社团堂活动方案（精选6篇）
社团堂活动方案 第1篇
王堂小学生五子棋 社团活动计划
一、指导思想： 五子棋是一项智力活动项目，有助于学生智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。
二、活动价值：
1．教育性：结合有关典故，进行民族精神教育，培养爱国主义精神。同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，有利于学生儒雅、大气、灵气、静心等情操的陶冶。
2．规则性：没有规矩难成方圆。五子棋棋的走法具有一定的规则，评判一盘棋的输赢也符合一定的规则，你要参与必须遵守它的规则，学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯，对于学习以及今后的社会生活得以受益。
3．趣味性：棋类，对于学生来说本身具有较强的兴趣，又有易学、携带方便，不受竞技场地限制等优点。学校营造一些特色的环境，让学生感受到浓厚的氛围，充分体现我校的特色，同时多举行不同层次，不同层面的比赛，使学生感受到五子棋棋的浓厚兴趣。
4．竞技性：五子棋是一项竞技项目，对弈双方都想赢。而“棋局如人生”，复杂多变、风云突起、难以把握。通过训练，可以帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情，增强战胜困难的意志、毅力和勇气，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。
三、活动目标：
①学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生良好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。
②通过下五子棋，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生的良好人生发展奠定基础。
③通过讲解与练习，努力促进每一位学生的逻辑思维，对于水平较高的学生，想办法给予奖励，使其更加积极地学习。
四、活动思路：
五子棋入门容易，趣味性强。活动中，分两部分内容，第一部分先讲解五子棋入门的基本知识，包括其历史渊源，基本下法，比赛规则及决杀棋点等，学习这部分知识时，采取讲练结合的方式，即教师讲述，学生练习，引导激发学生学习的兴趣；并进行小组比赛、个人比赛等方式来巩固掌握所学的知识点。借以培养学生良好的合作意识，体会下棋的乐趣，要积极乐观地对待人生。深刻体会“没有规矩，不成方圆”的辨证道理。
五、活动时间： 周三下午。
题目五子棋 课型新授课 课时1 教学目标
1.初步了解五子棋的基本知识。2.培养学生对下五子棋的兴趣。教学重点难点 :五子棋的基本知识。课前准备 五子棋 教学过程 活动内容：
一、了解五子棋的技巧：
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往 往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开 白优局时参照
5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧一：
五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而 是要考虑自己的棋是否可以进攻。如图 1，白 10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；
但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因 此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子 11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在 11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。
白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不 能走
11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。图
2三、练习运用。
四、总结反馈。学科：拓展性课程 题目 五子棋 课型 新授课 课时 2 教学 目标
1.初步了解五子棋的基本知识。
2.初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。教学重点难点 五子棋的基本知识。课前准备 五子棋 教学过程
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧2 五子棋技巧之二：进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘 上的每一个子，多形成活二。中，黑棋有不同的选择。黑若走在 A点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在B点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。显然 B点比A点更有威力。
总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。图－2）中，黑棋有四种选择（A、B、C、D）来构筑进攻，但D是最佳攻击点，因为它同时产生了 3个活二。
这跟做棋
原则中，“一子三通点往往是好点”相通。2-1 图2-2
三、运用技巧，伙伴对垒练习。
题目五子棋 课型 新授课 课时 3 教学目标
1.初步了解五子棋的基本知识。
2.初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。教学重点难点 五子棋的基本知识。课前准备 五子棋 教学过程 活动内容：
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往 往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照
5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧 五子棋技巧之三：在必须防守时，可以选择一个最助于自 五子棋活动教学设计
一、教学目标：
1、初步了解五子棋的基本知识。
2、学习五子棋的基本阵法
3、培养学生下五子棋的兴趣
二、教学准备：五子棋材料
三、教学过程：
1、课件出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法
3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。
4、观看五子棋课件，让学生了解五子棋的一些基本的术语。
5、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？
6、讨论：怎样才能赢?
7、让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。
8、分组选出下得好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。
9、学习五子棋的基本阵法。出示图片，讲解五子棋的基本阵法：
斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。（边讲解边课件演示）
一字长蛇阵：一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。（边讲解边课件演示）
长勾阵：如图3所示，长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。（边讲解边课件演示）
8、组织学生两人一组进行练习。
9、评选小棋手。
五子棋教材
１、引言
2、五子棋的规则2.1基本规则2.1.1简明职业连珠比赛规则2.1.2特殊规则2.2五子棋术语简介
2.3初识禁手
3、五子棋的学习3.1五子棋棋力的提高3.2五子棋的打谱3.2.1定式谱
3.2.2对局谱
3.3、基本棋型3.4五子棋的九识４、五子棋的基本防守技巧
5、参考文献6.附录１、引言
五子棋是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。现代五子棋日文称之为“连珠”，英译为“Renju”，英文称之为“Gobang”或“FIR”(Five in a Row的缩写)，亦有“连五子”、“五子连”、“串珠”、“五目”、“五目碰”、“五格”等多种称谓。五子棋不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。五子棋既有现代休闲的明显特征“短、平、快”，又有古典哲学的高深学问“阴阳易理”；它既有简单易学的特性，为人民群众所喜闻乐见，又有深奥的技巧和高水平的国际性比赛；它的棋文化源渊流长，具有东方的神秘和西方的直观；既有“场”的概念，亦有“点”的连接。它是中西文化的交流点，是古今哲理的结晶。
五子棋起源于古代中国，发展于日本，风靡于欧洲。在中国的文化里，倍受人们的青睐。古代的五子棋的棋具与围棋相同，纵横各十七道。五子棋大约随围棋一起在我国南北朝时先后传入朝鲜、日本等地。据日本史料文献介绍，中国古代的五子棋是经由高丽(朝鲜)，于1688年至1704年的日本元禄时代传到日本的。到日本明治32年(公元1899年)，经过公开征名，“连珠”这一名称才被正式确定下来，取意于“日月如合壁，五星如连珠”。从此，连珠活动经过了不断的改良，主要是规则的变化(即对执黑棋一方的限制)，例如，1899年规定，禁止黑白双方走“双三”；1903年规定，只禁止黑方走“双三”；1912年规定，黑方被迫走“双三”亦算输；1916年规定，黑方不许走“长连”；1918年规定，黑方不许走“四、三、三”；1931年规定，黑方不许走“双四”，并规定将19×19的围棋盘改为15×15的连珠专用棋盘。本世纪初五子棋传入欧洲并迅速风靡全欧。通过一系列的变化，使五子棋这一简单的游戏复杂化、规范化，而最终成为今天的职业连珠五子棋，同时也成为一种国际比赛棋。
2、五子棋的规则 2.1基本规则 2.1.1简明职业连珠比赛规则
1、执黑先行，白棋后行，第一颗子必须落在天元上，依次轮流落子。
2、最先在棋盘横向、竖向、斜向形成连续的相同色五个棋子的一方为胜。
3、黑棋禁手判负、白棋无禁手。黑棋禁手包括“
三、三” “
四、四” “长连”。黑方只能“
四、三”胜。
4、如分不出胜负，则定为平局。
5、对局中拔子、中途退场均判为负。
6、五连与禁手同时形成，先五为胜。
7、黑方禁手形成时，白方应立即指出。若白方发现而续应子，不能判黑方负。
2.1.2特殊规则
职业连珠五子棋虽然对黑棋采取了种限制，但是黑棋先行的优势依然很大。因此，在高段位的职游戏比赛中设置两种特殊的规定：
（一）“指定打法”：指比赛双方按照约定好的开局进行对弈。例如“斜月局”、”长星局”等；
（二）“ 三手可交换 ” ：是指黑棋下第 2 手棋(盘面第 3 招棋)之后，白方在应白 2 之前，如感觉黑方棋形不利于己方，可出交换，即执白棋一方变为执黑棋一方；
（三）“ 五手两打法 ” ：是指黑棋在下盘面上关键的第 5 手时，必须下两步棋，让白方在这两步棋中任选一步，然后再续下。
2.2五子棋术语简介
棋盘形状近于正方形，15×15大小，共有225个交点，邻近两个交点的距离纵线约为2.5厘米，横线约为2.4厘米。棋盘正中一点为“天元”。棋盘两端的横线称端线。棋盘左右最外边的两条纵线称边线。从两条端线和两条边线向正中发展而纵横交叉在第四条线形成的四个点称为“星”。棋盘上用直径约为0.5厘米的实心小圆点标出。棋子分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起，厚度不超过0.8厘米，直径为2.0～2.3厘米；棋子数量为黑色棋子113枚，白色棋子112枚。
一着：怎么算一着棋呢？在对局过程中，行棋方把棋子落在棋盘无子的交点上，不论落子的手是否脱离棋子，均被视为一着。在“五手两打”中黑棋落的两个棋子被视作同一着，在确定是否走满规定时限内的规定着数时，棋手最后一着棋，必须在行棋完毕又按了钟后才能视作完成。
回合：双方各走一着，称为一个回合。黑方：执黑棋一方的简称。白方：执白棋一方的简称。
轮走方：对局即将开始时的黑方或在对局过程中一方着法完毕后的另一方或在“三手可交换”中如果白方提出交换黑白棋后新的白方。开局：由黑棋下二着，白棋下一着，在对局开始阶段形成的布局，职业连珠规则包括二十六种开局，详见第五讲。胜局：有一方获胜的对局。
胜局的判定：最先在棋盘上形成“五连”的一方为胜；黑方在棋盘上己形成“五连”而未发现，未宣布自己获胜，待白方又下子后，黑方继续对局下子，之后，黑方使出禁手并让白方指出禁手点，尽管黑方一度形成“五连”，也判白方胜利；白方在棋盘上已形成五连或长连，未宣布自己获胜，待黑方又下子后，白方继续对局下子，之后，黑方出现胜利局面并宣胜，仍判黑方胜。追下取胜：白棋利用抓黑棋禁手取胜。追下取胜判定方法：
①黑方出现禁手，无论是自愿下或被迫下，均可判负，但白方须立即指出禁手点，判白方胜；
②如白方在黑方出现禁手后又落一白子，则黑方禁手不再成立。在此之后的对局过程中，白方又发现此禁手点，指出此禁手点无效； ③以上一条仅限于“三·三”和“四·四”禁手点，黑方走出的长连则不同，只要是在对局过程中，白方发现黑方出现长连，何时发现此点，何时可指出此点而宣胜，判白方胜；
④白方误把黑方长连禁手看成五连而认输双方停表后，白方悔之无效，仍判黑方胜；
⑤黑方误以为自己走出禁手点而认输，双方停表后，结果不可改变。判白方胜。
自由取胜：追下取胜以外的技术性取胜。vcf胜：英文 victory of continuous four 的字头缩写，是利用连续冲四取胜的技巧。
串珠战术：连珠的基本技术之一。即白方给黑方一个禁手点（多为长连禁手）留下，当盘终时，由于交点是单数必为黑落子，而造成盘终白胜的取胜战术。
一子双杀：一子落下同时形成两种取胜方法而对方无法同时防守的取胜技巧。
和局：分不出胜负的对局。终局：对局结束。
阳线：棋盘上可见的横纵直线。阴线：棋盘上无实线连接的隐形斜线。
连：在棋阳线和阴线的任意一条线上形成的有5个或5个以上的同色棋子不间隔地紧紧相连。
五连：在棋盘上形成的5个同色棋子的“连”。
长连：在棋盘上形成的6个或6个以上同色棋子的“连”。四：包括“活四”和“冲四”。
活四：在棋盘某一条阳线或阴线上有同色4子不间隔地紧紧相连，且在此4子两端延长线上各有一个无子的交点与此4子紧密相连。冲四：除“活四”外的，再下一着棋便可形成五连，并且存在五连的可能性的局面；白棋再下一着可形成长连的局面也视为“四”。三：指活三，包括“连三”、和“跳三”。
连三：在棋盘某一条阳线或阴线上有同色三子相连，且在此三子两端延长线上有一端至少有一个，另一端至少有两个无子的交点与此三子紧密相连。
跳三：中间仅间隔一个无子交点的连三，但两端延长线均至少有一个无子的交点与此三子相连。
死三：两端被拦死的三，但作用仍巨大。禁手：对局中禁止使用的着法。
黑棋禁手包括“三三”、“四四”和“长连”。
三三：由于黑方走一着在无子交点上同时形成二个或二个以上黑方“活三”的局面。
四四：由于黑方走一着在无子交点上同时形成二个或二个以上黑方“四”的局面。白棋无禁手。
四三：指某一方同时具备两个先手，其中一个是“四”，一个是“活三”。
先手：对方必须应答的着法，其中“冲四”称为绝对先手。指定打法：黑方下第一着后，白方须将一枚白子交与黑方，黑方按白
2、黑3的顺序摆出某种开局，但此开局局面必须是职业连珠规则中规定的26种开局中的一种。
三手可交换：在黑3之后，白方在应白4之前，可选择用黑棋或白棋，如提出交换黑、白方，则黑方必须同意交换。
五手两打：黑方在下黑5时，必须在盘面上的两个空白交点上各放一个黑子，让白方任选一点。(由白方在此两子中拿走其中一个黑子)。次场局：
团体赛中的同一轮两队之间完成的比赛称为“一次”比赛。两名棋手之间完成的两局制或多局制的一次比赛称为“一场”比赛。两名棋手之间完成的一盘比赛称为一“局”比赛。
一个比较集中的比赛单位时间称一“节”。(如一个上午或一个下午或一个晚上)。
参赛的各队(团体赛)或各名棋手(个人赛)普遍出场比赛一次(个别轮空者除外)称一“轮”。2.3初识禁手
所谓黑方形成禁手，是指黑方一子落下同时形成两个或两个以上的活
三、冲四及长连禁手，以下情况为黑棋禁手： 五子棋教材 五子棋教材 五子棋教材
图1、图 2、图 3 中的 x 点为三、三禁手
图4、图 5 中的 X 点为四、四禁手。图 6 中的 X 点为长连禁手
3、五子棋的学习
五子棋是简单的，五子棋也是复杂的；五子棋是有趣的，五子棋也是枯燥的；五子棋是让人轻松的，五子棋也是令人苦闷的。"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，要学好五子棋、下好五子棋，无疑是需要付出时间和功夫的。
一、快棋只是娱乐，慢棋才是王道，特别是基础不是很好的朋友，更需要慢慢算，不急。
二、即使每天只下十盘也能有效果。下棋不在多，在于下过一盘后，知道自己哪步下得弱，怎么下才好一些。
三、棋这东西尽可能经常玩，否则容易生疏的。
四、要了解下基础的定式，但刻意去记没效果。关键是理解：如果不下那个定会怎么样。
五、平衡局要走，黑好下的开局也不要无视，许多看起来很弱的变着更要多玩，否则别人套路一改你就不知道咋办了，谱，是死的。
六、做五子棋习题，一定程度上有利于提高对局面的想象能力，也就是计算力。
七、软件也是好老师，用软件和自己练棋也是不错的选择。
八、现实摆棋是提高的最好的方式之一，正经的比赛基本都是实战。
九、多看看关于棋理的文章，能提高对棋本质上的理解。
十、不要迷信必胜的传说，很多局面都是复杂的未知点，某个点好不好下，自己体会过才算数。3.1五子棋棋力的提高
学棋背谱一说，主要针对记忆较好的初学者而言。靠背谱来强制入门，就如中国过去教书的方式——熟背熟读，等时机到了自然就知道其中三昧。当然，背谱只是一种学棋的方法，如果不适合自己可以不用。你可以先打一些棋谱(定式、对局都可，最好有每步棋的解说)，逐渐熟悉每步棋的意思，再贯穿到实战中去，也可以从练习计算人手。先做一些简单的题，每天坚持做几道，逐步积累的话效果可观。分析、计算是提高棋艺的根本，一旦入门许多练习定式之类的题就明白了。如果在学习的过程中经常有老师或同好指点的话，对提高你的棋力会更有帮助。
可以选择一些入门的书籍看看，一般来说入门的书籍中解说都比较详尽。如日本棋手坂田吾朗所著《三手胜五子棋题解》，这本书是专门的问题集，内容不错，你也可以试着做做看,比较有效的做题经验是把每道问题的答案记下来，然后过一两天再重复做(做的时候在头脑里重复答案的种种变化)，如此反复练习，慢慢对一些简单问题就能熟练掌握了。另外，做题不要搞突击，不断的积累是个漫长的过程。每天认认真真做几道题，学习几个定式，保持一定的运动量就行了，贵在坚持。解题时不必在意用多少时间去完成，而在于你是否都熟练掌握了解题、分析和计算的方法。刚开始学棋时推荐给大家的三本书，一是《花浦月必胜法》，二是《五珠定式》，三是《五手两打》，这三本书需要慢慢的翻看以及在头脑里面不断的演化，即便是以后每次翻阅都还是会有新的收获的。
很多初学者在解题时往往直奔正解，其实并不好。因为，在很多题后的参考答案中往往有一些失败图和变化图，这些失败图和变化图也应该在你的分析范围之内。而初学者往往重视的是双方的最强变化，却忽略了弱防(意识中认为不重要的部分)。正确的解题方法应该是充分算清所有的变化，才能算完全解答。笼统点说就是要凭目算穷尽变化，这样才能真正做到通过解题达到练算路的效果。因为在实战中缜密的分析和计算是必须的，实战中的最佳下法，在很多情况下都是对局面上可能的选点作出的分析、计算判断。
通过做题能逐渐培养你计算、分析、解题的方法和能力，从而达到触类旁通的目的，再不断地通过实战的磨练来增强你的实战应变能力，相信你的棋力一定会取得长足的进步。
只要掌握了计算、分析、解题的方法，才会让你懂得为什么这样下的原因而不盲从，才能做到吸取精华去除糟粕。批判地学习永远是最佳的学习方式。“知道怎么下”只会生搬硬套，缺乏应变；“知道为什么这么下”，才能举一反三，成为一个有分析判断的棋手。棋手之间的差异就是对各种“变化”掌握程度的差异，所以学无止境是亘古不变的真理。当我真正理解五子棋的精髓后，最大的感受就是“做题是基础，分析、计算是关键”。3.2五子棋的打谱
所谓的打谱是指在棋盘上(非电脑屏幕中的棋盘)演示定式或者棋局的进程，从而在训练基本技巧的同时培养“棋感”。或许有很多初学者感到“棋感”一词有些玄妙，下面引用一段关于“棋感”的文章：“众所周知，棋类运动是思维的艺术，作为棋手思维上的一些基本要素，应包括棋手对局面的感觉与估计、变着的精细计算、着法选择等等。而在复杂棋局的情况下，能够领略到局面背后隐藏的微妙之处，这种高度灵敏的‘局面感觉’(或者说创造性思维)正是衡量一个棋手才能高低的标准。” 3.2.1定式谱
入门的定式谱都很短小，并且由于结果明确无误，所以适合初学者学习。在棋盘上打谱，棋子上不会有序号，这就要求你在打谱时首先记忆每步棋的手顺(不是重点)；其次在定式中有提示关键点的地方，需多体会每个细节的用意所在，分析掌握棋形结构的特点。如果有谱中未提及的防点(多数是弱防)，自己尝试计算一下结果。一个变化看完后，在不看谱中的手顺的情况下，自己再摆一遍。摆的时候尽量不要去回忆每步棋的手顺，而是尽量通过子力关系，找到下一步的要点所在。这点很关键，因为联系棋局进程的不是手顺，而是子力之间的关系。这种训练会逐渐让你摆脱手顺的束缚，那样才能客观地分析局面，从而找到提高棋力的最佳途径。如果对自己学习的定式已非常熟练，可以采用在棋盘上不摆棋子，而是面对空盘在头脑中演示定式进程，这对于提高算路非常有帮助。此外，要合理分配学习时间，学习是个慢慢积累的过程。我学棋时每天打定式谱的时间都严格控制在半个小时之内，并经常复习以前学过的内容，这对加深理解很有帮助。3.2.2对局谱
总结的方法是先了解对局者的相关信息，比如对方擅长的开局、棋风特点、战绩等等，这对于理解对局有帮助。然后，先快速打一遍全局，记住后不看棋谱再在棋盘上摆一遍，摆的时候要始终带着问题：例如，开局的选择、定式部分是否有误或者有变、这步棋他为什么这样下、如果换了我会如何下、如果防这边还能胜吗，等等。经过打对局谱后，你会发现有很多的问题值得思考．这种思考过程，对提高你的棋力效果大有助益。打对局谱对于初学者来说比较难。因为，你思考的答案可能因为自己的水平有限而无法知道正确与否。随着自己棋力的逐渐增长，对同一局棋的理解会逐步加深，直至能完全读懂。学习的过程是自证自悟，这点对初学者尤其重要。3.3、基本棋型
长期以来国内很多棋手推荐初学者入门，都是一些基本的必胜开局定式，其实并非让初学者机械地背定式，而是在短小精悍的攻防中学习基本的技巧和棋形要点。如果能做到举一反三融会贯通，再辅以一定的计算，将会在实战中发挥巨大的作用。
图1 图一是“花月”必胜定式的一个变化。除了要学习正确的次序外，还要熟悉棋形结构。大多数初学者往往认为次序比棋形重要，其实不然。很多爱好者在网上对弈喜欢打开数字次序，其实很多实战棋手都不看数字次序，但对各种开局的关键点却记得很牢。比如在棋盘上拆棋的时候，要回到某一手棋，就随手拨开无关的棋子，而回到那手棋的棋形。这比每次都从头摆一遍不但效率高，而且记忆的方式也有很大的区别：一种是以行棋的次序记，一种是以棋形的结构记，两者的反应速度和组合效率相差很大。实战中经常会碰到这样的情况，如果你把棋形颠倒下，往往有些人就感觉不舒服，一定要调整到他们习惯的方向才好。这种情况大多是因为平时打谱时注重记忆手顺，而忽略了棋形结构造成的。一旦棋形位置发生变化，就会感到很不适应。图2 图二是“云月”一打必胜定式。如果你不知道正确的黑11的位置，黑棋则无法取胜。如果你对图一的棋形很熟悉，就能发现这两个图在棋形上的相似之处。进而再比较两者的差异，很多时候这种比较几乎不用刻意思考，就能立即找到类似的参考棋形。如果你所掌握的基本棋形越多，那么你对局面的感知和控制也就越强。例如本图，或许别人还在计算黑9能否追胜时，你已经在思考黑11后的变化了。就结果而言，图
一、图二黑棋都能取胜。图3 图三是“云月”两打的必胜下法。本图后续变化较多，如果你学习过，那么对此型首要的认识是黑7，黑胜。图4
图四是“明星”定式的一个变化。白6时，我们对照图三会发现二者棋形一样，那么很明显黑棋只要走到本图的7位就完全复原成图三的必胜变化了。由此反推，白6是必败点。那么就可以考虑其他白6的变化，从而节省计算的时间，提高行棋的速度。图5 图五是非正常开局活用的例子。现在黑必胜的下法是A点还是B点呢?一目了然吧。或许A点也能胜，但你作出判断的速度应该要比实战计算A点是否能胜快。因为实战很多情况下要受到时间因素的制约。需要注意的是，有时候虽然局部棋形一样，但是盘端有差别(天元到边线的距离)。这时除了要对比棋形结构，还要注意空间差异对招法的影响。图6 图六是“水月”定式(见第二章五珠定式“水月”篇第8图)。为了对比更具体，这里多加了几步棋。黑25后，黑四三胜。图7 图七是“恒星”定式的一个变化。注意白6防守的方向，黑7以下套用图六的“水月”定式。但白20防守后，我们会发现原来黑A、B后再C的四三不成立了。因为19、17、B这条斜线是假三，这就是没有注意到盘端有差别。需要指出的是如果白6防在左边，黑用图六的胜法没问题。盘端是五子棋的重要课题之一，对于初学者来说要充分引起重视。最后来看高手实战的例子。先看两个基本图。图8 图八是“斜月”定式一型。黑23妙手，黑胜。图9
图九是“寒星”定式一型。黑19妙手，黑胜(见第二章五珠定式“寒星”篇第12图)。请比较图
八、图九黑棋获胜的关键手和棋形的相似之处。图10 图十是“第十届世界锦标赛”A组第五轮，山口釉水九段执黑对冈部宽八段一局。这盘棋布局是“雨月”，如图进行到白22，黑棋的下一手如何应对呢?如果你熟悉图
八、图九的其中一个棋形，获胜就非常简单了。但是，如果你只是机械地记忆每个开局的次序，那么结果或许就不一样了。3.4五子棋的九识
第一识是“眼”识，先要学会看棋，看出棋形是有利，还是不利，看出手筋————双方的关键的要点；第二识是“耳”识，要善于听棋，听出棋子落盘时发出的声音，可以反映棋手的心理状态；第三识是“鼻”识，要敏锐地闻出棋形发展的“味道”；第四识是“舌”识，要在比赛之前淡食淡饮，保持机体的灵敏度，以便全心比赛，待获胜后再体味大餐的滋味；第五识是“身”识，要有处乱不惊的胆识，身体健康，常备不懈，能支撑长达数小时的比赛；第六识是“意”识，要有明确的目的，有正确的判断力和分析能力；第七识是“定”识，就是要下棋时达到一心一意，如“入定”一般；第八识是“无我”，就是达到心中只有棋，连潜意识中都只有棋，达到忘我专心下棋的境界；第九识是“智慧”，通过前八识的修行，最终达到大智大慧，通明棋理与世理，成为无冕之棋圣。五子棋的持白方是后手方，通常是“以守待攻”、“后发制人”的一方。经常练习持白棋，有助于所谓眼、耳、鼻、舌、身、意、定、无我和智慧“九识”的修练。４、五子棋的基本防守技巧
棋无常型，水无常势，以柔克钢，以阴柔化致钢是五子棋的要诀。如果下棋双方都无错误，则每盘都是和局，只有抓住对方的防守失误才有获胜的希望。五子棋的基本防守技巧如下：
(一)靠：由于五子棋是平衡的艺术，因此原则上每步棋都应下在对方上一步棋周围贴身的八个位置上。当你不知道该怎么下时可按此考虑，特别是对方在外围远处下子时，则在其左右必有好点。可降低对方的活动能力。
（二）压：活动需要空间，防守主要的目的是压迫对方的活动空间，在对方棋形的上方进行挤压，使其不能抬头，限制其发展，防止敌人以几何倍数向外扩张（如果这样你肯定完了）。下在外围也能为将来自己的扩展做准备。
（三）托：将对方的棋形托向底线，使其失去根基，发展无望。即分割其与总体的联系，将之孤立起来，起到无为而治的目的。
（四）点：在情况不明的地方点一手，看对方的应手而后定。将变化走明有时是明智之举。
（五）穿心：功聚内力，防守就是要破坏其凝聚力，在对方集中之处的中心筋络上下子能起到事半功倍的效果。不过“心”一定要选准，否则事得其反。
(六)分割：在对方二块棋的交汇点上进行分割，以防止相互呼应。只要制住三点，连神龙也腾飞不起来。应特别注意对方的接应子，要坚决切断，不留活口，封杀出局。
（七）反打：争取主动是积极的防守。反打即作出活二或死三，使之能在对方活三冲四时反活三反冲四。使自己能更灵活地防守，在对方进攻时进行反打有抢先防御，争取主动的效果。
社团堂活动方案 第2篇
公益方向：青少年近视预防，科普用眼知识
实施地区：宁波海曙区（学校所在地）
活动背景及意义
活动背景：
中国的近视眼病数据十分惊人！在中国，每10名青少年中，有6名是近视。卫生部、教育部联合调查的数据显示，目前我国共有四亿多近视眼患者，近视发病率达33.33%。而青少年的近视发病率已高达50%-60%，总人数高居世界第一，另有10%的青少年处于眼睛“亚健康”状态，导致视力下降。最近一次的“全国青少年体质健康调查报告”显示，中国学生的近视比例，初中生接近60％，高中生为76％，大学生则高达83％。近视眼病已经成为人们健康的重大威胁。眼睛是心灵的窗户，人们有很大程度上都是依靠眼睛来接触外界的社会。而近视眼病极大地妨碍了人们的日常生活，让原本清晰的世界变得模糊不清。近视不仅是眼科医学问题,现在已经成为了十分重要的社会问题。
形成近视有来自外界和自身的多重原因，学童们过强的用眼，缺乏户外活动，不良的用眼习惯，不正确的屈光矫正，不健康的饮食习惯等等都成了近视直接或间接的罪魁祸首。宁波德致堂视力保健中心作为一家专业从事青少年近视防治工作的服务性、公益性机构，凭借自身的专业优势，希望在宁波有关部门的大力支持下，在宁波各大校区大力开展青少年防治近视的科普宣传教育活动。并为宁波在校学生实行“五免”服务。也就是免费普查建档；免费检测视力；免费提供防治近视的科普宣传资料；免费提供专家咨询；免费试用产品。
活动意义：
1.普及护眼知识，使更多的人学习到有效的护眼方法。
2.使更多的人重视用眼卫生，意识到护眼就在我们平时的生活中。
3.增强儿童及青少年的护眼意识。儿童及青少年是最容易近视的群体，而且也是祖国的未来。防治近视，解决近视这一社会问题，必须从儿童及青少年抓起。
活动开展形式及详细实施方案：
1.守护心灵之窗——大型近视科普宣传教育讲座
讲座主讲人：德致堂视力保健专家
活动负责人：姓名/联系方式
合作机构：宁波海曙区小学（具体学校待定）
合作机构联系人：姓名/联系方式
活动开展时间：6月6日世界爱眼日
活动开展地点：宁波海曙区小学（具体学校待定）
本次讲座附属项目：参与讲座学员视力检测，建立视力检测结果档案，德致堂护眼产品派发（包括德致堂明目贴、德致堂免费护眼体验卡）
2.守护心灵之窗——健康小课堂
课程主题——爱护眼睛珍视光明
a、认识我们的眼睛
b、如何正确做眼保健操
c、如何养成健康的用眼习惯
d、保护眼睛从合理健康的饮食开始
实施形式：利用班级副课每月在一个班级实施一次课的频率，需要和校方协调安排课时，每次课30分钟左右。
实施人员：德致堂视力保健中心专家
实施对象：宁波海曙区各学校
实施结果：普及护眼知识，增强儿童及青少年的护眼意识。
3.守护心灵之窗——视力普查建档工作
实施频率：一个班级一个学期安排实施两次
实施人员：德致堂视力保健工作室护理师
实施对象：宁波海曙区各学校
实施形式：每学期期初和期末各检查一次视力（两次检查相隔大约4个月），建立视力普查档案，将经常做视力保健的学生和不做视力保健的学生的视力变化情况进行对比，将结果反馈给学校及学生家长，提高学校、学生和家长对视力保健的认识。
中心简介
宁波德致堂视力保健中心成立于2006年，一直致力于青少年的近视防治工作，通过进行各种形式的有益活动，达到逐步降低青少年学生的近视率，使所有的孩子都能拥有一双明亮的眼睛为目标。成立7年来，我们接待了千名宁波近视患者，主要是青少年朋友，并在近视防治工作、科普近视防治知识，提高视力保健意识上取得了一定的成效。
中心网址：
相关产品介绍
德致堂明目霜产品介绍
德致堂明目霜分青少年型、基本型和中老年型三种。
青少年型主要适用于近视、弱视、散光、斜视、视疲劳、视力下降、视物模糊等现象，是青少年矫正近视、弱视的最佳选择。有了明目霜，爱孩子从矫正近视开始将会变成现实。中老年型可用于白内障、眼底病、飞蚊症、玻璃体混浊、视网膜病变、黄斑变性、老花眼、视物模糊、眼干眼涩、视疲劳、视物模糊、视力下降等情形。有了中老年型明目霜，爱父母从视力健康开始，尽一份孝心的愿望将得以实现。
基本型可用于解决视力疲劳、眼干、眼涩、眼酸、眼痒、流泪、眼胀、飞蚊症、玻璃体混浊、视物模糊、视力下降和视疲劳引起的头痛目胀等现象，可以提神醒脑，提高工作效率，是职业白领、教师、司机和经常面对电脑人士的最爱。
[主要成分]人工麝香、冰片、海马、海龙、红花、菊花、密蒙花、当归、石决明、车前子、白蒺藜、珍珠、黄连、薄荷脑，医用凡士林、甘油、十六醇、硬脂酸、单甘脂等。
[用法]结合德致堂专业的中医眼周穴位按摩使用。
德致堂明目保健贴产品介绍
德致堂明目帖采用麝香、冰片海马、红花、菊花、密蒙花、当归、石决明、车前子、白蒺藜、珍珠、黄连、薄荷脑等二十多种天然名贵原材料，经发明人王振利教授等专家多年潜心研究，反复试验，采用细胞破壁微纳米国际领先技术，精密提取有效成份，加入定向促渗活性因子，科学加工而成，经河南省疾病预防控制中心检验，安全、无毒副作用。
★德致堂明目帖的作用机理
洁眼、亮眼、护眼、活眼四重机理，通经活络，活血化瘀，消障祛翳，调节眼压和新陈代谢，增加睫状肌弹性，增强光感能力和瞳孔开缩功能，改善微循环，清除眼部自由基（眼部垃圾），从根本上消除发生眼病的原因，全面康复眼病。
★德致堂明目帖适用人群：
视力下降，近视，远视，散光，弱视，眼睛干涩，发痒，酸胀，疼痛，流泪，视物模糊，一、二期白内障，玻璃体混浊，黄斑变性，飞蚊症，青光眼等眼部疾病。
1.使用德致堂明目帖后的感觉：
1、刚使用后的即时感觉
☆ 第一个五分钟；活性药物分子透皮进入眼部毛细血管及相关穴位，你会感觉到眼部有点麻热感；
☆ 第二个五分钟：明目功能因子清除眼部自由基，这时你的眼睛会渗出一些分泌物，眼部会有清凉滋润的感觉；
☆ 第三个五分钟：康复功能因子修复眼部受损组织，补充眼部营养和微量元素，眼部更加清凉滋润
☆第四个五分钟： 揭开眼贴，眼部轻松，舒服，清凉。往远处一看，真的清晰明亮了许多，您会由衷地叫出两个字——真爽！
2、使用一段时间后的效果
（1）当天使用，清凉舒适，视物明亮，眼部受损组织开始恢复。
（2）使用1—3天，眼睛出现少量分泌物，眼部自由基（眼部垃圾）排出，眼压趋于正常。
（3）使用10天，分泌物大量排出，微循环得到改善，眼部不适得到有效控制。
（4）使用一到两个周期后，眼睛明亮，以前的眼干、痒、胀、痛消失，血液循环和新陈代谢正常，大部分眼部疾病达到临床康复的效果。
★德致堂明目帖的使用方法
社团堂活动方案 第3篇
关键词：岭南,建筑,庭院,地域性
0 引言
改革开放以来东莞蔡边村经济、社会等各方面都取得了长足的进步, 老年人口规模也随着总人口的增加而不断变大。日益增长的老年人口的各种养老需求对蔡边村经济、文化、社会发展带来了巨大的压力。在此情形下, 建设蔡边村老人活动中心对实现蔡边村老人“老有所养、老有所为、老有所乐“具有十分积极的意义。
进入新世纪以来, 我国逐渐重视并大力发展老人文化休闲场所, 这在大城市表现尤为突出。但是, 从全国整体来看, 在老人活动中心的建设过程中还存在着诸多问题。这主要体现在:设施的严重不足, 周围环境考虑不周, 直接影响了老年人的健身需求;老年活动中心外部空间环境对不同年龄段城市老人的需求关注不够, 不同年龄层的城市老人其生理、心理特点是不一样的, 反映在对活动内容的要求上也存在着差异。本文在研究的过程中突破了原有老年活动中心建筑设计, 运用新方法, 解决新问题, 使得功能和造型相得益彰。
1 工程概况
东莞大朗蔡边村委会拟建一个集学习、娱乐、休闲为一体的多功能老年人活动中心—钟氏福德堂, 钟氏福德堂位于东莞大朗镇蔡边村, 由原有钟氏祠堂、拟建福德堂、拟建连廊、围墙和门楼等围合成组团式庭院。
2 设计构思
2.1 设计背景
全球化的发展, 人们生活、生产方式日趋相同, 建筑风格也趋于一致, 独特和个性愈显可贵。一种典型风格的形式, 通常是和当地的人文因素和自然条件密切相关, 又需有创作中的构思和造型的特点。风格虽然表现于形式, 但风格具有艺术、文化、社会发展等深刻的内涵。在建筑设计历史上, 不同的地域和人文环境, 不同的功能需要, 不同的风格和文化内涵, 都有不同的建筑表现形式。地域文化元素融入当地的建筑设计中, 从而赋予建筑作品视觉愉悦感和文化内涵。正是基于这样的想法, 我们在设计蔡边村老人活动中心———钟氏福德堂时, 吸取了岭南传统民居的建筑及布局特点、建筑装饰元素、园林造景等方面的精髓, 探索一条建筑与地域文化相结合的方法。
2.2 岭南传统民居特点分析
岭南民居岭南民居包括广府民居、客家民居、潮汕民居、雷州民居、广西民居、海南民居等。但前三种数量多, 影响大, 风格明显, 成为岭南民居的三大组成部分。广府民居是岭南地区广府民系主要居住形式的统称。广府地区大部分村落的民宅都是梳式布局, 或者称平面网格布局。整个村落以一个巷子为中轴, 民宅在巷子两侧, 一个院落套一个院落。珠江三角洲民居的中、大型住宅, 基本格局为“三间两廊所谓三间, 即一列三间悬山顶房屋, 明间为厅堂, 两侧次间为居室。屋前天井, 天井两旁为廊, 此谓两廊。形成于清末的西关大屋岭南传统民居, 以其独特的地域文化价值、鲜明的建筑特色、在中国丰富多彩的民居建筑中占有重要的重要地位。
2.3 岭南传统庭园空间分析
岭南庭园具有中国古典园林的传统风格, 并受地理环境、自然气候和乡土文化的影响, 造园构意新颖, 布局平易开朗, 在园林的总体布局、空间组织, 建筑造型、色彩运用, 叠石理水和花木配置方面逐渐形成自己的特点。空问是庭同艺术的主要表现主要内容之一, 它通过划分、组合、联系、转接和过渡等手法来取得艺术效果对空间划分来说.要求是既隔又连、灵活通透、富于变化同时通过空间的形状、大小、开合、高低、明暗以及景物的疏密, 使之产生一种连续的节奏感和协调的空问体系。岭南园林以清新旷达、素朴生动取胜。造园构意新颖, 具有布局平易开朗、通透典雅、轻盈畅朗的岭南格调。
3 总平面设计
在总平面设计上, 把蔡边村现有钟氏祠堂一同并入规划考虑。通过设立牌楼、围墙、连廊, 把拟建建筑和现有钟氏祠堂围合成为一庭院。牌楼设在现有祠堂入口的一侧, 围墙把两者连接起来, 使牌楼与钟氏祠堂相互呼应, 又不喧宾夺主, 烘托出现有祠堂的夺目威严。通过牌楼进入庭院, 一边是古朴风雅的祠堂, 一边是林荫遮掩的连廊, 前方的福德堂雕梁画栋, 正映入眼帘, 这样整个庭院虚实结合, 建筑物和谐地融合在一起 (图1、图2) 。
4 建筑设计
4.1 建筑平面设计
拟建建筑平面为长方形, 采用均衡对称的方式, 为七开间带前廊, 符合岭南传统建筑以奇数为吉祥数字的习惯, 室内布局满足活动中心的使用功能。入口设有前庭及一排柱廊, 使外部空间与内部空间自然过渡, 强调了建筑的韵律感和节奏感。 (图3)
4.2 建筑立面设计
立面风格立足于保持岭南传统建筑文化的基本特征, 设计中沿用岭南传统建筑色彩, 采用灰瓦、白墙、青砖的基本色调, 主立面宽33.44米, 符合中国传统建筑横向展开的特点, 使人产生一种平稳和舒展的感觉。楼高两层, 建筑物的中间、两侧、以及前庭分别采用不同高度, 使之显得错落有致, 轻快灵动。主入口处的前庭, 使用尖山式歇山屋顶, 单檐, 翼稍翘飞而不过分夸张, 有别于主体建筑, 正脊为双凤朝阳脊。强调了入口, 丰富了立面层次。正面一排柱廊, 富有岭南特色, 适合南方多雨炎热的天气。整个建筑立面注重色彩的配搭, 房屋主体墙体使用青砖, 朱红色的栏杆, 形成淡雅的格调。同时, 注重对细部的设计, 如门窗嵌彩色玻璃, 窗眉灰塑, 木雕等, 以增强建筑物立面的艺术效果。 (图4、图5)
4.3 建筑细部及装饰设计
室外装饰并按岭南风格装饰元素, 对山墙、翘角及其他细部特征等细部进行处理。屋顶的形式对建筑的立面起着至关重要的作用。主体建筑均采用尖山式硬山, 加上灰塑屋脊作为雕饰。中间屋顶正脊为二龙争珠脊, 两侧为松鹤延年脊。灰塑工艺作为岭南传统建筑装饰工艺, 立体感强, 有着显著的岭南特征和民间美术艺术价值。山墙为锅耳风火墙, 有着浓厚的岭南特色。这样屋顶的轮廓由直线和曲线巧妙组合起来, 产生跃动的美感。建筑材料上, 运用传统建筑材料如盖筒板瓦, 菠萝格封檐板, 更加能够体现了岭南传统建筑的特点。室内设计从传统民居的铺地、门窗、色彩等形式中选取符号进行装饰, 力求从里到外都体现传统的岭南传统建筑特色。 (图6、图7)
5 庭院设计
庭院设计紧密结合岭南建筑风格和形式, 采用岭南庭院常用的前低后高构成方式, 随着拾级而上的台阶, 庭院逐步抬高, 共分为三级平台, 通往拟建建筑, 强化了拟建建筑的地位和威严, 也增强了庭院内的空间感。牌楼、围墙、连廊等建构筑物严格按岭南传统建筑形制、装饰细部进行设计, 并通过园林绿化种植设计, 把庭院功能和审美情趣有机地、完美地结合起来。 (图8)
6 结语
在福德堂的创作过程中, 通过借鉴岭南传统民居建筑及布局、建筑装饰、庭院空间、园林造景特色等设计元素, 对福德堂建筑的总体布局、建筑形式、园林绿化等进行精心设计;工程建成后, 有机地把见证着整条村子的历史变迁的蔡边钟氏宗祠古建筑与新建建筑融为一体, 同时也较好地在满足使用功能的基础上, 将福德堂建成具有岭南地域文化特色的建筑作品, 是现代建筑设计如何传承和发扬岭南建筑文化的一次有益的探索。
参考文献
[1]华中科技大学文华学院学术委员会组编.浅谈地域文化在坦桑尼亚度假酒店室内外设计中的运用[A].华中科技大学文华学院十年校庆学术论文集[C].华中科技大学出版社, 2013, 05:137.
[2]王钊宇总纂.岭南文化百科全书编纂委员会编.岭南文化百科全书.2006.
“电解原理”的随堂分组活动设计 第4篇
摘要 分别从阳离子、阴离子、电解材料等不同角度设计了探究电解原理的随堂分组活动，把规律置于学生的经验背景和合理的逻辑体系中，引导学生从其经验基础和理论解释角度把握电解原理。
关键词 电解原理 随堂分组 微型化
中国分类号：O646.51
1 活动设计
1.1目标
理解电解池的工作原理，掌握电解过程中溶液中阴阳离子放电规律和电极放电特点。
1.2用品
饱和NaCl溶液、1.0mol/L CuCl2溶液、饱和ZnCl2溶液、1.0mol/L Na2S与NaCl混合液、1.0mol/L CuSO4溶液；铅笔芯（若干）、Fe丝（2根）、酚酞溶液、淀粉KI试纸、蒸馏水、饱和K3[Fe（CN）6]溶液。
微型学生直流电源、5mL微型U形管（6支）、500mL烧杯、镊子、10mL滴瓶（7个）。
1.3步骤
（1）实验全程请佩戴护目镜。
（2）参照实验装置图，依次完成下列实验。请与实验搭档交流“1.5 分析与讨论”中的有关问题，选择试剂检测电极产物，将实验结果与现象观察填入表1。
1.4数据与现象
1.5分析与讨论
（1）电解熔融鹽和盐溶液会有什么不同？
①电解熔融NaCl时，阴阳极放电的微粒分别是什么，你能想象出电解液中Na+、Cl-的定向移动的场景吗？
②电解饱和NaCl溶液时，电解时在阳极、阴极放电的微粒与电解熔融NaCl相同吗，你认为可能的原因是什么？
（2）溶液中阳离子的放电特点有什么规律？
①CuCl2溶液中也存在H+，为什么阴极产物与电解饱和NaCl溶液不同，你有什么发现？
②ZnCl2溶液中也存在H+，电解时阴极产物也没有产生H2，你认为可能的原因是什么？
（3）溶液中阴离子的放电特点有什么规律？
①结合电解Na2S、NaCl混合液和CuSO4溶液的现象，试分析阴离子S2﹣、Cl﹣、SO42﹣、OH-在阳极的放电顺序。
②若溶液中同时存在Br﹣、Cl﹣，电解时哪种离子先放电？结合非金属单质氧化性强弱顺序，你给出的解释是什么？
（4）改用活泼金属作电极，电解过程会有什么变化？
分别用铅笔芯、Fe丝作电极，电解饱和NaCl溶液，阳极现象有什么不同，你认为原因是什么？
2几点说明
相关研究表明，学生在学习电化学知识时经常出现不同的相异构想（学生头脑中与科学概念不一致的成分），这是学生在学习过程中出现思维障碍、导致教学低效率的重要原因之一。[1] 要减少相异构想的产生，需要采取多种途径，例如通过化学实验给学生以直观印象，对传统的电解实验进行一些改进，以达到更好的教学效果。
2.1活动内容的丰富化、逻辑化
整个分组活动，以电解饱和NaCl溶液为纽带，从四个环节建立本节的教学体系，增加了实验对象，丰富了学生的感性认识，帮助学生构建完整的电解规律，见图2。其中的逻辑关系如下：
（1）从学生已知的金属Na的冶炼和氯碱工业入手，引导学生发现电解盐溶液时阳离子存在某种的放电顺序。
（2）将电解CuCl2溶液与电解NaCl溶液作比较，学生自主得出电解盐溶液时阳离子的放电顺序与金属活动顺序表之间的关系。再加入ZnCl2溶液中Zn2+放电的实验事实，帮助学生理解阳离子氧化性强弱与浓度间的相应关系，完善学生的认知体系。
（3）从电解S2-、Cl-混合溶液入手，学生自主得出电解盐溶液时阴离子的放电顺序与非金属单质氧化性强弱间的关系；再结合CuSO4溶液中离子的放电顺序，完善阴离子放电顺序的认知。
（4）最后，从Fe作阳极材料入手，引导学生发现活泼金属作阳极的放电特点，构建比较完整的电解规律。整个过程，与C作阳极时的现象对比十分明显，开始时没有明显现象，几分钟后，在U形管下端出现了少量灰绿色絮状物，逐渐增多，滴入少量K3[Fe（CN）6]溶液可以观察到蓝色沉淀。
2.2利用“分析与讨论”，完善教师引导环节
在第一轮试用过程中，课题组教师发现，每个老师上课方式并不相同，有的喜欢让学生一下子做完所有实验，有的则会设计一环扣一环的方式，学生们好像更喜欢第一种。可等到最后归纳整理实验现象，讲授知识时问题就来了，乐趣主宰了知识，忘记的比记住的多。
因此，我们增加了“分析与讨论”环节，设计合理的与实验有关的问题，帮助学生更加及时地了解自己每一步所做实验的目的和原理，使教师的设计目的表象化，逐步对问题进行分析，直至认识电解的反应本质，起到了事半功倍的作用。
2.3活动仪器的微型化
这是河南大学附属中学教材二次开发过程中的一节随堂分组活动课，实验设计力求能够适合全年级9个理科教学班的分组教学，实验用品要便于整理和携带。所以，采用5mL微型U形管、微型学生电源、铅笔芯等实验用品，并将其盛装在塑料便当盒中，共60组，顺利满足了实验进课堂的要求。
总之，“观察负载着理论”，科学过程的意义在于关注学生由“观察事实”到“化学事实”的转化过程。[2]通过本节分组活动，我们尝试将规律置于学生的经验背景和合理的逻辑体系中，引导学生从其经验基础和理论解释角度来把握电解原理的规律和意义，取得了一定的效果。
参考文献
[1]张海霞， 王祖浩. 国外有关“电化学”知识相异构想的研究[J]. 中学化学教学参考， 2007， 05： 57-60
社团堂活动方案 第5篇
玩转万圣节? 齐High狂欢夜
二、活动背景：
十一月份是我院传统的女生月，该月又恰逢领导来我院评估，在此期间，英语俱乐部举办此次“玩转万圣节 齐High狂欢夜”活动不但激起会员真正地享受、参与和了解西方文化的乐趣，而且推进了校园文化的不断发展，营造了浓厚英语文化氛围。目前，我们俱乐部每周三晚举行英语角活动，并不定期举行类似此次大型文化交流活动。
三、活动目的：
英语俱乐部“玩转万圣节 齐High狂欢夜”活动以‘情感互动、提升口语’为目的。本着让全院广大英语爱好者更好的感受和领悟校园文化生活，更好的丰富自己的英语第二课堂，提升自己的口语水平，加强同学之间的情感交流为目的，而最终营造一个和谐、融洽、多彩的大学学习和生活氛围。
英语俱乐部是广大英语爱好者不可缺少的社团 ，为同学们提供了一广泛的展示与英语对话的平台。我们英语俱乐部将以这个契机为我校创造一片浓厚的英语文化氛围。通过此次活动，达到‘交流感互动、提升口语’的目的。
四、主办社团：信阳师范学院华锐学院·英语俱乐部
五、活动对象：华锐学院广大英语爱好者
六、活动时间、地点：
时间：_年11月1日晚7：00点
地点：华锐学院图书馆南门
七、活动项目：
1、开场整体干事走秀
2、Introduce Halloween
3、面具PK
4、玩转游戏一----抢占苹果
5、情果互换(英语口语交流)
6、玩转游戏二-----胜利糖果
7、灯火愿望
比赛项目具体细则另见比赛项目说明书。
八、活动前期准备：
1、宣传： 方式一：飞信通知各会员;方式二：由新闻信息部负责大面积规定域内张贴海报通知全院英语爱好者;
2、组织：策划组织部统筹策划组织该活动，其余四部着手辅助协调，从而保证活动顺利进行。各部准备南瓜灯和面具;
3、服务保障：由服务保障部具体负责所需物品的采购，演讲团协助现场设备的安装;
4、现场调控：现场秩序有五咳嗽备涸鹞郑憷植坎砍ふ宓骺兀猩涸鹩蜗坊方诘牡谰甙诜;
5、其他：外教的接送有组织策划部负责。
九、活动期间：
1、英语俱乐部部长宏观调控，主持人调控现场气氛，指导老师知道补充。
2、室外活动时，场地秩序的维护至关重要，主持人时刻注意活动参与者动态，保证活动顺利进行;
3、胜利糖果一游戏环节中，活动剧烈，所需场地较大，一定注意安全。如有紧急事情发生，由应急协调小组进行处理，并决定何时继续活动;
4、情果互换一环节，要求各部积极主动带动大家参与口语对话;
5、活动最后环节的放孔明灯许愿环节一定注意安全用火;
十、活动结束后：
1、大家带面具与指导老师和外教合影留念。
2、干事清理活动现场，确保校园环境的干净。
3、组织者写活动总结，找出利于弊，以便做得越来越精。
社团活动月活动方案 第6篇
本着丰富同学们课余生活，增加同学们对社团活动及相关知识的了解的主旨，立足于扩大管理学院各社团、协会的影响力，管理学院各社团组织将在11 月1日至12月1日这为期一个月的时间里，推出各协会的最经典活动，给全院的师生带来不同的视界，带来不一样的金秋。此次活动月活动由管理学院团委、学生会总策划，社团部组织协调，各协会具体策划组织活动。具体活动方案如下：
二、11月1日，“活力金秋”社团活动月开幕仪式。
时间：11月1日下午一点三十分
地点：七教教室。
参加人员：届时将邀请管理学院相关老师参加，并邀请有兴趣的同学观摩。
主要过程：由各协会会长简单介绍各协会的活动，请老师发表建议，宣布活动月开幕。
同时由团委、学生会为社团月作统一的活动宣传，以增强社团活动的影响力。
二、社团活动月各协会具体活动
第一波：导游新风采——魅力导游大赛（旅游协会）
活动主题：展现自我，展现魅力
活动目的：
1、提高同学们的综合素质，将大家平日所学付诸于实践，丰富同学 们的课余生活，增强同学们的实践能
力。2、真正把这次比赛作为一次练兵的机会，作为培养和发现优秀导游人才的机会，作为交流经验、取长补短、相互学习的机会，作为树立和展现旅游从业人员崭新形象的机会。通过竞赛，使导游员队伍素质明显增强，导游服务质量明显提高，让同仁们从我们身上能看到旅游界的希望。
活动组织：旅游协会和管理学院团委
活动地点：苏州科技学院
参赛人员：旅游管理本科班学生、旅游协会会员、旅游爱好者、有导游证的专业导游
活动时间：11月
具体活动时间安排：
11月4号召开旅游协会全体会员会议，布置导游大赛前期宣传与报名。
11月13号晚6：00进行导游大赛初赛取前10名
选手进入决赛。
11月17号对进入决赛的选手进行短期的导游技能方面的培训。
11月24号晚6：30进行导游大赛决赛，选出优秀导游
参赛人员要求：导游人员：男女导游人员统一着装，带导游证，导游旗，业余导游则应该听从主办方的安排，统一要求。活动前，导游员负责各自地导游词，熟悉所要讲解的景点。组织者对导游人员进行培训，并为导游员准备所需设备。必要时对导游人员赛前实地模拟。
裁 判 组：邀请我院上届参赛的优秀同学和赞助商作评委，邀请导游专业老师为总裁判，组成本次导游大赛的裁判组。
奖项设置：分设一等奖（1人）、二等奖（1个）、三等奖（1个），最佳解说奖（1人），最佳应变能力奖（1人），优秀奖（5人）。
第二波：让专业更专业（房地产协会）
一、方案：
房地产协会针对专业讲座准备了三套方案（可单独，可多项）：
a某知名房地产企业老总来校讲授，分析当前房地产企业发展前景，和内外影响因素
b由我（管理）学院，吴芳老师，为我协会内部（或相关专业）学生，教授绿色建筑
c由我院，党委书记、副院长——周云老师，为我院学生讲解有关房地产知识
二、时间：
11月15日
三、地点：
（一）八教报告厅
（二
）七教（八教报告厅）（三）八教报告厅
四、对象：
可根据情况，面向工程、工商管理两个专业，大一至大四的各级（或全体）同学。
五、活动的预期效果：
根据所选的方案不同，会产生不同的效果：
a企业老总的亲身感受与打拼经验，是在大学里所不能认识和体会到的。通过其讲授，我院相关专业的学生，可以提早了解的，什么是大社会、什么是商业、什么是房地产。特别是，我们房地产协会的会员们，可以使他们充分的了解和认识，房地产协会的作用和意义。同时，也为低年级的同学们，提供了未来学习方向的指引。知道，为了明天的美好，今天必须努力。
b吴老师将会带给我们的是，绿色建筑，也称未来建筑。这项新课题，将会给大家一个未来概念，让大家憧憬未来的房地产行业的前景及方向，有对自己所学的东西感兴趣。
c周老师，将会通过社会现状，结合我们所学以及将来要学的书面知识，整体分析相关的房地产情况。将会给同学们带来相当的观感。
总之，活动的顺利完成，将会产生良好的效果。
如果条件允许的话，三方案都采纳将会由更大的效果。
第三波：策划大比拼（策划协会）
一、活动地点：苏州科技学院石湖校区
二、活动时间：社团活动月期间（11月一个整月的时间）
三、参赛对象：策划协会所有会员及其苏州科技学院在校学生
四、大赛报名
1、本次大赛采取自主报名形式，也可由各系团委推荐，策划协会将在社团活动月期间在一食堂门口摆出展台，请同学们积极关注。
五、大赛流程：
开场前奏活动：
一、策划专业知识讲座：有请相关专业老师对策划这一主题为同学们进行讲座，让同学们更了解策划。
二、中外优秀企业广告展播：给同学们播放中外企业的优秀经典广告，让参赛者深入了解策划内涵，有较为全面的认识，为大赛打下基础。
主体活动安排：
第一环节：浓情策划
本次大赛我们将限定主题，让报名选手根据主题进行策划。策划主题将在报名后的会议中给出，参赛选手应在规定的时间内递交策划方案。具体时间，敬请关注。我们将会请相关专业老师评选出优胜者，本次大赛实行各环节淘汰制，第一环节我们将淘汰数名（待定），其余剩余者将进入我们的下一环节。
素质考察：选手的策划能力，合作能力、创新能力和书面表达能力。
注意：
1、参赛选手不得抄袭、不得盗用他人策划方案，如有发现，取消其参赛资格。
2、本次大赛参赛选手应与我们协会会员一起合作，共同制作策划方案。
3、参赛选手若在规定时间内未递交策划方案者将视为自动弃权，后果自行负责。
第二环节：协作颠峰
第一环节胜出者将作为第二环节组织者，该选手将邀请十名同学并排站立，相邻的两脚绑在一起，相互配合走过相应的距离。根据团队的整体精神素质体现，比赛用时、团队默契等一系列因素得出获胜团队及选手的个人得分，由专家评委评选数名（待定）进入最后环节。
考察素质：选手的组织能力，协调能力和创新性。
第三环节：压力面试
由本系专业老师和企业高层管理人员作为评委，在此环节中，选手与评委进行面对面的交流。通过考察选手的各方面素质决定比赛的最终结果，评选出最适合企业要求的人才。大赛将设定多名奖项（待定），并给予优胜者一定的物质鼓励。
考察素质：选手的知识掌握程度、应变能力和口头表达能力。
第四波：认识管理、走近管理（管理者协会）
活动名称：模拟管理者大赛
活动目的：培养学生的管理能力，促使学生树立管理理念。提高学生对管理的认知能力；提高参加社团活动的积极性；提高学生对就业形式和学习专业知识必要性的深刻认识。
活动对象：苏州科技学院全院学生，尤其是热爱管理，愿意参与管理的人员。
活动双方：主办方苏州科技学院管理者协会
协办方招商银行
活动地点：石湖校区七教110（如有特殊情况，可另找合适场地）等地
活动时间：十一月十号（具体时间待定）
活动具体方案与活动赞助商具体商议，初步计划如下：
一、活动前期准备工作：
1、由管理者协会向大学生社团联合会以及管理学院院团委提交申请开展模拟管理者大赛。
2、组织本协会外联部相关人员拉活动赞助。
3、由本协会宣传部对本次活动进行宣传（出海报、拉横幅），并做好统计报名人数等工作。
4、联络评委（校内外知名人士以及赞助商），提高本次活动的公正性。
5、做好活动前准备工作，如：设备的调试，场地的布置，确保活动所需物品齐全。
二、活动具体实施方案：
活动第一阶段：
管理者协会图片展（11月2日起）
让对管理有兴趣的同学更深入了解管理者协会，了解管理，制作活动展板，进行管理者协会的图片展
第二阶段：管理者大赛
1、开场助兴节目表演一个（
节目待定）2、主持人宣布活动开始
3、活动赞助商代表致词
4、每个选手进行1分钟的自我介绍，并提出各自参赛口号。
5、本次活动采用抢答与书面竞答相结合的方式，以各评委所评出最后得分为标准决出一二三等奖。
三、活动结束后各协会做好活动总结，并将活动图片进行整理，社团部做好社团活动月总结暨活动图片展。