中职国际商务专业介绍

中职国际商务专业介绍（精选8篇）

中职国际商务专业介绍 第1篇

汽修专业的你在面试时，自我介绍在面试中是必然要过的一关，自我介绍得好不好也直接影响到面试的效果，那么要如何做精彩的自我介绍?下面文库小编为你带来汽修专业中职生自我介绍的内容，希望你们喜欢。

汽修专业中职生自我介绍篇一

大家好，我叫徐英琪。我工作六年，现在在捷豹路虎中国担任捷豹品牌品牌经理这样一个职位。我在大学毕业的第一份工作其实就加入了整车企业。我第一份工作在上海通用汽车，同样是在市场部门担任市场传播营销专员。在上海通用工作了三年之后，我加入了保时捷中国，当时是因为保时捷offer了一个能够管理保时捷旗下所有车型的品牌主管这样一个role。但是因为一个企业文化的关系，在一年半的时候我就离开了保时捷中国，加入了上海大众汽车。在上海大众汽车可能是我用来更多的是作为一个职业生涯的过渡，因为当时我在保时捷可能过得并不是特别顺利。

那在近期，在两个月之前，我加入了捷豹路虎中国，负责捷豹品牌的这样一个管理。那其实我个人的职业生涯主要集中在marketing communication这一个function，我想在汽车行业这个角度来看的话，就是我对我所从事过的这四家公司企业文化以及业内几乎所有整车行业的企业文化，都有一个比较直观的了解。因为其实虽然我去了四家公司，但是几乎我把中国大型的所有整车企业都面过一轮。但是毅然选择贵公司。

汽修专业中职生自我介绍篇二

我叫xxx,汽车学院车辆工程12级学生，在大学期间没有在学校社团或班级担任职务，但是在家乡创办过一个青年公益组织。在校成绩中等偏上，拿过奖学金，比赛方面得过无限创意大赛二等奖。兼职方面做过拓展教练和咖啡店员。英语比较好，能和外国人比较顺畅的交流。

今年的整体就业形势比较糟糕，但是汽车行业人才需求量还是很高的，我身边只要认真准备了面试的同学基本上都找到了汽车行业的工作。

一般来说汽车行业从业有几种类型的工作：第一种是研发技术类，比如上汽研究院，上海泛亚，广汽研究院，日产技术中心这些都是很好的公司，这类公司对学生的成绩、项目要求比价高，如果有实习经验也是加分项。第二种是制造技术类，比较好的公司有上汽大众，一汽大众，上汽通用，广汽丰田，广汽本田等等(比较多)，具体的工作因人而异，部门划分大致分为几大块，分别是冲压、焊装、涂装、总装四个车间部门，加上质量部、物流部、采购部等配合生产的部门，构成了主机厂的主要部分。其他的保障部门还有很多，比如人力资源部、后勤保障部等等。具体划分到什么岗位工作主要还是看个人的意愿、专业和公司的用人需求来定。第三种是销售类，销售也是一个很大的部门，待遇和压力都很大。但是仍然愿意选择销售部门，挑战自己。

汽修专业中职生自我介绍篇三

作为汽修专业的一名应届毕业生。在学校期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。通过四年的学习和生活，并参加了多次社会实践，我有健全的人生观，正确的政治方向，有一定的分析问题、解决问题的能力，有较强的动手能力。

通过系统完善的汽车专业知识的学习，本人具有扎实的专业基础知识，并且有一定的汽车管理知识。通过课外大量猎阅图书馆中汽车类书刊资料。本人了解中国汽车产业发展动态方向，特别是汽车后市场服务领域。知道汽车维修行业发展现状及趋势。善于学习新的知识方法工艺，分析和解决问题的能力强，能够熟练的利用互联网查询汽车维修资料，收集本行业最新信息。

脚踏实地是一个立足社会的根本，也是我时刻铭记的一句话。拥有良好的职业素质和职业操守，能够忠于自己的企业，将个人的职业生涯规划与企业的发展紧密的结合。勇于创新，善于开创，能承受较高的工作压力;吃苦耐劳，注重合作，具有年轻人火一样的工作热情和活力。

欲成为一个有技术，会管理，善经营汽车人。将是我一直努力和奋斗的目标。当然在这个人才济济的社会中我不一定是最好的，但我一定会努力的挤身于这一优秀的行列之中。在中国的汽车业中实现自己的社会价值。

尊敬的领导：

您好，我叫，现就读于 福建省新华技术学校 所修专业为汽车维修与检测。通过长久以来的学习和实践，对这一领域的相关知识，也有了一定程度的理解和掌握，特别是对于现代化技术型人才的要求，因此，对于处身于新时代的我来说，无时不刻地严格要求着自己。

在校三年来，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。我刻苦学习，勤奋工作，取得了优良成绩。汽车维修有：机械基础，机械制图，电汽设备等专业。

我曾利用假期，勤工俭学，在工厂做工，凭借自己的能力获取自己汗水的薪酬，但不论是学校学习也好，实践做工也罢，让我学到的还有许许多多的知识：团结、友爱、积极进取，人与人之间的沟通于信任等等!我认为自己具有较高的综合素质和较高的工作适应能力。我对步入社会充满希望,对未来的工作岗位怀有满腔热情.而且也是您选择我的一个重要依据.当然,再实际工作经验和历练方面还有欠缺,各个方面还不成熟,但我坚信通过我不懈的努力,刻苦的学习我一定能在您的领导下,不断的取得进步.。

追求永无止境，奋斗永无期限!我怀着紧张而激动的心情踏入社会，也充满着无比期待的心情和热情寻找每一个机遇，把握每一个机遇!恳请贵公司能给我这次展示自己的机会，我会尽自己最大的努力为贵公司做出更大的贡献!

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6.汽车行业面试自我介绍

中职国际商务专业介绍 第2篇

ですからのに交叉る,四年大学生活において,私人は面临に専门知识を勉强させていただきました。今天,外面海运贸易を采取りChaう従行业成员の施正荣物质のプロセスをはっきり知道しました。

また,私人のの最大最优としては,外语がうまくしゃべれるということでございます。在招生,国际日语2级大学英语6级测试とテストに合格しましたので,施正荣のなかで日语と英语をうまく使うことが出ると肯定しております。

また、理论と实践をu201Dびつけることを高度重视させていただきます。休闲を使用して,セールス関连の史问题をしましたので,供应商売能力も向上させていただきました。老实说

私人はで、心脏がしがく,性格朗らかで,自信をっております。苦しさを(た)え忍受阻力(しの)べます。生活をので,其他人尊重し,周りの党々と。一些まじく支付き密切うことができます。

今天,唯一的私人のの脚りないところとして,今年学校する新人ですから,非常な服务経験は周围にけてません。

でも,私人は新しい知识を勉强することが骄傲で,施正荣にし海运,な责任をっておりますので,施正荣のために可能をくすことが保证できます。ですから,ともこのチャンスをいただきたけますようよろしくお可能いu201Cしげます。短时间出るだいけのうちにこの施正荣にし能力,の未来社会の発展のための块手腕になる举行非常自信のをっております.

中职国际商务专业介绍 第3篇

关键词：中职学校,国际商务专业人才,培养创新途径

近年来,我国对外贸易发展迅速,其发展现状需要大量的国际贸易的专业人才,需要大幅度提升工作人员的技能与素质,要实现这一目标,最为快速有效的方法就是对中职学校的国际商务专业提出新的培养目标。当前,我国大部分中职院校的国际商务专业,其教学模块化,课程设置以工作过程为导向,并不能满足人才的培养需求,不能达到预期的培养效果。为了解决这一问题,我们需要对中职学校的国际商务专业的人才培养途径提出创新性的研究,并细化到课程体系改革中去。

1 中职学校国际商务专业人才培养的现状与弊端

包括国际商务专业人才培养在内的职业培养教育要以就业为导向,要求人才拥有全面的素质,有扎实的专业技能,能够适应行业对其的实际要求。现今,我国的中职学校一般仍然采取“三段论式”的人才培养模式,这种模式基本上与高校培养模式相同,也就是课程的设置分为三个主要部分:公共基础课、专业基础课、方向专业课,并以学分制为主要考查模式。这种设置并不能够发挥学生的主动性和创造性,同时,由于课程的设置比较松散,学生学习起来也比较分散,这种学习是不成体系的。从另一方面来讲,课程本身的内容一般不能满足现实的国际贸易行业需求,甚至是与现状距离较远。具体来讲,我国中职学校在专业人才培养方面存在如下弊端:

(1)缺少清晰细致的培养目标,对人才培养的岗位不够明确,在专业的设置方向上,不能与现实情况接轨,与企业的用人实际需求脱节。(2)在课程设置方面,大部分仍然采用学科性型的、传统的设置方法,这迫切需要课程的整合,与相应的学科整合。(3)过于理论化,对岗位上的具体技能培训不足,对实践能力的重视不足。(4)企业的见习与实习机会不足,学校不能为学生提供足够的模拟实践场室和教学条件,其教学可以说过于书本化。

2 中职学校国际商务专业人才培养的改革目标与发展方向

2.1 中职学校国际商务专业人才培养的改革目标

与大部分的中职教育学校相同,中职院校的国际商务专业也有自己的培养目标,具体来讲,这个专业人才培养的方向主要为外经贸企业、三资企业、中外金融保险机构等商务机构中的专业性中初级操作型人员。

在这样的培养目标之下,国际商务专业的人才培养应以就业为导向,以专业能力为本位,以岗位要求为依据,最大限度地培养专业性的商务人才,从而从整体上促进社会发展的需求,其具体的改革目标为:

(1)以推进岗位和和职业的资格要求为课程设定标准。国际商务行业的从业人员一般都需要专业化的企业岗位和职业资格要求,相关的专业学生要想在毕业后快速融入这个行业,不仅需要在学校期间进行系统的专业学习,拿到相应的学历学位等,更为重要的是,要进行相关的课程设定,培养学生获取与专业相关的职业资格证书。

(2)以工作过程为基础来进行课程体系的设定。国际商务专业的课程体系设置应该为一个整体,从教学之初就以岗位能力为核心,以工作过程为基础进行课程的框架设定。具体来讲,需要结合实际工作中的任务和情境来教学,培养学生的职业能力与专业能力,其体系的设定应当包括相应的国际商务课程目标、课程理念、课程设计、课程实施和课程评价等。未达到这一目标,需要中职学校对进出口贸易业务的具体过程有一个全面的了解,根据行业的岗位要求来划分专业方向,设定课程体系,为学生提供尽可能多的实践机会,让学生以最快的速度融入到工作中。

(3)以工作任务为引领确定专业课程的设置。中职学校需要以工作任务为引领来进行专业课程的设置,真正做到以就业为导向进行学生的培养。需要特别提到的是,要培养学生的综合能力,不能局限于某一具体岗位的专业技能,而应培养学生能够在多个岗位的转换技能,真正做到“理论为实践服务”,真正做到学位所用,知识内化,继续学习的能力。需要特别提到的是,要有前瞻性,时刻跟随行业发展的需求与趋势,更好地完成当今时代赋予中职教育学校的职业教育使命。

2.2 中职学校国际商务专业人才培养的发展方向

(1)确定专业的人才培养方向。目前,我国对外贸易行业的发展十分迅速,其业务操作过程与方法有着不同以往的变化,这些变化需要新的专业人才,需要新的专业技能,特别是一些需要职业资格证书的工作岗位。所有这些都为中职学校的人才培养提出了新的改革要求,需要其确定专业的、细致的人才培养方向,以满足越来越细的岗位分工。(2)分析具体的岗位职责,划分不同的工作任务。在国际商务专业的人才培养中,首先需要对岗位职责进行具体的分析,并就不同岗位的工作任务进行划分,进而提出相应的职业能力要求。这样一来,中职学校在设置发展方向时,需要对各项工作能力进行分析归类,并将其作为课程体系设置的基础与依据。

3 中职学校国际商务专业人才培养的创新途径研究

经过上文的分析,我们基本上了解了国际商务专业人才培养的现状与弊端,并分析其改革目标与发展方向,下面我们就以“2+1”模块化课程设置为假设,具体研究国际商务专业人才培养的创新途径。

3.1“2+1”模块化课程设置的特点

在教学实践中,模块化教学由于其课程设置的分散性,以及学生在学习过程中的滞后性,导致这种教学体系过于破碎,不成体系。在“2+1”模块化课程设置中,突破以往的教学模式,学生可以在每一学年集中学习一个模块的课程内容,集中学习,集中训练,真正掌握某一方向的专业技能,模块化学习,模块教学。

3.2“2+1”模块化课程设置的具体设想

下面我们就对这一新的人才培养途径进行具体的分析:

所谓的“2+1”模块课程设置主要是指两个完整学年的专业学习和一个大的实践模块。专业学习模块主要是在学校内学习,进行两个完整学年的课程学习,真正掌握最为前沿、最为扎实的理论基础,形成一种相对有实用价值的技能,这两个学年的专业学习模块分布如下:

(1)第1学年模块。这一模块的学习过程中,最主要的学习任务是认知企业架构与业务流程,了解最新的市场模块。在中职学校国际商务专业的课程设置中,这一学年主要学习商业基础概论、商务礼仪、商务英语、企业认知、电子商务模拟运作、经济法等基础性的专业知识。在这一模块中,对学生的要求主要是对企业架构与业务流程的了解,掌握市场开拓的基本方法与基本理论,发展自身的语言能力,特别是商务英语技能,并能够做到与时俱进,把握现今最为先进的电子商务知识,并学习合作,发展伙伴关系。

(2)第2学年模块。这一模块的学习过程中,最主要的学习任务是掌握开拓市场,贸易磋商,合同履行等方面的专业知识。在中职学校国际商务专业的课程设置中,这一学年主要学习国际贸易基础知识、市场营销、进出口贸易实务、进出口单证、外贸函电实务、外贸英语、商务谈判、国际结算等实践性的专业知识。在这一模块中,对学生的要求主要是对第一学年所学的专业知识进行深化,深入学习更多开拓国际贸易市场的技巧与方法,这各阶段的学习需要联系实际,不再局限于理论知识本身,而是要结合具体的外贸业务,在实际案例中把握国际贸易的基础知识,并了解贸易过程中的相关风险与化解措施,学习并掌握一门外语与交流手段,为下一模块的实践学习做好准备。

(3)实践模块。上述我们提到,需要用两个完整的学年设置专业学习模块,在这两个模块学习的基础上,我们设置一个大的模块——实践模块。前两个模块主要是让学生掌握最为前沿的理论知识,形成扎实的理论体系,并形成基础的专业技能,在实践模块中,学生需要达到与企业的需要零距离对接的要求,经过见习、实习等过程,将自己培养成为专业的、高素质的、高技能的人才。

在实践模块中,主要分为校内综合实训模块与校外综合实践模块。校内综合实训模块的主要课程有外贸跟单员业务流程训练,口岸物流仿真实训、国际贸易综合实训、港口实地参观、货代船代企业实地参观等实训课程;校外综合实践模块主要是在对应的实习单位进行专业实习。

4 结语

综上所述,目前我国大部分中职院校的国际商务专业,其教学模块化,课程设置以工作过程为导向,并不能满足人才的培养需求,不能达到预期的培养效果。为了解决这一问题,我们需要对中职学校的国际商务专业的人才培养途径提出创新性的研究,并细化到课程体系改革中去。为此,本文从这个方向入手,深入分析了传统培养模式的现状与弊端,并就人才培养途径改革的新方向与新目标进行研究,重点提出了“2+1”课程模式的创新途径。

参考文献

[1]黎孝先.培养跨世纪的国际商务人才是一项重要的战略任务[J].湖南商学院学报,2010(2):4-6.

[2]汤长兴,张晨.国际商务人才的培养[J].教育与现代化,2011(3):50-52.

[3]李小红,莫锡坤.入世与国际商务人才培养[J].山西财经大学学报(高等教育版),2012(4):25-27.

[4]宏结.国际商务人才培养模式的探索与实践[J].中国大学教学,2012(5):42-44.

[5]林孝成.国际商务本科人才能力培养研究[J].重庆工学院学报(社会科学),2010(12):161-164,167.

[6]唐少清.国际商务人才培养模式问题的探讨[J].中国林业教育,2013(1):13-15.

[7]张庆亮等.高等学校市场营销研究[M].合肥:中国科学技术大学出版社,2006:8-10.

中职国际商务专业介绍 第4篇

【论文关键词】中职学校招生特点;合班教学;课程交叉设置

【中图分类号】G710

我校应社会的需求于2002年开设了商务英语专业和国际商务专业，但从2010年至2012年学生的就业情况来看，商务英语专业的学生在就业时商务知识欠缺，国际商务专业的学生英语技能和商务知识技能欠缺。虽然很多高职院校有探讨并谋求解决方案，但中职学生与高职院校的学生相比较来讲不论从所掌握的知识结构，还是接受能力等方面存在着比较大的差异，对于中职学校仍需探究及调整。且我校自2002年至2011每年招生的商务英语专业和国际商务专业学生人数都为20人左右，存在着师资紧缺资源浪费的问题，而大纲制定、教材选择和课程设置都存在交叉点，因此英语组与商务组的老师大胆尝试，将两专业学生合班，并大胆进行课程改革，本人从2010年毕业生就业的情况、就业单位调研、商务英语专业和国际商务专业课程的研究三方面入手，结合自己对本专业的上课情况，积极探索课程设置，尽求能让学生在有限的在校两年学习时间里较容易接受所学知识，同时又能在就业时满足企业对中职生的要求。

一、毕业生就业情况。广东省教育厅对2010年毕业生就业情况进行调查，从2010年调查结果上来看，学生就业岗位前3位的依次是：外贸跟单员（47.24%）、外贸业务员（44.79%）和货运代理（业务员）（22.09%）。对外贸业务员和外贸跟单员调查问卷中也了解到学生认为本专业竞争力不强，就业有局限性，课堂强调的语言运用能力时间偏多，商务知识的技能训练不够。根据相关调查人员报道71.6%的学生认为目前授课方式中最缺乏商务实践，只有8%的毕业生对学校的实操设备感到满意。毕业生认为在校期间应强化的技能排前3位的依次是：过硬的英语应用技能：75.47%，娴熟的商务操作技能：38.68%和较好的人际沟通技能：38.05%。我校相对应这三个岗位所开设的课程有：外贸单证实务、跟单、国际外贸基础知识、进出口贸易实务、商务英语。但从毕业生反馈的情况看，商务英语的学生对完整业务中所需商务信函的撰写与商务单证制作技巧仍无法完成，对于如报盘、询盘、报盘、还盘等在授课过程中都是独立进行学习，不能完整系列的对贸易全过程进行函电写作与单证制作。而国际商务专业的学生在从事上方提到的岗位时英语水平跟不上。如本人自2002年以来一直担任的商务英语教学，实践证明如果能让学生胜任外贸业务员的基本要求，商务英语课程至少开设两年，且每学期至少四节。对于基础薄弱的学生来说，即便在两年的学习后仍然还无法胜任外贸业务员的工作。

二、就业单位调研

2010年3月至11月广东省教育厅在广州、珠江三角洲地区、粤东、粤西、粤北等地区进行调研。调研形式、调研分析如下：

1、调研方式：

（1）企业问卷调查。

受访企业共163家，其中广州市51家、珠江三角洲地区32家、粤东地区54家、粤西地区18家、粤北地区8家。发放问卷170份，回收有效问卷163份，有效率达95.88%。

（2）电话访谈

受访企业共20家，其中广州市5家、珠江三角洲地区5家、粤东地区5家、粤西地区3家，粤北地区2家。电话访谈主要内容包括行业发展趋势、商务英语专业毕业生就业岗位需求、岗位所需结构、毕业生所需职业素质和毕业生的表现等。

2、调研分析

（1）外贸企业需求调查

本次调查的单位主要涉及国有企事业单位、民营企业、中外合资、中外合作、外商独资、个体及私营公司等。从调查结果上来看，中职商务英语毕业生主要就业企业是民营企业和个体或私营企业，各占39.26%和46.01%，国际商务专业情况也相差不大。以主要企业管理者和商务活动的工作人员为调查对象，从调查结果可以看到管理层只占17.79%，商务活动工作人员占82.21%，且从事商务活动工作人员大都为商务英语专业和国际商务专业的毕业生。企业认为进行队从事商务活动工作所需的专业工作能力排名分别为：用英语撰写信件、传真、E-mail等书面写作能力：65.03%，商务英语口译与笔译能力：52.15%，外事接待能力：33.74%，商务谈判能力：30.67%，单证制作能力：24.54%。这些调查结果为我校进行课程交叉设置提供有力依据。

三、商务英语专业和国际商务专业课程的研究

我校对商务英语专业和国际商务专业进行独立开设时，核心课程分别是如下课程：国际贸易基础知识、进出口贸易实务、外贸单证实务、国际汇兑实务、报关与检疫、商贸法律与案例、跟单（单证员考证）、电子商务、商务英语、商务英语听说、商务英语函电。每个学期加上基础课的时间，总课时是26节，时间安排上既要考虑2+1模式，还要权衡两专业的需要。经过英语组与商务组老师多次讨论与协商，结合毕业生就业使用知识情况和用人单位的需求，我校对上方的课程进行删减：国际汇兑实务、报关与检疫作为选修课开设，英语听说开设两年，每学期四节；商务英语开设一年，一个学期每星期六节，另一个学期每星期两节；商务英语开两年，除第一学期每星期六节外，其他三个学期每星期四节。国际贸易基础知识开一个学期，每星期四节；进出口贸易实务开一年，每学期每星期四节；外贸单证实务开一个学期，每星期六节，；跟单证开一学期，每星期四节，并进行考证；电子商务开一年，每星期四节。

参考文献

国际商务专业职业资格证书介绍 第5篇

2004年4月教育部在‚关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见‛中指出：要‚大力推行‘双证书’制度，促进人才培养模式创新‛。所谓‚双证书‛制度就是毕业证书与职业资格等级证书并举、并重。即要求高职学生在毕业时，必须同时持有‚双证‛，缺一不可。

为贯彻教育部的精神，从2005年起，我校也在部分专业中推行‚双证书‛制度，同时将学生获取职业资格证书列入教学计划，并占有相应的学分。为使广大同学对职业资格证书有更多的了解，现对国际商务专业的学生可以考取的职业资格证书做一简单介绍，大家可根据自身情况考取适合的资格证书。

跟单员，主要工作是在企业业务流程运作过程中，以客户定单为依据，跟踪产品（服务）运作流向并督促定单落实的专业人员，是各企业开展各项业务，特别是外贸业务的基础性人才之一。他们是出口合约事实上的执行人员，是企业和客户之间的联系纽带。须持有《跟单员资格证书》才能上岗。跟单员资格证书由国家商业技师协会与全国商贸业务技术资格考评委员会颁发。考试时间：2006年11月份首次开考，6月份报名，考试科目两门：外贸跟单基础知识、外贸跟单操作实务(含英语)。单科合格保留成绩一期。目前我校未组织报考。

外销员，是外贸企业中从事进出口贸易磋商谈判、签约等重要工作的业务人员，是外贸企业中的骨干人物，外销员从业人员实行岗位资格证书制度，国家规定具有进出口经营权的外贸企业外销员人数比

例必须达到总人数的20%。该证书全国平均通过率为10-20%，我校通过率在30%以上。考试时间和科目：每年5月份报名，9月份考试，考试科目有三门 ：

1、外贸综合业务（包括国际贸易理论、国际贸易实务、中国对外贸易概论、国际金融、国际市场营销和国际商法六门课程）、2、外贸英语（日语、俄语）、3、外贸英语（日语、俄语）口语。三门全部通过为合格，单科通过不保留成绩。

单证员，外贸企业的基础工作人员。主要工作有审证、制单、审单、交单和归档等一系列业务活动。它贯穿于进出口合同履行的全过程。考试时间：该证书2005年6月由外经贸协会首次组织考试，2005年12月份第2次考试，从2006年改为每年6月份考一次，全国通过率50 %左右，我校考试通过率66-90%。考试科目两门：

1、国际商务单证理论与知识、2、国际商务单证缮制与操作。单科通过保留成绩一期。

报关员，是经海关注册代表所属企业向海关办理进出口货物报关纳税等事务的人员。必须持证上岗。报关员资格考试难度较大，2006年全国的平均考试合格率仅为8.3%。考试时间和科目：每年6月份网上报名，7月份确认，11月份考试。考试科目一门。考试内容为：报关业务基础、外贸业务基础。试题全部为客观题，有专门指定教材。

国际货运代理业务员，受国际贸易货主的委托，负责安排货物运输、提供货物交运拼装接卸交付服务及提供报关报检服务的业务。2005年后将在国际货代行业推行持证上岗制度，其职业资格证书是全国通用的《国际货代岗位资格证书》。国际货代员是在贸易交往中

接受货主委托，组织、实施和协调公路、铁路、海路、航空等运输过程，办理有关货物报关、交接、仓储、调拨、检验、包装、转运、定车皮、租船、定舱等业务的综合性国际物流人才。考试时间：每年7月份报名，10月份考试，考试科目两门：

1、国际货运代理业务（《国际货运代理基础知识》及《国际海上货运代理理论与实务》内容各占30%）。

2、国际货运代理专业英语（含英文单证）（专业英语占80%，英文单证占20%）。单科及格者成绩可保留至下有效（只允许补考一次）。

报检员，外贸企业、代理报检企业等企业和机构中专业从事出入境检验检疫报检业务的人员。根据国家质量监督检验检疫总局有关规定，2005年6月30日之前，各地检验检疫机构颁发的现有报检员证书将停止使用，没有参加“报检员资格全国统一考试”获得“报检员”证书的人员将不再具有报检资格，不得从事报检业务。出入境报检员的资格门槛却高了，而2003年开始实行的全国报检员资格考试以来，外贸从业人员的通过率极低。考试时间及科目：每年6月份和11月份考试两次，考试科目一门。考试内容：检验检疫有关法律法规、报检业务基础、基础英语知识。试题为客观选择性题，有指定教材。从2007年7月份起，报检员考试全部为代理报检员，报名时不须持单位证明，但考试难度将加大。

以上几个证书的考试时间和内容是根据以往经验总结，报考时以最新通知为准。其中报关员、报检员要求必须持证上岗，其他证书也在向这一方向迈进。就业资格证书是最重要的岗位‚敲门砖‛，懂得

国内外贸易法规和操作惯例从业经验丰富的是获得高薪的关键。任金秀提供

山东省高职高专英语应用能力考试

一、考试对象及要求：

1.大一第二学期、大

二、大三学生均可报考。

2.大一第一学期期末考试英语成绩在80分以上的学生可以报考。

3.高职高专在校生参加本考试成绩低于70分，不得参加全国大学英语四级考试。

4.对英语类专业学生，本考试不做要求。

二、考试时间：

每年组织两次考试，分别在6月份和12月份，考试时间为2小时20分钟

三、报名：

国际商务专业毕业生自我介绍 第6篇

我是XXX师范学院翻译系商务日语的学生，面临毕业。很荣幸有机会向您呈上我的个人简历。在投身社会之际，为了更好地发挥自己的才能，谨向各位领导作一下自我介绍。

大学四年，我不仅学好了商务日语专业全部课程，具备较好的日语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机、OFFICE等文字处理软件，熟练掌握中英日文打字。同时，还利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，了解许多日本文化、礼仪等方面的知识，还参加了涉外秘书的培训课程获得了四级秘书（涉外）证书，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，还积极参与文体活动与社会实践，抓住每一个机会，锻炼自己。曾在日语协会和散打协会担任秘书部干事一职，协助完成招生和宣传等工作，积累了关于宣传、创作等各方面的知识和经验。在校期间担任（校内）旅游代理，增加了与其他人学习和交流的机会，锻炼了自己的口才。在汕头市澄海工艺一厂从事秘书助理一职，主要负责整理文件，打印，制作表格等工作。在每一次的实践活动中，我都尽最大努力去对待它，养成了吃苦耐劳、对事情认真负责，有很强的责任心和良好的上进心、能迅速适应不同的工作和生活环境，具有乐于助人的精神和团结协作的优秀品质！

如我有幸成为贵单位的一员，将严格遵守单位的各项规章制度，发挥自己的聪明才智，开拓创新，创造业绩，以报答贵单位对我的信任！

国际审计学院专业介绍 第7篇

发布者：南审招就中心

※审计学 点击次数：13662发布时间：2011-6-1

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具备会计学和审计学专业的理论知识和业务技能，实践能力强，富有创新精神，面向国家机关、企事业单位和国内外社会审计组织从事审计、咨询服务及相关管理工作的复合型应用性人才。

专业特色我校审计学专业是“国家级特色专业建设点”、“江苏省品牌专业”。该专业起步于1987年，依托行业背景和国家审计事业的需求，形成了“政府审计为主、内部审计和社会审计并存”的专业格局，2011年我校“审计科学与技术”被江苏省列为高校“优势学科”。该专业教学团队是“国家级优秀教学团队”、“江苏省优秀学科梯队”，师资队伍中有省部级“有突出贡献的中青年专家”1名、江苏省“教学名师”1名、教育部“新世纪人才支持计划”入选者1名。

主干课程管理学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、财政学、货币银行学、统计学、会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、经济法、税法、审计学原理、内部审计、政府审计、舞弊审计、审计准则与法规、审计与认证业务、公司战略与风险管理。

就业方向及趋势 主要就业方向是政府审计机关、金融机构审计与财务、大型企事业单位的内审机构、国际四大会计师事务所和社会审计机构等。

专业咨询电话及时间：025-58318505、025-58318507工作日8:30-16:30

※审计学（ACCA方向，进校后选拔）

培养目标本专业培养具备扎实的会计学、审计学专业知识和业务技能，知晓国内外会计、审计惯例，能在社会中介组织、政府审计机关和企事业单位，特别是国际会计师事务所、跨国公司、外资机构及其它涉外、境外组织从事会计、审计、管理咨询等工作，具有国际专业执业能力的复合型应用人才。

专业特色ACCA是“特许公认会计师公会”的简称，总部在英国，ACCA考试是国际注册会计师资格考试。我校1997年开始与ACCA总部合作，开展ACCA人才培养，采用原版英文教材教学，学生参加ACCA全球统考。学生完成第一阶段的学习、考试，并提交专业论文后，可申请牛津布鲁克斯大学学士学位；完成14门课考试，取得国际认证的专业执业资格，可以申请牛津布鲁克斯大学硕士学位，优秀毕业生可以直接报考博士研究生。

主干课程会计师与企业、管理会计、财务会计、公司法与商法、绩效管理、税务、财务报告、审计与认证业务、财务管理、专业会计师、公司报告、商务分析、高级财务管理、高级绩效管理。

就业方向及趋势 主要就业方向是跨国公司、国内知名企业等，就业的行业涵盖金融、政府机关以及会计师事务所等中介组织，出国留学和攻读研究生也占有较大的比例。

专业咨询电话及时间：025-58318504工作日8:30-16:30

※审计学（IAEP方向，进校一年后选拔）

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具备审计学方面的理论知识和业务技能，够熟练运用外语及现代信息技术，实践能力强，富有创新精神，面向大中型企业集团和跨国公司从 事内部审计工作的复合型应用性人才。

专业特色IAEP（Internal Auditing Education Partnership Program）项目是国际内部审计师协会（The Institute of Internal Auditors，IIA）在全球高等院校中推广的利用现有会计和信息系统中的课程，建立起支撑内部审计的跨学科教育项目。通过IIA的严格评审，我校于2007年9月加入IAEP项目，成为其合作院校。目前，全球有42所合作伙伴高校，大部分学校在美国，我校是亚洲地区两所高校之一，也是中国唯一一所被IIA认定的院校。对于审核合格的院校，IIA将承认其学生内部审计课程的成绩。通过该项目，学生可以获得在全球各大企业集团实习或工作、参加IIA组织的各种全球性会议、到国外合作高校交流访学的机会，在毕业时有机会获得由IIA审核通过的资格证书。IAEP方向的部分专业课程直接由美国等高校的教师进行全英文教学。

主干课程管理学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、成本与管理会计、财务管理、经济法、税法、审计学原理、内部审计、舞弊审计、IT审计、组织行为与管理技巧、管理沟通等。

就业方向及趋势 主要就业方向是政府审计机关、金融机构审计与财务、大型企事业单位的内审机构、国际四大会计师事务所和社会审计机构等。就业趋势更多地面向企业集团内审、考研和出国升学。

专业咨询电话及时间：025-58318505、025-58318507工作日8:30-16:30

※工程管理（工程审计）

培养目标本专业方向培养具备土木工程、项目管理、会计审计的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，具有工程项目管理和工程审计的基本能力，能在政府审计机关、社会审计机构、企事业单位内部审计部门以及工程建设领域从事工程项目管理和工程审计的复合型管理人才。

专业特色顺应我国经济建设的需要，我校积极推进学科交融，将工程管理专业与我校的优势学科（审计学科）进行“嫁接”，形成复合型工程管理（工程审计）专业方向。该专业方向特色鲜明、优势显著、学科基础雄厚、培养方案完善，所培养的学生既掌握工程管理的基本知识，又具有开展工程审计的专业能力，毕业生具有较强的就业竞争力。

主干课程经济学、管理学、会计学、审计学、运筹学、应用统计学、财务管理、经济法、工程制图与识图、土木工程概论、工程力学、工程结构、工程经济学、工程估价、工程项目管理、工程项目融资、合同管理、建设单位会计、建设与审计法规、建设项目审计。

就业方向及趋势 政府审计机关、政府机构及企事业单位内部审计部门、建设单位基建管理部门、工程咨询公司、房地产开发公司、施工单位工程造价管理部门及银行等金融机构。

专业咨询电话及时间：025-58318505、025-58318507工作日8:30-16:30

经济学院专业介绍（2011年新版）

发布者：南审招就中心

※经济学（创新人才基地班）

培养目标经济学专业培养理论基础扎实、知识面宽和实际工作能力强、富有创新精神和国际视野的“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的理论与应用性人才。通过系统的基本理论、基本方法和数理分析能力的训练，本专业毕业生将能够胜任：在经济学各个分支学科的研究生学习；在工商和金融企业、科研院所以及经济咨询机构等部门从事经济管理、预测与决策和经济研究工作；在政府机关、事业单位从事公共管理与研究工作。

专业特色我校政治经济学、国民经济学是“江苏省重点建设学科”，本专业师资力量雄厚，博士比例70%以上，拥有教授14人，其中，教育部经济学学科教学指导委员会委员1名、享受国务院政府特殊津贴专家1名、部级有突出贡献的中青年专家1名、江苏省“333工程”中青年科技带头人1名、江苏省“六大人才高峰”资助对象1名、江苏省高校“青蓝工程”学科带头人1名、江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师3名。

本专业采取“创新人才基地班”的形式，以培养学生具备厚实的经济学基本理论功底和精通现代数量分析方法为基本点，“厚理论基础”和“精数量方法”，培养的学生具备“敏于捕捉信息、惯于多向思维、敢于批判创新、精于理论运用”的基本素质与能力，为学生毕业后择业、考研或考公务员打下深厚的经济学基础；实行学术导师制，培养学生研究型学习能力。

主干课程政治经济学、经济学基础、中级微观经济学、中级宏观经济学、高等数学、线性代数、概点击次数：4000发布时间：2011-6-

1率论、数理统计、基础英语、英语听力、英语写作、会计学、货币银行学、财政学、国际经济学、计量经济学、经济学方法论、数理经济学、经济法、产业经济学、制度经济学、发展经济学、社会主义市场经济、经济学说史等。

就业方向及趋势在企业、事业、政府机关、社会团体从事经济分析、经济预测、经济决策和组织管理、咨询服务等；在工商和金融企业、科研院所以及经济咨询机构等部门从事经济管理和经济研究工作；在经济学各个分支学科进行研究生学习；通过报考公务员，在政府机关从事行政事务管理等工作。

专业咨询电话及时间：025-58318568工作日 8:30-11:30；14:00-17:00

※国际经济与贸易

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要的、德、智、体、美全面发展，具备丰富的国际经贸专业知识和业务技能，专业基础扎实，基本技能熟练，具有创新精神与实践能力，面向政府涉外经济管理机构、外贸公司、外资企业、跨国公司与银行等企事业单位从事国际经贸业务经营与管理的应用型专业人才。

专业特色我校国际经济与贸易专业是“江苏省特色专业建设点”，师资力量雄厚，博士比例100%，其中有教育部专业教学指导委员会委员1名、江苏省“333工程”中青年科技带头人1名、江苏省“青蓝工程”学科带头人1名、江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师4名。本专业人才培养注重较强的外语应用能力、厚实的经济理论基础、现代的数量分析方法和向其他领域拓展的能力。

主干课程政治经济学、微观经济学、宏观经济学、会计学、统计学、财政学、货币银行学、国际经济学、计量经济学、经济法、管理学、国际贸易（双语）、国际贸易实务、世界贸易组织概论（双语）、外贸函电（双语）、国际商务英语口语、国际结算（双语）、跨国公司概论、服务贸易概论等。

就业方向及趋势涉外经济管理机构、外贸公司、外资企业、跨国公司、银行等企事业单位从事国际经贸业务经营与管理。

专业咨询电话及时间：025-58318568工作日 8:30-11:30；

14:00-17:00

※国际经济与贸易（2＋2,进校后选拔）

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要的、德、智、体、美全面发展，具备扎实的英语语言基础和一定的人文科学知识，以及丰富的国际经贸专业知识和业务技能，专业基础扎实，基本技能熟练，具有创新精神与实践能力，面向政府涉外经济管理机构、外贸公司、外资企业、跨国公司与银行等

企事业单位从事国际经贸业务经营与管理的复合型应用性专业人才。

专业特色本专业依托我校国际经济与贸易“江苏省特色专业建设点”，利用我校经济学科优势和外国语学院的语言优势，推进学科“嫁接”，强化英语能力，突出商务应用，注重经营管理，培养复合型应用人才。本专业师资力量雄厚，博士比例100%，其中有教育部专业教学指导委员会委员1名、江苏省“333工程”中青年科技带头人1名、江苏省“青蓝工程”学科带头人1名、江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师4名。

主干课程微观经济学、宏观经济学、综合英语、英语阅读、英语听力、英语写作、高级英语、口译技巧、国际经济学、国际贸易（双语）、国际商务英语口语、国际贸易实务、外贸函电（双语）、世界贸易组织概论（双语）、跨国公司概论等。

就业方向及趋势涉外经济管理机构、外贸公司、外资企业、跨国公司、银行等企事业单位从事国际经贸业务经营与管理。

专业咨询电话及时间：025-58318568工作日 8:30-11:30；14:00-17:00

※财政学

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德智体全面发展，具备财政、税务及经济、管理、法律等方面的知识，具有创新精神和实践能力，面向各级政府部门、经济管理部门、中介机构、企事业单位从事财务、财税审计、税务筹划、财税咨询的应用型专业人才。

专业特色本专业是“国家级特色专业建设点”、“江苏省特色专业”，于1995年开始招生，多年来依托行业背景和市场需求，积极探索以“财政审计”为特色的财政学专业人才培养模式，为各级政府、经济管理部门、中介机构、企事业单位等输送了大量的从事财务、财税审计、税务筹划等的应用型专业人才。

主干课程政治经济学、宏观经济学、微观经济学、财政学、货币银行学、会计学、统计学、计量经济学、国际经济学、管理学、经济法、财务会计、税收学、中国税制、政府预算、财政管理、国有资产管理学、地方财政学、预算会计、税务会计、公债学、财政审计、国际税收等。

就业方向及趋势报考政府机关公务员，从事财政管理、财务会计、财政政策决策、行政管理等工作；国有大中型企业及外资企业，从事财务会计、税务筹划、财务审计等工作；会计师事务所及资产评估事务所，从事审计、会计、税务筹划、资产评估等工作；以及银行、证券等部门从事相关业务岗、营销岗。

专业咨询电话及时间：025-58318568工作日 8:30-11:30；14:00-17:00

※税务

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德智体全面发展，具备财政、税务及经济、管理、法律等方面的知识，具有创新精神和实践能力，面向各级税务部门、经济管理部门、中介机构、企事业单位从事税务筹划、财税咨询、财税审计、财务等的应用型专业人才。

专业特色税务专业是近年来社会上人才需求增长较快的专业。在人才培养方面，围绕企业经营管理中的税务问题，在掌握国家税收政策和税收制度的基础上，面向税务机关、税务中介机构和企业，突出培养学生的分析能力和理财、税务筹划的操作技能。

主干课程政治经济学、宏观经济学、微观经济学、财政学、货币银行学、会计学、统计学、计量经济学、国际经济学、管理学、经济法、财务会计、税收学、中国税制、外国税制、国际税收、税务管理、税务检查、税务会计、税务筹划、财政审计、税务审计等。

就业方向及趋势报考税务、海关等公务员，从事税务征收和管理工作；各税务事务所、会计事务所，从事税务会计、税务代理和咨询工作；各企事业单位，从事与专业相关的财税管理、税务筹划、财务管理等工作。

论中职电子商务专业基本技能培养 第8篇

关键词：中职,电子商务,基本技能

在互联网不断繁荣的时期, 各国的企业发展都和电子商务有着非常紧密的联系。据不完全统计, 我国已经登记在册的电子商务企业已经达到2 000多万家, 大中型企业有20多万家, 我国的电子商务进入到了飞速发展的阶段, 这时, 需要大量的技能型人才来管理电子商务, 初步估算, 在将来的一段时间内, 我国对电子商务人才的需求每年约在30万人左右。近几年, 电子商务专业应届毕业生的对口就业率只有20%, 为了进一步培养技能型人才, 我们从中职教育的特点入手, 对强化中职电子商务专业基本技能训练的必要性和相关的训练措施做进一步的分析和探讨。

1 中职电子商务专业基本技能训练的必要性分析

对中职电子商务专业的基本技能进行强化训练, 是目前我国中职教育职业技能教育特点的根本要求, 毕业生自身技能水平的高低, 直接影响到今后在企业中的作用。如何提高学生的专业技能非常关键, 中职电子商务专业的学生更加注重的是岗位技能的操作, 因为中职学生在校时间较短, 想要进一步的发展自己的技能, 要通过走入社会来完成, 因此, 对于中职电子商务学生, 他们所学习的目的并不是学术上有多高深, 而是要求在专业技术上的娴熟, 所以, 我们在课程的设置上应该适当的减少理论课程, 多安排一些岗位实用性技能训练, 尤其是要强化基本技能的训练, 这样, 才能真正的体现出中职教育的特点。此外。要提高中职电子商务专业学生的就业能力, 逐步强化电子商务的基本技能训练。不管是印刷行业还是广告行业, 如果学生的电子商务专业技术得到强化, 学生也就多了一项从业的基础。

2 电子商务专业基本技能项目的确定

2.1 商务交流与沟通能力板块

这一商务板块应该强化的技能由专业文字表达技能、学生语言表达技能、学生对市场的分析技能以及计算机网络交流工具的使用技能, 计算机网络交流工具是指电子邮件、网络论坛这类网络交流工具。

2.2 电子商务实战能力板块

这一板块应该强化训练的基本技能有电子商务交易平台操作技能和实战技能, 实战技能是指开设网站, 让学生在网站上真正的进行实战操作, 不断提高学生的电子商务技能水平。

2.3 计算机应用基本能力板块

这一板块主要强化的基本技能有文字的速录技能、办公室常用软件的应用技能、网页的设计技能, 等等, 办公室常用的软件技能有很多, 像图片的处理软件、自动化办公软件, 等等。

3 强化电子商务专业基本技能训练的措施

3.1 训练要求

第一, 要求电子商务专业学生达到到岗即熟练操作基本工作的程度, 进一步突出中职学生的特点。第二, 要求在训练时要有一个可行性的训练方法, 每一学期都要安排适宜的训练目标, 辅导教师编订的测评方案也要详细设定。第三, 要将每一项基本技能的训练都作为教学任务, 并将其安排在中职电子商务教学的日程中, 教学时采用的教学方法为项目教学法。第四, 对电子商务专业基本技能的训练结果要有一个健全的测评方案, 所考核的方案如果具备权威认证的条件, 应该采用权威认证, 如果采用的是计算机信息高新技术考试中使用的办公软件等模块作为考试内容, 就可以采用电子商务师的考试系统, 如果没有任何一种认证系统, 就要在训练的方案中及时的编写测评方案。

3.2 具体技能培养的方法

3.2.1 专业文字表达技能训练

这一基本技能是贯穿在学生的学习当中的, 其目的是为了让学生熟练的掌握不同种类的营销策划书, 产品介绍的书写格式, 等等, 此外, 学校还可以利用虚拟教学的方式编写好任务书, 并由专业的辅导人员进行检查和总结, 每次训练之前, 可以让学生先去上电子商务网站去搜索相关的资料, 然后再去完成教师布置的任务, 除此之外, 还应该着重培养学生的观察能力, 多让学生练习写作, 比如说参加征文比赛、写写博客, 在论坛上发发帖子, 等等, 这些都是对文字表达技能的一个很好练习。

3.2.2 语言表达技能的训练

对于电子商务专业学生的语言表达技能的培养, 是从一点一滴做起的, 每天要开设一节语言表达能力训练课程, 学校可以先编写好任务书, 然后电子商务专业的学生根据任务书的要求轮流阅读, 还可以鼓励电子商务专业学生多参加各种社团活动, 开阔自己的视野, 提高自身的组织能力。

3.3.3 市场调查能力与分析技能

这一技能的训练内容主要包括学生对市场调查的分析以及对网络市场调查的分析, 由于电子商务专业的市场调查分析要经过网络才能进行, 所以, 主要训练的是电子商务专业学生的市场调研能力以及实际操作能力, 进一步的提高学生的市场分析能力, 这一训练内容可以在校内和校外共同进行, 在校内主要通过网络和电话的形式对其进行分析, 在校外通过走访各个市场来进行相关的分析和调查。学期结束之后还要收取调研报告, 对学生进行最后的评比。

参考文献

[1]张金寿.高职电子商务人才培养模式的研究[J].职业教育研究, 2006, (08) :77-78.

[2]郑心人, 瞿克兢.培养适用的电子商务人才[J].电子商务世界, 2005, (01) :48.

[3]李宏伟.高职电子商务专业实践教学体系的构建与实施[J].重庆职业技术学院学报2005, (01) :85-86.