关于教师培训简报范文

关于教师培训简报范文（精选6篇）

关于教师培训简报范文 第1篇

培 训 简 报第 01 期中江县教师进修学校培训项目组 总1期 2008-10-17

四川省德阳市中江县2008年“万名班主任国家级远程培训”正式启动

中江县项目组在接到教育部文件后，认真领会上级精神，我们 积极开展各项准备工作，力求高质高效地完成培训项目任务。现就项目的启动、测试、实施阶段的工作，汇报如下：

一、预备启动阶段：

2008年7月24日我校在收到教育部关于“万名班主任国家级远程培训”的文件后，向中江县教育局领导汇报了相关的项目情况。在教育局吴艳副局长的关心下，根据我县实际，由学校彭永

跃校长牵头，由师培主任姚遥具体负责实施，申报“万名班主任国家

级远程培训”中江教学点。培训项目确立后，我校在彭校长的主持下，多次开会研讨，解决相关的培训组织和实施问题。建立健全了培训管理机构和实施计划，并着手进行硬件设备配备工作。为了这次培训项目的顺利开展，学校组织精兵强将，参与培训班的管理工作，力图为培训作好软件上的准备。

二、项目设施设备调试准备阶段：

根据国家教师研修网的设备要求，我们不仅对此次的会议作了精心的准备，还专门组织项目

组成员多次参加视频会议，并在会后进行工作分工，各

自职责等细节问题进行探

讨。听取国家教育部领导的相关指导精神，建立相关的学习培训制度，并从实际出发为每位培训学习的教师准备了《万名班主任培训中江教学点培训日志手册》，同时为了学员的后续培训问题，专门在学校培训网上放置相关的学习培训资源，建立了两个学习讨论QQ群，要求每位参训教师都加入该讨论群。我们根据中江的教学实际和学习教师的工作实际，从全县中小学中遴选100名优秀班主任参与本次培训，把100名参训教师分为两个班，十个互助学习小组，评选出20名小组长，积极运用引导式学习方式来进行此次培训活动。

三、开班典礼及相关学习情况

2008年10月14日上午9时，我县2008年“万名班主任国

家级远程培训”开班典礼在四楼会议厅举行。会议在县师培处主任姚遥的主持下，首先教育局副局长吴艳对本次培训作出重要指示，并对每位参训教师寄予殷切的期望，要求通过此次培训提高我县中小学班主任的业务和思想素质，提升我县的教育教学水平，达到教育部的要求，并祝愿参训教师圆满完成培训任务。接着进修校校长彭永跃对此次的培训的性质，重要性作了针对性发言，并对此次培训的教师作了具体要求。然后，由参加了北京班主任研修班培训的吴秀华教师对此

次的培训作了具体介绍，并对培训内容作了具体的说明。接着，由学

员代表太安中学的老师发言，并作了培训誓言。然后，由县师培处主任姚遥对本次培训中可能出现的问题和评优等相关问题作了解答。最后由班级管理员代表段雄老师对班务管理的具体要求作了明确说明，同时对小组成员的分组情况和小组长职责作了说明，同时对本次培训的教师的考核作了说明。

为了更好地让参训教师进行网上学习，中江教学点的学员分成三批，在我校三楼多功能网络教室由吴秀华老师讲解如何运用培训平台进行远程学习，以及在培训活动中应当注意的事项。

下午15点，全体参训教师参加了国家教育部主组织的2008年“万名班主任国家级远程培训”开班典礼，教育部部长周济出席开班仪式并讲话，相关项目县代表作了发言，中国青年政治学院教授作相关的专题性报告。

周济指出，班主任队伍建设是中小学教师队伍建设的重要工作，也是全面提高教育质量，全面推进素质教育的重要环节，关系青少年健康成长的大局。各地教育行政部门要高度重视班主任队伍建设，特别关心广大班主任的学习、工作状况，把进一步做好班主任工作放在更加重要的位置。周济提出四点要求，首先，要明确做班主任工作和课程教学一样都是中小学教师的主业，将班主任工作记入工作量，并

提高班主任工作量的权重；其次，要完善班主任的激励制度，将优秀班主任的表彰奖励纳入教师、教育工作者的表彰奖励体系之中，定期表彰优秀班主任；再次，要加强班主任队伍的管理，经常研究班主任工作，了解班主任的工作状况，规范班主任的行为，定期考核班主任工作，考核结果要作为班主任和教师聘任、奖励、晋升职务的重要依据；最后，要为班主任开展工作创造必要的条件，切实维护班主任教师的合法权益，减轻他们过重的精神压力和工作压力，保障他们的身心健康，及时为他们排忧解难。

周济还对班主任培训工作提出了明确要求。他说，加强班主任培训，为班主任学习研修提供帮助支持是加强班主任队伍建设的重要举措。要把提高思想政治素质和师德修养作为班主任培训的首要任务；要不断丰富培训内容，增强培训的针对性和实效性；要把农村中小学班主任作为培训工作的重点。要不断创新培训的机制和模式，着力提高培训效益和质量。

开班仪式由教育部副部长陈小娅主持。陈小娅希望各级教育行政部门认真学习领会、贯彻落实周济部长的讲话精神，采取更加有力的措施，加强班主任队伍建设和培训工作，努力创新培训机制、内容和

方式，大规模、高质量开展培训工作，为班主任教师学习提供帮助和支持。

此次培训是2008年教育部中小学教师国家级培训的重要项目之

一。据了解，本次培训在方式上，将把骨干班主任教师的培训与万名班主任远程培训结合起来。在培训内容上，培训将紧紧抓住班主任的日常工作环节，紧密围绕班主任的具体工作，围绕“班主任每一天”、“班主任每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”等六个模块共48个案例展开。中国教师研修网承担了此次培训的课程资源开发和网络平台技术支持服务工作。全国31个省（区、市）100个项目县的1万名班主任教师通过网络远程视频会议形式参加了开班仪式。

中江县教师进修学校

2008年10月14日

关于教师培训简报范文 第2篇

？？区村级动物防疫工作培训不走过场注重实效 2011年9月27日-28日，区畜牧食品局在？？镇和？？镇精心组织了两场全区村级动物防疫员培训。全区？？名村级动物防疫员和？？名养殖户都接受了培训。

区动物疫病控制中心高级兽医师、主任？？讲授防疫基础知识、重大动物疫病防治技术规范、免疫接种知识及疫苗的保管、运输及使用知识、常见病诊治技术、畜禽饲养技术，并采取现场演示病例分析和图片展示等形式开展了采血、消毒、动物保定、病料采集、免疫反应、应急处理等实践环节培训。区动物卫生监督所所长？？讲授《动物防疫法》及相关的法律法规，以生动的案例再现法律法规要点。

此次培训数量和质量都得到了以下保证，主要体现在：一是认真组织，保证学员的参训率。我区乡镇路途远，工作繁忙，我们分成两批次进行培训，培训地点选择在乡镇，贴近基层。二是突出实践操作。选派实践经验丰富的，专业知识扎实，兽医师以上的人员担任教师授课，从而保证教学质量。三是注重实际操作培训。在业务知识培训后，开展了采血、消毒、免疫接种、动物保定、临床观察、病料采集等实践环节培训，提高了防疫员的实际工作技能。四是实行测试存档。在培训结束时，针对理论和操作对所培训的所有人员进行测试，成绩合格者才能上岗。

范文博:关于德国,我的比赛记忆 第3篇

故地重游老友相逢

比赛不只残酷,亦有温情。德国,对于范文博来说,并不陌生。还在12、13岁的时候,他就连续两年分别参加了少年一组和少年二组的拉丁舞比赛,还在德国的集训夏令营里度过了一周充实愉快的时光。因而,在这一次的赛场上,当范文博见到不少曾经一起集训、同场竞技的国外老朋友,彼此间会心一笑或问候一声,让他感觉到:

小时候的记忆除了让他收获这些朋友,更深刻的是当时奢华的贝多芬厅里精彩的职业组比赛给范文博带来的震撼。那时候的他脑海中已经出现自己在贝多芬厅里一展舞姿的情景。这一次,他们终于实现了自己的贝多芬厅梦。

从比赛中汲取养分

虽说这次是故地重游,但范文博的行程表里并没有安排游玩时间。8月13日,他和舞伴徐卓娅来到斯图加特后找到舞蹈教室,计划在16日第一场比赛开始前,坚持每天2小时的训练。直到赛前的最后一天,范文博才停止所有训练,放松自己,为第二天的比赛积攒体能。

华丽的舞池、优秀的对手、激情的现场乐队,比赛过程的每一环节都激发着范文博的舞蹈热情。现场奏乐的鼓点打到了范文博的心里,强烈而清晰,这种直接吸收音乐的感受大大有别于听从音响传递出来的音乐,他捕捉到的不仅是音乐的重拍,还有弱拍、次弱拍,并相应地调整舞蹈动作。

如何将自己的舞蹈更好地融入音乐,一直是范文博在探索并希望获得突破的问题。比赛结束后,范文博还特别地观察国外选手是如何处理音乐的,从前疑惑的一些问题似乎在这里找到了前进的方向。

成功需要历练

比赛之余,范文博最关注的就是少年一组和少年二组的比赛。德国公开赛青少年组别比赛一直被奉为青少年舞者学习的上佳典范,作为北京舞蹈学院附中的专业教师,范文博希望能了解到更多先进的技术和知识,然后传递给学生。

国外小选手让范文博印象最深的是他们跳舞时发自内心的快乐,即使有些选手跳得并不是那么好,但完全感觉不到他们紧张、不自信的负面情绪。相对而言,国内小孩跳舞似乎就没那么轻松了,范文博说:“其实,无论是在竞技舞蹈,还是在教学中,成绩固然重要,但过程最珍贵。有些青年舞者太过看重比赛成绩,而没有真正理解艺术的内涵,失去了享受舞蹈的快乐。”

关于高校教师培训现状问题的思考 第4篇

关键词：高校；教师培训；改进

教师是正确的教育思想的实践者和教书育人的示范者，它能提高教育教学质量，培养合格的高素质创新人才，教师的良好素质和正确的教育思想及教育实践是第一位的。因此，教师教育在教育事业中处于优先发展的战略地位。加强教师培训是高校面临的一项重要课题。

一、加强高校教师培训的重要性

1.实施我国科教兴国战略与人才强国战略的客观需要

当前各个国家综合国力竞争激烈，尤其是我国教育优先发展战略中，“人才培养是核心，教育是基础”逐渐成为整个社会的共识。面对新时期与我国现代化建设的需求，我党适时地提出了科教兴国与人才强国的战略，而高等院校作为输送高素质人才的主要阵地，承担着科学创新与传承知识文明的重任。我国高校具有十分丰富的教育资源，高等院校教师人才队伍是实现我国知识创新的推动力量，是高素质人才队伍的重要组成部分，更是新时期实施科教兴国与人才强国战略的核心动力源。所以，我国高校需要从战略高度来正确面对高校教师队伍建设的紧迫性，重视教师队伍培训工作。

2.是全面实施素质教育的需要

当前中国高等教育事业实现了历史性的跨越式发展。高等教育要以素质教育为主体，全力提高教育质量。素质教育的核心是以人的全面发展，思想道德、文化素质、科学素质和身体心理素质四方面的辩证统一协调发展，文化素质是其中重要的组成部分。要把文化素质教育作为切实推进素质教育的切入点，培养创新人才的突破口，将其渗透到大学精神的建设中，培训人才的关键是教师，素质教育要以教师为主体，因此要坚定不移地建设高校教师队伍，实施高校教师培训。

3.是提高高校教师自身素质的需要

提高教师素质是教师职业发展的根本要求。办学要以教师为本，重视教师队伍建设，关注教师的成长和职业发展，这既是事业发展的需要，也是广大教师的强烈需要许多高校教师工作中遇到的主要困难之一，就是缺少进修的机会，高校教师业务水平等途径主要依靠自学，其次是通过从事科研活动和教学水平来提高，从而，高校应加强对教师的培训，创造更多的机会使教师得到深造。

二、高校教师培训的现状问题

1.培训观念落后

我国高校教师培训形式之前主要以满足多数人统一的培训要求为目的，培训模式整齐划一，整体推进，注重讲究培训规模和效益。随着终身教育已成为当今社会发展的潮流，传统的培训观念显然已经落后，它不能够充分满足高校教师的多样化、个性化需要，也制约了培训模式的多样化发展。

2.培训内容陈旧

长久以来，我国的高校教师培训是以学历补偿为主，过于重视对专业知识的培训，忽视了对教师进行教育理念和职业道德的培养；过于强调知识的系统性，忽视了对教师进行教育教学能力的培养；过于注重对教师的理论培训，忽视了对教师实践能力的培养。随着教师学历层次的不断提高，许多教师反映高校教师的培训距离教师的实际需要还有较大的差距，效率不高。这极大地影响了教师教学能力的提升，进而影响了高校人才培养的质量。

3.培训方式缺乏创新

培训形式单一、培训内容与教学实际脱节等也是一些高校教师反映较多的问题。很多学校很大程度上是为了使师资队伍学历结构、数量结构、培训率在评估时达标而进行培训，很少去总结存在问题，因此培训效果不理想、实效性不高，教师的满意度差。

4.培训体系的构建缺乏合力

一是教师个人发展需求与学校发展需求未能有效统一。很多教师未能深入了解高校教育特点和学校发展定位，导致缺少服务学校的向心力，在培训方式选择上更多的是追求高学历等硬件，而忽视教学能力、专业技能的锻炼，与学校教育教学要求不相符。二是教师、院系、职能部门之间缺乏有效的沟通，导致三者在培训目的、培训需求等方面要求不一致，影响总体培训工作的实施。

三、改进高校教师培训的措施

1.转变培训理念

高校教育人才培养的特殊性要求高校教师不仅要掌握高等教育基本教学规律，更应在本专业领域具有较强的技术应用能力。因此，高校要积极转变思想，以“双师型”教师队伍的构建为核心，扩大培训对象范围，拓宽培训渠道，加大培训经费投入，完善培训制度，抓好培训工程监控，积极开展多种形式的培养培训。

2.将培训贯穿于教师的职业生涯

高校教师培训是一项长期、持续进行的工作，不是培训几次就可以一劳永逸如今知识更新和传播的速度与之前相比明显加快，知识经济时代对人才的培养不断提出更高的挑战，新兴学科和技术的出现使学科间交叉融合现象越发明显，要求对知识的学习和应用不断变化方式方法。教师作为传播知识的主要力量，对知识的渴求会更加强烈，更需要持续更新知识，不但要做到可以为学生答疑解惑，传播新知识，更要为自己理论知识的不断丰富和专业素质的不断提高而不懈努力。如果高校所提供的学习和进修内容没有及时做到知识的更新，教师便会产生倦怠情绪，专业的发展也会随之出现瓶颈期，与之相伴的其他情绪也会随之而来，如对自身职业发展的不满足，没有成就感，甚至使原本具备的专业能力受到影响。受这些负面情绪的影响，教师不断重复之前的知识，而没能够接触到新知识、新观念，那么他们的科研水平也会随之下降，长此以往学生也会因吸收不到新内容、新知识而失去学习兴趣。因此，将培训贯穿于教师的整个职业生涯是势在必行的事情，需要学校组织者的高度重视。

3.完善教师继续教育体制

高校要进一步完善教师继续教育体制，出台教师进修培训管理办法，并保证教师的进修时间。目前高校教师继续教育问题表现在时间短、费用高、效果差三个方面，而且教师的工作压力、培训费用的负担、培训系统的落后均阻碍着教师继续教育的发展。因此，高校须建立教师继续教育成本分担制度，这是保障教师继续教育顺利发展的基础。从高校目前的情况看，重点高校教师中由学校全部或大部分负担继续教育成本的比例较高，而普通高校则由教师个人全部或大部分负担的比例较高，其结果是抑制了这些教师参与继续教育的积极性，这实际上阻碍了高校教师自身教学能力和高校教育教学质量的提高。

4.实施多样的培训形式

高校可以利用互联网开展网上培训如现在比较流行的E-leaming学习、充分挖掘高校教师自身的才华，开展一些比较创新性并且具有前瞻性的专题培训、引进国外的优秀的培训经验并结合各个高校及教师的特点的基础上开发出属于我国的高校培训形式，相信这些新的培训形式的效果要好于传统的集中式的培训。同时在探索创建灵活多样的培训形式的同时要考虑到经济欠发达地区高校的实际情况，要积极创造条件，使这些地区的教师能够充分利用网上资源，自主进修学习。建议国家建立现代远程高校教师培训资源库，优质培训资源可从全国范围特别是培训机构遴选，例如精品培训课程、高水平的学术讲座、有影响的高级研讨班的全程录像等，并通过教育互联网向所有高校开放，让教师能够选择自己所需要的内容在网上进修学习，使教师特别是边远地区的高校教师也能接受到高水平的培训。在考虑培训需求的时候也多关注经济欠发达地区的实际情况，对于这些地区教师的创新能力要给予更多的关注。

5.加强重点培养与整体提高相结合

学校办学的主体力量是教师，拥有一批高水平的学科带头人是一所学校实力、地位、声望的象征气高校一流师资队伍的标准是拥有一批核心和骨干力量的学科带头人，他们代表着高校教师队伍的最高水平，在高校学科建设中起着领导者和组织者的作用。同时，他们还肩负着为学校培养人才、加强学科建设、促进学科发展等重要任务。只有拥有了这样的师资力量，拥有大批学科带头人，高校才能构建出具有特色的学科，产出一流的科研成果，培养出国家需要、社会满意的优秀人才。而造就一批杰出的中青年骨干人才，对学校的发展与建设是极其重要的。因为杰出的人才可以带动学校教师队伍整体水平的提高，甚至可以造就出学术水平达到国际水准的大师级人物。但要建设高质量、高水准的现代化大学，光靠一批学科带头人的引领是远远不够的，除此之外还需要发挥教师团队的整体力量，需要所有教师的共同努力。

6.推进教师培训的内部运行体系建设

2010年教师节简报范文 第5篇

平塘县兔场小学 第18期 2010年9月10日

携手共进 再铸辉煌

——白龙乡2010年教师节庆祝暨表彰大会 当秋的脚步款款而至，在这秋风送爽、丹桂飘香、充满喜庆和丰收的季节里，广大教育工作者又迎来了自己的第26个教师节。为了更好地团结全乡教师，激发教师们的工作热情，2010年9月10日，白龙乡中心校召开全乡教职工教师节庆祝表彰大会，隆重庆祝第26个教师节。对2009-2010学年在教育教学工作中作出突出贡献的优秀教师、优秀班主任、先进工作者进行了表彰奖励。参加此次庆祝活动的有白龙乡纪委书邓翔以及全乡教职工全都参加了庆祝自己节日的大会。

会上，乡中心校吴尚科校长首先向辛勤工作在全乡教育战线上的广大教师和教育工作者致以节日的问候，并向受到表彰的优秀教师、优秀教育工作者表示热烈的祝贺！充分肯定了全乡一年来的教育教学工作成绩。对陆燕、石贵良、陆光宏等优秀工作者、优秀教师、优秀班主任进行表彰。然后乡纪委书邓翔在在会上作了重要希望教师扬“敬业、献”的精责地把各的讲话并们继续弘爱生、奉神，尽职尽项教育教学工作作好，努力实践教师的光荣使命。各学校大力加强师德行风建设，用全新的教育理念武装教师，使全体教师经受了考验，得到了锻炼，提高了素质。在广大教师们的共同努力下，克服了基础薄弱、体制不顺的困难，办学条件逐步改善，教育改革不断深入，使我乡教育质量又上新的台阶。

表彰会后由京舟小学陆燕老师组织教师们分别参加托乒乓球、投篮球、并肩齐步走、游艺节活动均分场小学、学、所有幼儿园）单位。当清脆的哨

拔河等目，各项别以兔京舟小民校（含为参赛一声声声吹响后，比赛现场气氛热烈，人声鼎沸，队友们热情助威，洋溢着浓浓的喜庆氛围……。这次教职工庆节日活动，不仅愉悦了心情、给教师们提供了展示自我、互动联谊的平台，而且还丰富了教师们的体育文化生活，营造了和谐向上的校园文化氛围。

关于教师培训简报范文 第6篇

报

（第二十六期）

平塘县苗攀小学

2014年11月7日

外出培训谈感受

共享所学促发展

—苗攀小学开展外出培训汇报活动纪实

为促进教学专业发展，提高教师思想素质及业务水平，我校于2014年11月7日组织全体教师开展了以“外出培训谈感受 共享所学促发展”的外出培训汇报活动。

学校校长首先强调了选派教师外出参加学习培训及开展此次外出培训汇报活动的重要意义。接着外出培训教师依次畅谈自己外出参加学习培训心得体会。首先是杨家兵老师汇报参加

黔南州教育局主办的全国著名教育专家小学班级管理研讨会的体会。他说，班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心，要尊重每一个学生，对学生要信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生。做一个有童心的教师，做一个会沟通的老师，以人育人，能心育心，关注学生的成长点滴。接着刘德娅老师从思想政治、树立教师人文素养、行动上表现与思考、作一名幸福的教师四个方面汇报了自己的感想与收获，她说，教师要增强做好未成年人思想道德建设的使命感和责任感，要以积极乐观的心态对待工作和学习，认真做好学生的心理辅导、培养学生独立自主能力和吃耐劳精神，表明通过此次培训，越来越感受到教师这个职业是神圣的，是幸福的，必将是她一生无悔的选择。接下来，周洪刚老师汇报了此次去贵州团校参加“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程新一轮学习培训的有关情况，并用随笔小诗畅谈了自己的培训感言：“团校培训开得好，参训学员兴致高。学了德法学仁义，懂了诚信又知礼。人文素养思进取，励志训练懂协作。如今为了中国梦，核心价值记心中。提升素养得实慧，感谢团校巧安排。思想教育不可待，教师责任永不忘。今朝空杯满载去，用爱阳光育幼苗。教书育人德为首，言传身教率先行。传承文化永不悔，愿我中华早复兴。”