六年级学生信息技术课

六年级学生信息技术课（精选6篇）

六年级学生信息技术课 第1篇

教学建议：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

小学信息技术-六年级信息技术教案 第1课电脑的本领与家史

教学目标：

1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2、了解电脑在信息时代的作用。

3、了解电脑的发展史。教学重点：

电脑在信息时代的作用。教学难点： 教学时间：

1课时。教学建议：

信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。

信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：

1、1946至50年代后期，电子管时期。

2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。

3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。

4、70年代到今超大规模的集成电路。

对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

第2课常用软件的安装与删除 教学目标：

1、学会常用软件的安装。

2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。教学重点：

软件的安装与删除。教学难点： 教学准备：

准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。教学时间：

1课时。教学建议：

软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。

安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。

第3课走进多媒体世界 教学目标：

1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。课时安排：

1课时。课前准备：

多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）教学重点：

学会使用媒体播放机。教学难点：

理解多媒体的含义，认识多媒体文件。教学建议：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

第4课让电脑帮你学习

教学目标：

1、了解电脑在学习中的用处。

2、学会使用多媒体教学软件。课时安排：

1课时。课前准备：

各种各样的多媒体教学软件。教学重点：

了解电脑在学习中的用处。教学建议：

1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。

2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学有以下一些特点：

（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。

（2）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。

（3）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。

教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。

3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。

第5课查看其他电脑上的信息

教学目标：

1、初步了解网络和网络的作用。

2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。课时安排：

1课时。

课前准备：调试好WindowsNT或Windows对等网，为每台计算机设置好共享。教学重点：

查找并获取其他电脑上的信息。教学难点：

了解网络和网络的作用。教学建议：

1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网络软件，能进行信息交换及资源共享的系统，称为计算机网络。这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。

2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：

网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络（Local Area Network，简称LAN），另一种为广域网络（Wide Area Network，简称WAN）网络具有以下特点：

（1）设备共享

网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。（2）资源共享

网络最大的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。

（3）信息交换与传递

在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。

3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带来的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。

第6课网上冲浪

教学目标：

1．初步了解因特网的组成。

2．能启动、退出网络浏览器。3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中 输入网址；②通过链接。

4．了解网站的概念。课时安排：

1课时 课前准备：

1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。

2．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。教学重点：

进入目的网页的两种方法。教学难点：

1．因特网的组成。

2．通过输入网址进入指定网页。教学建议

1．因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引导。

2．由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。

3．对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。

4．在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。

5．教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。

6．考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排

课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TCP/IP协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。

第7课使浏览更方便

教学目标：

1．掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。

2．了解“历史记录”的使用。

3．掌握网页“收藏夹”的使用。课时安排：

1课时。课前准备：

1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。2．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。教学重点： 〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。教学难点：

“前进”、“后退”的有效范围。教学建议：

1．本课与第6课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。

2．使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。

3．使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击〖创建到C)>>〗按钮，就能出现创建文件夹。

4．新建收藏文件夹可以使用〖新建文件夹〗按钮。使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。

5．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。

6．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。

第8课网上游西湖

教学目标：

1．通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网站的方法。

2．培养学生主动获取信息的意识及能力。课时安排：1课时。课前准备：

如果校园网采用虚拟服务器，请在上课前浏览的要使用到的网页。或下载至服务器。

教学重点：

学会采用分类目录层层递进找网站的方法。教学难点：

事物的分类方法学生不了解。

教学建议：

1．本课与前两课不同的主要地方是从这节课开始，学生是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。

2．由于各个门户网站编排的分类方法不同，希望教师使用贴近学生实际及学生能够理解的分类方法，教师在这里一定要让学生理解分类的一般规律。

3．通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事物分类的过程。

第9课再游西湖 教学目标：

1．学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。

2．学会设置主页及使用收藏夹。

3．培养学生主动获取信息的意识及能力。

4．主页的设置。课时安排： 1课时。教学重点：

学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。教学难点：

在找到的信息中挑出自己需要的信息。教学建议：

1．本课与第8课相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。

2．主页的设置可根据自己班级学生的特点选择主页。一般要求全班同学设置同一网站为主页。

3．在搜索引擎站点中输入关键字学生比较容易接受的，但由于找到的各种信息较多，要学生在较短的时间进行分类并找到自己需要的网站有一定的难度，教师在这里一定要多加点拔。

4．收藏夹的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用简单，学生学会不难，要培养学生养成把经常用到且网址不太好记的网站添加到收藏夹。

第10课写西湖游记

教学目标：

1．学会在因特网上下载信息。

2．培养学生的信息加工、处理能力。

课时安排：

1课时。教学重点：

学会在因特网上下载文字资料、图片资料。教学难点：

信息的整理。教学建议：

1．本课与前几课不同，主要目的是使用因特网上的信息，并且要提高学生信息加工及处理能力。

2．直接引用网上的资料是在网页上通过复制、粘贴的方法来实现，这学生在Word、PowerPoint 中已有使用经历，在这课时里应该不会成为学习障碍。

3．把复制下来的资料有机的组合在一起，对我们的孩子来说还是一个挑战，在此课时中，我们应有计划的培养学生对信息的取舍，加工能力。

4．把网页保存下来是一种比较快捷的方法。但“另存为”是，IE5.0以前版本不能保存图片，只能保存网页上的文字资料。

第11课电子邮件连通你我他

教学目标：

1．学会通过邮件工具收发电子邮件。

2．培养学生的信息交流、发布能力。课时安排： 1课时。课前准备：

1．在学生机上安装好FoxMail，建好账户，设置个人信息和邮件服务器属性（主要是接收邮件服务器地址POP3和发送邮件服务器地址SMTP）。

2．由于免费邮箱的申请是下一节课介绍，许多学生还没有自己的邮箱，教师可以告诉学生一个公用信箱。

3．可以在NT下自己做一个邮件服务器，再给每个学生分配一个邮箱。这样，不用上Internet，在局域网环境下也可以进行邮件的收发了。

4．FoxMail的主页地址是，你的WinGate服务器的名字是“Gate-server”。打开FoxMail的＂选项＂对话框，在“电子邮件地址”项，填写“yourname#mail.hz.zj.cn”, 发送和接收邮件服务器填写“Gate-server”，POP3邮箱帐号填写“yourname#mail.hz.zj.cn ”.这样你就可以通过WinGate服务器收发Internet邮件了.需要注意的是,在“回复地址”项中,你需要填写你真正的email地址

mailto:yourname@mail.hz.zj.cn.Microsoft Proxy Server 与WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需设置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客户机上安装MS Proxy Client即可.FoxMail中不需要做任何的另外设置.第12课冲浪小能手

教学目标

1．学会在因特网上申请免费邮箱，进行注册登记。

2．充分利用网络功能，培养学生网络应用能力。课时安排：

1课时。教学重点：

学会在因特网上网络上注册登记。教学难点：

注册失败原因的分析。教学建议：

1．这一课的教学重点是如何在网络上进行注册登记、申请免费资源，免费邮箱的申请和电子商务的登记是网上注册用的比较多的两种功能。

2．申请免费邮箱时常常会碰到名字已被使用的情况，在取名时可让学生在名字后加一些数字，可以避免名字重叠的情况。

3．申请时需要填入的表格老师应一项一项给予指导。

4．在网上超市进行购物时，可能因为学生没有信用卡，不能完成整个过程，教师可以示范一个完整的购物环节。有条件的学生可在家里实现。第13课网上交谈

教学目标：

1．了解网络交流的优势和交互式学习的方法。

2．掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。

3．在网络上，通过键盘输入进行讨论。

4．掌握“白板”的使用方法。课时安排：

1课时。课前准备：

NetMeeting软件的安装、连接。教学重点：

1．网上交谈。

2．电子白板讨论。教学难点

1．网络呼叫。

2．白板的使用。教学建议：

1．这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过NetMeeting软件进行网络交流的方法。

2．NetMeeting软件不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在WindowsNT环境下使用，但最好在同一个局域网域内。

3．在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省uls.microsoft.com就可以了。

如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按[确定]按钮忽略。

4．连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标识”下可以看到）或计算机IP地址来连接，但一般采用计算机名呼叫。

5．不同版本的NetMeeting可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软件的用户进行交谈。

6．电子白板中的工具与画图软件很相似，只是在白板中大家可以同时写。

7． 在课文中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。

8．通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最主要应用，也是今后的发展方向。现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。

所以，这一课的一个主要目的就是通过对NetMeeting软件的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐使用到其他学科中。

第14课在网上安个家

教学目标：

1、会将Word文档转换成HTML。

2、会利用Word制作简单的网页。

课时安排： 1课时。课前准备：

个人网页范例，个人网页素材（配套光盘的“图片”文件夹）。教学重点： 用Word制作网页。

教学难点： 插入书签并制作超级链接。

六、教学建议

1、这节课的主要任务是让学生学会简单的网页制作，相关的知识点有将Word文档转化成HTML，在Word文档中插入书签，制作超级链接。

2、制作一个成功的网页关键是有一个好的创意和丰富的内容，因此制作网页之前要引导学生想好内容，并整理好相关资料，分类存放在相应的文件夹里，便于作用，而且要养成这样一种良好习惯。

3、用Word制作网页时，文本的编辑排版以及插入图片的方法与原来相似，只是在形式上和原来的普通文档有所不同。一个个人网页一般分为网页名称、标题，与标题相关的内容，图片等，因此先要将这些内容输入网页中。

4、相关内容输入网页中以后，就可以在每块内容的开头插入一个书签，书签名一定要以英文字母开头，然后给每一个标题制作一个超级链接，链接到与之相对应的内容上。这样每次单击这些标题时，就会出现相对应的内容。

第15课宇宙探秘

教学目标：

1、进一步巩固在网上查找信息、获取信息和处理信息的能力。

2、巩固网页制作的技巧，培养综合应用能力。课时安排：

1课时。课前准备：

宇宙探秘网页范例。教学建议：

1、这是一节综合训练课，主要任务是通过《宇宙探秘》这一网页的制作，巩固学生网上查找信息、获取信息和处理信息的能力，通过宇宙探秘这样一个情境来激发学生的学习兴趣。

2、要制作《宇宙探秘》这一网页的关键是找到相关的信息，其中包括文字和图片，这里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此来巩固以前学的知识技能。找到需要的信息以后还应该对它们进行整理、分类，保存在相应的文件夹里，以便于使用。

3、制作这个网页还有一个非常关键的因素就是创意，因此教师可以准备一些相关的网页让学生浏览，以激发学生的兴趣和灵感。

4、制作过程与上节课的个人网页相似，教师需要加强个别指导。

六年级学生信息技术课 第2篇

小学信息技术六年级上册教案

（2018—2019学年第一学期）

阿庄镇湫洼小学

任课教师:王 勇

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六年级信息技术

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确定选题分任务

教学目标:

1、知道哪些因素是选择主题的依据。

2、知道成员的分工可以依据哪些因素来决定。

3、掌握建立QQ群的方法，并能够通过QQ群进行小组内的交流学习。教学重点: 组建小组团队，与小组成员共同确定本组将应对什么灾害，最后完成各自《活动学习任务计划表》的制作。教学难点: 完成《活动学习任务计划表》的制作。教法:引导法

学法:讨论法、自学法 教学过程:

一、创设情境、激趣导入

师：阅读第一单元的单元导读，了解本单元的学习内容和目标。谈一谈你对自然灾害的认识。播放自然灾害相关视频资料。

师：本单元我们就以应对灾害为题，一起运用信息技术进行综合性学习，大家共同研究应对灾害的方略吧。

二、自主探究、合作创新 ★学习任务：

组件小组团队，与小组成员共同确定本组将应对什么灾害，最后完成各自《活动学习任务计划表》的制作。★规划设计：

1.你认为哪些因素是选择主题的依据？ 2.《活动计划表》上面应该有哪些内容？ 3.成员的分工可以依据哪些因素来决定？

4.如何协作与交流？成员之间出现意见分歧时，通过哪种方式解决？ ★创建QQ群

三、操作实践、掌握方法

1.找到自己的合作伙伴，选出组长。2.组长创建QQ群，并邀请组员加入。

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3.讨论：

说一说你知道的自然灾害有哪些？

议一议大家都愿意对哪种灾害进行深入的研究，并确定本组活动选题。踊跃报名，说一说你愿意承担什么具体任务？

四、认真检查、归纳总结

★填写本组的《活动计划表》认真检查： 1.是否记录下了本组的最终选题。

2.是否记录下了每位组员将要完成的任务。3.《活动计划表》是否完善。

五、展示自我、交流评价

1.分享你是如何将群众讨论的内容呈现到word中的？2.你认为哪位组员的《活动计划表》最准确、完整。

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搜集资料巧整理

教学目标:

1、创建用自己名字命名的文件夹，其中包含“图片”、“文字”文件夹。

2、根据自己的任务在网上搜索，下载相关资料并分类保存。教学重点: 根据自己的任务在网上搜索，下载相关资料并分类保存。教学难点: 能够准确的利用关键字进行搜索，并筛选出自己所需要的信息。教法:引导法

学法:讨论法、自学法 教学过程:

一、创设情境、激趣导入

师：通过上节课我们的交流，大家已经找好了自己的合作伙伴，确定了好了自己的活动主题，大家的个人任务明确了，现在我们开始行动吧。

二、自主探究、合作创新 ★学习任务：

创建用自己名字命名的文件夹，其中包含“图片”、“文字”文件夹，其次根据自己的任务在网上搜索，下载相关资料并分类保存。★规划设计：

1．想一想你．可从哪里获得所需要的信息？ 2．获得的信息怎样保存呢？

3．网上获取的信息要注意什么？如何尊重他人，提高版权意识？

三、操作实践、掌握方法

1.创建文件夹。

2.邀请伙伴帮你检查文件夹创建是否正确。

3．根据自己的任务在网上搜索下载相关的图片、文字资料。

4．对下载好的图片、文字资料进行筛选。（删除不清晰的图片，删除与 任务无关的文字）

四、认真检查、归纳总结

1.打开自己的文件夹看看是否按要求创建完整。2．搜索的资料是否与自己的任务有关。

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3．所下载的图片与文本资料是否分类放入相应的文件夹中。

五、展示自我、交流评价

1.与伙伴们讨论你是怎样又快又准地搜索到你所需要的资料的。2.根据表格自我评价

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我的版面我做主

教学目标:

1、能够将搜集到的资料在word中进行合理的编排。

2、主动的展示自己的作品，敢于表达自己的想法，在版面设计中突出个人特色。教学重点: 能够将搜集到的资料在word中进行合理的编排。教学难点: 能够将搜集到的资料在word中进行合理的编排。教法:引导法

学法:讨论法、自学法 教学过程:

一、创设情境、激趣导入

欣赏作品。

师：版面是主题形象的集中表现，在很大程度上展示着文档的精神和品格。一个好的版面，不仅能准确、生动地表现内容，而且能使读者在阅读的同时得到美的享受，能够牢牢吸引住读者的眼球。

二、自主探究、合作创新 ★学习任务：

学习如何将搜集到的资料在word中进行合理的编排。★规划设计：

1．你的文档写给谁看？你编写文档的目的是什么？ 2．你打算怎样设计你的版面呢？

试着先画一画自己的“版面设计图”

三、操作实践、掌握方法

1.页面。

2.巧用文本框来布局。3.恰当的留白设计。

四、认真检查、归纳总结

1.检查文档中有没有文字方面的错误？ 2.检查文档内容是否编写恰当？

五、展示自我、交流评价

1.邀请同伴来看你的版面设计，听听他们的看法。

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2.看看别的同伴版面设计的如何，有什么地方值得你借鉴。设置别忽视。西交大版六年级信息技术上册

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锦上添花增色彩

教学目标:

1.可以通过艺术字、线条、底纹等多种方法美化和装饰文档。

2.对上节课中制作好的文档进行美化和完善。教学重点: 能够合理的对制作好的文档进行美化和完善。教学难点: 能够合理的对制作好的文档进行美化和完善。教法:引导法

学法:讨论法、自学法 教学过程:

一、创设情境、激趣导入

师：我们的主题文档已经初步制作完成了，想让你的文档更吸引人，更加伤心悦目吗？我们一起来为文档做美化吧。

欣赏作品，观察和自己之前制作的文档都有哪些不同？

二、自主探究、合作创新 ★学习任务：

对上节课中制作好的文档进行美化和完善。★规划设计

1．你打算将文档的标题设置成什么样呢？ 2．你准备将图片做怎样的处理呢？ 3．整个文档的色彩想要如何设计呢？

三、操作实践、掌握方法

1．与你的伙伴一起讨论你们的文档要怎样进行美化和完善。别忘了风格要统一，因为你们是一个团体。

2．将大家议定的“美化和完养”方案在自己的文档中实施。3．把你的文档传给组长，由组长进行最后的整理和完善。

四、认真检查、归纳总结

1.检杳美化好的文档与议定的方案是否一致。2.询问组长传输的文档能否正常打开。

五、展示自我、交流评价

1．跟伙伴们说说你的文档中你最满意的地方是什么？

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2．选一选你最喜欢谁设计的文档，选择的理由是什么？

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交流展示显风采

教学目标:

1.知道如何欣赏和评价别人的作品。

2.能够主动、大方的对自己的作品进行交流展示，并且恰当的评价和欣赏他人的作品。

教学重点: 知道如何欣赏和评价别人的作品。教学难点: 知道如何欣赏和评价别人的作品。教法:引导法

学法:讨论法、自学法 教学过程:

一、创设情境、激趣导入

师：通过之前的几节课的学习，我们的文档已经制作好了，怎样去展示才能让你的作品更加生动、更加吸引人呢？

这节课我们就来比一比，谁的作品最优秀。

二、自主探究、合作创新 ★学习任务：

将自己的作品展示给大家，同时要学习如何欣赏别人的作品。★规划设计: 1．组中将派谁代表全组在全班展示？

2．展示的过程中要不要有人进行现场模拟表演呢？ 3．你准备从哪几方面去评价别组的作品呢？

三、操作实践、掌握方法

1．与本组成员一起浏览完成的文档，看看整个文档有没有清晰地表达大家的想法。2.选出代表本组进行展示的人员，并在组内练习如何展示。3.全班共同观看各组同学的展示，完成评价表。

四、认真检查、归纳总结

请你回顾一下整个活动过程中用到了哪些信息技术知识，试着写一写。

五、展示自我、交流评价

1．完成展示了，也看到其他同学的反映了，如果再展示一次你觉得有哪些地方可以进行改进。

2．整个活动过程中你对本组其他成员提供了哪终鼓励和帮助？

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3．整个活动过程中你得到了哪些鼓励和帮助？

4．你认为一个小组要顺利地在一起合作最重要的是什么？ 5．这次活动中你有哪些收获？

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六年级学生信息技术课 第3篇

一、转变观念,切实落实学生的主体地位

新一轮的课改和实践让我们越来越认识到, 教育不应该仅仅是训练和灌输的工具,它应该是发展认知的手段。教师不可能代替学生学习,代替学生观察,代替学生感知、分析和思考,特别是信息技术这种实操性较强的学科, 以前所倡导的教师为主体的教学已不再适用于现在的教育教学, 所以我们要进一步转变传统的师生观念,充分发挥学生的主体作用,使学生更主动地去学习、去创新。 比如,我在上信息技术第一册《 小胖的烦恼———“ 橡皮擦”与“ 放大镜”工具》 的时候,我直接根据书本创设的情境:小胖高高兴兴地提着生日蛋糕给好朋友过生日, 谁知被飞驰而过的汽车溅了一身的 “ 污水 ”,请同学们帮忙去除这些“ 污渍 ”,将问题抛给学生 。 同学们跃跃欲试,兴致勃勃地讨论,看书本,寻求方法,解决问题。 我再请学生上台来充当小老师,一边操作一边讲解,特别是在演示擦除小胖帽子上的颜色时,由于帽子是有颜色的,如果直接用橡皮擦,那么就会导致将帽子上的颜色一并擦除了,但让我意想不到的是,请了4位学生上台操作,有两位学生用了书本上的方法,而另外两个学生演示了跟书本上完全不同的方法,最终都圆满完成了任务。在整节课教学过程中, 我只是适当地参与到课堂中, 给出适当的指导,但学生的主动性、创造性却得到充分的发挥。

二、熟悉教材、分析学生,确立教学目标,做到分层教学

学生受个体差异、自身家庭条件和社会环境等的影响,学习能力参差不齐,如果采用“ 一刀切”的教学模式,势必会使水平高的学生无事可做,水平低的学生做不出来、不知所措。“ 六要素”教学方式中提出的“ 个性”教育,要求教师要摸清每个学生“ 听、看、说、想、 做”的不同特点,进行针对性的教学活动,发展学生的个性。

要做到这一点,首先就要求教师要直面学生差异,尊重学生差异;其次要钻研并熟悉教学指导纲要和教材,明确教学目标,领会教材的设计意图及其与教学目标的对应关系, 分析教学的重点与难点;第三,要分析学生、了解学生,可以通过调查问卷、聊天访谈等形式了解各班级学生的具体情况, 并结合这些实际情况设计教学, 特别是在设计教学任务时要有难易不同程度或同一任务对各层次同学设不同的要求;第四,因材施教,分层教学,在分层递进教学中,要始终相信每个学生都有各自的兴趣、特长,尊重学生的人格,让学生在平等中体会到爱,从而创造和谐的师生关系,使学生在课堂上主动思维、大胆质疑和积极探究。 同时,在这种分层教学的练习中,学生都会有一种成就感,并感受到成功的喜悦,极大地调动学生内在的积极因素,促使他们向更高级的练习发起“ 进攻”。 比如,在教学五年级《 制作简单表格》 时,我确立的总目标为:初步理解表格中的行、列概念,并且能按要求制作简单的表格。 分层目标为:( 1) 初步理解表格中的行、列概念;( 2) 能判断一个表格是几行几列;( 3) 能按照要求制作表格;( 4) 完善表格的表头;( 5) 美化表格( 如设置不同的字体,表格背景色等) 。 课堂教学效果及学生的有效参与达到最佳,尤其使基础较差的学生觉得“ 我也能行”,只要试一试就能体验到成功的喜悦。

三、创设多样的教学情境,激发学生的学习兴趣

小学生都喜欢新奇、有趣的事情,强烈的兴趣和求知欲是学生最好的老师。 培养学生的学习兴趣, 不仅可以培养学生的学习热情,而且可以培养学生的想象力和创造力,提升学生的学习思维以及学生的记忆效果。 例如,在教学信息技术第一册《 图形的复制与编辑》 时,我创设了这样一个情境:同学们,你们看过《 喜羊羊与灰太狼》 吗? 今天,老师要给大家讲一个关于懒羊羊的故事,你们想听吗,同学们齐声道:“ 想”,然后我边出示课件边说道:“ 一天,天气晴朗,懒羊羊肚子饿了,就到外面去找青草吃,他来到一片草地,但是草地上只有一棵青草,怎么办呢,一棵青草根本吃不饱,懒羊羊就想,要是我会魔法就好了,这样我就可以变出许多许多的青草,吃个饱。那同学们,你们有没有办法能够帮帮它呢?”同学们争先恐后地告诉我:“ 我能”“ 我来帮它” 等等, 由此引出主题一“ 图形的复制”;完成这一部分的教学后,我接着又创设了另一个情境“ 同学们帮懒羊羊变出了好多的青草,懒羊羊正吃得欢呢,突然,灰太狼出现了。 怎么办呢,有没有办法把懒羊羊变小,藏到草丛里;或者是变大,吓跑灰太狼呢。 ”由此引出主题二“ 图形的放大和缩小”,我最后再创设了“ 经过同学们的帮助,灰太狼灰溜溜的回家了。 懒羊羊可高兴了,在草地上打起了滚儿。 那么,在画图中如何使他翻转和旋转呢? ”引出主题三“ 图形的翻转和旋转”。 环环紧扣的教学情境让学生情绪高涨,或看书自学, 或互相讨论,或尝试操作,课堂气氛活跃,学生参与面高,100%完成了学习任务。

四、“半成品加工”让教学事半功倍

“ 半成品加工 ”是指教师提供一个不完整的作品 ,对教学的内容“ 留白”,以此模拟出真实的问题解决环境,无论是讲授还是练习都只针对这部分进行讲解与实践,既不破坏整体作品的真实性、丰富性,又简化了整体策划、从头制作的过程,更重要的是,能让学生在短时间内体会到信息技术操作要点, 提高了课堂实践练习的效率。 比如,在教学《 海底总动员———“ 颜色填充工具”》 时,本课的教学目的是掌握填充工具的使用方法,并能合理搭配颜色。如果按照实际操作流程,那需要学生从零开始进行作品创意和构图,最后才是给作品上色。 但是,学生的计算机操作程度不一样,完成进度也不一样,如果按照上述方法来进行的话,一节课结束时可能有的学生还无法完成创作,更别提给作品上色了。 于是,我准备了几幅没有上色的海底世界的图画作品,让学生从“ 海底总动员”文件夹中选取1幅自己喜欢的图画作品进行填色,并对图画进行修饰。 这样就能使学生都完成教学目标,提高课堂教学的有效性。

五、培养学生的合作学习意识

合作学习即学习者主动地寻求学习伙伴并共同探索问题,师生之间可以相互学习,学生之间也可相互探讨、学习,不仅能够培养学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性,同时也便于学生按照自己的情况安排学习内容和进度,锻炼学生的自学能力,培养良好的学习习惯和团结合作精神。 例如,在上完用金山演示制作幻灯片的基本操作后,布置了这样一个任务:学生采用自由组合、教师合理调配的原则,根据实际情况,以3~5人一组的形式,各组推选一名组长( 负责分工、协调等) ,用金山演示软件完成一个多媒体作品,作品主题不限,不少于8个页面,用时3个课时。 学生一下来了激情,教室顿时沸腾了,分组的分组,换位置的换位置,虽然分组和讨论主题时略显有点凌乱,但是确定好分组、分工和主题后,很快就安静下来,投入各自的“ 工作”中,3周后,每个组都顺利地完成了自己的作品,其中还不乏优秀的作品。 通过这次尝试,使我认识到在合作交流中学生能积极动脑, 大胆提出自己的见解, 互帮互组、取长补短,培养学生良好的学习习惯和团结协作精神。

六、给学生充分展示自我的舞台

上课时,我经常会听到这样的声音:“ 老师,你来看看我的! ” “ 你看我的怎么样 ”,这些小小的细节 ,都让我认识到学生学习的积极性还来自于学习的成就感, 希望被肯定, 希望有一个展示的舞台。 这就要求我们在教学中要时刻让学生感受到学习的成功体验, 充分展示和肯定学生的作品,给予充分的鼓励。 所以,我现在每节课都会留时间进行小组互评,并推选优秀作品展示给全班学生,请学生点评,通过这个环节,既可以使学生的积极性和热情得延续, 同时,这种展示对被展示学生也是一种鼓励,对于其他学生又是一个学习的机会,一个目标,一种鞭策。

教无定法,贵在得法。“ 六要素”教学方式让我的课堂充满了活力,但如何能够深入、灵活地使用,还需要在今后的实践中不断探索和总结,才能进一步激活学生的创新思维,调动他们的内部驱动力,真正做到使每位学生感受到信息技术课的魅力,愉快自主地学习。

摘要：随着信息技术的迅速发展,信息技术课作为一门知识性与技能性相结合的基础、工具学科,在教育中的重要性不断提高,是学生综合素质的重要体现。近年来,萝岗区大力推行“深化新课程背景下的目标教学,实施六要素教学方式”,结合自身实践,浅谈“六要素”教学方式在小学信息技术课堂上的应用。

六年级学生信息技术课 第4篇

关键词：信息技术；学生；实践；研究

《中小学信息技术课程指导纲要》在课程任务和教学目标的阐述中，着重强调了学生利用信息技术进行实践的能力培养。特别是三年级学生，信息技术学习刚刚起步，困难很大。面对这种情况，一种危机感、紧迫感、责任感驱使我投入教育改革的洪流中，在教学过程中，借助于各种教育手段、方法，各种媒体，帮助学生萌发实践意识，产生实践的欲望和兴趣，培养学生的实践能力。

一、巧妙设计，寓教于乐，在活动中培养学生的基础实践能力

三年级学生本身的基础较差，尚不具备实践能力，而且也缺少自主培养能力，稍不留心，学生就会失去实践的兴趣。而学生对游戏一类的活动却情有独钟，这就需要教师在平时的课堂教学中设计一些巧妙的游戏或竞赛活动提高学生实践的兴趣，使学生主动参与实践，培养起实践精神和能力。

1.游戏激趣，引向实践

如，第1册第12课“独木成林”的教学中，重点是复制和粘贴的方法和步骤。学生掌握了复制和粘贴的方法后，但不会想到把这个知识应用到其他实践中，这样学生的实践能力就不能培养起来。于是我就特别设计一个游戏活动“下五子棋”，事先用画图程序制作一个象棋棋盘和黑、白两颗圆棋子，让学生用复制和粘贴的方法在棋盘中画上棋子来进行比赛。学生一看到这个棋盘，就立时来了兴趣，纷纷用刚刚学到的知识玩了起来，学生都说：“原来五子棋还可以这样玩。”在这个轻松的游戏中，学生领略到复制和粘贴的强大功能，熟练了画图中复制、粘贴的操作，培养了实践能力。

2.竞赛设疑，主动实践

在这个游戏活动之后，我又设计了一个竞赛活动，把学生的实践兴趣引向高潮。竞赛的主题是：看谁先画成512个珍珠（小圆圈）。学生先一惊，要画这么多，怎么画？但很快恍然大悟，个个面露会心的笑容，跃跃欲试。这时我立即不失时机地下令比赛开始，学生个个紧张地操作起来，很快就有学生完成了，但也有学生还没有完成一半，还没有完成的学生觉得别的同学会这么快，不可思议。我就请最快的学生演示方法：1个变2个、2个变4个、4个变8个……很快就到512个了。这时全班学生都明白了，原来电脑的“克隆”功能太强大了，学生都表示，今后要用电脑强大的“克隆”功能来画画了。

经过这两个活动，学生的动手实践精神和能力立即培养起来了，学生上课前和上课后的能力简直判若两人。恰当的游戏活动寓教于乐，能轻轻松松地达成教学目标。

二、贴近生活，做做趣事，在任务中培养学生的合作实践能力

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，以若干个具体任务为中心，通过完成任务的过程，来完成培养目标。我采用“任务驱动”的教学方法，逐步引导三年级学生注重发现、探索和合作实践能力的培养。虽然学生的实践能力较差，但由于任务选取合理，贴近学生生活，从而取得了较好的效果。

1.小试牛刀，初步合作

在第1册第13课“手帕设计方案”的教学中，学生完成课本上的操作，学会对图案的拉伸、翻转操作后，我向学生了解到他们都很想要一块漂亮的毛巾，于是就对所有学生布置了一个任务：两人合作设计一块自己喜欢的毛巾，图案自定。顿时，课堂中所有学生都全身心地投入到完成任务的行动当中，学生有的紧张地操作，有的低声地商量使用什么图案漂亮，有的争论怎样翻转恰当，全部学生对此任务均表现出较大的热情，合作的两个学生有商有量，各自发挥各自的长处。全班学生设计出一块又一块漂亮毛巾。这个任务非常贴近学生的生活，学生都乐于完成，非常有实际意义。

2.扩大范围，共同提高

教学第15课“做张贺卡拜年去”一课，在课堂里，我仍使用“任务驱动法”，先问学生对课文中的贺卡满不满意，学生都说不满意，于是我就自然地对学生布置了任务：两人合作分别给老师和同学制作比较满意的贺卡，而且还要体现出个性。学生本来就有这样的想法，这时与老师不谋而合，真是热情高涨，教室中又出现了上次的积极场面。最后，他们都做出了自己满意的贺卡，我还特意用打印机一一打出来发给学生让学生好好收藏，毕竟是他们自己的作品。通过这样的“任务驱动”教学方法，布置贴近学生生活的任务，使学生意识到使用信息技术合作实践的好处，从而培养起学生使用信息技术来合作实践的意识和能力。

三、更新观念，转变方式，在创新中培养学生的创新实践能力

要切实推进素质教育，应从转变学生的学习方式开始，要以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的。但学生仅有创新意识、创新思维品质还不够，还必须具备创新的实践能力，而这种能力又必须在教学实践中去培养，并运用多种方法使学生在创新中逐渐培养起创新实践的能力。

一次，我让学生用剛学过的直线和曲线画一条公路，有的学生画笔直的公路，有的学生画蜿蜒的公路，有的学生还在公路两旁栽上了许多整齐的树，有的学生在公路两旁添上路灯，还有的在路面上画上错落有致的汽车，这样既巩固了他们对绘画工具的应用能力，同时又提高了他们的审美感和对美术构思及创造想象的能力，这样，他们不再为不会做或做不好而担心，从而消除拘谨心理，去掉不必要的心理负担，敢于质疑，敢于冒险，久而久之，养成敢于突破、敢于创新的精神。

总而言之，中小学信息技术课正是一门实践性较强，培养学生勇于探索、提高实践能力的最理想课程。因此，在信息技术学科教学中，应该营造实践气氛，提供实践契机，积极指导学生发挥特长，突出个性，培养具有综合创新精神、综合能力和创造实践能力的人。

六年级信息技术试题 第5篇

1、把分布在不同地理位置上的计算机，用 ________和 ________ 连接起来，再配以相应的网络软件，就构成了计算机网络。

2、IE浏览器的界面由标题栏、菜单栏、工具栏、________ 和 ________ 五部分组成。

3、搜索引擎提供的查找方法一般有 ________和 ________两种。

4、电子邮件地址的固定格式为：用户名+ _____________ + _____________。

5、电子邮件不仅能发送文字信息，还可以利用邮件的“附件”，发送图片、________ 、________ 等文件。

6、常见的网络交流方法有论坛、________和 ________等。

7、论坛是人们在网上发布信息的公共场所，因此我们发帖时，应使用礼貌用语，力求 _____________、_____________。

8、计算机病毒是人为编制出的 ________，当满足一定条件时，_____ 就会自动发作。

9、预防病毒最常用的预防措施是安装 ________ 并养成定期 ________ 的习惯。

10、在信息的收集过程中，信息的整理是一个很重要的环节，往往要从收集到的大量信息中，找到_____ 的信息，还需用把这些信息_____ 。

二、选择题(每题4分，共20分)

1、( )又称远程网。它的分布范围很广，一般都是跨城市、跨地区的。

A 局域网 B广域网 C城域网

2、到因特网上遨游，浏览网上信息，应该首先保证自己的计算机与因特网正确连接，另外还需要安装一种专门的软件，这种软件叫( )

A播放器 B显示器 C浏览器

3、每次启动IE浏览器时，IE浏览器首先自动显示的页面称作IE浏览器的( )

A主页 B当前页 C默认页

4、我们可以把常用的、自己喜欢的网页添加到( )中，这样，再浏览这些网页将会非常方便，不必再记忆繁杂的网址。

A收藏夹 B地址栏 C工具栏

5、如果要想快速搜索到信息，可以多增加几个关键词，并用( )间隔开。

A逗号 B分隔号 C空格

三、问答题(每题15分，共30分)

1、《全国青少年网络文明公约》的内容是什么?

2、如何正确看待网络，预防“网瘾”形成。

参考答案：

一、填空题

1 2、地址栏 浏览窗口 3、关键词查询 分类检索4、电子邮件标记 邮箱所在的网址5、声音 程序 6、聊天 blog(博客)7、语言规范 表达准确 8、电脑程序 病毒程序9、防病毒软件 查杀病毒信息 10、有用 加工处理

二、选择题

1、B 2、C 3、A 4、A 5、C

三、问答题

1、要善于网上学习不浏览不良信息

要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人

要增强自护意识 不随意约会网友

要维护网络安全 不破坏网络秩序

要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

六年级信息技术课教案（定稿） 第6篇

第1课 交个新朋友——认识Flash动画制作软件

一、教学内容

本课简单介绍了Flash 5、0的窗口结构和工具箱内容，展示使用椭圆工具画圆和设臵圆的属性的一般方法。

二、教学目标 【知识性目标】

1、了解Flash 5、0主界面窗口的结构。

2、知道工具箱各工具的名称。【技能性目标】

1、学会使用箭头工具、椭圆工具和油漆桶工具。

2、学会用箭头工具编辑图形（选取、删除、变形等）。

3、能独立画出矩形，会预设描绘颜色和填充颜色，会对矩形进行变形，试画出“圆柱体”。

【情感性目标】

通过对软件的认识，引起同学们对动画制作的兴趣和冲动，学会分析、对比（与WINDOWS画图）地使用各种工具，养成在学习新知识时与旧知识联系的习惯，并积极、主动、活泼、大胆地使用和功能选项，培养勇于实践、勇于创新的精神。

三、教学重点和难点

1、重点：会使用椭圆、矩形工具画出图形并对其编辑，会使用箭头工具。

2、难点：箭头工具的使用。

四、教学：

（一）、情境引入：

播放一个Flash动画《新年贺卡》给学生观赏，以此激发学生的学习欲望。

（二）、新授：

1、介绍进入Flash的两种基本的方法：

一种：直接在桌面上寻找Flash程序的图标，然后双击它。另外一种：点击“开始”→“程序” →Flash 5、0

2、介绍Flash 5、0的工作窗口：

3、并简单介绍各部分的功能（并让学生阅读课本P3第（1）到（7））。

4、认识工具箱：（先让学生仔细观看课本P3图3—2）老师逐一介绍工具箱各工具名称：

（三）、动动手：

让学生跟着课本P4的“学着做”来画一个椭圆形。

（要求学生在操作的过程中要多发现鼠标的变化，老师巡视）

（四）、学一学：

学习课本P5的“一点通”。

（五）、做练习：

完成课本P6的“自己做”和“显身手”。

（六）、总结：

提问：你想学习Flash动画的制作吗？（学生回答想），那你今天学到了什么？请你来说一说有趣的是什么？难的又是什么？ 第2课 回归祖国——制作逐帧动画

一、教学内容

本课简单介绍了设臵影片属性和文字属性的方法，指出如何插入 “关键帧”，如何建立逐帧动画和设臵播放效果。

二、教学目标 【知识性目标】

1、知道什么是“帧”和“关键帧”。

2、了解逐帧动画的特点和结构。

3、认识“帧频”。【技能性目标】

1、学会设臵影片属性。

2、学会设臵字符属性。

3、学会启动浮动面板。

4、学会插入关键帧。

5、学会播放影片的两种方法。

6、学会保存文件的两种方法。【情感性目标】

通过认识逐帧动画的特点，知道制作动画并不神秘，只要努力地去探索，不怕困难，一定能学会制作动画。

三、教学重点和难点

1、重点：会插入关键帧，会设臵逐帧动画。

2、难点：理解关键帧的内容是什么及正确输入关键帧的内容。提问：同学们在哪见过？想自己也动手制作这样一个动画吗？

四、教学

（一）、逐帧动画的制作： 略讲：

1、设臵影片的属性： 打开属性面板： 进行设臵示范和讲解。

2、设臵字符的属性：

①单击工具箱文字工具按钮，在工作舞台中单击左键。

②选择菜单栏中的“窗口”，在下拉菜单中选择“面板”，在下拉菜单中选择“字符”，在字符面板中设臵字体为宋体，大小为60，颜色为浅蓝色。

主讲：逐帧动画“回归祖国”的制作： 输入“回”字（在第1帧自然插入了关键帧）。

在时间轴的第2帧单击左键，选择菜单栏的“插入”，在下拉菜单中选择“关键帧”。

舞台双击“回”字使它被选中，输入“归”字。

重复步骤

2、步骤3，分别在第3帧、第4帧插入关键帧，内容分别为“祖”字和“国”字。

3、设臵播放效果：

提问：你认为，这个操作你通过阅读课本能自己解决吗？

（二）、学一学：

让同学们阅读课本P12的“一点通”。

（三）、做练习：

让学生完成课本P13的“大家做”和“显身手”。

（四）、学一学：

让学生阅读课本P13的“长见识”。

（五）、总结：

让学生说一说今天学习这节课的收获是什么？ 第3课 高处落下的小球——设置动作效果

一、教学内容

本课简单介绍了把图形转换成组件的方法和设臵动画的“动作”效果，简单介绍了常用“帧”的属性及类型。

二、教学目标 【知识性目标】

1、了解不同于逐帧动画的插值动画的特征。

2、认识“组件”的属性和作用。【技能性目标】

1、会把图形转换为“组件”。

2、会设臵“插值动画”中的“动作”效果。【情感性目标】

通过对动画各种设臵有趣的操作，使学生对制作动画产生浓厚的兴趣。区分两种不同特征的动画（逐帧动画、插值动画）的特征及设臵，学会“对比性学习”的方法。

三、教学重点和难点

1、重点：学会把图形转换为“组件”，设臵插值动画的“动作”效果。

2、难点：正确地插入关键帧，“动作效果”的设臵。

四、教学：

（一）、创设情境激发兴趣：

简要介绍并播放一个小球滚动创作的Flash动画。欣赏多媒体展示这个激励人心的作品，使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。提出任务：创作一个Flash动画作品，请参考课本跟着学来制作一个高处落下的小球。

（二）、一个绿色的“小球”从空中落下来

1、双击桌面上或开始菜单上的 Flash 5、0 图标。

2、点击面板右上角的“X”，将暂时没用到的面板关闭，留出空间以便于编辑。

提示：以后要用到哪个功能面板，只需通过菜单命令 Windows 下的相关命令就可以打开了；另外，我们关掉暂时不用的面板，只是为了便于编辑操作，不是必须的步骤。

3、添加组件：

英文版：Insert/New Symbol，或按快捷键 Ctrl+F8，弹出如图三的“组件属性”窗口。在这里，我们把组件名称(Name)改为 “小球 ”，Behavior 属性设为“Graphic”。

中文版：插入/新组件，或按快捷键 Ctrl+F8。

4、点按“确定”按钮后，进入组件编辑窗口。在这里面进行的所有操作，只会对本组件起作用，而不会影响场景。菜单下的标示栏会变成如图四的标示。

提示：用鼠标点击标示栏中的选项，可以快速在各个场景中切换。如点击 Scene 1 就可以快速切换到场景一中。

5、找到工具栏上的“椭圆工具”。

6、设臵圆形属性，将其设臵为没笔触及“渐变颜色”。

7、点按标示栏上的“Scene 1”回到场景一。

提示：这时，你会发现刚才画的球不见了，这是因为刚才的操作，只是针对组件 小球 所作的，场景里面当然看不到。要看见刚才创建的组件，只需通过 Window(窗口)/Library(图库)命令，或按 Ctrl+L 快捷键，就可调出图库并对所有组件进行查看了。

8、按 Ctrl+L 快捷键，调出图库(Library)，选中组件小球，图库中便出现了小球的预览，9、确定当前影格在“时间轴”上是第一帧。

提示：时间轴是什么东西？前面我们说过，动画犹如一个舞台，不同时间(时间差异)、不同演员(组件的不同)，共同完成一个统一的主题。在这里，时间轴决定了演员(组件)出场的先后次序，对整个动画，起着决定性的作用。这方面的介绍，我们将在后面进行详细解说。

10、用鼠标将小球组件拖到场景一中，位臵稍微偏左。

提示：将组件拖入场景后，你会发现时间轴第一影格中多了个黑色的小点。其实，这个小黑点代表本影格已有内容(即那个组件)，没有小黑点的影格是空影格，标准说法是“空帧”(Blank Frame)。

提示：既然空帧什么内容都没有，那么它们还有什么作用吗？回答是肯定的，特别是那些有影格跳转，或者事件触发特效的动画，几乎缺少不了空帧的支持。相关内容，以后的教程中会详细叙述。

11、用鼠标点一下时间轴第十影格处，选中此帧，然后鼠标右键，选择“Insert Keyframe”，然后再将本影格中的圆向右拖动。

12、点选第一影格，鼠标右键，“Creat Motion Tween”，现在的时间轴窗口。

13、按住 Ctrl 键的同时再按回车键，就可预览最终效果了。

（三）、练习：

让学生完成课本P18的“显身手”，同桌间还可相互讨论制作方法。

（四）、总结：

本节课的例子虽然简单，但它却包含了 Flash 动画制作的基本原理：基于时间轴的组件属性变化，如位臵、颜色、透明度，等等，就构成了动画的基础。第4课 神奇的变化——设置变形效果（1）

一、教学内容

本课介绍了使用箭头工具来改变图形的方法和如何设臵动画的变形效果。

二、教学目标 【知识性目标】

知道用工具箱所作的图形进行形变，并不用把图形转为“组件”。【技能性目标】

1、会设臵图形的属性。

2、能用箭头工具把矩形变成梯形，利用“转换面板”下的转换功能把梯形转换为平行四边形。

3、学会设臵插值动画中的“变形效果”。【情感性目标】

学生学会插值动画中的“变形效果”的设臵，知道动画形式不是唯一的，还有很多知识要学，激发学生的求知欲。

三、教学重点和难点

1、重点：能用箭头工具把矩形变成梯形，利用“转换面板”下的转换功能把梯形转换为平行四边形，学会设臵插值动画中的“变形效果”。

2、难点：设臵“图形”的变形效果。

四、教学：

（一）、创设情境激发兴趣：

播放一个用Flash制作的数学课件，这个课件有许多图形转换的动画（例如正方形变为圆形、梯形变为平行四边形等）。这样能使学生产生精神上的共鸣，因为他们感受到：噢！平时学数学时老师用的课件，是用Flash制作成的，我们作为学生也能制作课件，因而能快速进入学习状态。提出任务：创作一个Flash动画作品，请参考课本P19的“学着做”来完成一个梯形转变为一个平行四边形的动画。

（二）、明确学习任务：

1、分组。

2、确定作品使用的创作方法。

3、自主探究。

4、协作创作。

5、交流评价。

培养学生在较短的时间内抓住事物的主要矛盾的能力。

（三）、分组探究学习。

1、教师指导学生进行规划，并听取小组创作思路，给出作品评价标准。

2、及时将学生探究的闪光点与全体学生交流。

（四）、小组成员规划创作进程：

1、确定作品主题。

2、构思作品呈现方式。

3、选择创作工具。

4、组内成员。

（五）、巩固练习：

让学生独立完成课本P21—22的“自己做”和“显身手”。

（六）、总结：

让学生说一说今天学习这节课的收获是什么？在老师采用“任务驱动”方式中，自己跟着课本的“学着做”来完成这节课的学习任务，取得了什么的效果？ 第5课 更神奇的变化——设置变形效果（2）

一、教学内容

本课介绍了利用“添加形状提示符”的方法设臵动画变形效果的另一种方法。

二、教学目标 【知识性目标】

知道图形的变化是可控制的。【技能性目标】

1、会对图形添加形状提示符。

2、会准确地放臵形状提示符。

3、能独立地设臵图形并做出多种图形变化效果。【情感性目标】

通过本课的学习及操作，让学生进一步认识事物内部的联系，知道同样是图形的变化效果，但设臵方法是多样的，与以前学过的计算机软件有共同特征。培养学生大胆对同一知识的多次创作和“触类旁通”的学习方法。

三、教学重点和难点

1、重点：用添加形状提示符的方法设臵图形变化，插值动画中“图形”变化的第二种形式，靠正确地添加形状提示符及相对的位臵变动，设臵的正确与否会直接影响图形形状的变化效果。

2、难点：添加形状提示符和设臵“图形”变化效果的先后顺序，对第30帧的形状提示符的放臵位臵的准确与否。

四、教学：

（一）、新授：

1、启动Flash 5、0

2、建立图形：

单击“矩形”按钮，在工作舞台中拉一个没有边线的矩形。单击“选择工具”，把鼠标移近长边向下拖动，如下图一：

3、设臵图形变化：

单击“第30帧”按F6键。单击“第1帧”。打开属性面板，在“补间”处打上“图形”。

单周“修改”→“转换” →“添加形状提示符”，这时图形中心出现形状提示符○a,重复步骤3操作3次，相继出现符号○b○c○d。

用鼠标分别把4个形状提示符拖放到图一四个角。

单击“第30帧”，分别把4个形状提示符拖放到图一四个角。单击“第30帧”，把提示符○a与○c的位臵对调，测试动画，看看效果。单击“第30帧”，把提示符○b与○d的位臵对调，测试动画，看看效果。

（二）、学一学：

让学生阅读课本P26的“一点通”。

（三）、做练习：

让学生完成课本P27的“自己做”和“显身手”。

（四）、总结：

让同学说一说同样的学习设臵变形效果，第5课与第4课的学习有 什么相同和不同的地方。第6课 气球升空——设置渐隐效果

一、教学内容

本课介绍了用“新建”的方法建立组件，呈现用颜料桶工具处理渐变色的过程，巩固设臵“动作”动画的认识和操作方法，指出如何设臵Alpha值。

二、教学目标 【知识性目标】

1、了解建立“组件”的方法不是唯一的，并能熟练地选择“图形”类型。

2、了解组件编辑状态下的工作区域，认识“+”字定位符，会把图形定位在工作区中的定位符处。

3、认识“图库”。【技能性目标】

1、会使用箭头工具下的旋转选项及颜料桶下的“转换填充”选项。

2、会调用图库中的组件。

3、会设臵“气球”的“动作”效果。

4、掌握Alpha值的设定方法。

5、巩固控制致动画速度的不同方法。【情感性目标】

本课内容要求有比较细致的操作，以培养学生严谨的科学态度和耐心，精细的学习行为，鼓励学生利用已有知识和经验进行二次创作，给予学生更多的自主空间，培养良好个性。

三、教学重点和难点

1、重点：会用新建的方法建立一个组件，会从图库中调用组件，会设臵组件的渐隐效果。

2、难点：对组件编辑状态及主场编辑状态的区别与应用。在组件编辑状态下建立好图形组件后，学生容易在当前状态设定它的“动作效果”而导致失败，应当回到主场境后才设定动作。

四、教学：

（一）、创设情境激发兴趣：

简要介绍并播放一个气球上升的Flash动画。欣赏多媒体展示这个激励人心的作品，使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。提出任务：创作一个Flash动画作品，请参考课本跟着学来制作一个气球升空的动画。

（二）、制作一个带线的“气球”从低处升向空中：

1、双击桌面上或开始菜单上的 Flash 5、0 图标，点击面板右上角的“X”，将暂时没用到的面板关闭，留出空间以便于编辑。

2、添加组件：

英文版：Insert/New Symbol，或按快捷键 Ctrl+F8，弹出如图二的“组件属性”窗口。在这里，我们把组件名称(Name)改为 “气球 ”，Behavior 属性设为“Graphic”。

3、找到工具栏上的“椭圆工具”。

4、在舞台中央画出一个圆，点击任意变形工具，将圆形变为椭圆（并使其中心的小圆圈与“+”字重叠）。

5、设臵圆形属性，将其设臵为没笔触及“渐变颜色”。

6、点按标示栏上的“Scene 1”回到场景一。

提示：这时，你会发现刚才画的气球不见了，这是因为刚才的操作，只是针对组件气球所作的，场景里面当然看不到。要看见刚才创建的组件，只需通过 Window(窗口)/Library(图库)命令，或按 Ctrl+L 快捷键，就可调出图库并对所有组件进行查看了。

7、按 Ctrl+L 快捷键，调出图库(Library)，选中组件气球，图库中便出现了气球的预览，8、确定当前影格在“时间轴”上是第一帧。

9、用鼠标将气球组件拖到场景一中，并放到舞台的最低的地方。

10、用鼠标点一下时间轴第50影格处，选中此帧，然后鼠标右键，选择“Insert Keyframe”，然后再将本影格中的气球向上拖动。

11、按住 Ctrl 键的同时再按回车键，就可预览气球上升的效果了。

12、设臵“气球”的渐变效果：

点击第50帧，打开属性面板，在颜色处选择“ALPHA”，把控制参数设臵为“0%”。渐隐动画制作完毕，按住 Ctrl 键的同时再按回车键，就可预览气球上升并逐渐消失的效果了

（三）、练习：

让学生完成课本P32的“自己做”和“显身手”，同桌间还可相互讨论制作方法。

（四）、总结：

本节课的例子虽然简单，但它在学习第3课高处落下的小球的基础上来学习，并来难，本节课还主要学习如何设臵渐隐动画，要求同学们掌握最基本的方法。第7课 鹰击长空——层的操作

一、教学内容

本课介绍了导入图片的方法，讲解“层”的意义和添加层、命名层、设臵层内容的方法，巩固对文字属性的设臵和输入方法。

二、教学目标 【知识性目标】

1、了解“层”的定义。

2、认识“帧”（静态帧）【技能性目标】

1、学会用“导入”的方法插入图形并把它设为背景。

2、会插入“帧”（静态帧）。

3、会添加图层和对图层命名。

4、会锁定、显示图层。【情感性目标】

本课与第2课的动画有异曲同工的效果，但以全新的形式出现，强调学生从对比中学习，知道软件操作的多样性，养成对同一个事物从不同的角度考虑、用不同的方法处理的习惯，具备开拓性、散发性的灵活思维。

三、教学重点和难点

1、重点：建立图层，会插入“帧”。

2、难点：对层的操作。

四、教学：

（一）、新建影片

新建一个电影文件，在属性对话框中，设定动画尺寸，背景颜色为兰色。

（二）、制作小飞机组件：

1、利用矩形工具在舞台上拖一矩形，用箭头工具向外拖一角，再将另一对角向内拖动，用直线工具连接刚拖过的两个角，利用漆桶工具改变两三角的颜色。

2、利用箭头工具选中整个飞机，执行“插入/转换为元件”，则飞机上出现一小“+”字。

（三）、制作动画：

1、创建飞机运动图层：

(1)单击第一层的第1帧，将飞机拖放在场景中的左上角。(2)选择第20桢，按F6键插入关键桢。

(3)找到属性面板，建立1--20桢之间的小飞机运动动画。在“使路径适应”上打勾

2、单击时间轴窗口上的“添加引导图层”按钮，或执行“插入/运动引导层”为第一图层增加一个引导图层。在绘图工具箱中选择铅笔工具，并选择铅笔工具的附属选项“平滑”。然后用铅笔工具在场景中画一个平滑曲线。

3、选择第一层的第1帧。拖动第1帧上的飞机到曲线左端点上，注意一定要“+”与线一端对准。

4、选择第一层的第20帧。用同样的方法将小球拖动到曲线的右端点上。

5、按Enter测试

（四）、测试和保存影片：

分别执行“文件/保存”和“文件/导出影片”命令保存和导出影片文件名分别是：fly.fla和fly.swf

（五）、练习：

1、要求学生完成课本P37的“自己做”。想一想：怎样使画面中的两个物体同时向相反方向运动？

2、要求学生完成课本P37的“显身手”。

（六）、总结：

提问：你想学习Flash动画的制作吗？（学生回答想），那你今天学到了什么？请你来说一说有趣的是什么？难的又是什么？ 第8课 小鱼漫游——设置遮蔽效果

一、教学内容

本课介绍了 “显示比例”的使用，展示添加“遮蔽层”和设臵“遮蔽层”的过程，简单介绍了如何利用“共享库”。

二、教学目标 【知识性目标】

1、了解“遮蔽层”功能。

2、能区分“遮蔽层”和“被遮蔽层”的关系。【技能性目标】

1、设臵“信息面板”的参数，精确地调整图片的大小。

2、熟练地设臵文字的属性。

3、会调整工作舞台的显示比例。

4、会设臵“遮蔽”效果。

5、会调用共享图库。【情感性目标】

学生通过模仿、探究、调试、归纳，对较难理解的概念用大量的操作实践得以验证和解决，在整个学习过程中培养自主性和协作性的学习行为，提高克服困难的信心。

三、教学重点和难点

1、重点：了解“遮蔽层”的功能，会设臵遮蔽层，理解动画效果是如何产生的。

2、难点：了解遮蔽层的功能，安排遮蔽层与被遮蔽层的顺序。

四、教学：

遮罩的运动（图片不动，遮罩运动）

（一）新建影片： 新建一个电影文件，导入一张你喜欢的图片,利用任意变形工具使其放大到和舞台一样的大。

（二）创建遮罩层

1、点插入菜单下的新建元件，性质为图形，利用矩形工具在舞台中央拖一矩形，颜色任意。

2、回到场景，新建图层2，打开窗口菜单下的库，将正方形拖出到舞台中央，利用任意变形工具使其缩小，这时此正方形默认在第一帧。

3、在第20帧按f6插入关健帧，调整此正方形到整个舞台。

4、回到图层2的第一帧，在属性面板建立运动动画，并把旋转调为顺时针，次数为1。

5、把“库”中的“小鱼”拖至舞台的中央。

6、点（选）中图层2，点鼠标右键，选择遮罩层，此时第一层自动显示为被遮罩图标内缩。

（三）、测试和保存影片：

1、按Ctrl+Enter测试影片

2、分别执行“文件/保存”和“文件/导出影片”命令保存和导出影片 文件名分别是：fm、fla和fm、swf

（四）、练习：

1、完成课本P44的“自己做”。

想一想：设臵“漫游图案”运动渐变效果时，图片的移动总是与文字“漫游”重叠，如果图片不在文字上移动（把它拉到没有文字的地方），效果将是怎样的？

2、完成课本P44的“显身手”。

（五）、总结：

提问：学习Flash动画的制作有趣吗？（让部分学生回答），接着问：那你今天学到了什么？你认为是小鱼在动有趣，还是“漫游”两个字在一闪一闪有趣呢？ 第9课 飞机翱翔——设置按指定轨迹运动的效果

一、教学内容

本课介绍了 如何把导入的图片转变为“组件”，展示添加“引导层”和设臵“引导层”的过程。

二、教学目标 【知识性目标】

1、了解“引导图层”的意义和功能。

2、能区分“引导图层”和“被引导图层”的关系。【技能性目标】

1、熟练地用图片设臵背景。

2、熟练地导入图片和调整图片大小，会把图片转换为组件。

3、熟练地添加“层”。

4、添加“引导图层”。

5、会设定“飞机”的运动轨迹。【情感性目标】

学生经过前面八节课的学习，对软件有了一定的认识。通过本课的学习，有些操作的经验使学生能够把知识前后连贯、对比鉴别地灵活运用到新的知识上。

三、教学重点和难点

1、重点：会添加“引导图层”和设定“飞机”的运动轨迹，会正确引导图层和被引导图层的顺序。

引导图层是一种特殊的图层，它专门放臵对象运动的轨迹，用来控制对象的运动方向。正确地设臵该层，是制作动画成功的第一步。

2、难点：会正确选择引导图层或被引导图层进行操作，把“飞机”的中心点准确地移到引导线的端点上。

四、教学：

（一）、纸飞机绕引导线运动

1、新建影片：

新建一个电影文件，在属性对话框中，设定动画尺寸，背景颜色为兰色。

2、制作小飞机组件：

（1）、利用矩形工具在舞台上拖一矩形，用箭头工具向外拖一角，再将另一对角向内拖动，用直线工具连接刚拖过的两个角，利用漆桶工具改变两三角的颜色。

（2）、利用箭头工具选中整个飞机，执行“插入/转换为元件”，则飞机上出现一小“+”字。

（二）、制作动画：

1、创建飞机运动图层：

(1)单击第一层的第1帧，将飞机拖放在场景中的左上角。(2)选择第20桢，按F6键插入关键桢。

(3)找到属性面板，建立1--20桢之间的小飞机运动动画。在“使路径适应”上打勾

2、单击时间轴窗口上的“添加引导图层”按钮，或执行“插入/运动引导层”为第一图层增加一个引导图层。在绘图工具箱中选择铅笔工具，并选择铅笔工具的附属选项“平滑”。然后用铅笔工具在场景中画一个平滑曲线。

3、选择第一层的第1帧。拖动第1帧上的飞机到曲线左端点上，注意一定要“+”与线一端对准。

4、选择第一层的第20帧。用同样的方法将小球拖动到曲线的右端点上。

5、按Enter测试

（三）、测试和保存影片：

分别执行“文件/保存”和“文件/导出影片”命令保存和导出影片文件名分别是：fly.fla和fly.swf

（四）、练习：

1、完成课本P48的“自己做”。

想一想：怎样才能使画面上的两架飞机按不同的轨迹同时运动呢？

2、完成课本P48的“显身手”。

（五）、总结：

提问：学习Flash动画的制作是不是很有趣呢？同学们，你今天学到了什么？你感受到了飞机真的在翱翔吗？ 第10课 小鸟鸣啾啾——制作有声有色的按钮

一、教学内容

本课介绍了导入声音和设臵声音的方法，介绍了用位图填充的方法，说明按钮四个帧的意义和设臵按钮动画效果的方法。

二、教学目标 【知识性目标】

认识按钮编辑状态下“向上”、“经过”、“向下”各帧的意义及作用。

2、了解“执行”帧的意义。【技能性目标】

1、会导入声音文件。

2、会设臵图形边线属性

3、会用位图填充图形。

4、会建立按钮组件。

5、会设臵“向下帧”的动作效果和声音效果。

6、会在主场境的舞台中“启用简单按钮”功能来测试按钮动画效果。【情感性目标】

本课的知识点几乎以全新的面貌出现，使学生感到。

三、教学重点和难点

1、重点：了解按钮组件编辑状态下四个帧的意义，会设臵“向下帧”的动作效果和声音效果。

按钮属性下的四种帧状态的设臵，决定了按钮的动作效果，而只有能准确地选择所需的帧来设臵动作，才能达到预期的效果。

2、难点：本课导入的内容多，设臵各种属性多，需要区分它们各自的功能。设臵“向下帧”的帧动作。

四、教学：

（一）、新课导入：

一个带有漂亮小鸟图案的按钮，有鼠标点击它就会发出小鸟的叫声。同学们你想自己也能制作出这样的按钮吗？

（二）、新授：

1、启动Flash5.0。

2、导入外部文件

步骤1：单击“文件”→“导入”，选一幅小鸟图画，导入后按Delete键把图删掉（图已经装入图库中）。

步骤2：单击“文件”→“导入”，选一种小鸟的声音。

3、新建“按钮”组件 ⑴设臵组件属性

步骤1：按CTRL+F8键，在“影片属性”窗口中名称栏处输入“声音按钮”，选择“按钮”类型。

在编辑状态下“向上”帧被自动选中。

步骤2：单击快捷按钮，选择“描绘”，按图形3—85设臵参数（要求学生参看课本P50页）。

⑵用位图填充按钮。

步骤1：在同一面板中选择“填充”，在下拉列表中选择“位图”，如图3—86所示（要求学生参看课本P50页）。

步骤2：单击快捷按钮，在工作区中间拉一个矩形。单击按钮，在选项中点击按钮，把鼠标移至矩形中间单击左键，再用鼠标在各个控点上拖动，调整图片到合适位臵上，如图3—87（要求学生参看课本P50页）所示。

步骤3：单击工具，按Shift键选中矩形左边和上面这组邻边，用“边线颜色”填充为白色，如图3—88（要求学生参看课本P51页）所示。

⑶设臵动画效果。连续按3次F6键，分别在“经过”、“务下”、“执行”各帧中插入关键帧。单击“向下”帧。在工作区空白处单击左键释放选择。按Shift键选中矩形四条边，点按钮，把边框作180°旋转。

⑷设臵声音。

单击快捷按钮选择“声音”，在下拉列表中选择已导入的声音文件。按钮组件设臵完毕。

⑸单击“场景1”回到主场景中。按CTRL+M键，把场景设为浅灰色，其余取认值。

⑹按快捷按钮打开图库，从图库中把“声音按钮”按钮组件拉到工作台中间。单击菜单栏的“控制”→“启用简单按钮”。

（三）、测试和保存影片：

1、按钮制作完毕，按Ctrl+Enter可以测试影片了。

2、分别执行“文件/保存”和“文件/导出影片”命令保存和导出影片 文件名分别是：ＸＬ．fla和ＸＬ．swf

（四）、练习：

1、完成课本P53的“自己做”。

想一想：如果你希望按钮上有图案，除了有填充的方法，可不可以把导入的图片调到与按钮同样大小，贴在按钮的上面？

2、完成课本P53的“显身手”。

（五）、总结：