健康教育资料的整理

2024-07-19

健康教育资料的整理（精选8篇）

健康教育资料的整理第1篇

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1、教育研究方法是以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标，有组织、有计划、有系统地进行教育研究和构建教育理论的一整套系统研究过程。

2、教育科学研究的独特性：第一、带有很强的综合性和整体性；第二、研究的周期较长；第三、针对性、实践性强；第四、教育科研工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。

3、教育研究效度是指所进行的研究是基于事实或证据的，是能够被证实的，是有效。教育研究效度包括内在效度和外在效度。（1）内在效度是指研究结果能被有把握地准确解释的程度；（2）外在效度是指研究的结果能被推广到更大人群和其他条件的程度。

4、教育研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可以重复，是否具有前后一贯性，即研究的的可靠性。（1）内在信度：是指在给定的相同条件下，资料收集、分析和解释能在多大程度上保持一致。（2）外在信度：是指一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究并得到相同或相似的结论，指的是重复性

5、教育科学研究的四种研究水平：（１）直觉观察水平：回答的问题是“发生了什么？”如小学一年级学生一节课能识多少字？男女学生识字方面有什么不同持点?直觉观察水平属于描述性研究。观察法、调查法。（２）探索性水平：回答的问题是“为什么会发生这种现象？”这是什么原因引起的?学生识字能力的增强是因为采用了新的识字方法，还是由于学生从小在日常生活中，从父母那里学习了部分词汇。属于解释性研究：实验研究。（３）迁移推广研究：回答的问题是“在不同环境下将发生同样现象吗？”如，新的识字教学方法在城市重点小学可行，在农村小学也可以来用吗? 在正常儿童中可行，在特殊儿童中也可行吗? 属于预测推广性研究。（４）理论研究水平：回答的问题是“研究中有哪些潜在的基础理论原则？”新教学法之所以有效，是由于它符合汉字结构特点，符合儿童识字的认识特点以及强化的日程安排，并通过对集中识字与传统识字法的特点与不足的对比分析，找到各自的适用范围和条件。

6：教育科学研究的分类及基本类型：１、按研究的目的、功能、作用分为：（1）基础研究（2）应用研究（3）发展研究

（4）评价研究（5）预测研究２、按研究方法，可分为：（１）实验研究（２）描述研究（３）相关与比较研究（４）历史研究（５）理论研究（６）质的研究

7、质的研究：是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料搜集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

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8、影响教育科学研究及其方法发展的基本要素：（1）哲学认识论与教育科学研究：任何教育科学研究方法论都脱离不了一定的哲学认识论，问题在于是否自觉运用以及依据何种哲学认识论；不同的哲学认识论基础，决定不同的方法论特点；要是研究方法论科学化，必须以马克斯主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为指导。（２）科学技术发展与教育科学研究：在一定科学技术发展水平上所建立的自然科学和社会科学研究方法对教育研究的直接渗透、移植，并为教育研究手段的变革提供了必要的可能条件；科学技术发展所引起的思维方式的变革对其发展所产生的深刻影响。（３）教育理论与实践的发展与教育科学研究：教育科学发展的历程也是科学探究的历程，前者正是后者发展的基础和根本动力。（４）相关学科的发展与教育科学研究：心理学、生理学、脑科学、语言学、人类学、社会学、生态学、信息科学、创造学、数理逻辑及模糊数学等，作为教育研究的理论基础，其发展极大地影响着教育科学研究的发展水平。（５）社会文化传统与教育科学研究：一定的社会文化传统对教育科学研究及其方法的发展有深刻的影响；

9、现代教育科学研究的趋势与基本思路：１、提高理论的构造性、清晰性、预见性２、教育科学研究方法的统一性和多元性３、现代科学研究成果及其研究方法的移植４、关注教育科学研究的价值标准５、教育科学研究的可操作性

10、教育科学研究应遵循的方法论基础：１马克思主义方法论是现代教育科学研究的方法论基础２自然科学、社会科学、思维科学方法论的合理移植和借鉴３数学方法的合理应用、定性与定量相结合４从国情出发、批判、继承与创新

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11、好的研究课题应有特点：１、问题必须有价值（理论价值、实践价值）２、问题必须有现实性、科学性３、问题必须具体明确４、问题要新颖，有独创性５、问题要有可行性

12、常量指研究中所有个体都具有的相同的特征或条件。变量指研究中不同的个体表现出的不同特征和条件。

13、教育文献是记载教育科学的情报信息和知识的载体。教育文献的数量和质量，是判断一国或一地教育科学发展水平的重要标志。

14、文献的三种等级（１）一次文献（原始文献）：专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献。（２）二次文献（检索文献）：对原始文献进行加工整理，使之系统化、条理化，通常为检索文献。如题录、书目索引、提要和文摘等。（３）三次文献（参考性文献）：动态综述、专题评述、进展报告、数据手册、专题研究报告 ☆

15、教育文献检索基本方法：顺查法、逆查法、引文查找法、综合查找法。正确检索资料方法要达到四点要求：准、全、深、快。

16、假设是根据一定的科学知识和新的科学事实，对所研究问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的结论。

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17、好的假设必须具备的基本特点：（１）科学性（２）推测性（３）表述的明确性（４）可检验性

18、研究假设的形成及其步骤（1）在收集一定数量的事实、资料的基础上，提炼出科学问题。（2）寻求理论支持，形成初步假设。（3）充分运用各种有关知识，灵活地展开各种思维活动，形成解答问题的基本观点，并以此构成假设的核心。

（4）推演出理论性陈述，形成假设。

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19、研究假设形成的条件：（1）科学观察和经验归纳是形成研究假设的基础（经验基础）（2）科学假设的形成需要科学的思想方法论，要有辩证唯物主义与历史唯物主义的观点。（3）研究者必须具有相应的背景知识。

20、总体：即研究对象的全体。样本是总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体，也叫样组。取样是遵循一定的规则，从一个总体中抽取有代表性的一定数量的个体进行研究的过程。

21、选择样本必须遵循的基本要求（１）明确规定总体（２）取样的随机性（３）取样的代表性（４）合理的样本容量

22、简单随机取样的优点及局限：优点：可以保证全部标识的代表性；能够确定抽样误差的理论值；简单易行。适用于总体差异不大而且所抽取样本较少。局限：当样本规模小时，样本代表性差。

23、系统随机取样：先将各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依照事先规定的机械次序抽取对象。

24、系统随机取样的优点及需要注意的问题：优点：相比简单随机取样，抽样误差小；与分层随机抽样相比，更简单、更易操作；适用范围广。注意的问题：要考虑总体的情况，如果总体存在周期性变化，可能会产生系统误差。

25、分层随机取样：把一个母总体分为两个或多个子总体或“层”，然后再根据事先确定的样本大小及其各层在总体中所占的比例提取一定的数目的样本。

26、抽样设计的原则：（１）目标定向原则（２）可测性原则（３）可行性原则（４）经济性原则

27、教育科学研究的变量包括自变量、因变量和控制变量。

28、研究计划的主要内容（课程论证的内容）：研究题目；对研究课题及意义的简要说明；课题研究的基本内容；预计突破那些课题；课题的研究思路和方法；研究工作方案和进度计划；研究课题已具备的工作基础和有关条件；研究成果的预计价值及适用范围；经费概算以及需要购置的仪器设备。

29、历史研究法的基本特点：（1）历史性（2）具体性（3）以逻辑分析方法为主

30、历史研究法的一般步骤：第一步，分析研究课题的性质、所要达到的目标以及有关的资料条件，权衡使用历史研究法的必要性和可能性；第二步，史料的搜集与鉴别；第三步，对史料的分析研究。

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31、运用历史研究法应注意的问题：（１）注意历史研究中的资料来源及分析鉴别（２）坚持唯物史观，正确处理历史研究中古与今、史与论以及批判、继承与创新的关系（３）研究者应该具有历史感和现实感

32、教育比较研究的特点：（１）从比较的角度把握对象特有的规定性（２）研究对象必须具有可比较性，从而限定了研究的内容和范围（３）研究方法上以比较分析法为主（４）方法简单、生动、鲜明（５）客观性程度有待实践证明并加以检验修正。

33、教育比较研究方法的种类：根据事物之间存在的差异性和同一性，分为同类比较研究与异类比较研究；根据比较对象历史发展和相互联系，分为纵向比较与横向比较；根据所有事物都是质和量的统一的观点，分为定性分析比较研究与定量分析比较研究

34、教育比较研究方法的基本步骤：明确比较目标，选定比较主题；广泛收集、整理资料；对材料进行比较分析；得出结论

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35、运用比较研究法的基本要求：１、保证可比性２、保证资料的准确性和可靠性３、坚持全面本质的比较（比较的是主要方面，而非次要方面）

健康教育资料的整理第2篇

一、客观题

1、西周的教育制度是： “学在官府”

2、提出“学而不思则罔，思而不学……”是孔子。

3、汉代人才选拨制度是：察举制度。

4、魏晋南北朝时期家庭教育的代表作是：颜之推的《颜氏家训》

5、科举制度创立于哪一年：隋朝

6、完成我国封建社会后期特定官方哲学理学启示的南宋教育家是：朱熹

7、北宋王安石改革太学，创立了：三舍法。

8、洋务派举办的新式教育主要包括：新学堂和留学教育。

9、近代中国指定的第一个学制是：壬寅学制。

10、乡村建设实验的主要代表人物是梁漱溟。

11、革命根据地的教育主要包括：干部教育、群众教育、儿童教育

12、抗日战争时期，革命根据地培养干部最多的大学是：抗日军政大学。

13、夏代学校序的主要内容是：军事教育

14、西周天子所设的五学中的中心学校是：辟雍（太学）

15、战国时期并称显学的两大学派是墨家学派和儒家学派。

16、《大学》中提出大学教育的最终目标是：至善

17、秦统一中国后采用的治国指导思想是：法家

18、世界上最早的专门性文艺大学是：鸿都门学

19、我国封建官学的昌盛时期是：唐朝

20、宋代著名的《白鹿洞书院揭示》的制订者是：朱熹

21、科举考试采用八股文作为专门文体的是：明清

22、《师说》提出“择师”的根本标准是：“道”。

23、提出“师夷长技以制夷”是谁？魏源

24、首先提出把教授法改为教学法的教育者是：陶行知

25、壬戌学制的颁布时间：1922年

工程竣工资料的收集和整理第3篇

关键词：工程资料,收集,整理

前言

工程建设从项目提出、筹备、勘探、设计、施工到竣工投产等过程中形成的文字材料、图纸、图表、计算材料、声像材料等资料, 都属于竣工资料收集、整理、归档的范围, 是国家的宝贵财富, 是项目建成后进行生产、维修、改造扩建、事故处理和拆除的必查文件资料, 也是工程建设进行竣工验收的必备文件。因此, 完整准确地整理好竣工资料, 意义重大。

1 建筑工程竣工验收资料包含哪几个部分

工程竣工验收资料备案表 (一式四份) ;工程竣工验收报告;施工许可证;施工图设计文件审查意见;施工单位工程竣工报告;监理单位工程质量评估报告;勘察、设计质量检查报告;城乡规划部门认可文件;消防部门认可准许使用文件;环保部门认可准许使用文件;验收人员签署的工程竣工验收意见;单位工程质量验收文件:地基验收记录及桩基检测认证报告;基础、主体等关键部位验收记录;单位工程质量竣工验收记录;工程质量原始检测和功能性试验资料;建设工程档案验收许可证;施工单位签署的质量保修书;商品住宅《住宅质量保证书》和《住宅使用说明书》;其它有关资料。

2 竣工资料归档的范围、分类及任务划分

2.1 竣工资料的归档范围:

项目建设的申请报告、上级批文、可行性研究论证报告、谈判材料、征迁文件、地质勘探报告、设计任务书、设计合同、设计计算书、设计图纸、施工招标、投标、承发包合同、协议书、预算、决算、设备订货合同、设备图纸、设备说明书、合格证及施工管理全过程中的资料。

2.2 竣工资料的分类:

大体上可分成四个阶段的资料:一是项目提出筹备阶段的资料;二是勘探阶段的资料;三是设计阶段的资料;四是施工及验收阶段的资料。

2.3 竣工资料整理任务的划分:

原则上由担负工作任务的单位和部门按归档要求收集、整理, 建设单位或档案管理部门统一汇总整理归档。

3 施工、验收阶段竣工资料归档范围

3.1 证书类:

施工执照、资质证书、竣工验收证书和质量保修书等。

3.2 文件材料:

开工报告、施工组织设计、施工方案、施工大事记、图纸会审记录、设计变更单、工程联系单、鉴证单、材料代用单、会议纪要、事故处理报告和设备说明书等。

3.3 测量资料:

主要有建筑物定位、标高、沉降观测和设备安装测试资料。

3.4 检查资料:

主要有分项工程检查表、分部工程评定表和单位工程评定表。

3.5 隐蔽工程资料:

包括土方验槽记录、隐蔽工程记录和桩基施工记录等。

3.6 试验资料:

主要有水泥、钢材复检报告, 砖瓦灰砂石检验报告, 防水材料检验报告, 混凝土、砂浆试件检验报告和钢筋焊接检验报告。

3.7 材料合格证:

主要有三材合格证, 地材合格证, 成品、半成品合格证, 设备及备件合格证等。

3.8 竣工图部分:

主要包括竣工图、竣工图编制说明。

4 竣工图纸、资料的整理、编制要求

4.1 竣工资料要做到边施工、边收集、边整理。

4.2 资料要签字齐全, 字迹清晰, 纸质优良, 保持整洁。

4.3 分类分项明确, 封面、目录、清单资料齐全, 排列有序, 逐页编码。

4.4 凡是利用原图编制竣工图的, 图面无油污、无破损、图字清晰, 并在标题栏右上角空白处加盖竣工图章后方可作为竣工图。竣工图编制人、技术负责人应逐张图签字。

4.5 对结构、形式、工艺发生重大变化的, 由施工单位按照实际情况绘制竣工图。设计变化不大的, 施工单位可将变更部分修改在原施工图上, 加盖竣工图章后作为竣工图。

4.6竣工图等资料整理时, 必须按工程项目、专业类别和图号组卷, 折叠成要求的幅面, 露出标题栏, 以方便查阅。

4.7 图纸隐蔽工程记录等重要资料, 必须用碳素墨水绘制和书写, 禁止复写和使用复印件。

4.8 文字材料以16开纸为准, 如左开本左边需留出2.5cm宽的装订线, 应用棉线装订。

5 注意事项及结语

整理资料的3个锦囊妙计第4篇

编辑姐姐：嗯，这确实是个问题。就像面点师制作蛋糕一样，光有鸡蛋、面粉、水果、奶油这些原料可不行，要使用合理的方法才能做出香甜可口的蛋糕。我们做调查也一样，只有对纷繁复杂的资料进行合理的整理分析，才能得出正确的结论。下面，就给你们介绍三种整理资料的锦囊妙计吧！

锦囊之一：资料分类

我们搜集的资料主要可以分成数据资料、文字资料、图像资料。数据资料主要以数据的形式反映出来，如统计数据、实验得到的测验值，像这次调查中取得的pH值、漂浮物数量、沉积物比例等都是数据资料。文字资料主要通过观察、访问和查阅相关图书得来，如对居民的采访、查到的河流历史资料等。图像资料主要通过拍摄等途径获取。

锦囊之二：整理分析

1.检查

认真检查资料的准确性、完整性和相关性，比如内容上是否有遗漏、笔误或逻辑错误，数据是否完整；如果从调查目的出发，就要检查所取得的资料是否都有用。为了保证资料的准确性，大家最好到图书馆或官方网站查阅比较权威的资料，例如环境保护部门、水务管理部门等发布的信息以及相关科研院所的调查报告等。对于那些毫不相关的资料要尽量删除，以免干扰结论。

2.归纳

数据资料的归纳显得更重要一些。调查时取得的数据往往会比较零散，这时不妨制作一个统计表，让数据更加直观。拿这次水质调查的数据来说吧，区域内漂浮物、排污管数量和水体pH值、水样沉积物比例等都与我们的目的相关，编辑图表也比较方便。文字资料和图像资料归纳起来比较简单，比如乔乔木搜集到的关于通惠河的历史资料、当地居民的访谈等，分别整理到一起，以便分析使用。

例如，区域内漂浮物数据统计表：

3.分析

有了资料，也进行了初步的归纳，现在就该分析了。要根据资料查找出存在的问题，比如水面漂浮物比较多反映了什么？水体呈现绿色反映了什么？河道淤泥较多反映了什么等，还要思考产生这些问题的原因。

锦囊之三：头脑风暴

通过上述几步的整理和分析，我们可以初步了解调查区域内的水质出现了哪些问题，以及为什么会出现这些问题。但是在给市长叔叔的信里不能只提问题，到底有什么好的建议或措施呢？“禁止乱扔垃圾”，“减少河流上游的污水排放”，“及时清理漂浮物和淤泥”，“投放鱼苗或移植水生植物”，“向大家宣传水污染的危害和保护水源的方法”……乔乔木、可乐王和编辑姐姐你一言我一语，开展了一场激烈的头脑风暴。

家长家庭教育心得资料整理第5篇

家长家庭教育心得1

我家孩子李心怡在阶梯英语学校的学习有两年了，在这短短的两年中孩子不仅学到了英语知识，而且在这种快乐英语的熏陶下孩子各科的学习都变得积极主动热情，对任何事情都很有激情。课上由不开口到抢着说，由不举手到抢着回答问题------这些都是阶梯学校带给孩子一生中最大的财富，使她学到了积极乐观不断进取的求学精神，对于孩子的英语学习，我是从以下几个方面引导的：

一、从小激发孩子对英语的学习兴趣

我家孩子小时候没开始说话吐字就十分清晰，她对语言的理解及反馈我认为很有天赋。孩子四岁时，我们就带她学过两年幼儿快乐英语，是澳大利亚吉蒂老师教的。孩子当时学的很有乐趣，平时都催着我们让她学。每年举办的英语联欢上积极表演都能获得奖励，吉蒂老师很喜欢她。于是我们就把孩子的优点都认真的对她讲，使她从小就在心里埋下“我有语言天赋”的种子和自信。

二、学习开始阶段，正确的督促引导至关重要

一年级过后，我们就迫不及待地将孩子送进阶梯学校，一开始孩子就被李老师生动的教学感染。每节课都提前准备好急急地去，生怕晚了。在学校“听读卡”的督促下，孩子都能认真完成老师的作业。爱玩是每个孩子的天性，孩子的好习惯也是从开始的“督促”养成的。这种不断的督促需要家长付出很多：每次课后都要督促把读的作业完成，要不厌其烦的引导她，慢慢的孩子就能接受阶梯学校的这种模式，能够主动地学，逐渐的进入了状态。

三、注重学习方法，孩子遇到困难要多加鼓励

我们平时教导孩子，凡是能尽早完成的，绝不落后。所以每次回家我们都要督促她，除了认真将学校的作业完成后，还要将过去学习过的内容复习一遍，包括单词音标句型及段落。并且将新课的新内容预习一遍。每天的学习要注重“适量”。不能太多，每天进步一点点，不能给孩子造成一种负担，急于求成孩子会厌烦的。我们要让她在快乐的学习中成长。

上学期刚开始接触青少版《新概念》，背课文的确有些压力，我们就给她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后来就能成篇背诵。在她心里发生变化——刚刚出现“难”字的时候，我们要热情的鼓励。我经常对她讲“你有语言天赋，这篇小小的课文难不住你”,结果不出一刻钟孩子就能背诵全文，就是在这一次次恰到好处的激励中，我看到孩子的进步。

四、将各科的学习联系在一起，更加激发孩子的学习热情

我家孩子除了学习英语之外，还学着画画，弹古筝。我们就经常给她讲这三者之间的关系：“学好英语，将来到了国外办画展，开演奏会就不用请翻译了，你自己就能与人交流，将来做翻译家，工作累了，还可以弹弹古筝，画会儿画，放松心情。”孩子就在这各学科的美好关系的氛围中陶醉着，学习着，进步着。

五、积极参加家长会，聆听老师的言传身教

每逢家长会，我们推掉其他事都要参加。每每聆听李老师的言传身教，我们

都受益匪浅。时时刻刻激励我们腾出时间去“投资”孩子，时时刻刻让我们享受“投资”孩子的乐趣。

罗嗦了很多，我们知道我们做的还不够，孩子有很多的缺点，写出来点点滴滴也想和大家交流，不妥之处请大家多多指教。让我们为孩子们的成长共勉吧!

家长家庭教育心得2

孩子就像一棵树上的果子，果子看上去很好的时候，大家都感觉很不错，很欣慰;果子若不好，那么，单纯关注孩子是不会有多大改变的，要关注这棵大树，给很好的肥料，适当地给，该修正就修正……才会产生好果子;如果是树的问题，绝不要让果子单独承担，不输在家庭教育学习心得体会。那么这棵大树应当扎根在哪里呢?那就是家庭教育。

读读里面的案例，和孩子的父亲聊聊孩子的动向以及统一我们的立场，不仅能够形成自己的家庭的核心价值，也能加深家人间的情意。在家里时，让孩子尽力遵守规则或做不到时坦白或表达歉疚外，很难钻空子。他就能把自己的注意力转移到他应该关注的游戏和生活实践中，使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成长。每位父母都渴望自己的孩子能健康地成长，将来成为一个成功的人。当孩子日渐长大，他的成长带给我们很多快乐，也带给我们无尽的困惑和烦恼，为什么他是如此的任性、如此的叛逆、如此……作为父母的我们该怎样做?要怎样做?成为我们全家争论的话题。我们都是再普通不过的家庭，也并不奢望孩子能成为什么大人物、大智者，我们只是希望他能成为一个知道是非对错、善恶美丑的人……说到这里真的十分感谢--

通过学习得到一些心得。

(一)营造使孩子心情舒畅的家热爱孩子的父母都想为孩子提供舒适安全的家。

家的含义不仅是指有大面积的住房，有许多玩具，庇护孩子身体安全不受侵害。更重要的是，一个真正意义上的家要具有最多的和谐与关爱、最少的紧张与压力良好的家庭气氛有利孩子身心健康，让人也在和谐中感受到爱，懂的爱，懂得包容，懂得理解、懂得感恩，做一个善良，快乐，大度，乐于助人的人!

二)在原则上给孩子自由的空间如果你能尊重他的选择，适时地引导与鼓励，努力给孩子营造一个快乐的童年，不要在他还没有成年的时候就背负我们大人的烦恼。

不强迫、不被迫他做他极不愿做的事。不需要教孩子学会快乐，孩子天性快乐、喜悦，但这种心情要自由地表达出来却需要家长的允许，有时还需要家长的鼓励。生活愉快并不意味着丰厚的物质条件。家长越热爱生活，乐于与孩子在一起，孩子的生活就越急切地想拥有生活，每天早上醒来就露出微笑，听到音乐会随之起舞,高兴时由衷地放声大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛，充满好奇心，渴望探索，积级参与周围世界的活动，乐于与人友交往。

(三)让孩子生活愉快

不需要教孩子学会快乐，孩子天性快乐、喜悦，但这种心情要自由地表达出来却需要家长的允许，有时还需要家长的鼓励。生活愉快并不意味着丰厚的物质条件。家长越热爱生活，乐于与孩子在一起，孩子的生活就越急切地想拥有生活，每天早上醒来就露出微笑，听到音乐会随之起舞,高兴时由衷地放声大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛，充满好奇心，渴望探索，积级参与周围世界的活动，乐于与人友交往。

(四)培养孩子的学习能力

渴望学习与探索，对未知的世界充满好奇心是孩子与生俱来的本能。孩子出生以后的最初几年是大脑发育的关键时段，如果孩子的各种尝试与探索能得到外界很好的理解与引导，孩子的学习本能就能顺利地转变成自觉学习爱好学习的兴趣与习惯，这种兴趣与习惯的建立使孩子受益终生。保持与促进孩子对学习班的兴趣，是家长的重要责任。孩子学习和探索的行为给予鼓励、呵护与引导，尊重孩子的兴趣与选择，孩子提问，允许孩子自己发挥，反复试误，欣赏孩子由学习而获得的乐趣，孩子很快就会认识到，学习把事情做好，既能获得自我满足又能讨家长的欢心。反之，如果家长对孩子的智慧火花不欣赏，对孩子的尝试横加干涉与限制，超越孩子的能力强迫加压，孩子的学习兴趣就会受挫，还没有等到上学，已经变得害怕探索、不想学习，甚至厌恶学习，激发孩子学习兴趣的秘诀是，在确保安全的前提下，尽可能多给孩子是求知的天然欲望，让孩子爱上学习，我们很多家长给予孩子太多爱、太多这不能那不许、也太多责备。唯独少了他最需要的理解。我们都是从为人子的阶段经历到现如今的为人父母，虽然我们有过走弯路的经历，但却成不能把自己走的认为的得出的成功笔直的路给孩子走。

家长家庭教育心得3

大家好!我是--小朋友的爸爸，很荣幸能在这里借这个机会来跟各位讲讲我对女儿的一些教育心得，家庭教育心得。我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题谈谈我的一点体会。

成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气，心得体会其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。

孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。

尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。老师对我们的每一个孩子都注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我们的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。

今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。

家长家庭教育心得4

新学期又将开始了，趁现在还有时间，总结一下女儿上小学一年级第一学期的学习情况与家教心得。和大家分享。

记得开家长会当天的早上，莉莉的班主任通知我，让我在下午的家长会上发言，谈一谈教育心得。当时，我跟老师说：“说起来真惭愧，作为家长，我们两个人每天都很晚才下班，莉莉放学后都在托管中心，在家的辅导工作比较少，我觉得自己做得不够好。”老师还一直说服我。于是，我答应了。

当天下午，当我来到学校，学校里张贴着一到六年级各班的各种各样的光荣榜，什么优秀干部呀、免考生呀、三好学生呀等等。于是，我凑到一年级那一栏去看。结果，我惊奇地发现，莉莉是全级成绩最棒的一个。两科全部免考，而且，语文科就只有莉莉一个人得到免考称号。当时，我还不明白免考生是什么意思，一问之下，原来是平时成绩优秀，可以不用考试，知道以后，我一下子心情放开了很多，明白了老师为什么总说她成绩好，让我发言。此刻的感觉比吃了蜜还甜。

在会上，与几个平时和莉莉比较要好的同学家长谈起，她们确实觉得在家辅导比较吃力。我非常明白他们的心情，她们负出的比我要多，因为她们每天的时间几乎都花在做作业上了。所以，我觉得自己还是比较幸运的，因为，莉莉回家的时候，基本上已经完成了作业。我的任务是检查功课就行了。

那很多家长会问：“去托管是不是真的好呢?”答案是否定的。每天我检查作业的时候，总会发现托管的老师没有认真地对作业进行检查，时不时会出现检不出错误的情况。所以我会更加留意，特别是一些有难度的题目，我总会问莉莉是不是真懂了。然后，我会出一道相似的题目让她做，如果她会做，那证明她真懂了，如果不会做，那就是说那个答案只是纯粹抄下来的。当然，我不是否定托管中心的老师，说实话，在托管中心的老师水平也不过如此，再加上七八个小孩子一齐，而且不是来自同一个学校同一个班，难免会疏忽，所以这个责任还是应该由家长去负责。

每个小朋友出错，基本上都是因为粗心大意而造成的，莉莉也不例外，她经常都会把不经检查的作业扔给我，我会发现很多不应该错的地方。

于是，我发现一个好方法：每次发现她是属于粗心大意的错题时，我会让她自己拿一本小册子抄一遍，错得越多抄得越多。这种既是一种惩罚也是一种锻炼的手段。有些题目比较长，字也多，她要花的时间也不少。所以发展到后来，她为了不用抄这些题目，自觉地认真地检查过之后，才交到我的手里，慢慢地我发现她出错的机会越来越少，我也变得轻松一了些。这种方法对她来说还是比较凑效的。

另一个方法：这是一个关于数学的方法，我会在她玩其它玩具的时候，问她一些数学加减法，(因为她现在才一年级)让她在没有准备的情况下脱口而出，这样会比较真实地反反映出她是否清晰地算对题目。有时，会和她比赛算数的速度。如果可以的话和爸爸一齐比赛，作为父母，有时会故意地算错，看她是否有信心把错误的答案纠正过来。这样可以让她有荣誉感，增强她的信心。

一年级的上半学期，莉莉是取到了成绩，但并不代表以后也能取到好成绩，所以，我希望，她能保持现有的学习态度，争取保持在以后的学习也能做出成绩，和其它的同学共同进步。我更希望其它的家长也能够把一些好的教育方法和大家共同分享。

家长家庭教育心得5

我的儿子入学时由于年龄偏小，身体和心理发育明显偏低，如何让他迅速适应小学一年级的学习生活，并跟上班级呢?我有意识培养他良好学习习惯，坚持到底的意志，有健康向上的性格，因为这才是使孩子终生受益的事。

一.制定作息表，培养良好学习习惯

虽然家庭住房不宽裕，我们没有书房，但我还是精心在卧室的一角辟出一方书香天地，创设一个适合孩子学习的环境。儿子的书桌书柜包括台灯，我都挑选他喜欢的米奇系列。做作业我要求他一定要关好房门，在自己的书桌上做，作业要一气完成，这样保证了他做作业的专心。由于我下班比较晚，我给儿子定的作息时间表是:放学回到家，先吃点点心，喝点水。然后开始一个人到房间里做好作业，好婆去做饭。妈妈回来之前，笔头作业必须全部做好，英语听读好(我给儿子买了点读机，他自己能完成，回来我只要放他的跟读录音检查)，并准备好口头作业，完成这些后可以玩一会儿。吃完饭，我检查他的笔头作业，如果发现不认真，就要加做作业。然后检查背诵和默写。最后是雷打不动的弹电子琴。这样的规定是让孩子做事有条理性，按部就班，养成习惯。孩子认真做到了，我就对他说:“妈妈今天真开心。”如果孩子偶尔偷懒没做到，我就表现出非常累的样子，儿子非常爱妈妈，不想让妈妈很吃力，他下次就会努力做到。

二.培养做事有始有终、坚持到底的意志力

父母是孩子的第一个老师，父母首先要做好表率，自己做事要完完整整，说到做到，不半途而废。儿子的意志力差和好胜心不强，所以我特别注意激励培养他的自信。双休日带他爬山、跑步，总是要和他比赛。我还给他报了电子琴班和象棋班，电子琴每天必须练琴，培养他坚持的耐性;象棋要和人对局，培养他竞技的状态。

三.培养孩子健康的性格，和同伴交往的能力

现在的孩子大多是独生子女，在家里面对的都是大人，孩子没有玩伴。当大人忙于做自己的事情时，孩子只好独自看电视或玩电脑，久而久之，沉迷其中不说，还极易养成孤僻、不合群的性格。在孩子完成好必要的功课的前提下，我总是创造让孩子和同伴玩的机会，让他拥有一个健康快乐的童年。如带孩子到亲戚朋友家串门，给孩子在居住区找好朋友，带孩子到游乐场玩，带孩子去旅游等。孩子在玩耍中不仅找到了乐趣，而且学会了合作，这对于培养孩子开朗、乐观、团结、协作、上进的性格非常受益。

这些，只是我在家教方面的一些粗浅的感受。培养孩子，家长一定要用心，不仅是他们的引路人，还要是他们的玩伴、朋友。家长要学会倾听，我觉得我一天的最大快乐是儿子做好了一天所必须做的事，洗漱时儿子会叽里咕噜和我讲学校里的事，问我一些诸如人有没有灵魂等稀奇古怪的问题，这时，没有压力，没有任务，身心全部放松，母子还会开玩笑、打闹，非常开心。直到现在，无论多忙多累，我还保持每天临睡前给儿子讲故事的习惯。但愿美丽的故事带着母亲无限的爱心伴着孩子健康快乐地成长!

学前教育行政与管理整理资料第6篇

绪论

第一节学前教育与管理

一，学前教育的特点与管理

学前教育的特点：1，保育性 2，启蒙性 3，综合性二，学前教育的发展和管理

学前教育的发展：1，国际化 2，多样化 3，科学化 4，整体化 5，规范化

第二节研究范围与研究任务

第三节学习与研究的意义

一，学习的意义

1，社会发展的需要

2，学前教育事业的发展需要

3，更新管理观念的需要

三，研究的意义

1，一体化地研究学前教育

2，全方位地研究学前教育

第一章园所管理的基本任务

第一节，园所管理的有关概念

第二节，园所管理的基本任务

一，建立园所管理系统

（一）建立完善的组织系统

1，形成有效的正式组织机构

2，保证组织的正常运转

3，强化组织的协作效应

4，加强对非正式组织的引导

（二）建立完善的条例系统

1，加强规章制度的管理

2，加强园所文化和价值观念的引导

3，规章制度与价值引导的一体化

二，加强园所人力资源的管理

（一）合理用人是人力资源管理的基本任务

1，合理选人

2，优化组合3，用人策略

（二）培养人是人力资源管理的核心任务

1，全方位培养法

2，全员式培养法

3，网络式培养法

4，规划式培养法

（三）调动员工积极性是人力资源管理的关键任务

（1），影响人的积极性的因素：个体动机，团体动机，社会动机

（2），人的积极性的调动

1，树立员工是园所生存基础的管理理念

2，形成管理对象与管理主体统一的管理关系

3，满足员工的发展需要

三，完善园所教育环境的管理

第二章园所管理的基本职能

第一节决策职能

一，决策的特点

（一）决策的目标性

（二）决策的可行性

（三）决策的选择性

（四）决策的适宜性

（五）决策的过程性

（六）决策的动态性

二，决策的类型

（一）组织决策与个人决策

（二）过程决策与阶段决策

（三）战略决策与战术决策

（四）价值决策与事实决策

三,影响组织决策的因素

1,环境因素2，决策者3，组织4，时间

四，园所决策职能的实施

1，强化决策意识

2，决策不是管理者的个人行为

3，决策不是管理者的瞬间行为

五，园所决策饿实施过程

1，情报活动阶段

2，设计活动阶段

3，抉择活动阶段

4，审查活动阶段

第二节计划职能

一，计划职能的管理意义

二，计划职能的实施

1，A计划

2，B计划

3，C计划

第三节组织职能

一，组织职能实施的任务

二，组织设计的原则

1，目标应对原则

2，协作关系原则

3，有效跨度原则

4，简单化原则

第四节指挥职能

一，“权限接受”理论

二，指挥职能的有效实施

1，情感沟通法

2，观念的认同法

第五节控制职能

一，控制职能的管理意义

1，含义：

2，类型：广义的控制和狭义的控制

二，控制职能的基本方法

1，预先控制

2，现场控制

3，层次控制

4，反馈控制

三，控制职能的实施原则

1，适时控制2，适度控制

第六节协调职能

一，协调职能的管理特点

二，协调职能实施的基本内容

1，上级与下级的关系

2，内部与外部的关系

3，内部组织与外部环境的关系

三，协调职能与控制职能的关系

协调职能在管理的过程中，实际上也是另一种形式的控制职能，或者也可以称为软性控制。从管理的功能上看控制与协调这两种职能有一定的相同点。协调职能一般不像控制职能那样直接指向细节问题，而更多是从整体的角度去主动调整各种管理关系或管理行为；协调职能大多是一种从长远角度所做出的管理行为。因而，从提高管理效果的角度来看协调职能是对控制职能不可缺少的补充。

第三章园所管理的过程和原则

第一节园所管理的基本过程

一，二，园所管理过程的基本环节

1，合理计划

2，有效实行

3，监督检查

4，总结提高

1，总结要以计划为依据

2，总结要以检查为基础

3，总结要以研讨为特点

4，总结要以探索规律为目的三，园所管理过程运行的优化

1，管理过程是有目的的双边活动

2，管理过程是有秩序的双向活动

3，管理过程是有控制的动态活动

4，管理过程是有阶段的递进活动

第二节园所管理的基本原则

一，过程管理原则

2，过程管理的特点：系统化，全面化

二，观念管理原则

（一），含义：

（二），观念管理的基本方法

1，价值观念的选择

2，价值观念的内化

3，价值观念的更新

三，效能管理原则

（一），含义

（二），园所效能管理存在的问题

1，角色错位

2，低效运行

3，形式化管理

4，资源浪费：财力，物力的浪费，人力的浪费

时间的浪费

信息的浪费

空间的浪费

（三）提高园所的管理效能

1，确立管理效能感

2，加强质量管理

3，强化管理的创新意识

四，能级管理原则

（一），意义

（二），能级原则的管理方法

五，信息管理原则

（一）信息的特征与类型

1，有效信息与无效信息

2，原始信息与加工信息

3，常规信息与加工信息

4，正式渠道信息与非正式渠道信息

5，内部信息与外部信息

6，表现信息与内在信息

（二）信息在园所管理中的作用

1，信息是园所长进行决策和计划的依据

2，信息是园所长对管理过程进行有效控制的依据 3，信息是园所长加强管理沟通的纽带

（三）园所信息管理的基本环节

1，获取信息

2，分析信息

3，传递信息

4，反馈信息

5，储存信息

6，提取信息

六，民主管理原则

七，安全管理原则

（一）意义

（二）园所安全管理的基本内容

1，确保儿童的生理安全

2，确保儿童的心理安全

第四章园所组织设置与管理的基本方法

第一节园所组织的设置

一，意义

二，园所组织设置的依据

（一）依据国家和教育部门的法规文件

（二）依据组织设计的原则

（三）依据园所自身的实际情况

三，园所组织机构设置的原则

（一）精兵简政原则

（二）动态设置原则

（三）系统设置原则

健康教育资料的整理第7篇

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浅议工程内业资料的整理第8篇

1 内业资料的分类

公路施工前的预备时段, 首先依据施工总量、施工管理和质量检验评定的需求, 依《公路工程质量检验评定标准》的附录a将建设项目划分为单位工程、分部工程和分项工程。同时, 施工单位、工程监理单位和建设单位也必须按统一的工程项目划分方法统一分类, 以便对工程质量进度进行有效监控和合理管理。

内业资料的分类必须以《公路工程质量检验评定标准》的附录a为依据。比如路基工程的分类, 按分部工程的要求把1km———3km路段定为一评定单项, 因此, 首先要把建设项目依照规范标准划分为若干自然段, 划分标准必须满足每个自然段长度小于等于3公里。同时应该满足施工项目中包含有桥梁或涵洞在其双侧起止桩号划分为两个自然段的要求, 防止跨桥分段。自然段划分结束后形成的内业资料顺序为子分项工程、分项工程、子分部工程、分部工程、单位工程, 最后汇总到施工项目。这样分类后不仅条理清晰, 而且满足了交工和完工资料编写的要求, 并且保证了内业资料的健全和完善。

2 工程内业资料整理的现状及存在的问题

内业资料作为一个工程项目的完整体现, 每组详实的数据背后不但记录了每道施工工序的施工过程、施工质量, 安全防护措施等, 也是划定判断施工责任的重要根据, 因此要求编制人员要具备很强的责任心, 及时进行相关资料的归档和保存。笔者通过实地观察和分析发现, 内业资料的整理还存在以下问题较为突出。

2.1 重外业轻内业

事实上, 绝大多数施工单位并不重视内业资料的整理, 业主、监理在检查时, 也只是看看资料内容是否齐全, 并不会认真核对资料的真实性及准确性, 因此出现了绝大多数内业资料人员在办公室编内业的“闭门造车”现象, 使得内外业严重脱钩, 内业的数据和外业的真实情况通常都不吻合, 缺乏参考性。

2.2 内业资料归档混乱

工程内业资料普遍存在归档混乱现象。横向来看, 内业资料没有严格归类摆放, 工程施工资料、质检资料、安全资料交叉归档。纵向来看, 一些内业资料没有做到连续性, 很多都是后期应对检查而补。对此, 建议在归档的基础上对内业资料实施数字化管理, 实现内业资料的标准化, 这是进行内业资料数字化管理之基础, 而数字化管理又是促进内业资料标准化管理的有效办法, 两者之间是息息相关的。实施公路内业资料的数字化管理, 不但可以规范, 还可以快捷, 节约部分开支的同时, 还能减少人力物力的投入。需要注意, 内业资料的数字化并不只是包括各种表格, 而且还包括归档及查询等项目。

2.3 工程内业资料内容填写不完整

对于工期较长的项目, 资料整理人员大多是临聘人员, 专业技能较差, 坚持到工程竣工的极少。由于缺乏专业培训, 对资料整理的重要性没有充分认识, 因此在填写的时候存在多填或少填的情况, 在确定质量等级时, 出现所填数据与之前所填的内容不相符, 甚至不按要求签字或代签情况出现。鉴于以上, 要求所有资料的填写及签字都应该保证它的真实性、完整性, 资料的填写应及时。

2.4 沟通协调

中国作为一个传统的东方国家讲究中庸之道, 天时地利人和。天时指的是有利的机遇机会发展平台等, 地利指的是所具有的良好的资源隐形的或有形的, 人和指的是良好的人际关系。真正的人和了才是和谐之道、共赢之道。

工地上除了踏踏实实做事, 还要讲究实实在在做人, 努力搞好各种人际关系。首先是和项目经理的关系, 和领导的沟通顺畅了, 上下达意才有利于工作开展。其次是和监理、业主的关系。监理作为施工的督查人, 无论内外业都要充分听取其意见。要多和现场监理负责人进行工作中的沟通交流, 一些工程问题一旦出现了, 解决起来才比较顺利。关于业主, 作为拨付工程款的一方, 资料上的一些格式的更改要以业主要求的为准。再就是和同事及协作队伍的关系处理。只要不伤大雅, 不触及根本的原则, 都是可以商量的, 在二者的之间分清轻重, 进而争取达到工作人情的相对平衡, 有利于工作进展。

2.5 脱离实际

老一辈的人都看过豫剧《朝阳沟》, 剧中有一个情节就是把韭菜错误的当作了麦苗。可笑之余细心想想, 剧中人犯错误的本质原因是脱离实际。脱离实际造成笑话事小, 延误工作事大。

国有俗语“四体不勤, 五谷不分”, 这句话说的非常到位。依惯例内业资料员通常是女性, 而不乐意下工地。究其原因, 工地的环境恶劣:喧嚣的噪音轰炸着脆弱的耳膜, 飞扬的粉尘不单污染了衣服更重要的是弄脏了自己花一样的容颜, 然后是工地的各种钢筋头钉子等等都是不安全的因素, 最后是还可能发生生命攸关的危险。其实不然, 照笔者来看, 工地并不是处处充满着致命的危险, 只要按规定章程操作, 在实践中随机应变哪里有那么些的危险。女孩子不爱下第一现场多是因为怕脏怕苦怕累!但是, 作为资料员有义务保证资料的真实性。做资料不论男女都要结合实际, 无论理论还是行动, 脱离实际的资料是没用的资料, 脱离实际的资料员是不称职的资料员!

因而工程内业资料人员有必要多去工地勘察, 这样遇到问题就可以结合实际情况, 有利于更好更快的处理问题。因为有些东西光靠图纸、空想、口头语言是远远形容不了的。没有记录就没发生, 这是一位监理说的。他的话虽说有点过火但是内业资料的轻重由此可见一斑。

做内业资料, 笔者相信每一个资料员都遇到过这种问题, 有时一个问题苦思冥想了半天就是想不明白, 有的时候做资料就是对某些结构百思不得其解, 甚至有时瞎想的蒙错了, 这些种种的状况让我们的资料员很无奈。其实这写问题多去第一现场看看, 实在不行拿着图纸对照一下都是可以很轻松的解决的。

2.6 工作不够用心

工作中处处留心皆学问, 道理人人都懂, 但是知易行难, 大道理信口拈来, 实际行动起来却不是每个人都能做到的。

工程内业资料作为工程的最终归档物, 除了见证每例工程施工工艺、施工进度、施工质量、施工工期外, 也真实的体现了资料员的工作态度。世上无难事只怕有心人, 多用心、会用心、用到心, 相信每一个资料员的内业资料都会有质的飞跃。

3 关于内业资料整理的一些心得

关于公路工程路面内业资料整理, 分享下自己的小心得:

(1) 资料整理要有重点。资料有轻重缓急, 急着要的资料先做、必须做的先做。主体结构的资料为重, 关键节点的资料为重。检查资料必查的先做, 每次检查重复看的资料着重做。

(2) 要多问多看。多问施工经验丰富或者理论实践技术水平都非常过硬的人, 无论工人还是项目经理, 只要可以解决疑问的人都应该虚心请教;多看, 有事没事多研究一下图纸, 多去现场看看。

(3) 踏实肯干。杜绝轻浮, 力争深入。不怕苦不怕累是最基本的, 既坐得住冷板凳, 又爱学肯钻研, 路面内业资料自然能做得很好。

(4) 要有团队意识。管理者仅仅只注重让员工互助完成团队任务, 却不能共享团队成果。员工之间也是一样, 向大家报告成果的时候, 往往是忘了曾经在这个过程当中协助过自己的人。只有懂得分享, 别人才会愿意给予帮助。

4 结束语