天净沙秋诗歌鉴赏

天净沙秋诗歌鉴赏（精选6篇）

天净沙秋诗歌鉴赏 第1篇

姗姗来迟的夕阳从西边落了下来，只有离夕阳邻近的一个村子，留下一抹残存的晚霞，一抹残存的晚霞似一缕金光，似一座金山，似一朵金黄色的花朵，西边的云像穿着一件闪闪发光美丽好看的金装似的在那儿饮酒似的，又像西边着了火一样的显了出来。

在孤零零的山在上空升起了一缕缕炊烟，炊烟形容枯槁，似乎不愿离开妈妈一样的告别了烟囱妈妈，农民伯伯们纷纷从庄稼地里回来了。

落光了树叶的树爷爷上面，住着几只乌鸦不停的叫着似乎它们已经准备好了夜晚的风清，在哪儿叫着夕阳。天空中掠过一只归鸟，似乎随农民伯伯们一起回家了。

远处是一片青山绿水。那山是一望无际的，其间有白花.红叶.黄花。那水是水性杨花的，绿的像一块青翠的玉。交加在一起，一副色彩绚丽的秋意图呀!

[《天净沙秋》改写]

天净沙秋诗歌鉴赏 第2篇

深秋傍晚，夕阳西下，日边寥寥几缕云彩染上了暖橙色的霞光，流光流云，风卷而散。孤零零的村落上空，轻烟袅袅，笼罩成一片安静的气氛。老鸦落在有了些年岁的古木上，悄无声响，似已休息了。

古树暗黑色的树干斑驳，枝桠间萧瑟黄叶在秋风中飒飒作响，整幅画面静得如同凝固了一般。而空中翩然而过的飞鸿吸引着我的视线，它展翅优雅翱翔的身影渐渐消失在远方。目所及处，绿水泠泠，青山茫茫，水边白草茂盛，红叶连绵，黄花迷离，五彩斑斓，一派祥和开阔。

元曲《天净沙·秋思》鉴赏 第3篇

[摘 要]:《天净沙•秋思》这支极为简短的小曲，表达了难以尽述的内蕴，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，给人以震撼人心的艺术感受。让人读之而倍感其苦，咏之而更感其心。

[关键词]:《天净沙•秋思》 景物 语言

古人宋玉曾用“增之一分则太长，减之一分则太短”，来形容美女身量的恰到好处。元代散曲《天净沙•秋思》文字之精炼，也可以说达到了不能再增、减一字的程度。

《天净沙•秋思》

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

这是元代戏曲作家马致远的一曲小令。

马致远（？－1321）元代戏曲家，号东篱，大都（今北京市）人。他与关汉卿、白朴、郑光祖合称“元曲四大家”。马致远在元曲作家中颇负盛名，有文场“曲状元”的美称。虽然他的作品多限于抒发个人怀才不遇的悲凉，宣扬消极遁世的情绪，格调不高，但他的散曲描绘景物，意境优美，语言凝练，流畅自然，在艺术造诣方面有独到的风格。小曲《天静沙•秋思》就是很好的一篇佳作。

《天净沙•秋思》通过一幅秋郊晚景图的描绘，准确委婉地刻画出旅人漂泊的心境，表现的是漂泊天涯海角游子的愁思。文章选取了几种常见的景物构成暮秋季节的郊野。全篇仅五句，二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一幅生动的图景：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。至于游子为什么飘泊到这里?他究竟要到哪里去?这些言外之意，尽可听凭读者自己去想像。这首小令，确实不愧为言简意丰、以少胜多的佳作。

夕阳西下乌鸦归巢而游子不停，萧瑟凄凉的气氛使暮秋之景和人物内心同意协调在一起，增强了作品的感染效果。这种萧刹的氛围勾起了游子的乡思，“断肠人在天涯”一句直接抒发胸臆，突出了主题。在描写景物，渲染气氛，突出主题的同时，作者寓情于景的手法，以乐景衬哀愁达到了倍增其哀的艺术效果。

这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。另一方面，更主要的是它有很高的艺术成就。比较明显的特点是：

1.选取景物典型

文章对景物精心选择，注重搭配。三句九种景物，从内在关系上把这九种景物分配成三组，一组一句。

藤、树、鸦三种景物紧密相关，动静结合，树属于静景，鸦属于动景，藤既属于静景，又属于动景。色调上，藤、树是深色，与乌鸦的颜色十分协调，是暗色调，容易渲染一种凄凉、衰败、凋零的情调。

桥、水、家三种景物彼此相连，因为有人家才在水上建桥。桥是静景，水是动景，家既是静景，又是动景，在这静中有动，动中有静的画面里，给人一种温暖如春的感觉。

道、风、马，道马相关，马走在道上，游子离家久远，经过长期的风吹日晒雨淋，马已经成了瘦马。而人呢？作品中没有写，留下无穷的空间任凭你去思考，任凭你去想象。这样一来，更增添了一种凄凉的气氛，温暖如春的家与凄凉的古道、西风、瘦马对比，达到了倍其凄凉的艺术效果。

三种景物在中，第一组景物（枯藤、老树、昏鸦），第二组景物（小桥、流水、人家）起烘托渲染作用，第三组景物（古道、西风、瘦马）突出思想感情。鸦，是游子路上所见的归巢的晚鸦，家，是温暖的代表，也是游子路上所见，但这是别人的家，不是游子的家。瘦马说明了游子的穷困潦倒、漂泊之久，离家之远，把乡思之情渲染得淋漓尽致。

最后一句“断肠人在天涯”说明了前面的景物是游子所见，是游子的亲身经历。

2.景物安排独具匠心

第一句“枯藤老树昏鸦”，第三句“古道西风瘦马”描绘的是一种凄凉萧瑟的景象，第二句“小桥流水人家”插入了一幅优美、宁静、温暖的图景。中间插入“小桥流水人家”这句，让人似乎见到了流水、听到了家人的欢声笑语，与游子眼前所见的景物（凄凉萧瑟的景象）重叠在一起，形成了鲜明的对比。小桥流水人家——是乐景，游子的处境——是悲景，一乐一悲，更勾起了游子，甚至有过此中体验的读者的思乡情愁，达到了以乐景衬哀愁倍增其哀的艺术效果。

前面三句都是写地上的景物，接下来作者把笔锋一扬，画出“夕阳西下”的天空，为地上的景物绘就了一轮血红的西坠的夕阳作景幕。落日残照，本易引人惆帐、感伤，却又偏偏“西下”，就更增添了一层怆神寒骨的迷离之意。“夕阳西下”又与“昏鸦”“西风”一起点明时光紧迫，已到暮晚，季节上到了游子归家的季节，可这个时节、这种时辰却仍有“断肠人在天涯！”此时此地，此情此景，怎不叫无家可归之人痛断愁肠？一个“断肠”，把“天涯沦落人”的无法言传只可意会的感受与苦楚传达得淋漓尽致。

3.语言运用独具特色

开头的“鼎足对”，三句九种景物都以名词为中心，组成了偏正词组，九个偏正词组连用，不加任何关联词语，构成一幅萧瑟苍凉的秋景。语言凝炼自然，明白如话，内涵丰富，意境深远，又使所写之景突出，给人强烈的印象。王国维在《人间词话》中称之：“寥寥数语，深得唐人绝句妙境。”修饰词语的词意色彩很协调，枯、老、昏、古、西、瘦、小、流、人，看起来好象没有什么联系，不协调，但正是这种不协调突出了家庭的温暖，然而这种温暖是别人的，不属于游子，游子还在异乡漂泊，温暖何在？第一句“枯藤老树昏鸦”、第三句“古道西风瘦马”和第二句“小桥流水人家”是矛盾的，这种矛盾恰好把游子的情思进一步表现出来。

自然景物本来是没有思想感情的，但当诗人把这些客观事物纳入审美的认识和感受之中，这些事物便被赋予感情的色彩，同人的思想感情融为一体了。“小桥流水人家”，不过是极常见的普通景色，但当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，便不再是孤立的景物，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物，使图景带上悲凉的气氛。所谓“情因景而显，景因情而生”，就是这个道理。《天净沙秋思》堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。

元曲＜天净沙秋＞说课稿 第4篇

西江中心小学

肖海发

一、说课提纲：

1、说教材 ２、说教学目标 ３、说教学重点和难点 ４、说教法和学法 ５、说教学过程 ６、说板书设计 ７、说作业设计。

二、说教材：《天净沙 秋》是六年级第六单元《综合性学习：轻叩诗歌的大门》中的一首元曲。《天净沙.秋》通过写景，抒发了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致。前两句，作者营造了一个秋天黄昏孤寂清冷之境。紧接着用“飞鸿”打破沉寂，使得画面充满生机与活力。最后三句，由远及近勾勒出一幅色彩斑斓的秋的画卷，一切令人赏心悦目，凄凉冷清孤寂之感一扫而光。

三、说教学目标：

1.初步了解元曲的基础知识，培养学生对古典诗词曲的兴趣。2.通过意会阅读，在诵读吟咏中体会本曲的语言特色，品味曲中所创设的意境，学会从字里行间体会作者的情感。

3.学会了解写作背景，解读诗歌背后的故事，借此体会诗人情感。

四、说教学重难点：

1、教学重点：

通过反复朗读、品词析句，学会从字里行间体会作者的情感，品味曲中所创设的意境。、教学难点： 提高鉴赏古典诗文的能力，了解本文写作特色及艺术手法。

五、说教法和学法：

教法：朗读法，讲授法;学法：讨论法

朗读法

<设计依据>在朗读中领会元曲的音乐美，在讲授中体会意境与画面相融合的古典诗词的魅力。

六、说教学过程：

（一）导入：

1、谈话导入：我们学过哪些描写秋天的古诗？背一背。

2、出示《天净沙 秋》，初次认识元曲的特殊形式。

（1）（出示课件图表）认识元曲及简单分类：我国古代继唐诗、宋词之后盛行于元代的一种文学体裁。可分为剧曲和散曲，其中散曲又分为“小令”和“套数”。《天净沙 秋》为散曲中的“小令”。

（2）作者介绍（出示白朴生平介绍）：白朴，元代山西人，长大后生活在山东。与“关汉卿、马致远、郑光祖”并称为“元曲四大家”。

（二）指导学生诵读诗歌，感受诗歌．

1、先让学生自由朗读，读准字音，感受曲中节奏和音韵美；

2、再让学生欣赏配乐朗诵，注意指导学生认真倾听，感受朗读技巧；

3、师范读，指导学生朗读和划分节奏，并说明理由；

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

3、学生齐读。（目的是培养语感，让学生熟悉内容）

（三）指导学生结合注释初步理解诗句大意，并会用自己的话表达出来。

（小学注重积累，简单说出每句大意即可，）

（四）再读，体会诗歌意境，了解写作手法：

1、引导发现：诗中写了哪几组景物？分别构成了怎样的画面？诗中景物描写有什么特点？（认识“对比反衬”手法及其作用）

2、创设情境，引导学生体会：诗中融入了作者怎样 的情感？试找出体现作者情感变化的诗句予以说明；并说说作者采用的表情达意的手法。（认识“以景见情，以情入景，情景交融”手法。）

3、结合诗歌写作背景和诗中景物，深入了解“飞鸿”这一意像及其现实意义；体会作者以诗言志的手法。

（六）课外延伸：

1、认识并了解元曲四大家及其代表作品名称．

2、出示《天净沙 秋思》，加深学生对元曲这一文学体裁的印象，也增加学生古诗词阅读积累。

七、说板书设计：

天净沙

秋（元）白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，（萧瑟、冷清）

一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

（明朗、艳丽）（秋日黄昏图）（以景见情

以情入景

情景交融）淡

泊

名

利

向

往

自

由（以诗言志）

八、说作业设计：

1、课堂作业：音乐欣赏：元曲 《天净沙 秋》，并请你结合诗中景物，发挥想像，画出心中的《秋日黄昏图》．

天净沙秋教学设计 第5篇

赵各庄第一小学

王振伟

教学目标： 阅读背诵《天净沙·秋》 借助注释，图画，准确了解元曲的内容，理解诗人的内心世界。3 拓展阅读马致远的小令《天净沙·秋思》，与白朴的《天净沙·秋》进行比较阅读。

教学重难点： 1 理解诗人的内心世界 2 比较两首元曲的区别 教学用具：课件 教学设计：

一、我们先来欣赏一幅美丽的图画，说一说你从中看到了什么，是什么季节。请同学们试着说一说有关秋天的诗句。

大屏幕出示有关秋天的诗句

今天让我们一起走进秋天，走进元代曲作家白朴眼中的秋天。板书课题《天净沙·秋》（元）白朴 请同学们齐读课题

二、介绍元曲：

天净沙：曲牌名

秋：题目

元曲分为杂剧和散曲，散曲又分为套数和小令。这首元曲属于小令

三、学习《天净沙·秋》

1、请同学们自由朗读这首小令，读熟读通顺。学生齐读

个别读

读完这首小令说说你的感受。诗人都写了什么？（1）孤村落日残霞

轻烟老树寒鸦

太阳渐渐西沉，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是那么的孤寂，那么的落寞，拖出长长的影子。炊烟淡淡飘起，几只乌鸦栖止在偻佝的老树上，时不时发出几声令人心寒的啼叫。

白朴巧妙地运用了六组名词来描摹了一幅萧瑟冷清的画面： 作者描写了一幅怎样的秋景图？ 萧瑟冷清的秋景图

我们应该怎么朗读，语气语调要低沉，缓慢（2）青山绿水，白草红叶黄花。

顺着它远远望去，远山青翠、溪水清澈；再往近处看，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花，在风中一齐摇曳着，好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！

活跃，五颜六色而多彩多姿，给人以乐观向上的力量。

我们要读出豁然开朗的感觉，给人以无限的生机，乐观向上的情绪，对田园生活的热爱之情。

（3）一点飞鸿影下

在这一片宁静的秋景当中，突然掠过一只大雁，飞下地面。映着夕阳的余晖，一个黑色的雁影，在天幕中疾习而下。

这一动态的骤然出现，打破了静景的观感，使人心为之一动。“一点”说明“飞鸿”的距离之远，“影下”更显速度之快！

语速要稍微加快，显示出大雁飞行的速度之快，表转折。

作者先写萧瑟之感，一句转折之后又写美景，作者究竟要表达什么样的感情？为什么这么写？让我们来看看作者的生平。

四、介绍作者：

白朴，原名恒，字仁甫，后改名朴，字太素，号兰谷。生于金哀宗正大三年（1226年），至元成宗大德十年（1306年）在世，此后行踪不详。晚年寓居金陵（今南京市）。他是元代著名的文学家、杂剧家。

他先后经历了金和南宋的灭亡，后在蒙古的统治下，他对蒙古统治者充满了厌恶的情绪，早年兵荒马乱中母子相失，使他常有山川满目疮痍之叹，更感到为统治者效劳的可悲。因此，他放弃了官场名利的争逐，而以亡国遗民自适，以词赋为专门之业，用歌声宣泄自己胸中的郁积。他与关汉卿、马致远、郑光祖为元杂剧四大家。

五、这首曲子总体给人的感觉是虽有凄清之情却无悲伤之感，重点表达作者的达观态度和对田园风光的喜爱之情。

视角上的远近结合，远处是秋山和秋水，并且具有特征的色彩——青与绿；近处是秋天的植物：草、叶和花，白、红、黄更是和谐烘托，五彩纷呈，构成了一幅美丽的“秋之画卷”，渲染了秋景，传达了浓郁的秋意。给你一支画笔，你能把秋天的景象描绘出来吗？

六、拓展积累

我们再来欣赏马致远的一首小令《天净沙·秋思》 天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

七、作者简介

马致远：号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，被人称为“元曲四大家”之一，更被时人美誉为“曲状元”。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”

改写天净沙秋作文 第6篇

秋天的落日里，一个孤零零的村庄在暮色中在炊烟里静静地矗立着，几只回巢的乌鸦在烟雾缭绕的老树间穿梭着、叫着;一行大雁向南飞去，地上的投影显出大大的“人”字。人们都在忙着做饭，村子里静悄悄的，只听见远处的几声狗吠和渐渐远去的大雁的鸣叫。不知不觉中，周围的青山绿树已渐渐多了些白草，霜叶也好像毛笔沾上了红红的颜料，把远处的山顶染红了。风吹过树林，枯黄的树叶纷纷落下，发出哗哗的响声，地上好像铺了一层金黄的地毯，美丽的雏菊遍地开放，在秋风中瑟瑟地摇曳……

鸟儿大部分飞去了南方，偶尔有几只小麻雀站在枝上不停地叫着：“秋天来了，秋天来了!”

人们都换下了夏装穿上了毛衣，待在家里不愿出来，一阵秋风吹过，树上又有几片叶子掉下来了，就像几只枯叶蝶一样，在风中舞着，舞着……