

二、勤反思，才会有改进与提升

人们常说：“勤反思，才能有进步。”老师的观察记录虽然已经“加工”“整理”“分析反思”，但写好之后便前后无联系了。所以，游戏观察记录没能产生积极有效的连续作用，它只以几张文稿的形式完成了老师案头的工作，没能作为游戏改进与提升的依据。我认为：经常进行游戏观察记录的有效反思是老师的必修课。反思游戏情境的创设、反思孩子们游戏中的表现、反思游戏材料的投放是否适应孩子，是否科学、反思教师介入指导是否有效……要反思的切入点很多，当然反思之后就该有行动，是哪个环节要改进、哪一部分要调整、哪些材料要新增、哪些游戏孩子们已有相关经验要不断升级……纵观许多优秀游戏案例、经验总结、游戏成果展示往往是多次反思得来的结果。以游戏观察记录的反思做媒介，对孩子们的游戏做客观深入的分析研究，这样游戏才会有改进，老师的观察能力才会有提升。

观察孩子的游戏，带着和孩子一起学习、游戏的心境，参与到孩子们的游戏中，课程游戏化的学习与理解还需仔细品味，不断实践。可以说：“专业成长，我们在路上。”认真学习六个支架，边学边做方能让自己不断成长！

以上仅是本人对幼儿园课程游戏化学习过程中，就幼儿观察记录这一方面提出的几点看法，只是自己的所思所想。让孩子们尽情游戏的镜头，在老师的笔下炫出精彩，让游戏观察记录不再成为老师们任务式的包袱。引用虞永平教授的一句话：“学会观察游戏，看懂儿童游戏中的举手投足、情真意切和创新应变。”如果能真正学会观察，那我们每一次的观察记录将见证孩子每一次的成长，让游戏观察记录伴随孩子们的游戏、老师们的参与一起同行，一同成长！串出孩子们快乐的童年！

参考文献：

[1]范元涛.幼儿园教学游戏化研究[D].西南大学，2011（4）.

我们在成长广播稿400字 第5篇

主持男：敬爱的老师们

主持女：亲爱的同学们

合：大家好!

主持男：伴随着庄重的乐曲，我们“红领巾”广播又和大家见面了。

主持女：本次广播由我们六(6)中队主办，我是主持人xxx。

主持男：我是主持人xx。

主持女：这次红领巾广播的主题是——————《学法知法懂法，让我们健康成长》

主持男：12月4日是我国的法制宣传日。

主持女：“无规矩不成方圆”，无论做什么事都要有个规矩，否则就什么也做不成。对国家、社会来说，这个规矩就是法律。依法治国是我国的治国基本方略，是社会进步、社会文明的一个重要标志，是我们建设社会主义现代化国家的必然要求。

主持男：近年来，国家制定了一系列的法律法规，加强法律宣传，广大人民群众的法制观念得到普遍提高，遵纪守法的自觉性和运用法律维护自身合法权益的能力得到增强，我国在依法治国方面取得令人瞩目的成绩。

主持女：青少年是祖国的未来，民族的希望。今天的青少年，明天就是国家的保卫者、建设者，是振兴中华民族、使祖国繁荣昌盛的希望所在，是各条战线的生力军和后备力量。青少年法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。正处在生理和心理的生长发育阶段的小学生，可塑性很强，从小培养法律意识，进行普法教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使我们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。

主持男：邓小平同志说过：“法制教育要从娃娃抓起。”作为新时代的学生，我们要提高自身的法律意识，自觉学习基本的法律知识，逐步培养法律素质，成为一个遵纪守法的小公民;我们要善于运用法律保护自己的合法权益不受侵犯，不损害他人和社会的利益;我们要热心宣传法律法规，以正确的法制观念去影响身边的人，带动周围的人，为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。

主持女：我们在打击犯罪的同时，还应加强自我防卫能力，请听xx同学带来的几点法律的知识和要求。

演讲甲：1、提高法律意识，提高明辨是非的能力。要多学点法律知识，弄明白什么是违法、什么是犯罪，只有明白了什么是违法，什么是犯罪，才有可能自己不做违法犯罪的事，同时也有可能制止他人违法犯罪。

演讲乙：2、增强同犯罪分子作斗争的勇气。为什么侵害校园犯罪屡禁不绝，一个重要的原因是同学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗争的勇气。面对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。

演讲甲：3、掌握防卫方法。一是要看好自家门，宿舍门要随时关好，钱财要妥善保管;二是外出要请假，夜行要结伴，让同学老师知道你去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭击;三是同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事。

男：根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。

演讲乙：1智力发展水平。虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

演讲丙：2情绪稳定性。一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。

演讲乙：3学习适应性。一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松;对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难;学习效率高。

演讲丙：4自我认知的客观化程度。心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变;能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。

演讲乙：5社会适应性。心理健康的小学生往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格不入。

演讲丙：6行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝;他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合。

主持男：有了好心情生活才会快乐，学习才会有进步，那如何保持良好的情绪呢?

今天我们交大家几招：

演讲丁：要求可以少一点，抱负可以少一点。别人面前可少谈，受到讽刺不要难。别人做事求完美，受到伤害常自悲。目标定在范围内，自然心情就舒畅。对人期望不要高，希望别寄他身上。达不到要求别失望，每人都有优缺点，何必迎合自己求?疏导自己情绪平，有个健康好心情。当你勃然大怒时，许多蠢事都会干。与其到底后悔时，不如自己把心平。偶尔也要让一让，做事要从大事看。小事不必斤计较，可以减少己烦恼。遇到挫折先放下，不如做喜爱的事。可以找人诉烦恼，心情自然就舒畅，就舒畅。

我们在成长广播稿400字 第6篇

有在学校广播站锻炼的学生都知道，我们广播前都会提前准备好广播稿，一份优秀的广播稿能提高节目效果，优秀的广播稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的校园广播稿：学法知法懂法，让我们健康成长，希望能够帮助到大家。

开始曲《人民警察之歌》

主持男：敬爱的教师们

主持女：亲爱的同学们

合：大家好！

主持男：伴随着庄重的乐曲，我们“红领巾”广播又和大家见面了。

主持女：本次广播由我们六（6）中队主办，我是主持人（）。

主持男：我是主持人（）。

主持女：这次红领巾广播的主题是------《学法知法懂法，让我们健康成长》

主持男：12月4日是我国的法制宣传日。

主持女：“无规矩不成方圆”，无论做什么事都要有个规矩，否则就什么也做不成。对国家、社会来说，这个规矩就是法律。依法治国是我国的治国基本方略，是社会提高、社会礼貌的一个重要标志，是我们建设社会主义现代化国家的必然要求。

主持男：近年来，国家制定了一系列的法律法规，加强法律宣传，广大人民群众的法制观念得到普遍提高，遵纪守法的自觉性和运用法律维护自身合法权益的本事得到增强，我国在依法治国方面取得令人瞩目的成绩。

主持女：青少年是祖国的未来，民族的期望。今日的青少年，明天就是国家的保卫者、建设者，是振兴中华民族、使祖国繁荣昌盛的期望所在，是各条战线的生力军和后备力量。青少年法律素质的高低，在必须程度上决定了未来社会的稳定程度。正处在生理和心理的生长发育阶段的小学生，可塑性很强，从小培养法律意识，进行普法教育，不仅仅能够预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使我们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。

主持男：邓小平同志说过：“法制教育要从娃娃抓起。”作为新时代的学生，我们要提高自身的法律意识，自觉学习基本的法律知识，逐步培养法律素质，成为一个遵纪守法的小公民；我们要善于运用法律保护自我的合法权益不受侵犯，不损害他人和社会的利益；我们要热心宣传法律法规，以正确的法制观念去影响身边的人，带动周围的人，为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。

主持女：我们在打击犯罪的同时，还应加强自我防卫本事，请听（）同学带来的几点法律的知识和要求。

演讲甲：1、提高法律意识，提高明辨是非的本事。要多学点法律知识，弄明白什么是违法、什么是犯罪，仅有明白了什么是违法，什么是犯罪，才有可能自我不做违法犯罪的`事，同时也有可能制止他人违法犯罪。

演讲乙：2、增强同犯罪分子作斗争的勇气。为什么侵害学校犯罪屡禁不绝，一个重要的原因是同学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗争的勇气。应对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。

演讲甲：3、掌握防卫方法。一是要看好自家门，宿舍门要随时关好，钱财要妥善保管；二是外出要请假，夜行要结伴，让同学教师明白你去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭击；三是同学们应当学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与教师、家长、公安人员取得联系，进取争取学校、社会和家庭的保护和帮忙。发生事情后要学会用法律保护自我，要大胆揭发坏人坏事。

男：根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。

演讲乙：1智力发展水平。虽然智力发展优秀者并不必须拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。所以，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

演讲丙：2情绪稳定性。一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等进取情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不一样，适当地控制自我的情绪。

演讲乙：3学习适应性。一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到简便；对于学习资料往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。

演讲丙：4自我认知的客观化程度。心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自我同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自我的参照点，对自我的认识开始表现出客观性。

演讲乙：5社会适应性。心理健康的小学生往往具有独立生活的本事，自我的日常生活事务能由自我来料理，能适应不一样环境下的社会生活，乐于与同学、教师交往，让自我融入团体生活中，自觉用社会规范来约束自我，使自我的行为贴合社会的要求，而不是以自我为中心，把自我孤立起来，与周围的人群格不入。

演讲丙：6行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，可是度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合。

主持男：有了好心境生活才会欢乐，学习才会有提高，那如何坚持良好的情绪呢？

今日我们交大家几招：

演讲丁：要求能够少一点，抱负能够少一点。别人面前可少谈，受到讽刺不要难。别人做事求完美，受到伤害常自悲。目标定在范围内，自然心境就舒畅。对人期望不要高，期望别寄他身上。达不到要求别失望，每人都有优缺点，何必迎合自我求？疏导自我情绪平，有个健康好心境。当你勃然大怒时，许多蠢事都会干。与其到底后悔时，不如自我把心平。偶尔也要让一让，做事要从大事看。小事不必斤计较，能够减少己烦恼。遇到挫折先放下，不如做喜爱的事。能够找人诉烦恼，心境自然就舒畅，就舒畅。

主持女：同学们，认真的想一想，今日，我们坐在宽敞明亮的教室里学习，为我们今后的成长创造了有利的学习条件，平时有父母的衣食之奉，教师的深刻教诲，机会难得，来之不易，大家不要辜负了父母“望子成龙、望女成凤”的那种期盼之情，不能辜负了教师对你们的培养，更不要辜负了国家和人民给予你们的厚望。

演讲男：仅有珍惜今日，努力学习，勤奋刻苦，奋发向上，才能谈得上对得起国家，对得起人民，对得起教师，对得起养育自我的双亲......演讲女：同学们，十年树木，百年树人。让我们行动起来，从自我做起，从身边小事做起，自觉做到知法、懂法、守法、护法，为推进我国依法治国方略的实现做出自我应有的贡献。

我们在成长作文800字 第7篇

时间的脚步总是那么急促，好像昨天还依偎在妈妈的身边。但是这毕竟只是想象，我知道：“我已经长大了，不再是个无知的孩子。”所以我要长大，面对新的挑战，面对新的事物。

我曾看见孩子们在游乐园里玩，不禁心生喜悦，但是听见妈妈说你已经不是孩子了，又禁不住为我的不合时宜而叹气。渐渐的，我不再黏着妈妈求她给我买棒棒糖，在学校里还和同学有说有笑，心情愉快，一回到家里，就无法心平气和地与爸爸妈妈说话，动不动就吵起来。我也很自责，当我看到他们关切的眼神。怪不得有人说人最大的痛苦莫过于成长，因为它能把一个纯真无邪的人带进一个自私狭小的世界。每天上学放学还在担忧分数，害怕会给爸爸妈妈带来更多的烦恼，烦恼越来越多，快乐越来越少。

但是同时13岁的花季也是美好的，尽管每天我会被学习缠绕着，但是有时想起，同学们友好的笑脸，我心中的烦恼与忧愁也可以瞬间消散。当我难过时，他们能安慰我，快乐的时候，我们能一起分享。就算学习再难，只要大家一起努力一定会有收获的，有时我听到同学们的笑声，在这番笑声中，友谊在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除，我们在慢慢成长，我的脑海中又响起这首歌：“每个人都拥有一个梦，即使彼此不相同，能够与你分享，无论失败成功都会感动，爱因为在心中，平凡而不平庸，世界就像迷宫，却又让我们此刻相逢our home……”

记得有一次我英语考了一个很差的分数，在回家的路上，我一直在想回去怎么和妈妈讲。甚至会想把卷子不给妈妈看，但是是我并没有这样做，我知道这样做是不对的，回到家后，我马上把卷子给妈妈看，向妈妈说明了原因，妈妈没有骂我反而鼓励我说：“不要泄气，继续努力。”我大吃一惊，我本来以为妈妈会骂我一顿，是妈妈的这一段话，让我又激起了信心

我们在成长作文600字 第8篇

还记得班歌比赛时前的我们，因为好奇而不听指挥，因为不赌气而互相伤害对方，因为不喜欢班歌而不好好训练，直到比赛时我们才领悟到了荣誉的重要。我们努力调整音量，配合文娱委员，为了得到学校奖励我们放开歌喉，让悠扬的歌声回荡在整个演播大厅里。我们褪去了比赛前的那种无所谓的心态，我们的力量在凝聚，我们在成长!

还记得与足球比赛冠军失之交臂的我们，内心是多么的不甘。因为我们不愿接受这个事实而放声大哭。为什么他们能赢，我们付出了那么多。而当哭过之后，我们好像明白了胜败乃兵家常事，这次输未必是一件坏事，它可以让我们坦然面对。我们冲刷掉消极不甘的情绪，学会了直面挫折，我们在成长!

还记得期末考试前的我们，内心飘忽不定，不知道方向，情况十分不好，而经过老师的谆谆教导，我们终于明白了为了目标我们应该奋力拼搏。课间，是我们勤奋的背影;课上，是我们专注的眼神。我们不仅是在为自己奋斗，也是为了这个大家庭而奋斗。我们洗涤了心中的迷惘，学会了为梦想而战。我们在成长!

这样零零散散的记忆碎片还有很多很多，在一个个碎片中记录着属于我们的独家记忆，记录着我们的成长经历。它在告诉我们：我们在成长!

600字作文我们在成长 第9篇

但是，今年运动会，老师原本选我当旗手，走在最前面拿班旗，被老师器重，我好高兴喔!可是，这个表现的好机会却被我的自大、松懈给搞砸了，老师把我换下来，让别人拿班旗，听到这的突如其来的噩耗，我的心好像破了一个大洞，在淌血……

放学时，我落寞的走进妈妈的教室，告诉妈妈我需要你的安慰，妈妈温柔的问我怎么了?妈妈听完我的回答，默默的打开一包糖果抱着我一起吃糖，糖果吃进嘴里，甜甜的，心里暖暖的，这时候的我已经不难过了，因为妈妈没有责备我，也没有嘲笑我，只是，告诉我，人生的路很漫长，会遇到很多挫折、苦难、磨练和创伤，没有受过挫折的人不会有同理心，去怜悯别人;没有遭遇失败磨练的人学不会勇敢的去再尝试;没有遭遇过苦难的人内心会不坚强;内心没有受过创伤的人会过分自高自傲。

妈妈告诉我，受挫折是好的，挫折会让人自我检讨，以后就会有经验不再犯相同的错误，我们也要感谢老师，因为她没有因为怕得罪家长，而姑息我，正直的把犯错我换掉，让我受到应该有的管教。

小学150字作文我们在成长 第10篇

每一颗

曾经无忧无虑的我，现在忽然发现母亲的脸上不知什么时候增添了这么多的皱纹，满头黑发中也露出缕缕白发来。看着略显苍老的母亲，我怔住了，这就是我那个容光焕发、有着健康体魄的母亲吗?我突然感到一丝陌生。待我清醒过来，我才明白，母亲为我操劳过度，付出了太多太多，而我却……我的心如刀绞一般，不住地流着泪，流着血，顿时，一种莫名的第一次感到母亲的伟大。十九岁的我，开始懂事了。

我们在快乐中成长作文600字 第11篇

自幼年时，书就走进了我的生活，伴随着我成长。还不识字的我是在妈妈的读书声中度过。《安徒生童话》《一千零一夜》《格林童话》中，每一个故事我都听得津津有味，每个故事我都是百听不厌。故事中白雪公主、灰姑娘、卖火柴的小女孩……她们的命运都让小小的我牵肠挂肚。

上学了，我会自己捧起书如饥似渴地读。我不仅了解故事的内容，还善于思考，从所读的故事中悟出许多道理。《皇帝的新衣》让我明白了做人做事要诚实，不能欺骗别人，也不能自欺欺人；《刻舟求剑》使我明白了做事要灵活变通，不能死板硬套……

现在我长大了，终于能体会到冰心奶奶所写的“读书好，多读书，读好书”的深刻用意。那些童话故事书早已不能满足我的需要，我又把贪婪的目光转向名家名著。《平凡的世界》《35公斤的希望》等都让我如痴如醉。

家里的藏书也不能满足我对书的渴望。终于有一天，在我的再三请求下，妈妈在市图书馆给我办了一张卡。一到了图书馆，我便沉浸在书的海洋中。《钢铁是怎样炼成的》《鲁宾逊漂流记》《老人与海》等书又给我带来不一样的感受。时光仿佛停滞了，我走进书中，与书中的人物交上了朋友，也认识了书中变幻无穷的多彩世界。

在我成长的道路上，书早已成为我的朋友。烦恼时我会拿起一本书，它会告诉我开心快乐是多么重要；愤怒时我会拿起一本书，它会告诉我平静理解是多么宝贵；无聊时我会拿起一本书，它会告诉我充实的生活是多么难求……

我们在离别中成长作文800字 第12篇

我以前恨极了医院。那是有一年的夏天，我坐在家中百般无聊地看着电视，突然一边的手机响了，我接起来却听到妈妈边喘气边说：“你奶奶，她从楼梯上摔了下去，晕倒了，你现在快来医院。”我的心一下就提了起来，飞快地奔向了医院。

到了急诊室前，我看到妈妈正焦急地来回踱步，看到我，立马跑过来拉住我的手，强忍着哭腔说：“别担心，没事的，没事的，你奶奶一定不会有事的。”我拍了拍她的后背表示安慰，便和她一起坐在门口等待。

不一会儿，我看见父亲匆匆忙忙地赶了来，头上密密的汗水也来不及擦，我和妈妈就像看到了救星一样连忙站起来。爸爸面色沉重，我抱着妈妈轻轻哽咽着，心里一遍又一遍的祈祷着，里面的那个老人可以平安无事，可是，事与愿违，她终究没有再出来。

听到这个消息，我把头埋在妈妈的怀里，放声大哭，父亲颤抖着嘴唇终究是没有说出什么，只是我觉得父亲的头发好像一瞬间白了很多。我不停的哭，哭的眼睛又红又肿，好像除了哭以外，我没有一点知觉，我只知道那个满脸皱纹面带笑容，最喜欢轻轻叫着我小叶子的人走了。

那天我是被抱回家去的，睡梦中，我又回到了那个小屋，又看到了那个场景：巨大的老树下放着一把摇椅，奶奶就坐在那，怀中抱着年幼的我，一边讲故事一边轻轻摇动手中的蒲扇，我听到她在我耳边笑着，轻轻说道：“我的小叶子，你什么时候才能长大啊？”我好想去抱住她，对她说我长大了，叶子长大了……

她又说：“爱哭鼻子的小叶子啊，奶奶希望小叶子能长大，能懂事，能自己照顾自己，这样奶奶就放心了。”

我被惊醒了，摸了摸眼角的泪水，喃喃道“怎么又哭了，奶奶看到会不高兴的……”

我们在成长广播稿400字 第13篇

每一颗星星都闪耀着无尽的光辉，每一缕阳光都像一首歌一样珍惜过去。匆匆的岁月一去不复返，留给我们的是无尽的回忆和许多遗憾。一个纯真的童年，一个如画的花季，一个潇洒的雨季，我似乎变得懂事，成熟，稳重。我意识到我长大了。

以前只是想象力丰富，华而不实，现在才知道自己有多幼稚;曾经任性、傲慢、固执，现在却被自己的无知深深困扰;曾经的懒惰，缺乏韧性和毅力，严重依赖思想，现在知道什么叫无所畏惧，坚持到底，享受辛苦之后前所未有的喜悦。当时真的觉得自己在成长，在不断成长。

以前无忧无虑，现在突然发现妈妈的脸上在某个时刻又多了那么多皱纹，乌黑的头发露出了白发。看着略显苍老的母亲，我惊呆了。这是我容光焕发健康的妈妈吗?突然觉得有点奇怪。当我醒来的时候，我意识到我妈妈为我工作太辛苦，付出太多，而我却我的心像刀子一样扭曲着，哭出血停不下来。突然，一种莫名的情绪涌上心头。这一刻，我想起了我妈笑着安慰我，鼓励我考试不及格时的情形。其实最需要安慰和理解的是妈妈。有生以来第一次感受到母亲的伟大。19岁开始明白。

我一直桀骜不驯，有些傲慢。我总是喜欢取笑我的朋友，我喜欢在任何事情上压倒别人。现在我意识到我所有的朋友都在放弃我。这一刻，我觉得自己好渺小，有这样的.朋友，我很庆幸，也很骄傲。

我一直很叛逆。我从来不接受老师的正确批评，甚至嘴上说几句，还为此沾沾自喜，沾沾自喜。现在突然发现老师总是关心自己，经常叫同学多帮助自己。突然觉得遇到了一个敬业负责的伯乐，用心热爱这个职业，用心教育学生。只有用心才能体会到这种心灵感应。我又感动了。

成长告诉我，我不仅仅是为了自己而活，因为关注我的人太多，对我的期望太高，这让我感到一种压力。没有!不是压力，是动力，是能推动人前进的催化剂，也正是我迫切需要的氧气是吗?

我开始明白生命的意义。带着这种纯粹的感觉，我走进走出生活的每一个角落，要么痛苦，要么快乐，要么感恩，珍惜我所珍惜的，忘记伤害我的，努力挣脱一切繁琐的羁绊，追寻生命最真实的源头。

我努力让自己融入生活的大潮。我没有以前的打算，只是用心静静地感受，深深地呼吸着生命的气息。突然觉得自己有了一些从未有过的充实。尝试，经历一场灵魂的挣扎，良心的洗礼，在思考中成长，活在绿色在天空中飞翔。