有意思的儿歌读设计

2024-06-05

有意思的儿歌读设计（精选6篇）

有意思的儿歌读设计第1篇

部编教科书一年级上册《快乐读书吧—读读童谣和儿歌》

教学设计

教科书分析：

1.“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是为了引导

学生了解如何课外阅读，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。

2.“快乐读书吧”安排在第一单元，编写意图十分明显，就是要把课外阅读引入到语文课堂教学，使之成为语文课程的一个有机组成部分。根据课程标准课外阅读的目标与内容和评价标准建议，其课型是活动体验性质的课型，与语文综合性学习活动课型相类似，而不是一般的看图说话课，或一般的阅读课。应由 “准备课”“课外阅读”“交流分享课”组成的三个阶段开展读书活动。学生根据自己的情况开展课外阅读，和在课堂上与同学交流分享课外阅读快乐的活动，视具体情况本学期要安排有两至三次，从而使课外阅读真正纳入到课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。

3.本次“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”，即要求本学期开展的课外阅读角度是读童谣和儿歌。题目的提示语和插图，释放了三个信息：（1）引导学生读与童谣、儿歌相关的书；（2）背诵童谣和儿歌；（3）交流分享自己喜欢的书。这三个信息，提示了准备课的教学目标和交流分享课的教学目标。

学情分析：

1.童谣和儿歌是每一个人幼年时期都会呀呀吟唱的精神食粮，一下的学生也一定有这样的经历，这是开展这次“快乐读书吧”活动的有利因素。

2.通过上学期的“快乐读书吧”活动，学生已经有了一定的基本相同的课外阅读的经历，也积累了一些课外阅读经验，这是进行这次“快乐读书吧”活动的有利因素。

3.自我管理、自我约束等能力较为薄弱，兴趣容易转移等心理因素，这些都一年级学生的心理特点，这些特点对课外开展阅读活动是不利的，因此，教师对学生课外阅读活动的情况了解、督促指导，就成了学生课外阅读活动顺利开展的保证。

教学目标： 1.借助汉语拼音诵读《读读童谣和儿歌》的两首童谣儿歌，激发诵读和背诵童谣儿歌的兴趣，在课外开展读童谣儿歌书的活动，感受诵读和背诵童谣儿歌的乐趣。

2.开展诵读或背诵童谣儿歌的专题活动，交换童谣儿歌书阅读的活动，分享阅读童谣和儿歌的乐趣。

教学进度计划：

第一阶段：准备课。利用题目，认识童谣和儿歌，了解如何开展读童谣和儿歌的课外阅读，明确课外阅读活动开展的要求。课时安排：一课时。

第二阶段：课外阅读。课外开展阅读活动，准备汇报交流。时间安排：一周。第三阶段：交流分享课。交流分享阅读的快乐——诵读或背诵童谣儿歌，讲一讲阅读童谣和儿歌时发生的故事，推介和交换童谣和儿歌的书……课时安排：每次两课时。

（说明：第二、三阶段的周期在本学期还要安排两次，即一个学期共三次。另两次分别在第四单元和第七单元。“课外开展阅读活动”需提前布置。三次的 “交流分享课”的内容设想如下：第一次：背诵童谣、儿歌，争当背诵大王；交流分享阅读故事。第二次：设计一份童谣儿歌的手抄报，在班上介绍交流。第三次：向同学说说自己喜欢的一本有童谣、儿歌的书，说说喜欢的原因，并交换阅读。后两次的教学设计根据进度另行设计。）

教学过程：（注：教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。）

一、准备课

教学目标：

借助汉语拼音诵读《读读童谣和儿歌》的两首童谣儿歌，认识童谣和儿歌，了解如何开展读童谣和儿歌的课外阅读，明确课外阅读活动开展的要求。

教学准备：有关内容的 PPT。教学过程：

一、激趣导入，明确主要教学目标。

导语：同学们，上一节课我们汇报交流了在家里和大人一起读儿歌《谁和谁好》的过程，享受到阅读带来的快乐。现在，就让我们一起击掌诵读《谁和谁好》吧。（PPT 出示《谁和谁好》起击掌诵读。）同学们读得真好！让我们一起走进“快乐读书吧”继续享受读书的快乐吧。

板书：快乐读书吧读读童谣和儿歌 1.出示任务：自己借助拼音读准题目。

2.反馈指导：指名读题目；订正后全班齐读课题。

3.提问：读了题目，你们知道这次“快乐读书吧”要求我们开展关于什么内容的课外阅读活动呢？（预设：开展读童谣和儿歌的课外阅读活动。）对了，这一次的“快乐读书吧”活动，与上一次有所不同，要求我们只读童谣和儿歌。那么，什么是童谣和儿歌呢？《谁和谁好》是，还有什么也是呢？我们再读读，了解了解。

二、诵读《摇摇船》《小刺猬理发》，了解什么叫童谣、儿歌。

1.（PPT 出示《摇摇船》《小刺猬理发》）出示任务：请同学们轻声朗读《摇摇船》和《小刺猬理发》，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能把《摇摇船》和《小刺猬理发》朗读下来。

2.反馈指导。

指名读，正音；齐读。

3.导语：《摇摇船》和《小刺猬理发》都是短小的诗歌，我们也可以用击掌的方式来诵读。

出示任务：自己尝试一下，用击掌的方式，有节奏地读读《摇摇船》和《小刺猬理发》。

个体操作，同桌交流。4.反馈指导。

指名击掌诵读，订正后全班齐击掌诵读。5.导语：同学们读得真好听！不过，你们知道它们告诉我们什么吗？翻开课本第 16 页。

出示任务：自己再轻声地有节奏地朗读《摇摇船》和《小刺猬理发》，想一想，你从《摇摇船》和《小刺猬理发》分别知道了些什么？你是从哪些句子知道的，做上记号。

6.反馈指导：

预设：（只要是言之有理，言之有据就要肯定。）

《摇摇船》：（1）是坐船去的外婆家。（2）外婆认为我是个好宝宝。（3）外婆给了我好多好吃的东西。

《小刺猬理发》：（1）小刺猬有刺是它的特点。（2）剪掉了小刺猬的刺就不是小刺猬了。

7.导语：多有趣的童谣和儿歌啊！同学们还想读吗？

出示任务：（PPT 出示《一二三四五》《小兔子乖乖》《小白兔》）请同学们读一读这几首童谣和儿歌，遇到不会到的字，可以猜读，也可以问问同桌，问问老师，看自己能不能读下来。

8.反馈指导。

指名一人一首朗读正音，正音后齐读。

9.出示任务：自己击掌朗读这几首童谣和儿歌，想一想，你从每一首中知道了什么？

10.反馈指导。（1）齐击掌朗读。（2）预设：

《一二三四五》：学会了数数；或学会了一到五的数字。

《小兔子乖乖》：自己在家，不要给陌生人开门。家人回来了就要马上开门。《小白兔》：小兔子的样子——白，耳朵竖起；小兔子爱吃什么——萝卜，青菜；小兔子的动作——蹦蹦跳跳

11.小结：童谣、儿歌，读起来不但阴阳顿挫，朗朗上口，而且让我们从中学习到很多的东西。我们广府地区就有一首大家都十分熟悉的《月光光，照地堂》，那个同学可以为大家读一读啊？（指名诵读）童谣和儿歌是为我们儿童创作的具有民歌风味的短小的诗歌，内容多反映儿童的生活和情趣，传播生活、生产知识等。童谣多以口头形式流传，如《摇摇船》；儿歌有民间口头流传，也有作家为我们创作的，如《小刺猬理发》。这次课外阅读，同学们就是要找像刚才我们诵读的童谣、儿歌来读，明白吗？

三、看图通过学习伙伴，了解这次课外阅读的具体目标。

1.导语：那么这次“读读童谣和儿歌”课外阅读活动还有什么要求呢？让我们一起看题目吧。

出示任务：（PPT 出示教科书题目）自己尝试读读学习伙伴泡泡里的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。想一想，这次读童谣、儿歌的课外阅读活动还有什么要求？

2.反馈指导。

（1）分别指名读学习伙伴泡泡的句子，正音后齐读。（2）预设：

要求：①可以背诵童谣、儿歌；②找找有童谣、儿歌的书读；③交换自己喜欢的有童谣、儿歌的书读。（形成板书）

四、小结：

这次“读读童谣和儿歌”课外阅读活动，要求我们读的是童谣、儿歌。具体要求有：背诵一些童谣、儿歌；可以找有童谣、儿歌的书读；交换自己喜欢的有童谣、儿歌的书读。（形成板书）

五、布置和明确“第二阶段：课外阅读”活动要求。（PPT 出示要求，带读，讲解。）活动要求：

1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展“读读童谣和儿歌”活动，也可以自己一个人开展“读读童谣和儿歌”活动。

2.阅读的内容是童谣和儿歌，可以通过报纸、刊物、电脑等媒体阅读，也可以找有童谣和儿歌的书阅读。

3.选择三、四受自己喜欢的背诵下来，准备交流分享。

4.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进行“读读童谣和儿歌”活动的，还可以用图文结合的方法记录下自己进行“读读童谣和儿歌”活动时发生的故事，（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。一定是自己画、写。）准备交流分享。

5.活动时间 8 个学习日。

六、总结。（学习表现情况、怎样开展课外阅读和活动要求）板书设计：

快乐读书吧

读读童谣和儿歌

读：童谣儿歌

背诵找书读交换读

二、课外阅读

在学生开展的一周课外阅读的过程中，注意做好以下两项工作：

一、在适当的时侯、场合，采用个别或全班的方式，提醒、了解活动进度和活动记录情况，表扬做得好的学生；做好有关情况的记录，为第三阶段交流分享课做准备。

二、特别关注两类学生。第一类：课外阅读开展有困难的学生。协调帮助解决问题，使之能顺利开展活动。第二类：课外阅读条件较好或比较积极自觉的学生。了解活动和记录情况，为第三阶段交流分享课提供范例。

教学目标：

三、交流分享课

1.展示图文记录，学习用普通话与同学说说自己是自己是怎样进行“读读童谣和儿歌”活动的，或自己进行“读读童谣和儿歌”活动时发生的故事，分享读书的快乐。

2.背诵童谣儿歌，享受阅读童谣和儿歌的乐趣。教学准备：

事前选好的学生范例的图文 PPT。教学过程：

一、小结课外阅读情况，明确主要教学目标。

（一）根据搜集到的信息，小结课外阅读情况，重点表扬课外阅读开展有困难的学生。

（二）导语：接下来，我们就要说说自己读了哪些童谣和儿歌，或者说说读了哪些有童谣、儿歌的书；是怎样读童谣和儿歌或有童谣和儿歌的书的，或者说说读这些书时发生的故事……分享读书的快乐。

二、交流分享自己读了哪些童谣和儿歌或有童谣、儿歌的书，是怎样读童谣和儿歌或有童谣和儿歌的书的。

（一）指名交流分享，提供说话例子。

1.明确交流分享说话和听的要求。（PPT 出示，带读，讲解）说话：（1）展示记录自己读童谣、儿歌的图文，用普通话说话。

（2）说清楚自己一人还是和谁一起，在哪里读童谣和儿歌或有童谣、儿歌的书的。如果是书，书名是什么。

（3）态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。听：（1）留心安静听别人发言。

（2）努力记住内容，判断有没有说清楚要求说的内容。

（3）如有没说清楚的，等别人发言完了，提出想交流的问题。2.指名交流分享，提问答疑。（拟提供两到三个范例。）3.逐一对说话要求达成的情况和语言表达规范进行反馈指导。

（二）分小组参照范例，按听、说要求交流分享，相互提问答疑，并选出在班级汇报交流的同学。

（三）各组选出的同学在班上交流汇报，并逐一反馈指导。

（四）小结：同学们能根据自己的情况，或者自己读，或者与家人一起阅读，或者与同伴一起阅读，或者与同学一起阅读，读了不少童谣和儿歌，获得了读童谣和儿歌的快乐，并且通过图文记录了下来，与大家分享读童谣和儿歌的快乐。

三、交流分享读童谣和儿歌时发生的故事。

（一）明确交流分享故事说话和听的要求。（PPT 出示，带读，讲解）说话：（1）用普通话讲故事。

（2）必须讲的是自己进行读童谣和儿歌时发生的故事。（3）态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。听：（1）留心安静听别人讲故事。

（2）努力记住故事内容。

（3）如有自己不明白的故事内容，等别人讲完故事后，提出疑问并专心听别人解答。

（二）分小组交流分享故事，努力按照要求做；然后推举一个讲得最好的同学在班里讲。

（三）各组推选的同学讲故事，相机做出评议引导。

（四）小结：同学们在读童谣和儿歌的时候发生了那么多有趣的故事，读书真快乐啊！

四、总结。（总结全过程活动的情况，要求平时坚持课外阅读，为下一次活动做准备。）

有意思的儿歌读设计第2篇

唐儿歌

作者：李贺朝代：唐体裁：乐府头玉硗硗眉刷翠，杜郎生得真男子。

骨重神寒天庙器，一双瞳人剪秋水。

竹马梢梢摇绿尾，银鸾光踏半臂。

东家娇娘求对值，浓笑书空作唐字。

有意思的儿歌读设计第3篇

打从读幼儿园起,父母、老师们就教育、教导我要学会忍让,要学会遇到事情不与别人争执。进入社会已经很多年的我,越来越发现很多人,很多时候都习惯说“不好意思”,我还是需要转变我的思想,需要以“社会人”来要求自己,做什么事情不要不顾虑后果,也不要太懦弱。学会正确地处理事情的尺度,有时候该拒绝的时候就要拒绝,有时候该你去独立的时候就要学会独立。

在我的生活中,总会遇到这样那样的事情,有些时候我总会遇到很多不好意思的事情,但我总是唯唯诺诺。在单位,女同事较多, 我们总会有这样那样的矛盾,难免会有些摩擦。有些时候明明年段中的老师犯错或有坏习惯,作为组长的我,为了不伤感情,有时候就会不好意思去说她们。怕说了感情会破碎,殊不知我的不好意思慢慢成为了对方的好意思。看了这本书,我觉得从此以后我就要做到别不好意思了,一旦发现她们做得不对,就必须去说她们的不足,做到不怕伤害对方。假如他们因为这个而生气弄得关系不好, 我就会很公正,我也不会太在意,我会用一颗宽容的心去原谅对方,不会为那鸡毛蒜皮的小事情而斤斤计较,做到大度,有风度。

在这个社会中,“不好意思”已经是人类懦弱、无能、自卑的代名词。在为人处世中,我总会因为“不好意思”这个“不好意思”那个的,浪费了自己很多的时间和精力,让自己的心情很糟糕,严重影响了自己正常工作和生活。在工作中,我都会自己遇到明明心里想去尝试的事情,却因为一句“不好意思”说而失去了很多机会,从而让自己失去施展自己才能的机会,这是多么的悲哀!事后自己会很后悔、沮丧。让自己的生活越来越心烦。像我这样的人,会不好意思去拒绝别人的请求,也很难承受别人拒绝的心理,心理承受能力很差。

轻轻地翻完这本书我意识到“拒绝”,不代表弱势,也不代表逃避、怯懦或者是偷懒。而是对自己的负责,也对别人的负责。让我明白这个世界只有自己才是最了解自己的,有些时候只有自己才知道这个任务适不适合自己,只有自己才知道这任务你是否能完成。不要让自己因为不好意思而不会去拒绝他人。

当拒绝了他人的“不好意思”,那怎么样才能做到“好意思”,这可是个大学问。在书中我找到了答案。

在社会的大家庭中,我觉得首先应该要调整自己心态,觉得自己要正确的学会说“不”。在自己工作范围的任务要欣然接受,要是不属于自己的额外任务要勇于拒绝,别让不好意思毁了我。当机会来临的时候,我就要抓住眼前的机会,不要被竞争激励的社会给狠狠抛弃。在中国的传教育中,常常教育孩子不能厚脸皮,但从这么多的经历中发现有时厚脸皮也未免是件坏事。每个人都有缺点,关键是自己找到自己的弱点将它变成优点。人的一生会失去很多机会但请不要错过,因为失败总比遗憾好。

浅谈小学语文课儿歌教学的设计第4篇

[关键词]语文儿歌；教学设计；欣赏；情感

随着素质教育的不断深入，语文课程内容也发生了许多改变，小学语文对儿歌的重视程度越来越高，篇章也逐渐增多，尤其是现代儿歌数量超过以往，这反映了素质教育对语文教学的新要求。关于小学语文儿歌教学的设计，本文提出以下分析。

一、小学语文儿歌教学概述

目前小学语文课本里布置的儿歌大多是抒情为主，内容比较简洁明快，感情表达直接充沛，比较适宜小学生学习。在儿歌教学里，更加注重的是情感的共鸣，欣赏儿歌内在美。儿歌教学设计要根据儿歌内容和情感进行教学设计，最终目标是让小学生发现儿歌里的美，并且理解这种美的意义即可。

儿歌的艺术美，一般体现于儿歌的阅读节奏、感情表达方式、心情状况等几方面，在教学设计中，教师要发现儿歌中的这些艺术美的元素，在上课时着重讲解这些方面，让学生引起共鸣。不同类型的儿歌，表达的内容也有所不同，有的表达生活，有的表达精神，教师要抓好主题，根据类型去合理设计方式，让学生真正懂得儿歌的魅力，喜爱上儿歌，慢慢地培养欣赏水平。

作为小学语文教学里重要的法宝，儿歌可以起到一种很好的串联、润滑效果，众所周知，语文课本身就是一门培养综合能力的课程，包括语言能力、文字能力、思考阅读分析能力等等，儿歌恰恰很好地将其综合包括其内，因此具有极高的教学价值，这是其他形式的题材无法比拟的。

二、小学语文儿歌教学设计

上文所述，每一篇儿歌都有自身的艺术属性和特点，针对教学，教师要充分意识到这层内涵，根据特点去做相应的有针对性的设计。下文举例说明。

教学设计一：儿歌《雨后》。这首儿歌是最为熟知的儿歌作品，几乎是家喻户晓，小学语文课程将其收纳，并不意外。它的艺术内在和小学生的年龄特点极其吻合，主要传达的是孩子对待生活的那种热情、快乐的感情，整首儿歌都在渲染孩子对生活的喜爱，是一首难得的佳作。语言风格简练，描写深刻，充满童趣，阅读起来朗朗上口，因此适合教学设计安排。

教师要将这首儿歌的教学目的定位于儿歌中的感情体会和童年的乐趣。具体设计内容，分为儿歌的人物分析、内容过程、乐趣所在三点，在教学过程里，注重两方面情感的剖析，一是孩子对生活的喜爱之情，二是孩子对自然环境的好奇与天真之情。具体教学方式包括音配画、诵读、合读、分享心得体会等方式。教师最好在找到一些和这首儿歌艺术气质相近的小散文作为延展阅读，进一步强化教学效果。

教学设计二：儿歌《让我们荡起双浆》。这首儿歌是我国词作家乔羽老先生最广为流传的儿歌，内容具有美感，节奏不疾不徐，歌词充满幸福感，符合当今社会正能量的主题和基调，因此也值得进行教学设计。

教师要将这首儿歌的教学目的定位于儿歌的音韵、词律、氛围的欣赏方面。具体设计内容，分为儿歌歌颂的什么、为什么歌颂这两点。在教学过程里，先向小学生介绍作者抒发的是一种什么感情，再介绍为什么要抒发，然后引入儿歌里的词语，比如绿树、白塔等，让小学生自己体会这种美感，体会那种纯真、朴素的感情。具体教学方式包括，朗读、男女合唱、背诵等方式。为了更好地体会这首儿歌的艺术魅力，教师可以找乔羽老先生另外的诗歌，让小学生做课外延展阅读。

三、加强儿歌聆听训练

语文的素质教育注重学生情操的培养和感情能力的训练，儿歌聆听是很好的方式，可以达到这一效果。作为小学生基础素质的体现，儿歌聆听要经常作为教学内容的重点去实施，小学无论哪个年级都值得采用。教师在此过程里要关注小学生学习效果的变化，及时引导小学生情感思维的拓展。

首先，聆听儿歌要适当，不能过多或过少。过多的话会影响小学生分散学习注意力，忽视其他方面的知识吸收；过少的话就不能起到良好的效果，毕竟这种能力的培养不是一朝一夕就能够完成的，要循序渐进富有层次。

其次，教師主动带领学生去聆听儿歌，也可以鼓励学生之间互相朗读，并且分享。从而加强情感的输入和反馈。

最后，多使用辅助工具。在聆听的过程里，教师可以做一些幻灯片，画面和聆听的语言相得益彰，通过多种感官刺激，让小学生加强儿歌的印象，语言文字立体化，最终达到效果。

四、结语

小学语文课程里的儿歌作为一种优良的教学资源，对小学生语文学习具有很高的作用和帮助，教师要善于利用儿歌的特性来发挥作用，从而提高小学语文的教学质量。

参考文献：

[1]吴玲敏.浅谈音乐在小学低年级语文教学中的运用[J].中小学电教（下半月），2008（12）.

[2]陈静.语文课堂因儿歌而美丽——谈儿歌在低年级语文教学中的运用[J].小学教学参考，2010（28）.

[3]杭雪峰.审美教育在小学低年级语文教学中的运用[J].小学生作文辅导（教师适用），2012（05）.

春天的儿歌、古诗读一读第5篇

1、春风吹春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了青蛙，吹来了燕子，吹得小雨轻轻地下，我们都来种丝瓜。

xiǎoliǔshù2小柳树

xiǎoliǔshùhúbiānzhàn小柳树，湖边站，zhītóuxǐquèjiàodéhuān枝头喜鹊叫得欢； qīngqīnghúmiàndāngmíngjìng清清湖面当明镜，liǔshùgūniángqiǎodǎban柳树姑娘巧打扮； chénfēnggěitāshūbiànzi晨风给她梳辫子，chūnfēnggěitāhuànyīshān春风给她换衣衫，húshuǐkuātāàigānjìng湖水夸她爱干净，xiàowényīquānyòuyīquān笑纹一圈又一圈……

liǔshùjiějiěàipiàoliang3柳树姐姐爱漂亮 liǔshùjiějiěàipiàoliang柳树姐姐爱漂亮，tāzàiyèlǐháishūzhuāng她在夜里还梳妆： qīngqīngchíshuǐdāngjìngzi清清池水当镜子，shǎnshǎnxīngxīngdāngshūzi闪闪星星当梳子，shūyashū梳呀梳──

shūchūbiànzixìyòucháng梳出辫子细又长！

xiǎoliǔshù4小柳树 xiǎoliǔshù小柳树，wānwānyāo弯弯腰，fàngxiàlǜxiànbǎyúdiào放下绿线把鱼钓。diàoyadiào钓呀钓，diàoyadiào钓呀钓，méiyǒudiàodàoyītiáoyú没有钓到一条鱼，dòudétàiyánghāhāxiào逗得太阳哈哈笑。xiǎocǎo5小草

xiǎocǎoxiǎocǎo小草，小草，bèishuíyòngjiǎocǎidǎo被谁用脚踩倒。lùzhūshìtādeyǎnlèi露珠是它的眼泪，bādābādāsuìle吧嗒吧嗒，碎了。tàiyánggōnggōngkànjiàn太阳公公看见，tìtābǎlèicādiào替它把泪擦掉； fēngérpópókànjiàn风儿婆婆看见，qīngqīngbǎtā轻轻把它扶好。xiǎocǎoxiàole小草笑了，yáozhenènnèndeyèpiàn摇着嫩嫩的叶片，zīzīzīzīchánggāo吱吱吱吱长高。

lǜyèpāibāzhǎng6绿叶拍巴掌

chūngūgūzhēnpiàoliang春姑姑，真漂亮，chuānleyìshēnhuāyīshang穿了一身花衣裳。cǎisuìyílùbīnghéxuě踩碎一路冰和雪，lǐngzheyànérhuíjiāxiāng领着燕儿回家乡。gāngwéiliǔshùshūbiànbiàn刚为柳树梳辫辫，yòucuībùgǔbǎgēchàng又催布谷把歌唱。lèdéqīngwāqiāoqǐgǔ乐得青蛙敲起鼓，xǐdélǜyèpāibāzhǎng喜得绿叶拍巴掌。

chūntiānzàinǎli7春天在哪里? xièwǔzhāngtáiwān 谢武彰(台湾)fēngpǎodézhíchuǎnqì风跑得直喘气 xiàngdàjiābàogàohǎoxiāoxi向大家报告好消息 chūntiānláile春天来了—— chūntiānláile春天来了——

huāduǒzhànzàizhītóushàng花朵站在枝头上 kànbújiànchūntiān看不见春天

jiùdiǎnqǐjiǎojiānjízhezhǎo就踮起脚尖，急着找 chūntiānzàinǎli春天在哪里？ chūntiānzàinǎli春天在哪里？ huābùzhīdàozìjǐjiùshì花，不知道自己就是 chūntiān春天。yǔlíngdang8雨铃铛 shā沙shā沙xi响ǎng，shā沙shā沙xi响ǎng，chūn春y雨ǔs洒ǎzài在fáng房yán檐shàng上。fáng房yán檐shàng上，guà挂shu水ǐzhū珠，h好ǎoxiàng象chuàn串chuàn串xi小ǎolí铃ngdang铛。dīng丁lí零ngdāng当lāng啷…… dīng丁lí零ngdāng当lāng啷…… tā它zài在zhāo招hū呼xi小ǎoyàn燕子zi，kuài快kuài快huí回lái来gài盖xīn新fáng房！9chūn春tiān天shuō说了lexiē些shén什me么？

chūntiān春天shuō说了lexiē些shénme什么？

huāer花儿nàme那么tīnghuà听话，dōu都kāi开了le；

chūntiān春天shuō说了lexiē些shénme什么？

xi小ǎoyànzi燕子nàme那么tīnghuà听话，dōu都 chūn春tiān天shuō说了lexiē些shén什me么？ xi小ǎopéng朋y友ǒunà那me么gāo高xì兴ng，dōu都qù去chūn春yóu游了le。

10li柳ǔshù树de的tóu头发fà

li柳ǔshù树de的tóu头发fàyòu又细xìyòu又ru软ǎn, tā她shě舍bu不de得ji剪ǎndu短ǎn, jiù就yuè越liú留yuè越cháng长, cháng长dào到b把ǎli脸ǎnzhē遮zhù住，fēi飞huí回来lái了le； bǎshēntǐzhēzhù把身体遮住, zhè shí hòu fēnɡ lái bānɡtāshūtóu 这时候风来帮她梳头, liǔshùshuōbúbìlexièxiè柳树说: 不必了,谢谢, nǐyuèshūyuèluàn你越梳越乱。

zhuīgǎnchūnfēng11追赶春风 chūnfēngzhànzàiliǔshāo春风，站在柳梢

liǔshāojiùchuīxiǎngchūntiāndekǒushào柳梢就吹响春天的口哨 chūnfēngzhànzàixiǎohébiān春风，站在小河边 lànghuāwáwá浪花娃娃 jiùhétāyìqǐxīnào就和它一起嬉闹

chūnfēngzhànzàibàbadetóushàng春风站在爸爸的头上 jiùqiǎngzǒule就抢走了 bàbadeqiánjìnmào爸爸的前进帽 bàbaqùzhuīgǎn爸爸去追赶帽子 māmāqùzhuīgǎnbàba妈妈去追赶爸爸 wǒqùzhuīgǎnmāmā我去追赶妈妈 wǒmenyìqǐzhuīgǎnchūnfēng我们一起追赶春风 xiàngqiánfēipǎoxiàngqiánfēipǎo向前飞跑，向前飞跑

chūntiāndejiǎobù12春天的脚步 chūntiāndejiǎobù 春天的脚步 zhēndenàmexiǎngma真的那么响吗

yīshànshànbīngchuāngzǐ一扇扇冰窗子 yǐjīngzhènsuì已经震碎

yīduǒduǒxiǎohuā一朵朵小花 lièkāilehuābāo裂开了花苞

yípiànpiànyúncai一片片云彩 xiàchūleyǔdiǎn吓出了雨点

yígègèzhúyuán一个个竹园 shùqǐlesǔnyá竖起了笋芽

chūntiāndejiǎobù春天的脚步 zěnmenàmexiǎngne怎么那么响呢 hānshuìdewáwá酣睡的娃娃 quándōujīngxǐngle全都惊醒了 sìchùzhāngwàngzhe四处张望着 rènxiǎoxiá（任晓霞）

chūntiāndexiāngjù13春天的相聚 chūnléihōnglōnglōng春雷“轰隆隆” qiāokāilechūnyǔdemén敲开了春雨的门

lāshàngchūnyǔjiùqùzhǎopéngyǒu拉上春雨就去找朋友 chūnléitígāosǎngmén春雷提高嗓门 jiàoxǐnglexiǎoqīngwā叫醒了小青蛙 xiǎohuāshé小花蛇 xiǎomǎyǐ小蚂蚁

……

chūnyǔqīngqīngqùqiāomén 春雨轻轻去敲门 qiāokāiledàdìdemén敲开了大地的门 huànchūlexiǎocǎo唤出了小草 qiāokāileshùzhīdemén敲开了树枝的门 huànchūlelǜyè唤出了绿叶 qiāokāilehuābāodemén敲开了花苞的门 huànchūlehuāxiāng唤出了花香 ……

chūndepéngyǒumen春的朋友们 dōubèitāliǎngjiàohuíle都被他俩叫回了 rènxiǎoxiá（任晓霞）

chūntiān14春天 dīdādīdā嘀哒，嘀哒，chūntiānshìzhītáoqìdejīwáwá春天是只淘气的鸡娃娃。zhuóyazhuóya啄呀，啄呀，zhuókāiledōngdedànké啄开了冬的蛋壳。táoshùshēnchūxǔduōxiǎoshǒu桃树伸出许多小手，lāzhùchūngūniángdeyīxiù拉住春姑娘的衣袖。chūngūniángyíbùxiǎoxīn春姑娘一不小心，bǎfěnhóngdehuāersǎletáoshùyìtóu把粉红的花儿洒了桃树一头。chūntiānshì15春天是……

chūntiānshìjiědòngdehéshuǐ春天是解冻的河水 chūntiānshìfànchūndeliǔzhī春天是泛春的柳枝 chūntiānshìnènlǜdexiǎocǎo春天是嫩绿的小草 chūntiānshìhánbāodehuāduǒ春天是含苞的花朵

chūntiānshìxiǎopéngyǒutuōqùlehuáxuěshān春天是小朋友脱去了滑雪衫 chūntiānshìyuǎnchùnà春天是远处那 bùgǔbùgǔdejiàoshēng“布谷──布谷──”的叫声 chūntiānshìyīfúhuàbùwándehuà春天是一幅画不完的画 chūntiānshìyīqǔchàngbùwándegē春天是一曲唱不完的歌 chūntiānshìyīshǒuxiě春天是一首写不完的诗

chūntiānshìzhèyàngláide16春天是这样来的 dīngdōngdīngdōng叮咚叮咚，xiǎoxīshìleshìqīngcuìdesǎngzǐ小溪试了试清脆的嗓子，āchūntiānshìchàngzhegēláide啊，春天是唱着歌来的！hūlāhūlāliǔzhīwānwānróuruǎndeyāo忽啦忽啦，柳枝弯弯柔软的腰，āchūntiānshìtiàozhewǔláide啊，春天是跳着舞来的！bìbāobìbāo哔剥哔剥，chūnsǔnzàinítǔlǐ春笋在泥土里快乐地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的！chūntiānzàinǎli17春天在哪里？ chūntiānzàinǎli春天在哪里？ chūntiānzàizhītóushàng春天在枝头上； chūntiāndefēngwēiwēichuīdòng春天的风微微吹动 liǔtiáoértiàowǔtáohuāérliǎnhóng柳条儿跳舞，桃花儿脸红。chūntiānzàinǎli春天在哪里？ chūntiānzàicǎoyuánshàng春天在草原上，chūntiāndewùqīngqīngxìxì春天的雾轻轻细细，cǎoérxǐngguòláihuànshànglǜdexīnyī草儿醒过来，换上绿的新衣。chūntiānzàinǎli春天在哪里？ chūntiānzàizhúlínlǐ春天在竹林里，chūntiāndeyǔyízhènyòuyízhèn春天的雨一阵又一阵，zhúsǔncóngdìxiàtànchūtóulái竹笋从地下探出头来。chūntiānzàinǎli春天在哪里？ chūntiānzàitiányělǐ春天在田野里，chūntiāndetàiyángnàmenuǎnnàmeliàng春天的太阳那么暖，那么亮，màimiáoqīngcàihuāhuángcándòuhuāerxiāng麦苗青，菜花黄，蚕豆花儿香。chūntiānbèimàiguāngle18春天被卖光了 dùróngchēntáiwān 杜荣琛（台湾）chūntiānshìyīpǐ春天是一匹 shìjièshàngzuìměilìdecǎibù世界上最美丽的彩布，yànzishìgèmàibùláng燕子是个卖布郎。tāsuíshēndàizheyībǎjiǎndāo 他随身带着一把剪刀，měitiānmánglùdìdōngfēifēi每天忙碌地东飞飞，xījiǎnjiǎn西剪剪，bǎchūntiānyīcùncùnmàiguāngle把春天一寸寸卖光了。

19、春天

yīzhīzhīgāofēidexióngyīng一只只高飞的雄鹰，shìtiānkōngdechūntiān是天空的春天。yìqúnqúnyáobǎideyāzi一群群摇摆的鸭子，shìxiǎoxīdechūntiān 是小溪的春天。yīzhīzhīměilìdexiǎoniǎo一只只美丽的小鸟，shìlántiāndechūntiān是蓝天的春天。yígègègāofēidefēngzhēng一个个高飞的风筝，shìwǒmendechūntiān是我们的春天。

yígègèhuóbèngluàntiàodeháizi一个个活蹦乱跳的孩子，shìzǔguómāmādechūntiān是祖国妈妈的春天。yíngchūnhuā20迎春花

shìshuíchuīqǐlejīnsèdexiǎolǎ是谁吹起了金色的小喇叭，dīdīdādīdīdā嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，āshìnǐ啊！是你，měilìdeyíngchūnhuā──美丽的迎春花，dōngtiāngānggāngguòqù冬天刚刚过去，bīngxuěgānggāngrónghuà冰雪刚刚融化，nǐjiùqiāoqiāodìtǔchūlexīnyá你就悄悄地吐出了新芽，yǒnggǎndìzhànkāilehuā勇敢地绽开了花。láiyakuàiláiya来呀，快来呀，shíjǐduǒpènxiāngdeyíngchūnhuā拾几朵喷香的迎春花，zhèshìchūngūniángsòngláidelǐwù这是春姑娘送来的礼物，zhèshìtāqīnshǒuhuìzhìdetúhuà这是她亲手绘制的图画。

chūntiāndegǔshīsòngyīsòng【春天的古诗诵一诵】

chéngshuǐbùzhāngshíbāyuánwài1呈水部张十八员外 tánghányù

唐］韩愈 tiānjiēxiǎoyǔrùnrúsū天街小雨润如酥，cǎosèyáokànjìnquèwú草色遥看近却无。zuìshìyīniánchūnhǎochù最是一年春好处，juéshèngyānliǔmǎnhuángdōu绝胜烟柳满皇都。

youyuánbùzhí 2游园不值 sòngyèshàowēng宋] 叶绍翁 yìngliánjīchǐyìncāngtái应怜屐齿印苍苔，xiǎokòucháifēijiǔbùkāi小叩柴扉久不开。chūnsèmǎnyuánguān春色满园关不住，yīzhīhóngxìngchūqiánglái一枝红杏出墙来。

huìchóngchūnjiāngxiǎojǐng3惠崇《春江晓景》 sòngsūshì宋] 苏轼

zhúwàitáohuāsānliǎngzhī竹外桃花三两枝，chūnjiāngshuǐnuǎnyāxiānzhī春江水暖鸭先知。lóuhāomǎndìlúyáduǎn蒌蒿满地芦芽短，zhèngshìhétúnyùshàngshí正是河豚欲上时。

bóchuánguāzhōu4泊船瓜州 sòngwángānshí宋] 王安石

jīngkǒuguāzhōuyīshuǐjiān京口瓜州一水间，zhōngshānzhīgéshùzhòngshān钟山只隔数重山。chūnfēngyòulǜjiāngnánàn春风又绿江南岸，míngyuèhéshízhàowǒhái明月何时照我还？

yuánrì5元日 sòngwángānshí宋] 王安石

bàozhúshēngzhōngyīsuìchú爆竹声中一岁除，chūnfēngsòngnuǎnrùtúsū春风送暖入屠苏。qiānménwànhùtóngtóngrì千门万户曈曈日，zǒngbǎxīntáohuànjiùfú总把新桃换旧符。

jiāngnánchūn江南春 tángdùfǔ唐] 杜甫

qiānlǐyīngtílǜyìnghóng千里莺啼绿映红，shuǐcūnshānguōjiǔqífēng水村山郭酒旗风。náncháosìbǎibāshísì南朝四百八十寺，duōshǎolóutáiyānyǔzhōng多少楼台烟雨中。

yúgēzǐ6渔歌子 tángzhāngzhìhé唐] 张志和

xīsāishānqiánbáilùfēi西塞山前白鹭飞，táohuāliúshuǐguìyúféi桃花流水鳜鱼肥。qīngruòlìlǜ青箬笠，绿蓑衣，xiéfēngxìyǔbùxūguī斜风细雨不须归。

juéjù7绝句 tángdùfǔ唐] 杜甫

chírìjiāngshānlì迟日江山丽，chūnfēnghuācǎoxiāng春风花草香。níróngfēiyànzǐ泥融飞燕子，shānuǎnshuìyuānyāng沙暖睡鸳鸯。

chūnyèxǐyǔ8春夜喜雨 tángdùfǔ唐] 杜甫 hǎoyǔzhīshíjié好雨知时节，dāngchūnnǎifāshēng当春乃发生。suífēngqiánrùyè随风潜入夜，rùnwùxìwúshēng润物细无声。

chūnxiǎo9春晓 tángmènghàorán唐] 孟浩然 chūnmiánbùjiàoxiǎo春眠不觉晓，chùchùwéntíniǎo处处闻啼鸟。yèláifēngyǔshēng夜来风雨声，huāluòzhīduōshǎo花落知多少。

yǒngliǔ10咏柳

tánghèzhīzhāngbìyùzhuāngchéngyīshùgāo唐] 贺知章碧玉妆成一树高，wàntiáochuíxiàlǜsītāo万条垂下绿丝绦。bùzhīxìyèshuícáichū不知细叶谁裁出，èryuèchūnfēngsìjiǎndāo二月春风似剪刀。

chūntiāndeměiwénshǎngyīshǎng【春天的美文赏一赏】

chūngūniángqiāoqiāodìláidàolecǎodìshàngxiǎocǎomentīngshuō

1、春姑娘悄悄地来到了草地上，小草们听说 chūngūniángláileyígègètànchūletāmendexiǎolǜnǎodàihuānyíngchūngūniáng春姑娘来了，一个个探出了他们的小绿脑袋欢迎春姑娘 dedàoláiyízhènwēiwēidechūnfēngzǒuguòxiǎocǎotiàoqǐlechūnrìdewǔdǎo的到来。一阵微微的春风走过，小草跳起了春日的舞蹈。

chūngūniángqiāoqiāodìláidàoleshùlínlǐliǔshùfāchūlelǜyōuyōude2、春姑娘悄悄地来到了树林里，柳树发出了绿油油的 xiǎoyákànwàimiànzhègeduōzīduōcǎidedàqiānshìjièliǔshùgūniángduìzhe小芽，看外面这个多姿多彩的大千世界。柳树姑娘对着 qīngchèpíngjìngdehúmiànyìbiānzhàojìngziyìbiānshūlǐzhezìjǐnà清澈平静的湖面，一边照镜子，一边梳理着自己那 chángchángdexiùfà长长的秀发。

chūngūniángqiāoqiāodìláidàoletiányěshàngtāzòuxiǎngleyīshǒu3、春姑娘悄悄地来到了田野上，她奏响了一首 yǔjìdegēràngnóngmínbóbodōuyǒuhǎodeshōuhuòxīlìxīlìdejìntòuletiāndì雨季的歌，让农民伯伯都有好的收获。淅沥淅沥的浸透了天地，zīrùnlehémiáogěinóngmínbóbomendàiláileduōshǎofāngbiànā滋润了禾苗，给农民伯伯们带来了多少方便啊！

chūngūniángqiāoqiāodìláidàolehuāyuánlǐzhījiānyíngchūnhuālùchūle4、春姑娘悄悄地来到了花园里。之间迎春花露出了 tiántiándexiàoliǎnhétáohuājiějiěxìnghuāmèimèiyìqǐyíngjiēchūnnuǎnhuākāi甜甜的笑脸，和桃花姐姐、杏花妹妹一起迎接春暖花开 dejìjié的季节。

chūngūniángzǒuzhezǒuzheyòuláidàolewǒmenkěàidexiàoyuánxiàoyuán5、春姑娘走着走着，又来到了我们可爱的校园。校园lǐ里

niǎoyǔhuāxiāngbǎilíngniǎoliàngkāilegēhóugēchàngchūntiānyíngjiēchūntiānde鸟语花香，百灵鸟亮开了歌喉，歌唱春天，迎接春天的 dàolái到来。

chūnhuídàdìwànwùsūxǐngxiǎocǎotōutōudìcóngnítǔlǐzuànchūlái6、春回大地，万物苏醒。小草偷偷地从泥土里钻出来，lùchūlenènlǜdexiǎonǎodàisìhūxiǎngkànkanchūntiāndeyàngzǐyěhuā露出了嫩绿的小脑袋，似乎想看看春天的样子。野花 táiqǐletóuzàichūnfēngchuīfúxiàzhànkāilexiàoliǎnliǔzhītǔchūlexīnyá抬起了头，在春风吹拂下绽开了笑脸。柳枝吐出了新芽，suífēngbǎidòngxiàngzàipiānpiānqǐwǔqīngchèjiàndǐdechàngzhe随风摆动，像在翩翩起舞。清澈见底的河水唱着 huānlèdegēerhuālālāhuālālābēnxiàngyuǎnfāng欢乐的歌儿，哗啦啦，哗啦啦奔向远方。

chūntiāndàolehuāyuánlǐbǎihuāshèngkāijīnhuángdeyíngchūnhuā

7、春天到了，花园里百花盛开，金黄的迎春花，huǒhóngdehǎitánghuāxuěbáideyùlánhuāwǔyánliùsèdeyuèjìhuāgāoguì火红的海棠花，雪白的玉兰花，五颜六色的月季花，高贵 xiānyàndemǔdānhuāqiānzībǎitàizhēngqídòuyànhóngdexiànghuǒhuángde鲜艳的牡丹花，千姿百态，争奇斗艳。红的像火，黄的 rújīnbáidesìxuěwànzǐqiānhóngměilìjíle如金，白的似雪，万紫千红，美丽极了。

chūntiānxiàoyuánlǐyípiànshēngjībóbódeyángshùdexīnyèyuányuánde8、春天，校园里一片生机勃勃的。杨树的新叶圆圆的，yuǎnyuǎnwàngqùzhēnxiàngyígègèlǜsèdexiǎotáohuātánlǐnàmáoróngróngde远远望去，真像一个个绿色的小桃。花坛里那毛茸茸的 nènyèyáobǎizhefǎngfúwúshùzhīrèqíngdexiǎoshǒuzàixiàngnǐzhāoshǒuzhìyì嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的小手在向你招手致意。

chūntiāndehǎocíjìyījì【春天的好词记一记】