小学作文：妈妈教会我宽容

小学作文：妈妈教会我宽容（精选15篇）

小学作文：妈妈教会我宽容 第1篇

世界上比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。这句话，我在十三岁时，才明白它真正的意思。

不知不觉间，天空仿佛是被一瓶打翻的墨水沾染的白纸。沙沙的水声与轰隆的雷声混合在一起，组成一曲美妙的“雨夜交响曲”。

我把书包又翻了一遍，心仿佛被窗外的雨淋个湿透，真的找不到了!心中就像打翻了五味瓶，顿时，各种情感弥漫心头。那晚，我忐忑入睡，心中满是那本忘在学校的练习册。

走进校园，深深吸了一口桂花的芬芳。花坛中的花儿，经过昨晚的暴雨，片片花瓣掉落在泥土中，从远处望去，仿佛是满地黄金。

走进教室，我躲过了老师严厉的目光，躲过了第一节课，但厄运却始终躲不过。伴随着下课铃声，数学老师的怒容出现在眼前，我慌忙向她解释，她却一句也不听。那天的后三节课，我是在教室后面度过的。老师的批评，同学的窃窃私语，使我泪流满面。

灰蒙蒙的天色，一如我阴沉的心事。清脆的下课铃声，在我听来却似鬼哭狼嚎。

她拉住要默默走出教室的我，歉然道：“对不起，我拿走了你的练习册。”压抑很久的情绪终于暴发，我怒气冲冲地抢过练习册，在心中发誓，永远不理她!

我走进家门，妈妈温柔微笑，静静地听我诉说心中的苦闷。“她不是故意的，海纳百川，有容乃大，原谅她吧。不能因为朋友不故意的失误而怀恨在心。”她的话回荡心中。我对朋友的怨恨渐渐消失。是啊，不能因为一件小事，失去一个朋友。

心灵是海，宽容作舟。泛舟入海，方知海之宽阔。我想，我现在明白了。

小学作文：妈妈教会我宽容 第2篇

“小时候，小男孩家很穷。吃饭的时候，经常吃不饱饭，我妈就把碗里的饭给孩子吃。妈妈说，孩子，快吃，我不饿!——母亲撒的第一个谎男孩长大后，请老母亲去县城郊区的鱼沟里钓些鱼给孩子补钙。鱼很好吃，汤也很好吃。孩子吃鱼的时候，妈妈轻咬鱼骨，用舌头舔鱼骨上的肉渍。男孩心疼，就把碗里的鱼放到妈妈碗里，让妈妈吃，妈妈不吃，又放回男孩碗里，说:“孩子。“这个美丽的谎言就像一个烙印印在我的心上。

鼻子酸酸的，眼泪像泉水一样溢满眼眶，喉咙好像被什么东西堵住了，说不出的沉重。是的，母爱是最伟大最无私的。简单又复杂。无论何时何地，她都会想念我们。恍惚间，仿佛回到了童年。我上小学二年级的时候，字写得不是很好看。在又厚又美的书写本上，我总有带红线的重十字。在一次家长会上，老师点名我在班里，我的批评是班里50多人里最难听的。回到家，我问妈妈老师怎么说。我妈鼻子一酸，差点哭出来:“老师夸你，说宝宝字写得好看。”心里的失落也消散了，即使我知道妈妈撒了谎，从那天开始，我每天都在努力写漂亮的字。正因为如此，我的书法有了明显的提高，在写作比赛中获得了一等奖。

还有一次，在去学校的路上，突然下起了大雨，“哗哗”的雨似乎失控了。我妈当时给我的小雨伞。“别感冒。”“妈妈，你会怎么做?”“妈妈从小就不怕淋湿，穿上吧。”那天晚上我妈发烧了，然后我终于知道我妈说谎了。

是妈妈美丽的谎言，为我编织了一片充满爱的蓝天，让我在爱的世界里健康成长。

教会小学生写作文的方法 第3篇

关键词：小学生,作文

小学生虽然天资聪颖, 但大部分孩子对语文教学中的写作很是头疼, 都是不知怎么写, 写什么, 往往口若悬河, 口语表达能力相当的强, 一旦转为局面表达, 就不是下笔千言了, 而是哑口无言了。这不仅是目前许多老师和家长最烦恼的事情, 更是小学生无法摆脱的问题。要解决这样的问题, 必须有好的方法来指导孩子来写作。语文《课程标准》中明确指出:“语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力, 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践, 不宜刻意追求语文知识的系统和完整。根据《课程标准》, 语文实践应该包括听、说、读、写四个方面的实践, 这里的“写”包括写字、写话, 更重要的是写作。《课程标准》中关于写作有这样一句话:“让学生在写作实践中学会写作。”这就要求我们教师在教学中, 应尽量多的创造机会让学生进行写作实践, 使写作教学贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达。

一、培养学生的观察力, 让孩子经常写观察日记和心得

小学生之所以在写作文时, 没有什么可写的, 头脑空空如也, 一个重要原因就是我们对孩子的观察力不够。对于我们日常的春夏秋冬的变化, 对我们日常身边发生的事情关注不多, 或者说根本没有去观察。因此必须培养孩子对身边事物的观察力, 让他们写观察日记, 细心体会事物的状态和事物的变化过程, 在观察变化的过程中能够有自己的亲身感觉和心得, 及时指导孩子写出来, 表达出来。养成记观察日记的习惯, 及时将自己的想法写出来, 和家长老师共享, 与同学们共同交流, 这样时间久了, 小学生的写作能力就上来了。在培养观察力的过程中, 家长和老师要细心, 耐心, 不要急躁, 也不要激烈指责孩子的不足, 尽量以激励平和的口气说话, 让孩子感觉到的是关怀, 而不是压力, 这样有利于孩子的观察力的提高和写作的积极性的培养。

二、让孩子多读自己喜欢的书, 从书中汲取营养

每一个人都不是天生的写作天才, 写作是一个长期的培养过程和学习过程。一开始不会写, 可以让小学生学习别人的作文写法, 但不是抄袭, 只是参考写作文的框架, 这样在别人样文的扶持下就知道构思谋篇了。平常多领孩子到书店去感悟一下书香的气氛, 培养孩子爱读书的习惯, 特别是孩子自己爱读的书, 积极鼓励学生去读。也可推荐给好的书给孩子, 推荐时注意孩子的心理和实际年龄, 找适合孩子特点和吸引孩子兴趣的书去读。如童话故事, 漫画等。等孩子养成了读书的兴趣, 就可以让他们自己从书中汲取营养了。到时写作就不是一种难事, 而是一种快乐。孩子就会主动去写, 写完后家长和老师进行适当的鼓励和赞扬, 就会象助推器一样, 推动孩子在书海中汲取营养, 形成自己的写作风格。

三、精讲课文例子, 指导举一反三, 进行写作实践

1、在学生容易迁移的地方练习

如教学《花潮》, 为了让学生理解并掌握联想的用法, 教学时在引导学生分析理解了课文中有关句子, 明确了什么是实在事物和联想之后, 发下短文让学生进行联想练习。学习了《火烧云》一课, 我让学生仿写了《落叶》、《下雨》、《降雪》、《七色彩虹》等小文来学习文章是怎样通过细心观察描写大自然的特点的。学了《秋游景山》一课后, 我让学生学习文中在写游记的过程中巧妙运用过渡句的特点, 以及回忆学过的写景文章中积累的好词佳句, 让学生学以致用, 仿写了《秋游乌龟山》。

2、在学生易动情的地方练习

如《劳动的开端》, 学完课文, 我出示了这么一段话:“第一次挑煤回家, 我累得瘫倒在床上, 母亲很心疼, 细心的母亲也一定看见了我肩上、脚上的伤, 可是母亲忍住了眼泪, 第二天还让我去挑煤。”接着让学生读读这段话, 你觉得母亲的心里是怎么想的?根据你的理解写一段母亲的心理活动。这样, 既加深了学生对课文中心思想的理解, 又进行了一次练笔。

3、在易发散学生思维处练习

如教学《凡卡》这一课时, 为了训练学生的发散性思维和表达能力, 我提出假设:“假如爷爷收到了凡卡的信, 将会怎样呢?请以爷爷收到信后为开头写一段话。”这样就收到了一箭三雕的作用了。又如学了《卖火柴的小女孩》, 既可以用“我与‘卖火柴的小女孩’比童年”为题写一段话, 又可以用“假如卖火柴的小女孩来到我们中间”为题写一段话。

组织实践活动, 积累鲜活材料, 进行写作实践。

四、组织实践活动, 积累鲜活材料, 进行写作实践

古人云:“童子之情, 乐嬉戏。”教师应根据儿童的特点, 把游戏、活动引入课堂, 让欢乐的活动点燃学生最佳学习情趣, 将无意学习和有意学习结合起来, 学生乐在其中, 津津有味地谈感受, 练语言, 尽其所能, 完成理想目标, 作为教师何乐而不为呢?因此, 教师可根据班级、学校、地方等的实际情况, 适时地开展以下活动:

1、参观、游览活动:

教师应充分利用地方资源, 安全地开展活动。春雨绵绵, 带孩子们撑着小伞去雨中散步, 去看一看雨中的田野、小河、大街。

2、语文知识竞赛:

我国的语言文字丰富多彩, 前人留给我们许多学习的材料, 如谚语、格言、古诗文等。作为语文老师, 就可抓住这些, 适时的开展活动, 如成语接龙、趣说歇后语、古诗大观园等。

3、科学小实验:

科学小实验既能培养学生仔细观察事物的能力, 又能激发学生探索科学的兴趣, 如“烧不坏的纸船”、“蜡烛跷跷板”、“杯子‘跳高’”等。

4、游戏、比赛活动:

游戏、比赛最能激起学生的兴趣, 如击鼓传球、气球新玩法、放风筝比赛、跳绳比赛等活动, 学生动在其中, 乐在其中。

樟树教会我宽容 第4篇

哼，又要我带妹妹！爸妈上班去了，爷爷奶奶去扬州参加舅爷爷的六十大寿，照顾妹妹的重任舍我其谁！一番折腾后，妹妹总算睡了。唉，炙热充斥着门外的每一个角落，早已烦躁的我更添了几分焦躁。

不知过了多长时间，忽然“砰”地一声，门开了，是妈妈回来了。“你在干什么？让你带会儿妹妹，瞧瞧，整个床单都湿了，也不知道把妹妹抱走。”妈妈的话语如连珠炮一样向我袭来。“我不是没有看见吗？”我小声嘟囔着。“你还会顶嘴了，怎么就不知道体谅父母呢！”“你们谁体谅我呀！”我一改以往的温柔形象，像一只小刺猬。“你……你……”妈妈猝不及防。“既然你回来了，我去文具店买作业本。”我愤怒地撞开门，跑了出去。

来到一棵大樟树下，樟树枝干向四面八方伸展，郁郁葱葱，显得生机勃勃。 正想好好呼吸呼吸新鲜空气，却惊奇地发现，老樟树下还有几棵小樟树，与老樟树相比，更加青翠。向上看去，原来是老樟树一直在默默地保护它们。

蓦然，我脑海中浮现出那一幕幕：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，老樟树撑起大伞，为小樟树遮挡阳光;夏天，风雨交加，狂风骤雨，老樟树为小樟树遮风挡雨……

妈妈平日里为我操劳的点点滴滴浮现在我眼前：接送我上学时风雨无阻，风霜染白了她的发丝;即使生病也坚持为我做饭洗衣，病痛磨去了她的丰腴;执意帮我背沉重的书包，书包压弯了她的脊背……想着想着，我心中泛酸，也明白了妈妈的爱。

我再顾不上买作业本，我要回去向妈妈说声“对不起”！我还要感谢樟树，是它教会我包容，让我知道了爱的涵义。

（指导教师：闾小荣）

评点

妈妈教会我宽容作文 第5篇

傍晚，我和哥哥在公园里练习打乒乓球，我们是新手技术比较差，经常要捡球，刚开始还好，我们俩都主动捡球，可时间一长，哥哥就开始偷懒了，球掉地上他不捡球却把球踢给我，想让我捡，我就把球再踢回去，我也不想捡。

这样踢来踢去，我们就都不高兴了，我一气之下扔掉球拍，不打了，哥哥也将球拍一扔。我们俩气鼓鼓地坐在地上。我们这一代独生子女身上，总有些缺点：自私、懒隋、为了一点小事就斤斤计较。

这时，妈妈悄悄的`把我拉到一边，温柔的对我说:“菲菲，打球本来就是为了锻炼身体，捡球时候正好跑一跑，不是很好吗?”

“不行，那样太累了!”我非常生气。

“那你们就不能互相宽容吗?球到了谁的那边，谁就主动去捡。”

“可是哥哥比我大，他不捡球，还欺负我，我为什么要让着他?”

“这样吧，你先主动捡球试一试，如果哥哥还不捡，那你就回来，好不好?”

“好吧。”我勉强答应了。

于是，我和哥哥又开战了。一轮下来，哥哥又开始瞎抽了，球滚到了我这边，撞到球台柱又很不听话地滚到哥哥那边，我赶紧跑过去捡起来接着打。后来，我也是不管滚球到哪我都去捡。渐渐地，哥哥不好意思了，这时，我一不小心把球打飞了，只见哥哥快速跑过去把球捡起来，妈妈这招还真灵!

从那以后，我和别的小朋友打球时，我也会主动捡球。我发现，只要我宽容别人，别人也会以礼相待，这样大家都很愉快。

妈妈教会我宽容作文600字 第6篇

宽容，是消除人与人之间矛盾的桥梁;是一个贴在人与人心灵间的创可贴。

在学校里，我的同桌是一个班级有名的“调皮鬼”，动不动就找坐在我左边的男生玩，有时玩着玩着还“打”起来了。我是坐在他们俩的中间。

最不能让我容忍的是中午吃过饭后的时间了。一到中午，这两家伙就经常相互“残杀”起来。我同桌坐在我的位置上，被坐在我右边的那位给压趴在了地上。我同桌在地上像一条被扔在草地上的鱼一样左扭右扭，死活不认输。

等我到教室时，我的位置已经像被小偷“盗”过一样乱成一团。我连忙把东西都放好，结果一看，我的那支饱经风霜的.自动铅没有了。

没有了它，我下午还怎么订正试卷呀。于是，我心里的火气“噌”的一下上来了。我用威胁的口气对他说：“快说，你把我的自动铅放哪儿了?”一连问了好几遍，这家伙就是不肯回答。

放学回到家，我打电话给我妈妈。妈妈在电话那头听见我那有点生气的口气，就问：“怎么啦?在学校里不开心啊?”我一气之下一口气把事情的原因告诉了妈妈。

妈妈听后语重心长的对我说：“你不能为这么一点小事而生气，妈妈下回不能再给你买一个吗?人要学会宽容他人。你看，你自己生气也给自己造成了不好的影响，不是吗?”

第二天一早，我就原谅了他。他也向我道了谦，并拿出了昨天藏在桌子底下的自动铅。人与人之间有了宽容，一切都会变得更美好。

作文点评：

妈妈教会了我勇敢宽容诚信作文 第7篇

家人是孩子们人生中的第一位老师，学校的老师可以不断换，但只有第一位的人生导师不会换的.——那就是自己的家人，他们会教你他们活在世上几十年的人生哲理，比如：勇敢、宽容、诚信等。我的妈妈教会我勇敢、宽容和诚信。

妈妈教会我勇敢。国庆节期间，我们来到了宿迁最有名的“克拉克嗨谷”玩。当我们来到了本次旅行最刺激的过山车前时，我见车上的人十分害怕地走了下来，于是我害怕极了，挣脱了他们下来了。妈妈告诉我遇到困难要勇于试一试。我听了她的话胆颤心惊地说：“好吧，试一试!”于是，我壮着胆子上去了。于是，我学会了勇敢。大家也经常夸我勇敢。

妈妈教会我宽容。有一次，表哥偷走了我一支心爱的笔，妈妈说：“笔没了，可以再买，宽容没了，金子、银子也买不回来。”于是，我学会了宽容。大家也经常夸我肚子里能撑船。

妈妈教会了我诚信。有一次，我和几个同学约好在小广场玩。我在写完作业正准备玩游戏时，妈妈告诉我：“你应该去和你的同学玩去了，做人要讲诚信，不能言而无信。”从此以后，大家夸我很讲诚信。

小学作文教学中如何教会学生观察 第8篇

一、培养观察习惯

小学生年龄小, 对事物敏感, 好奇心强, 尤其对自己不理解的事物有较浓厚的探究兴趣, 总爱寻根究底。直观具体、色彩鲜艳、形式新颖的事物, 最容易吸引他们的注意力。针对这些特点, 我常常给他们提示一些具体的观察范围, 指导他们观察自然现象和社会生活中他们所能理解和感兴趣的事物。

例如, 在指导写《记一次参观活动》的作文时, 正赶上学校搞秋游“家乡植物园”活动, 我给学生布置了观察作业:游览中自选一种你喜欢的植物, 认真观察它的形状、颜色以及生长特点, 回来后画下来在班里展览。有了明确的目标, 学生在观察中看得可仔细了, 有的学生摸一摸, 闻一闻, 有的拿笔记一记, 还有的拿软尺测量植株高矮、粗细、花叶的脉络等。第二天, 一幅幅逼真的作品诞生了:“红背桂”“七叶葵”“仙人鞭”……真让人目不暇接。有了观察素材, 大家的写作激情一下子被激发了, 写出的精彩片段真让我爱不释手, 这时我深深地领悟到:只有留心观察生活, 才能获取写作的素材。指导学生有目的地观察生活, 不但减轻了他们的负担, 而且给了他们无限的乐趣。

二、拓宽观察范围

小学生的特点是好奇, 对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣, 我尽量在班里组织一些活动, 如“拔河比赛”“击鼓传花”“知识竞赛”等, 在活动中激发学生的观察兴趣, 活动之后, 引导他们写出符合要求的作文来。例如, 在指导学生写一篇《我爱母校》的作文之前, 为了加深学生对既熟悉又陌生的校园的印象, 我在班里开展《校园一角》摄影比赛, 让学生在校园中开展有意义的活动。他们一个个兴高采烈地行动起来, 背上相机, 走遍校园去选景, 选角度, 还真像个小摄影师的样子。学校的每一个角落都有学生的足迹, 学校的每一处景物都尽收学生的眼底, 照片出来了, 学生的作文也有了素材。之后, 每人选出3张优秀的作品参赛。参赛时要求学生以《夸夸我的学校》为题, 在班会上介绍校园环境或设施。他们精彩纷呈的演讲, 的确出人意料, 达到了身临其境的境界, 使我不可思议。

经过一学期的努力实践, 我切实感受到:花点功夫, 激发学生写作文的兴趣, 让他们有话可说, 让他们有表达的欲望, 这应该是作文教学的第一步。

三、教会学生观察的方法

小学生智能发展尚处于低级阶段, 观察事物往往比较粗略, 缺乏精细的辨别能力。针对学生观察过程中的特点, 我利用一些电教手段, 指导学生如何观察。

1.有序观察

人们从事一项活动, 总要按照合理的顺序进行, 观察活动也是如此。我在指导三年级同学写《我喜爱的一种小动物》一文时, 我从网上下载了《小白兔》的视频。首先让学生明确观察的目的要求:观察小白兔的外貌特征。然后指导学生进行有顺序的观察, 观察小白兔外形时, 采用定格视频方法, 把最能显示小白兔样子的视频定下来, 学生都不约而同地大声说:“全身雪白, 真惹人喜爱”。然后我指导学生按从上到下, 从头到尾, 从左到右, 由远到近地进行观察。指导过程中, 强调观察的顺序。各部分仔细观察之后, 再把视频完整地放一遍, 配上音乐和旁白, 引导学生议一议辩一辩, 从整体上加深观察印象, 最后练习写作。

2.联想观察

观察能力的提高实质上是思维能力、想象能力、联想能力、记忆能力综合运用的结果。小学生天真活泼最富于想象力, 只要我们正确诱发学生的联想, 使联想与观察有机地结合起来, 学生感知到的事物才有神。学生有了浓厚的观察欲望, 掌握了一定的观察方法, 我就在指导他们提高观察质量上下功夫。平时, 我在讲读课文时, 多用投影, 引导学生欣赏优美句子, 启发他们想象。多用录音, 借用一些与课文感情一致的音乐, 与课文一起配乐朗读, 学生会有身临其境之感, 想象的翅膀会飞得很远很远, 根据教学情景, 引导学生练习写作, 这样写出的作文才可能是内容丰满, 具体而生动的。

四、坚持写观察日记

仅仅认识到观察的重要, 学习了观察的方法, 还不等于形成了观察的习惯。任何习惯都是在反复实践中形成的。写观察日记就是培养观察习惯的一种好方法。从低年级开始, 每天让学生都从自己的生活环境里选择最有趣、最有意义的事情写出来。具体写一篇日记时, 可以运用一两种观察方法, 而且观察应以一人、一事、一物、一景为主, 一般是从整体到局部, 抓顺序、抓特点、抓联系, 让学生在丰富的生活中充分观察、思考, 在展开联想的情境中去发挥自己的才能, 把自己的所见、所闻、所感的事, 照实写出来, 做到言之有物、言之有序。只有不懈的长期坚持, 随着年级的增高, 由每天的一两句话到写一段话, 再延伸到写500字左右的作文, 才能达到小学阶段的作文标准。

总之, 指导学生写好作文离不开细致的观察, 要培养学生的观察能力, 就必须要求学生有序地对事物进行观察, 细致地描绘所见事物, 用心琢磨和体会, 这是写好作文的关键。

摘要：只有留心观察社会生活, 才能获取写作的素材。小学作文教学中, 广大教师应该打开窗户, 让沸腾的社会生活, 奇异的自然现象, 映入学生的脑海, 丰富学生的感情。

关键词：小学作文,有序观察,联想观察,观察日记

参考文献

[1]万开慧.如何培养学生观察能力[J].小学教学参考, 2008 (12) .

妈妈教会我宽容 第9篇

“在家做个好孩子，在校做个好学生”是我的座右铭。在家里，我孝敬长辈，主动帮助父母干家务，认真、独立完成家庭作业，坚持自己的事情自己做。

在校担任二（3）班班长，是老师的得力助手，我始终坚持各项文明礼仪原则，尊敬师长，团结同学，热心帮助同学，获得了老师同学的一致好评。见了老师同学我会问好；遇到走廊上追逐打闹，听到部分同学相互之间讲脏话、粗话的，我会主动制止，见到地上有纸屑，我会主动弯腰捡起。

当然，我也有不足之处，有时也会在不经意间做了一些不文明的事，但我会努力改正，争取做到最好。

妈妈教会我宽容

三(6)班 何胜贤

宽容是一颗美好的种子，是妈妈将它播撒在我心头。明日，它将长成生命中最美好的鲜花，来回敬我最亲爱的妈妈。

一天，我家来了一个小客人，我和他玩的很开心。休息的时候，他好奇地翻看我的东西，我也一个劲地向他介绍。他对别的不怎么感兴趣，却饶有兴致地玩起了我的小风扇。因为是夏天，他拿着它，爱不释手地摆弄着，很享受的样子，直夸这玩意儿真不错。可是„„一不小心，他把小风扇弄脱了手，只听“啪”地一声，扇片摔坏了。我呆住了，视线顿时变得模糊起来，泪水跟着漫了出来，我哭出了声。他很紧张，突然间跑进了厕所里。

妈妈闻声赶到，把我叫进了书房，对我说：“把泪擦干，对他说‘我原谅你’”。我不干，妈妈又说：“他的心里也很不安，你不能因为这件小事，就不和他玩了。”我啜泣着：“他弄坏„„了„„我的小风扇„„.我„„我很喜欢„„小风扇。”妈妈安慰道：“不要紧，妈妈给你再买一个，但你得原谅他。”

此时他已跑到了楼下，我爬上窗台，对他大喊：“你不要伤心，我„„原谅你!”他飞快地消失在我的视线中。

第二天，他又来找我：“对不起，昨天我„„”我说：“没关系!”于是，我们又拖起了手，结成好朋友。

生活教会了我宽容小学作文 第10篇

宽容是一剂良药，可以清除人与人之间的矛盾；宽容是一杯热茶，可以温暖人与人之间的心灵，宽容是我学会尊重大度，让我不与他人斤斤计较。

记得在一个阳光明媚的上午，我和爸爸骑着自行车上路，突然，一辆飞驰的车子从我身边开过，由于，昨天刚下过雨，况且地面处积水特别多，我就被那辆车溅了一身水，看着那开远的车，我心里嘀咕着：“有病吧！没看到人吗？”

正巧被爸爸听见了，走到我身旁，用一块布擦去被水弄湿的衣角，语重心长的.对我说：“孩子，这不怪他，可能他就没看见呢，做人呢，要宽容，学会尊重大度，只要你尊重并宽容了别人，别人就自然理解你，尊重，宽容你。”爸爸的这句话是我铭记于心。以后，我遇到这样的事情再也不抱怨他人了。

美术课下课了，大家都整理着水粉颜料，我不小心在整理时将一支还染有水粉颜料的笔碰到一位同学的白衣服上，要知道，颜料可是很难清洗的，我连忙拿起一张纸巾在那位同学的衣服上擦，不知是太紧张了还是怎么的，我拿的那张纸巾竟是一张还沾着颜料的纸巾，我拍了拍自己的脑门，口中连声说着对不起。

心里想：我怎么这么笨呢？竟然会把一张沾有颜料的纸巾给她擦，真是有病啊！那个同学非但没有怪罪我，还跟我说没关系，我的脸一下子涨红起来，想起自己以前那样子对她，还没有一点羞愧，心中真是惭愧急了。

生活教会我宽容作文 第11篇

一天下午，我去超市旁的小店买零食和垃圾袋。突然，“碰，咕嘟”，一瓶饮料被打翻，掉在地上，水咕嘟咕嘟地流了出来。小店老板走过来，我以为他要发作，没想到他微微一笑，关心地问：

“小朋友，没有受伤吧!”

“没有，对不起，我把水打翻了。”我害怕地小声说。

店主说：“没关系，只是一瓶水而已。”

说完，他把地上很快收拾干净，去招待顾客了。我看了一下柜台，天哪!这瓶水居然要10块钱，是一瓶黑啤，我一个月才这么多零花钱。

付钱时，店主丝毫没有要我付那10元钱的意思，好像已经忘记一样。但走之前，我还是悄悄把10元钱留了下来。

自从这件事之后，我也开始学着宽容别人。橡皮不小心被别人弄丢了，没关系，我再去买;红笔不小心被别人弄坏了，没关系，我自己修。我发现，我的人际关系越来越好了。

生活教会我宽容作文 第12篇

宽容，是化干戈为玉帛的良药。你会有与朋友或家人不和的时候吧!切记，在火山将要爆发之际，强念一个“宽容”，它犹如观音菩萨身边的仙瓶一样，会降水灭除这场不必要的“自然灾害”。

宽容，是一把上方宝剑，为你披荆斩棘。人生之路，漫漫一条。坎坷曲折数不胜数，宽容，让大家感受得到你这一份特殊的爱，让爱化为一把利剑，帮你铲除人生道路上的荆棘。保你一路畅通无阻。

宽容，是世上至真至纯的清泉。宽容别人的过错，就是减少一份让自己受伤害的可能。宽容别人，就是在饶恕自己。宽容，是心里流淌着的至真至纯的清泉，它丰富着你的生命，更精彩着他人的生活。宽容，是人生的第二个母亲。在你受伤害时，抚平那颗受了打击的脆弱的心灵;在你疲倦时，给你振奋精神的勇气;在你淘气时，给你回到现实的道路。

宽容，一个十分神奇的字眼。你拥有了它，就拥有了许多别人享受不到的权利。你抛弃了它，但它永远都不会抛弃你，它会躲在明显易见的地方，让你浪子回头时找到它!宽容是百利而无一害的，是最无瑕最清纯的!

生活教会我宽容作文 第13篇

记得有一次，我们正在写生字，()大家都知道钢笔一摔就坏，我的同桌一不小心，就把我的钢笔碰到了地上，刚开始，我俩没太在意。我仍旧小心翼翼的捡起来，接着我又开始写了，但立刻就发现笔写不出字来。我以为没水了，就换了支钢笔开始写。放学回家以后，我把钢笔拿出来准备吸水，吸完又开始用钢笔写字，但我又发现钢笔写不出字来，我就想起了今天我的钢笔摔了一下，可能摔坏了，我非常气愤。

第二天早晨，我到校就告诉了他这件事，他连忙给我道歉，我硬是不理他，偏就给他告了教师，教师让他给我赔了一支钢笔，这整整一天我都没有理他，他很难过。回家我把这事告诉了妈妈，妈妈把我批评了一顿，对我说：“慧慧，你都长大了，怎么能那么不懂事呢，人人都应该学会宽容，大家和睦相处，不应该动不动就闹别扭，就像今天的这件事，人家不是故意的，也给你道歉了，明天你必须向人家道歉!”回到屋里我又想了想。最终，我明白了这个道理。从那以后，我款用别人不在那么小气了。

生活教会我宽容作文 第14篇

学会宽容方能成就大业。可懵懂无知的我又是从何时感受到宽容之香呢?十岁时，我去北京舅舅家。在一次外出时的公交车上，一名妇女手拎着放鱼的袋子上了车，不小心弄脏了车上一名小男孩的衣服，小男孩刚准备说什么?却被一名妇女立即打断了：“衣服脏了没什么，回家洗洗就好了，”小男孩却不好意思地说道：“不好意思阿，我要说的话被你先说了。”顿时，车里发出一阵阵笑声。妇女立马羞红了脸，车一到站，便下了车。或许，当我见到了无数人因小事而大吵大闹，而现在又见到这样一位虽小但“胸怀却宽大的男孩”，我的心灵深深为之震撼了，抑或是折服，同时又自省起来：从这位妇女身上，我们难道照不出自己从前后影子吗?我陷入了沉思：只要你能学会宽容，那么什么事也不会成为你成功的绊脚石?

从那以后，我渐渐变得宽容起来。当同学不小心碰翻我的墨水瓶，我一改往日的大喊大叫，而是微笑着收拾起来，同学对我投来诧异的目光;爸爸不小心弄丢了我的试卷，我并没有赌气只是说了声：“没事?”当班级上“仇人”故意对我进行“报复”，我却视而不见，一笑了之……老师对我竖起了大拇指，我的好朋友渐渐多了起来，妈妈看我的目光也和以前不一样了。那个曾经让我认为无趣的世界，竟也慢慢变得明朗起来。

或许这一点一滴的小事，并不能改变什么，但它们使我变得宽容，使我感受到了快乐，使我的生活变得更加美好!

父母教会了我宽容作文 第15篇

记得父亲曾给我说过他小时候的生活。以前，父亲和我姑姑为了生计，他们冬天去卖白菜、萝卜，在冰天雪地的大冬天里冻得头昏脑涨，脸上总是红扑扑的，像个充满阳光的小太阳。

仔细感受，以前的小孩真是不容易，不像现在的我们，享尽了荣华富贵，还有稍许骄傲。但是我从父亲身上找到了善良，找到了坚强，虽然父亲并不是很有文化，但是他有一颗宽容的`心。这就要从他们认识的时候说起了，没错，就是我父母，她们是初中同学，那时我的爸爸并不是很起眼，刚开始没人注意到他。幸好，他那时候是中等生，他也很喜欢交朋友，于是就认识了我的妈妈，他们俩刚开始会出现一些矛盾，总是因为一些繁琐小事而吵起来，他们的关系变得生疏了。当爸爸回到家中，他忽然想起了“宽容”，他想：“做人不就是要宽容吗，我不能因为一些小事就吵的不可开交。”

到了第二天，他们再一次发生了矛盾。据说是因为妈妈要转学了，当爸爸得知了这个消息，很懊恼，当时他一直在想：“是因为我的原因吗，我应该学会宽容的。”正在爸爸胡思乱想时，妈妈走了过来，说：“嘿，我要转学了，希望你学习会更好，虽然我们没认识几天，但是毕竟朋友一场嘛，我应当给你道一声谢谢，谢谢你陪伴我。”

谁知缘分还是让他们走到了一起，他们在上高中时又分到了一班，并且还是同桌。他俩都觉得和对方很投缘，于是关系就越来越好，可是缘分毕竟还是缘分啊!他们关系没有好几天就又出现了挫折，而这次爸爸和妈妈终于都学会了宽容，他们异口同声的说：“没事，我们……和好吧!”他们听到这震耳的声音，笑了起来，妈妈笑着说：“没想到我们还真是有很多共同点啊，那么以后我们共同进步吧。”

后来，他们都参加工作了，爸爸本和妈妈差5米的，可是这次缘分不让他们相见。嗯……后面呢，我也记不太清了，他们以前有很多往事，他们也同我讲了很多，我也大概都明白了。我的父母本来就有缘，最后经过一系列的事情，他们再一次相遇了，果然功夫不负有心人啊，历尽千辛万苦终于完成了彼此的心愿。