化学元素背诵口诀（精选6篇）
化学元素背诵口诀 第1篇
第一周期：氢、氦----侵害
第二周期：锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟、氖----鲤皮捧碳、蛋养福奶
第三周期：钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、氩----那美女桂林留绿牙(那美女鬼、流露绿牙)
第四周期：钾、钙、钪、钛、钒、铬、锰----嫁改康太反革命
铁、钴、镍、铜、锌、镓、锗----铁姑捏痛新嫁者
砷、硒、溴、氪----生气、休克
第五周期：铷、锶、钇、锆、铌----如此一告你
钼、锝、钌----不得了
铑、钯、银、镉、铟、锡、锑----老把银哥印西堤
碲、碘、氙、----、地点仙
第六周期：铯、钡、镧、铪----(彩)色贝(壳)蓝(色)河
钽、钨、铼、锇----但(见)乌(鸦)(引)来鹅
铱、铂、金、汞、砣、铅----一白巾、供它牵
铋、钋、砹、氡----必不爱冬(天)
第七周期：钫、镭、锕----很简单了~就是----防雷啊!
化学元素背诵口诀 第2篇
H He Li Be B (氢 氦 锂 铍 硼)
C N O F Ne(碳 氮 氧 氟 氖)
Na Mg Al Si P (钠 镁 铝 硅 磷)
S ClAr K Ca (硫 氯 氩 钾 钙)
Sc Ti V Cr Mn (钪 钛 钒 铬 锰)
Fe Co Ni Cu Zn (铁 钴 镍 铜 锌)
口诀在中学化学教学中的运用 第3篇
一、化学口诀
对一些相近的知识, 可以适当地做一些归纳总结, 把相同类似的要点、重点收集在一起, 有利于学生全面有效地掌握, 防止遗漏。
1. 常见元素化合价口诀
例如, 常见元素的化合价是化学语言教学的基础之一, 它是正确书写化学式的关键, 影响到化学反应方程式的正确书写。然而在实际教学中, 由于元素众多, 元素的化合价繁杂, 学生记忆起来十分困难。针对这一问题, 我将元素的化合价进行了归类, 整理后, 总结得出了以下口诀:
氢银钾钠+1价,
氟氯溴碘-1价,
钙镁钡锌+2价,
通常氧为-2价,
铜汞一二来, 铁二三,
二四六硫二四碳,
三铝四硅, 三五氮磷,
二四六七锰记心,
单质价态都为零。
总结后得出的口诀, 言简意赅、易记, 减轻了学生的记忆负担, 深受学生欢迎。
2. 化学实验基本操作口诀
实验在化学教学中有着极其重要的地位, 在做实验的过程中, 我发现一些学生由于没有掌握实验操作步骤与要领, 实验没有起到效果, 且存在安全隐患。针对这一情况, 我将化学实验基本操作步骤与要领整理为口诀, 在做具体的实验前, 将相应的口诀传授给学生, 同时给学生做示范, 要求学生在做实验时, 领会操作要领, 勇于探索。
固体需匙或纸槽, 一送二竖三弹弹;块固还是镊子好, 一横二放三慢竖。液体应盛细口瓶, 手贴标签再倾倒。读数要与切面平, 仰视偏低俯视高。滴管滴加捏胶头, 垂直悬空不玷污, 不平不倒不乱放, 用完清洗莫忘记。托盘天平须放平, 游码旋螺针对中;左放物来右放码, 镊子夹大后夹小。试纸测液先剪小, 玻棒沾液测最好。试纸测气先湿润, 粘在棒上向气靠。酒灯加热用外焰, 三分之二为界限。硫酸入水搅不停, 慢慢注入防沸溅。实验先查气密性, 隔网加热杯和瓶。排水集气完毕后, 先撤导管后移灯。
学生按口诀操作, 获得了成功的体验, 学习化学的兴趣和信心得到了很大的提高。
3. 化学方程式书写口诀
部分学生在书写化学方程式时, 常常丢三落四, 不是忘了写反应条件, 就是忘了配平。针对这一现象, 我给出了以下歌诀:
左写反应物, 右写生成物;
写完化学式, 再把系数添;
配平连等号, 线上加条件;
生成物状态, 俩箭头表现;
沉淀箭 (↓) 朝下, 气体箭 (↑) 朝天。
学生在做作业时, 边背歌诀, 边写方程式, 并能检查是否写对、写全。
二、谐音巧记法
趣味性的语言好学易记, 利用汉字同音、谐音或编顺口溜的方式将所要记忆的内容浓缩成一两句话, 读起来既朗朗上口, 又合仄押韵, 便于理解掌握。运用这种方法可把复杂的化学实验操作步骤与现象、结论等经过总结抽象编成顺口溜, 可使学生熟练记忆。
例如, 我在教学中, 将实验室制取氧气的七个步骤“检查气密性, 装药品, 固定装置, 点灯, 收集气体, 移导管, 熄灯”中各抽取一个关键字:查、装、定、点、收、移、熄, 并取了部分字的同音字或谐音:查—茶, 装—庄, 移—利, 熄—息, 最后总结为一句话“茶庄定点收利息”。
又如, 我把金属活动顺序表整理为:钾钙钠镁铝, 锌铁锡铅氢 (轻) , 铜汞银铂金 (统共一百斤) ;把粗盐提纯的四个步骤“溶解, 过滤, 蒸发, 洗涤”总结“用锅蒸洗”, 形象生动的语言吸引了学习, 学生在轻松愉快的氛围中吸收掌握了化学知识。
口诀在中学化学实验教学中的应用 第4篇
关键词： 口诀 中学化学 实验教学
化学是一门以实验为基础的学科，中学化学实验基础知识记忆量大，基本操作规范性强，典型实验设计灵活度高，中学生觉得记不准、不会做、难理解[1]。笔者根据中学生的学情，结合自己教学的经验，将重点内容总结成朗朗上口的口诀，对激发学生学习兴趣，快速记忆基础知识，提高实验操作技能，培养典型实验设计能力起到了很好的作用。
一、在了解常用化学仪器中，口诀能激发学生的学习兴趣
化学仪器是组装化学实验的基本原件，了解常用化学仪器的性能，熟悉使用方法，明确注意事项是化学实验的基本要求。对于中学生来说，准确、全面地记忆比较困难，如果将这些零散、易混、雷同的知识总结成朗朗上口的口诀[2]，则不但能使学生快速、牢固、有效地记忆，而且能激发中学生学习化学实验的兴趣。
1.试管
很多反应在试管中进行，振摇试管是一项最基础的实验操作。振摇试管中的液体时，用大拇指、食指、中指紧握试管上部，无名指和小拇指向里弯曲靠近掌心，振摇过程中，只抖动手腕，手臂不能来回摆动。
实验中常见的错误是只用拇指、食指握取试管，振摇时，手臂来回摆动。为了掌握试管的操作要领，总结如下：
三指握，两指拳，握取试管靠上沿，甩动试管腕动臂不动。
2.量筒
选用量筒的规格要与所量取的液体体积相匹配，读数时视线与液体凹液面的最低点保持水平，仰视（俯视）量筒刻度线时，读数（测量值）小（大）于实验值。
仰视或俯视是学生在读数时常犯的错误，为了使学生读数时能够平视，知道俯视、仰视造成的误差是偏大还是偏小，归纳如下：
选量程，放平稳，凹面低处视线平。仰视量少实际多，俯视量多实际少。
3.酒精灯
使用酒精灯时，要用火柴点燃酒精灯；禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；用外焰加热；熄灭时，用灯帽盖灭，不能用嘴吹；盛酒精灯的量不能超过酒精灯容积的三分之二，也不得少于四分之一。
向酒精灯中以任意量添加酒精；用嘴吹灭酒精灯；用完不盖灯帽是学生实验时容易犯的错误，为了引起学生注意，概括如下：
酒精要装三比二，揭开灯盖火柴引。熄灯要用灯帽盖，不用灯来帽盖好。
4.托盘天平
使用托盘天平时，要将其放置在水平的地方；游码要归零；左边托盘放称量物，右边托盘放砝码；添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小；称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码拨回零处，使天平恢复原来的状态。
左码右物、不调零，从小到大加砝码，是学生在实验过程中经常犯的错误，为了使学生正确地使用托盘天平，整理如下：
左物右码先调零，天平必须放稳平，从大到小加砝码，称毕复原要记清。
二、在练习化学实验基本操作中，口诀能提高学生的化学实验操作水平
化学实验基本操作是指在进行化学实验时必须掌握的基本技能。规范的操作可以达到实验目的，不当操作会引发实验事故。在化学实验基本操作中，中学生存在两种倾向，一种是会说（理论），不会做（实验）；另一种是会做（实验），不会说（理论）。在教学中，通过通俗易懂的口诀，使学生不但知道要这样做，而且明白为什么要这样做。既能做到理论与实践的统一，又能够提高化学实验操作水平。
1.浓硫酸的稀释
浓硫酸溶于水剧烈放热，而且密度大于水，因此稀释时应将浓硫酸沿着容器内壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，以使热量散发。
向浓硫酸中加水是学生易犯的错误。如果向浓硫酸中加水，则会引起溶液飞溅，发生烫伤。拟人化的口诀，助于理解，总结如下：
浓硫酸卑鄙（杯壁）下流
2.过滤
过滤过程中，滤纸紧贴漏斗内壁；滤纸上沿低于漏斗口；溶液液面低于滤纸上沿；漏斗颈下端紧靠烧杯内壁；玻璃棒下端靠三层滤纸一侧；烧杯尖嘴紧靠玻璃棒的中下部。
中学生操作过程中的易错点是玻璃棒没有靠三层滤纸一侧，漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，为了保证过滤操作成功，归纳如下：
一贴二低三紧靠
3.集气
排空气法适用于不与空气中成分反应且与空气的平均密度相差较大的气体的收集。向上（下）排空气法用于密度比空气大（小）的气体；排水法适用于不与水反应、也不易溶于水的气体。
什么时候用排水法；什么时候用向上排空气法，什么时候用向下排空气法是中学生不容易理解的问题。为了使学生能够准确、恰当地掌握气体的收集方法，梳理如下：
与水作用排气法，根据密度定上下。不溶微溶排水法，所得气体纯度大。
4.蒸馏
蒸馏瓶要放在石棉网上（受热均匀），冷凝管略向下倾斜，加入几粒碎瓷片（防爆沸），温度计应安装在通向冷凝管的侧口部位（气-液平衡温度）。冷凝水下口进，上口出（逆流原理）。
蒸馏操作过程中注意的事项比较多，为了使学生正确掌握蒸馏方法，整理如下：
隔网加热冷管倾，上缘下缘两相平。需加碎瓷防暴沸，热气冷水逆向行。
三、在设计典型化学实验中，口诀能培养学生设计典型化学实验的能力
典型化学实验是综合应用化学知识进行的实验操作，是多个化学实验基本操作按照一定规律的整合。只有严格按照化学实验的操作规范、操作顺序，才能顺利完成实验。中学生动手能力不够强，掌握典型化学实验有一定困难。如将典型化学实验总结成简单明了的口诀，能够培养中学生设计典型化学实验的能力，将对学生今后设计、创新实验具有很大帮助。
1.氢气还原氧化铜
先通入氢气一会儿，是为了排尽试管内的空气，防止氢气和氧气混合加热发生爆炸；为防止生成的铜在高温下再次被氧化，应先熄灭酒精灯，停止加热，然后继续通入氢气至试管冷却。（实验装置见图1）
图1 氢气还原氧化铜图
为了加深学生的记忆，用拟人的手法，将氢气比作勤劳的长辈，总是早出晚归，而酒精灯则像个调皮的学生总是迟到早退。用幽默风趣的口诀比拟如下：
氢气早出晚归，酒精灯迟到早退。前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。（或先通后点防爆炸，先熄后停防氧化。）
2.水的电解
电流通过水（H■O）时，在阴极通过还原水形成氢气（H■），在阳极则通过氧化水形成氧气（O■）。氢气生成量大约是氧气的两倍。（实验装置见图2）
图2 水的电解图
氢气（H■），氧气（O■）在哪个极生成，气体的体积各为多少，是电解的要点，总结如下：
正氧负氢直流电，气体体积1：2。
3.氧气的制取
氧气的制取步骤依次为检查装置的气密性，盛装药品，连好装置，试管固定在铁架台，点燃酒精灯进行加热，收集气体，导管移离水面，熄灭酒精灯，停止加热。（实验装置见图3）
图3 氧气的制取图
在氧气制取过程中，要严格按照上面的操作顺序进行实验，既不能缺少，又不能颠倒，将其形象的概括如下：
茶庄定点收利息（查装定点收离熄）
4.氢气的制取
锌粒和稀硫酸是制取氢气的原料，装置可以用启普发生器如图4所示，也可以用简易装置，如图5所示。它们都是由漏斗、容器和导气管三部分组成。
图4 氢气的制取图 图5 氢气的制取图
氢气的制取过程中注意事项比较多，如酸中常要加硫酸铜，实验前检查气密性，实验后验纯，为了化繁为简，口诀归纳如下：
斗容器导气管，酸中常加硫酸铜。关闭活塞查密性，检纯谛听爆鸣声。
综上所述，口诀应用到化学实验教学中对中学生建立自信心，提高学习化学实验的效率，培养化学实验的兴趣有重要作用。如果中学化学教师能够结合所教学生的学情和具体实验的特点将一些操作复杂、容易混淆的实验总结成口诀，同时在教学中鼓励学生自己编制口诀，则不但能锻炼中学生归纳总结、善于思考的能力，而且有利于中学生化学实验的学习、巩固和提高。
参考文献：
[1]张彩雯.新课标下初中化学实验教学的特点[J].科学探索，2011.
关于乘法口诀的背诵方法 第5篇
一、背诵方法（我们现在学的是横背和竖背，拐弯背等学了1-9之后再强调学习）
乘法口诀的背诵方法有3种，横背，竖背，拐弯背
横背：一一得一，一二得二、二二得四，一三得三，二三得六，三三得九、一四得四、二四得八、三四十二，四四十六，一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五、一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。
竖背：一一得一、一二得二、一三得三、一四得四、一五得五、一六得六、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、三三得九、三四十二、三五十五、三六十八、四四十六、四五二十、四六二十四、五五二十五、五六三十、六六三十六。
拐弯背：一一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、一三得三、二三得六、三三得九、三四十二、三五十五、三六十八、一四得四、二四得八、三四十二、四四十六、四五二十、四六二十四、一五得五、二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五、五六三十、一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。（把横和竖结合起来。）
二、家长和孩子互动方法
1、对口令
（１）家长说前面半句，孩子说后面半句。
（２）家长说得数，学生说出口诀。如：家长：20。学生：四五二十。
2、玩扑克游戏。（由于我们学习的是1-6的乘法口诀）
可以准备两份的1-6，家长和孩子各带一份。家长和孩子同时出任何一张，直接背口诀计算。如：家长4，孩子5，看谁反映最快说出四五二十。
3、乘法的速度要求达到一分钟10-15道。10道是每位孩子要求达到的。
巧背乘法
作者:许嵘嵘 阅读: 130 时间: 2011-3-16 12:49:17 在小学二年级上册的数学教材中，表内乘除法是全册书的重点和难点，是学生必须练好的基本功之一。在实际教学中，我发现，孩子
们在背诵几遍乘法口诀之后，就不愿意继续去背诵。经常是按顺序一个挨着一个背时，很熟练，随意抽出一个就得不出结果。结果，有很多孩子在计算表内乘除法时，计算速度慢，经常出错。那么在教学中，如何提高孩子们背诵口诀的热情和兴趣，熟练掌握口诀呢?带着这个问题，我在教学中努力思索，进行各种尝试。(1)看口诀，明意义。
在让孩子们记忆口诀时，要让他们明确口诀的由来，知道乘法的基本意义，要让他们知其然，而且要知其所以然，绝对不能仅把口诀当成顺口溜，盲目背诵。这样，在孩子们实在记不清某句口诀时，可以用最原始的方法推导出最终的结果。(2)找规律，巧记忆。
在1-9这些口诀中，有很多都是有规律可寻的。
比如，任一句口诀，和其相邻的两句都有联系。当五七多少想不出时，只要记得五六三十，再加上5就可以得出五七三十五;或者用五八四十减去5得出五七的口诀。也可以用四七二十八加上7或六八四十八减去7得出这句口诀。
再例如，2的9句口诀，就是我们原来经常说的双数，两个两个数;5的9句口诀，就是我们平时5个5个数(这些在一年级认识100以内各数时，学生已经非常熟练)。
9的乘法口诀，更是有意思，在其口诀得数的数字中间就有规律，(我们的学生曾就此问题撰写数学日记:奇妙的9)每一句口诀的得数(9、18、27、36、45、54、63、72、81)，数字拆开再相加，都等于9，而且前后照应(18和81，27和72，36和63，45和54)。更巧的是，9的口诀还可以用我们一个简单的“手指操”来表示。(具体表现方法略)(3)多形式，多练习。
所有的乘法口诀全部学习完之后，我们要让孩子们熟练掌握，就必须多读多背。但是，单一形式的读和背，学生势必感到无聊，我们必须想出多种有趣的方法，灵活的使用口诀，让孩子们背得高兴，掌握得熟练。如:背诵口诀表，可以横着背，还可以竖着背、斜着背、拐弯背;在背的形式上，可以自己背，师提生背，生提生背等等。(4)想实物，编儿歌。
在孩子们有了一定的口诀基础上，可以让孩子们在生活中寻找可以用乘法的相关问题，用口诀的形式编出小童谣。如一首小童谣中有一个数的口诀: 一只蝴蝶2根须，两只蝴蝶4根须(记忆2的乘法口诀
二、1班 周晓航)一条红领巾3个角，两个红领巾6个角(记忆3的乘法口诀
二、1班 吕 卉)一只小狗4条腿，两只小狗8条腿(记忆4的口诀
二、1班 张迪雅)一只手5根手指头，两只手10根手指头.(记忆5的乘法口诀
中考数学重点公式背诵口诀 第6篇
最简根式的条件：
最简根式三条件，号内不把分母含，幂指(数)根指(数)要互质，幂指比根指小一点。
特殊点的坐标特征：
坐标平面点(x，y)，横在前来纵在后;(+，+)，(-，+)，(-，-)和(+，-)，四个象限分前后;x轴上y为0，x为0在y轴。
象限角的平分线：
象限角的平分线，坐标特征有特点，一、三横纵都相等，二、四横纵确相反。
平行某轴的直线：
平行某轴的直线，点的坐标有讲究，直线平行x轴，纵坐标相等横不同;直线平行于y轴，点的横坐标仍照旧。
对称点的坐标：
对称点坐标要记牢，相反数位置莫混淆，x轴对称y相反，y轴对称，x前面添负号;原点对称最好记，横纵坐标变符号。
自变量的取值范围：
分式分母不为零，偶次根下负不行;零次幂底数不为零，整式、奇次根全能行。
函数图象的移动规律：
若把一次函数解析式写成y=k(x+0)+b，二次函数的解析式写成y=a(x+h)2+k的形式，则可用下面的口诀，左右平移在括号，上下平移在末稍，左正右负须牢记，上正下负错不了。
一次函数的图象与性质的口诀：
一次函数是直线，图象经过三象限;正比例函数更简单，经过原点一直线;两个系数k与b，作用之大莫小看，k是斜率定夹角，b与y轴来相见，k为正来右上斜，x增减y增减;k为负来左下展，变化规律正相反;k的绝对值越大，线离横轴就越远。
二次函数的图象与性质的口诀：
二次函数抛物线，图象对称是关键;开口、顶点和交点，它们确定图象现;开口、大小由a断，c与y轴来相见，b的符号较特别，符号与a相关联，顶点位置先找见，y轴作为参考线，左同右异中为0，牢记心中莫混乱，顶点坐标最重要，一般式配方它就现，横标即为对称轴，纵标函数最值见。若求对称轴位置，符号反，一般、顶点、交点式，不同表达能互换。
反比例函数的图象与性质的口诀：
反比例函数有特点，双曲线相背离得远;k为正，图在一、三(象)限，k为负，图在二、四(象)限;图在一、三函数减，两个分支分别减。图在二、四正相反，两个分支分别增;线越长越近轴，永远与轴不沾边。巧记三角函数定义：初中所学的三角函数有正弦、余弦、正切、余切，它们实际是直角三角形的边的比值，可以把两个字用/隔开，再用下面的.
一句话记定义：一位不高明的厨子教徒弟杀鱼，说了这么一句话：“正对鱼磷(余邻)直刀切”正：正弦或正切，对：对边即正是对;余：余弦或余弦，邻：邻边即余是邻切是直角边，三角函数的增减性：正增余减。
特殊三角函数值记忆：
首先记住30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是2、正切、余切的分母都是3，分子记口诀“123，321，三九二十七”既可。
平行四边形的判定：
要证平行四边形，两个条件才能行，一证对边都相等，或证对边都平行，一组对边也可以，必须相等且平行。对角线，是个宝，互相平分“跑不了”，对角相等也有用，“两组对角”才能成。
梯形问题的辅助线：
移动梯形对角线，两腰之和成一线;平行移动一条腰，两腰同在“△”现;延长两腰交一点，“△”中有平行线;作出梯形两高线，矩形显示在眼前;已知腰上一中线，莫忘作出中位线。
添加辅助线歌：
辅助线，怎么添?找出规律是关键，题中若有角(平)分线，可向两边作垂线;线段垂直平分线，引向两端把线连，三角形两边中点，连接则成中位线;三角形中有中线，延长中线翻一番。
圆的证明歌：
圆的证明不算难，常把半径直径连;有弦可作弦心距，它定垂直平分弦;直径是圆最大弦，直圆周角立上边，它若垂直平分弦，垂径、射影响耳边;还有与圆有关角，勿忘相互有关联，圆周、圆心、弦切角，细找关系把线连;同弧圆周角相等，证题用它最多见，圆中若有弦切角，夹弧找到就好办;圆有内接四边形，对角互补记心间，外角等于内对角，四边形定内接圆;直角相对或共弦，试试加个辅助圆;若是证题打转转，四点共圆可解难;要想证明圆切线，垂直半径过外端，直线与圆有共点，证垂直来半径连，直线与圆未给点，需证半径作垂线;四边形有内切圆，对边和等是条件;如果遇到圆与圆，弄清位置很关键，两圆相切作公切，两圆相交连公弦。
圆中比例线段：
遇等积，改等比，横找竖找定相似;不相似，别生气，等线等比来代替，遇等比，改等积，引用射影和圆幂，平行线，转比例，两端各自找联系。
正多边形诀窍歌：
份相等分割圆，n值必须大于三，依次连接各分点，内接正n边形在眼前。经过分点做切线，切线相交n个点。n个交点做顶点，外切正n边形便出现。正n边形很美观，它有内接、外切圆，内接、外切都唯一，两圆还是同心圆，它的图形轴对称，n条对称轴都过圆心点，如果n值为偶数，中心对称很方便。正n边形做计算，边心距、半径是关键，内切、外接圆半径，边心距、半径分别换，分成直角三角形2n个整，依此计算便简单。
函数学习口决：