宿迁经贸职业技术学院

宿迁经贸职业技术学院（精选9篇）

宿迁经贸职业技术学院 第1篇

宿 迁 经 贸 高 等 职 业 技 术 学 校



机电工程系刘庆《培养良好习惯 成就美好人生》尊敬的各位领导老师：亲爱的同学们:

大家早上好！今天我演讲的题目是“培养良好习惯，成就美好人生”。爱因斯坦有句名言：“一个人取得成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。不知同学们有没有注意过自己的餐桌？有时候，收拾好自己的餐桌就能给你带来成功的契机。因为收拾好自己的餐桌不仅是获得

文明餐桌那么简单，即使没有获得，我们也该坚持，因为坚持是养成良好习惯的重要桥梁。记得有一次，我和几个同学说过“人的一生有很多事情需要我们去做，即使你哪一天没有一点事情，甚至好长时间没有一点事情做，那也不要等着别人找事情给你做，要学会自己从生活中找事情给自己做，无论是大事、小事，哪怕是捡垃圾、摆自行车还是其他我们看似平常的小事，因为小事是成就你大事的重要基础！一名考取清华大学的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。”拼搏成就梦想，习惯铸就明天。牢固树立：“学习、工作、尽责、助人是享受”的思想。始终坚持刘院长提出的“为生活而学习”思想，培养良好习惯，有了好习惯，我们还怕做不成大事吗？生活是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。同学们，“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”金秋十月，是一个硕果累累的收获的季节，对于我们青少年来说则是一个充满希望的播种季节。让我们将好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，用良好的习惯，奠基美好的人生，成就生命的精彩！最后，让我们一起行动起来，让良好的习惯之花常开四季，永不凋零！

我的演讲完毕，谢谢大家！

宿迁经贸职业技术学院 第2篇

——宿迁经贸分院2013年工作总结2014年工作计划

（2014年元月）

2013年，在学院领导的多次指导、兄弟分院的密切配合、全体师生的协同努力下，我校继续高扬“弘毅”旗臶，以师为本强化师资建设，技艺双修塑造学校品牌，全面出击提升办学质量，理论与实践紧密结合，硬件和软件同时升级，探索出一条适合我校发展的新途径。总结如下：

一、以师为本，建起德技双馨师资队伍

“以师为本”是从我校历史与现实出发提出的发展策略，也是我校发展的必由之路。教育的终极目标就是教师把爱传递给学生，学生把爱带着，走向人生的下个阶段。学校的首要任务就是领导层要把爱首先传递给教师，培养一支师德高尚的教师队伍。

（一）明确愿景，坚定信心

学校创新理念，明确办学目标。一是完善顶层设计，呈现清晰蓝图。我校用一年的时间完善了顶层设计，形成了“追求需求，为生活而学习”的办学理念和“五子登科”（即学校精神如“骨子”，要硬，把“弘毅”精神贯彻始终；目标如“帽子”，要高，以创建全国有影响的特色高职校为目标；管理如“鞋子”，要实，把“三项管理规范”落到实处；质量如“里子”，要富，追求“六率”目标；特色如“褂子”，要亮，最终实现人才培养德技双馨，专业建设品牌优质的目标）的发展理念，为教师展现了一幅清晰的发展蓝图，坚定了教师投身于学校发展的信心。二是弘扬“弘毅”精神，明确发展要求。我校对干部提出了“率先垂范、业务精湛、求真务实、特质优秀”的发展要求，对教师提出了“精神振奋、信心坚定、德技双馨、特点鲜明”的发展要求，将“弘毅”精神贯穿于学校工作的方方面面，确立了系统、独特、师生广泛认同的核心价值体系，最终内化为师生的自我需求。形成了“学无先后、达者为师”的成长观，“担当、进取”的校风，“规范、示范”的教风和“励志、砺技”的学风。

（二）以善对人，振奋精神

我校关爱教师，注重培养。一是微处着笔，润物无声。学校“以善对人”，从小事入手，千方百计开展“暖心工程”。通过聘请大厨改善膳食质量、安装空调优化进餐环境、提供每天5元自助餐、周末低价售菜等措施，抓住教师的“胃”；通过订制校服、住宅小区铺设停车位、调整工资发放时间等实实在在的工作，温暖教师的“心”；通过为花甲教师过寿、举办教职工文体活动、安装健身器材等措施，满足教师的“乐”；今年，在领导的关怀下，我校136名教师转编成功，从根本上解除教师的“痛”。这些举措凝聚了人心，极大地激发了教师的工作积极性。二是干部轮调，全面培养。我校年轻干部多，经验和能力欠缺。为发挥干部的领头雁作用，学校每月安排一次专题培训；为逐步培养他们成为工作的多面手，今年系部、部门干部进行了大范围轮调。三是能上能下，多专多能。我校加强“双师”型教师培养力度，力促文化课教师专业转型，打造一支“上得讲坛，下得车间”多专多能的教师队伍。

（三）搭建平台，助推成长

学校想方设法为教师搭建“登高”的平台。一是开设“弘毅讲堂”。“弘毅讲堂”是学校渗透“弘毅”教育，挖掘、整合优质资源，助推教师成长，实现“分享、合作、成长”教育目标的重要平台。“讲堂”邀请国内外专家、本校教师进行教育教学经验分享。目前，已经邀请到蒋乃平、杜爱玲、王军伟等一批全国知名职教专家以及本校30余位老师登台讲学。二是研究生班办在校内。为了方便教师进修和学历提升，我校与江苏科技大学合作，把工程硕士班办在校内。学校规定，凡在2012-2016年研究生毕业或考取研究生学籍的，按照学费总额的80%-100%给与奖励。目前已有50余名教师在职攻读硕士，其中30余人即将毕业。此外，我校还拓展了国内外培训、下企业锻炼、“名师”工程、“青蓝”工程、教学团队等渠道，已累计培养省职教领军人物3人、市名教师2人、市职教领军人物4人、市学科带头人5人、市骨干“双师”6人、市骨干教师17人。

（四）严格规范，促进提升

“没有规矩，不成方圆。”为促进教师业务水平提升，学校制订了《教学规范手册》，实施“三图四表七统一”工程，对教师教学进行严格规范。“三图”指的是就业岗位图、岗位能力图、课程体系图。“四表”指的是课程简表、实训简表、分学期技能考核表、见实习安排表。“七统一”指的是统一教学进度计划、教案(实训任务指导书)、课件、作业、试题、评价、教学资源。这个创新举措在市教育局“三项规范”视导中获得专家的高度评价。2013年，我校在省文化基础课“两课”评比活动中，获得4节研究课；在省专业课“两课”评比活动中，获得3节研究课。与去年相比，成绩提升了110%。活动结束之后，通过获奖选手写总结、谈反思的形式做好经验的推广。在多媒体课件比赛中，李伟老师的《计算机系统构成》精品课程荣获全国三等奖。

二、技艺双修，促进学生综合素养提升 “技艺双修”是我校的传统，也是我校的特色。

（一）以赛促教，引导学生比技能

我校高度重视学生实践技能的培养，本着“以赛促教、以赛促学”的理念，一年来，先后组织师生参加参加了校级、县级、市级、省级和国家级赛事，获得200余项市级以上奖项。省信息大赛取得3个三等奖。省文明风采大赛中荣获4个一等奖、8个二等奖、12个三等奖、19个优秀奖，在全国文明风采大赛中我校荣获1个二等奖，2个优秀奖，学校荣获“优秀组织奖”。

（二）艺术修习，促进素养大提升

我校坚持“一切活动皆课程、一切工作皆课程”的大课程观，将选修课、社团活动都纳入课程范围。在按照要求开足开齐技能课、文化课的同时，将音乐、舞蹈、书法、美术等艺术课程整合起来，形成了课内课外、室内室外、校内校外有机补充双练双修的学习氛围。我校2013年啦啦操荣获全国比赛4项冠军，啦啦操成为我校继四季跑操运动后的又一项全校性艺体项目。通过技艺双修，我校学生能歌善舞，多才多艺，加上学校要求学生做到的“嘴甜、手快、腿勤”的弘毅教育、秩序教育、“三省”教育，学生综合素质明显提高，受到社会和用人单位的广泛好评。

三、跬步千里，学校各项事业全面提升

不求一跃千里，只求扎实推进。学校一步一个脚印抓好质量提升工作。

（一）专业建设再添新枝

2013年，我校不断增加硬件和软件投入，大力加强专业建设。将汽车工程专业独立出来，不断加强投入，单独设系。不断加大机电专业投入，机电一体化专业被省教育厅直接认定为品牌专业。

学校严格实施“4.5+0.5”的人才培养模式，课程改革继续深化，积极推行“理实一体化”“项目化”教学，效果显著。

（二）教科研氛围日渐浓厚

我校投入80万元加强教科研建设，教科研发挥了对教育教学的引领作用，研究氛围日渐浓厚，成果丰富。共有10课题获得省市级立项，3项省级课题顺利结题。孙传竹老师关于白酒文化产业的科研课题有重大意义，受到市里的重视。县文化产业协会在我校成立。

认真组织第八届江苏职业教育论坛成果征集评选活动，我校获得“优秀组织奖”。麻海燕老师《依托农业大力发展苏北经济》获得省哲学社会科学届第七届学术大会优秀论文一等奖，并在大会上做报告发言。章媛老师在第四届全国“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选中，教学设计《雨巷》荣获三等奖。

（三）实训基地建设成果突出

我校电子商务、机电一体化技术、旅游管理三个实训基地获省职业教育高水平示范性实训基地建设立项。汽车运用与维修、计算机应用技术两实训基地通过省级实训基地视导。

（四）校企合作有新突破

校企合作单位达到87个；开设冠名班16个，订单培养800人。获得企业支持50万元，宿迁课程科技提供奖学金5万元。为企业培训2000人次。校内实训基地26个，校外57个。与军软件园合作开发了学校教务管理系统。

新的一年，我们将在学院的领导下，继续强化措施落实、不断增进内涵，狠抓质量提升，向精致化、特色化办学目标迈进。

至善至精，促进办学质量大提升

——2014年工作计划

一、指导思想

以党的“十八大”精神为指引，全面贯彻国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，主动适应地方经济和社会发展的战略需要，以“五个满意”为办学宗旨，以“五子登科”为办学目标，坚持“追求需求，为生活而学习”办学理念，以深化“四项”管理为抓手，寻求至善，力求至精，全面促进办学质量大提升。

二、工作思路

围绕一个中心：质量提升

突出四个重点：专业建设、文明行为养成、资产管理、干部激励 实现四个提升：教学管理水平提升、学生管理水平提升、后勤管理水平提升、行政管理水平提升

三、工作目标

继2012年“校风建设年”、2013年“规范管理年”之后，2014年学校确定为“质量提升年”，全面提升办学质量，全力争创省现代化高水平职业学校。

㈠教学管理提升内容与目标

教学理念要提升——认识职教生的特点，教学切合学生实际，不好高骛远

师资水平要提升——教学团队功能要增强；“双师”比例提高10%；硕士比例提升5% 专业水平要提升——品牌、特色专业质量再提升

技能竞赛水平要提升——“六赛一评比”获奖数量提升10% 教科研水平要提升——要真研究，克服假研究；课题来源级别有提升，核心期刊文章数量有提升

校企合作能力要提升——“1+1+1”校企合作工程完成度覆盖80%的专业

㈡学生管理提升内容与目标

德育队伍水平要提升——学生管理干部、班主任队伍和学生会队伍工作能力、管理水平再上台阶

学生文明程度要提升——仪表文明、言语文明、交往文明达到新高度；无校园伤害事件和治安事件

学生自理能力要提升——学生自我规划、情绪管理、理财等管理能力明显提高

学生身体素质要提升——学生锻炼规律化、主动化、身体素质达标适应岗位需求

学生创业意识要提升——学生创业意识、创业能力、创业成果有进步

㈢后勤管理提升内容与目标

后勤服务水平要提升——保障能力及时化、服务质量精致化 食堂管理水平要提升——食堂管理科学化、膳食搭配科学化 环境建设水平要提升——校园环境景观化、各项设施功能化 资产管理水平要提升——资源配臵有效化、厉行节约常态化 ㈣行政管理提升内容与目标

办学理念要提升——理念推行有效，落实措施具体 管理水平要提升——管理讲艺术，过程重督导 工作干劲要提升——人人思进、人人有为

四、工作措施

㈠教学管理提升措施

1.采取自主学习和“走出去、请进来”相结合的办法，增加频次，注重质量，不断更新教师教学理念。

2.以精品课程建设为抓手，加强课程建设。

3.以师生调查为依据，普查各学科教学内容、教学手段、教学措施，革除或修改不适应学生实际的内容、手段、方法，理实一体化教学、项目化教学成为教学主要形式。

4.组织先进理念指导下的各类教学竞赛活动，评选教改标兵。5.通过下企业锻炼、参加各级各类业务培训提升专业水平。6.狠抓“六赛一评比”，加大实用型科研经费投入，大力提升教科研水平。

7.适量增加教师团队功能，力促部分文化课教师专业化转型。8.加快校企合作步伐，多种渠道、多途径全面推进“1+1+1”校企合作工程。

㈡学生管理提升措施

1.每学期进行2次校级德育队伍业务培训。2.每学期举行2次文明班级、文明学生等评选活动。3.按月开展遵纪守规竞赛活动，建立学生遵纪守规月月报信息平台，同时加强家校联系，建立定期家访制度。

4.上课期间学生手机“进袋上墙”机制，由强制变为服务，转变管理方式，帮助学生提升自我管控能力。

5.在啦啦操普及、军事化跑操的同时，引导学生制订身体素质锻炼计划，并监督计划完成情况，每学期进行达标测试。6.开设创业教育大讲堂，提供创业场所，设立创业基金鼓励师生创业。

㈢后勤管理提升措施

1.食堂加强安全卫生和质量管理，改进服务质量，提升服务能力，保障师生吃得饱、吃得好，抓住师生的“胃”，留住师生。

2.以绿化改造为平台，使各项设施功能化，实用化，服务师生。3.校园文化系统化，提升校园品位。加强师生形象设计引导，引领师生注重个人品味建设。

4.抓住职工生日契机，开展“暖心工程”，提升教师归属感。5.开展水电、办公耗材、餐饮节约竞赛，培养师生节俭品质；资源合理配臵和利用，提升维护效能，为教育教学提供有效的安全维护保障。

㈣行政管理提升措施

1.重视教职工和学生心理状态，定期召开师生座谈会。2.“以恶对事以善对人”作为学校行政管理的制度。3.形成“能者上、平者让、庸者下”的用人机制。4.设立督导室，加强过程监管，强力推行“191”工作法。

五、保障措施 ㈠精神保障

加强学校“弘毅”精神文化建设，激励师生形成共同目标信念，确保全校精神饱满斗志昂扬投入到各项工作中。

㈡物质保障

宿迁经贸职业技术学院 第3篇

根据协议, 海经贸财务管理系将与海南光明会计人才优配管理有限公司开展校企合作, 针对会计电算化专业, 开办三届“光明会计班”。光明公司将每学年为每个冠名班提供5万元资金资助, 5年共计45万元, 主要用于“光明会计班”的优秀学生奖学金发放、教师教学改革补贴, 班级管理奖励和班级活动经费等方面。同时, 作为校外实践教学基地, 光明公司将负责安排学生社会实践和任课教师挂职锻炼, 培养学生实际操作能力和职业素养, 丰富教师的专业实践经验。“光明会计班”学生毕业时, 光明公司将确保符合毕业条件和学生就业。

此次校企合作, 将进一步推动海经贸积极探索和构建新形势下高职专业人才培养的新模式, 为在海南会计专业人才培养方面树立优秀品牌创造良好条件, 是该院正在推进“政校企外”四方合作办学机制体制的一次较为成功的探索与实践。

浙江经贸职业技术学院 第4篇

亮 点 2013年被称为“史上最难就业年”，社会用工数量与毕业生人数的供需不平衡，薪资水平与毕业生期望值不对等的矛盾突出。但是，在浙江却有着这样一所高职学校，其毕业生就业率连年保持在95%左右，月收入近3000元，毕业生对母校的总体满意度更是达到95%。这就是被教育部评为2012-2013年度全国毕业生就业50强高校的浙江经贸职业技术学院。

浙江自古就是商贾云集之所。蕴育于浓郁浙商文化中的浙江经贸职院将培养学生的创业精神与创业能力作为一项重要工作来抓。学校探索了三阶段推进、三课堂联动的高职创业教育“三三制”教学、实训模式，即把创新创业教育按不同年级分成三个阶段：第一阶段面向全体学生进行创新创业意识教育和理念培养；第二阶段进行创新创业能力和素质提升；第三阶段实施分层分类的实战强化。三阶段层层递进。

近年来，学校陆续投入3000余万元，先后建成了占地3200平方米的大学生创业园、近2000平方米的创新创业创富教育中心以及5000平方米大学生电子商务创业园，与企业合作共建“校中厂”和“厂中校”，建成了11家校内生产性实训基地，为开展创新创业教育提供保障。

学校还注重通过活动来提升创新创业教育效果。2013年，学校先后开设全球模拟公司创业实训8个班级，网上创业2个班级，共计450人次参加，开设创业大讲堂16讲，从职业素养，团队领导力、到面试技巧及互联网时代如何改变世界等专题，受益学生2000多人。一年内，举办各类展销会20多场，参与学生超过1500多人；大学生创业园每年滚动孵化企业20余家。涌现出“潮牌网络SWAG”、“赞腾DIY梦工场”、“‘兔子帮’动画制作”等优秀创业团队和一批优秀创业典型。

浙江经贸职业技术学院 第5篇

浙江经贸职业技术学院简介

浙江经贸职业技术学院的前身是创办于1979年的浙江供销学校和创办于1984年的浙江省供销社职工学院。浙江供销学校于1981年被评为全国重点中专，1992年被确认为首批省部级重点中专。浙江省供销社职工学院于1997年被省教委评为省级优秀成人高校。院校于1998年被全国供销总社评为“全国供销系统教育先进集体”。

1999年底，省政府批准在原浙江供销学校、浙江省供销社职工学院的基础上筹建浙江经贸职业技术学院。2002年初，省政府批准浙江经贸职业技术学院正式建院。

学院坚持以高等职业教育为主

体，努力构建高职教育、职业培训、教学科研、职业鉴定协调发展的人才培养体系。

1、办学资源。学院现分两个校区运作。下沙新校区占地575亩，其中校园面积426亩，投资亿元。总建筑面积12万平方米，其中一期工程建筑面积万平方米。西溪校区占地40亩，建筑面积1万多平方米。教学仪器设备总值2000余万元，各类图书40余万册。

2、办学规模。学院现有全日制在校生5000余人。教职工近300人，有副高以上职称的教师56人，博士3人，硕士43人。

3、教学机构。现设六系一部。即：会计系、信息技术系、国际贸易系、工商管理系、企业管理系、应用生物技术系、基础部社科部。教辅部门有实验实训中心、继续教育处、科研处和图书信息中心，并设有国家职业技能鉴定所和德语培训中心。

4、专业设置。学院现有计算机

技术与应用、电子商务、软件开发与设计、会计、投资理财、企业税务、国际贸易、实用英语、市场营销、连锁经营管理、企业经营与管理、酒店管理、文秘、会展与广告、现代物流、保险营销与管理、应用生物技术、应用电子技术、烹饪管理等19个高职专业。其中连锁经营管理、电子商务为省级重点专业；会计、国际贸易、市场营销为院级重点专业。

5、人才培养。学院已为本省及新疆等省培养了一大批全日制专科和高职毕业生。毕业生具有较扎实的基础知识、踏实的工作作风，在生产、建设、服务、管理第一线开拓创新，大多数已成为工作单位的骨干和中坚力量，受到社会的好评。同时，学院不定期地举办了各种短期培训班，为省供销社系统及其他系统培养了大批社会急需的应用性人才。

6、科学研究。从2001年至xx年的三年时间内我院教职工在国家级刊物公开发表学术论文71篇，省级刊物公

开发表学术论文217篇。编写教材16部，其中独著4部，主编5部，参编7部。省级立项课题27项，其中省教育规划重点课题2项，已结题12项；院级立项课题14项。此外，学院教师参与浙江大学等单位省级横向课题4项。

7、对外交流。学院十分重视国际间的学术交流与合作，多次组团赴美国、德国、法国、澳大利亚、新西兰等国学习和考察，与国外有关院校建立了广泛的联系，为学院教学科研工作与国际接轨奠定了良好的基础。目前，我院已与美国明尼苏达大学、瓦尔普莱索大学和德国DVV德国成人职业教育学会签订了合作办学协议。业已成立的浙江经贸职业技术学院德语培训中心为浙江省与德国石荷州重点合作项目。

高校基本信息学校名称：浙江经贸职业技术学院

高校代码：12864 所在省市：浙江

江苏经贸职业技术学院 第6篇

工作简报

第7期

党院办主办

2010年6月2日

★

“教、学、做”一体

“产、学、研”结合

——我院与（华润）苏果合作共建生产性实训基地正式运营

江苏经贸与（华润）苏果合作共建的生产性实训基地于5月28日正式运营。该基地位于南京市光华路106号“现代服务大厦”内，运营面积近3万平方米，从调研、规划到建成历时5年，总投资近亿元，是校企合作的结晶。

基地由江苏经贸职业技术学院建设，引入（华润）苏果大型连锁超市，结合连锁超市的经营、管理、品牌、模式，集经营、教学、培训、科研于一身，旨在打造商贸流通与现代服务业领域人才培养高地。

基地设有“（华润）苏果光华路购物中心”、“（华润）苏果发展战略研究所”、“江苏经贸连锁经营培训学院”、“中国商业联合会店长培训中心”、“（华润）苏果员工培训中心”。

基地运营后，能同时满足“商贸流通的认知实习”、“专业课程的教学实习”、“工学交替的顶岗实习”、“就业直通的毕业实习”，每年安排的实习学生数量达10万人次。同时，承接“苏果”店长培训、“苏果”发展战略研究、连锁经营研究等培训研究任务。

基地近期建设目标为：（1）商贸流通与现代服务业各专业学生学习与工作的“教学工场”；（2）连锁经营领域高级职业经理人、职业店长、中高层业务主管人员培训中心；（3）江苏省连锁经营研究基地；（4）（华润）苏果连锁超市旗舰店、样板店、示范店。

苏果超市有限公司是集批发、配送、物流、加工、零售于一体的大型连锁企业集团。连续多年进入中国连锁业前十强。在南京，苏果超市占据着超市业态60%以上的市场份额，是江苏省超市零售业最大的商贸流通企业。

江苏经贸职业技术学院是我省首批示范性高职院校建设单位，在校生15000人，录取分数线和就业率连续多年走高。57年来一直在在商贸流通领域耕耘不辍，培养了一批又一批经营管理专门人才，曾赢得“江苏商界黄埔军校”的称誉。

江苏经贸与（华润）苏果合作共建生产性实训基地的启用，既是学院加快高职教育教学改革，创新服务业类高职人才培养模式，服务地方经济发展的重要举措；也是校企紧密合作，引企入校，建设“校企共同体”，互利双赢的硕果。对江苏经贸而言，解决了困扰学院多年的两大难题，一是商贸流通类技能型人才培养中“缺乏实践教学场所和有效培训方式”，二是在校企合作中“如何调动企业参与高职教育办学的积极性”。对（华润）苏果而言，解决了大型连锁超市在发展中，为确保臵身行业前列，不断培训各类专门人才，研究经营和业态创新所需要的人才和智力支撑平台。此外，（华润）苏果在履行社会责任，回报社会方面，又多了一个全新的舞台。

目前，江苏经贸与（华润）苏果合作共建的大型校内商贸流通与现代服务业生产性实训基地，在全省高职院校中尚属首家。

江苏经贸与（华润）苏果合作共建生产性实训基地

正式运营庆典活动隆重举行

5月28日上午10点18分，学院在光华校区“现代服务大厦”正门广场前，为江苏经贸与（华润）苏果合作共建生产性实训基地正式运营举行隆重的庆典活动。

出席庆典活动的省、市、区有关领导有：省政府办公厅副主任何国平，省供销合作总社副主任蔡云清，省商务厅副厅长潘宪生，省教育纪工委书记蒋吉生，省教育厅原厅长王炳泰，南京市委常委、副市长王受文，市政府副秘书长牟小玉，市商务局局长李利江，白下区政协主席陈斌。

苏果超市有限公司董事长马嘉樑、副总经理崔百强；江苏经贸职业技术学院党委书记周家华、院长王兆明、副书记副院长薛茂云、纪委书记李建国、副院长谭忠、副院长崔建宁、副院长李畅出席庆典活动。

参加庆典活动的还有苏果超市有限公司的高、中层领导、员工代表，江苏经贸职业技术学院各部门、系（院）负责人和师生代表。

院党委书记周家华、苏果超市副总经理崔百强为庆典活动致辞，省商务厅副厅长潘宪生、省教育纪工委书记蒋吉生在庆典仪式上讲话。

苏果超市董事长马嘉樑、院党委书记周家华、院长王兆明与省、市、区有关领导一起，为“江苏经贸〃（华润）苏果生产性实训基地”、“江苏经贸连锁经营培训学院”、“苏果员工培训学院”、“苏果发展战略研究所”、“中商联商业职业经理人（店长）江苏培训考试中心”揭牌，为“江苏经贸光华校区生产性实训基地”运营暨“（华润）苏果光华路购物中心”开业剪彩。省、市、区有关领导还应邀视察了位于 “现代服务大厦”一至三层的“（华润）苏果光华路购物中心”。

庆典活动以学院艺术团热烈奔放、充满青春活力的广场演出进入尾声。

5月27日，学院举办答谢晚会。对外合作处、基建处、科产处、保卫处、财务处、光华校区管委会等部门，邀请给予“现代服务大厦”建设落成和“江苏经贸〃（华润）苏果生产性实训基地”正式运营大力支持和帮助的苏果超市有限责任公司，省、市、区教育部门，南京市建委、质检、安检、人防办、防水办，白下区政府，白下区公安、消防、安监、城管部门，白下区月牙湖街道，工商、南京、宁波银行分行或分理处，建设合作方、建筑有关单位代表，参观“现代服务大厦”，参加答谢晚会。

江苏经贸职业技术学院院长王兆明、苏果超市有限公司副总经理崔百强在答谢晚会上发表了热情、感人的致辞。答谢晚会由副书记、副院长薛茂云主持。全体院领导班子成员及党院办、组织人事处、对外合作处、科技产业处、基建处、财务处、保卫处、光华校区管委会等部门负责人和有关人员参加答谢晚会。

宿迁泽达职业技术学院的招生章程 第7篇

学历层次：高职(专科)

学习年限：三年

办学校址：江苏省宿迁市湖滨新城合欢路66号

二、高校简介

（一）学院简介

宿迁泽达职业技术学院是经江苏省人民政府批准、教育部备案、独立设置专科层次的全日制普通高等院校，学院地处江苏省宿迁市湖滨新城高教园区，位于风景秀美的骆马湖畔、北依国家级嶂山森林公园、西临骆马湖湿地公园。

学院规划总占地面积856亩，已建成面积530亩，学院教育教学设施完备，建立了各类实验、实训室40余个，图书馆藏书30万余册。

学院汇聚来自国内知名高校、大型企业的专家、教授、工程师和管理精英，组建了精干高效的学科带头人和管理团队。

学院是一所真正培养和打造老板的大学。为鼓励学生积极创业，专门设立了1000万元创业基金，学生在校期间就可创业，学院将无偿提供创业基金和三年的跟踪服务，真正实现边读书边创业。目前我院已建立大学生实训岗位余个，创业基地200余个，为学生提供1500多个校内勤工俭学岗位。

（二）办学特色

1.大学校园、大学文化氛围、大学教授为你服务。

2.1000万元的创业基金，创造老板的梦工场。

3.200余个创业基地，确保充足的`创业机会。

4.完善的奖、助学体系和鼓励政策，确保学生顺利完成学业。

5.订单委培式就业机制，完善的就业网络和跟踪服务体系。

6.双元制培养模式，提高学生社会实践能力的同时，确保每位学生顺利完成学业。

（三）奖、助、贷政策

国家奖学金： 8000元/年；

国家励志奖学金：5000元/年；

学院综合奖学金：3000元/年；

国家助学金： 1000-3000元/年；

企业助学金： 3000-6000元/年；

助学贷款：最高可申请6000元/年的助学贷款；

学院另外每年推出配套奖学金、助学金500万元。

三、招生计划

以省教育厅核定下发的计划数为准。

四、招生专业

建筑装饰工程技术 、建筑工程技术 、建筑工程管理、测绘工程技术、工程造价、电气自动化技术 、模具设计与制造、机电一体化技术、应用电子技术、计算机应用技术 、软件服务与外包、电脑艺术设计、动漫设计与制作、旅游管理（高级酒店管理方向）、财务管理、市场营销、商务管理、汽车运用与维修。

五、报考条件

1. 坚持德、智、体全面衡量和公正、公平、公开的原则；无男女生比例、单科成绩不作限制，身体健康状况按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》规定执行。

2. 我院面向江苏省文、理科类考生实行注册入学的录取方式，注册我院的基本条件：参加普通高校招生全国统一考试、未被统一录取批次录取，且取得全部七门科目学业水平测试成绩的普高学生，均可以申请注册入学。

3．艺术类考生执行《江苏省20**年普通高等学校艺术类专业招生办法》实行平行志愿的录取方式，填报我院志愿的条件：学业水平测试D级不超过3门，专业和文化分均达省填报志愿资格线。对于未达艺术类填报志愿基本条件或未兼报普通类的考生，也可通过注册入学的方式就读我院相应专业。

六、录取办法

1．凡符合注册入学条件的考生，通过网络登录省教育考试院注册入学管理平台，向我院提出注册申请。

2、文理科注册入学专业：遵照考生申请、院校审核、考生确认的原则，采用优先满足考生申请意愿，先分数后等级的方法对申请考生进行择优审核；艺术类专业按照文化加专业分所得总分，从高分到低分进行录取；

3．有下列情况之一的考生可以优先录取，考生须在注册入学开始前，将有关证书的复印件报我院审核：

(1) 有艺术或体育特长的考生；

(2) 被校级或上级单位评为三好学生、优秀学生干部、优秀团员等称号的考生；

(3) 见义勇为、好人好事方面受到校级及以上单位表彰的考生；

(4) 具有相关部门签发的技能证书的考生；

(5) 在校级及以上单位组织的技能竞赛中获得奖励的考生；

(6) 有突出表现，经所在学校推荐、并经报我院认可的考生。

七、学历证书

1．颁发学历证书的学校名称：宿迁泽达职业技术学院

2．证书类别：国家统招专科学历证书

3．颁发办法：学生修完教学计划规定的全部课程且成绩合格，由我院独立颁发国家教育部统一电子注册的宿迁泽达职业技术学院学历证书，享受国家统招大学毕业生的一切待遇。

八、收费标准：

1．学费：9600元/年

2．住宿费：1200元/年(内设热水器、空调、独立卫生间、宽带)

九、联系方式

联系电话：0527-842588558425886684258280（传真）

24小时咨询热线：15651246688

邮政编码：223800

电子邮件：sqzdct@126.com

学院网址：www.zdct.cn

乘车路线:市内乘坐102路、103路公交车可直达我院

宿迁经贸职业技术学院 第8篇

关键词：高校校园,绿化调查,布局,分析

高校校园的绿地作为公共绿地的重要组成部分,越来越受到社会的关注和重视。校园绿地不再是独立的个体,它已经和高校自身的历史变革、自然条件、社会生活及研究水平密切联系在一起,作为设计师,我们的目的就是创造出与人和谐共生的人工环境,搞好校园绿化、提高园艺水平,为师生员工创造一个适合于学习、工作、生活的优美环境,使大学校园成为园林式、生态型城市的一个亮点。作为校园绿地规划的主体——植物造景将充分利用不同植物的搭配,营造出绚丽多彩的自然景观。

1 校园绿化植物种类组成分析

江苏经贸职业技术学院是一所综合性的高职院校,从2002年建江宁新校区至今,校园绿化一直都是学院建设的重中之重。经过几年的建设,学校绿化已初具规模。调查结果表明,目前校园绿化常用植物种类达90种,其中乔木43种,灌木13种,藤本植物2种,地被植物及时令花卉24种,水生植物4种,竹类4种(见表1)。乔木和灌木比例为3.3∶1,落叶树种与常绿树种比例为2.5∶1。总体看来,植物种类较丰富,观花植物和观叶植物应用较多,水生植物种植合理,但灌木、藤本植物、常绿植物应用偏少,目前只有紫藤运用于校园廊架中。树种比例相对合理。

另外,根据调查,校园绿地中出现频率较高的植物有香樟,桂花,银杏,广玉兰,雪松,龙柏,中山杉,毛白杨,日本晚樱,垂丝海棠,紫薇,紫荆,海桐等。

2 校园绿地总体布局

2.1 “一心”布局

中心景观区:位于学校北大门,西有图书馆,东有行政楼,南有现代教育技术中心,园区内树种类型丰富,设有不规则水池,木质花架,圆形广场,纵横交错的游步道,大面积的缓坡草坪,形成整个校园的绿岛。其中的水景与周围的建筑形成软硬对比,水上设汀步,使人更贴近水面,增加了人们对环境的亲切感,水面种植睡莲、荷花、香蒲,沿岸种植垂柳、桃花、迎春等形成春景,生机盎然。

2.2 “一带”布局

中心景观带:位于图书馆正前方,与中心景观区相毗邻。道路长近600 m,宽8 m,其两侧种植高大乔木银杏,构成特色林荫道。

2.3 “一环”布局

围绕校园主干道循环一周,形成环形绿化带。道路周长1 890 m,宽8 m,道路两侧选用不同类型的大乔木创造景观,主要树种有香樟,银杏,广玉兰等。

2.4 “四区”布局

1)教学休息区。位于教学南楼,北楼的绿地,作为教学区域,其绿化目的主要是为师生提供良好的课间休息环境。考虑这个绿地区域从上往下的俯视景观效果,在布局上主要采用规则式布局,力求在平面构图上达到美观和谐的效果。同时也考虑到绿地的植物不影响周边教室的采光,在植物运用上主要选择小乔木,灌木,地被类型。如八角金盘,西府海棠,紫薇,山茶等。2)学生生活区。主要分布在学校的宿舍A区,B区,C区三个小区域。由于学生人口密集,使用强度大,所以在植物配置上体现了丰富多彩,生动活泼的特点,主要绿化树木有:樟树,桂花,雪松,栾树,榉树,紫叶李,紫薇,杜鹃,马褂木,海桐,国槐等。同时考虑到学生的室外休息,交流,结合景观小品,如景墙,座凳,花坛等,创造多功能的休闲绿地景观。3)教师休息区。位于行政楼的休息绿地,除满足安静,清洁的功能需要外,充分考虑为教师室外休息创造良好的环境,主要绿化树木有:栾树,紫叶李,桔,红枫,桂花,紫薇,海桐,枇杷,腊梅,樱花等。4)体育活动区。位于校园南侧,在植物的选择上主要考虑以鲜艳的色彩来烘托体育活动的热烈气氛,同时也考虑与周围环境的隔离及遮阴效果,在操场看台周围和篮球排球场周围适当栽种了枝干叶茂的樟树,广玉兰,银杏等,不仅可以显示体育运动的生机和活力,而且给参加学校体育活动的学生和教职工提供了有荫可乘的地方。

3 植物景观的种植形式

1)排列式种植。主要用于道路两边,高大乔木下配置草坪、酢浆草等地被植物或花灌木,以打破干道的平直规则。既具有观赏性,也有引导、分隔的作用。2)集团式种植。为了弥补排列式种植的单调,在“四区”中主要采用了集团式的种植方式,把几种树组成一个树丛,有规律地排列在一定地段,用花卉和灌木组成树丛,或用乔木灌木组成树丛,形式多样,远看比较壮观。3)自然式种植。为了创造自然的绿色景观,校园在植物配置上主要采用的是自然式种植方式,树木不受统一的株行距的限制,而是疏落有序的布置,三株丛植,五株丛植等。在面积较大的空间,如在中心景观区形成自然式的起伏地形,以草坪为基调,点缀榉树、栾树、桂花、雪松、合欢等树姿优美的乔木,形成疏林草坪。

4现阶段学院绿化存在问题及对策

通过对江苏经贸学院江宁校区在植物配置上的调查和应用的分析,现对校园绿化还存在的不足之处提出以下几点意见:1)增加植物多样性。根据各绿地的不同情况,需要适当改植,补植或增删树种,以增加景观异质性,达到植物多样性的目的。如中心景观区的绿地作为自然林相特征的绿地,林下植被数量偏少,灌木品种多为石榴、桂花等阳性树种,可在乔木下补植耐阴的灌木,如杜鹃,枸骨,八仙花,八角金盘、火棘等,丰富植被层次。湖岸植被相对单一,可补栽花木类,水生类植物,如金钟、黄菖蒲、旱伞草等。另外,优良的新兴树种未得到足够的重视,如乐昌含笑、枫香、胡颓子、常春藤、红背桂等。2)达到“点”“线”“面”的统一。现有的绿化效果中,“线”和“面”效果较好,但整个校区少有十分突出的“点”,即绿化景点的设立,应增加校园中重点绿化景观的建设,在适当的地点,可以配置少量大树,以便很快形成理想的绿地效果,做到“点”“线”“面”的统一。3)完善道路绿化构架。学院道路绿地作为绿化的主要构架,直接影响着整体绿化的布局。因此,还需要进一步加强学院绿化构架的完整性和协调性。如景观大道两侧应平行对植行道树,增大绿量,丰富景观效果,使学院道路绿化构架进一步充实完善。4)做好绿化前的基底工作。整个校区应提高对地被植物的重视,一方面要增加灌木和草坪品种,另一方面,在栽种植物前应对土壤进行彻底的平整,以做好绿化基底工作,形成理想的绿化效果。5)加强后期养护管理。在后期的养护管理上,还需足够重视。如春季在萌芽前进行整形修剪,夏季浇水防旱,松土除草,秋季对新栽的树木加强管理,对绿篱进行整形修剪,冬季注意防寒,对生长良好的树木在主干基部涂石灰刷白,以保护植物安全过冬。

参考文献

[1]贾建中.城市绿地规划设计[M].北京:中国林业出版社,2001.

宿迁经贸职业技术学院 第9篇

办学贴近市场 提升办学符合度

办学新思路。学院围绕“培养什么人和怎样培养人”、“办什么样的高职和怎样办好高职”两个根本问题进行深入讨论，提出了“一切为了学生成才”的办学宗旨和核心理念，制定了“质量立校、特色兴校、人才强校、内涵发展”战略，明确培育高素质技能型经贸类人才”的目标，为提升三个“符合度”、打造核心竞争力奠定了基础。

紧盯市场办职教。学院每年组织市场人才需求调查、毕业生跟踪调查，了解山东半岛及潍坊经济发展的人才需求状况和毕业生职业能力与经济发展需要的符合程度，为专业设置、培养目标和规格修订提供依据；利用产学结合研讨会、专业建设讨论会的机会，邀请教育专家、企业负责人和一线名师名家来校会诊，帮助学院查问题、开“处方”，解决发展中存在的深层问题，拉近了学院与社会、地方、企业的距离，推动了办学与市场的贴近程度。通过新生入学调查、家长调查和教学质量调查、校内评教评学等活动，及时调整教学内容，使“所教”与“所需”，学生“想学”与“所用”实现有机统一。

凝聚学校竞争力。从教学质量是核心竞争力出发，努力提升学校发展底蕴。通过合同制、聘用制、人事代理制多种形式，学院引进研究生、应届本科生、会计师、工程师等300多名高层次专任教师，提高了生师比和师资质量；学院开展教学名师、专业带头人、中青年骨干教师评选，加强专业教师梯队建设；学院制定了《关于双师型师资队伍建设的规定》，鼓励教师考取专业技术资格，建设双师型教师队伍。这些措施，极大地提升了学院竞争能力，学院在较短的时间内走上了正轨。

专业贴近职业 增强专业适应性

专业设置以地方经济发展需要为依据。根据潍坊市是全国蔬菜果品生产加工重要基地的情况，学院在全国率先开设食品加工技术专业，即果蔬加工与贮藏方向；针对潍坊市拥有山东最大汽车销售市场所形成的人才需要，学院开设了汽车电子技术专业；根据近几年注册会计师、资产评估师职业走俏、需求增多的情况，学院开设了注册会计和资产评估两个专业方向；针对山东省大力发展商品服务业和“万村千乡市场工程”建设，学院在山东最早开设连锁经营管理专业。这些专业的开设为这些行业提供人才支持，取得了较好效果。

专业定位以专业与职业的对应关系为依据。学院紧紧围绕 “专业建设重点线”，通过多种渠道研究专业与职业对应性。如通过召开产学结合研讨会、座谈会等，听取社会和企业名师名家对专业建设的意见和建议，了解专业与职业的对应关系；通过市场调查了解市场人才供应结构、需求结构，为专业建设与调整、收集第一手材料；开展专业目录与职业分类对比研究，理清高职高专专业目录与国家现有职业分类的对应关系；实行双证书制度，明确了现有专业所对应的职业资格证书、专业技能证书等做法，为确定专业面向、培养目标、人才规格以及设计人才培养方案、课程体系、课程标准找到了依据，在专业建设与改革中发挥了重要指导作用。

课程贴近岗位 突出技能实用性

以“三为主”为基点引导课程改革。以学生为主体、实训为主线、现场为主景是学院课程改革的三条原则。“以学生为主体”是指以学生求学意愿和知识基础为依据设置课程、确定教学内容和方法，使所有学生都学有所长，学有所用；“以实训为主线”是指以“理论知识必需够用，技能教学丰满充实，实习实训足时到位”为前提，重点提高学生动手能力和技术技能；“以现场为主景”是指积极推动教学地点由教室向现场转移，努力营造与生产、经营、管理与服务一线相近的仿真环境，使学生在真实的职业氛围中掌握技术技能，培养职业素质。

以精品课程建设为龙头带动课程建设。为了保证课程建设行之有效，学院在研究分析职业岗位人才能力结构的基础上，制定了《课程建设实施办法》、《关于精品课程建设工作实施意见》，形成了“以精品课程建设为重心，加强科目课程建设，努力构建适应高职教育发展和职业岗位群需要的课程体系”的总体思路。提出了“建立合格课程为基础、优质课程为重点、精品课程为示范和特色的课程体系”这一课程建设目标。目前，已建成省级精品课程4门，院级精品课程6门，院级优质课程11门。这些课程，在促进课程与岗位贴近方面起了重要示范作用。

以实行双证书制度为契机推动职业技能训练。学院结合职业资格鉴定，开展技能训练，积极推动专业向职业贴近、课程向岗位贴近、学生技能与岗位需要“零距离”。如会计系根据学习进程和会计职业资格的逻辑层次，组织学生顺序考取会计从业资格证、助理会计师证、纳税筹划师证、注册会计师证等，形成了一个梯级推进、目标一致的证书体系。目前，注册会计师专业方向学生有90%以上取得了会计从业资格证、助理会计师证等，技能与岗位需要的符合程度大幅提高。

教育贴近学生 强化素质综合性

面向就业、贴近学生，实施人才培养新方案。在教学进程安排上以“基本技能、专项技能、综合技能”为序，最大限度提前进行技术技能教学。让学生在入学不久就能学到技术技能，激发学习与职业兴趣，体验职业教育功能和对个人职业发展的作用。同时，在培养学生基本技能、单项技能基础上，对综合技能训练做出设计、提出要求、提升学生的职业综合能力和岗位竞争能力。

在课程体系组合上以“大平台、小方向、模块化”为纲。提高学生的岗位适应性和发展潜力，避免因技能单一而影响后续发展。

在总体方案设计上以“小培训、多层次、大教育”为本。“小培训”是指借鉴职业培训目的明确、方法直观、重点突出、周期性短的特点，将技能目标分解成若干具体目标，实行分段实训，每阶段确定一个目标，实施一个模块，教会一种技能，使学生在不同阶段有不同的技能主攻方向。按人才培养类型及学生兴趣，实施 “多层次”的教学目标，不搞“一刀切”。同时兼顾毕业生就业和个人职业发展两种需要，使每个“小培训”都是在前期“培训”基础上的技能层级提升。“大教育”旨在提高学生技能的同时，启迪智力，开发潜能，把系统的学校教育和短期培训区别开来。

人文素养与职业能力并举 开展全方位素质教育

实施公寓管理模式改革。通过实施专职辅导员进公寓，服务观念进公寓，养成教育进公寓，使公寓成为融思想教育、行为指导、生活服务等多功能于一体的素质教育基地。

同时，开设心理健康教育课，建立了心理健康教育中心，心理健康咨询室，心理健康教育网站，减少了心理疾病发生率。

积极搭建课程教育、社团组织、社会实践、科技文体活动平台，吸引大学生积极参加社会实践、科技文化活动，提高科技文化素质、培养良好职业道德。