写校园的作文900字

写校园的作文900字（精选6篇）

写校园的作文900字 第1篇

美丽的校园，我的家

校园里那些纷繁的景色，一日一日刻在心上，日臻美好。让我不禁觉得，这里真似家了。

――银杏翩跹一 风猛烈地刮着，将宽大的校服吹得像一张鼓起的风帆，我心中暗暗叫苦。然而风将几片银杏叶吹落到我的身旁，这才发现那银杏已经在随着风飘飘然了。银杏被热情奔放的风邀请加入了这场盛大的舞宴，它们在风中尽情地舒展着身姿，翩飞着，游荡着。金色的叶子在阳光下反射着耀眼的光芒，微微投进我的眼，照亮了眼前的世界。

银杏叶轻悠又毫不犹豫地决然落下，在深灰色的水泥地面的映衬下，银杏叶的黄是那么鲜明，那么激情洋溢。我捡起一片扇形树叶，上面的纹路清晰而富有质感，如同岁月的书签，缓缓舒展厚重的帷幕，有着几许不堪沉积的痕。它们带着岁月的痕迹消逝在枝头，却用最后的.色彩装点着世界，怎能不说这是一首撩人心弦的歌呢？温馨的景，就好像回到了自己的家。

――飞鸟向左――

秋日的天空似乎格外的蓝，闲来无事，仰望天空。天虽高深莫测，白云亲切的微笑却拉近了心灵与上苍的距离。

天上有白云，同样也有飞鸟，那急速飞过的身影又如同划破长空的闪电，它有自己的一方天地，就在它展开的翅膀下，就在那凌云腾空的壮志里。它在被树枝分割得支离破碎的天空中轻巧地划过，那灰色的身影似乎将周围的湛蓝带动得微微晃动，将似水的天空分割成碎片，那轻盈的翅膀却又抚平了天空的伤痕，于是天空仍是一脸安详。天空没有羽毛的痕迹，而鸟已经飞过。它只是空中的过客，也无心留意剩下的风景了，只有我们才会怀着几分欣赏的心情吧。淡然的景，欣赏的眼，也就构造了宁静的家。

――树的坚守――

树光秃秃的枝头毫不留情地刺向凝固的苍穹，在北风的肆虐下却依旧傲然挺立，像一个巨大的标本。那树干瘦而硬，没有树叶的遮掩，树干上的坑坑洼洼、伤痕累累都露了出来，好似老人苍老干枯的皮肤。松树在风的拉拽下还在晃动，而它们作为阔叶树，少了繁杂的树叶，更显得坚韧又干净明朗了。“绿草在地上寻觅她的伴侣，树木在天空中寻觅他的寂寞。”这树是孤独的，但他露出的每一根苍劲的枝干，都在宣言：“我是英雄！”他们是伟大的，也是耐得住寂寞的。松树不理解他们为什么要舍弃鲜嫩的叶子，却没有发现他们在寒冬中比有着松针庇护的松树站得更加挺拔。高处不胜寒也是如此吧，最伟大的思想往往无法被他人真正理解，只能一个人勇敢地走下去。这树的精神，如同那教会我们坚韧的家。

校园里的景色，随处可见，美不胜收。“一草一木总关情”，这些景，美好的温馨如家，淡然的宁静如家，寂寞的坚韧如家。

 

写校园的作文900字 第2篇

母亲看不惯我的种种行为，尤其最看不惯的就是我玩手机，每次只要我一玩手机，她就开始喋喋不休的唠叨。起初我很烦，还和她顶嘴，到后来我干脆充耳不闻，任她怎么说，也没有任何反应。我知道她会伤心。可我却仍不想向她妥协，依旧自顾自地玩儿得不亦乐乎。

母亲的有些行为我也看不惯。我最看不惯的就是母亲打麻将，所以当她每次用完手机来唠叨时，我就会理直气壮的回一句：怎么只许州官放火，不许百姓点灯啊?要想我不玩手机可以啊，你不打麻将，我就不玩手机。可那时说这句话的我却并没有为她着想。

母亲只是一个家庭主妇啊，她不能和我们一样操作自如的玩手机，也没有别的兴趣爱好，唯一可以消遣时光的也只剩和别人一起搓搓麻将了，可那时的我竟是这样自私啊。

可我没想到母亲真的不打麻将了，那天晚上，她的一位朋友打电话来，让我转告母亲待会儿去他家玩儿，所谓的玩自然就是指打麻将了，见到母亲无不讽刺，对她说，看，你那些朋友又喊你去玩儿了，晚上又准备打到什么时候回来呀?

母亲抿了抿嘴说，算了，不去了，你爸又不在家，我在家陪你。说着便拿出手机给她那位朋友打电话，当时的我真的很感动，仅仅是因为那句——我在家陪你。

不久后有一次我和母亲去散步，我惊喜地发现路边长了一簇碧绿的刺苔，所谓刺苔就是一种浑身都长着红色的刺可以吃的植物。

我还没出声，母亲便像刺丛林里走去，伸出手便开始摘，也不顾自然，身上长满了刺，不一会儿便摘了一大把，她又站在原地把刺扒掉后递给我说，我记得你以前很喜欢吃这玩意儿的。我伸出手接来，不经意看到母亲的手背上有一条长长的划痕，一串殷红的血珠从划痕中冒了出来。那一瞬间，我的眼眶涩涩的。似乎有什么东西要溢出来。

我急忙低头，在口袋里掏出纸巾来帮母亲擦拭着伤口，问她疼不疼，她眉眼含笑，说：你给我吹吹就不疼了。我心想：母亲真是幼稚，怎么跟小孩子一样。却仍旧对着伤口吹了两口气。

母亲太过幼稚，或许只是想多一些来自女儿的关心，母亲爱打麻将或许只是缺少来自女儿的陪伴，母亲的爱唠叨，也只是为女儿好啊，这一切都是建立在女儿的基础上的，而我作为他的女儿，又有什么资格去浪费她给的爱呢?

时间是一个偏爱白色的艺术家，他顽皮地将母亲的头发染成了白色，却又因技术不好，所以就认真的灰蒙蒙的颜色，终有一天时间，这位艺术家，技术会越发熟练，到那时母亲的头发就会彻底染白，而我却越发的朝气蓬勃了起来。

写校园的作文900字 第3篇

一、慧眼观察校园,把素材化成灵动的文字

在校园即时写话训练中,教师要练就学生的慧眼,指导观察校园中的“原生态”的人、事、景、物,去捕捉其中的亮点,随时记录自己的观察、理解、认识、感悟,通过加工整理,把素材化成灵动的文字,让孩子们的笔端发出轻快的声音。

冬天到了,天空飘起了雪花。漫天飞舞的雪片,使天地溶成了白色的一体。一个学生把手伸出窗外,用双手接住雪花,轻声说:“哇,好漂亮的小雪花呀!”大家都学他的样子用双手去接雪花。我停下正在讲解的习题,接茬说:“咱们现在就去拥抱冬天吧!”教室里一片欢呼,孩子们一个个蹦跳着涌出教室,投入冬天的怀抱。他们在校园里奔跑着,玩耍着,那天真与浪漫的欢乐使我想起了童年。我抓住这个时机引导他们:“你们找到冬天了吗?”孩子说:“找到了,老师你看,那里的树木光秃秃的,多难看啊!”有的说:“老师,冬天的风刮在脸上,像刀割一样疼。”有的学生还说:“冬天是白色的,因为雪花是白色的。瞧,到处一片白,楼房白了,大树白了,地面白了。”孩子们七嘴八舌的发言,创设了一个生动的教学情境。我因势利导,再次提出话题:“同学们,今天我们来找冬天,你们找到了吗?”“找到了。”“你和冬天说悄悄话了吗?”“说啦,我想把冬天带回家。”“你们怎么带回去呀?”“我要把冬天留在写话本上。”

这样的随机而作,不仅可以使学生进入写话的自然状态,顺畅地表达自己的所见所闻、所思所感,还能培养学生养成“时时写”的表达习惯,随时用笔记录自己的真实生活。写话完成后,我通过班级开辟的“写话乐园”,把孩子们的写话作品在乐园里展示出来,大家一起享受写话的乐趣。

二、基于兴趣而写,在体验中学习表述

低年级学生眼中的世界是一个五彩缤纷、充满童趣的世界,学生生活在这个多彩的世界中,语言文字随处可见,但是要他们把所见的多彩世界用语言文字表达出来就有一定的难度了。教学中,我充分调动学生的眼、耳、口、手、鼻等多种感官,通过听、看、读、做等多种活动强化学生的感受,再让学生说,最后落实到学生的写,促进学生表达能力和思维的发展。

一次课间,我站在走廊里看着孩子们在操场上兴致勃勃地玩游戏,我喊来一位女生:“你们会玩什么游戏呀?”这个女孩子见老师也对游戏感兴趣,大声地笑着说:“老鹰捉小鸡、猫捉老鼠、警察抓小偷、切西瓜……”她说得很快,比背语文书还要流利。铃声响了,这是一节写话课,我知道自己精心准备的一堂课要更换教学内容了。我笑眯眯地走进教室,对小朋友说:“这节课,我们不上课,继续玩你们喜欢的游戏好吗?”小朋友一听要继续玩游戏,可兴奋了,都高兴地喊了起来。我随即在黑板上画了一个没有鼻子的小男孩,有的小朋友感到很奇怪,面露疑惑之色,有个聪明的小朋友喊了起来:“哦,老师让我们玩贴鼻子的游戏呀!”我笑着点点头,接着讲清了游戏规则,并告诉大家,要留心观察上去贴鼻子同学的表情和动作。大家一听,都高高地举起了小手,希望老师能让自己上去试试。

做完游戏,我趁热打铁让学生进行写话训练,要求用上“拿、走、摸、贴”等词语,把游戏的过程写清楚,做了游戏的同学,要把当时的心理活动写出来,然后每组推荐一名上台读一读,同学们进行评议。由于低年级学生掌握的语言材料不多,所以不易完整地表达观察到的大量事实,在指导写话的过程中,我适当用板书帮助学生理清思路,并运用一定的句式和词语,以便学生表达得连贯通顺。这样的写话课,学生的趣味浓厚,学生通过游戏会觉得有话可写,而且不同的学生也会有不同的表达,避免了千篇一律的现象。

三、有效指导表达,让学生有章可循

校园即时习作训练,教师首先要考虑学生的需要,其次,要及时打开学生的话语闸门,第三,要进行有效指导。当他们有了表达需要的时候,教师应在学生丰富体验的基础上及时进行指导,引导学生用自己的视角去思考,把自身的体验叙述出来,然后文从字顺地写下见闻与感受。

在一年级下学期,我组织学生对自己进行了一次自我介绍。课之始,我给他们示了个例“老师长得有点胖”,不一会儿,学生便纷纷发言,“老师是个长头发”“老师长得不太高”“老师的眼睛大”,学生说的时候,我是一阵忙活,把学生所说的全部写下来了,待学生发言结束后,我说谁能把写老师的话连一连,谁连的句子越多,说明谁的语言表达能力越棒,结果学生基本上把描写我的一句句都连缀得十分好。随后,我又让学生采用这种方法在小组内说说自己,想出一句说一句,想出两句说两句,最后再把所说出的句子连起来成为一篇自我介绍《我》。学生兴趣盎然,各小组的学生都能从不同方面来对自己进行介绍。

写母亲的作文900字 第4篇

我的这个老师母亲到底是谁呢，你来猜一猜吧。她，一双炯炯有神的大眼睛、一个高高鼻梁、两“撇”淡淡的柳叶眉和一张能说会道的樱桃嘴。她就是——李晓敏老师，你猜对了吗?

记得第一次李老师来我们班，就给了我一个极好的印象。她的第一堂课并没有上，只是给我们做了一个奇妙的想象。当时的内容是这样的：老师先让我们做一个最舒服的姿势躺下或坐下，然后想象着前方有一条路，是一条宽敞的马路还是一条狭窄的乡间小路。一路走着，看看路上有什么风景，有什么特征，那条路是肮脏的还是干净整洁的路。最后你会发现你的目的地是一座房子，是一座古宅?还是一栋漂亮的小洋房、小别墅?还是一个简陋的小屋子。你找找你的附近哪里有这座房子的钥匙，因为这座房子是属于你自己的。找找身上，书包里?门垫下?草堆里?到你打开这座房子，你看看里面是什么样子的，是隆重的，一尘不染的?还是破破烂烂的?如果你的屋子看起来像很久没有打扫过的，那你就好好地打扫打扫你的屋子。你会在里面做些什么。喝一些茶?玩一些游戏?随便你，什么都行，因为这是属于你自己的房子。唉?天色已晚了，我们该回家了。我们告别了这座房子，又走回了那条路。一直走，回到了现在，回到了班里。“好了，请同学们睁开自己的眼睛”老师用温柔的话语让我们清醒。我就像做了一场梦一样半睡半醒地坐了起来。这是一场探测心灵的旅程吗?

后面才知道老师原来是国家二级心理学家。她给我们做的想象就是在给我们“做按摩”，清理清理心里的“垃圾”。

其实我做到的那些地方就是心里面想的地方，我努力地改造它，追求它。为的就是有一天我能拥有那个地方。那也算是我的一个理想。那条幽静的小路，美丽的房子都在我的心里深深的打下了一个烙印。我要努力地去塑造我的理想。

在以后的期间，老师总是在空闲的时候给大家做做想象，梳理梳理心里的东西。什么东西该留下，什么东西不该听、不该看。都在我的心中有规范。

写同学的作文900字 第5篇

“姓吕的，你给我站住!”

吕煜在教室里狂奔猛蹿，围着桌子绕圈，我在后面紧追不舍。吕煜是我的同桌，为什么追她?这事还得从头说起。

自从吕煜这学期转到我们班，我就非常不高兴，因为她总是向我借东西，而且让我恼火的是，每借给她一样东西，都没有收回来过。

“亲爱的庄果小姐，小的今天没带笔，能否借小的一支自动笔呢?”吕煜眨巴着眼睛，可怜巴巴地望着我。“这个嘛，还要看你的表现!”我不为所动，装可怜对我不管用。“哎呀，您大恩大德，就借我一支嘛!”装可怜加死缠烂打，我无招了，心软了，只好掏出一支粉色自动笔给她。“你一定要还我哦!”我再三叮嘱她。她呀，就像小鸡啄米一样不停地点着头。可是，第二天，吕煜空手而来。她还笑眯眯地对我说：“我的`大姐，小的今天忘带了……”话还没说完，我的眉头早已挤在一起了。天呐!我好倒霉!

你们别看吕煜长得眉清目秀，留着可爱的短发，长着一个尖挺的鼻子，给人一种甜甜的感觉，看到她就像吃了一个水蜜桃一样甜，可是她总爱欠别人的东西，用最典型的话来说就是――欠债!

“小姐呀!那个……”吕煜又摆出一副可怜的样子，可她话还没说完，我就果断地打断了她的话：“本小姐不借了，请你闭上嘴巴!”

吕煜看这招没用，消停了一会儿，又跑过来说：“昨天我不舒服，头晕晕的，忘了收拾橡皮擦。哎，怎么办啊――”我看着她可怜巴巴的样子，心又软了，抓起橡皮擦放在她手中。

“一定要还哦!”我郑重地提醒地。但我心里明白，要她还算是指望不上了，我又要准备新的橡皮擦了。

哦!天呀!从这学期开始，吕煜欠我一支自动笔、四块蓝莓巧克力、一块橡皮擦……

写动物的作文900字 第6篇

小狗艾维

每个周末，我都会准时去一个健身俱乐部上乒乓球课。我有两个小伙伴，其中一个叫同。他有一条叫艾维的小狗，每次都陪主人来打球。时间一长，我和教练都成了艾维的好朋友。

“艾维呀，让我看看，又长肉了！”教练弯下腰，一把抱起艾维，并按摩它的小肚皮。而她手中的小艾维，则挥舞着爪子，并把头往下伸，看着地上的乒乓球，千方百计地想叼它。教练把它放在地上，让它去叼。艾维来到球前，“呼噜呼噜”地嗅了嗅球，这才把它叼起来，然后像个小逃犯一样，轻快地跑开了。每次来到乒乓球室，艾维总是在地上跑，与球共舞，快活极了。

然而，在一次练习后，同发现了地上的几个球都沾满了口水与毛发，甚至还有一些牙印！教练肯定也发现了这一问题，于是对同说：“看来你得把艾维放在那个空球台上，不然球都会被它破坏的！”同点点头，走向了艾维栖身的角落。正在用小牙啃球的艾维怎么会知道发生了什么事，它用它那莲子般大小的眼睛看着主人，摇着尾巴在向主人展示自己的可爱。然而，这次主人却显得不太高兴，他让艾维吐出它口中的球，并一把把它抓起来放在了空球台上。艾维似乎明白了什么，坐了下去，一脸无辜地看着主人，就像一只黑色的小绵羊，还发出一阵阵鸣呜的声音，乞求得到主人的原谅。可是同，还是头也不回地走了„„

昔日亲昵无间的朋友因一点儿鸡毛蒜皮的小事就变成了仿佛素不相识的陌路人。可怜的艾维，现在的它一来这儿就被抓住并放在那个囚禁它的高台上，自此之后的它几乎颓废（想必是在家淘气，令同生气了，不再理它），我见过那么几次，它眼巴巴地看着地上自由的、滚来滚去的球，眼神中毫不掩饰地流露出羡慕之色。现在，即使我们给它球，它也不玩儿了。它那呆呆的目光告诉了我，动物向往自由与无虑的天性。

佳作点评