英语口语竞赛主持词

英语口语竞赛主持词（精选6篇）

英语口语竞赛主持词 第1篇

苏孟学校英语口语竞赛

（同时上场）

女：各位老师各位同学，下午好！

男：Good afternoon everyone!

女：在这个晴朗的日子里，我们苏孟学校再次迎来了小学生英语口语竞赛。

男：There is a great contest to be held in the sunny day!That is our English contest of SuMengSchool.女：这是一个令人振奋的日子，更是一个属于我们的日子。

男：This is our exciting day and happin day!

女：这意味着我们学校的孩子们也能大胆流畅的说英语了。

男：It means we can speak English，bravely，easily.女：在这里，我们要大声对我们的英语老师说声谢谢！感谢她们对我们英语学习的高度重视。

男：So we saythanksfor our English teachers!Theyhave a high regard to our English learning.女：预祝本次比赛圆满成功！

男：And wish this contest enjoy success!

女：我们的评委老师是王元萍老师、陈文桂老师、韩正秀老师、赵怀兰老师、马英梅老师、马彩红老师、朱荣荣老师。由唐占昌老师和马国龙老师统分。

(分别上场)

女：有请第一组选手，来自四年级2班马涛等，他们的比赛题目是《Storytime》，请三1班蒲慧子等做好准备。

男：有请第二组选手，来自三年级1班蒲慧子等，他们的比赛题目是《Readandact》，请三2班孟庆玲做好准备。

女：有请第三组选手，来自三年级2班的孟庆玲，她的比赛题目是《Myfamily》，请五2班的马艳艳等做好准备。

男：有请第四组选手，来自五年级2班马艳艳等，他们的比赛题目是《Readandwrite》，请六2班杨艳等做好准备。

女：有请第五组选手，来自六年级2班杨艳等，他们的比赛题目是《Let’sread》，请五1班马兰芬等做好准备。

男：有请第六组选手，来自五年级1班马兰芬等，他们的比赛题目是《Readandwrite》，请四1班的马秀梅等做好准备

女：有请第七组选手，来自四年级1班马秀梅等，他们的比赛题目是《Let’sact》，请六2班的章艳丽等做好准备

男：有请第八组选手，来自六年级2班章艳丽等，他们的比赛题目是《Let’sread》，请四2班马兰等做好准备

女：有请第九组选手，来自四年级2班马兰等，他们的比赛题目是《Let’stalk》，请六1班的杨帆做好准备

男：有请第十组选手，来自六年级1班杨帆等，他们的比赛题目是《Let’sread》，请三1班的章玲等做好准备

女：有请第十一组选手，来自三年级1班章玲等，他们的比赛题目是《Let’sdo》，请五1班马伟龙等做好准备

男：有请第十二组选手，来自五年级1班马伟龙等，他们的比赛题目是《Readandwrite》，请三2班周玉萍做好准备

女：有请第十三组选手，来自三年级2班周玉萍，她的比赛题目是《Let’sdo》，请四班1班马哲等做好准备

男：有请第十四组选手，来自四年级1班马哲等，他们的比赛题目是《Let’stalk》，请五2班马雅楠等做好准备

女：有请第十五组选手，来自五年级2班马雅楠等，他们的比赛题目是《Readandwrite》，请六2班的马永兰等做好准备

男：有请第十六组选手，来自六年级2班马永兰等，他们的比赛题目是《Storytime》，请三1班马晓兰等做好准备

女：有请第十七组选手，来自三年级1班马晓兰等，他们的比赛题目是《Storytime》，请六2班的周晓燕等做好准备

男：有请第十八组选手，来自六年级2班周晓燕等，他们的比赛题目是《Let’sread》，请五1班祁学玲等做好准备

女：有请第十九组选手，来自五年级1班祁学玲等，他们的比赛题目是《Readandwrite》，请三2班孟庆玲等做好准备

男：有请第二十组选手，来自三年级2班孟庆玲等，他们的比赛题目是《Storytime》，请四2班章学玲等做好准备

女：有请第二十一组选手，来自四年级2班章学玲等，他们的比赛题目是《Let’sdo》，请六1班沈文洁等做好准备

男：有请第二十二组选手，来自六年级1班沈文洁等，他们的比赛题目是《Let’sread》，请五2班的马义艳等做好准备

女：有请第二十三组选手，来自五年级2班马义艳等，他们的比赛题目是《Readandwrit》，请四1班马志红等做好准备

男：有请第二十四组选手，来自四年级1班马志红等，他们的比赛题目是《Let’stalk》。（同时上场）

女：再次感谢同学们精彩的表演！

男： Thanks again for their wonderful performance.女： 最后，我们宣布比赛结果。

英语口语竞赛主持词 第2篇

A: Good evening, ladies and Gentlemen, and welcome to the 2nd English Speaking Competition. First, let me introduce the two of us, your hosts for today. I’m *** from *——* and standing here beside me, ….

B: 介绍自己. I’m honored today to co-host this Speaking Competition. I feel really happy and excited that this competition has rooted in our university, it has drawn the attention of lots of English fans on our campus.

A: 尊敬的各位领导，各位老师以及今晚到场的各位同学们，大家 A&B:晚上好!

A: 欢迎光临第二届教师英语口语大赛。我是。。 B：大家好，我是。。。。

A: This contest is cosponsored by the International Exchange Office, the Academic Administration, the Personnel Division, the Foreign Language Teaching Department, the Youth League Committee and the School Union. It aims to promote English language learning and to bridge the gap between the different cultures of the world.

B: This is the second time that we organize this contest. We hope it will still be a good opportunity for the participants to display their talents in language and public speaking and to exchange ideas on important current issues. We also hope that you, the audience will enjoy this exciting competition and benefit from what you hear. After preliminary contests, the top winners from each college now come to today’s final competition. There are all together ___ contestants.

A:本场比赛是由国际交流处、教务处、人事处、外语教学部、校团委和校工会联合举办的。大赛旨在提高我校广大教师的英语口语水平, 提供展示教师风采的舞台。

B: 是的，同时我们也希望今晚到场的所有来宾能够同我们的选手一起感受比赛带给我们的紧张与刺激，伸出你的手，给我们的___位选手最大的鼓励吧!

A: Before we start, I’m so privileged to introduce the leaders of our university:

A: Today, the competition will be mediated by a panel of __ judges, the panel includes: ………

B: Also on the panel is our foreign teacher who will be responsible for cooperating with our contestants in the second round. Welcome and thank our honorable judges! (欢迎并感谢我们尊敬的评审们)

our foreign teacher ***

A：Allow me to conclude by once thanking the

foreign teacher for his kind cooperation and by wishing each of the speakers the very best of luck. (让我们感谢外教老师的精彩合作，并祝每位选手好运)

The Third Round：Free Talk

A: In this turn, the 10 contestants will be named as

the Top Ten of today’s Competition. Thereafter, the Top Ten will fall into 2 groups. Each will take a picture or a video clip at random.

B: After watching and thinking, all the contestants

are required to give a Free Talk within 1.5 minutes. You should pay more attention to the theme of the given materials. Afterwards, the judges will select the top two of each group to enter the championship round.

A: Attention, you will see the red cardboard when

there are only 30 seconds left. And when the bell ring, stop talking.

B翻译

The Last Round：Extreme Confrontation

A: This is the Extreme Confrontation. First, the four

contestants will form 2 groups randomly, and they will conduct a debate on the given topic. Each side have 1 minute to state your own opinion, and 2 minutes of free debate and rebuttal. Then, the panel will take the superior side as final contestants of tonight. Then, the champion will stand out after a second round of debate.

B: We will give you the red cardboard when there are

15 seconds and 30 seconds left respectively. 颁奖：

Now , let me announce the result of this competition . 1. The Third place is *** Congratulation !

2. The Second place is *** Congratulation !

3. The First place goes to *** Perfect !

Congratulations to you all !

结束语

A：I now formally declare the Second English

Speaking Competition closed. Thank you all for coming. And we’ll look forward to seeing you next time at the next contest.

英语口语竞赛主持词 第3篇

关键词：英语教学模式,英语口语大赛,3M课程体系,英语应用能力,英语综合素质

教育部在《高等职业教育英语课程教学要求 (试行) 》讨论稿中明确指出了高职高专英语课程教学应“以职场交际为目标, 以应用为目标, 培养学生实际应用英语的能力, 特别是听说能力, 使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流……”。为了推进全国高职高专英语教学的发展, 教育部高职高专英语类专业教学指导委员会举办了多项检测学生英语应用能力的比赛, 例如:高职高专实用英语口语大赛、英语写作大赛、职业英语大赛等, 对于高职高专学生们的专业学习、继续深造、就业等都起到了很重要的作用。

知名的语言学家和外语教育家David Nunan在谈到语言学习时明确地表达了这样的观点, “应用某种语言的能力是体现在能否说好这种语言”。学生英语口语的水平决定了他们英语整体水平和综合素质。高职实用英语口语大赛已经被列入了全国职业技能大赛, 此项技能大赛体现了对职业教育、职业学校人才培养的导向作用, 体现了职业教育“以服务为宗旨, 以就业为导向”的目标, 在引导和启发英语教学改革方面具有重要意义。

1 我校英语教学及学生学习现状

我校于2010年顺利通过教育部国家级示范性院校的验收。作为国家级示范性高职学校, 我们要明确发展方向, 找准目标定位, 努力完成时代赋予的历史使命, 将高职学校办出水平。高职英语教学改革是其中目标之一。然而, 目前我校的英语教学改革存在许多不尽人意的地方, 各项赛事的成绩也不理想, 因此, 教学模式、教学方法等亟待进一步改革。

1.1 应试教育模式痕迹过重

由于不论大会、小会总是提及英语过级率对我校的影响, 而且学校依然以学生英语AB级考试通过率作为考察教师教学和学生学习好坏的重要标准, 各项奖励措施也主要针对过级率, 使得教师在课堂教学中仍然以考试为中心, 把英语应试放在第一位, 在课堂上不厌其烦地讲解语法知识、词汇用法、考试试题、技巧等, 过分重视考试通过率。

1.2 重视读写, 轻视听说

很多高职学院的英语教师并未从传统教学模式中走出来, 仍然以教师、课堂、考试为中心, 以教师讲解为主, 学生听课记笔记为辅, 重视阅读写作, 轻视听说的实际应用能力。以学生为本的意识淡薄, 很多学生也认为听说不重要, 没有兴趣。

1.3 考核手段单一, 考核内容只重读写

目前我校和大部分高职院校一样, 衡量学生英语学习效果还停留在书面测试的方式上。这种考核方式、考核内容和手段往往导致学生的英语学习基本上仍是以模仿、重复和死记硬背为主, 不进行口语考核, 不能对学生的口头表达能力、灵活运用能力、实践交际能力等综合素质进行恰如其分的测试。

1.4 学生学业水平参差不齐

随着近几年学生生源的多元化, 学生英语基础参差不齐的现象越发明显, 有个别学生入校英语成绩100分左右, 而有的学生只得了10-20分 (满分150) 。有的学生来自偏远地区, 教学条件有限, 英语设备和师资力量薄弱, 从没练过听力和口语, 还有部分学生是三校生, 入校全靠语文和数学成绩。

2 我校英语教学改革的具体目标和措施

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020) 》明确了高职英语教学改革的正确方向:培养学生职场环境下的语言交际能力, 提升学生职业综合能力, 与行业企业合作共建课程内容与职业标准对接、教学做一体的英语教学体系。英语教学在人才培养中具有举足轻重的作用, 只有深化改革, 才能满足新的人才培养目标。因此, 英语教学在培养目标、课程设置、教学模式、教学评价和教师发展等方面有了新的突破

2.1 构建课程体系

改变以纯语言教学为主的高职实用英语教学体系, 将通用英语与职业英语相融合, 构建了3M课程体系, 即:three modules包括“基础模块+职业进阶+技能拓展”。第一学期以基础英语为主;第二、三学期将职业知识与职业技能融入到语言学习中, 在课余时间进行技能拓展训练, 实现学生“教、学、做”一体化, 提高学生的英语交际能力与综合职业素养, 突出课程的实用性和职业性。

2.2 改革教学模式

建立“以学生为主体、听说为主”的互动合作式教学模式。教师给学生提供丰富的语料和语境, 帮助他们完成语言知识的积累和能力的形成。教学中加强口语训练, 加强师生、生生之间的互动, 充分利用多媒体和网络资源平台, 突破“为考而教, 为考而学”的误区, 调动学生的积极性和能动性, 培养语言技能和学习兴趣, 同时淡化应试教育, 注重实用能力。

2.3 采用任务型和项目型教学方法

将任务型和项目型教学法自始至终贯穿整个教学过程, 配以小组合作学习, 全方位调动学生积极性, 把英语基础教学和学生职业技能结合起来, 不仅培养跨文化交际能力和自主学习能力, 同时提高实践能力和就业能力。

2.4 采取分级教学

因材施教, 培养不同层次学生的综合素质与职业能力。分级教学使教学实施和考核更符合实际情况。从2011级开始, 我校根据学生的实际英语水平、完成基础模块的达标和过级情况、以及学生本人的意愿, 实施分级教学, 分类指导。根据不同层次、不同专业实施教学, 与学生的未来职业需求紧密联系, 针对性更强, 体现了学生为本、因材施教的理念, 受到大多数学生的欢迎。

2.5 开设实用性与多功能的课外选修课

英语教师在教学实践中不断开拓创新, 深挖个人潜质, 根据学生的实际情况, 开设语言技能类、文化类、应用类的具有实用性与多功能相结合的选修课, 例如《英语面对面》、《西方文化之旅》、《英语口语提高班》等等。

2.6 以职业技能大赛为依托, 开展一系列二课堂活动

为了弥补课内课时不足的现象, 我们积极开展丰富多彩的二课堂活动, 例如:英语角、英语俱乐部、英语口语比赛等。这些二课堂活动不仅丰富了学生的业余生活, 营造了良好的校园英语环境, 而且学生的学习兴趣大大提高了, 可谓一箭双雕。

2.7 构建多元、立体化评价体系

在成绩的评定上“强化平时, 淡化期末”。改变传统的评价方法, 建立形成性与终结性相结合的多元化评价体系。采用“分项考试、分项评定、综合评价”的方法。

3 借助高职实用英语口语竞赛的平台, 培养学生英语综合素质

英语口语大赛是技能大赛的一种。比赛由脱稿发言、现场描述和情景交流三部分组成。在此三个环节的启发和导向下, 不论是课内还是在课外的英语教学环节上, 我们制定并实施了一些改革措施, 分模块进行有针对性的训练, 切实提高了学生的英语语言技能和应用能力, 并提高了各项赛事的成绩。

3.1 课内:融入教学, 提高整体素质

通过以下方法和措施提高学生的英语口语表达能力:

每次课安排一、两个英语值日生, 每人时间2-3分钟, 口头讲述新闻或小故事等, 之后与同学互动, 问答两个相关的问题, 达到共同提高的目的。

针对现场描述环节, 我们引导学生看到图表或图片, 先口头描述或回答教师的提问, 然后进行数据分析、归纳总结。除了教材外, 我们还从网络上下载了很多图表和图片, 训练学生的表达能力;

课间播放英文歌曲或电影片段, 营造语言学习氛围;在欣赏过程中就精彩部分反复观看, 并加以讲解, 同时让学生尝试着进行模仿、配音, 提高学生学习兴趣。

建设英语资源库与资源平台, 为学生自主学习提供物质条件, 提高了学习效率。

3.2 课外:精心选拔, 强化训练

3.2.1、精选参赛选手, 搭建培训团队

组织全校范围的英语口语大赛, 从中挑选优秀选手进行集训。经过培训、PK, 选拔出表现最好的选手代表学校参加市级、乃至全国级别的大赛。由骨干教师组成的培训团队, 对选手进行悉心的培训。为备战2012年的口语技能大赛, 培训团队数次召集专题会议, 从培训计划、到内容、技巧、选手的着装等, 都进行反复的研究与实践。

3.2.2 开展针对性的培训, 提高选手的综合素质

培训团队指导老师克服困难, 不计得失, 认真研究培训方案, 查找并下载了大量的培训材料, 对选手进行包括语音、语调、脱稿材料的归纳、总结和记忆、图表描述的方法、数据的分析、以及思辨的方法和思路等进行训练。除了对学生的专业指导外, 培训还包括心理素质训练、台风训练等。另外, 创造各种实践机会, 锻炼选手在真实的语言环境中的语言运用能力。只要学校有外宾接待任务, 指导老师尽可能地带选手们去参加, 让选手在潜移默化中体会中西方语言交谈和思维模式等方面的差异, 从而提高语言应用能力。

3.3 取得的成绩

借助口语大赛这个平台, 通过采取教学改革和实践教学, 学生的英语实际运用能力有了明显提高, 学生英语等级通过率逐年提高。目前, 我校英语应用能力考试的通过率和口语考试总通过率分别达到了90%以上。现在学生们见到外国朋友都大胆地与他们沟通。在2012年, 我校获得了全国职业院校技能大赛高职英语口语大赛非英语专业组三等奖, 打破了北京市的获奖记录。曾获得全国非英语专业组口语大赛北京赛区二等奖一项, 三等奖二项。在高职英语写作大赛中, 获得北京赛区特等奖、一等奖、二等奖各一项。

4 结论

高职高专实用英语口语大赛与英语实际应用能力相辅相成, 口语大赛启发和引导了英语教改, 在英语教学改革中发挥了导向作用。口语大赛有利于选择教学内容, 更新课程模式, 有利于改革实训方式, 有利于革新教学理念。定期在校内举办实用英语口语大赛, 并培训和选派优秀选手参加校外竞赛, 不仅能够培养学生的实际语言技能, 提高学生的学习热情, 也能够检验教学效果, 不断发现问题, 调整人才培养方案, 提高教学水平, 培养出更多的适应社会需要的英语应用型人才。

参考文献

[1]David N.Second Language Teaching and Learning[M].北京:外语教学与研究出版社, 2001.

[2]胡凌.高职院校英语课外活动探讨[J].南京工业职业技术学院学报, 2004 (9) :78-81.

[3]教育部高教司.高职高专教育英语课程教学基本要求[M].北京:高等教育出版社, 2000.

[4]教育部.高等职业教育英语课程教学要求 (试行) , 2011.

[5]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) .

[6]程晓堂, 郑敏.英语学习策略[J].北京:外语教学与研究出版社, 2004.

搞好英语竞赛促进高职英语教学 第4篇

【关键词】英语；竞赛；综合能力

随着高职教育的迅猛发展，针对高职英语教学的各类英语竞赛相应日益丰富，种类涵盖英语听、说、读、写、译五大语言能力，规模有大有小，既有教育部、著名出版社、电视台和英语报社组织的全国性大赛，也有各省市组织的地域性竞赛，还有各校组织的各类校园英语竞赛，例如笔者所在学校定期组织的英语书法、演讲、写作、翻译、歌曲等竞赛。本文结合笔者所在院校英语竞赛的辅导、培训和组织情况，针对高职英语竞赛的开展提出了若干建议。

一、组织参加英语竞赛的重要意义

丰富多样的英语竞赛对职业英语教学的教学模式及人才培养模式的改革有着积极的促进和推动作用，可以更好地弥补高职课堂英语教学的不足，将英语课堂教学向课外实践外延伸。对于参赛选手而言，竞赛前的学习，参赛准备，和競赛过程中，需要查阅大量的资料，需要针对性的训练和实践，需要和指导教师、参赛团队成员，甚至评委之间进行的有效交流、沟通、配合，磋商和相互学习，这些都非常有利于培养他们的自主学习能力、英语素质、语言综合运用能力和创新能力，增强他们的竞争能力、心理素质、独立思考的能力、临场反应能力和团队精神；对于观看竞赛的同学而言，也是一个欣赏、学习、激励、促进和提高的过程；对教师而言，竞赛活动对英语教学的教学模式、教学内容、教学中心和理念的考量，有助于英语教师开展更为深入的英语教学改革；对学校而言，英语竞赛是本校英语教学的一次考量和检阅，是学校英语教学各项指标的重要评估手段，是推进和提高学校英语教学的良好契机，有助于形成学校学习英语的良好学习氛围和学习风气，有利于促进本校英语教学改革的推进，有利于增强学校的知名度和影响力，展示学院与学生风采。

二、将竞赛内容融入课堂英语教学

各种英语竞赛对参赛学生的反应能力、语用能力、思辨能力、表现能力有较高的要求，需要英语教师在课堂教学环节中进行有针对性的训练和辅导。针对不同竞赛的能力测试内容、要求，对实用英语课程课堂教学内容做适当合理的调整规划。制定融实用英语教学内容与各种英语竞赛内容为一体的教学目标、教学大纲，教学计划，采用更为有效的英语教学方法，向学生介绍各种竞赛的竞赛宗旨、竞赛内容、竞赛特点、竞赛规则、竞赛的奖励规则、竞赛的作用与意义，培养学生在学习和竞赛中运用各种思维方式，学生的各种感官充分调动并投入到英语学习和英语竞赛中，帮助学生在听、说、读、写、理解、记忆、背诵中充分掌握并综合运用语言的能力。使实用英语教学任务规定的教学内容和各种竞赛内容有机融入，紧密结合，将英语课堂教学向课外实践拓展延伸。

三、鼓励组织校园英语竞赛，丰富校园文化

实践证明，各种英语竞赛能更好的促进学生学习英语的积极性和成就感，锻炼学生的英语综合应用能力和素质。在英语教学与实践中要鼓励更多的学生积极参与，由国家教育部，各省市教育厅组织的全国性英语竞赛，毕竟只是少数人的舞台，不能实现全员参与，人人收益。而参与程度更高、范围更广的各类校园英语竞赛，更值得在具体的教学环节中开展。将英语竞赛融入校园文化活动，在不同的教学周安排组织不同类型与形式的校园英语竞赛和省级国家级英语竞赛的选拔赛，安排专门的教师宣传、组织、辅导，使英语竞赛活动程式化、固定化。满足不同学生在英语学习中的个性、兴趣和特长，激发学生学习英语的热情，使学生在英语竞赛中体验英语竞赛带来的乐趣、成就感，增强参赛学生的竞争力和自信心，认识自己英语学习的缺点，丰富教学文化，营造和渲染良好的学习氛围。

四、加强宣传与奖励，鼓励学生参与

广泛的宣传是提高学生对英语竞赛的关注度和参与积极性的重要因素。英语竞赛的组织者和宣传者可以通过海报、横幅、校园广播、校园广告、微博、QQ群、手机短信、班会、英语讲座、英语沙龙等多种形式，多方位、多途径向学生宣传各种英语竞赛的宗旨、目的、参赛对象、操作细则和程序、评分标准、命题范围、竞赛题型、学院所取得的荣誉与成绩，并提高奖励措施，鼓励更多的学生参与。充分调动学生的参赛积极性是搞好英语竞赛工作的关键因素。

随着高考考生生源逐年减少，高等职业院校面临巨大的生源压力，制约高职院校的发展，要想在数千家独立高职院校的激烈竞争中脱颖而出，成为莘莘学子进修学习的良好选择，调整办学结构，建设优质教学资源，树立学院品牌意识，无疑是应对高职院校激烈竞争的改革思路。通过各种英语竞赛加强校企合作，促进理论与实践的有机融合，改进教学方法，提升教育教学理念，提高学院的知名度、声誉，也应融入高职教育教学改革的理念中。

参考文献：

[1]张敏.英语竞赛辅导与高职英语的“教”与“学”[J].牡丹江师范学院学报，2010（3）：97-98.

[2]马海旭，张景耀.英语竞赛在高职英语教学中的作用及策略探究[J].辽宁高职学报，2009（6）：46-47.

英语口语竞赛主持词 第5篇

徐: 敬爱的老师

梁：亲爱的同学们

合: 大家下午好!

徐：在这个雪花飞舞的日子里

梁：在这个温暖如春的教室里

合：我们举行一次有趣的语文课内知识竞赛

徐：有人说语文是民族悠久的历史，让人荡气回肠

梁：有人说语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返

徐：有人说语文是意境深远的油画，让人惊叹不已

梁: 有人说语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴

徐：有人说语文是新鲜味美的果汁，滋心润肺

梁：有人说语文是滋味甘醇的美酒，回味无穷

徐: 相信今天，因为你的加入而更加精彩!

梁：相信今天，因为你的参与而无比快乐!

合：下面比赛正式开始!

竞赛题：

六年一班课内知识检测

一、必答题：

1、背诵艾青《太阳的话》(p104)

2、请背诵《西江月·夜行黄沙道中》(p102)

3、请说出五个外国诗人的名字

4、诗人臧克家写过一首纪念鲁迅的诗，请背诵出来。(p92)

5、请背诵17课的第一段(p76)

6、背诵三句有关爱国的名言

7、默写5个带有马的词语

8、背诵第一课运用排比和拟人的段落(p2)

9、背诵《诗经采薇》p100

10、背诵《春夜喜雨》p101

11、请写出有关思乡之情的诗句(p112)

12、请背诵《天净沙·秋》p103

13、在鲁迅诗歌自嘲中，哪句话是他人生的写照p97(横眉冷对千夫子，俯首甘为孺子牛)

14、请写出李清照《声声慢》中的名句

15、请说出两部鲁迅写的名著

16、请背诵鲁迅《致颜黎民》中的名句p97

17、请说出苏轼《水调歌头》中的名句

18、北宋《山中访友》中拜访古桥的段落p2

19、“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，是哪位诗人写的哪首诗?

20、请背诵曹操《短歌行》

21、《我的伯父鲁迅先生》的作者是谁?周晔

22、“海内存知己，天涯若比邻”的哪位诗人的哪首诗?

23、说出四个带有“月”的词语

24、背诵《马诗》p134

25、补充诗句：江流——色有无中

26、请默写《秋夜洛城闻笛》中的诗句

27、背诵三句鲁迅先生关于时间的名句

28、“其实地上本没有路”的下半句是什么?作者是谁?p96

29、背诵出第15 课带有排比手法的段落

30、默写出一句爱国名言

31、背诵出5句环保宣传语

32、毛泽东评价鲁迅是我国的 家、家、家，是中国文化革命的主将。(文学家、革命家、思想家)

33、背诵《天净沙·秋思》p103

34、“长安一片月”的下一句是什么?

35、背诵《夜宿山寺》

36、造物无情却有情”的下一句

37、宋词分为那两派?

38、背诵《山中访友》的最后一段

39、背诵第15课的最后一段

40、鲁迅原名叫啥?(周树人)

41、北宋陈与义《襄邑道中》的一句话p16

42、说出《欣慰的纪念》中的一句话p96

43、“有所期诺，丝毫必争”的下一句

44、背诵1课中作者与树的段落p3

45、背诵《长歌行》

46、北宋曹植的一首诗

47、写出一课中的一句拟人句(p2)

48、说出一个比喻知音难觅的词语(高山流水)

49、“乐圣”指的是谁?说出一首他的名曲。(贝多芬《月光曲》、《田园》、《命运》、《合唱》)

50、世界上最杰出的一幅肖像画的名字叫什么?(蒙娜丽莎)

51、高亢的歌声使周围的树木都颤动起来，天空的流云都听了下来指的是那个成语?(响遏行云)二、抢答题：

1、请说出四个带有比喻的词语

2、说出《关雎》的意思

3、请说出《致老鼠》表达了作者怎样的思想感情

4、北宋《上邪》

5、顾诚的《一代人》表达了什么样的思想感情?

结束语：

徐：在耕耘的日子里，我们洒下辛勤的汗水梁：在收获的季节里，我们采撷丰硕的果实 徐： 精彩纷呈的比赛，再现了我们的成功和喜悦 梁：不断迭起的高潮，展现了我们锐意进取的豪情 徐： 今天，我们相聚在这里享受知识带给我们的欢乐 梁：今天，我们相聚在这里感受知识带给我们的震憾 徐：阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩

梁：金钟朗朗，这是新年动人的旋律

徐：执着追求，锐意进取，我们创造了硕果累累的 年

梁：辞旧迎新，继往开来，我们迎来了充满希望的 年

徐：踏着时代的节奏

梁：乘着和谐的东风

徐：带着新年的祝福

梁：怀着美好的憧憬

合：让我们一起放飞理想的翅膀，去共同迎接美好的未来!

语文课内知识竞赛到此结束。

英语口语竞赛主持词 第6篇

竞赛主持词

小学生读书节课外阅读知识竞赛主持词 小学生阅读知识竞赛主持词

一、开场白： A: 敬爱的老师 B：亲爱的同学们 合: 大家下午好!合：欢迎来到读书知识竞赛二年级总决赛的活动现场 A：手捧书籍，就是手捧希望;B: 开卷读书，就是打开世界之窗。

A: 今天，我们相聚在这里享受阅读带给我们的欢乐 B：今天，我们相聚在这里分享知识带给我们的思考 B: 相信今天，因为你的加入而更加精彩!A：相信今天，因为你的参与而无比快乐!B：登封市书院河路小学“我读书，我快乐，我成长”读书竞赛活动 合：现在开始 A: 首先介绍此次竞赛参赛选手，他们分别来自二年级的六个班级，共有4支队伍，请各参赛队做自我介绍。口号

B:此次比赛试题编排来自二年级共读书目，这六本书分别是: 《窗边的小豆豆》《稻草人》《我和小姐姐克拉拉》《洋葱头历险记》《格林童话》和《兔子坡》

二、规则

B：首先宣布竞赛规则：

A：第一，比赛分为个人必答题、团体必答题、抢答题、风险题四种题型，各参赛选手应按照不同题型要求答题。B：第二，各队基础分值均为100分;A：第三，各参赛选手均不准夹带竞赛相关资料进场，比赛进行中，未答题选手要保持安静，不得影响其他队做答。B：第四，主持人只念一遍题目，选手们要仔细认真听清楚，主持人念完后不再重复;A：第五，参赛选手在答题时要语言清晰，声音响亮，表达流畅。B：第六，参赛队员回答或补充回答完毕后，应说明“回答完毕”;A：第七，风险题结束后，如果有两支以上代表队积分相等而影响获奖等次评定时，积分相等的代表队进行附加赛。附加赛题型为抢答题，直到决出最后名次为止。B：以上是竞赛的有关规则，各代表队对竞赛规则还有不清楚的，请举手。

让我们以热烈的掌声，预祝各代表队赛出水平，赛出风格，取得优异成绩。

三、开始比赛

A：下面，进入比赛的第一个环节，个人必答题。比赛规则如下：每组3道题目，由各参赛组的3名队员按座次依次回答，每轮每队的每名队员独立回答1题。答题时间不得超过30秒，每题的分值为10分，答对加10分，答错或不能回答的不得分。

女：请代表队1号选手作好准备，请听题：(PPT切换)A：回答正确，加10分!下一位请听题。

B：不好意思，回答错误，正确答案是：下一位请听题。A：第一环节进行完毕，各代表队初试锋芒，均表现不俗，可谓旗开得胜。希望各代表队继续努力，在接下来的抢答题中继续取得好的成绩。B：下面进入紧张激烈的抢答阶段。抢答之前，请听抢答规则：参赛选手在抢答时，必须等我宣布完抢答题全部内容，并说“开始”后才可按抢答器，否则视为违例，并扣分。选后要在15秒内作答，超时或答错者扣10分。现在请各队依次试一下抢答器。A：经过两轮比赛之后，让我们来看一下各代表队的成绩。(按顺序宣布)让我们以热烈的掌声向各代表队表示祝贺!男：接下来进入比赛的第二个环节，团队必答题。比赛规则如下：每组2道题，由各参赛组自选2名成员回答，答题时间不超过30秒，每题分值20分，答对加20分，打错不扣分。

女：现在请集团总部/天晶/贝力生代表队，请听题?? A：回答正确，加20分!下一位请听题。

B：不好意思，回答错误，正确答案是：xxx。请听下一题。男：经过了两轮比赛的真金火炼，我们不得不承认今天到场的参赛队是个个智勇双全啊，再度关注一下现场比分： 女：现在的比分还不能代表最终的结果，接下来，将进入本次比赛的最后一轮比赛：风险题。

B：风险题有10分、20分、30分三个分值，首先由每队选择分值，主持人宣读完题面，经三名队员协商后，由一名队员回答，其他队员可补充。答题时间40秒，答对按所选分值得分，答错或超时按所选分值扣分。请各代表队做好准备，慎重选题。

A：1号台要多少分值的题，请回答……

B：各位观众，截止目前，所有的题目已全部作答完毕，到底花落谁家呢?让我们来最后看看各代表队的得分情况(按顺序宣布)赢得比赛的第一名是 队，获得比赛第二名的是，获得比赛三等奖的是，取得优秀组织奖的是，让我们用热烈的掌声向获奖参赛队表示热烈的祝贺!A：备用抢答题，采用一题淘汰制的办法来决定积分相同队的名次。(规则同前)

五、结束语

A:在耕耘的日子里，我们洒下辛勤的汗水 B:在收获的季节里，我们采撷丰硕的果实 A： 精彩纷呈的比赛，再现了我们的成功和喜悦 B：不断迭起的高潮，展现了我们锐意进取的豪情 A：让我们踏着时代的节奏 B：带着醉人的书香

合：一起放飞理想的翅膀，去迎接美好的未来!A:此次阅读知识竞赛到此结束。B:祝愿各位领导、老师、同学： 合：身体健康!工作顺利!小学生 竞赛 主持词 小学生读书节课外阅读知识竞赛主持词 > > > > 小学学科竞赛颁奖词 小学学科竞赛颁奖词竞赛： 集体奖 【颁奖词】

不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。作文讲究厚积而薄发，这些孩子平时注意观察周围事物，善于收集写作素材，更是养成了勤于积累，勤于动笔的好习惯，因而才有了今天的好成绩。天道酬勤，今天他们能够骄傲的站在领奖台上，自有他们曾经的一番辛苦耕耘，让我们用热烈的掌声向他们的辛勤努力致以敬意！优秀辅导奖 【颁奖词】

老师是孩子力量的来源，是雏鹰羽翼上的丰满羽毛。有了老师的正确指导，花儿才会怒放的更加娇艳，雏鹰才会朝着太阳展翅翱翔。这些老师平时在作文教学中注意写作方法的渗透和指导，尊重学生的发善思维，更是对他们的小小成绩大加表扬，才会使他们更加自信,乐于写作。用心良苦，殚精竭虑用在他们身上毫不为过，让我们用热烈掌声向我们亲爱的老师表示最诚挚的感谢！数学计算能力： 集体奖 【颁奖词】

冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。这句话如此准确的总结了这些孩子的成功秘诀。你看，那平时认真做事的是谁？善于思考的是谁？胜不骄，败不馁的又是谁？是他们，是这些用心做事，认真做题，静心学习的孩子呀！让我们向他们献上最热烈的掌声！优秀辅导奖 【颁奖词】

满园桃李竞争芳，一脸春意笑斜阳，这是对于我们最可亲爱的老师最真实的写照。当孩子们在此次举行的数学计算能力比赛中获得出人意料的好成绩时，我们可爱的数学老师们脸上露出了欣慰的笑容，幸福而又知足。让我们将充满真诚和感恩的掌声送给我们的恩师！英语单词竞赛： 集体奖 【颁奖词】

要想成功的撷取智慧女神头上那颗最璀璨的明珠，除了要付出辛勤的劳动之外，更要讲究方法。英语对于这些孩子来说，每一个字母就好像一尾尾可爱的鱼儿，每一个单词就好像一条条淘气而聪明的海豚，他们在英语的海洋里自由的遨游，愿明珠在他们手里永放光芒！优秀辅导奖 【颁奖词】

她们是一群最富有朝气的教师群体，流利的英语口语是他们和孩子交流的最好工具，在她们的观念里：今天让孩子们努力的学英语，是为了明天让全世界都努力的学“汉语”！让我们用最热烈的掌声向这些年轻有为的老师们致以最衷心的祝贺。

小学学科竞赛颁奖词 相关内容:尊敬的各位领导、各参赛选手、员工朋友们： 大家晚上好！我们又一次欢聚在xx店，拉开了xx分公司“爱岗敬业”演讲会的序幕。首先，我代表xx分公司演讲会工作领导小组向总部领导和各兄弟分公司领导的光临表示热烈的欢迎，向积极参与“爱岗敬...当我们刚过完圣诞时，心里面想的就是要过了，过时就要想好一些啊!当然作为一位主持人开幕词是必须要精彩的，最新的开幕词，这样才能把生动的语言带给看众啊，要想说一些有意义的开幕词那就要对自己严格要求一点啊，可以发挥自己的想象能力...同志们：今天召开丽景街**村党员大会，选举新一届村部委员会。我村共有党员112名，其中正式党员103名，预备党员9名。有选举权、被选举权的党员103名，今天因事因病请假的 名，实到会有选举权的党员 名，符合法定人数，可以开会。

1——160班解说词: 现在走过来的是160班的运动健儿们,他们意气风发,他们勇于坚持,他们将在这次运动会上展现他们矫健的身姿,他们将在这次运动场上写出他们青春的名字，他们如大风压林,他们有豪气干云,他们有一颗非我莫属的年轻的心,他们是...各位来宾，同志们、朋友们：佳节将至，新春新喜。我们欢聚一堂，载歌载舞，挥别旧岁，喜迎新春，共同畅想美好未来。借此机会，我代表县委、县政府向全县人民，向在我县投资置业的海内外客商和所有关心支持我县建设和发展的各级领导和各届...开场白：各位领导各位佳宾：下午好！一元伊始，万象更新。今天我们在这里欢聚一堂，举行邗江区新春茶话会，首先祝在座的各位领导各位同志身体健康，猴年吉祥，合家欢乐，家和万事兴！祝的事业蓬蓬勃勃蒸蒸日上！

xx上海市xx公司～年春节联欢会主持词腰鼓(男)尊敬的领导(女)亲爱的来宾(男)各位同仁(合)下午好！(男)炮竹声声辞旧岁(女)和风送暖迎新春(男)在这辞旧岁，迎新春的美好时刻，我们迎来了xx上海市xx公司～年春节联欢会。男：福虎报春来!女：又是瑞雪飘飞的季节了,我们这时候又欢聚一堂。男：共庆元旦，让我们共同庆祝这个欢乐的节日!女：在这辞旧迎新之际，祝大家合：身体健康，工作顺利，元旦快乐，万事如意!我宣布五年二班新年联欢会现在开始!男：年年岁...查看更多>>

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