总工程师岗位规范

总工程师岗位规范（精选11篇）

总工程师岗位规范 第1篇

测量专业监理工程师岗位规范

（市政道路项目）

一、岗位职责

1、在总监理工程师的领导下制订专业实施细则；

2、具体组织实施专业监理工作；

3、组织、检查和指导本专业监理员的工作；

4、负责审查承包商提交的与本专业有关的施工计划、施工技术方案、申请及报告等，并向总监理工程师提交审查意见；

5、负责分项工程验收及隐蔽工程验收；

6、负责进场工程材料、构配件及设备抽检、试验与使用审批；

7、负责本专业的工程计量工作；

8、负责本专业监理工作实施情况的记录，提出与本专业有关的工程质量评估意见，参与编写本专业的有关监理报告；

9、负责审核与本专业有关的工程竣工验收资料，整理本专业有关的监理文档资料；

10、在总监理工程师的指导下，负责本专业或分管工程的安全监理工作；

11、及时、全面地向总监理工程师报告其负责的监理工作情况。

二、工作细则

（一）施工准备阶段监理工作内容

1、编写监理实施细则；

2、审核承包商提交的施工组织设计及专项施工方案；

3、参加施工图会审；

4、参加开工预备会；

5、查明场地范围内管线埋设情况；

6、准备所需的监理仪器及工具；

7、协助业主向承包商交付测量基准点书面资料并于现场核实。

（二）施工阶段监理工作内容

1、拆除工程 1.1审查拆除方案；

1.2进行实际测量（含拆除范围、拆除内容及实际数量）； 1.3复核拆除后的现场条件；

1.4拆除工程现场计量（包含数量、单价复核及签字盖章）。

2、排水工程

2.1审查土方开挖和边坡支护方案；

2.2测量放线复核（包含控制点、高程、开挖边线等）；

2.3现场试挖、补勘现状管线及其它不明管线，分析水文地质情况对开挖和支护的影响以及周边环境的约束条件，审查修正施工方案。

3、给水工程

3.1管沟土方开挖过程中的检查（包含分层开挖、支护、放坡、高程复核、周边环境监测）； 3.2与现状管线的碰接施工检查、验收。

4、路面结构工程

4.1路床基层路堑开挖、外运，优质回填土检测试验；

4.2路床基层试验段试压、表面回弹模量检测、对路床土质情况进行评价；

4.3路床基层软基路段换填处理（确认软基处理范围及深度、换填级配碎石层、碾压、密实度检测）； 4.4路床基层大面积分层填土、分层碾压、压实度检测、路面纵横坡检测。4.5水泥稳定层基层的测量复核（宽度、标高、纵横坡度等）； 4.6水泥稳定层基层幅宽、标高、坡度控制测量；

4.7水泥稳定层基层回弹模量检测，表面坡度、标高、宽度等检测。4.8沥青砼、水泥砼面层专项施工方案审定； 4.9水泥砼面层的基层验线、标高、坡度复核。

5、电力工程、交通设施工程

5.1覆土式电缆沟：沟槽测量放线复核（位置、标高、坡度）； 5.2标牌、标线：标牌基础开挖、验槽。

6、人行道铺装

6.1基层土方平整、碾压、压实度检测；

6.2水泥稳定层拌合、摊铺、碾压及夯实、压实度检测； 6.3控制线复核检测（平、立道牙布设、坡度、平整度控制等）。

7、施工阶段的日常工作 7.1填写监理日记、监理月报；

7.2参加工程例会、专题技术会议，整理会议纪要； 7.3整理监理技术资料；

7.4配合公司领导、主管部门到项目检查指导工作；

7.5审核施工方所报送月完成工程量报表及计量支付证明文件； 7.6现场签证和工程变更的现场复核； 7.7配合进行合同争议调解，索赔事宜处理；

7.8参加项目部业务会：研讨监理业务或业务学习，贯彻执行。

8、工程收尾（验收阶段）8.1分项工程和检验批的验收；

8.2分部工程验收并审核质量验收评定资料，主要包括路面结构工程、雨污水工程、给水工程、电力工程、路灯照明工程、交通设施工程、人行道铺装等专项工程； 8.3配合专项工程，有：燃气、电信等专业工程及档案验收、规划验收；

8.4竣工验收：审查施工单位提交的竣工初步验收申请报告，提出与本专业有关的工程质量评估报告，参加工程项目的竣工初步验收；审核施工单位的竣工验收申请报告，参加业主主持的竣工验收； 8.5进行监理工作总结；

8.6协助施工单位向建设单位办理移交手续。

（三）其它

1、个人总结；

2、参加监理人员继续教育；

3、完成公司交代的其他工作。

总工程师岗位规范 第2篇

2 、负责组织图纸会审、确定施工方案;

3、 负责现场施工进度、质量、安全及施工人员管理与监督;。

4 、负责施工组织设计、开工报告及施工进度、人员、设备等落实。

规范建筑市场做合格造价工程师 第3篇

“今后一个时期, 中国建筑业将面临着新的发展机遇。中国政府将通过实施一系列的政策措施, 积极推动建筑企业的改革和发展, 同时大力整顿和规范建筑市场, 为建筑企业的发展创造一个更加公平、透明的竞争环境。”现今, 有形建筑市场面临着新的情况, 针对有形建筑市场存在的必要性及其下一步的发展进行探讨和总结, 其意义重大。

可以这样说, 市场进一步的国际化、规范化, 市场主体的进一步多元化, 是在现今相当长的一个时期, 我国建筑市场的基本走向。为此本人针对此种态势对我国建筑行业和市场带来的几个方面的具体的影响, 作出了以下分析和总结:

1.1 今后一段时期, 我国投资建设规模有扩大的趋势, 这就为发展建筑业制造了契机。

我们正面临整个国民经济结构的调整, 给城市化进程的加快发展带来很大压力, 中国要真正发展成一个后工业国家, 时间还不会太快。

1.2 国内外市场的一体化, 为我们开拓国际承包市场创造了契机。

经过改革开放, 在国际承包市场方面, 我国建筑行业有了长足的发展。尤其在国内外市场一体化后, 在境内我们就能和国际建筑业的同行建立关系, 向国际同行借鉴先进的管理经验, 掌握工程担保方面的一些国际上的可行的方法, 这有助于我们尽快适应对国际市场, 增强工程总承包的能力。我国在这期间, 实施了“走出去”的战略, 为我国建筑施工企业进军国际市场多方面创造了条件。总之, 如今建筑市场的走向, 使我们能够开拓国际市场并参与更多市场竞争。

1.3 建筑市场的氛围将逐渐好转。

目前的建筑市场有很多问题, 但总趋势仍是不断健全和完善的。在目前建筑市场中, 几年的大检查都说明, 业主的行为不规范, 是引发我们建筑市场不规范行为的重要原因。较集中的两大业主是房地产开发商和政府工程。所以, 我们正在积极推进实施两类政府工程管理模式;另外, 要加强规范及整顿重点整顿领域之一的房地产市场, 规范的开发商行为。

1.4 建筑市场发展到一定程度的必然产物是有形建筑市场。

市场经济中, 将市场概念分为:有形市场和无形市场, 或称狭义的市场和广义的市场。从市场发展来看, 由无形到有形代表着时代的发展, 其在一定程度及一定阶段内, 解决了很多问题, 如交易的对象少、交易活动的范围较小等。但随着经济的发展, 尤其是现代化信息通讯手段的进步及各类交换关系的建立和稳定等, 商品的流通和交换已不必要以有形的市场为介质, 完全可在场外来完成交易活动。很大一部分人不支持有形建筑市场的成立, 其根本的出发点便是以上原因。但我们也应看到, 因为我国市场经济总体尚需健全, 在较长的一段时期, 仍存在市信息交流不畅、场透明度较差、大中小企业并存及多方参与并干扰建筑市场等弊端, 除极少的企业实力雄厚, 能构建起较稳定的市场网络, 为寻觅合作伙伴、获取信息和完成市场交易, 多数中小企业迫切需要一个适合的市场和一种有效的渠道及平台作为载体。同时在市场经济转轨过程中, 计划经济时代的部分建筑企业正逐渐转制, 很多民营企业发展速度较快, 有较大的市场分散程度。为收集、发布企业信息和集散企业产品, 这部分企业希望并要求设立一个组织。而某些单打独斗的行业形态已无法满足现有市场经济发展的需求, 鉴于此种情况, 有必要建立一种市场形式, 能够集约分散物流、资金流、信息流、人流, 且适应中国当前的经济结构特点和发展水平、人们习惯的交易方式, 而有形建筑市场恰好体现了此种市场形式。市场开放了, 竞争对手随之多了, 实力也强, 因此我们要着眼世界, 借鉴并吸收外来先进经验, 在竞争中不断进行自我完善, 才能成为强者。在今后一个比较长的时期, 便是我们建筑业发展的很给力的契机, 这个契机是一把双刃剑, 给力的同时也为我们带来了严峻的挑战。通过激烈的市场竞争, 企业的兴衰成败都具有必然性, 因此, 企业自身要进一步解放思想, 抓住机遇, 转变观念, 强化管理, 深化改革, 来推动企业发展, 进而带动整个行业的发展。

2 新形势下如何做合格的造价工程师

2.1 造价工程师应加强学习, 提高自己的业务水平。

我国工程造价计价工作逐步实现“政府宏观调控, 企业自主报价, 市场形成价格”这样的形式, 这种形式的行成对造价工程师的要求更高了, 造价工程师必须是既懂技术又懂经济、既懂施工工艺又懂施工管理的全面的复合型人才。要想成为复合型人才就必须学习新的知识, 掌握新技能。同时需要加强对国际市场的规则和国际惯例的学习, 研究国际市场的相关计价方式, 这对于我们进入国际市场或是国内市场对外开放, 都是十分重要的。总之造价工程师只有不断加强学习, 提高自己的业务水平, 丰富自己的知识面才能适应自己的工作, 才能适应建筑市场规范化的要求。

2.2 造价工程师要多深入现场, 熟悉现场情况, 对工程设计提出合理化建议, 因为一个好的设计方案, 往往是投资少, 施工快, 效果好, 可以节省大量的人力物力。

有些业主为了本部门本区域的利益, 在国家投资的工程项目上趁机向国家多要投资, 任意改变设计文件, 有的工程项目为了迎合长官意志随意修改原设计, 造价工程师应当担负起责任, 在执业过程中对于不正当计价行为应据理力争, 完全可以拒签, 这是造价工程师被法律赋予的职权, 造价工程师要以设计阶段的投资控制为目标, 给各专业设计人员分配投资限额, 使设计人员明确设计应该从经济角度出发, 采用多方案设计优选, 及时作出纠偏举措, 不超出投资限额的同时达到工程质量及功能使用的要求。造价工程师应协助业主在签订设计合同时, 明确突破限额设计的责任。如果因设计原因超投资限额, 设计人员必须无偿修改、返工。设计阶段的投资控制的科学方法是熟练结合技术及经济两方面问题来研究。造价工程师应能熟练利用价值工程原理 (价值系数V=功能系数F/成本系数C) , 仔细审图, 对图纸中的进深、开间、材料、层高、设备、结构等进行研究并准确判定其是否合理。参考建设单位的建议, 做多种方案, 在招投标工过程中, 就目前的现状, 业主的标底没人能够监督, 招标投标是一种以业主标底评价投标人商务报价的评标方法。这样某些招投标项目限制了一些优秀的施工队伍。造价咨询单位不能只为自己能得到一点市场份额, 只看委托方的脸色行事, 造价工程师要遵守相关的法律法规, 对业主提出有力的造价依据。避免招标方案中投标报价最后只成为比的是双方预算编制人员的预算水平。低价承包会使承办商的施工不规范, 导致工期延误, 施工安全得不到保障, 带来多重质量隐患;而高价承包会使业主的投资蒙受损失。只有合理的工程造价才可确保工程质量, 故造价工程师应将标底造价控制在合理的范围内, 并结合定额及取费标准、现行施工规范、施工图纸和现场等因素, 对标底细心审核, 审核标底造价是否合理, 以保证业主合理支出, 及承办商规范化施工。

2.3 造价工程师不能只习惯使用“定额”, 应能适应市场竞争的需要, 由于“定额”是计划经济体制下的工程造价定价制度, “定额”只能体现社会平均计价水平, 不能体现先进的个别成本。

应考虑建立造价信息体系网。国外工程造价信息发达, 不仅政府、协会、研究机构发布有关造价信息, 有些咨询公司和新闻媒体也发布有关造价信息、工程成本数据、造价指数和参考文献, 并从信息内容、发布时间、发布渠道等方面形成了比较全面、完整的体系。而我国工程造价计价才刚从“定额”中走出来, 造价信息不论从内容到发布时间、发布渠道等方面都比较单一, 信息量也很少, 工程造价信息不发达, 造成了造价人员对“定额”的依赖。造价协会应广泛收集、整理、发布造价信息, 造价工程师亦有必要建立造价信息数据库, 只有掌握了大量的有用的造价信息, 才能使自己应该履行的工程造价管理和控制工作做到合理合情, 才能推动建筑市场造价管理工作的规范化。

2.4造价工程师应正确处理和防范施工索赔

在施工过程中, 对项目施工合同条款及专业技术标准, 造价工程师应对其熟知和精通, 扮演好事件索赔“准仲裁员”的角色, 公平公正的分析及辨别双方索赔要求, 维护好合同双方的合法权益。监理日记能逐日对工程进度及其影响因素、实物工程量的完成情况等作如实记载。因此, 造价工程师应按照同期监理日记, 分析并划分索赔事件的起因及责任归属。

为尽量避免索赔纠纷, 造价工程师需做好以下工作:

(1) 收集整理有关索赔论证的全部资料

(2) 严格修改设计及变更工程, 对造价可能引起的索赔纠纷作出精心测算及分析。

(3) 提升自身业务素质, 对非承包商责任的工程延期或因雨季施工而增加的费用索赔, 就对造价工程师对计算网络计划的六个时间参数的熟练掌握提出了要求, 施工应尽量避开雨季, 并对工程延期是否影响到重要线路做出分析, 减少甚至避免增加的费用索赔。

(4) 施工时因业主或其它因素而增加了承包商的额外费用且证据确凿, 则为确保施工正常进行, 应根据合同条款及索赔程序, 针对承包商实的际损失及时、合理的给予补偿。

2.5工程竣工结算阶段的投资事后控制

竣工结算时, 进行事后投资控制最关键的环节, 就是造价工程师对竣工结算及时认真地审核。审核的具体内容包括:竣工结算与招投标文件及合同条款是否相符, 是否根据工程计量及造价主管部门调价的规则和定额等编制结算。要按照图纸、合同、工程预算书和定额等, 逐项审核工程量的增减、工程的变更、甲方供应材料设备及材料的替换, 不重不漏。如有疑问, 则对当日的监理日记进行查阅, 并依据实际情况现场校核, 并对当地造价主管部门的地材价差系数合理利用。造价工程师应及时了解影响造价的材料价格及施工方法, 对竣工结算进行准确的审核, 使其确实反映出工程造价。

造价工程师要有效地控制项目建设投资的每一环节, 包括设计、发包、决策、施工及结算等。此项工作要求我们工作者要具备良好的职业道德和扎实的基本功, 且要勤勤恳恳、实事求是, 做一位合格的造价工程师, 为规范建筑市场出一份力。

摘要：为适应社会主义市场经济发展与国际惯例等的需要, 推动建筑市场管理体制的创新, 造价工程师要针对建筑市场现状, 从完善法律体系, 提高自身素质, 规范自我行为等方面充分发挥主观能动性。

总工程师岗位规范 第4篇

【关键词】工程造价；职业道德；行为规范

目前在我国概预算人员已经形成了一支具有一定规模和层次的工程造价队伍，但在我国长期的计划经济的体制下，财产为全民所有制，建设、设计、施工等单位的工作则是完成国家统一的基本建设计划项目，因此工程造价管理和成本核算意识十分薄弱，缺乏精度，由此可造成资金的浪费和不足。另外，长期以来，我国的大专院校当中没有相应的专业设置，无相应的学科支持该领域的发展，造价工程师的培养缺乏一理论与实践氛围。值得一提的是1999年天津理工学院在全国率先论证并设置了工程造价专业的专科教育，并在此基础上论证了“工程管理”的本科专业，但毕业生要在三、四年后才能走上工作岗位。因此，国内现有从事工程造价管理的专业人员均是从其他专业“改行”而来。由于大家学习、工作背景不同，业务水平参差不齐，难以适应市场经济体制下工程造价的需要。特别是随着我国投资体系的不断深化改革，必将冲破国家计划价格体系而转变成市场经济的造价机制，因此对工程造价专业人员的业务素质和市场应变能力提出了更高的要求。

为了维护造价工程师的职业荣誉和尊严，保持高标准的职业道德和品行是首要条件，笔者认为一个合格的造价工程师必须做到：

（1）诚实、公平、全心全意地为雇主、委托人和公众服务。

（2）严格执行工程造价管理规章制度，努力提高行业和自身声誉。

（3）积极采用相应的新知识和新技术促进工程造价管理的不断进步和社会进步。

作为对造价工程师执业道德和行为规范的探讨，笔者认为造价工程师在社会中的地位决定了他的道德规范应建立在处理好与公众的关系、与雇主和委托人的关系、与合作工程师之间的关系的基础上，具体要求如下：

1.与公众的关系

（1）必须把公众现在的、未来的安全、健康、幸福放在首位。

（2）必须向公众普及和应用工程方面的知识和成果，并坚持反对任何有关工程的错误的、无根据的、夸张的论点。

（3）必须谦虚、谨慎、自尊、维护职业的尊严和荣誉，杜绝一切虚夸现象。

（4）表明自己对有关工程方面的观点时，必须有足够的、令人信服的根据。

（5）不得因受任何社会团体的利用或雇佣，而就工程上的问题发表看法、批评和评论，除非其前提是表明他自己和其所代表的社会团体的该问题的利益关系。

（6）只赞成和拥护那些符合现有的工程和经济的标准，并能保证公众安全、健康、幸福的决定。

（7）当其工作中的决定有可能威胁公众的安全、幸福、健康而被否决时，应向其雇主或委托人说明将会产生的后果。

（8）应当通过职业交往来鼓励和支持那些遵守职业道德的人。

（9）只与那些遵守职业道德的人合作。

（10）在工作报告、论文和一些证明中，应坚持客观真实的原则，其中还应包括所有与之相关的、真实的信息资料。

2.与雇主和委托人的关系

2.1在专业事务中，作雇主和委托人忠实的代理人或受托人。

2.2对业主和承包商要公正无私，不得直接或间接地接受其贿赂。

2.3应当向雇主或委托人说明在为其工作时，那些潜在的业主或订约人，或者是发明、机器、设备为他带来的收益，但不得因此给在为其承担的工程项目作出决定时带来不良影响。

2.4经研究，若确认项目会失败或其工程和经济评价被否决，造价工程师应及时通知业主或委托人。

2.5工程师必须具备其所从事工作的资格。从雇主或委托人的利益出发，聘请或建议雇主或委托人聘请专家，并能够与专家密切合作。

2.6应对在工作中得到的信息保密。为维护委托人、雇主或公众的利益，不得因牟取私利而泄露这类机密。包括：

（1）未经允许，不得泄露现在、从前雇主或委托人的商业机密、技术机密或标底，但因法律要求的除外。

（2）作为任何一个协会或委员会成员，不得泄露其中的机密，但因法律要求的除外。

（3）未经允许，不得将委托人提供的设计方案、计算结果、图纸等复制给他人。

（4）不得因个人利益泄露在工作中获取的信息，而损害委托人、雇主或公众的利益。

1）未经允许，不得为某项工作或下属部门接受一家以上社会团体的经济上的或其他形式上的赞助。

2）必须经雇主同意，才能接受他人雇佣或从事顾问工作。

3）未经允许，不得私自利用其雇主的机械设备、物资、劳动力或办公设备。

4）造价工程师不得向政府部门的领导、官员或是某一组织机构的成员提出签定工程承包合同的请求。

5）在管理一项建筑承包合同（或其他合同）时，必须对所有社会团体一视同仁。

6）在工作中，如果对工作做出的改进、工作计划、设计、发明或记录，将涉及到版权和专利的问题时，在此之前，造价工程师就应与有关的社会团体签定明确的协议。

7）必须勇于承认错误，不得歪曲事实来证明自己的结论。

8）不得采用不正当的手段从其他雇主那里聘请正被雇佣的工作人员。

3.造价工程师之间的关系

（1）必须明确，工程工作的荣誉只有那些忠于职守的人才能拥有。

（2）在雇佣工作人员时，必须详细地向其说明工作条件以及所要担当的职务。在雇佣关系结束后，应告知其工作职务和工作条件的改变，并加以挽留。

（3）必须坚持给予那些从事工程工作的人员及其下级以足够的、合理的劳动补偿。

（4）应尽力为其下属的工程师提供专业深造和发展的机会。

（5）不得排挤其他已被雇佣或将被雇佣的工程师。

（6）不得恶意地、直接或间接地破坏他人的前程和名誉，不得随意地批评他人的工作。如果确实了解到其他工程师在工作中有违犯职业道德的、不合法的或不正当的行为，应向有关部门报告。

（7）不得与其他工程师有不公平的竞争行为。

（8）应当与同行和学生交流先进的工程专业知识、最新的信息和经验并与之合作。为公众的传播媒介、工程科学团体和学校做贡献。

（9）在某些情况下，当其专业方面的决定可以做出让步时，工程师不得要求、提出接受回扣。

（10）不得伪造或涂改其本人的、协会的、学术的或专业的资格证明。

（11）为技术性刊物所写的文章要真实，明确、不得有虚假和夸张现象。在这类文章中，作者只能涉及其本人参加这项工作的情况，不得提及他人，除非其目的是赞赏他人的工作。

（12）不得采取任何方式强迫他人支持其本人或其同事在技术性团体中的竞选资格。

4.工作表现

4.1在阐述自己的工作业绩时，应事实求是、谦虚谨慎、不得为牟取私利而损害行业整体的荣誉和尊严。

4.2作为专家为他人提供证明时，对于工程上的观点必须有足够的专业知识和对实际情况的详细了解，还要有较高的技术水平和令人信服的、诚实的精神。

4.3应不断地提高专业水平，并为下属的工程师也提供这样的机会。做到：

（1）应该通过工作实践、参加继续教育、阅读专业性报书籍以及出席专业方面的会议等类似活动，保持专业先进性和时代性。

（2）鼓励其工作人员尽早地成为注册造价工程师。

（3）鼓励其工作人员出席专业和学术方面的会议，并在会议上提交论文。

（4）在有关专业等级、工资范围和边际收益评定的问题上，应坚持让雇主和雇员都满意的原则。

5.结语

总工程师岗位职责 第5篇

1、在总经理的领导下，主持公司的项目建设和工程技术，总管工程项目管理及技术系统；追踪科技动态，恪尽职守，不断推进企业技术进步。

2、负责组织贯彻执行国家工程建设的有关方针、政策、法律、法规及相关行业技术标准，不断提高工程质量和施工技术水平。

3、负责组织项目技术人员对工程施工图纸的会审，主抓关键项目的管理及重大技术方案的制定。

4、负责审查项目施工组织设计，重点审查项目管理措施的有效性及施工技术保障的可行性，做到因地制宜、重点控制、易于操作。

5、负责新的技术、工艺、设备、材料及先进科技成果的推广与应用，贯彻科技是第一生产力的指导思想，不断提高科技水平。

6、负责指导项目间人员的调配与组合，让技术人员人尽其才，有效地发挥其专业特长，力争工程项目经济效益的最大化。

7、负责组织项目和技术负责人对工程进行常态巡查，并对重点项目深入督察、检查，对技术问题、管理质量问题提出改进措施，指导各项目间开展创优竞赛活动。

8、支持自检员、安全员的工作，始终贯彻执行“安全第一，质量为先”的建设方针，对安全与质量好的典型及时推广，对违犯施工程序及操作规程的现象随时制止，严重的令其停工整顿，重犯得报公司给予处置。

9、与人力资源部门协作向总经理提供职工培训、毕业生专业

招录和有关人才引进计划。

10、负责对技术人员的技术考核，鉴定技术人员的工作绩效，指导技术人员职称申报，并签署公司报审意见。

11、检查指导项目、技术两部负责人做好调查、研究、审理、总结各自分管工作，及时为总经理对公司运行管理及相关决策提供依据或建议。

总工程师岗位职责 第6篇

1．负责适用标准的识别、落实、贯彻与实施，积极开展技术质量教育上作。

2．严格施工管理，负责技术质量管理，组织技术交流、技术革新，分析技术经济成果，总结全年技术质量工作。

3．指导质量保证活动，组织工程质量检验和评定；定期召开公司质量分析会议，进行质量统计分析，处理质量问题，总结施工经验，推广“三新”技术应用与发展。

4．审核单位工程施工组织设计、施工方案、特殊作业指导书并验证实施效果。

5．负责工程创优管理上作，负责技术活动的对外联系。

总工程师岗位职责 第7篇

总工程师，又称首席工程师，在产品项目制运作的组织机构中是一种行政职务，在职能部门制运作的组织机构中是一种专业技术职务，但不是技术职称。在技术上，总工程师必须具备工程系列的专业技术职称，在行政上，他(她)是整个单位或项目的工程技术负责人。往往由技术水平过硬的资深技术人员担任，但也有例外的情况。

在我国，工程系列的.专业技术职称一般有高级工程师、工程师，助理工程师和技术员这几个等级。

岗位描述：

1、高层管理职位，协助决策层制定公司发展战略，负责其功能领域内短期及长期的公司决策和战略，对公司中长期目标的达成产生重要影响;

2、规划、指导、协调生产、工程及其研发领域的工作;

3、负责项目的总体设计;

4、制订相关工作流程，规划、协调、指导执行人员的工作安排和管理;

5、分析技术条件、资源状况、市场需求，和公司管理层及相关部门研讨，评估项目建议;

6、指导、审核、推进产品设计、生产/工程改进等工作，

任职资格：

1、相关专业大学本科及以上学历;

2、以上相关工作经历;

3、精通行业内的最新技术方法;能够把握行业技术发展趋势和业务发展动向，对关键技术有自己独到见解;

4、有良好的沟通、协调、组织和团队建设能力，认同企业精神;

总工程师岗位规范 第8篇

目前, 在计算机相关行业中, JavaEE软件工程师岗位的需求量十分庞大。但是这些企业往往倾向于招聘能够直接满足岗位技术需求的JavaEE软件工程师人才。为更好地适应企业的岗位需求, 许多高校在计算机相关专业开展了JavaEE课程体系建设, 但是由于JavaEE行业技术和知识更新速度快, 新的技术不断应用, 而这些高校的JavaEE课程体系内容比较陈旧, 缺少对主流JavaEE知识的学习和应用, 课程内容的实用性与企业的岗位需求有一定的差距, 导致学生在学完课程知识后, 并不能适应和满足企业的岗位需求。

JavaEE软件工程师岗位要求采用JavaEE相关技术进行软件开发。通过对软件开发企业的调查、毕业生反馈的信息和各种招聘网站内容的分析, JavaEE软件工程师岗位的职位要求为:精通Java语言, 熟悉使用Eclipse、MyEclipse等开发工具;精通Oracle、SQLServer、MySQL数据库或其它主流数据库, 熟悉SQL语言;能够熟练应用JSP/Servlet/JavaScript等Web开发技术, 熟练掌握Spring、Struts、Hibernate和Ibatis等主流开发框架;熟悉Ajax技术, 精通jQuery等Ajax框架;具有Tomcat、WebLogic和WebSphere应用服务器软件的实际开发经验等。

高校所开设的JavaEE课程体系通常包括Java语言程序设计、Java Web开发技术、JavaEE及相关实训课程[1]。在这种课程体系中, 主要包含的知识点如表1所示。

从表1可以看出, 这些课程所涉及的知识点缺少企业所要求的主流JavaEE相关技术的学习和应用, 比如Spring、Struts、Hibernate和Ibatis等主流开发框架, 以及JavaScript、Ajax技术和jQuery等Ajax框架等。此外, 虽然这些高校开展了JavaEE实训课程, 但这些实训课程往往安排在学期末的1~2个星期, 实训的内容过于简单, 实训的项目与企业实际的项目有较大差距, 导致学生在软件项目开发方面的能力较差[2]。

因此, 需要结合Java技术的发展和企业需求对现有的JavaEE课程体系进行内容调整和结构优化, 才能使学生更好地适应企业需求。

2 JavaEE课程体系改革内容

2.1 改革思路

本文所提出的面向软件工程师岗位的JavaEE课程体系改革方案涵盖了企业所需要的JavaEE主流技术。JavaEE课程体系改革方案包含《Java程序设计》、《CSS与JavaScript》、《Servlet/JSP程序设计》、《数据库技术》、《JavaEE框架》、《Java Web开发技术》6门课程和《Java实训》、《Servlet/JSP实训》、《Java Web实训》3门实训课程。6门课程有不同的知识点, 涵盖了JavaEE技术的主流技术, 彼此关系密切, 共同构成了一个培养JavaEE软件工程师的完整课程体系。3门实训课程是对所学知识的巩固, 并且综合应用多门课程的知识, 培养学生综合利用所学知识开发项目的能力, 使学生对项目开发过程有清晰的理解[3]。

2.2 知识点设计方案

根据JavaEE软件工程师岗位的职业要求, 列出JavaEE课程体系改革方案中课程的主要知识点和教学目标如下:

(1) 《Java程序设计》课程。主要知识点为:Java语言的基础知识、Java类库中常用类、JDBC、面向对象程序设计的思想。教学目标是使学生熟悉Java类库中常用类和面向对象的开发机制。

(2) 《数据库技术》课程。主要知识点为:数据库基本理论和内部实现机制、SQL语言、ORACLE与MySql等关系数据库的使用, 旨在培养学生数据库应用设计能力, 并熟练掌握ORACLE、MySql等数据库的应用开发。

(3) 《Java实训》课程。根据学生实际学习情况将每个班的学生分为若干小组, 每个小组合力完成一个具体Java项目, 使学生进一步掌握Java语言的基础知识, 培养学生使用Java语言编程的能力, 掌握面向对象编程的思想, 使学生能够按照规范的软件开发流程, 完成软件的需求、设计、编码和测试工作, 具有规范的开发文档写作能力。

(4) 《CSS与JavaScript》课程。主要知识点为:HTML语言的基础知识、CSS, 以及JavaScript语法、事件、函数和对象。培养学生能够使用常用CSS样式和利用CSS进行页面布局的能力, 使学生掌握JavaScript技术并能够利用JavaScript做出常用的网页动态效果并熟悉B/S结构展现层开发技术。

(5) 《Servlet/JSP程序设计》课程。主要知识点为:JSP语言的基本语法、JSP内置对象、JavaBean、Servlet、Tomcat、WebLogic和WebSphere应用服务器软件的使用, 旨在让学生通过课程的学习掌握Servlet/JSP的开发技术, 并对Web应用程序的相关知识有清晰的理解。

(6) 《Servlet/JSP实训》课程。综合运用《Java程序设计》、《CSS与JavaScript》、《Servlet/JSP程序设计》、《数据库技术》等课程所涉及到的知识完成一个项目, 使学生掌握基于Servlet/JSP技术的Web应用程序设计和开发过程。

(7) 《JavaEE框架》课程。该课程是关于Struts、Hibernate、Spring和Ibatis等主流的JavaEE开发框架的学习, 旨在使学生熟练掌握JavaEE主流开发框架的使用及其整合使用。

(8) 《Java Web开发技术》课程。该课程为Java Web开发过程中典型组件的使用, 包括在线文本编辑器FckEditor、JSValidator表单验证框架、Lucene全文检索组件、POI组件、JavaMail组件、Ajax技术和jQuery、JFreeChart图表组件, 旨在使学生能够熟练使用JavaEE典型组件。

(9) 《Java Web实训》课程。综合运用《JavaEE框架》、《Java Web开发技术》、《数据库技术》这些课程所涉及到的知识来完成一个项目。旨在使学生能够融会贯通各种JavaEE的开发框架, 并且能够对各种框架和组件进行整合使用, 从而提高学生的Java Web开发能力以及项目实战能力。

根据这些课程知识点的相互联系, 确定课程开设的先后次序如下:首先开设《数据库技术》, 然后开设《Java程序设计》这门课程, 接着学生可以利用《数据库技术》和《Java程序设计》的知识来进行《Java实训》完成项目, 接着按次序开设《CSS与JavaScript》、《Servlet/JSP程序设计》和《Servlet/JSP实训》这3门课程, 最后按次序开设《JavaEE框架》、《Java Web开发技术》和《Java Web实训》这3门课程。

2.3 教学方法

为培养学生的项目开发能力, JavaEE课程体系中课程的教学应采用“案例教学、项目驱动”的教学模式, 即将每门课程的课程内容教学划分为案例教学部分和项目开发部分。首先, 教师从企业实际应用出发精选一个合适的项目, 该项目涉及到该课程的全部内容, 教师按照课程知识点将项目分解为若干个案例模块;然后, 在案例教学部分, 教师在讲述知识点的同时指导学生完成各个案例模块;最后, 在项目开发部分, 学生将之前完成的各个案例模块加以整合, 从而完成整个项目的开发[4]。

案例教学部分:教师首先展示案例实现效果并提出学习任务, 然后讲解相关知识, 学生自行查阅相关文档, 相互讨论, 最后解决问题。这种教学方法不仅可以让学生掌握知识点, 而且可以提高学生自主学习、实践动手和团队合作能力。

项目开发部分:学生通过案例教学部分的学习后, 综合各个案例模块优化和扩展项目的细节部分, 完善项目整体框架, 最终完成项目开发。学生在项目完成后可以获得综合性职业技能, 提高项目开发能力。

“案例教学、项目驱动”教学模式的优点在于让项目内容贯穿教学始终, 让学生在学习知识点的同时做项目, 在做项目的过程中进一步掌握知识点, 从而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力[5]。此外, 授课的项目来源于企业, 学生从中学习企业项目实现流程, 既培养了综合性项目开发能力, 也满足了企业所要求的职业技能[6]。

3 结语

JavaEE课程体系改革方案满足了企业对JavaEE主流技术的要求, 适应了企业的职业技能需求, 并且将企业真实项目引入到课程教学中, 从而将理论知识和实践紧密结合, 对于解决目前JavaEE课程体系存在的问题具有重要意义。

参考文献

[1]裴承丹.“2+1”教学模式下的Java课程群建设探讨[J].软件导刊, 2012 (7) :183-184.

[2]薛岚.Java课程教学体系研究[J].福建电脑, 2012 (7) :186-187.

[3]陈昊, 明仲.Java语言实验教学改革探讨[J].计算机教育, 2009 (10) :148-150.

[4]孙慧平, 余丽萍, 柯春松, 等.基于工作过程的课程设置研究与实践[J].教育与职业, 2007 (36) :11.

[5]李学峰.基于工作过程导向开发高职课程的3343模式[J].中国职业技术教育, 2008 (7) :30-34.

校长岗位培训规范与探索 第9篇

一、对中小学校长进行岗位培训是新时期学校工作的必然要求

首先，从校长队伍结构来看，在现职的中小学校长队伍中确实有一批埋头苦干、素质较好的优秀校长。但从中小学校长队伍的整体上看，其政治、业务素质还难以适应新形势下完成基础教育的艰巨任务的需要。一是年龄在50岁左右的校长，担任领导工作多年，实践经验丰富，工作认真负责，但存在着管理方法和观念陈旧的情况，二是新近提拔的中青年校长，他们的特征是年纪轻，热情高，但缺乏学校管理的实践经验：文化程度高，知识面广，但对学校管理的理论、业务知识不熟悉，对如何有效地进行学校管理工作，并促进教育改革显得有些力不从心。

其二，从社会因素看，商品经济正以不可阻挡之势冲击着各行各业，传统的价值观、人生观、教育观等受到了严重的挑战。面对无孔不入的市场经济，校长们的事业心、使命感、责任心也经受着严峻的考验，并在一定程度上出现了淡化的倾向，一方面一些学校管理较差，教育教学质量出现滑坡，另一方面部分校长不安心本职工作，一切向钱看，要求调往经济收入好的学校，甚至出现“下海”、“跳槽”倾向。

第三，随着教育改革的不断深入和发展，对广大教师，特别是中小学校长提出了更高的要求，使学校教育不能囿于学校的小天地，而必须站在全局的高度，从社会发展的需要和趋势出发，更加注意教育的实用性、灵活性、多样性和针对性，同时要更加注意处理好各方面的关系。

所有这一切表明：对校长进行岗位培训使之达到任职条件和岗位的要求，使他们适应学校工作的新形势，已是亟待解决的一大课题。

二、校长岗位培训的特征

校长岗位培训是根据学校工作性质，任务和需要，有针对性地对不同层次的校长进行岗位必备的理论知识、业务知识和实际能力的培训，它不同于短期培训和各类研讨班。岗位培训仍采用班级授课制传授一些专门的理论知识，并进行考核，成绩合格者发给证书，就此而言类似于学历教育。但学历教育一般有二年以上的时间，开设系统的课程，并取得了相应的学历资格，而校长岗位培训时间只有三个月，这就决定了它所开设的课程必须强调针对性、实用性，学习目的也不是为了取得学历资格，而是根据任职条件和需求培训，建立一支素质较高的校长队伍。短期培训主要针对某一形势下出现的问题进行一事一训，应急补救的培训，带有“充电”性质，它一般以有针对性的专题讲座为主，而岗位培训则根据岗位要求讲授有关理论知识、业务知识，必须强调系统性，同时还要顾及学校管理的实际，进行实用知识的培训，以提高校长的实际工作能力，研讨班主要就学校管理中某课题进行研究讨论，以提出对策和方法。因此，岗位培训有其自身的特点，即培训对象的特定性、培训目标的针对性和实用性，具体说有以下几个特征：

1、培训目标达到任职条件和岗位要求。“开展岗位培训，是中小学校长教育和培训工作的重点”。岗位培训简而言之，就是对在现职或准备提拔的校长进行岗位素质的培养和训练，从而达到任职条件和岗位要求。实践证明，通过培训达到任职条件和岗位要求，不仅可激励校长工作的积极性，而且对提高校长的理论修养、决策管理能力，提高工作效率和工作质量有很大的促进作用。因此，各地都非常重视校长的培训工作。

2、更加注重理论与实践相结合。实现教育现代化，必须具有与之相适应的科学理论作指导。作为校长，如果单有实践工作经验而缺乏理论，就不能自觉把握教育工作规律，正确地预测教育发展趋势，陷入“事务主义”。反之，如果单有理论知识，而缺乏实际经验，则极易陷入“自我论证”的空洞境地，这种理论再好也是无用的。因此，在岗位培训的组织和教学工作中一定要力戒空谈，做到学用结合，注重实效。

3、课程设置突出理论课程。教学内容是由教学目的所决定的。在岗位培训中塑造什么样的校长，实施什么样的教学内容，如何体现校长培训的特色都要同岗位培训的目标相吻合。因此，课程设置必须从岗位规范和任职条件出发，突出理论课程，以防止随意性和片面性。

4、教学计划有一定的规范性。由于岗位培训是按照岗位规范的要求，在校长现有政治业务素质的基础上进行的。它要求校长所具备的知识结构、能力结构是一个有机的整体，这就要求教学计划应有一定的规范性。首先教学内容有一定的系统性和整体性，其次教学时间及课时分配必须有明确的规定。

5、有比较健全的考核制度。考核作为检验教学质量和学习效果的有效形式，在教学中是必要的。但考核不仅仅是检查学习效果的手段，也是培训校长的一个过程，因此，校长岗位培训的考核制度应当是严格的。考核的方式不应仅限于闭卷式，而应根据不同的内容采用灵活多样的形式。

三、从我校校长岗位培训看实现岗位培训目标的几个要素

总结我校以往的校长培训及最近两期的乡(镇)小学校长岗位培训工作，笔者认为要使培训确有成效，在培训目标确定后，培训成败的关键是能否针对学校管理的需要及校长的现状开展教学活动。

1、培训对象的针对性

培训对象的针对性是根据培训目标的要求确定参加每期培训的对象，并根据不同对象有侧重地培训，如可视校长的职责范围大小，分成乡(镇)中心校长培训和村小完小校长培训。这样分类有利于引导校长比较深入地研究一些工作中的棘手问题，寻求解决的方法。同类学校的校长培训班学员所关心的问题指向一般比较明确集中，在讨论中容易产生共鸣，对增强工作信心，掌握工作方法有很大帮助。

2、教学内容的针对性

不同层次的学校校长由于工作范围、工作要求性质等不同，在总体目标不变的情况下，应该接受不同教学计划下的不同教学内容。

国家教委为全国中小学校长岗位培训规定了课程大纲。但不同培训班其内容应有极大的不同。各门课程与学校工作的结合点也不同。有的重点学习理论知识、学习有关教育的政策、方针、法规，以提高校长的理论水平和决策能力，有的重点学习工作方法，培养良好的工作作风和实际工作能力：有的应着重探讨新形势下，学校工作的新问题、新方法，因各班的侧重点不同，所安排的教学量、教学方法和手段也不相同。若能根据不同的对象，精心安排教学内容，可以收到事半功倍的效果。

非专职教师的课程是教学内容的一个方面，校长培训因其特殊性，往往需要聘请一些兼职教师。在聘请任课教师时，仅仅向他们说明讲课的专题是不够的，还应介绍每期培训班学员年龄档次、学历结构、工作能力及范围等，提出一些比较具体的要求。

3、教材使用的针对性

国家教育部虽然组织编制了中小学校长培训教材，但不能完全适应培训的要求，因此，可适当进行“补、删”，以提高教材使用的针对性，以符合学员水平为原则。同一课程在讲授时的重点、难点、深度和广度可能不尽相同，即使是同一内容也可以采用不同教学手段，以达到预期的目的。

4、教师问题

总工程师岗位职责 第10篇

2、编制关键标段施工方案、施工质量控制节点(计划)、设计变更等;

3、从方案到项目组织落实完善;

4、负责施工进度的编制和安排;

5、有一定的岩土工程设计经验，具备投标方案编制能力;

6、能熟练使用OFFICE办公软件和CAD制图软件及岩土工程相关的设计软件;

7、工作踏实、认真，具有吃苦耐劳与敬业精神，有较强的执行能力。

总工程师岗位工作标准 第11篇

一、岗位标准

1、具有煤炭院校采矿相关专业大专以上学历;

2、具备煤矿安全生产相关工作3年以上的工作经历;

3、取得《安全资格证书》后方可任职，并做到持证上岗。

二、工作标准

1、在矿长领导下，主管矿井全面技术工作;

2、对矿井“一通三防”技术工作负责，定期主持召开“一通三防”技术例会，分析研究存在的安全问题，及时采取预防和处理措施;

3、领导科研和技术革新，负责组织学习引进先进技术，组织科技交流和技术攻关，安排和调整使用科研、技术革新的经费，推广应用先进科技成果，不断提高安全生产的管理水平;

4、组织制定防治水、火、瓦斯、煤尘、顶板、机电、运输等矿井安全技术措施计划和灾害预防处理计划，合理安排与调整使用安技措资金;

5、定期组织研究分析矿井的煤层开采情况、采区接替、采掘平衡、采掘工艺，合理集中生产，提高生产机械化水平，解决存在的技术问题;

6、负责组织编制、审查上报井田补充地质勘探设计和计划、地质报告审批采掘面地质说明书、钻探施工安全措施、大型巷道测量措施。掌握资源储量动态;

7、负责组织编制和上报审批矿井生产技术改造、采区、特殊采煤法、机电安装等设计及有关施工组织措施，组织编制设备更新和维修计划组织工程竣工验收和质量检查;

8、负责组织审批采掘作业规程、各类施工安全技术措施、技术操作规程、设备维修安全措施、技术标准，签批作业规程。组织编写各种工程、事故处理、设备运转与维修等的技术总结;

9、组织制定修改各项技术管理规章制度，检查落实情况，定期召开全矿技术工作会议，总结和部署全矿技术管理工作;

10、负责技术资料和档案的管理工作，组织技术情报交流，负责全矿环境保护、信息技术、计算机应用等工作，组织制定信息、计算机网络等重大技术问题;

11、对矿井瓦斯治理负技术责任，负责组织制定矿井瓦斯治理方案和安全技术措施;