暑期社会实践优秀（精选6篇）
暑期社会实践优秀 第1篇
对于一个研读法律的学生来说，只是具备了一定的理论功底还是远远不足以解决实践中出现的许许多多法律问题。法学不仅仅是一门科学，它更是一种技巧，一门艺术，需要我们在实践中不断地摸索与积累经验。因而，对于我们这些整天呆在象牙塔的大学生来说，暑期的实践活动就显得犹为重要了。
正是抱着这样的信念，我于今年的暑期在揭阳市榕城区检察院开始了为期一个月的实践之旅。
一个月的实践生活，说长不长，说短不短，虽无承担过什么重要的工作，但却也坚守本职，勤于学习，在平平淡淡的忙碌之中学到了许多书本上学不到的东西与做人的道理。
谨小慎微——阅卷篇
还记得刚去检察院公诉科实践那会儿，科长曾经送了四个字给我，即“耐心、谨慎”，并希望我能够在这一个月内跟随检察官们熟悉业务并学有所获。我把这四个字牢牢地记在心中，也从中获益良多。
我们知道，按照我国的法律，刑事诉讼可以划分为侦查、起诉、第一审、第二审和执行等阶段，此外还有死刑复核与审判监督等特殊程序。可以说，刑事诉讼从开始到结束，是一个不断向前运动，逐步发展的过程。而在这些阶段中，审查起诉阶段可谓是一个承前启后，对于刑事案件正确处理起着极为重要作用的阶段。
在审查起诉阶段，侦查机关会将在侦查阶段中调查、搜集得到的各种证据材料和其他证明文件、文书制作成案卷移送到检察院。而这些案卷又会由公诉科的其中一位检察官进行专人审查，然后再进行集体讨论，最后由检察长决定是否起诉。在审查起诉这一短短的一个月期限中，主办检察官要承担阅卷、提审、制作起诉书、公诉书等许多的工作，所以非常地忙碌。而所有的工作都需要有足够的耐心与谨慎，不能出一点差错，特别是阅卷这一道工作，更是如此。
阅卷是整个审查起诉阶段的基础，它是主办检察官全面深入地了解案情，弄清案件性质的前提。每一个案卷的全面审阅都要花费主办检察官大量的精力与时间。
正因为这工作的繁杂，所以更需要使工作有条不紊地进行。在这个阶段我主要的工作就是填写每一个送到公诉科案件的案卡，总结每个案件的案情，而这些要根据侦查机关制作的起诉意见书以及犯罪构成四要件来填写。我的另一个工作就是在检察官阅卷之后确定移送法院的主要证据的清单后，按照清单的要求复印案卷。这两件工作，对于我们这些实践生来说，都不算很难，但却很容易会产生厌烦的情绪，因此这个时候更需要耐心与谨慎。为了不加重检察官们繁重的工作以及为了使工作不致出错，我每一次做这些工作的时候，都会很小心谨慎地去完成，并在工作的过程中向检察官学习对案件的定性与对主要证据的把握，从而加深对我国刑法以及刑诉法的学习与理解。
也正因为我工作的认真与负责，使检察官们对我的信任与日俱增，从而也使我能够更多地参与到审查起诉的工作中，学到更多的知识与经验。
暑期社会实践优秀 第2篇
大学生暑期社会实践活动历来是强化高校思想政治教育，引导在校大学生接触社会、锻炼自我、树立理想，培养和提高当代大学生社会实践综合能力的重要途径和手段。为了积极响应学校倡导的大学生暑期社会实践活动，今年暑假，我冒着烈日来到了四川眉山标点广告公司进行了为期一个月的实践。接下来详细介绍一下实践的背景、经过、结果、总结与升华。
由于之前一直是在学校学的理论知识，很多时候我都担心自己在学校学的东西是不是能够很好的适应社会，虽然曾经也在外面干过兼职，但兼职都和自己的专业没有什么很大的关系。正好上学期我们上了计算机工具软件这一门课，学习了怎么制作动画、网页，怎么处理图片等，所以我想利用这次暑期社会实践的机会，深入的探究一下理论与实际的区别和联系，这样也能更好的鞭策我以后该怎么样学习，该怎样的度过大学生活，于是我特地找了一家离家不远的企业：眉山标点广告公司。虽然不是一家很大的公司，但却是刚好适合我的公司，我能在工作中接触我在学校学的东西了。
刚到公司我就感受到了跟学校完全不同的一种氛围，每个人都是忙忙碌碌的，都各自干着自己的事情，由于我也是第一次进入这种环境中，一时半会儿还是显得比较生怯，不知道该干什么，就在那儿看别人做事，等了一会儿，上司终于给我安排事情了：协助动态广告设计专员完成商业广告的设计。我心想，这不错啊，终于可以进入正题了，可事实却不是这样的，办公室自有办公室的规矩，新人怎么可能接触到公司的业务，整个一天我都是在那儿帮着整理一些材料，或者清理一些有用没用的东西，我协助的那个人倒是一直在那儿忙着设计。我心里虽然困惑，但还是把自己的事情做好了。我在那儿实践的前几天干的事情都大同小异，都是干了一些无关痛痒的事情，之前我还天真的认为办公室跟学生寝室一样，大家的关系都铁得不行，到现在才知道其中的人情冷暖。不过我发扬了一个大学生该有的素质，有忙必帮，我需要尽量多的体会一下社会，这样也有利于我日后的发展，也是由于我免费帮了很多人的忙，所以大家都还不是很排斥我。
正式接触广告是在好几天以后，也许别人都看到我还比较诚恳，于是也就叫我帮着干一些正事了，比如说帮着找一些广告的背景音乐，或是找一些广告局部的图片，还有就是评价一下广告的发光点或是有什么地方看着不是很让人舒服的。我都把这些机会看成是别人给我的恩赐，于是我进我最大的努力帮着完成我那一小部分，看着一部部新鲜出炉的作品，心里面别提有多兴奋了。使我印象最深刻的应该是学校学习的知识与社会需要的东西之间的差距，比如说就flash动画而言，学校主要是学直接拖，不用代码就能完成的动画，但在广告公司里，需要的更多的是更复杂的，需要很多代码才能完成的动画，从这里就可以看出学校只是学习一些基础的浅显的东西，这就更加对比出理论联系实际的重要性。我记得有一天帮一个不出名衣服品牌做广告，那个商家说要得急，于是我们连夜在那里赶，直到晚上12点过才完成，那天晚上回去的很迟，不过我却真正体会到了“谋生”两个字的含义，人在社会上混的时候确实有些身不由己，这点跟学校里的生活就相距甚远了，学校是自由的天堂，想干什么就干什么，没人管，没人说，每天按照自己喜欢的方式度过，都说大学是学生进入的一个小社会，在我看来，这跟真正的社会还差得远呢！不过这样也好，让我提前做好了进入社会的准备，不至于以后真正工作的时候手足无措。
在接下来的日子里，生活也算是平淡无奇，每天都帮着干一些事情，听别的同时每天都在抱怨上班无聊又无趣，可能因为我是刚刚体会这种生活的缘故，我并没有这种感觉，反而觉得有种新奇，也可能是自己感觉逐渐的到重用的缘故，虽然这只是一个暑期社会实践，也就是免费帮公司干一些事情，不过我依然做的很认真，我坚持把每一件事情做的都很好，尽管刚开始的时候很多东西都不是很懂，我也受过很多批评，也许是因为我在内心深处没有很多傲气，所以我一般都是虚心接受，毕竟人家都已经干了这么久了，懂得的东西肯定比我要多得多，我是这样安慰自我的。最后在不断专研与努力学习下，我终于能比较顺利的完成一些日常工作了，这是虽然也没有受到夸奖，但也没有受到批评了，我用自己的亲身经历体会到了成长的过程，虽然艰苦，不过也算是不负众望。在离我完成这次暑期社会实践还有几天的时候，我突然感到一种欣然之情，我也能凭自己的努力在公司里获得同事们的微笑了，要走了，还真有点不舍之情，不过我还有更主要的任务等着我去完成，这里只是茫茫人生旅途中一个小小的中转站，留恋也好，舍不得也好，最后还是要离开的。走的时候，上司把我叫去给了我很高的评价，说如果大三如果有机会的话，希望我继续在那里去干…..听到这些，内心的欣喜
之情油然而生，自己感觉离一名合格的大学生也差不是很远了，我也为西南石油大学争光了。
这次实践活动结束了，但我内心久久不能平静，因为有这么多深刻的体会。自我小结一下，我深知作为一个还有两年就要毕业的大二学生来说，现阶段所掌握的知识和社会经验还不足以让我在这个社会上立足，借着这次暑期社会实践，我充分的锻炼了自己各方面的能力，这也是我最欣慰的地方，分开来说，主要有两方面：第一，从社会经验上来说，我懂得了很多在学校、在课堂上无法学到的人情世故，我明白了怎么才能和同事更好地相处，有时候钩心斗角是必须的，我只是想减少一些。公司有光鲜的一面，也有黑暗的一面，主要是看自己怎么去面对。另外，保持一颗谦逊的心才不至于是你处于孤立的地位，才能更好的发挥自己的才能，才不会对工作失去信心。第二，从专业素质方面来看，我们以前在学校做的很多东西都是考欠妥的，真正的设计师都是有自己独特的东西的，还有就是用于教学的作品和商业元素之间真的有天壤之别。借着这种对新鲜事物的好奇感，我不断吸收着课堂上不曾提及的东西，这些东西都不断开阔者我的专业眼界，让我明白以后该怎么学习更多的专业知识，理论是基础，更多的是要联系实际然后才能真正拥有这些知识。
从另一些方面来体会这次暑期社会实践，一个人要想在社会上立足必须要有一技之长，比如说我们公司有做大幅广告牌广告的高手，也有做网页动态小广告的高手，还有做电视广告的高手……所有的这些人只要不是非常死板的那种，都是十分受到重用的，以后的发展也会更加的一帆风顺，而那些整天只会投机取巧，不干什么正事的人大部分还是工作了好久还原地踏步的。这些就给我提了一个醒，在中国这种大众化的教育方式下，必须要有自己的特长才能保证在将来的竞争中不至于处于下风。混完大学与读完大学是完全不同的两种概念，混完大学是什么都不会留下的，只能眼睁睁的看着青春流逝；读完大学至少留下了一系列的理论知识，至少为以后的发展大了结实的基础。
暑期社会实践优秀 第3篇
1. 运行机制
1.1 组织机制
暑期社会实践活动的开展离不开系统的实践环节, 笔者所在的学院在2013年度尝试通过6月启动暑期社会实践活动, 9月进行总结交流成果展, 将社会实践活动按照“8步走”即“宣讲动员--项目征集--项目答辩—实践培训—具体实践—评优答辩会—成果展及汇编—评奖评优”等环节, 使整个实践活动做到“前期有规划, 中期有培训, 后期有总结”。
1.2 培训机制
为引导学生积极参与社会实践, 推动大学生“创新教育、实践教育”向纵深发展, 同时让参与暑期社会实践的学生对实践内容、要求有清晰明确的认识, 帮助其合理有效的安排暑期实践活动, 在各团队具体开展社会实践活动前进行系统的培训, 重点介绍方案撰写、社会调查方法、新闻稿撰写、实践资料收集等内容, 并向学生发放《暑期社会实践培训手册》。
1.3 评估机制
1.3.1 实践前项目评估
在学生开展暑期社会实践活动之前, 首先要求学生将实践项目上报至学院团委, 并在学院项目答辩会就实践项目进行答辩, 由评委老师进行评估, 评估着眼于学生实践项目的可行性、创新性等方面, 评选出校级重点团队、院级重点团队、院级指导团队三类, 并予以一定的资金支持。
1.3.2 实践中评估
在学生开展暑期社会实践活动的过程中, 学院团委社会实践部将通过联系实践基地、指导教师等方式了解团队动态, 并通过简报的形式及时将团队动态上报给学院团委, 以此作为后期评估的重要材料。
1.3.3 实践后评优评估
在实践活动结束后, 各团队将实践成果分类上交, 并通过项目评优答辩会对实践项目进行评估, 评估时着眼于实践活动的成果。
1.4 激励机制
为选树典型, 巩固社会实践活动成果, 交流和推广社会实践活动经验, 学院在各团队成果总结的基础上, 通过评选一批表现突出、成绩显著的院级社会实践优秀团队、先进个人、优秀指导教师、优秀社会实践基地、优秀调研报告, 以评促建, 使学生的积极性不断提高。
1.5 保障机制
(1) 政策保障。学校和学院分别就暑期社会实践活动专门发文, 明确参加对象、选题方向、方案报送、成果表彰等相关要求。并对实践活动的主题进行规定, 对整个暑期社会实践活动总方向进行把握。
(2) 经费保障。大学生社会实践中学生有热情, 老师有思想, 但经费却极其紧张。为了缓解这一问题, 学院对项目进行分类, 校级重点项目、院级重点项目给予资金支持, 院级指导项目有政策保障, 无资金支持。通过分类指导, 在经费有限的前提下, 鼓励了更多学生参与实践活动。
(3) 队伍保障:暑期社会实践是一个需要政府、社会、高校共同参与, 高校因成立由学院团委书记、专业课老师、辅导员等为主要成员的工作组, 在策划、项目开展、报告撰写等方面给予学生帮助。
(4) 安全保障。通过实践培训、《暑期社会实践指导手册》强调安全的重要性、突发危险应对及处置方法等, 同时建议学生在实践前购买意外伤害保险。
1.6 宣传机制
活动初期, 通过宣传橱窗、照片展、专题培训、学生座谈、学院网站、微博等方式做好活动的宣传、发动、指导工作。活动开展中, 及时更新微博、学院网站, 扩大实践的宣传面与知晓度。活动结束后, 发布实践活动简报、《成果手册》, 发表成果论文等。并通过PU大学生成长服务平台开展全校社会实践成果总结展示工作。
2. 机制创新探讨
2.1 与学生专业紧密结合
“实践出真知”引导大学生坚持理论联系实际、提升专业素质是促进大学生成长成才的有效途径, 指导学生选择与自身专业紧密结合的实践项目, 使学生学以致用, 提高专业学习的动力。
2.2 与创新创业紧密结合
指导学生将社会实践项目与学生科技基金项目、大学生创新创业训练项目、“创青春”创业计划大赛、全国节能减排大赛等内容结合起来, 进一步发挥暑期社会实践的作用, 提高学生创新创业能力。
2.3 与志愿服务紧密结合
指导暑期社会实践与志愿服务相结合, 在项目选题上引导学生参与暑期支教、公益助残、爱心陪护与帮扶等志愿服务活动, 并在实践中探索志愿服务的新平台, 为学生的志愿服务活动提供更多的机会和积累。
2.4 与社会实际紧密结合
指导学生从社会需求入手, 结合当下社会所需, 把社会实践与大学生正确的社会观察相结合, 如指导学生关注大学生村官群体, 走进新农村, 对村官们的现状进行走访、调研与体会;调研筑工地工人生活现状, 了解普通劳动者的“中国梦”。
2.5 与机制创新紧密结合
完善机制、注重创新一直是“三下乡”社会实践活动不断发展的重要推动力量。如指导学生开展“志愿服务机制现状调研”, 通过走访常州市高校、志愿服务机构、街道社区等志愿服务的现状, 提出完善和创新工作机制的建议。
暑期社会实践作为高校社会实践的重要组成部分, 对学生的成长成才起着重要的作用。建立科学合理的大学生暑期社会实践活动运行机制, 并对实践的内容、形式、环节不断地创新和完善, 有着深远的现实意义, 只有理顺高校暑期社会实践的运作机制, 才能充分调动大学生参与社会实践活动的积极性, 充分发挥暑期社会实践的作用。
摘要：社会实践是高校教育的重要环节, 文章从组织机制、培训机制、评估机制、激励机制、保障机制、宣传机制等方面探讨暑期社会实践的运作机制, 以及运作机制的创新。
暑期荧屏呼唤更多优秀少儿节目 第4篇
但是，与平常的其他时间不同，各大卫视将纷纷将收视率的增长点更多地瞄准了放了暑假的孩子们。从以往十几年如期上映的《西游记》、《还珠格格》，到如今《中国汉字听写大会》、《最野假期》等青年化、甚至少年化的真人秀节目，尽管节目形式在不停地更新换代，但暑期档的目标受众却始终未变。对于暑期档，各大卫视甚至会有这样的刻板印象：谁抓住了青少年的眼球，谁就赢得了收视率之战。
但时过境迁，暑期荧屏前的格局早已发生了变化。在以往，“得青少年者得天下”可谓是一条放之四海而皆准的业内规则，但随着人们娱乐样式的多样化和对电视媒体认识的更全面，这条规律背后所呈现的正相关已经出现了明显的递减。一方面，家长对遥控器的掌控变得更严，不少人除了规定孩子每天看电视的时间之外，对于看什么样的节目也会有所鉴别和选择；另一方面，青少年本身对于当前电视节目的兴趣在下降，不难想象，多少年前的“筋斗云”和“小燕子”不可能一直跟得上时代的潮流、符合90后甚至00后观众的欣赏口味，他们的目光从电视机前移开也属自然。
因此，虽然近年来各大卫视在暑期档的编排上花了很多心思，甚至花了很大的价钱，但到头来，除了个别节目如《中国汉字听写大会》既叫好又叫座之外，整个暑期档下来，留在观众心中的口碑节目却屈指可数。这种现状显然与电视行业当前的发展趋势不相吻合——在经历了网络新媒体的第一波冲击之后，当代的电视行业凭借着自身雄厚的内容制作实力和覆盖面最广的落地平台，依靠着“真人秀”这一吸引力、可塑性都极强的节目形式，已然创造出了中国电视行业新的发展高峰，越来越多老少威宜的电视栏目正活跃在荧屏之上，越来越多曾经远离电视机的观众在本轮的电视节目发展过程中重新回到了电视机前。
在这样的大环境下，暑期档节目也应当应时而动、顺势而动，在电视行业发展的快车道上创作出更多更适合青少年的电视节目来。具体说来，一档好的青少年电视节目，既要符合暑期休闲娱乐的天然旨趣，又要起到寓教于乐的连带功效；既要吸引青少年儿童的眼球，也要赢得广大家长的认可；既要充分运用当代电视制作的新手段新技艺，又要向贴近生活温暖人心的本真回归。总之，优秀的青少年电视节目，既要对当代青少年群体的娱乐需求有所回应，也要注重在其中灌注兴趣知识、投射人文关怀，才能真正使暑期的荧屏对青少年更具吸引力，也对家长更具说服力。
最优秀暑期社会实践报告 第5篇
为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，充分发挥社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，我院于开展题为“传承川陕革命精神，探访电信行业发展脉搏”的暑期社会实践活动。通过此次社会实践，提高学生的主动学习的意识和对书本知识与实践内容的衔接，从而提高社会责任感和思想觉悟。
大学生暑期社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。为帮助、引导青年学生投身社会，主动进行实践，丰富广大青年的暑期生活，充分发挥大学生的科技文化优势为社会服务，把所学知识运用于实际生活，为家乡、为社会经济发展作贡献。本着这一目的，我院根据校团委提出的社会实践活动安排，结合自身实际深入扎实地开展了大学生暑期社会实践活动。
二、实践内容
实践团在电子工程学院党总支副书记卢岩和两名老师的带领下于7月15日正式出发。经历川陕革命根据地的爱国主义熏陶、汉中电信为代表的通信业的前沿追寻、汉中市勉县黄家沟村基层党支部的深度调研，团队成员以实践为平台不断开阔视野，拓宽知识面，将课堂延伸至基层一线，将个人发展与祖国命运紧密结合，不断凝聚青春正能量。下面为具体内容。
1. 参观川陕革命根据地纪念馆
暑期实践活动的第一站，同学们来到了位于汉中市南郑县的川陕革命纪念馆，川陕革命根据地南郑纪念馆创建于1980年5月，原址在南郑县城关镇南大街，1990年迁往南湖湖心岛，20迁至南郑县红寺湖风景区，是全国100个红色旅游经典景区之一。
川陕革命根据地是1932年12月徐向前率领的红四方面军主力自鄂豫皖根据地战略转移，突破重围，自陕入川后在川陕边党组织和川东游击队配合下创建的，以南江，通江，巴中为中心，范围包括二十三个县政权，约六百万人口，红四方面军扩大到五个军，八万余人，1933年成立了中共川陕省委和省苏维埃政府，被毛泽东同志称为“中华苏维埃共和国的第二疆域“，南郑地下党组织积极配合红军主力开展地土地革命斗争，建立了红江县和北县两个县级苏维埃政权组织，境内留下了中共陕南特委旧址，陕南军委旧址(陈小平故居)，碑坝石刻标语群，坝溪红江县第五区苏维埃政府旧址，以及陕南战役的奇袭猫儿洞，巧夺蟒蛇滩等战斗遗址，涌现了陈小平，陈浅伦等一批革命英烈。南郑县人民为川陕革命根据的创建，巩固和革命斗争做出了伟大贡献。1979年中共陕西省委决定建立川陕革命根据地南郑纪念馆，也是川陕革命根据在陕南唯一的纪念馆。
红色文化在中国特色社会主义核心价值体系中承载着特殊的精神内涵和价值取向，其富含的精神价值如井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等已形成具有世界遗产意义的“红色精神”。因此，发展红色旅游是弘扬民族精神，加强青少年思想政治教育、建设社会主义先进文化、建设中华民族共有精神家园的文化工程。发展红色旅游、彰显红色文化，对中华民族精神的丰富和发展将起“传承川陕革命精神，探访电信行业发展脉搏”2019赴汉中实践
到不可低估的作用。将革命历史、革命传统和革命精神通过旅游传输给广大人民群众，有利于传播先进文化、提高人们的思想道德素质。红色旅游也使革命老区人民的思想观念得到了更新。革命老区在发展红色旅游中，特别重视深挖其独特的革命文化内涵，精心打造出老区特有的文化品牌，有力地推动了社会主义精神文明建设的发展。
在川陕革命根据地纪念馆，一幅幅珍贵的历史照片生动地展示了李先念、徐向前、廖承志、许世友等老一辈无产阶级革命家在创建川陕革命根据地的艰苦岁月中立下的不朽功勋，同学们忆古思今，深受鼓舞，端正了学习和做人的态度，整装待发为民族的发展和进步奉献热血和汗水，勇当红军精神忠实的践行者和发扬者。中华人民共和国经过老一辈革命战士的浴血奋战，殊死拼搏才有今天来之不易的幸福生活。当代大学生是民族的脊梁，民族的未来。所以，大学生不仅要有完善的专业知识还更不可缺少的就是崇高的信仰。参观红色革命根据的，追随着红军革命的路线，让同学们知道今天生活是靠千千万万革命战士用生命换来的，同时懂得要想开创美好生活需要艰苦奋斗，奋发图强。 寻幽访韵，听其传说，凭古思今，一种庄重和肃穆袭身而来。在学习过程中，一串串响亮的名字会一次次充盈同学们耳际，一首首气势磅礴的诗词会在同学们身边口耳相传，一幅幅革命战士浴血奋战的场景会一次次震撼同学们的神经，撞击同学们的心灵。但这次，师生们身临其境，调动了身体所有感知器官，去接受一次彻头彻尾全身心的洗礼。
这次参观川陕革命根据地的实践学习，不仅是一场视觉与听觉的震撼，一次历史知识的学习，更是接受了一次崇高思想的洗礼。来到这里，同学们亿古思今，端正了学习和做人的态度，更是整装待发，制定目标，为民族的发展和进步奉献自我。并暗下决心，勇于担当红军精神的学习践行者和发扬者。
2. 汉中电信参观学习
首先同学们在参观学习之前都对中国电信的发展做了一些了解。即是中国电信集团公司，是按照国家电信体制改革方案组建的特大型国有通信企业。中国电信作为中国主体电信企业和最大的基础网络运营商，拥有世界第一大固定电话网络，覆盖全国城乡、通达世界各地，成员单位包括遍布全国的31个省级企业，在全国范围内经营电信业务。中国电信集团公司旗下有两大上市公司——中国电信股份有限公司和中国通信服务股份有限公司。中国电信旗下移动电话业务包括：“小灵通”无线市话(Personal access System)简称PAS;中国电信“天翼”手机;CDMA网手机。1995年进行企业法人登记，从此逐步实行政企分开。中国电信，最初被称为“中国邮电电信总局;，邮政、电信分营，开始专注于电信运营;，中国电信的寻呼、卫星和移动业务被剥离出去。后来寻呼和卫星并到三大运营商，电信、移动、联通;2019年，中国电信集团公司正式挂牌;2019年， 中国电信被再次重组，进行了南北分拆。产生了北网通，南电信;2019年5月，新的中国电信集团公司重新正式挂牌成立;2019年5月24日中国电信收购中国联通CDMA网(包括资产和用户)，中国卫通的基础电信业务并入中国电信;2019年1月7日14:30消息，工业和信息化部为中国移动、中国电信和中国联通发放3张第三代移动通信(3G)牌照，此举标志着我国正式进入3G时代，其中中国电信获CDMA2019牌照。中国电信汉中分公司，于19正式成立，公司位于汉台区前进中段，合同员工拥有员工990人，被誉为“全国文明单位”。
在汉中电信同学们在几位西邮毕业的师兄的带领下兴致勃勃地参观了数据机房、交换机房、传输机房以及控制机房。看到了诸如思科的GSR 、CRS-1，华为的NE5000E、80E以及juniper等难得一见的高端设备。同学们围绕企业技术人员全神贯注倾听、认真记录、持续发问，全身心投入专业技术学习中。
密切校企联系，强化科研成果转化为本次团队的另一使命，在相关负责的带领下，我院师生与汉中电信相关领导和专家进行了座谈会，首先听取了关于汉中电信的发展和规模，同时也对汉中的饮食文化为同学们做了详细的介绍。随后各位师兄师姐以身作则，向同学们的学生传授工作中的一些细节问题和成长经历，这让学生们大受鼓舞。同学们与汉中电信西安邮电大学校友会的各级学长学姐举行了别开生面的座谈会，不断汲取工作、科研经验，更有针对性地指导今后的学习科研活动。
在控制机房的参观学习中，主任向同学们介绍了中国电信的IPTV网络业务，宽带互联网视听是通过中国电信宽带网络传输，配以专用的e家宽带盒，使电视机具备互动点播功能的家庭多媒体信息终端：中国电信已提出了向“现代综合信息服务提供商”转变的目标，IPTV正是迎合了多样化、个性化通信、娱乐需求，能够提供基于宽带网络的互动式音频、视频以及通信等综合信息应用，为用户带来全新的、多角度的娱乐体验。IPTV的出现为中国电信切入综合信息服务领域提供了一个良好的契机。同学们从中收获到，之所以IPTV发展如此迅速，并且取得良好的市场反映。其原因是：它利用企业具备自然垄断的优势，以视听业务切入家庭信息娱乐市场，不断拓展数据、语音以及其他增值业务，为终端用户提供体验式服务，快速扩大用户群，降低网络运营的编辑成本，获取利润，最终实现中国电信面向家庭用户的综合信息服务业务的定位转型。
同学们在座谈会中兴致勃勃的与校友交楼，有同学询问关于电信企业就业待遇等问题，汉中电信总经理向同学们分析了三大运营商的关系和设备制造厂商的情况，并鼓励同学们在学习努力学习理论知识的同时注重实践，提高动手能力。也让同学们深深的记住了汉中电信的人才理念：“重业绩不重资历，重能力不重学历”。
随后座谈会在双方热情的讨论和掌声中落幕。我院师生与汉中电信相关领导一同合影留念，并共进午餐。
3.勉县黄家沟村党支部交流学习
在最后一天的实践活动中，我院师生来到勉县绵阳皇家沟村，这里依山傍水，绿树成荫，风景秀美，交通畅通。皇家沟村党支部是怎样带领群众一步步摆脱贫困，走向发家致富之路的呢?村党支部书记与同学们举行了亲切的会谈。首先，村党支部书记介绍了皇家沟村优越的地理位置和由此延伸出来的宝贵独特的乡村旅游资源。紧接着，他向师生们娓娓道来皇家沟村的发展思路：农家乐为特色支柱产业，开拓交通渠道为根本，真正做到走出去，引进来。最后，这一切翻天覆地的变化，当然和党内干部的工作是分不开的。所以，村党支部书记就着重介绍了工作在基层的不计较不埋怨，哪里需要就到哪里的的党干工作者。同时，同学们也提出了一些关于在农村发展中的问题，使得同学们共同认识到，农村是一个拥有广阔发展空间的舞台。走进基层，贴近三农。在汉中市勉县黄家沟村党支部，同学们通过座谈、实地参观考察深刻了解基层党支部在黄家沟村翻天覆地变化中的不可替代的作用。筚路蓝缕以启山林，广大基层党员干部在农村经济发展、社会变革中做出了具大的牺牲与奉献，换来的是群众的信任与拥护、换来的是社会整体的和谐与稳定，换来的是中国梦有了深深扎根的肥沃土壤。
在黄家沟，师生们仔细了解了该村的历史、发展和现阶段情况。黄家沟存村在以前，是远近闻名的贫困村，村民不光生活质量非常差，甚至衣食住行都成问题，整个村子连一条像样的水泥路都没有。村书记和其他村干部在深刻的分析了黄家沟村存在的问题后，将自身情况与其他富裕村的发展经验相结合，决定走出一条以农果作物和农家乐为发展重心的村子发展路线，在全村人共同的辛苦努力下，皇家沟村终于摆脱了以前穷困的状况，不仅成为了远近闻名的富裕村，还获得了“先进党支部”的荣誉称号。随后，师生们参观了黄家沟村的村镇办公地点以及村民开办的农家乐，更深入地了解了农村的经济、民生状况。
党的xx大报告提出“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展”。这是同学们党在新的历史起点，立足全局、着眼长远、与时俱进的重大理论创新，体现了对走中国特色社会主义道路、加快转变发展方式的新认识、新要求，为加快现代农业发展、推进新农村建设指明了方向。农业农村信息化由此迎来了前所未有的战略发展机遇。如何深耕农村市场，将广大栋梁的知识才干积极地调用到农村中去，早日全面建成小康社会，也是当代大学生的历史使命。欠发达地区发展现代农业，关键是要抓好“科技进步、保障能力、农业产业化、城乡一体化、提高农民素质”等五个环节。
参观学习结束后我院师生一致认为，组织这次活动很有意义，通过实地参观学习，加深了对党的农村政策的认识，真切感受到了农村基层党组织的坚强堡垒作用，对提高大家的思想觉悟有很大的帮助;同时反映出共产党员在城镇，农村发展中所体现出来的巨大作用，为同学们树立了良好的党员形象。
四、实践总结
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，对我院师生走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间同学们所学到的经验和知识将成为一生中的一笔宝贵财富。同时让同学们在实践中体会到和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，同学们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需同学们的同学在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!以下为对本次实践活动的总结：
一、广泛动员 精心组织
我院始终把社会实践作为素质教育和大学生实践能力培养的重要部分来抓。按照校团委的要求，我院团委认真研究，领会精神，精心策划，确定了本次实践活动的方案。并积极动员、组织广大青年学生投身到社会实践活动中去。在放假前，特召开了实践动员会议，强调暑期社会实践。因为本次社会实践与以往不同，本次落脚点就是让学生真正深入到企事业单位、红色革命根据得以及农村的优秀党支部等进行为期三天的工作，因此，为充分调动广大学生投身暑期社会实践的积极性，同学们从6月底开始利用各种形式对今年暑期实践活动进行了详实、细致的宣传与安排。从号召广大同学投身暑期社会实践到集中组队报名流程，再到主题和主要内容、社会实践过程中的安全注意事项、社会实践报告的书写方法、今年暑期社会实践的总结评比办法，再到大学生参加社会实践的重要意义、往年暑期社会实践所取得的成绩都向各团支部做了具体说明，起到了很好的效果。使暑期社会实践的组织更加有序，思路更加清晰，确保了我院今年暑期社会实践工作的全面开展。
二、重点突出，内涵丰富，形式多样，特色明显
今年是我院迎接国家教育部教学工作水平评估的关键一年，在这样的形势下，动员组织广大学生开展社会实践活动，对于引导学生培养和提升实践能力和创新精神，以及弘扬和培育民族精神，促进和谐社会建设，树立电子工程学院大学生良好形象，并进而为我校的建设和发展做出贡献，具有重要意义。为此，我院今年继续以大学生素质拓展为核心，以“服务社会，完善自身”为宗旨，以“经风雨，见世面，受教育，长才干，作贡献”为目的，以“实践促成才 ，青春创和谐”为主题，积极动员、鼓励、组织全院广大学生投身社会实践，，以“面向农村、面向基层、面向科研课题”为方向，引导青年学生与祖国共奋进，与时代同发展。把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为学习进步的实际行动，在实践中认识国情，提高素质。
1、点、面结合，灵活多样。不论是各实践团队还是个人，他们围绕今年的暑期社会实践主题采取了灵活多样的方式，形成全面细致的整体实践成果。
2、内容丰富，覆盖面广，形式多样。今年我校学生参加社会实践活动涉及到多个领域，工作扎实，成果显著 。
2019年的暑期社会实践工作，同学们都能以认真负责的态度，扎实、持久地开展实践，在深入了解社会的过程中，进行有深度的探究，获得可贵的一手资料。通过缜密的组织、认真扎实的开展实践，使社会实践活动实现了预期目的，取得了良好的效果。
1、通过参与社会实践活动，使广大同学对党的各项方针、政策有了更加深入的理解。在实践过程中，同学们通过读书、阅读报刊、走访、座谈、听报告等方式，结合对党的各项路线、方针、政策及理论著作的学习，对党的各项方针、政策的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质的认识更加深入。
2、通过参加社会实践活动，增强了广大同学的民族自豪感，坚定了他们的爱国主义理想信念。通过深入社会，了解社会，了解同学们民族发展的历史，了解自力更生、艰苦创业的奋斗历程，使同学们的爱国主义热情高涨，为祖国腾飞而奋发读书的理想更加明确，增强了建设祖国，为社会做贡献的历史使命感和责任感。
3、通过实践活动，使青年大学生的人生观和价值观得到了体现，树立了青年一代大学生的良好形象。不管去的是偏远的山区，还是繁华的都市，大学生们不怕苦、不怕累、全心全意为人民服务的工作态度给实践单位及更多的干部、群众留下了良好的印象。他们通过认真投入工作，用自己的一举一动展现了自身的素质，很好的体现了一名青年大学生的价值。
4、实践活动的开展培养了大学生独立处世的能力。大学生在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中遇到挫折还是成功，对他们都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，面对社会更加自信。
今年的暑期社会实践活动已经基本结束了。在此次社会实践过程中，我院大学生能够围绕主题，扎实开展工作，深入实践，锻炼了能力，展现了大学生的青春风采，达到了社会实践的目的。为总结经验，巩固和深化社会实践成果，同学们将继续对此次社会实践活动进行深入细致的总结，加强社会实践经验的相互交流，共同探索社会实践的开展方式、方法。
暑期优秀社会实践报告模版 第6篇
优秀团队申报材料
申请单位：共青团江汉大学文理学院 生物与环境工程学部分委员会
关于武汉市远城区留守儿童现状的调查与分析
学生：孙汉祥，生物与环境工程学部
李丰伟，生物与环境工程学部
黄 琼，生物与环境工程学部
指导老师：吴左祝霞，生物与环境工程学部肖 诗，生物与环境工程学部吕 璐，生物与环境工程学部何媛媛，生物与环境工程学部高 雪，商李 苗，生物与环境工程学部容 康，生物与环境工程学部 迪，生物与环境工程学部分团委书记
学 部
摘 要
根据全国妇联 2008年2月发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》, 全
国农村留守儿童约有 5800万人。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。那么，在现实社会中，留守儿童在学习、生活和心理上究竟存在哪些问题？造成这些问题的原因是什么呢？社会、政府以及学校对留守儿童的关注请情况又是怎样的呢？
此次暑期社会实践小组，是由江汉大学文理学院10名红十字志愿者组成，目的在于以蔡甸区为例调查武汉市远城区留守儿童现状，通过走访及调查问卷的形式，对武汉市远城区留守儿童所占人数比、学习状况、生活状况、思想状况以及社会各界的关注情况进行一定的了解和分析。为以后红十字志愿者关爱留守儿童志愿服务活动的开展作为参考资料。
关 键 词
留守儿童，学习，生活，心理，关爱。
目 录
一．前 言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„04
二．实践前期准备„„„„„„„„„„„„„„„„„„05
三．实践日程安排„„„„„„„„„„„„„„„„„„05
四．实践日志„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„06
五．实践成果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11
（一）留守儿童存在的问题及原因分析„„„„„„„„„11
（二）蔡甸区政府采取的有效措施„„„„„„„„„„„14
（三）存在的问题及原因„„„„„„„„„„„„„„„16
六．实践心得„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18
七．致 谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20
一、前言
在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，一样也是父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体——留守儿童。
留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。
图片—1 这个年龄断孩子不应有的沉思状态！
父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。
留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。
根据全国妇联 2008年2月发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》, 全 国农村留守儿童约有 5800万人。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。
由此可见，加强对留守儿童的关爱已刻不容缓！
此次调查的目的是调查武汉市远城区留守儿童的现状，之所以选择蔡甸区，在于蔡甸区无论从经济、面积、人口等方面在武汉所有远城区中均具有代表性。由此，可以通过对蔡甸区留守儿童现状的调查判断出武汉市所有远城区留守儿童现状的基本情况。
二、实践前期准备
1.联系好各队员，开会分组，选出负责人，确定队长、通讯员、后勤人员、记录人员和宣传人员等各项负责人。
2.队员集体培训。
3.准备好统一的服装、帽子及队旗和通讯设备，以及户外活动所需的急救医药箱所需的各用品工具。
4.与当地管理部门取得联系，并确认活动开展的各项工作。
5.搜集相关资料，印刷宣传单、问卷，制作横幅。
6.联系好当地的住宿点。
三、实践日程安排
7月4日—下午14:00召集所有队员于一栋门口集合，搭乘公交车前往蔡甸区，安排队员在当地住宿，下午16：00在住宿点召开会议，落实具体事宜安排，讨论相关活动开展方法是否需要修改。
7月5日—上午8:30全体队员出发走访蔡甸区红十字会。下午14:30，走访蔡甸区妇联。
7月6日—上午8:30走访蔡甸区教育局。下午14:30，走访蔡甸区团委。7月7日—上午8:30开始走访蔡甸区部分社区办事处、村委会。14:00分组进入各社区或农村留守儿童家庭对留守儿童进行问卷调查并作好记录。
7月8日—上午8:30开始在蔡甸区街道进行调查问卷。13:00进行所有资料整理汇总，发现亮点，找出问题，对调查数据进行统计与处理，得出初步调研结论。感谢接收单位对本次活动的支持和参与，整理行李回校。
四、实践日志
7月4日，经过了一个小时的车程，我们实践小组抵达了武汉市蔡甸区。一下车，不宽的沥青路便让我们初次感受到了乡土的气息，但每个人都满怀激情。之后，下榻了一家宾馆，放下行李，我们一行人便出去吃晚餐，这是我们在蔡甸吃的第一顿饭，大家都很尽兴。回到宾馆，我们进行了一个简单的会议，对明天的工作进行了一个较详细的安排。心里默念着，明天，我们的实践活动就要开始了，激动万分。
7月5日，我们早早的就起床了，简单的吃完早餐后，我们实践小组就出发了。今天我们来到了蔡甸区红十字会，接待我们的是蔡甸区红十字会章秘书长。在办公室里，章秘书长热情的向我们介绍了蔡甸区的一些基本情况，让我们对蔡甸区有了一个基本的了解。
图片—2 蔡甸区红十字会章秘书长
同时，他请来了蔡甸区红十字志愿服务队的队长，向我们介绍了蔡甸区红十字志愿服务的基本情况。通过他们的介绍，我们了解到蔡甸区红十字会对留守儿童十分关注，听到章秘书长说道：“儿童是祖国的花朵，他们应该享受父母、家庭的关爱。可是留守儿童却不能得到这种来自父母亲独有的关爱，从小就要经历与父母相隔两地的痛苦，那么我们就应该用我们的博爱之心让他们感受到来自社会的温暖，减轻他们这种痛苦”时，我们心中都涌起了一道暖流。同时，蔡甸区红十字志愿服务队定期都会举行相应的关爱留守儿童的服务活动，且活动形式多样。但由于留守儿童分布较广，志愿者只能与部分村委会或学校联合开展活动，活动具有局限性。之后，章秘书长还热心的帮我们联系了蔡甸区团委、教育局及妇联的相关工作人员，方便我们之后的调查。
图片—3 蔡甸区红十字志愿服务队队长翻阅实践策划书
下午14:20，在章秘书长的带领下，我们来到了蔡甸区妇联的办公室，妇联的工作人员热情的接待了我们，他们细心的向我们介绍了蔡甸区留守儿童的一些状况：
1.蔡甸区全区约有儿童9.3万人，其中留守儿童912人，占儿童总数0.98%，其中家庭条件比较困难的有52名，占留守儿童总数5.7%。
2.近年来，全区没有发生一例侵害留守儿童的犯罪行为发生。
3.市、区妇联经常组织各种关爱留守儿童的活动，如夏令营、成立留守儿童图书室等，希望能够帮助他们健康快乐地成长。
4.社会上不断有爱心人士为留守儿童捐款赠物。
5.定期的进行留守儿童整治工作，建立了留守儿童花名册，明确责任单位和责任人，防止侵害留守儿童的犯罪行为发生，及时的了解全区留守儿童的情况。
图片—4 蔡甸区妇联工作人员向我们介绍留守儿童现状
7月6日，上午8点半，在章秘书长的指引下，我们来到了蔡甸区教育局，普教科郭科长接待了我们，通过郭科长的介绍，我们了解到了蔡甸区留守儿童现在校期间所出现的行为偏差，包括厌学、性格内向、暴躁、懒惰和冷漠。基于这种情况，蔡甸区教育局也作出了相应的举措：
1.建立留守儿童档案，通过学校对留守儿童的家访了解留守儿童家庭情况，详实地掌握留守儿童的真实情况。
2.建立“一对一”帮扶制度，要求各学校的每一位留守学生都有一名老师或学校领导进行定点帮扶，并且针对留守儿童的个体心理差异，开展了耐心、细致的心理辅导工作。
3.定期开展家访、交流会或与家长联系。4.帮助贫困家庭，减少留守儿童。
5.关心学生身心健康，给予学生家的温暖。
图片—5 蔡甸区教育局郭科长为我们翻查资料
下午14点半，我们来到了蔡甸区团委，区团委李副书记接待了我们，并将蔡甸区团委近年来对留守儿童的关注情况对我们进行了介绍，具体包括： 1.在寒暑假期间，区团委主要采取和学校合作的方式开设假期托管班，对托管学生进行作业辅导及安全教育。另外，团委会组织各单位团干部爱心陪伴那些有需要的儿童及青少年。
2.区团委通常抓住一些特殊时机，即在节假日对贫困家庭进行走访慰问、带领贫困生参加青少年宫游园会、开展捐赠资助等活动。例如在2011年2月8日到9日之间，蔡甸区关工委、团区委组成专班，在春节前夕深入各街乡镇采取走访形式留守儿童进行了慰问，每户分别送去慰问金400元和春节所需物资。同时 8
团区委也号召全区各级团组织积极行动起来，广泛开展春节前期的慰问活动，确保让每一个贫困青少年和农村留守儿童都能过上一个欢乐、祥和的春节。
3.针对留守儿童存在心理问题，蔡甸区团委多次联系街道社区，制定并实施了重点边缘青少年帮扶计划，将这些处在边缘区的青少年从低到高的严重程度分为绿、黄、橙三类建档，通过定期电话联系、上门走访等多种形式了解他们的近况，为他们带来社会的关怀与帮助，引导边缘青少年更加积极向上的生活与学习。
4.积极与爱心企业基金会合作，帮助家境贫困的留守儿童。
图片—6 蔡甸区团委老师与我们合影
7月7日，上午8点，在一位蔡甸区红十字志愿者的带领下，我们分组进入了各个社区，到留守儿童家里，与他们进行面对面的交流。
图片—7 龚家岭社区
起初，他们对我们这一大群陌生人表现出畏惧，排斥的现象，但各位成员耐心地与他们沟通，交朋友，让他们克服了害怕的心理，非常配合地完成了我们的问卷调查。其中一位非常可爱的小女孩让我们记忆非常深刻，当我们走进她家时，6岁的小婉娟正坐在简陋的桌椅旁看电视，照顾她的是50多岁的罗奶奶。当看到我们这群陌生人时，小婉娟表现得十分害怕，慌忙躲进了房里。后来经过我们不断与她“套近乎”，她终于开始和我们交流起来。当我们拿出糖果送给她时，她更是笑了起来，气氛一下子缓解了好多，可是当我们问她：“小婉娟，你想不想妈妈啊？”的时候，她脸上的笑容马上收了起来，眼神出现了她这个年龄不该有的呆滞。这时，罗奶奶向我们说道：“她爸爸妈妈在她一岁的时候就出去打工了，每年就是过年才回来一次，小婉娟一直都很想她妈妈，每次妈妈打电话过来，她都会对着电话哭，问‘妈妈，你在哪，我想你，我要你！’有一次，她看见隔壁女孩拿着一个美羊羊的布娃娃时，非常喜欢，想要借来玩玩，可是隔壁的女孩对她说‘这是我妈妈跟我买的，不给你玩’。回到家，小婉娟扑着床上，哭的非常伤心，我问她怎么了，她抽噎着说‘我要妈妈，我要她给我买美羊羊’„„”。讲到这时，罗奶奶已泣不成声。父母因为生活多需，被迫背井离乡，外出打工，这样却在孩子最需要父母的时候离开了孩子，给孩子带来的，将是一辈子的伤害和阴影。
图片—8 可爱的小婉娟
下午，我们乘着三轮摩托来到了索河镇群益村，对该村的留守儿童进行调查问卷。在这里，我们遇到了一位“一点也不想爸爸妈妈”的小男孩—小健，小健今年10岁，读三年级。我们来到他家时，他正和伙伴们在门口的树下玩耍，知道我们的来意后，他很懂事的给我们拿椅子，让我们坐。当我们问他想不想爸爸
妈妈的时候，他却表现出了一副愤然的表情，语气非常沉重的说：“不想！”小健的奶奶尴尬的笑了笑，解释道：“他爸爸妈妈在他很小的时候就去了广州，开始两年还跟家里有点联系，这几年很少与家里联系，有时隔几个月才给家里打一次电话，已经快有四年没有回家了，他爸爸„„”这时，小健突然打断了他奶奶的话：“我没有爸爸妈妈”，这时，我们一位队员试着去安慰他：“小健，别这么说，爸爸妈妈在外面赚钱很辛苦的。你没有爸爸妈妈，那你是谁生的呢。”这时小健眼睛珠子转了转，说：“我是野孩子，我和孙悟空一样，是石头生的。”听到这时，我们的鼻子都有些微微发酸。由于长期缺少父母的关爱，思念变成了愤恨。“野孩子”，多么令人心酸的一个词，却让小健用在了自己的身上。
7月8日，我们的调查仍在继续，在经历了昨天与留守儿童亲密的接触后，我们仿佛没有了前两天的激动，更多的是发自内心的沉思。但是，这却更让我们明白了关爱留守儿童的必要，让我们更加有激情。早上，6点半，我们在路边随便吃了点东西后，就分组分别在菜市场和早餐店门口“蹲点”，凡是遇到老人带着小孩子就会去问起情况（是否是留守儿童等）。这种办法，让我们十分的累，但也使得我们今天的问卷调查做的非常成功，中午13点，我们所有队员在宾馆将我们所有调查的资料整理完毕。在一一答谢各级领导后，我们结束了此次社会实践。
五、实践成果
（一）留守儿童存在的问题及原因分析
此次调查，我们共发放了100份调查问卷，其中收回有效调查问卷96份。从调查问卷显示的结果中，我们可以很清楚地发现，留守儿童不管是在学习、生活还是心理上都存在一些问题。课业没有人辅导（图表—1），思念父母亲（图表—2），没有安全感是很多留守儿童的通病。
图表—1
图表—2 1.学习方面
（1）.理想信念教育的缺失
大部分家庭无法给予留守儿童理想信念方面的教育。由于爷爷奶奶没读过什么书，“读书无用论”进一步抬头，导致大部分留守儿童从上学伊始就不注重科学文化知识的学习，普遍学习自觉性较差，学习成绩落后。由调查问卷结果显示，蔡甸区留守儿童中，学习刻苦者只占到了24%（图表—3），大部分的留守儿童今后的目标就是初中毕业后外出打工,愿意继续深造者寥寥。
图表—3(2）.家庭教育模式存在问题
“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。问卷调查发现，半数以上留守儿童为隔代抚养（图表—4）。一方面由于祖父母年事已高、文化素质相对较低，基本没有能力辅导和督促孩子学习。另一方面，由于老一辈的思想较为保守封建，不能及时的了解孩子心中所想，采取一味的纵容或是一味的苛责等方式，加重了留守儿童的叛逆程度。
图表—4（3）.学校教育管理方式存在缺陷
留守儿童是处在义务教育阶段的中小学生，父母和教师在他们社会化过程中扮演了不可或缺的角色。但由于留守儿童缺乏来自于家庭的关爱，因此，他们尤需从学校生活中得到弥补。但是由于种种主客观方面的原因，导致学校对留守儿童的教育管理存在着诸多的缺陷。而孩子由于得不到应有的教育和重视，多数都自暴自弃，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架、欺负同学等行为，有的迷恋桌球室、网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起，形成行为偏差。
2.生活方面
留守儿童的生活问题，特别是父母双方都外出打工的那部分儿童，生活状况是不容乐观的。老一辈的节约思想以及贫困的生活现状使得留守儿童及其监护人在节俭方面表现的更为突出，表现在饮食方面，吃好是不敢奢求的，能吃饱就行了。儿童时期正是长身体的时期，合理的饮食结构和营养搭配对孩子的成长来说是十分重要的。处在这一年龄段的城市儿童，备受父母及亲友呵护，而留守儿童只能在极度节俭的状态下过着维持温饱的生活。这些儿童在生病的时候，也往往没有能力和条件去医院救治，只能采取一些简单的、传统的方法治疗，或者干脆硬“扛”。
此外，由于优秀的劳动力大部分都离开农村去城市打工了，老弱病残成了农业的主要劳动力。留守儿童在稍有一点力气的时候，也不得不加入到劳动者的队伍中去，即使他们不去干那些高强度的体力活，也要承担各种家务劳动。过早的分担家庭负担对他们的健康成长的影响也极大。
3.心理方面
儿童期是人的心理发展的关键时期，它会影响到一个人一生的成长。家庭和 13
社会为儿童的成长提供必备的条件，给予儿童应有的保护、照顾和良好的教育，就会为儿童一生的发展奠定重要的基础。
调查问卷显示（图表—5），由于不在父母身边，缺乏与父母之间深层次的感情沟通，代理监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化，他们得不到应有的父爱和母爱，没有可以倾诉的对象，缺失的情感使他们的心灵容易受到创伤，往往只能无条件地、被动地承受现实。他们孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，不愿意与老师和同学沟通；他们内心痛苦，看上去淡漠、自闭。儿童时期的留守经历将直接影响到他们成人后的心理发展水平，对他们的心理健康极为不利，甚至会引发种种心理疾病。
图表—5 除了学习、生活和心理外，留守儿童的安全问题也难以得到保障。在留守儿童中，由于父母长期不在身边，缺乏对儿童的安全监管，加之部分监护人和代养人对留守儿童的安全教育不够、意识不强、监护不力，导致部分留守儿童的安全难以得到保障。特别是在双休、寒暑假期间，脱离了学校管理回到家中，临时监护人和代养人的管理难以到位，存在极大的安全隐患，甚至出现安全事故。同时，还有部分11—13岁的留守儿童，因父母不在家，家里停放有摩托车等交通工具，背着监护人和代养人骑着摩托车等交通工具出去兜风，造成人员伤亡也是较为突出的问题。
（二）、蔡甸区政府采取的有效措施
1.学习方面
（1）.定期开展家访、交流会或与家长联系
一方面让学生监护人与教师相互了解孩子们的生活、学习情况，及时疏导教育。另一方面让家长意识到临时监护人或“隔代教育”可能会有关心不到位或溺爱孩子等情况，不利于孩子的身心发展，甚至伤害是不可逆的。从而让父母意识到，如果条件不允许，应尽量留一人与孩子一起生活，家庭的安全感和亲情的温
暖是任何外力都无法取代的。让孩子在关爱与严格要求相结合的教育下，健康成长。教育家曾经说过：推动摇篮的手，就是推动世界的手。父母是孩子的第一任也是终身老师，家庭是孩子的第一所也是终身学校。其与生俱来的天然性，亲子勾通的情感性，潜移默化的渗透性，决定了在人的成长过程中具有不可替代的作用。
（2）.成立留守儿童俱乐部
为了丰富留守儿童的生活，08年3月成立了以中高年级为主要对象的留守儿童俱乐部，每周的最后一个星期三下午托管时间开展心理辅导和艺术、演讲、体育竞赛、棋类、以及行为规范、读书方法、学习习惯等辅导讲座活动。通过一学期的活动，课题组和孩子们都尝到了甜头，于是08年9月扩大了俱乐部规模，做到了时间、人员、场地、内容、经费和管理措施的落实，活动效果比较明显。
（3）.开展“爱心爸妈”结对帮教活动
由于父母不在身边或单亲，有些留守儿童在家不善言辞，不爱表达，有事藏在心里，总觉得扛不住，其中少数的留守儿童产生不愿学，不愿做，甚至有偏激的行为。首先，课题初期课题组每位成员选择各方面表现较差的留守儿童进行结队，组成“新家”。从心理健康、感恩教育、行为习惯、学习习惯、劳动锻练、学习养成、文明礼貌、安全教育、参加活动等九个方面，有目的有重点的进行训练培养。课题组在每月一次的学习研讨会上各成员汇报进展情况，总结经验与教训、共同讨论解决困惑的方法。学期末对转变较大的留守儿童以班级为单位评选积极分子，再以班级的积极中评选标兵，学校树为榜样进行表彰。尔后相继进行党员干部组“新家”，工会共青团妇联组成“新家”，教师人人组“新家”的局面，现在学校共有四十二户这样的“新家”。课题组要求“新家长”要对留守儿童在身心上给予关怀，生活上给予关心，言行上给予关爱，学习给予关照。
2.生活方面
（1）.帮助贫困家庭，减少留守儿童。蔡甸区卫生局把留守儿童与区政府的“春蕾计划”相结合，帮助贫困家庭，减少留守儿童。要求各学校尽量把贫困家庭的学生，或留守儿童、学习优良的学生申请为“春蕾”成员，通过行政手段在一定程度上减少打工人员，促进学生的学习积极性。蔡甸一小在此方面做了大量的有益的工作。
（2）.在寒暑假期间，区团委主要采取和学校合作的方式开设假期托管班，对托管学生进行作业辅导及安全教育。另外，团委会组织各单位团干部爱心陪伴
那些有需要的儿童及青少年。当前蔡甸区有社区青少年学校12所，经常开办特色活动，丰富青少年的学习生活。
（3）.积极组织各种宣传活动，呼吁广大爱心人士，关爱留守儿童，奉献自己的爱心，为他们捐款赠物，提高他们的生活水平。3.心理方面
建立了“一对一”帮扶制度，明确要求各学校的每一位留守学生都要有一名老师或学校领导进行定点帮扶，并且针对留守儿童的个体心理差异，开展耐心、细致的心理辅导工作。如侏儒街白土小学党员教师经常与他们的帮扶对象进行交心谈心时，经常问到：“你父母多长时间回家一次？”、“多长时间与你通一次电话?”、“你想不想念自己的爸爸妈妈？”、“你的爸爸妈妈没有在家的时候你是怎么想的，怎么过的？”等，从而不断拉近与这些孩子们的距离，从而进一步了解了孩子们的情况，在工作中有的放矢。
（三）.存在的问题及原因
1.存在的问题
（1）.在留守儿童的关爱工作上，妇联、团委、教育局都是分开行动的，沟通较少，三者之间缺乏统一的领导、协调及安排。
（2）.对留守儿童的关爱工作缺乏实效性和广泛性，例如开展的慰问捐赠活动都是针对品学兼优的贫困生，并未能解决全部留守儿童的现实问题，当然这也是受人员、经费有限所致。
（3）.由于国家并没有把留守儿童当作一个独立的群体来对待，故涉及到留守儿童的关爱活动较多，但专门争对留守儿童的关爱活动以及相关政策却甚少。
（4）.对于造成留守儿童的原因—孩子与父母相隔两地，至今没有一个根本的解决办法。
2.分析原因
根据全国妇联 2008年2月发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》, 全国农村留守儿童约有 5800万人。可见, 留守儿童已经成为一个庞大的社会弱势群体, 其家庭问题、学习问题、安全问题、心理问题和品行问题日渐突出。这些问题的形成是农村家庭、学校、社会、经济体制与人口制度等多方面的原因所导致的。
留守儿童问题的存在违背了社会公正原则,影响了社会主义新农村的建设和三农问题的解决,降低了社会的整合度同时农村留守儿童表现的各种问题和他们 的社会福利的损失也是对他们权益缺乏有力保护的不公正社会现象, 违背了社会主义的本质要求和新农村建设的要求，究其原因主要有以下几点：
（1）.严峻的城乡二元结构形势是导致农村留守儿童问题的首要原因。如城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高昂费用问题，各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。
（2）.教育的失调和缺失造成他们学业普遍不良和心理发育不健康。家庭和社区是儿童社会化的一个重要场域。随着他们的父母的外，出家庭结构变得不完整而基，层政府在社区层面没有对留守儿童和他们的家庭采取任何措施或执行过任何措施，家庭和社区对儿童社会化承载的功能弱化，对儿童的教育存在着相当程度的缺失现象在留守儿童中读书无用论沉渣泛起 学习目的不明确，学习积极性不高，纪律涣散，学习成绩差，自暴自弃的现象严重。留守儿童往往表现出不良的人格特点，乐群性低，自控能力不强，自卑拘谨少年老成等。
（3）.管理缺位和社会保护的缺失，留守儿童的生命健康等权益缺乏有力的保障。由于缺乏有效监管和社会保护，留守儿童对突发性事件几乎没有应变和自救的能力，引发了许多留守儿童溺水触电车祸自杀等意外伤亡事故，以及被人贩子拐走的事情。更有甚者一些不法分子趁机对留守儿童家庭实施不法侵害，包括入室盗窃时打伤留守儿童对留守女童进行猥亵诱骗企图拐卖留守男童等。
（4）.对于留守儿童监不周从而导致一系列问题。由于寄养人和代养人受自身的教育水平，看管照顾小孩的知识水平以及对自己小孩的看管照顾经历的影响，他们对留守儿童的看管照顾多数停留在孩子不出事故，确保孩子生命安全的层面，而在儿童正常发展所需的营养和健康要求方面重视明显不够。
（5）.留守儿童的年龄普遍偏小，缺乏自我保护意识和自我保护能力，缺乏法律、生理安全方面的知识，再加上不能很好地辨别是非好坏、交友不当，很容易被一些坏人引入歧途，从而导致严重问题的发生，对他们的健康成长非常不利。留守儿童正处于生理和心理发展的关键时期，还没有形成独立的价值观，其身心处于一种非平衡状态，面临着种种心理危机，由于长期无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，加上监护人的监管不力，导致情感上的偏离和个性心理发展的异常，留守儿童心理和性格朝着非健康和非积极的方向发展的可能性大大高于其他的孩子。
六、实践心得
图片—9 我院红十字志愿者与蔡甸区红十字志愿者合影
1.社会及政府可采取措施的建议
（1）.建立并完善农村教育和监护体系，使之成为农村教育保障机制，成立关心留守儿童教育指导机构，建立农村社区教育和监护体系。加强宣传贯彻《义务教育法》的力度，以有效地措施督促民工及其委托的子女监护人从手法的高度，正确处理外出务工致富与教育子女的关系，把留守儿童的辍学率降低到最低限度。
（2）.构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。农村留守儿童的教育管理涉及学校、家庭、社会各个方面，必须相互配合，各自发挥其应有作用。学校教育是主阵地，要建立健全留守儿童的成长档案，把留守儿童的教育管理纳入学校教育工作的重要内容，针对其学习、生活、思想道德、心理素质等问题开展课题研究，探索有效的方法和途径。对留守儿童学生的教育管理责任要落实到人，特别是班主任、科任老师要特别关注留守儿童，关心、呵护他们的成长。坚持教师家访制度，对留守儿童要做到“五必访”（情绪不好必访、身体不适必访、成绩下降必访、迟到早退必访、与同学争吵必访）。通过家访和召开家长会，加强学校和监护人（托管人）的联系，共同教育好留守儿童。学校要与村、社区配合办好家长学校，向家长传授家庭教育知识，提高监护人（托管人）的素质，用科学方法管理子女，并与有关部门配合，整治文化市场和校园周边环境，营造良好社会氛围。
（3）.动员社会力量关爱留守儿童。关爱留守儿童是一个社会问题，单靠哪一方面的力量是不够的，必须广泛宣传，动员全社会力量才能办好，让他们无论
在家庭、还是在学校、无论在农村、还是在城市都能健康成长。一是动员广大干部、党员、老师、社会热心人与留守儿童结对，与监护人（托管人）一起，担当“代理家长”、“爱心妈妈”，管他们的学习、生活、思想道德教育；二是政府加大投入、有条件的小学实行寄宿制，由学校把留守儿童学生的学习、生活、思想教育管起来。中学要完善寄宿制，使那些无生活依靠的留守儿童在周六周日在学校食宿，并由老师组织他们开展有益于身心健康的各种活动，丰富校园生活。三是大的村寨、农户聚居较多的地方，可充分利用社会人财物资源，举办学前班、幼儿园、“留守屋”，让学龄前留守儿童、单亲子女、孤儿进学习班、入幼儿园，在教师的教育管理下，从小接受知识，感受到大家庭的温暖。
（4）.加强外出打工父母与留守儿童的联系，增进感情。一是有条件的地方，可开通热线电话、亲情视频见面聊天、书信等手段让远在千里之外的打工父母与留守儿童通话、通信，沟通思想，交流感情。同时当留守儿童有重要事情时，学校能及时告知打工父母，妥善处理。二是村、社区、学校配合，在农民外出打工时，与有关方面签订协议，妥善安排留守子女的学习、生活、托管等事宜，严格履行职责、兑现诺言，并劝说父母内中一方留在家里照管孩子；三是乡镇、村、社区在每年春节农民工回家探亲，召开座谈会时，要求他们要时刻关爱自己的孩子，不要挣了银子负了孩子。每年除电话、书信与留守子女保持联系外，父母双方或一方要回家与孩子团聚一段时间，让孩子享受天伦之乐。有条件的尽量把孩子带在身边，在当地入学接受教育。
（5）.加大招商引资力度，鼓励有志青年回乡创业。要多引进劳动密集型企业，让青壮年劳动力能实现在本地就业，从根本上解决劳动力大量外出所带来的一系列问题。要动员和鼓励外出务工青年积累经验，更新观念，政策帮扶他们回乡创业，推动和促进农村经济发展。农村致富渠道的拓宽，外出务工人员的减少是从根本上解决留守儿童问题的关键。2.家长：努力承担起教子之责
首先，家长应树立“子不教，父之过”的正确教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通，向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。其次，应尽可能调整好外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。父母之间最
好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。如果夫妻双方都出去打工，首要问题就是选定好监护人。监护人最好是比较有文化、有责任感、能监督和指导自己孩子的亲朋好友，既不要娇惯孩子，也不要让子女干过多的家务、农活，保证子女充分的学习时间。如是祖辈监护，一定要嘱咐其对孙辈的严格要求，加强生活和学业的监护。最后，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过电话、书信等方式了解孩子的生活、学习、情感变化。每一个孩子都是一块无暇的“璞”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。
3.留守儿童：学会自我约束
留守儿童自己应该加强自我教育和引导，要树立自信心和自尊心，要有面对现实的信心及勇气。向着积极、乐观、开朗、自尊、自爱、自信、自强等好的一面发展，不断完善自己。做生活中的强者，更要学会乐观的面对一切困难。
留守儿童、少年的成长和教育，牵动着每一个农民工家庭的心。我们希望社会、政府、学校及家庭能够迅速的联合在一起，为这场保护祖国的花朵而贡献自己的力量，为了社会更和谐的一面而奋斗。愿全国的“留守儿童”能够健康而快乐的成长。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
七、致谢
在此次暑期社会实践中，有很多领导对我们给予了很大的鼓舞和帮助，在此一并致谢。（排名不分先后）