音乐教案《两只小象》

音乐教案《两只小象》（精选14篇）

音乐教案《两只小象》 第1篇

教学目标

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

教学重难点重点：

1、正确掌握休止符的用法。

2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

难点：能大胆积极地参与表演与创造

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

教学过程

一、认识休止符

(1)出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。

师问：两只小鸭有什么不同?生答：一只在叫，一只在休息。

(2)看图模仿小鸭叫一叫。

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(3)看图模仿小猫叫一叫。

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要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。

(4)出示红灯----休止符，表示休止一拍。

师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。”

二、感受聆听

展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。

看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

三、学唱歌曲

(1)看歌曲的MTV

(2)教师范唱，学生轻声哼唱。

(3)学生用“LA”音唱旋律。

(4)学读歌词。

(5)随琴学唱《两只小象》。

(6)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

四、编创活动启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。

五、歌表演两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。

六、

看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它

板书设计第四单元音乐中的动物

歌表演：《两只小象》

音乐教案《两只小象》 第2篇

邱枫

一、教学目标1、2、有感情地延长《两只小象》，表现歌曲欢快的情绪。欣赏乐曲《大象》，感受音乐是如何表现大象的。

课时建议：2~4课时。

二、教学活动距离(一)1． 我来唱唱：歌唱《两只小象》。

聆听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那些形象。

（活动分析：可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或设计两只小象相遇，用长鼻子互相问好的情景，引导学生要懂得友爱。）2.听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。3.随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。4.反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。

（活动分析：提示学生想想，是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分？对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。）5.引导学生掌握正确的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□内画“√”表示。

富有表情□

一个句子换一次气□ 轻声、不喊唱□

音和节奏准确□

6.结合歌曲，模仿小象的形态设计几个动作，进行歌唱表演。

（二）我来练练。1.结合教科书中的节奏谱，选择合适的打击乐器进行练习。（活动分析：学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适合演奏哪条节奏谱？）

2.配合打击乐器的表演，为歌曲,《两只小象》伴奏。

（活动分析：指导学生进行三拍子的节奏体验，感受节拍的强弱规律。

（三）我来跳舞。

1.结合教科书中的图片，请几位学生上台进行模仿表演，教师辅导。2.学生自行分组表演。

（四）我来听听：乐曲《大象》。

1.聆听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？与表现小象的音乐有什么不同？

2.了解这是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》中《大象》的选段。3.再次聆听乐曲，在□中画“√”，表达对乐曲的感受。

（1）大象的形象是：憨厚的□

滑稽的□

可爱的□

笨拙的□（2）大象的动作是：行走□

跳舞□

干活儿□

音乐教案:年年三月是歌圩 第3篇

课型:综合课

教材:选自广西教育出版社出版的桂版初中音乐七年级下册

教学目标:

1.认识目标:进一步了解三月三歌圩文化及相关的风土人情, 并能引申到音乐姊妹艺术的关系, 启发学生从生活中体验相关的艺术。

2.能力目标:通过模拟“三月歌节”, 体验劳动人民质朴、乐观、充满生活智慧的品格和西南少数民族的风俗民情, 培养学生唱、说、动和创造的能力。

3.德育目标:使学生了解社会、丰富音乐文化知识, 进一步激发民族自豪感, 增强对家乡的热爱之情。

教学重、难点:结合对当今地方歌圩活动的观察和发现, 将它们创造性地运用到“班级歌会”中。

教学方法:互动学习法、小组讨论法、图像法、体验法。

教具准备:多媒体、竹竿、板鞋、无孔笛等。

课前准备:课前布置学生分组查找资料, 策划参加班级歌会的活动。

教学过程:

第一个环节:复习歌曲

师:同学们, 今天, 我们上的这节课是《年年三月是歌圩》的第三个课时, 上两节课, 我们学唱、欣赏了《壮乡美》、《赶摆路上》、《山上茶花朵朵开》、《蝴蝶泉边》, 学唱了《好花红》、《赶圩归来啊哩哩》, 下面, 我们一起来复习歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

设计意图:复习巩固所学知识, 引出新课内容。

第二个环节:音乐与相关文化

(一) 西南少数民族三月歌圩。 (展示课件)

师:三月歌圩歌满天, 哥妹赶圩赛蜜甜。三月三是西南少数民族盛大而隆重的传统节日, 有不同的传说与习俗, 但“以歌会友, 以歌传情”是它们共同的特点。

1. 思考、讨论:能谈谈你所了解的三月歌圩, 让大家一起分享吗?

2. 活动:学生欣赏有关三月三的画面后, 请学生分组讨论, 并回答问题“三月三有什么主要活动?”。

3. 联系课本知识, 结合本地的风俗, 体现邕宁山歌的特点。 (1) 承接:赶歌圩, 唱山歌, 在邕宁也有着悠久的历史。邕宁的山歌有儿歌、哭嫁歌、择偶歌等, 有平话山歌、壮话山歌、白话山歌等。 (2) 老师唱一首邕宁山歌。 (3) 学生表演一首邕宁壮话山歌。

小结:真是唱得太好了。为了继承和发扬壮乡这一优秀文化传统, 南宁市政府决定每年的11月份在首府南宁举办国际民歌艺术节, 。同时, 以民歌搭台, 经济唱戏, 开展了一系列红红火火的商贸活动, 促进了我们南宁市的经济发展。

设计意图:利用现代信息技术引导学生, 体现视听结合、声像一体、形象性强、信息量大的教学特点。

(二) 黑衣壮、瑶族和布依族的风土人情。

1. 承接:我们在上节课欣赏《黑衣壮》、《好花红》等几首民歌, 了解了哪些少数民族?2.小组活动:分别说说壮、瑶、布依族的风土人情。3.展示课件:黑衣壮。4.小组讨论并回答:黑衣壮主要居住在广西的哪个地方?他们的生活有什么主要特点?他们的服饰特点是什么?5.上节课, 我们还学唱了哪个少数民族的民歌 (瑶族、布依族) ?6.展示课件:瑶族、布依族。7.学生分组讨论并归纳回答有关瑶族、布依族的风土人情。

设计意图:多采用谈话交流为教学中的重要形式, 营造开放的师生合作、互动的教学氛围。

(三) 走进壮乡—邕宁

承接:我们可爱的家乡邕宁, 山河秀丽, 人杰地灵。邕宁县民间文艺源远流长, 丰富多彩, 极富民族特点。

1. 老师吹奏无孔笛, 介绍无孔笛。无孔笛是我们壮族姑娘最喜爱的一种乐器, 这种笛子没有孔, 所以叫无孔笛。引出课题“走进壮乡———邕宁”。2.展示课件:走进壮乡———邕宁、邕宁八音队。3.引导学生讨论, 讲述八音队。

设计意图:将课本内容引申, 拓展学生知识面, 引导学生理解音乐与我们的生活有着不可分割的联系。

第三个环节:模拟“三月歌圩”, 举行“班级歌会”

根据对三月歌圩的了解, 举行一次班级歌会。

1.展示课件, 创设情境, 激发学生当众表演的兴趣。

2. 全班分组先讨论, 然后各组汇报讨论的结果。

3. 把主角交给学生, 学生可充分发挥唱、说、动的能力。 (1) 板鞋舞。要求:按音乐的节奏来跳板鞋舞。 (2) 山歌对唱。A.男女合唱邕宁五塘了罗歌;B.分声部对歌;C.一男生唱铜葫芦歌;D.一女生唱邕宁白话小调;E.一男生唱邕宁刘圩壮话山歌;F.男女合唱过山腔。 (3) 全班同学一起到操场上跳竹竿舞。

第四个环节:小结

同学们, 今天通过开展这样的歌会, 我们不仅感到很高兴, 还学到了不少知识, 展现了同学们唱、说、动、想等方面的能力, 班级歌会就开到这里了, 再见!

音乐和体育，孩子的两只翅膀 第4篇

两只小象音乐教案 第5篇

教学内容：《两只小象》

教学目标：

1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。

2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）

3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。

教学重难点：

1、培养保护自然、热爱动物的意识。

2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。

教学准备：课件、打击乐器若干

教学过程：

一、组织教学

音乐律动

二、游戏

师：我们一起来玩个游戏，游戏的.名字就叫“请你 学 我| 说说 话 0||

1、师：今天 的 人 | 可真 多 0 ||

生：边拍手别模仿

……………………

2、师：你能编一些话让我们学一学吗？

生：我的 衣 服 | 很干 净 0 || （其余孩子模仿）

………………

3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？

多媒体课件展示（歌曲《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的）

学生编创

三、新授《两只小象》

师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听——师范唱

1、初听歌曲

a、你听到了什么？

b、给歌曲取个名字

2、熟悉歌曲

a、按节奏读词

b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演

3、学唱歌曲

a、张口默唱填词

b、有感情的演唱歌曲

4、表现歌曲

师：美妙的歌声、好看的动作好不热闹！我还邀请了一些小乐器来助兴，快看，来了谁啊？

多媒体课件展示打击乐谱

1、再认乐器——名称、姿势

2、观察乐谱

相应的乐器在乐谱中的安排

3、分组练习

a、选择你喜欢的乐器，同类乐器为一组

b、看谱在组长的带领下练习，师指导

4、合奏为歌曲伴奏

5、以多种形式表现歌曲

分舞蹈组、演唱组、伴奏组

四、课外延伸并小结

师：小象渐渐长大变成了大象，你们看（课件展示大象运木头的场面）

大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么？（生自由发言）

两只小象音乐教案 第6篇

1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。

2、借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。

3、体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。

活动准备：

两张小象图片

活动过程：

1、出示两张小象图片，引发幼儿对活动的兴趣。

2、引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲。

（1）教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。

（2）教师自然地演唱歌曲

提问：你听到了什么？

他们在哪里走？

他们在干什么？

他们就象什么？

见了面干什么？

边提问边引导幼儿读歌词。

（3）教师再演唱一遍歌曲。

3、幼儿学唱歌曲。

师：小象们的游戏真有趣，宝宝和妈妈也一起来唱唱玩玩吧！

4、幼儿边唱边结伴游戏。

师：我们也到小河边找个朋友。一起唱唱玩玩。

5、幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱。

师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。

6、幼儿结伴做韵律活动“大象洗澡”。

师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）

活动延伸：

两只小象音乐教案 第7篇

学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在表演和游戏中学会知识：在模仿动物的叫声时了解声音的长短；通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调；通过对歌词的创编，使思维敏捷开阔，得到发展；在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。

教材内容分析：

歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声宫调式，一段体结构。歌曲xxxx|xxx0|的典型节奏型贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到大象玩耍时的样子，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景，好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的孩子。

教学对象分析：

一年级的学生想象力串富，敢说敢做，他们有很强的表现欲望，但是由于年龄小，注意力集中的时间不是很长，教师需要设计各种不同的教学环节来吸引他们，使他们可以在整节课中都很投入地学习。

教学内容：

一、节奏练习――声音的长短

二、歌曲《两只小象》

三、创编歌词

教学目标：

一、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。并通过有感情地表演《两只小象》，使学生懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

二、学生能从动物的叫声中感受到不同时值的节奏。

三、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生积极参与歌词编创活动；尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。

教学重、难点：

一、掌握休止符的用法。

二、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

三、能大胆积极地参与表演与创造。

教学用具：

课件、电脑、头饰等。

教学方法：

“人机”互动、听唱法、小组合作、录音法、比较法

两只小象音乐教案 第8篇

延续孩子们对音乐活动的兴趣，结合主题，体现同伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在愉快的氛围中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。

本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣；从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此基础上尝试分组接唱；在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。

【活动目标】

1.感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。

2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。

【活动准备】

音乐

【活动过程】

一、感受歌曲——引起学唱的兴趣

1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个怎样的故事呢？

2.聆听歌曲，了解歌曲的意境。

二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱

1.欣赏歌曲，引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。

2.小象在做什么？

3.学唱歌曲

4.分两组，尝试接唱（要求接得快，不拖拍）

三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情

1.鼓励幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。

两只小象大班音乐教案 第9篇

一、教学内容：

《两只小象》

二、教学目标：

1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。

生：我的衣服|很干净0||(其余孩子模仿)

………………

3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗?

多媒体课件展示(歌曲《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的)

学生编创

三、新授《两只小象》

师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听――师范唱

1、初听歌曲

a、你听到了什么?

b、给歌曲取个名字

2、熟悉歌曲

a、按节奏读词

b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演

3、学唱歌曲

a、张口默唱填词

b、有感情的演唱歌曲

4、表现歌曲

师：美妙的歌声、好看的`动作好不热闹!我还邀请了一些小乐器来助兴，快看，来了谁啊?

多媒体课件展示打击乐谱

1、再认乐器――名称、姿势

2、观察乐谱

相应的乐器在乐谱中的安排

3、分组练习

a、选择你喜欢的乐器，同类乐器为一组

b、看谱在组长的带领下练习，师指导

4、合奏为歌曲伴奏

5、以多种形式表现歌曲

分舞蹈组、演唱组、伴奏组

四、课外延伸并小结

师：小象渐渐长大变成了大象，你们看(课件展示大象运木头的场面)

大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么?(生自由发言)

小班音乐教案两只小象 第10篇

1.自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。

2.借助老师体态动作，能够理解教学图片并理解记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。

3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点：

学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演

演唱过程中的动作创编

活动准备：两张小象图片，伴奏音乐，歌词卡片等

活动过程：

1.在活动开始之初，先用如下律动来展开

我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。

带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价，对表现得好的幼儿进行表扬。

之后由这个问题来引入活动：那刚才大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用手指头变出东西来，大家看着是什么啊?

展示出小象的图片来引入话题，引发幼儿对活动的兴趣。

2.引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲

(1)教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。

(2)教师自然地演唱歌曲，之后提出如下问题：你听到了什么?他们在哪里走?他们在干什么?他们就象什么?见了面干什么?边提问边引导幼儿理解歌词。

(3)教师再分段演唱一遍歌曲，让幼儿有更加深入的印象

3.幼儿学唱歌曲

老师带领幼儿通过分段的方式，男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。

4.幼儿边唱边结伴游戏

老师播放歌曲的伴奏，让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴，结伴扮演两只小象，边玩边唱。

5.幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱

师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢?(引导幼儿创编新歌词)。

可能会一起觅食，一起跳舞等。

6.幼儿结伴做韵律

活动：“大象洗澡”

师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧!(带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作)

活动延伸：

美工区让幼儿印画小象吹泡泡。

教学反思：

幼儿音乐两只小象教案设计 第11篇

通过学习歌曲《两只小象》，学生能够了解大象生活的地理位置、习性、用途。

能以3/4的节奏,用身体语言为歌曲伴奏，有感情地演唱歌曲;练习即兴编创歌词,培养孩子们的创造力。

全体孩子在游戏活动中学会歌曲、听辨音乐、创造音乐而享受学习的乐趣和成功的喜悦，从而增强保护地球、爱护动物、团结同学、讲文明、懂礼貌的好品德。

教学过程：

一、自我介绍，师生问好。

二、导入

1、师讲故事：从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说：“我知道了，大象就像一个又大、又粗、有光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛!”他大叫起来。“你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。而实际上呢?他们一个也没说对。

其实，象是我们陆地上最大的动物，四个盲人摸到的只是象的一部分。现在就让我们一起去认识象，一起和象交朋友。(看教材P23师：大象是哺乳动物，它体形高大，身体健硕。有一只长长的圆筒形、能蜷曲的鼻子，有一对长长的牙伸出口外，两只扇子状的耳朵，四条柱子般粗的腿，以及一条细细的尾巴。)

(再放课件“象的不同种类： 非洲象亚洲象和猛犸象”，边看边介绍。)

小朋友们还知道象的哪些特点呢?看着书来讲一讲。P23

师：大象是人类的朋友,我们应该爱护它、保护它。

二、学习新课

1、师：瞧，象妈妈领着两只小象来和我们一起来上音乐课啦!(图片)

教师出示节奏卡，模仿象妈妈、象姐姐、象妹妹的脚步声。

X — / X — / X X / X X / X X X X / X X X X /

嘭 — 嘭 — 哒 哒 哒 哒 得得得得 得得得得

(象妈妈) (象姐姐) (象妹妹)

2、师：它们可高兴啦!这不，还唱起了它们自己的歌。让我们闭眼倾听，联想一下两只小象见面的场景。

请同学们竖起小耳朵再次聆听，说一说两只小象在干什么?它们是用什么速度来演唱歌曲的?(师提示：快还是慢?不快不慢就是中速)

3、游戏“请你跟我学说话”

师：两只 小 象 ︳哟啰 啰 0 ︳…… (空拍处拍手)

生:边拍手边模仿

学生自己完整的朗读一遍歌词。

师：你们觉得它们俩的感情好吗?是从那里感觉出来的?

生：它们感情感情很好!从“见面握握手”、“扬起鼻子”、“勾一勾”……

师：它们非常高兴，所以发出了“哟啰啰”的声音。

我们来和《两只小象》一起歌唱。

4、用“la”来模唱旋律。

5、师生接唱，教师唱前半句，学生“吆罗罗”。

6、师生合作唱，学生在休止符时拍一下手。

7、师：我们再来唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法为歌曲伴奏。

生：(边唱歌曲边用身体动作伴奏。)

8、坐在一起的两个小朋友可以试着边用对拍的形式为歌曲拍打节奏，边演唱。(强调强弱弱)

9、游戏：粗心的小象──“旋律错误大家找”

三、表演创新

1、师：现在两只小象邀请我们和它们一起跳舞。老师和大家一起来表演。

(发头饰，做动作表演《两只小象》)

发五角星表示奖励,根据互评结果在五角星上注明得奖原因,如勇敢,优美,大方,动作漂亮,声音好听等等.

2、师:还有许多小动物他们都非常有礼貌,都有自己的问好方式,我们也来为它们创作一首歌曲好吗?

老师下面把《两只小象》的这首歌换成《两只小鸭》变成一首新歌。你们听老师是怎么唱的。“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。”你们也来试一试。

四、小结

师：通过这节课学习，同学们有什么收获?

生：(1)动物是人类的朋友，我们要爱护动物。

(2)我们还要保护环境，保护地球。

(3)我们要象小象学习，讲文明、懂礼貌。

(4)我们要团结友爱，努力学习，长大建设祖国。

幼儿园小班音乐教案：两只小象x 第12篇

活动目标

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

活动准备

1、课件-两只小象MP3下载

2、课件-大象有个长鼻子

3、图片-大象2

4、头饰若干

两只小象

1＝F 3/4 常瑞 词 汪玲 曲 中速稍快

两只小象 哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子 哟啰啰，钩一钩呀 哟啰啰，好像一对 哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手 哟啰啰，见面握握手 哟啰啰。

教学过程

一、导入

1.利用课件，引出课题 课件-大象有个长鼻子

（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）2.发声练习

二、展开 1.课件欣赏歌曲。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。2.提问：两只小象们在干什么？

3.学唱歌曲

（1）听歌曲熟悉歌词。（2）朗诵歌词。

（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。（4）随琴学唱《两只小象》。

（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

4.歌表演

两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

三、延伸

音乐教案《两只小象》 第13篇

《两只小象》是义务教育课程标准实验教材教科书一年级上册《音乐》（人民音乐出版社）“音乐中的动物”这一单元中的一课。歌曲是一首三拍子的歌。五声宫调式，一段体结构。活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景。仿佛告诉同学要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。一年级的学生活泼好动，但他们的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动，让学生积极感受、主动实践，培养学生对音乐的兴趣，使之想学、乐学、爱学。以新课程提出的：“以兴趣、爱好为动力”、“鼓励音乐创造”、“提倡学科综合”等为依据。构建“自由、平等、主动”的探究式教学模式，进行学科整合，充分调动学生的积极性和主动性，使学生在轻松愉悦的气氛中获得知识，得到审美体验。

教学内容：

一、学习歌曲：《两只小象》。

二、感受三拍子的韵律感，能够准确的拍击三拍子的节奏。

三、体验小象的音乐形象。教学目的：

一、知识：了解和感受三拍子的韵律感。

二、能力：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。

三、能力：会听音乐，并能感受和表演音乐中的动物形象。

四、情感价值观：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。

教学重点：

一、学习歌曲《两只小象》。

二、通过律动表现两只小象团结友爱的形象。教学难点： 一、三拍子韵律的体验。

二、歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。教具准备：

录音机、磁带、图片、多媒体。教学过程：

一、组织教学，教师的情感为纽带组织教学

听：同学们，我们快乐的音乐课开始了。今天，老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。评：让学生做到用耳朵去聆听音乐，用头脑去思考音乐，专心去感悟音乐。（音乐欣赏与律动）

二、歌曲教学前期训练

1、导入：老师知道你们都喜欢动物，让我们伴着《我是人民小骑兵》的音乐骑马到动物园看一看。（师做骑马动作，挥一挥小马鞭，请同学们也挥一挥）（放音乐）

2、复习三拍子歌曲。

师：动物园到了，动物园里的布谷鸟看见了你们的到来非常高兴，听布谷鸟在和你们打招呼，我们也打着三拍子节奏和布谷鸟打个招呼，我们也来用lu，拍着三拍子的节奏和他们问声好。（放音乐原生带，师生一起打节奏，注意音乐快，要跟上拍）

师：间奏时第三段唱la和布谷鸟打招呼。嘴张开。

三、学习歌曲：

1、初听歌曲

师：我们刚和布谷鸟打了招呼，动物园里的小河边又走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。（放动画、歌曲）

2、师：这首歌曲的情绪和刚刚我们听的哪首歌曲情绪一样？

3、复听：（看大屏幕放音乐课件）

师：对，也是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？

4、师：歌词中都唱了什么？

5、学唱歌词：

师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。（屏幕出示词，放歌曲录音）

6、师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。

7、难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。（师不弹琴，加手势示范唱，唱的不准的地方，学生学唱。）

8、完整唱一遍。

师：请你们随老师的钢琴伴奏把这首歌完整唱一遍。

9、简单歌曲处理：

师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手指大屏幕，生答：呦啰啰）

师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？咱们一起玩好么？”

师：本身是趁此没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la,lu一样，在这里我们要唱的美。那老师是一只小象（师边说边带头饰）你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿势（师生问答的形式唱一遍）师：再调过来我问你们答。看谁唱得美。

10：师：让我们两只小象一起欢乐的歌唱。师生完整地唱一遍。（师放伴奏录音）唱后问这四个呦啰啰一样吗？注意音的高低起伏，学生说一说后老师用手势讲音高低，如何唱好。

四、律动

1、师：你们想象一下这两只小象是什么样子？

2、师：那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。伸胳膊）师：怎么来表现两只小象河边走？（找两生到前面作表演。师启发纠正动作）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？你们做做看？（师指导两学生做）

3、师：现在就请全班同学两个人为一组，根据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展示。给你们两分钟时间。

4、请几对好的同学到前面来带头饰表演。师：（发头饰）

5、师：小象在河边走，那我们想一想如何表演小河水呀？（学生举手老师找一名学生讲讲如何表演河水。）放伴奏录音。

6、师：再请两位同学表演两只小象到前面带头饰来表演，老师现在请几名同学带头饰作河水流动的动作。请剩下的同学们在座位上表演河水，请两名同学演唱。放伴奏录音。（注意不要过多强调河水小象是重点）

五、创编

1、师：我们都知道动物园里除了布谷鸟、小象还有许多小动物，你们能说一说吗？（给学生看多媒体图动物园里小鸭、小狗、小羊、小猫、小牛）

2、老师看到了两只小鸭，我下面用《两只小象》的这首歌换上新词变成一首新歌。你们听老师是怎么唱的。“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。”（屏幕出现歌词，第一行为两只小象的歌词第二行为新词）唱后给学生简单讲解如何改词的。学生听师唱，讲。

3、师：现在请你们和旁边的同学编一编唱一唱。

4、找同学到前面来演唱边的新歌。（屏幕出示两只小鸭、小鸡等动物图片）六：小结：

音乐教案《两只小象》 第14篇

小学音乐教案一年级《狮王进行曲》《大象》《两只小象

鹤祥实验小学教学教案 项目 内容 姓 名 王茈 年 级 一 科 目 音乐 日期 节次 二次备课 教学内容 1欣赏乐曲《狮王进行曲》《大象》 2 歌表演《两只小象》 教学目标 1，在歌曲《两只小象》中，体会歌曲三拍子舞蹈的韵律。 2，感受乐曲带给人们的愉快感受，同时培养学生保护自然环境的意识。 教学过程 一、导入 走进大森林 1、今天我们一起去大森林，大家仔细观察，你发现了什么? 2、对、有许许多多的小动物，他们在欢迎我们呢? 3、听音乐片段，感受不同动物的音乐形象，并模仿。(播放《动物园》) 4、听，谁来了?听音乐，感受狮子、大象的`音乐形象。(播放《狮王进行曲》、《大象》)这两首乐曲有什么不同?(狮王更威严，大象稍活泼) 5、听音乐，师生模仿狮子与大象的音乐形象。 (二)歌曲《两只小象》 6、仔细听，大象的两个孩子也来了，听歌曲《两只小象》 7、谁能模仿一下小象的走路? 8、大家也想模仿一下小象的走路吗? 7、师生共同律动，播放歌曲《两只小象》 8、同学们模仿得很象，小象唱得歌也很好听，想学吗?(播放《两只小象》)。 教学过程 9、、这首歌是几拍子?(三拍子一般表现优美、亲切的歌曲，因此，我们就要用优美、亲切的声音来学唱这首歌。请学生体会一下三拍子的强弱规律。(第一拍拍手，二、三两拍拍腿，强―弱―弱) 10、小朋友自己先把歌词念一遍，不懂的歌词可以问老师(老师走到学生中间，了解学习情况)。学生念歌词并质疑。(“哟罗罗”是衬词，没有什么特别意义，但却能表现小象的高兴的心情。) 11、师生接口唱，学生唱“哟罗罗”，能分辨四句不同的旋律。衬词要唱得轻巧而有弹性。 12、小朋友能自己学唱《两只小象》吗?(放音乐：第一遍默唱，第二遍轻声歌唱。) 三、创编活动(律动、编新词) 14、从歌词中，你能知道这两只小象在干什么?(这两只小象在河边散步，而且在用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍) 15、这两只小象非常友好，而且很有礼貌，我们在一起学习、生活，一定要团结友爱，做一个有礼貌的好孩子。) 16、大家能根据歌曲自己创作动作?(指导并参与) 17、师生一起律动。 18、刚才大家都很认真，而且很聪明，下面能把你的成果展示给大家吗?(放音乐两遍) 19、小结：今天我们对小象有了初步的了解，课后，请小朋友收集有关象的知识，下节课我们一起交流，好吗?(放音乐《两只小象》，律动出教室。