改错题范文

改错题范文（精选8篇）

改错题 第1篇

七上改错题 This is a old apple.2 What this in English？ 3 what’s color is it? 4 How do your spell it？ 5 What’s you name? 6 What’s he name? 7 Nice meet you.8 I first name is Jim.9 This is my a book.10 Here’s your books.11 Those is my two sisters.12 He is my sister.13 Where are your book? 14 Where is your computer game? It’s on bed.15 Where are my mother keys? 16 Do you have soccer ball? 17 Does she has many books? 18 Let me to have a look at your photos.19 That’s sounds good.20 Do you like salads? 21 Do you like apples? 22 How much are your pant? 23 It’s seven dollar.24 When is your brother birthday? 25 My birthday is June 3st.26 What kind of movie do you like? 27 Do you want to go to action movie? 28 Can you play guitar? 29 Do you like musics? 30 What’s time do you go to school? 31what time does Tina does her homework? 32 I don’t have some children.33 I like pears in Sunday.34 What day is it today?

It’s February 2nd.35 What’s the date?

It’s Monday.36 I can’t play it very well.37 What are you hobby? 38 My favorite movie is action movies and thrillers.39 It’s interesting have a Chinese friend.40 I want to go a movie.41 I real like Math.42 He can plays the piano.43 He doesn’t his homework.1.What this in English? 2.What’s color is it? 3.The apple is a black 4.How are you spell your name? 5.What is this on Chinese? 6.I father is a teacher.7.He’s name is Mike.8.Her mother name is Mary 9.What’s you name? 10.What is he name? 11.My first name is Brown 12.My last name is Mike 13.Is this you pencil? 14.Is that your computer ? Yes, it’s 15.I have a set of key.16.Please call me in 34523876 17.This is my sisters 18.These are his brother 19.Is guo Peng your brother? Yes it is 20.This is my a sister 21.Is she your brother? 22.Your backpack is where? 23.Where are his key? 24.They are on desk 25.Please take these thing to your uncle.26.Are you have a soccer ball? 27.My sister have five books 28.Does your uncle have a car? 29.Tom and Jim has many TVs 30.Let Li Lei plays computer games.31.That sound good 32.He only watch them on TV 33.Sonia Hall has a sport collection 34.He doesn’t plays sports 35.Do you have tennis racket? 36.Do you like salads? 37.Do you like apple? 38.My brother plays basketball very good 39.Liu Xiang is a run star 40.I have a lots of books 41.For lunch, she has childrens 42.How much is the sweaters? 43.How much are the pant? 44.They are ten dollar 45.Can you help he? 46.I have bags in red for 6 yuans.47.Let me have a look your book 48.When is your birthday? My birthday is March ten 49.When is your mother birthday? 50.How old is your sister 51.What is you age? 52.Does he want play soccer? 53.What kind of movie do you like? 54.I want to see a action movie 55.I like thrillers and I don’t like comedies 56.I favorite subject is English 57.Why do your sister like P.E.? 58.What time does you get up ? 59.Let’s to play the piano.60.How about play the piano.61.I want to am a sister.62.He can is a sister 63.Can his sister goes to a movie? 64.How much are this pants? 65.What’s color is your sister? 66.Today is my eight birthday 67.Are you want to join the swimming club? 68.He doesn’t his homework.69.They don’t have many homework 70.You can are in our soccer team 71.Are you want to go to a movie? 72.Can you play the volleyball? 73.I want to go to a movie with he.

改错题 第2篇

我们日常遇到的问题主要五个方面：

(1)不得将请示、报告直接报送局领导同志个人。

(2)多头报送。请示、报告，不能再同时报送有关处室，也不能再同时报送局领导同志个人。

(3)越级行文。

(4)一文一请示，一文一批复。（5）请示与报告混用或并用；例如：

（6）请示批复与函混用。上下级部门用请示批复，平级部门用函。例如:市场局向财政局申请一笔支金只能用函。

（7）没有落款或落款有误。落款不能这个人也不能为科室。

（8）日期有误，正确写法：2016年8月18日，错误写法：2016/8/18（9）结束语格式有误或使用错识。

（10）标题有误1．上行文多头主送；2有的是请示平级，越级请示；3有的是直接送单位而不送人(除非是领导个人交办事项)，但请示不可以直接给领导4.有的主送机关未写全，特别是简要写法要写全，省市不分等，以及什么省，什么市。5.主送机关名称，即抬头要顶格写6.必须要有的缺了收文机关7，党政不分，党对政府部门下命令

（11）序号有误

一、(一）、1、（1）

（12）缺主送机关：

(13)文号有误，正确写法：明安办„2016‟12号，常有以下错误写法。

A.六角括弧“„‟”括入。错用成圆括弧“（）”、方括弧“［］”、方头括弧“【】”;B年号不全。如：将“1997”省略为“97

C.明安办〔2016〕012号，明安办〔2016〕第12号

（1）告知函：专此函达；

（2）询问函：特呈函，盼予函复；（3）商洽函：可否，请予研究函复；

（4）请求批准函：特呈函，请予批准函复。

还有：特此函商；妥否，请予函复；此复，等等。

××镇人民政府：

对你镇的数次请示，经研究作答复如下：

其一，原则同意批准你镇建立联合贸易公司，负责本镇的内、外贸易工作。你镇应尽快使联合贸易公司开始营业。

其二，你镇提出试行“关于违反计划生育规定的处罚办法”最好不执行，因为这个办法违反上级有关文件精神。

其三，对你镇提出要建一俱乐部活跃居民文化生活一事，予以批准，但规模要适当控制，量力而行。

其四，同意你镇组团参加在上海举办的服装节和在服装节上进行引资促销活动。

××市人民政府

2001年×月×日

【要点】一是违反一文一批的原则。市政府在积存了某乡四件请示之后，才合在一起给了这样一个批复，这样做有多种弊端：（1）延误时间，耽误下级工作；（2）多种事项集于一篇公文之中，内容杂乱；（3）一份公文涉及多方面工作，给下级落实带来困难。因为这些工作在下级机关是由不同单位和不同负责人分管的，由哪个负责人承担批复的落实工作，不好确定。正确的做法是，下级报来一份请示，就及时回复一份批复。对方的四份请求，应有四份相应的批复。

二是标题不合要求。本批复的标题只有文种品称，没有发文机关和主要内容，不够认真严肃，也影响工作效率。

三是用语含糊不清，观点不明确。如“原则同意”、“最好不执行”、“违反上级有关文件精神”，都没有明确指出自己的观点，使下级无法执行。

关于申请拨给 灾区 贷款专项指 标的报告

省行：

×月×日，××地区遭受了一场历史上罕见的洪水 袭击，×江两岸乡、村同时发生洪水，灾情严重。经初步不 完全统计，农田受灾总面积达38000多亩，各种农作物损失达100多万元，农民 个人损失也很 大。灾后，我们立即深入灾区了解灾情，并发动干部群众积极开展生产自救。同时，为帮助受灾农民及时恢复生产，我们采取了下列措施：

一、对恢复生

产所需 的资金，以自筹为 主。确有困 难 的，先从现有农贷指标中贷款支持。

二、对受灾严重的困难户，优先适当贷款，先帮助他们解决生活问题。到×月×日止，此项贷款已达××万元。

由于这次灾情过于严重，集体和个人的损失都很大，短期内恢复生产有一定的困难，仅靠正常农贷指标难以解决问题。为此，请省行下达专项救灾贷款指标××万元，以便支持灾区迅速恢复生产。

以上报告当否，请批示。

××银行××市支行

一九九八年×月×日

【要点】

一、文种选择有误

从标题看，这篇公文是向省行提出灾区贷款专项指标的申请，目的是获得省行的批准。从正文的主体部分看，两条措施确属报告性质，但随后出现的专项贷款请求，就不是报告应有的内容了。从结语看，“以上报告妥否，请批示”，有着很强的期复性。因此，综合起来看，这篇公文应改为《关于拨给灾区贷款专项指标的请示》。

二、内容含糊

这是由于原文混淆了报告和请示的界限而造成的。写请示，只需写明请示缘由、请示事项，最后提出请示要求即可，与此无关的内容不应写入。而原文提出的两条措施：“对恢复生产所需的资金，以自

筹为主”、“对受灾严重的困难户，优先适当贷款”，既不是请示缘由，也不是请示事项，不应该写入文中。

三、语言不准确

文中有多处语言不确切。如“×江两岸乡、村同时发生洪水”，×江两岸所有村庄都遭受洪灾似不可能，“同时发生”更不可能。“灾情较重”跟后面“这次灾情过于严重”的说法相龃龉;“据初步不完全统计”，“初步”和“不完全”语意重复。

九、公文改错题(找出下列公文中的错误并说明理由，本题10分。)

中国人民银行××市分行

关于转发总行《储蓄工作座谈会纪要》的通知

×银发[2002]×号

现将总行的《储蓄工作座谈会纪要》转发给你们，请立即组织研究，展开讨论，并根据《纪要》精神，认真贯彻执行。当前，首先要抓好第一季度的工作，以便为全年工作打下基础。

中国人民银行××市分行

二〇〇二年七月二十四日

【要点】一般来说，转发性通知只能有一个目的，或为执行，或为讨论，或为参考，二者不能兼得，更不能三者兼得。上面这则通知一方面让人家“研究讨论”，一方面又让人家“贯彻执行”，这二者是不可兼得的。因为“研究讨论”意味着转发对象尚不成熟，还没有达到“执行”的程度;而“贯彻执行”却意味着转发对象已经成熟，已经没有“研究讨论”的必要了。作者在这里显然犯了自相矛盾的错误，违背了形式逻辑中的不矛盾律。这是转发性通知中的一种多发病和常见病。

关于印发《XX区组织参加第X届全国“爱

牙日”活动实施方案》的通知

XX[2012]041号 各医疗卫生单位：

为广泛宣传口腔保健知识、增强市民口腔自我保健意识并提高保护技能，结合今年X 月X日第X届全国“爱牙日”活动，我局组织制订了《XX区组织参加第X届全国“爱牙日“活动实施方案》，请各医疗卫生单位认真遵照执行。

XX区卫生局

二〇一二年六月六日

附件：《XX区组织参加第X届全国“爱牙日”活动实施方案》

【要点】

一、标题需发文机关、事由、文种三项齐备，缺发文机关。

二、发文字号有两处错误：一是“[2012]”应用六角括号〔2012〕；二是“041号”不能编虚号，应为“41号”。

三、附件有两外错误：一是位置不对，应居正文下空一行左空两格标识。二是附件题目“《XX区组织参加第X届全国“爱牙日”活动实施方案”中左边的书名号应去掉。

高考英语改错题的设题陷阱 第3篇

1. 名词单复数的误用。学生在答题时, 应注意可数名词、不可数名词的区别, 应根据上下文决定名词的单复数。

例1.I had many wonderful experience, but... (天津卷)

experience在这里应为可数名词, “经历”之意, 从many判断, 应改为复数experiences。

例2.I have made up my minds to spend the vacation... (四川卷)

这里考查的是名词单复数的一致性, minds改为mind, 改动的依据是:根据名词前的修饰限定成分, 根据上下文的逻辑关系。

2. 名词前冠词与零冠词的误用。学生遇到名词时, 应注意名词前是否要用冠词。

例:while I chose to take∧part-time job. (浙江卷)

job为可数名词单数, 根据上下文应在∧处加不定冠词a, 表泛指。

二、代词的设题陷阱

1. 人称代词之间的误用。学生应注意人称代词主格与宾格、宾格与反身代词之间的误用。

例:Getting out of the classroom is indeed necessary for we all. (浙江卷)

for为介词, 介词后应用代词宾格, 因此, 把we改为us。

2. 代词单复数的误用。

例:We chose the biscuits and ate it under a tree. (安徽卷)

biscuits为复数名词, 应用复数代词指代, 把it改为them。

3. 关系代词与其他代词的误用。

例:It was a pity which some of us were not present. (辽宁卷)

pity后的句子为主语从句, 主语从句已有主语、表语, 不缺成分, 应把which改为that, 因为that引导名词性从句时, 不在从句中作任何句子成分。

4. 同义词、近似词的误用。

例1.I hope I can be a bridge between China and others countries in the future. (天津卷)

other、others的区别:other+名词, others单独运用, 其后不跟名词。应把others改为other。

例2.I think it is high time that I did anything special to express my thanks. (四川卷)

something一般用于肯定句, anything常用于否定句、疑问句。应把anything改为somehting。

三、动词的设题陷阱

1. 时态、语态的误用。学生遇到动词时, 应考虑动词时态、语态是否正确。

例:Last winter vacation, some of my classmates decide to travel with their friends. (浙江卷)

从Last winter vacation推断, decide应改为decided。

2. 谓语动词与非谓语动词的误用。

学生遇到动词时, 应分析句子是否已有谓语动词, 如果已有谓语动词, 其他的动词要考虑用非谓语动词形式 (即:不定式、分词、动名词) , 并根据行文逻辑和非谓语动词在句中的语法功能正确使用非谓语动词。

例:I have dreamed of talk face to face with... (全国卷Ⅰ)

介词后要用名词、动名词或相当于名词的词作宾语, 因此, 要把talk改为talking。

3. 主谓一致中, 谓语动词数的误用。

命题者常用谓语动词的数设陷阱, 学生应注意避开。

例:As summer vacation are coming soon... (四川卷)

显然, 此句的主谓不一致, vacation为单数, 谓语动词也应用单数is。

四、形容词、副词的设题陷阱

1. 形容词、副词的混用。

学生要注意形容词、副词在句中的语法功能:形容词常用来修饰名词、代词作定语或用在系动词后作表语;副词常用作状语, 修饰动词、形容词、副词、句子等。

例:I can’t use it very good. (天津卷)

形容词、副词的混用是命题者常用来设陷阱的对象, 学生遇到这类题, 应注意形容词、副词在句中的语法功能。例子中use是动词, 应用副词修饰它, 因此把good改为well。

2. 近似词、同义词的误用。

例:The Stories about Growth is my favorite American TV play because it is interested. (重庆卷)

这是近似词的误用。像pleasing/pleased, exciting/excited, surprising/surprised, interesting/interested等词, 通常用-ing的形容词表示事物特征, 用-ed的形容词表示人所处的状态。但要注意在表示人的表情、眼神、眼泪、声音时多用-ed的形容词, 如disappointed expression。因此, 例子中interested应改为interesting。

五、介词的设题陷阱

命题者常就介词的基本用法、含有介词的短语进行设题, 学生应熟悉介词的基本用法和含有介词的短语。

例:But I couldn’t explain them with English. (天津卷)

用工具的“用”为with, 用语言的“用”为in, 因此, with改为in。

六、连词的设题陷阱

1. 从属连词的误用。

学生应注意连词间的区别, 合理利用从属连词。常考查的从属连词有before, after, if, unless, when, while等。

例:However, while John went back home, the tickets were still there. (陕西卷)

while引导时间状语从句, 其谓语动词为延续性动词, 而when引导的时间状语从句, 其谓语动词可以是延续性动词或短暂性动词, 句中went为短暂性动词, 因此, while改为when。

2. 并列连词的误用。

常考的并列连词有or, but, so等。学生要根据行文逻辑, 正确使用并列连词。

例:My friend could read some German, but I couldn’t, and I gave her the biscuit bag to find the name. (安徽卷)

仔细阅读就知道:上下文为因果关系, 把and改为so。

七、其他设题陷阱

1. 句意逻辑错误。常用设题陷阱为肯定句、否定句的误用。

例:We were not very hungry but we only had a little money. (安徽卷)

从句中but判断, 上下文有逻辑错误, 应把not去掉。

2. 画蛇添足。近年高考改错题至少设有一题多一词的情况, 这要求学生掌握词汇、语法。

例1.We’d better not to miss the chance to enjoy it. (重庆卷)

had better+动词原形, 因此。要把not去掉。

例2.I will show them around my university and the city just as well. (四川卷)

考查近似短语词义的区别, just as well意为“正好”;as well意为“还有, 也”, 在此句中, 要去掉just。

3. 遗漏陷阱。缺词是高考改错题中必设的陷阱, 学生应注意小品词 (如冠词、不定式标志to等) 的遗漏。

例1.We decided∧stop at a village market to buy something to eat. (安徽卷)

考查decide to do的搭配。

例2....also known as the“Bird’s Nest”, where∧opening ceremony will be held. (福建卷)

opening前加the, the opening ceremony特指奥运会开幕式。

此外, 学生要了解命题者的设题陷阱外, 还要注意试题中四种符号 (∧、、、√) 是否已全都用上。近年来, 除个别省的命题规律有点特殊外, 一般都以下面规律设题:错词6-7个;缺词和多词共2-3个;正确1个。即7-2-1原则或6-3-1原则。学生只要抓住这些规律, 了解命题者常用的设题陷阱, 掌握基础语法知识、词汇, 并多练, 提高改错题答题的准确率是件轻而易举的事。

参考文献

短文改错题探究 第4篇

短文改错题型综合性较高，要求同学们有较强的观察能力、分析能力、评价能力和运用能力。其中的观察能力是同学们的薄弱环节。

为了做好短文改错题，同学们应该了解并熟悉常见的题型特点，了解改错题的设错方式，并依此形成较固定的答题思路，力争做到有条不紊，不慌乱不紧张。短文改错有以下几种设错方式。

[名词不正确]

名词不正确，即名词的格或数的形式不正确。如：

There are advantage for students to work while studying at school.

说明：advantage为可数名词，故将advantage改为advantages。

But one and a half year later， I now think English is fun to learn.

说明：one and a half修饰year，故将year改为years。

We’re leaving for our hometouns to spend the winter vacations.

说明：vacation不用复数形式，故将vacations改为vacation。

We have spent several precious weekend in learning in the English club.

说明：several修饰weekend，故将weekend改为weekends。

[冠词不合适]

冠词不合适，即冠词的漏用、多用或错用现象。如：

On Thurday I will have to decide what I want to do over a weekend.

说明：本句中的周末应为特指，故将a改为the。

Many people enjoy sports by watching the others play.

说明：泛指其他人应不要定冠词，故去掉the。

He would greet us in a tree outside our bedroom，calling “hello” as we lay in bed in a morning.

说明：in the morning为固定结构，故将a改为the。

[动词不恰当]

动词不恰当，即动词的形式不恰当，简单地说包括充当谓语的动词时态、语态、单复数不对和非谓语动词的形式不对两种情况。如：

Having fun with their friends make them happy，many people enjoy sports by matching others play.

说明：动名词作主语、谓语动词用单数，故将make改为makes。

For the most part， students working to earn money for their own use.

说明：句子缺少谓语，故将working改为work。

During the World Cup in 2002， my dad stays up late just to watch his favorite sport.

说明：由时间状语可知应用过去时，故将stays改为stayed。

He would also catch the food throwing to him from the other side of the room and sing happily.

说明：食物是被扔的，故将throwing改为thrown。

[代词不一致]

代词不一致，即代词指代不一致的现象。如：

Some students may also have to save up for our college or future use.

说明：由上下文得知，应用第三人称，故将our改为their。

What’s more， you have to be friends with your pupils and take good care of him.

说明：pupils是复数，故将him改为them。

[介词不准确]

介词不准确，即介词或介词短语的使用不准确。如：

They would not have to ask their parents for money or for permission to do things by the money.

说明：“用……工具”应用介词with，故将by改为with。

It is good manners for us to help each other if we have the same desire and the teacher allows to it.

说明：allow为及物动词，故去掉介词to。

Usually I just checked the results because it was dull to watch a game in which players kicked a ball each other.

nlc202309081409

说明：“把……踢给某人”应为kick sth to sb.故在each前加to。

[连词不适宜]

连词不适宜，即连词（并列连词和从属连词）的使用错误。如：

He told me that I’d probably have a heart attack while I started eating less.

说明：句意应为否定意义的转折关系，故将while改为unless。

Not all people like to work and everyone likes to play.

说明：句意应为转折关系，故将and改为but。

That is how sports are good activities for their health.

说明：前句为原因，本句为结果，故将how改为why。

[词义不辨别]

词义不辨别，即词义辨别不清晰或词性辨别不准确。如：

Football is not too badly as long as I watch it with my dad！

说明：本句充当表语应用形容词，故将badly改为bad。

I’ll do plenty of exercise， which won’t give me any harm either.

说明：“对某人有害”应为do sb. harm，故将give改为do。

It is real a good chance to have met all of you here.

说明：修饰句子用副词，故将real改为really。

[语言不顺达]

语言不顺达，即在语言逻辑有重复或错误现象。如：

It was completely dead， and I was a few miles far away from anywhere on a cold， wet night.

说明：具体距离后不需far，故应去掉far。

In American big cities， thousands sell tickets to watch football or basketball games.

说明：根据逻辑可知，应为“买票看球赛”，故将sell改为buy。

So he decided to make a best car himself， and in 1904 he produced his first new model.

说明：根据逻辑可知，应为“更好的较好的一辆车”，故将best改为better。

改错题 第5篇

Var

I:Integer;(超出范围)

L:Long;

Begin

L:=32768;

I:=L;

End.

2. 指出下列代码错误并说明原因：

if n>37.5 then

AmountEarned:=(n-37.5)*HourlyRate*1.5+37.5*HourlyRate; （没有定义n, AmountEarned, HourlyRate）

else

AmountEarned:= n*HourlyRate;

3. 指出下列代码错误并说明原因：

while (total

do statement1;

4. 指出下列代码错误并说明原因：

procedure Tform1.TestBtnClick(Sender:Tobject);

var z,y,x:integer;

begin

x:=100;

y:=0;

try

z:=x div y;

except

on EdivByZero

do begin

z:=-1;

MessageDlg('Z'+IntToStr(z),mtInformation,[mbOK],0);

end

改错题专练 第6篇

1．下面一则材料中的四处画线部分有两处表述不当，请找出并作修改。

全国煤矿有265万接尘人员，据测算，每年约有5.7万人患上尘肺病，因尘肺病死亡的则有6 000余人①，是安全生产事故死亡人数的两倍。国家煤矿安全监察局的一项调研显示②，多数煤矿井下粉尘浓度严重超标，自1983年至2008年，煤尘最高浓度范围为198～3 420毫克/立方米，每年有大量职工患上尘肺病，超过国家标准49.5～855倍③。截止2007年底④，全国煤矿企业累计尘肺病患者31.2万例(不包括乡镇煤矿)，尘肺病检出率高达7.2%。

答：

2．下面一段文字中有四处语病，请找出来并对其进行修改。

①科学研究的结果表明：②情感是调节师生人际关系的精神纽带。③教育内容能否被学生接受，④很大程度上决定师生情感的融洽程度。⑤师生间搭起情感交流的桥梁，⑥二者相互信任并尊重，⑦教育的内容在情感的传输带上才能顺利进行。⑧否则，⑨教学效果不但不能够得到保证，⑩进而还会降低。

处，修改：。

处，修改：。

处，修改：。

处，修改：。

3．下面是某校发出的一份请柬中的句子，其中有语言表达不妥当的地方，请找出来，并给予修改。（修改格式为：“„„”（指出需改动的词语）改为“„„”（修改后的词语）（5分）

一年一度的教师节又来了，我校将于教师节当天在学校礼堂举行教师节庆祝活动，并表彰一批优秀教师。我校研究决定邀请您出席，并代表家长在大会上讲几句话。希望您认真准备并依时光临。

4、从表达连贯、得体的角度看,下面的语段有两处存在问题。请找出来并加以改正。（4分）

①我社出版的《生命流程》（陈峰著，散文随笔集），②是一本与知己倾谈的书。③一册在手，④灵魂的香味便扑面而来。⑤装帧精美，⑥大方的设计，⑦新颖的编排，⑧显示了制作者的用心。⑨有缘者务必购书阅览。

（1）（）处（只写序号）的（）改为（）

（2）（）处（只写序号）的（）改为（）

5、下面是某单位向玉树地震灾区捐款《倡议书》中的一段话，在语法、标点、词语、语序和得体等方面有毛病，请指出并加以修改。（6分）

①青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级地震(北纬33.1，东经96.7度)。②倒塌的房屋，逝去的生命，这一切让我们没齿难忘。③截止15日16时，地震已造

1成760人死亡，11477人受伤，失踪243人，1.5万户民房倒塌，有10万受灾群众需紧急转移安置。④“地震无情人有情”，为此，我们发出为灾区奉献爱心，帮助受灾人民重建美丽家园，⑤陪伴他们一起迎接希望，抚平伤痛，走出困境。⑥我们倡议：让我们每一个人都行动起来，以不低于三百元的标准，向灾区人民伸出援助之手。

6．从表达的角度来看，下面的语段在连贯与得体方面各存在一处问题，请找出来并加以修改。（4分）

①我社出版的《明月星空》（三叶著，全书25万字，散文随笔集），②是一本与知己倾谈的书。③一册在手，④灵魂的香味便扑面而来。⑤装帧精美，⑥大方的设计，⑦新颖的编排，⑧显示出制作者的用心。⑨有缘者必须购书一读。

（1）第____处（填序号）的改为

（2）第____处（填序号）的改为

7．下面一段文字中画横线的词语,有的可删可不删,有的一定不能删去,有的必须删去。请按要求把相关的序号分别写在横线上（5分）

为了①丰富农村文化生活,日前,市戏剧团将②派出二十名青年演员组成的③演出队伍,奔赴边远山区进行④慰问演出。演员们深入田间地头、乡村街道、敬老院、和⑤学校，为观众奉献了一场场精彩的⑥节目。通过⑦这一系列的演出活动，拉近了青年演员与群众的距离，也使演员自己得到了很好的锻炼。

（1）必须删去的是:

（2）不能删去的是:

8．找出下列一段话中的四处语病，并进行修改。（4分）

随着科学技术的进步，①使得电子书已经离我们的生活越来越近，②它有着携带方便快捷。③存储量大等优点，你只要拥有一个可以装载电子书的设备，④如手机、MP4、电脑，⑤它就可以在任何时间任何地方让你畅享文学的乐趣。⑥目前，这种阅读方式已经给传统阅读形成了全面的挑战。⑦

__修改：__

__修改：__

__修改：__

__修改：__

9．找出下面文字中的五处语病，先写出有语病的句子的序号，然后加以修改。①共和国在第61个生日之际，万众期待的“嫦娥二号”终于从中国的大地上腾空而起，直飞月球。②浩瀚的太空中，又多了一颗新星。③作为探月工程二期的“领头星”，“嫦娥二号”比“嫦娥一号”技术更新，系统更复杂，达到了多个方面的创新突破。④这场接力赛，凝聚着一个民族顽强不懈的努力。⑤成功容易却艰辛，我国已完成了神舟一号至神舟四号4次无人洪培欣语文网飞行、神舟五号至神舟七号3次载人飞行，克服了种种难以想象的困难与挑战，创造了百分之百的测控成功

率奇迹，打下了坚实的基础。⑥这场接力赛，寄托了一个国家自主创新。⑦这是一个新的梦想，也是一种正在奋斗和奇迹中迅速到来的现实。⑧“探月梦”是这样，六十多年来在风起云涌的中国大地上，许多梦想不也是以同样的方式和速度化为现实吗？⑨当所有的梦想融为一体，就汇成了民族复兴、人民幸福的“中国梦”。⑩我们有理由为这些梦想感到骄傲，有理由更继续努力，让它们更彻底地变为从太空到大地的一切美好现实。

10．下面文字中每个句子各有一处语病，请加以修改。（5分）

①近些年，为了治理水土流失，全国大兴植树造林，人工造林以7000万亩以上的速度每年推进，人工林保存总面积达到8亿多亩，人工造林速度和面积均居世界第一。②各省森林覆盖率也均有明显提高，但悬殊很大。③森林覆盖率是增强了，但“远看青山在，近看水土流”的景象却随处可见。④从遥感影像上看，这些地区的森林覆盖率似乎不低，水土流失依然严重的原因是由林下缺少灌木或草本植被覆盖，土壤表面裸露程度高造成的。⑤这种现象，被专家称它为“林下水土流失”。①

②

③

④

⑤

11.下面是一篇征文启事的正文部分，其中有多处语病，也有不够得体与简明之处。请指出并加以改正。（6分）

①为纪念共和国诞生六十华诞，②本刊特举办“在祖国怀抱里成长”征文活动。③来稿务必紧密联系本职工作，④讲述和抒发建国六十周年来发生的动人故事和个人的成长经历，⑤抒写对伟大祖国无限热爱的深情。⑥来稿题材以记叙文为主，字数在2000字以内为宜，⑦要求内容真实可信，不得抄袭和摘编。⑧“在祖国怀抱里成长”征文活动自启事刊登之日起至2009年10月结束。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

12.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）

这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣赏┄┄

（1）将改为；（2）将改为；

（3）将改为；（4）将改为。

参考答案：

1．③处的语序应调整为“超过国家标准49.5～855倍，每年有大量职工患上尘肺病”。④处的“截止”应改为“截至”。

2．② 删去“人际” ④ 将“决定”改为“取决于” ⑥ “信任并尊重”改为“尊重并信任” ⑩ “进而”改为“反而”

3．①“又来了”改为“又将来临”。②“教师节当天”改为“教师节当天（9月10日）下午三时整”。③“我校研究决定邀请您”改为“特邀您（届时）出席”。④“讲几句话”改为“发言”。⑤“希望您认真准簖许依时光临”改为“恭候光临”

4、（4分）（1）⑤处“装帧精美”改为“精美的装帧”。（2分）

（2）⑨处“务必”改为“不妨”。（2分）

5、①“(北纬33.1，东经96.7度)”应紧贴“玉树县”后。②“没齿”改为“终生”。③“截止”改为“截至”。④“重建美丽家园”后加“的号召”。⑤“迎接希望，抚平伤痛，走出困境”改为“抚平伤痛，走出困境，迎接希望”。⑥“以不低于三百元的标准”不得体，删去。(每点1分)

6．（1）⑤“装帧精美”改为“精美的装帧”(2)⑨“必须”改为“不妨”（4分。每处2分。如果只找出但并未改正，对则该处不得分）

7．必须删去的是 2、5、7不能删去的是1、3洪培欣语文

8．（1）删除使得。（2）删除快捷。（4）改为只要你。（7）改为给„„带来挑战。

9．①“在”调至“共和国前”；③“达到”改为“实现”；⑥在“自主创新”后加“的梦想”；⑦“奇迹”和“奋斗”互换；⑩将第一个“更”调至第二个“有理由”前。

10.答案：① “每年”调至“以7000万”前

② “悬殊”就包含“很大”的意思，“很大”删除

③ “增强”改为“提高”

④ “原因是„„”和“由„„造成的”两种句式留一种就可以了

⑤ 删除“它”

11.①共和国诞生六十华诞--改为“共和国六十华诞”或“共和国诞生六十周年”②正确

③来稿务必紧密联系本职工作--“务必”改为“请”

④讲述和抒发--删除“抒发”

⑤正确

⑥来稿题材以记叙文为主--“题材”改为“体裁”

⑦不得抄袭和摘编--“和”改为“或”

⑧“在祖国怀抱里成长”征文活动--改为“本次征文活动”

程序改错题集 第7篇

若high的值为：100，则函数的值为：732。

请改正程序中的错误，使它能得出正确结果。

注意：不要改动main函数，不得增行或删行，也不得更改程序的结构！

#include #include #include #include int fun(int high){int sum=0,n=0,j,yes;/************found************/ while((high>=2)&&(n<10){ yes=1;

for(j=2;j<=high/2;j++)/************found************/

if(high%j==0){yes=0;break}

if(yes){sum+=high;n++;}

high--;} return sum;}

main(){system(“cls”);printf(“%dn”,fun(100));} 第1 处内容填写有误

第[1]处操作错误

题面要求操作：内容为[while((high>=2)&&(n<10))] 实际操作结果：内容为[while((high>=2)&&(n<10)] 第2 处内容填写有误

第[2]处操作错误

题面要求操作：内容为[if(high%j==0){yes=0;break;}] 实际操作结果：内容为[if(high%j==0){yes=0;break}]

本题的考核点是C语言中一些规定的应用。

本题中的第一处错误是：在C语言中，“{”和“}”应成对出现，所以程序中的语句“ while((high>=2)&&(n<10)”应改为“while((high>=2)&&(n<10))”或相同作用的语句。

本题中的第二处错误是：C语言中，“;”是语句的一部分，是语句结束的标志，不可缺少，所以，“ if(high%j==0){yes=0;break}”应改为“if(high%j==0){yes=0;break;}”或相同作用的语句。

本评析仅作参考。

学生的记录由学号和成绩组成，N名学生的数据已在主函数中放入结构体数组s中，请编写函数fun，它的功能是：按分数的高低排列学生的记录，高分在前。

注意：部分源程序存在考生文件夹下的文件prog91.c中。

请勿改动主函数main和其他函数中的任何内容，仅在函数fun的花括号中填入你编写的若干语句。#include #define N 16 typedef struct {

char num[10];

int s;} STREC;int fun(STREC a[]){

}

main(){ STREC s[N]={{“GA05”,85},{“GA03”,76},{“GA02”,69},{“GA04”,85},{“GA01”,91},{“GA07”,72},{“GA08”,64},{“GA06”,87},{“GA015”,85},{“GA013”,91},{“GA012”,64},{“GA014”,91},{“GA011”,91},{“GA017”,64},{“GA018”,64},{“GA016”,72}};

int i,n;FILE *out;

fun(s);

printf(“The data after sorted:n”);

for(i=0;i

{ if((i)%4==0)printf(“n”);

printf(“%s %4d”,s[i].num,s[i].s);

}

printf(“n”);

out=fopen(“out16.dat”,“w”);

for(i=0;i

{ if((i)%4==0 && i)fprintf(out,“n”);

fprintf(out,“%s

%4d”,s[i].num,s[i].s);

}

fprintf(out,“n”);

fclose(out);}生成的结果文件的内容有误

文件[out16.dat]未创建

本题的考核点是按分数的高低排列学生记录的算法。

解题思路：通过选择法或其它的方法对学生记录按分数从高到低进行排序。

本评析仅供参考。

高考英语改错题常见错误分析 第8篇

一、时态、语态的错误

所谓时态的错误就是说句子中的时态要符合整个文章时态的基调, 不符合即为错。但是要注意在直接引语中时态的应用是不拘泥于整篇文章的, 在直接引语中该用什么时态就用什么时态。语态的错误指的是主动和被动语态的使用错误。

例如:One day, I was cooking in the kitchen as the 1.___

telephone rings.I went to answer it immediately.2.___

很明显, 文章一开始就给出了时态的基调, 从one day中就已经知道了。所以, 第2题应把rings改为过去时态rang。这里的one day实际上就是给出我们一个提示, 即, 时态的基调是一般过去时。

又如:One afternoon my father and me went fishing along a river.We found the water too dirty that we could not see the bottom.We also found rubbish and dead fish float on the water.And my father catches only some small fish.

从这段文字中, 我们可以看出, 整个语段的时态是一般过去时 (one afternoon就是提示词) 。因此, 最后一句话中的谓语动词应为caught。再看语态的例子:

...the little boy looked up at him and said 7.___

“Now we will run away.Go on!”And before 8.___

the old man knew what was happened, the boy...9.___

在第9题中, 很多学生都知道happen这个词是一个不及物动词, 没有被动语态, 因此, 答案也就显而易见了。

二、介词、冠词和名词单复数的错误

介词的错误主要是指介词的搭配错误, 尤其是在固定短语中的搭配错误。冠词的错误是说a, an, the三个词之间的使用混淆, 这个主要得看学生对于冠词基本用法的掌握程度如何。有的学生不小心, 在hour这个词的前面用了“a”都没有看出来是错误的, 这就是由于阅读量少和语言习惯差的原因所导致的。名词单复数的错误就是该用复数或单数的地方用得相反, 或者单复数形式用得不对。例如:

1.Between us, our monitor set a good example for us...

这句话中, “为某人树立榜样”是一个固定短语, 即为set a good example to sb.。因此, 这属于介词使用的错误。

2.An old man was walking slow along a street when he saw a little boy who trying to reach a doorbell, it was too high for him.He was a kind-hearted man, so he stopped and said, “I’ll ring bell for you.”...

这个语段的最后一句话中, bell这个词已经出现了第二次, 而且为特指。因此, 在bell的前面应加上定冠词“the”.冠词使用错误。类似的错误还有a和an的错用, 以及“零冠词”的误用等。名词单复数的错误比较简单, 这里就不一一举例说明了。

三、词性转换和词义理解的错误

词性转换主要考查学生对于基本的词和词之间的修饰和搭配问题。如:

...the ball where it was!Finally with greatly care she...

用形容词来修饰名词而不能用副词, 这是我们平时就知道的基本常识。因此应把第7题中的greatly变成great就对了。

词义理解的错误对于很多学生来说是很困难的, 甚至是对一些学习较好的学生。这里所说的词义理解主要是指同义词之间的辨析。这对于很多英语是第二语言的人来说都是很难的。例如:

Now satellites are helped to forecast (预报) the1.___

Weather.They are in the space and they can reach 2.___

any part of the world.The satellite take photos for the 3.___

atmosphere because weather formed there.They send 4.___

their photos to the weather station.But scientists 5.___

can see the weather of any part of the world.

Today nearly five hundreds weather stations in 6.___

sixty countries accept satellite photos...7.___

我们知道, receive表示客观情况“收到”, 而accept除了表示收到的动作外, 还含有主观上“ (愿意) 接受, 收下”。因此根据此说法, 应把第7题中的accept变为receive。词义理解的错误需要学生掌握一定量的同义词辨析, 同时还需要有一定的阅读量的积累。否则很难应对。

四、形容词、副词的比较级和最高级错误

这种错误主要是指两种情况。一是比较级的用法本身出现了错误;二是指该用比较级的地方没有用。如:...During the football season, Susan is more busier than usual.She...这里就属于比较级用法的错误。把more去掉就对了。再如:

...Two months ago we were back in America.6.___

Last Sunday, police cars hurried to the tall building 7.___

in New York, there...

第7题中, 因为tall具有形容词最高级的要素, 它的前面有the, 后面有表示比较范围的词组in New York。所以要把tall变成最高级tallest就对了。

五、从句引导词的错误

这里所说的从句引导词的错误可具体细化为定语从句和名词性从句的引导词。实践证明这两种引导词出现错误的几率是比较高的。其出现错误的形式就是用词不当。

如:...I still remember clearly the first day which I entered the university...

定语从句中不缺少主语或者宾语, 因此用which来引导这个定语从句是没有道理的。根据段落的意思, 它缺少的是时间状语, 因此应用when来引导。又如:

An old man was walking slow along a street 1.___

When he saw a little boy who trying to reach 2.___

A doorbell, it was too high for him.He was a...3.___

在第3题里, 用了it这个词使整个句子失去了句子结构。既不是简单句也不是复合句。因此, 把it变为which引导的一个非限制性定语从句就合理了。

以上列举了一个限制性和一个非限制性定语从句的例子。名词性从句引导词出现的错误也很普遍。如:...Now I’m in dilemma (困境) .And I really do not know what way is better.此句中的宾语从句的引导词应为表示“选择”意思的引导词which, 意思是“哪一个”。what显然是不对的。又如:We were late as usual.My husband had insisted on watering the flowers in the garden by himself.When we realized how he couldn’t manage, ...宾语从句的引导词how变成that或者去掉。

六、连词的错误

这里的连词的错误主要指的是并列连词的错误。具体还可以细化到“and”、“but”、“so”和“for”这四个并列连词上。这种错误出现的时候一般都比较明显。一般情况下, 都是因为学生们发现了上下句之间的逻辑关系出现了问题, 或者不是因果关系或者不是转折或并列关系, 等等。这时, 我们就需要调整这些并列连词的使用了。例如:...The lazy man delighted and soon became a cemetery caretaker.And to everybody’s surprise he gave up his job...根据上下文, 在这个句子中, 连词and处的上下文应该是转折关系才符合逻辑。因此, 应把and变成but。

七、一致的错误

这里的一致侧重两方面。一个是指主谓一致, 另一个是指上下文一致。其中, 上下文一致是较难的一个。如:Because books give them knowledge but knowledge give them power.but后的句子中的主语knowledge和谓语give在数量上不一致, 应把give变为gives。

上下文一致很难的原因就是因为上文和下文相距离得比较远, 学生的思路没有延续到那么长, 因此很难发现。比如:

According to a recently report from the United 1.___

Unions, the world’s population continue to grow.2.___

There are over 5 billion people now.They could 3.___

Reach 6.2 billion by the end of century and...4.___

第3题中的“They”根据文章所知应该指的是上文中的“population”。这样上下文出现了不一致。因此, 应把“They”变为“It”。

八、固定短语和固定结构的错误

如:One afternoon my father and me went fishing along a river.We found the water too dirty that we could not...

第二个句子中, “so...that”是固定短语, 因此把too变为so就正确了。关于固定搭配的问题都是很简单的, 只要学生掌握了应该掌握的基本词组和结构, 这样的题就会迎刃而解了。

以上我提出了高考改错题中经常出现的八种错误。其实, 还有少许比例很小的错误的类型没有一一列举。最后, 我要进一步强调的是阅读量和翻译能力在改错题中起着很重要的作用。如果学生能够达到一定的阅读数量而且能把一篇短文基本读懂 (改错的短文一般都是比较简单的) , 就会惊奇地发现, 有一些基本的错误在阅读翻译的过程中就已经解决完了。

摘要：高考英语中的改错题为很多中学生所困惑。很多学生在做到这种题型的时候总感觉到无从下手。作者根据多年的从事语言工作的经验积累, 总结了八种高考改错题中常见的错误并利用实证给予了分析。希望能够给广大的中学生们提供有益的帮助。