校园餐饮安全重要性

校园餐饮安全重要性（精选9篇）

校园餐饮安全重要性 第1篇

校园安全的重要性

校园是小朋友们每天主要生活的地方，安全、整洁、舒适的教育环境才能让小朋友享受学习，喜欢学校，觉得来学校是件令人愉快的事情。而要做到这些，首先安全是第一位的。学生的安全，是一项牵一发而动全身的敏感事情：学生安全了，家长放心，学校顺心，政府安心；学生不安全，家长伤心，学校闹心，政府烦心。1990年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致残、致伤的最主要原因。在我国，学龄前儿童的意外事故多发生在学校和上学途中。而校园的意外事故大概发生在这几类：

（一）不当活动事故

这一类主要是学生课间相互推搡，追逐打闹，有时候会拿铅笔小刀等造成意外事故。对于此类事故，课间护导老师起到了尤为重要的作用，平时也要教育小朋友，除了美工课尽量不要把刀片等利器带到校园中，就算带来了，也要好好保管，不要随意拿出来。

（二）挤压、践踏事故

这类事故，主要针对的是在做操上下楼梯比较狭窄的时候，有些学生会图快，跑到前面。对于此类情况，老师应该让小朋友有序地上下楼梯，并且速度不要太快，不然太快会造成学生奔跑而发生伤害事故。

（三）体育活动事故

体育锻炼本是一件非常好的事情，而我们不能把好事变成了坏事。平时在体育课，体锻课的时候，老师应该让小朋友在一个固定的、自

己看的见的区域进行活动，不能无组织地瞎玩。学校对于体育器材有问题的也应该及时维修，以免造成不必要的伤害。

（四）消防事故

学校应该定期地检查维修消防事故，并在平时的课堂中教授小朋友如果有火灾等应该怎么做，如何使用灭火器等。

（五）自然灾害事故

随着这几年的地震多发，我们对如何应对地震也引起了一定的关注。每学期都应该组织地震演习等，教会小朋友们遇到地震应该怎么做，同时老师要谨记小朋友是第一位的，一定要确保小朋友的安全。

（六）卫生事故

整洁、干净的校园环境才能给人美得享受，如果校园到处都是脏乱差，那必然这个学校的小朋友也是邋里邋遢的。这方面，老师要医生作则，平时应该穿着整洁，办公室、办公桌要经常整理。对于小朋友，老师应教导小朋友有爱学校，爱教室的意识，与学生一起保持校园整洁。

总之，学校的安全工作稍有风吹草动，就会引起校园的波动、学校所在地区的社会局面的颤动。校园不是独立于社会之外的世外桃源，建设了一个和谐的校园，就为千家万户的和谐、社会的和谐做出了巨大的贡献。如果校园都变成危险地带，社会也就难以和谐了。所以校园安全是绝对不容忽视的。

校园餐饮安全重要性 第2篇

有人说“思想决定意识，意识决定行为，行为决定习惯”，意识是思想和行为之间的纽带，习惯是思想和意识的结果。有了意识，思想才能在行为中得到体现，有了行为才能够养成习惯。所以对于校园安全问题，这样认识同样也适用。在校园安全教育工作中，安全意识的树立是重中之重，有了安全意识才会有安全行为，有了安全行为，才能养成良好的安全习惯，学校安全教育才能得到保障。

但现在还有人错误的认为：⑴、学校安全工作只是校长、主抓安全的主任及后勤主任的事。一提安全，有人就联想到校园校舍安全，周边环境安全，由此简单地将安全工作视为校长及后勤主任的份内之事，校长和主抓安全的主任是安全工作的第一责任人，后勤主任是安全工作的直接责任人。而其他人则作壁上观。⑵、一提抓好安全教育，就是形成文本教材，就是增加课时，就是开展好几个一活动，就是上好安全教育课、开好班会，再就是开展一次手抄报评比，偶尔搞一次演练。搞一次像样的活动就是搞好了安全教育。这是最大的误区。

5．12大地震为我们的校园安全教育敲响了警钟：我们的学生可以不必画手抄报，可以不必答安全教育知识问卷，但是他必须知道，当自己遇到危险的时候他应该怎么做。因此，安全教育不仅是活动教育，知识教育，更是习惯教育。安全教育不仅是校长后勤主任份内之事，更是每一个教职员工及相关部门的份内之事。

基于此种认识，结合现在的校园安全教育误区，我认为，我们应该树立大的安全教育观，逐步提高全社会（学校、家长、社会各部门）对校园安全的认识和重视程度，要把握校园安全教育的“三实性”——实践性、实用性、实效性，以“体验教育”为主要教育方式，采取多种教育方式结合，建立并落实安全教育的长效机制，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和-谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力，进而养成良好的习惯。

一、安全意识的树立，来自我们对学校安全教育工作的认识

学校的安全工作事关学生生命安危，关系到学生健康成长和人才培养的质量，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到党和政府在人民群众中的威信和形象。针对学校的安全工作，学校在上级有关部门的指导下形成了比较完善的安全制度，制定了一系列的安全预案和防范措施，构建了完备的安全教育体系。但仅仅有制度和措施是不够的，制度和措施的落实要靠人，校园安全工作的相关人们是否具有安全意识更重要。很多血的教训告诉我们：安全意识薄弱是多数事故发生的主要原因。近几年来，由于心理问题引发的校园安全问题屡有发生，因此心理问题引发的安全问题逐渐引起人们的重视，人们开始意识到学生甚至是教职员工的心理问题没有得到有效的控制和解决也是校园安全问题的隐患。校园安全问题涉及校外也涉及校内，有些是显而易见的而有些是容易被忽视的，可见，我们所面临的校园安全涉及到校园内外的方方面面，形势比较严峻，需要我们有足够的清醒和认识。

二、安全意识的树立，应该贯穿在学校的各种日常教育活动中

“意识决定行为”，而意识的形成又必须通过行为不断地强化，才能树立。树立安全意识，要求学校将安全教育工作落实在学校日常教育教学工作中。

1．在常规教育中学习，工作总结《校园安全工作的重要性》。对师生进行有关安全工作的法规、要求以及相关知识的学习和培训，是师生树立安全意识的基矗通过教工大会或专题学习的方式组织老师和相关人员学习有关安全的要求和规定，以及常见事故的预防和学校制定的突发事件处置预案等。通过晨会课、主题班会课以及日常常规教育活动，对学生进行安全知识、法律知识和心理健康等方面的教育，增强学生对相关安全问题的认识，掌握有关的自我保护的技能和方法，帮助学生树立正确的人生观、价值观，保持积极向上的精神状态。抓住每一次教育的机会，利用好每一种教育形式，从各个方面详细地向学生讲解注意事项，引导学生遵守学校提出的安全要求，使师生们对校园安全问题能认识到位，行为有范，处置有度。

2．在课堂教学中落实。课堂教学是学校教育的主渠道，安全教育也应该在课堂教学中得到落实，广大教师在自己的学科教学中要有意识地将本学科的教学有意识地与安全教育结合起来，善于挖掘和利用本学科教学中可用于安全教育的内容。特别是《思想品德》作为一门主要课程，是德育的主阵地。学校要重视和发挥《思想品德》的作用，广大思想政治课教师要改进教学方法，用好可为学校安全教育所用的教学内容，提高教学的有效性。增强学生自我保护的意识，让学生学会在日常生活中自我保护的方法和技巧。

3．在多方配合中拓展。

学校的安全教育不仅仅是学校的事，需要学校动员各方力量，积极拓展教育资源，使学校的安全形成多方合力，既丰富了安全教育的渠道和内容，又因为把教育放在具体的社会情景中，从而增强了教育的有效性。

利用家长会和给家长一封信的形式，在每学期的开学初、期中和期末阶段和寒暑假放假之前，对家长们进行相关的安全教育和有关安全情况的通报，对家长们在不同的阶段要注意什么样的安全问题提出预报，并对家长如何配合学校做好相关工作提出要求，把学校的安全工作延伸到家庭，发挥家长的责任和力量来共同有效地做好安全教育，如每到春夏之交，天气转热的时候就适时地就“游泳安全”问题发出给家长一封信，对游泳安全问题进行预警，并对家长提出相关的注意事项，有效杜绝安全隐患。

请担任学校综治副校长的派出所所长、学校的共建单位武警消防支队的警官和工商、检验检疫的有关人员为师生们开展法制教育、消防安全和食品卫生安全等讲座，这些来自第一线的相关案例往往能给师生们带来震撼，有效地提高师生们的法制意识、消防安全意识和食品安全的意识。

4．在专题演练中强化。

专题安全演练可以让师生在演练中进一步唤醒他们的安全意识，锻炼他们的逃生技能，检验学校的安全疏散管理。学校每学期组织师生参加一次“试鸣防空警报”演习和学 “地震、消防”演练，在专题演练中，学校可以从中对学校安全教育的成果进行检阅，发现存在的问题，利于在接下来的安全教育工作中进行改进。

三、安全意识的树立，要求我们关注的几个问题

1、细节决定成败，习惯决定命运

抓细节是做事的关键。“千里之堤，溃于蚁穴”这个古代故事，已成为当今一句防微杜渐的警示箴言，因为它寓意任何麻痹和对细节的忽视都会带来难以想象的后果。所以说细节是做事的关键，做好了细节就为成功做好了铺垫，就为提高自我价值打下了基矗有了良好的习惯，做任何事，就能看清其实质，其细节，也就能将事做透做好。

2、狠抓安全教育与管理，打造平安校园

“安全第一，责任重于泰山”，学校的安全工作是学校各项工作的基础，只有安全工作落到实处，学校的各项工作才能得以顺利开展。

⑴、建立校园安全管理网络体系。

⑵、建立了安全隐患登记和报告制度。

3、狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育。

校园餐饮安全重要性 第3篇

为了更详细的了解校园网的状况,我们在9月7号到9月12号期间对校园网的部分男生寝室进行了走访。在走访的过程中同学们向我们反映了很多校园内的网络安全问题,这些问题主要集中在以下几点:(1)有的同学经常打开电脑后发现自己的MAC地址被人仿冒,从而导致自己无法正常上网。(2)有的同学反映说自己在玩网游时电脑突然蓝屏,重启电脑重新登录后突然掉线,再次登陆时发现密码错误,无法正常登陆了。(3)有的同学反映有的寝室时的同学没交网费也能上网,说他们寝室时可能有“高手”可以绕过上网认证,从而上网。(5)有同学反映说有同学经常侵入校园网挂木马,或侵入高校职能部门的网站改成绩删数据等等。从以上各位同学反映的情况中我们可以得出这样一个结论,校园网络的安全问题不仅有来自校园外的网络攻击,也有大量的网络安全问题是发生在自己校园网的内部。

针对来自校园网外部的攻击行为,我们可以通过一系列的技术手段来制止,如我们可以在防火墙上专门开辟出一块DMZ区域来放置服务器,这种区域即可以防止来自外部的攻击,又不与自己内部的安全策略相冲突,可谓一举两得;对于病毒的检测我们可以专门购买一个IDS病毒检测系统,通过定期升级病毒库可以将来自于外网的病毒检测出来,保障网络的安全;此外在防火墙和路由器上做好相应的安全策略,将一些已经存在的病毒过滤掉,如我们可以在路由器连外网的接口上应用如下的ACL访问控制列表

通过这样一系列的软硬件防护手段,相信可以防范大部分来自校园网外部的攻击行为,将校园网外部的攻击行为减至最低。

针对来自于校园网内的攻击行为,首先要做的是将内网划分出多个虚拟局域网,将每个寝室做为一个单独的虚拟局域网接入网络,从而将寝室和寝室之间的广播用虚拟局域网隔开,不仅隔离了广播提高了网络的效率还增强了网络的安全性,减少了ARP攻击,通过这样的设置可以防止出现MAC地址被人仿冒导致无法上网的情况。校园网的各个重要服务器不要放到那里就没人管理了,要派专人定期维护,经常检查,发现问题第一时间能够给予纠正。对于学生利用自己所学到的黑客技术攻击校园网站改分数,挂木马,删数据的行为要予以严查,出台制度,通过技术和举报两种手段一旦发现即给予相关处分,从而在制度层面震摄学生,使得想非法攻击学校网站的学生要付出相应的代价,同时对学生进行网络安全教育,不是合法的网站不要随意打开,对电脑进行定期的体检杀毒,进行网络安全科普讲座等等,从而达到加强校园网安全的目的。

加强网络安全管理不是一句空话,只有在技术、制度、宣传教育等方面多管齐下,才能将校园网络安全变得更加安全,让校园的网络阵地和大学校园一样成为一块净土。

参考文献

[1]赵君梅.校园网络安全方案的设计与实现[D].重庆大学,2009.

[2]李磊.重庆市科技学院校园网安全系统设计与实现[D].西南交通大学,2008.

[3]徐奇.校园网的信息安全体系与关键技术研究[D].上海交通大学,2009.

[4]骆敏.宁波大红鹰职业技术学院校园网分析、改造与实现[D].复旦大学,2008.

[5]侯亚辉.网络安全技术及其在校园网中的应用与研究[D].电子科技大学,2007.

浅议校园安全文化建设的重要性 第4篇

关键词：校园安全；安全文化；文化建设

校园安全文化建设包含三个层面的内容，即精神层面的建设、制度层面的建设、物质层面的建设。这三个层面是浑然一体的、是不可分割的关系。但精神层面是物质层面和制度层面的思想内涵，是校园安全文化建设的核心和灵魂。

一、构建校园安全精神文化

精神层面，指的是学校领导及师生员工共同的安全理念、安全教育、安全态度等，是师生员工对校园安全问题的个人响应和情感认同。其中安全理念是精神层面的核心和灵魂，安全教育是关键，态度取向是结果。

把安全理念转化为安全态度，这就要对师生员工进行全面的安全文化渗透，唤醒他们对健康安全、生命安全、财产安全的渴望和责任，从而从根本上提高师生员工对校园安全的认识，牢固树立“安全第一”的思想。这就是安全教育。

二、构建校园安全制度文化

制度层面，是校园安全文化的中间层次，主要指对师生员工和学校组织行为产生规范性、约束性、影响性的部分。构建科学的管理制度是“学校安全文化建设”研究工作的前提。学校通过制订“安全文化建设”研究工作的《长远发展规划》和《近期实施计划》，对研究活动进行全面安排和精心部署，不断增强安全文化建设工作的针对性和实效性。根据学校实际，我们制定《安全管理实施细则》《安全保卫制度》《安全检查监督制度》《事故报告制度》《安全隐患排查制度》和《学校突发事件应急预案》等多项制度，严格落实各项指标及负责人，使“安全文化建设”研究工作做到有法可依、有章可循。

三、夯实校园安全物质文化

校园安全物质文化是实现校园安全管理的基本保障和前提。我们要通过学校安全物质文化建设，使校园设备、设施完善，功能齐全，为师生营造安全、稳定的学习和生活氛围。

物质文化建设主要包括经费投入及安全设施和条件建设，如，防护设备、应急通道、卫生急救、体育设施；引入保险保障机制，如学生平安保险、校方责任险等；加强安全工作督导，监督、检查、评估、指导，把安全工作成效纳入考核，实行一票否决。

四、校园安全文化建设的具体方法

（一）加强领导，落实职责、责任，强化监督

为了加强学校的安全工作，加强安全文化建设，按照有关要求，明确责任人，学校分别与教职工签订安全工作责任书，并加大督查力度；本着“谁主管、谁负责”的原则，严格执行责任追究制。对因工作失职、玩忽职守或教育不当等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任，确保学校及校园周边环境专项整治工作落实到位。

（二）完善相关制度，有章可循

结合学校实际和学校及校园周边环境专项整治的工作要求，逐步建立健全和完善各项管理制度，使得相关的各项工作有章可循，并在实际工作中依法办事、依章办事，狠抓落实。这样对校园的安全管理工作提供了依据，有利于安全文化建设的进行。

（三）根据实际情况，明确工作重点

校园应确定以下几个方面作为学校及周边环境进行专项整治的工作重点：交通安全、食品安全、消防安全、人身安全等教育；加强思想道德建设及法制教育，切实提高师生的遵纪守法观念；加强对校舍和教学设施的安全检查，对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所要做重点检查，对消防设施进行定期维护，及时排除安全隐患，严防伤人事件的发生，确保学生的生命安全；加强学校心理健康教育等。

（四）广泛宣传安全文化，增强安全文化意识

要充分利用班会、团队会，以讲座、板报、宣传栏、广播等形式广泛宣传有关的法律常识及安全保护措施，加强学校及周边环境进行专项整治工作的实效性，引导和教育师生增强做好学校及校园周边环境专项整治工作的紧迫感和责任感，强化法制安全意识。

（五）开展一些安全文化活动

开展“安全文化传播”专题讲座；开展关于“安全联系你我”征文竞赛；组织“安全隐患全面排查与整改”专项活动，在校园的一些内部刊物上设立安全专篇等，越有创新，越有实践性，效果就会越好。

学生的安全与健康是教育的生命，平安和谐校园是校园文化的重要载体。中小学应该培养和构建具有“学校精神”的校园安全文化，以“安全文化”来启发人、教育人、影响人、造就人，以良好的安全文化氛围来滋养师生，从而创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明、和谐校园。

参考文献：

[1]张寅.安全文化建设书系：安全教育常识[M].1版.西安电子科技大学出版社，2013-04.

[2]喻发胜.文化安全：基于社会核心价值观嬗变与传播的视角[M].华中师范大学出版社，2011-05.

浅谈校园安全的重要性 第5篇

沈阳师范大学沈北附属小学

——陆秀娟

浅谈校园安全的重要性

摘要：校园安全既是学校自身改革和发展的前提，也是保障社会稳定的重要组成部分。然而当今校园安全状况令人担忧，各种安全事故频发，校园安全管理成为各基层管理者必须探讨和实践的课题。关键词：校园安全 事故 重要 安全教育

校园不只是传播知识的殿堂，还是学生健康快乐成长的乐园。任何麻痹和对细节的忽视都会带来难以想象的后果。正如一位数学家写出的细节公式“100-1≠99”，因为1%的错误会导致100%的失败。一架“波音747”飞机，共有450万个零部件，如果其中一个部件有差错，整架飞机就是残品。校园安全关系到学生能否健康成长，能否顺利完成学业；关系到老师能否在一个安静，和谐的环境中教书育人，为国家培养和历练人才；关系到家庭和社会对学校的信任。所以校园安全是特别重要的因素。

一、列举两大类危害学校安全情况：

1.校园内安全事件：火灾、食物中毒、运动伤害、拥挤踩踏、各类摔伤、财物被盗、打架斗殴、自杀他杀以及突遇自然灾害等。就拿抢劫、打架斗殴来说：如二零零七年九月二十七晚九点，犯罪嫌疑人刘某﹑徐某﹑周某﹑陈某四人因为没钱吃饭，便产生抢劫的念头，到洋口瀛洲学校门口附近，看到上自习课的学生经过，就上前拦截，采用搜身﹑殴打的手段进行抢劫，并将学生打成轻伤乙级。二零零八年二月二十八日下午四时许，刘某和同学周某，对以前同学程某实施搜身，遭到程某的反抗，刘某就动手打了程某两巴掌，并搜走程某屁股袋子里的五元硬币。在对学生实施抢劫的同时大多有伤害的行为！校园暴力也是常有发生。二零一零年三月二十三日，福建省南平市实验小学发生的恶性凶杀案，造成十三名学生呗砍伤﹑砍死后；这种恶性犯罪被效仿，四月十二日，广西合浦一男子闯进雷城第一小学砍伤十六名师生；四月二十九日上午，江苏泰兴一幼儿园发生血案，三十二人受伤；四月三十日，山东潍坊一男子强闯小学，用铁锤打伤五名学前班学生。接连不断的校园惨案的发生，引起社会各界的广泛关注。一时间，人们才意识到，校园惨案会成为长期危害社会的毒瘤。我们国家已经采取了相应的措施。为进一步提高学校安保能力，一零年中央财政拨专项资金38.89亿元，用于支持配置安保、防火等设施以及改造校园围墙、校门等方面支出，从中也看出国家处理校园安全问题的决心。希望国家能坚持不解，让校园成为学生平安成长的地方。学校不仅仅是学习知识的摇篮，也应该是学生健康平安快乐成长的乐园。为了不让更多的无辜孩子再受到伤害，关键在于政府、社会、学校和家长能携手共织一张安全防护网！

2.校园外安全事件：交通事故、溺水事故等。校园安全事件一旦发生，不仅使学生本身受到伤害，甚至丧失生命，也给学生家长造成长期的甚至是终生的心灵伤害，给家庭带来痛苦和不幸。同时，也会给学校的声誉造成损失，影响学校正常工作和教学秩序，给学校管理工作带来极大的困难。第19个全国中小学生安全教育日。教育部表示，近年来97%的中小学生非正常死亡发生在校园外。校园外常见的交通事故：

(1)行走时发生交通事故。大学生余暇空闲时购物、观光、访友要到市区活动，这些地方车流量大，行人多，各种交通标志眼花缭乱，与校园相比交通状况更加复杂，若缺乏通行经验发生交通事故的概率很高。难怪上海一所著名大学的校长说：“在各个大学中普遍存在这样一种情况，少数学生书读得越多，越不会走路，遵守交通规则的意识越淡薄，不仅在校园里乱骑车、乱停车，在马路上违反交通规则也时有发生。”

(2)乘坐交通工具时发生交通事故。大学生离校、返校，外出旅游、社会实践，寻找工作等都要乘坐各种长途或短途的交通工具。全国各地高校大学生因乘坐交通工具发生交通事故的情况时有发生，有时甚至造成群体性伤亡，教训十分惨重。

二、校园安全事件的成因分析

学校发生安全事件的原因很多，校园安全问题错综复杂,但观其形式、究其原因不外乎就是客观隐患、主观疏忽、管理不力及外部影响和自然原因等方面引发的安全事件。如因管理不善、学生安全教育不到位等因素，引发的火灾、食物中毒、打架斗殴、杀人偷盗、房屋垮塌等事故。概括起来有以下几个成因：

1、安全教育不到位，对安全工作重视不够。私接乱拉电线、违规使用“热得快”等大功率电器的现象较普遍，在宿舍吸烟、点蚊香、点蜡烛等引发的灾害事故时有发生。如去年上海商学院女生宿舍发生了因使用“热得快”烧水引发的火灾事故，令人痛心的是4位花季少女的生命瞬间陨灭，社会影响极其恶劣。另一个值得关注的问题是，因学校重视不足，管理力度不够，学生爬墙外出，通宵上网等导致的意外伤亡和治安或刑事事件。

2、安全经费不足，安全监管不到位。有些学校因办学经费不足，一些年久失修的教学楼、宿舍楼及其它教辅场所，还在继续使用。这些房屋多少都存在着各种隐患，因而随时都可能发生意想不到的安全事件。另外，因经费不足，学校对安全设施的投入不足，如有的学校消防器材未按规定配足，有的宿舍没有安装应急照明装置，有的技防系统（监控）的覆盖面严重不足，有的学校从事安全保卫人员的配比不够，从而导致技防和人防都不到位，容易引发安全事件。如后勤膳食部门对食堂的监管不力，可能会导致食堂卫生不达标，师生因食用过期变质的食物而发生食物中毒；对教学和实习设施设备监管不力，致使设施设备被破坏，影响正常教学，甚至造成学生的伤亡事件等。

3、亚文化和不良的外部环境对校园的影响近年来，一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，封建迷信活动和黄、赌、毒等丑恶现象泛滥，文化事业受到消极因素的严重冲击，危害学生身心的东西屡禁不止，使学生认知产生偏差。有些学生由于意志比较薄弱，轻易接受外界的影响，面对不良现象和行为，往往缺乏辨别 和判定能力而跃跃欲试。一些武侠、言情小说，影视片人物，凡是带有传奇色彩的黑社会人物对他们起着极大的影响。遍布校园四周的网吧、游戏厅、录像厅及其他场所为了迎合这些学生的口味和心理特点，大量传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等有害信息。

三、校园安全事件的防范措施

要确保学校安全，必须抓好安全教育，增强师生的安全意识，提高自我防范、自我救护的能力，抓住关键环节，把握规律，切实加强安全工作的针对性和有效性，尽量将安全事件消于无形，将安全事件的损失降低到最小程度。为此必须做好如下防范措施

1、从思想上高度重视安全防范工作，切实做好学生的安全教育。学校要高度重视安全防范工作，要经常对全校师生进行安全教育，经常性地开设各种专题讲座，对各种常见安全事件发生的原因、后果、防范措施、应急处理方法等进行讲解和示范，有条件的还可以进行安全防范的演习。这样，不仅可以使部分安全事件消于无形，而且还能在发生安全事件时有序撤离事件现场，将安全事件的损失降低到最小程度。学校要切实做好学生的安全教育工作。每学期开学要上好安全教育第一课。以“珍爱生命、远离危险”、“让安全永远伴随我们”、“安全校园，和谐校园”等为主题，制定方案，组织实施各类教育活动。利用晨会、主题班会、校园广播、橱窗和校园网等多种途径开展安全主题系列教育。学校可以利用安全知识讲座、安全知识征文和安全知识竞赛以及学科渗透等活动形式，充分利用各类宣传工具、宣传阵地广泛宣传教育，使学生能够接受比较系统的防溺水、防火、防电、防盗、防骗、防食物中毒、防煤气中毒、防交通事故、等安全知识和技能教育，提高学生安全防范能力和自我救护能力。

2、建立健全各类安全规章制度，确保安全工作规范化。学校要建立各类安全规章制度，规范安全工作，确保安全工作万无一失。每年学校要与各班主任签订安全工作责任状，班主任与学生家长签订安全工作责任状，层层签订安全工作责任状，明确安全职责，安全管理人人负责。并将安全工作作为教职员工考核的重要内容，每年总结表彰先进，对安全上出现问题的实行一票否决制度，真正做到了职责明确，责任到人。学校应建立与学生家长的联系,每学期学校与家长或其监护人签订《家校安全协议书》，发放《学生上学放学途中安全告家长书》的宣传单制度，从而使学校的安全教育得到延伸，使学校教育落到实处，增强家长或监护人的安全意识和责任意识。

3、关心学生的心理健康问题，做好学生心理健康教育。当前学校学生都有比较鲜明的个性。面对激烈的社会竞争，面对工作、学习、生活、人际交往的压力，有的人不堪重负，长期精神压抑，心情紧张；意志薄弱，精神空虚，总是梦想着天上掉馅饼，一旦遭遇挫折，立即丧失自信，自暴自弃，或愤世嫉俗，怨天忧人。致人心理失衡，产生心理疾患，严重者不仅使自己无法过上正常人的生活，或轻易放弃自己的生命，还有可能引发伤人杀人事件，导致校园惨案的发生。因而，学校应将关注学生心理健康纳入学校安全管理之中，给予应有的重视，开设心理咨询中心，帮助学生缓解各种压力，正确面对挫折，保持良好心态，健康快乐生活。

4、制定各类应急预案并组织演练，防患于未然。根据学校情况制定各类应急预案，确保遇有紧急情况时做到有案可依。制订、修订应急预案是加强应急体系建设的基础性工作和首要任务。学校必须明确：万一发生突发事件或学生伤害事件怎么办？事发、事中、事后,谁来处理？怎样处理？都要在预案中体现出来。应急预案要看得懂，记得住，能管用，可操作。坚持早发现、早报告、早控制、早解决的应急处置原则。要遵循应急管理的五项原则即：以人为本，安全第一；预防为主，预防与应急相结合；统一领导，分级负责；快速反应，协同应对；依法规范，加强管理。应急预案制定后，要加强预案的演练，在演练中要使各人明确自己的职责，以便当突发情况发生时各责任单位及个人能够迅速到场，指挥应急工作，防止因责任不明出现相互推诿无人管理，或指挥者过多，应急人员无所适从，应急现场混乱无序的现象；所有参演人员都了解简明扼要科学的应急处理程序，都知道应急电话，使每个人都能够在最短的时间内，依据应急处理程序有序地实施报警、自救、救援等减灾工作，防止因慌乱无知造成更大的损失。

5.定期排查安全隐患，消除不安全因素。学校应成立一支专门的安保队伍，定期对校园内外各种安全隐患进行排查，并对查出的隐患及时整改。对正在使用的教学楼、宿舍楼、办公楼、实验楼、体育场所、餐饮娱乐场所以及师生员工生活学习经常涉及的各种场所要定期检查，适时维修整改，尤其是要及时更换老化的电线，增大配电容量，注意使用的安全。一定要杜绝使用高危房，简易房也要整改达到安全要求后方可使用。同时还要加强学校食堂检查,强化食品卫生的监督力度,确保师生的食品安全。对校园周边环境进行深入调查，将严重影响师生安全的各种因素上报相关部门，请求政府部门配合处理，并及时向师生做好宣传讲解工作，远离“危险地带”。以确保学生在校期间安全

四、校园安全长期性 学校安全工作是一项长期而艰巨的工作任务，学校应当把安全管理贯穿于学校工作的始终，应在学校工作计划中得以着重体现。学校平时要加强安全工作日常管理，充分利用升旗仪式、大型集会对学生进行安全教育，做到逢会必讲，班级要定期开展有针对性的安全教育主题班会。学校一定要做到安全工作警钟长鸣，常抓不懈，安全工作的弦永远都不放。“关注安全，关爱生命”让我一起努力，为孩子创造一个安静，和谐的学习乐园。

校园安全的重要性英语作文 第6篇

Rencent years , campus security has become a public concern after a series of safety accidents, such as, the electric door guard has replaced the traditional “door lady” in a dormitory at Shanghai Songjiang University City, within the range of many universities.

There are many reasons for this phenomena, including student, school, social and so on.

No matter what the reason, In order to decrease such campus security accidents,we should takewe have to take it seriously.For the first instance,as a student,we should increased the sense of security so that we can pay attention to it. Moreover, campus ought to streng

浅谈加强校园安全教育的重要性 第7篇

青少年是祖国的未来、民族的希望，他们正处在长身体、长知识的重要时期，辨别是非能力不强，容易受到意外事故和不良行为的侵害。作为学生，大部分时间都在学校度过，校园安全管理如何，将直接影响到青少年的健康成长。近年来，校园发生的安全事故有很多。比如：学生在课间造成的伤害，放学和下课时在楼道造成的伤害；体育课上造成的伤害；在劳动或社会实践中安全意识差造成的伤害；学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害；学生取暖、用电、饮食不当而造成火灾、触电、中毒等事故；因学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的伤害„„现在我把近年校园踩踏事故做个回放：

2003年12月11日，河北邯郸市成安县商城镇中学放学时，因停电学生在楼梯间发生拥挤踩踏，造成5死4重伤7轻伤。

2004年3月24日，湖北恩施市第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，18人受伤。

2005年10月16日，新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生下楼参加升国旗仪式时发生拥挤踩踏事故，造成1死12伤。

2005年10月25日，四川巴中市通江县广纳镇中心小学晚自习课下课时发生拥挤踩踏，造成8死27伤。

2006年11月20日下午4时，自贡旭阳镇小学放学时，二楼教室的学生正准备下楼，三、四楼学生一哄而下，把走在前边的学生一下撞倒在楼梯上。按惯例每天有老师护送学生下楼，当天却无老师在场，造成10余人受伤，一人重伤。2006年11月18日晚8：20，江西都昌县土塘中学下晚自习后，同学们争着下楼，十分拥挤。有几个同学停下系鞋带，后边同学挤上来压下去了，这时又有人恶作剧喊：“地震了！”大家拼命往前挤，前边人走不动，后边人就拼命打前面的人。当时除了一个值班副校长外，所有老师均不在场（都集中在办公室改期中考试卷），踩踏惨剧发生，6死11重伤。事故地点在一楼二楼之间，死的6个孩子全是初一年级的。

2009年12月湖南湘乡市私立育才中学8名学生踩踏死亡。

2010年11月29日12时许，新疆阿克苏第五小学发生踩踏事故，上百名学生受伤被送往医院。目前41名住院学生中有1人因脏器严重受损病危，有6人重伤，另有34人为轻伤。

发生安全事故不仅打乱了学校正常教学工作，也会给家庭带来痛苦和不幸，因此，我校在校园安全方面做了以下几个工作：

1、建立健全安全制度和安全教育机构，责任明确，上到到校长下到班主任，都签定了学生校园安全事故责任书，营造人人抓安全、安全人人抓的良好氛围。

2、定期检查了解学生的活动场地、体育器械、实验设施、食堂等，及早消除安全事故隐患。

3、加强课间教师楼道值班力度。下课期间或大课间到室外做操、活动期间，楼道都有值班教师督促学生上下楼梯靠右排成一列走，制止学生在楼道或楼梯处打闹、玩耍。

4、学校实行学生放学时自觉从班里排成两队走出学校大门的制度，杜绝了放学时楼道堵塞和混乱的局面。

5、班主任要全面了解和掌握学生的家庭背景、思想状况、成长过程、健康状况、个性特征和心理素质，因材施教，以免因教育不当而使学生出走或自杀等。

6、在校生出校门必须经班主任的批准。不经批准，不得擅自离校。

7、实行门卫保安责任制。严禁扰乱学校教学秩序、侵害师生安全的违法分子进入学校。任何陌生人不得进入校园。

校园餐饮安全重要性 第8篇

1.1 校园建筑设施问题

1.1.1 建筑老旧, 设计不合理, 耐火性等级低

高等院校一般校建校时间比较早, 而影响力大的学校一般都有着悠久的历史, 有的学校建于上世纪五六十年代, 由于当时的技术规范缺乏系统性和科学性, 建筑结构多为土木结构, 无法适应不断发展的校园环境, 耐火等级较低。土木建筑、砖木建筑建筑的耐火等级大多不足三级, 有的甚至达不到四级的要求, 火灾发生时, 火势蔓延速度快, 火势不宜控制。

1.1.2 校园消防设施配置差

学校的消防设施配置一般有各级政府督财政拨款负责, 由于教育经费的投入量大, 很多学校忽视消防安全经费的投入, 造成了消防设施配置不满足要求, 片面追求师资力量和教学硬件的配备。造成了火灾事故发生时, 难于控制火势, 消防设施投入不利, 形成了消防设施关键时刻无法正常使用。这种观念上的缺失, 造成了校园安全的严峻局面。

1.2 消防安全意识问题

1.2.1 师生消防安全意识淡薄, 消防安全知识匮乏

学生违反消防安全规定, 无视消防安全要求。一是一些学生在宿舍使用一些大功率的电器设备如电脑、饮水机等, 再加之有的宿舍供电线路老化, 造成电力设备常常处于高负荷运转状态, 很大程度上增加了火灾发生的可能性;二是部分学生在学校晚上采取统一拉闸断电的办法后, 私自点蜡烛, 寝室内易燃物品多, 书籍、窗帘等极易引发火灾事故;三是有些学生习惯躺在床上抽烟, 并将烟头随意丢弃, 给火灾事故埋下了重大的隐患。

1.2.2 安全教育不到位

近些年来, 对校园消防的安全教育力度不断加大, 但相对于严峻的火灾形势, 仍在安全教育的具体实施上, 存在教育不到位的情况。针对师生的消防安全教育频率低, 效果差, 有的学校为满足检查的需要, 安全教育形式化。在进行消防宣传和教育的过程中内容单一, 形式老旧, 无法达到真正的效果。这些原因主要是由于重视程度不够, 缺乏消防安全观念。

2 构筑校园“防火墙”的方法

2.1 积极扶持“防火墙”工程

构建校园“防火墙”工程需要政府和学校以及社会群体的相互配合和支持, 应加大投入, 努力完善消防设施的配备, 提升消防设施的投入力度, 确保消防设施及时有效的处理突发状况。首先, 对日常消防经费的应予以保障, 确保消防宣传、检查、奖惩以及消防器材购置维修的基本开支;其次, 消防设施的投入经费得以保障的同时, 应确保日常维护的经费, 做到经常检测、保养自动报警、自动灭火系统、室内外消火栓系统、安全疏散通道、应急照明和指示标志等消防设施等。确保消防设施的正常使用, 充分发挥建筑消防设施的作用。再次, 要保证新建、改建项目消防设施的建设经费, 不得因任何理由, 减少或砍掉消防设施。同时, 各高校要充分发挥自身科研优势和管理优势, 在一些建筑消防设施的建设、管理中, 可以运用先进的科学技术, 对其予以改进, 以最大限度地发挥这些设施的效能。要依托后勤保障社会化, 采取由后勤集团出资、管理、维护的方法, 不断改进和加强对建筑消防设施的维护管理工作。

2.2 强化教育和宣传

校园消防安全教育是增强学校师生消防意识的基础, 调动师生的主观能动性, 提升消防安全意识, 构建良好的消防环境。首先, 应将消防宣传教育纳入教学体系之中, 创造良好的要将宣传教育工作贯穿于整个教学过程, 营造浓厚的教育氛围, 建立新生入学上消防安全教育课制度, 常抓不懈;其次, 公安消防机构应组织专业人员进行专题讲座、集中授课, 应制定消防演习计划, 并进行消防演习, 提升学生的消防自救能力;最后, 利用校园文化活动的平台, 将消防宣传多样化开展, 例如开展“知识竞赛”、“技能大赛”、“主体文艺晚会”等文化活动, 将消防事业生动化的战线在师生面前, 提升整体意识。

2.3 完善消防制度

要完善各项制度, 落实各项责任。建立健全学校各项消防安全管理制度和消防安全操作规程;建立学校消防安全教育、培训、防火巡查和防火检查制度;建立学校安全疏散设施、消防设施、器材的维护管理制度;制定学校用火用电安全、火灾隐患整改、易燃易爆危险物品使用制度和灭火、应急疏散预案;同时建立健全逐级学校消防安全责任制, 做到职责明确, 责任到人。要明确确保学校消防安全制度落实的方法, 逐级落实消防安全责任制和责任过错追究制度, 努力改变学校领导认为消防安全与己无关的错误观念, 真正做到安全教育工作有人问、有人抓、有人管、有人负责。按照消防机构要求, 认真落实社会单位消防安全户籍化管理系统工作。

2.4 强化监管力度

由于校园的消防安全隐患是多方面的, 当前有效地整改隐患的方法就是消防机构加强监督检查和指导帮助的力度。一是定期深入到学校开展消防安全检查, 主动上门对校园消防安全工作进行指导和帮扶, 加大消防安全监督检查力度, 在建筑消防审核方面做到严格把关, 坚决杜绝先天不足的建筑消防工作“进学校”的要求, 与教育系统单位紧密合作, 抓检查、促整改, 并通过新生入学教育、假期安全普查、参观消防站、警民共建、消防知识技能竞赛等多种方式。

2.5 提升法制化建设

《消防法》的修订与颁布实施是社会主义法制建设进程的一件大事, 各级公安消防机构及其它机构要从学习实践科学发展观的高度, 提高对广泛、深入宣传普及《消防法》重要意义的认识, 让我们的思想、行动和执法理念统一到新《消防法》的宣贯上来, 执法人员要切实发挥职能作用, 深入的学习《消防法》, 践行“法律的生命在于实施。”要切实解决制约消防工作发展的问题, 坚持依法治火, 大力提升消防工作法制化水平, 积极推动消防执法规范化建设, 进一步完善消防法规体系, 切实加大消防执法力度, 对重点单位和要害部位实施有效监督, 努力提高服务经济社会发展的能力, 完善消防执法监督制约机制, 进一步规范消防执法行为。

3 结论

校园的消防安全已越来越得到社会的关注, 应将学校将消防安全当作一项重要工作来抓, 随着构筑校园消防安全“防火墙”工作的逐步落实, 将校园的“四个能力”建设真正落到实处, 为教育改革和发展创造良好的安全环境。

摘要：随着科教事业的不断发展, 凸显了国家对人才的重视程度。作为培养学生的摇篮, 校园的安全环境对人才培养起着至关重要的作用。近些年来, 校园突发事故的不断发生, 为人们敲响了警钟。本文针对校园火灾的发生特点, 结合我国消防社会化的推进工作, 努力构筑消防安全“防火墙”工程, 及时有效的进行“清剿火患”工作, 构建校园的消防安全环境。

关键词：校园,消防,安全,“防火墙”工程,防范,对策

参考文献

[1]刘海涛.高校学生火灾成因及对策[J].河北工程大学学报, 2008, 6, 2, 8.

校园制度文化的重要性 第9篇

一制度文化对精神文化的影响

精神文化是隐性校园文化，它存在于学校各个方面，有时候被看作是学习风气，有时候被看作是学校历史的传承，其实他们都是精神文化的一个方面的体现。有时候我们评价一个学校好与坏的标准，都会以学习风气好不好，有没有突出办学特色来衡量。但是如何形成良好的学习风气呢？如何体现办学特色呢？笔者认为一个学校有严格、科学的管理制度，形成了良好的制度氛围，依靠制度治校形成独特的制度文化才是形成积极向上精神文化的关键。

笔者的调研中，以两所高校为例：两所大学同处于二类本科（下面简称A大学、B大学），生源质量相差并不是太大，但是在学风调查的过程中发现，A大学晚上自觉参加晚自习的学生人数比比皆是，教室、图书馆坐着满满的拿着书本自习做作业的学生，B大学有组织大一、大二年级进行晚自习，但是更多学生是在聊天、玩手机、玩电脑。

采访时两个学校的学生给出了这样的回答，小苏，A大学设计专业学生目前读大二。小苏说：“我们一进大学除了老师对我们进行了入学教育以外，在和学姐、学长的接触中我们了解到她们在学校是怎么学习的，违反了什么制度将会承担什么样的后果、我们要具备什么样的素养才能收到用人单位的欣赏，听到这些让我们本以为入大学可以松口气的心情立马又紧张起来，有了压力才有动力，自热而然的就会自觉的去学习学长们的学习经验以求尽快的适应这种看似轻松却压力山大的学习生活。”

小岳，B大学设计专业的学生目前读大二。小岳说：“我们进入学校的时候，老师就教导我们将怎样努力学习、需要具备什么样的素养，但是在和学长们接触的时候，就经常听见英语等级过不了请人代考多少钱啊，期末考试是舞弊没被抓到，没考及格没关系，补考容易很多，大学生不旷课不是真正的大学生啊等等言论，久而久之自己就迷茫了，大家都是这样混日子。”为什么生源质量相差不大，但就读后的效果却完全不同呢？笔者发现A大学和B大学虽然在制度和规定条例上大同小异，但是在管理学生的态度上完全不同，甚至在考核老师的观念上也完全不同，A大学严格按照制定的制度规定对违反校纪校规的学生从严从重进行处罚，特别是对考试舞弊等违纪现象更是坚决。B大学总是打着关爱学生的口号，对违反校纪校规的学生从轻处理，甚至很多辅导员在处理一些学生时经常会接到这个那个领导电话，内容大致都是这个学生是某某领导的关系，一定要关照。A大学的管理制度突出以学生为管理的主体对象，案例：A大学运动医学系大三孙姓学生，在参加期末考试的时候夹带资料被监考老师发现并登记在案，孙姓同学态度恶劣，撕毁了试卷，并且对监考老师进行辱骂，学工处针对该事做出严肃处理，孙同学被开除学籍处理结果通报全校。B大学的管理制度突出以学生工作队伍为主体对象，案例：B大学管理专业的李姓同学，参加英语等级考试时被监考老师发现夹带资料并没收了她的资料，李同学不服和监考老师发生争执，并在争执的过程中撕毁了试卷，扯破了监考老师的衣服，学校对该案件的处理结果是：监考老师被职能部门谈话，责怪监考老师为什么要和学生发生争执，并对李同学的辅导员进行了绩效考核处理，而对于违纪的李同学也仅仅是教育谈话、记过处分。从两个案例可以看出同一类型的事件两所学校的处理结果截然不同。在工作程序上A大学采取简化程序，推行微笑服务、缩短审批程序，重视服务质量、提升办事效率，让学生在学校处理各类事务时时时刻刻都能享受温暖。B大学虽打着“高效”的口号，花费大量的财力、人力创建的服务大厅，但是审批多，服务质量不到位，学生办理事务经常遇到冷脸，让学生感觉办事难，老师处理学生问题时，要先打报告给本学部领导签字，再到教务处审批盖章、学工处审批盖章、保卫处审批盖章，如果出现问题还得要老师来承担责任，所以很多老师嫌麻烦从来不上报处理学生问题。制度如何能落到实处？

调查表明没有良好的制度氛围，就形成不了严格、科学的管理制度，没有严格、科学的管理制度就不能形成良好的学习风气，也就不能形成优良的校园传承。所以制度文化是形成良好精神文化的基石。

二制度文化对物质文化的影响

物质文化是一种显性的校园文化，它主要体现在学校的建筑、设备等硬件设施当中。在高校的评估工作当中，这也成为必不可少的条件之一，这几年高校发展迅速，一栋栋环境优美、设备先进的教学楼、宿舍楼拔地而起，给校园增添了不少靓丽的风景线。然而在这些光鲜的背后却是一幕幕极为不协调的场景，大批学生带早餐进入教室，让本该浓郁的学习氛围，浸泡在酸辣粉、葱油饼等气味当中，大批大批的垃圾留在教室里，连那些清洁阿姨们都抱怨大学的卫生太难清扫。寝室里通宵达旦的玩网络游戏、学生吸烟成性、垃圾肆虐，甚至送外卖的小贩都能够自由进出宿舍。这些不和谐的现象不由得让我们深思，不断提升的物质条件，却没有造就积极向上的学习氛围与良好的精神面貌。造成这一现象的原因，笔者认为学校在提升物质条件的同时，忽略了建设相对应的制度。以两所二类本科大学为例：A大学将这些纳入学生德育考评，设立德育学分加减制度，并与毕业考核挂钩，从而在制度上约束学生行为，并且规定教师必须对学生在课堂的这些行为进行管理并计入平时成绩，宿舍的内务好不好直接影响到评优评先，最后还会影响毕业考评的成绩。案例：A大学设计系大一李姓学生，宿舍内务非常差，辅导员对其多次进行思想工作告知他内务做不好会被扣除德育学分影响学位申请，并且还手把手教李同学整理内务，但是该生总是不以为然，认为这些事是小事把辅导员的教育当成耳旁风，在一次学校的内务大检查中李姓同学的宿舍内务被评为不合格，直接被学生工作处通报全校，扣六个德育学分，按照学校规定在毕业前李同学修不回这六个德育学分的话将无法申请学士学位。在这种严格的制度下A大学的学生入校后，都收起了来大学放松的心态，从思想上意识到我在学校应该做什么，什么不能做，不应该做。进入教室没有一位学生带早餐，教学区的垃圾也大幅度减少，宿舍通宵达旦的学生少了，宅寝室的学生少了，宿舍内务好了，烟蒂少了，图书馆人多了，教室的人多了。endprint

B大学在教学楼入口设立文明监督岗，禁止学生带早餐进入教学楼，在宿舍有专门的宿管老师负责检查、督促学生寝室的内务，作息时间，校学工处也会突击检查，并且将学生宿舍内务、作息时间等检查结果直接纳入辅导员的绩效考核，看似制度严格，带来的效果却令人不满意。案例：B大学在全校的一次寝室内务大检查中，艺术设计学院7间寝室内务不合格，全校通报批评，对学院进行考核扣分，所属辅导员月度考核扣分，扣工资。而造成寝室内务不合格的学生在学工处的处理结果当中根本没有体现，辅导员对学生教育处理也没有有效的制度可遵循。

A大学之所以取得好的效果，就是因为它将制度管理作为核心，直接作用于被管理的对象———学生，真正做到以制度治校的理念。B大学看似管理严格，但它将老师、辅导员、宿管员作为管理的手段，所有的管理到老师、辅导员截止，并没有作用于被管理对象———学生本身。

制度文化是物质文化的保障，有了良好的制度文化才能让美丽的校园具有灵魂，才能让一座座教学楼不再是花瓶，才能体现出孕育其中的文化内涵，才能感染在其中学习、生活的人。

三对促进制度文化建设的建议

“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说，制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。

在校园物质环境的营造中大学院校应注意在“因地制宜”、“因校制宜”的原则指导下，做到校园建筑的使用和审美的有机结合，力求教学与生活设施相对完善，结合严格、科学的管理制度，兼顾校园环境中软、硬件工程的共同发展，以实现学校的各种建筑和设施布局合理，融实用性、艺术性和教育性于一体，使人从中获得方便，受到感染和熏陶，得到启迪，为校园文化德育功能的发挥奠定基础。大学院校在继承和发扬各高校校园物质文化建设的经验的同时，需注意在校园的设计和布局中应将象征学院特有的价值观、审美情趣、行为导向的文化内涵融入其中，在色调、造型和组合的交融中，让人油然感悟到一种理念、一种特质和一种精神。如果没有良好的管理制度，再好的物质条件只能是花瓶，就不能形成行为导向的文化内涵，没有内涵就无从谈起让人油然感悟的理念、特质和精神。

由于国家经济的飞速发展，导致社会价值观呈现一种以功利性发展的不良现象，在这种现象的冲击下，我们的高校文化也受到污染，特别是民办高校，由于我国教育体制的原因，民间资本创立的高校起点低、投入大，为了生存下去不得不牺牲一些校园的纯净，追求利益，将生源视成生命线，不希望流失任何一个学生，在这种思想的主导下，造成制度文化建设中产生畸形的理念。在国家经济建设的发展大潮中，高校的校园文化建设如何保持住一份校园应有的纯净，将是中国高校在发展过程不得不面临的挑战。

参考文献

[1]姜丽.以文化自觉自信提升高校思想政治教育[J].前沿， 2012（9）.