张红梅师德先进个人事迹材料

张红梅师德先进个人事迹材料（精选4篇）

张红梅师德先进个人事迹材料 第1篇

每一朵花都有盛开的理由

——张红梅师德先进个人事迹材料 新沂市棋盘镇中心小学

张红梅

回首教育生涯，真的不敢相信这个数字——17，17年的教育教学生涯，给生命的记忆留下太多的感动与挥之不去的心语。

作为一名平凡的小学语文教师，喜欢听孩子们谈远大而又美好的理想，听他们读书，听他们讲故事，看他们的的美书、赏他们的美文……无一不是心灵的阳光，温馨而又甜蜜，美好而又欢畅！

一路走来，风景独好！

近景篇

◆近景一：执着的追求

一、本人全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义，为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高学生的素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德、智、体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、本人认真学习科学文化知识，利用课外时间和孩子们一起读课外书、上网查阅资料，与孩子们一起学习，其乐融融；教学相长，其乐无穷。每天早晚，我则利用闲暇读读《小学青年教师》《江苏教育》《江苏教育研究》等书籍，学习一些教育理论及业务知识。以提高自身的素质，增强自身的教育教学与教育科研能力，力争做一名学生喜欢、家长满意、自心无愧的教育教学工作者。

三、本人在单位与同事能够团结互助，和睦相处，努力将办公室营造为温馨而又和谐的大家庭。让每一位置身其中的工作者都能品位到互帮互助的幸福与快乐。◆近景二：美丽的箴言

从教十七年，我一直喜欢并恪守着的教育箴言： “在平凡的人生旅途中，一路走来，应珍视眼中的每一朵花。在花枝下自觉低头，不要莽撞地碰落了她。给她浇水，对她微笑，鼓励她努力地延续美丽的花期……”

不记得这句话是从哪本书上看来的，只是当时感觉这句话说的太精彩了，在我看来它诠释了师爱的重要意义，便把它记在每天上课必用的本子上，记在心里，时时提醒自己要关爱每一个学生。因为，教师的爱对于一个学生的成长起着不可估量的作用。

每一朵花都有盛开的理由！

远景篇

◆远景一：创建篇——“月影随心”的滋味

深深记得2003年的冬天，当棋盘小学创建省实验小学的喜讯传来时，大家都兴奋不已，同时还伴随一份遥不可及的顾虑。当我们的心都悬在半空的时候，是领导们抚慰的话给了我们足够的勇气，使我们由不敢想到敢想，由敢想到敢做、由不会做到会做。于是从这一刻起，每一位教师都成了在家见不着太阳的人，成为一名“纯”工作者，做母亲的丢下了孩子给婆婆、做儿女的留下了孤寂给父母……大家齐心协力，响应王校长的号召：黑天当成白天干、雨天当成晴天干、一天当成两天干。其间，学校的工作取得了较大的进展，每个人都得到了相应的发展，当然也编织出了许多记忆中难以磨灭的故事。

繁忙的工作编织出一个个辛酸的故事，抒写出一段段动人的心语，感悟出一道道生活的滋味。工作因为繁忙而蒸蒸日上，故事因为辛酸而回味无穷，心语因为真挚而触动灵魂，“月影相随”滋味因为苦涩而痛快淋漓，创建因为艰辛而难以忘怀。

◆远景二：课改篇——“阳光相伴”的温馨

“课改”的路上，有风雨、也有阳光。身心经历的点点滴滴既是一种永恒不变的单调，更是生命与灵魂的高度相融。

我深深记得：班内六个小组的“合作”呈现出不同的面貌。有的小组因为意见分歧，争得面红耳赤；有的小组中个别孩子“孤军奋战”，别人讨论交流，他则在一旁走神儿；还有的小组各顾自己，感觉不到小组的存在……小组的形式出现了“负”面效应。

“小组合作”本应是学生更好学习和发展的的“工具”，如何发挥“小组合作”的的作用，达到“有效”。我先是凭自己的耐心指导为各小组作好疏通工作，利用课余时间教组长学会带，教组员学会以小组利益为重，顾全大局。就这样小处着手，针对“小组合作”的“无效”或“负效”进行“修理”。

慢慢的我注意到有一个小组——“胜利组”在学习时配合非常默契，每位同学都能在有我之境中愉悦学习。于是我专门开展一节“让我们的小组成长起来”的主题班会。请优秀小组的组长、组员和大家交流合作学习中的做法与体会。小小的一节班会课，让小组合作的成功经验在班内传开了。很快，其他小组也都有了自己学习公约与承诺。“小组”基本成型了，度过了“情感磨合期。”小组成员的心融为一体了。在经历自主学习的过程中组员们体验到合作的可贵，感受到团结的重要，各组组长、组员迅速成长起来：有的孩子自创格言；有的同学总结出一套简洁有效的预习方法、阅读感悟法、复习方法；有的组长自己摸索出一套切实有效的组织、协调的窍门……孩子们的眼亮了许多，如明月，熠熠生辉；孩子们的心动起来了，如清泉，汩汩流淌……孩子们对眼里的事物有了灵敏的感觉。

沉浮于课改大潮中，时而迷茫无措，时而豁然开朗……一次又一次的经历失败的洗礼，一次又一次的体验“柳暗花明”的喜悦。平凡的我——一名普通的乡村小学语文教师，在课改旅途中实践着、思考着、成长着、快乐着……尽管课改的路很漫长，课改的步伐也很艰辛，可我还是深信：阳光总在风雨后，“阳光相伴”的滋味心最知道：课改的明天一定会春色满园、硕果累累，因为课改成功是我们最坚定的信念！◆远景三：故事篇——言传身教的力量

“动之以情，深于父母；晓之以进，细如雨丝。”这就是隐藏于教育中的一种看不见的存在。教育孩子时，在高深的“言传”也抵不朴实的“身教”带来的力量，因为“动之以情”中有母爱般的温暖；“晓之以理”中有朋友般的温馨。

这是一个八岁男孩——小宇给我的启示。

小宇生活在爷爷奶奶的身边。奶奶非常宠爱他，在吃、喝、穿、用方面对他的照顾无微不至。孩子“说一”，奶奶“不二”；爷爷非常关心他的学习生活。在爷爷奶奶的百般呵护中生活着，十分幸福。可他却总是忧心忡忡，不管做什么事情都是拖拖拉拉的，平日尤其吝啬自己的笑容。日子长了，他便成了大家心目中的“忧郁王子”，成了与集体不相容的分子。

作为班主任的我，不管有多忙，每天必须抽出一定的课外时间和小宇聊聊生活之事，嘘寒问暖，做他心灵的抚慰者，给予他幼小心灵所渴求的那份“母爱”的温暖。慢慢的，宇宇的脸上有了笑容，学习变积极了，做事也认真起来。在小宇的变化中，我察觉到了同学们对他进步的肯定，课堂上他时时赢得同学们的掌声；课间的他满脸洋溢着无比幸福的神情，与同学们也有说有笑的；渐渐的，他能自理学习的事了，不用“众人”再为他操心；他现在对待学习十分刻苦，成绩也直线上升，对学习产生了浓厚的兴趣。现在的他是一位非常优秀的学生。

关爱学生，从心开始；关注学生，以爱为本。作为一名教育教学工作者，一定要做孩子们的良师益友。用我们全心的爱充分挖掘学生心灵的力量，借助学生的自省自悟的潜力，始终将学生引领在超越现实之我的期待中。让学生拥有自我，体验真实的自我；拥有自己的真兴趣，能在自己意愿中感受人生；拥有健康的个性，始终保持积极向上的心态；拥有自己独特的生命价值、拥有自己的真信念、拥有自己的灵魂、拥有坚定的精神核心。◆远景四：成果篇——风景依旧的足迹

多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我取得了一点点成绩:

一、参与凤凰语文网工作、活动及获奖情况 1、2013年3月十佳随笔：《任思绪飘飞》 2、2013年4月“百优”教研叙事帖、凤凰叙事2013年5月上十佳随笔：[原创]我的小书屋 3、2013年5月百优叙事、十月百优叙事贴： [研修营]每一朵花都有盛开的理由---4248在研修路上

4、第六届凤凰语文论坛活动感言征集评选公布__<叫我如何不想您？>(320楼）获得优秀奖励。5、2014年3月荣获第四届凤凰研修营“优秀学员”的称号。6、2014年5月荣获凤凰“优秀版主”的称号

二、个人论文发表、课题研究等方面教科研信息与成果 1、2007年，荣获新沂市优质课一等奖； 2、2009年，在徐州市小学优质课评选活动中，荣获语文学科二等奖； 3、2009年，在基础教育课程改革实验工作中，成绩突出，被评为徐州市先进工作者； 4、2011年，教案设计《泉城》被评为省一等奖； 5、2011年，论文《在课改路上的实践和思考》获省二等奖，6、2011年，论文《在“学会”中“会学”》获省二等奖并在市级刊物发表。7、2012年，主持的徐州市级课题《培养小学生自主批改作文能力》并顺利结题。8、2013年3月，辅导王默同学的作文《学会了友好》在《教育周报》发表； 9、2013年5月，在国家级报刊《作文周刊 教师版》发表《教学中的“ 圆”和“点”》。10、2013年8月《如何营造良好的课堂学习氛围》发表于《文学教育》； 11、2013年9月《议语文学科进行素养教育的有效途径》发表于《语文学刊》； 12、2013年10月《采用多种途径切实提高学生的听说能力》发表于《学苑教育》； 13、2008年，在学校班级管理工作中成绩突出，被评为新沂市“优秀班主任”； 14、2008年，被评为新沂市“成长导师”先进个人； 15、、2009年被评为“徐州市课改先进个人”。16、2013年被评为新沂市先进教育工作者。

再回首，感动依旧。

我愿继续前行的脚步，用智慧和爱心为孩子们点亮理想的明灯。

张红梅师德先进个人事迹材料 第2篇

——衡阳县石市中心学校张峥嵘老师师德先进个人事迹材料

“零落成泥碾作尘，只有香如故。”当有一天白发悄然攀上鬓角，当事业融进生命，品读用爱铸就的美丽童话，我们这位可爱的老师一定会郑重地写下：爱处无声。

张峥嵘老师，男，1996年衡阳师专中文系毕业任教至今。他本可以留在条件优越的城市任教，但他选择了回到农村；他本可以改行，但他选择了教书育人，因为他热爱这份职业。做一名教师，是他人生的选择；做一名优秀教师，是他人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”他始终无怨无悔。

用 心 管 班

他参加工作十三年来，担任班主任多年，并从事语文教学工作，他深知教育学生是一项艰巨的灵魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的责任，他兢兢业业地投入到这项工作，全身心地奉献于自己的教育事业。以人格魅力感染激励学生。从教十三年，他严于律己，以身作则，在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生作榜样。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。在班级各项活动中，他通过自己的人品、才艺，带动学生，达到润物无声的效果。学生喜欢他，同仁佩服他，领导信任他，在学校“优秀教师”评选中，他以高票数当选。

以公平严格的制度管理学生。他与班委会一道建立健全班级各项规章制度，使学生有制可依，有章可循，职责分明。他把执行规章制度的过程变成对学生进行思想教育的过程，推动班级工作沿着思想工作有规章约束力、规章制度有思想动力的良性循环方向发展，保证班级管理的有效性。他所带的班级，管理井然有序，都是年级的榜样。

以持之以恒的劲头管理班级。坚持管理落实到位，每天常规检查、每周班级总结，让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习惯。他对待学生一视同仁，为学生创造轻松愉快、生动活泼的教育教学气氛。他引导学生制定明确具体，切实可行的目标，培养学生自主、自治、自立的能力和精神，使学生发挥班级主人翁的作用。他所带班级行为习惯好、学习气氛浓，所带的114班获得“县优秀班集体”的荣誉称号。

用 爱 育 人

爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到暖和。爱是一个博大如海的字，它包容着理解、帮助、宽容、激励……在十几年的教师生涯中，他深深体会到爱的力量，给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。

2003年５月，妻子刚做完剖腹产手术，守在病床边的张老师便接到学校的电话，要求他立即回校上课，他二话没说，便跑到学校上课。初三毕业的时候，这个班有五个同学考上了衡阳市一中。其中有个男生的话深深地打动了他，他说“张老师，要是没在这个班上，我早就变坏了”。

他所在学校地处衡阳县经济较落后的农村，留守儿童、单亲家庭子女、孤儿等可以说占了学校生源的百分之八十以上。因此，“问题学生”相对来说也就较多一些。2008级114班的学生胡华宇是一个很调皮的学生，习惯差、不良社会习气重、逆反心理强、经常旷课，由于自卑，经常还故意和老师顶嘴。同学们和科任老师都到张老师这里来告状，叫他把该生“修理修理”。孩子为什么会这样呢？空暇时张老师从同学们的言谈、日记中寻找有关他的情况，并去学生的家里去家访。得知胡华宇的父母在他很小的时候就离异了，而母亲自从离异后就去了广州，再也没有回来，爸爸腿有点残疾，在衡阳市收破烂，可怜的胡华宇只有寄住在他奶奶家里。了解了这些情况后，张老师除了在学习中更关心他外，还想更多的办法在生活上予以帮助。带头为他捐款，并发动学生为他捐款。当然这孩子后来变了，学习成绩也明显得到提高。

每当节假日收到学生的各种问候时，张老师都会非常兴奋。任成胜是个思维灵敏、行为习惯良好、成绩也较优异的学生，然而他的字却写得很糟糕。要知道书写的潦草在学习中是要吃大亏的，教语文的张老师多次的提醒他，他都只是笑笑，不说话。可有次，作业的书写实在是太潦草了，张老师便批评了他，他看起来很尴尬、也很委屈。第二天，他在日记中写道：“老师，我家里没有书桌，我是在床上趴着写的”。张老师想，这怎么可能呢！？可是按道理这孩子不应该撒谎啊？于是，几天后的一个下午，细心的他便和任成胜一起到了这位学生所谓的“家”。一进门张老师完全惊呆了，那里哪里算是家哦！一间狭小的屋子里摆了一张“床”，而这床是用两根长板凳支起几块木板做成的，那是父母的，还有一张单人的上下铺，手一放上去就直摇摆。下面睡的是任成胜的姐姐，上面睡的就是任成胜了。其实桌子也是有的，是一张比单人书桌稍微大一点的旧桌子，可桌子上堆满了杂物和一个破旧的黑白电视机。其次就是在狭窄的空间里堆满了乱七八糟的东西。

看到这所有的一切，张老师意识到该为这个学生做点什么了。于是在以后的教育教学中，他更注重和这位孩子沟通，让他明白贫穷并不是耻辱，应成为一种奋起的动力。不要因为家庭的贫困而让自己丧失了前进的方向，要使他们明白，家庭的贫富并不能代表他们的未来，靠自己努力赢得的财富和尊严才是真正属于自己的。因为他始终认为，在履行着一个教师的职责的同时，也让孩子们帮助净化自己的灵魂。唯有在精神上真正站起来的老师，才能获得彻底的愉快，才能有非常好的心态，才能有美好的心灵。张老师的学生给他带来喜、忧、哀、乐，甚至在改变着他，从而让他坚定一个信念：“踏踏实实工作，平平凡凡做人”，用一颗真诚的心，继续谱写爱之歌。

张红梅师德先进个人事迹材料 第3篇

我是08级历史系历史学(2)班的李红梅。现在担任我们系学生会体育部副部长，同时在院学生会人力资源部挂职。在陈老师领导的08届学生会中，我很荣幸被评为优秀团学干部，在即将过去的大学一年半里所做过的努力和取得的一点成绩向老师们汇报，希望以后得到老师们更多的措引和教导。

作为一名大学生，学习始终是我们的生命力和创造力的源泉。在过去的大学生活中，我有得有失。大一上学期时，由于自己的无知和渺茫，我浪费了许多学习的大好时光，就算是高中辛苦了，以此，作为补偿。从大一下学期起，我开始认识到学习的重要性，下定决心认真学习，努力付出，因此接连两学期获得专业奖学金，通过了英语CET-4级考试，普通话过级考试等学习上的要求。在课余活动方面，我积极参加院里、系里以及班里举办的各种活动，如演讲比赛、体育比赛、爱心家教活动等，且取得了一定的成绩。当然，我知道这些都是不够的，在以后的学习中，我会树立好终身学习的学习意识，不怕吃苦、敢于拼搏，坚守顽强的毅力，抓好学习，努力增长知识和才干，同时积极参加各方面的课外活动，努力提高自身综合素质，做一名合格的当代大学生。

在工作中，我严格执行领导和老师们安排的工作，组织和参加了许多丰富多彩的课外活动，和同学们一起，通过集思广益，用心地交流、讨论。例如，大一下学期参加栋青园校区大学生勤工助学中心举办的“爱心家教”活动，被选为负责海龙小学四年级(2)班爱心教员的组

长，我通过自己的努力和用心的付出。尽心尽力做好每一件事情，带领八个爱心教员一起完成了四个周的爱心家教活动的任务，给四年级

(2)班的30多个小学生带去了快乐，为人处世之道、尊老爱幼之美德等方面的知识，同时也给我们八个教员带来了小学生的天真，纯洁和笑声，让我们回顾和分享了童年的快乐。再如，这学期学院举行的第七届田径运动会中，通过我们系领导和老师们以及系学生会其他部门和我们体育部共同的努力，再加上全系同学们激昂的呐喊助威和运动员们的奋斗拼搏、不屈不挠的运动精神，使得本次校运会我们系在14个系以及南白分院的角逐中，取得了第七名的好成绩，同时获得了“体育道德风尚奖”的光荣称号。此刻，我也有提醒自己，在以后的工作中，应该更加尽心尽力，竭尽全力为我们系做更多我力所能及的事情，也让自己在更多的实践工作中吸取经验教训和提升自我。在思想上，作为当代大学生，同时也是一名入党积极分子的我，更应该懂得奋发学习、刻苦钻研、勇攀高峰，发挥模范先锋作用，自觉成为先进生产力的积极推动者，先进文化的努力倡导者，最广大青年学生根本利益的维护者。通过联系实际、力争开展各种形式多样、内容丰富的校园活动，培养同学们的爱国主义精神和集体主义精神，以及团结奋进意识，充分调动广大同学们的积极创造性，更好地发挥学生会的组织作用。

在日常生活中，我严格要求自己，工作积极认真。以前在杂志上看过一句话——“我这一生什么都没有，只有两个字：责任。按时、保质、保量完成任务，是我交卷的唯一标准。”这句话使我感触极深，受益匪浅。我坚信真心定能感动别人，只要我真诚地、努力地付出，那么一定能收获到别人对自己的认可和肯定。

总之，从小就比较积极上进的我，有过很多的努力和付出，而且从中也收获到了许多的成绩、经验教训和快乐。我的座右铭——努力过生活，珍惜一切，知足常乐。同时也一直提醒自己，在竞争激烈的当今社会，我们不能因为取得一点点小成绩就骄傲自满，止步不前。相反，我们应该不断地学习科学文化知识和努力提高自身的综合素质，让自己在以后的竞争中占据一席之地。

历史学(2)班 李红梅

事迹材料：师德先进个人事迹材料 第4篇

一、爱洒童心，以心动心

教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。

一上班，我就接任一年级新生的语文课兼班主任工作，全班53张可爱的笑脸至今还浮现在我的脑海中，望着一张张稚嫩的脸庞，一双双求知的眼眸，我深知自己的责任重大。我像呵护幼苗一样，精心照料他们，这时我才明白教师是园丁的真正内涵。我与其说是老师，不如说更像一位大姐姐。我与他们年龄相差不过十几岁，一样是爱笑爱玩，我有时像老师引领着他们遨游在知识的海洋里;有时像妈妈爱护着自己的幼儿;有时像知心姐姐排解他们心中的困惑。记得班上有一个叫张箐的小女孩，引起了我的注意，她整天不是瞪着一双忧郁的眼睛在那里发呆，就是像个刺猬似的有一点小事逮着谁就刺，同学们都不喜欢她，她成绩也不好。我找她谈话，她戒备地看着我，用沉默作答;我检查她日记，希望有所发现，但她写的全是流水账。后来得知，在她上幼儿园时妈妈因病去世，丢下了她，爸爸工作又忙，根本就没有时间照顾她，从此她就变了。于是，我就格外关照她，课间我带着同学们和她玩耍，让同学们对她宽容些;学校的爱心捐款我帮她争取，寒冷的冬天给她买一副小手套，给她的日记写上温馨的评语„„渐渐的她的脸上有笑容了，她的朋友多了，成绩也提高了，终于有一天，她交给我一篇日记：“„„我虽然没有妈妈!但我多想有个妈妈呀!老师，就让你来做我的妈妈好吗?你放心，我一定听你的话做个自立自强的孩子„„”那一刻，我的心一下刺啦啦的疼起来，泪水模糊了眼睛，但我也明白，张箐已经彻底摆脱了过去的阴影。现在，她已考入大学，每到节日时总会收到她一份温馨的祝福。

二、满腔热忱，以心育心

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我每天用爱编织着珠链，用爱心搭起桥梁。但做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何引导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。例如，我9月调入罗小，接手一个五年级的语文教学和班主任工作，由于刚进入一个新环境，又是中途接班，困难重重。班上有几个男生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我得知后并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了信任，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样一来几位调皮同学的进步，带动了整个班级进步了。

三、严于律己，以心聚心

打开身边的百宝箱，一封封信笺展现眼前。“谢谢您，老师，您常用朋友的身份鼓励我，宽容我的过失，有您的陪伴，我有信心将路走好。”“老师，我哥的病情又加重了，医生建议转院去南京，我根本无心准备中考，我该怎么办?”“老师，我今年高二了，该分科了，我喜欢语文，可爸爸说男孩学文没出息，我该怎么办?”“王老师，今天我的作文得奖了，大家让我交流经验，我想到了远方的您，”“老师，我考取了中山大学，谢谢您多年来的教导„„”我哭了，我深深地体会到，师爱是神圣而伟大的，但尊重与宽容也同样重要，孩子就像一粒种子，他们需要阳光，需要尊重，需要我们用心的呵护、感化和塑造。只要我们献出一点爱，就可能会改变一个学生的一生，我们还会吝啬爱吗? 这么多年来，我每天早早到校，组织学生早读，外出听课、开会要调课，总要和学生事先交待清楚。为了带好毕业班，我一直延迟婚期，产假也提前上班。人们常说：学生是花朵，老师是培育花朵的园丁。可我觉得学生是一面镜子，在照亮自己的同时，也照亮了我们。十三年了，如果你问我：你快乐吗?我会毫不犹豫地回答：我很快乐。因为有那么多我爱的学生和那么多爱我的学生。我愿做一朵爱的云，化作雨露去滋润他们的心灵。

四、潜心教学，硕果累累