中班上学期区角活动方案

中班上学期区角活动方案（精选9篇）

中班上学期区角活动方案 第1篇

中（2）班2010--2011上学期区角活动目标

区域活动,是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发,为使幼儿行高效学习,获最佳发展而精心设计的环境;它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中,我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重,而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高,因此,在本学期开学前,我们三位老师经过仔细研究,制定本学期游戏计划如下:

一、本学期目标

音乐活动区目标:

1、提高幼儿对音乐的兴趣,特别是男孩,吸引他们来活动。

2、提供音带、乐器、节奏谱等,发展幼儿的节奏感。

3、提供各种材料,如:飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

4、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。

《动动手》美工区目标:

1、提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

3、发展幼儿的创造力、想象力。《智力大冲浪》数学区目标:

1、提供各种材料,让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识,发展幼儿的智力,提高动脑、动手的能力。

2、培养良好的观察习惯,引导幼儿多看、多思、多想。

3、帮助复习巩固数学知识

《超市》活动区目标:

1、理解角色的职责,按角色规定、要求进行活动。

2、帮助幼儿构思游戏情节,发展情节。

3、能较安静游戏,并懂得爱护材料。

4、提高发现问题、解决问题的能力,并能推动游戏的发展。

5、培养做事有始有终的积极态度。

6、在游戏中提高语言表达能力。

7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。

《快乐书屋》阅读区目标:

1、在看书时能较自觉的保持安静。

2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。

3、掌握正确阅读的方法,养成良好的用眼卫生习惯。

4、能讲述图书中的主要内容。

二、主要措施:

1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。

2、在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。

3、每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣。

4、提醒幼儿遵守游戏规则。

5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。

(1)教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。

(2)教师每天都有一项活动作为重点辅导。

(3)加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行

活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

(4)充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。

(5)抓好活动后的评价及整理工作,以便更好的搞好区域活动。

(6)观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的顺利开展

(7)教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。

6、重视每一次的角色游戏,在原有基础上逐步新增材料,认真辅导,充分发挥角游的教育功能。

7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章,充分认识游戏的作用,把教育渗透在游戏之中,寓教于游。

8、保证幼儿每天都有游戏时间。

9、在游戏过程中,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力。

三、具体安排:

音乐活动区

九月份

目标:

1、了解游戏玩法,对该游戏感兴趣。

2、能跟着音乐伴奏进行演唱。

准备: 录音机、磁带、麦克风

指导方法: 参与幼儿游戏直接指导。十月份

目标:

1、学会看乐谱进行演唱。

2、能较正确的演唱已学过的歌曲(重点是本月的内容)。

准备: 增加乐谱本

指导方法: 在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法,游戏时以欣赏者的身份参与、指导。

十一月份

目标:

1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。

2、提供飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高对该活动的兴趣。

准备: 增加飘带、花等物品

指导方式: 提问--这是什么?这么漂亮!你们唱歌的时候,可以用它干什么呢?

十二月份

目标:

1、引导幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

2、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。

准备: 增加打击乐器

指导方式 :教师参与游戏,担任打击乐队的指挥。

一月份

目标: 巩固上月目标。

准备: 同上月。美工区

九月:(绘画)

1、通过有趣味的游戏,引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。

2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。

3、在画面上能简单地布局,根据自己的想象画一些辅助物,表现简单的情节。

4、掌握正确的使用方法,养成正确的握笔方法和作画姿势,工具、材料摆放有序。

5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。

准备:工具:水彩笔、画纸、各色锯末等。

指导方式:亲自纠正幼儿握笔姿势。提问--你想画什么?它是什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢? 十月:(泥工)

1、按照自己的意愿大胆操作,逐步塑出简单的物体形象。

2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。

3、爱护泥工材料,养成自己摆放工具和材料的良好习惯,知道“从哪儿拿来,放到哪儿去。”

4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。

5、通过探索与尝试,学习简单的泥塑方法,学会使用简单工具和辅助材料。巩固良好的泥塑习惯。

准备:工具:再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。

材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。

指导方法:提问--你想做什么?它是什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?

十一月:(折纸)

1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状,并给予命名。

2、通过自由尝试,折出简单的形象。

3、能根据自己的意愿,用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。

4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法,并折叠出简单形象。

5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。

准备:工具:再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。

材料:牙签、水棍棒、等等。

指导方式:提问--你想折什么?它是什么形状的?先怎么样折?在怎么样折?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢?

十二月:(剪纸)

1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象,掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的技能

2、在操作活动中,初步学会用剪刀随意剪纸,知道安全用剪,并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象,组成简单的情节。

3、利用自然物或废旧材料,按照自己的意愿和想象大胆表现。

4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。

准备:工具:再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。

材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。

指导方式:提问--你想剪什么?它是什么形状的?先怎么样剪?在怎么样剪?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢? 一月:(综合)

1、通过操作活动,使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣,大胆使用多种颜色,逐步做到均匀。

2、通过主动探索与尝试,用纸、绳进行简单的编织。

3、按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。

准备:工具:剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。

材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、石头、肥皂、果冻盒、蛋糕盒等等。

指导方式:提问--你想用哪种材料?做什么?怎么做?

《智力大冲浪》数学区 九月份:

目标:

1、会按大小、长短、高矮等规律排序。

2、感知并理解5以内数的实际意义及其关系。

3、能自觉爱护游戏材料。

4、尝试在田字格里书写数字1。

准备:

1、数字卡1-5若干

2、排序图若干、数卡、点卡

3、铅笔、橡皮、田字格本

指导方式:提问--这些材料能怎么操作?

十月份:

目标:

1、认识数字6-7理解实际意义及其关系。

2、认识2-9的相邻数

,知道任何一个数都有两个相邻数

3、游戏结束后能主动收拾游戏。

4、尝试在田字格里书写数字2、3。

准备:

1、数字1-7,点卡、数群1-7各十套

2、操作卡片

指导方式:提问--4的邻居有几个?是谁和谁?

十一月份:

目标:

1、认识数字8-10,理解实际意义及其关系。

2、学习2的组成,知道2可以分成1和1,1和1合起来就是2。

3、能有条理的收拾游戏材料。

4、尝试在田字格里书写数字4。

准备:

1、数字1-10,分合号若干。

2、点卡、数群1-7各十套

3、扑克牌若干。

指导方式:提问--写4的时候要注意什么? 十二月份:

目标:

1、复习数字1-10,理解实际意义及其关系。

2、认识序数,知道其实际意义,继续学习3的组成,知道3的组成可以有两种分法。

3、能初步讲述自己的操作过程与结果。

4、尝试在田字格里书写数字5、6。

准备:

1、数字1-10,分合号若干。

2、点卡、数群1-7各十套

3、扑克牌若干。

指导方式:提问--3的组成方法有几种?书写数字5、6的时候要注意什么?

一月份:

目标:

1、复习认识各种图形,并能创造性的进行拼图活动。

2、学习4的组成,知道的组成有三种分法。

3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果。

4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

5、尝试在田字格里书写数字6、7。

准备:

1、小白纸若干、三角形、正方形、圆形、椭圆形等各种图形。

2、数字1-10,分合号若干。

3、点卡、数群1-7各十套

4、扑克牌若干。

指导方式:提问--4的组成方法有几种?书写数字7、8的时候要注意什么?

《超市》活动区

九月份

目标:

1、了解游戏的基本玩法。

2、能较安静游戏,并懂得爱护材料

准备:货架三个、收银台、银行卡若干、标志牌若干(工作人员2个、顾客5个)

指导方式:以超市经理的身份向幼儿介绍游戏玩法。

十月份

目标:

1、能较自主进行买卖游戏,知道遵守游戏规则。

2、尝试按类摆放物品,并自己制作、标贴价格(1元、2元)

准备:增加价格标签

指导方式:以超市经理的身份要求工作人员整理物品并标贴价格。十一月份

目标:

1、在教师引导下增加介绍商品、推销商品的情节。

2、继续尝试摆放物品,并自己制作、标贴价格(3元、4元)

3、尝试在游戏中使用礼貌用语“你好”“欢迎光临”“再见”。

准备:增加促销台台

指导方式:以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格、促销商品(提问--怎样能让顾客买你促销的商品呢?)注意使用礼貌用语。

十二月份

目标:

1、能友好的进行游戏,遵守游戏规则。

2、丰富购物抽奖的情节。

3、能按类摆放物品,并自己制作、标贴价格(5元、6元)

准备:增加抽奖箱、自制小奖品

指导方式:以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格,告之工作人员有关购

物抽奖的细节。

一月份

目标:

1、能较自然的进行游戏,自觉遵守游戏规则。

2、能较合宜的使用礼貌用语“你好”“欢迎光临”“再见”。

3、能按类摆放物品,并自己制作、标贴价格(7元、8元)

准备:所有游戏物品

指导方式:同上

《快乐书屋》阅读区 九月份:

目标:

1、能保持安静的看图书。

2、知道看图书时要一页一页的翻看。

3、初步养成爱惜图书的好习惯。

准备:

书架一个、图书若干本,标志牌6个。

指导方式:提问--怎样看书才能每一页都看到呢?图书是小朋友喜爱的物品,我们应该怎么样?怎样爱惜呢? 十月份:

目标:

1、在借书时会使用简单的礼貌用语。

2、能遵守秩序,排队借书。

3、通过借书还书,提高人际交往能力。

准备:

书架一个、配合主题,有关秋天相关资料的图书若干本,标志牌6个。

指导方式:提问--有礼貌的孩子在借书时应该怎样做?

十一月份:

目标:

1、愿意自己选择角色,边看图书边进行讲述(轻声)。

2、初步学习运用废旧材料修补图书。

3、在提高口语表达能力。

准备:

书架一个、配合主题,准备带有各种小动物、各种伞的图书若干本,废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。

指导方式:提问--有的小图书受伤了,你们愿意帮助他们吗?怎样帮助呢?

十二月份:

目标:

1、继续学习运用废旧材料修补图书。

2、知道在看图书时,眼睛与书要保持一定的距离。

3、养成爱惜图书的好习惯。

准备:

书架一个、配合主题,准备带有各种邮递员、信件、和带有冬天相关资料的图书若干本,废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。

指导方式:提问--眼睛有什么用?我们应该怎样保护它?看书的时候呢

中班上学期区角活动方案 第2篇

“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一，“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动，通过这些活动的开展，磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西，平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中，我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解，我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间，因此，我们把磁铁带进区角，让孩子们跟着我走进区角，继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。

二、区角名称：两极之间。

三、区角活动目标：

1.探索磁铁的基本特性。

2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力。

四、区角设计说明：

由于我园活动室室内空间有限，室外走廊无封闭，可利用空间不多，经过再三选择，特将该区角安排在一楼楼道入口处，楼道高度、大小合适，对幼儿没有压抑感，精心布置，也很别具一格。看到楼道的拐角，一开始很烦恼不知怎么利用，看到电视上赛车的跑道有很多弯，于是眼前一亮，将拐角处设置成“赛车”跑道，既给赛道增加了弯道，又便于幼儿在后面操纵;楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”，“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏，幼儿参与度高，楼道相对宽敞，便于多人参与。而学习1-20的顺唱，认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识，所以特将数字排序也设计进来，让幼儿在游戏过程中，轻松地学习、巩固该知识，相信幼儿会乐此不疲。楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜，用于摆放各类磁铁。楼道地面铺上了泡沫板，便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称，一进入区角就能看见。整个区角用彩色的泡泡做背景图案，楼梯栏杆上也绕上了各色彩带，并在栏杆上吊了一些动物玩具，使得整个区角神秘、浪漫、温情。

五、材料投放说明：

1.马蹄形磁铁条形磁铁(人手各两块)。

2.自制鱼竿，自制小鱼(鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根，绳上装小块环形小磁铁，小鱼用海绵纸做成上面别上回形针)。

3.赛车跑道(kt板做成)、赛车(图片后装一小块铁板)。

4.迷宫、数字排序(用铁板或卡纸做成不同的形状)。

六、游戏规则：

1.赛车：两人合作，一人在板前指挥，赛车掉下，帮忙捡起，游戏继续，一人在后面拿磁铁控制赛车，磁铁不得离开板子，尽量往前移动，直至到达终点。

2.数字排序：要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。

3.迷宫：请幼儿按箭头所指方向进入迷宫，寻找可走路线，直至找到出口。

4.钓鱼游戏：一人一竿，将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起，不得用手捡，看谁钓的鱼儿多。

七、入区活动标志设计说明：

用两个马蹄形的磁铁“∪”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。

八、游戏指导：

一、探索磁铁的基本特性

师：今天我们一起来到了一个奇妙小屋，这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关(出示磁铁)，让幼儿认，我们小朋友平时都爱玩磁铁，今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。(给每个幼儿分发两块圆形磁铁。)

师：我们都知道磁铁能吸东西，到底哪些能被它吸住，哪些东西不能吸住呢?看，地板上有好多的东西，我们一起来用磁铁做做实验吧。

师和幼儿一起坐在地板上，幼儿尝试，师提醒幼儿将能吸住的东西放一边。

师：你们有没有发现磁铁吸住了哪些东西?

幼儿交流。

师：磁铁为什么能吸住这些东西呢?这些东西都有什么共同的特点呢?

幼儿交流。

师：没吸住的东西是什么材料呢?

幼儿交流。

师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西，而玻璃、塑料、石头制成的东西就不能吸了，所以磁铁又叫吸铁石。

2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

师：咦!这里还有一些奇怪的磁铁，一边是红色，一边是蓝色，它们为什么要用颜色涂起来呢?我们一起来玩玩看。

给幼儿分发马蹄形磁铁和条形磁铁。

引导幼儿先拿红色和红色相碰看看有什么反应?蓝色和蓝色相碰有什么反应?颜色不同的两端相碰有什么反应?

幼儿尝试操作。

引导幼儿交流。

师小结：原来磁铁有两极，当两个相同的极相碰时它们就会互相推开，而不同的两极相碰时就会产生吸引力，相互吸引。

师：试一试老师发给小朋友的圆形磁铁是不是也有两极，也是同极相互推开，不同极相互吸引呢?

幼儿尝试操作。

师小结：每块磁铁都有两极，不分大小。

3.幼儿根据自己的选择玩四个不同的游戏。

师：原来磁铁还隐藏着这么多的的奥妙，我们一起来玩磁铁的游戏吧!现在老师为你们准备了四种小游戏。先听老师一一介绍游戏的玩法，然后小朋友可以每种游戏都去玩一玩。

师介绍四种游戏的玩法。

幼儿自由玩游戏，老师相机介入。

①玩迷宫、数字排序游戏。

幼儿玩，师适时介入。

玩后引导幼儿思考：为什么迷宫上面的子儿和墙上的数字不会掉下来?

引导幼儿发现排序游戏、迷宫游戏后面有铁板，数字背面有磁铁，所以不会掉下来。

②幼儿玩赛车游戏。

幼儿玩，师适时介入。

(幼儿玩的过程中，提醒幼儿磁铁不能离开板子，只能在板子上面移动，否则赛车就会掉下来)

师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动?

幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。

③幼儿玩钓鱼游戏。

幼儿玩游戏，师适时介入。

玩后提问：为什么能把小鱼钓上来?

幼：鱼竿上有磁铁，小鱼身上有回形针，所以能钓上来。

师：小朋友很聪明，玩具鱼竿就是是这么做出来的，爸爸妈妈帮小朋友买的玩具鱼竿其实也和这个一样，玩具鱼竿上有磁铁，小鱼嘴上有一个铁制的螺丝钉，所以就能把鱼钓上来了。

4.师幼共同总结：

中班上学期区角活动方案 第3篇

一、合理确定活动区角的内容

1.根据幼儿年龄特点设置区角

《指南 》指出:“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。 ”而幼儿的语言运用又是在实际语言交流中实现的。 所以要发展幼儿的语言能力, 首先要让孩子敢说、想说、乐意说;其次要给孩子运用语言的机会。 鉴于此, 我为孩子们创设了娃娃家、图书角、儿童超市, 这些区角角色简单、分工明确, 接近幼儿的生活经验, 为孩子们提供了自由交往、宽松表达的环境。

2.根据幼儿兴趣点设置区角

着眼于孩子的兴趣, 挖掘区角功能。 “兴趣是最好的老师”, 以往在创设区角时, 我往往从“我觉得”的角度划分, 并没有真正从孩子的兴趣出发。 拿图书角来说, 以前我和大家一样只是投放几本书或者放几张图片, 认为我们的目的是培养孩子的阅读习惯、创编能力, 这样就可以。 但是我们不得不承认这样的区角, 达到的效果并不明显。 其实“孩子的语言有一百种”, 除了嘴巴说, 还有很多种表达方式, 比如“表演”。 因此, 我在创设语言区时结合表演区的元素, 把图书区布置成舞台的效果, 在背景墙上贴上故事图片作为参照, 一段时间换一次。每次更换图片前, 都会给孩子选择的范围, 让他们选择自己感兴趣的故事, 然后将其绘制成几幅图片, 同时把故事的大致情节说一说。 那么, 他们在图书区活动时, 可以通过表演的形式再现故事情节, 在表演过程中融入自己的想象, 这就是一种创编的过程。 表演前, 他们必须观察、分析图片, 理清故事发展线索, 表演时角色之间的交流就是语言表达能力的一种培养, 同时培养幼儿之间语言交流的能力。 又如我在和孩子们的交谈中发现, 孩子们很爱模仿其中的情景, 便利用楼道的空间, 创设美食一条街, 为了让这个区角更贴合幼儿的实际生活, 我和孩子们一起讨论大家最熟悉、最喜欢的食物, 并鼓励家长制作道具, 因为摆放的都是孩子们熟悉、喜欢的“食材”, 一经投放便吸引孩子们的目光, 为接下来开展游戏奠定良好的基础。

二、游戏材料的投放

1.注重自然、废旧资源的开发与利用

在区角活动材料的搜集和制作过程中, 要充分发挥家长、幼儿、教师三者的凝聚力, 共同搜集各种废旧材料。 如用方便面碗种上葱、蒜等;把各式各样的纸盒变成婴儿床、娃娃家模拟家具、电冰箱、沙发、储物盒等, 使孩子在仿真性的游戏情境中游戏。

2.注意材料的安全性和艺术性

在区角材料的制作和投放上, 安全性应是第一位的。 因为收集的材料大部分来源于生活中的废旧物品、家长们亲手缝制的, 所以在制作前都会进行彻底的清洁消毒。 在我班的这个大型区角, (播放幻灯片) 美食一条街, 我把这个区角分为三个部分:烧烤吧、奶茶吧和A理蛋糕店, 因为都是孩子们常见又爱吃的假食物, 为了防止孩子们误食造成危险, 烧烤吧里的烤串及奶茶吧里的奶茶罐和蛋糕店里的蛋糕, 都是三位老师和孩子、家长们一起动手用橡皮泥、海绵纸及布料亲自制作的, 有了共同参与的过程, 孩子们都知道这些东西是假的, 不能吃。同时美观、可爱的外形为这个区角增添了艺术性和趣味性。

三、建立必要的规则

中班幼儿有了一定的规则意识。 区角活动看似是幼儿随意的行为, 却又有其内部规则, 要使区角活动顺利进行并取得预期的效果, 就要注意规则的建立。 这里所说的规则, 并不是为了制约幼儿由教师制定一条条让孩子遵守的规矩, 而是幼儿在游戏中应该遵守的他们心目中的这种小环境里的规矩。

首先, 让孩子清楚区角的使用方式。 在更换新的区角时, 我会将新创设的区角向孩子们作简单的介绍, 让他们知道可以怎么玩。 比如在”美食一条街”的区角中, 由于种类较多, 需要进区担任店员的孩子比较多, 开始游戏时, 这些“店员”容易忘记自己的职责, 跑到别的摊位前, 而扮演顾客的孩子会窜到烧烤区自主烧烤, 致使游戏过程混乱。 为了避免这种现象, 我创设了一次自助烧烤的游戏情境, 让孩子们随意进入游戏区, 并且不分配游戏角色。 孩子们很快就意识到现场的混乱, 搅乱了游戏的趣味性。 这时我就抓住时机, 鼓励孩子们制定该区的规则, 这样孩子们不仅明白了怎么玩, 还具备了尝试的信心和勇气。

其次, 给孩子一个活动目标。 在区角活动过程中, 往往会发现孩子在一个区角里转了一会, 再到另一个区角转一会, 或者是在这玩一会, 再到那玩一会, 总看不到成果。 这时候, 我就会根据孩子的能力给孩子定一个目标, 让他知道“我做一件事就应该把它完成”。 为了鼓励孩子们做事有始有终, 我还为孩子们制作了“通行证”, 当他们完成两项区角后就可到户外游戏。 同时, 肯定和鼓励那些能完成的幼儿, 并让他们介绍自己的经验。

再者, 隐性提示活动人数。 不难发现, 孩子总喜欢到同伴多的地方去, 以至于出现“有的区角冷冷清清, 有的区角人满为患”的两极分化。 面对这种情况, 我在投放材料时考虑到材料的暗示作用。 比如说, 在手工区放两把剪刀、两把小椅子, 孩子们一看就知道这个区角只能同时有两个人一起活动。 一开始, 孩子们可能意识不到材料的暗示作用, 这可以在介绍区角时有意识地提一提:“小朋友, 看一看, 这里有几把剪刀呀? 那这里可以同时有几个小朋友一起玩呢? ”慢慢地, 孩子就养成习惯, 到一个区角, 先看看里面有什么, 再判定可以容纳几个人, 在这样有序和谐的环境下, 孩子的活动情绪一定不错, 同时, 增强幼儿的自主性、秩序感和规则意识。

四、教师参与其中

在区角活动中, 教师要经常加入幼儿的探索过程, 成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。 如我在美工区中投入了许多大小不一的废旧纸盒, 鼓励幼儿制作玩具。 幼儿摆弄着各式各样的盒子思索着, 拿起笔添画上眼睛、鼻子、嘴巴成为盒子娃娃后, 高兴地展示给我看, 我在肯定幼儿的同时, 启发幼儿将盒子组合创作出更多的玩具, 幼儿在我的启发下制作出手机、汽车、小轿车、卡车等, 激活幼儿天性中的大胆想象, 从而取得丰富的和更有价值的创作成果, 有效地促进幼儿的发展。

中班区角活动方案设计 第4篇

一、区角的设置

1、因为我们幼儿园特殊的环境，没有更多空余的地方来安放我们的区角，我们班就因地制宜的创设出适宜我们教室地理环境的区角，尽量将每个区角独立划分出来，即保证孩子们足够的活动空间，又能满足基本区角的要求，比如：做到区角与区角之间的动静是否适宜，进区路线是否合适等因素。

2、我们班设置区角时和孩子们一起商量，一起制定区角规则，这样孩子们在玩区角时就能主动的去遵守。

二、材料的投放

1、我们区角材料的投放会结合当月的主题活动，把区域活动做为班级主题活动的延伸环节如：11月份的主题活动是《拜访大树》我们在美工区投放了各种各样的树叶供孩子们剪、撕、贴。如：我们根据12月份的主题活动《亲亲的我的脸》在动手动脑中投放小镜子的材料等。这样孩子们通过对主题的了解认知，有了一定的经验基础，玩起来就更的心应手，更感兴趣了。

2、我们还会根据孩子们的个体差异及年龄特征，投放一些同类的难易程度不一的材料，如(我们在动手动脑的区角里投放的拼图，就分图形复杂、简易的。在美工区投放填画，……这样孩子们都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。)

3、投放材料时，我们还结合了我们幼儿园会自理的培养目标投放了小背心，让孩子在里面进行穿脱衣服、扣扣子的训练练习。

4、家园合作，共同准备活动材料。在这学期开学，我们家长们就齐心凑经费，为孩子们添置了很多的成品区角材料(如：磁铁、祺类等)，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。(比如：我们建构区飞人瓶盖、美工区的扣子，树叶等等)这些都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

三、幼儿在活动中的发展

1、我们班的孩子在玩具角游戏时，会有一个固定的时间并提前通知孩子们，让他们前一天就构想好自己明天要玩区角，第二天早晨一入园就插区角卡，也可以商量选择好自己的玩伴。晨谈是可以谈谈自己的想法及小结一些上次玩区角的情况，并提出一些要就。

2、在孩子进区游戏时，我们老师常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了自主表达，只有玩耍的氛围。

在此期间，我们根据孩子的玩区角进行了整体观察，个别观察，材料观察。

①根据孩子们进区游戏时，针对材料进行了观察筛选，对于不符合孩子们的年龄、兴趣的材料，我们给予及时更换，(如：动手动脑里面的串珠，孩子们不是很感兴趣，一个是难度不适宜中班幼儿的年龄特征，我们及时将串珠赠与小班，将串珠改为穿扣子)这样孩子们很是感兴趣。

②在区角，对孩子进行短期的个别观察，针对不同个性的孩子进行一个针对性地了解，及时给予引导帮助,(如：我们班的黄凯杨小朋友，开学前，每次区角游戏时间都会选择小巧手里面的橡皮泥，他会用橡皮泥捏出各种各样的形状，创造力想象力十分丰富。为此我们也做了一些引导工作，后来他慢慢地尝试进入其他区角游戏。

四、区角游戏结束总结：

1、每次区角结束我们班就会提前几分钟告诉孩子，还有最后几分钟结束游戏咯，一是让孩子有一个心理准备，不会感到很失落。二是让孩子们提前做好真理材料的准备。对于在区角里没有完成好作品的孩子，他们在下次进区继续完成。

2、每次区角结束后我们都要进行一次具有针对性的小结：

①我们会根据孩子们的晨谈内容小结。

②会根据孩子们的作品进行小结。

③会针对个别小朋友突出的行为进行小结。

④会针对是否准守游戏规则，爱护整理材料进行小结，并在一次次的总结中制定出新的规则，(如，凡是不爱惜材料，不准守游戏规则的孩子给予停玩一次)。这样一次次的总结孩子们从中得到新的经验，玩区角的秩序也一次比一次好。

中班区角活动方案邬老师 第5篇

幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的自主性综合游戏活动，幼儿在轻松愉快、丰富多彩的操作环境里自由分配角色，增长各方面的社会知识。我园各班级根据实际情况开展了不同的区域活动，结合我班幼儿年龄特点我班开设的有：图书区、家有小厨、美工区、小舞台、益智区、建构区、植物区。区域名称：阅读角 类别：语言 创设目的：

幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。

投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。玩法：安静阅读 教师指导：

指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。

区域名称：请坐坐动动手 类别：美工 创设目的：

引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常见动物、植物的轮廓图 玩法：

1．制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧，并学习串的技能。

2．描画。玩法：根据底图上的提示描画或涂色，初步学习画直线、曲线及涂色。教师指导：

指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸，使幼儿产生对美工的喜爱。

区域名称：请进来动动脑 类别：益智 创设目的：

引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。

投放材料：各种插塑玩具、积木、拼图玩具、项链玩具、七巧板等 玩法：

让幼儿在区域内能用拼插、拼图玩具上的图画（边看图边学会拼）引导的形式完成各种图形，两人或多人合作完成。

教师指导：引导幼儿多开动脑筋并与同伴协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。区域名称：家有小厨房 类别：角色游戏

创设目的：喜欢参加“家有小厨”的游戏,能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责，在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。能较为逼真地反映出小厨师、服务员、收银员等人员的工作情况也能根据教师创设的环境,能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。

投放材料：家有小厨——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉、鱼、菜、莲藕、海带、红薯、黄瓜、蚕豆、玉米、什果、等)。玩法：

a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。

b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。

c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃,再买票据交给招待员。

d、顾客要将票据交给招待员后,坐在餐桌上等小吃。

e、招待员要将顾客的票据交给厨师,并将小吃送到顾客的餐桌上。

教师指导：

A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏,协助幼儿布置“小吃店”场景。

B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。

C、提醒招待员要及时收拾餐具,并保持餐桌的整洁。

游戏评价

A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色,你是怎么工作的?

B、你最喜欢小吃店的哪个工作人员,为什么? 区域名称：温馨小舞台 类别：角色游戏

创设目的：1通过角色模仿，提高幼儿的表现欲望。

2、乐意参与活动，体验游戏的快乐

投放材料：手工区：头箍，卡纸，新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。

玩法：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。

教师指导：你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?这些角色你可以怎么去表现呢? 我们可以怎么去表演? 问题一

在开展游戏前我们曾让孩子观看了小吃店的视频,孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解,因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验,与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的?在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃;“顾客”会知道先到收银台买票,凭票吃到自己想吃的小吃;“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰,容易出现角色分工不清,如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”,而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等,在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责,并能较逼真地表现出不同角色的工作情况 问题二

小吃店成为了孩子们最喜欢、最积极参与的游戏。他咱们能够根据自己所扮演的角色,按照一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏,缺乏与其他各组之间进行的交往如图书角的小朋友看书看的很认真,而很少到小吃店中去吃小吃等;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少,在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙,这样就不会把自己的衣服弄脏了。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。

问题三：小舞台角色区表演开始了，这学期我们新设立了小舞台角色区。小朋友们第一次参加小舞台游戏，都充满着好奇心，很多小朋友都想参加。在经过竞争之后，有三位小朋友参加了今天的小舞台游戏。在对他们介绍了小舞台的游戏内容之后，小朋友们自己玩了起来。我也没有过多地去干涉他们的活动。但是在过程中，我还是悄悄地进行了观察。我发现小舞台很多时候人很多，不时有其他小朋友进入小舞台。并且小舞台本身的主人，有个别有些时候也不在小舞台里，好像串门到“家有小厨”去了。结束活动谈话的时候，我说起了这个事情。我问小朋友：“今天小舞台有观众来看戏吗？”小朋友们高兴地说：“有啊！”我接着问：“观众坐在哪里啊？”有的说：“观众在外面。”有的说：“观众在小舞台里面。”我表示很惊讶，“为什么观众在小舞台里面啊？”我问他们。他们说：“他们也想到里面来玩。”原来是小朋友好奇，都冲进小舞台里面去摆弄玩具去了。面对这个问题，我播放了一段关于舞台表演与观众观看表演的视频。看完之后，我问小朋友：“你们看到电视里，观众们是坐在什么地方的？”小朋友们齐声说：“坐在台下。”“对呀！”我顺时说：“观众是坐在台下的，是不能进入舞台的。观众要坐在小舞台前面的空地上观看表演。小舞台的演员你们要演出好看的节目给他们看，你们可以唱歌，可以跳舞，可以表演时装秀，也可以表演打击乐。这样观众觉得好看，他们就会一直看你们表演的。

问题四：开学到现在，每周二天下午进行了区域活动。建构区是每个孩子都喜欢的区域，有很好玩的积木，雪花片还有幼儿自己自带的玩具。

我们班的建构区现在安放在小阳台那里，并且铺好了地毯。所以进去玩的小朋友要把鞋子脱好并摆放整齐才可以进去玩，或者把玩具搬到教室的桌子上玩，一开始我是让他们自主玩耍。我看到孩子们会用雪花片拼出很多很好看的东西，比如：手枪，花朵，机器人等等。有些小朋友还会用机器人来对话哦。呵呵，，小朋友玩的不亦乐乎啊！但是就是收玩具的时候好多小朋友抢着放玩具哦。并且有些小朋友还没有跟其他小朋友放好玩具就把玩具娄放起来了。所以后来我就每次选2名值日生让他们收玩具而且对每次不同的值日生做的好或不好的地方用手机照下来，让所有的小朋友来说一说谁整理的好，好在哪里？如果是你你会怎么做？经过这样终于改善了这个混乱的场面，每次不需要老师交待孩子自己就整理的非常好了。

问题一：在科学区中，我班小朋友利用反冲力制作的小汽车，老师们提出有不卫生的现象，这一点，使我们没有考虑到的。根据老师们的意见，适时地调整活动材料，我们可以尝试用替代物给气球进行充气，不直接用嘴充气。同时对科学区的材料进行增加它的趣味性，可以根据一些科学原理，制作一些孩子们喜爱的玩具。让孩子在玩的过程中，发现科学原理。

问题二：图书区的环境有些不够安静，这有客观原因，也存在着幼儿在看书的过程中有不安静的因素，这要靠日常生活中的习惯培养。教师也要及时调整一些图书资料，吸引幼儿的兴趣，能够专注的看书。此外，教师应该及时的分析、长反思，在观察长指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助。有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在枕头的自主游戏中得到进一步发展。

同时，还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现出课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展

但是在区角活动中，我们也遇到了许许多多的问题。

中班上学期区角活动方案 第6篇

1、通过开展亲子运动会，增强幼儿体质，增进家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长的共同了解的机会。培养幼儿的集体荣誉感和竞赛意识。

2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

3、在活动中培养幼儿与爸爸妈妈克服困难，夺得胜利的精神。活动形式：团体表演、游戏比赛项目、亲子游戏项目 会前准备：

1、对家长发出邀请，鼓励家长积极参加亲自游戏，观看孩子的运动会项目。

2、准备系有铃铛的橡皮筋、小椅子三把、拱形门两个、自制果子两筐、动物箱两个；包装绳、呼拉圈若干。运动会流程：

1、以班级为方队入场

2、升国旗、奏国歌

3、园长讲话

4、运动员退场

5、团体操表演：中班组幼儿表演《北斗神拳》

6、幼儿轮滑表演

7、幼儿游戏竞赛项目：不要碰响小铃

8、亲子游戏：连环套

9、为幼儿及家长颁奖

2009年幼儿园“六一家园同欢乐”亲子游戏活动方案

一、设计思路：

婴幼儿时期是大脑成长最迅速地时期，也是大脑发展的关键期，适宜的教育和环境刺激则是大脑发育的决定因素。

早期教育越来越受到社会各界的关注，亲子教育已成为近年来早期教育中的一个焦点，和谐和宽松的家庭氛围已成为孩子健康成长的必要条件的今天，家长们都在营造良好的家庭环境。但最具有操作性地便是我们创设环境、空间、时间、对象，让幼儿在亲子活动的互动中，培养孩子表达的勇气和能力，勇于创新的精神，使子女和父母之间的亲情得到满足和沟通，促进孩子和交往能力的发展。在活动中，父母可从观察孩子的游戏形式，了解其特质，对他们持合理的期望，引发孩子不同的潜能，并能多鼓励孩子发现新的点子，放手让孩子自己解决问题，珍惜共处的分分秒秒，浓郁的情和爱在其激荡。

结合以上特点，我园大、中班全体教师共同策划了本次庆“六一” 亲子游艺活动。

二、活动总目标：

1．通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同分享节日的欢乐。

2．让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式，大胆的向大家展现所学的本领。

3．家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

三、活动组织者：各班教师。

四、活动安排：

中（1）班 保龄球 1．给每位幼儿家庭发4个球。2．站在规定线后，用手中的皮球向目标投掷。

3．击倒8个保龄球以上算优胜。中（2）班 套 圈 1．每位幼儿发5个圈。

2．站在规定线上，向目标进行套圈活动。

3．依据幼儿套中的瓶子个数，发奖。中（3）班 投飞镖 1．家长和幼儿站在不同距离的靶子前。

2．每人投3镖，累计得分后发奖。中（4）班 钓 鱼 1．参加的家庭每人拿一根钓竿。

2．站在规定线后进行钓鱼活动。

3．2分钟内钓满12条鱼为优胜。大（1）班 抢椅子 1．幼儿8人一组进行游戏。

2．音乐开始，幼儿绕椅子转圈走。3．音乐停止，马上抢到位子并坐好。

4．没有抢到位子即被淘汰，最后获胜者获奖品一份。大（2）班 走迷宫 1．幼儿用布蒙上眼睛在摆满障碍物的场地上行走。

2．家长在旁指挥幼儿行走的方向。

3．在规定的时间内走出迷宫且不踢倒障碍物的家庭为优胜。大（3）班 迷迷转 1．幼儿站在家长的脚上，音乐起，一起在圆圈中转圈。

2．音乐停，没转出圆圈的家庭为优胜。大（4）班 夹弹珠 1．在规定的时间内用筷子夹弹珠。

2．按数量多少评奖。备注：游戏前，各班教师发给每位幼儿一张游戏卡（内含以上8个游戏）。幼儿进行完一个游戏后，就由组织者（各班教师）在游戏卡上作好记录，直至所有游戏进行完毕后在保健室领取纪念品一份。2010亲子活动“快乐属于你我他”

活动目标：

1、创设环境，通过幼儿对社会生活的模仿，学会与他人协商，使他们的合作交往能力得到充分发展。

2、家长和孩子一起游戏，相互影响、相互促进，共同提高，增进亲情。活动准备：

1、主题的确定。

教师与幼儿共同协商讨论，最终确定了“宝宝火锅”、“曲水茶人”、“贝贝蛋糕房”、“乐乐时装表演”、“胖胖餐点”、“小作坊”等六种角色游戏。

2、丰富生活经验。

a、利用散步、晨间谈话等时间、空间与幼儿相互交流：“你星期天去哪里？”“你最喜欢做什么？”等。

b、通过带孩子秋游，参观家乡新貌等活动组织幼儿有目的地观察。

c、请家长向幼儿介绍美丽的家乡——曲塘。

3、丰富游戏材料。

a、家长和幼儿共同收集废旧材料，如：饮料瓶、蛋糕盒、衬衫盒、旧挂历、彩色塑料袋等。

b、通过手工、家园牵手等活动共同制作“宝宝火锅城”里应该丰富的材料。

3、购置部分丝棉、皱纹纸、颜料、海绵等。游戏过程：

一、幼儿自主选择游戏。师：“今天真热闹，宝宝火锅在中（3）班开张了，你们想去吃火锅吗？我听说宝宝火锅城里在招聘服务员，有谁愿意去的？你知道服务员应该干些什么呢？老师还告诉你们一个好消息，中（1）班曲水茶人里有许多美味的茶，欢迎你们去品尝，中（2）班里是小作坊，那里可以制作水饺、粉丝、春卷、花布等，而在大厅里还有幼儿时装表演呢。现在你想参加哪个游戏呢？为什么？

二、幼儿自选角色。

师：“现在请你想一想，你想做什么？然后再问一问其他小朋友是不是同意。”

例话：“我想当火锅城里的服务员，你们同意吗？”

假设有几个幼儿争着当某个角色时，此时教师可引导幼儿尝试运用语言互相协调，找到解决问题的办法。

例话：几个幼儿都想当收银员，可以这样解决：“你先当收银员，一会儿你下班回家吃饭时，我再去当好不好？”

三、幼儿游戏。

1、幼儿根据自己的意愿开始游戏。在游戏中根据角色的身份，学习体验生活，学习与人合作交往。

2、教师从角色身份参与游戏，进行隐性指导。例如：做“宝宝火锅”游戏。

教师看到东张西望的“顾客”，教师可以服务员的身份迎上去。师：您好！欢迎您光临宝宝火锅，您请坐。请问您喜欢吃火锅吗？ 幼：喜欢。

师：我们宝宝火锅里的菜可多了：有鱼、有虾、有水饺、牛肉……请问你想吃什么？

幼：我想吃鱼、青菜……

师：菜都放在那儿，请你自己去挑选好吗？ 幼：好

3、家长参与游戏，丰富游戏情节。例如：做“乐乐时装表演”游戏。

家长：你好！我也想来参加时装表演，可以吗？ 幼儿：可以。欢迎您来参加乐乐时装表演。家长：请你帮我挑一件漂亮的衣服，行吗？ 幼儿帮家长挑了几件，总是嫌小。

家长：哎呀，这些衣服我都不好穿，有没有大点儿的？ 幼儿：请别着急，您先坐在这儿看会儿表演，我们请设计师帮您设计一件漂亮的衣服好吗？

四、游戏评价。

引导幼儿自我评价、相互评价。

（1）今天你们开心吗？谁来告诉大家，你做的是谁？干了些什么？有没有遇到困难？怎么解决的？

幼儿园中班区角方案 第7篇

准备：磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干，鱼塘背景图一幅。

玩法：

1、把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。

2、把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放到4号或者2号鱼池中。

中班区角活动设计 第8篇

【设计意图】

中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色班级游戏活动，本着废物利用的原则，收集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

【活动目标】

1、锻炼幼儿颜色搭配能力；

2、锻炼幼儿的搭建能力；

3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。

【重点难点】

培养幼儿在游戏活动中的合作能力。

【活动准备】

彩色空奶盒，小兔的房子 漂亮的小兔子平整的活动场地。

【活动过程】

1、教师谈话，做好活动前准备。春天来了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很担心，因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙，今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙，我们让小朋友去帮他好不好？

2、展示活动材料

（1）长方形彩色奶盒：引导幼儿看一看奶盒的形状和颜色。（2）认识整砖、半砖和角砖

3、活动开始，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂盛的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。

（1）讲解搭建规则：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的漂亮。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。

（2）注意事项：在搭建的过程中，指导幼儿注意砖与砖之间要压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，巧妙运用拐角处的角砖。同时强调注意速度。教师边看边指导。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最好。

4、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。同时体验自己在搭建过程中的感受，与小伙伴合作的快乐。

【活动反思】

中班上学期体育活动备课 第9篇

上午体育游戏名称：

小鹿种青草

活动目标：

1．练习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和控制性。

2．喜欢尝试不同的动作通过障碍物。活动准备：

1．材料投放：自制青草若干，自制障碍物，录音机，欢快的音乐磁带。

2．经验准备：幼儿已掌握儿歌《小鹿种青草》。

3．场地布置。活动过程：

（一）导入部分

准备活动

幼儿分散站在场地上，教师带领幼儿欢快的音乐模仿小鹿的动作活动身体各个部位：摇摇尾巴，伸伸腿，蹦蹦跳。。

（二）游戏活动

1、介绍游戏玩法。

教师根据儿歌内容用语言导入的方法介绍游戏情节。幼儿扮演小鹿，教师扮演鹿妈妈，分散站在起跑线后。

2、小鹿种青草。

（1）教师将幼儿带到场地上，“小鹿”手拿“青草”分散站在起跑线后面说儿歌，说完儿歌，由“鹿妈妈”示范绕障碍物后，第一名幼儿手持“青草”穿过“树林”种下“青草”后返回起点，第二名幼儿继续游戏。

（2）教师语言提示：“小鹿爱吃青草，还有哪些小动物也爱吃青草？”（3）教师请幼儿扮演自己喜欢的动物进行多种不同的小动物游戏的幼儿给予鼓励。

（三）结束部分

教师带领幼儿玩游戏“熊和石头人”。

第 一 周

上午体育游戏名称：

踩影子

活动目标：

1、引导幼儿能积极参与体育活动，享受参与活动的乐趣。

2、练习四散追逐跑，发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。活动准备：

1、适合在阳光充足的天气进行游戏。

2、音乐磁带，录音机。

3、场地布置。活动过程：

（一）导入部分

教师引导幼儿做热身活动“猜影子”，带领幼儿随音乐做各种跳的动作，音乐一停，请幼儿猜猜手影是什么动物。

（二）游戏活动

1、踩影子游戏：

幼儿随意站好，选二三名踩影子的幼儿。教师喊开始后，其他幼儿四散跑，踩影子的幼儿追踩他们的影子，被踩到影子的幼儿停止游戏，站到场地的一端。

2、休息一定时间后，重新选踩影子的幼儿。

3、幼儿休息时，请踩到影子最多的幼儿说说自己的好方法，请其他幼儿向他学习。

4、幼儿之间相互踩影子，教师提醒幼儿不要互相碰撞。

5、活动结束：幼儿互相踩着前面幼儿的影子回教室。

（三）结束部分

第 一 周

下午体育游戏名称：

车来喽

活动目标：

1、发展幼儿大肌肉运动，增强四肢协调活动的能力。

2、能在游戏中主动探索每种车的不同玩法，体验玩车的快乐。活动准备：

三轮车、自行车、独轮车、扭扭车 活动过程：

（一）教师部分

准备活动：教师为幼儿提供各种小车，请几名幼儿为大家示范骑车、推车，激发幼儿的玩车兴趣。

（二）互动要素

1、三轮车。

（1）设置快慢车道以满足不同能力的幼儿游戏，让幼儿知道“交通规则”。（2）设置障碍，让幼儿在障碍中呈S形往前行驶。

2、扭扭车

（1）同不同的方法让车子前进。

（2）鼓励幼儿扭动车子滑上坡道，能掌握车速和平衡。（3）设置障碍，让幼儿在滑动车时钻过一定高度的橡皮筋。

3、独轮车

（1）能推动独轮车，掌握平衡。

（2）在一定的路线中行驶，车上可放置物品，增加游戏的乐趣。第 一 周

下午体育游戏名称：

拉大锯

活动目标：

1、幼儿能熟练地有节奏地吟唱歌谣进行游戏。

2、能够听懂并遵守简单的游戏规则，在游戏中幼儿间能够友好地合作。活动准备：

1、幼儿熟悉的音乐磁带，录音机。

2、幼儿对此幼儿有一定的感知经验。活动过程：

（一）导入部分

1、两位教师表演游戏，激发幼儿的兴趣。

2、引导幼儿理解并学习游戏中的儿歌。

（二）游戏活动

1、教师请幼儿尝试玩游戏，并引导幼儿发现游戏中的问题。

2、教师边示范边引导幼儿讨论游戏规则。

3、教师帮助幼儿归纳游戏规则。

（1）游戏时，两人必须面对面，手拉手，随着儿歌做拉锯的动作。

（2）在游戏中，两位幼儿说儿歌及做动作的方向和速度要一致，能与同伴友好协调地合作。

4、幼儿进行游戏，教师指导幼儿要相互配合。

（三）结束部分

教师带领幼儿边听音乐，边做手部及臂部的放松动作。

第 二 周

上午体育游戏名称：

我是xx花

活动目标：

1、锻炼幼儿听信号变速走、跑，提高幼儿动作的灵活性。

2、喜爱参加体育游戏活动，感受与伙伴游戏的快乐。活动准备：

1、场地布置。

2、《幸福拍手歌》音乐磁带，录音机。活动过程：

（一）导入部分

教师同幼儿边唱歌曲《幸福拍手歌》边做动作准备。

（二）游戏活动

1、《小小机器人》游戏，掌握在律动的过程中，听音乐信号马上停的练习。

2、游戏：《我是xx花》。

（1）引导幼儿扮花种子四散站在场地周围，一名幼儿当大风站在旁边。（2）游戏开始，站在场地周围的幼儿听教师发出口令，当说出“种花了”三个字，幼儿可随意蹲在圆圈上，身体团在一起做种子的样子。当教师说“花开了”三个字时，幼儿可以站起来做花开的样子。

（3）集中小结

教师请没被抓到的小花说说自己的经验：小花怎样跑才会躲过大风，不会被追到？

（4）换一种玩法

可以请幼儿想一想，这次说出什么事物的三个字？

（三）结束部分

小朋友跟随教师跳个欢快的花朵舞，做放松整理活动，游戏自然结束。第 二 周

上午体育游戏名称：

双运瓜人

活动目标：

1、练习侧走的能力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法并尝试与同伴合作游戏。活动准备：

1、“大西瓜”若干，“小树”标志4个。

2、游戏音乐磁带，录音机。

3、场地布置。活动过程：

（一）导入部分

热身运动：在音乐的伴奏下，教师带幼儿沿着场地慢慢地侧行、待侧行速度加快后回到原点。

（二）游戏活动

1、探索练习。（1）教师出任务：“请小朋友把一堆瓜运回家，但是运的时候不能用我们的小手帮忙，你们想想怎样来运？”

（2）幼儿尝试用身体各部位运瓜。

（3）交流运瓜方法，请个别幼儿进行示范。（4）幼儿再次运瓜，尝试用不同的方法。

2、合作运瓜

（1）教师提出新任务：“刚才是每位小朋友自己运瓜，现在请两位小朋友合作运瓜，我们的小手还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？”

3、运瓜比赛

（1）教师讲解游戏玩法。（2）比赛开始。

4、小结：教师请合作好的幼儿给大家表演运瓜并给予鼓励。

（三）结束部分

1、幼儿跟着教师随音乐做放松运动。

2、把瓜搬回家，游戏自然结束。

第 二 周

下午体育游戏名称：

有趣的瓶子

活动目标：

1、尝试瓶的多种玩法。

2、利用瓶进行游戏，发展幼儿走、跑、跳的能力，增强腿部的力量，锻炼幼儿身体的灵敏性和协调性。活动准备：

1、材料投放：塑料饮料瓶若干，里面装满彩色水。

2、经验准备或幼儿已掌握做彩瓶操。活动过程：

（一）教师部分

引导幼儿听音乐，绕彩瓶走进行热身运动。自然分散站在场地上，手持彩瓶做操。

（二）互动要素

1、集体练习。

（1）跑：按圆形站好，瓶放脚边，可以绕着跑。

（2）滚：幼儿面向中心，圆的中心放许多瓶子，幼儿手拿瓶向中心滚，看谁击中的瓶子最多。

（3）跳：幼儿按四路纵队站好，将瓶间距0.5米放置好，依次从上面跳过去。可以单脚跳，也可以双脚并拢从上面跳过去。

2、分散练习

幼儿分组进行游戏，探索其他的玩法。

3、幼儿将瓶放在手上，双手打开飞机，练习近平衡走回教室。第 二 周

下午体育游戏名称：

老鼠笼

活动目标：

1、能有节奏地边说儿歌边游戏。

2、练习钻的动作，提高身体的灵敏性、协调能力。活动准备：

1、老鼠头饰若干。活动过程：

（一）导入部分

1、出示老鼠头饰，激发幼儿对游戏的兴趣。

2、引导幼儿学习游戏中的儿歌。

（二）游戏活动

1、教师示范讲解游戏玩法。

2、教师向幼儿交代游戏规则。

（1）幼儿手拉手边说儿歌边站成一个大圆圈。

（2）儿歌说到“咔嚓”一声时，扮老鼠笼的幼儿才能手拉手快速蹲下捉老鼠。

（3）扮老鼠的幼儿不能提前躲到圈外，要随儿歌不停地在笼子的内外钻来钻去。

3、幼儿进行游戏，教师指导幼儿要遵守游戏规则。

（三）结束部分

引导幼儿数一数捉到几只老鼠，体验成功的喜悦。

第 三 周

上午体育游戏名称：

草原上的小羊

活动目标：

1、能在宽阔的场地上与同伴四散追逐跑，提高动作的协调性。

2、游戏中能积极想出躲闪的方法。活动准备：

1、材料投放：宽阔的场地，狼头饰，自制房子，自制小草。

2、经验准备：幼儿掌握儿歌。

3、场地布置。活动过程：

（一）导入部分

准备活动：幼儿在教师带领下模仿小羊的动作和叫声，活动全身。

（二）游戏活动

1、介绍游戏玩法。

（1）全班幼儿扮小羊，教师扮羊妈妈，请一名教师扮大灰狼。（2）教师用语言导入，介绍游戏情节。

（3）鼓励幼儿尝试使用不同的方法，将结果告诉同伴和老师。

2、草原上的小羊。（1）“小羊”和“羊妈妈”一起在场地上边说儿歌边做相应动作。（2）当“小羊”发现“狼”的时候，“小羊”要朝着“家”的方向跑回来，“狼”在一定范围内可以捉“小羊”回到“家”后，狼就不能捉。

3、活动小结：将积极想办法的幼儿评为“聪明小羊“。

（三）结束部分 第 三 周

上午体育游戏名称：

喊数抱团

活动目标：

1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。

2、能在老师引导下变换玩法，发展发散思维。

3、在游戏中，增强应变能力和团队意识。活动准备：

1、场地布置。

2、音乐磁带，录音机。活动过程：

（一）导入部分

幼儿随教师在音乐伴奏下，在圆圈场地上模仿动作并做好运动前的准备。

（二）游戏活动

1、了解“喊数抱团”游戏方法 教师：“小朋友先听音乐围着圆圈走，当老师说到某一个数字宝宝的时候，你就寻找3个伙伴抱在一起。

2、游戏

3、变换游戏玩法

(1)玩“喊数抱团”几遍游戏后，教师请幼儿在圆圈线上边休息边想新玩法。（2）教师引导幼儿观察大家的服饰、鞋子等。

（三）结束部分

游戏：玩《熊和石头人》，游戏自然结束。第 三 周

下午体育游戏名称：

走跑跳go go go 活动目标：

1、在游戏中发展走、跑、跳、爬等基本动作。

2、增强小组合作能力和团队意识。活动准备：

1、音乐磁带，录音机。

2、宽敞的活动场地。活动过程：

（一）导入部分

教师带领幼儿分4队站在场地中，听音乐做热身操，做活动准备。

（二）互动要素

（1）幼儿随音乐有节奏地踏步。

（2）幼儿由各队排头带队，在音乐伴奏下，听教师口令以鱼贯的方式做往返动作。

第 三 周

下午体育游戏名称：

金锁银锁

活动目标：

1、学会玩游戏《金锁银锁》，能随儿歌的节奏做开锁的动作。

2、能与同伴合作玩民间游戏，体验游戏的快乐。活动准备：

学会游戏中的儿歌《金锁银锁》。活动过程：

（一）导入部分

1、教师以游戏的口吻激发幼儿参与游戏的愿望。

2、带领幼儿做热身运动，重点活动手、脚腕和上、下肢。

（二）游戏活动

1、教师带幼儿一起复习游戏中的儿歌，激发幼儿的游戏兴趣。

2、学习新游戏。

“谁知道锁是干什么用的？你们都见过什么样子的锁？”（1）教师介绍游戏的玩法。

（2）教师向幼儿交代游戏规则。

3、幼儿进行游戏。

（1）教师做开锁人，示范玩游戏，提醒幼儿有节奏地说儿歌。（2）请一名幼儿做开锁的人，巩固游戏玩法。

（3）分小组进行游戏，教师提醒幼儿遵守游戏规则。

（三）结束部分

幼儿自由结伴玩其他的民间体育游戏。第 四 周

上午体育游戏名称：

独轮车运粮食

活动目标：

1、学习推独轮车载物跑，尝试将车推稳、物品装得更多的方法。

2、锻炼幼儿手臂力量，增强身体协调性。活动准备：

1、在操场的一边有皮球、物品袋若干，另一边小独轮车若干。

2、录音机、磁带。

3、场地布置。活动过程：

（一）导入部分

准备活动：幼儿在教师带领下听音乐做准备活动，活动上肢、下肢，重点活动手腕与脚腕。

1介绍游戏玩法。

（1）幼儿在场地上自选小推车，练习尝试推小车。

（2）教师观察幼儿推车的方法，帮助幼儿发现将车推稳的方法，并进行辅导。

（3）教师鼓励幼儿多想办法。

2、小推车。

（1）教师用语言导入。

3、接力赛。

4活动小结：教师为推独轮车安全运粮的小朋友颁发“小金牌“。

（三）结束部分

1、做放松动作。

2、将皮球、物品袋收整齐，放在指定位置。

第 四 周

上午体育游戏名称：

小螃蟹运粮食

活动准备：

1、通过游戏发展幼儿跑的动作及合作夹球的能力。

2、增强幼儿的竞争意识。活动准备： 1、4个圈，皮球数量与幼儿人数的一半。

2、音乐磁带，录音机。

3、布置活动场地。活动过程：

（一）导入部分

1、将幼儿分成两队。

2、听熟悉的音乐，先请两名幼儿随教师一起做小螃蟹的各种合作动作。

（二）游戏活动

1、练习运粮

请幼儿自愿组合，练习夹球走。提醒并纠正幼儿的动作，用胸部夹住球，顶住对方，球才不会掉。

2、小螃蟹运粮游戏。

3、好的经验。

请不掉球的小朋友说说自己的经验。

4、我们再试试。

再次进行比赛，按照幼儿好的经验试一试。

（三）结束部分

1、幼儿和教师一起听欢快的音乐做放松动作。

2、游戏自然结束。

第 四 周

下午体育游戏名称：

好玩的尾巴

活动目标：

1、尝试尾巴的多种玩法。

2、利用尾巴游戏，发展幼儿走、跑的能力，增强腿部力量，锻炼幼儿身体的灵敏性和协调性。活动准备：

1、材料投放：用废旧毛巾制作棉尾巴，内放蓬松棉，两端缝上粘拉扣。

2、经验准备：有自摆其他玩具的经验。

3、音乐磁带《种太阳》。活动过程：

（一）导入部分

引导幼儿听音乐《种太阳》，做简单的律动动作进行热身。

（二）互动要素

1、尾巴游戏

鼓励幼儿将棉尾巴一端塞进裤腰，露出一大截当做自己的尾巴，并引导幼儿说出自己露出的是什么动物的尾巴。

2、猫捉老鼠

鼓励幼儿和同伴一起将尾巴粘在一起变成一个大圆圈。请一个幼儿站在圆圈外当猫，其他幼儿站在圈里当老鼠四散跑，“老鼠”被“猫”捉住尾巴，站到“猫”家。

3、跳过障碍

引导幼儿将圈放在地上进行各种跳的练习。

第 四 周

下午体育游戏名称：

荷花荷花几时开

活动目标：

1、在一定范围内进行四散追逐跑。

2、能边说儿歌边游戏，在游戏中感受与同伴合作的乐趣。活动准备：

1、荷花头饰若干。

2、幼儿熟悉的磁带，录音机。

3、学习儿歌《荷花》。活动过程：

（一）导入部分

1、出示荷花的头饰，引起幼儿的注意。

2、教师带领幼儿复习儿歌2-3遍。

（二）游戏过程

1、教师介绍游戏的玩法。

2、教师提示幼儿游戏规则，一定要等到儿歌说完以后才能开始跑，而且要在教师规定的范围内进行。

3、幼儿进行游戏，提醒幼儿遵守规则。

4、待幼儿熟悉游戏玩法后，可增加荷花的数量，提高幼儿的游戏兴趣。

（三）结束部分

师生一起随音乐做腿部放松动作。第 五 周

上午体育游戏名称：

啄木鸟捉虫子

活动目标：

1.练习双脚原地向上纵跳,发展跳跃能力.2.培养幼儿遵守游戏规则,有竞争意识.活动准备：

1.录音机,轻松愉快的音乐磁带,小筐3个.2.场地布置等 活动过程：

一、导入部分

幼儿在教师的带领下听音乐做小鸟飞的动作,鸟飞、整理羽毛、左右摇头„„

二、游戏活动 1.介绍游戏玩法

教师用语言导入:幼儿扮演”小啄木鸟”,每名幼儿找好自己的位置,教师提示:”虫子在高高的苹果树上,啄木鸟想办法怎样把它捉下来?”幼儿四散在场地上练习双脚原地向上纵跳触物.2.捉虫子比赛

(1)幼儿排成3队,站在起跑线后,听口令后幼儿依次朝着贴有虫子的苹果图片处跑,到图片下又肢原地向上纵跳,将贴在上面的虫子捉下来.(2)规则:要求在规定时间内,每组幼儿将捉到的虫子放在自己组的小筐内,最后进行数量统计.三、结束部分 1.教师小结

2.在音乐声中,教师带领幼儿做小鸟飞的放松动作.第 五 周

上午体育游戏名称：

不怕黑的小蝙蝠

活动目标：

1.练习闭眼向前走和原地自转的动作.2.增强前庭器官功能,提高平衡能力.活动准备：

1.眼罩,录音机,欢快的音乐磁带等 2.预学儿歌<小蝙蝠> 活动过程：

一、导入部分 1.准备活动

带领幼儿做模仿动作.2.教师用语言导入

3.幼儿尝试:全班幼儿闭上眼睛,尝试向前走.二、游戏活动 1.介绍游戏玩法

幼儿两人一组,分散在场地上,幼儿采用适宜方法决出一名幼儿戴眼罩扮演”小蝙蝠”.两人互换角色后再进行游戏.2.小蝙蝠本领强

全体”小蝙蝠”戴上眼罩,根据儿歌内容做动作,教师稍作提示.继续游戏时可增加转圈的数量,增加自转1—2圈即可.三、结束部分

放松动作:教师带领幼儿做游戏<石头人>放松身体.第 五 周

下午体育游戏名称：

爬的游戏

活动目标：

1.尝试爬的多种方法,鼓励幼儿大胆、勇敢地参与体育活动.2.通过各式各样爬的练习,发展幼儿身体的灵敏性和协调性.活动准备：

1.材料投放:垫子,体操圈,卡片等.2.幼儿自己动手摆设游戏障碍物.活动过程：

一、导入部分

准备活动:引导幼儿说儿歌,模仿小猴做各种小猴的动作进行热身运动.二、游戏活动 1.爬的游戏

提供垫子,让幼儿自由练习各种爬的动作.2.自设难度设施进行爬的游戏.提供绳子请幼儿放在高低不等的地方,设障碍请幼儿爬过去等 3.互换游戏:幼儿互换游戏器械进行游戏.4.爬的游戏:将垫子和绳子,体操圈等器械进行组合,在音乐的伴奏下,教师的幼儿玩”小猴摘桃”的游戏.三、结束部分 1.整理游戏场地

2.对幼儿的游戏情况作评价.第 五 周

下午体育游戏名称：

高矮人

活动目标：

1.能用多种方法行走,锻炼幼儿腿部肌肉的力量.2.激发幼儿参与体育游戏,体验游戏的乐趣.活动准备：

1.录音机,磁带 2.学习儿歌<小矮人> 活动过程：

一、导入部分

1.放音乐,激发幼儿游戏的兴趣.2.对音乐内容进行提问.二、游戏活动

1.教师讲解并示范游戏的玩法.幼儿围成一个大圆圈,边说儿歌边沿着圆圈顺时针走,说到最后一句时,面向圆圈的中心站好,听教师的口令做相应的动作.变化最多且动作准确的幼儿为胜利者.2.教师带领幼儿游戏,教师可根据幼儿游戏的情况调整口令的速度.三、结束部分

教师带领幼儿做放松腿部肌肉的动作.第 六 周

上午体育游戏名称：

气球赛跑

活动目标：

1.通过扇气球游戏,发展幼儿上肢的力量.2.培养幼儿的竞争意识.活动准备：

1.长条积木,气球,扇子.2.布置活动场地 活动过程：

一、导入部分 1.搭建通道 2.教师语言引导

二、游戏活动 1.扇子扇球比赛

(1)幼儿分成3组,在3个通道两旁面对面站好,将3把大扇子分别交到每组第一个幼儿手里,3个气球分别放在同一边3个通道的边线上„„

提问:怎样用积木搭通道才能不让气球被扇出去.(2)游戏反复进行,直到每名幼儿都扇完为止.2.活动提示

三、结束部分

拍手说<吹泡泡>儿歌,边说边休息.第 六 周

上午体育游戏名称：

过小桥

活动目标：

1.能大胆尝试各种平衡器具的运动,发展平衡能力.2.培养初步的合作意识和竞争能力.活动准备：

1.平衡木,梅花桩等分布在场地的周围.2.各种积木,沙包等 活动过程：

一、导入部分

教师带领幼儿在音乐伴奏下做幼儿喜爱的各种小动物的模仿动作.二、游戏活动 1.介绍游戏玩法

(1)教师用语言导入:”我们一起来玩过小桥的游戏,大家一起动手搭桥吧.”(2)幼儿分散走”小桥”,教师观察指导,鼓励幼儿大胆走过各种平衡器械.2.持物过”桥”表演(1)引出变换动作过小桥(2)持物过小桥

(3)幼儿分散,自由地选择辅助材料并用各种不同的方法过独木桥.(4)教师观察,及时发现鼓励勇敢及动作变换多的幼儿.(5)请部分幼儿演示,师生评议.(6)幼儿意愿选择自己喜欢的内容进行练习

三、结束部分

1.幼儿模仿小动物吃青草,放松身体 2.师生共同收拾整理活动器具.第 六 周

下午体育游戏名称：

动物王国

活动目标：

1.会使用教师提供的材料在游戏活动中练习走、跑、跳、爬等不同的运动.2.有自主活动的能力与意识,激发游戏的创造性.活动准备：

1.音乐磁带,录音机 2.纸棒,纸盒,垫子,圈等.活动过程：

一、导入部分

引导幼儿听音乐做模仿动作进行热身运动.二、游戏活动

幼儿按照自己的意愿分成3个小组,分别到:小兔子王国,小猫王国,乌龟王国进行游戏.1.小兔子王国:鼓励幼儿探索跳的方法的多样性.2.小猫王国:鼓励幼儿使用可乐瓶子,纸盒做障碍物进行跑的练习.3.乌龟王国:引导幼儿利用海绵垫子,山洞等练习手脚爬行.三、结束部分 1.收拾整理游戏场地 2.对幼儿的游戏情况作评价.第 六 周

下午体育游戏名称：

捉小鱼

活动目标：

1.学会行进间钻的动作.2.培养幼儿开朗的性格,并在活动中体验游戏的快乐.活动准备：

小鱼头饰若干,音乐律动的磁带,录音机等.活动过程：

一、导入部分

1.教师出示小鱼头饰,请幼儿模仿小鱼游水的样子,激发幼儿的兴趣.2.教师向幼儿介绍游戏的名称,学习游戏中的儿歌.二、游戏活动 1.教师讲解游戏的玩法

有两名幼儿搭渔网,其他幼儿做小鱼,排成队从渔网下钻过.教师引导幼儿快快跑过渔网.2.教师请幼儿尝试游戏后,引导幼儿归纳游戏规则.(1)儿歌说完”鱼”一字后,做网的小朋友才能将手快速放下来捉”鱼”.(2)被捉到的”小鱼”要及时松开前面小朋友的衣服,以防摔倒.(3)被捉到的幼儿一定要为大家表演节目.三、结束部分

1.教师:小鱼们游累了,快来歇一歇,我们一起游回去吧.2.游戏自然结束.第 七 周

上午体育游戏名称：

有趣的山洞

活动目标：

1.熟练掌握正面钻，学习侧面钻的动作。

2.能主动探索钻的不同方法。活动准备：

1.垫子、拱形门、彩带。

2.欢乐的音乐磁带，录音机。

3.布置场地：在长方形的场地上准备两条彩带为起点线盒终点线之间距离为20米，在起点和终点线之间摆放两排拱形门，第一排侧摆，之间距离为1.5米，第二排正摆，摆放在垫子上，间距离为1.5米。活动过程：

（一）导入部分

1.随幼儿熟悉的音乐，做模仿动作。

2.向幼儿介绍场地，引导幼儿尝试多种钻的方法。

3.请方法好的幼儿演示，引导幼儿相互学习。提问：钻山洞时我们怎么能又快又不碰到山洞？

你是用什么方法钻山洞的？

（二）游戏过程

1.以游戏的口吻引出活动的内容：

小朋友你们见过小乌龟吗？你们说说它们是怎么走路的，想不想模仿快乐的小乌龟走路？

2.游戏开始：

幼儿运用各种钻到方式经过“山洞”，钻过有一定高度的终点彩带后在跑回到起始点。然后选择另外一条路线游戏，在尝试另种过“山洞”的方法。教师启发幼儿探索多种过“山洞”的方法。

（三）结束部分

教师带领幼儿在音乐中相互捶背、敲敲腿，进行放松活动。第 七 周

上午体育游戏名称：

我们的身体会移动

活动目标：

1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。

2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。活动准备：

1.材料准备：垫子若干，欢乐的音乐磁带。2.幼儿准备：幼儿对走、跑、跳等多种练习。

活动过程：

（一）导入部分

教师带领幼儿听欢快的音乐绕场地进行走、跑、跳等多种练习（慢走、快走、高个子走„„）;跑（高抬腿跑、踢屁股跑„„）；跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳„„）

（二）游戏活动

1.介绍游戏玩法。

（1）教师用语言导入“我的身体会移动”的游戏。要求：利用身体的移动到达终点。不能使用走、跑、跳三种动作。“小朋友有什么办法能让自己的身体动起来呢？”幼儿自由探索、尝试，用不同的方法来移动身体。

（2）幼儿选择合适的场地进行动作练习，教师及时发现幼儿的与众不同的动作并与其他的幼儿进行分享。

2.身体一动大赛.(1)幼儿分为二组：地上组、垫上组，教师担任裁判。

（2）教师鼓励幼儿积极向办法，让自己的身体移动起来，利用身体的所有可用的部位来尝试移动。

（3）大家一起尝试有创意、有难度的动作。游戏反复几次。

（三）结束部分

教师带领幼儿听音乐做放松动作回班。第 七 周

下午体育游戏名称：

跳绳一物多玩

活动目标：

1.尝试跳绳的多种玩法，发展幼儿跑和跳的能力，锻炼幼儿身体的灵敏性和协调性。

2.通过游戏提高幼儿与同伴合作的能力。活动准备：

1.跳绳、玩具动物若干，瓶等。

2.幼儿有一物多玩的经验。活动过程：

（一）导入部分

做简单的律动动作进行热身运动。

（二）互动要素

1.个人创编：跳绳的玩法。

摆成圆圈跳着玩、摆成直线左右跳、摆成小河过去、两人将跳绳重叠拉直放在膝盖处，请幼儿跳过去。2.小组创编;用跳绳做游戏。

（1）开火车：将跳绳两头系好，由两名小朋友钻进跳绳里，用身体撑开，一前一后，前面的幼儿拉着后面的幼儿跑，当火车开。

（2）跳图形：用跳绳摆成各种图形当家，说道什么图形家酒跳到这个图形家里，没有找到家的幼儿停玩游戏一次。

（3）转起来：将跳绳的两头系好，用身体的各个部分转动，比比谁转的时间长。

3.集体进行跳绳游戏。

救动物：幼儿可以分成4组进行游戏。将跳绳围成一个大圈，将动物放到中间处，请幼儿扮农场管理员站在圈里看护小动物，选三四名幼儿扮大灰狼跑到圈里来偷小动物。看看管理员能不能保护好小动物，并抓住“大灰狼”。

（三）结束部分

教师带领幼儿听音乐，游戏自然结束。

第 七 周

下午体育游戏名称：

走高跷

活动目标：

1.学会走高跷，并能向不同的方向走。

2.提高幼儿的平衡能力及手脚动作的协调性。活动准备：

1.高跷玩具每人一个。

2.音乐。活动过程：

（一）导入过程

1.出示高跷玩具，激发幼儿兴趣。2.教师鼓励幼儿尝试玩高跷。

（二）游戏活动

1.教师提问：“这个玩具可以怎么玩？谁有和别人不一样的玩法？” 请个别幼儿展示踩高跷，分享幼儿经验。

2.教师引导幼儿讨论玩高跷时候应该注意什么。

提问：为什么有的小朋友走的很稳，有的小朋友老是摔下来呢？

3.教师边示范边引导幼儿总结走高跷的玩法：双手拉住绳子，两只脚分别踩到高跷上，上身稍微往前倾，站稳后将绳子拉直，迈步时眼睛要尽量往前看，步伐要小，速度要慢。4.幼儿练习走高跷。

（三）结束部分

游戏自然结束，教师带领幼儿做腿部的放松动作，并指导幼儿整齐的摆放高跷。第 八 周

上午体育游戏名称：

喜洋洋

活动目标：

1.喜欢参加游戏活动，在小羊过桥的游戏中能平稳控制自己的身体，保持平衡。

2.在四散跑的活动中能够避让伙伴，知道保护自己。活动准备：

1.小草，小桥，灰太狼头饰，小羊胸卡 2.布置场地。活动过程：

（一）导入部分

（1）教师在《开火车》的音乐声中，带领幼儿来到游戏场地，活动身体。（2）“小羊们”回到“妈妈”的身体，走到“草地”前。

（二）游戏活动

1.教师用故事的形式引导幼儿：今天我们要扮演小山羊去草地上吃草，可是中间却有一条深深的河，小羊们只有走过小桥，才能吃到新鲜的青草。

2.教师扮演羊妈妈带领幼儿来到“小桥”前，带领“小羊”走过“小桥”，跑到“草地”上采“青草”，玩游戏。

3.游戏中，“大灰狼”出现，“羊妈妈”带领“小羊”跑回场地。

4.“羊妈妈”带领幼儿来到弯曲的“小桥”前，请幼儿看看这座“小桥”与其他桥有什么不一样？

5.“羊妈妈”带领“小羊”进行游戏，练习走过弯曲“小桥”进行游戏，教师指导有困难的幼儿。

（三）结束部分

教师带领幼儿在音乐声中放松身体。第 八 周

上午体育游戏名称：

巧运海洋球

活动目标：

1.尝试探索运用身体各个部位运海洋球。

2.发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。活动准备：

1.海洋球若干，球筐、平衡木两个。

2.布置场地：在长20米的场地上设起点线。起点线前放两筐海洋球，场地中间放两根平衡木，终点线后放置两个空筐供幼儿放海洋球。活动过程：

（一）导入部分

热身活动“小球员”。教师带领幼儿随音乐模仿运动员做各种球类运动的动作。

（二）游戏活动

1.探索运用身体各部位运球的方法。

（1）教师请每名幼儿从球筐中运一个海洋球回来。并请幼儿说说刚才是用身体的什么部位运球的。

（2）鼓励幼儿尝试用身体的其他部位运球。

（3）集中交流，引导幼儿发现身体的其他部位页可以运球，并探索哪些部位运球不容易掉下来。

（4）引导幼儿分散活动，尝试用身体的不同部分运球。2.探索怎样才能一下子运更多球，又不让球掉下来。3.运球比赛

幼儿分两队运球过独木桥，比比哪对运球又多又不掉下来。

（三）结束部分

教师带领幼儿在音乐的伴奏声中有节奏的排球，抛球，和小球做游戏。第 八 周

下午体育游戏名称：

穿大鞋

活动目标：

1.尝试穿“大鞋”走、跳，发展幼儿平衡能力。

2.能主动探索废旧鞋盒的多种玩法，体验穿大鞋游戏的乐趣。活动准备：

每人两只成人鞋盒 活动过程：

（一）导入部分

教师在音乐的伴奏下带领幼儿手持鞋盒做准备操：举在头顶左右摇摆，放在地上当锣鼓，方体测敲、转身敲、高举欢呼。

（二）互动要素

1.教师引导幼儿讨论：“鞋盒上有个洞，想想他有什么用处？” 教师提问：穿上大鞋怎样走才能平稳不摔倒呢? 2.幼儿探索“穿大鞋”游戏：穿大鞋走，穿大鞋跳，穿大鞋与同伴一起走„„ 幼儿分散练习，教师巡回指导。3.游戏“运水果”。

教师语言导入：“我们的小朋友有两只大脚，走起路来不方便，但是我们同样还能做很多事情，还能帮助小动物运水果。”每名幼儿从场地的一端穿大鞋向场地的另一端走或者跳，找到“水果”后再运回起点，放进小筐里。

4.教师根据幼儿的兴趣，可以组织游戏多次，也可以根据幼儿的意愿的需要，自己选择是否进行游戏。

第 八 周

下午体育游戏名称：

三个字

活动目标：

1.能熟练地四散躲闪跑。

2.在玩民间游戏中丰富幼儿的词汇。活动准备：

幼儿熟悉的音乐 活动过程：

（一）导入部分

1.激发幼儿游戏的兴趣。

今天我们要玩一个新游戏，游戏的名字叫“三个字”。就是说你么要说有关三个字的词语，比如“好孩子”„„

2.鼓励幼儿大胆说出三个字的词语，丰富幼儿的词汇。

尝试提问“谁能说出与老师不一样的三个字的词？”

(二)游戏活动

1.教师介绍游戏的玩法

2.教师提示幼儿游戏规则。

（1）一定要等到说完“一二三，开始了”后才能开始跑。

（2）被追逐者说完三个字的词后就再原地不能动了，直到有人救才能继续游戏，否则就算犯规，停止游戏一次。

（3）待剩下的最后一个被追逐者时才能救别人

3.幼儿进行游戏是，要提醒幼儿遵守规则。

4.教师可根据幼儿游戏的情况，适当调节幼儿的运动量，也可不等到最后一个人救。就停止游戏，休息后再开始新的一轮游戏。

（三）结束部分

带领幼儿听音乐做模仿动作。第 九 周

上午体育游戏名称：

小跳棋 跳跳跳

活动目标

1.尝试用圆圈排列多样图形，练习双脚、单脚持续行进跳的动作，发展弹跳力。

2.培养幼儿初步的合作能力。活动准备

直径为50厘米的圆圈若干，录影机，节奏鲜明的音乐磁带。活动过程

一、导入部分

1.准备活动：幼儿听音乐在教师的带领下做圆圈操，幼儿动作用力。重点活动下肢、脚腕。

2.小跳棋跳跳跳。

(1)幼儿从场地的一方依次练习双脚、单脚行进跳的动作。(2)幼儿在单脚跳的过程中可以换脚，避免过度疲劳。

二、游戏活动

1.教师用语言导入，介绍游戏玩法。2.小跳棋乐园。

(1)幼儿自愿结伴分成小组，每组6人。各组幼儿选择自己组的活动场地，用圆圈排列图案。教师提示：“想一想，用圈能摆出什么形状的图案？小朋友用圈怎样游戏？”幼儿用单脚跳、双脚跳的方法进行跳跃活动。

(2)小组成员练熟后，还可以变换新图案。

(3)小组间也可以相互交换游戏场地进行跳跃练习。

活动小结：教师对活动中积极参与游戏、想出多种图案的小组进行鼓励、表扬。

三、结束部分

教师带领幼儿将游戏器械收拾整齐。

第 九 周

上午体育游戏名称：

小兔拔萝卜

活动目标

1.练习双脚向前行进跳，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。2.喜欢参与体育活动，能遵守游戏规则。活动准备

1.纸板画好的房子，大灰狼头饰，白兔、灰兔、黑兔、花兔头饰各若干，各种玩具萝卜，小椅子。2.配班教师扮演大灰狼。

3.布置活动场地：长30米的场上，设起点线，并放4个装萝卜的大筐。终点有一个大的兔子家，场地内摆4排椅子，每排6把做障碍物，间隔1.5米。活动过程

（一）导入部分

教师扮演兔妈妈，让幼儿听熟悉的音乐，幼儿随着教师做小兔行进跳。边模仿小兔跳边说儿歌：“今天天气真正好，我们一起拔萝卜，白萝卜、红萝卜、绿箩卜，拔得越多越快乐！”引起幼儿参与体育游戏的兴趣。

（二）游戏活动

1.将幼儿每五六人分为一家，分成白兔家、灰兔家、黑兔家、花兔家等，并带上相应的小兔头饰，进行游戏。房子的后面放着萝卜或藏着由配班教师扮演的大灰狼。

2.玩法：每组第一名幼儿站在起跳线上，听到口令后模仿小兔子行进跳，绕过障碍物，来到小房子处，抱起萝卜直接运回去。游戏反复进行，最后比比哪家兔子运的萝卜最多。3.提问：（1）“小兔子怎样跳还能多运回萝卜？”（2）“小兔子是怎样跳过障碍物的？”

提示：请幼儿尝试用不同部位试夹萝卜，不让萝卜掉在地上。

（三）结束部分

教师与幼儿商量，玩一个学过的、活动量较小的体育游戏，放松身体。

第 九 周

下午体育游戏名称：

好玩的袋子

活动目标

1.利用袋子进行多种游戏，提高身体的协调性、灵活性。2.体验游戏的乐趣。活动准备

1.跳袋人手一个，铃鼓等打击乐器各一个，积木（用于装进袋子）。2.音乐录音带，录音机。3.活动前介绍“袋子王国”。活动过程

（一）导入部分

1.准备活动：以“到袋子王国做游戏”引出活动内容，引起幼儿活动兴趣。教师：“小朋友，袋子王国里有很多袋子，今天，我们去和它们做游戏。” 2.听音乐，跟随教师做律动。

（二）互动要素 1．出示“跳袋”，引导做小袋鼠，向前跳。2．引导幼儿用多种方法玩跳袋。

（1）钻山洞：部分幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个钻过去。（2）大力士：袋中装适量重物，幼儿可搬、扛，也可两两合作，将重物运到指定的地方。

（3）与花伞握握手：教师高举跳袋，变成花布伞，幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。

3.放松活动：请幼儿将跳袋放在地上，在教师的带领下，幼儿随音乐做放松动作，趴在垫子上游泳、坐在垫子上划船、站在垫子上跳一跳等.第 九 周

下午体育游戏名称：

舞龙游戏

活动目标

1.学会用不同的方法与同伴合作过障碍。2.尝试运用喊口令等方法协调地做动作。3.在游戏中初步培养幼儿的合作意识。活动准备

1.废旧的横幅，平衡木，皮筋，彩球等器械。2.欢快的音乐磁带，录音机。

3.幼儿观看过有关舞龙、舞狮的录像或图片。活动过程

（一）导入部分

出示横幅，激发幼儿参与游戏的兴趣。

（二）游戏活动

1.幼儿尝试将横幅放在不同的部位合作进行走、跑、跳等动作。

“今天我们要分小组进行游戏，每个小组要一起合作带着红布条做走、跑、跳的动作，大家要一起商量将布条放在哪里？商量后可以选择一种方法试一试。” 2.幼儿分组尝试用不同的持物方法过障碍。（1）教师介绍不同的障碍。

“前面有小桥、山洞、窄道、小河、山坡，请你们用刚才的方法去试试，每组都要又稳又好地共同走过去。”

（2）教师提醒幼儿变换不同的区域，并尝试用不同的持物方法过障碍。3.利用喊口令等方法和同伴协调一致地过障碍。（1）引导幼儿发现问题、解决问题。提问：“你们一起过障碍时出现了什么问题吗？你们是怎么解决的？”

（2）个别小组进行示范。大家学习喊口令的方法帮助大家解决问题。如果幼儿没有想到喊口令的方法，教师可进行适当的引导。（3）幼儿轮流做排头，带领大家游戏。“排头作用真大，谁还愿意来试一试？” 4.舞龙游戏。

（1）教师引导幼儿回忆舞龙的场景。

“我们在看舞龙表演的时候，他们都有哪些动作？如果相互之间谁也不管谁，想做什么就做什么行不行？应该怎样做？”（2）鼓励幼儿两个人合作进行舞龙游戏。

（三）结束部分

幼儿坐在布条上跟随音乐模仿划龙舟的动作，做一些放松动作。

第 十 周

上午体育游戏名称：

小兔回家

活动目标

1.会双脚跳、单脚跳、直线条两侧行进跳，动作灵活协调。2.能在游戏情节的带动下，积极创编跳的动作进行游戏。活动准备

1.萝卜形状沙包若干。灰兔子、白兔子、黑兔子头饰各一个。录音机，歌曲《走路》磁带。2.画场地：在宽敞的场地上画一个边上为15米的等边三角形，在三角形的每个角分别摆放贴有灰兔、白兔、黑兔的头饰的自制纸盒房子。活动过程

（一）导入部分

1.教师语言导入：天气真好，小兔子们一起和妈妈到草地上散散步吧！2.在歌曲《走路》的伴奏下，幼儿做小兔跳、小猫走、小鸭摇等动作。

（二）游戏活动 1.介绍游戏玩法。（1）教师用语言导入：“我们小兔子到草地上拔萝卜回家吃吧！”幼儿分散在场地的四周双脚跳着找萝卜，“请找到萝卜的小兔子按照自己身体的颜色分别回到各自的家中！”教师带领幼儿在家中洗“萝卜”，切“萝卜”等。（2）教师提示：“好吃的东西还要想着分给好朋友，我们给其他的小兔子送萝卜去吧！”“三种不同颜色的小兔子，怎样送呢？”

（3）引导幼儿说出：灰兔子把萝卜送给白兔子，白兔子把萝卜送给黑兔子，黑兔子把萝卜送给灰兔子。2.送萝卜。

（1）幼儿听教师的口令开始：幼儿双脚连续跳着送“萝卜”。直到各种颜色的“兔子”回到自己的家中。

（2）请幼儿观察地上画出的直线，教师提问：想一想，沿直线可以怎样跳着送萝卜？教师请幼儿试一试（沿着线跳、直线两侧行进跳、左右脚分着跳等）。（3）教师提示：“用你自己喜欢的跳法送萝卜吧！”幼儿依次进行。

（三）结束部分 1.活动小结：“兔妈妈”给在活动中坚持完成游戏的“小兔子”一个“大萝卜”。2.教师带领幼儿听音乐拿着“萝卜”回班。

第 十 周

上午体育游戏名称：

小企鹅运蛋

活动目标

1.锻炼双脚夹球向前行进跳，走过宽0.5米，长10米的障碍。2.喜欢参与体育活动，能在游戏中体验成功的快乐。活动准备

1.音乐磁带，录音机。

2.沙包30个，塑料圈12个，塑料筐6个。

3.布置活动场地：在长30米的场地上摆两排活动器械，每排先摆4个圈（当做石墩），再画宽0.5米，长10米的独木桥做障碍物，间隔1.5米。起点和终点处各放2个孰料筐。活动过程

（一）导入部分

幼儿听音乐随教师学小企鹅走入场地（走直线、走弯线、走往返折线、走到一处做动作再接着走等，练习幼儿的观察力）。

（二）游戏活动 1.做好准备

教师扮演企鹅妈妈，引导幼儿听熟悉的音乐，幼儿随着教师做小企鹅的行进跳和左右摆的动作。边模仿小企鹅跳边说儿歌：“今天天气真正好，我们一起来运蛋，1个蛋、2个蛋、3个蛋，哈哈哈！运得越多越快乐！”引起幼儿参与体育游戏的兴趣。幼儿扮成小企鹅自由排成两路纵队，站在起点线后做准备。2.小企鹅运蛋游戏。

每队第一名幼儿用双腿夹住一个“蛋”跳向“石头墩”（双脚行进跳），走过“独木桥”，最后把“蛋”放到筐里，然后从两边返回，每队地第二名幼儿出发。3.集体讨论（1）“小企鹅”怎样夹“蛋”跳过“石头墩”障碍？（2）“小企鹅”怎样夹“蛋”走过“独木桥”？ 4.大家都很棒

学习幼儿好的经验再次游戏，教师提示纠正幼儿的动作。提示：幼儿夹住“蛋”往回返的方向一致，从左侧返回。

（三）结束部分

教师与幼儿商量，玩一个学过的、活动量较小的体育游戏，活动自然结束。

第 十 周

下午体育游戏名称：

报纸变变变

活动目标

1.引导幼儿利用废旧报纸进行多种游戏，尝试报纸的多种玩法。

2.通过游戏，发展幼儿走、跑、跳、投、钻、平衡等的基本动作，锻炼幼儿身体的灵活性。活动准备

废旧报纸。活动过程

（一）导入部分

准备活动：引导幼儿听《小海军》音乐，模仿小海军的动作进行热身运动。

（二）互动要素 1.跳报纸。

（1）跳远：以报纸的宽为距离，把报纸有间隔地平放在地上，幼儿双脚并齐从上面连续跳过去。

（2）跳高：两名幼儿分别手拿报纸的一角，让报纸竖起来，同样几组排成一纵队，其他幼儿从上面连续跳过去。

（3）跨跳：把报纸摆成40厘米的平行线，作为小河，幼儿从上面跨过去。2.报纸球。

（1）投篮：把报纸团成球，场地中央放一个筐，幼儿围成圆圈往筐里投纸球，看谁投的准。

（2)打野鸭：幼儿每人一个纸球，互相投掷胸部以下部位，看谁投的准，看谁躲得快。

（3）赶小猪：把报纸卷成纸棒，用纸棒推着纸球向前走，看谁先到终点。3.报纸还能这么玩。

引导幼儿利用报纸球自由探索一个人玩报纸球的方法。并引导幼儿跟玩得好的幼儿学一学。鼓励幼儿和同伴一起玩报纸球，探索两人与多人合作玩报纸球的方法。并进行展示和交流。

第 十一 周

上午体育游戏名称：

小兔找窝

活动目标

1.练习双脚向前行进跳，动作自然协调。

2.能根据游戏情节联想动作，找准方向快速走、跳。活动准备

1．兔子胸贴，数量比实际幼儿人数少1个。大灰狼头饰一个。2．预学儿歌《小兔子》

3．幼儿熟悉的音乐磁带，录音机。活动过程

（一）导入部分

1.准备活动：听幼儿熟悉的音乐，幼儿随着教师做小兔子的各种动作，如：挠挠耳朵、伸伸腿、挺挺肚子等。2.教师鼓励幼儿想出新的动作。

（二）游戏活动 1.介绍游戏玩法。

教师用语言导入游戏情节：一部分幼儿扮演小兔子，一部分幼儿两人一组手拉手组成“小兔子的窝”，一名幼儿扮演大灰狼，分别站在相应的位置上。提示：小兔子的人数一定要比兔子窝多一个。2.游戏开始。

（1）扮小兔子的幼儿在场地上边做动作边说儿歌，儿歌结束后，“大灰狼”出现，“小兔子”跳着找到家，教师提示：“小兔子想办法怎么样快速回家？”（2）“兔子”钻进“家”后，“大灰狼”就不能捉了，没有找到“家”的“小兔子”下次活动扮演大灰狼。（3）教师引导幼儿想一想：“还有什么动物在草地上做游戏，如有危险时，它们怎样快速回家？”

3.活动小结：教师鼓励幼儿说一说自己扮演了什么小动物？有没有被“灰狼”捉到。

（三）结束部分

教师带领幼儿听音乐做放松动作回班。

第 十一 周

上午体育游戏名称：

小猫钓鱼

活动目标

1.学会屈膝爬过障碍物的本领，发展动作灵敏性、协调性。2.通过游戏培养幼儿活泼、勇敢、克服困难的精神。活动准备

1.材料准备：垫子，梯子，大纸盒，桌子，轮胎，小纸鱼，小猫头饰，录音机，音乐磁带。

2.经验准备或幼儿已掌握：有在垫子上爬的经验。

3.场地布置：在长30米的场地上，中间摆有轮胎、垫子、大纸盒、梯子、桌子，间隔1.5米摆放。终点画一条小河（放鱼）。活动过程

（一）导入部分

导入游戏：小猫小猫真爱玩。

教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，一起玩“小猫小猫真爱玩游戏，活动关节，练习手膝着地爬的动作。

（二）游戏活动

1.动作练习：学本领。（1）“老猫”带领“小猫”进入场地，幼儿自由选择障碍物，练习爬过障碍物的本领。在幼儿自由选择障碍物时，教师重点指导幼儿双手按住障碍物的一端，一只脚先爬上，另一只脚再上，爬到另一端，然后慢慢爬下。提醒幼儿既要注意安全，还要勇敢地爬过障碍。

（2）引导能力强的幼儿尝试爬过各种障碍物，能力弱的幼儿选择难度小、高度低的障碍物练习。2.小猫钓鱼。

将幼儿分成两组，分别扮演花猫和黄猫，依次爬过轮胎、大纸盒、梯子，钻过桌子等障碍物，到“小河”边捉一条 “鱼”，并从两边跑回，把“鱼”放到“鱼筐”里，然后再去抓鱼，不断重复，直到把“鱼”捉完。（1）提问：“怎样爬过障碍物比较安全？”

“怎样从比较高的障碍物上爬过来？”（2）提示：请幼儿与前面的伙伴保持一定的距离，以免前面的幼儿脚踢到后面的幼儿。

（三）结束部分

1.小结：夸奖“小猫”勇敢，动作准确。带领“小猫”数数捉到的“鱼”，表扬“小猫”认真学本领。

2.听音乐做小猫舒服的动作，如：打滚、睡觉、抓痒、舔毛等。

第 十一 周

下午体育游戏名称：

有趣的丝巾

活动目标

1.能手眼配合、动作协调地跑和向上抛接丝巾，发展幼儿上肢手臂肌肉力量及灵活协调能力。

2.能与同伴一起利用丝巾进行创造性游戏。活动准备

1.围巾（丝巾、纱巾）与幼儿人数相等。2.伴奏音乐磁带《掀起你的盖头来》，录音机。

3.布置活动场地：挂高2米的悬挂物（铃铛、圈等）。活动过程

（一）导入部分

幼儿听音乐《掀起你的盖头来》，跳围巾舞进行热身运动。

（二）互动要素 1.丝巾真好玩。

鼓励幼儿自由探索丝巾的玩法，并进行展示与交流。2.看谁抛地高。

鼓励幼儿向上抛纱巾，能触响铃铛或者抛过圆圈。请幼儿说说是怎样抛丝巾的？（单手从下往上抛，单手从上往下抛，双手从下往下抛）教师带领幼儿模仿抛接动作。

3.丝巾游戏。

引导幼儿利用丝巾进行综合游戏活动：二人抬西瓜（二人掐住丝巾四角，将西瓜玩具放在丝巾中间抬着走）、用丝巾蒙眼走、抖丝巾（二人掐住丝巾四角，沙包放进丝巾内，向高处抛、接）、开火车（将丝巾围在前一个小朋友的腰间向前走）。

第 十一 周

下午体育游戏名称：

跳茅坑

活动目标

1.幼儿能双脚协调地跳。

2.初步掌握跳皮筋的玩法，并在活动中体验游戏的快乐。活动准备

长皮筋一根。活动过程

（一）导入部分

1.教师出示皮筋，激发幼儿的游戏兴趣。2.引导幼儿了解皮筋的用途，探索多种玩法。

“谁知道皮筋可以怎样玩？谁会和别人不一样的玩法？”

（二）游戏活动

1.教师讲解游戏的名称。

2.教师边讲解游戏的玩法边示范。（1）两名幼儿双脚撑皮筋。

（2）其他幼儿依次双脚跳进皮筋里，再双脚打开跳出跨到皮筋两侧，双脚再次跳回到皮筋里面，双脚向一侧跳出皮筋并站在皮筋的一侧，双脚将离自己近的一根皮筋挑起，带着皮筋并跳到另一侧，最后跳出皮筋。（3）双脚要同时跳起和落下。引导幼儿体会：要想玩好这个游戏，跳的时候和我们平时练习双脚跳有什么不一样？

3.教师带领幼儿分组进行游戏。

（三）结束部分

带幼儿做腿部放松活动。

第 十二 周

上午体育游戏名称：

摘星星

活动目标

1.掌握向上從跳触摸饰物，体会全身腾空的感觉。

2.能自然跳起，轻轻落地，连续跳过不同的障碍物等。活动准备

1.彩色纸棍、彩带、半圆塑料小碗、悬挂物等。

2.场地布置：在长方形的场地上准备一条彩带为起点线，在终止线上悬挂自制小星星若干个。场地中间摆放3排器械：第一排摆塑料圈，每圈之间距离为50厘米；第二排顺放彩带，长为20米；第三排摆放小棍，每根之间距离为50厘米。活动过程

（一）导入部分

1.教师结合儿歌内容边说儿歌边带领幼儿做动作。

2.引导幼儿在原地练习從跳，体会向上腾空跳的感觉。

3.教师示范讲解從跳的必要性；助跑跳一屈膝、蹬地、屈臂向后再上扬等。4.请向上從跳好的幼儿表演，引导幼儿互相学习。提问：向上腾空跳时怎样跳才能又高又稳？ 你认为谁跳的最好？为什么？

（二）游戏过程

1.教师以游戏口吻引导幼儿进入游戏情节。2.游戏开始：

幼儿在场外说儿歌《摘星星》说完后，选择一组路线进行行进跳，跳到终点后纵身摘到一颗小“星星”，然后从场地两侧返回到起点，再选另一组路线重新开始。

（三）结束部分

1.统计摘“星星”结果，鼓励幼儿与教师一起收放器械。2.提示：提醒幼儿身体站稳后再去摘“星星”，注意重心的掌握，以免摔伤。

第 十二 周

上午体育游戏名称：

鸡妈妈保护蛋宝宝

活动目标

1.锻炼幼儿双脚行进跳的能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。2.体验参与体育活动的乐趣，增强对体育活动的兴趣。活动准备

创设母鸡的家，一名教师扮演小狐狸，大包幼儿人手一个。活动过程

（一）导入部分

幼儿扮母鸡妈妈，跟随音乐一起做母鸡操，做好运动前的准备活动。

（二）游戏活动 送蛋“宝宝”回家：

（1）幼儿扮母鸡妈妈，用大腿内侧夹住一个沙包当做“蛋”,四散站好。（2）集体朗诵儿歌：“我是一只小母鸡，叽叽叽。要把宝宝送回家，叽叽叽。千万要把宝宝保护好，叽叽叽。”说完后，幼儿选择适合夹包位置，夹住沙包自由地行进跳。3.狐狸来了

（1）当教师发出“狐狸来了”的口令时，“母鸡妈妈”立刻蹲下，并用双手捂住“蛋”不能发出一点声响。当“狐狸”走入场地四处寻找时，发现哪位“母鸡”没有捂住“蛋”或者发出声音时，就立即抓住他，这位幼儿暂停游戏。

（2）当听到教师发出“狐狸”走远了的口令时，游戏再继续进行。4.总结好经验。

请没摔坏“蛋宝宝”的“鸡妈妈”说说他们的好经验。（1）用腿的膝盖部位夹住包跳，“蛋”才不会掉在地上。（2）请“鸡妈妈”学一学好的经验。

提示：幼儿尽量夹住“蛋宝宝”不掉地上。

（三）结束部分

“母鸡妈妈们真能干！把蛋宝宝安全地带回家”（带领幼儿随音乐做放松动作，游戏自然结束）。

第 十二 周

下午体育游戏名称：

小松鼠

活动目标

1.熟练地玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使身体协调、灵活。2.有参加体育活动的愿望，创造性地开展羊角球的游戏。活动准备

1.羊角球若干（与幼儿人数相同），自制小树若干。2.录音机及磁带。活动过程

（一）导入部分

教师用语言导入：幼儿在教师的带领下听音乐有精神地做“小松鼠”模仿操（动作自编）。

（二）互动要素

1.“小松鼠”玩球：幼儿人手一只羊角球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩羊角球，如：有的把羊角球当背包背在身上，有的拉住球的两只羊角在地上拖，有的拍，有的滚，还有的和好伙伴一起抛着玩。

2.“小松鼠”学跳：在幼儿玩的基础上，引导幼儿练习双脚连续向前骑跳羊角球。3.幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼儿跳得稳，辅导个别能力较弱的幼儿，纠正不正确的动作。

4.幼儿在场地上分散练习跳羊角球的动作，不从球上掉下来，能力强的幼儿跳的距离可远一些。5.游戏：“小松鼠”采松果。教师语言导入：“小松鼠”要帮助妈妈一起准备过冬食物，“小松鼠”四散跳到场地两边的“树林”里采“松果”，进一步练习跳的动作，教师注意观察和个别指导。

第 十二 周

下午体育游戏名称：

夹包

活动目标

1.学会夹包的玩法，练习幼儿腿部肌肉的力量及身体的协调性。2.激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备

沙包若干。活动过程

（一）导入部分

1.出示沙包激发幼儿的兴趣。2.鼓励幼儿用多种方法玩沙包。

“谁会玩沙包游戏？你还见过别人是怎么玩的？”

（二）游戏活动

1.教师介绍游戏的名称。

2.教师讲解并示范游戏的玩法。

“要想让沙包抛出去的距离更远有什么好办法？”

（1）用双脚紧紧地夹住沙包，用力跳起来并将沙包甩出去。（2）沙包甩的最远的幼儿为胜利者。

3.教师组织幼儿尝试游戏，并纠正幼儿的错误动作。

（三）结束部分

幼儿和教师一起做放松腿部肌肉的动作，并整理游戏场地。第 十三 周

上午体育游戏名称：

老鹰捉麻雀

活动目标：

1、通过游戏练习立定跳远，发展跳跃能力。

2、尝试根据自己的能力选择不同难度的游戏活动，激发幼儿对游戏的兴趣。活动准备：

1、学会儿歌《小麻雀》。

2、场地布置：将与全班人数一样多的各种颜色的塑料圈均匀摆放在椭圆圈外，作为“小麻雀”的家。活动过程：

一、导入部分

教师带领幼儿做中班操，活动身体各部位。

二、游戏活动

1、介绍游戏玩法

2、游戏开始

（1）第一次游戏：教师扮演“老鹰”，在圆圈中心假装睡觉。其他幼儿扮演小麻雀在各自的小圆圈里，教师发出“老鹰睡着了”的信号后，“小麻雀”要双脚向前跳进红色的大圆圈中，当听到“老鹰醒了”的信号后，“老鹰”开始捉“小麻雀”，“小麻雀”要快速跳进自己的圈里。

（2）第二次游戏：请幼儿观察绿色的圆圈，发现绿色的圆圈与“小麻雀”的家距离远了些，游戏难度加大，幼儿尝试根据自己的能力寻找不同难度的游戏内容。

3、活动小结：教师对敢于尝试的小朋友进行表扬。

（三）结束部分 做放松运动。

第 十三 周

下午体育游戏名称：

石头

剪刀

布

活动目标：

1、学会民间游戏《石头、剪刀、布》的玩法。

2、在游戏中，能够遵守游戏规则 活动准备：

看见过大班哥哥姐姐们玩过这样的游戏，有一定的感知经验。活动过程：

一、导入部分

1、教师与幼儿谈话引出活动的内容，激发幼儿的兴趣。

2、教师请幼儿进行示范并介绍游戏的名称。

二、游戏过程

1、教师讲解游戏的玩法。重点讲解布、剪刀、石头的关系。

2、教师边示范边引导幼儿讨论游戏的规则。

（1）说完“剪刀、石头、布”后，两人同时将藏在身后的手伸出。（2）手伸出后，不能再改变。

3、幼儿分组进行游戏，教师指导。

三、结束部分

幼儿资源结合玩其他的民间体育游戏。第 十三 周

下午体育游戏名称：

塑料圈玩法多又多

活动目标：

1、提高幼儿玩圈儿的兴趣，激发幼儿玩圈儿的创造性。

2、学习与同伴商量合作玩的方法。活动准备：

与全班人数一样多的各种颜色的塑料圈。红灯、绿灯卡片各一张。活动过程：

一、导入部分

教师用语言导入，幼儿手拿塑料圈作为方向盘扮演司机，以红、绿灯为信号，调节幼儿的运动量，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。

二、互动要素

1、教师鼓励幼儿想出多种玩圈的方法，并鼓励幼儿尝试。

2、教师仔细观察，邀请幼儿展示各种玩圈的方法，启发幼儿相互交流。

3、教师引导幼儿加强与同伴之间的合作。