教师寒假政治业务学习计划

教师寒假政治业务学习计划（精选8篇）

教师寒假政治业务学习计划 第1篇

永丰中心学校

教师寒假政治业务学习计划

（2011.12）

学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。为此特制定本学期寒假政治业务学习计划。

一、学习内容方法和要求：

学习内容：学习的内容重点是《国家中长期发展规划纲要》，读一部教育专著。

学习方法：学习的方法是理论联系实际，结合自己的教育教学实践，进行充分的反思。

学习方式：以分散自学为主为主。

学习要求：

1、每个教师要定好学习的计划，规划好自己的学习，做到“三有”，即有学习资料，有学习笔记，有学习心得（体会）。

2、保证质量，书写认真、工整，记录详实；

3、每人假期完成五篇教学反思、一篇3000字左右的读后感。

4、骨干教师完成2—3篇的业务讲座、案例。

二、具体安排：

1月2日---15日学习是《国家中长期发展规划纲要》；两篇教学反思

2月1日---10日教学反思三篇；骨干教师讲座

2月11日---20日 读教育专著，写体会；骨干教师案例

教师寒假政治业务学习计划 第2篇

2012-2013学年第一学期

为进一步贯彻落实科学发展观、实现人与社会全面发展、构建和谐社会、和谐校园，不断加强教职工队伍建设，提高教职工的政治思想素质、师德修养和教育教学的业务水平，结合我校实际，现对2013—2014学政治业务学习计划制订如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的十七大精神，以科学发展观统领学校发展全局。紧紧围绕我校发展规划，紧密结合教职工的思想和工作实际，着力在理论学习的深度和广度上下功夫，在解放思想更新观念上下功夫，在解决学校发展中遇到的难点和热点问题上下功夫，不断提高教职工的思想政治素质和业务能力，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，为推进改革，办好人民满意的教育做出应有的贡献。

二、学习内容

1.学习《教师专业标准解读》学习《教师专业标准解读》 2.学习《新课标》、《新教材》。3.学习《教育的使命与责任》

4.学习《课堂密码－对课堂教学的深度思考》

5.学习十八届三中全会会议决定

6.学习杨小玲先进事迹、交流学习体会

7学习《反腐倡廉、治庸问责读本》、交流学习体会

8学习《给教师的一百条建议》、交流学习体会

9学习《江夏教师楷模》第一期、交流学习体会

三、学习形式与要求

采取集中学习与个人自学、专题辅导与专题讨论、网络研讨与体会交流与相结合等方式，扎实推进学习不断深入，提高学习效率和效果。

1．提高思想认识，增强学习的自觉性和主动性，做到真学、真懂、真信、真用。2．注意理论联系实际，不断增强学习的实效性。把学习理论同指导工作结合起来，做到学有所思、学以致用，提高运用理论指导实际工作的能力。

3．学习活动的主讲人，做到事先阅读，认真准备，并及时作好记录，及时做好发言提纲和材料的整理归档工作。

4．全体教职工必须要认真学习，勤作笔记，努力实行，从而进一步提高自己的政治修养。学习笔记在期末将作为调研内容之一。5．坚持完善制度，不断增强学习的规范性。认真执行教职工政治业务学习计划。单周政治学习，双周业务学习，要做到时间、内容、人员三落实。要严格执行学习考勤制度和请假制度。

教师寒假政治业务学习计划 第3篇

我们可以这样认为, 学生主动自觉学习的良好习惯的养成, 是学生本体自信心的一种积极、进取、阳光的面世态度。

主动学习是良好自信心的表现。作为现代中学生, 作为新时期的阳光、青春的主体的学生, 别人不督促而能主动学习, 一学习就要求自己立刻进入状态, 力求高效率地利用每一分钟学习时间, 是一种良好的人生品质与美丽而富裕心性与个性地张扬。要有意识地集中自己的注意力用于学习, 并能坚持始终。

主动学习是良好个人品质的体现。主动学习的人, 一定是一个热爱生活、热爱国家的人, 也一定是一个视个人进步与祖国繁荣富强、民族兴盛为己任之大志之人, 因此也一定是一个能够在未来激烈的社会竞争中站稳脚跟, 在生活的方方面面都能焕发出蓬勃生机和无限创造力的人。

主动学习是时代赋予我们的伟大责任和使命。“面向世界, 面向未来, 面向现代化”“胸怀祖国, 放眼世界”, 科学在发展, 社会在进步, 时代在前进, 一切的一切, 都在召唤着我们要“与时俱进”, 这是祖国和历史的必然。

二、培养学生主动预习的好习惯

课前预习是主动获取知识的主要途径。就学习过程而言, 教师只是引路人, 学生是学习的真正主体, 是学习活动中的“主角”。学习中的大量问题, 主要靠自己去预习、解决。

课前预习是培养自主学习精神和自学能力, 提高听课效率的重要途径。提前预习教程, 自主查找资料, 研究新知识的要点和重点, 发现疑难, 从而可以在课堂内重点解决, 掌握听课的主动权, 使听课具有针对性。

三、培养学生专心听课的好习惯

课堂教学不但是学生的认知过程, 更是学生的生命活动过程, 是师生人生中一段重要的生命经历。对于学生而言, 课堂教学是其学校生活的最基本的构成部分, 它的质量直接影响学生当前和以后素质的育成和发展;对于教师而言, 课堂教学是其职业生命最基本的构成部分, 它的质量直接反映了教师对职业的感受、态度和专业水平的发展, 亦是教师的生命价值在职业上最直接的体现。

所以, “教”与“学”是个“同步与和谐”的统一“进行曲和交响曲”。上课时, 教师不仅用语言传递信息, 还会用动作、表情传递信息, 用眼神与学生交流。因此, 学生在课堂上要集中精神, 专心听教师讲课, 认真听同学发言, 抓住重点、难点、疑点听, 边认真听边积极思考。

四、培养学生上课主动回答问题的好习惯

中学生应该成为学习的主人, 在课上要认真思考每一个问题, 积极回答问题可以促进思考, 加深理解, 增强记忆, 提高心理素质, 促进创新意识的勃发。回答问题要主动, 起立迅速, 声音洪亮, 表述清楚。

上课主动回答问题的好习惯, 是一个中学生积极应对人生的一种“经世”体验和美好追求。试想一想, 一个人在面对困难的时候, 敢于向面前的困难挑战, 敢于寻找“突出重围”的出路, 敢于在炮火连天的“战场”上杀出重围, 是一种何等的气概和豪情。

五、培养学生善于发现问题和思考解决问题的好习惯

我们知道, 学习时要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考, 形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么, 还要虚心向教师、同学及他人询问, 这样才能提高自己。而且还要在学习的过程中注意发现问题, 研究问题, 有所创造, 敢于合理质疑已有的结论、说法, 在尊重科学的前提下, 敢于挑战权威, 要做到决不轻易放过任何一个问题。

六、培养学生上课认真记笔记的好习惯

俗语讲:好记性不如一个短笔头。中国有句古话:不动笔墨不读书。要学习好, 上课记好笔记是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力, 提高听课的效率外, 对课后复习也有很大的帮助。要做好听课笔记, 学生的思维进程与教师的思维进程必须一致, 抛开与听课无关的杂念, 思维不能“溜小车”。

七、培养学生及时独立完成作业的好习惯

作业是教学活动的重要组成部分和自然延续, 是学生最基本、最经常的独立学习实践活动, 也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也是一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分, 一是书面的, 二是看书思考或实践操作的。

八、培养学生强化复习的好习惯

复习是学生学习过程的重要阶段, 对加强知识巩固、促进知识系统化、提升知识的应用水平、促进能力素养的全面发展有极其重要的意义。

经过一段时间的学习, 要对所学的知识进行总结归纳, 形成单元、章节知识结构, 在大脑中勾画图式。这是使知识系统化, 牢固掌握知识, 形成学科能力的重要一环。

之所以要强化自己阶段性的复习, 就是要使自己能够主动消化知识, 加深理解和记忆, 达到举一反三的目的。复习也就是通过对知识, 对解决问题的思路进行提炼, 进行归纳整理, 使零碎的知识分散地记忆得到一个串联, 从而使学生的知识系统化、条理化、重点化, 避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的, 复习必须及时, 否则超过了人的记忆极限点再去复习, 将要多花几倍的时间, 而且效果不好。因此必须有计划地不间断复习。

作为教师, 如何复习更有效, 应该多听听学生的想法, 学生最有发言权。教法要以学法为依据, 为学法服务。指导复习也是这样。而作为学生, 可以经常在班内参与到学习方法、复习方法的“群英会”中去, 在与他人交流复习经验、体会的同时, 也在自觉不自觉地反思总结, 不断完善、优化自己的复习方法和策略。

摘要：著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育, 简单一句话, 就是要培养良好的学习习惯。”《现代教育行为心理学》认为:习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性, 是在学习过程中经过反复练习形成并发展, 成为一种个体需要的自觉的、主动的、持久的、自动化学习行为方式。养成良好的学习习惯是成功教育的关键。让学生养成良好的学习习惯, 是他一生取之不尽、用之不竭的资本.也是学生可持续发展的原动力。本人根据多年的政治教学经验结合新课改的教学理念, 认为初中政治教师应从以下几方面培养学生自觉学习的行为习惯。

关键词：培养,自觉学习,习惯

参考文献

[1]、人民教育出版《义务教育课程标准—思想品德-教师教学用书》。

[2]、三联书店《素质教育观念想学习学习提要》。

教师寒假政治业务学习计划 第4篇

一、反思教学目标

教学目标的设置是根据教参和教学实际在课前进行认真规划的，我们一般将反思对象分为知识目标、能力目标和情感价值目标。知识目标主要涉及的是课本中的基本理论和基本观点，能力目标主要是运用学生已经掌握的基础理论解决实际问题的能力，情感价值目标主要是为了帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。课讲完后要反思自己课前设立的教学目标是否完成，运用什么样的教学手段会更容易，还有没有更好的方法？我们在自己的教学中要不断地追问和思考，不断地想方法。

二、反思教学设计

教学设计是自己一节课的整体规划，我们要经常问自己：为什么要上这节课，自己每个教学环节先后顺序设计是否有问题，重难点的设计是否有针对性；学生活动和教师活动是否能够有效地结合，自己的设计意图是否顺利实现；自己的每个设计是否和学生的学习情况相贴切等等。

三、反思教学意图

教学意图是教师在教学过程中的主观想法。教学意图的合理性和难易程度直接关系自己的教学意图能否顺利实现，教学意图一定要体现普遍性和特殊性的关系，将学生的个性发展和整体长远发展结合起来，教学意图一定要和自己所教的每个班级的实际情况相符合。反思自己的教学意图，能够迅速提高教师的教学智慧。

四、反思教法学法

教师教法和学生学法只有有机融合在一起，才能起到最佳的作用。通过每次讲课学生表情的变化，我们可以得到一定的反馈；但是更加真实和准确的数据却是要通过做一定的练习才能掌握，一方面教师可以掌握自己教的效果，另一方面学生可以把握自己学的效果，从而在两个方面都会有提高。看过50个选择题的正答率，优秀率不到40%，这就引起了我的思考，是不是我的教法存在什么问题，要不怎么优秀率不是很高呢？学生从自己的成绩也可以反思自己的学习，是否存在什么疏漏？只有教和学两个终端都做好，才能达到自己的教学目标和学习目标以及情感价值目标。

五、反思教学过程

所有的教学意图和教法学法甚至语言运用等教学各方面都只能体现在教学过程中，教学过程是整个教学实际的承载者和寄托者。教学过程的紧凑程度，难易搭配，师生互动，讲练结合，导入总结等都要在短短的40分钟进行完，因此，整个教学过程就成了我们能够真正和学生面对面接触，传授思想和知识的最重要的环节。为了能够更好地将自己的教学过程设计得更加科学，这个过程的反思可以分为课前反思和课后反思两个阶段。课前反思主要是针对预设场景，找到每个环节的问题，并提前准备解决方案；课后反思主要是对自己的上课环节进行在雕琢，使它更加精益求精。两个反思过程的紧密结合，相得益彰，才能迅速提高自己的教学水平。

六、反思教学效益

教学效益指自己整个教学过程最终得到的结果，直观地表现为学生听懂了吗，自己讲明白了吗，学生会做题了吗？反思教学效益和自己最初的教学目标的设置是否一致，和自己的教学意图还有没有差距，有多大的差距？如果有，我们应该怎样解决，采取什么样的方法解决？教学效益绝不是自己感觉讲得不错，就是好；而是学生学得不错，才能证明自己教得不错，学生学得高效益，才能证明自己讲课的效益好。

七、反思语言运用

语言运用的好坏直接关系着上课的效益，语言运用的得当直接影响着教与学的情绪，而情绪的好坏又直接影响着学生的学习行为，学习行为决定着学习结果。在教学过程中，甚至在课前准备时就要将教学语言的运用考虑进去。什么环节抑扬顿挫，什么环节轻重缓急，什么时候运用肢体语言，什么时候运用面部语言等都需要进行设计和规划。但其中最为基本的就是要使用国家标准的普通话，尽量减少甚至不使用“地方普通话”。同时，在自己语言的精炼上也要下大力气，啰嗦恰恰证明自己准备得不够充分，恰恰是因为自己对知识的理解不是一针见血，讲不到点子上，所以就只能用多说弥补自己的不足；还要在自己语言的条理上下大功夫，讲课的条理就是自己思维的再现，展现在学生面前的是严谨的推理。

日常教学需要反思的内容很多，我们要努力让自己成为一个敢于反思、善于反思的教师。努力让教学反思成为我们教学的助推器，成为我们教学的加湿器。在反思的时候一定要注意及时，尽量不要拖拉，拖拉的结果就是忘记，忘记成了习惯就再也不反思了。让教学反思成为我们的教学习惯，让好的习惯成就教学，为学生的长远发展铺路搭桥。

参考文献：

丁乐.课后教学反思的重要性[J].黑龙江科技信息，2010（23）.

教师寒假政治业务学习计划 第5篇

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的教育方针，牢固树立科学发展观，坚持以人为本的理念，以创人民满意的教育，办人民满意的学校，做人民满意的教师为宗旨，打造幸福教育、平安教育、特长教育。以“立师德、塑师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”主题教育为内容，以《公民道德实施纲要》、各种法律法规及时事政治为主要内容，在深入上下功夫，在开拓上下功夫，在力求务实上下功夫，把单位党员和教师统一到党的十七届六中全会精神上来，把智慧和力量凝聚到中心提出的奋斗目标和要求上来，为伊通校外教育事业再上一个新台阶提供有力思想保障。

二、学习内容和要求

1、以《教师职业道德规范》和《教师十不准》为标准，溶入于自己的日常生活和工作中，让教师在人民群众中真正树立起良好的形象。

2、在学习中提升教师的道德标准，把思想道德落到实处，深入学习贯彻《纲要》精神，引导教师模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。

3、学习报刊上有关教育形势的文章，学习英雄人物和先进人物的事迹，以加深教师对人生观的理解。帮助教师及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。明确任务，增强信心、鼓舞斗志、同心同德、努力奋斗，扎扎实实做好本职工作。

4、继续认真学习有关教育法律法规，着重学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，通过学习统一思想，使全体教师进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。

5、认为有必要学习的各种有关内容。

三、政治学习方法

1、认真参与好教师每月两次的政治学习，做到内容时间有保证。学习期间及时做好笔记。

2、联系实际进行讨论。

四、考核

1、政治学习是教师评优选先的首要条件。

教师寒假政治业务学习计划 第6篇

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六届五中全会精神，牢固树立科学发展观，坚持以人为本的理念，以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，打造“幸福教育、平安教育”，以《公民道德实施纲要》；教师十不准；新课程的改革探索；各种法律法规及时事政治为主要内容。在深入上下功夫，在开拓上下功夫，在力求务实上下功夫，把全校党员和师生统一到党的十七大精神上来，把智慧和力量凝聚到学校提出的奋斗目标和要求上来，为我校教育事业再上一个新台阶提供有力思想保障。

二、学习内容和要求：

1、学习两会精神，进一步增强贯彻落实“三个代表”重要思想的自学性和坚定性。能在教育工作中，大力推进教育的协调发展，让人民群众接受更好更多的优质教育资源，培养大批社会主义现代化建设有用人才。深化教育教学改革，提高教育教学能力，全面提高教育质量，关键在与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民、解放思想、开拓进取、发扬党的优良传统和作用，切实加强党的基层组织建设，密切教育与人民群众之间的联系，切实提高教育的社会满意度。

2、认真学习教育局推出的教师十不准及处罚条例，做到每个教师人手一份，以便平时能时刻对照，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，让它溶入与自己日常工作与日常生活中，让教师在人民群众中真正树立起良好的形象。

3、根据学生身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，引导教师模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深教师对人生观的进一步理解。

5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，帮助教师及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。明确任务、增强信心、鼓舞斗志、同心同

德、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。

6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，通过学习统一思想，使全体教师进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。

7、认为有必要学习的各种有关的内容。

教师业务学习计划

一、指导思想：

本学期的教师业务学习以更新教学理念、思想观念、教学模式的思路，以打破教师群体思想禁锢，改变习惯模式，对自己重新认识，找准定位，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师校外教育、教学指导水平，加快办家建设和改革的步伐。特制定本计划。

二、学习内容：

1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》。

2、训练必备的教学基本功，特别是艺体教学基本功。

3、各学科专业知识。

4、各教育教学刊物的文章。

5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学经验。

6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作指导性文件。

三、学习重点：

（一）各学科新课程标准

1、明确教师角色的定位

教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。

2、学习新课程标准的基础理念

1）全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养和艺术素质。

2）正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。

3）积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

4）努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。

（二）学习《基础教育课程改革纲要》

（三）教师继续训练必备的教学基本功，倡导终生教育的理念，提高教师的专业知识和基本技能。

四、学习方法

集体学习、自学

五、学习方式

1、集中学习：主要学习新课程标准，通过学习打造共同的教学理念，进行教学指导。

2、自学、自练

自学上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功、教学基本技能等，掌握和驾驭指导教学的能力。

育理念、内容、方式方法等方面很大的变化，老师作为这场改革的先锋，也是新课程改革的具体实施者，在新课改中要做到“十会”：

一、会学习在今天这个知识经济、信息社会的时代，知识更新和转化的速度日益加快，需要学习的东西确实很多很多。教育专家比较一致地认为，学习是终身的，无法分为教育阶段与工作阶段；新课改，学校的概念扩大了,学校不再是唯一的教育场所，人们在家庭、工作场所、娱乐场所等都可以学习，人们通过各种媒介也在学习。学习是不论时间和地点的。新世纪是学习的世纪，“学习化”的社会，“学习型”的家庭，“自主学习”的学生，“终身学习”的每一个人，包括老师都是“学习村”的一员。教师必须以“学习”的观点看待和分析当前的教育现象和学习问题，教师要会学习,才能适应新课改。

二、会服务教育信息化的实施，使受教育者的学习不要受时间、空间的限制，这种开放式的教育网络也为人们实现终身学习提供了保障。我们可以利用计算机坐在家里通过网络进行学习，倾听名校名师的教学，查阅世界各大图书馆的图书资料等。在这种情况下，老师的概念发生了重大的变化。学生的学习方式、教师的教学方式都将发生重大的变革。学生学习知识，从某种意义上说，不是靠教师教会的，而是通过他们自身的认

识活动学会的。学生是学习的主体，教育的方式要从“塑造型”向“服务型”转变，“服务型”教育是信息社会的教育方式。教师要为培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力服务。

三、会整合新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。在课堂教学中，教师不能顾此失彼，而应该努力实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合。

四、会合作新课改,学生不再是孤立的学习者，而是愿意与同伴一起合作学习，与人分享学习与生活中的失败与成功的体验。合作学习是对过去一节课只有老师讲、学生被——“填鸭式”教学的否定。合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，合作学习以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础，以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学业成绩、改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，是一种极富创意与实效的教学理论与策略体系。被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。合作学习是当前课改的主流。师生之间、生生之间的诚实守信、竞争意识、团队精神、共事能力、交往艺术等现代人的合作品质都能得到很好的展示和提升。

五、会创新所谓创新就意味着不故步自封、不因循守旧、不墨守成规，总是试着无能为力改变，所以创新、探究和发展是健康人格的重要组成部分。缺乏创新意识和能力的人的人格是不完善的，一个自我实现的人总是带有开拓进取、勇于冒险的精神，不会固守不变的东西得过且过。“书破万卷求自如，只有创新才成才”。在教学的过程中，教师应当有“三见”：新见、创见、远见。实际上，我们获取某种知识和接受某种新观点比产生新观点更容易，要学会提出创新意识和创新观点的有效方法，要激励受教育者发现问题并寻求解决之道。我们教师对待读书获取的知识信息应闪念频频，联想翩翩，由此及彼，由表及里，举一反

三、触类旁通，在科学地运用知识信息的同时，创造出自身特色的全新知识信息，即积极进行教学研究，将教研成果及时地投向社会。

六、会编教材新课程具有较大的开放性，教师能够将其个人对教材内容的理解、经验、知识投入到教学中，学生也可以多角度地学习教材，大胆的阐述自己的看法。过去的教与学都是以掌握知识为主，教师很难创造性的理解和开发教材，现在教师可以“改”教材了；新教材还编入了一些让学生猜测和想象的内容，以发展学生的想像力及不同的思维取向。总之，新教材让不同的教师、学生都有不同的发展，尊重师生个性，极大的拓宽师生的发展空间。新课改，让老师当教材的编写者。新教材是新课改理论的外化，如果老师是编者，在教学中，就会取舍、增添内容，形成自己的教材。

七、会尊重学生谈尊重学生，尊重学生的什么？个人认为是尊重他们的人格。具体表现为尊重学生作为人应该具有的正当的心理和行为需求，尊重他们对生活和学习活动的选择和自由活动权利，尊重他们在人群中的应有的地位，把他们看成与自己身份平等的“人”，并尽最大可能为满足他们的正当需求而创造条件，帮助他们实现自我。这是学生实现自主学习的基本前提。尊重孩子的需求，为学生自主发展预留空间，一个人是为了自己所希望做的事情而行动的时候，主观能动性会得到很大限度的发挥。学习一旦成了满足学生内心需求的事情，他们便会对学习活动倾注极大的热情甚至达到忘我的程度。尊重学生心理需求，从满足学生的心理需求出发来设计教学，为他们自主活动预留出促购的空间，这是促使学生积极主动学习的重要途径。尊重学生，是实现自主学习的前提。

八、会依法执教教师职业的性质和特点,要求教师应具有较强的教育法制观念,正确履行自己的权利和义务,保护学生的合法权益。教师要正确看待权利与义务，避免侵犯学生的权利现象的发生如：体罚或变相体罚学生；歧视、排斥后进生，侵犯其受教育的权利；非法限制学生人身自由；对学生乱收费、乱罚款；侵犯学生隐私权等。教师要认真学习教育法制的基本知识，依法执教，民主法制是现代社会的重要

特征。在教育改革进程中，教师不但要有良好的道德素质和业务素质，还应当具有坚实的法律素养，不断增强教育法制观念，进一步明确学校、教师、学生的权利和义务，从而依法保护自身权益和自觉履行义务，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学工作水平。

九、会科学评价学生新课程改革倡导建立促进学生发展的课程评价体系，体现了新课程改革“为了每位学生的发展”的基本精神，以前注重终极性评价，现在更注重发展性评价和过程性评价，动态评价比例比较大。对教师的考核也发生了变化，对教师的考核有量化的体系表。教师的语言发生了变化。教师去欣赏、尊重学生，学生也能更加大胆地提出问题来质疑老师。新的评价体系可以达到促进学生全面发展的目的。可以说一线教师最期待的就是课程内部评价体系改革的成功。

小学教师暑期政治和业务学习计划 第7篇

坚持以人为本的理念，以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，打造“幸福教育、平安教育”，以《公民道德实施纲要》；教师十不准；新课程的改革探索；各种法律法规及时事政治为主要内容。在深入上下功夫，在开拓上下功夫，在力求务实上下功夫，把智慧和力量凝聚到学校提出的奋斗目标和要求上来，为我校教育事业再上一个新台阶提供有力思想保障。

二、学习内容和要求：

1、认真学习教育局推出的教师十不准及处罚条例，做到每个教师人手一份，以便平时能时刻对照，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，让它溶入与自己日常工作与日常生活中，让教师在人民群众中真正树立起良好的形象。

2、根据学生身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，引导教师模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。

3 、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深教师对人生观的进一步理解。

4、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，帮助教师及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。明确任务、增强信心、鼓舞斗志、同心同德、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。

5、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，通过学习统一思想，使全体教师进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。

三、学习方法

1、认真参加每周一次的政治学习，做到内容时间有保证。学习时及时做好笔记，学习记录不少于2000字。

教师寒假政治业务学习计划 第8篇

因此, 在高校教育中我们越来越强调大学生的思想政治教育。在这样一个背景下, 我们把探讨高校思想政治教育的重点放在了思想政治教育工作本身上, 而忽视了思想政治教育学的中心范畴之教育者这一忽视所导致的结果便是教师群体职业道德观念的淡薄, 教育功利性成分加重, 进而导致教学质量的下降影响高校学生的培养。尤其作为医学院校, 我们为社会培养的是医生护士等医学人才, 医学从业者们的思想政治水平对整个医疗行业都有很重要的影响。如果我们的教师职业道德观念淡薄, 教学功利性凸显, 学生在教师的言传身教中就会受到很大程度的影响, 直接作用于自己的人生观、价值观。

对教师政治理论学习的制度早在19世纪50年代就有了, 在那一时期所倡导的教师的思想政治学习运动目的很简单, 在于改造建立新中国之后教师的思想, 希望用更强大的马列主义知识来武装教育者的头脑, 并且要提高教师为人民服务的思想觉悟。高校教师政治理论学习的相关制度应运而生。

我校最为医学院校, 和其他很多高校一样, 学校的工作中心基本放在了教学工作和科研工作上, 对我校教师的思想政治学习没有规定性的要求。医学逐渐发达的今天, 对“医术精湛, 医德高尚”的实用型医学人才的需求愈发凸显。因此在医学院校的课程设置中, 思想政治教育应该有更重要的位置, 教师思想政教育也应该有更多的改进。然而现实的情况却是传统意义上的高校教师政治理论学习的模式方法已经不适应现在教育的发展, 也不能满足广大高校教师在思想政治领域的求知欲望, 教师在高校倡导的工作中心的影响下愈发忽视自身的思想政治水平的提升。此外, 由于学校大环境对政治理论学习的忽视, 很多政治理论学习都流于形式, 内容单调、形式枯燥乏味, 理论与实际严重脱轨, 完全不考虑学习者的情绪和工作需求, 因此政治理论学习也只能做做表面文章, 对教师自身想提升思想政治水平也有一定的影响。

在科技和社会都在飞速发展的今天, 社会实践也在不断地注入新的内容, 我们在思想政治理论方面的学习也应该随着科技和时代的进步不断创新, 与时俱进。针对我校在思想政治理论学习中存在的问题找出解决的方法。

首先, 高度重视我校教师的思想政治理论水平在医学教学中的作用, 只有从上至下的引起重视, 才能在工作中有所体现, 才能发挥思想政治理论学期的教育功能, 推动学校党组织和学校教学科研工作的进一步发展。

其次, 开展学校内部宣传和校外学习相结合的模式, 提高教师自身对思想政治理论学习的认识, 以提升教师们主动学习的意识。此外最重要的还是要让教师们切实地感受到思想政治理论学习能给自己带来的改变, 比如能提升自己的政治思想和业务水平。

第三, 要摒弃传统学习中思想政治学习的刻板印象, 丰富其内容只有内容丰富了, 才能充分调动高校教师学习的积极性。此外, 必须摒弃为开会儿开会的思想政治理论学习目的, 以提高学习的实效性为政治理论学习的最终目的。

最后, 要把政治理论学习与具体的工作实践相结合, 摒弃照本宣科, 呆板无味的学习模式, 可以融入多种类的教学模式、教学器材来提高学习内容的吸引性, 要对具体的工作给出指导建议。值得注意的是要把握好思想政治理论学习的“度”, 既要防止脱节现象, 有要防止把这种理论学习强调的过高, 影响日常的教学工作。在高校中, 应该把政治理论学习、教学、科研以及日常的管理工作作为同等重要的部分来对待, 使其相互促进。

参考文献

[1]张国启, 王忠桥.新时期思想政治教育方法创新的理路分析[J].学校党建与思想教育, 2010, 03.

[2]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].

[3]李石.浅谈中国大学生的德育教育[J].中国校外教育, 2013, 01.