在校大学生贫困证明

2024-08-29

在校大学生贫困证明（精选15篇）

在校大学生贫困证明第1篇

兹有xxx省xxx市/县xxx区/镇xxx街道/村xxx居委/组，村民xxx，其家庭人口共xxx人，家庭主要收入来源如下：

家庭年收入xxx元，月人均收入xxx元。

其子/女xxx，xxx年考入涪陵师范学院xxx专业读大学，因家庭经济困难，无法缴清学校学费。

特此证明

单位地址(盖公章)：xxx

日期：xxxx年xx月xx日

在校大学生贫困证明第2篇

贵校学生XXX其家长属本地居民，家庭基本情况如下：

一、家庭人口X人，家庭成员组成：家庭年收入约000元

二、主要收入来源：XXXXXXXXXXX（填写）

三、目前家庭主要困难：

（比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入来源是否单一，劳动力是否较少）

确属贫困家庭。特此证明。

村委会（街道居委会）乡、镇（含）或县区政府民政部门

盖章盖章

年月日年月日

★ 贫困大学生助学金感谢信

★ 贫困大学生助学金申请书

★ 大学生贫困助学金申请书范文

★ 大学生助学金感谢信

★ 2022年大学生贫困助学金申请

★ 贫困大学生资助感谢信

★ 贫困助学金申请书范文

★ 优秀贫困学大学生助学金发放仪式致辞

★ 国家贫困助学金申请书

在校贫困大学生创业的可行性分析第3篇

(一) 就业岗位供不应求, 工作难寻成为普遍现象

2014年中国大学生毕业人数727万, 2013年699万, 2012年680万, 每年新增岗位数早已不能满足逐年上涨的毕业生人数, 供求矛盾突出。单单就目前的数据看, 大学生人数和就业岗位数差值的增大, 可以明确地告诉我们:大学生就业形势目前很严峻, 且在今后若干年将会持续。这意味着, 许多大学生一毕业就面临着失业。而自主创业不仅创造了工作, 更为现今的市场注入了鲜活的生命力。

(二) 人才培养模式的变革也要求创业

随着高校的扩招, 越来越多的高中毕业生涌入了大学。在大学里, 他们学习书本知识, 听老师讲解他人的智慧, 这就容易导致大学生理论知识丰富, 但缺乏动手能力, 造成眼高手低的现象, 不利于以后的职场生活。北京高校毕业生就业指导中心的一项调研显示, “大学生就业流失率高达70%, 一半学生毕业后因不能吃苦被企业淘汰”。这种人才培养模式不利于大学生的成长发展, 急需变革。大学生创业给予我们一个将理论与实际相结合的舞台, 帮助我们消化理解书本知识, 并用这种知识创造新的财富。

(三) 落后的资助模式促进创业

高校对那些拥有贫困证明的大学生发放助学金, 帮助他们解决生活难题。但是因为认定方式、资助手段等方面的缺陷, 这些资助方式在操作时存在着一系列的问题, 如资助面偏窄、资助质量不高等。贫困大学生往往获得资金上的补助, 却不知道如何更好地改善生活。俗话说:授人以鱼不如授人以渔。恰好, 创业给予他们一个更上一层楼的平台。贫困生可以运用这笔钱, 在高校与社会的帮助下, 更好地投资人生, 自食其力创造收入, 在这个过程中学会自信自强, 为之后走上社会打下牢靠的基础。

二、高校贫困生自主创业的特点

(一) 创业方向单一, 层次低

高校贫困生因为资金、人脉的缺乏, 即使选择了创业, 他们更愿意进入那些门槛低、风险低的行业。这样一来, 贫困生们就有着众多的竞争对手, 获取高昂利润的可能性不高, 致使他们难以摆脱现状, 迈向高层次的创业。

(二) 以团队创业为主, 互帮互助

高校贫困生还处于学习阶段, 没有真正迈入社会, 他们无法积累大量的经验。一个人单枪匹马奋斗在时间、经历上的单位成本过高。基于这样的现实, 众多大学生选择团队创业, 实现风险共担, 一定程度上提高创业的成功率。

(三) 创业冲动, 期望高, 失败率高

许多贫困生没有强有力的后盾作为自己创业的靠山, 他们创业需要顾及家庭。这说明, 他们希望创业过程中, 前期投资低, 资金流动率高, 收益见效短。有一项数据表明:79%的贫困生表示, 能接受的创业回本期在半年以内甚至更短。这类贫困生急于求成, 在不知不觉中增加了创业的难度, 提高了创业的失败率。

三、贫困生创业的可行性分析

(一) 创业意愿与创业影响因素的相关性分析

以下对在校贫困大学生的创业意愿进行假设检验与相关性分析, 首先令Xi表示其创业意愿的影响因素, Y表示在校贫困大学生的创业意愿 (其中i取3, 代表家庭经济情况) , 在此基础上进行假设检验 (双侧检验) 。

1、提出原假设、备择假设

原假设:H0:Y与Xi之间不存在线性相关关系

备择假设:H1:Y与Xi之间存在线性相关关系

2、进行假设检验

表1是在校贫困大学生“创业意愿”与创业影响因素中“家庭经济情况”之间的相关系数矩阵 (即Y与Xi之间相关性分析) , 在行变量与列变量交叉矩阵单元内共含有三个数值, 依次表示:两变量之间的相关系数、使相关系数为零的假设检验成立的概率、此次相关性检验的观测样本个数。

由表1可知, 家庭经济情况与创业意愿之间相关系数为-0.109, 说明以上因素与在校贫困大学生创业意愿之间不存在相关关系, 表示家庭经济情况不是影响在校贫困大学生创业的主要因素, 即Y分别与X3几乎不存在线性相关关系, 即接受原假设H0。

由上述分析可知:家庭经济情况与在校贫困大学生创业意愿之间不存在相关关系。实质上影响其是否想创业的主要原因在于:创业是否影响现在的学业、此刻是否有充足的时间去创业、家人对于其创业的态度。说明对于贫困生和非贫困生而言, 其都应拥有同样的创业机会, 不因家庭经济好坏而使得每个人拥有的创业机会不平等。

从上表可以清晰地看出贫困大学生与非贫困大学生的创业意愿的强烈程度。在调查样本中非贫困大学生共有168人, 其中有创业意愿的非贫困大学生有47人, 无创业意愿的非贫困大学生有121人;贫困大学生共有56人, 其中有创业意愿的贫困大学生有21人, 无创业意愿的贫困大学生有35人。

从整体样本来看, 贫困大学生与非贫困大学生的创业意愿存在较大差距。二者有创业意愿在总体样本中所占比例分别为9.38%和20.98%, 相比较而言, 非贫困大学生有更强的创业意愿, 贫困大学生的创业意愿程度更弱。

但从有创业意愿的贫困生占贫困生比例的37.50%和有创业意愿的非贫困生占非贫困生比例的27.98%这两个指标来看, 贫困生的创业意愿比非贫困生的创业意愿更强。在贫困大学生中有创业意愿的只有37.5%, 单一的看显得有些低, 但与在非贫困大学生中生有创业意愿的比例27.98%和与有创业意愿的人占在校大学生30.36%指标比较, 贫困大学生的创业意愿较为强烈。一定程度上说明贫困大学生创业意愿较高。

(二) 创业优势的可行性分析

1、贫困大学生自身品格特点

俗语有云:“穷人的孩子早当家”, 贫困大学生由于家庭经济原因, 具有吃苦耐劳、自强有担当的品格。这一群体求知欲望强烈, 接受新事物能力强, 在创业时更能主动、谦虚地学习创业知识。

2、高校、政府扶持

我国一直将贫困大学生扶持工作作为重心之一, 将解决大学生就业问题作为当务之急, 也出台了一些创业优惠政策鼓励大学生自主创业, 如:南京市百万青年创业计划、创业孵化园等等, 这些扶持政策都为贫困大学生创业提供了便利。但目前这些扶持政策的覆盖面和扶持力度都有待完善。各高校也积极开展有关创业的指导课程, 设立创业与就业指导中心来为学生的创业保驾护航。

(三) 创业形式的可行性分析

随着电子商务的迅猛发展, 给创业形式注入了新鲜的血液, 使得越来越多的人有广泛的创业选择空间。网络创业具有门槛低、时间自由、初始投入成本低、收益见效快、风险较线下创业较小的优势, 这些都提升了贫困大学生创业的成功率。

四、贫困生创业遇到的阻碍

从表3来看, 贫困生认为其最大的劣势是:人脉不足和急于求成, 最小的劣势是缺少经验和风险认识有限。

(一) 微观角度

由于家庭经济情况普遍不好, 贫困生在创业准备阶段, 资金来源就比较困难, 在创业中期, 一旦遇到资金上的困难, 筹资渠道就比较窄, 资金链断裂的可能性比较大。种种焦虑使得其心理容易产生消极感, 都会促使他创业失败可能性较高, 形成主观障碍。

(二) 宏观角度

创业优惠政策虽多, 但目前我国在针对贫困大学生创业扶持方面还不够完善, 贫困大学生作为一个特殊群体, 尤为需要支持。另外申请手续繁琐, 进驻创业园门槛太高, 对于小本创业优势不明显, 不能满足他们创业的需求。高校虽然开设了创业教育课程, 但多为理论教学, 实践性不强, 对于真正提高创业能力来说, 收效甚微;同时, 创业指导中心也缺乏个性化指导。

五、提高贫困生创业成功率的建议

(一) 自身维度

1. 正确看待成败, 积极乐观。

贫困大学生在创业过程中难免会遇到许多困难, 正确看待得失, 认清自身的不足, 最大程度上发挥自身优势, 同时做好随时迎接、挑战困难的心理准备, 遇到困难时要保持乐观向上的心态, 不可自暴自弃。

2. 学会给自己减压, 及时做心理疏导。

在创业过程中一旦遇到困难, 要及时与家人、朋友等自己信任的人沟通, 切勿逃避, 与外界隔绝, 不要不好意思, 必要时可以找心理老师进行心理辅导。只有调整好心态, 才可能战胜困难。

(二) 家庭方面

1. 降低对子女的期望值, 孩子减压。

父母往往望子成龙, 望女成凤, 待孩子考上大学后便提高对他们的期望值, 希望毕业后能找到一份薪水高的工作, 无形中会给孩子带来压力。父母应转变就业观念, 正确看待创业, 保持一颗平常心, 正确看待创业的成败, 降低对孩子的期望值, 避免给孩子带来心理负担。

2. 主动与孩子沟通。

处于创业期的贫困大学生很容易遇到资金等方面的问题, 难免会造成心理上的压力, 变得焦虑、烦躁等, 父母在发现孩子的异常表现后要给予谅解, 主动与子女沟通, 即使不能提供资金方面的支持, 也要最大程度上提高精神上的支持。

(三) 政府视角

希望政府加强对贫困大学生创业方面宣传的人数仅占17%, 希望政府出台专门针对贫困大学生创业的扶持政策的比重最多, 占34%建议如下:

1. 颁布个性化的扶持政策

十八大以来, 大学生创业已然成为了一大热点, 各级政府也积极地出台了各项扶持大学生创业的优惠政策, 但就针对贫困大学生这一特殊群体的扶持政策而言, 这一方面还是比较缺乏, 这也是贫困大学生创业率偏低的一大原因。同时, 政策的实施也需要相关政府部门加强监督, 成立监督小组, 真正落实政策。

2. 简化繁琐的申请手续, 适当放低进入创业孵化园区的准入条件

就目前许多创业园区的申请程序来看, 审批时间较长、审批流程复杂, 给创业者带来一定困扰。对于贫困大学生而言, 为审批等待如此长时间增加了其一定的时间成本, 长等待期也容易对其心理造成一定负面影响。因而, 建议政府部门简化行政手续, 对贫困大学生开设优惠通道等, 以促进创业。

3. 增设公共就业服务机构为贫困大学生提供创业指导和培训

贫困大学生创业所选择的行业往往是微型成本创业, 且在行业选择方面往往带有一定的盲目性, 设立公共就业服务机构, 可在行业选择、自身定位、资金筹集、心理疏导、创业知识技能培训方面给予贫困大学生帮助, 可邀请企业家对贫困大学生给予一定的指导, 也可弥补其实践经验的缺乏所带来的不足。

(四) 高校层面

1.建立诚信记录档案, 为诚信记录良好、创业项目可行性较高的贫困大学生创业资金贷款担保, 以帮助他们获得无息或低息贷款。

2.整合高校师资力量, 成立创业指导小组, 为有创业有意愿的贫困生提供针对性创业指导。如:创业前期市场调查方法指导、创业法律问题提供咨询服务等。

3.促进创业教育和创业理论相结合。目前高校创业课程体系设置偏于理论, 对于实践性较强的创业而言, 实质益处较小, 高校可定期邀请企业家来校举办讲座, 主要讲述其创业史, 以此不仅丰富教育形式, 也可为有意愿创业的同学提供宝贵的经验及交流机会, 还有助于其扩大交际面。

4.设立勤工助学创业区, 为学生提供创业基地。设立勤助、管理合二为一岗位, 让勤工助学的同学能够参与所助岗位的日常管理活动, 培养其管理才能。

参考文献

[1]刘之汉.大学生创意创业[M].北京:知识产权出版社, 2010.

[2]李家华等.创业有道:大学生创业指导[M].北京:高等教育出版社, 2011.

在校大学生贫困证明第4篇

关键词：贫困大学生心理分析帮扶工作

0 引言

贫困大学生是一支特殊群体，随着我国经济的高速发展、高校教育改革的深入，这支特殊群体也将逐步扩大，从教育面向未来角度出发，准确掌握贫困大学生现状，做好帮扶工作将越来越重要。

1 贫困大学生数量及来源

1.1 贫困大学生数量。据了解，截止2005年底，在全国公办全日制普通高校的1387万在校生中，贫困生约占20%，人数在270万人左右，其中特别贫困学生占5%到10%，人数在70万到140万之间。以石家庄信息工程职业学院为例，我院是一所国办全日制专科学校，属于全国范围招生，现在校学生10000人左右，其中贫困生2000多人，占学生总数的1/5还多。

1.2 贫困大学生来源。这些学生中大部分来自经济落后、地处偏远的农村，他们多依靠种地维持生计，无其他经济来源，再加之家庭人口多、土地少，父母身体状况等原因，年均收入不足3000元甚至更少；另外，随着国企改革，在城市中出现许多下岗工人，来自下岗职工家庭的大学生也不乏少数，虽然领取着国家发放的低保补助，但高额的学费，也一种沉重的负担。贫困大学生的类型也在发生着新的变化。

2 贫困大学生心理分析

贫困大学生因经济困难很容易产生自卑心理，他们不愿与老师及同学交流，性格孤僻，在他们看来，经济上既然已经存在劣势，就绝不能再让别人看到自己心理上的脆弱，因为精神长期受到压抑，导致人格分裂，而他们自己又不会调整心态去适应并正确面对现实，往往会采用自杀或伤害他人的极端方式，来宣泄积压以久的情绪。例如，2004年2月发生在云南大学的马加爵杀害4名同学的重大恶性事件，至今仍令人深醒。马加爵的犯罪不是偶然的，是因为穷困、歧视而心理畸变、人格分裂发展的结果。终于有一天，在一点小事的刺激下积郁爆发、心理崩溃并挺而走险、报复杀人，铸下弥天大罪。又如，2007年4月，发生在弗吉尼亚理工大学的美国最为严重的校园恶性枪击案，23岁的韩国学生赵承熙枪击造成33人死亡，本人开枪引弹自尽。赵承熙性格孤僻，存在心理、精神方面的问题。反观马加爵和赵承熙事件，他们都是社会歧视的牺牲品，没有及时得到心理的关注，也暴露了一个我

们社会亟待需要解决的问题。

3 切实做好贫困大学生的心理、生活的帮扶工作

3.1 构建健康人格，树立正确人生观。人格是一个人的灵魂和精神世界，不能因家境的贫困导致人格的贫困，不能让自卑心理成为人生发展的绊脚石。“扶贫先扶志”，不仅要在物质上支持他们，更要在精神上支持他们，加大对贫困学生心理问题的关注度。我们要把心理教育纳入教学体系，让学生了解心理发展变化的规律，掌握心理调适以及消除心理障碍的有效方法，提高承受挫折和适应环境的能力，增进心理健康水平，构建健康人格。

3.2 构建和谐校园环境，感受人文关怀。和谐的人文环境对学生来说，是一方成长的沃土。学校要倡导同学之间相互关爱，真诚接纳，共同成长的理念。通过同学之间的团结友爱、互相关心、互相帮助，让贫困生不仅在生活上得到帮助，更重要的是在心理上给予支持，最终实现解决贫困生心理问题、培养健全人格的目标。主张弘扬中华民族的优良传统——勤俭节约，反对铺张浪费，营造奋发学习、积极向上的校园氛围，“比学习、比进步、比创造”的环境远比“比吃、比穿、比享受”的环境更有利于学生的健康成长。

3.3 解决贫困学生学费缴纳难题，减轻家庭负担。①开辟“绿色通道”，暂时解决贫困学生学费问题。考虑到困难学生的实际情况，我院专门开辟了“绿色通道”，每学年都有200多新生通过“绿色通道”，暂时解决入学难问题，避免了未入学先辍学现象的发生。②以“国家助学贷款”方式，解决贫困学生学费问题。认真贯彻执行“国家助学贷款”政策，并配合当地金融机构做好学生“助学贷款”办理工作，帮助学生解决学费问题。③严格审核贫困学生条件，制定贫困标准，及时上报贫困学生数据，对国家拨付的“助学金、奖学金”，按时按量发放到贫困学生手里，用以抵偿欠缴的学费。

3.4 解决贫困学生生活困难问题，安心完成学业。通过“勤工助学”可暂时解决部分困难学生的生活问题，但目前，各高校所能提供的岗位也很有限，不能满足所有贫困学生的需要，为了解决这一难题，就需要拓宽助学途径，不妨鼓励学生自主创业，既可解决生活问题有可积累经验。国家大力支持大学生自主创业，并给予这方面的政策支持；学校也是高度重视，尽可能为学生创业提供便利条件。09年3月20日的《燕赵晚报》上用一整版篇幅，登载了一篇题为《不安分大学生承包餐厅惹争议》的文章，此文讲述了河北政法职业学院07级贫困大学生王振忠在学校支持下承包食堂窗口，并以招牌“冬瓜排骨面”得到同学们的认可，开业17天赚了700元，为他积累了人生第一桶金的故事。王振忠经过调研、认准时机，通过自主创业，不仅解决了兄弟二人上大学的全部费用，还积累了就业经验，很值得其他同学学习。这样的例子各高校都有，比如我们学校管理系的大学生李茂青，就选择了自主创业，并小有名气，新闻媒体也给予了关注和报道，在师生中引起强烈反响，一时成为校园内热议的话题。学校更是予以了肯定，并鼓励更多学生创业，希望通过他们自己的努力，能够自立生活。

3.5 发挥舆论作用，争取社会资助。主动与新闻媒体联络，宣传贫困学生工作的紧迫性、重要性，积极从社会上争取企事业单位和个人的资助。我院贫困学生多次得到石家庄市政府及市财政局、北国超市等多家单位及个人的资助，使得贫困学生能顺利完成学业。

3.6 解决贫困大学生就业难、还贷难问题。据悉，2004年湖北省教育厅率先实施了“农村教师资助行动计划”，效果很好。其主要方法是：招收全日制普通高等学校应届毕业生到农村乡镇学校任教，品学兼优的贫困毕业生和来自贫困县（市）的毕业生优先录用，服务期为三年。年度考核合格者，省教育厅对每人每年奖励5000元，按年发放，对借有国家助学贷款的毕业生，此奖励优先用于偿还贷款。服务期满后，毕业生可自主择业，也可选择继续留在农村乡镇学校任教。

湖北省教育厅的这一做法很值得我们借鉴。首先，有助于促进高校毕业生就业。当前，经济危机使得大学生就业面临着很大困难，这对本已家庭困难的学生来说更上难上加难，湖北省教育厅的这一举措无疑给贫困生减少了就业压力，还解决了困难学生还贷款难的问题。其次，高校大学生到农村乡镇学校任教，有助于农村教师素质及教学质量的全面提高，优化了农村教师结构，促进了师资力量均衡分布，可谓一举三得。

综上所述，为构建和谐校园，建设和谐社会，做好贫困大学生工作，对每一位教育工作者来说，任重而道远。

参考文献：

[1]李子华.贫困大学生心理健康问题与教育策略[J].中国高教研究.2007.

[2]庞丽娟.等.关注高校贫困生.问题.原因与对策[J].北京大学教育评论.2004.

[3]李胜新.王春生.贫困大学生就业状况调查与对策[J].理论界.2008.

在校生贫困证明第5篇

______X是______省______县______乡______村(______单位)人，____________年考入______大学，其家庭因__________________原因，经济困难，无力支持其完成学业，申请给予助学贷款支持，特此证明。

______省______县______乡______村

村民委员会(公章)

_________年_____月______日

在校生贫困证明模板【2】

兹有我乡(镇)(居委会等)__________________(父母亲姓名)之子(女)__________________(学生姓名),于____________年____________月考入贵校学习.由于__________________原因(每个家庭的具体原因),导致家庭经济困难,希望学校,银行能为其提供国家助学贷款,帮助其顺利完成学业.__________________乡(镇)人民政府(公章)或__________________居委会等(公章)

_________年_____月______日

在校生贫困证明模板【3】

xx-xx(学校)：

贵校学生xx-x其家长属本地居民，家庭基本情况如下：

一、家庭人口x人，家庭成员组成：

家庭年收入约000元

二、主要收入来源：xx-xxx-xxx-xxx(填写)

三、目前家庭主要困难:

(比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入来源是否单一，劳动力是否较少)

关爱在校贫困大学生活动方案第6篇

大学生作为一所大学的高素质人才培养对象，贫困大学生亦然如此，为了使更多的贫困大学生同处一个起跑线上，在物质与精神文化生活上得到一定的帮扶，尤其是精神文化上的帮扶，为促使他们更好更快地成为一名创新型人才，让我们共同投入到关爱在校贫困大学生的活动中来。为体现机电学院人才培养的宏伟方针及办学理念特制定以下计划：

一、项目背景及意义

在当今飞速发展的社会主流中，绝大多数在校大学生在物质上与精神文化生活上得到了一定的满足，但仍有部分在校大学生在物资与文化生活上得不到满足，尤其是贫困在校大学生。大学生作为社会的主流人才，关注贫困大学生更是迫在眉睫，为了能给在校贫困大学生营造一个良好的学习和生活环境，让我们机电人共同投入到这次关爱行动中来。

二、团队经历及经验

2011年3月在璧山校区落成以来刚成立的一个青年志愿者协会，团队与学院同处于初创阶段，青年志愿者协会团队干部为团委和爱之家协会的骨干力量，现在迫切需要更多的活动来发现和解决团队存在的各方面问题，虽然团队目前没有太多的工作经历，但从团队干部及成员的工作能力与创新的眼光与远见，相信定会为团队增添浓墨重彩的一笔。

三、活动目标

受益群体/事宜：在校贫困大学生

预期结果：促使在校大学生能更好地投入到学习生活中来，让他

们的大学生活充满青春的激情。

受益群体/事宜：青年志愿者协会各成员

预期结果：在活动中得到进一步的锻炼，工作有条不紊的进行，经历与经验值得到提升。

四、主题：贫困大学生不再孤单

五、实施地点：重庆机电职业技术学院

六、实施时间：5—7月

七、活动团队

青年志愿者总负责人：负责活动的开展工作，处理突发情况上的决策。外联负责人：负责对外联系兼职单位和对就业创业协会的。

宣传负责人：负责活动在校内的宣传，各个阶段的宣传及材料的整理。财务负责人：负责财务的预算及结算，物品的购买和账目的整理。活动摄影负责人：负责活动的摄影。

活动管理负责人：负责活动的开展。

八、前期调研与准备

（1）对在校大学生作一个问卷调查，了解贫困大学生平时的学习

生活以及学习生活的安排配置，并了解贫困大学生是否愿意参加本次关爱活动。

（2）落实团队的工作安排到具体负责人并具体实施。

（3）外联部对兼职单位的搜寻，也可与就业创业协会进行合作联

谊。

（4）策划一次关于在校贫困大学生的文艺活动

（5）活动的可行性进行讨论分析。

九、活动安排表

5月召开关爱在校大学生的工作统筹安排会议。

5月上旬在校展开一次关爱行动的问卷调查，宣传部的宣传工

作，在全院以班为单位进行大力的宣传工作。

5月中旬确认并统计关爱在校贫困大学生的最终名单，兼职单

位的确认。

5月下旬召开全院关爱在校贫困大学生行动的动员会议，准备

一个关爱在校贫困大学生的大讲堂。

6月关爱行动正式启动。

十、实施中可能出现的问题及预案

可能出现的问题：在宣传力度不够，导致部分人不了解本次关爱活动的开展。

对应预案：积极做好宣传的准备，争取做到以班级为单位由辅

导员或班长宣传。

可能出现的问题：青年志愿者对本次活动不够了解

对应预案：召开青年志愿者培训会，各负责人向志愿者详细介

绍工作安排。

可能出现的问题：期末考试工作安排问题

对应预案：对团队成员经常提醒作好复习的准备，工作和学习的合理安排。

十一、项目可推广性分析

（1）在校大学生如今处于学院发展前进的一个重要组成部分，对在校

大学生物质和精神文化方面的关注度不够，导致了在校贫困大学生的迫切需要这方面的充电，开展活动的必要性。

（2）此次公益活动对在校贫困大学生和青年志愿者协会都起到了积极

方面的作用。

（3）实施阻力小，实现了低投入高成效的目的，同时也扩大了青年志

愿者协会在全院的影响力。

（4）使更多的领导及学院的老师更多的投入到关注在校贫困大学生中

来，从而促进了整个学院的和谐。

（5）本次关爱行动充分体现了学院的办学的理念和宗旨。

重庆机电职业技术学院青年志愿者协会

在校学生个人在校证明(中文) 第7篇

在校证明

兹***（身份证号：****），系我校**级全日制在读学生，学制至**年**月。

特此证明

（签字加盖学校公章）**年**月**日

联系电话：*******

贫困生在校年赚百万的秘密第8篇

只有66元钱,一天只吃一个馒头

2008年,李海洋以优异的成绩考入河北体育学院网球专业,入校时的学费是靠着李海洋暑假打散工和乡亲们东拼西凑的钱交上的,当时交完学费只剩下66块钱。可以说他是班里条件最差的一个,经常一天吃一个馒头。

李海洋来自河北承德的一个农村家庭。他的父亲双腿残疾,丧失了劳动能力,姐姐患有精神病,全家一直靠体弱多病的母亲种地维持生计,是村里有名的困难户。

贫困的家境注定让李海洋的大学生活和别的同学不一样。为了给自己挣大学的学费和生活费,李海洋总是利用自己的课余时间到处打短工,他干过一天工作13个小时才只挣27元钱的发传单的工作,还曾经在一些高校旁边摆地摊贴手机膜。

因为担心被自己学校的同学嘲笑,他特意把摆地摊的地方选择了河北经贸大学的门口。回想起自己摆地摊贴手机膜的生活,往日的艰辛历历在目。李海洋的其中一个手指因为当时被贴膜的刀子割破,血流如注,神经断裂了,至今都没有知觉。

地摊也精彩,卖“情侣卡”俩月挣50万

摆地摊的生活非常艰苦,但是,李海洋在这里却发现了一个商机,这个商机彻底改变了他的生活。

有一天,他的摊位前来了一个学生,对方问他:“你这有没有情侣电话卡?”当时李海洋不知道有还是没有,但他还是告诉他是有的。大胆的李海洋在还不确定市场上有没有这种情侣卡的时候,就收取了对方50元的定金,答应了这单活。

李海洋说:“最早的时候,我知道一个城市里边的电话卡有‘亲情一家’,或者叫‘亲情1+1’这样的业务。当时我就想能不能把它组装作为情侣卡销售。后来我就这样组装,以情侣卡的方式进行销售。”

聪明的李海洋迅速判断出大学情侣之间打电话将是一个巨大的市场,因为通话费用便宜,需求肯定不小。当时他卖出的第一套情侣卡就赚了200块钱。在李海洋的重新包装后,“情侣卡”迅速打入校园市场。

当时最让他开心的就是骑着自行车送情侣卡。有很多人去拿,一收钱都是上万元。在后续卖得特别疯狂的时候,一天的收入能达到6位数。结果,奇迹出现了。“情侣卡”的销售,让李海洋两个月挣了50万元,这是他在创业路上挖到的第一桶金。

突遇危机,诚信化解

“情侣卡”打开创业门路,李海洋信心倍增。不过,就在李海洋准备大干一场的时候,“情侣卡”的业务突然被停止,再也打不通了,而当时李海洋的“情侣卡”用户已经有四五千的用户。

那段时间,李海洋晚上睡觉也睡不好,天天有人打电话,不管是凌晨的两点三点还是五点,打电话过来就说他是骗子,要求退钱。

当时有很多同学劝他,索性更换手机号码来逃避这次危机,但李海洋选择的是坚强的面对。通过不厌其烦地与运营商和相关部门以及媒体的联系,终于再次开通了“情侣卡”的业务,化解了这次危机。

对此,李海洋感慨:“我就觉得,在人生创业当中,如果你自己不够诚信,你就没有办法往明天走。”

改行“校园快递”,年赚百万不简单

“情侣卡”稳定之后,2010年李海洋又在拓展新的业务———校园快递,帮助学生在放假期间托运行李。这块需求也是很大的。

校园快递的收费上,李海洋介绍:收费以袋子大小为标准,分为三个档次。最小的一袋收费50元,中等的60元,大一些的80元。他不像普通快递那样按重量收费,袋子里随便装装多少都可以。这样一来,能帮学生省钱,接受度自然很高。而他并不会赔钱,反而因为业务量的增加,提升了整体盈利。

对于很多高校的毕业生来说,李海洋的“校园快递”不仅省钱,更重要的是方便,打个电话,上门取件,直接在宿舍楼下完成托运。如果学生托运重量较轻的物品,觉得固定价位不合算的话,还可以选择称重的方式,既灵活又方便。

对于这个商机的发现,李海洋介绍:“之前我发现,学生在毕业的时候,很多人都把衣服、书本等全部运回家。因为当时快递公司是不允许进校园的,很多时候几个女孩子或者男孩子一起抬着一个行李,抬到学校的门口,这事我觉得非常吃力、非常不方便,而且外边的价格的确很高,这时候我就瞄准了这个快递市场。”

李海洋向来是个行动派,想到就马上去做。他开始联系各个高校和快递公司,想与他们合作,负责校园的快递业务,但他的想法却遭到了双方的质疑。不少学校认为他是学生,没有公司实体;快递公司认为量比较小,不愿意合作。

这些质疑声并没有让李海洋打退堂鼓,他看准了校园不能轻易让社会外来快递公司进校园的空隙,利用自己的优势去找各大高校的保卫处。他拿着身份证、学生证,还有学校的介绍信,到各个学校找相关领导去说服他们。

李海洋向校方承诺,会全部雇用本校的在校学生做代理,这样能减少社会人员出入学校的次数,降低安全隐患。就这样,他终于打动了周边十几所高校,拿到了校方的授权。之后,李海洋又向快递公司承诺,在毕业季每月完成十万元的业务量。

现在,李海洋已经与石家庄市43所高校、四家快递和托运公司达成了合作,每年利润超过百万元。

对于这一次的成功 , 李海洋分析:我觉得创业之初关键是弄清你最熟悉的东西是什么?我觉得我最熟悉的是校园,最懂的是校园,最了解的人又是学生,所以我的客户定位就选择了学生,我认为这是最关键的一步。然后围绕学生客户,研究衣食住行的每一个环节,从中挖掘商机就比较容易成功。

建立创业班,学生收入比老师高

自己创业成功后,李海洋希望帮助更多的大学生走上创业路。李海洋认为,大学生创业是未来的一种趋向,也是一个符合国家政策的领域。于是,2014年6月,李海洋与唐山科技职业技术学院签署校企合作协议,建立海洋特色创业教育基地。半年后,这个班已经走在了其他普通班的前面,成绩有目共睹。这个成绩的代表就是经济效益。现在海洋班有的学生一个月的收入比老师还要高。

由于是第一年试水,“海洋班”现在一共有24名学生。招生对象和条件是像李海洋一样来自贫困的农村家庭,报考时必须出具贫困家庭证明,三年的学费由李海洋全部支付,李海洋希望更多像他一样的孩子都上得起学,同时也能靠创业改变自己的命运。

“海洋班”的学生除了学习日常的公共文化课,更多的是李海洋传授他们的创业经验,就一些学生提出的创业思路进行有针对性的指导。

在校大学生证明第9篇

在校学生证明

兹证明：学生姓名性别女于年月日生，该生于年月入我校护理学院护理学专业四年制本科学习，学号身份证号为在读大学生。

学校地址：江西省赣州市赣南医学院章贡校区赣南医学院护理学院学工办加盖公章：年月日

在校大学生证明第10篇

兹证明：周文婷同学，性别女，于 1991 年 07 月 08

日生，该生于2010 年9月入我校武汉体育科技学院术科系表演专业4 年制学习，学号1010110174，为在读大学生。

校领导签字：加盖公章：

学校名称：武汉体育科技学院

大学生在校证明第11篇

大学生在校证明模板

在校证明

兹证明×××，男(女)，出生于××××年××月××日,身份证号：××××××××××××××××××，系我校××××专业××××级四年制本科学生，其学号为：×××××××××××，于二零零九年九月起至今在我校就读。在正常情况下，该生将在二零一三年七月毕业。如果符合《中华人民共和国学位授予条例》的规定，将被授予管理学学士(经济学学士)学位。

广东外语外贸大学财经学院

学生在校学生证明第12篇

系我校级（年入学）在校生。性别

，学号：

；身份证号：。现就读于

院专业，学制年（本科）。

特此证明。

学校（院）

在校大学生贫困证明第13篇

随着高等教育学校的不断扩招和收费制度改革的全面实施，高校中贫困大学生的比例逐年上升。由于经济上的拮据，他们的学习和生活不仅受到了影响，而且面临的心理压力比其他学生要大得多，有些极易转化为心理上的问题。因此，我以重庆理工大学09级材控专业四班为调查对象，采用访谈的方式进行了深入调查，调查时间为2011年2月20日至2011年9月23日，调查的内容主要包括贫困大学生的生活，学习，心理，人际交往，奋斗目标，压力状况，自我认识等方面。调查目的是为了更深入的了解现在高校贫困学生的生活现状，进而给予他们提供更切实有效的帮助。

调查内容及结果：

一、贫困生主要来自相对落后的农村。

在被调查的该班级中，总人数为38人，贫困生(向学生处递交特困生申请的学生)人数为7人，占了班级总人数的18.4%，其中来自农村的占了6名，所占比例高达86%。由此可见，地区性的差异和城乡贫富差异在尤为突显。例如，其中戴某同学来自重庆的一个农村，其父母均为农民，家庭经济来源主要依靠不足5亩地的产出，年收入不足3600元，另外还有一个弟弟也在读高中，经济压力十分沉重，像该同学的这种情况在从农村来的贫困生中具有很大的普遍性。

二、贫困学生在生活方面比较节俭，消费的主要目的是为解决基本生活需要。

在调查中发现，其中四名贫困生的月生活费在500元以下，再除

去生活中必需的一些开支，(如电话费约50元/月，水电费约10元/月，上网费50元/月，日用品费20元/月，偶尔添加衣物平均费用约30元/月，应对突发性事情的准备费用约50元/月)，剩下的用于每天的伙食费不足十元钱，所以大部分贫困学生平时都很少吃荤菜，与普通学生的伙食费相比相差近一倍，如果遇到生病之类的意外事情，则很难保证最基本的生活要求，其中一名同学讲到她平时在寝室收集空的矿泉水瓶子，攒下的一点钱有时还能应付一下这样的突发事情，这也充分体现了贫困学生艰苦的生活状况。在被问到“您的消费主要用于哪些方面”这一问题时5名(高达71%)同学回答是解决基本生活需要。在回答“学费来源”这一问题时，有7名同学是通过贷款或是父母借债筹集，由此可见，贫困学生背负着相当重的经济债务负担。三，贫困学生中在学习方面反映出较严重的两极分化。

绝大部分的贫困学生都具有很强的积极进取精神，但有少部分的贫困学生由于过为沉重的生活压力和精神压力，而导致无心学习，荒废了学业。另外贫困学生对成功具有较高的期望。调查数据显示，在获奖层次中，一，二等奖学金获得者中大多数十贫困学生，可见大部分贫困学生的成绩在各自班级都是较优秀的而且都很有进取心。在调查中问到“您在业余时间主要干什么”这一问题时，5名同学回答是自习和打球，两名同学回答是在图书馆看书，可见，绝大部分贫困学生都是比较勤奋刻苦的。正是因为他们的贫困现状使他们对成功产生了强烈的渴望，急切希望摆脱现在的贫困的生活局面，但是也有的少数贫困生由于生活精神等各方面的压力，使他们产生了很严重的自卑心

理，对现实表现出逃避的态度，如，何某同学来自重庆一个偏远的郊县，家庭经济情况很不好，由于害怕被别人看不起而越来越自我封闭，并且经常不听课导致在期末考试中有三门没有通过。由此可见，贫困生在心理上反映出来的“贫困”更应该引起社会的关注。

四、大部分贫困学生都具有非常强的自立意识和很强的忧患意识，但是人际交往能力不足。

在回答“您是否正在或曾经从事勤工俭学等实践活动”这一问题时，6名同学回答是。他们表示从事勤工助学的目的主要是出于补贴学习和生活的费用，并且认为也是一种自我锻炼的机会。在回答“您的生活费来源”这一问题时，有6名同学表示部分是由勤工俭学获得，这均体现贫困生较强的自立，自主意识。调查发现有4名同学表示现在主要交往的朋友以高中的好朋友为主，这体现了交际能力的不足和缺陷。压力大和自卑心理是造成贫困生人际交往困难的主要原因，而这恰恰又是贫困所带来的直接负面效应。

调查结果分析：

1、加大贫困生专项奖学金的发放力度

在调查中我们发现，贫困学生的现实生存状况不容乐观，因此学校应当对此引起重视，给他们提供更多的勤工俭学的机会，让他们能够在更加健康的环境下顺利完成学业，在奖学金等具体奖励措施实施过程中，应优先考虑贫困生，尤其是农民子女。加大贫困生专项奖学金的发放力度，适当扩大贫困生受益面，减轻他们的精神压力。

2、营造校园健康消费环境