六年级下册数语总目标

六年级下册数语总目标（精选6篇）

六年级下册数语总目标 第1篇

六年级下册数与代数教学反思

【1】

在复习“数与代数”这部分内容时，老师们总是不敢全然放手，总认为学生无法解决问题，其实，这样做的后果，恰好限制了学生的思维，如果我们放开手，调动起学生探求新知的欲望。以小组的形式分别进行探索，效果一定不错，多数小组通过自己的合作能够将问题解决掉。

学生合作后，虽然问题解决了，但是不能忽视在探索问题的答案时，有的方法很好，解决问题的切入点找得恰到好处，解决问题的逻辑性很好。但也有的小组在解决问题时，虽然探索出了问题的答案，可是，逻辑思维却显得不够周密，思路不够清晰。以学生探索P95的第5题的过程为例，此题为四名学生(两男两女)拍毕业照，要求男女生必须间隔开，问有几种站法?有的组在探索时，能将方案非常圆满的记录了下来。讨论的答案是小明在前，女生互相调换一下位置，就有两种站法;小强在前，两个女生再调换位置，又两种站法;小丽在前，两个男孩调换一下位置，同样的道理，另一个女孩在前，两个男孩调换位置，因此有八种站法。有些组探讨的确实小明在前一种，小强在前一种，小丽在前一种，小红在前一种，然后再调换位置，通过这两种方法的对比，我们完全可以形象直观的对比出哪种方法好，哪种方法不容易遗漏，哪种解决问题的方法好。

【2】

在知识块的教学中常见错误案例分析：

1、信息误解

例：下面这个平行四边形形是根据1：3000的比例尺画出来的，它的底是9厘米，宽式6厘米。这个平行四边形的实际面积是多少?

错解：9×6=54(平方厘米)再求实际面积

分析：没有真正理解比例尺的含义，误认为长度的比也是面积的比。教学中要强调容易误解的内容，促进教学理解。

2、信息遗漏

一个圆柱和圆锥体积相等，他们的底面积的比是3：5，他们的高是几比几?

错解：学生无从下手。

分析：此题有个条件比较隐蔽复杂，既当一个圆柱和圆锥体积相等时，底面积和高成反比例，同时，学生忘记或不能准确处理“”。找出了这些信息，此题就简单了。

3、隐喻的干扰

收音机厂生产一种收音机，现在每台成本是68元，比原来降低了15%，原来每台成本多少元?

错解：68×(1+15%)=78.2(元)

分析：表面看是单位“1”错误，实际上学生出错的根本原因是由负迁移的干扰而产生的认知上的混淆。学生知道现在比原来少了15元，那么原来比现在就多了15元，所以理所当然地认为现在比原来降低了15%，原来就比现在升高了15%。因此，理解百分率的.实际意义是解决的关键。

4、数形结合不够

王叔叔买了3本《成语故事》和5本《儿童文学》共用50元。1本《成语故事》比1本《儿童文学》贵6元。《成语故事》和《儿童文学》的单价各是多少元?

错解：《儿童文学》50÷(3+5)《成语故事》50÷(3+5)+6

分析：此题数量关系比较复杂，直接思考很难解决，但是用线段图来表示具体的数量，就既简洁又直观，很快就可以找到“替换”的方法。

5、引实避虚

小张每天读书的页数比小刘多25%，有一本书小张8天读完，小刘几天读完?

分析：学生在未学习比例之前，要弄清一本书总页数一定时，每天都的页数与所需的天数之间的关系很困难。况且题中又没有两人每天都的页数，增加了难度，但如果假设一个人是已知的，就很好完成了。

6、化整为零

李林喝了一杯牛奶的1/6，

后加满水又喝这杯的1/3，再加满水又喝了半杯，又加满水，最后把一杯都喝了。李林喝的牛奶多还是谁多?

分析：按照常规思维，非常麻烦。不妨采用整体思维方法：李林前后喝了四次，牛奶正好一杯。那么，以为每次都加同样多的水，所以水也是一杯。故喝的水和牛奶一样多。

7、求同存异

例5÷(+)(+)÷

=5÷+5÷=÷5+÷5

=16=

分析：学习了乘法分配律以后，学生并没有真正理解，遇到A÷(B+C)的算式，就采用类比推理导出A÷B+A÷C的错误结论。这就是对比分析，求同存异做得不够。当然，如果学生知道两个式子互为倒数关系，可以转化算式教学计算。

8、概念的混淆

例：写出10以内的质数、合数、奇数、偶数。

错解：奇数、质数无法分辨，偶数、合数无法分清。

分析：学生对概念的内涵、外延理解不够深刻。教学中，要注意挖深、挖透知识的本质特征。

9、练习脱离学生实际

例：小明去买自行车，售货员告诉他“这辆自行车的价格是旁边洗衣机价格(4836元)的1/10的一半”自行车多少元。

分析：从数学逻辑上，这道题目没有问题，好像也贴近了学生生活实际，学生解答问题也不大，但是，课下学生毫不客气的说：这根本不可能发生，都是老师编的，你想想：去商店买东西，售货员不赶紧告诉你价格，还让你站在那里猜，他有病呀!

10、注意克服思维定势的影响

例：正方形的面积是10CM 求圆的面积。

分析：在平时的求圆的面积教学中，强调的是“必须知道圆的半径”所以多数学生面对此题时，一般都会想怎么求圆的半径，但是半径又不能求，导致不能求解。

11、方程的解法。

解方程是采用过去的“根据四则运算各部分之间的关系”还是“根据等式的性质”来解答更容易让学生掌握?教学中，要根据学生的实际来确定。我认为“根据四则运算各部分之间的关系”来解答，在小学阶段更好。

六年级下册数语总目标 第2篇

一、认真读题，谨慎填写。（每题2分，共22分）

1.6÷（   ）= =（   ）：12=七成五=（   ）%=（   ）折。

2.六年级男生是女生的 ，男女生人数比是（    ），男生占全班的（   ），男生比女生少（   ）%，女生比男生多（   ）%。

3.如右图是一个正方体的展开图，若相对两个面上标的数字刚好互为倒数，则a+b+c=（   ）。

4.一种精密零件的长是5毫米，画在比例尺是12:1的零件图上

长应画（    ）厘米。

5.一个圆柱底面积是45平方厘米，高10厘米，它的体积是     （第3题）

（   ），与它等底等高的圆锥的体积是（   ）。

6.甲数的 等于乙数的 ，甲乙两数的最简整数比（   ），如果甲数是30，那么乙数是（   ）。

7.一个直角三角形中，两个锐角度数比是3:2，这两个锐角的度数分别是（   ）和（   ）。

8.一张长方形铁皮可制60个相等的圆形底面或40个相等的圆柱形水桶的侧面，用一个底面和一个侧面配套可制作一只水桶，现在有两张同样的铁皮共可制作（   ）只水桶。

9.205月妈妈将1000元存入银行，定期一年，年利率为4.14%，到期后银行将扣除5%的利息所得税。到期后妈妈实得利息（   ）元。

10如图（1），三角形绕轴旋转一圈后得到的立体图形是（         ），它的体积是（      ）立方厘米。若如图（2），三角形绕轴旋转一圈后得到的立体图形的体积是（      ）立方厘米 。

3厘米                             2厘米

3厘米                             2厘米

（1）                               （2）

11.右图是某小农场里三种蔬菜种植面积的扇形统计图。

（1）已知西红柿的种植面积为4.2公顷，                6%  黄瓜30%

三种蔬菜种植的总面积是（   ）公顷。             西红

（2）茄子的种植面积是西红柿种植面积的（   ）%。      柿50%  茄子

二、判断题 （共8分）

1.一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，这个圆柱的高与底面直径的比值等于π。………………………………………………………………………………（   ）

2.如果5X＝6Y，那么X∶Y＝5∶6 …………………………………… ……（  ）

3.车轮的直径一定，所行的路程和车轮的转数成正比例。…………………（   ）

4.一种商品先提价10%，再降价10%，现价与原价同样多。………… ……（   ）

5.有103粒种子全部发芽，发芽率是103%。………… ……………… ………（   ）

6.两堆煤相差5吨，各用去10%，仍然相差5吨。…… ……………… ………（   ）

7.浓度15%的果汁100毫升，倒出20毫升后，浓度仍是15%。……… ………（   ）

8.一个长方体长15cm，宽14cm，高13cm，这个长方体中最小面的面积与最大面的面积的比是15:13…………………………………… ……………………………………（   ）

三、慎重选择 对号入座（共12分）

1.下面第（   ）组的两个比不能组成比例。

A.7:8和14:16   B.0.6:0.2和和3:1   C.19:110和10:9   D. ： 和1.25：

2.圆柱的体积一定，它的高和（   ）成反比例。

A.底面半径     B.底面积          C.底面周长       D.底面直径

3.把一团圆柱体橡皮泥揉成与它等底的圆锥体，高将（   ）。

A.扩大3倍     B.缩小3倍        C.扩大6倍       D.缩小6倍

4.用一块长25.12厘米，宽18.84厘米的长方形铁皮，配上下面（   ）圆形铁片正好可以做成圆柱体容器。

A.r=1          B.d=3             C.r=4            D.d=6

5.某班男生人数如果减少 就与女生人数相等，下面叙述不正确的是（   ）。

A.女生比男生少20%   B.男生人数占全班的    C.男生比女生多20%

6.一个圆柱体和一个长方体底面积之比是1:2，高之比是2:5，它们的体积之比是（   ）。

A.2:5          B.1:2              C.2:10           D.3:72

四、算一算（共19分）

1.直接写得数。(共5分)

0.51÷0.3=      1-0.375=    48×12.5%=    1.6×0.5×2=     + =

0.9×9+0.9=     2- - =     ÷75%=      0.2×0.2=     6-6÷7=

2.计算，能简便的要简便（共8分)

7.28+1.25-7.28+1.25                 9990×200.8+1×

0.8×4×12.5×2.5                      ÷[（ + ）× ]

3.求未知数x。（6分）

12：x= ：                      12÷（0.5x-1）=6

五、操作、探究题（共9分）

1.鞋的尺码是指鞋底的长度，通常用“码”或“厘米”作单位。仔细观察下面的.表格（4分）

厘米 22 22.5 23 24 24.5 25  27 ……

码数 34 35 36 38  40 41 44 ……

（1）找出其中的规律，把上述表格填写完整。

（2）如果用x表示厘米数，y表示码数，请用含有字母的式子表示它们之间的关系：（           ）。

（3）这里的x和y成（    ）比例。

2.学校的操场长150米，宽60米，请你选择合适的比例尺在下面的空白处画出操场的平面图。（请你先选择比例尺，再求出图上的长宽厘米数，最后画图）(5分）

A.1:1000          B.1:3000          C.1:6000

你选择第——————----  种比例尺。

六、运用所学知识 解决实际问题（共30分，第1题8分）

1.某电视机厂计划六月份生产电视机200台。

（1）实际比计划多生产 ，实际生产了多少台？

（2）实际比计划少生产 ，实际生产了多少台？

（3）计划比实际多生产 ，实际生产了多少台？

（4）计划比实际多生产 ，实际生产了多少台？

2.用一种方砖铺地，20平方米的会议室需要80块，50平方米的会议室需要多少块？（用比例解  4分）

3.一个用塑料薄膜做成的蔬菜大棚长20米，横截面是一个半径2米的半圆。（6分）

（1）覆盖在这个大棚上的塑料薄膜最少有多少平方米？

（2）大棚内用8根拱形钢架做支架，钢架一共有多少米？

3.甲乙两筐中共有苹果85千克，从甲筐里取出 ，从乙筐里取出 ，结果两筐中剩下的苹果相等。甲、乙两筐原来各有多少千克的苹果？（4分）

4.去年冬天，学校的一根内直径2厘米的水管被冻裂，导致大量水流失。据了解水管内水流速度约为每秒8厘米。算算看，如果1小时不修好水管，将会浪费水多少升？（4分）

六年级下册数语总目标 第3篇

一、教材内容的今昔对比

1. 昔日内容

以前的苏教版六年级上册实验教材中,例1出示了一个实际问题。通过解决这个问题,让学生初步理解并掌握等量替换的策略。“练一练”把一种物体分装在两种不同的容器中的实际问题。例2是一个类似中国古典算题“鸡兔同笼”的问题。“练一练”中安排了两道题,分别要求学生用画示意图和列表的方法解决实际问题。练习十七配合例1、例2的教学共安排了四道习题。最后,还安排了一则“你知道吗”。

2. 现今教材

现在的苏教版六年级上册课本,例1同样出示了这样一个实际问题,和原苏教版教材的例题完全相同。安排的“练一练”和例题的结构基本相同。教材中例2的变化较大,取消了类似中国古典算题“鸡兔同笼”的问题,设置了类似例1的问题。“练一练”安排了与例2结构相似的两题。练习十四安排了能运用假设的策略解决的14道习题和1道思考题。

二、分析学情,完善学习目标

有效的教学活动是学生学与教师教的统一,课堂是一种师生、生生多边参与的动态变化过程。为了更好地服务于学生的学,进行学情分析就很有必要。

1. 学习基础分析

学生不是一张白纸。学生是一个活生生的人,他对社会和世界已经有了自己的理解,形成了自己的认知体系,积累了一定的知识经验。把教学建立在学生已有的知识和生活经验之上,以“学生为本”,以其所知,喻其不知,使其知之。在学习本单元之前,学生已经学习过从条件和问题出发分析和解决实际问题,尝试过用画图、列表的策略整理条件,解决过用列举、转化等策略的实际问题,并在五年级时研究了列方程解决实际问题。

2. 学习需要分析

学生学习数学的动力因素是多种多样的,如对数学发生兴趣,家长的命令,期望因取得好成绩而受到奖励,希望在班集体中得到一个受尊重的地位等。这些动力因素在心理上产生了学习数学的需要,从而形成了学习的主动精神和积极态度。

基于以上动力的分析,我制订了本单元第二课时如下的学习目标。

(1)通过前置预习让学生带着有准备的、真实的思考走入课堂。

(2)给予学生思考、展示的平台,通过自主汇报、图示讲解、交流探讨、质疑问难等环节,使学生理解假设的本质。

(3)能对“倍数关系”和“相差关系”的假设进行深度剖析,经历用假设策略解决特定问题的过程,能够正确运用假设的方法解决实际问题。

(4)让学生体验用假设方法解题的思维历程,感悟所蕴含的策略思想,增强解决问题的策略意识。在简洁表达自己意见和理解的过程中获得解决问题的成功体验,从而提高学好数学的信心;逐步养成具有主动探索、回顾反思等特点的学习习惯。

三、运用核心问题,促成学习目标

运用核心问题,组织课堂教学,引领学生思维,是教师在教学实践中常用的方式。

【情境一】

呈现假设6个全是小盒的方法,学生举手讲解。

师:把这一个大盒看成一个小盒,变成了6个小盒,为什么球的总数也要减8呢?静静观察,谁来说说?

呈现假设6个全是大盒的方法,看懂的学生举手讲解。

师:哎,刚才总数要减8,为什么这儿却要加40了呢?

学生辨析对两个数量的相差关系进行假设时,总数量的变化情况。

【情境二】

师:老师有个问题不明白,题目中明明有两个不知道,为什么只设了一个字母?(引导学生理解从“2个未知”到“1个未知”的思维过程。)

五年级下册数学期中自测题 第4篇

1.在轴对称图形中，对称轴两侧相对应的点到对称轴的距离（）。

2.从2:30到2:40，分针顺时针旋转了（）淮?:40开始，分针顺时针旋转（）00。

3. 60dm3=（）m3 1.2 dm3=（） cm3=（）mL

0.82L=（）mL 3.05 m3=（）dm3=（）L

4.（）=5 ）=0.2==

5. a是自然数，如果是真分数，那么a最小是（）；如果是假分数，那么a可以是（）。

6.在○里填上“>”、“<”或“=”。

○○0.48○○

7.把一根5m长的绳子平均分成6段，每段长（ ）m，每段绳子是全长的 。

二、数学法庭（5分）

1.一个长方体可能有两个面是正方形。（）

2.一个数的因数一定比它的倍数小。（）

3.分数单位大的分数比较大。（）

4. 3kg的与1kg的一样重。 （）

5.约分就是把分数变小。 （）

三、火眼金睛（5分）

1.把图形通过多次（）后可以组合成右图。

A.平移 B.旋转 C.对称变换

2.整数中凡是2的倍数都是（）。

A.奇数B.偶数C.质数D.合数

3.一小瓶眼药水的容积是10（）。

A.mL B.L C.cm3 D.dm3

4.一个正方体的表面展开图是 ，与②相对的面是（）。

A.①B.④ C.⑤ D.⑥

5.的分子加6，要使分数的大小不变，分母应（）。

A.加6B.乘6C.乘2D.乘3

四、百花园地（23分）

1.填表。（ 9分 ）

2.把不是最简分数的化成最简分数，把假分数化成带分数。（4分 ）

3.找出下面每组数的最大公约数和最小公倍数。（ 6分 ）

12和165和815和60

4.把下面的数按从小到大的顺序排列起来。（ 4分 ）

0.15

五、图形世界（ 16分 ）

1.根据右图计算。（单位：cm）

（1）求表面积和体积。

（2）把长方体切成两个小长方体，要使表面积增加12 cm2，该怎样切？用虚线表示切痕。

2.画一画。

（1）画出虚线左边图形的轴对称图形。

（2）将“风筝”A绕点O顺时针旋转90玫健胺珞荨盉。

（3）将“风筝”B 向右平移6格，得到“风筝”C。

六、解决问题（30分）

1.在一块长45m、宽28m的长方形地上铺一层4cm厚的沙土。

（1）需要沙土多少方？

（2）一辆车每次运送1.5m3的沙土，至少需要运多少次？

2.一个无盖长方体铁皮水槽长12dm，宽5 dm，高2 dm，做这个水槽最少需要多大面积的铁皮？这个水槽最多可以盛水多少升？

3.实验小学五年级学生人数在250～300人之间。如果把所有学生按9人一组分组，正好分完；按10人一组分组，也正好分完。该校五年级有多少人？

4.在200m跑步比赛中，甲用了分钟，乙用了0.45分钟，丙用了分钟。谁跑得最快，谁跑得最慢？

5.在北京奥运会上，我国获得了51枚金牌，其中乒乓球队获4枚金牌，跳水队获7枚金牌，体操队获9枚金牌，羽毛球队获得的金牌数占总数的。

（1）乒乓球队获得的金牌数占总数的，体操队的金牌数占总数的。

（2）跳水队的金牌数是体操队的。

（3）乒乓球队和羽毛球队哪队获得的金牌多？

（4）你还能提出哪些有关分数的问题？

七、智力冲浪（做对加10分）

六年级下册数学期中练习题 第5篇

1.214小时=( )小时( )分3040立方厘米=( )立方分米

2.()72=15÷( )=( )÷30=七五折=( )%

3.一个圆的周长是50.24厘米，它的半径是()厘米，面积是()平方厘米。

4.圆的周长是6.28分米，那么半圆的周长是( )分米。

5.把3.14、31.4%、3950、三成四。、π五个数从大到小排列。

( )

6.一个环形铁片，内圆直径是8厘米，环宽2厘米，外圆的周长是( )厘米，这个环形铁片的面积是( )平方厘米。

7.甲数是415，比乙数少20%，乙数是( )。

8.六年级(一)班男生有24人，女生有30人，女生是全班的()%，女生比男生多()%，男生比女生少( )%。

9.六(3)班今天有50人到校上课，有2人请假，六(3)班今天的出勤率是( )%。

10.一根绳子第一次用去20%，第二次又用去余下的20%，两次相差2米。这根绳原来的长()米。

11.六年级6个班要进行羽毛球比赛，每两个班要比赛一场，一共要赛( )场。

12.从12：40到13：10，钟表的分针转动的角度为()。

二、我是小法官，对错我来断。(10分)

1.所有圆的半径都相等，直径都相等。……………………( )

2.10克糖溶于100克水中，糖占糖水的10%。………………( )

3.质检部门在市场上抽查时发现：40箱苹果汁中只有30箱合格，50箱荔枝汁中只有35箱合格，因此，荔枝汁的合格率高于苹果汁。……( )

4.张倩、刘青、郭旋三人互送照片一张，他们一共要送9张照片。…………………( )

5.甲数比乙数多20%，乙数就比甲数少20%…………( )

三、请你选一选。(把正确答案的序号填入括号里)(10分)

1.用一块长12米、宽8米的长方形铁皮剪成半径是1.5米的小圆(不能剪拼)，至多能做()个。

A.11个 B.8个 C.10个 D.13个

2.一个三角形的底与高都增加10%，新三角形的面积比原来三角形的增加()

A.20%B.21%C.120%D.121%

3.青龙小学举行篮球比赛，一共有9个参赛队，每两个队之间都要进行一场比赛，共要进行几场比赛?算式正确的是()

A.9×8÷2 B.10×9÷2 C.9+8+7+6+5+4+3+2+1 D.8+7+6+5+4+3+2+1

4.如右图，以大圆的半径为直径

画一小圆，大圆的周长是小圆周长

的()倍。

A.2B.4C.6 D.8

5.日常生活中属于平移现象的是()，属于旋转现象的是()。

A.电梯的上下运动 B.方向盘的运动 C.拧水龙头

四、计算题。(39分 )

1.直接写出得数。(4分)

0.1-1%= 8÷47= 16÷16= 4×25%=

5÷50%= 4-335= 0.6-35= 50%-25%=

2.解方程。(9分)

43%X+17%X=120 X+16X=85 X-30%X=2.8

3.递等式计算。(18分)

713×34+34×613 37÷711+47÷711

127÷(23-14)59+59÷53

165×12÷25 36×(79+56)÷295

4.列式计算。(8分)

1.一个数的72是145，这个数的14是多少?

2.一个数的75%比它的80%少2.5，这个数是多少?(用方程解)

五、操作题。(7分)

1.量出右图线段的长是( )厘米。(取整厘米数)

2.在线段AB上取一点O，使AO=35AB。

3.以O为圆心，以OB为半径画一个圆。 A B

4.计算这个圆的面积。

六、应用题。(32分)

1.只列式不计算。(6分)

⑴六年级共有男生60人，比女生多20%，女生有多少人?

⑵超市的大厅内挂着一只大钟，它的分针长50厘米，这根分针的尖端转动一周所走的路程是多少?

⑶果园里有120棵桃树，比梨树少了20棵，少了百分之几?

2.利用所学数学知识解决生活中的问题。(26分)

⑴一本故事书一共100页，小明前5天看了全书的一半，第6天看了全书的10%，第7天应从几页看起?(5分)

⑵一块正方形土地的周长是80米，在里面围出一个最大的圆种花，其他边角地上种草坪。种草坪的面积是多少平方米?(4分)

⑶某城市去年计划植树10公顷，实际植树20公顷，实际比计划多植百分之几?(4分)

⑷向阳村修一条公路，第一天修了这条公路的40%，第二天修了这条公路的25%，两天一共修了455米，这条公路长多少米?(5分)

3.学校召开春季运动会，老师们在操场上画跑道。最内圈跑道的弯道半径大约是20米，每条跑道宽1米。弯道部分为圆，直径长约50米。(8分)

(1)最内圈弯道部分全长多少米?

(2)靠内第2圈的弯道部分全长是多少米?

(3)相邻两条跑道的弯道部分相差多少米?

(4)最内圈跑道全长多少米?

★ 数学六年级期中试题

★ 六年级数学习题附答案

★ 小学数学六年级期中测试题

★ 六年级下册数学期中试题

★ 人教版六年级下册数学期中试卷

★ 数学期中总结

★ 六年级期中作文

★ 北师大版六年级下册数学期中试卷

★ 六年级数学第一学期期中试卷试题

五语总目标 第6篇

本册教材总共有30课，6个单元，精读课文18篇，二类课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。通过教学活动要使学生逐步达到如下要求：

一、生字

本册书需认识167个字（教材163页），会写199个字（165页），要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。、二、词语（例举部分）

伶俐 吩咐 披毡 嫉妒 憔悴 效率 伦敦 捐赠 佳肴 歹徒 慷慨 撕毁 粗枝大叶 无济于事 杳无音讯 冥思苦想 疾恶如仇 为非作歹 恼羞成怒 照本宣科 如虎添翼 如坐针毡 慷慨激昂 宁死不屈 乐善好施 满腔怒愤 气急败坏 垂死挣扎

三、本书需要掌握的句型：

1、成语的理解与运用。（语文百花园一）

2、反问句与陈述句互相变换。（百花园二）。3.主谓句、把字句、被字句互相变换。（百花园三）

4、恰当的运用关联词语的句型。（百花园四）

5、词语的感情色彩、理解与运用。（百花园五）6.把句子写具体。（百花园六）

四、段落

1、课文 目标（1）、3课《冬不拉》 15、16段会背（2）、6课《猫》 全文会背（3）、7课《珍珠鸟》 全文会背

（4）、9课《老人与海鸥》 最后四个自然段（5）、16课《范仲淹的故事》 1、2、3段会背（6）、21课《古诗三首》 全文会背（6）、22课《左公柳》 6、13段自然段（7）、26课《少年闰土》 第1自然段（9）27课《凡卡》 第6自然段

2、全册的积少成多共16条名人名言，目标 ： 会背写、会运用。内容如下：百花园一 3条 百花园二三 《对酒》 百花园四 3条关于勇气的名言

百花园五 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 百花园六 3条鲁迅的名言、五、习作教学

本册安排6次习作，内容如下： 第一单元（多彩的民族文化）编写故事 第二单元（人类的伙伴）学写练习观察日记 第三单元（巾帼英杰）写写自己的故事 第四单元（自强不息）我和×××