新生爱校教育范文（精选11篇）
新生爱校教育 第1篇
爱国 爱校 学习成才
——我校2015级新生入学教育成果汇报暨开学典礼在太白校区隆重举行 9月10日上午10时，济宁一中太白校区田径运动场，2015级新生入学教育成果汇报暨开学典礼隆重举行。校长李岩，副校长贾庆伟、强淑国、徐登利，纪委书记刘庆娟，工会主席刘志文，各处室、各年级部负责人，2015级全体师生及家长代表参加了典礼。典礼由2015级新生张宜洲、李璐璐主持。
庄严的升旗仪式后，李岩校长发表了重要讲话。李校长首先向高一新生的到来表示热烈的欢迎和诚挚的祝福，向全体教师表示节日的祝贺和崇高的敬意，向前来指导我校新生入学教育的济宁武警支队官兵表示衷心的感谢！接着，李校长深情地回顾了济宁一中113年的办学历史，并以2015年优异的自主招生和高考成绩为例介绍了我校辉煌的办学业绩。李校长说，同学们选择了济宁一中，就选择了追求卓越，选择了以天下为己任；他勉励学生要常思肩负之责，永存自信之心，做一个有远大理想的人。李校长提醒同学们要思考自己将来要去哪里，怎么才能到那里。最后，李校长对高一新生提出了殷切的期望：第一，要学会学习，做一名真正的读书人；第二，提高修养，做一个气质高雅的文明人；第三，脚踏实地，做一个有行动力的有心人。
李校长的讲话热情洋溢，充满情感，让每一名高一新生感受到身为百年一中学子的骄傲和自豪，使他们明确了今后努力的方向，坚定了同学们三年高中学习生活的信心。接着，学生代表王宇哲、教师代表马旭、家长代表崔俊明先生先后发言。
在节奏明快、富有激情的音乐声中，徐登利副校长宣布济宁一中2015级新生小步操会操比赛开始。从1班至30班，同学们身着校服，迈着矫健的步伐，队列整齐，口号响亮，精神抖擞，信心百倍，依次从主席台前通过。那一张张尚显稚嫩的脸庞，充满了美好的憧憬和拼搏的信念；那震天响的口号，承载着理想，宣告着成长；那整齐有力的步伐，预示着同学们将从一中起航驶向美好的明天。
开学典礼前，即当日7∶00至9∶30，高一新生还在这里举行了以“唱响抗战歌，激发报国志”为活动主题的“济宁一中纪念抗日战争胜利70周年歌咏比赛”。30个班级的全体同学，依次唱响了《歌唱祖国》《打靶归来》《团结就是力量》、《游击队之歌》等抗战歌曲。同学们缅怀先烈遗志，学习先烈事迹，决心发奋学习，提高素质，锻炼能力，将来更好地服务社会，报效祖国。
小步操会操比赛结束后，举行了隆重的颁奖仪式。对在歌咏比赛和小步操会操比赛活动中获奖班级和个人进行表彰。
我校今年的新生入学教育课程主题为“爱国 爱校 学习成才”，设计安排了六大系列活动：
1.以校本教材《新起点——新生入学与国防教育》、《爱的提示---济宁一中2015级学生违纪处分条例》、《起航——济宁一中传承百年文化 2015届优秀毕业生报告会资料汇编》为抓手，从国防意识教育、校史教育、行为习惯教育、安全意识教育、初高中平稳过渡、学习习惯教育以及各项管理制度学习等对学生进行全方位的入学教育。
2.以军训队列训练、小步操培训和远足拉练为抓手，培养学生为吃苦耐劳、团结协作、顽强拼搏的团队意识。
3.以全年级大型抗战歌曲歌咏比赛为抓手，对学生进行爱国主义教育，培养学生正确的价值观，增强学生的团队协作意识。
4.以专家励志报告为抓手，培养学生爱祖国、爱学校、爱父母、爱自己的爱心意识。
5以消防知识培训和应急疏散逃生演练为抓手，培养提升学生的生存能力。6.以每天布置安排各学科新学期课程预习题为抓手，培养学生的自学能力。在学校党委的正确领导下，经过2015级全体师生和济宁市武警支队教官们的共同努力，我校为期一周的新生入学教育工作，富有特色，科学合理，并达到了预期效果。开学后，我们将认真总结入学教育成果，继续抓好学生的行为习惯养成教育工作。
（撰稿：田利峰 照片：孔 岩 来源：高一年级部 审稿：于戈 审批：徐登利）
新生爱校教育 第2篇
指导思想:遵循本次活动主题的规划和方针，围绕“爱校教育”的重心，综合利用时间熟悉学校热爱学校的活动形式，深层次地让学生从校园到校史、从表象到内涵的了解学校，并渗透从养成好习惯到理想励志的教育。
活动主题：知校爱校 活动时间：十月
活动形式：爱校教育知识问答 活动地点：114教室
活动嘉宾：高职学院2011级音教1班班长张汉文
高职学院2011级音教1班团支书刘庆
活动内容：1.了解学校的历史，知道学校的发展和变迁的过程，包含学校的办学历程、辉煌成绩和光荣传统。
2.了解学校的校情，向同学们展示本校66载艰难办学经历。3.进行爱校知识竞赛。4.进行校歌的教唱。
5.让同学们自己评论我们学校的风貌。
新生爱校教育 第3篇
一、强化对大学生的爱院爱校教育, 是新时期高等院校发展对学生教育的必然要求
改革开放三十年以来, 我国发展呈现出一系列新的阶段性特征, 社会发展工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化, 与此相对应, 人们的思维模式、价值观念也发生了巨大的变化, 在思想文化领域, 人们思想活动的独立性、选择性明显增强, 其多变性、差异性也明显强于以前, 相对以前的较为统一的思想观念来说, 当前这种理想缺失、责任感和使命感的匮乏、精神领域内空前的混乱和无序, 都给学生思想政治工作者带来了更大的挑战。
调查显示, 学生对学校教育越来越表现出强烈逆反, 主要反映在:心底反感一切学校规章制度和教育, 或被动遵守, 或视若无睹, 或故意破坏;学生对自己所在的学院或学校没有认同感和自豪感, 表现为学习兴趣不高, 对前途盲目悲观, 自暴自弃;集体荣誉感减弱, 不积极参与集体活动, 不主动维护集体荣誉, 甚至故意损害集体荣誉;追求个性化, 但是对个性化的认识有偏差, 认为与众不同、我行我素、游离于集体之外即是个性, 无法协调个人发展与学校发展的关系。
这就要求思想政治教育者必须加强对学生思想现状的认识和研究, 重视并加强对新时期大学生的爱校爱院教育, 使学生的自我设计与学院学校的发展和谐一致, 促进学生个人成才, 也进一步融洽学院学校的发展环境, 推进集体主义教育。笔者认为, 可从宏观上把握爱院爱校教育, 促进集体主义精神塑成。
(一) 拓宽爱院爱校教育的首要因素在于树立正确的育人观, 把理想信念教育放在首位。
全院、全校上下要认真体会党的十七大精神, 自始至终用“科学发展观”指导我们的思想政治工作, 牢牢把握“以人为本”, 学校的一切工作, 教务、后勤、学生工作、科研等工作应该落实到有效培养有人文理想、有社会责任、有一技之长的学生上。受体制影响, 我国目前的高等院校存在着严重的管理体制社会化、教育方式跟风化、只注重一时一地的成效、忽略了对学生理想信念的基础教育, 即使是我们常念在口头上的教育理念也是急功近利的多, 脚踏实地的少, 我们已经集体迷惘在现实主义的误区里。而事实却恰恰需要我们必须时刻把对学生的理想信念教育放在首位。在理想主义者的精神世界里, 对理想真实性的体会意味着对现实的超越和价值世界的凸显, 理想往往是以社会为载体的美好的愿望, 这样就会“弱化”个人的荣辱, 从而更好地发挥其主观能动作用, 更好地把“小我”融入学院学校“大我”这个集体。所以从最基本点上端正学生的思想态度, 加强理想教育是对大学生进行爱院爱校教育的基石。
(二) 拓宽爱院爱校教育的第二个因素, 就是要使爱院爱校教育进一步融入学生的课外生活。
大学生集体主义情操的培养, 一般是在“两课”课堂上, 大学生的课外生活更注重培养其社会交际能力、应变能力以及社会适应能力, 而对于爱院爱校内容的涉及比较少。高校应当在课外生活中加大团体活动的数量, 提高团体活动的质量, 提升普通同学的参与度, 把大学生的第二课堂作为爱院爱校教育的一个阵地。例如, 传统的以“爱院爱校”为主题的系列活动, 在全院全校开展院徽校徽征集活动、爱院爱校万人签名活动等等, 都能激发学生的爱院爱校热情。也可以在主题班会或者是小型晚会上增加爱院爱校内容的项目, 这样既能保证更多的学生参与其中, 也能让学生在当中受到教育得到启发, 还可以激发学生的爱院爱校情绪, 从而使集体主义情操得到培养。
(三) 拓展爱院爱校教育的第三个因素, 就是爱院爱校教育进网络。
信息化的快速发展及互联网进入学生的学习和课余生活, 使得爱院爱校教育面临一个新的难题, 即互联网的糟粕对学生品质和思想行为的影响或者说毒害日益严重, 但也给学生思想政治工作带来了新的途径, 使得我们利用网络阵地, 强化对学生的爱院爱校教育成为可能。我们可以从以下几个方面利用网络开展爱院爱校教育:
1.利用网络进行爱院爱校宣传和教育, 使网络成为爱院爱校教育的第三课堂。
网络是大学生生活中不可或缺的一部分, 他们利用互联网进行学习、交流、及时了解外界信息等等;各院各校也都建有自己的网站, 及时对外共享自己的信息与外界加强联系, 甚至开设网络课堂。这是一个既节省资源, 又能起到很好效果的教育方式。有些学院学校已经注意到这一点, 在学院学校的网站上专门设有爱院爱校教育论坛, 就学生比较关心的学院学校的相关话题展开讨论, 以期做到人人了解学校政策, 支持学校发展, 维护学校荣誉的良好效果。
2.通过网络审视爱院爱校教育, 及时通过学生论坛、博客的言论导向, 在网络纷繁复杂的言论中寻找新时期大学生在爱院爱校中的薄弱环节, 有针对性地进行爱院爱校教育。
网络是一个虚拟世界, 在这个虚拟世界中, 个人成为虚拟的符号, 具有了一定的隐蔽性和安全性, 使得个人在网络上发表言论、抒发观点变得相对自由, 学生可以毫无顾忌地在互联网上发表自己的见解, 表达自己对学院学校的种种不满, 这一方面有利于学院学校对自身的发展建设中存在的问题进行反省;另一方面, 学生暴露的思想问题也成为学生思想政治工作者的第一手素材, 使得我们可以针对其网络言论的倾向性判断大学生当前的思想状态, 了解其关注的热点焦点问题, 从而对症下药, 更好地解决学生遇到的困难。
3.进一步学习和研究网络言论的管理, 净化学院学校网络言论, 使网络言论具有爱院爱校的导向性。
广大思想政治工作者和学院学校的网络管理人员以及安全管理人员除了把本职工作做好以外, 还应该加强对电脑以及网络的学习和研究, 了解网络管理的基本知识, 对学院学校临时出现的网络问题采取及时、妥当的解决措施, 使学院学校的网站成为积极、健康、净化的宣传地, 成为爱院爱校的至高地, 成为大学生放飞理想的栖息地, 成为集体主义的塑成地。
二、细化爱院爱校教育的内容和形式, 注重细节对学生爱院爱校情操的培养
一是注重学院学校的整体文化氛围及其细节对学生情操的培养。学院学校文化氛围及其文化风气的形成本身就是一个注重细节的过程。可以细小到宣传栏上的一个小散文, 也可以细小到每周一的升旗仪式上教师的一举一动, 这些都是进行爱国爱校教育、提升学生整体素质的良好契机。利用好学校报纸、刊物以及广播台等宣传阵地对学生进行爱院爱校的引导和教育作用;利用好学院学校大型评估活动和重大外事活动的宣传教育作用, 诱发学生的爱院爱校情感;利用好学校大型庆典活动对学生自豪感的激发、学校优秀校友的优秀言行示范作用, 把爱院爱校教育融入到学校活动的任何一个环节当中。
二是注重学生日常文明行为养成, 积圭步致千里, 积小溪成江海, 要把学生的日常文明行为作为学生道德考评的一个重要方面, 把道德考评与学生的评奖评优工作、组织发展工作以及学生干部选拔工作密切联系, 督促学生养成自觉的文明习惯, 增强学生社会责任意识和诚信意识, 从而为其爱校护校美好情操的形成打下良好的道德基础, 促进其集体主义精神的弘扬。
三是对学生的爱院爱校教育要有系统、有规划、有步骤地进行, 列入院系和学校的学生教育之中, 并使之成为和学生的入学教育、心理教育、安全教育、毕业教育等大型教育活动的一部分, 这样才能保证学生爱院爱校教育活动的时间, 从而保证爱院爱校情感的顺利生成。
三、强化爱院爱校教育, 进一步发掘其理论支撑, 深入研究其外延内涵, 借助公选课的形式拓展开来
做好公选课制度的研究与改革工作, 可以直接为高校教学管理、人才培养模式的改革提供有益的经验和帮助。思想政治工作者更可以借助公选课形式, 广泛开展爱院爱校教育, 使爱院爱校教育不仅存在于生活的方方面面, 更要在课堂上以大家乐于接受的形式存在并被传播。另外, 根据公选课教学短小精悍、灵活易变的特征, 思想政治工作者可以随时依据时事政策调整课堂内容, 使整个爱院爱校教育活动既能与时事紧密结合, 又能理论和时间密切联系, 起到更好的教育效果, 促成集体主义的塑成。
总之, 学生爱院爱校教育是一个系统工程, 是校园文化建设的重要组成部分, 也反过来影响着校园文化的进一步发展, 更是学生能否成才的奠基工程, 其集体意识与荣誉感的培养, 将影响学生一生。所以, 强化爱院爱校教育, 不仅需要学生思想工作者在学生教育过程中逐步探索并加以完善, 更应该得到整个学院学校的重视, 成为学院学校发展与建设不可或缺的一部分。
摘要：集体主义教育历来都是高校德育目标之一, 结合爱院爱校教育, 引导学生正确处理集体和个人之间的关系, 以期达到让学生在了解学院、学校的同时, 能够以学院学校为荣, 为学院学校争光、做贡献的目的。
关键词：集体主义,爱院,爱校
参考文献
[1].班华.现代德育论.安徽人民出版社, 2001, 2版
从学校归属感看中职生爱校教育 第4篇
一、爱有所归：爱校教育与学校归属感
（一）学校归属感的概念
在马斯洛需要层次理论中，归属感是人类基本心理需要之一。学校归属感是学生通过接触校园社会环境，逐步获得被所属学校接受、尊重等心理体验，进而产生成为学校一部分的身份认同，且愿意承担作为学校一员的各项责任和义务的稳定情感。学生产生学校归属感，不仅有利于提高学习成绩，还有利于构建积极自我概念和师生关系，对学生心理健康发展有着重要的长效作用。
（二）爱校教育与学校归属感的关系
学校归属感具有社会性、互动性、过程性与稳定性。根据这四个特性，可以形成“知校、爱校、荣校、兴校”层层递进的爱校教育模式。
1.学校归属感的社会性与“知校活动”
学校归属感体现了在校学生作为社会人的心理需要。为满足此需要，个体乐于交友，融入群体，参与集体活动等。中职学校开展各类活动，为学生尤其是新生提供社会交往平台，实际上满足了他们对学校这一特殊社会组织的归属需要。学生通过参与学校活动，更快了解学校情况，体验学校文化氛围，更好地适应并融入学校生活，从而形成学校归属感。另外，同学和老师作为学校群体一员，在一定程度上代表着学校群体。学生与学校成员相互交流，获得心灵支持，也属于知校活动，是寻求学校归属感的表现。
2.学校归属感的互动性与“爱校互动”
学校归属感建立在学生与学校的积极互动上，包含了认知、情感和行为层面的相互应答。学生参与学校活动时，如能获得积极认知反馈和情感体验，就容易建立良好的学校归属感，进而产生良性循环；反之，如学生的情感投入换来校方零反馈，他们对学校的心理印象便会大打折扣，久而久之就会脱离学校，归属感也无法建立。因此，爱校教育不仅在于轰轰烈烈的活动，还要注重细水长流的互动。这些互动往往以“学校代表”（如班主任、部门领导等）为对象而产生，学生是否满意某些老师的言行举止，直接影响其学校归属感的形成。
3.学校归属感的过程性与“荣校自觉”
学校归属感的形成是学生与学校互动的复杂过程。学生在校外提及或相互比较母校时，常常会伴以强烈的感情。但中职学校社会地位不高，且学校管理严格，学生专业学习和就业压力大，对学校很容易产生排斥感。因此，中职生学校归属感建立更需时间打磨。学生在不断与学校接触的过程中，获得学校的尊重、接纳和支持，随着这些积极心理体验的增加，学校归属感才会日益稳定，真正自觉地“以学校为荣”，达到爱校教育目的。
4.学校归属感的稳定性与“兴校延续”
一旦学校归属感稳定形成，其影响力便会从在校延续到毕业后，这正是爱校教育成功的标志。毕业生重返母校，参与校庆、校友聚会等时，乐于“反哺”母校，关心母校发展，就是学校归属感稳定性的体现，也是爱校教育成果的延续。
可见，爱校教育是提高学生学校归属感的重要载体，而这种归属感的培育是爱校教育的出发点。
二、爱必有因：学校归属感的影响因素
学校归属感的影响因素可以分两个层面：个人因素和学校因素。
从个人因素来看，提高学生的自我概念、自尊水平、责任意识等心理素质，有助于提高学生学校归属感。
从学校因素来看，高支持感的集体氛围，良好同伴、师生关系有助于学生融入班级，增加学校心理认同感，继而提高学校归属感。相反，不良人际关系会让学生产生孤独感，可能引发厌学、逃学等现象，阻碍学校归属感形成，甚至对学生心理健康产生消极影响。师生依恋是影响学校归属感的主要和直接力量。随着时代的发展，学生对学校硬件设施等环境因素越来越看重，但校园人文环境因素对学生学校归属感的影响更为重要。通过爱校教育提高中职生学校归属感，需重点从学生心理层面入手，提高个体自我认识水平和心理素质，营造良好校园心理氛围。
三、爱校如家：提高学校归属感的途径
（一）“知校活动”建立爱校基础
爱校活动要有现实针对性。首先，应开展新生适应心理辅导。以中山中专学校为例，每学年开学初，学校都会主动出击，在心理老师和学生心理朋辈辅导员的带领下，开展新生适应教育，让学生更快熟悉校园、了解专业和融入群体，有效缓解新生适应不良，使学生顺利度过适应阶段，开始中职新生活。这是知校活动的起点，也为学生建立学校归属感打下了良好的基础。其次，是以校园文化熏陶人。可让学生从不同角度感受学校文化，通过以老生带新生成长，让新生促老生进步，以活动激发感悟，让认知萌发情感的方式进行。学生在知校活动中耳濡目染，不断体验感受，学校归属感就会不断提升，爱校意识也会自然而生。
（二）“爱校互动”培养爱校习惯
爱校教育要持之以恒。针对中职生发展空间大的特点，学校应为学生成长成才搭建不同平台，在互动中深化学生的学校归属感，培养学生的爱校习惯。如营建学校社团文化，以拓宽专业知识、深化专业技能、提高文化基础、提升艺术修养、培养兴趣爱好。学生在社团活动中，能增进师生感情，获得合作支持，形成团队意识，获得成就感，提高自尊自信。当学生的心理需求得到校方积极回应时，其学校归属感也会大大加深，爱校互动会越来越多。另外，建立良好的同伴、师生关系是提升学校归属感最直接的途径。利用朋辈心理辅导，能让具有相同年龄特点的学生相互帮助，解决常见人际问题，有利于提升学生学校归属感，增加爱校情感。老师的尊重、关心和鼓励，让学生体现自我价值，是学生爱校习惯形成的关键。如校长开通微博与学生互动、开座谈会聆听学生心声等，都会有助于培养学生的爱校习惯，提高学生的主人翁意识和爱校意识。
（三）“荣校自觉”促进爱校
当学校荣誉受损，学生的荣校自觉性便显得尤为重要。如某造谣事件中，多名中职生利用网络传递爱校正能量，数以百计学生随即呼应转发爱校宣言：“我们都在母校长大。我们都应该怀有感恩的心，感恩社会给了我们这么优美的学习环境，感恩老师的辛勤栽培，感恩学校让我们拥有难以割舍的友谊。我们都应热爱母校，保护母校，为母校的发展付出自己的力量！”可见，学校归属感一旦形成，学生便自觉承担荣校责任。重视爱校教育的过程，让“爱校积极分子”带动全校，形成“校我一体”的格局，有助于爱校荣校成为学生的自觉。
（四）“兴校延续”维系爱校情感
爱校教育的成功，更体现在毕业生的“念念不忘”上。母校情结，不仅是毕业生学校归属感的体现，他们的兴校行为更会成为学弟学妹的榜样。在爱校教育中开展校庆活动、校友访谈交流等，让优秀校友直接与在校学生面对面，分享自身的学习工作经验，以相似的成长经历引发学生共鸣，让他们真实体会到母校过来人的心路历程，能激发其进取心，巩固其学校归属感，点燃他们努力奋进、报答母校的爱校兴校热情。
（作者单位：中山市中等专业学校
广东中山 528458）
责任编辑 徐向阳
尊师爱校教育活动 第5篇
一、活动目的：
学校是学生学习、成长的摇篮，老师为培育学生健康成长付出了辛勤的汗水和劳动。尊师爱校是中华民族的传统美德，也是每一名学生所应具备的基本素质。值第26个教师节来临之际，为弘扬尊师重教理念，教育学生常怀感恩之心，用实际行动回报老师、教练的辛勤教育与培养，决定在城规系学生中开展“尊师爱校感恩教育活动”，为确保活动扎实有效进行，特制定本方案。为了创办示范班级，激励学生的爱国爱校爱家情怀，促进学生树立正确的世界观和人生观，培养学生学会尊重教师、热爱学校、感恩孝敬的优良品质，形成“尊师爱校、感恩孝敬”的良好氛围，构建和谐的校园和家庭。
二、活动主题：
尊师爱校、感恩孝敬
三、总体目标
要求同学们把尊师教育与爱校教育，感恩孝敬与学生的养成教育结合起来，从我做起，从小事做起，从点滴做起，做到“爱学校、尊师长、讲文明、敬父母、求上进、懂感恩”。
四、活动时间：
2012年11月15日--2012年11月20日
五、活动对象：城规系10级和12级学生
六、活动过程：
1、在学生中开展法制教育活动。学习《刑法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、等法律法规为主要内容的法制教育活动，组织学生观看法制教育片，学生回家应该与父母沟通，了解父母的辛苦，理解父母的不易，从而产生感恩的心，在具体行动中体现孝敬父母。在家里做孝敬亲人的好孩子，在学校做遵守校纪的好学生，在社会上自觉维护社会公德，做遵纪守法公民。
2、在班上开展“尊师爱校、感恩孝敬” 报告会。会课、组织“心存感恩，爱校如家”为主题的征文活动或演讲比赛、开展“感恩在心回报于行”实践活动等主题鲜明、积极向上、内容丰富、形式多样的教育活动，以此来强化学生的尊师爱校、感恩孝敬的意识，养成良好文明习惯，帮助学生树立正确的思想道德观。
3、10级和12级班委在活动结束前将本班活动开展情况书面材料上报团干老师。
七、活动总结：
爱校爱系主题教育的心得 第6篇
当我们看完爱系爱校的活动后，相信我们大家都有自己的一份心得吧！而我的心得就是
我们可以组织在学校贴一西文明标语;
如“下课了请给黑板卸妆”
“放学请随手关灯”
“滴水之恩,相报”
在草坪上可以弄西,名人的警句
或其他总之可以从这西方面开展一西活动
组织同学来讨论怎么把学校一西地方完美起来.然后可以在开展一西演讲,叫大家参加
如:
今天学习雷锋精神，不要讲形式，要讲实效，要讲发自内心的出发点，要贯彻到日常生活和学习中。社会发展需要树立正确的价值观念和道德风尚，树立积极的、好的榜样，雷锋就是我们的好榜样。雷锋的精神内涵是很丰富的，他刻苦钻研，尽忠职守，热心待人，做好事只是雷锋精神的一个方面，我们应该把这种精神融入到我们日常的生活和行为当中。当然任何一种精神都都要与时俱进，新的时代就有
新要求，比如说到艰苦朴素的作风，我们应该有这种精神，但衡量的标准是什么呢，现在的生活已经和世纪60年代不同了，我们要合理的理解今天的艰苦朴素作风，做到不浪费，不盲目追风，注重实效。
有人讲雷锋是英雄，甚至有人讲学习英雄是很无聊的。不是这样，绝不是这样。雷锋同志不是一个十全十美的人，但却是我们学习的好榜样，我们应当把雷锋精神当做一种典型，树立正确的社会主义道德风尚，让这种精神成为当今社会的主流。革命老前辈谢觉哉就曾说过，雷锋同志是平凡的，任何人都可以学到，雷锋同志是伟大的，任何人都是要努力才能学到的。学雷锋，最根本的就是要用雷锋精神提高自身素质。现代社会的发展进程很快，不仅是不断增长的物质财富，是迅速变化的社会生活，社会主义现代化建设对于人的素质要求越来越高，我们必须像雷锋那样，刻苦学习，学理论，学技术，学知识。我们也要像雷锋同志那样弘扬爱国主义精神，爱憎分明，自觉抵制不良的社会风气，要辨是非，明荣辱，分善恶，别美丑。社会的深刻变革和经济的快速发展，在西方文化的强烈冲击下，对于我们的思想观念、生活方式和价值取向上都产生了多方面的影响。我们要热爱祖国、积极向上、科学文明、团结友爱，这才是我们社会精神风貌的主流。
还可以一起聚餐什么的最后来个总结
难以忘记，为了推行熄灯制度，学校老师每晚巡逻值班到深夜；难以忘记，为了监督教学质量，学校领导经常深入教学区，认真检查每个教室的课堂情况；难以忘记，为了规范同学们的就餐行为，老师和学生干部们一起，每天早早来到理工河边进行监督检查……
是的，理工还年轻，但这是活力的象征!是的，理工还稚嫩，但她将前途无量！我发现自己爱上她了，我已经把自己植根在这片土壤上了，将内心烙上了理工的印记。
那么，我们该为她做些什么呢？为了活跃校园文化氛围，有的同学参加了社团充分发挥自己的聪明才干；有的同学担任学生干部为学院的学生工作尽了一份力量；有的同学发挥特长为学校献技献艺；还有的同学以主人翁的精神主动为学院的建设和发展献计献策……
一个人的努力对于整个学院的发展来说如沧海一粟，但是如果把每颗爱校之心聚集起来，力
量将无穷。毕业后再回首美丽的母校，我们就可以无悔地说：“我无愧于大学四年生涯，我为我的学院骄傲！"
年轻与梦想起飞，这不仅是一种信仰，更是一种力量
爱校教育论坛话题发言稿 第7篇
大家好，我是一名教龄6年的班主任，今天很荣幸能够参加“爱校教育”论坛，藉此机会我从以下几个方面和大家分享一下我个人浅薄的见解，谈及爱校教育，我想从孩子的角度切入，为什么我们要加强爱校教育，我们在座的每一位教育工作者，回忆起自己曾经是学生的那个年代，几乎都曾写过这样标题的作文《《我的母校》》，当标题进入你的脑海，去构思这篇作文的时候，如果这是一所可以让我毕业了还能够用心去热爱的母校，文章一定可以写得很真挚，很轻松，假如这是一所毕业了让学生不愿意去提及，甚至想不起它的美的母校，我们是很难动笔抒情，甚至很骄傲的发自内心去热爱的。一个初二学生写道：
校园是个美丽的家，国旗飘飘，校徽闪闪，整洁的校园宽广美丽，同学们在一起快乐成长，朗朗书声回荡在耳旁，我们精神饱满，我们是明日国家的栋梁！
校园是个美丽的家，学校操场，金光闪闪，宽阔的教室洒满阳光，慈爱的老师伴我们成长。
美丽的校园我们的家！师生之间似朋友，同学友谊地久天长！“今天我以校为荣，明天校以我为荣”。
在孩子简单的世界里一个可以让他们热爱的校园，我们可以读出至少包括以下几个品质：干净，整洁，快乐成长，精神饱满，师生似朋友，今天我以校为荣，明天校以我为荣。
哈佛大学有句名言：大学的荣誉，不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。知校爱校荣校，成人成才成功，我们深爱着这个面积虽不大却温馨可爱的校园。这种爱是什么呢？它不是信誓旦旦，而是关注，是勤奋，是上进，是努力，是拼搏，是一代一代优秀品质影响下潜移默化的脚踏实地的工作与学习。
我国《教育改革和发展纲要》指出：要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风学风，使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。加强校园文化建设是深化素质教育改革、实施新课程的需要，是社会发展战略的必然要求，也是培养社会主义事业接班人的需要，是陶冶学生情操、培养学生良好行为习惯的有效举措，是学校正常运行，提高办学质量的有效保证。
那么，我们作为一线的班主任在班集体建设的实践中，如何开展爱校教育呢
1、美化校园环境，奠定校园文化的建设基础。
校园环境建设要做到“四化”，即绿化、美化、净化、静化。校园美化不应局限在校园整体布局、楼馆的建筑装修及教学设施的更新添置等纯粹的物质文化层面上，还应表现在通过对校园环境的点缀去体现共同思想、共同的审美观等精神文化上，如教室的布置，班级板报的内容形式，名人画像、名人名言、艺术作品悬挂等。
2、开展多种活动，当好校园文化的重要载体。
据我班学生朝气蓬勃，充满活力和创造欲的特点，精心组织多种形式的校园文化活动和社会实践活动，努力使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能，展示特长，实现自我发展。“班主任搭台”，给予必要的行为指导和物质支持；“众学生唱戏”，成为班级活动的组织者和参与者。如学科兴趣小组、篮球队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等。活动形式要丰富多彩，吸引全班学生一起参与。既要有思想性(如演讲比赛、各种评优活动等)和知识性的(如学科知识竞赛、知识讲座等)，又要有娱乐性的(如各种体育比赛、文艺汇演、美术书法作品展、影视欣赏等)和实践性的(如社会调查、、勤工俭学等)，努力让学生根据天资所好、扬长避短，各得其所，各行其乐。
3、形成优良班风，铸造积极向上的校园文化。
集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的学生以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，因此学校要重视校园舆论文化建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。首先要加强德育工作，通过升旗仪式、主题班会，组织学生认真学习法规制度等内容，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的行为习惯；其次要加强爱校教育，培养母校意识。通过举办丰富多彩的集体活动提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感，从而产生凝聚力，形成校园精神。
4，创造团结和谐的人际关系
师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，教师要在学生中的有表率作用。从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。师生间只有建立融洽和谐的关系，“亲其师”才会“信其道”。
5、创设特色班级，营造人格培养的良好氛围。
校园文化建设离不开班级文化建设和班级特色的创建。班级文化和特色，深刻地影响着师生的思想观念、道德品质、人格特征、和行为习惯，发挥着整体育人的最佳效果，优良的班风进一步促进学校的精神文明建设，形成良性循环的教育氛围。营建班级文化，创建特色班级应立足于培养学生健全人格的总体目标，各个班级的切入点不同，抓的重点不一样，表层的目标也有差异，但其实殊途同归，都可以在班级内化上下功夫。
让爱校成为一种美德 第8篇
学校是什么?学校就是家。家是什么?家是一个温馨而甜蜜的港湾。
在家可以撒娇,可以舒展筋骨,可以毫无顾忌地回归天性,也可以冲破时间的界限,可以聆听儿时的笑声,也可以倒转时钟去追寻岁月的足迹,可以观鱼赏花放松休闲。
我们是谁?我们是家的一员,我们是家的主人。我爱我家,我爱我们的学校。
空谈误国,实干兴邦。爱校,怎么爱?爱校,这里不需要响亮的口号;爱校,这里也不需要豪迈的誓言;爱校,这里只需要同学们共同的行动。
爱校其实很简单。有时候,它简单到只是一点一滴的言行小事。清晨,当我们走进校园时,请小声讲话,可别一不小心打破了校园的那份宁静;中午,当我们还在教学楼里上下楼梯时,请轻声慢步,可别一不小心惊醒了校园的那个小盹儿;晚上,当我们放下书本走进宿舍准备休息时,请遵章守纪,可别一不小心破坏了校园的那份和谐与安定。爱校就是这么简单,爱校就是不大声喧哗,爱校就是不高谈阔论,爱校就是循规蹈矩。如果我们人人文明礼貌,个个理解包容,我们的校园一定会更加纯洁、静谧、高雅。
爱校其实很简单。有时候,它简单到只是一时一刻的举止习惯。当你吃完手中的苹果正想随手扔出果核的时候,请停下来,再往前一步就是垃圾箱;当你漫步校园看见地上飘着纸片碎屑的时候,请弯下腰,捡起来扔进班级废纸篓;当你打开水龙头洗手、洗碗、洗衣服的时候,请别忘了,那哗哗哗流着的可能是黄金是白银是血汗。爱校就这么简单,爱校就是保持清洁,爱校就是节约用水,爱校就是节约用电。如果我们人人洁身自爱,个个遵守公德,我们的校园一定会更加干净、整洁、美丽。
爱校其实很简单。有时候,它简单到就是做好我们自己的事儿。我们都是学生,读书求学是我们的天职。我们正处在读书学习的黄金时期,请大家记住一个公式:三年等于一生。只有奋力三年的拼搏,才能夯实一生的基础。三年时间,一晃而过,青春不搏,一生白过。努力学习,时不我待。
一中是多少人魂牵梦绕、心驰神往的地方。有多少人失之交臂,后悔不已,遗憾终生。身为一中人,我们应该为自己感到骄傲,我们更应该发奋图强,珍惜现在,为一中增光添彩。
行动起来吧,一年级弟妹们,尽快制定好你们的三年规划。扬鞭驶来吧,二年级弟妹们,向着你们的目标踏步前行;争分夺秒吧,高三年级同胞们,算好时间帐,吸收正能量,鼓足干劲,力争上游,向着红旗飘飘的地方奋力攀登!
学校是什么?学校就是家。
爱校是爱家的延伸,是爱国的体现,是百年树人的基础。
让我们使“爱校”成为行为习惯,让我们使“荣校”成为文化自觉,让我们使“兴校”成为成功追求。在心理上亲近学校,从行动上爱护学校,让爱校成为一种责任,让爱校成为一种美德。
新生爱校教育 第9篇
关 键 词“根教育”；“爱校情感”
中图分类号G41
文献编码A
文章编号2095-1183（2016）05-0046-02
作为学校文化的核心与灵魂，办学理念唯有得到师生的认同，并逐渐融入其生命之中，才能凝聚师生的力量，使学校成为师生成长的沃土。多年来，学校以校训“做有根的现代中国人”为引领，提出了“根教育”理念，在践履“守住教育之根，让生命快乐绽放”这一核心教育追求之中，培育学生的爱校情感，让“根教育”扎根每一个学子心中。
一、理念引领，培育归属感
优秀的学校文化必然充满对人的价值与意义的理解和尊重，能唤醒人们对美好时光的追忆和缅怀，对幸福生活的向往和憧憬，由此，师生被其核心理念所感召和引领。“根教育”以“守住教育之根，让生命快乐绽放”为核心理念，强调尊重生命，关注学生精神的成长，舒展学生的自然天性。学校将这一核心理念融入校园文化建设的方方面面，力求将“德之根、智之根、体之根、美之根”深深地扎根于师生心中。
踏入实小校门，人们就能感受到一种诗意之美：幸福广场、“师生同乐”雕塑群、“山水情怀”景观区，均体现出实小人的精神追求。每周升旗仪式上，全体师生唱国歌，升国旗；之后，校旗、校训旗伴着校歌《向幸福出发》冉冉升起：“走在大路上，春风和畅，灿烂的笑脸喜气洋洋……”唱响了让生命快乐绽放的追求与向往。正如苏霍姆林斯基所说：“要让每一个学生在学校里抬起头来走路。”气势恢宏的“笑脸墙”就体现着这样的理念：“拥抱快乐，让生命自由绽放；学会微笑，让一切美好起来。”墙上的这两句话是期待，是指引，也是实小人的生活写照。墙上一千八百多张笑脸，昭示着实小师生的快乐生活，并将健康、幸福、快乐传递给每个人。每一天，都会有孩子逗留在这里，三三两两，指指点点，寻找着自己和同学的笑脸……
“根教育”力求使教育回归本源，回归自然、朴实、纯真、自由、幸福的状态之中，为孩子们营造共同的精神家园。学校的校徽、校训、校旗、校歌、笑脸墙……让学校有了根，学生有了魂，学校教育有了自己的血脉。学生身处其中，耳濡目染，晨读晚诵，在不知觉中被潜移默化，归属感日益增强。
二、课程浸润，提升认同感
如果将课程看作生命成长的土壤，那么，好的课程就是沃土，可以让生命蓬勃生长。新时期的课程改革，让现代人清晰地认识到育人的根本在课程。课程是学校联结学生的纽带，是学校服务学生、促其成长与发展的根本手段。而从本源上讲，课程就是要为儿童铺筑一条促使其自我成长的跑道，引领儿童在这条跑道上漫步或疾走。
基于这一认识，学校努力构建了五类校本课程：本土文化传承类课程、人文艺术浸润类课程、科学自然拓展类课程、综合探究实践类课程、品行心理养成类课程。学校希望，在这些课程的浸润下，实小孩子能获得自我发展的能力，拥有自我“扎根”的力量。
五类课程以“我与实小共成长”综合实践探究类课程和“绿色银行我来办”品行心理养成类课程为主线，引导学生探究学校的成长历程，在“寻根”中培育学生的爱校情感。其中，“我与实小共成长”课程以“认识实小”“感恩实小”“回馈实小”为实施线路，明确目标，优化结构，引导学生通过调查、采访等方式，全面了解学校建校历史、取得的成绩、为学生终生发展所做的探索等。同时，通过征文、手抄报、书画作品、手工作品等形式的成果展示，丰富课程内容。而在这一过程中，市桥实小的孩子们有了快乐的探究体验，有了丰硕的学习成果，更有了成长意义的明悟。
三、活动体验，获得使命感
朱小蔓教授认为，多元社会中，人类的生命意识在凸显，道德教育应从机械论走向生命，学校德育必须回归学生的真实生活，关注个人的生命经历、感受与体验。而活动正是儿童体验与探索生命的重要载体。“根教育”理念引领的德育不追求贪大求全，而致力于建立合宜的体系，注重情境设置，重视在实际生活中养成学生的德行。[1]
为此，学校通过开展“根文化”系列活动，增强学生的道德体验，丰富其精神世界，让学生在愉悦的体验中提升道德境界。以“放飞梦想 感恩母校”系列活动为例，每年三月，从拟定毕业典礼方案开始，学生们便纷纷参与活动之中：从搜集师生校园生活的点滴，邀请老师写毕业寄语，以班为单位筹划制作毕业纪念册，以“每一个学生都上台”为原则，排练毕业典礼节目，到毕业礼上校长与每一位学生握手、合影，颁发毕业证和纪念册。学生深度浸入活动过程，对自己的成长历程有了全新的认识和反思，发自内心地感恩老师、感恩学校。“我为实小代言”“清除校园污渍大作战”“校园景观我命名”“我为实小添姿彩”……多姿多彩的“根文化”系列活动，引领孩子们思考“责任”和“使命”。对于“今天我以实小为荣，明天实小以我为荣”，孩子们拥有了更为深切的理解。
四、评优激励，增强荣誉感
评价之于学生成长的意义毋庸置疑。科学合理的评价体系能帮助学校全面获取学生的成长信息，进而采用有效的激励措施促进其健康成长。由此形成一种良性循环，让校园成为孩子体验成功与荣誉，追求生命快乐绽放的生命场域。“根教育”本着“以学生为本，一切为学生”的思想，采用多元评优激励，让每一个生命快乐绽放。
学校推出以自主申报、诚信评优和集体推荐评优相结合的办法，开展“最欣赏的同学”“实小之星”“百优标兵”评选等评优活动。评优凸显公开、公平、公正，并制定全面的显性考核标准。其中，每一个评选项目中都有“尊师爱校”的引导。如自主申报诚信评优中“实小之星”评选，每个项目的申报条件中都有“尊敬师长，热爱学校，为集体做力所能及的事”的具体要求；“我最欣赏的同学”评选，推荐表清晰列出“爱护学校公物”“为学校争取荣誉”“严格遵守学校各项规章制度”等引导性指标，为学生树立学习标杆，指明努力方向，旨在引导全体学生共同进步。由此，守纪之星、孝道之星、环保之星等纷纷诞生。孩子们在实小校园中体验着成功的快乐，不断增强荣誉感。
随着从归属感、认同感到使命感和荣誉感的渐次产生与深化，健康生活的意识、刻苦学习的态度、积极进取的观念逐渐在学生心中扎根，学生的精神生命由无明到觉悟，最终被唤醒。而这种唤醒，会让生命力得到更好的提升。在这一过程中，爱校之情深深融入学生的血液与生命之中。
参考文献：
[1]余志权.叩问教育之根[J].中小学德育，2012（3）：23.
第二课时 爱校爱班教育 第10篇
周次：第二周 时间：2015年 9月7日 地点：一（6）班教室 参加人员：全班同学 主持：班主任
活动目的：让学生认识自己的班级、学校，并告知学生如何做才能成为一名合格的、文明的小学生。
一、认识班级
知道自己是几班，班级有什么物品，哪些不能乱动（多媒体、电源、开关等），哪些物品要爱护（课桌、凳子、门窗等）。
二、认识校园
实地走一走、看一看、讲一讲，不能进入花坛、草坪，不攀缘栏杆、墙壁、升旗台。不蹦跳台阶。
做个文明的江永一小学生
1、要让学生养成这样一种意识：课后不乱跑，有事慢慢走；垃圾不乱扔，看到要捡起；见面主动问好，团结友爱互不追不跑。
2．课间安全巡查 3.上课常规训练
(1)上课铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，安静地好静息，等老师来上课。
上课铃响儿歌：
铃声响，把嘴闭，立即走到座位上； 腰挺直，做端正，两脚平平放在地，向前看，头抬起，看谁做得最神气。上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，声音要洪亮，认真听人讲。人人守纪律，都是好学生。
(2)．老师进教室，学生眼睛看着老师，班长喊起立，大家恭敬向老师问好。
4．课间安全巡查。
5、爱护公共财物。根据刑法第二百七十五条 故意毁坏公私财物，数额较大或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上七年以下有期徒刑。
6.巩固放学队型。要求：
新生爱校教育 第11篇
一、活动背景
为全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，着力提升大学生思想政治教育质量。根据学工部(处)制定的《“爱校 荣校 强校”主题活动方案》的精神及活动安排,引导学生深刻领会每个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连，坚持“六突破、六提升”的发展思路，以人才培养为根本任务，以改革创新为动力，结合我院实际情况，决定于20在全院学生中开展“爱校 荣校 强校”主题教育。现将有关事项通知如下：
二、活动主题
爱校、荣校、强校
三、活动目的
通过多种形式的教育活动，引导激发广大学生的爱校的热情，引导我院大学生明确使命，敢于担当，增强主人翁意识，彰显全校师生的爱校之情、荣校之心、强校之行，以昂扬向上、感恩奋进的精神，树立积极向上的人生理想和坚定跟党走的信念;秉承“博学、力行、守正、拓新”的校训，弘扬“脚踏实地、艰苦奋斗、乐于奉献、锐意进取”的“铺路石”精神，用实际行动为祖国和学校发展建设作出贡献，与祖国共创“中国梦”。
四、活动时间
2016年4月至2016年12月
五、活动参与人员
能动学院全体学生
六、活动内容
1、“我们的历史”——校史知识竞赛
通过知识竞赛的形式，帮助学生更深入地了解长理的自然、人文环境，引导学生了解我校的校史、校情和校训，让同学们了解长理，热爱长理。
2、“我们的旋律”——校歌、爱国歌曲合唱比赛
由能动学院分团委学生会文艺部负责，通过进行校歌、爱国歌曲合唱比赛院内选拔，深化我校“爱校 荣校 强校”主题教育，展现我校广大学生积极向上的精神风貌和热爱祖国、歌唱祖国的美好情怀，唱响构建和谐校园的美好旋律。
比赛时间：2016年5月10日
3、“我们的纪念日”——爱国主义教育活动
(1)党团知识竞赛：2016年7月1日为中国共产党建党95周年纪念日，作为新世纪的党员、团员，需要拥有正确的社会主义核心价值观念，并将其理论成果转化为实际行动，为建设中国特色社会主义事业而努力奋斗。通过开展党团知识竞赛使同学们唤醒先进意识，增强党性意识，让广大共青团员在竞赛中更加深入地了解党、团的相关知识，树立集体意识和大局观念，在思想上保持学生党员、学生团员的先进性。
活动时间：2016年4月22日至4月29日
活动形式：比赛分为初赛、复赛、决赛三场，所有比赛题目均以学习党团知识、弘扬党团精神为根本目的，其内容包括党团历史、党团现状、时事政治等，有单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、语音视频题等题型，设置笔试、抢答、竞猜、必答、风险、趣味等多种比赛形式。
(2)《长征》观后感征文比赛：2016年10月为红军长征胜利80周年，组织全院同学自主观看记录片《长征》，并进行观后感征文比赛，认识红军的长征是中国共产党历史上生死攸关的转折点，同时在体会长征艰苦的历程中感受红军战士的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，并能够在新时代中体会运用“新长征”精神，为社会主义建设作出更多的贡献，同时感受老一辈无产阶级革命家伟大的人格魅力。
征文时间：2016年10月中旬
征文评选：征文稿将由专业老师进行匿名评选，保证比赛的 公平、公正、公开。
(3)观影活动：2016年11月12日是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱孙中山先生诞辰150周年纪念日。为缅怀孙中山先生为民族独立、社会 进步、人民幸福所建立的历史功勋，学习、继承和发扬孙中山先生的爱国思想、革命意志和进取精神，巩固和发展海内外中华儿女的大团结，巩固和发展最广泛的爱 国统一战线，维护两岸关系和平发展，共同推进祖国和平统一大业，最大限度地把全民族的力量凝聚起来，致力于实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，中国人民政治协商会议第十二届全国委员会常务委员会决定届时举行隆重的纪念活动。届时组织同学观看该纪念活动。
观影时间：2016年11月12日
(4)雨福主题怀缅活动：2016年12月1日是朱德元帅130周年诞辰，雨花区福利院的老人们对共产党老一辈革命领导都有深深的敬畏感，通过在雨花区福利院开展特色主题活动纪念朱德元帅130周年诞辰。
时间：2016年12月3日
4、“我们的榜样”——优秀大学生先进事迹巡回报告会
认真参加学校组织的优秀大学生先进事迹巡回报告会，同时积极寻找本学院优秀的大学生，开展一系列学长学姐座谈会，在学院内形成一种互相学习优秀品质的良好氛围。
5、教育活动
组织各班开展以“爱校 荣校 强校”的一系列特色班级教育活动。主要形式为主题班会、班级座谈会、寻访校友。每个活动主题关于“爱校 荣校 强校”进行开展，面向我院13、14、15年级所有班级。活动进行网络宣传。让每个班级以不同的形式、有选择地参与其中，让我院大学生更加积极的参与，激发班级凝聚力，让他们深刻领会个人命运与学校命运息息相关，巩固我院学生的爱校之心、强校之愿、报校之志。树立积极向上的人生理想并为之而努力奋斗。
(1)主题班会：2016年4月份，安排学院班级进行主题班会。将会由我院青志团、组织部、生活权益部三个部门负责。通过班级确定班会环节，确定时间地点，负责人到场参加进行打分等环节进行。班级开展班会可以添加演说等各种不脱离主题的环节。
(2)班级座谈会：2016年4月份，安排相应班级以班级活动的形式进行座谈会，由青志团、生活权益部、组织部负责。班级确定活动节目，确定时间地点，负责人到场进行打分等环节进行。班级可以讲故事、演讲、游戏、唱歌等小团体形式。
(3)寻访校友：2016年4月份，有条件的班级可自行寻找杰出校友，并了解校友情况后向校友学习。由青志团、组织部、生活权益部负责。确定所要寻访的校友，了解校友相关情况后班级同学一起自由讨论。做好人数清点，讨论结束后写心得，以班级为单位上交心得，根据各部分情况对班级进行评分
以上三个活动，将由班级自由选择，择其优者，给予颁发奖状。在我院宣传平台上进行宣传。
6、实践活动
通过开展雨花区福利院志愿活动、工一文化垃圾清扫、图书馆整架、寒假个人及团队组织社会实践、暑假个人及团队社会实践、暑假学校三下乡实践团队。对于志愿活动，我们将带领学生到福利院和图书馆进行，寒暑假社会实践我们将在学期末对全院同学进行通知，鼓励同学积极参与实践，并在学期开学对全院同学社会实践情况进行统计及评选出优秀实践报告。对于学校暑假三下乡项目，我们将积极鼓励学生，组织团队，带领团队到相应地方进行深入实践。通过志愿活动以及实践活动，让学生深刻体会“空谈误国，实干兴邦”的道理，让学生把学到的知识得以充分的应用到实践中去，培养学生肯做事，爱做事，做实事的做事准则，让学生的爱国之心、强国之愿、报国之志表现在从小事做起、从一线做起、从基层做起。积极响应“回访母校”和“寻访校友”活动，为我校六十华诞添光增彩。
(1)雨花区福利院志愿工作;2015年9月至2016年7月进行。由青志团和资助部负责，每周组织志愿者到福利院进行志愿活动，活动形式多样、内容新颖。有老人基本个人情况调查、心理测试、读报、合唱、趣味运动、文艺表演等多种活动，其中也不缺少感恩节、雨福家庭日等大型表演节目。对于每一个活动，我院都运用网络进行宣传。
(2)图书馆整架;2015年9月至2016年7月，活动由青志团和资助部负责每月进行一次图书馆三楼书库的整理。
(3)寒暑假个人及团队社会实践;2015至20寒假和暑假进行。青志团将在寒暑假来临之际，对各班下发通知鼓励学生在寒暑假利用闲暇时间去做一些有意义的实践活动。并将通知挂至学工动态。在开学后一周，以班级为单位上交社会实践报告，进行评选，对评选结果进行公示。
(4)学校暑假三下乡实践团;2016年暑假进行，学院确定实践团地点以及实践方向等相关事宜后，将会面向全院同学选拨优秀学生参加三下乡。通过面试环节确定参与人员。组织成员前往目的地进行调研，做好安全等方面工作，过程中会利用各种媒体进行宣传。
7、读书活动
面向全院学生，鼓励学生在课余时间多读一些红色经典、历史、政治等报刊书籍，通过读书后对书中所写内容以说书形式表达出来，可以是书中的故事，可以是全书的概括，也可以是读书后的感想。对学生说书的内容以及表现进行相应评比。活动鼓励学院学生多读书，读好书，读书之后定会有所感悟及所得，将自己的感悟及所得说出来和他人分享的.形式。让学生读书更富有乐趣，更有创新，更深的体会读书的意义。在说出来的同时，锻炼了学生的口语表达能力，概括能力等目前同学需要提升的能力。
说书：2016年4-5月进行，由青志团负责，活动之前发通知让学生有所准备，学生利用闲暇时间读书后，根据自己所读的书进行说书，说书可以采用录音和视频两种方式，将自己说书的录音和视频发送到青志团邮箱。五月底进行录音和视频的收集整理。邀请学生会部分成员进行评选，对结果进行公示，对获奖者颁发奖状，对每一个环节进行相应的网络宣传。
8、演讲和征文活动
面向全院学生开展“祖国在我心中”为主题的演讲与征文比赛。此活动将以班级为单位上交学生报名表以及稿件，请专业老师进行征文的评选，并设立相应奖项，对获奖名单公示，优秀作品进行网络、报刊、公告栏等方式进行宣传。在让学生抒发自己的爱国之情的同时，也让每一位参与的同学得到自身能力的提升。提升学生爱国情怀，让学生明确自己长远目标。
(1)演讲比赛;2016年4月份进行，由青志团负责。通过前期宣传，学生报名，确定演讲时间地点，邀请评委，通知报名同学比赛，比赛评比，结果公布环节进行此次活动。活动全程录像，通过网络宣传，面向全校学生进行。
(2)征文比赛;2016年4月进行，由青志团负责。征文比赛和演讲比赛同时进行。征文通过前期宣传，学生投稿，更改稿件格式采用匿名评选，请专业老师评选，结果公示环节进行。活动面向全校学生进行。之后优秀文章将向相关报刊投稿。
两个活动设定相应奖项，最后在演讲结束后对演讲和征文活动获奖学生颁发奖状。
七、活动步骤
1、活动宣传
我的国家我的党：组织学院先进学生团体如党员、预备党员、入党积极分子等写下自己入党的心路历程以及对党和国家的感情，择优推送。
2、活动实施
每项活动由能动学院分团委学生会各部门配合共同完成，通知到位，准备充分，人员合理安排，做好各项预防工作，确保活动顺利有序的进行。
每月做好活动总结工作，部门对本月进行的活动宣传和实施情况进行讨论分析，细致制定下一月份工作。
xx学院分团委