准备部分教案范文

准备部分教案范文（精选6篇）

准备部分教案 第1篇

篇一：排球准备部分教案

《排球教材课程》——教学设计

排球准备活动方案

学院：体育学院专业：体育教育班级：姓名：宋金隆学号： 2010级2班 201043010225 篇二：准备活动教案(2)成 都 体 育 学 院

教 案

（一）（2014 ——2015学年第 2 学期）

专业

课程名称：

实习学生： 陈建平

指导教师： 胡雪春 2015 年 6 月 23 日

成都体院教案

（一）篇三：排球课准备部分教案

2010级运动训练系排球课《准备部分》实习教案 2 3课的任务

1、充分热身，拉伸肌肉及关节，降低受伤几率。2 本课小结：

主体内容之前进行了热身，降低了受伤几率，提高了课堂学习效率。同时、在小游戏和准备活动中进行了适当的课堂主体内容引入，让学生在接下来的学习中更加容易的进入教学内容。指导教师评语：

教案编写情况：

实习情况点评：

实习成绩：

篇四：准备课教案

第一单元《准备课》教学计划

教材分析：

第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。

教学内容：准备课

教学目标：

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。

课时安排：2课时

教学内容：数一数

教学目标：

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。教学准备：开学主题图

教学过程：

一、导入：小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。

小朋友，你们喜欢数学吗？为什么呀？

（指名学生回答）同学们说得都很对！数学知识非常有用，科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等，这些都需要用数学知识。所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好。今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）

二、新课

1、出示彩色挂图，教学数数。

（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。

（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。然后让同桌再互相说。

2．找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）3．扩展训练：

(1)关于方位的认识：提问学生，某某前面一列有几个同学？后面一列有几个同学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几个同学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？(2)动脑动手：

a、你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多.b、练习第一、二、三题。

小结：数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。

四、课外观察作业

１、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。２、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。

教学内容：练习一 1－4题

教学目的：

1、使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。

3、引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。教具、学具准备：

圆形、三角形、正方形若干；学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。教学过程：

一、复习：从1数到10。

导入： 昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比一比。（板书：比一比）

二、新课

（一）同样多

1、看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。

2、比一比：请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多（师生一起做，然后同桌互相做）。

3、动动手：教师在黑板上贴3个○（学生跟着在台下摆），要求对着○摆□，□要和○同样多。指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。

4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样多。说说摆的方法。

5、找一找：在图中找出同样多的东西。

（二）多些、少些：

1、教师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（教师伺机连线）教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。（板书：多些、少些）

2、教师在黑板上贴2个○和3个△。提问：怎样比较○和△谁多谁少？（同桌同学商量。）指名说。

3、找一找：在图中找出什么东西比什么东西多或少的。

4、学生动手操作： ①第一行摆3个○，在○下面摆△，△要比○多1个。②第一行摆4个□，在□下面摆△，△要比□少2个。③要使下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办?

三、练习

1、练习一 1－4题。

准备部分教案 第2篇

生产准备即是为了保证新建（或扩建）风电场按时投产并高效运转而开展的一系列生产制度、人员、设备和技术等方面的准备工作。生产准备期一般是指从工程启动开始，到该工程最后一台发电机组完成240小时试运行，进入试生产为止。待风电场工程结束时，应及时进行生产准备验收。

4.12.1生产准备的意义

风力发电是—个比较复杂的生产过程，风力发电场属于技术密集型企业，风电场正常运转需要较高的生产技术管理水平，风电场正常运转所需的制度、人员、设备、技术等都需要较长的准备时间，要使每一台新发电机组能够如期顺利投产，并能尽快达到安全、稳定、经济、高效的目标，就必须进行大量的、系统的、扎实的生产准备工作，才能满足风电场投产后电力生产的需要，所以生产准备是风电场工程建设的重要组成部分。

在新建、扩建和改建风电场中，生产准备应纳入到基建期工作中，确保基建向生产的平稳过渡以及项目投产后安全、稳定、经济、高效运行。新建、扩建风电场生产准备工作应根据工程进度，如系统设计、设备选型、设备招标、设备监造、设备安装调试、单机试运、整套试运、移交生产等进程同步展开。

4.12.2生产准备的目标 4.12.2.1总目标

生产准备的总目标可概括为“两个确保，四个优良”。

两个确保。一是要确保风电场按工期要求从基建到生产平稳过渡，顺利达产；二是要确保投产设备能长期安全、稳定、高效、经济运行。

四个优良。是指要实现风电场人员、制度、设备、环境四个优良。生产准备工作必须依托人员、制度、设备、环境四项基本生产要素开展全方位的精细化管理工作，精心打造高素质的生产管理队伍，不断完善科学、严谨、实用、完备的生产管理制度体系，接手并维护好安全、可靠、高效的设备，努力建设安全、和谐、美好的生产工作环境。4.12.2.2重要节点目标

升压站带电试运行是生产准备工作中最关键的工作节点。风电场升压站的投入运行，意味着风电场即将由基建逐步进入生产阶段。因此，围绕升压站的建设进度，生产准备应该完成以下节点目标：

1)在升压站开始调试之前，成立生产部。

2)在升压站试运之前，全面完成生产部各岗位人员编制设定，各岗位规范、岗位工作标准的制定。

3)在升压站试运之前，全面完成生产人员的培训工作，使所有生产人员技术水平达到岗位规范要求，经考查合格，持证上岗。

4)在升压站试运之前，全面完成生产流程必备的规程（初稿）、系统图（初稿）、各种标准和制度（工作标准、管理标准、技术标准）、生产台帐、生产报表的编制工作，履行审批程序，并小量印刷，用于指导、规范调试及生产。

5)在升压站试运之前，全面完成生产流程必备的备品备件、生产工器具、试验工器具的准备工作。

6)在升压站试运之前，全面完成升压站设备外委维护工作的招标和合同签订，要求设备维护单位参加升压站和机组的验收与试运工作。

4.12.3生产准备的主要内容

围绕生产准备的目标，生产准备工作的主要内容包括组建生产组织机构、招聘生产准备人员、建立生产管理制度、建立技术规范标准、准备生产物资、并网试运行准备、安健环管理等工作。4.12.3.1组织准备

1)组建生产准备工作委员会

为了加强对生产准备工作的领导，协调处理生产准备工作中的各种问题，保证生产准备工作顺利有效地进行，在项目开工后应立即成立生产准备工作领导机构——生产准备工作委员会。生产准备委员会要由主要领导组成，确保生产准备工作得到充分重视。2)编写生产准备工作计划和实施细则

生产准备工作委员会成立后的首要任务是立即着手编写生产准备《工作计划》和《实施细则》，尽早明确工作目标，全面统筹、科学细致地安排整个生产准备期的工作，保证生产准备工作有条不紊、有据可依，提高生产准备工作质量。3)实行基建、生产一体化管理模式

风电项目建设期比较短，一般为1到2年。运行期很长，一般长达20余年。基建和生产准备管理工作应按照项目全寿命周期的项目管理理论来管理，实行基建、生产一体化管理模式，避免过去传统基建管理体制中基建、生产两层皮的弊端，统一基本建设期间基建管理和生产管理的组织体系和目标，确保站在生产的角度管基建，保证风电项目长期投资效益。

要实现基建、生产一体化管理模式，就需要对基建管理中的基建与生产的组织关系进行新的定位，即“基建为生产，生产为经营，基建、生产一体化”的组织模式。

“基建为生产，生产为经营”是指在管理目标上，基建管理者和生产管理者的终极目标应一致，即建设具有持续盈利能力的风电场。基建管理者在方案选择、设备选型、系统流程确定上应考虑生产管理的安全、实用、可靠，基建管理者以生产运营的角度去考虑电厂的建设问题，以基建方式予以落实。生产管理人员在参与基建管理过程中，除考虑生产的安全性、可靠性的同时，应同时考虑投资的有效性。技术的选择、设备选型应考虑经济、适用，做到项目全寿命周期的投资效益最大化。

“基建、生产一体化”的本质是在组织机构设置上，基建生产组织体系一体化。在工程前期，任命主管生产准备的领导，并根据基建不同阶段，分别设立生产准备委员会、生产部等生产准备职能部门，负责基建期的生产准备工作，并以生产人员身份参与基建管理工作。项目移交生产后，生产部门接管生产和设备，直接负责机组营运，做到基建、生产的平稳过渡，无缝对接。4)形成生产准备日常工作制度

为了保证《工作计划》和《实施细则》能得到有效执行，需要形成以下日常工作制度。

A.为确保生产准备工作顺利完成，并达到预期目标，有关部门和人员必须结合自己部门的实际情况及工程进度，将生产准备规划目标分解成若干小目标，制定出相应的月度计划和周计划，重点工作落实到人并进行逐月考核，确保生产准备工作按时高质量完成。B.形成生产准备工作汇报制度，在厂用电带电前一般每半个月召开一次生产准备工作例会,厂用电带电后每周召开一次生产准备工作例会，会议由生产准备工作委员会主任主持，全面协调生产准备工作中的问题，并作好详细的记录，确保生产准备工作按计划顺利完成。

C.各有关部门必须以投产计划为中心展开生产准备工作，对生产准备过程中出现的问题，各部门应高度予以重视，协调解决。

5)调试前成立生产部

生产准备的前期，最好设生产准备专责具体负责生产准备工作，随着工程的进展逐步成立生产部，并明确部门职责和定岗定员。要真正做到生产准备中的任何事情都有明确的人员来管理，防止有事无人或一事多人的现象。

生产部应该在升压站开始调试前成立。由于生产部将负责风电场投产后的生产管理，包括技术管理、技术监督、安全、健康、环保、教育培训、合同管理、生产统计等，部门人员的技术和经验要求均较高，建议从项目人员中经过逐步培训、选拔后再进行配置。并且应尽早开展技术培训和技术管理工作，确保机组投产后能稳定运行。6)制定科学实用的生产管理制度体系

为了保证生产准备以及投产后生产组织体系高效有序运转，需要尽早制定一套科学实用的生产管理制度体系。制度体系可以充分借鉴行业内成熟、先进的管理理念，尽量做到高起点、高标准、严要求。同时，一定要注意制度的实用性和可执行性，确保制度能发挥作用，落到实处。

生产管理制度体系一般包括综合管理、安健环管理、生产管理、技术管理、经营管理等内容。

4.12.3.2人员准备

风电场属于技术密集型、资金密集型工厂。生产准备工作的成功关键在于生产队伍的组建，队伍组建工作的好坏直接影响到机组投产以后能否安全、经济、高效运行，因此必须把生产队伍的组建作为生产准备重中之重的工作来抓。组建生产队伍需要进行人员招聘、培训和定岗定级等工作。1)人员招聘

生产人员招聘计划应该在生产准备工作计划中予以明确。

招聘工作可根据需要分批次进行，但首批骨干人员应该在生产准备启动之初到位，尽量能够参与工程建设全过程，所有生产人员应该在升压站调试前全部到位，并经培训、考试合格，具备生产人员上岗资格。

生产人员招聘时要做到两个“结合”：即新老结合和多专业结合。新老结合是指生产准备人员除了大部分为新招聘的大、中专毕业生外，还应该适当招聘2到3位具备风电场或其它类型电厂运行经验的老员工，并作为首批人员尽早到位，在工作和培训中以老带新，担当学员兼教练的角色，做好生产队伍梯队建设，保证生产队伍培训质量。多专业结合是指生产人员应该多专业搭配，以电力专业为主，适当招聘机械、自动化等专业的人员。以适应风电场运检不分、一岗多能的特点。在风电目前发展阶段，老员工最好也能合理搭配，既有来自风电场的员工，又有来自其它类型电厂的员工，前者擅长于风机运行维护，后者擅长于电气运行维护和生产管理，可以起到很好的互补作用，以提高风电场整体生产管理水平。2)人员培训 人员培训是生产准备队伍组建工作中最重要的环节。在生产准备实施细则中应该对培训计划和培训大纲做出详细的安排。风电场生产人员培训的内容很多，主要包括入场教育、升压站见习、变电设备厂家培训、风机厂家培训、变电设备安装调试现场培训、风机吊装现场培训、风机调试现场培训、风机运行维护现场培训、生产管理制度培训、现场规程培训等等。通过培训，要达到以下要求：

a)掌握了解本项目所有设备的各种规范、参数、性能等。b)掌握生产现场各种规章、制度。

c)全面了解安装、调试过程中的专业技术情况。

d)参加机组安装、调试，掌握系统情况和调节特性，提高实际操作能力。e)学习运行(维护)规程，掌握机组操作和设备运行异常的判断方法和处理原则。f)掌握各生产环节的技术参数标准。

g)学习掌握外单位好的生产及管理方面的经验。h)养成好的工作作风、思维习惯。培训的主要内容包括： ① 入场教育

新员工进入公司后，应该立即开展入场教育，学习企业文化、规章制度、安全生产、专业基础知识等内容，让新员工迅速了解公司文化，理解公司规章制度，熟悉工作性质，掌握基本的安全知识和技能。培训后应该进行安全规程考试，合格后方可进入下一培训阶段。

② 升压站见习

由于电网或火电厂变电运行经验更足，在条件允许的情况下，建议在电网同电压等级变电站或火电厂升压站开展升压站见习培训。风电场升压站电压等级越高，外出培训的必要性更大。

通过升压站见习培训，要求全面掌握变电站运行管理的有关知识，重点掌握变电安全生产、主要电气设备运行维护技能、倒闸操作、两票三制、调度联系和变电一、二次设备故障分析和事故处理技能，基本具备独立开展变电站值守工作的能力。

③ 设备厂家培训

设备厂家培训包括变电设备厂家培训和风机厂家培训。通过厂家参观和培训，要求基本掌握设备构造、工作原理、安装调试要求、运行维护基本技能等知识。风力发电专业基础知识培训

④ 安装调试现场培训

安装调试现场培训是整个培训工作中的重点。主要生产人员应该全程参与变电设备和风机设备安装调试工作，通过参与安装调试过程，全面掌握各种设备构造特点、工作原理、安装调试方法和运行维护技能。

⑤ 风机运行维护现场培训

风机运行维护现场培训工作最好选择同机型、同规模、运行期较长的风电场进行。本阶段培训要求基本掌握风电场运行维护工作主要内容、生产管理方法、机组运行监控、故障缺陷处理、事故预防和处理等技能。

⑥ 现场规程和生产管理制度培训

现场规程和生产管理制度培训应在项目投产之前完成。现场规程是生产人员开展生产管理工作的指导手册，应该包括变电和部分两部分。现场规程应该作为培训的重点，要求所有生产人员熟练掌握，正确运用，并考试合格。生产管理制度培训主要包括公司有关安全生产的文件和制度、安全规程、运行规程、检修规程、事故调查规程等。3)人员定岗定级

在升压站试运前，应该成立生产部，完成岗位标准、规范、职责编写工作，完成生产人员定岗定级工作。生产人员定岗定级工作应该注意人员与岗位的匹配性，结合人员工作经验、培训质量、考试考评结果等综合评比确定。定岗定级时应该明确生产部负责人、各专业专责人（电气一次、电气二次、风机动力系统、风机控制系统等）、值班长、五大员（技术员、安全员、资料员、物资管理员、综合管理员）等。

4.12.3.3安健环准备

“安全第一，预防为主”是电力系统一贯的指导思想。安健环准备工作是生产准备工作中相当重要的内容之一。生产准备过程中的安健环工作主要包括人员培训、安健环制度、设备和作业环境管理等内容。其中人员培训应该贯穿于生产准备全过程，安全制度应该完备，不留死角，设备和作业环境管理应该紧密结合基建工作同步开展。

安健环准备要着重从风电场实际出发，研究其不安全因素的产生、特点、预防和处理方法。在安健环准备工作中，首先要认真贯彻以下四条原则：

a)基于风险，超前控制的原则。

b)建立系统和有效的观念，实施全过程管理。c)全员参与，力求简单实用，加强沟通和交流。d)持续改进的原则。1)人员培训

生产人员安健环培训工作应该从入场教育开始，牢固树立“安全第一，预防为主”的指导思想，培养全面的安全、健康、环保意识。在其后的各种培训中，安健环教育一直要贯穿始终，主要培训的内容是电力安全规程、风电场安全规程、各种安全管理制度和规定、风险分析和预控、安全工器具实用、事故预防和处理等。安全规程考试必须按规定定期举行，考试合格后方可进入工作现场。2)安健环制度

生产准备初期就应该建立较为完备的安健环管理制度，明确并落实生产准备安全生产责任制，建立生产准备安全网，制定安健环标准，建立安健环技术保证措施，完善安健环奖惩制度，编制完备的紧急事故应急预案等。3)设备和作业环境管理

设备和作业环境管理是安健环管理的重要内容，设备的安全状况和作业环境的安全性直接决定了风电场的安全水平。设备和作业环境管理必须要从设计开始抓起，要按照国家、行业和企业的有关安健环标准，在设计中提出明确的技术规范要求，并通过设计、采购、施工、调试、验收、投产全过程控制，确保风电场所有设备和作业环境良好的安全状况。

4.12.3.4技术准备

技术准备的主要任务是使生产人员和技术管理人员掌握生产技术，主要应在电力系统运行、风电场生产、设备维护使用、安健环等方面下功夫，达到正确指导、处理各种技术问题的能力。从生产准备一开始，就应该把以生产负责人为主的技术管理系统建立起来。

技术准备的主要工作内容有技术骨干培养，收集生产、安全技术资料，编制现场生产规程，编制系统图册，准备各种生产记录表格、台账、报表等。1)培养技术骨干

应在生产准备过程中尽早配备技术骨干、建立技术责任制。新建风电场要及早明确安健环、电气、机械、自动化控制等方面的专业技术骨干，建立技术人员的岗位责任制。人员要保持相对稳定，不轻易变动技术负责人，不轻易改变技术责任范围。凡本专业的工作，从组织学习、编制规程、制定试运方案到试运行的全过程均应参加。要创造条件，使技术骨干便于掌握技术，收集资料，从事专题调查关键技术，参加各种专业会议等。2)收集生产、安全技术资料

风电场生产、安全技术资料管理工作应该和生产准备工作同步进行，要尽早明确专人负责技术资料管理工作，收集和整理风电场风资源等气象数据、可研报告、审批文件、设计文件、设备说明书、设备参数、调试试验数据、验收报告、竣工资料、生产记录文件、各种台账和报表等风电场建设期的所有技术资料，并分门别类妥善保管，建立完善的保管和借阅制度，保证技术资料的完整性和正确性。3)编制现场规程

风电场现场规程是根据设备制造厂家的图纸、说明书，国家或行业的法律、法规等，由公司组织成立的专业技术小组共同制定完成的文件，能够指导员工现场的操作。现场规程编写需要很强的综合技术基础，规程编写的质量水准，往往能够反映现场实际的技术管理水平，需要生产准备人员认真准备，精心组织，才能编出高质量的现场规程。现场规程草稿编写工作应在设备试运前完成，要组织全体生产人员认真学习，并在使用过程中不断校正、完善，一般规定现场规程一年修编一次。

现场规程的主要内容一般包括： a)设备规范

b)设备的操作（启、停）程序，以及正常参数范围和极限参数。c)设备异常情况的判断，事故处理的规定和注意事项。d)设备在运行中检查（巡视）、调整的规定。e)停用后的保护。f)有关的试验规定。

现场规程一般分为以下几部分： a)升压站运行规程。b)风机运行规程。

c)检修维护标准（技术标准、给油脂标准、作业标准）。4)绘制系统图册

系统图册必须按照现场施工图和实际安装系统进行多次核实而绘制，系统图要有统一的图例，既要简单，又要实用，有极强的权威性，并在厂用电带电前完成编制。系统图册一般有：

a)电气一次部分系统图册 b)电气二次部分系统图册 c)通讯系统图册 d)其他图册

5)准备各类技术记录、表格、台帐

风电场生产运行管理中需要大量的技术记录、表格、台账等，需要在升压站试运前准备好。主要内容如下：

a)运行管理类：值班记录、设备缺陷记录、工作票记录、操作票登记、停/送电工作联系单、运行报表、巡回检查卡、定期试验等。

b)维护管理类：设备缺陷统计分析、工作记录、定期检修记录、维修登记卡、点检定修的各种记录、仪器仪表定期试验卡、备品备件、检修工器具、材料物资台帐等。

c)生产管理类：生产统计报表，安全报表、两票合格率统计、异常情况统计、经济指标统计、发变电设备可靠性管理报表、设备运行中的的异常、障碍、事故统计表、设备变更申请、合理化建议等各类计划专用表等。

d)标示标牌类：对全厂系统设备进行系列编号、命名、明确悬挂位置，制做符合要求的标示牌。

4.12.4.4物质准备

风电场安装调试、试运行以至正常生产，都必须有一定的物资储备。由于风电场耗用的物资数量较大，品种规格多，采购周期长，所以需要提前作好充分的准备。物资准备主要包括生产消耗型物资准备和常规备品备件的准备。

生产消耗性物资要提前提出消耗计划，在经过几个月的实践后，掌握其消耗规律，制定出各类物资的消耗定额，制定科学的采购计划。

备品备件材料包括消耗性备品备件、事故性备品备件、仪器、仪表、量具、工具等，可以参考厂家建议和有经验同类型风电场运行数据制定科学合理的备用数量。

为了更好地做好物资管理，必须建立专门的库房，制定科学合理的库房管理制度。

4.12.4.5并网试运行准备

风电场并网试运行前的准备工作相当重要，也比较复杂。主要包括验收前的准备、升压站和接入系统竣工验收、升压站并网试运行、风机并网试运行四个阶段。1)验收前的准备

在升压站和电网接入系统工程竣工验收之前，除了完成升压站和送电线路主体工程以外，风电场还必须完成以下准备工作：

a)生产人员通过电网调度系统考试，取得电厂运行人员上岗资格证。b)和电监会联系办理《发电许可证》。c)和电网企业签订《并网电厂购售电合同》。d)和电网调度主管机构签订《并网调度协议》。

e)风电场待投产工程通过相应电力主管质量监督部门的质量监督验收。f)风电场和电网调度联系的通讯系统安装调试完好。

g)风电场远动、自动化、关口计量远传数据正确接入电网相应数据系统。h)风电场计量关口表计、电流、电压互感器等经过电网指定机构测试合格。i)风电场继电保护和自动化装置定值计算完成，装置经过电网部门检验合格。

2)升压站和接入系统竣工验收

在升压站和接入系统建设工程完工前，应该按电网企业规定提前向电网企业提出竣工验收申请和投产申请报告，由电网企业组织启动验收工作。

启动验收工作要成立专门的启动验收委员会，按照启动验收委员会的要求，生产人员必须积极参与启动验收工作，并履行其职责。3)升压站并网试运行

按照启动验收委员会的要求，生产人员制定升压站试运方案。试运方案经试运启动验收委员会批准后，由生产单位向调度部门报出申请，准备接受有关部门组织的并网验收检查。在调试单位的技术指导下，按照调试合同和启规的要求，按照调度指令进入升压站并网试运行阶段，升压站试运行24小时后，进入正式生产阶段。4)风机并网试运行

升压站进入正式生产阶段后，可以立即开展风机带电调试和并网试运行工作。风机调试前应该制定详细的调试大纲，在风机调试和并网试运行过程中，生产人员应该尽量争取参与，和风机厂家技术人员一起完成调试和试运行工作，每台风机调试和试运行完成后，要编写完整的调试报告，详细记录风机调试和试运行技术数据。每台风机并网试运行240小时后，正式进入生产期。

4.12.4.6交接工作

每台机组经过240小时试运后，由施工单位、调试单位、设计单位、监理单位、风电场等共同对各项设备、系统等进行全面检查，依据检查情况决定机组是否停机消缺，若不停机消缺，机组在机组运行中移交生产，若决定停机消缺，应等待缺陷消除后，机组再次启动，经240小时运行后，通过检查鉴定，机组运行参数合格，机组在运行中移交生产，进入商业运行。移交生产中要同时完成技术资料、备品备件、专用工具和试验仪器的交接工作。

4.12.4生产准备验收

关注准备部分进行有效教学 第3篇

一、精彩的开始, 是有效教学的前提

(一) 抓住直观创新元素激发兴趣, 提 高低龄学生的参与度

在小学的水平一与水平二阶段, 可学习的知识和技能要求是比较低的。在此阶段, 我们重点关注的是学生是否愿意积极参加多种体育活动的态度。态度是否积极的前提对于7~10岁的学生而言非常简单, 就是体育课堂有没有最直观刺激他们兴趣产生的元素存在。而这个兴趣点有无新奇元素, 则直接决定着学生维持参与度的深度, 也可说直接关系着准备部分环节甚至延展到基本部分教学的有效性。活动中, 几位低段的教师较好地抓住了这一点。如, 太原市一节障碍跑课, 教师在师生问好后, 直接将全体学生的注意力引向了他们自创的小器材“彩色积木”上, (教师语:同学们看老师在场地上摆放了什么?) , 然后用儿童化的语言进一步刺激学生的好奇心 (同学们, 你们想不想自己去了解一些它们都能做什么) 。此时, 学生的情绪被完全调动起来。而后教师顺势而为, 将学生的这个兴趣点不断发散, 将学生的参与度始终保持在高位, 较好地达成了全课的教学目标。同样, 天津的小木马课与之有一脉相承的表象;合肥市的《校园集体舞》一课, 场地布置富有新意, 教师围绕这个点直接地加以利用, 同样达到了较好的效果。

(二) 用教师的魅力感染学生, 引导学 生快速进入角色

当学生进入青春期后, 叛逆的行为便与其成长相伴。这个时期一般在水平三和水平四阶段, 常态的兴趣点已不能吸引他们, 兴趣强度也往往难以保持。此次活动中, 笔者发现, 有两节课其教师并没有使用特别的手段, 学生却能迅速地进入学习状态, 且参与度和学习的有效性较高。其中, 长春市的初中体操课中规中矩, 但教师在上课铃声响起的刹那, 身姿就异常挺拔, 微笑始终自然地挂在脸上, 布置任务、提出要求, 每一句话都是从学生的角度出发, 让学生觉得有一份爱在教师的言语之中。教师的言谈举止让学生觉得与她没有距离感, 这份“情”感染了学生, 学生被一种强大的人格魅力所折服, 心甘情愿地与教师一起参加各种活动。而在哈尔滨市的《跆拳道》一课中, 教师展现了专业的魅力, 同样让学生不可抗拒。上述两种魅力能迅速地感染每一个学生, 使学生快速进入学习状态, 为有效教学做好准备。究其原因, 青春期的学生渴望被关爱, “小成人”的学生对“能人”充满了崇拜。

(三) 利用体育的科学性吸引学生, 引 发高中生的学习热情

对于比较成熟的青少年, 尤其是高中生, 他们对科学知识的追求是急切的。因此, 课的开始, 可开门见山点明主题, 以体育科学性的问题直接导入激发学生学习兴趣。如, 石家庄的一节高中韵律操课, 教师在课的一开始就将运动中适宜心率如何调整的科学话题抛给了学生, 这立即引发了学生浓厚的探究心理, 引发了学生的学习热情, 虽然后面的教学形式不是很新颖, 教学内容也没能进一步激发学生的学习兴趣, 但学生还是孜孜不倦地探究着。究其原因, 就是在课的开始教师充分利用了体育的科学性知识, 让学生“不可自拔”。

二、“多维化”的准备活动, 使一 般性准备更具效率

一般性准备部分的有效性表现在, 教师引领学生在生理和心理上为基本部分做了充分准备。本次活动16节课中的多数课, 在准备部分的教学环节紧紧围绕“任务”展开, 使准备部分的教学环节既有特色又有效率。

(一) 从心理特点维度出发找到心理最 近兴奋区, 让学生从心理上有效进入课堂

如果开始的环节没有让学生的心理进入兴奋状态, 那么, 音乐下的律动 (可以持器械) 、自我表现、竞争是学生心理最近兴奋区, 如果能够加以有效运用学生同样会快速进入兴奋状态。低龄学生往往对游戏情有独钟, 对有竞争的游戏更是乐此不疲。如果在游戏的环节中加上音乐, 学生将会瞬间兴奋起来。本次活动中, 有7节课的教学对象是低龄学生, 其中, 三节课选择了竞争游戏和音乐结合的形式 (另有两节选择了音乐结合器材的自编操) , 效果都达到了预期的有效性。而在水平三至水平五的9节课中, 有七节课选择了在符合学生年龄特点的音乐伴奏下, 让学生有节奏地进行律动, 并在律动中尽情地表现自己。教师这么做的原因就是让学生迅速兴奋起来。事实证明, 教师的设计是有效的。当然, 使学生迅速兴奋还有很多种方式, 但最直接、有效和便捷的方式就包括以上的三种。这三种方式或单一, 或组合, 都能将学生的心理有效地带入课堂。

(二) 从生理全面发展的维度出发平衡 机体需要, 有效促进学生体质的健康发展

1.围绕基本部分的需要做好相应有效的生理准备。16节课中, 有14节课在这个环节做得较好。教师们根据基本部分运动负荷的需要, 无论是在音乐伴奏下, 还是在游戏中, 或是直接进行, 都恰当地进行了热身和关节、韧带的拉伸以及主要肌肉的活动, 并在活动中将灵活性和协调性自然融入其中, 为学生在后面活动提供了安全而健康的铺垫。即在生理上为基本部分进行了准备, 又发展了相关的体能, 使课堂的准备部分富有实效。

2.平衡全课运动负荷, 使准备部分在 体质健康的贡献上更具实效性

一堂体育课是否有效, 其中一个重要的指标是学生在一堂课中的运动负荷是否合适, 是否达到了增强学生体质、增进学生健康的显性目的。而教材是各种各样的, 有些主教材不可能在基本部分达到理想化的运动负荷, 这就需要我们在准备部分的环节进行适度补充。这种补充不是盲目的, 必须预测基本部分可能的负荷而进行。16节课中, 只有长春市的一节课需要考虑这个问题, 在准备部分围绕体操教材运动量和强度偏小的特点, 进行了强度和量较大的运动, 使全课的运动负荷达到了有效性的程度。

三、围绕基本部分运动技能的 学习, 使针对性准备活动体现 有效性

(一) 准备部分针对性地“植入”, 有 效促进了基本部分的技术习得

本次现场的16节课, 大部分主教材的技术难度虽不高, 但在准备部分有效植入主教材的主要技术的显性行为还是在多节课中有效进行。如, 成都十二中的《武术散打》, 它的主教材是探究直拳怎样能力达拳面, 同时能结合另外两种拳法进行组合攻击。教师在准备部分中, 将三种拳法有机融入自编操中, 并带领学生反复练习, 使学生未经探究就基本了解了拳法;又如, 广州的《羽毛球》课, 主教材是进一步学习退步劈扣、上步挑搓技术。教师在准备部分中, 将羽毛球的几个基本技术进行了串联, 在音乐的伴奏下, 反复进行着羽毛球退步劈扣、上步挑搓等技术练习。这些有针对性的植入行为, 为学生在基本部分的主要技术的习得做了有效铺垫。

(二) 准备部分中针对性的技能对接, 直接促进主要技能的形成

在进行相对复杂的技术环节的教学前, 教师往往运用与之相关的针对性强的准备活动, 这种准备活动可能是把器械的动作出于安全和便于练习的考虑放在了平地进行, 也可能是变换了一下器材和形式, 但主旨还是这个技能。如, 双杠移动动作或支撑跳跃等技术都可进行这样的针对性准备, 其有效性通过基本部分的验证必定是显性的。

四、精当的教学组织, 给准备部 分的有效打好了基础

本次活动的准备部分的教学组织多数采用的是集体和小组分散相结合的形式。形式的变化往往是根据不同的情况顺势而为。但无论怎么变化, 教师们的教学组织都很精当, 基本没有不合理时间的出现。其最直接的有效性佐证表象主要有两种:

(一) 根据教学内容的性质相应地展 开准备活动, 使活动效率最大化

16节课中, 教师运用的准备内容有新授也有已知的。教师们抓住了这一特点, 采取对应的组织形式。如, 新授内容, 无论学生年龄多大, 教师一般采用集体集中的形式进行, 这样能最大化地发挥教师的主导作用, 而学生在新知的引导下, 能集中注意力学习, 使准备部分的效能有量的保障。在将已知的学习内容作为准备活动时, 教师根据学生的实际情况 (年龄和技能熟练度) 分组进行, 这样能发挥每一个学生的主观能动性, 最大化地利用每一秒时间让学生根据自身的实际进行针对性的关节、肌肉和韧带拉伸活动, 使准备部分的效能有了质和量的双重保障。

(二) 根据教学内容的变迁效率化地 串联练习场地, “零化”不合理时间

16节课中, 进行队列练习的有11节, 可以看到, 每位教师不是为了简单的队列练习目标而进行队列练习, 而是有效发挥了队列练习的串联作用, 使准备部分中调队的行为都是有目标、有内容的。这样做提高了教学的效能, “零化”了不合理时间, 让准备部分更加有效。

五、建议

综上所述, 我们这次活动从整体而言, 在准备部分的有效性上, 多数现场课值得借鉴和学习。但不可否认, 每节课都有瑕疵。从准备部分有效性的角度出发, 需要改进的问题有很多, 其中最需要关注的是以下两点。

(一) 不要把准备部分做成表演部分

从准备部分有效教学出发, 针对基本部分教师应该知道做哪些必要的活动。此次活动中, 有个别课堂, 在必要的课堂常规之后, 全部的内容就是学生在音乐的伴奏下, 跟着教师精彩的舞动笨拙地模仿。而其活动的关节、韧带和后面的教学内容关联性不大, 甚至缺乏针对性。不可否认, 这样的活动形式可能对调动学生的参与心理起到一定作用, 但体育课首要关注的是生理上的健康。因此, 笔者建议, 无论上什么课都要把学生的健康发展放在第一位, 不可为了展现自己而使准备部分变得低效。

(二) 不要忽略准备部分同样存在生 成性

重视高中体育课的准备部分 第4篇

【关键词】体育课;高中体育;准备部分;高中体育教师

体育课的准备部分是体育课的开始。在这一部分中，教师尽量用较少的时间让学生集中自己的注意力，投入到上课状态中。另一方面，准备部分任务的完成也为基础部分、结束部分打下基础。因此，体育课的准备部分显得如此重要。但从教育实践来看，有的体育教师和学生对其并不够重视，并没意识到其重要性。很多体育教师认为其可有可无，敷衍了事，最终不能很好地完成教学任务。因此，重视和掌握准备部分的任务、内容和要求，认真做好该部分的工作，是上好体育课必不可少的一环。高中体育教师应如何做好这一部分的教学呢？笔者将从准备部分的内容、形式、趣味性等三方面着手，展开论述。

一、重视准备活动的内容

一般来说，体育课的准备部分的内容多从伸展运动开始，然后进行一般性的跑步、徒手操、模仿操、舞蹈和游戏等，这些全身性的准备活动有助于肌群的活动。但这些一般性的准备活动并不能足以完成体育课的基本任务。高中体育教师若要增强教学的高效性，应该根据上课内容来制定准备活动的内容，不能千篇一律。

例如，在上高中体育难度较高的跨栏课时，教师就不能简单地指导学生完成准备活动。相反，在这一部分中，教师不仅要指导学生进行常规性的准备活动，又要有专门性的准备活动例如要求学生高抬腿跑、加速跑、后蹬跑等。同时教师还可以指导学生在操场或草地上重复练习腾空跨栏的动作。只有这样，才能充分发挥体育课中准备部分的作用，才能更好拉伸学生的肌肉，更好地达到体育训练的目的，达到更好的教学效果，减少伤害事故的发生。

上课的内容难度越大，那么教师在准备活动这一部分就要越充分，对学生的要求就越高。

二、丰富准备活动的形式

教师在组织体课育准备活动的一般采取以班为集体的固定形式进行教学，内容循环反复。久而久之，这种形式会让学生感觉到无趣，枯燥无味，难以提起对学习的兴趣。因此，为了避免学生对准备部分产生厌倦的情绪，体育教师应尽量采取形式多变的方法进行教学，教师要认真备课，根据不同的上课内容采取新颖的形式，让学生产生对体育准备活动的兴趣，尽最大的可能让学生对每一堂课都充满新鲜感。

通过多年的教学实践，笔者认为可以从队形、动作、口令等方面组织准备活动。在队形方面，一般的体育教师总以四方横队进行列队，这样的固定的队形会让学生感到枯燥。因此要充分激起学生对体育课的兴趣，教师可以尝试变化队形，例如交叉跑、分队跑、合队走等，通过不同队形的转化，让学生在新颖的快乐的氛围中进行学习。在动作方面，教师要根据学生的差异，在速度、节奏等方面不断变化，这样学生就会感觉到体育课的趣味性，学习效率也会更高。在口令方面，长期以来，上课几乎都是教师在施行口令，这样的方式有时会使学生无法集中自己的注意力投入到课堂中。教师可以让学生轮流喊口令，这样充分肯定了学生的主体性地位，也提高了学生参与到课堂的主动性。此外，教师也可以变化喊口令的节奏和响度，提高体育课准备活动的课堂气氛。

丰富准备活动的教学形式，能充分调动学生的学习热情，集中精力，全身心地投入到体育活动中来，进而达到提高学习质量和教学效果的目的。

三、重视准备活动的趣味性

传统体育课的教学只有一般固定的模式。在教学总不能充分调动学生的兴趣和积极性。在体育教学中，应做到既严肃又活泼，做到严而不死，活而不乱。在体育课的准备活动这一部分也同样需要这样做。

例如：在教学立定跳远时，为了练习学生的腿部力量和弹跳能力，教师可以事先为学生准备一条绳，让学生进行高跳、快挑、双人跳、双足跳、单足跳等。因为如果只是一次又一次单调的跳绳练习，不停地跳。那么，学生很快就会感到枯燥无味，疲惫不堪了。而如果渗入适当的游戏活动，那样效果就会有所变化了。在体育活动首先把学生分成4组，每组前面用不同的跳绳方式来训练腿部力量和弹跳能力。这样样练习不但可以提高学生练习的兴趣、活跃了课堂气氛，而且也使学生在在基础部分、结束部分，技术得到提高，达到巩固动作的目的。

又如：在准备活动时，复习某一动作，给学生一定的表现时间，高中体育教师可以采取评分、比赛等方法来检查学生的掌握情况。由于学生或多或少都会存在好胜的心理，他们必定会自觉、积极地学习地投入到当作是一种乐趣。

如此一来，在强调严肃之余，适当、科学地渗入游戏，那样教学的效果就会更上一个台阶了。

总的来说，体育课的准备部分完成得好与坏，将直接影响基本部分任务的完成，继而影响基础部分、结束部分的完成效果。同时，准备部分对增进健康，增强体质，防止伤害事故，掌握体育知识、技术、技能都有不可忽视的作用。因此，作为一名高中体育教师，我们不但要重视体育课的准备部分，而且要加强准备部分的教育教学工作、根据上课内容制定准备活动的内容，丰富体育课准备活动的组织形式。教导学生要努力做好体育课的准备运动，并给与准备运动充分的重视。

【参考文献】

[1]田明冬.浅析体育游戏在体育课准备活动中的运用[J].生物技术世界，2015年3月

[2]刘林子.论强化体育课的准备部分[J].新课程，2013年4月

[3]周志龙.中学女生体育课活动存在问题及对策分析[J].当代体育科技，2014年12月

雅思考试各部分应考准备心得 第5篇

听力部分：

听力训练的最好方法是坚持不懈地听,与各种雅思听力材料亲密接触.不论是走路还是课间休息,抓住一切零碎时间(15分钟--30分钟)练耳,并把不懂的单词、句子、段落记下来，晚上总结。只要反复听，就会越听越顺耳，不知不觉就有大的提高。同时，听力训练也是为口语的提高打基础。一方面，听得多了，语音方面自然会更纯正。另一方面，雅思听力材料的内容与在国外的学习、生活密切相关，听完后会增长不少知识，谈话也会言之有物。

口语部分：

口语是比较难的一关。口语涉及的范围很广，话题包罗万象，而且可以向很多方面延伸。它要求你交谈的信息量大、逻辑性强，语速流畅，语音标准。因此，在准备口语考试时，需要广泛的知识和思考问题的能力。准备时，可以多关注身边发生的事，对于一些有争议的问题和社会关注的事件要多去了解。多看书、读报，与人交流辩论，以增长知识，培养思辩能力。同时，还需要创造英语环境来练习英语对话。有外教自然是近水楼台先得月，没有的话，可以与同伴组成学习小组，每天抽出一个小时的时间进行话题训练。如果连同伴也没有，可以自己想一个话题，试着从各种角度去练习。另外，口语的第一部分是基本固定的一些内容，可以提前准备好，将它背熟。这样在考试时可以给考官留下一个比较好的第一印象，而且也可以缓解自己的紧张情绪。

阅读部分：

雅思的阅读也是一大难关，因为它的阅读量大，生词多，学术类考试有很多专业词汇。但这并不是说需要你狂背单词，而是要掌握一定的阅读技巧。首先要熟悉各种题型，弄清文章是搭配标题型还是寻找细节型，才可动眼寻觅。其次，要广泛阅读，训练阅读速度和捕捉信息量的能力。雅思的阅读多是考察综合的阅读能力，不是很短时间内的技巧训练可以解决的。阅读的训练可以从语法、词汇和阅读量三个方面入手。

认为雅思没有专项的语法题就不用学语法的想法是不可取的，考生可以先全面的将语法过一下，找出自己的弱点，针对性的做一些练习，语法过关了，再进行其它的项目就会事半功倍了。词汇量是在日常学习中一点点积累起来的，把自己在阅读中遇到的生词写下来集中记忆也是个好办法。重要的是要找到适合自己的方法并持之以恒，也许你今天吃饭时学会的一个单词可以在考试时帮你一把呢!最后是阅读量。相对来说，雅思的阅读已经不算枯燥了，但要是天天只看它也是很烦的。所以，建议考生在平时多接触一些阅读材料，一定要是自己感兴趣的东西，比如小说、笑话、故事等。每天争取时间多看，记不记得住没有关系，但当时一定要看懂，并保证一定的数量。当然，雅思的阅读训练也不能放弃。开始的时候可以做分类的训练题，对题型有一定的`了解。最后多做一些摸拟题，考试时才会更得应手。即使具备了一定的英语基础，一般至少要安排三个月以上的时间来准备阅读，才能取得较为理想的成绩。

准备部分教案 第6篇

MBA提前批次面试的第一步即面试材料的准备。每个商学院要求的材料不一样，但主要包含申请书、简历、名片，收入证明，公司结构图，大学成绩单，学历学位证明，以及

一、两封推荐信。其实面试一般在7-9月份，还没有开始准备的同学们现在要抓紧时间了。太奇MBA建议大家多面试几个学校，每个学校要求的材料都不同，所以材料还是越早准备越好。今天暂时先介绍下几样东西可能会比较花时间。

一、学历学位证明

学历学位证明理论上在学信网上就可以搞定，不过毕业比较早的比如2001年以前的由于学历学位资料没有上网，所以有可能需要去相关的认证机构办理。不幸的是在上海是没有教育部认可的认证机构，所以需要到北京或者其他城市的认证机构来办理。而且北京是唯一能邮寄办理认证的。正常办理的话需要20天左右，邮寄办理的话时间可能要更长一些。如果着急的话可以去附近城市比如杭州办理，正常办理速度也是20天，加急3天左右再加邮寄时间。记住去之前一定要打电话确认清楚是否能办理你所毕业的学校。

二、推荐信

推荐信也是很多学习必须的准备材料之一，而且对面试背景成绩的影响很大，所以要留给推荐人充足的时间。另外有些学校或者专业对推荐信有手写邮寄，或者用推荐人名片上的信箱发送等要求。所以还是尽早确定自己的推荐人，并花充分的时间和推荐人沟通下将来写推荐信的方向及细节，具体院校推荐信模板出来后就可以直接准备了。

三、大学成绩单

大学成绩单的准备可能也要花点时间，如果你的学校不是在本地的话。