语文学习计划应该怎么写好

语文学习计划应该怎么写好（精选18篇）

语文学习计划应该怎么写好 第1篇

第一轮：基础阶段(2-5月)

[阅读]

每天应至少完成1篇阅读，每周不低于5篇。要达到没有一个词汇不认识，没有一句话不理解的水平。完成80篇阅读理解之后，应再复习一遍，直至本轮结束。

[写作]

每周应背诵至少一篇小作文，一篇大作文，并进行模拟。本阶段小作文背诵不低于10篇，大作文不低于10篇，然后进行默写。

[语法]

对于基础薄弱的同学，本阶段应专门拿出部分时间熟悉语法知识，充分理解并熟练应用从句、非谓语、倒装等语法。

[词汇]

选一本适合自己的词汇书，本阶段应至少完成1遍词汇的背诵。应达到认知水平，即看到单次能识别意思。

第二轮：巩固阶段(6-8月)

本阶段的重点在于真题，每周应完成一套真题，可以从真题开始。最近3年的真题可以留到最后作为模拟测试。

[真题]

各个部分都不能放过，要杜绝“差不多”，越细致越好。有些同学直接放弃完形填空，这是不可取的。大家做题时可以按照顺序做，但每部分要定个时间，比如完形填空部分，定时15分钟，15分钟之后没做完，就直接进入下一部分，都完成之后还有时间的话，再思考完形剩余部分。

[翻译]

较难，需要词汇、语法、文化等多方面知识，所以基础阶段没有涉及翻译。通过第一阶段的努力学习，相信大家应该有了很好的基础，所以本阶段开始巩固这一部分。大家要记住“功夫在诗外”，并非仅仅这一本书就能解决所有问题，翻译还应多多实践，大家在做阅读理解等的时候，也要尽可能地去翻译。

[写作]

应继续背诵、默写。在第一阶段的基础之上，背诵的篇目总量应达到小作文10篇，大作文20篇且能顺利背诵并默写。作文部分要想取得理想成绩，小作文背诵至少10篇，大作文背诵至少20篇，多多益善。

[词汇]

本阶段应进行第二轮复习，应达到快速识别词汇意思的能力。

第三轮：夯实阶段(9-10月)

本阶段起着承上启下的作用，该阶段的复习要做到“重质不重量”。考生需要做的是把所有资料再重新复习，尤其是真题和写作。在前两轮的基础之上，作文的背诵应该达到了滚瓜烂熟的水平。本阶段除继续重复背诵原来的10篇小作文，20篇大作文之外，还应把真题作为仿写题材，有老师批改最好。

[词汇]

本轮继续复习，并应达到迅速识别及熟练应用的水平。

第四轮：冲刺阶段(11-12月)

现在考试提前，冲刺阶段时间缩短。最后的两个月重点工作是模拟练习和作文的背诵与训练。模拟试题要做10套以上，依然是“重质不重量”，全面复习，查漏补缺。

语文学习计划应该怎么写好 第2篇

关于基础知识，考试说明要求学生能够掌握七年级上册字词表中所学的生字、词，对字音字形能有较强的把控能力，教材中的重点字词和书下注释做重点复习。

近些年对于传统文化的重视程度加深，所以考试中又加入了对传统文化的考查，汉字造字法，汉字的字体，对联等传统文化也是考查重点。

除了对所学文章的内容有所了解之外，还要清楚所学课文涉及的重要作家及作品。对作家的简介，作家代表作的大概内容，重要情节及重点人物有所了解。

除对背诵和默写规定的古诗文理解之外，要注重感悟和运用，不要单纯的只会上下句填空，还将添加理解性默写的考查形式。

2.阅读

❖ 现代文阅读：初一以记叙文阅读的考察为主，主要题型包括概括题、含义题、赏析题、作用题等，需要对相关题型的考查方式和所涉及的知识点以及答题思路有所了解，例如概括题应掌握(何人+做何事+何结果)的格式进行答题。

❖ 文言文阅读：初一阶段考查的课内及课外文言文，能将课内知识融会贯通，并且映射到课外文言文阅读中，要求对课文足够熟悉，理解文章中文言词语的意思，将文言语句译成现代汉语，能理解文章基本内容，例如：《古代寓言二则》、《三峡》。

❖ 名著阅读：了解作品的一些重要的内容：作者介绍，作品中的主要人物，包括主要人物的性格特征和精神品质，主要情节，作品的思想意义和价值取向，可以查阅相关资料了解其他人对人物及内容的理解。对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。必读篇目有《汤姆索亚历险记》、《海底两万里》。

3.写作

写作在初一阶段，从文体上来看，主要考查的是记叙文的写作。在写记叙文的过程中，要做到内容具体，说真话，抒真情，写出真实感受。通过记叙校园生活和家庭生活中的一件事，表达某一次的真实情感或心理活动，达到感染读者的目的。

这就要求学生们在审题以及行文两方面都要细致入微，要注意对文章结构和内容的把控，做到想略得当，重点落实在真情实感之上。

语文课应该怎么上 第3篇

一、细读文本, 注重基础解读

任何一篇课文都存在基础知识, 我们不能忽视, 但是我们又不能仅仅局限在对基础知识的认识上, 这就要求老师带领学生细读文本, 可以通过预习课来完成;老师可以采取抽察、互察的方式来完成这任务。

二、细读文本, 寻找突破口

有些老师可能自认为很熟悉课文, 研读课文时往往浅尝辄止, 不能突破已有的阅读体验和认识, 例如, 看到《林教头风雪山神庙》一文想到封建社会的黑暗;看到《孔乙己》一文就想到了封建科举制度的毒害;看到《故都的秋》一文就只想到了作者对北国的秋的喜爱和赞美的之情;看到《囚绿记》一文就只知道作者对绿的热爱而不去了解作者背后的故事……因为缺少与文本细致深入的对话, 所以不可避免地影响了教学方案的合理设计, 对文本读得不透彻, 甚至还影响了教师对教学过程的有效调控。所以细读文本, 可以助于寻找新的突破口。在研读过程中, 力图寻找解读文本的新的着眼点, 从这一点深挖下去, 就有新发现。例如, 教学《林黛玉进贾府》一课时, 老师往往是按人物出场的顺序来逐个分析人物形象。如果对文本解读细致了, 你会发现, 可以从林妹妹眼中的宝玉入手, 教学中把对宝玉的形象分析作为突破口, 进而能引出众人。因为, 众人眼中的宝玉和黛玉眼中的宝玉大相径庭, 由此一一分析众人, 通过对众人形象的分析可以将典型的社会环境呈现出来, 这样顺理成章的得出中心思想。同时, 也感受作者曹雪芹心中的情感, 这样一气呵成, 成一整体, 避免了讲解的单调性。

三、细读文本, 多元化解读文本

一千个读者就会有一千个哈姆雷特, 同一篇课文, 从不同的角度进行多元化解读, 就会有不同的理解。例如《动物游戏之谜》一文中最后的落脚点可以是敬畏生命, 保护动物, 这一人文主题, 也可以是保护环境这一时代热点, 还可以是对任何事物要有不断探索的精神这一科学主题。再如对《小狗包弟》一文的主题的解析既有是对“文革”那个动荡的年代的控诉, 也有对巴金这位世纪老人敢于忏悔, 敢于解剖自己的赞扬。总之, 多元化的解读源于对文本细致深入的了解, 要不然你的标新立异之说只不过是一场子虚乌有的言论罢了。

四、细读文本, 开展深入对话

2011版语文课标强调:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。”与文本进行深入的对话, 深入地解读文本, 切实培养学生听说读写能力和语文素养。

笔者教《动物游戏之谜》一文时, 在课前就向学生了解情况:这篇文章打动你的地方在哪里, 最大的学习难点在哪里?在学生纷纷提出了自己的看法后, 笔者将这些问题进行了重新的整合, 在课堂上又提出了如下问题: (1) 课文写了哪些动物进行游戏的行为?分别具有什么特点? (2) 文中提到了动物游戏的哪几种类型?分别呈现出哪些特点? (3) 动物进行游戏的谜解开了没有, 是什么?由于问题来自学生自己的发现和解读, 所以他们也有兴趣进行深入探讨。最后这个谜就在大家的讨论中浮现出来, 才明白我们现在对谜的种种假说, 种种探讨的过程就是答案。

五、细读文本, 意犹未尽

在文学创作中有一种手法叫留白, 艺术大师往往都是留白的大师, 印象派画家凡·高就是通过图画留白让人产生无边无际联想。那么, 语文教学要不要留白呢?回答是肯定的。一堂课应该有较多的时间停驻在文本的阅读, 由浅入深, 让学生进入文本的字里行间, 体验人间真情。比如《小狗包弟》一文的教学中, 我们就要求学生为巴金这位世纪老人点赞, 为他续写颁奖辞, 在《故都的秋》一文的教学中, 要求学生写一写自己故乡的或家乡的秋;在《米洛斯的维纳斯》一文的教学中就要求学生为断臂维纳斯装上双臂, 在不同的人眼中维纳斯有着不一样的双臂, 但每一双都是美的。适当留白给学生充分想象的空间, 让学生尽情展现, 让语文课堂充满生机与活力。

语文课应该怎么上 第4篇

一、教师的个性去哪里了

这次公开课由于级别比较高，从安排任务到准备再到成型花了将近两个月的时间，在这两个月里，自己也记不清楚演练了多少次，只知道到正式上课时自己早已没有了兴奋的感觉，缘于这一切程序化的东西铭记于心。说白了，这次的“特等奖”不是给我一个人的，当然也不应该属于我一个人，而真正属于我们“语文教研组”。课堂上的东西，都是组里集体智慧的结晶，我不过成了一个表演的工具，而就这么一个工具确实也照顾到了“专家”的胃口，包容了很多元素，理所当然地拿了这个最高荣誉。细细想来这样的公开课，看似给了年轻教师很大的机会，其实抹杀了教师最重要的东西——个性。一个没有个性的教师，所教的学生也是没有任何个性的。没有了创造性的课堂，学生又是怎样的一群学生呢？我们在追逐成长的过程中，是不是本末倒置了呢？我们在精心准备着这一切的表演，为了博得“专家”一笑，在耗费了大量精力的同时，我们却丢弃了最为本真的东西，这一切到底是为了自私而无知的我们还是为了学生呢？我们似乎离追求的本质越来越远了，可悲的是对此许多人还浑然不知。

二、文本的生命去哪里了

在这次赛课过程中，有一位教师执教杜甫的《石壕吏》也给我带来了一些思考。这篇文章，她采取了“读读、译译、练练、演演”四步教学法，课堂气氛异常活跃，深获各位老师的好评，赞叹之声不绝于耳。尤其是对“演演”环节的肯定，学生的表演天赋可见一斑。整个课堂笑声不断，师生情绪也被推向高潮，就连听课老师也被学生的表演折服。这样的好课也理所当然得了一等奖，获得了荣誉。但兴奋之余，似乎很少有人会想到本课的教学有不妥之处。我们都知道《石壕吏》是一种苟活的无奈，是一种落寞的凄凉，整篇文章充满了沉重的悲苦，用心读完此文何以有灿烂的笑容？暴吏的“怒”，老妪的“苦”学生到底有没有与之心灵互动过？教师到底想让学生得到什么？难道就是这不断的掌声与热闹非凡的课堂吗？我们在教学生以前到底有没有用心去了解过此文的背景？到底知道不知道“安史之乱”于当时的破坏程度，以及给人民带来的无法愈合的创伤？到底知道不知道设置怎样情境让学生去翻开那沉重的历史？难道还是像完成任务一样一个简略的连自己都无法弄清楚的背景介绍吗？这一切的一切如何让他们心灵为之震撼呢？如果有，学生就不会如此单纯地跟着老师的步骤走，而且像一个个演员一样表演他人的想法，却忽略了自己的思考与探究。浮动的心没有了宁静为伴，再聪明的学生也没有时间让思绪飞舞，文本从此失去了原有的意义，生命也随之枯竭。

三、让个性飞扬，让生命绽放

上述的一些想法，基本上表现了我身边的语文现状，当然也是我们青年教师的成长困惑。像这种公开课就是考验集体“语文组”的智慧，我们青年教师在接纳他人观点的时候是不是也应该最大限度地保留自己的个性呢？即便这当中会走一些弯路，不过要知道成功是没有捷径的，有些事情必须要经历了，才能感同身受，才能记忆犹新。想想齐白石老先生的那句“学我者生，似我者死”，还可以很好地劝诫想成为教育家的优秀青年教师们。如何让自己的个性飞扬，而不千篇一律？课堂何时才能不只是为了博得“专家”一笑，而更多地服务学生，让其思绪飞舞，让他们都成为有生命的个体呢？有个性的自己到底有没有勇气对这种表演性的公开课说不，而去大胆地尝试让自己的课堂变得“智慧、亲和、幽默、有所得”呢？纵观魏书生、李镇西、宁鴻兵、钱梦龙等大师的课堂，有多少是热闹非凡的表演呢？也许曾经他们也迷惘过，不过最终有个性的他们都被我们熟知了。让我们的个性飞扬，这就得不断地学习，不仅仅是周围的老师，不仅仅是对于大师们的简单模仿，不仅仅是书本，而应该面对生活这个大杂烩，让我们细心体会周遭人周遭事，把那种偶然的“悟”，尤其是“妙悟”融入课堂，让自己的课堂不再是教参上的条条框框，而是富有智慧的冲击;不再是学生机械的互动，而是他们真性情的释放;不再是为了笑而笑，而是笑中蕴含真谛;不再是笑完闹完也忘完，而是留下独特的思考与探索。这般飞扬的个性，会真正地把自己置身于文本之中，细细咀嚼，体悟文章之真谛，进而搭建出思绪飞舞的课堂，在一个个生命体中，文章定会绽放出新的生命。

学习计划应该怎么写 第5篇

一、学习计划的内容

1、学习目标

2、具体措施

3、具体步骤

二、学习计划例子

在当前激烈的社会竞争下，提高自身素质，拓宽全局视野，为以后的求职做好充分准备是十分必要的。为了寻找更好的求职机会，特制定如下计划。

1、学习目标

比如获得会计从业资格证、助理会计师证、英语四级证书;从实践活动中获得工作经验等。

2、具体措施

(一)不迟到、旷课，上课认真听讲。

(二)做到课前预习、课上练习、课后复习。

(三)把平时的空闲时间用来读书，多到图书馆学习课外知识和专业知识。

(四)多看有关英语的书籍和影视资料。

(五)多参加与专业相关的活动和比赛。

3、具体步骤

(一)提前半个小时出门，确保上课之前到达教室。

(二)上新课的前一晚用半个小时预习课本资料，课后用一个小时复习，再用一个小时做练习。

(三)周末每一天要到图书馆学习三小时，一小时学习课外知识，两小时学习专业知识。

(四)每一天在完成专业知识学习后，用一个小时记单词，用半小时学语法，再用半小时听听力。

(五)参加ERP协会所举办的比赛和会计职业技能比赛。

三、制定学习计划的步骤：

1、认清优势和劣势。

分析自身的实际学习情况，不要看别人定什么目标，自己也给定什么目标。不适合自己的目标，结果不是半途而废，就是丧失了对学习的兴趣和信心。所以，分析的强项弱项，明确自己的优点和不足，找到需要加强、提高的地方。是制订学习计划的第一步。

2、确定目标，由易到难。

简而言之，学习计划就是规定在什么时候采取什么方法、步骤，达到什么学习目标，按部就班的完成，完成预期的结果。但在制订目标时，也不能“一口吃个胖子”，可以把一个学期的大目标分解为一个个阶段性的小目标。

3、约束自己，持之以恒。

计划定下来一定要坚持，执行计划的过程，同时也是训练自己遵守规则、养成良好习惯的过程。有的计划是需要长期坚持的。比如每天抽出一定的时间背单词的练习。这种训练可能持续两三个星期都不会看到十分明显的效果，但是坚持半年到一年，词汇量会有惊人的提高。

4、阶段评估，增加动力。

开学一段时间以后，可以阶段性地回顾学习计划的完成情况。如果计划完成得较好，看到自己的进步，更会有动力，并以此为依据调整制订更适合的新的学习计划

扩展内容

政治学习计划应该怎么制定 第6篇

高考模式的大背景和实施“学讲方式”的大背景下要求我们一定要提高学习效率，抓住课堂时间，我们的课堂是45分钟，我要求同学们用到50分钟。具体方法如下：

1. 自主学习阶段：眼到、嘴到、手到、脑到、耳到

明确目标，开始自主学习。首先要眼到嘴到，我要求学生在自主学习时，大声读书，眼睛盯着书本看，嘴巴跟着大声读，包括标题，正文和小字，不放过一个细节。读书的时候，还要做到手到脑到，读到知识点的时候动手标记，动脑思考理解，并记下疑问。组内交流答案时要耳到，听听人家的答案是否和自己的一致。

2. 展示和质疑阶段：积极参与

要积极参与课堂，做学习的主人，踊跃发言，大胆质疑，认真听讲，做好笔记。自主展示学习成果时，要踊跃发言，并仔细倾听别人的观点并适时提出疑问，认真思考疑问，积极讨论，辩论，以得到全面、科学的答案。另外，俗话说：“好记忆不如烂笔头”，要做到听课集中又有效率还要及时做好笔记。

3. 自主检测阶段：认真对待

知识的巩固和能力的提高都需要通过练习来检验，它有利于帮助我们对学习进行全面而及时的查漏补缺。因此，学习中我们一定要高度重视练习这个环节。每一次练习都要养成规范答题的习惯，尤其是主观题，要能了解不同题型的命题特点，并掌握基本的答题技巧，做到有效获取和解读信息，调动和运用相关知识，条理清楚、逻辑严密地描述和阐释事物，论证和探究问题。

4. 自主小结阶段：构建知识体系

我们通常一节课就讲一个框体的内容，而每个框题都有自己的逻辑体系。同学们要学会从宏观上来把握本课知识，构建知识树，从而把本课知识点串联起来，形成脉络清晰的系统化的知识体系，把“厚书”变成“薄书”。

5.及时复习：课前五分钟

古人云：“温故而知新”，及时复习是学习的反复性特征的要求，要求同学在上课前五分钟对上节课的知识进行复习回顾，这样不仅巩固了旧知，还联系了新知，把知识给联系起来了。

注会学习计划应该怎么制定 第7篇

大家都知道注会考试还是很有难度的，但是无论这门课程有多难，学习方法是最重要的。如果你掌握了学习方法，制定一个最适合你自己的学习计划，那么再难的考试总会被你攻破的。

浅析中学生写好作文应该如何入手 第8篇

1. 中学生作文存在问题的表现

(1) 缺乏主题, 不懂谋篇布局。有些学生写作文下手很快, 看到题目抓住就写, 想到哪写到哪, 东一榔头西一棒, 前面说过的话后边再说, 没有整体的层次感, 逻辑思维混乱。

(2) 内容空洞, 缺乏真情实感。由于平时读书不多, 积累少, 学生写起作文来捉襟见肘, 有种“书到用时方恨少”的感觉, 知道的不多, 体会更浅, 无话可说, 更别谈什么真挚情感了。

(3) 不会说理, 只会枚举凑数。有些学生的作文乍一看很有文化分量, 一开始便引用名人名言, 谈古论今, 从古代的屈原、李白、杜甫, 再到现代的鲁迅、钱钟书等, 甚至当代的郭敬明、韩寒, 但关键是所写的内容不能为作文本身服务, 拼凑痕迹太明显。

(4) 随意涂划, 平时态度不端正。这是一个老问题了, 反映在卷面上, 体现在平时的训练上, 说明了学生对作文随意、应付的态度。

2. 中学生作文存在问题的根源探析

(1) 指导思想存在偏差。有些学生认为, 作文就是准备几篇范文到考试时套用就可以了, 平时根本不用刻意练习;作文分数拉不开差距, 付出与回报不成比例。甚至有些教师也有这样的思想, 让学生背诵范文应付考试。在这种指导思想下, 语文考试作文分数很难拉开差距, 及格分数很容易拿到, 获得优秀分数却不容易, 这造成了教师和学生都不愿在作文上下工夫。作文可以草草应付, 也可以认真钻研, 反映在试卷上是两种截然不同的表现, 关键在学生有没有兴趣, 是不是下工夫。因此, 作文考试评分这根指挥棒要发挥更大的作用。

(2) 语文实训存在不足。现在语文考试基本就是阅读理解和作文, 而学生从开始学习语文就要做阅读理解, 有些阅读分析题已经超过了他们的思维能力, 那种答案只有命题者自己才能答对。这造成了学生在阅读过程中不自觉地停顿、返读, 既读不快, 又读得少, 学生没有养成一个好的习惯, 把生动有趣的语文学习变成了硬生生的机械训练, 打击了学生学习语文的积极性。作文教学也一样, 学生的作文主要是习作, 不是创作, 只要学生有话可说, 能够表达自己的思想, 就可以了, 不要千方百计刁难学生, 在审题上难为学生, 要让学生在每一次写作中能够看到自己努力后的进步, 激发学生的写作兴趣, 树立信心。

(3) 没有抓住源头活水。现在的考场作文, 文题越来越贴近自然、贴近生活、贴近社会, 如果学生一心只读教科书, 充耳不闻天下事, 不关心社会, 不观察生活, 不关注变化, 对人间亲情、世间百态、自然变化, 不用眼、不上心、不思考, 要写好作文确实不容易。学生如果学会善于从生活中发现、总结、汲取材料, 就找到了作文的源头活水, 写作文也就有话可说、有感而发了。

3. 中学生写好作文应从三个方面入手

(1) 要从阅读入手。流畅的阅读可以培养语感, 使学生不断吸收知识, 增加词汇量。特别是初中阶段的学生功课不太忙, 记忆力强, 逻辑思维逐步成熟, 要趁机多读书。读书要从兴趣入手, 文学作品、古诗词、科普读物、人物传记等都可以涉猎, 特别是与教科书作品有关联的, 读起来能够引起共鸣, 帮助加强理解。读书要循序渐进, 不要好高骛远, 对一些难读难啃的书, 比如《沉思录》《谈艺录》等, 就不太适合一般的中学生阅读。养成阅读的习惯很重要, 这不仅需要兴趣, 更需要毅力。中学生应该多读写作典范的文章, 读大家的名作, 通过阅读学习借鉴他们的语言表达、文章结构、思维方式。

(2) 要从积累入手。唐代有“诗鬼”之称的李贺有一个习惯, 平时骑着毛驴外出时总背一个布囊, 见到可写的随时记录, 并放入布囊, 每隔几天进行整理, 终于写出了流传后世的诗篇, 这个故事也成为文学史上的一段佳话。中学生阅读时, 应该做到不动笔墨不读书, 看到好的句子随时记下来, 好句子积累多了就是好文章。正如杜甫所说:“读书破万卷, 下笔如有神。”如果不注重积累材料, 即使掌握了写作技巧, 也会有黔驴技穷的感觉。因此, 中学生要重视生活中看似不起眼的小事, 从平凡朴实的生活中找到写作素材, 然后进行深层次挖掘。若能把写作看做生活的一部分, 畏难情绪可能就会化解掉了, 写好作文也就不是难事了。

(3) 要从模仿入手。“文似看山不喜平”说的是写作文直来直去地表达并不可取, 学生要避免在作文中口语式地平铺直叙。写作文需要表达上的技巧, 这种表达技巧可以去模仿, 模仿好文章的结构布局、说理办法、语言表达等, 学习好文章是如何“起承转合”的, 让文章含蓄地“转弯抹角”, 做到曲径通幽, 作文的看点也就多了, 结构层次上清晰, 有条理地把想说的话表达清楚, 写出的作文自然是好文章。

我们的语文早读应该怎么读 第9篇

回顾自己这些年来在语文教学工作上的付出，觉得我们的教学工作离教育家所提出的期望还有一段距离，而这距离是如此难以缩小。我们语文早读是实现以上基本素质的一块重要阵地，但语文早读的现状不容乐观。

在早读时，经过学生的教室，如果听到的是投入、响亮的读书声，此时一定是英语早读，学生们正在“疯狂英语”呢！而语文早读却是另一番景象：学生随心所欲、漫无目的地读着书，读得有气无力，甚至不读。这时，我心情非常复杂，一个念头萦绕在我心中——我们什么时候也能来一把“疯狂汉语”呢？

在我们的工作中，早读这一堂课是常被忽视的。平时一讲备课，自然潜意识想到的就是四十分钟课堂的准备工作，可我们早读呢？早读主要是学生自己读书，是不是我们语文老师就不需要为这二十分钟的课堂做准备了呢？——该在早读这一课堂领域中好好备课了。为了更清楚地发现问题所在，我决定用一段时间来观察学生在语文早读中到底在做什么。

经过大半个学期的观察，我发现学生的语文早读基本上是这样度过的：开学初发下新的语文课本，在语文早读中学生就会带着猎奇的心理去读几篇自己感兴趣的，觉得有意思的文章，然后把课本放一边了。过了一段时间，老师上新课文之前，会布置预习工作，学生就会在早读前把那篇文章看一遍，而且一般也只看一遍，因为白纸黑字，大家都“看得懂”。而对于以前学过的课文，要不是考试可能会考到，基本上不看，觉得课本内的东西用处不大。一本语文书中的文章也就是几十篇，所以到了后半学期，该看到文章都看过了，于是很多学生在语文早读中开始表现的无所事事了。

每个人都有惰性，怎样才能改变学生在语文早读中表现出来的惰性呢？我首先想到的是要从思想上改变学生对语文早读的看法，让学生对语文早读真正心动起来，这样才能从根本上解决问题。想要说服学生，首先得说服我自己。现在这样的语文早读状况到底有什么危害呢？我认真思考这个问题并罗列出清单：

每个人都有自己的阅读习惯，也就是专门喜欢看某一类型的文章。那些喜欢选着，挑着读的学生，容易只专注某一方面的知识而缩小了自己的阅读面。那些读文章只愿读一遍的学生，并没有明白思考的意义，同一篇文章有浅的读法，有深的读法，只读一遍所能获得的知识和感悟是有限的。至于那些认为书本上的文章没用的想法，倒让我想起一件事。我有一个朋友，大学时学的是日语专业，毕业后并没能找到专业对口的工作，于是干上了绿化工程这一行。工作后第一次任务是去争取一个房开小区的绿化工程。怎样才能说服对方让自己去做这个小区的绿化呢？他开始为交涉收集资料。在收集资料时，他想到了中学课本里曾学过的一篇文章《苏州园林》，事后他说在前去交涉之前他认真地把这篇课文看了好几遍，文中有这样一段话“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各自不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一副完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”这段话可真是帮了他大忙。有了这些有关园林知识的准备，工作已经成功了一大半。那么中学课文到底有没有用呢？答案不言而喻。千万不能书到用时方恨少呀！

看来不读书是不行的。“读”是学生获得知识的基本途径，它是学习之母，智慧之源。根深才能叶茂，本固方可枝荣，非读无以广识，有知才会有能，能力的发展依赖于知识的掌握。有些学生连课文都不愿“接触”，却“陶醉”于老师那津津乐道的讲演，其结果语文成绩总是上不去；也有不少学生，虽然在语文课上面对老师滔滔不绝的讲说和支离破碎的提问昏昏欲睡，但他们重视自我阅读，语文成绩也很是不错。这就从一个侧面反映了“读”与“不读”，舍本与固本的不同结果。

明白了这些重要性，对于中学生来说，更多的需要是具体的指导。那么早读课到底应该怎么读呢？我在自己的备课本上写下了几点建议：

一、用标准的普通话放声读

这可是一个眼、脑、口、耳协同活动的过程，多种感官通道被利用起来了，能提高学习效率。而且练成一口流利标准的普通话，也能提升个人的形象气质。

二、从不同角度、不同层面去读

例如同一篇文章，这一次读可以侧重欣赏其中的表达、修辞，下一次读侧重思考文章提出的值得思考的问题，再下一次读侧重自己对文章思想的体会等等。这样我们就把一本书读“厚”了，读出了很多东西，然后再注意归纳，再把这书读“薄”，这样，我想大家就清楚文章不是读一遍就可以了的。

三、背诵

背诵是我国传统的阅读教学方法，它在默读和朗读的基础上，要求学生强化、巩固阅读成果，积累语言材料。这对促进学生深入领会课文、培养记忆能力、提高语言表达能力都有十分重要的意义。当你记住别人说过的有意义、优美的话并能在恰当情景重述时，把别人的话变成了自己的话，这也就提高了自己的表达能力。未来的文盲不再是不识字的人，而是不会说话，不会交流的人。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”说的就是这个道理。我们现在的语文教学，要培养学生跳读、速读、快速、筛选信息的能力和创造思维的能力，这就更需要以一定的语言材料的积累为基础。

四、扩大阅读范围

多读课外有意义的文章，这样就不会觉得“无书”可读了。

下半学期，我开始按照我的分析去着手解决语文早读难的问题。经过实践，发现学生明确了自己语文早读该做什么，以及这样做的意义，于是都愿意开口读，并增强了对语文学科的兴趣。

这样实践后，获得了小小的成功，我也非常高兴。但在工作中也并不是一帆风顺的，在反思中，我又发现了更深处的一些问题。由于高中生的生理和心理发生变化，他们渴望自由，追求独立，已经不愿意再像初中生、小学生那样大声朗读了。那么早读该往哪个方向走呢？改为默读行不行呢？其次如何指导学生掌握正确的默读方法，通过什么手段加强对默读的效果的检查……这些问题都需考虑。在往后的教学中还会发现更多问题，要在实践中不断探索。

注会学习计划应该怎么安排 第10篇

我们有的时候总是把事情复杂化，总是给自己的面前幻化了一座很高大的困难之山，感觉很难完成。有的同学拿到教材后感觉书这么厚，我能学完吗?其实只要你能将计划做得详细而具体，我不知道还有什么难点可言，因为只要你能列出来计划，剩下的唯一需要做的事情就是：拿出计划表，按着既定的计划，到时间拿起注会教材或者打开注会课件开始学，就这么简单。

2、我也想执行计划，但我就是没状态怎么办?

状态是在你有所行动以后才会有的，而不是你坐在那里空想或怨天尤人得到的。所以，如果没有状态的时候，要做的三步是：(1)出去疯玩一天;(2)在疯玩一天结束的时候，告诉自己已经玩够了，明天要开始发奋;(3)第二天把书拿出来，慢慢看，看着看着状态就来了。就这么简单。“状态”其实是你自己不想学习、畏惧学习的一个借口而已。自己给自己打打气，加加油，一咬牙，一跺脚，就过去了，要对自己狠一点。

3、请千万不要为了完成计划而完成计划。

有的时候，如果计划列的太多，很容易变得急功近利，你总想把计划表上的任务完成情况写上已完成，但你在写时候，心里问问自己：我是不是真的完成了这个任务?我是不是真的把这节课都听懂了?这段教材我是不是真的看懂了?如果发现自己只能违心地回答以上的问题，那请你从头再把这项任务做一遍。不要自欺欺人。

4、不要把计划排得太满。

计划千万别排得太满，一定要有所空余，比如，最好不要在9：00结束了上一个任务以后，又马上在9：01分马不停蹄地开始了下一个任务，这样会把自己逼死的。一定要留15到20分钟来让自己HIGH一下，要么是出去散散步，要么是听会儿歌，要么是趴着睡会儿觉，总之，要明白自己的承受力到底有多强。如果你觉得自己能承受稍微大强度的连续作业，那么就可以稍微满一些，如果觉得自己不能，那么千万不要挑战自己的极限，否则很容易会觉得累，或者厌学。要留出机动时间，使计划有一定的机动性。毕竟现实不会完美地跟着计划走，给计划留有一定的余地，这样完成计划的可能性就增加了。

5、学习与娱乐。

话说懂得如何放松，才不会在高负荷的学习压力下觉得太劳累。所以，请一定要在计划表里留出娱乐的时间，否则自己真的能被活活逼死。你可以看看电影，或者逛街，或者去和朋友K歌。但注意要适度，这样的娱乐每周一次即可。

6、上班族如何平衡学习与工作?

小学寒假学习计划应该怎么制定 第11篇

每天抽时间运动1小时，造就一个健康的体格才是我们做任何事情的前提条件。

2.抽出阅读的时间

每天抽出45分钟的时间读书，要用心思考并做笔记，不一定要你学到很多知识，只是读书能够冷静我们的内心，养成不急不躁的好品行。

3.适当的学习英语

每天花费45分钟学习英语。词汇量的扩充在这个假期要有一个提升，还有英语的发音和我们对于英语考试的作文练习都要分配到位。英语是个点滴积累的过程，在这个短暂的假期我们不要奢望英语能有多大提高，最起码在开学的时候不要把课本知识忘记，更不能对口语产生生疏感，越来越不敢开口讲英语，避免面这些问题的出现就是我们在英语方面对假期的要求。

4.养成记日记的好习惯

每天要试着写一篇日记，把今天的作为记录下来，当然也可以写你今天的感受，喜怒哀乐都是由你自己掌握的，把日记本看成你倾诉的对象，心里的秘密全部吐出来，时间久了你就会发现，不仅你的计划有条理的记录下来，同时你的写作水平也有很大提高。

5.作息时间

早8点前起，晚9点半前睡觉。(我是11点前睡觉)

6.电脑

每天30分钟。

7.电影

三天看一部电影。你可以看一些励志电影来鼓舞自己，激发出自己的潜能，也可以看一些和历史相关的电影来充实自己，当然英语电影也是必不可少的，提高英语嘛，边玩边学习。

8.出去玩

每周至少出去玩一次。重庆那么大，寒假虽然不长，但是也必须要出去看看。

注会的学习计划应该怎么写 第12篇

在一整个学习流程中最容易被忽视的往往是预习阶段，提到预习，很多考生的第一反应是“这还不简单，不就是提前看一边教材而已”，实则不然。

对于首次报考某科或几科专业科目的考生来说，拿到教材时往往不知从何下手，随手翻上几页，等新鲜感过去了便没了兴致。教材不像小说有引人入胜的情节，其中的乐趣需要考生在不断的学习中寻找与摸索，发挥“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神。我们建议，考生在初次学习时，首先要通过教材目录对整个知识系统树立一个架构，对整本书的脉络有清楚的认识;其次在阅读教材时将可以理解的内容适当填充，预习的目的在于了解而不是一次性掌握，对不能理解的部分单独标注旨在研习阶段更加具有针对性;第三，在对教材有初步的认识后，时间富裕时可以参考我们所提供的学习资料，有些初期可以理解性记忆的内容能在预习阶段就解决当然是最好的;最后，通读教材一定是必做功课，在预估教材不会产生巨大变动的情况下可以利用网络课程进行辅助性预习学习，切忌过于深入研究导致学习陷入死角。没有专业基础的考生在预习时要注重对专业知识的补充，而有一定专业基础的考生则不能忽略对专业知识的巩固。

因为某些因素导致未能一次通过考试的考生也不必气馁，有了前一次的学习和考试经验，在预习阶段则能够更好的找出自己薄弱的环节。这一阶段的学习是对知识的回顾和筛选，通过对教材和学习资料的翻阅将知识点划分为两大类，对于已经熟练掌握的部分可以通读复习一边，而较为薄弱的内容则可以针对疑惑和混淆的部分加以标记，待研习阶段随同课程及时解决并深入学习。

预习阶段旨在通过这一时期的学习，使考生能够明确自身对知识点的理解程度，可以清楚的了解到薄弱点所在，并在研习阶段能够有所侧重。如果在预习阶段没有达到这样的效果，在后期的学习中就要加倍努力啦。

2.研习阶段(5月初——8月底)

为了达到更好的学习效果，建议将研习阶段与面授课程同步，不仅能够有序学习，还可以起到监督和约束的作用。

由于课程和学习的同步，前文中所述两种类型考生的每周累计时间是包含面授课程的，所以在安排学习计划时，每周要尽可能保留2-3小时的习题时间，与考试时间同等最佳，最好能够利用题库系统和机考模拟系统进行章节或模拟演练。习题训练时的重心不应只关注正确率的高低，要着重培养知识点的运用、解题的切入点和思路及技巧。另外，尽管每次课程前会有老师不定期的进行知识回顾，但在条件允许的情况下也可以自行保留出适当的复习时间，针对自身的学习情况进行安排。

在预习阶段标记的知识点以及课堂产生的疑问和混淆等，最好能够当堂请教老师、同学或课下利用网络课程、答疑功能尽快解决，避免耽搁学习的进度。需要特别注意的是，在此阶段中存在的需要记忆、背诵的内容切忌懒惰、拖拉，尤其预习阶段就开始偷小懒的考生要抓紧加油啦。

研习阶段时，各个科目对整本教材进行了更为细致深入的学习，部分习惯以讲义作为主要学习工具的考生尽量不要过于忽略教材。讲义虽是精华，教材也要作为索引进行辅助学习。在此阶段，根据重难点和学习难易度，个别章节可以放缓学习节奏，如：会计中，金融资产、长期股权投资、企业合并、合并财务报表等内容;审计中，职业道德、审计测试流程、各类交易和账户余额的审计、对集团财务报表审计的特殊考虑、审计报告等内容;税法中，增值税、消费税、营业税、个人所得税、企业所得税和土地增值税等内容;经济法中，物权法、合同法、公司法、证券法、企业破产法、票据等相关内容。

当研习阶段结束时，考生对教材掌握程度基本达到80%则可以认为学习是有效的。

3.复习阶段(8月底——考试)

临近考试的一周通常作为最后的冲刺时刻，前两个阶段的学习中，关于理解和记忆的内容已经仔细学习过并进行了背诵，这是，在复习阶段可以采用快速回顾的方式进行巩固，最后搭配串讲课程，再安排1-2套的模拟训练是很好的安排，模拟训练不宜过多。

论怎么写好小学作文 第13篇

关于怎么写好作文众说纷纭；有的人说小学生语言词汇能力差，不善于表达，于是认为写好作文的关键在于，平时收集好词好句，日积月累就能写好作文。也有的人认为写作文是一种技巧，多学习名家的写作方式，多练习慢慢写作能力自然就提高了。

对于以上两种观点，个人认为即对又不对。我认为好作文必须具备以下几种特质。

一真；作文和语言一样，总是要告诉人们什么，反映给人什么。明明是写北国风光，你写热气腾腾，鸟语花香。明明写一个搬运工人，你偏偏写他天天在钻研相对论。等等满篇祖国山河无限美好，学习雷锋好榜样，英雄的力量无穷，各种优美，激昂，热爱的词句汇集在一起。你看看，多么好啊！既高又大而上。小学生首先是个自然人，他幼小的心灵理解不到这些太神圣的的情愫。我们教师有责任引导他们正确看待和看清这个真真的世界，让他们可以发现周围的人和事情，并且用他们视界用作文表现出来。文章必须反映现实，反映社会的客观，哪怕是丑陋与可怕、至少它是真真实实。作文贵在真实，太高大上的东西，不应该在人间，而应该在天国，最少不应该在小学生的世界里面。我们的世界既有美丽，又有丑陋，既伟大又平凡，既生动也简单。我们身为学生们的家长，唯一的价值在于让孩子们睁开眼看世界。文贵真实，记得小时候我看鲁迅先生写的人血馒头，当日人捕杀义士时，侵略者狂笑，民众冷漠与争抢人血馒头的癫狂。那深刻到骨子的真实感， 让我至今为之战栗 。鲁迅先生笔锋并不优美，只能给人一种，忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗之感。

儿童之美，贵在天真浪漫。童心无邪，虽闲幼稚然则无一丝瑕疵。我们不应该引导其文笔成人化，那样失去意义，也会抹杀儿童的创造性。因此对小学生的作文辅导，作为教师一定持鼓励的态度。不要我们世界观和方法论强加于儿童，要学会欣赏儿童作文的率真。

二善，何为善？ 善不是施舍，而是同感，而是一种爱，当然不是指韩剧中的那种情情爱爱。可以是对人，也可以是对物，可以是对自己的亲人，也可以是对一只流浪狗。相信大家都读过朱自清先生写的背影，那衰老面孔，矮小的身材，那奋力爬上高高站台的背影，这就是爱，这就是善。亲人之善，让人流泪的温情之善。文笔朴实无华，却又感人心肺。背影不在是文字游戏，也不在无病呻吟，它是作文的经典。我们读了 ，我们感受到了，我们铭记了！我们明白了让人感动的善啊！我们渴望在儿童的心中播下善的种子，时时刻刻浇水。对小学生文章中善的地方要大加鼓励，鼓励其用善心与爱心去书写作文。

三美，美不指是文字之美，也不只是指容貌，风景，形体之美丽。而是发至于我们心灵的一种赞叹。可以是努力为生存而生长的小草，也可以指在飞翔在大海上暴风雨中的海鸥，可以是冻死在街头的卖火柴的小女孩，也可以是巴黎圣母院丑陋吓人的敲钟人。 美丽不止属于高尚，美丽也属于平凡。，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的动力。教师与家长要善于引导学生去品味人生，感悟自然之美，并把它用作文的形式表达出来。自自然然而不刻意，这样就可以称得上好文章。

新学期学习计划应该怎么写 第14篇

暑假的课程学习，主要安排了英语和书法。英语学习了自然拼读的规则，在家辅以一些英语读物，效果不错。书法每周三次，欧体，从一年级入学，学写汉字开始到今年暑假结束时，正好两年，已经写得有模有样，老师建议至少一直练习到小学毕业。

【新学期目标】：

好的学习习惯继续保持，学会制订学习计划，并认真贯彻执行，学会合理安排自己的时间

【学习计划安排】

1、英语：三年级学校开始开设英语课，因为有一定基础，课本内容不成问题，除了把课本内容学扎实之外，我们准备把《迪士尼英语》从头认真学一遍，计划三年级进行一遍，到明年暑假再复习一遍。把基础知识学牢固，到四年级开始进入英文电影的学习。针对课本内容买了黄冈小状元的达标试卷和期末冲刺100分的英语卷，做为练习。

2、数学：买了举一反三的A版和B版，周末学A版，周到周五抽空做B版，从二年级开始用这套书，效果不错。

3、语文：

课本内容，主要还是做好课前预习，课后复习，上课认真听讲，另外针对课本内容，采取语文主题学习的方式在家阅读一些相应的文章。

课外阅读：加大阅读量，选择一些适合这个年龄阶段的孩子的读物，不强求阅读理解和写作，相信只要阅读量达到了，这些都是水道渠成的事情。每周课外阅读至少一册。

文科状元学习计划应该怎么写 第15篇

另外学习文科不仅仅是关注课本上的内容，还需要增加阅读、培养兴趣。提倡阅读已经成为全社会的主线，这也是我们学习文科的一大法宝。在课外学习的过程中，我们需要增加阅读的质与量，比如与学习相关的书、报纸和杂志等等，尤其是经典的书籍更需要我们花时间和心思去阅读。阅读经典文章不仅可以满足我们精神层面的需求，还可以为我们的前进之路提供更多的经验。在拓展知识面的过程中，增加阅读也是培养对文科的兴趣的过程，在阅读的过程中，学习的方法和经验也会在不知不觉中转化得来，对我们的学习会起到举足轻重的作用。

其次，就是需要在学习中加强复习。“学而时习之，不悦乐乎“温故而知新”这些经典名句都在强调学习尤其是复习的重要性。在一天的学习结束之后，复习一下之前的学习内容也不失为一种好的学习习惯和学习方法。然而做到经常复习又需要我们有坚强的毅力了，只有坚持不懈才能使学习效果更好。

最后，提高对文科的兴趣，树立学习的信心在文科学习中也是不可或缺的。我们要喜欢上文科，并不断学习，有了兴趣，获得成果就会让我们产生信心，也就会激发我们的学习热情，使自己在每天进步一点点的基础上得到质的飞跃。

高一高二学习计划应该怎么制定 第16篇

9-10月，尽快适应高中生活，掌握工具性知识，适应高中学习生活节奏。

10月中旬，第一次期中考试，高中第一次检测，暴露问题→发现问题→马上调整解决(有些学校可能会提前，9月末或10月初即进行第一次月考，性质不变)。

11月，绝大部分学校会把高一下学期甚至高二上学期的部分内容提到高一上学期学习，提早预习和适应。

12月末1月初，期末考试，升入高中的首次正规检验，高考时一些保送、直招、自主招生名额选定也会以这次考试作为重要的参考标准(如果学校有月考习惯，那么每次月考成绩也是标准之一)。

1月末-2月，寒假，全面查漏补缺，提早预习下学期内容。

3月，高一下学期开学，学生需要很快进入学习状态。

4月底，学校期中考试，以数学为例，应重点复习三角函数的相关概念知识。

6月初，重点中学开始讲解大部分高二知识，要跟上学习节奏。如果期中考试成绩理想，应尽快进入超前学习状态，不要沉浸在一次胜利之中;如果成绩不理想，应尽早做调整，并对自己之前的问题做有效的分析总结。

7月初，学校期末考试。这次期末考试是对高一整个一学期学习效果的检验，也是高二两级分化开始的前兆，做好自我分析。

各科重要提醒

语文：每天保证半小时阅读

变化：高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃，强调学生自主阅读和自主写作，变“要我读，要我写”为“我要读，我要写”。因此，学习高中语文，一要善于“发现”，二要善于“表达”。

数学：耐心+恒心+毅力

变化：高中数学在知识的深度、能力的要求上都比初中有了质的飞跃，内容难度大、抽象，对分析能力的要求高。所以进入高中后，成绩有所下降是正常的，大可不必为没拿到高分而烦恼。摆正态度，相信是能够把高中数学学好的。

英语：语法和词汇是两大要素

变化：进入高中后，英语教材的内容增多，跨度大，不像初中一节课就可以把知识点反复操练到完全掌握，所以更要注意自学，温故而知新。高中英语非常侧重培养阅读能力，所以除了一定的练习之外，还需要大量的自主阅读。

物理：培养良好的学习习惯

变化：物理是高考理综考查的科目之一，理综总分300分，物理就占了120分。根据往年高考成绩，很多考生物理科得分不太理想。

高中物理以定量计算居多，初中物理则以定性了解居多，因此在学习时尤其要关注相关的计算题。此外，物理是高中学科中比较难学的一门，培养兴趣非常重要，同学们可以有计划地观看有关的科普类电视节目和书籍，增加对物理的兴趣。

化学：记忆理解两者兼顾

变化：化学是理科中的文科，化学学习过程既要进行理科的逻辑推理，又要有文科的知识记忆和积累。同时，化学也是一门实验学科，要学好化学，就要做好实验，而且更要注意锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。

关键高二

迎难而上

升入高二的同学，马上能感觉高二知识难度的大大增加，同时，由于要准备高考，几乎所有学校都会把高三的知识压缩在高二讲完。同时文理综合的练习也会增加学生的任务量。

因而，高二整个学期，学生会在巨大的难度和压力挑战中度过。也正因如此，这一年，能否迎难而上，是高二学习的关键。

高二全年成长历程事件表

9-10月，高二上学期的初步适应阶段，学生逐渐进入高二的学习状态，每课时知识量大大增加，以及文理综合的出现，学生不适感增强;十一长假，学生容易开始出现松懈情绪。

11月初-11月底，高二上学期学习中间过渡阶段，学生学习习惯和态度逐渐形成;高二上学期的学习情况逐渐定型。

12月初，高二全省会考!届时，会提前发布考试时间和考试科目。高二会考越来越被重视，尤其是报名自主招生，会考成绩很关键，学生和家长一定要重视。

12月初-1月中旬，高二上学期的深入学习和收尾阶段，学习内容和难度进一步扩大，两极分化现象初步显露。

1月下旬-2月中下旬，高二寒假阶段，利用难得空闲时间做好期末考试的检查和反思工作; 未雨绸缪，要做好预习工作，提前分担高二下的压力。

2月底-4月底，高二学年的重要转型阶段，理科学习有具体定量逐渐转化为抽象定性;部分学生成绩下滑明显，导致学习兴趣开始下降，厌学情绪有所滋生;学生两极分化程度开始加深。

5月-6月，高中学习能力和高考核心竞争力形成的关键阶段，各科难度和容量最为集中的时期;很多同学前期积累的问题开始集中爆发。

教你怎么写好征婚广告 第17篇

征婚广告开头介绍自己时，可以不用简单的形容詞，而用具体的事情：比如，你想说自己独立，请说自己是怎么独立的，比如——16岁就一人在外打拼。想表现努力上进，就说自己为了奋斗目标做过哪些至今令自己难忘，甚至将来可以向孩子炫耀的事情。

“我是个积极乐观、善良、大方得体的女人，工作很努力。”

这样的形容词可以安在任何一个女人头上，根本看不出差别。有哪个女人会认为自己不积极乐观，不大方得体，不善良？

“我是一个负责任、善良、有幽默感、孝顺父母的男人。”

同样，这种说辞可以套在任何一个男人身上。而征婚的你怎么让对方判断你这个未曾谋面的男人，是否负责任，是否善良？又有哪个男人承认自己不孝顺父母呢？

那么，我们如何找出自己最美好的特质，并写进征婚启事，让人看了以后对你怦然心动呢？

或许，你的外貌不够80分，身材也不如模特，但是你一定有个特质是动人的，比如心思细腻、会照顾人，比如落落大方、宽容大度，比如遭遇挫折、困境时，也愿与对方不离不弃。

另外，有些女性朋友不要以为自己各方面条件都很一般，收入也不高，就理所当然地想象自己在“相夫教子”这一项上特别出色。相夫教子跟做家务不是一回事，它需要足够的内涵与智慧。还有的男性直接点名要求寻找贤妻良母型的未婚女子，可是，未婚女性还没有当过妻子、母亲，怎么肯定自己就是贤妻型呢？

要让对方能找到对你产生了解欲望的词汇，你就不能空洞地介绍自己：负责任、善良、勤劳持家等等。如果你希望对方宽容，请说怎么个宽容法；谨慎使用“成熟、成功”，心理成熟和生理成熟是两个概念，你心目中的成功也许和对方想象的成功相差很远。

有的女性朋友要求对方是1.75米以上45岁以下成功男人。这个群体多半已婚，或离异有子。即使单着，身边肯定有大批85后90后的女人瞄着。不改变观念，你真的很难成功。

我们很赞同，有的人在征婚广告中加上“离异有孩都可考虑”，这样一来，选择面就广了。征婚广告就是要撒最大的网，你俩成不成、性格是否合适，并不是全靠硬指标。

在我们收到的征婚广告中，有人作诗，有人用散文想表现自己的文学水平，其实你的某些软实力可以在认识对方后，用实际行动来证明。如果大段文字堆砌，语言还不通顺，关键还不让编辑改动一个字，那么好吧，成功率可想而知。

最重要的一点，我们希望每个征婚者结合自己的实际情况，对另一半提出合适的希望。总之，准确的表达、务实的态度，再加上一颗真诚的心，这样，你就能早日找到另一半。

苏明微博：“男儿无妻家无主，女儿无夫屋无梁”。凡是想成家的单身男女快来《莫愁》刊出你的征婚启事，面广量大的《莫愁》杂志将迅速有效地把你真诚的求偶信息传递出去，只要您资料真实无伪，有实力，征婚的效果是您意想不到的。《莫愁》征婚栏目27年来一如既往，推心置腹，实事求是，为成千上万的单身男女找到了知音，为真诚的您找到了真诚的爱，有情人终成眷属！您还等什么呢？如有疑问，请留意本刊征婚注意事项。

中学生语文学习计划应该怎么写 第18篇

语文是语言与文字的综合学科，语文能力在于人能够将大脑思维生动、形象、恰当得用口语表达出来，反应出一个人的文采素质，一听一念一读一想一说，听即形，念即观，读即懂，想即悟，说即用。融汇万千，辩识万物，天人合一，效法自然。可以说，语文恰是人文首要学科，是十分重要的技能。初中阶段，语文学习上升到一个全新阶段，正是巩旧纳新的关键阶段，也是语文知识水平提升的黄金时期。能否历练好文采能力，能否吸收足够的语文知识，能否大幅度提升语文水平，都要在三年的初中语文学习当中见分晓。都说商场如战场，学场同样也是你争我夺的战场，值得欣慰的是语文学习得到的知识，别人是夺不走的，只有学习成绩得高低比较。愿意付出时间精力学习语文，语文知识就常伴你左右。因此，必须树立端正语文学习态度，不得松懈马虎，懈怠随意。

第二，语文学习方法。

初中阶段语文学习方法，注重实效，反对主观盲目。首先，学习当中注重对于课文知识的理解，反对书本内容的死记硬背。对于课文知识的主旨思想、写作背景、主要内容、文章影响、读后感悟都有一定的掌握，做到会说会表达。其次要对于课文当中出现的生字生词及时得查阅新华字典，做到遇生字生词就查，要查就查个仔细，查仔细以后也要适当训练，领会贯用。

第三，作息计划安排。

作息安排需要完全遵守学校作息，周末也不能例外，培养早睡早起好习惯。减少游戏时间，把更多时间与精力用于阅读与作业当中。可以借助网络浏览时事新闻，观看有教育意义的影视作品(四大名著、世界名著、著名电影等)，写读后感、观后感。可以经常去学校图书馆与市区新华书店阅读书籍、杂志，博览群书、知书明理。

第四，防范措施。

初中阶段也是成长发育关键时期，遇事遇人都要谨慎，不能随便跟陌生人说话。要坚决抑制不良思潮侵袭，要多听从父母老师教导，做好防范措施。比如：不能够随便出入网吧，不看不良内容，不跟思想偏执、行为放纵的孩子来玩等等。

第五，个人拓展与文采历练。