班主任工作岗位职责简述

班主任工作岗位职责简述（精选17篇）

班主任工作岗位职责简述 第1篇

班主任工作职责

一、教育管理职责

1、主动、负责地承担好班主任工作，以高度的工作责任心，认真组织开展各项活动，注重过程，讲求实效。

2、以“有质有效”的德育工作为目标，切实转变德育观念，提倡走入学生的德育工作作风，了解学生，贴近学生。所有的教育和活动应强调学生的“参与、认可和接受”，切实提高班级工作实效。

3、深入推进主动性德育的工作实践。依据了解学生和贴近学生的实践原则，采取各种方法形成与班级学生交流、沟通的渠道和平台。

4、学校对班主任工作提出统一要求，是班主任工作的重要依据之一。应当遵照学校的统一要求与班级实际相结合的工作原则，认真领会学校要求的意图和精神。深入了解学生情况、结合班级现状、积极思考、精心设计、进行创造性的劳动。应避免在工作中出现两种不良倾向：一是机械地履行学校提出的要求，忽视从本班学生实际出发进行积极的创造性工作；二是强调班级特殊，置学校要求不顾自行其是。

5、开展对班级的有效的组织管理。包括（1）组织班集体。对班级结构进行精心设计（如班委班干部的配置、工作分配等）。（2）提出班级工作设想。（3）悉心指导耐心培养学生开展各种班级工作。（4）建立班级常规制度和检查、评比、总结的制度。在管理工作中要发扬民主办班的精神，重大的决定要让班委和同学共同商量讨论。

6、善于运用集体教育与个别教育相结合的手段，做深入细致的思想教育工作，排除万难，一切以培养学生高尚的思想情操，提高学生学习兴趣，明显提高学生道德素质和避免突发事件的发生为目标。要做到可以预见的事情应当预见并做好工作，可以避免的事情应当避免，工作做在前面。切实提高班级质量，明显转变班风学风。

7、把正确的教育内容和生动有趣的教育形式相结合，要像教学一样认真备课，精心设计班级主题教育。

二、岗位职责

1、总体要求：在岗到位、操作规范、按时间节点完成工作。有工作计划并按计划实施完成。有工作记录，用好《班主任工作手册》，做好工作小结。

2、参加班主任的有关会议和活动。不缺席、迟到、早退，不做与会议无关之事，认真做好会议记录。

3、每月组织召开二次班委会议，并参加其中一次，给予直接具体的指导，做好班委会记录。

4、组织指导学生搞好班级宣传教育工作。指导出好班级黑板报，组织学生积极参加学校开展的各项德育教育活动、学科竞赛活动和课外活动。

5、定期召开主题班会，认真进行班会、晨会或午会教育，有教案、有记录。

组织学生认真参加校会。不随意挪为他用，不做与校会无关的任何事情（包 括班主任自身）。

6、定期完成家访工作。

7、指导学生的社会实践活动。

8、指导学生搞好班级卫生和个人卫生工作。指导、检查本班的包干区一日三

扫工作。

9、认真有效地开展爱护公物和班级财产管理工作。

10、完成学校布置的其他各项工作。

11、认真做好常规管理工作“六到位”：

（1）广播操到位（2）技能训练到位（3）校班会（晨会、午会）到位

（4）大扫除到位（5）学生病、事假、突发事件关心、上报、家访、协助处理到位（6）任值勤班安排、指导、检查到位

三、自律

1、注意自己的仪表举止，应在班级同学面前表现出朴素、整洁、端庄和高雅的形象和气质，重视身教。

2、爱护班级学生，一视同仁。不用语言或其他方式侮辱学生的人格。

3、在与学生家长的交往中，不得收受礼品和现金等；在家校联系中，不把自己承担的教育责任推卸给家长。

4、严格按照学校的要求和布置开展工作，不以自己的理解和想法有选择的执行。

班主任工作岗位职责简述 第2篇

2、负责重点品项的覆盖率，并对零售终端的品牌形象、陈列展示、主题广宣活动的进行规范管理;

3、深入参与各地区的羽毛球俱乐部、QQ活动群等球友组织的活动，展开详实的消费者调研，收集包括品牌市占率、品牌认知度、活动知晓参与度、媒体传播到达率、产品使用感受与建议，以及竞品状况动态等信息;在此过程中积极传播VICTOR品牌、推广公司产品，并寻求合作机会;

4、配合执行营销总部的重要赛事，并积极组织开展大区内的业余赛事、试打会、新品试用体验等市场推广活动，不断扩大消费人群并提升品牌忠诚度;

5、根据区域市场实际情况，结合竞品动态，对照营销总部的目标要求，会同大区经理及当地业务人员，商讨、拟定该地区的市场活动方案、竞品对抗策略，并负责执行推进和检核评估;

班主任工作岗位职责简述 第3篇

关键词：班级管理,高中教育,班主任管理艺术“,宽严相济”

一、前言

时代的发展和进步改变了当代高中生的精神面貌, 如果再单纯采用说教式和处罚式的高中班级管理策略, 虽然会取得一定的效果, 但是常常会适得其反。当下的高中生具有非常强的求知欲、异常活跃的思维活动以及对人生和社会抱有极大的热情;但是他们又没有完全成熟和独立起来, 没有较多的实践经验和社会阅历, 心理抗压能力差, 自控能力薄弱, 性格和爱好缺乏稳定性, 外界的影响在他们身上表现得非常明显。所以, 积极因素和消极因素均能够对其产生较大的影响, 如果不进行及时有效地疏导和控制, 则他们在社会消极因素的影响下会出现人生轨迹的偏差, 厌倦学习和生活, 销蚀他们的世界观、价值观和人生观。本文所提出的“宽严相济”的班级管理策略主要是指, 高中班主任在以生为本的管理理念的指导下, 对学生的学习、思想、行为等关乎学生人生轨迹的重点因素进行严格要求, 而对学生学习、生活和管理过程中出现的问题则需要给予耐心的指导和帮助。班级管理实践显示, “宽严相济”的班级管理策略提高班级管理效果的同时, 也在很大程度上密切、和谐了教师和学生之间的关系。

二、高中班主任“宽严相济”的管理艺术分析

(一) 其身正, 不令则行

在《论语·子路篇》中, 孔子曾曰“其身正, 不令则行;其身不正, 虽令不行”。该句话强调, 管理者 (高中班主任) 自身端正, 则即便不用下达命令, 被管理者 (高中生) 也会自觉地行动起来;反之, 纵然三令五申, 被管理者 (高中生) 也不会执行其命令。高中班主任“宽严相济”的管理艺术首先需要强调的便是端正自身, 充分发挥榜样的力量。具体而言, 高中班主任需要时刻注意言行, 以自己的涵养、学识以及品格使学生在潜移默化当中受到熏陶。班主任是全部学生的“焦点”, 他们会时刻关注着班主任的一言一行, 并形成自己对班主任的看法。如果学生真心敬佩班主任, 则班主任的一切管理措施都会被学生积极、主动、认真地贯彻执行下去。自身端正的班主任, 能够让学生在情感上接受你, 并把班主任的言行看作“权威”, 有利于班主任开展班级管理工作。

(二) 严格要求, 严格管理

在对班级的日常管理中, 对于学生的错误和缺点, 班主任有责任和义务对其进行积极地指正, 不论缺点和错误的大小, 均不能够放过, 必须要给予严格地教育和管理, 更不可以因为学生年轻、社会阅历浅而姑息他的缺点和错误, 需要充分认识到防微杜渐的重要价值。同时, 一旦对学生提出了某项管理要求, 必须要坚持严格要求下去, 班主任的“放松管理”能够让学生在潜意识当中滋生懈怠情绪。班主任应该认识到, 严格要求和尊重学生并不是相左的, 这两者都是“以生为本”管理理念的延伸, 尊重学生要求班主任在严格要求要求的时候, 不攻击学生的自尊心和自信心, 不以摧残学生的心理健康作为严格要求的手段。

为了获得更好、更显著的管理成效, 班主任的管理要求必须要正确、简洁, 并有细致的计划。所谓的“正确”便是班主任的各种管理要求必须要符合当下的教育环境和氛围, 切合实际、科学合理、令人信服;所谓的“简洁”主要是指班主任的要求必须要明确具体, 并且不能够过于繁琐, 有利于学生的准确理解与把握;所谓的“有计划”主要是班主任的管理要求必须要循序渐进, 先订立一个比较低的管理目标, 待实现之后再订立一个较高的管理目标, 由易到难、步步为营。这些措施, 会很好的发挥同学们的积极性和主动参与性;使学生有明确的奋斗方向, 共同奋斗的目标;使班级工作有核心, 学生有健康的心理, 充满信心地面对生活, 创造健康、积极、乐观、互助、向上的集体舆论氛围, 使全班同学呈现出良好的精神风貌。

(三) 实行人性化管理

“问题学生”是高中教育普遍存在的现象, 很多学生由于在人生观、价值观、世界观中出现扭曲, 对于高中科目学生丧失了原有的兴趣, 少数学生则出现叛逆的心理, 对高中生活满是恨意。对于“问题学生”的管理, 教师更应该注重管理艺术的运用, 这是因为“问题学生”对其他学生的影响力是很大的。班主任应尽量帮助学生转化和改变不良行为, 使其认识到自己的错误后改变行为, 养成良好的学习习惯。而学生行为的转化则是一个很难的过程, 教师必须要设身处地去体验学生的自尊感, 要以真诚、热爱、关怀的态度对待“问题学生”。在与学生的长期交流沟通中获得学生的信任, 让教师成为学生的好朋友后再展开管理, 则将会取得事半功倍的效果。

三、结束语

在对高中生的管理和引导中, 高中班主任发挥着至关重要的作用。面对当前某些高中班主任片面强调以分数认为划分学生“等级”的错误做法, 我们需要重新树立班级管理理念, 以关注学生的终身发展为出发点, 对所有学生给予积极的引导和关怀, 掌握每一位学生的思想状态乃至情感状态, 摒弃以往粗暴、简单的管理模式, 尊重学生的自尊心, 积极帮助他们树立信心, 避免学生在不良因素的影响自暴自弃。总之, 在高中教育管理中, 班主任的管理艺术直接影响乃至决定了高中教育管理的实际效果, 对学生的学习成绩也会产生很大的影响。

参考文献

[1]、杨海东, 吕长岐.功勋班主任谈师德[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社, 2005:62-88.

[2]、司江伟.20世纪刚性管理与柔性管理发展的对比[J].科学管理研究, 2003, (01) :125-123.

班主任工作要多点岗位吸引力 第4篇

班主任工作的重要性，我国《中小学班主任工作规定》《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》都有十分明确的说法，但很显然，在现实中，当班主任某种程度上是一件“苦差事”。也正是由于这方面原因，很多学校根本不敢让任课教师自由选择当不当班主任，而是由学校直接指派。加强中小学班主任工作，必须转变指派、分配任务思路，应立足双向选择，来提高班主任岗位的吸引力。

指派分配任务的班主任工作思路，首先让担任班主任的教师把当班主任作为学校行政要求，完成的是行政任务，而不是从教师职业化、专业化发展角度来理解班主任的工作职责。从班主任所从事的具体工作看，也要花很多时间来完成行政布置的工作，如组织评比、迎接检查，而非教育事务。

面对担任班主任的任务要求，班主任老师亦很难向学校提出相应的权利、待遇要求。他们担心一提待遇要求，会被领导认为是在“提要求”“要条件”，是不乐意完成任务。因为在一些学校里，任课教师担任班主任被认为是领导“信任”“重用”，这导致潜意识里当班主任就是牺牲、奉献，不好讲待遇。调查显示，全国范围内班主任津贴的平均水平为244.57元，仅为教师基本工资的10.81%，而班主任群体期望津贴的平均水平为740.18元，比实际津贴高出495.61元，是实际津贴的3.03倍。

客观而言，只有建立双向选择的班主任工作机制，才能給班主任工作注入活力。一方面，学校要对班主任工作职责进行科学设计、明确规范。当前我国高考改革不断推进，我国部分高中开始实行全员走班，原有的班级建制不再存在，班主任这一角色随之消失。学校对学生的管理，将从教师的管教变为学生自我教育、自我管理。而在义务教育阶段，班级建制是不太可能一下子取消的，班主任对于学生在学校期间的学习、生活的教育、管理还十分重要。但高中班级概念淡化，给初中、小学班主任工作的积极启示是，班主任的重要职责是引导学生进行学业生涯规划，学会自主管理、自主规划。也就是说，学校要基于中高考改革，结合学校的育人任务，明确班主任的教育职责，不能把所有杂事都推给班主任，班主任更重要的职责是学生的人生导师。

另一方面，学校要吸引任课教师担任班主任，需要针对岗位职责，确定岗位待遇和权利。待遇低和责任大是一些任课教师不愿意担任班主任的主要原因。前些年，舆论还专门讨论过班主任能不能批评学生这样的话题。而提升班主任岗位的吸引力，学校不能不解决班主任的待遇和权利问题，不能采取行政命令的方式要求任课教师担任班主任，而应该通过广泛听取教师意见，充分保障班主任的权利。

市场推广主任岗位的工作职责简述 第5篇

1、平面设计

2、商场形象推广及促销及其他活动的策划与执行

3、商场租户的联络及洽谈

4、租赁商场广告位或促销位及商场形象的掌控

具体要求

1、大专以上学历;中英文书写及口语流利，计算机操作熟练

2、2年以上大型中外合资商场或企业的企划或推广工作经验或2年以上4A广告公司客户主管经验

3、良好的文学及艺术修养，有很好的视觉敏感度

4、对工作认真负责，积极主动，效率高，良好的沟通协调能力与团队合作精神

简述班主任工作的任务 第6篇

班主任要对学生全面负责，其工作内容是多方面的。做好常规工作；

全面了解和研究学生；上好思想品德课；进行个别教育；妥善处理偶发事件；密切同家长联系等。随着社会的发展，教育对象的思想、心理状态也随之变化，班主任的工作就必须适应新的变化了的情况，使工作内容进一步得到充实。

一、引导学生正确选择人生道路

教师的全部工作在于：传道授业，教书育人。其中指导学生明确政治方向，正确选择人生道路，是班主任工作中一项主要的、经常的内容。总的任务：组织和协调班级德、智、体、美、劳各项活动及从事班级的一切管理活动，把学生培养成全面发展的社会人才。

一、直接对学生进行思想品德教育和培养

要把学生培养成将来对社会有贡献的人，把学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的四有新人；

二、端正学生学习态度、调动学习积极性、建立良好的班级学习环境，保证学校教学工作的顺利进行。

学校的教学工作主要通过课堂教学来进行，而课堂教学能否顺利进行，除科任教师自身的因素之外，主要取决于该班级是否具有浓厚的学习风气、高度的纪律性和良好的课堂秩序了。这正是班主任将要达成的任务之一。

学习是学生的主要任务。学生的学习状况首先受思想状态的影响。因此，班主任应首先结合思想品德教育端正学生的学习态度。使学生真正出于社会的需要，为提高自身的能力而努力学习。就是说，要从明确学习目的入手端正学习态度。

同时，应因人而异，具体解决学生中存在的偏科问题、基础差跟不上的问题、学习方法及学习效果等方面的实际问题。使学生在学习上：目的明确、态度端正、方法得当、效果明显，从而在学生偿到学习甜头、有一种充实感的情况下增强学习兴趣。这样，学生就能以积极的态度听好课、以自觉的行为完成学习任务，从根本上保证学校教学工作的顺利进行。

班主任还应通过一系列的班级管理工作，对学生进行纪律性的培养，使班级秩序井然安定，从而创造良好的班级教学环境。可以说，课堂教学的顺利进行，学校教学工作的圆满完成，是班主任与科任教师双重努力的结果。

三、协调学校、家长、社会对学生的教育和影响，关注和保证学生的健康成长。对于学生来说，不仅正接受着学校规范化的教育影响，而且继续接受着家庭传统教育和影响，同时又更多地来自社会方面的具有时代特征的开放式影响。任何一个学生都是在这三方面影响中变化成长起来的。而学生在班级的种种表现往往是这三方面影响的综合效应。因此，班主任应密切注视其变化，分析思想原因，并及时帮助学生识别和学会排除不良影响，吸取有益的影响，促其健康发展。

班主任可以通过家访了解来自家庭方面的影响，从侧面分析学生所接触的社会环境，进而了解来自社会方面的影响。通过与家长的合作，使之与学校方面的正面教育和影响一致起来，保证学生健康成长。

四、负责学生的操行评定

学生的操行评定，是学生在校期间全面而真实的行为记录，是一个人在学生时代的简历。不但对学生在校期间不良行为的校正，而且对其一生的影响也是深远的。

学生在校各个方面的表现都是由班主任直接做出客观的实事求是的评定：包括思想表现、学习态度和成绩、体育达标、劳动态度及其它各方面的表现。主要通过填写和完善学籍档案，适时填写和发放家长通知书及班级的总结评比活动等形式来完成。

做学生的操行评定需要注意以下几点：（1）每个学生都独具特色、各有千秋，因此，要求做操行评定不能公式化，而应如实反映学生的个体差异；（2）对学生的评定应一分为二，优等生的缺点和后进学生的优点都不可忽视，而应客观地加以承认和评定；（3）不应把评定仅仅看成是以往行为的结论，而应看成是促其进步的手段。因此，评定应切实地反映出学生的进步，并体现出发扬成绩，纠正错误，以利再战的精神。总之，操行评定是管理学生的手段之一，也是班主任工作的基本任务之一。

五、组织班级的各项活动，圆满完成学校交给班级的各项任务和促进学校整体活动的顺利进行。

班主任是班级一切活动的策划、组织和领导者。班主任不但要通过组织班级多项性多层次的有益活动，进行各方面的教育实践，完成班级的全面建设。还要通过组织班级的各项

校内外活动，完成学校交给班级的校内劳动、社会服务、社会宣传等项任务。同时，促进学校运动会、间操、歌咏比赛、大型教育等整体活动的顺利进行。

六、建立一个有利于学生全面、健康发展的班集体。

电控工程师工作岗位职责简述 第7篇

1、根据项目要求，结合可靠性及性能完成厨电类电器的方案设计;

2、确保上市产品的高可靠性解决整机的EMC和EMI设计问题;

3、市场质量问题的改善;

如何在实践中履行班主任工作职责 第8篇

一、换位思考是做好学生思想工作的重要保障

班主任要善于换位思考。在对学生进行思想教育工作时，班主任必须要有一颗“学生的心”，以学生的年龄特征、心理因素、知识状况和生活实际为前提，从心理上、思想上完全站在学生的位置，去感受学生的心理特征和行为。

例如，徐同学的母亲某天告诉班主任，孩子到校前与父母吵架了，希望得到帮助。徐同学近期经常旷课，上课睡觉、玩手机，时常发呆。如何找到切入点，解决问题呢？有一天徐同学因为没值日，有同学投诉他，班主任抓住时机请同学们给徐同学当镜子，查找病因。得知徐同学正在追求一个女孩子，天天电话打到半夜。徐同学的脸红了，当即否认。班主任没有批评他，而是站在一个青春期大男孩的角度，告诉大家追求女孩子是一件正常的事，只是中职学生谈恋爱还太早。由于班主任能够站在学生的角度做学生的思想工作。徐同学很快就改正了缺点，重新投入学习，与家人、老师和同学融洽相处。

由于班主任能够用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好，找到了解决问题的关键，从而客观认识存在的问题，有效地解决问题。

二、管理班级要敢于放手

班级事务可谓烦琐，班主任诸事皆需亲力亲为，才能达到管理目的。然而很多时候，这样的管理方式既增加了班主任工作的负担，又违背了新课改的管理理念，剥夺了学生培养管理能力的机会，并不利于培养学生的综合素质，也不利于学生的成长。教育家昆体良说过这样的话，“教育就是要能培植各人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效地发展他的能力，所以在适当时机，要让学生自己学、自己做，教，就是为了不教。”因此，在班级管理工作中，班主任要学会敢于放手。这样既能调动学生的主观能动性，又能锻炼和提高他们的组织、协调和管理能力。

例如，某班级共有38名学生，男生32名女生6名。班主任采用自荐、推荐和选拔的方式，组建了一个由一名男正班长、一名女副班长领导下的14名成员的班委会。但是一段时间后，班级内部硝烟四起、剑拔弩张，以寝室为单位各自为政，不服从男班长的领导，而女副班长的工作能够顺利完成。怎么办呢？撤换男班长，怕打击他的工作积极性，对其进行单独培训又不见成效。班主任根据男班长的优势，推荐他进入团委，既没有让他丢面子，又发挥他播音的才能。班委会重新选举，组建了一个由一名女正班长、一名男副班长领导下的十四名成员的班委会，班委会成员之间和睦相处、互相配合，运行良好。

由于班主任能够不露痕迹地教育学生，让他们自觉地反省、矫正自己，形成自觉的自我激励机制，发挥学生的主动性，认识到个人在班级建设中有着不可推卸的责任。学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望。

三、家校合作是完善学生教育的必要条件

德国教育家福禄培尔认为，学校必须与家长取得联系，学校生活、家庭生活和学生生活的一致，是完善教育的首要和必不可少的条件。因此班主任要非常重视与家长的沟通、交流与合作，以取得教育的最佳效果。

例如，某班级的孙同学，性格内向，不够自信。有段时间上课总是迟到，课上睡觉，经常不值日，旷晚自习。班主任调查后，得知他去学校食堂勤工俭学，影响了学习。难道他是为了去网吧，才去食堂打工的？班主任利用午间休息时间与他聊天，得知他妈妈每个星期只给150元生活费，与当今中职学校学生的实际消费相比，有点低。班主任立即与家长联系，得知他父母是外来务工人员，母亲患有疾病，只有爸爸一个人工作，从不多给他钱。班主任多次与家长沟通，做孩子和家长的工作，家长每个星期多给他100元钱，孙同学体谅到家长挣钱不容易，表示绝不乱花钱。因为不再在同学面前丢面子了，孙同学变得有礼貌，敢说话，自信又开朗。

班主任要帮助引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，充分发挥家庭教育的作用。只有班主任、家庭明确分工，统一认识，加强合作，形成合力，才能保证最佳的教育成果。

做到以上三点，认真履行班主任的工作职责，就是实际行动为教育改革、国家发展做出自己的贡献。

（作者单位：大连海洋学校）

电控工程师工作岗位职责简述 第9篇

2.参与新产品试制,ゥ责输出整机装配工艺过程流程图、整机装配操作指导书, 指导样机装配

3负责生产线装配工艺调试,支持生产线联调及生产线验收

4负责新产品制造工艺设计评审,工艺试制与工艺验证

5.负责生产过程中生产工艺的合理性

6.负责编制标准化工艺卡片,维护更新批产后工艺文件及现场相关工艺记录表式

7.负责现场重要质里问题的解之,对各粪缺陥统计分析,寻找原因,制定措施并及时反馈

8.负责组织,协调生产区域的所管辖产品试验结果析,改进和反贵.产品问题的解决：进行观察并直接采取措施，从其他技术和操作人员处收集并解读数据

9.负责所管辖产品生产过程的不断完善,健全现场质量控制手段,不断提高产品质量

简述出纳工作职责 第10篇

2.公司备用金管理;

3.负责公司各项费用报销;

4.财务票据、档案资料的登记、管理;

财务经理岗位的工作职责简述 第11篇

1、建立健全规范的财务核算制度和财务管理体系，实现财务资源和财务状况的最优化;

2、落实公司预算管理、税务管理、资产管理、费用管理等财务管理工作;

3、对全公司经营情况进行数据分析，为总经理提供决策支撑;

4、对公司财务信息系统进行监督和管理;

5、完成领导交办的其他工作。

任职要求：

1、全日制大专以上学历，中级及以上技术职称，对外贸进出口流程有一定了解;

2、有五年及以上财务工作经验，两年以上外贸行业财务管理相关岗位工作经历;

3、对现代企业财务管理模式有系统的了解和实践经验积累，对财务管理各个职能模块均有一定认识，能够指导各个职能模块的工作;

4、具有投融资经验或参与过公司股份制改造者优先;

5、做事认真负责，职业能力强，有较强的团队管理能力;

班主任工作岗位职责简述 第12篇

关键词：班主任工作；职责；方法

中等职业教育是学生由系统学习向社会工作岗位转折的重要时期，而中职班主任是这一时期关键的引路人。职业学校的生源基本都是经受不了升学压力、文化基础较差的学生，整体素质相对较差。同时，中职学校专业种类设置较多，学生所学专业各有不同，加之专业实习的需要，与社会接触广泛，思想活跃，自主性强，所以中职学校班主任工作显得更加艰巨。如何在这样的环境中克服所有困难，将班级管理的井井有条，是我们每一位中职班主任首要研究的共同课题。2010年7月29日发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第六章职业教育中明确指出：职业教育要面向人人，面向社会。这就需要我们用自己的知识、智慧、耐心和责任心来营造一个和谐的教育氛围，教会学生如何做人、如何做事、如何学习，做一个对社会有用的人。

一、中职学校班主任的基本职责

1.加强对学生的思想品德教育、法制教育和纪律教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者。教育学生严格遵守国家法律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准则。

2.加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与各级各类体育、文艺和社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，引导学生提升自己的心理素质，增强适应环境的能力，学会与人友好相处，指导学生进行生涯规划，树立正确的适应社会发展的就业观念，注意培养学生的自立意识和安全意识。

3.加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。教育学生勤奋学习，自强不息，重视职业能力的锻炼和职业素养形成，提高学习效率，巩固和发扬良好的校风。

二、中职学校班主任工作中的方法和措施

1.以中职学生的日常行为规范为抓手，引导学生做人

苏轼日：“君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之有所未正也。”学生从初中进入中职学校是一个转折，学校的管理模式有很大的不同。为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应充分利用每周的班团课组织学生学习，讨论学校的各项管理制度，学习学生违纪处分条例，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生，促使学生在校期间顺利的完成学业。

没有规矩不成方圆，在遵循学校规章制度的前提下，要根据班级的具体工作，制定班规班纪和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，以培养好的团队精神和良好的班风，每月做一次操行评比，每学期做一次总评，对于优秀者给以奖励，不合格者进行处罚，并与评优评先及各种奖助学金挂钩。

在班主任工作中，班主任要特别注意自己的言行举止，做学生的表率。学校规定学生不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就一直很注意自己的穿着；学校要求提前三分钟进入教室，我就提前五分钟来到教室；平时随手关灯、关门；在教室里经常擦讲桌，地上有纸屑垃圾马上就捡起来扔到垃圾桶里。渐渐地我发现学生上课迟到的越来越少，教室卫生也越来越好。由此可见学校的规章制度并不需要班主任天天在学生面前重点强调，只要我们班主任能够以身示范，就可以取得事半功倍的效果。同时，凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让步，如学生做错了事，违反了校规校纪，该批评的就要批评；对那些屢教不改的，该处理的就要处理。否则，班级管理工作难度更大。

2.以积极参与各项活动为抓手，教会学生做事

我所带的班级经常会开展主题班团活动，形式也多种多样。班团活动是学生提升能力的重要平台，精心策划好每次活动是能否取得良好效果的首要条件。每周的班团活动应围绕学校当前的中心工作制定班团内容，一般采用主题班会的形式，班主任作引导或总结发言，同学们参与活动和讨论。班主任不要把班团活动当成是个人演讲的平台和教训学生的地方，否则效果不好。一般在第一个学期我会全程参与班团活动的准备，在此过程中逐步物色人选，从第二个学期开始，他们就能自主的准备每一次班团活动，而且效果都很不错。如本学期我就组织了“初入职校”、“社会主义核心价值观”、“爱国主义主题班会”、“安全教育”、“宪法日宣讲”等班团活动。

除了班团活动以外，运动会、校园歌手赛、演讲比赛、辩论赛、宿舍文化艺术节等各级各类活动我都积极引导学生参与。各项活动的开展与参加，丰富了学生的校园生活，增长了学生的见识，提升了学生的能力，融洽了班级氛围！

3.以制定和执行职业生涯规划为抓手，树立良好的学风

由于生源的文化、思想素质不一样，有少部分学生求知欲不高，表现有厌学情绪，上课不认真听讲，迟到、旷课，上课睡觉的现象屡见不鲜。针对以上问题，我在注重学生的思想教育的同时，以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，积极关注后进生，并以职业生涯规划为抓手，引导学生树立目标，激发学生的学习积极性，使他们端正学习态度，明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。

财务经理岗位的工作职责简述 第13篇

1、负责主持编写财务工作计划、财务预(决)算，并组织实施，监督、指导、调控;

2、负责对成本、费用以及整个公司财务状况的监控;

3、完成各项财务结算、会计核算，为领导提供准确、可靠的财务数据，为公司经营决策提供所需资料及上报财务执行情况;

4、进行成本预测、控制、核算、分析和考核，确保公司利润指标的完成;

5、编制、分析财务报表和经营决策管理报告，并就如何完成目标计划提出建议;

6、建立并带领财务团队提供决策支持高效的业务运作;

7、公司财务规划编制，协助决策层制定公司发展战略，负责短期及长期的公司决策和战略，对公司中长期目标的达成产生重要影响;

8、负责公司财务管理及内部控制，根据公司业务发展的计划完成年度财务预算，及预算执行的监督;

任职资格

1、30-45岁，本科或以上学历;

2、财会、金融、经济、管理等相关专业，中级职称，有注册会计师或同等专业资格者优先;

3、三年以上大中型集团公司或上市企业财务管理岗位工作经验，熟悉商贸、软件企业经营管理有关知识;

4、具有扎实的专业基础，熟悉国家金融政策、经济环境、企业财务制度及流程、会计电算化，精通相关财税法律法规;

5、较强的成本管理、风险控制和财务分析的能力;

6、具备集团公司财务核算、财务管理、内控制度制定及运行监控、内外部审计、生产企业成本核算与分析、资金管理、投融资、重大项目监管等知识经验和能力。

IPQC质检员工作岗位职责简述 第14篇

2. 熟悉SMT、首件测试 、DIP后焊、产品组装的品质控制流程和PCBA的外观检验标准，善于分析问题、解决问题、控制问题。

3. 熟悉电子生产流程和基本工艺要求，了解品质管理的基本方法和要求;(品质管理的七大手法)

4. 良好的沟通协调、文字语言表达能力。

班主任工作岗位职责简述 第15篇

1. 负责APP平台产品策划，具备500万以上MAU平台产品策划经验优先;

2. 关注市场状况，根据市场及竞品情况产出小型产品创意，输出产品规划，并可协调资源推动落地;

3. 对日常负责产品各项指标进行跟踪、监控、分析，收集用户需求，通过对产品的不断优化结合营销活动，有效提升各项指标和客户体验;

4. 主动分析、优化，提升产品体验及业务数据表现;

5. 沟通协调能力优秀，能积极主动寻找解决问题的办法，有项目管理经验优先。

任职资格:

1. 本科及以上学历，金融、计算机、市场营销、数学等专业，2年以上工作经验;

2. 具备独立完成小型产品创意策划、方案产出、交互设计等完整经历;

3. 沟通协调能力优秀，善于思考和总结，主观能动性强，勇于为问题寻找解决办法;

4. 熟练使用Axure、Xmind、PPT、EXCEL、WORD等相关工作软件;

班主任工作岗位职责简述 第16篇

关键词：学校公共安全；班主任；职责；工作；安全管理

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-271-01

近年来，以学生为主体的伤害事故频繁发生，对家庭带来了巨大痛苦同时，更为学校敲响了警钟。学校公共安全是时代发展的需要。创建和谐校园，首先要创建平安校园，“安全”是学校的生命线。安全工作得不到保障，其他方面就无从谈起。随着社会文明的进步、科学技术的发展和生活水平的提高，安全问题显得越来越重要，也越来越复杂和多样化。而在学校安全工作中，班主任是班级安全工作的第一责任人，班主任的安全责任重大。

学校安全工作极其重要，它关系到千家万户；学生利益无小事、安全第一、健康第一。学生家长越来越关注学校的安全程度，各个学校越来越注重校园的安全系数，安全工作在学校工作中的分量越来越重。我们只有充分认识学校安全工作的重要性，才能更好地开展学校的安全工作，为学校其他工作保驾护航，营造一个和谐、稳定的校园。我个人认为学校公共安全的重要性主要表现在一下几个方面：

一、提高教师自身的安全素质

学校公共安全的实现需要教师提高自身的安全素质。试想一下，遭遇意外事件时，班主任的镇定自若，训练有素会给学生带来极大的鼓舞与激励，从而也能尽可能减少损失。只有提高了教师的安全素质，学校的公共安全教育质量和实效才能得以提高。

当前，有些学校还不够重视安全教育，教师的安全意识有待加强，安全素质有待于提高，安全实践有待落实。事实证明，要想搞好学校安全工作，实现公共安全教育功能和目标，首先要抓好对校长、教师和班主任的公共安全教育培训。同时公共安全教育培训不能只停留在讲座，口头宣讲上，应该通过一系列的实践培训活动，切实提高教师的遇险应急能力。然后再通过教师们去实现对学生们安全能力和素质的全面提高。

二、注意协调师生关系，家校关系

学校公共安全的实现需要班主任积极营造良好的师生关系，家校关系。班主任是连接学生、学校、教师和家长之间的桥梁和纽带，是学校工作中重要的组成部分。如果学生将教师置于对立的位置，这既是师生冲突产生的隐患，也不利于紧急事件的妥善处理。

班主任与学生的关系，是管理与被管理的关系，这种关系，本身是一组矛盾，处理不好易发生冲突，这就从另一方面提示教师，学生们所喜爱的班主任是对学生有着比较深刻理解的班主任，能够把自己的心里话向其诉说的班主任。自身的热情亲切，温和，理解，友好，负责，公正、富于想象力等性格特征是影响与学生关系的重要因素。时时提醒自己，人无完人，没有不犯错的学生。班主任的职责在于，教导孩子在出现问题的时候如何妥善解决。因此在平时的教育教学中，应该主动用民主的态度对待学生，热情耐心的帮助学生，这样才能不断加深学生对教师的理解，从而营造一种良好的师生关系，家校关系。我认为，有良好的师生关系做基础，班主任的教诲，学生才愿意听从；教师的制止，学生才乐意接受。

三、实施有效的安全教育和实践活动

学校公共安全的实现需要班主任实施有效的安全教育和实践活动。班主任是班集体的组织者，是学校教育计划和其他各项管理的实施者，对学生思想品德的培养以及学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯的养成具有不可替代的作用。因此，班主任作为班级安全工作的第一责任人，要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，在学校安全工作中，充分发挥班主任的重要作用，能够收到良好的效果。

借助新闻媒体，收集、整理学生意外伤害事故方面的报道，充分利用班、团会、专题讲座、板报等方式，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展公共安全教育。使学生逐步树立“三思而后行”的安全行动行为习惯。

制定预案，演练可以预见的危险状况，提高学生自救能力。虽然在教育教学中我们可以做得很细致，周到，然而，安全事故却依然会不以我们的意志为转移，仍然时有发生，这就要求我们要在可以预见的范围内，制定事故发生时的紧急预案，并和学生积极演练，掌握危险发生时的规避方法，从而在最大程度上减小损失。

教师是安全之魂，班级活动安全是保证学校公共安全的基础。当家长满怀希望的把孩子交到我们手上，教师就未雨绸缪，防患于未然，认真地把安全放在首位，创新地做好自己的教育教学工作，为孩子的健康成长撑起一个安全网，这样才能肩负起家长的期许与社会的信任。

班主任工作岗位职责简述 第17篇

1、负责主导并积极推进公司产品以及客户定制产品;

2、通过多种渠道和方式，进行用户需求分析及应用研究;

3、制定所负责项目的发展规划和阶段性目标，完成需求分析，产出PRD;

4、负责项目周期和进度把控，跟进设计人员的设计和技术人员的开发，确保产品功能特性和交互符合产品需求文档的要求;

5、定期跟踪用户行为，收集用户反馈，深度挖掘用户需求，根据产品运营效果分析，规划产品升级，持续完善产品。

任职要求：

1、本科毕业，有3年以上互联网经验，有成熟产品经验，有医疗软件、医院系统项目等大型产品策划经验的优先;

2、熟悉PRD文档编写，熟练使用通行的文档工具(如：axure、ppt、word、excel、project、visio等);

3、强大的执行力，能够积极推进项目;

4、富有激情，喜欢接受挑战，具备优秀的分析问题及解决问题能力;