德育自我评价小结

2024-07-26

德育自我评价小结（精选14篇）

德育自我评价小结第1篇

本人坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，有良好的师德，遵守法纪，品德言行勘为学生的表率、关心爱护学生，教育教学工作尽职尽责，并在完成本职工作前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平。

本人任中学一级教师已经9年，对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教学经验比较丰富，教学效果显著；特别在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的.专长和丰富的经验，并做出了显著的成绩。20xx至20xx年度所任班级的高考成绩获同类学校第一，担任高二的会考通过率99%以上，A率都达到70%。

任职期间，本人在教育教学方面不断进行科学研究，写出了理论联系实际、具有一定水平的教育教学经验总结、科研报告和论著等，其中《思想政治教学五法》在广西教育上发表。同时在培养提高教师的文化业务水平和教育教学能力方面也做出了显著贡献，20xx年指导教师宋桂贤参加区级政治教师优质课比赛获得二等奖。

任职期间作为学校年级主任在提高老师思想品德方面也做了大量工作。

根据高级教师的评审条件，我完全符合参评资格！

德育贡献：任职以来，本人经常担任班主任、年级组长工作，在学生德育工作方面做了大量工作，为学校德育工作做出了很大贡献！

在班主任工作方面，本人深入细致的对每一位学生进行了解，懂得他们的学习、家庭、生活情况。学生厌学、有退学念头了，我及时和他们谈心；有同学间闹矛盾了，经过我的教育，使他们以朋友相处。多少学生在我循循善诱的教育下走向正确的人生航道！

做年级组长的时候，本人在学校德育工作方面更是得力干将。在老师的德育工作以及学生的德育工作方面都做出了较大贡献。

德育自我评价小结第2篇

带着问题“学”。从一名学校的学生毕业成为电力行业的设计人员已三年有余。从最开始的规范的学习，到现在的实际做工程项目，一路走来，深知实际工程的设计远比书本上的知识难。俗话说，活到老，学到老，在工作中出现的一些问题，一些新的挑战，不懂就要多学习。多看书，多请教他人。争取早日成为一名优秀的设计人员。

瞄着问题“做”。设计需要更多的耐心和细心，遇事要冷静沉着，在出现问题的时候，要多动脑筋，多借鉴参考，认真仔细去协调，努力找出最佳解决方案。没有做不到，只有想不到。

德育自我评价小结第3篇

教育理论界曾讨论“德育的起点是什么”。有人认为道德认识是起点, 有人则强调道德行为习惯, 还有人觉得道德情感的培养是起点。

学校的德育应从最基本的道德规范教育入手, 如诚实、守信、公平、互惠等。“应当把形成高尚的思想品德和培养良好的个性心理品质结合起来, 即包括个性心理品质教育。”

现在很多的小学生, 行动往往滞后于认识。“为国争光、勤奋学习、见义勇为、尊老爱幼”, 说起来成串成套, 做起来几乎想不到。小学德育姓“小”, 对6～12岁的小学生来说, 德育要做到高标准, 低起点。先要求自我:珍惜和爱护自己的财物和权利、心灵;珍惜和履行自己的责任和义务。再向他人过渡:珍惜和爱护别人的财物、权利和心灵;珍惜并帮助别人履行他们的责任和义务。这目标符合其生理、心理发展的特点。要求要提得实实在在, 教育要体现持之以恒。

对“自我—他人教育”方法初步探讨如下:

一、身体力行——榜样育人

教育者要用自己的思想、观念、认识、行为去熏陶、感染、影响受教育者, 使之“亲其师, 信其道”。同样, 受教育者思想、行为以及他们对教育行为的反应, 也会影响教育者, 甚至改变教育者, 促进其人格的自我完善。教育学生爱护环境卫生, 教师首先应做到有纸屑要捡, 卫生打扫要勤动手;对学生进行文明礼仪教育, 教师的言谈举止应彬彬有礼, 教育教学行为更是教师形象的无声广告。这要求教师自身不光具备“德”“才”、健康的身心、亲和的形象, 还要有相当的德育素质。说话亲切有礼, 上课循循善诱, 活动热情大方, 劳动吃苦在前, 用精神去培育精神, 用精神去丰富精神。正如颜渊所言:“夫子循循然善诱人, 博我以文, 约我以礼, 欲罢不能。”

二、捕捉契机——小事感人

一、二年级学生用铅笔写作业, 于是每日课间、放学或教室清扫时, 常有拾金不昧者将捡到的长长短短、花花绿绿的铅笔放到讲台上, 也未见学生认领。弃之不忍, 于是十天半月将这些铅笔或分发或奖励给每位同学继续使用, 学生自己的文具不善保管, 对别人的物品更不珍惜, “爱护文具, 节约用笔”教育, 如过耳之风, 学生不为所动。

一日班会, 老师以“我们丢掉了什么”为题, 将一个年级收集了半个月的三百多支铅笔展出, 那些铅笔堆在桌上状如“小山”。“这么多笔, 你爸爸妈妈要花多少钱买?要砍掉多少棵树?”“如果全校同学都这样做, 如果本区、本市的小朋友都这样做?会丢掉多少铅笔?我们自己怎样做呢, ”这并不算夸张的事实, 让学生受到震动, 丢笔的少了。苏霍姆林斯基曾言:儿童的心灵是敏感的, 它是为接受一切好的东西而敞开的, 如教师诱导儿童学习好榜样, 鼓励仿效一切好的行为, 那么, 儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消灭。教育“不仅要我去告诉你, 更重要的是让其有发自内心的渴求”。

三、创设情境——活动育人

一般来说, 小学生品德形成从知开始, 以行结束, 行是思想品德形成的标志。学校组织的各类活动一般都围绕某一主题熏陶孩子, 引导其约束自我的行为。“学一学, 帮一帮我们的小伙伴”“评一评, 夸一夸我们的每周之星”“我体会, 我精彩”的中队主题会, “我能行”健康冬、夏令营, “庆‘七·一’篝火晚会”, 集体生日晚会, “麦当劳大钟亭”世界杯足球赛, “手拉手”走进八卦洲乡村小学等活动的开展, 使学生既愉悦了身心, 也深受教育。

我们德育工作的主要目标, 应该是让学生“知为先”, 再让其懂得“行为重”, 先教会学生怎样做人, 放大学生每一个闪光点, 不吝啬激励、评价的语言, 潜移默化地提高其日常行为方面的文明程度, 与人和睦相处、与社会有机相容, 且正确认识对待自己。

相信自己的学生, 以尊重、理解、信任的强大精神去感化学生、暗示学生、诱导学生、影响学生, “对于每一个学习有困难的儿童, 我们都应该让他在公平的、精神的、生活的道路上站住脚” (苏霍姆林斯基语) 。给予他快乐的生活, 给他一种自尊感, 给他启碇的索, 鼓风的帆, 定向的舵。

德育自我评价小结第4篇

关键词：自我评价德育课自我发展

一个人意识、思想、品德的形成和发展，一般都要经历依从、认同与内化三个阶段，当个体完成了品德内化时，其稳定的态度和品德才能真正形成。传统的德育课评价方式是一种单纯的教师评价，它由教师通过观察或者考试等方式来评价学生的品德发展水平，以分数的方式让学生接受，使品德形成停留在依从阶段，因此要想促进学生对道德认知予以认同和内化，我们就必须让学生学会自我评价，在自我评价中促进自我发展、自我完善、自我实现。

自我评价是主体对作为客体的主体的评价活动，可以分为个体自我评价和群体自我评价。在教学实践中，实施比较多的是个体自我评价。个体自我评价即学生自评，是学生在教师的指导下，通过自己在学习过程中的各种表现进行自我认识、自我分析，从而过渡到自我提高的过程。

一、在德育课学习中开展自我评价的意义

对职校学生来说，鼓励其在德育课学习中开展自我评价，有非常重要的意义。其一，有利于道德准则的内化。品德的形成不是规范的简单记忆过程，而是规范要求的内化过程，在这个过程中人们需要不断地对自己的行为进行内省，这种内省能力不是天生具备的，教会学生进行自我评价是提高他们道德内省能力的最有效的方法。其二，有利于培养正确的人生观、世界观和价值观。品德的形成是主体不断进行自我建构的过程，自我评价给这种建构过程提供了持续的内部动力机制。只有学生自己才能最及时、最清楚地了解自己成功或失败的信息，找出原因所在，并形成正确的认识，在学习知识、掌握技能的同时，学会看问题、学会思考、学会分析、学会辨别和判断。其三，有利于进行正确的职业生涯规划，选择适合自己发展的道路。对于职校学生来说，要能对今后的人生之路做出正确的选择，其前提就是学会正确评价自己，既要看到自己的长处和特点，树立自信，又要看到自己条件的不足和限制，从而做到扬长避短，人尽其才。而学生正确进行自我评价的能力，必须在不断尝试进行自我评价的实践中逐渐形成。

二、引导学生进行自我评价的做法

1.编写学案，引导学生完成单元知识学习自我评价表

在每单元学习任务完成后，都有一张单元学习评价表，包括“知识清单、完整清晰；有思有悟、言之有理；学力测评、准确无误；点击链接、阅读思考；感受与体会”五个方面，这张表由学生自己完成，不作为他人评价、教师鉴定的依据。

2.针对特定的教学内容，编制自我评价跟踪表

每隔一段时间，学生可以将自己的实际情况如实记录其中，装入个人成长档案袋中。比如，根据职业生涯规划与就业创业课程的要求，每个学生都写了自己的《职业生涯规划设计书》，明确自己在校期间各阶段的具体发展目标。每过一个学期，我们都要求学生对照自己的规划书，对具体发展目标的完成情况做一个记录。又如，根据职业道德与法律课程的要求，我们编制了《个人礼仪规范养成情况记录表》，每月一次进行自评，并与上个月的情况进行对比，检查自己在规范养成过程中是呈上升趋势还是呈下降趋势，若出现下降趋势，则必须及时查找原因，立即纠正。

3.选择部分作业，由学生进行自我批改、自我评分

这部分作业都是开放性的问题，而且多数需要在实践中完成，比如一份市场调查报告、一次职业体验感想、一场辩论赛的发言稿，其评价重点并不在于理论水平的高度和准确度。学生要对自己完成这份作业过程中的态度、动机、情感、体验、收获，甚至遗憾进行自我反思，以提高分析问题、思考问题和解决问题的能力。

4.采用小组合作学习模式，引导学生对合作中的表现做出自我评价

为了激励学生在小组合作学习中能主动参与问题的讨论，具有良好的合作能力，我们还要求他们对在小组讨论中的行为做出自我评价，进而引发自我调整，促进自身发展。

在德育课教学中，我们要使自我评价的功能得到充分发挥，也需要有效地克服在自我评价中可能出现的负面作用。心理学研究表明，人有一种自我提高偏见，会倾向于将成功归于己，而不愿对失败承担责任，这种偏见是由不正确的自我评价所导致的。也就是说，人们对自己的评价可能有失偏颇和公允，从而导致不能正确把握自己的状态和发展趋势，使行为出现偏差。因此，我们在教学实践中要坚持教师在自我评价过程中的主导作用。自我评价不是自由评价，要有明确的评价内容和评价标准，同时要将自我评价与他人评价相结合，从而能够更加综合、更加全面、更加真实地反映学生的实际情况。

（作者单位：南京财经学校）

优秀团员自我评价小结第5篇

共青团员作为共产主义的接班人，不断学习就是收获知识一点一点进步的过程，而自我评价就是让自己看清楚自己，有针对的让自己面对自己的优缺，进步随之而来。下面是小编带来优秀团员自我评价小结，希望你会喜欢。

优秀团员自我评价小结篇一

我是[xxxxx]，在班里我担任宣传委员的工作。入团以来，我能够严格的要求自己，积极参加团组织的活动，积极改正自身的不足，并且积极进取。在本学期我申请争当优秀团员，首先是想请团组织对我这一段时间表现进行审查，看我是否是个合格的团员。其次我也认为自己具备了优秀团员的标准。

中国共产主义青年团是青年的先进组织，要成为一名优秀的共青团员，我们必须严格执行团员的章程和组织原则，为青年带好头，处处领先，争当青年团员的模范。

首先、要用先进的思想武装头脑，用积极向上的思想对待学习和生活，做到：思想觉悟高，为人诚实，做人正派，助人为乐，敢于同不良习气做斗争。其次、要有良好的作风和品德，做到;遵纪守法，热爱集体，尊敬老师，团结同学，积极参加各种集体活动。

第三、学习认真，完成作业及时，善于吃苦，能刻苦钻研科学文化知识，做有知识有文化守纪律、讲文明的好学生。

第四、做有理想的青年，做有作为的团员，就必须从点滴做起，从我做起，从小事做起，平时爱学习，爱劳动，爱集体，爱老师爱同学，吃苦在前，学习在先，为同学做好榜样，处处树立青年团的光辉形象，做新时代的好榜样。在学习方面我认为自己能够做到努力学习科学知识，关心时事，课外生活丰富健康，做到不懂就问不会就学，上课认真听讲，认真完成作业。在品德方面能够积极听取别人的意见，团结同学，远离不良嗜好，做到为人诚实，做人正派。我也为自己制定了目标，就是不仅要自己爱学习、爱劳动、爱集体、爱老爱同学，还要带动同学们，为同学做榜样，树立团员的光辉形象，并且要紧跟时代发展响应“八荣八耻”“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，以服务人民为荣，以背离人民为耻，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣，以损人利已为耻，以诚实守信为荣，以背信弃义为耻，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”同时我的缺点也要改正，例如：不善于吃苦耐劳，没有钻研的良好习惯，遇到困难吉祥放弃等。

我认为身为一名团员，应该具备一种“我是团员我光荣”的骄傲自豪感，因为这样就表示着我意识到团员赋予我的不仅是一种荣耀，更是一份职责，一份担负祖国建设事业兴旺发达的历史重任，这是一种素质，也是一种能力。作为一名优秀团员，我都会积极进取，为祖国建设做出贡献!

优秀团员自我评价小结篇二

我是机电系20XX级1班的一名共青团员，自入团以来积极参加团组织的各类活动。努力完成团组织交给的任务。现在做如下汇报：

思想觉悟方面于20XX年9月向党组织递交了入党申请书，于2014年3月被定为入党积极分子。参加我校党校第17期初级班和中级班的学习，认真学习党的基本知识及基本理论，积极参加讨论及社会实践，参观了海军诞生地纪念馆更进一步了解了我们党的革命历程。

工作方面。我曾担任班级团支书，组织委员系学生会秘书处干事。作为一名学生干部，我勤勤恳恳、任劳任怨。学生工作不仅培养了他的能力，又使他与同学更加融洽的相处，他赢得了老师的信任和同学的支持。

学习方面。我始终坚持一句格言“不放弃努力本是我的任务，在现有的基础上争取再争取更是我的职责”。从进校以来学习一直未松懈，有科学的生涯规划，有明确的学习目标，认真钻研专业知识，刻苦学习努力学习科学知识，关心时事，课外生活丰富健康，做到不懂就问不会就学，上课认真听讲，及时完成作业。

生活方面。我积极与室友、同班同学及兄弟班级的同学搞好关系，由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。我深刻意识到搞好同学、朋友之间的关系非常重要，这直接关系到我今后四年的大学生活能否过的充实。我觉得孤单的过完这四年大学生活，那我就是一个失败的大学生了。我需要做很多事情去充实我这漫长的生命。而这就需要朋友的帮助来完成整个过程。所以无论在班里，还是在整个学院，我都结交了许多朋友，与朋友沟通。

品德方面。认真遵守学院各项规章制度，不参加非法组织。认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。

护士自我评价小结简短第6篇

本人专业知识扎实，已经过护士执业考试。职责心强，富有爱心和耐心，工作细心，学习本事强，与人沟通本事强，人际关系融洽。

性格开朗，乐观，自信，自尊;能很好的与人沟通，有良好的团队合作精神;有职责心，乐于助人;敢于挑战困难;对工作充满热情;理解本事较强;喜欢音乐，看书，运动，美术，会弹吉他;专业知识扎实，有必须的实践经验与操作技能。

对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织本事与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的本事与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自我的工作本事，与公司同步发展。

护士自我评价小结简短第7篇

刚上任的时候，因为经验不足，处理一些事情的时候，不够完美。记得一次，因为安排不了车子将一个病人上午送回家，而我的解释又过于简单，所以她在意见本里写道：“护士长处理事情的态度和方法，让人感觉不敢承担，不想负责，期望院领导给予指导和批评。”看完，我觉得挺委屈的，那天出院的人比较多，车子又有限，来回有必须的时间，不是我能随意安排的。之后，我想明白了，因为我是护士长，所以她当然对我的要求更高了。

我立刻体会到了一名护士长的职责要比一名护士的职责多得多，也难得多。此刻，我突然发现，那些难应付的病人怎样会冒出来这么多其实是因为，当了护士长，就要去应对科室里所有难应付的病人。很多时候，病人对治疗不满意，对卫生不满意，对环境不满意，首先第一个挨骂的，往往是护士。工作越来越多年，经历的也越来越多，此刻发现，抵抗委屈的本事也越来越强了。

当护士长的半年时间很短，我只是在努力的适应，认真的完成各项工作任务，也不敢说自我取得了什么成绩。同时，也意识到了自身存在的一些不足之处：1.处理一些护患事件时的沟通本事还有欠缺;2.对科室里的护理工作计划不够全面。我明白，自我距离一名优秀的护士长还很遥远。可是，我会去努力，让自我一步一步成长起来的。

德育自我评价小结第8篇

摘要：直接上级评价法作为企业最常用的评估方法，集中反映了绩效评估的诸多问题，在存在共性问题的同时，突出表现为企业“自我小结”式的错误评估现状。

关键词：绩效评估；直接上级评价；自我小结

绩效评估是指组织定期对个人或群体小组的工作行为及业绩进行考察、评估和测度的一种正式制度。绩效评估为企业最佳决策(如：人事调整、薪资计划制定)提供重要依据，为组织目标实现提供支持；同时，为员工提供了一面有益的“镜子”，有助于提高员工业绩、指引员工努力方向，使其跟上企业发展的步伐。然而，在实际操作过程中，在评估标准、方法等方面很难达到完全客观与准确；再者，企业自身及员工对绩效评估缺乏正确认识，而直接上级评价作为企业最常用的评估方法，集中反映了绩效评估的诸多问题，在存在共性问题的同时，突出表现为企业“自我小结”式的错误评估现状。

首先我们以案例的形式来接触“自我小结”式绩效评估：

A公司是一家生产和销售计算机的国有股份有限公司。因今年公司经营情况欠佳，公司总经理M先生要求人力资源部对公司部门经理及以上干部实施绩效考核。月末，生产部经理L先生收到一份绩效考核表，L先生对绩效考核不了解，猜测公司可能因为近期经营不善要减薪或者裁员。于是，便在“工作内容”一栏里填写了对本月工作的总结，且将完成较好的工作列在前面；“自评”一栏有“出色完成、较好完成、一般完成、没有完成”五个档次，由于产品质量一直得不到提高，L先生担心考核结果会对自己不利，便选了“一般完成”；“原因分析”一栏，L先生填了“物料部进料质量太差，生产时间太紧”。L先生将填好的绩效考核表交予直属上司副经理B先生。B先生因日常工作繁琐，所谓绩效考核只不过是文字工作，便在“直属领导考评”一栏里对所有下属的评价都是“同意自评意见”。然后B先生将表交予人力资源部经理G女士。

G女士负责绩效考核表的汇总工作。在汇总时，她发现“原因分析”一栏，其中物料部工作欠佳的原因是“财务部资金供应不足，使得工作被动”，财务部是“销售部应收账款太多，资金周转不灵”，销售部则是“产品质量不好，应收款难以收回”。最终，G女士也不知道责任出在哪里，考虑到自己权力有限，仅对成绩考核表做了简单汇总便归档了，考核就这样草草落下了帷幕。

诊断：

1.考核双方缺乏对绩效考核的正确认识。

本案例中，M先生认为绩效考核只是人事部门的工作；L先生误以为是减薪或裁员的手段；B先生觉得只不过是文字工作；G女士则认为人力资源部只需要发放、回收表格，进行汇总即可。

2.考核内容没有規范，考核指标不明确本案例中，L先生对考核内容不清楚，只是根据自己的工作情况设定内容，进行自我评估。另外，考核标准模糊。本案例中，对于如何算“出色完成”，如何是“较好完成”等以及它们之间的区别，人力资源部都没有给予明确说明。

3.考核成绩过于简单，缺乏沟通从L先生填写表格到交给B先生，再到G女士汇总绩效考核结果，绩效考核程序为：设定考核内容并且自评-+评分-÷归档。不难发现，此期间几乎没有沟通，并且只有垂直方向直属上级对下级的考核，没有水平方向上关联部门的评价。

4.考核关系设置僵化。

本案例中，考核关系单一，上级直接评价。同时考核受偏见、情感等主观因素影响而缺失评价的全面性、真实性。

针对在考核中出现的问题，我们应立足企业自身境况，着手寻找有效的解决方案，在评估实践中不断修正，真正让绩效评估在人力资源管理绩效考核体系中发挥作用。

1.明确“绩效考核”的概念

这是实施绩效考核的前提。对于A公司，可以通过诸如举办专家讲座等形式，使考核双方正确认识、理解绩效考核，从而避免被考核者对绩效考核有过分敏感、反感甚至反抗情绪。

2.设定与公司发展目标相一致的绩效目标

绩效考核目标要服从公司的总体目标。实施考核前，对被考核者进行细致的工作分析，对其职责、工作指标做出明确阐述，并形成工作说明书。然后将公司的总体目标层层分解到每一位被考核者，这个分解目标即为绩效目标。在本案例中，如：M先生应把绩效目标与企业经营总目标相结合，将总目标分解，并将其中的部分分解目标作为B先生的绩效目标。此外，绩效目标应尽可能量化。如：L先生的绩效目标，可以设定为“检验周期由I，5天设置为1天”，而不仅仅是“缩短检验周期”这样模糊的指标。

3.制定以沟通为基础的人性化考核程序

绩效考核的程序优劣，直接关系考核的成败。所以制定基于垂直方向上下级沟通和水平方向关联部门评议的制度化、程序化考核程序是必要且必须的。在设定过程中，考核双方充分沟通，发挥被考核者的主观能动性。如：B先生对L先生下达绩效目标时与其面谈，征求L先生意见，从而设定合理的绩效目标。考核后，直属上司将考核结果反馈于下属，指出不足并提出改进意见下属亦可陈述意见、提出建议等。在企业中，水平方向上相关部门的评价对绩效考核具有重要价值，所以将直属上级的评分和水平部门的评分共同构成考核结果，并给予相应权重。通过多条路径，使考核过程更加人性化。

师范实习生自我小结与自我评价第9篇

师范实习生自我评价范文一：

XXX实习即将结束,回顾这段时间的实习生活,感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说,都是一步非常重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。这次顶岗实习,我收获了很多学校里学不到的知识,综合素质得到了很大的提高,体会了作为一名教师的光荣与责任,以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。实习期间，我担任了七年级142班的数学和141班的地理老师。在教学上，坚持以“学生为主体，教师为主导”的原则，借助有关资料认真研读教材。结合本班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，准备每一节课的教案，并以最大的热情去上每一节课，课后融入学生当中，获取学生的反馈信息，再运用到具体的教学实践中去，从而进一步完善自己的教学工作。课后认真批改作业，比较顺利地完成了所有的教学任务。准备是充分的，但实际的教学情况是我们不能预料到的，例如：在教学是学生的反应与课堂突发状况是很难提前把握的，因此在准备上课之前，一定要把书本掌握透，知识点不要落下。

除了教学工作之外，我和另外一位实习生担任起了管理学生会的工作，每周的大扫除带他们检查卫生，布置每周的工作，通过他们了解学生的生活卫生情况。这锻炼了我们管理一个小集体的能力。

经过这段时间的实习，我知道自己还存在很多不足，但我也觉得更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，在学校老师地帮助下，我还是较好的完成了这一次的实习任务。同时，通过这次实习，使我从稚嫩的教学走向了比较成熟的教学，对我以后从事教学将会起到很大的帮助。

师范实习生自我评价范文二：

对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。20xx年x月x日至12月x日，我在田东县平马镇镇甲逢小学实习两个多月。在这两个多月内，我顶替原四(2)班班主任的岗位，实习期间主要负责教授的科目是数学，兼顾美术、思想品德、信息技术、科学、科技文体活动等科目。作为实习班主任，带领该班学生参加运动会、文艺汇演，早操、课间操时维持秩序，帮忙分早餐，晚自习下班指导功课，做了几名后进生的思想工作，筹办了“我为红领巾添光彩”主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。这次实习令我感受颇多，让我深深地体会到教学相长的深刻内涵。实习期间，遵守学校的规章制度，能积极配合班主任开展工作，协助掌控班级，管理学生，跟班参加班级的日常工作，全身心投入到教学和班级管理当中。

在实习中，我感受最深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。根据实习学校学生的特点，在教学过程中我尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题。

在担任实习班主任的过程中，我深刻体会到了作为一名班主任的不易，班主任工作琐碎繁杂。班主任除了要做好自己的学科教学外，还要增加很多其他方面的工作。作为他们的班主任，我经常与他们进行沟通，因材施教，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我的实习评价，实习过程中当然还存在一些不足，比如不能第一时间发现并处理学生报告的问题。实习让我成为教师的基本素质得到了巩固和加强。“传道授业解惑”，实习这一段时间里我收获了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲，同时更收获了学生真挚的感情。我会继续努力争取成为一名合格的人民教师!

师范实习生自我评价范文三：

20xx年x月x日，我在阳江一家教育培训机构进行了为期一个多月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任班主任李老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教学实习任务。

一个多月的实习结束了，静下心来回想一下，虽然日子忙碌，但在自己的努力实践中和指导老师的指导帮助下我觉得在实习过程中受益匪浅。实习期间，我先听指导老师讲课，总计听了8节课，之后，我认真备课、写教案，遇到不懂的问题及时向指导老师询问。每次上课之前都要把教案给指导老师审查，通过之后才进行课堂教学。如若有问题，认真修改。同时还经常请李老师指出缺点和不足，以不断提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!

实习期间，作为实习班主任，每天自习课维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。

在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名优秀的人民教师积累了宝贵的教学经验。

实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的李老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的老师表示衷心的感谢和崇高的敬意!

住院医师自我评价小结-精选第10篇

住院医师自我评价小结范文

这两周在消化内科，我还是扎了好多人的，而且由于老师帮挑的病人比较好，没有一个出了问题的，嘿嘿，可惜每次都要老师帮忙给送胶布，很汗，很囧。我想到心内可能打针的机会要少，不过其他像抢救之类的就多了吧。由于我老师一直上白班，我还真没上过其他的班!倒是有几次抢救的，什么大口吐血的，休克甚至死掉的也有，我同学参与了，等我到的时候要么稳定了，要么转科了，要么就在床上挂紫外线灯了(死亡以后的终末消毒)。

书到用时方恨少，以前舍友说他在临床上读的书比在学校里还多，我还嘲笑他说他在学校就没有读书，一直是在wow中度过的。现在看来我把书都留下还是很有意义的，很多有印象的东西就是不熟悉，要用的时候总是拿不出来，很郁闷。所以今天我就在把明天在心内可能会用到的东西浏览下，毕竟要做到优秀还是一件很难的事情，而且昨天下班的时候看到内科楼下贴着xx-xxx-x等几个七年的同学取得了代理住院医师的称号，还是很羡慕的。心想如果我们表现优秀，提前取得代理护士的称号，也许也很能满足下我的虚荣心呢。

党员个人小结及自我评价精选第11篇

一、我不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观等一系列思想理论，在思想上、政治上、行动上与党的要求保持一致。积极参加党委组织的各项学习教育活动，通过学习教育活动，我进一步改造了自己的世界观、人生观、价值观，提高了自身的政治素质，使自己胜任本职工作。作为一名中_员，在给我无限信心的同时也给了我更多的压力。时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。

二、始终坚持学习与专业相关的科学理论知识和实践操作技能，做到与时俱进。作为一名运维检修部二次班二次工，所接触设备日新月异。如果没有科学理论知识支撑，平时工作中的操作技能就无法理解透切;如果没有操作技能的熟练掌握，理论知识就不能很好的转化为现实中的生产力，变成了空中楼阁。所以科学理论知识和操作技能要齐头并进，坚持学习。过去的时间坚持的很好，也获得了很好的成效，今后更要再接再厉。

三、在工作中，坚持服从领导分配，不挑肥捡瘦，不拈轻怕重，不论领导安排什么工作，我都认真的去做好。一是做到随叫随到，从未耽误过任何一件事情;二是做事认真负责，对自己接到的任务仔细弄清楚工作中的危险点，安全注意事项和紧急处理措施。小的毛病尽量自己处理，对大的问题及时向领导汇报。在实践工作中不断总结经验，培养自己应对突发事件的心理素质。我热爱二次工的工作，工作中我也一直勤勤恳恳、任劳任怨，遵章守纪，具有强烈的工作责任感、敬业精神和职业道德，用自己的良好表现赢得了领导和群众的认可。

过去虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处，剖析如下:

一是学习不够深入。当前工作形势对我们的综合素质提出了更大挑战，学习是刻不容缓的事情。但是自己在政治理论学习和业务学习上都不够深入细致，对于一些新知识、新理论，只是一知半解，缺乏刻苦钻研的精神，尤其是在工作繁忙的时候，忙于一般性的事务工作，学习还不够深入。在各项政治理论学习中，还存在有一定的走过场做法。今后要进一步端正学习态度，进一步探索学习方法，在理论深度上下工夫。

二是小节问题需要改进。比如:工作方法有时比较简单;工作中有时情绪急躁、爱发脾气。

三是工作上，没有与一线岗位的同事深层接触，不能及时、全面地了解一线的情况;年轻气盛，好胜心强，还不能完全克服。

四是实践中，存在经验不足的现象，有些事情做起来心有余而力不足。

这是我的一些感想和对自身不足之处的看法。当然，这些感想还比较粗浅，需要各位领导和同志们进一步给予批评指正。今后我愿和大家一起在开拓中前进，在前进中开拓，保持积极进取的良好精神状态;和大家一起团结奋斗、发挥优势，使自己在今后的工作中进一步走向成熟!

中学德育的自我教育法第12篇

关键词：自我教育；道德品德；学生素质

自我教育法是受教育者在教育者的积极引导下，在自我意识发展的基础上，为形成高尚的思想品德从而严格要求自己，并自觉的实现了行为与思想上的转变方法，自我教育法对学生在道德观念方面起着非常重要的作用。

一、自我教育法的哲學基础

从马克思的唯物辩证理论中我们可以知道：内因与外因的相互作用是事物发展的规律，内因是事物变化的依

据，而外因是事物的发展的前提条件，也就是说只有通过内因的作用，外因才能凸现其价值。因此，为提高教育的实效就必须重视道德内因的重大作用和意义，使得学生自主的在教育方法和教育理念上有着更加清楚的意识和见解。很多学校更多注重的是学生的“智”，而忽略了与其同等重要的“德”的重要作用。从哲学角度来看，运用自我教育发，实际就是做到内因与外因的结合，通过自我教育法来提高自我教育的能力，自觉并主动地接受社会所崇尚的道德

规范。

二、自我教育法的重要作用

自我教育法有利于学生社会化，增长了自身适应社会能力，更好的接触社会，更适应社会生活。学生内心还未成熟，一些道德思想观念相对薄弱，自我教育法可以增强学生的自我教育能力，对今后步入社会奠定基础知识，受用终身。自我教育法可以提高学生自身的“免疫力”，能够增强自我约束能力。这种能力可以使他们在以后的路途中避免迷失自我，过于个人主义或以自我为中心。自我教育法也能够提高学生的心理素质，做到完善自我，自我意识明显增强，独立性和主动性得到了发展，依赖性减少，营造一个良好的心理氛围和人际环境。

为了能够更好地构建中学德育的自我教育法，以实现学生自我教育的目的，我们就需要深刻清醒地认识到自我教育的终要性，实施中学德育的自我教育法是增强高校德育的实效性针对性的必然选择，是时代对学校提出的新要求。为实现德育的实效性和针对性，以确保德育目标实现和高校德育任务的完成，为社会主义事业培育出优秀的接班人。

参考文献：

[1]寇冬泉，黄技.情感教育教学的理念及其操作原则[J].基础教育研究，2008（1）.

[2]吕徽.中学化学教学中情感态度与价值观教学目标的实施状况、问题及策略研究[J].东北师范大学学科教学论：化学，2007（1）.

德育自我评价第13篇

高二是高中时期的转折点，我很清醒的认识到了这一点。在生活中保持自己的乐观生活态度，在学习上不断的努力求知，虚心求学，奋力拼搏。相信自己一定能够取得属于自己的成功。转眼间，已到了十八岁，当然，也到了面临人生一大抉择的重要时刻。高三的挑战，人生的第一搏，在向我招手。

高三了，我似乎感觉伸出双手就可以碰触到我的梦想，每天无数次被灌输高考这个概念，除了背水一战，我别无选择。我相信只要我坚持不懈的学习下去，不断请教，踏实的走好每一步，一定可以达到自己的目标，实现自己的梦想。

德育自我评价范文2

我思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，高二年还被评为市三好生。

天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。高中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。

我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。

虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。

德育自我评价范文3

一学期的学习工作就要结束了，总结一学期来，对于知识的积累，对于人生观的认识都有了一定的提高。下面从以下几方面进行自我评价：

一、学习上。通过日常的学习，使我掌握了本专业的基础知识，增加了对这一专业的兴趣爱好。在课余时间，还报考了会计证，为本专业的学习增添了色彩，为以后参加工作做了铺垫。

二、工作、生活上。可以对一些社会现象、公司案例等进行一些也行的分析、理解，比以前的盲目猜测有了很大的进步。利用假期时间，找份工作，进行对掌握的基础知识进行实践，在实践中巩固、温习知识，是理论与实践相结合，丰富了日常生活。

三、在人生观、价值观上。以前，感觉学习就是为了赚钱，现在明白了，学习最重要的是为了自我提高，提高自己的修养、素质，丰富自己的内心世界，培养自己的兴趣爱好，不断追求更高的理性目标，实现更大的人生意义。通过学习、教育，使我懂得了许多道理，明白了人生目标。我希望我以后会更加知理、知情，使人生观、价值观能得到更高层次的提高。

德育自我评价范文4

进入到小学工作到现在也有1年多了，从事教育事业的这段时间，我在各方面都得到了提高，身为一名教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性。

我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是一所农村小学，因此学生也有其特殊性，各年级学生在各个方面都存在着很大的差异。而我刚刚工作就进入一位班主任的角色，在处理师生关系时就要注意区别对待了。

现在的五六年级的学生正处在一个特殊的学习阶段：这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。而面对一二年级的小学生时则有所不同，课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。

“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续小学教育深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任小学四年级数学和科学、综合、美术，三年级科学，二年级美术等教学工作，同时担任班主任工作充实而不乏挑战。

教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。在教师考核中，是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。