九上数学期中试卷分析

九上数学期中试卷分析（精选6篇）

九上数学期中试卷分析 第1篇

深圳高级中学2018－2019学年第一学期期中测试 初三语文 命题人：李春萌 审题人：范葳

本试卷分为第Ⅰ部分（基础知识与能力考查部分）和第Ⅱ部分（本学期能力考查部分）两部分，全卷共计100分。考试时间为100分钟。注意事项：

1.答第Ⅰ卷前，考生务必在答题卡写上姓名、班级等，准考证号用2B铅笔涂在答题卡上。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动用橡皮擦干净后，再涂其它答案，不能答在试题卷上。3.考试结束，监考人员将答题卡收回。

第Ⅰ卷（共20分）

一、选择题（每题2分，共12分）

1.请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项()（2分）A．虔诚（qián）矗立（zhù）蛮横（hèng）目眩神迷（xuàn）B．眼眶（kuāng）铿然（kēng）欺侮（wǔ）强词夺理（qiǎng）C．狩猎（shòu）漩涡（xuán）追溯（sù）挑拨离间（jiàn）D．拙劣（zhuó）瞭望（liào）撺掇（duo）接踵而至（zhǒng）答案：C

2.请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项()（2分）A．中伤（zhòng）娉婷（pìng）游弋（yì）自惭形秽（huì）B．恪守（kè）箴言（zhēn）豢养（huàn）矫揉造作（jiǎo）C．压榨（zhà）瞥见（piě）诓骗（kuāng）孜孜不倦（zī）D．停滞（zhì）宽宥（yòu）亵渎（xiè）前仆后继（pú）答案：B

3.请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项()（2分）

A.鲜明的画面与逼真的音响效果相得益彰，使这部影片达到很高的艺术水平。B.中国游客“到此一游”的举动，令许多外国人叹为观止。C.学生应该珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻的。D.他从来不声不响，更不为这件事自吹自擂。

答案：B(叹为观止：赞美看到的事物好到极点)4.请选出下列句子中没有语病的一项()（2分）

A.《钢铁是怎样炼成的》这部小说出色地塑造了保尔、朱赫来等人的英雄事迹。

B．这条隧道已使用多年，由于年久失修，里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。

C．为了避免企业成为“迁徙的候鸟”，让他们扎根在深圳，我市拓宽了产业集群招商思路。D．“蛟龙号”潜海成功，对于促进我国海洋科学研究和海洋装备制造业发展，提升我国开发、认识、保护海洋的能力，将产生深远的影响。答案：C

5.下列句子排序，句意表达最连贯的一项是（）（2分）

①通过写景状物阐发深刻的道理。②这就是托物言志的写法。

③例如《陋室铭》，作者明写陋室，实际上是写自己及和自己一样的读书人，表达一种闲雅自在、清高自得的情怀。

④通过对景物的描写和议论，表达作者的志向、意愿，可以直述心志，点明景物的象征意义；也可以含蓄隐晦留有余味，让读者体会揣摩。

⑤一棵树、一朵花、一座山、一条河、一片云、一缕光，本是平常的事物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会像人一样具有许多美好的精神品格。A、①⑤③④② B、⑤①②④③ C、①⑤④③② D、⑤④①②③ 答案： 稍有争议，答案未定，不必惊慌。6.下列说法正确的一项是()（2分）

A．范仲淹，字文正，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。

B．《苏州园林》先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以说明，这是采用了空间顺序。C．“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这一句前后是相对的意思，因此这句是转折复句。

D．雨果，法国文学的代表作家，代表作品有小说《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。答案：D

二、填空题(每空1分，共8分)

7.古诗文默写。（每空1分，共4分）

⑴万籁此都寂，但余钟磬音。(常建《题破山寺后禅院》)⑵零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)

⑶何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

⑷气蒸云梦泽，波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)8.解释下列加点的词。（每空0.5分，共2分）

⑴渔人甚异之。(《桃花源记》)异：对……感到惊异 ⑵便要还家。(《桃花源记》)要：同“邀”，邀请 ⑶矫首昂视(《核舟记》)矫：举

⑷日光下澈。(《小石潭记》)澈：穿透 9.名著填空。（每空1分，共2分）

《傅雷家书》中，傅雷对如何教育孩子有自己的独特见解。他认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。对自己居住海外的长子傅聪，傅雷只能通过书信对其生活和艺术追求进行悉心指导。

第Ⅱ卷（共80分）

10.古诗文默写。（每空1分，共6分）

⑴沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

⑵湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》）

⑶戍鼓断人行，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）⑷欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

⑸ 李白在《行路难》 中用长风破浪会有时，直挂云帆济沧海两句诗表达自己终将实现远大理想的信心。

三、阅读下列选文，完成11-13题（共10分）

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【乙】修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻②露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。故本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上③恩德，以与民共乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修《丰乐亭记》）

注：①此：指滁州。②刻：清晰地。③宣：宣扬；上：皇上。④剌史：官名，写此文时，欧阳修任滁州刺史。

11.解释下列加点词语。（每空1分，共4分）

⑴颓然乎其间者 颓然：倒下的样子 ⑵树林阴翳 翳：遮盖

⑶又幸其民乐其岁物之丰成 乐：以……为快乐；为……感到快乐。⑷遂书以名其亭焉 名：命名、取名 12.翻译下列句子。（每句2分，共4分）

⑴野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。（关键词：“芳”，花；“秀”，茂盛。）

⑵乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。（我）就每天同滁州人在这里抬头望丰山，低头听泉声。（关键词：补充主语；“乃”，于是，就；“日”，每天。）

13.欧阳修被贬滁州，但他的生活仍很有乐趣，从[甲][乙]两文看，他的乐趣有哪些？请概括出四点。（2分）滁州山水(风景)优美；政事简单；百姓生活富足；民风安闲；百姓愿意与他同游同乐；社会太平安宁。（每点0.5分，答对任意四点即得满分）

附全文翻译：

我来到这里，喜欢这地方僻静，而且简单，又喜爱它的风俗安宁闲适。在山谷之间找到这以后，（我）就每天同人在这里抬头望，低头听泉声；春天采摘的山花，大旱天托庇在乔木下乘凉，到了秋冬两季，经过风霜冰雪，山水更加清楚地显露出明净秀美，四季的景色没有什么不可爱的。又庆幸这里的百姓为那年景的感到快乐，高兴同我一起游玩，于是我根据这里的山水，称道这里的风俗的美好，使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是幸运地生活在太平无事的时代啊。

宣传皇上的恩德来和百姓共同欢乐，这是州官的事情。因此，我写下这篇文章，来给这座命名。

四、现代文学作品阅读。（共9题，共21分）

（一）阅读下面选文，完成14-16 题。(共7分)不让皱纹刻在你心上 李拯

①新东方以英语教学立校，但创始人俞敏洪曾经两度落榜，第一次英语成绩只有33分。阿里巴巴的创始人马云同样两度名落孙山，第一次数学仅得1分。从的落榜生，到企业的创始人，他们的故事让人感慨：一个人改变命运的最佳法宝，就是奋斗。

②人世间的美好梦想，只有通过奋斗才能实现；生命里的一切辉煌，只有通过奋斗才能铸就。在延续千年的文化瑰宝里，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”、“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”等价值追求，鼓舞着仁人志士生命不息、奋斗不止。“卧薪尝胆”、“悬梁刺股”、“闻鸡起舞”等故事更是家喻户晓，让无数人从识文断字那一天起，就懂得了奋斗的价值和意义。

③宏大建构如国家的复兴之梦，具体而微如百姓的幸福之梦，奋斗都应该是筑梦圆梦的底色。然而现在，“不相信奋斗了”却也让一些人奉为信条，“靠奋斗不如靠政府”成为一些人的生存哲学。有的秉持着“奋斗无用论”，认为向上流动渠道不畅，阶层固化、社会板结，奋斗的结果还是铩羽而归；有的认为靠个人奋斗不如靠经营关系，有关系、有门道、关键位子上有自己的人，是获得成功的终南捷径；有的抱着“等靠要”的思想，总想着免费午餐，总盼着天上掉下个“林妹妹”，总惦记着一夜暴富、不劳而获……凡此种种，莫不让人唏嘘，假如人生没有奋斗，生活还有什么趣味？

④正如一首歌唱的那样，“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”否定奋斗的价值和意义，实际上是在为放弃努力找借口，为得过且过寻安慰。如果投机取巧的心态占据内心深处，一夜成功的欲望充斥想象空间，不仅个人会失去前行动力，社会也会因此丢掉生机活力。无论是行业发展、企业崛起，还是家庭和睦、个人前途，都需要投入聪明才智，都需要付出真诚劳动，个人奋斗才是最终决定力量。个人若不努力，即便机会再多、所供者足，也只会白白浪费；即便平台再好、所靠者多，也不会终有所成。

⑤“如果额头终将刻上皱纹，你只能做到，不让皱纹刻在你心上。”电影《中国合伙人》中的这句台词让不少人感叹不已，正因它巧妙地诉说着，奋斗的人生不会老。有人感叹爱迪生发明蓄电池失败了25000次，爱迪生却回答说，我发现了24999种蓄电池不管用的原因。个人奋斗很难一帆风顺，不会一蹴而就，更不可能梦想一夜成真，可怕的不是挫折，而是一遇到挫折就戛然而止、怀疑奋斗，甚至抱怨社会。人间万事出艰辛，越是美好的梦想，越需要付出艰辛努力，因为，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。

⑥奋斗，说明我们没有止步不前，还有改变命运的雄心壮志;_________________，________________________;没有自暴自弃，还有追求幸福的星语心愿。“自信人生二百年，会当击水三千里”，经过一番拼搏奋斗，在两鬓如霜、回首往事时，我们起码还能笑慰平生：这辈子，至少我奋斗过!（选自《人民日报》）

14．本文的主要观点是什么？（2分）一个人改变命运的最佳法宝，就是奋斗。

15． 第①段列举俞敏洪和马云从高考的落榜生，到企业的创始人的事例，在文中起到什么作用？（3分）

（每点1分，共3分）①引出文章的中心论点：一个人改变命运的最佳法宝，就是奋斗；②作为事实论据，有力地论证了中心论点；③激发了读者的阅读兴趣（引起读者思考）。16．结合第⑥段语境仿写句子，表达你对“奋斗”的理解和思考。（2分）

示例：没有随波逐流，还有实现梦想的豪情万丈。

（二）阅读下面选文，完成17-20题。（共10分）一个人在山上

邓皓

⑴我现在的家在岳麓山下。

⑵我所住的房子背后，不知什么时候被人探出一条路来。每天一早会有很多人从这里爬上岳麓山进行晨练，这等热闹要到上午10点以后才告平息。

⑶也就是说，如果不是假日，紧靠我家的岳麓山，每天上午10点以后便是孤独的。

⑷我曾陪同我外地的朋友登过好几次岳麓山（当然是花了10元门票从正门进去的）。去赏玩的都是大家必去的熟悉的景点，像爱晚亭、麓山寺、蔡锷墓、云麓宫、鸟语林等。⑸我觉得那没意思极了。

⑹我讨厌任何预见性很强的像履行任务似的行动，包括以开心为目的的旅游。⑺我决定去看看孤独的岳麓山。

⑻一个非假日的秋日的下午，我一个人登上了岳麓山。这时候无忧无虑的孩子大多在上课，为衣食之忧的成人在劳作。一边爬山的时候，我就为自己能有这么一份悠闲而惬意无比；待登上山顶，我更是惊异于呈现在我眼前的岳麓山：它有了我以前未见的大气、厚重、静穆、空旷、辽远。

⑼岳麓山陌生了。我一下子喜欢极了这种熟悉的陌生。

⑽随便找了一处地方坐下来，俯瞰山下棋盘似的城市，再看看头顶离得近了的天空，山不说话，巍峨却在我的心里形成了。我眼前的山石、树木静静地立着，孤独中却有一股凛然的傲气，只有这秋日里渐渐走向衰败的小草还在使着性子调皮，随风轻轻摇曳着。其实，它也是傲然的呢，它不惧怕生命的凋零。

⑾我突然对它们心生崇敬起来，人说高处不胜寒，可是山可以。山上的泥石、树木、花草可以。⑿我有种冲动，想走近任何的一块石头，一棵树，跟它们说说话，想俯下身子亲近每一株草，跟它们交心。谁说沉默意味着没有生命呢，或许，它们比我的祖辈都年长呢。令人钦敬的是，岁月似剑，风雨如磐，它们按照自己的信念活成了自己的模样，一座山其实就是一幅经年不变的画，我看到的其实就是我父辈看到的那幅——或许，我眼下站的这块地方，在若干年前就是一位衣袂飘飘的诗人或豪气干云的武士所亲临过的。可是，这山上的一切，不论遭遇自然无情的侵袭还是人类亲切的探访，都呈现出宿命似的接纳，没有悲喜的跌宕。这种神闲气定的大气魄，人哪里会有！

⒀我想起小时候在乡下的时候，看到那农田的稻谷，在沉默和朴素里任由时光的安排，抽穗、扬花、结谷，然后回到农人的仓储里，我以为那是懦弱的没有生命的，今天，一个人在山上，突然感觉到一座山与一棵稻谷命运的相似，于是我幡然领悟：其实，真实的生命才应该像一座山、一棵稻谷那样不加雕饰地完成过程，不加挑剔地归依结果。真正的强大有时就是不奢求，不抗拒。

⒁人或者总无法摆脱奢望，归顺自然，所以人别说比自然活着的万物渺小，比自然本身都渺小。

⒂譬如登山，你很少看到一个人孤独地登山，而只是成群结队地开心赏玩，你把山看成了景点，你就无法领略到山的生命。有人说见了黄河你得跪下去面对、解读，面对山也应该是——至少我们的灵魂应该是。

⒃你不妨一个人登一次山，你会发现：一个人在山上，面对沉默不语的山，用不着比较，你就渺小了。

⒄我感觉我登上了山，人却站在了山脚下。

17．在第9段中，作者写到“我一下子喜欢极了这种熟悉的陌生”，“熟悉的陌生”这种说法矛盾吗？为什么？（2分）

不矛盾。“熟悉”是因为家住此山下，又曾陪同朋友登过几次山（1分）； “陌生”是因为它有以前未见的大气、厚重、静默、空旷、辽远。(1分)

18．作者为什么在写山的同时，写想起小时候乡下的稻谷？（2分）

通过写稻谷不加雕饰，不加挑剔，不奢求，不抗拒的特点（0.5分），衬托（1分）了孤独的岳麓山的大气、厚重等特点（0.5分）。

19．请从修辞手法的角度，赏析下面的句子：（3分）

只有这秋日里渐渐走向衰败的小草还在使着性子调皮，随风轻轻摇曳着。

本句运用拟人的修辞手法（1分），赋予小草“调皮”的情态，生动形象地描绘出小草的活力（1分），突出了它不惧怕生命衰败的傲气（1分）。

20．作者在文中说“人或者总无法摆脱奢望，归顺自然，所以人别说比自然活着的万物渺小，比自然本身都渺小”，你能结合自己的所见所闻谈谈你对这句话的理解吗？（3分）

（评分参考：结合自己的见闻1分，围绕大自然的伟大、人类的渺小，归顺自然等方面谈理解1分，语言表述准确流利1分）

（三）名著阅读（共2题，共4分）

21.艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，“艾青”这一笔名是在他的成名作《大堰河——我的保姆》中第一次使用。擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点。（2分）

22.品读《礁石》，说说你从礁石“含着微笑，看着海洋”中受到怎样的启发？（2分）礁石

一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

启发：不管是在历史的风云中，还是在个人蹉跎的，都应该采取一种积极的态度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各种挑战，不畏困难挫折，坚定乐观。

五、作文。（共1题，共43分，其中内容40分，书写3分）

23.有人说：人生就是行走在天地间，一路走来，你会有无数个拥抱。拥抱母亲，你能感受亲情的伟大；拥抱自然，你能感受四季的菁华；拥抱心灵，你能感受灵魂的纯洁……请你以“拥抱 ”为题，写一篇文章。

要求：

⑴先把题目补充完整再写作；

⑵写一篇记叙文，字数不少于600字，不多于900字；

⑶不得抄袭、套作；不得透露真实的姓名、校名等个人相关信息。（参考中考作文评分标准）

九上数学期中试卷分析 第2篇

本次考试重视课本基础知识的考察，题目比较简单，多为课本基础例题及课后题的改编。在命题上重视基础知识的落实、重视基本技能的形成、重视了能力的提升。也体现新课标的基础性、选择性、激励性的理念，反映人人学必需的数学的需求。

二、试卷的主要特点

1、保持基础题数量，突出重点知识

重点考查本次期中考试试题排布比较自然，思维入口较宽，突出强调了以能力立意，但仍然立足于基础，既考查了考生在基础知识、基本技能以及应用数学的基本思想方法等方面是否真正落实到位，同时又设置了能体现不同考生对数学思想和方法的领悟以及数学能力的达成水平，在客观上存在差异的区分题，试题构建了较高层次的开放探究题，较好的考查了考生知识与能力之间的衔接，也在一定程度上设了卡。

2、贴进学生生活，突出应用能力

试题背景的取向注意靠近教材和考生的生活实际，让考生始终处于一个较为平和、熟悉的环境中，增强解题信心。如第19、20题，通过揭示数学与生活实际的联系，让学生认识到数学就在自己身边，数学与人们的生活密不可分，从而激发学生学习数学的浓厚兴趣，同时也提醒学生平时要关注数学与现实生活的相互关系，做个有心人。

三、学生考试情况

3、4班及格人数达到20以上，最高分117，两班学生中没有满分。对于这样一张试卷实际上考满分应该有很多，从中暴露出学生对基础知识的掌握不熟悉，对于计算细节不认真等问题，在下一步的学习中要对学生严格要求。

四、下阶段工作措施

1、引领学生悟透教材的基本内容

教材是数学知识的载体，是数学思想方法的源泉，也是试题命制的蓝本。引导学生研究教材，悟透教材中包蕴的知识与方法，去发现、去体验、去感受数学的应用性和文化性，能迅速而又正确地解决教材中的每一个问题，这是数学课堂教学的首要任务，也是主要任务，是今后提高初中数学成绩的前提和关键。

目前，在数学课堂教学中，有意识地引导学生研究教材，钻研教材等方面，因为师资较紧，我们重视还不够。导致有些学生对一些基本概念的认识缺乏本质上的理解，在解题活动中，仅仅是对训练过的题目的模仿和记忆，只要题目背景稍作变化，就束手无策了，因此，引导学生悟透教材的基本内容非常重要。

2、注重培养学生准确而迅速地解答基本问题的技能

考试中试题虽然始终立足于能力立意，但在试题中总有相当比例的基本问题，这些问题比较典型，知识背景都比较熟悉，对这些基本问题的解答就应注意在平时的教学中加以引导，使学生能做到准确而又迅捷，不要小题大做或者会而不对。

有一些综合性比较强的解答题其实质是一些基本问题的综合，知识点虽然多一些，但分割开来还是一些基本问题的处理，因此熟练掌握基础知识，快速、准确解答基本问题是有效地构建自己的知识结构，形成整体认识，组成知识网络非常重要的环节。

3、努力提高高效课堂的数量

九上数学期中试卷分析 第3篇

关键词：描述统计,直方图,试卷分析

对试卷的分析是在教学过程中考试环节必不可少的一个部分, 不同的教学考试目的对试卷的难易程度也有着不同的要求。如何了解试题的难度, 可以从学生总体的考试成绩获得。根据教学管理的科学化与规范化要求, 学生成绩在汇总后要进行学分计算、正态分布分析以及制作不同形式的成绩单等, 借助电子表格Excel强大的数据处理功能, 可以实现学生成绩数据统计与分析的自动化, 减轻教师的重复工作量, 促进教学水平的提高 (1) 。办公软件—Excel软件的数据分析功能, 快速分析统计学生成绩, 有利于提高我们的教学水平 (2) 。该文从金华某中学高一年级一份真实的英语期中考试成绩出发, 利用Excel描述统计和和直方图具体地对这份英语试卷做分析报告。

1 试卷分析的过程和步骤

金华某中学高一年级参加此次英语考试人数为十个班级, 总共为577人。本次英语考试总分为120分。在Excel表格中按照班级、姓名、英语成绩的行列, 将全部学生英语成绩输入在 (C1:C578) 中, 其中第一行均为标题行。通过对记录该份成绩的Excel表格进行如下步骤:工具→数据分析→描述统计→确定, 在“输入区域”对话框中输入C1:C578, 选中“标志位于第一行”, 在“输出区域”对话框中输入自选单元格E1 (自选单元格以简便布局合理为原则) , 选中“汇总统计”, 可得到该份英语试卷成绩结果的描述统计, 如表1。

通过描述统计, 可得到参加本次英语期中考试的学生成绩的最大值 (111) 和最小值 (9) , 在此数据基础上, 确定一个分数区间[5.9, 115.9], 所确定的分数区间通常常取比数据的精度高一位, 即多一位小数点或个位数, 以免数据刚好落在端点上, 并且确保这个区间能覆盖真实成绩区间[9, 111].

在所定区间[5.9, 115.9]的基础上, 定组距, 考虑到所定组距跨度较大, 将其定为11个区间, , 即组距Δ= (115.9-5.9) /11=10.这样各小区间的端点从左至右依次为:

5.9 15.9 25.9 35.9 45.9 55.9 65.9 75.9 85.9 95.9 105.9115.9

并将上边这十二个表示组限端点的数字输入Excel表格的自选区域 (H1:H13) 中。如表2所示:

按照如下步骤:工具→数据分析→直方图, 在“输入区域”对话框中输入C1:C578, 在“接收区域”对话框中输入组限数据所在的单元格H1:H13, 选中“标志”, 在“输出区域”对话框中输入图表输出的位置如J1, 选中“图标输出”, 点击确定。操作完毕, 得到表3和所示的图1:

2 试卷分析的结果

一般来说, 结果分布图形一共分六种, 如表4所示:

根据成绩结果总体不同的图形分布能够反映出试卷相应的不同的情况, 如表5所示。

根据直方图, 我们可以大致看出考试成绩的的分布图形。根据此次金华某中学高一年级期中考试英语成绩的直方图 (图1) , 我们可判定该直方图分布属于尖峰负偏态分布。首先, 负偏态分布说明低难度的试题较多, 难度偏低。呈负偏态分布的试题有利于将成绩较差的学生和中等程度的学生区别开, 但不利于将中等程度的学生和成绩优秀的学生区别开。其次, 尖峰态分布说明此次考试, 中低难度试题较多并且分数分布比较集中, 不利于区分不同程度水平的学生。

本次英语考试适合普通的考试检测, 适用于在大考前提升学生自信心的考试, 或者旨在检查学生基础英语知识及能力类型的考试, 这种类型的考试基本上学生的分数都较高, 分数水平也比较接近, 很难将中等生和优异生区分开来。所以, 此类型不适于做选拔性质的考试, 因为选拔性质的考试旨在选拔尖子生, 所以试卷结果直方图呈负偏态图形的试题不能很好的区分优秀的学生。相应地, 选拔类型的考试的结果分布直方图应当呈正偏态分布, 呈正偏态分布的图形反映出题目偏难, 低分档的人数较多, 因此适合一些以选拔为目的考试, 能够突出一些尖子生的水平。

事实上此次试题为高一英语期中测试试卷, 其目的性并不是为了选拔尖子生或是筛选学生, 主要目的是为了了解学生的对日常英语知识的掌握情况, 并旨在通过这次考试提升多数学生英语学习的信心, 因此该试卷的分布情况是比较合理的, 也能够达到预期的测试效果。

3 试卷分析的意义

试卷分析是不断提高试卷质量的重要方式, 也是批判性审视试题的过程, 其目的在于挑选最佳的试题组成质量较高的试卷, 从而提高试卷质量、考试质量, 充分发挥考试对教学过程进行调节控制和掌握教学平衡的作用 (3) 。利用描述统计和直方图进行试卷分析主要方法就是先按照具体步骤得到相应图表, 再根据图标分布情况进行分析, 因为不同的图表可以反映出不同的试题难度。该文通过金华浦江中学高一年级一份真实的英语期中考试成绩的分布直方图, 分析此次试题难度以及所反映情况, 即成绩呈负偏态分布的直方图试题难度较低, 并相应的描述其他类型的分布图及反映情况, 利用描述统计和直方图进行试卷分析的方法在学校试卷分析中得到具体的运用, 不但减轻以往成绩分析的负担, 而且可以利用此方法来推进学校的教学水平, 提高教学质量。

参考文献

[1]田辉.学生成绩统计与分析系统的Excel实现[J].中国科技信息, 2009 (11) :213.

[2]冯旻譞.利用Excel区域数据排序快速分析学生成绩[J].信息技术, 2012 (8) :176.

期中、期末考试数学试卷评讲策略 第4篇

一、结合学情，研究试题

阅卷前，教师要在认真解答试题的基础上，分析试题的结构、考查的范围、知识点的分布以及考查的重点、难点等。结合阅卷情况发现学生在知识、方法掌握上存在的普遍性问题和突出问题，明确在后期教学工作中需进一步巩固、充实、完善、加强的地方，增强教学的针对性。

二、统计分析，找准问题

在试卷评讲前，教师要借助电脑对学生答卷各题得分情况进行统计与分析，同时还要收集客观题卷面答题信息。通过数据分析及卷面答题信息找到学生存在的共性问题，比如概念不清的有哪些，审题不清的有哪些，方法不当的有哪些，运算不准的有哪些，解题不规范的有哪些等。只有这样，才能在评讲过程中有针对性、有重点地评讲学生答题中存在的共性问题及错因。同时还要关注少数学生的特有错误，为后面的个别指导做准备。

三、试卷评讲，突出重点

1.讲概念辨析

学生在考试中出现的会而不对、对而不全的问题，并不是学生完全不会导致的，大部分情况下是学生对概念的理解不深、不透导致的。例如，学生在运用算术平均数大于等于几何平均数这一公式解题时忽略取等号的充要条件，轻者造成失分，重者会导致结论错误不得分。所以，在评卷中要有意识的对学生在考试中出错率较高的概念进行重点辨析，帮助学生准确理解概念，防止类似问题的再次发生。

2.讲错例、错因

讲评试卷不能从头到尾面面俱到，而是应有选择、有侧重。否则，既浪费了课堂教学时间，又难达到预期效果。讲评试卷前教师要认真查阅每个学生的试卷，分析各题的错误率，弄清那些题目错得多，错在那里，找出错误的症结。集中学生的易错处和典型错例，展开错因分析，既能弥补学生知识、方法上的缺陷，又能提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.讲考题的拓展、延伸

考题大多源于课本、高于课本，由于部分题的情景变换，学生很可能就会由于思维定势造成失分。因此、培养学生应变和方法迁移能力很重要。所以、在评讲试卷时，教师要对重要题目进行引申，从多侧面、多角度进行合理发散，对提问方式进行改变，对结论进行衍伸和扩展，使学生感到别开生面，提升学生学习兴趣、调动学生学习积极性，培养学生分析和解决问题的能力，帮助学生形成知识迁移能力。

4.讲解题思路和规律

在考试中，有些学生会对一些题型出现解答不稳定的情况、时好时坏。出现这种情况说明，学生对方法的掌握不够全面，对规律的总结不够到位。要改变这种情况，教师在评卷时需指导学生进行考点分析，即思考试题考查什么知识点，这些知识点的关键处在哪里，解题的常规方法和技巧是什么，有哪些规律性东西需要注意，结合学情因材施教，帮助学生更好、更灵活地掌握解决问题的方法。

5.讲解题技巧

数学考试解题的原则是小题小做、大题巧做。选择题、填空题解答准确、快速是关键。要做到这一点，就要灵活运用筛选、特值、图像、估算、计算、推理、验证选项等多种方法，提高解题的准确性和速度。简答题解答规范、完备是关键。在審题时，要引导学生做到常规解法与技巧权衡选择，提醒学生解答过程中注重对细节的处理，防止不必要的失分。

6.讲答题规范

对简答题的解答要引导学生从文字说明、证明过程和演算步骤的清楚以及准确方面做好自查，发现存在的问题，明确改进方向，培养学生养成有理有据地分析问题的良好习惯和严谨的科学态度。同时，还要把卷面整洁做为基本要求，让学生养成在卷面上不乱涂乱画、书写工整的好习惯。

四下数学期中试卷分析 第5篇

在刚结束的考试中，我班21人参加考试，19人及格，11人优秀。及格率90.5%，优秀率52.4%。与上学期期末考试成绩相比，优秀率和及格率均有所上升。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。

一、主要存在的问题有:

1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了33％。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。利用运算定律进行简便计算比较严重，学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。

2、计算失误除了粗心之外，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻，导致计算结果把小数点位置点错。

3、关于简算。特别对于乘法分配律在计算中的应用，学困生还不能很好的掌握。今后教学对策:加强简便运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。

二、对今后教学工作的想法:

（1）进一步夯实数学基础

扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”

字，态度严肃，教风严谨，要求严格。

计算不准，也是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑，事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但常常事与愿违，有的同学认为粗心是先天的，无法克服，这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如数形结合，合理估算等），要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。

（2）数学教学重在提高能力

教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。

古城小学葛承志

初一数学期中考试试卷分析 第6篇

北田中学

一、试题评价

此次考试初一的试题命题明确，符合课改精神，考试内容都是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，与学生原有的知识积累相吻合，内容均符合考试进度，题量适当，题型于中考相似，能突出重难点，试题的题型与中考题型相同、试题的难度、区分度适中。考查内容上既考查了学生基础知识和基本技能，又考查了学生分析问题和解决问题的能力。

二、考试的效果：

1、考试成绩统计: 及格人数

及格率

优秀人数

优秀率

2、学生的答卷情况：

这份试题学生的错误主要出在幂的运算以及公式的运用方面，具体情况如下：

选择题中1、3、4、6、8答得较好，错误主要在2、5、7、9、10中。

填空题中第11、14、16、17答得较好，12题大多数学生只能写出其中的一解，13题中对数5.960万精确到的数位几乎全部答错，15题有半数左右的同学出现错误，第18题也是几乎全部答错。

简答题的第19、20题学生做得不太好，这两题拿满分的人很少，问题主要体现在以下几点：（1）去括号是符号的变化不清楚（2）利用交换律时丢掉了项的负号，即搞不清多项式的项（3）平方差公式不能灵活运用（4）1幂的运算不熟练。21题中学生用尺规规范作图能力差，而且多数同学落了总结。22题大多数同学可以按要求求得，但不太完美的是解题步骤很不规范，需要慢慢加强。在23题中数据的处理不好。24题学生答得很不好，不知道把两个幂的积进行适当变形，或变形不正确；还有事对幂的加减与幂的乘除混淆，指数出错。25题中大多数同学能理解题意答得较好，不好的地方主要体现在作图不规范，还有部分同学不理解恒等式的意思而只写了一个代数式。

3、改进措施：

1）、加强基本知识与基本技能的训练，为综合题打好基础。

2）、注重知识点的落实。

3）、注重过程教学，让学生在数学学习过程中了解知识的来源从而更好得掌握知识，避免死记硬背，同时掌握数学学习方法。