幼儿园小班主题教案《动物作品大赛》

幼儿园小班主题教案《动物作品大赛》（精选12篇）

幼儿园小班主题教案《动物作品大赛》 第1篇

幼儿园小班主题教案《动物作品大赛》

活动目标：

1、尝试运用多种美工方式表现对动物的认识。

2、练习动手能力。

3、体验与同伴合作的乐趣。

活动准备：

1、各种形状、大小的纸箱、纸盒、纸杯、纸碟、塑料袋，废旧白纱布，旧挂历纸，各种颜色的手工纸，橡皮泥、果蔬等材料。

2、小红花、小五星粘贴纸若干、小奖品若干。

活动过程：

一、谈话激趣。

1、以班级要开展“动物作品”大赛为话题引入活动，激发幼儿的兴趣。

2、介绍“动物作品”大赛设置的奖项及要求。

二、分组活动。

1、逐一出示并介绍各组的制作材料。

第一组：提供形状大小不同的纸箱，水彩颜料，各种颜色的`手工纸，引导幼儿用水彩画、撕贴等方法制作动物的外套。

第二组：提供废旧的白纱布、报纸、旧挂历纸、各种颜色的手工纸、水彩颜料等材料，供幼儿绘画、装饰不同动物的衣服。

第三组：提供硬纸板、纸碟、纸碗、纸杯及剪好的各种动物的五官，让幼儿用粘贴、添画等方式制作各种小动物头饰、脸谱、手偶等。

第四组：提供果蔬、牙膏盒、药盒、易拉罐、白乳胶、橡皮泥及各种几何图形的纸板，供幼儿制作各种小动物的造型。

2、鼓励幼儿自选材料，分组进行各种动物作品的创作与表征活动。教师巡回视察，适时给与幼儿支持和帮助，鼓励幼儿展开联想，大胆创作。

三、展示交流。

1、设置动物作品展示区，指导幼儿分类摆放、展示。

2、引导幼儿相互观赏，看一看谁的作品最美、最有特色;指导幼儿分别用贴红花和贴五星的方法选出自己认为最美和最有创意的作品。

幼儿园小班主题教案《动物作品大赛》 第2篇

喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。幼儿往往是在对身边的、直观可感的小动物的观察和接触中去感知、构建对动物的认知，从而形成自己对动物的情感态度。“小动物乖乖”主题活动，正好契合小班幼儿的兴趣点，以其熟悉并喜欢的小动物为活动轴心，使幼儿自然而然的增进对动物的亲近之情，学会关心、爱护小动物。本主题借助故事、儿歌、艺术、游戏等各种不同的活动载体，通过观察、倾听、讲诉、绘画、唱歌、操作等活动形式激发幼儿对小动物的探索愿望，引导幼儿采用各种方式和渠道了解和获得关于动物的多元化信息。让幼儿在感知、体验的过程中积累、加深和拓展多小动物的认识，并通过点点滴滴的活动过程中积累内化成为孩子内心的真切感受和经验，实现幼儿对原有动物经验的再现、整合与提升。

二、主题目标

1.观察了解常见小动物的基本特征及生活习性，了解它们与人们的关系，有爱护小动物的情感。

2.喜欢童话故事、愿意学说故事中人们的对话，尝试用口头语言和体态语言表现故事中小动物的形象。

3.愿意了解、探究多种动物，感受动物的多样性，能主动、积极地搜寻有关动物的各种信息，对动物充满好奇和喜爱。

4.有初步安全意识，知道一些自我保护的方法，知道锻炼身体能带来健康。

三、活动安排

语言：公鸡头母鸡头、小兔子乖乖、狮子爸爸、狗尾巴草、虫虫飞、起床啦

数学：小动物找家、三只熊、小熊送礼物

音乐：小鸭和小鸡、两只小鸟、小乌龟、小花狗、我爱我的小动物、两只小小鸭

美术：可爱的小鸡、母鸡生蛋、卷卷的羊毛

体育：赶猪回家、小熊过桥、老鼠笼

科学：鸡的一家、我和乌龟做朋友、可爱的小白兔

社会：小鸡找家、小黄鸭回家、小猫钓鱼

四、家园配合

1. 建议家长利用休息日孩子到周边城市的动物园去玩，引导孩子认识动物园里的动物，增强孩子对动物的兴趣。

2. 和孩子一起收集有关动物的书籍，图片等，鼓励宝贝带到幼儿园，分享交流已有经验。

3.建议家长和孩子玩一玩猜谜语的游戏，让孩子充分感知动物的特征，激发孩子对猜谜游戏的兴趣。

幼儿园小班主题教案《动物作品大赛》 第3篇

本主题以“动物朋友”为切入点，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容，来满足幼儿探索动物的愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。

本次学习，对幼儿来说，活动的内容是很丰富的，可以感受的东西也很多。对幼儿来说，天生是喜欢动物的，所以他们在学习中有很多的生活经验供他们讲述分享。因此老师在开展活动时感觉有东西可上，同时幼儿参与的积极性也很高。

本主题活动的操作性也很强，在主题设计中与动物内容相关的语言、艺术、科学、健康等活动都很有趣，也适合小班幼儿进行。这些活动生动有趣，并且深得小朋友的喜爱。比如儿歌《小白鹅》、科学活动《尾巴妙用多》、艺术活动《在农场里》、艺术活动《母鸭带小鸭》等等。

另外，因为幼儿对动物的生活经验多，所以在表达表现方面，也显得很容易，并且在有关动物的表达表现方面的技能本身就很多，所以表达表现方面的活动也可以进行得很好。比如《好玩的动物偶》、《你会跳我会爬》、《我说你猜，我做你猜》、《动物变变变》等等。

在爱护动物的小主题方面，小朋友可以尽情的展示自己很小动物之间发生的故事，展示他们和心爱的小动物一起合拍的照片，说说自己是怎么照顾小动物的，这些对有小朋友来说，也是很有意思的活动，他们有很多话可以讲。说起小朋友来，他们的话匣子打开可以源源不断。

当然，在本主题中，也有个别活动由于地域的不同，不适合我们这里孩子进行的。比如《遛鸟》这个活动，我们这里的老人用这种方式遛鸟的就很少，因此，在谈话活动中，小朋友就很陌生，即使出示了图片，他们也不能很好的讲出来。原因是他们没有看到过这种事情。一般，课程中展示的遛鸟方式在老北京地区比较多见，适合他们那里的孩子进行。

总的来说，这个主题活动还是很适合小班孩子进行的活动。通过主题活动的执行，对激发孩子喜欢动物、爱护动物的美好情感也有很大的帮助作用。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园小班主题教案《动物作品大赛》 第4篇

目标

1.喜欢动物，认识常见的动物。2.知道不同的动物生活在不同的地方。材料

动物模型套装、托盘（可放在托盘中）、单元动画《有趣的动物世界》 过程 导入

导入一 实物导入

 教师：小朋友们，你们知道这是什么动物吗？那你们知道它生活在什么地方吗?（展示老虎，引出主题，吸引幼儿认识动物）

导入二 单元动画导入

 教师：（播放动画）小朋友们，你们喜欢看动画片吗？我们来看一段动画，注意观察动画片里都有什么小动物？

活动

活动一 有趣的动物

1.我们的动物朋友

 教师：小朋友们，除了老虎以外，你们还见过什么动物呢？（鼓励幼儿回答） 教师：今天老师把世界各地的可爱的小动物请到了我们的教室，大家想不想认识一下他们呢？ 2．动物大家庭

 教师：小朋友们，请看！你们知道这是是什么吗？（取出动物模型套装，依次向幼儿展示）

 教师：好，现在小朋友们都知道这些小动物的名字了，那老师要把它们发给大家，请小朋友们仔细地观察它们，看看它们究竟长什么样？（教师给各小组分发动物模型套装，引导幼儿近距离观察这些动物）

蒙诺幼儿科学探究乐园

十二五教育规划重点课题成果 受著作权法保护

活动二 动物的不同

1.动物的特征

 教师：小朋友们请看老师这里。现在请小朋友们把长颈鹿拿出来，你们知道哪个是长颈鹿吗？请小朋友们讲一下，长颈鹿是什么样子？（引导幼儿注意动物的特征） 教师：对，长颈鹿的脖子最长，长颈鹿很高，它们的头能碰到我们的天花板呢！那你们知道为什么长颈鹿的脖子长这么长吗？你们知道长颈鹿生活在哪里吗？（鼓励幼儿思考，教师可以简单介绍一下）

 教师：好，现在请小朋友们把狮子拿出来。你们知道哪个是狮子吗？请小朋友讲一下，狮子是什么样子（体型、颜色、毛发）？那你们知道狮子生活在哪里吗？  教师：你们还喜欢什么小动物？我们一起来说一说吧！（幼儿根据自己兴趣思考并回答，教师注意引导正确的知识）2．动物的家

 教师：小朋友们，刚才我们认识了好多的动物，其实我们的操作卡操作卡上也有很多小动物要跟大家打招呼呢，我们来看一下吧！（打开操作卡，和幼儿一起认识图上的动物并引导幼儿说出动物的名字）

 教师：小朋友们，想一想，大熊猫生活在哪里呢？小鱼生活在哪里？田鼠呢？奶牛呢？我们给他们找到自己的家吧！（引导幼儿使用操作卡，做“连一连”的游戏，加深对动物生活环境的理解）

 教师：小朋友们都连完了对不对？那大家动脑筋想一想，为什么大熊猫生活在竹林里呢？（因为大熊猫喜欢吃竹子！）为什么奶牛生活在大草原上呢？（因为奶牛喜欢吃草）。（教师和幼儿一起来讨论不同动物的家，加深幼儿对不同动物生活环境的认识）

 教师：小朋友们，大家认识了很多可爱的小动物，我们不仅认识了它们的名字，它们的外貌，还有它们的生活习性。其实在我们这个大大的地球上，还有很多很多的动物。等下次我们的爸爸妈妈带我们去动物园的时候，请小朋友们仔细地观察留意动物园里的小动物叫什么名字？它们长什么模样？饲养员叔叔喂它们吃的什么？好不好？

评估

蒙诺幼儿科学探究乐园

十二五教育规划重点课题成果 受著作权法保护

1.通过活动认识到动物是多种多样的。2.知道不同的动物生活在不同的环境里。3.能将动物与它们居住的地方正确连线。

延伸

和爸爸妈妈一起去动物园看看哪些动物生活在树上，哪些在山上，哪些在水里？还有没有生活在其他地方的？和爸爸妈妈讨论为什么会有这样的不同呢？

蒙诺幼儿科学探究乐园

幼儿园小班主题教案《动物作品大赛》 第5篇

主题活动：

动物花花衣喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了朋友。在课余及游戏时间常会去观察它们，它们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。为了进一步引发幼儿亲近、喜欢各种常见的动物，并能分辨动物明显的特征，我们和孩子一起共同走进新主题“动物的花花衣”。

主题目标：

亲近、喜欢各种常见的动物，分辨动物明显的特征。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

家园配合：

1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。

2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。

3、和孩子讲讲小动物的故事。

4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们。

《动物花花衣》主题学习内容个别化活动：

谁的照片、故事：黑脸小白羊（大熊猫看戏）、黑白皮毛的动物、小动物回家、动物本领大、找朋友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园小班主题教案《动物作品大赛》 第6篇

活动目标

1、通过模仿小动物的脚步声学习节奏。

2、鼓励用肢体动作大胆表现音乐内容，自己创编动作表达自己的感受和体验。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

材料准备：小动物：大象，小兔子，小鸡，小鸭;其他工具：节奏谱，小鼓一个，音乐四段。

经验准备：幼儿比较熟悉音乐常规律动，大象和小兔子脚步声的节奏。

活动过程：

1、听音乐入场

幼儿听着大象，小兔子的音乐有节奏的入场。

“小朋友们，你们刚才在学谁跳舞啊?”(大象、小兔子)

“你们刚才跳的是什么舞啊?”(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

2、活动过程

(1)复习学过的节奏

“今天，小一班来了一个好朋友：小鼓!它最爱唱歌，还会唱小动物走路的声音呢!今天他要跟我们一起做游戏，我们欢迎!”

“有个好朋友来小一班做客了，咱们听听这是谁的脚步声?”(大象)

“大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!”(师幼共同复习节奏)

“咱们听着大象的脚步声跳舞吧!”

舞蹈跳到一半时“咚”一声停下(幼儿的动作原地定住)。

“你跳的是什么舞?”(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)

--l--l--l--l--l(大象)

“又有一个好朋友也来做客了，咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!”

l l l l(小兔子)

(2)学习新节奏

“小朋友跳的真好!有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?”(小鸡)

“小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?”

“咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家注意倾听节奏，跟着鼓声学小鸡舞蹈。”

跳到一半时停下，提问：“你跳的是什么舞?”[本.文来源:快思老.师教案网]

l l l l(小鸡)

“小朋友跳的真好!又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。”(小鸭)

“小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。”

跳到一半时停下，提问：“你跳的是什么舞?”

l l l l(小鸭子)

(3)、听音乐跳舞

请幼儿分别听四段音乐，按照学过的节奏学小动物跳舞，表现小动物在舞会上跳舞的情景。

3、活动结束

“欣赏了小动物的舞蹈，小动物们希望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈，咱们也跳个舞蹈教教它们吧!”师幼跳舞蹈《快点告诉你》，在律动结束时自然结束。

教学反思

通过这节认知课，不仅锻炼了孩子的语言表达能力，还让孩子充分发挥他们的想象力。效果很好，课堂气氛活跃，孩子们都投入到教学当中，和老师互动。对于小班的孩子就应该用游戏的方法来，用温柔的声音来给他们上课。这样他们才能融入到课堂中来。对老师教的东西会有新奇感，就有想学的欲望。那么一节课的效果就非常好。孩子们也将在这一节课中学到很多知识，并牢牢记住。

小班主题教案《小动物的舞会》含反思这篇文章共3444字。

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主题活动：动物作品大赛 第7篇

活动目标：

1、尝试运用多种美工方式表现对动物的认识。

2、练习动手能力。

3、体验与同伴合作的乐趣。

活动准备：

1、各种形状、大小的纸箱、纸盒、纸杯、纸碟、塑料袋，废旧白纱布，旧挂历纸，各种颜色的手工纸，橡皮泥、果蔬等材料。

2、小红花、小五星粘贴纸若干、小奖品若干。

活动过程：

一、谈话激趣。

1、以班级要开展“动物作品”大赛为话题引入活动，激发幼儿的兴趣。

2、介绍“动物作品”大赛设置的奖项及要求。

二、分组活动。

1、逐一出示并介绍各组的制作材料。

第一组：提供形状大小不同的纸箱，水彩颜料，各种颜色的手工纸，引导幼儿用水彩画、撕贴等方法制作动物的外套。

第二组：提供废旧的白纱布、报纸、旧挂历纸、各种颜色的手工纸、水彩颜料等材料，供幼儿绘画、装饰不同动物的衣服。

第三组：提供硬纸板、纸碟、纸碗、纸杯及剪好的各种动物的五官，让幼儿用粘贴、添画等方式制作各种小动物头饰、脸谱、手偶等。

第四组：提供果蔬、牙膏盒、药盒、易拉罐、白乳胶、橡皮泥及各种几何图形的纸板，供幼儿制作各种小动物的造型。

2、鼓励幼儿自选材料，分组进行各种动物作品的创作与表征活动。教师巡回视察，适时给与幼儿支持和帮助，鼓励幼儿展开联想，大胆创作。

三、展示交流。

1、设置动物作品展示区，指导幼儿分类摆放、展示。

幼儿园小班主题教案《动物作品大赛》 第8篇

活动目标：

1、初步了解动物的本领。

2、能用简单的语言表达自己的想像

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

各种动物图片若干；动物大家庭图版

活动过程：

一、说说动物的本领。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜欢哪种小动物？它有什么本领？

2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

二、欣赏故事《我家是动物园》。

1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提问

故事里说了哪些人物？闹闹像像什么动物？为什么说他像猴子？闹闹爸爸像什么动物？为什么说他像狮子？闹闹妈妈像什么动物？浣熊最喜欢什么？

3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

三、我和家人像什么？

1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物？

2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？

四、活动结束。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园小班主题教案《动物作品大赛》 第9篇

活动目标：

1.愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。2.能够用肢体语言表达对动物的喜爱。3.巩固手口一致地点数5以内的物体。活动准备：

物质准备：幼儿每人带一种自己最喜欢的动物玩具或动物图片、照片来园。材料配套：教育挂图《主题活动·认识动物》，幼儿活动操作材料《主题活动·数数小动物》，亲子手册《主题活动·常见的动物》。

活动过程：

一、参加联欢会。

1.以组织幼儿参加“动物联欢会”的形式引人活动，激发幼儿的兴趣。2.引导幼儿带着自己的动物玩具或动物图片、照片参加“动物联欢会”。

二、介绍小动物。

1.出示小兔图片，向大家介绍:我最喜欢的小动物是小兔。

2.鼓励幼儿用完整句“我最喜欢的小动物是XX”介绍自己带来的小动物的名称。

小结:今天我们带来了自己最喜欢的小动物，每位小朋友喜欢的小动物都不一样，有的小朋友喜欢小兔，有的小朋友喜欢小狗，有的小朋友喜欢小乌龟„„这些小动物都很可爱。

三、和动物交朋友。

1.引导幼儿对自己的小动物说一句“悄悄话”，并用肢体语言表达对动物的喜爱，如抱抱小动物、亲亲小动物等。

2.提醒幼儿带着自己的小动物寻找其他小朋友的小动物做朋友，引导幼儿向同伴相互介绍自己带来的小动物的名称、外形特征。

3.鼓励幼儿与同伴学一学自己带来的小动物的叫声和走路的姿态。

四、送动物回家。

1.出示教育挂图，引导幼儿说出图片中动物的名称。

2.鼓励幼儿将自己带来的小动物摆放在相应的图片下方，布置成“小动物展览会”。如:小鸡玩具或照片摆放在教育挂图小鸡图片下方，挂图中没有的动物分类摆放在边上。

3.引导幼儿操作《数数小动物》，教师给予指导。活动延伸

1.引导幼儿利用“小动物展览会”玩“动物园”的角色游戏，丰富幼)L对动物的认识。2.语言区提供《认识动物》的教育挂图，供幼儿观察讲述。3.操作区提供各种小动物的拼图，让幼儿操作。

可爱的小兔

活动目标：

1.观察、了解小兔的外形特征。2.尝试模仿小兔跳。

3.体会亲近小动物的乐趣。活动准备：

物质准备:（1）小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干（2）音乐《小兔跳》，播放器。，材料配套:亲子手册《主题活动·小兔挂饰》。活动指导

一、认识小兔。

1.以有个“小客人”要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、尾 巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么? 2.出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

3.提问:小兔子是什么样子的?小兔子的毛都是白色的吗? 4.依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。

小结:兔子是一种温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是自色的，还有灰色和黑色的。

二、喂喂小兔。

1.提问:小兔子最喜欢吃什么? 2.鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? 小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。

三、学学小兔。

1.引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的? 2.提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌“小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱”，边做相应的蹦跳动作。

3.播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习“小兔跳”。

动作说明: 两脚自然开立，屈膝微蹲，同时两臂屈肘举在胸前，手心向前，模仿兔子状。①一②小节:面向左前方跳一次，再向右前方跳一次。③一④小节:动作同①一②小节。

⑤小节:面向正前方，原地屈膝两下，同时左手叉腰，右手放头上(手心向前)，竖起手指向前挥动招两下。

⑥小节:动作同⑤小节，左右手动作交换。

⑦一⑧小节:两臂屈肘举在胸前，向前连跳三次。

·提示:练习时要注意双脚同时离地，着地时用前脚掌，两膝弯曲，轻巧而有弹性。做兔跳动作时，两手亦可以放在头上当作兔耳朵，但必须注意不要让幼儿过累;此外还可以加吃萝卜等动作。

活动延伸：

1.将小兔子饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。2.欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行故事表演。3.请家长阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。

小狗汪汪

活动目标：

1.对折纸活动感兴趣。

2.喜欢哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。活动准备

物质准备:（1）每组各种彩色正方形纸若干张;油画棒数盒。（2）已折成的小狗样品若干。（3）音乐《哈巴狗》，播放器。

材料配套:教育挂图《主题活动·小狗汪汪》。

活动指导

一、神秘的脚印。出示教育挂图《小狗汪汪》，以神秘口吻请幼儿猜测:这是谁的脚印?

二、学习折小狗。

1.引导幼儿认真观察范例，说出折纸小狗头的主要特征(三角形、耳朵弯下来等)。

2.引导幼儿折纸，重点学习对角折法，提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，折好后要涂上小狗的眼睛。

3.教师巡回指导，幼儿完成后请个别幼儿向大家展示自己的作品。

三、哼唱歌曲。

1.启发幼儿说说与学学小狗的叫声。

2.教师播放《哈巴狗》音乐，示范用“汪汪”声哼唱歌曲。3.鼓励幼儿学用“汪汪”声哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。活动延伸

组织幼儿学唱歌曲《哈巴狗》。

鱼儿游呀游

活动目标

1.认识鱼的外形特征和习性。

2.尝试随音乐旋律做动作，体验模仿鱼儿游的乐趣。活动准备

物质准备:（1）自然角饲养金鱼、泥鳅、娜鱼等。（2）每桌提供一盆鱼及少量饲料、面包屑等。（3）螃蟹、虾、螺、贝等的图片。

活动指导

一、观察小鱼。

1.将装有小鱼、泥鳅的鱼缸摆放在桌面上，引导幼儿自由观察，提出相应的观察要求。引导语:今天有小客人来班里做客，大家仔细看看鱼缸里有什么?它们一样吗?有哪些地方不一样?观察的时候只能用眼睛看，不能将手伸进鱼缸里。

2.启发幼儿思考:鱼儿喜欢吃什么? 3.指导幼儿取少量饲料、面包屑喂鱼，观察鱼儿吃食的情形。

二、鱼儿的秘密。

1.提问:鱼儿住在哪里?它们喜欢吃什么?它们是怎样游来游去的? 小结:鱼儿住在水里，它们喜欢吃水里的一些浮游生物、小虫子，也喜欢吃面包屑和饲料。鱼游来游去的时候，尾巴会一摇一摆地摆动。

2.组织幼儿讨论:鱼儿有朋友吗?有哪些朋友? 3.出示螃蟹、虾、螺、贝等动物图片，帮助幼儿了解小鱼的朋友。

三、鱼儿游游游。

1.教师朗诵儿歌《鱼儿游》，鼓励幼儿随着音乐自由模仿鱼儿游的各种动态。引导语:有一首好听的儿歌叫《鱼儿游》，我们一起来听听这首儿歌并学做各种小鱼游的动作。

2.提醒幼儿小心地将鱼缸送到饲养角中喂养，提出继续观察鱼儿生活的要求。活动延伸

1.教室一角或走廊的墙面上布置池塘或小溪的背景图，让幼儿在背景图上绘画或撕贴小鱼、小虾、螺或水草等，让幼儿进一步了解水里动物的生活习惯。

2.组织幼儿玩音乐游戏“捉鱼”。

小乌龟

活动目标：

1.了解乌龟的外形特征。3.2.尝试表现乌龟的动作。体验游戏的乐趣。活动准备：

物质准备:乌龟若干。

材料配套:亲子手册《主题活动·龟兔赛跑》。

一、实物激趣。

1.出示乌龟，引起幼儿兴趣。

·引导语:老师请来了一些小动物，它们长得特别小，小得可以藏在老师的手心里，猜猜看这是什么小动物? 2.将手中的乌龟放在地板上爬行，引导幼儿观察。

二、观察乌龟。

1.在与乌龟近距离的接触中，重点引导幼儿观察乌龟的外形特征与爬行方式，鼓励幼儿尝试用手指轻轻碰碰小乌龟的头，看看它所做出的反应。

2.启发幼儿用语言描述看到的乌龟，引导幼儿学说“伸”“缩”“慢慢地”等词语。引导语:你们看到的乌龟是什么样子的?它的头、身体是什么样的?它有几条腿?是怎样爬行的?速度怎样? 小结:乌龟有四条短短的腿，它的头可以伸缩，有一条小小的尾巴，还有硬硬的龟壳。当乌龟遇到危险的时候就会把头缩进龟壳里，等安全后再把头伸出来活动。

三、模仿游戏。

1.提出游戏建议:教师和小朋友分别扮演龟妈妈和龟宝宝，大家一起来玩乌龟外出游玩的游戏。

2.引导幼儿随音乐节奏慢慢地爬行，提醒幼儿手膝着地、动作协调，不时地做一些伸缩脖子、翘翘屁股等动作;增强游戏的趣味性。

3.游戏玩法:幼儿随音乐模仿乌龟爬，当听到“敌人来了”的口令时，应赶紧将头和脚都收缩起来，安静不动，等听到“敌人走了”的口令时，才可伸出头、脚继续爬行。4.游戏反复进行，根据幼儿动作的敏捷性、协调性调整游戏的速度。活动延伸：

1.美工区提供纸碗、瓶盖、图画纸、彩纸、水彩颜料、棉签、核桃壳、橡皮泥、纸碟、塑料碗，已裁剪好的乌龟四肢、尾巴和头等，让幼儿制作乌龟。2.请家长阅读亲子手册《龟兔赛跑》，与幼儿一起做做、玩玩。

3.在自然角饲养小乌龟，提醒幼儿隔几天给乌龟喂一次食，并启发幼儿观察乌龟喜欢吃什么。

4.组织幼儿进行“乌龟走迷宫”小实验。

鸡码妈和鸡宝宝

活动目标

1.知道母鸡会下蛋、孵小鸡。

2.巩固手口一致地点数5以内的物体。3.体验在游戏中学习数学的快乐。活动准备 物质准备:(1)母鸡下蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或图片。(2)小鸡图卡若干，大点数卡两套。(3)分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。

材料配套:幼儿活动操作材料《主题活动.点数鸡蛋》，亲子手册《主题活动·公鸡头饰》。

活动指导

一、鸡妈妈下蛋。

1.模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由交流:这是谁在叫?鸡妈妈在做什么呢? 2.组织幼儿观看母鸡下蛋的视频，指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。3.引导幼儿操作《点数鸡蛋》，教师巡回指导。

二、帮助找小鸡。

1.幼儿观看小鸡破壳而出的视频或图片。

2.引导语:一天天过去了，我们来看看鸡妈妈在做什么?鸡蛋有什么变化呢? 3.组织幼儿到贴有小鸡图卡的草丛中与同伴一起玩“找小鸡”的游戏，并交代游戏规则。

引导语:鸡妈妈孵了很长时间，终于把鸡蛋孵成了可爱的小鸡，小鸡们很调皮，到处跑来跑去，鸡妈妈找不到小鸡可着急了，我们来帮助鸡妈妈找一找，找到小鸡后数一数图卡上有几只小鸡，并贴上相应数量的圆点。

4.幼儿分享交流:我找到了X只小鸡。我在图卡上贴上了X个圆点。

三、捉小虫喂鸡。

1.将小虫的图卡随意洒落在地上，引导幼儿玩游戏“捉小虫”。

引导语:小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝，鸡妈妈真高兴，现在它还想请大家帮忙，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。

2.幼儿动手捉“草地上”的小虫，鼓励幼儿说出自己捉到了几条虫。

3.引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃，要求一只小鸡吃一条小虫，两条小虫的卡给两只小鸡吃。

猜猜它是谁? 活动目标

1.巩固对常见动物的认识。

2.锻炼口语表达能力。活动准备

物质准备（1）“奇妙的口袋”一个，内装有鱼、乌龟、兔、鸡、鸭等图卡。（2）各种动物的拼图若干。

材料配套:幼儿活动操作材料《主题活动·猜猜是什么动物?》，亲子手册《主题活动·手影游戏》。

活动指导

一、看一看、猜一猜。

1.教师模仿某一动物的动作，引导幼儿根据动作猜一猜是哪种动物。

引导语:我们来玩一个“猜一猜”的游戏，老师做动作，大家猜猜老师模仿的是哪种动物。(双手卷成大象的鼻子弯腰走路、双手伸直放在头上模仿兔子跳、两手在身体一前一后模仿小鱼游等。)2.出示“奇妙的口袋”(口袋里放有鱼、乌龟、兔、鸡、鸭等动物的图卡)，请幼儿轮流从袋子里抽出一张图卡，并说出图片上动物的外形特征和生活习性，引导其他幼儿猜一猜是什么动物。

二、听一听、猜一猜。

1.说出描绘某种动物的谜面，启发幼儿猜出谜底。

2.模仿小动物的叫声，鼓励幼儿说一说、学一学教师模仿的小动物。

三、找一找、拼一拼。

1.出示各种未拼完的动物拼图，2.鼓励幼儿自由寻找伙伴，两人一组完成整幅拼图。

引导语:这里有各种小动物的拼图，大家看看拼图上的动物少了些什么?(头、身体、耳朵、嘴巴、脚„„)请你们帮忙把动物们少掉的部分找出来，拼回去。你们可以找一个好朋友一起来完成。

3.幼儿动手操作，教师巡回帮助指导。4.指导幼儿完成《猜猜是什么动物?》，帮助幼儿加深对动物的认识。

我爱我的小动物 活动目标

1.愿意学唱歌曲做音乐游戏。

2.练习“XX X XX X

XX XX X一”的节奏。

3.尝试模仿各种小动物的叫声。活动准备

物质准备:(1)歌曲《我爱我的小动物》，播放器。(2)各种小动物图片、胸卡若干。活动指导

一、听听它是谁。

1.教师模仿动物叫声，鼓励幼儿听声音猜测动物的名称。

2.启发幼儿用相应的动物叫声把各种小动物请出来(拿出动物图片)。

二、动物怎么叫。

1.播放歌曲《我爱我的小动物》，引导幼儿认真倾听，说说歌里唱了些什么。

2.依次出示小狗、小猫、小鸡、小鸭等动物图卡，引导幼儿按歌曲旋律模仿不同小动物的叫声，重点指导幼儿学习“XX X XX X，XX XX X一 的节奏。

三、动物音乐会。

1.出示动物胸卡，交代游戏玩法。

引导语:请小朋友把动物胸卡拿出来挂在胸前，记住自己扮成了什么小动物，等老师唱到“我爱我的小狗，小狗怎么叫?”的时候，胸前挂小狗胸卡的小朋友就要按节奏回应唱歌，还要学做小动物叫。

2.幼儿交换动物胸卡，重复练习2~3遍。3.引导幼儿学唱歌曲《我爱我的小动物》，教师注意纠正节奏。

动物列车

活动目标

1.能用简短的句式表述。2.学习遵守游戏规则。活动准备

物质准备:火车头胸饰两个、玩具动物列车一辆。活动指导

一、情景导入。

1.将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听:是谁发出的声音?它是怎样叫的? 2.逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采用集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小鸡叽叽叽!小鸭嘎嘎嘎!小猫瞄猫瞄!”的句式。

二、交代规则。

引导语:小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗? 1.向幼儿讲解游戏规则:将全班幼儿分为几个组，每组四五个幼儿·请一个幼儿先扮演火车头，边开边说:“呜呜，动物列车就要开，谁来坐?”引导幼儿回答:“我来坐。”选一个幼儿来乘车，引导乘车幼儿介绍自己，如:“我是小鸡，小鸡叽叽叽，坐上火车快快跑”，介绍完毕即可乘上动物列车。

三、游戏巩固。

1.教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说:“呜呜—动物列车就要开了，谁来坐?”大家齐声回答:“我来坐。”教师请一个幼儿起立后，幼儿按句式回答，随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

2.可邀请幼儿轮流扮演火车头进行游戏。

小动物吃什么? 活动目标

了解常见小动物爱吃的食物。

尝试将动物与食物分类排列和一一对应摆放。活动准备

物质准备:小鸡、小猫、小兔、小狗等动物拼图。

材料配套:幼儿活动操作材料《主题活动·喂喂小动物》。活动指导

一、猜一猜。

1.出示小鸡、小猫等有缺口的动物拼图，引导幼儿观察并想想是什么动物。2.请幼儿找出缺口图片，将动物拼图拼贴完整，并说出相应动物的明显特征。3.引导幼儿观察图片上的小动物，讨论他们喜欢吃什么、二、分一分。

1.出示操作材料《喂喂小动物》图纸，提出任务和问题。

引导语:有几只小动物到小熊的家里来做客了，它们都喜欢吃什么呢?请你帮小熊给它们分一分食物吧。

2.出示食物贴图，请个别幼儿送食物，教师演示摆放的方法。如:小兔喜欢吃胡萝卜，应将胡萝卜的贴图摆放在与小兔对应的位置上。

3.幼儿动手操作，教师巡视指导，提醒幼儿根据动物的生活习性及喜好，选择不同的食物对应摆放在动物的下面。

三、说一说。

1.展示幼儿的作品，鼓励幼儿与同伴分享:我喂XX小动物吃XX。

2.教师出示正确答案，引导幼儿验证、纠错，并指导幼儿将贴纸贴好。

小结:小动物和人一样，也有自己不同的口味和喜欢吃的食物，小兔喜欢吃萝卜，小猫喜欢吃小鱼，小鸡喜欢吃虫，小狗喜欢吃肉骨头。

走路

活动目标

1.大胆模仿各种动物走路的动作，感受模仿小动物走路的快乐。2.学习有表情地演唱歌曲。活动准备

物质准备:(l)各种动物头饰。(2)音乐《走路》，播放器。活动指导

一、谈话引入。

1.出示动物头饰，引导幼儿说说教师请来了哪些动物朋友。提问:你们知道这些小动物是怎么行动的吗? 2.鼓励幼儿大胆用动作模仿各种动物的行动方式。

3.引导幼儿跟着教师边念儿歌“小兔走路蹦蹦跳，小鸭走路摇摇摆，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄”，边模仿各种动作。

二、学唱歌曲。1.演唱歌曲《走路》，引导幼儿欣赏。2.鼓励幼儿跟着教师一起学唱歌曲。

3.引导幼儿分组表演歌曲，提醒幼儿边演唱边大胆模仿各种动物走路的方式。

三、仿编歌曲。

1.提出仿编歌曲的任务。

引导语:这首好玩的歌曲名字叫《走路》，这里还有好多小动物也想来走路。请小朋友选一个你最喜欢的小动物头饰，和它打个招呼，然后把它戴在头上，学一学它是怎么走路的。

2.幼儿自由模仿，教师指导。3.引导幼儿尝试仿编歌曲。

引导语:你扮成了什么小动物?它是怎么走路的?请用刚才学的歌来唱一唱。★教师将幼儿仿编的歌词连成一首完整的歌曲演唱出来，赞赏幼儿的表现。

尾巴用处大

活动目标

1.初步了解动物尾巴的作用。2.会比较长短。

3.对探究动物感兴趣。活动准备

物质准备：缺尾巴的动物图片及与其配对的动物尾巴若干。材料配套

教育挂图《主题活动·奇妙的尾巴》，幼儿活动操作材料《主题活动·长和短》。活动指导

一、小蝴蝶借尾巴。

1.讲述故事《小蝴蝶借尾巴》，引导幼儿认真欣赏。

2.根据故事内容设置问题，鼓励幼儿自由讨论并大胆发言。

引导语:故事里的小蝴蝶向谁借尾巴?借到了吗?燕子、松鼠、鱼妈妈、牛伯伯它们是怎么回答小蝴蝶的?

二、尾巴用处大。

1.出示教育挂图《奇妙的尾巴》，引导幼儿认真观察，看一看动物的尾巴有哪些不一样的地方。

2.组织幼儿讨论:动物们的尾巴都有哪些用途? 小结:动物尾巴的作用可大了，牛的尾巴能赶走身上的苍蝇，松鼠的尾巴能当被子，鱼的尾巴用来游水„„

三、找找小尾巴。

1.每组提供金鱼、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的动物图片和与其配对的尾巴，引导幼儿用粘贴或添画的方式帮助动物找回尾巴。

2.出示操作材料《长和短》，引导幼儿观察谁的尾巴最长、谁的尾巴最短，并把最短的 圈出来。

3.分享交流幼儿的作品。

小动物找家

活动目标

1.初步了解小动物的生活习性。

2.尝试按照动物的习性及特征进行对应和分类。3.体验音乐游戏的快乐。活动准备

物质准备:（1）森林、池塘、地洞背景图，小鸟、小鱼、蚂蚁的图片、头饰若干。(2)音乐《蚂蚁爬、小鸟飞、小鱼游》，播放器。

环境创设:活动室里分别布置了小鸟、蚂蚁、小鱼的家。材料配套: 幼儿活动操作材料《主题活动·小动物找家》。活动指导

一、说动物的家。

1.模仿某种动物的哭声，引导幼儿猜测谁在哭以及为什么哭。

2.出示小鸟、小鱼、蚂蚁三种小动物的图片，启发幼儿用完整句说说它们的家在哪里，如:小鸟的家在天空(树上、鸟窝)，小鱼的家在水里(海里)

二、送动物回家。

1.出示森林、池塘、地洞背景图，鼓励幼儿送小动物“回家”。

2.引导幼儿拿出动物头饰戴在头上，和同伴说说自己变成了什么动物。3.组织幼儿到“小鸟、蚂蚁、小鱼的家”的场景中，讲解游戏规则。

引导语:当《蚂蚁爬、小鸟飞、小鱼游》的音乐响起时，大家可跟着音乐旋律，做出自己变成小动物的动作，音乐一停，小动物们就要快速找到自己的家躲起来。

4.交换动物头饰，游戏重复2 ~3次。

三、小动物找家。

1.出示操作材料《小动物找家》图纸，提出任务。

引导语:这里还有一些小动物找不到家，请你们想办法找到它们回家的路，把小动物们送回家。

2.幼儿动手操作，教师巡回指导。3.展示作品，分享交流。

我家是动物园

活动目标

1.初步了解动物的本领。2.能用简单的语言表达自己的想象。3.借助故事情节引发快乐想象。活动准备

物质准备:各种动物图片若干，“动物大家庭”图版。活动指导

一、说说动物的本领。

出示“动物大家庭”图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。引导语:大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领? 小结:每种动物都有自己的本领，它们生活在一起很快乐。

二、欣赏故事《我家是动物园》。讲述故事，要求幼儿注意倾听。

引导语:有个小朋友说他的家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。提问:故事里说了哪些人物? 闹闹像什么动物?为什么说他像猴子? 闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子? 闹闹妈妈像什么动物?洗熊最喜欢什么? 小结:故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很相像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很形象生动，也很有趣。

3.我和家人像什么。

鼓励幼儿与同伴说说:自己以及家人都有哪些本领，像什么动物? *引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的木领(或基本特征)，启发其他幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

启发幼儿思考:家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?

小动物运动会

活动目标

1.大胆模仿小动物活动。2.学用动词说一句完整话。3.体验扮演小动物的乐趣。活动准备

物质准备:小鸭子、小兔子、小猫、小乌龟、小鱼、小虾、小螃蟹、小袋鼠、小鸟、天鹅等小动物头饰若干。

活动指导

一、说一说，听一听。

1.逐一出示小动物图片，引导幼儿观察并说说是什么动物以及活动的方式。2.启发幼儿随乐曲大胆想象与表演各种动物的活动情形。

二、学一学，做一做。

1.引导幼儿自选动物头饰扮成各种动物，用“走”“跑”“跳”“爬”等方式来参加动物运动会。

2.引导语:大家选一个自己喜欢的小动物头饰戴上，把自己装扮成不同的动物，并学着用这种动物的走路方法去参加动物运动会吧。

3.鼓励幼儿与同伴说说自己扮成了什么动物，是用什么方法进入运动场的。如:“我是小白兔，我是跳着进来的。”“我是小鸭子，我是走着进来的。” 4.引导幼儿按照自己所扮动物的行走方式分成“走”“跑”“跳”“爬”4个小组，并站在相应的位置上。

三、比一比，赛一赛。

1.介绍比赛规则，要求“小动物们”在比赛中，每组要坚持用同一种动作来参赛。2.依次请出各小组的“小动物们”，按照不同的行走方式进行比赛，如:请“会飞的”小动物来比比看谁“飞”得最快，请“会爬的”小动物来比比看谁“爬”得最快。

3.为每组获得优胜的幼儿喝彩，肯定其他幼儿的积极参与，给予幼儿相应的奖励，如为获奖的幼儿颁发小红花、拥抱其他积极配合的幼儿等。

我为动物造房子

活动目标

1.认识圆形、三角形、长方形。

2.运用几何图形拼贴出各种简单的房屋平面造型。3.萌发关爱小动物的情感。活动准备

物质准备:(1)房屋图片，小动物形象片若干（2）泡沫板两人或三人一块，圆形、三角形、长方形图片若干。

活动指导

一、谈话激趣。

1.以“动物园为小动物们新建了许多漂亮的房子，我们一起去参观”为话题引入活动。2.出示房屋图片，引导幼儿认真观察，初步了解房屋的基木结构。

提问:大家看到了什么样的房子?房子上半部分是什么形状的?下半部分呢?墙上有什么?为什么要有门和窗? 小结:每座房子都是由屋顶和屋子两部分组成的，屋顶的形状有多种，每座房子都有门和窗，房门能让人进出方便，窗子能够让空气流通。

二、尝试建构。

1.激发幼儿为小动物建造房子的欲望。

引导语:森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们可伤心了，小朋友帮助它们重建家园吧。

2.出示各种小动物及几何图形片，告诉幼儿需要帮助造房的动物及可以使用的建造材料，认识圆形、三角形、长方形。

3.组织幼儿讨论:你想给哪只小动物造房子?造什么样的房子? 4.幼儿分组建构，引导幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。教师给予适时的指导和帮助。

三、展示作品。

1.幼儿相互欣赏建构作品，说说哪座房子造得好以及好在哪里。2.把小动物送回相应的房子里。

3.教师代小动物致谢，与小朋友共舞。

小动物舞会

活动目标

1.尝试运用肢体语言模仿动物的活动。2.体验表演的乐趣。活动准备 物质准备：（1）各种动物的头饰、面具与服饰。(2)音乐《森林舞会》，播放器。环境创设:将班级布置成森林场景。

材料配套:亲子手册《主题活动·化装舞会》。活动指导

一、森林舞会。

1.播放《森林舞会》的音乐，引导幼儿欣赏，并回答问题。

引导语:我们一起来欣赏一段好听的音乐，它的名字叫《森林舞会》，大家要仔细听，看看你听到了什么?他们在干什么? 提问:乐曲里说的是什么?音乐里都有哪些小动物?它们在干什么? 小结:《森林舞会》这支乐曲描绘了森林里各种动物都来参加音乐会的情形，动物们聚在一起可热闹了，它们有的唱歌，有的跳舞，快乐极了。

二、舞会排练。

1.提议班级也来举行一次“小动物舞会”，引导幼儿讨论节目内容。

2.指导幼儿根据讨论协商确定的节目内容和自己选择表演的动物角色，分散进行排练。3.教师分别参与各组幼儿的活动，适时给予帮助和指导。例如，启发幼儿用生动有趣的动作表演《小鸡和小鸭》《老母鸡》等歌曲;鼓励幼儿大胆创编小鸡走、小鸟飞等舞蹈动作。

4.指导幼儿根据自备的节目和所扮演的动物角色，自选头饰、服饰或面具等道具奖扮自己。

三、闪亮登场。

1.播放《森林舞会》的乐曲，鼓励幼儿根据自己扮演的动物角色，随乐曲的旋律自由

表演。

2.采用集体、个人、小组等形式引导幼儿表演。3.鼓励幼儿评价自己与同伴的表演。

动物作品大赛

活动目标

1.尝试运用多种美工方式表现对动物的认识。2.练习动手能力。

3.体验与同伴合作的乐趣。活动准备 物质准备: 各种形状、大小的纸箱、纸盒、纸杯、纸碟、塑料袋，废旧白沙布，旧挂历纸，各种颜色的手工纸，橡皮泥、果蔬等材料。(2)小红花、小五星粘贴纸若干、小奖品若干。

活动指导

一、谈话激趣。

1.以班级要开展‘’动物作品”大赛为话题引人活动·激发幼儿的兴趣。2.介绍“动物作品”大赛设置的奖项及要求。

二、分组活动。

1.逐一出示并介绍各组的制作材料。第一组:提供形状、大小不同的纸箱。水彩颜料，各种颜色的手工纸，引导幼儿用水彩画、撕贴等方法制作动物的外套。

第二组:提供废旧的白纱布、报纸、旧挂历纸、各种颜色的手工纸、水彩颜料等材料，供幼儿绘画、装饰不同动物的服饰。第三组:提供硬纸板、纸碟、纸碗、纸杯及已剪裁好的各种动物的五官，让幼儿用粘贴、添画等方式制作各种小动物头饰、脸谱、手偶等。

第四组:提供果蔬、牙膏盒、药盒、易拉罐、白乳胶、橡皮泥及各种几何图形的纸板.供幼儿制作各种小动物的造型。

2.鼓励幼儿自选材料，分组进行各种动物作品的创作与表征活动。教师巡回观察，适时 给予幼儿支持和帮助，鼓励幼儿展开联想，大胆创作。

三、展示交流。

1.设置动物作品展示区，指导幼儿分类摆放、展示。

2.引导幼儿互相观赏，看一看谁的作品最美、最有特色;指导幼儿分别用贴红花和贴五星的方法选出自己认为最美和最有创意的作品。

幼儿园小班主题教案《动物作品大赛》 第10篇

设计意图：

小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物——动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。

活动目标：

1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。

2.尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。

活动准备：

1.材料准备：

(1)萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。

(2)动物娃娃图片若干;天线宝宝玩具一个。

(3)观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。

(4)电视机、DVD影碟机各一台;相关磁带、VCD光盘各一盒。

(5)区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。

音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。

美工区：提供手工纸、橡皮泥等。

2.知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外形特征、生活习性。

3.“班级动物乐园”活动环境的创设。

活动过程：

一.让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物

1.带幼儿参观动物园，观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师，邀请小朋友去参观动物园，让我们一起去看看，今天天线宝宝给我们带来了什么?

2.让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物?它们长的怎么样?(预设提供母ji、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片;观察角提供相应的动物图片、动物玩具;自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等)

二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类

1.涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。

2.分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。“本，文来源:屈;老.师教;案网”如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。

3.幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。

三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演

1.音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进行表演。

2.幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。

3.随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。

活动延伸：

(1)亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。

(2)表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。

(3)语言区：提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的VCD光盘、磁带。

(4)美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。

教学反思：

整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

幼儿园小班主题教案《动物作品大赛》 第11篇

主题的产生：

动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以“可爱的小动物”为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。

主题目标：

1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。

2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。

3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。

5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。

6、初步了解接近小动物的基本常识和简单方法，喜欢玩有关小动物的体育游戏。

活动一、语言活动：逗蚂蚁

活动目标：

1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。

2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。

3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

活动准备：

蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片

活动过程：

一、导入

事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏

师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！

师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！”

来看看，有什么吃的吧！

二、学儿歌

1、教师范念儿歌。

2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？

吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？

蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？

小蚂蚁是怎么吃的？

3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！

⑴引导幼儿念儿歌2遍

⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍

⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍

三、创编儿歌

师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？

除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？

请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。

请个别幼儿交流。

师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？

现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……”

四、游戏

两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。

五、结尾

小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！

活动二、数学活动：鸡妈妈和鸡宝宝

设计思路

根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

活动目标：

1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

2、感知“1”和“许多”。

活动准备：

1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。

2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。

3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭手偶一个。

活动过程：

一、找蛋

1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

问：鸡宝宝你们听见了什么？

2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

幼儿找蛋。

二、还蛋

1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？

教学反思：

根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

幼儿园小班主题教案《动物作品大赛》 第12篇

主题活动：

动物的生活方式

活动目标：

1、发现动物的活动方式是多种多样的。

2、尝试用肌体动作模仿动物的活动方式。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

经验准备：请家长带幼儿去动物园观察动物。

物质准备：教育挂图《领域活动·科学·动物的活动方式》，幼儿活动操作材料《送动物回家》，亲子手册《领域活动·谁会跑？》。

活动过程：

1、观察挂图。

（1）引导幼儿观察挂图，说说挂图上有哪些动物。

（2）引导幼儿观察挂图上动物的活动方式，说说：挂图上的动物都有哪些活动方式？哪些动物是用脚行走的？哪些动物只要是在天空飞行的？哪些动物是在水里游的？

2、说说动物的活动方式。

（1）引导幼儿说说动物有哪些活动的方式。

（2）教师结合挂图，小结：小鸟有两只脚，也能在地上行走，但主要是在空中飞行。河里的小鱼只能在水里游；而鳄鱼也有脚，既可以在水里游，也可以到岸上行走。猴子、老虎、兔子、斑马都是靠脚来行走的。蛇是靠身上的鲮片与地面摩擦来行走的。动物们的活动方式多种多样。

3、送小动物回家。

（1）引导幼儿完成操作材料《送动物回家》，按照动物活动的方式将贴贴纸贴在合适的位置。

（2）师幼评价小结。

4、模仿游戏。

引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。

玩法：幼儿模仿动物活动，边做动作边说：我是XX，我会飞（跑、跳、游）。

引导幼儿放松，活动结束。

活动延伸：

1、区域活动：提供《动物世界》的录像或有关动物的图片，供幼儿欣赏。

2、家园共育：请家长到幼儿一起朗读《谁会跑？》（参见亲子手册），并引导幼儿说说动物的活动方式。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。