《苏州园林》语段阅读答案

2024-05-18

《苏州园林》语段阅读答案（精选7篇）

《苏州园林》语段阅读答案第1篇

语段阅读练习及答案

阅读下面语段，回答问题。

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，( )的石井栏，高大的皂荚树，( )的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，( )的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的`短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤( )着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1.这是要求背诵的语段，请将语段括号中的词语补充完整。

_________________________________________________

2.语段层次清晰，下面对于第二段的写作顺序，理解不正确的一项是( )

A.由植物到动物

B.由整体到局部

C.由总写到分写

D.由低到高，再由高到低

3.这段文字语言优美，美就美在表现手法多种多样，下面对这段文字所使用的表现手法理解有误的一项是( )

A.这段文字主要运用了比喻、拟人、夸张、排比和反复等修辞手法，形象生动。

B.描写时动静结合，动中有静，静中见动，静动交错变化运用，整个画面给人生机勃勃、如临其境的感觉。

C.充分调动人的视觉、听觉、味觉等感官来描写动植物的形状、颜色、味道等，把百草园写得有声有色。

D.抓住事物的特点，准确使用大量的动词、形容词和副词、连词等，使语言丰富多彩。

参考答案：

1.光滑紫红轻捷缠络

2.C

3.A

《苏州园林》语段阅读答案第2篇

蒋捷

白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留?心若留时，何事锁眉头?风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否?花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。

(1)试分析“是身留，是心留”在表情达意上的作用。

(2)这首词在表现手法上运用了托物言情的手法，一般来说，托物言情须拟物为人，使物成为人(作者)的化身。在这首词里作者的化身是白鸥还是梅花?

答案

(1)。参考答案：“身留”是出于被迫，无可奈何;“心留”是乐意羁留。词人途中遇雪，不能继续前行，当然不是“心留”，点明了当时的具体状况;词人在这里采用问答的方式回避正面回答，让白鸥继续发问，引出下面对旧友的怀念之情。

解析：语句作用分析，还是从内容和结构两个方面考虑，但题目只要求内容上的分析。扣住“身留”与“心留”的具体内容，并联系诗人要表达的情感来分析。

(2)参考答案：作者的心情是通过白鸥表达出来的，但白鸥不是他的化身，从“心若留时，何事锁眉头?”可以看出，白鸥并不理解作者的心情。而梅花有着傲雪的精神，能在这里陪伴“我”。从“有梅花，似我愁”可以看出梅花的精神和“我”的接近。因此，梅花是作者的化身。

语段阅读演练第3篇

不必急着得到生活所要给予你的, 有时候, 你要拿出耐心, 慢慢地去领受, 这才有滋味, 这才有异香。

远古时期的夏朝, 传说有两个人偶然遇到酒仙杜康, 便要他传授酿酒之法。杜康叫他们选用秋熟饱满的黑糯米, 调以冰雪初融时高山流泉的碧水, 尔后注入僻静之地的千年紫砂土制成的陶瓮, 再用初夏第一片得见朝阳的新荷覆盖, 密闭七七四十九天, 直到凌晨鸡叫三遍后方可启封。

在那个远古蛮荒的时代, 他们历经千辛万苦, 才找到了所需材料。他们将梦想连同这些东西一起调和密封, 然后等待那个时刻的到来。

所不同的是, 一个人几乎什么也不做, 一心一意等待这瓮酒的酿制成功, 不时去瞧一瞧, 摸一摸, 摇一摇。在这难熬的等待中, 第四十九天总算来到了, 他索性一夜不寐, 坐以待晓, 好不容易他听到第一声鸡鸣。多么漫长的等待啊, 总算又有了鸡的第二遍啼鸣。第三遍鸡叫声到底什么时候才能响起?他再也无法忍受了, 急急忙忙地打开了陶瓮, 他几乎昏厥:里面的一汪水像醋一样又黑又酸。

而另外一个人, 密封好瓮口后, 虽然也盼着那个时日的到来, 但他在这段日子里, 白天欣然下地劳作, 晚上借着松明灯怡然看书, 四十九日shū ( ) 忽即过。

第四十九日之夜, 他早早上了床。第一声鸡鸣将他唤醒, 他慢慢地起床, 慢慢地洗漱, 很快迎来了第二声鸡鸣。这时, 他情不自禁地踱出茅屋, 悠悠然看天空中lán ( ) 珊的星斗, 观远处微曦中的山峦……在惬意愉悦中迎来了响彻天宇的第三声鸡鸣。他缓缓进屋, 扒开那片荷叶, 顿觉一股芬芳扑鼻而来;他满满地倒了一杯, 只见清澈透明的液体在杯中漾动;轻轻呡了一口, 啊, 是那样的清醇甘甜, 那美味在齿颊间久久不去……

倘若你是个急性子, 希望不要kē ( ) 求生活为你变成急脾气, 请让它在慢条斯理中, 为你酿造美好。岁月是一个深幽之处亘古紫砂土制成的陶罐, 而生命, 是被装在其中的各色原料。如果要让你的人生成为佳酿, 请不要着急, 那陶罐是帮助你实现梦想的最精致器皿。

恰到好处的慢, 生活的芬芳总会如约而至。

(选自2007年7月《阳光阅读》)

阅读赏析:

慢, 也会飘溢出迷人的芬芳。文章语言优美, 事例典型, 反向立意, 告诉我们人生的哲学:慢, 并非就是落后, 并非就是被动。审时度势的慢, 精益求精的慢, 顺理成章的慢, 恰是一种情趣, 一种执著, 一种明智, 一种清醒。掩卷之余, 有唇齿生香之感。

探究·演练:

1. 字词积累——根据拼音写出汉字, 并解释词语的含义。

shū ( ) 忽:______

lán ( ) 珊:______

kē ( ) 求:______

2. 整体感知——文章叙述了一件什么事?请简要概括出来。

______

3. 表达作用——文章叙述故事采用的是什么写法?其作用是什么?

______

4. 词句品析——试分析下面句子中加点词语的表达效果。

①在这难熬的等待中, 第四十九天总算来到了, 他索性一夜不寐, 坐以待晓, 好不容易他听到第一声鸡鸣。

______

②他情不自禁地踱出茅屋, 悠悠然看天空中lán珊的星斗, 观远处微曦中的山峦……

______

5. 信息检索——文章中很多句子意味深刻, 请找出一句来, 并作简要的赏析。

我选的句子:______

我的赏析:______

6. 感受评价——文章给了你哪些人生的启迪?请写出来。 (不少于两点)

______

7. 材料探究——阅读下面的材料, 结合文章, 回答画线句中的疑问。

一锅米饭, 放几天就发霉了。在浙江绍兴, 父母生下女儿, 他们就在地窖里埋下一坛坛米做的酒。十七八年以后, 女儿长大了, 这些酒就成为女儿婚礼上的佳酿。它有一个美丽而惹人遐思的名字:女儿红。同样是米, 为什么有的发霉了, 有的却变成芬芳甘醇的酒呢?

______

参考答案:

1. 倏忽:一转眼;忽然。阑珊:将尽;衰落。苛求:过严地要求。

2. 两个人得到酒仙杜康的酿酒之法, 却酿出来不同的酒。

3. 对此;突出中心。

4. ①“索性”写出了他耐心不足。②情不自禁和悠悠然写出了他对生活的一种享受。

5. 略。

6. 参见“阅读赏析”。

语段修辞与阅读教学策略探析第4篇

【关键词】语段修辞；阅读方法；教学策略

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

语段修辞在语言教学中占据十分重要的地位，因为语段修辞主要就是以语言修辞手法为主的一种形式。我国是一个多元化的国家，而教育在现代化的社会中占据十分重要的地位，语段修辞在阅读教学中非常重要。一般情况下，语言类教学都应该掌握一些基本性的内容，然后在掌握基本内容的基础之上进行语段的分析和研究。语段修辞在阅读教学中的意义非常重要，通常情况下语段教学都会分为若干个步骤，根据不同语境进行具体的划分。例如在语文教学中，语段的修辞会分为很多个种类，无论是排比修辞、夸张修辞还是比喻修辞等都有着不同的意义，只有从根本上认识到不同修辞所具有的特点，才能更好地实现创新式的教学。下面笔者将会针对语段修辞阅读教学策略等内容进行具体的分析和论述。

一、语段修辞的重要性

语段修辞在实际的教学中占据着非常重要的地位和意义，语段修辞一般是根据具体的语境进行分析，然后根据不同的语境再进行细致的分析和研究。我国的语言博大精深，我国不仅是一个多元化的国家，在语言技术的表达方面还具有很多的优势，尤其是在语段的分析和研究中，更是具有深厚的文化底蕴。所以在实际的教学中，帮助学生理解语段的修辞手法是非常重要的，一般情况下学生在掌握修辞手法的同时都需要对语句的实际意义进行理解和分析，在此基础之上才能够进行进一步的语段分析，语段分析实际上是一种细致性的分析，对语段进行分析能够提升学生对于语言的认知能力和理解能力，对于推动阅读教学的发展具有十分重要的意义。

二、语段修辞的阅读教学策略

（一）注重语段的细致划分

在对语段修辞阅读进行分析的时候，一定要注重教学策略的研究和分析，从宏观的角度来看，语段修辞可以帮助学生更好的分析和理解语言所讲授的内容。所以注重语段的分析和规划是非常重要的。在研究语段修辞的时候一定要注重语段的细致划分，一般情况下语段要根据文章所表述的内容和具体的情况对其尽心高分析，语段并不是以句号为边界划分，而是应该根据具体的意义进行分析。在现代化的教学中，很多时候应该将信息化的技术融入实际的教学体系中，这样能够让学生更加清楚地意识到语段划分的细节，注重语段的细致划分是提升学生语段修辞手法的主要形式。我国是一个多元化的国家，而汉语又是一门应用范围很广的语言，只有从根本上意识到语言的重要性，才会更好地推动学生对于语言文学的认识程度。

（二）强调语段中词汇的运用

语段是又词汇所组成的，众多的词汇共同构成了语段，要想从根本上认识到语段修辞的重要性，一定要加强语段修辞中词汇的运用，所以笔者建议教师在教授语段修辞内容的时候，一定要让学生认识到词汇的重要性，从分析词汇开始来提升学生对于语段的认识和理解能力。语段是理解整体文章内容的一个分支，而分析词汇则是理解语段的一种简单方法，不同的词汇所表达的意义是不同的，所以在实际的教学中，教师一定要将其细致的划分，这样能够提升学生对于语段修辞的认识程度，为阅读教学奠定坚实的基础。强调语段中词汇的作用至关重要，一般情况下在对语段进行修辞的时候，一定要采用科学合理的方式进行分析。语段中词汇的运用可以更好地提升学生的自身阅读能力，所以加强日常学习中学生的词汇量积累非常重要。

（三）阅读教学中注重合作学习

合作学习在阅读教学中应该占据主导的地位，因为每一个人的思维方式都是不同的，所以在学习阅读的时候也具有不同的思路，教师在对学生进行教学的时候，可以采用合作学习的方式，这样可以提升学生的思维范围，让学生在实际的阅读中学习更多的内容。这对于提升学生自身的阅读能力具有十分重要的意义和作用。语段修辞在阅读教学中能够帮助学生更多的认识到语言的多样性。阅读教学中需要注意的内容有很多，其中语段修辞就是较为基本的内容，如何更好地提升现有学生的语段阅读能力至关重要，只有从根本上意识到阅读教学的重要性，才会采用更多具有创新式的方法对学生进行引导教学，进而提升学生自身的素质。由此可见阅读教学中加强对学生合作学习能力的培养是至关重要的。

三、结语

综上所述，笔者简单的论述了语段修辞中的阅读教学策略，通过分析可以发现，语段修辞在阅读教学中起着至关重要的意义，语段修辞会涉及很多方面，不同的修辞方法在语段教学中会展现出不同的方式，所以在阅读教学中，有关教师一定要认识到教学的重要性，并且采用创新式的方法对学生进行教育，这样才会更好地提升学生自身的阅读能力。

参考文献

[1]向延斌.言语形式教学论[J].黑龙江教育学院学报，2007（11）.

《雪》语段阅读训练及参考答案第5篇

萨都刺

雷正纷纷客倚栏，长江风急吼天关。

千重铁瓮成银瓮，一夜金山换玉山。

舟子迷归寒浦外，衲僧疑在白云问。

晓来霁日高林照，好景依然悦我颜。

注：铁瓮：即铁瓮城，京口(今江苏镇江)北固山前的一座古城。金山：在京口西北，原在长江之中，后因砂土堆积而与长江南岸相连。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联以“纷纷”状雪大，以“吼”写风急，“客倚栏”这一细节暗示出渡江之难。

B.颔联以“银瓮”“玉山”两个妙喻写出了大雪之后所形成的奇丽景观，生动形象。

C.颈联写舟子在寒浦外迷失归途，僧人在山上如同置身于白云间，明写人而暗写雪。

D.尾联虽然没有具体描写晓晴之后的怡人雪景，却给读者留下极为丰富的想象空间。

15.简要分析这首诗刻画了怎样一个“玩雪”者形象。(6分)

答

14、A “暗示出渡江之难”有误。“客倚栏”意在交代观赏位置，暗示观赏豪兴。

长征(节选)语段阅读练习附答案第6篇

阅读《长征》节选选段，完成下列各题。

草地上的担架：一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架的战士坐在地上，饿得连头都抬不起来了。

周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：小同志，你吃一口吧?

担架前边的战士依然无声地低着头。

周团长自语地：他可能睡着了。他吃力地转过身，看着坐在担架后边的那个战士：小同志，你把它吃了吧?

这个战士无力地说：周团长我，不行了，你吃了它还能走出草地

周团长生气地：我是个残废，吃了它也走不出草地去。

这个战士：不!不

周团长痴痴地看着担架旁边的.水塘，似在自语：他们都是因为我呀

这个战士连说话的力气都没有了，只能微微摇头。周团长依然在自语：他们还年轻，应该活下来沉吟片时，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。

战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，蓦地站起，又倒在了担架旁边。

周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去。

1、选文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?

2、处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质?

3、作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。对此你是怎么看的?

4、从该部分的几段文字看，下列表述不当的一项是( )

A、电视文学剧本主要抓住人物活动来表现社会生活，塑造人物形象。

B、电视文学剧本一般不需要借助景物来表现人物或中心意思。

C、电视文学剧本要有情节。

D、电视文学剧本一般没有大段大段的人物心理描写。

5、红军长征七十多年后，崔永元带着21位来自各行各业的人再次踏上长征路，他们沿着70多年前红军长征主要路线徒步走向终点，并完成各类体验活动、采访活动及若干公益任务。对此很多人发表了自己的看法，下面材料选自新浪网，假如请你作客新浪嘉宾聊天室，发表自己对这一行动的看法，你将如何说?

材料一：长征不仅是中国的壮举，更是世界的奇迹，我们有理由来发扬这种精神，我建议把它发展成一项体育运动，定期组织活动，让全世界人民都来参加这项比马拉松还厉害得多的运动，以纪念为国捐躯的英雄儿女。91岁高龄的李中权将军曾参加过长征，他告诉选手们：我当年长征时，才二十出头，真的是吃过草根，吃过皮带。你们重走长征路是继承一种精神，这种精神应该千秋万代传下去。

材料二：除了走路外一切都是形式：没有敌人围攻追杀;渡河有人给准备船;洪水过了再下水;爬山给准备向导、绳索并提供天气预报有医生全程跟踪，没有任何危险。这是什么长征呀?分明是在作秀。

材料三：崔永元坦承：的确，现在长征路线的交通等条件已经发生了巨变，也没有敌人在追我们，但是如果他们认为这是在炒作，那请他们来走一回。我们不光是用脚在行走，更是用心在丈量，在体会一种精神!

参考答案

1、痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。

2、表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。

3、这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。(意近即可)