人物介绍写作范文（精选6篇）
人物介绍写作 第1篇
一、白描
文字简练单纯，不加渲染烘托。它没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。如：
“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”(鲁迅《藤野先生》)
寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。
二、漫画式勾勒
即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。如：
“他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小;由于小，就显得格外精采有神。”
通过描写，塑造出“过滤嘴”的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。在描写中渗透着作者的嘲笑。
三、浓墨重彩细描
即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象。如：
“……坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人;穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。”
“他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”
“黄里带白的脸，瘦得让人担心，头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体‘一’字似的胡须;左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”(阿累《一面》)
这三处，作者通过全面而细致的描写，刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌，一位“越老越顽强”的伟大战士的形象，即赫然屹立在我们的面前。
人物描写的方法是很多的，每种方法各有千秋，同学们可以根据写作的需要，灵活地加以运用。
人物介绍写作 第2篇
代替父亲在人民大会堂受奖，让燕新红十分激动和骄傲。“我是带着敬畏之情，走进庄严的人民大会堂的。党和国家领导人还与我们合影留念，充分体现了对‘最美奋斗者’的肯定。”参加完颁奖会的燕新红告诉记者，“这些最美奋斗者，都是来自全国各行各业的优秀人才，他们和我父亲有着同样的精神品质，虽然身处平凡的岗位，但无论做什么事，都有责任、有担当，积极向上，敢想敢干，坚持到底，坚忍不拔，在自己的岗位上付出了非常多的心血和汗水，为国家和社会作出了突出贡献。”
“在父亲的言传身教下，我对自己一直严格要求。今后，在父亲精神的鼓舞下，我要再努力、再加劲儿，像父亲那样不忘初心、敢想敢拼，更好地为人民服务，尽到自己的一份责任。”燕新红说，“我也要让子女向他们的姥爷学习，不怕苦、不怕累，成长成才、实现价值。燕新红还希望对这些“最美奋斗者”开展广泛宣传，让许昌社会各界深入了解和学习他们坚忍执着的奋斗精神，在平凡的岗位上把本职工作做到最好。
人物介绍写作 第3篇
关键词：高考英语,新题型,基础写作
一、新题型分析
高考设置基础写作题的目的是要检测考生最基础的书面语言表达能力, 如用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。因此, 基础写作题与往年的书面表达依然会有很多相似点, 但也会出现一些新的特点。这些新特点有:1.写作体裁集中于应用文和说明文。说明文有着条理清晰, 层次分明的特点, 而应用文则符合了语言作为交际载体的要求。这两类文体与其他文体相比较, 更容易让考生能够客观、准确且连贯地组织语言, 表达意思。2.文章限用五句话。基础写作要求用五句话, 超过或少于五句话都要扣分。这就要求考生有较强的信息组织能力及良好的句子表达能力, 能熟练使用并列句、复合句等句式来表达多个信息点。高考大纲说明中提到, 英语科考试强调考查考生对英语语言基础知识的掌握和理解程度, 注重考查考生在特定的语言环境中运用语言完成任务的能力和综合运用英语语言知识的能力。3.写作内容半开放且题材多样。写作内容被规定, 考生必须把题目要求的所有信息完整地表达出来, 但可以自主构建信息的先后次序及表达方式。呈现的题材多样, 有人物介绍、地点描述、图表解说等等, 但写作题材都联系实际, 贴近学生的学习和生活。
二、基础写作之人物介绍教学过程
课前作业:用5句话写一段短文, 介绍自己, 但不能出现自己的名字。短文内容包括:概况 (brief introduction:age, birth time and place, family background) 、相貌/性格/爱好 (appearance, character, hobby) 、教育/专长/事业 (education, specialty, career) 、生平 (big events in your life) 、评估 (evaluation by classmates or teachers) 。
课堂教学步骤:
新课导入:朗读3位学生的课前作业, 让同学们猜猜他/她是谁, 引出这节课的主题—人物介绍。
句子写作:展示描述人的一些好句子, 让学生学习句子中的好结构并仿写。例如:麦扬是我们班的班长, 她总是热情地帮助其他同学解决他们学习上的问题。Mai Yang, the monitor of our class, always helps other classmates to solve their problems in study.从这个句子中, 我们学习到:巧用名词短语作同位语, 使文章简洁、通顺。用这种结构仿写下面的句子:1.钟南山1941年出生在广州, 他是中国最伟大的医生之一。2.为人诚恳, 随和, 自信乐观的男孩刘翔, 出生在1983年7月13日上海。3.Abraham Lincoln, 来自一个贫穷家庭, 出生于1809年2月12日肯德基州。
课堂练习:复习之前学过的基础写作的写作步骤, 让学生在10分钟内完成一篇基础写作。完成后, 与同桌交叉检查对方的作文, 用红笔更正其中的语法错误。然后, 由老师选取一篇学生作文, 在投影屏幕上展示与评讲。
知识总结:总结基础写作之人物介绍的知识要点。第一, 基础写作的写作步骤包括:审题, 确定文章的人称和时态;把题目所给信息整合成5句话;逐句翻译, 连句成篇。第二, 人物介绍的正确逻辑顺序是先后介绍人物的概况、相貌/性格/爱好、教育/专长/事业、生平、评估。第三, 使用合适的连词使句子之间的衔接更好, 文章更连贯。在一节课结束时, 简要总结一下这节课所学的重要知识点, 可以让学生清晰地知道他/她收获了什么。
课后作业:课后完成老师布置的一篇人物介绍的基础写作, 巩固上课所学的写作技巧。
三、分析与探究 (课后反思)
1. 通过课前作业让学生提前熟悉主题和了解人物介绍基本包含的内容要点和排列顺序, 为课堂教学做了很好的铺垫。
2. 篇章写作之前, 先练习单个句子写作。介绍好的句型结构, 并通过大量仿写让学生掌握它们, 更好地把它们运用到人物介绍的篇章写作中。
3. 学生自己互查互批作文, 这样他们对于自己常犯的一些语法错误印象更深。这种方式能培养学生的纠错能力和评价能力, 让他们在互相帮助中提高。
人物介绍写作 第4篇
一、 专门人物介绍文写作注意点
请先看下面一篇书面表达实例：
刘翔是我国著名运动员，阅读下表内容写一篇介绍性短文。
字数：120左右
参考例文：
As we all know，Liu Xiang is a famous player in our country. He was born in Shanghai，China on July 13，1983. In his childhood，he loved sports very much and was good at running and jumping. However，because of his general height，his parents once advised him to give up practising. Luckily，he stuck to his sports dream.
He trains hard and always believes in himself. In recent years，he has won great honor for our country. In 2003，he won a bronze at the world indoor track and field championships. In 2004，at the Athens Olympic Games，he won a gold medal. In 2005，he was awarded Laureus World Newcomer. In 2006，he broke the world record of 110m hurdles. On August 18，2008，Liu Xiang dropped out of the competition of the 110m hurdles of the 2008 Olympic Games becauseof the injuries in his feet. However，Liu Xiang didn’t give up his sports dream.
Such is Liu Xiang，a diligent and confident player. We have every reason to believe he will win more gold medals for our country.
专门人物介绍文往往要求从人物成长足迹、个性品质、个人简历和发展前景等角度介绍人物的背景信息，因此写作时应以时间推移为线索交待文意，这样可以使文章脉络清晰，层次分明。本文参考答案根据写作要求从成长足迹、个性品质、个人简历和发展前景等角度表达文意，条理清楚，层次清晰，整体感较强。
正确使用时态也非常重要。介绍人物足迹时应用一般过去时表达文意，因为所介绍的内容都是过去发生的事。人物个性品质是人物一直具有的特点，因此介绍时应用一般现在时表达文意。人物简历是人物已经经历过的事情，应用一般过去时表达文意。人物发展前景为人物未来发展状况的预测，应用一般将来时进行介绍。本文参考答案用一般过去时介绍刘翔的成长足迹，用一般现在时介绍刘翔的个性品质，用一般过去时介绍刘翔的个人简历，用一般将来时介绍刘翔的发展前景，符合专门人物介绍文的时态特点。
专门人物介绍文的语言有很强的规律性。
开头简要介绍人物可使用概括性语言... is a famous ...；
人物介绍结束后可使用总结性语言Such is ...，a ... and ... player/writer；
介绍人物出生可用... was born in；
介绍人物年龄可使用... years old，at the age of ...，when ... was + number；
介绍人物获金牌可使用win a gold medal，win the first place；
介绍人物为祖国获得荣誉可用win great honor for his/her country。
本文参考答案中的Liu Xiang is a famous player in our country. He was born in .... In recent years，he has won great honor for our country. Such is Liu Xiang，a diligent and confident player. We have every reason to believe he will win more gold medals for our country.等句型为人物介绍文规律性用语，有很广阔的使用空间。
写专门人物介绍文时还应用好过渡性词汇。
介绍人物成长足迹时应着重用好表示时间的过渡性词汇，如first/at first/in the beginning，then，at last/finally/in the end；
介绍人物众多业绩可用besides，what’s more，at the same time，in the meanwhile等过渡性词汇；
介绍人物努力工作后获取成功可用as a result，as a result of，therefore，so，thanks to等过渡性词汇。本文参考答案贴切使用了As we all know，However，Luckily等过渡性词汇，增加了文章的连贯性和逻辑性。
二、 记叙型人物介绍文写作注意点
请先看下面一篇书面表达实例：
下面五幅图描述了一位解放军战士冒着生命危险抢救落水小孩的故事。请根据这些图画用英语写一篇故事。
字数：120左右。
One day a young PLA man was walking along a path. Suddenly he heard someone crying “Help! Help!” He quickly ran to see what was happening. On his arrival there，he saw three boys struggling in the river and they were in great danger. He jumped into the river without any hesitation and soon pulled two boys onto the bank. Just at this time，the third boy was washed away. The soldier jumped into the river again in spite of great danger. He managed to catch the boy and pulled him back. Finally，thanks to his timely help，the three boys were saved. He was very happy and was cheered as a hero.
记叙型人物介绍文通常以图画为材料给定形式，要求考生按图画所给顺序介绍人物的一次特定经历。
因记叙型人物介绍文介绍特定人物一次有意义的经历，因此应以时间推移为线索介绍故事的发生、发展、高潮和结局，这样文章就会显得层次清晰，脉络分明。本文参考答案以时间为线索介绍故事的发生、发展、高潮和结局，文章结构合理，条理清楚，层次分明。
因记叙型人物介绍文介绍在特定人物身上已经发生的事情，因此应以一般过去时为主表达文意，不能随心所欲地使用时态，造成不必要的失分。本文参考答案以一般过去时为主表达文意，符合记叙型人物介绍文的时态特点。
因记叙型人物介绍文以时间发生的前后为顺序交待文意，因此写作时应用好表示时间的过渡性词汇，如one day/morning/afternoon/evening/night，suddenly，first，then，just at that time，finally/at last/in the end。强调人物经过努力达到的良好结果可用thanks to，as a result，as a result of等过渡性词汇。本文参考答案用One day，Suddenly，Just at this time，Finally等表示时间的过渡性词汇，使文章语句更通顺，行文更连贯，逻辑更严密。
三、 求职信中的人物介绍写作注意点
请先看下面一篇书面表达实例：
假如你叫李芳，最近从报上了解到某公司欲招聘若干翻译，你对这一工作颇感兴趣，请根据下表提供的信息，给公司经理写一封求职信。
Dear Manager，
I have learned from the newspaper that your company wants to hire a few people to be English interpreters. I’m interested in this position very much，and want to apply for it. I think I have a few advantages. Now，I’d like to introduce something about myself to you. I’m Li Fang，a 28-year-old woman and I’m tall，slim and beautiful. Besides，I’m kind and polite to others and can get along well with others. Also，I’m good at expressing myself and I like to make friends with others. I graduated from the English department of Shandong University in 1999 and then I worked as an English teacher in a middle school for eight years. As a result，I have much work experience. If I’m accepted，I’ll work harder to make much progress. If you agree with me，please phone me. My telephone number is 0513-87654328.
Yours truly，
Li Fang
求职信中的人物介绍主要涉及人物外貌形象、健康状况、业余爱好、优秀品质和个人简历，常有下列规律语言：
介绍人物外貌可用 ... is tall，slim and beautiful，... is tall and strong；
介绍人物健康状况可用 ... is healthy/in good health；
介绍人物业余爱好可用 ... likes/is fond of/enjoys ... in his/her spare/free time，... has many hobbies，such as ...，... and ...；
介绍人物热爱工作时可用 ...loves his/her work very much and works very hard；
介绍人物经验丰富可用 ...has much work experience；
介绍人物与人相处融洽可用 ...is kind/friendly to others ...，likes to make friends with others，... can get along/on well with others ...，is ready/willing to help others；
介绍人物严于律己可用 ...is strict with himself/herself，... is strict in his/her work；
介绍人物获奖状况可用 ... is often elected a model...，... has been elected a model ... many times；
介绍人物受尊敬情况可用 ...is deeply respected and loved by others，...all respect and love ...；
介绍人物变换工作地点可使用go to，come to，move to。
本文参考答案使用I’m tall，slim and beautiful. I’m kind and polite to others and can get along well with others. I like to make friends with others. I have much work experience.等求职信中人物介绍的规律性语言，提高了语言的规范度。
当然也必须注意求职信中人物介绍性内容的时态。人物外貌形象、健康状况、业余爱好、优秀品质属人物现在具有的特点，因此应以一般现在时为主表达文意。人物个人简历属在人物身上已经发生的事，因此应以一般过去时为主表达文意。本文参考答案用一般现在时介绍人物外貌形象、健康状况、业余爱好和优秀品质，用一般过去时介绍人物简历，符合求职信中人物介绍的时态特点。
写求职信介绍人物背景信息时还应贴切使用过渡性词汇。介绍人物的不同优秀品质可用besides，what’s more，at the same time，in the meanwhile，also，too等表示并列关系的过渡性词汇。介绍人物简历时的过渡性词汇与专门人物介绍文中个人简历过渡性词汇相似。
人物介绍写作 第5篇
惊险的一幕发生在9月8日无极县幸福北街东中铺菜市场的早市上。7时左右，无极县东中铺菜市场上人头攒动，正是忙碌时分。在无极县南汪村开小卖部的翟佳成和母亲曹爱芳一大早就来到县城进货，当母子俩进完货来到停车处准备离开时，一名中年背包男子张某突然开始抢夺曹爱芳手中的挎包，翟佳成见母亲被抢，大喊一声，随即与抢包男子争夺起来。
母子二人与歹徒拉扯的情景引起了不远处吕保民的注意，平时一贯热心肠的他想上去拉开他们。而此时，恼羞成怒的歹徒突然从包里掏出一把匕首，对着翟佳成连捅数刀，翟佳成身上鲜血大量涌出。
“你怎么那么邪(凶)!把刀放下!”吕保民大喝一声，疾步上前，拽住抢包男子的背包，试图将其制服，而该男子则挥舞匕首向吕保民乱刺，吕保民趁其转身之际，从身后抱住该男子，并紧紧攥住其拿刀的右手手腕。不料抢包男子将刀交至左手，刺伤了吕保民的胸腹部。
他毫不畏惧阻拦行凶被刺5刀
面对利刃，吕保民赤手空拳却毫不畏惧，与歹徒继续搏斗。“当时我们都特别害怕，心里直哆嗦，大家都在喊‘保民!保民!’可是他不听，仍然去追，地上全是血。”事发地点附近的酱菜店老板张芬雪回忆起当时的情形仍然心有余悸。
随后，王玉强、沈书军、向本令等热心群众手持板凳、板砖、铁锨赶来，与吕保民一起追赶。在众人追赶下，抢包男子接连摔倒又爬起来，从幸福四街跑向幸福二街，眼看前面路宽人少，就快出市场了，大家齐声大喊，紧追几步将持刀歹徒抓住，用木箱将其扣在地上。
“都是瞬间发生的事，没有时间思考，当时就想着不能让他再伤害别人，什么时候被刺的都没感觉。”吕保民事后回忆说，追歹徒时，自己只觉得胸闷气短，制服歹徒之后，用手一摸才发现胸前全是血，才知道自己受了伤。
吕保民被送到医院时已经处于休克状态，翟佳成经抢救无效死亡。无极县人民医院接诊医生外二科主任医师李江力介绍，吕保民身上被刺5刀，右侧第三肋骨骨折并发开放性血气胸，胸腹部、背部软组织裂伤及腹部开放性损伤,多侧肌肉断裂，病情相当危急。接诊后，针对刀刺伤引起的开放性血气胸，无极县医院对吕保民先后进行了两次紧急手术，经过近十天重症监护室的治疗，吕保民的伤势渐渐平稳，并逐渐恢复。
当兵人的脾气秉性始终没丢
今年49岁的吕保民,曾经是一名军人，服役于北京武警九支队十四中队，服役期间因表现突出，先后两次受到部队嘉奖。退役后，吕保民搞过维修、开过出租车、还做过小买卖，近十来年一直从事鸡蛋批发生意。5年的军旅生涯使勇敢坚强的品格深深留在了他身上，虽然退伍已20多年，但维护人民群众安全正义的使命始终没丢。“在部队上不能白受教育，我要发挥一个老兵的余热。”这是吕保民坚持的信念，也是他习以为常的做事准则。
“保民人很好，老实本分，还是个热心肠，谁家有个大事小情，红白喜事，他都去帮忙。”东中铺村的党支部书记陈国忠提起吕保民时竖起了大拇指，他说，吕保民见义勇为的事迹让全村人感到很自豪。
吕保民见义勇为的事迹被媒体报道后，山西、山东、江西等地的老战友纷纷打来电话慰问，为他点赞。老战友高经理和午凯峰回忆，在部队时，吕保民经常尽自己的能力帮助身边的战友，一点一滴的小事数不胜数。“这股子劲儿就是在部队锻炼出来的，就是因为有一股子仗义劲儿，危急时刻他才会挺身而出。”午凯峰表示。“老战友给我们起了一个好的带头作用，和当年的性格是一模一样!”在高经理的记忆里，吕保民在训练时非常严格认真，但在生活中却像大哥一样。
让好人义举受到全社会尊重
案件发生后，省、市、县党委政府高度重视，省委常委、政法委书记董仚生，市委常委、政法委书记郭运兴，副市长、公安局长刘胜等领导相继作出批示，要求无极县加快案件办理速度，全力救治伤员，做好善后工作。无极县委、县政府和有关部门负责人多次到医院探望吕保民，对事件给予高度关注。
受害人翟佳成的母亲曹爱芳忍着悲痛，向吕保民送来了见义勇为锦旗，并表示感谢，她泪流满面地说：“如果不是吕大哥出手相救，俺的生命也会受到威胁，吕大哥是我们全家一辈子的恩人、亲人。”
连日来，吕保民见义勇为的事迹传遍燕赵大地，并迅速掀起让好人义举得到尊重和礼遇、让好人得好报、弘扬正义的社会风潮。省、市、县各级有关部门对吕保民给予多项奖励，授予多个荣誉称号。河北省文明办授予吕保民同志“河北好人”称号;省会文明办授予其“石家庄市文明公民标兵”称号;无极县文明办授予其“新时代文明公民标兵”荣誉称号。9月29日，市政府认定吕保民同志为“石家庄市见义勇为模范”。
中国人民保险公司无极支公司在无极县人民政府认定吕保民为“见义勇为先进个人”后快速启动理赔程序，赔付吕保民医疗费0元。从保定慕名而来的退伍军人王鹏夫妻二人特地赶赴无极县医院，为英雄送上了“浴血擒贼 感动人间”的锦旗，并送上了500元慰问金。
陈魁元人物介绍 第6篇
陈魁元人物介绍
陈魁元，绰号老魁先生，海南临高人。1985—1990年就读于广东医学院临床医学专业，医学学士学位，爱好书法、象棋、音乐。1990年起在广东省工人医院外科工作，外科主治医师，精通泌尿科男科疾病诊治，对结石病治疗颇有心得。曾在《中华普外科杂志》、《中国疗养医学》等国家级杂志发表论文数篇，1991年起在从事临床工作之余一直兼任广东黄埔卫生学校外科教研室主任工作，主要负责外科学教学的实施。2002—2004年就读中山大学外科学专业研究生课程进修班；2004年调到广东黄埔卫生学校工作，曾任大专部主任、教务科副科长；现任广东黄埔卫生学校实习培训科科长、临床教研室主任，是德能教育理念的卓越践行者和积极推动者，深入研究学校德能教育的理论体系，对德能教育的开展与践行积累了很多经验，特别注重医学生在进入临床实习前的德能理念的强化教育，对学生进入实习后应
该如何才能学到临床专业技能颇有研究；善于利用网络平台诱导学生，传输正见正能量；善于在实践中点拨、激活学生，引经据典，发掘学生潜能，启迪智慧；认为践行德能教育理念必须做到五个我—“ 我要、我行、我爱、我省、我悟”，是我真需要真相信真行动真爱真反省，大彻大悟，而后泽荫众生。注重校训教育，特别注重爱的教育，强调要学好专业要先爱专业，要做好护理，先要喜欢护理，先要爱护理，有了爱，才有源动力，一切困难都不成为困难。只有先改变心态，才能改进方法，才能圆满结局。2012年被评为广东省教育系统优秀共产党员。