微信积分商城功能模块

微信积分商城功能模块（精选3篇）

微信积分商城功能模块 第1篇

仙桃商城大厦会员积分卡申请使用细则

一、请手续

1、通过商厦员工推荐出示办卡人身份证，收取3元的工本费可申办会员积分卡一张。

2、申办时请用钢笔或签字笔正楷清楚完整地填写申办人有关资料，资料不符合要求恕不接受申请。

二、积分守则

1、凭当日购物单满10元积1分（以单张小票为准，按指定品牌参与积分，商厦负担损失的打折商品不予积分，精品商场的金利来、鳄鱼恤除外），以此类推，不足的部分不积分，积满300分，为会员普通卡；积满500分，为会员银卡；积满1000分，为会员金卡，积分越多，实惠越大。

2、会员卡按自然年度结算。每年12月31日更换积分卡，不跨年滚动积分。可顺延10天办理换卡手续。

三、使用守则

1、购物时出示会员积分卡，方可积分或折扣优惠，已积分的商品持卡退换时系统自动扣减积分，无卡退换货时收取5%的积分优惠金。

2、凭本人身份证和积分卡方可用积分兑换免费券或购物卡；

3、本卡不挂失，遗失不予补办。顾客的积分信息以我公司电脑记录为准；

4、本卡不得转让，本商场保留积分活动最终解释权。

四、会员积分卡权利

●会员普通卡（满300分为普通卡）本地顾客：

①可在商厦专业美容室免费美容5次； ②可获赠纯净水6桶； 外地顾客：

凭本人身份证可获赠购物卡68元（不享受以上两条待遇）● 会员银卡（满500分为银卡）本地顾客：

①可享受指定高档品牌9折优惠； ②可享受免费贵宾厅服务6次； ③免费送鲜奶50天（一天一瓶）； ④可在仙桃皇宫享受8.5折摄影；

⑤可在联通公司（仙桃）享受大客户待遇； 外地顾客：

除享受以上①②④条待遇外，凭身份证可获赠100元购物卡。●会员金卡（满1000分为金卡）本地顾客：

①可享受高档品牌9折优惠； ②可享受免费贵宾厅服务10次；

③可享受免费洗车2个月（限登记一台车号）； ④可免费送鲜奶90天（一天一瓶）； ⑤可在仙桃皇宫享受8折摄影；

⑥可在联通公司（仙桃）享受大客户待遇； 外地顾客：

除享受以上①②⑤条待遇外，凭身份证可获赠购物卡260元。

附注：超过1000分，每满500分，奖励购物卡350元。不足整数不计分、不享受。

五、兑奖

兑奖时凭会员积分卡和持卡人身份证到一楼总服务台办理兑奖手续，兑奖按自然年度结算，每年12月31日结清当年积分，次年3月底终止持卡人所享受的一切优惠免费服务。可顺延20天办理兑奖手续，逾期不予办理。

会员基本折扣

① 华联商厦、嘉华购物广场内家电、黄金等大类商品设置会员价，穿着类商品9折，化妆类商品9.5折，珠宝、钟表照材9.5折。

② 华联大酒店会员基本折扣为普通标间、豪华标间、套房7折优惠。标C、三人间9折优惠，餐饮9折(酒水除外)积分优惠卡的申请办法

① 16周岁并取得相关正式身份证明、自愿成为济南华联商厦集团会员的顾客，均可申请办理(以下申请资格均满足本条款)。

② 原会员卡(即济南华联商厦集团会员卡和济南华联商厦集团会员卡—家电卡)持有者，凭原会员卡及有效证件到华联商厦、嘉华购物广场及中心实业银行各营业网点进行换领新的济南华联商厦集团累积优惠卡(此时积分为零)，自登记换卡之日起实行新的消费积分制，享受积分优惠。③ 消费者在济南华联商厦、嘉华购物广场购穿着类商品当日累积200元，凭购物小票，可获赠积分优惠卡一张。

④ 本卡既是会员卡，又是银行卡，在办理该卡时须遵守银行卡的规定及中信卡的章程。积分优惠卡的主要功能

为方便顾客购物和日常消费，中信实业银行济南分行与济南华联商厦集团合作，使本卡中还具备了银行卡的基本功能，主要包括存取现金、查询、转帐、理财宝、POS消费、ATM取现、缴费一卡通、个人电话银行、电话投注幅彩、预约购买国债、银证通等为方便会员的日常生活，济南华联商厦集团还实施了“特约商户”制度，即持有积分优惠卡到济南华联商厦集团特约商户消费均可享受优惠(以当时正常报价为准)，其消费内容包括：休闲、娱乐、餐饮、文化等领域。本会员卡不可与其他优惠措施同时使用(特别注明者除外)。具体优惠细则，详见附后。积分优惠卡优惠制度

① 持济南华联积分优惠卡购买家电类、金银珠宝类、钟表照材类等商品可累积积分，不享受优惠，在华联大酒店消费不享受累积优惠功能。

② 第一次使用会员卡时，卡内积分为零，积分自第一次消费开始，卡内积分有效期为一年，每年年底积分清零，累积优惠则重新开始。

③ 顾客在享受会员折扣的基础上，按实际消费的金额累积积分，使用中信华联卡结算，每实际消费1元为1.2分，使用现金结算，每实际消费1元为1分，依次类推，积分越高，优惠越多，顾客持卡购物时，购物小票上可打印出消费累积积分，每季度达到一定积分，可参加幸运抽奖活动。

④ 凭卡购买特价商品时不优惠、不积分。如遇单个商品打折或店内促销活动等情况，使用方法以店内活动通知为准。

⑤ 购物累积额度与累积优惠折扣一览表：

注：百货会员卡在华联超市使用，按照超市会员卡积分办法积分，详情请查阅超市会员卡积分制度。

累积额度 累积优惠折扣 累积额度 累积优惠折扣 0—999.99分 0% 16000—19999.99分 8% 1000—1999.99分 1% 20000—24999.99分 9% 2000—3999.99分 2% 25000—29999.99分 10% 4000—5999.99分 3% 30000—34999.99分 11% 6000—7999.99分 4% 35000—39999.99分 12% 8000—9999.99分 5% 40000—49999.99分 13% 10000—12999.99分 6% 50000—59999.99分 14% 13000—15999.99分 7% 60000分及以上 15% 积分优惠卡使用方法

① 本卡实行“实名制”，“谁登记、谁使用”的原则。

② 本卡在济南华联商厦、嘉华购物广场、济南华联大酒店均可使用

③ 本卡在使用前，首先由工作人员进行输入注册，系统确认后，方可使用。否则，电脑收银机无权受理。

④ 会员购物付款时，请主动向收银员出示积分优惠卡刷取，根据购买商品品类累积金额，电脑收银系统将自动计算其优惠幅度，并进行消费积累，团体消费不享受消费累积。

⑤ 会员顾客购物后，可随时查看微机小票上的消费累积积分，如有不祥，请咨询服务中心。⑥ 持有本卡可到济南华联集团和特约商户消费享受优惠，具体优惠办法详见各特约商户的优惠明细。本卡不可与其他优惠卡同时使用，其消费额不累积到卡内。

⑦ 本卡应妥善保管，如有遗失、损坏，应及时补办，并持原有登记身份证明及相关信息办理手续。

⑧ 持卡人应遵守《济南华联商厦集团会员手册》中的有关规定，利用其进行不当得利者，济南华联商厦集团有权收回或终止本卡的使用。累积优惠卡使用制度与国家法律法规相冲突时，以法律法规为准。卡片保管

① 应尽量避免卡片与磁性物体（如手机等）接触。② 若卡片磁性消失或损坏，请及时办理换卡手续。③ 若卡片丢失，请及时办理挂失手续。

微信积分商城功能模块 第2篇

“微积分”模块是以函数为研究对象, 研究生活中运动、变化以及变化着的量之间的关系。“微积分”模块的学习, 能够培养学生的辩证观点, 提高分析问题解决问题的能力。对于解决生活中的最优化问题有很大帮助。

1. 我国“微积分”模块教学回顾[1]。

在1960年曾争论过“微积分”模块是否进入中学的问题, 有的还写入了试验教材。但考虑到学习内容已很多, 师资也有困难, 所以还是未正式列入课程。1980年前后, “微积分”模块开始进入高中, 要求学习微积分的所有内容。由于操之过急, 教学中无法实施, 所以很快改为“选学”, 实际上则不学 (高考不考) 。到1996年, “微积分”模块再次纳入高中课程, 不过内容和课时都减了。微积分先讲极限, 再讲导数, 从导数到原函数到不定积分再到定积分, 这是出于数学的严谨性, 但学生理解有困难, 而且实际应用也不要求如此严格。在最新一轮课改中, 改变了这一做法, 以“瞬时变化率”描述导数, 从导数的几何意义和物理意义方面帮助学生直观理解导数, 把重点放在用导数研究函数和解决实际问题上。目前正朝“理解导数思想, 强调导数实际应用”的方向努力。

2. 新课标对高中“微积分”模块教学目标的要求 (所指教材均为人教版教材) 。

突出导数概念的本质, 感受和领悟“微积分”模块的基本思想。不讲极限概念, 不是把导数作为一种特殊的极限 (增量比的极限) 来处理, 而是直接通过实际背景和具体实例反映导数思想和本质。新课程希望学生在今后的学习和步入社会后, 能留下对微积分的一些实际认识。同时也体现“课标”让学生在经历中感受数学的思想, 认识数学, 主动参与数学教学活动的基本理念。强调导数在研究事物的变化率, 函数的基本性质和优化问题中的应用, 感受和体会导数在处理问题中的一般性和有效性。重视几何直观等思想方法的渗透和学习。反复通过图形去认识和感受导数的几何意义, 以及用导数的几何意义去解决问题。“课标”提高了对导数几何意义的理解以及用导数的几何意义去解决问题的要求, 其目的一是加深对导数本质的认识和理解, 二是体现数学中几何直观这一重要数学思想方法对于数学学习的意义和作用。

二、高中数学“微积分”模块在教学中存在的问题

“微积分”模块是高中数学教材新增的内容, 无论对于学生还是教师都是“新”的。作为教师不仅要学习新内容, 而且要从思想方法上研究新内容的内涵和本质。

1. 对微积分知识的定位不准。

微积分的运动变化的思维方式与之前所学函数静态的思维方式有很大的不同, 中学生开始接触微积分的基本概念时不能一下子就领悟它也是很正常的。关键是教师不能照本宣科, 而应作充分准备性说明, 从几何直观逐步过渡到逻辑推理上去, 但不能仅仅停留在几何直观上, 只是在知识的广度和深度方面要适可而止。既要考虑学生的接受能力, 又不能低估学生的理解能力[2]。

2. 常量思维的根深蒂固。

“微积分”模块教学研究的是变量间的函数关系, 学生对微积分中变量认识不深刻[3]。因为常量思想的根深蒂固, 对变量思想的转变会有一个过程, 在这个过程中就要求教师运用自己本身的专业水平进行正确的引导。当然, 这种引导就需要教师在实践中不断探索。

3.“应试”教育的影响。

大纲对文理科学生关于微积分的教学内容和要求相差很大。文理科考试要求与大纲教学内容要求相比都有所下降。文科将“极限”所有内容删去, 理科删去“积分”的所有内容和“微分的概念和运算”。因为考试不考的原因必然不被学生所重视, 所以要淡化“应试”教育思想, 为提高能力而学习。

三、高中数学“微积分”模块的教学策略

1. 运用微积分求曲边梯形的面积问题。

例如:如何求如图所示的曲线f (x) 在区间[a, b]上与x轴所围成的曲边梯形的面积。

分析:在区间[a, b]内任取n-1个点, 将区间[a, b]分成n个小区间[xi-1, xi], i=1, 2, Λ, n。记为Δxi=[xi-1, xi], 在无限细分的过程中, 把每个小曲边梯形近似看成是矩形, 则f (x) 为高, 那么面积

策略:在讲解时, 可以利用多媒体来演示无限细分, 无限趋近的过程, 让学生从直观上来理解定积分所表示对几何意义。

2. 运用微积分求曲线的切线问题的教学策略。

在没有学习导数之前, 求解切线问题, 一般的方法是直线方程与曲线方程 (一般是二次方程) 联立组成方程组, 消去y, 变成关于x的一元二次方程, 利用判别式Δ=0来求解。学习导数之后, 由导数的几何意义我们知道, 曲线上某点的切线就是过该点曲线的割线的极限。例如: (1) 求函数f (x) =x2-x在 (2, 2) 点处的切线方程。分析:首先验证点是否为切点, 把 (2, 2) 点带入函数, f (2) =22-2=2, 则 (2, 2) 点为切点, f' (x) =2x-1, 过该点的切线斜率k=f' (2) =2x-2-1=3, 切线方程为y-2-3 (x-2) , 即y=3x-4。

(2) 求函数f (x) =x2-x在 (2, 1) 点处的切线方程。分析:首先验证点 (2, 1) 不在曲线上, 不是切点, 所以设切点为P (x0, y0) , 则切点P坐标满足y0=x02-x0, P点的切线斜率为k=f' (x0) =2x0-1, 切线方程为y-y0= (2x0-1) (x-x0) , 把y0=x02-x0及点 (2, 1) 代入切线方程, 得1- (x02-x0) = (2x0-1) (2-x0) , 整理得x0=1, x0=3, 故切点为 (1, 0) 和 (3, 6) , 切线方程为y=x-1和y=11x-63。

策略:此类问题首先确定给出点是否为切点 (是否在曲线上) , 若是, 求出切线斜率 (即该点导数) , 由点斜式求出切线方程。若不是, 设出切点, 表示出切线斜率和切线方程, 代入已知函数方程和点的坐标, 求出切点进而求出切线方程。

3. 运用微积分求函数的单调区间、极值和最值问题的教学策略。

例如:求函数f (x) =ex-ax-2的单调区间。分析:函数f (x) 的定义域为 (-∞, +∞) , f' (x) =ex-a。若a≤0, 则f' (x) >0, 所以f (x) 在 (-∞, +∞) 上单调递增;若a>0, 令f' (x) =0, 则x=lna。

所以在 (-∞, lna) 上, 函数f (x) 单调递减;在 (lna, +∞) 上, 函数f (x) 单调递增, 此时f (lna) =a-alna-2为极小值也是函数的最小值。

策略:对于解决函数单调性极值问题, 首先分析定义域, 让学生明白定义域是函数的灵魂, 求出f' (x) =0的点作为分界点, 把定义域分成几个小区间, 当f' (x) <0时f (x) 单调递减;f' (x) >0时f (x) 单调递增。对于极值和最值问题, 要注意极值不一定是最值, 最值如果在区间的内部一定为极值, 若闭区间上的最值问题应把极值与端点值进行比较, 开区间上如果有单数个极值点那么必有一个为最值, 若偶数个极值点无法确定是不是最值。

4. 运用微积分解决不等式问题的教学策略。

例如:证明当x>0时, ex>sinx。分析:构造辅助函数, 令f (x) =sinx-ex, 且f (0) =-1, f' (x) =cosx-ex, 由于在x∈ (0, +∞) 上, cosx<1, ex>1, 从而f (x) =sinx-ex在x∈ (0, +∞) 是单调减函数, 又由于f (0) =1, 从而f (x) =sinx-ex<0在x∈ (0, +∞) 上恒成立, 所以ex>sinx在x∈ (0, +∞) 恒成立。

策略:对于解决不等式问题, 首先构造辅助函数, 一般是做差或做商, 对辅助函数求导利用函数单调性, 求出所在区间的最值从而达到证明不等式的目的。

四、结束语

“微积分”模块作为新课标新增的内容, 它的教学研究还不够成熟, 正处于探索阶段时期, 因此如何进行“微积分”模块的教学是所有教育工作者不断探索的课题。

摘要：“微积分”模块是高中数学的新增内容, 也是学习大学数学的基础。它研究变量间的函数关系, 是进一步学习数学和其他学科以及掌握现代生产技术必须具备的专业知识。但长期以来“微积分”模块在高中课程中没有得到应有的体现, 难以满足社会的需要。本文回顾“微积分”模块教学历程以及新课标对高中数学中“微积分”模块教学的要求, 指出“微积分”模块教学过程中存在的问题:对微积分知识的定位不准, 常量思维的根深蒂固, 应试教育的影响。同时针对几种典型例题提出相应的教学策略。

关键词：高中数学,微积分,问题成因,教学策略

参考文献

[1]章建跃, 左怀玲.我国中学数学教材的建设与发展[M].北京:人民教育出版社, 2001.

[2]匡继昌.如何给中学生讲授微积分[J].数学通报, 2006, 5 (45) .

微信积分商城功能模块 第3篇

“2014年最大的不确定性也是最大的亮点，并且可能会使2014年成为互联网行业里程碑式的一年，就是基于微信支付的电商重组。”业内专家评论道。

微信作为时下最热门的社交信息平台，也是移动端的一大入口，正在演变成为一大商业交易平台，其对营销行业带来的颠覆性变化开始显现。工业和信息化部上半年统计数据显示，中国微信用户就已经超过了4亿人次，电商规模达到了5.4万亿元。消费者只要通过微信平台，就可以实现商品查询、选购、体验、互动、订购与支付的线上线下一体化服务模式。

消费者随手打开一个品牌的微信公众账号，如中国葡萄酒俱乐部，就在这个微信平台，消费者不仅可以了解到有关葡萄酒的各种专业知识、葡萄酒文化，掌握最新、最有效的葡萄酒资讯，还可以收藏自己心爱的葡萄酒，随时随地可进行订购与支付行为。与其说微信最大限度地利用了现有的用户资源，不如说微信在迎合消费者的一种新的行为模式，而这种行为模式无疑是未来的发展趋势。

微信商城是基于微信而研发的一款社会化电子商务系统，同时又是一款传统互联网、移动互联网、微信三网一体化的企业购物系统。

微信商城是以当下最热门的互动应用微信为媒介，结合微信的支付功能，实现商家与消费者的在线互动。与传统电子商务平台相比，微信商城更方便，可随时随地为消费者提供购物服务。坐公交、等地铁、排队购物等让消费者拥有了大量的碎片时间，在这种情况下，手机成为陪伴消费者度过这些等待时间的最好伴侣，而微信又是目前最为火爆的社交工具，二者相互结合必然促进微信商城的发展，为企业或商家吸引更多消费者。

业内称，“微信商城颠覆传统的互联网思维”，最大的变化就是将互联网搬到了移动用户端上。在传统互联网思维下，消费者须花大量的时间在“茫茫淘宝卖家”中，找到喜欢的品牌，然后安装各种交流工具与客户沟通细节，下订单后还要反复登录平台查询物流以及完成后期的评价系统。在微信商城平台，这些繁琐的环节都可以直接在企业微信公众账号上非常便捷地完成。以中国葡萄酒俱乐部为例，从葡萄酒产品选购、售前咨询、即时下订单，到订单物流跟踪、售后咨询、订单朋友圈分享等，消费者都可以在企业的微信商城上完成，加上微信支付、支付宝、货到付款、账户余额等多种支付渠道的技术支持，用户消费体验更是锦上添花。

对商家而言，微信商城具有支持商品管理、支持会员管理、支持购物车、支持商品分类管理、支持订单管理、支持店铺设置、支持支付方式管理、支持配送方式管理等功能，可一站式让商家管理自己的微信商城，完成支付、配送等工作，为消费者提供高品质的购物体验，让商家抢占移动电子商务平台利润先机。