八年级班主任经验交流发言稿(精选5篇)
八年级班主任经验交流发言稿 第1篇
八年级班主任经验交流发言稿
吴先华
说起班级管理,每一个干过的人都会有经验。现在的班主任培训那么多,各类专家也给出了许多科学可行的办法,如果真要我来说,我也讲不出什么道道。况且本人实在不才,从教二十年,大多数时间都是和差生打交道,别的没学会,和差生相处倒是有了一点点心得,今天我就这方面来和大家分享一下我的经验。
我认为和普通班的孩子打交道要遵循几个步骤:
一、先发制人,打他个出其不意。
代普通班,魄力是必不可少的!
人的智商其实没有多大差别,孩子之所以会成为学困生,除了极少数是因为智商低之外,大多数孩子是由家庭造成的,他们要么就是留守儿童,要么是单亲家庭,要么是二宝三宝家里惯得不得了等等,这些孩子除了学习困难,行为习惯也大多粗俗,想要让他们服你,抢占先机很重要。在相处之初,当孩子还摸不清你脾气不敢轻举妄动的时候,拿那些出头的孩子开刀是我一贯的风格。有时吼声震天,有时出手镇压,有时也绵里藏针
初一入学时,我班有个油里油气的男孩叫李帅,剃了个马桶盖一样的头,怎么看怎么像坏孩子,看见他的第一眼,我就发誓一定要亲手把他那勺倒的头发剪掉。正巧,有一天,他牵涉到一起打群架事件,被他爸爸知道二话没说就揍了一顿。之后,我找他到办公室聊天,问他“你知道石康杰为什么不叫别人带话要叫你带吗?”他摇摇头,我接着说“因为你的头发!你的发型暴露了你的品行,石康杰就知道你跟他是同一个类型的人,所以找上了你。老师一点都不希望你被这些坏人盯上,要不然你以后就会跟他们一样卷入黑社会。我们把头发剪掉,好不好?”他点点头。我趁机拿了一把剪刀,很温柔地把他的马桶盖剪掉了。班上最酷的男生的头发遭到了灭顶之灾,我不声不响地给了所有“坏子们”一个下马威。
二、从我做起,捍卫班规的神圣不可侵犯。
几乎所有的班级创立之初都会定班规,的确,用制度来管理班级比班主任一人或少数几个班干管要有效得多,如何让孩子们主动遵守班规呢?我觉得以身作则比多少句强调的话都要有用。也就是,定班规的时候要求学生定一条约束班主任的制度,配上相应的处罚。我代了两届,学生对我的要求都有这样一条:不能不经过他们的同意就轻易占用其他课,否则罚我独自扫地一天。班规定好之后,我就会找一天故意占用一节其他课,然后主动扫一天地。当我开始遵守班规的时候,孩子们对班规里的处罚也就不再那么排斥了。这样,班干在执行的时候阻力要小很多。
三、大胆放权,眼里容得下沙子。
我是一个很懒的人,学生能够做的事,我是不会自己动手的。所以,班干确定下来之后,事情大多由他们完成。尤其是小组长,他们的作用可不容小觑。我一直实行组长选组员,组长安排座位,各小组间展开竞争,每月评选一次优秀小组等办法,这些很多人都做过,我就不多说。关键是,在我们学校的普通班,想找到能做事的学生何其难。没办法我就只能放下自己的功利心,允许他们犯错,拿放大镜来找他们做事的优点。就拿教室布置来说吧,当时学校要检查各班级的文化墙,我让管事的班干自己解决,结果,那孩子带着几个学生布置得非常稚气而粗糙,我也只能夸她做的很可爱。因为老这样放权,所以我们班的一些小班干锻炼的机会就有很多,没想到现在这些人都能独当一面了。
另外,我觉得孩子最好要有同桌。我在班上做了一个实验,有的孩子两个人坐,有的一个人坐,时间久了之后,我发现有同桌的孩子比没有同桌的要快乐上进,虽然有同桌,他们上课讲小话,做小动作都要方便很多,但是他们反倒没有单独坐的孩子那样容易走神。我想对于孩子们所犯的一点点小错,没必要吹毛求疵,我们眼里要能容得下沙子,给他们一点犯错的空间,相信他们会慢慢改善。
四、集中精力,努力培养尖子生。
普通班最大的难题不是管纪律,而是提高学习成绩。小学六年的空白想靠初中三年来弥补是不可能的,为了让些“野人”有个学习的榜样,我和数学英语老师商量了一下,锁定几个尖子生,三人合力,重点培养。为了帮助他们改掉不良的学习习惯,我甚至还在周日抽出两个小时来盯着他们周末的作业。现在,我们重点培养的孩子已经有三个进入年级前三十名了。其中有一个还闯进了前十名,这也让我倍感欣慰。
五、放低姿态,博取孩子的同情。
我是一个爱哭的人,感动的时候哭,生气的时候哭,伤心的时候哭,委屈的时候还是哭。当我以高姿态出现在孩子们面前不久,我就尝到了失败的滋味,上课的混乱局面不是靠我几声吼叫,几首歌的处罚就能镇压的。筋疲力尽的时候,我就特别脆弱,在班上声情并茂地演说,说到伤心处,我总是忍不住抽噎,这个时候班里就会有不少女生被我感染,也趴在桌上抽噎。所以,后来每次当我垂头丧气地站在讲台上对孩子们说:“我们聊聊吧”的时候,就会有人站起来说,“老师,你跟我们聊天可以,骂我们也行,就是不能哭,我们最怕你哭了!”真是没想到,这些淘气的孩子也会有心软的时候,看来,偶尔的放低姿态博取他们的同情也不是不可以的!
六、坦诚相待,用爱解决所有问题
其实,所谓的办法都只能保一时,孩子们的问题总是层出不穷,但是,有一样东西能够在他们青春期的时候保护他们安全度过,那就是------爱。我一直坚信,爱是解决所有问题的终极答案。运动会上淋雨过后的一杯姜茶,生病发烧时的一个关切眼神,取得进步时的一阵掌声,甚至无意识的一个抚摸,所传递出来的都是爱的讯息,只要孩子们感受到了你的讯息,即使你处理问题时有一些过激的言行,他们都会用善良的心来包容。初中三年,前面一段时间也许要动动脑子想办法来解决上课的纪律问题,引导正确的舆论导向,营造温馨和谐的气氛,当这些都不成为问题的时候,尊重孩子,与他们坦诚相待就足矣。
八年级班主任经验交流发言稿 第2篇
尊敬的各位领导各位老师: 大家早上好!首先感谢领导给我一次站在这里的机会,也感谢在工作中给予我的支持与帮助的老师们,谢谢!但是,要我做班主任工作经验介绍,我感到忐忑不安。因为在座的有比我经验丰富的老班主任,他们的班级管理上做得比我好,还有掌握着现代教育教学理念的年轻富有朝气的新老师,所以我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅的分享下班主任工作中的点滴。今天也是我学习的一个好机会,首先谈谈我工作中的一些感受。
进入八年级后。学生经过一年多的学习和生活,已经适应了学校的环境和学习方式。很多习惯已逐渐形成,对于班主任的工作的开展,有一定的难度。很多事情在开班会的时候多次强调,但是过后依然会出现类似的问题。这令我感到非常痛苦,所以我要不断地动脑子把这些出现的问题处理好。下面我简单的谈谈班级管理我的一些做法:
一、表层工作做好,稳住大局
国有国法, 校有校纪,班有班规,什么该做, 什么不该做,做了有什么后果, 老师会如何处理, 这是我第一节班会课,就全面给学生灌输的,目的是让每位学生都明白的, 一个班是一个集体,个人不可以随随便便,如果有那么一些人不遵守纪律,那么班级就没有凝聚力,像一盘散沙,更别谈集体荣誉感和把学习搞好。所以要求每位同学都必须遵守游戏规则。
二、不断完善班级管理条例。
班主任要做的工作多而繁杂。每天除了考勤,督促学生打扫卫生,组织早读上早操,做眼保操,各种集体活动外,每天还会有各种各样的偶发事件等着我们去处理,忙得不可开交。针对出现的问题,要及时对照自己的管理,如果是管理上的漏洞,就要不断得去修改完善班级的管理要求。例如扫地这么小个问题,开始以为不是个事,把值日表排了就得了。谁知不自觉,都想草率把卫生搞一搞就回家,以致一团糟,这回我得修改值日条例了,要求所有值日同学必须把卫生搞完,才一起走,不得独自提前离开,否则算没值日,第二天重新值日。修改要求后,我几乎不用去教室检查,都会做得很好。
再如损坏公物问题,反反复复强调,但是观念都不强,很多同学没有被罚过,以为是老师吓唬他们,这个学期,我班上有两个好动学生把凳子坐坏了,我就要求他们各自赔50块,赔了钱,就有凳子坐,否则站着上课。虽然他们感到冤,说是不知道谁给换的坏凳子,但是我跟她们说,我只看到谁坐坏凳子,没看到换,谁最后坐坏了,谁负责。两个学生虽冤,但也都知道他们有错,只好乖乖拿钱来交,回家不敢说是做坏凳子赔钱,都找了借口说是学校要买什么东西要交50块钱。后面我跟家长沟通,家长把这信息传递给我。我顺势让家长教育孩子不能撒谎这事,同时也把钱给家长退回去,要求家长不能告诉孩子,还有加强爱护公物方面的教育。至今为止,那两孩子都还以为他们赔了凳子钱。今天在这说这事,被廖主任知道了,等下肯定得批评我。
三、做有“心”的班主任。在班级管理中,我们是核心人物,对班级的发展,班风班貌的建立,起着决定性作用。因此,作为班主任要有“心”,细心的观察,观察学生的动态,观察学生的思想波动,发现问题,及时采取适当的方法解决。
其次爱心呵护,关爱学生。人非草木,孰能无情。如果我们做班主任的真心对学生好,学生喜欢我们,相信我们,管理自然就不成问题了。
再次,耐心教导。像我们普通班的学生,有很多习惯是欠佳的,需要我们的耐心去引导。虽然他们有上进心,但他们会把犯同样的错误。虽然他们不想违反纪律,但是他们控制不住自己的行为。特别是学困生,他们学习成绩差,很多都是很自卑的。犯了错误,批评肯定是要的,但是要注意语言的度,不能打击他们,更不能让他们产生老师放弃他们或者不管他们了误会。
四、为人师表,以身为范,对学生进行教育。
我们班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。平等对待每个学生,学生也会客气地对待我。有几个女生化妆,涂口红,我
五、善于挖掘学生身上的闪光点,鼓励学生努力学习。
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,引导他们有意识地去发扬优点,从而向好的方面发展。我班郑锴熙学习不好,可劳动非常积极。每次搞完卫生后,我就大势表扬他,他也美美的,见了我还时不时炫耀下,这时我就引导他,要学习,不想学时,逼他学,也很乐意。我们都知道,不是每个人都是读书的料,到了初中,他要是没兴趣,真的是学不好的。
方嘉伟,联考要除名的对象,开始背书时,老是过不了关,要留堂,有一次要放学前背完了,我抓住时机跟其他同学说,嘉伟同学今天比你们强多了,你别看平时成绩不如你,可事实就证明别人记忆力比你们强,比你们厉害。自此就很少见方嘉伟因背书留堂。
作为班主任,除了关心学生的学习、生活,还要关心学生身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。考试退步的,发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常是用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心、交流,从中既掌握了他们的心理,又消除精神压力,还取得了信任。在我的管理中,他们绝对的服从,管理起来也相对轻松些。另外在学习上不歧视、不放弃任何一名学生,不以成绩好坏分三六九等。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有信,严中有度。
总之,班主任工作是一项复杂的工作,要从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。
班主任工作经验交流发言稿(八) 第3篇
(八)平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下:
一、常抓常规管理,初步养成良好习惯
学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为“礼仪之星”“环保之星”等等,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习行为习惯。
二、选好班干部,发挥小干部作用
俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的,所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手。每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等。这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作积极性。
我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.三、为人师表,率先垂范。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。(班主任
)因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
四、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够,班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到教学中去。
六、开展各种活动,提高学生素质
本学期,学校开展了创建快乐中队的活动,为了让活动更深入、更具体、更全面,我鼓励学生人人参与,互相合作,并和争章活动相结合,以此来调动学生活动的积极性,共同创建一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中,我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核,考核优胜者代表班级参加比赛。此外,我们有组织开展了诵读增广贤文的活动,为学生创设了多种锻炼自己,展示自己的机会,提高了学生和班级整体的素质。
在对个别学生的教育中,我总是利用课余时间与他们谈心,化解他们心中的隔阂,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。
八年级班主任工作经验交流 第4篇
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八年级是学生发展与成熟的关键时期,特别是八年级第二学期,学生的身体和心理都产生巨大的变化,他们不再想依靠班主任、老师和家长,特别想独立,因此,本学期的班主任工作是十分复杂的,也是至关重要的,我对学生说,只要我们闯过了这一关,我们的人生就成功了一步。
一、狠抓礼仪教育,培养学生做人做事的能力
围绕学校班主任工作评价方案和政教处的工作安排,本班狠抓学礼仪教育并将其落到实处,体现在培养学生做人做事的能力上,通过学习理论,开展实践活动,提高学生的文明礼仪素质,倡导学生做文明人、做文明事,树文明新风。
二、搞好常规工作,培养学生动脑动手的能力
对于学校各处室布置的各个阶段和突发性的工作任务,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样,做好学生的课间操、课外活动、卫生清洁、集会等相关常规工作,经常性、随时观察其他科任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求掌握更多的第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果,对于班级常规工作,责任直接落实到相关学生的头上,又由相关学生带领全班同学去完成,学生在这个过程中既动手又动脑,动脑动手能力明显增强。
三、发挥学生特长,培养学生自我管理能力
每个学生都有自己的特长,对他们进行发掘、使用、扶持、教育和培养,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的自制管理能力。我首先深入学生生活,洞察和了解情况,指导值日班长和班干部工作,定期召开班干部会议或个别谈话,肯定他们的优点、指出他们的不足、授之建议与方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,使班级管理有了良性的互动,此一状况在有了明显的改观。
四、健全班级管理制度,贯彻分层次教育
本学年坚持“抓两头、促中间”,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。在班上实行了《学生自省情况登记表》和班级观察员制度,值日班长每天填好值日班长记录,坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法,发现问题及时纠正教育,做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错
约见家长、累犯严肃处理”,加强督促和引导,充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为,重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育,从情入口、感之以心。同时,有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气,培育正确的舆论导向,耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正,扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风。通过坚持不懈的“苦心经营”,特别是大力加强班主任与科任教师、与家长之间的经常“合力教育”,学生的违纪现象基本杜绝。
五、主动联系和协调各科任教师,经常性与家长取得联系共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期对后进生采用 “一帮一”或“一帮几”的结对方式开展工作。转化和帮扶效果明显,帮扶学生工作积极,认真负责,积极配合本人的工作,让我深受感动,他们的奉献精神是我班的一个特色,必将鼓励我更好地开展工作,必将成为鼓舞学生成长的宝贵精神财富。
经常电话联系家长,对学生的成长与进步予以肯定;定期召开家长会,形成合力,共同教育孩子。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期在期中考试后召开了部分家长的面对面座谈会;取得了联系,有力密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育。
六、走进学生,与他们沟通
形成每两周班上每位学生必须与班主任谈话一次的制度,听取学生的心声,走进学生的心灵,为他们排忧解难。如果有些不太容易说清楚的问题就采用纸条交流。
八年级班主任经验交流材料 第5篇
沁园中学许荣果
听了前面几位班主任的发言,我很受启发。我做班主任时间不长,没有多好的经验,下面我就谈谈我在前一阶段的一些做法,希望大家多批评指教。
开学之初我从抓培养学生良好的学习习惯入手。养成一个好的学习习惯,对学生来说至关重要,甚至可以说是受益终生。学生虽然到了八年级,但在开学初学习习惯还是不好。主要表现在不会利用自习时间学习。因此我抓了以下两个方面。
1、培养饭后自习时间安静在教室写作业的习惯。早饭午饭后自习时间没有老师看班时,好多学生就不知该学什么,出现了教室乱哄哄的现象。对此,我在教室除安排了一个值日学生外,有安排了一个暗哨。每天汇报情况,对于乱的学生,第一次批评教育,第二次班内检讨,若有第三次就要受罚。坚持了一个星期,这种情况明显改善。不过这个饭后学习习惯,每经过一个月还要加强。
2、培养学生独立思考问题的习惯。开学之初就发现不少学生不喜欢独立思考,遇到问题总喜欢讨论,而且不少学生借讨论问题名义说话。于是,我就告诉同学做任何作业前不许讨论问题,许多同学对此不理解,并且过几天就忘了。针对这一点,我给同学们分析了讨论问题的几大弊端:①不管是中考还是我们平时的考试,都需要我们独立完成。我们在平时不深入思考遇到问题就去讨论,很容易养成一种依赖的心理;②讨论问题的双方相互干扰,一个问,一个答,如果回答问题的同学会还好些,如果不会,两人一起讨论就会耽误许多时间;③对第三方的干扰,讨论问题声音再小,总会让第三个人听到,如果大家都讨论,整个教室就会很乱;④甚至还有借讨论问题的名义说话,影响班级纪律。通过我的分析,同学觉得老师的规定合理就理解了,我们再加以督促,讨论问题的习惯就可以解决了。在自习课时间班级纪律也得到改善。
由于我班两极分化现象特别严重,优等生自己知道学习,但对其他事情冷漠。而差生不知道学习,还影响纪律。对此我做了以下几个方面的努力。
1、对后进生要转化。
对于班级的后进生我从不放弃,想尽一切办法,使他们不至于太落后,不影响班级整体情况。我是从以下几个方面做的:(1)拿起表扬的武器,大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步,且随时发现随时表扬;(2)给后进生更多的爱;(3)注意教育过程中的每一个细节(每一句话,每一个教育契机,每一点希望的火花);都进行教育(4)让后进生上台唱主角的,给他们创造成功的机会;(5)允许后进生的错误反复,给他们反思的机会和时间。
2、对中等学生要优化。
中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多,因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖,又不想落后,所以我就给中等生单独开会,对他们说:“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马,而应该是千里马自己跑出来,证明给伯乐看。” “不要认为自己不如别人” ,“,只要努力,总会有收获”等进行思想教育。在期中考试就有两个中等生,考进年级前100名。
3、对优等生要强化。
要让优等生树立为班级服务为荣意识,发挥自身特长,为班级建设出计出力。我在班会上曾说过:“咱们的班级是你的,也是我的,是我们大家共同的,珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手,是服务和被服务的关系,同学与同学之间
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