运动会方案讨论（精选9篇）
运动会方案讨论 第1篇
大四镇中心小学讨论校园趣味运动会活动方案
近日，大四小学召开校务会，讨论校园趣味运动会活动方案。校园趣味运动会是大四小学校园文化的品牌之一，该活动旨在进一步活跃校园文化，加强小学生体育运动修养，提高学生综合素质，积极营造活力、健康、时尚的校园文化氛围。近年来趣味运动已逐渐成为丰富师生课余生活、陶冶情操的重要载体，受到越来越多师生的欢迎。本届大四小学校园趣味运动会的主题是：全面发展展现自我。
这次校园趣味运动会将为期一天，内容丰富、形式多样，有乒乓球比赛；学生拔河比赛；学生跳绳跑；齐心协力跑；投沙包；拖球跑；有教师的拔河比赛；跳绳；沙包投准等等。
李一杰校长作了强调：确保校园趣味运动会安全、有序、精彩！
运动会方案讨论 第2篇
“新时期共产党员思想行为规范”专题讨论的方案
开展专题讨论是推进“两学一做”学习教育的重要措施，是促进党员干部深入学习、检验学习成效的重要方法。根据县局统一部署，我校党支部组织以“新时期共产党员思想行为规范”为主题，组织党员干部开展大讨论。具体方案如下：
一、讨论内容
专题学习讨论会围绕六个问题进行研讨： 1.新时期合格共产党员标准是什么？ 2.党的要求是什么？
3.新时期党员党性修养有哪些要求？ 4.我和先进党员的差距在哪里？
5.党员教师发挥先锋模范作用的责任担当怎么做？
二、讨论要求
1.讨论前，提前安排党员分别领取题目，深入学习思考，在讨论时围绕题目做重点发言。讨论过程中每名党员根据自身情况，既谈了学习情况，也谈了认识体会，既谈共性问题，也谈自身不足。2.切实提高实效。每位党员要认真自学。要对讨论的题目作进一步的细化分解，既紧扣总的主题，又紧贴党支部实际，学得进去、议得起来。开展讨论时，每名党员都要发言，既谈认识体会，也谈问题不足，既有重点发言，也有补充发言，相互启发、形成共识。要用好正反典型，引导党员深学细照笃行。党员干部以普通党员身份参加所在党支部的讨论。
3．加强督促引导。严格执行党员记实管理制度，把党员参加学习讨论情况作为记实的重要内容，以记促学。要及时总结开展专题讨论的鲜活做法和有效经验，推动大讨论扎实深入开展。
三、讨论时间： 2016年6月17日
四、地点： 学校报告厅
五、本次活动责任人孙存香 副校长
新城区实验学校党支部
运动训练周期理论的思考和讨论 第3篇
1、运动训练周期理论的发展和反思
运动训练周期理论是指运动员年度训练计划的安排, 它的主要核心是将运动员的运动计划以年为单位, 划分为准备阶段、比赛阶段和过度阶段三个周期, 并根据训练量、训练强度、训练专项为特点, 对三个周期进行安排。一般情况下, 准备阶段的训练内容是一般身体训练, 采用的训练方式则是低强度高训练量。比赛阶段的训练内容则以专项训练为主, 方式上则采用主高强度低训练量, 全年的比赛安排只有一个高峰时期。
尽管这一理论在当时取得了不错的成效, 但是随着世界的发展, 也不断遭到质疑, 前苏联的沃罗比耶夫就指出, “为什么要用较大的负荷量和较小的训练强度来打基础, 然后在比赛期用小的负荷量和大的训练强度呢, 这种理论是不可信的”。尤其是随着现代生物科学的飞速发展, 现代生物科学在体育运动中得到大量的运用, 并且现代体育竞技也发展出了职业竞赛、商业体育竞赛、业余竞赛等多种运动发展方向, 体育比赛日益频繁, 传统的单高峰的运动训练周期理论不断遭到挑战。在1985年, vemhoshanskij发表了“运动训练周期论在高水平竞技体育中的终结”的文章, 对马特维耶夫的运动训练周期理论进行了强烈的抨击。并在文中指出, 运动员的训练系统的建立不是在逻辑和经验的基础之上, 而是更多的建立在现代生物学的基础之上, 需要更多的生物学知识作指导。尤其是对球类等耐力项目和田径、体操等冲刺类项目。另有一些学者指出, 马特维耶夫的理论从最开始就对比赛这一唯一训练目标不够重视, 过度强调一般训练以及一般训练是专项训练的基础, 长期的非针对性的训练使得机体的生理负荷长期无法到专项训练的要求, 不仅不能提高训练成绩, 还可能与训练初衷背道而驰。
2、运动训练周期理论的共识和新发展
尽管马特维耶夫的理论存在着这样或那样的问题, 但是他的理论曾经对训练实践起过指导作用, 尤其是对当今青少年的训练仍有较高的指导作用, 这是不可否定的, 不过, 他的理论却不适合于高水平运动员成绩的提高, 当今许多运动员的成绩在达到一定的水平之后, 就徘徊不前, 很可能就是因为受到马特维耶夫训练周期理论的影响。应引起我们的高度重视。
人们在进行构架体育训练体系时, 应从纵横两个方向上进行考虑, 其中纵向方向上分为一般训练学、群项训练学、专项训练学, 横向上来说, 运动周期训练学包括运动训练的内容、运动训练的方法、运动训练的原则、运动训练的安排和运动训练的负荷等五个方面进行考虑。一般训练学适合于大多数体育运动、群项训练学则适合于部分训练项目、专项训练学则适合于单一项目。这三层体育训练学的建立离不开运动训练周期理论。我国的田麦久先生1998年所著的《项群训练理论》, 根据不同的竞技能力, 将竞技体育划分出八个项群, 使得有关的训练理论体系得到了完善。
3、对体育运动训练周期理论的思考和建议
经过近几十年的我国竞技体育教练员和科研人员的探索和实践, 我国在周期理论中取得了良好的成果。对我国的体育运动训练学产生了重大的影响, 尤其是对青少年, 仍具有重大的指导意义。在今天各种商业比赛不断介入到竞技体育赛事当中, 传统的体育训练周期理论已不能满足现代体育竞技的要求, 尤其是当今各种赛事不断增加的情况, 全年的体育赛事频率得到大幅度增加, 现代的体育运动训练的赛事的高峰已经从过去的单高峰转变为现在的双高峰、三高峰。对体育运动训练周期理论形成了强烈的冲击。现代体育训练以生物学的理论为指导, 根据体育项目的特点, 确定不同周期中重点训练目标和训练负荷。运动训练周期理论对于以提高基本体能、运动技能为基础的青少年训练仍有重要的指导作用。青少年正处于生长发育的阶段, 处在体育竞技状态的形成和发展过程中, 应侧重于打好基础, 通过训练周期的不断循环来提高水平, 以促进青少年的健康成长, 为他们的进一步发展做好准备。
4、总结
当今是科学技术高速发展的时代, 我们可以看到现代科学技术在2008的北京奥运会上所表现出的巨大作用, 我们应从过去的主要靠主观经验和逻辑推理训练训练运动员的时代升级到以现代科学技术为基础的新时代, 在传统的理论之上融入现代科学技术是未来体育运动培训体系发展的一个重要方向。
参考文献
[1]田麦久等.运动训练学 (体育院校通用教材) [M].北京:人民体育出版社.2011.[1]田麦久等.运动训练学 (体育院校通用教材) [M].北京:人民体育出版社.2011.
用惯性讨论物体运动问题 第4篇
惯性是一个比较抽象的概念，同学们刚刚学习惯性知识时，难免会有这样或那样的错误认识，如有的同学常说“由于物体受到惯性作用”，他们误把惯性当成一种力来看待.还有一些同学解释与惯性相关问题时，总是说“由于惯性的原因，物体总保持原来的运动状态”，不能针对性地对问题进行分析，下面通过一些例子来对惯性问题进行简要分析.
1.对惯性概念的理解
例1 关于惯性，下列说法正确的是（ ）.
A.只有不受任何力的物体才有惯性
B.汽车只有在紧急刹车时才有惯性
C.物体在任何情况下都具有惯性
D.汽车的运动速度越大惯性也越大
解析 因为惯性是物体的固有属性，一切物体在任何时候都有惯性，不能说“只有不受任何力的物体才有惯性”.物体惯性大小的唯一量度就是物体的质量，与物体运动的速度大小等其他因素都无关，不能说“汽车的运动速度越大，惯性也越大”.本题应选C.
解析 车突然减速时，车里的人因有惯性，要保持原来速度向前运动而与前面物体相撞，司机驾车时系安全带可有效避免因此而造成的伤害.司机的惯性是由他的质量决定的，司机驾车时系安全带，司机的惯性是不可能改变的.小明没有推动静止的汽车，是因为推力和摩擦力二力平衡，汽车由于惯性仍然保持原来的静止状态.跳远运动员起跳前助跑使人获得了很大的速度，由于惯性，起跳后运动员在空中欲保持原来的速度大小而跳得更远，由于运动员的质量没有改变，所以他的惯性仍然没有改变.高速飞行的子弹穿入木头后，子弹的质量并没有改变，所以子弹的惯性仍然存在且保持不变.本题应选A.
2.对惯性现象的解释
解析 木块向后倒或向前倒，是因为木块上部和下部的运动状态不一样.当小车突然启动时，木块下部随小车一起运动，而木块的上部由于惯性还要保持静止状态，于是木块向后倒.当运动的小车突然停下时，木块的上部由于惯性还要保持向前运动的状态，而下部由于和小车间的摩擦使木块下部随小车静止，于是木块向前倾倒.
汽车在突然启动和刹车时，车内的乘客会后仰和前倾，其道理和木块的翻倒是完全一样的.
大讨论活动方案 第5篇
根据校群众路线领导小组办公室《关于印发<中共宿迁市委党校党的群众路线教育实践活动学习教育、听取意见环节实施办法>的通知》（宿委校群组发„2014‟1号）文件要求，经校委会研究，决定在市委党校全体党员中开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动（以下简称“大讨论”活动），特制定如下活动方案。
一、目标任务
开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动是贯彻落实党校党的群众路线教育实践活动的一项重要内容，目的在于引导全体党员找准自身定位、目标方向、力量源泉，着力破除在“四风”方面存在的问题，进一步深化党员干部特别是党员领导干部对马克思主义群众观点和党的群众路线的认识，为马克思主义群众观点和群众路线进课堂、进教材、进学员头脑作准备。
二、参加对象 党校全体党员。
三、讨论主题
（一）搞清楚“我是谁”，找准自身定位。重点回答好五个问题：一是如何树好公仆形象的问题；二是如何践行好“便民、规范、高效、廉洁”服务宗旨的问题；三是如何树立正确的世界观、价值观、政绩观的问题；四是如何践行好“您的满意是我不懈的追求”服务承诺的问题；五是如何杜绝“门难进、脸难看、事难办”等执法不公现象的问题。
（二）弄明白“为了谁”，找准目标方向。重点回答好五个问题：一是如何缩短群众办事半径的问题；二是如何解决联系群众最后一公里的问题；三是如何保障群众知情权的问题；四是如何解决好群众切身利益的问题；五是如何打造学员服务“第一窗口、第一形象、第一品牌、第一阵地”的问题。
（三）体会到“依靠谁”，找准力量源泉。重点回答好五个问题：一是如何树立马克思主义群众观点的问题；二是如何运用群众观点指导实践的问题；三是如何把群众满意作为检验工作好坏标准的问题；四是如何情系群众、保持同群众血肉联系的问题；五是如何完善群众路线长效机制的问题。
四、方法步骤
一是组织一次专题讲座。围绕“践行群众路线，和谐党群干群关系”作专题辅导，引导党员干部把党的群众路线深深扎根在心里，使党的根本宗旨成为党员干部的普遍自觉。
二是进行一次集中学习。采取集中学习和个人自学相结合的方式，组织党员干部认真学习党章、党的十八大和十八届三中全会精神，学习总书记系列重要讲话精神，学习中央和省市委有关教育实践活动的文件精神，学习党的光辉历史和优良传统等，使党员干部真正搞清楚“我是谁、为了谁、依靠谁”，为开展好大讨论活动奠定思想基础。
三是开展一次座谈交流。坚持为民务实清廉的要求，对照理想信念、党章党纪、民心民声、先辈先进“四面镜子”，组织党员干部联系个人实际，精心准备，深入开展研讨交流，相互启发帮助，促使党员干部牢固树立宗旨意识，践行群众路线。
五、活动要求
一是加强组织领导，提高讨论质量。把大讨论活动与目标任务紧密结合，与“品牌铸造年”紧密结合，与提高党校党建工作科学化水平结合起来，增强活动的针对性和实效性，防止搞形式、走过场，确保党员干部接受一次思想洗礼和观念变革。
二是创新活动载体，汇聚研讨成果。创新学习研讨的方式方法，积极推出新经验，汇集新成果，将大讨论活动引向深入。鼓励党员干部撰写研讨文章，做好优秀论文的整理、上报工作，并作为党内评先争优的重要依据。
三是加强检查监督，确保活动成效。加强对大讨论活动的现场指导和监督检查，明确讨论重点，提出活动要求，确保大讨论活动有质有效的开展。
请各党小组自行组织讨论，活动时间为4月10日上午9:00—11:00，活动地点为：第一小组在301会议室、第二小组在306会议室、第三小组在310会议室、第四小组在1号楼接待室，请党小组组长切实履行职责，做好小组活动的记录整理工作，发言人员和发言内容于4月11日下午前报校群众路线教育领导小组办公室。
中共宿迁市委党校 关于开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论 活动的实施方案
根据校群众路线领导小组办公室《关于印发<中共宿迁市委党校党的群众路线教育实践活动学习教育、听取意见环节实施办法>的通知》（宿委校群组发„2014‟1号）文件要求，经校委会研究，决定在市委党校全体党员中开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动（以下简称“大讨论”活动），特制定如下活动方案。
一、目标任务
开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动是贯彻落实党校党的群众路线教育实践活动的一项重要内容，目的在于引导全体党员找准自身定位、目标方向、力量源泉，着力破除在“四风”方面存在的问题，进一步深化党员干部特别是党员领导干部对马克思主义群众观点和党的群众路线的认识，为马克思主义群众观点和群众路线进课堂、进教材、进学员头脑作准备。
二、参加对象 党校全体党员。
三、讨论主题
（一）搞清楚“我是谁”，找准自身定位。重点回答好五个问题：一是如何树好公仆形象的问题；二是如何践行好“便民、规范、高效、廉洁”服务宗旨的问题；三是如何树立正确的世界观、价值观、政绩观的问题；四是如何践行好“您的满意是我不懈的追求”服务承诺的问题；五是如何杜绝“门难进、脸难看、事难办”等执法不公现象的问题。
（二）弄明白“为了谁”，找准目标方向。重点回答好五个问题：一是如何缩短群众办事半径的问题；二是如何解决联系群众最后一公里的问题；三是如何保障群众知情权的问题；四是如何解决好群众切身利益的问题；五是如何打造学员服务“第一窗口、第一形象、第一品牌、第一阵地”的问题。
（三）体会到“依靠谁”，找准力量源泉。重点回答好五个问题：一是如何树立马克思主义群众观点的问题；二是如何运用群众观点指导实践的问题；三是如何把群众满意作为检验工作好坏标准的问题；四是如何情系群众、保持同群众血肉联系的问题；五是如何完善群众路线长效机制的问题。
四、方法步骤
一是组织一次专题讲座。围绕“践行群众路线，和谐党群干群关系”作专题辅导，引导党员干部把党的群众路线深深扎根在心里，使党的根本宗旨成为党员干部的普遍自觉。
二是进行一次集中学习。采取集中学习和个人自学相结合的方式，组织党员干部认真学习党章、党的十八大和十八届三中全会精神，学习总书记系列重要讲话精神，学习中央和省市委有关教育实践活动的文件精神，学习党的光辉历史和优良传统等，使党员干部真正搞清楚“我是谁、为了谁、依靠谁”，为开展好大讨论活动奠定思想基础。三是开展一次座谈交流。坚持为民务实清廉的要求，对照理想信念、党章党纪、民心民声、先辈先进“四面镜子”，组织党员干部联系个人实际，精心准备，深入开展研讨交流，相互启发帮助，促使党员干部牢固树立宗旨意识，践行群众路线。
五、活动要求
一是加强组织领导，提高讨论质量。把大讨论活动与目标任务紧密结合，与“品牌铸造年”紧密结合，与提高党校党建工作科学化水平结合起来，增强活动的针对性和实效性，防止搞形式、走过场，确保党员干部接受一次思想洗礼和观念变革。
二是创新活动载体，汇聚研讨成果。创新学习研讨的方式方法，积极推出新经验，汇集新成果，将大讨论活动引向深入。鼓励党员干部撰写研讨文章，做好优秀论文的整理、上报工作，并作为党内评先争优的重要依据。
三是加强检查监督，确保活动成效。加强对大讨论活动的现场指导和监督检查，明确讨论重点，提出活动要求，确保大讨论活动有质有效的开展。
请各党小组自行组织讨论，活动时间为4月10日上午9:00—11:00，活动地点为：第一小组在301会议室、第二小组在306会议室、第三小组在310会议室、第四小组在1号楼接待室，请党小组组长切实履行职责，做好小组活动的记录整理工作，发言人员和发言内容于4月11日下午前报校群众路线教育领导小组办公室。
市委党校党的群众路线教育 实践活动领导小组办公室 2014年4月8日
-----宿豫区启明实验学校
开展“我是谁，为了谁，依靠谁”大讨论活动总结
为深入贯彻落实党的十八大精神，进一步加强教师队伍纪律作风建设，根据宿豫区教育局《关于在全区教育系统开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动的通知》的要求，及《深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》的精神，结合我校实际，深入开展“我是谁、为了谁、依靠谁”专题讨论，目的是教育引导党员干部，牢固树立马克思主义的群众观点，自觉践行全心全意为人民服务的宗旨，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的群众路线，虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，诚心接受群众的监督，认真查找、剖析并破除在“四风”方面存在的问题，进一步转变工作作风，密切教师与学生、学校与家庭、教育与社会的关系，树立德高为师、身正为范的教师良好形象。
一、统一思想，提高认识
学校非常重视活动的开展，遵照区教育局的文件要求，我校及时召开了全体党员干部党的群众路线教育实践活动动员大会，会上卓新胜校长对开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动进行了部署，并深刻阐述了开展此次活动的重要意义，并指出：群众路线是我们党的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。“为了谁”一切为了群众、真心服务群众,引导动员群众为实现自己的利益而奋斗 ；“依靠谁”从群众中来、到群众中去,把群众的伟大实践作为工作的动力源泉；“我是谁”视群众为亲人、把群众当主人,始终摆正同人民群众的关系。坚持一切为了群众，贴近群众，向群众学、一切依靠群众，引导群众，带群众学、一切引导群众，惠及群众，为群众学，在抓好基层党组织和党员干部自身学习的同时，引导党员干部立足实际，为群众多做好事、多办实事、多解难事，使全体党员“学”起来，群众“跟”上来的良好局面。要求全体党员干部要坚持走群众路线，要向群众学，要向书本学，也要向基层学，把党的课堂建立在基层中、设立在一线上、延伸到群众中，促进全体党员干部为群众排忧解难能力的提升，进一步提高党员干部的战斗力和凝聚力，确保完成活动的目标要求。
二、精心组织，深入学习
按照区教育局《深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》要求，学校采取集中学、个人自学，认真学习党章和习总书记讲话、十八大、十八届三中全会精神、以及《励行节约,反对浪费》重要论述摘编、《论群众路线》重要论述摘编、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等讲话、文件和书籍，学习十八大新党章，重温党的光辉历史，继承和发扬党的光荣传统，切实把思想和行动统一到各级领导讲话精神上来，坚持用讲话精神统领各项工作，紧密结合学校工作实际，办好家长满意的教育。
三、交流讨论，深刻剖析
会议营销方案讨论 第6篇
会议主题是：电商数据+互联网金融
2015年新媒体营销在各地持续升温，互联网移动金融与商业发展迅速，新媒体营销，即经济传播又快，而且容易多次扩散，可以在短时间内增大流量，我们抓住此次机会，让更多 人了解狄拜俱乐部，咨询和偿试加入，追逐成功梦想，加入俱乐部离你更进一步！
一、借势营销
寻找与知名企事业、电商单位合作，可以特请社会德高望重，互联网知名电商作为重要嘉宾，会前设计好主题，通过知名嘉宾演讲，让特邀嘉宾演讲的话题围绕国内外的投资众筹俱乐部开展，增加公司的信誉度、知名度和实力，为更好的营销，打好坚实基础；并且在各大相关网络宣传，包装嘉宾和演讲团人员，把公司钻木老师，着实包装，金雀机器人更好的做推广，做好会议前期的宣传，在会议达到高潮时，讲解俱乐部运营方法、投资项目、优惠服务、资料对接及整合，打造一个老总级圈子文化。
二、宣传推广
1、在公司相关网站、在各社群里，微信群，公众号等转发公司的会议信息，让更多人加入互动。
2、大力打造和宣传公司特邀嘉宾的身份、公众知名度，市场数据、分析和学术研究成果，在大报刊上和学术杂志上发表的论文数，对市场前瞻性预测能力，进行总体包装。
3、同时对钻木老师宣传、包装，打造专一电商投资专家，高级电商培训师、资深新媒体运营专家，对他成功投资案例进行包装，并推广金雀机器人培训机构，介绍他的团队，详细介绍狄拜实业投资旗下的新贵—狄拜众筹投资俱乐部，运营、成功投资案例、俱乐部现有会员，发展战略规划、向会员提供的免费服务，享有各项会员专享；
4、制作宣传视屏、彩页、横幅、易拉宝；并在31会议网上发布会议信息，参会人员可以在线上报名，制定好票价，设计好人数，借助国内大型网站推广宣传，起到提升公司名气；并同时在公司公众号上做宣传推广，公众号也可以直接报名，按照销售人数，推算出门票金额。公司其他微信号同时转发会议信息，全面开花。
三、寻找合作
1、通过各式宣传推广，能够吸引到合作会议主办方，拟定好合同，签署合作合同，确定权利义务，投资与分成比例；
2、合作方要求是：他的业务不涉及金融投资或众筹业务，规模及实力要求是注册资金在2000万以上，员工数在50人以上，业务推广能力较强。
3、积极寻求会议赞助方，费用在3000-8000元，费用3000元的赞助，仅能在会场摆放宣传产品，8000元的赞助可以有机会在台上介绍自己的产品，赞助方业务要求：不涉及众筹投资俱乐部，金融投资方面最好
4、邀请知名电商负责人，出席会议，帮助俱乐部提升名气。
四、会议费用预算
1、特邀嘉宾出场费，人民币20000元
2、会场租赁费用，1天/5000元，要求是：可以容纳500人的大厅，会场有音响，投影视屏、网络和WIFI，有安全通道，附件有洗手间，停车场，附近有公交站台或地铁站口
3、宣传资料费用：制定会场横幅2条、入口指引牌、入口介绍会议内容牌、会议拎袋、彩页制作2000张，易拉宝、户外宣传海报1张，吊牌制作（可以回收再用）预计费用在3000元，4、门票收入按销售量的60%计算，门票价格在280元，500人会场60%，收入是84000元
5、饮料500瓶/250ML，会场订餐12*500=6000，晚餐4桌，每桌800标准，计3200元，预计费用在10200元
6、物资运输费用 ：所有会场需要的资料，运输费用总计在300元
7、文艺人员的演出费用，媒体公关费用合计6000元
8、总费用预算：门票收入是84000元，餐饮费用10200元，文艺演出费用6000元，运输费用300元，宣传资料费用：3000元，会场租赁费用5000元，特邀嘉宾20000元，合计收入：39500元
五、会议人员配置
根据会议设定要求，安排工作人员配合本次活动，以下是人员配置：
1、签到处设定1人，签到结束后，可分配到现场处理组，2、运送物资1名，结束后此人可协助悬挂横幅和布置会场（协助会场工作人员）
3、迎宾处设1 人，进入会议后，此人可调任会场服务和会销人员
4、播放音响和投影仪、电脑连接、网络支持，空隙时播放公司宣传片，增加宣传机会。
5、现场安排公司几人充场，活跃现场气氛，加入俱乐部时，让他们拥跃报名！
6、俱乐部正式会员邀请一名，要求是认知钻木和俱乐部
7、主持人1 名，特邀嘉宾1名，知名企业嘉宾4人
8、专职酒店沟通协调1人，此人负责突发事件处理，可作为疏散引导组工作人员
10、现场处理组+疏散引导组合计2人，可由其他部门兼职。
六、活动安排
（一）第一阶段前期准备（2015-8-5至2015-8-8）
1、成立会议筹划组 组长： 组员：
**** 负责物资运送，会场布置 **** 负责会场物品发放 **** 负责签到，领 **** 负责现场招会员 **** 负责与酒店管理人员沟通 **** 突发事件处理2、3、4、签订好会场场地租赁意向书并支付定金 与互联网知名会议平台合作，对方承担参会人数 确实邀请电商名人作嘉宾，谈好合作方案，并支付定金
（二）、第二阶段 招商合作（2015-8 2015-8-）
1、招商对象①寻找会议广告赞助商
②邀请公司俱乐部思想活跃，认同公司文化，③邀请公司意向群人员参会，④为确保会议效果，安排公司自己人参会充场，带头入会
2、会议招商形式
①邮件②微信社群③网络贴吧、论坛，公众号④电话联系⑤QQ群⑥
3、第三阶段会前准备阶段（2015-8-2015-8-）①确认参会会员人数和名单
②印刷好会议所需的海报、画册、横幅、宣传资料，定制横幅应专人负责（***负责）
③制作会议所需的PPT，以及企业形象宣传视屏
④与会场出租方沟通，就场地布置，茶水、服务人员等进行深入沟通，确定方案（****负责）
⑤安排签到处工作人员，指引和名片收集或微信公众号关注
4、第四阶段 会议当天安排（时间2015-8-2015-8-）⑴运送资料到会场（****负责 2015-8-16 8：30之前到会场）⑵分发资料（含企业画册、宣传资料）（***负责 8-16 8：50-9：30开始分发资料）
⑶悬挂横幅、张贴海报、布置场地、声电设备（有酒店工作人员完成时间是 2015-8-16 9：30-10：00）
⑷检查音响、电脑连接、投影仪、WIFI网络，PPT是否运转正常（***负责在时间前完成 9：40-10：00）
⑸来宾签到、登记、接收名片、安排入座（***负责时间是8-16 12：40-14：30）
⑹会场滚动播放企业形象宣传片以及产品介绍（****负责 时间是8-16 空隙时间随机播放）
⑺致欢迎词（13：30-13：40）主持人（羽蒙）
⑻特邀电商名人嘉宾现场演讲，（主题是关于众筹俱乐部运营及前景）（）
⑼钻木会议现场演讲，关于狄拜俱乐产部运营和投资前景，及狄拜的圈子、社群等，现场借势推荐会员加入 ⑽互动
⑾加入公司公众号，微信群发红包 ⑿赞助商代表项目演示 ⒀俱乐部会员代表，项目展示 ⒁会议结束 ⒂答谢晚宴
七、时间详细安排1、2、3、签到（12：40-14：30）
主持人开场白，并简要介绍会议内容（1:30-1:40
10分钟）特邀嘉宾演讲，围绕俱乐部介绍，国内外俱乐部运营和发展（13:40-14:00
20分钟）4、5、6、会场互动，提问和解答（14:00-14:10
10分钟）
钻木老师演讲，针对项目分析，（14：10-14：50
40分钟）互动提问，（14：50-15：10
20分钟）会议营销开始，提议现场加入会员，优惠及其他服务7、8、9、加入微信公众号，发红包（15：10-15：15
5分钟）赞助商上台宣传产品（15：15-15：25
15分钟）俱乐部会员代表项目展示，（15：25-15：40
15分钟）
10、公司再次展示俱乐部，现场演示数据，力邀参会人员加盟，（15：40-16：10
30分钟）公司充场人员可以率先加盟
11、合作方分享成功经验16：10-16：30
20分钟
12、邀请企业嘉宾，轮流讲解企业发展话题，为电商金融提出建议，经验分享（16：30-17：30
60分钟）
13、会餐人员合影（17：30-17：50）
14、答谢晚宴（是现场加入俱乐部会员、特邀嘉宾、企业嘉宾、合作方负责人）（18：30-20：00
90分钟）
八、会议回访
1、跟踪现场加入会员，办好后续付款
2、根据客户反馈表，电话回访
3、对关注公司公众号，公司微信群的人，电话或微信回访
九、会议总结
专家讨论方案 第7篇
一、成立专家顾问团目的：
为了论证平台绩效考核效果以及对指标设计的论证，浙江新华会计师事务所决定聘请交通物流方面以及绩效考核方面专家5至6人成立专家顾问团，发挥专家顾问“智囊团”作用，为绩效考核报告的全面性做出考量。
二、成立专家顾问团的作用：
为绩效考核报告的各项内容提供专家深入讨论，为报告建言献策，发挥决策咨询和参谋作用
三、专家顾问团的组建
1、从交通部选取2位部级干部，从报告宏观方向做好把控，并且确定平台绩效的框架；
2、从各大专业院校选取3名交通物流以及信息平台方面的专家学者，对报告物流方面细节做好调整；
3、从浙江省统计局及浙江新华会计师事务所选取2至3名绩效方面专家对指标设计及绩效考核做好把控
四、专家人员条件
1、物流及相关行业的学术带头人；各大院校、科研院所具有教授、博导、高级工程师、研究员职称的专家学者；主管部门政府官员；
运动会方案讨论 第8篇
1、运动训练周期理论内涵
运动训练周期理论是马特维耶夫所提出,依据人体竞技状态的周期性特点,将运动员的训练计划按照年度划分为准备、比赛与过渡期三个时期,并根据不同时期的特点,制定训练量、训练任务与内容等。在不同时期采用不同的训练手段与负荷强度。通常来说,准备期以身体训练为主,负荷强度低,训练量较大;比赛期以专项训练为主,负荷强度高,训练量低,且全年比赛安排只有一个高峰期。在过渡期,以积极休息为主,恢复运动员的身体机能。为进入下一个训练周期做准备。
2、运动训练周期理论形成
2.1、阶段性训练分期思想的提出
运动训练过程要周期进行安排的思想起源较早,第一届奥运会于1986 年开展,标志着竞技体育进入全球关注时代。随后,不少学者重点研究运动员的训练过程,认为运动员只有接受系统训练,才能在竞技体育赛事中发挥较高水平。1913 年,莫尔菲第一次提出要适当加长赛前训练时间的观点,认为训练时间应适当延长至8-10 周。1916 年,芬兰学者布·阿·科托夫根据运动员所取得成绩与实践训练进行分析, 提出训练过程不间断性与阶段性的观点。1917 年,科托夫在莫尔菲研究的基础上,提出运动训练要进行分期与分阶段的观点,认为赛前训练时间控制在14-16 周,在这个不间断的过程中,需要进行分期训练。这代表阶段性训练分期观念的确立。
2.2、全年阶段分期思想的提出
二十世纪二十年代,芬兰学者拉乌尔.毕卡拉认为运动员的训练按照全年大周期来说,要进行不间断性训练,同时参考季节划分训练周期。他认为全年可划分为预备、春季、夏季与秋冬季训练时期。但是受气候因素干扰,毕卡拉的不间断性训练实际上受到中断,主要体现在秋冬季有长达4 个月左右的时间,在尤其寒冷的1 个多月时间训练近乎是停止的。 从这种情况中可以看出,根据季节划分的全年训练分期具有一定的局限性,在实际训练过程中受到一定程度的影响。总体来说,毕卡拉的全年阶段分期思想的提出, 较莫尔菲的阶段性训练分期思想具有较大的进步。
2.3、现代训练周期理论的形成
在20 世纪60 年代,竞技体育比赛形成了制度化,运动员的训练负荷在增加,体育赛事中所取得的成绩上升到国家层面,国际中对于运动成绩的追逐日趋激烈。为提升运动员在训练时期的竞技水平,并能在比赛中稳定发挥,一些学者与教练员融合训练时间,从广度与深度上加大探究训练分期问题,并发表了众多的论文与专著。1964 年, 前苏联现代理论首席专家与国际体坛理论权威者,列?巴马特维耶夫发表专著《运动员训练的分期问题》,综述学者对于训练分期理论的研究成果,吸纳了学者科学观点,全面系统的阐述了周期划分的原理、影响因素等,标志着现代训练周期理论的形成。
3、现代运动训练周期理论的特点与反思
3.1、现代运动训练周期理论的特点
马特维耶夫的现代运动训练周期理论特点如下:第一,全年训练周期的划分要以运动员竞技状态表现出的规律为中心,旨在运用训练手段,使训练过程更加科学、合理,对运动员的竞技状态形成与提升进行控制,促进运动员在体育赛事中发挥最佳成绩的准备状态。第二,全年训练按照上半年与下半年赛事时间,分为 “冬春比赛”、“夏秋比赛”两个周期。第三,详细阐述周期训练的内涵,训练周期并不是简单重复上一训练周期,而是在基于上个训练周期为参照,增加运动负荷,并进行循环。
马特维耶夫的训练周期理论为我国竞技体育发展做出了巨大的贡献,不仅丰富了运动训练理论,还指导了运动训练实践。然而随着时代的变迁, 竞技体育发展水平与体育竞赛制度的变化,传统的运动训练周期理论存在一定的局限性,无法解释现代运动训练与竞技体育发展趋势。
3.2、现代运动训练周期理论的反思
(1)运动训练周期理论无法适应新赛制的发展。
伴随竞技体育逐渐向商业化与职业化方向发展,体育竞赛制度发生了巨大改变,高水平运动员参加体育比赛的频次大幅度增加。因训练环境的改善,运动训练摆脱了受气候、场地等外在因素的影响,全年训练时间具有可持续性,新赛制主要呈现以下特点:主客场制,比赛次数频繁;运动训练的准备周期短,比赛期较长;采用积分制,职业化水平较高。
当前新赛制的特点,暴露出了现代运动训练周期理论的诸多问题。从90 年代开始,伴随体育商业化趋势,大多数体能类项目比赛数量急剧增加。举例说明,如2003 年,刘翔从6 月至7 月,一个月的时间分别参加了奥斯陆、洛桑、巴黎等六站比赛,竞赛次数超越传统的竞技体育比赛。鉴于这种赛制,马特维耶夫的训练周期无法适应赛事需求。 赛事数量的增加使运动员的准备周期缩短,过渡期的身体恢复从被动转向主动训练恢复。另外,训练方法要进行完善,加强训练质量的提高,保证机体状态能够迅速根据赛事次数产生较强的适应性。鉴于当前状况,高水平运动员在赛前进行充足的准备期是不能实现的,只能将其中的一部分赛事作为重要赛事前的高强度训练。由此可见,马特维耶夫的训练周期理论无法满足当前赛制与训练实践所需。
(2)运动训练周期理论不利于高水平运动员的训练。
马特维耶夫的运动训练周期理论包含一般身体训练与专项训练、负荷量与负荷强度两个支撑点。他提出准备期是负荷量与一般身体训练的结合,在赛前一段时期,逐渐增加专项训练与负荷强度,以实现在比赛时能发挥较高水平。然而,当今时代竞技体育与科研水平在逐渐提升,学者们对该理论产生质疑,训练周期理论忽视运动员的不同生理基础, 所能承受的负荷量与强度、训练方法有不同要求,并未注重运动员的差异化,高水平运动员专项水平无法得到提升。高水平运动员与青少年运动员存在较大区别。伴随年龄增长,训练水平逐步提高,运动员的生理与心理均在发生改变,主要表现在身体素质以及对训练方法、手段、负荷的要求变化。这些要素直接折射出高水平运动员的训练特点。经过实践证明,高水平运动员之间竞争的要点是专项能力。这也是现代运动训练的特点。即对专项能力提升着重开展有针对性的身体素质训练,并优先发展。
4、现代运动训练周期理论的发展
现代运动训练是基于生物科学理论,运动员机体不断适应训练负荷的运动系统。每个项目在运动训练中的训练周期及负荷强度均不相同,需在生物学理论指导下,根据项目特点制定完善系统的训练计划,并在中、小训练周期中确立目标与训练负荷。篮球运动是竞技体育项目中的重要组成部分, 文中以篮球作为案例,梳理现代运动训练理论的发展。周期性训练是篮球运动训练的内在要求,主要是制定系统的大中小周期训练计划,并按照系统化的计划进行训练,提升篮球运动训练水平。
篮球训练中实施周期性原则的要求如下:
第一, 训练周期的安排参照重要比赛的日期。 目前我国的篮球比赛主要有CBA职业联赛、全国锦标与全运会等。年度周期划分中,根据重要比赛日期确立一年中安排几个大周期合适,同时,大周期的准备、比赛与过渡期均以重要比赛为核心,以确保竞技状态恰好出现在比赛时间,创造优秀成绩。另外,要关注运动员参加普通型比赛的次数,避免其对重要比赛造成负面影响。
第二, 年度周期划分要参照运动员的训练水平进行。 优秀运动员因比赛频次较多,以重要比赛为核心,进行多周期训练,一般水平运动员年度安排周期相对少一些;业余运动员的参照标准为学习与重要比赛进行划分。
第三,明确细节,对各周期内的训练内容、手段与负荷应有细致的安排。针对运动员训练水平,合理安排他们的重复与进行适当的调整,确保运动员竞技状态出现在重要比赛中。年度周期的划分要从宏观上进行分析,选择多年的训练要求为参考。
第四,保障日常训练课落到实处。各训练周期的目标,分解到日常训练课中,通过长期的累积训练,才能确保目标的实现。在日常训练课中要按照既定要求落实训练的内容、手段与负荷等。
以上为篮球运动训练中现代周期理论的原则, 实际上, 不同的运动项目所需的周期不同,教练员在制定周期计划时,以运动训练理论为指导,科学合理制定周期计划。
5、现代运动训练周期理论展望
马特维耶夫的训练周期理论对我国运动训练的影响是巨大的,丰富了运动训练理论内涵。随着竞技体育的逐渐走向商业化与职业化, 传统的训练周期理论无法适应所有水平的运动员,尤其是不利于高水平运动员训练能力的提升,然而对青少年运动员具有一定的普适应。时代在发展变化,理论应跟着竞技体育需求不断进行完善与丰富。针对陈旧的理论,应取其精华剔除糟粕,用发展的眼光看待运动训练周期理论。对于训练周期理论不能一味的否定,应进行综合性的评判。随着现代竞技体育的快速发展,要运用多学科知识结合现代信息技术, 与运动训练实践密切相连,不断完善运动训练周期理论,适应新赛制特点,以提升运动员的成绩,进而推动体育的发展。
摘要：现代运动训练周期理论对运动训练的发展做出巨大贡献,然而因当前竞赛制度的改变,现代运动训练周期理论与训练训练实践之间矛盾凸显。本文主要对现代运动训练周期理论的起源与发展进行梳理,以期能够更加科学的运用于运动训练实践中,为教练员提供参考。
关键词：运动训练,周期理论,思考
参考文献
[1]刘玉泽,王远.国内外运动训练周期理论的研究综述[J].华人时刊(下旬刊),2013,(12).
[2]李海磊,苏丽娟.篮球运动训练周期特征解析[J].文体用品与科技,2014,(6).
运动会方案讨论 第9篇
关键词：物质运动状态;物质内部状态;物理学
下面我就从两个假设开始讨论物质运动状态与物质内部状态之间的关系。
现代研究表明，能量是一份一份传递的，物理学中将能量的最最基本单元称为能量子。物质具有粒子性，正负电子相遇会湮灭，生成两对以上的光子，而在某种状态下光子会聚合成电子，这说明任何物质粒子，都是由最基本的粒子组成的。事实证明物质是能量的载体，没有物质能量是无法传递的，如光合作用时，植物通过吸收光子来吸收能量。基于以上信息，我们可以做出这样一个假设：能量子是组成物质粒子的最基本单元，即能量子是物质，物质是由能量子组成的，能量和质量是能量子的基本属性。如此，我们可以得出这样一个信息，物质即表现质量特性又表现能量特性，能量的传递也是物质的传递，物质质量变化，必然引起能量的变化，能量的变化必然引起质量的变化，即物质的能量和质量同时变化。
物理研究表明，光在真空中恒以光速传播，而光子又携带着能量子，由此可知，能量子在真空中也恒以光速传播，由此我们可做出另一个假设：能量子在真空中恒以光速传播。
由第一个假设可知，任何物质粒子均是由能量子组成的。由第二个假设我们可以知道虽然能量子组成物质后，被能量子之间的相互作用束缚在一定的体积内，但在物质所在体积内，能量子依然是以光速运动。也就是说从微观角度看所有能量子在一定体积内恒以光速运动，但在宏观层面看便形成了一定体积的物质粒子。
我们先假设一物质粒子处于能量最低状态，当组成物质粒子的能量子的运动方向在同一方向时，粒子不可能稳定存在，此时物质是一束光。所以粒子要稳定存在，组成该粒子的运动方向在各个方向的能量子数目相等，即该粒子的组成结构具有非常好的对称性。将粒子在能量在最低状态下，组成粒子最基本结构的能量子称为：基本能量子。
任何粒子总是会不停的从外界吸收能量，或者不停的向外界辐射能量，所以组成粒子所在体积内，不仅有组成粒子基本结构的能量子，还有游离的以能量存在的能量子。将物质所在体积内除基本能量子之外的能量子称为：游离能量子。将物质所在体积内的所有能量子称为：全部能量子。
由此可得 全部能量子=基本能量子+游离能量子
假设有一粒子，其所含能量子数目为a，以该粒子的质心为原点建立空间直角坐标系，将该粒子所在体积内在各方向运动的能量子按矢量法则分解到坐标轴方向，运动方向在ox方向的能量子数目为x1，运动方向在ox'方向的能量子数目为x2，运动方向在oy方向的能量子数目为y1，运动方向在oy'方向的能量子数目为y2，运动方向在oz方向的能量子数目为z1，运动方向在oz'方向的能量子数目为z2。则有：
X1+x2+y1+y2+z1+z2=a
则在各方向的能量子数目与给该粒子所在体积内的全部能量子数目a之比分别为：;则有： 则在任何一瞬间，在xx'直线上，运动方向在ox方向的能量子数目与全部能量子的比值与运动方向在ox'方向的能量子数目与全部能量子的比值之差为： ，在yy'直线上，运动方向在oy方向的能量子数目与全部能量子的比值与运动方向在oy'方向的能量子数目与全部能量子的比值之差为：;在zz'直线上，运动方向在oz方向的能量子数目与全部能量子的比值与运动方向在oz'方向的能量子数目与全部能量子的比值之差为：。
若该粒子不受外力作用，则该粒子的状态不会发生改变，即任意时刻x1，x2，y1，y2，z1，z2，不会发生改变。
当该粒子受外力作用时，x1，x2，y1，y2，z1，z2，必然发生改变。
关于粒子速度与粒子内部状态的讨论
现有一粒子，其不受外力作用，则它的运动状态不会发生改变，此时该粒子做匀速直线运动，设该粒子的速度为v，其运动方向为ox方向，同时又因为不受外力作用，所以在xx'直线上 不变。当该粒子受到外力作用时，力的方向在ox方向上，其运动速度将会发生改变，其内部状态必然发生改变，即xx'直线上 必然发生改变。由于在yy'直线上，以及zz'直线上不受力的作用，所以在这两条直线上的状态不发生改变。所以粒子的运动速度与该粒子内部的状态有必然的联系。粒子内部的状态与粒子的速度是一一对应的关系，则有：v=k k为一定值;
当该粒子是一能量子时，则有α=1，△x=1其速度为光速
c，则有; 得： k=c ，则有： v=k
因为0≤≤1，所以有：0≤v≤c， 当=1即△x=α，且α>1时有v=c=1×c，此时不可能组成质量大于光子的粒子，而是所有能量子形成一束光。而要组成具有稳定结构的粒子，则必须有0<<1，即α>△x>0，此时v=c 因为 ，且在yy'直线上以及zz'直线上速度为0， 即在yy'直线上： 在zz'直线上： 由此可得，y1=y2，z1=z2，c，称为方向速度， 则有 c）=c-c=v。 由以上讨论可以知道这样两个结论：（1）粒子的速度等于粒子的方向速度的矢量和，也等于粒子速度方向 所在直线上的相反两方向的方向速度矢量和; （2）在粒子所在体积内，与粒子速度方向垂直的直线上的相反两方向的方向速度的矢量和为零，令单个能量子的质量记为m0，则该粒子的总质量为m=a×m0，我们将，mx1=x1×m0，mx2=x2×m0，my1=y1× m0，my2=y2×m0，mz1=z1×m0，mz2=z2×m0称为该粒子的方向质量。则有：mx1 +mx2+my1+my2+mz1+mz2=m 粒子的总质量等于粒子的方向质量之和。 粒子的加速度与粒子内部状态变化的关系 在空间直角坐标系中，有一粒子其速度方向在ox方向，根据公式 可知，要改变该粒子的速度只需要改变或或两者同时改变。 给该粒子施加一力的作用F，力的方向与速度的方向相同，力F将改变粒子内部的状态，即改变粒子内部的在力的方向所在直线上的或 或两者都改变。在这里我只讨论弹性力对物质对物质内部状态的改变以及对加速度的影响。 假设有两物体A，B，他们之间有弹性力的作用，即两物体相互碰撞或一物体受到另一物体的拉力。当两物体相互碰撞时，根据力的作用是相互的性质可知，两物体相互碰撞的作用是改变两物体各自受力方向所在直线上的相反两方向的。其被改变的过程有两种可能性，取A为研究对象，设A的初速度为 ， 力的作用时间为; （1） 将物体中，运动方向与受到的力的方向相反的一部分能量子的运动方向改变为与物体受到的力的方向相同，也就是说物体受到的力改变物体本身的状态。则A物体的末速度为 （2） 物体将其内部，运动方向与其施加给另一物体的力的方向相同的一部分能量子传递给另一物体，传递后运动方向不变，也就是说物体受到的力改变施力物体的状态，则A物体的末速度为： 当两物体之间的作用力是拉力，改变只有第一种情况，第二种情况不可能出现。 对于第一种情况，物体受到的力改变物体本身的状态，与力是改变物体状态的原因相符，对于第二种情况，物体受到的力改变施力物体的状态，与力是改变物体状态的原因不符，所以两物体之间的力是弹性力时，物体状态的改变过程是第一种情况。则A物体的加速度为： 牛顿第二定律的证明 根据经典力学及生活中的事实有：（1）力是改变物体状态的原因，即力是改变物体速度的原因;（2）物体受到的力越大，物体的速度在单位时间里的变化量越大;则有 F= 因为是与单个能量子的基本属性相关的常数，因为质量也是能量子的基本属性，可令=m0，则有k=α×m0=m m0为单个能量子的质量，m为物质的总质量; 则有 mf为同一直线上相反两方向的方向质量的差值。 由此可知，（1）力的大小是单位时间内被改变运动方向的能量子数目;（2）力的大小是在力的方向所在直线上的方向质量在单位时间内的改变量。 因为 假设物体的总质量不变即α不变，在一定时间t内，F越大，则n越大，α加越大，反之α加越小;假设F一定，在一定时间t内，n也是定值，当物体的总质量越大即α越大时，α加越小，当α越小时，α加越大。 综上所述，当物体受到外力作用时，物体质量越大，其加速度也就越小，即速度变化不明显，物体的速度越难被改变。 因为 则有 mf为同一直线两相反方向的方向质量的差值。 将mfc称为方向动量，由此可知，力的冲量等于方向动量的矢量和。 粒子的速度与粒子的质量及粒子的能量的讨论 有一粒子，其处于能量最低状态，即v1=c=0，现从某个方向向该粒子不停地发射电磁波，假设电磁波能被该粒子全部吸收，被吸收后电磁波所含能量子的运动方向不变，则该粒子的运动速度为： v2=c n≥0因为恒小于1，所以v2恒小于c，该粒子的初始质量为m1=αm0，该粒子吸收辐射之后的质量为m2=（α+n）m0，则△m=m2-m1=（a+n）m0-am0=nm0≥0 由此可知物质吸收外界辐射，质量变大，越多，反之物质向外辐射能量，其质量变小。 当该粒子受到弹性力时，其初速度为v1=c，一定时间t后的末速度为v3=c，根据上文的讨论粒子受到弹性力时，粒子的总质量不发生变化，粒子受力的方向所在直线上相反两方向的方向质量发生改变，即△xm0发生改变。 综上所述，粒子的速度越大，其速度方向的净质量增大，其速度方向的净能量也增大。 关于粒子极限速度的讨论 当一粒子受到弹性力时，力的方向在粒子的速度方向上，设其初速度为v1=c，经过一定时间t后的末速度为v2=c，则该粒子的加速度为， 由上式可知， x2-n是该粒子速度的临界条件，当 x2-n>0时，该粒子还能够被加速，当 x2-n<0时，该粒子的稳定结构被破坏，此时粒子将分解为更小的粒子，并释放出大量的能量。 当 x2-n=0所对应的速度是物体的最大速度则有当该粒子达到最大速度时有Ft=2nm0c=2×x2×m0c 可得t=，即将该粒子加速到该粒子的极限速度所用的时t=， 事实上，该粒子在不可能达到这样的速度，当游离能量子全部被改变方向后，粒子就已经达到了极限速度。 综上所述，当粒子不吸收外界辐射的情况下，任何粒子都具有极限速度，当粒子的速度超过极限速度，粒子的稳定结构就会发生破坏，粒子将会分解为更小的粒子，并且释放出大量的能量。 若将分裂后的粒子继续加速，当到达其极限速度后，粒子又会分解，如此往复，直至所有的粒子分解成光子，变成一束光。 质量越大的粒子，其极限速度越小，所以大质量天体其极限速度很小。 航天飞机不可能永远加速下去，当其速度超过一定限度后，机体就会被破坏，四分五裂。 引力与物质体积的关系 在引力场中，引力场可以对处在其中物质有力的作用。引力可以作用在组成物质的每个基本粒子上。引力场的作用是将物质所在体积内，运动方向不引力方向的能量子的运动方向改变为引力方向。设处在引力场中的物质所含能量子数目为α，其体积为ν，则该物质的能量子的密度为ρα，设引力场的密度为ρb，当ρα>ρb时，引力场只能对一部分能量子有力的作用，则在任何一瞬间物质所在体积内被引力场改变运动方向的能量子数目为>ρbv，则引力加速度为： 又上式可知，引力加速度与物质的密度有很大的关系，当物质的密度越大时，引力加速度越小，当物质的密度越小时，引力加速度越大。 这也是在绝对真空环境下，密度小的羽毛比密度大的铁块下降得快的根本原因。 根据牛顿第二定律有， 因为 则有 F=mg=m0v ρbc 由上可知，引力的大小与物质的体积有很大的关系，物质的体积越大，其受引力越大，反之越小。 当ρa<ρb时，引力场可以作用在组成物质的每个能量子上，则引力加速度为 由此可知，当ρa<ρb时，处在引力场中的物质将会瞬间被分解成一个个能量子，化成一束光。 在引力场中，物质不能被看做是一个质点，引力也不作用在质心上，要准确描述引力场即引力，就必须考虑物质的密度和体积。 参考文献： [1] 张操. 关于狭义相对论的修正以及新引力理论的方案[J]. 北京石油化工学院学报. 2006（04） [2] 黄志洵. 论动体的质量与运动速度的关系[J]. 中国传媒大学学报（自然科学版）. 2006（01）