怎么上好一节英语课

怎么上好一节英语课（精选8篇）

怎么上好一节英语课 第1篇

怎么上好一节小学音乐课 ？

音乐课的基础价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。为音乐所表达的真善美，理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈共鸣，让音乐来净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。当然音乐教育还能给学校的各项工作在不同程度上做出一定的贡献。

那么，如何上好一节成功的音乐课呢?结合平时的教学实践，我认为要上好一节音乐课，必须从三个方面入手：

一、在教学理念上突出五个关注点

1、要突出音乐学科的特点，以音乐审美为核心。那么如何体现音乐的特点呢？音乐之外的文学知识不能过多，它只起一个教学辅助作用，否则它就失去了音乐课的本身意义，当然音乐知识也不能没有，它只是在音乐教学过程不知不觉中顺带掌握。

2、要突出有效的实施双基教学，将其融入其他音乐教学之中。也就是说在音乐实践活动中融入音乐知识，我们平时说唱歌，而不是说喊歌，这些歌唱方法是不时的在音乐教学中慢慢积累起来的，轻声的唱，优美的唱。

3、要突出教学内容与形式有机结合于一体。“教什么比怎么教更重要”。我们目前存在的问题我感觉大家更关注的是形式上的问题，我个人认为我们应该关注“内容的选择，注意教学的方法”。形式手段要适度适量，突出音乐特点，重视综合能力的提高，对于如何使用教材，我们的音乐教师还没有从观念上真正得到转变，许多教师依然固守着“课本上的内容就是教学的任务和目标”这样一种观念，只知道“教教材”而不会“用教材教”，不能或不敢“变通教材”和“变活教材”，我们要把贴近学生音乐生活的最新音乐成果及时并灵活的引进课堂，这样学生一定会喜欢上音乐课。这是音乐教学中一个重要因素。

4、要突出学习方式的改变，主动参与探究和交流合作。我们现在的音乐课，大家总会设计一个拓展环节，但是我们要记住拓展之后我们还应该回归本课主题，我们拓展的目的也是为了更加深本节课的教学内容。

5、要突出恰当的使用现代教育技术手段。我们不要单纯的去追求多媒体，应该更多的关注音乐，多媒体用过了只会分散学生的注意力，反而会起到相反的作用。

基于此，我想我们音乐教师必须要吃透课程标准，要灵活把握教材，熟练地驾驭教材。

二、在教学过程上注意五个方面

1、注意导入。我们常说没有好的开始就没有好的结束。所谓好的开始，也就是指我们的课前整理、课前导入。良好的课前导入不但可以激发学生浓厚的学习兴趣，而且更能提高学生对本节课的求知欲望。

2、注意音乐课的学科特点。首先在音乐教学中，教学之外的东西绝不能太多，像音乐之外的文学知识、地理知识、自然现象等，它只是一个辅助，让学生了解一下就行，还是要以音乐的主线贯穿整个教学过程。一定要分清主次，把握不好会起到画蛇添足的效果；其次音乐课堂上教学重点、教学任务要明确，要清楚你本节课在干什么，教学以外的内容尽量少，尽量少添加教学设计内容以外的新知识，或一笔带过，一定要以本节课的教学内容为主。否则会使这堂音乐课显得支离破碎，看不清楚你本节课的教学内容到底是什么。例如：在讲解八分音符（X）、四分音符(X)、二分音符(X一)时值时，我就用了这样的比喻，八分音符（X）下面有一横，好像是一个人在骑车，四分音符(X)就是一个人在走路，二分音符(X一)就好比一个人拖着一个重物在行走，请同学们想想谁走得快，谁走得慢呀？

3、注意培养学生聆听音乐的习惯。让学生感受音乐时教师尽量少说话，让学生仔细的，认真的去体会音乐，感受音乐，理解音乐它所要表现的情感内容。

4、注意正确评价。对于要求我们微笑教学这一点，我认为，我们不能一味的去鼓励学生，即使学生错了，我们怕伤其自尊和兴致，不但不与指正，反而微笑的鼓励：“很好，很棒”！当学生对所欣赏乐曲的意境表达出错误的感受和理解时，老师怕打击其积极性，不但不予纠正或讲出处正确答案，反而却微笑的点头，以是肯定，并表扬学生大胆的想象和创新的见解。这样就使学生误把错误当正确了，对于提高学生的音乐审美和表现能力都极为不利。这是我们音乐教改中的一大误区。

5、注意课堂的调控。要和学生融为一体，不能跟演戏演节目一样，死板的来展示你的整个教学过程。教师要有很强的应变能力，教学是生成教学，随机应变性很大，铃声响了就应该下课，没讲完就没讲完，可以放在下节音乐课继续，绝不可占用学生课间一分钟，否则就是一堂失败的课(这点是在培训过程中专家专门强调的一点)

三、在唱歌教学上把握五个方向

（一）明确唱歌教学的三个目标：

小学音乐课重点是唱歌教学，要想成功的完成唱歌教学这一环节，应该突出三个方面：

1、我们把发展歌曲兴趣（喜欢唱歌）作为共同目标。

2、情感交流（感受表达歌曲的情感，有感情有理解的唱歌）这是最重要的目标。

3、学习音乐知识与技能（识谱发声，没有知识与技能的学习不可能有感情的歌唱，知识和技能是手段）这是次要目标。

（二）尽快把歌曲唱会，唱好。

我们大家都知道唱会歌曲很容易，唱好歌曲却很难，唱好歌曲是我们音乐教师的责任。所谓唱会歌曲，就是能正确的把歌曲的曲调，节奏，歌词掌握。那么要把歌曲唱好就有点困难了，所谓的唱好歌曲，就是要正确的理解，感受，体验歌曲的情感，正确表达歌曲的情感风格。创造性的表达歌曲，也就是我们常说的对歌曲进行艺术处理。歌曲艺术处理，就是从对音乐的感受、表现、体验歌曲的情感这几方面进行处理。我们通常是先学技术再来表现，那是错误的。也就是说先唱会歌曲再来进行艺术处理。我们应该在唱歌曲的第一个音的时候就注意它的感情。歌曲的艺术处理要贯穿歌曲的始终，不要一味的根据歌词去处理，同时还要根据歌曲的旋律来对歌曲进行艺术处理，包括力度，速度，感情。学生每唱一次，老师都要提出不同的要求，让学生从歌曲的力度上，速度上，情感变化上分别进行讨论，进行体验。

（三）听唱和视唱相结合。

从听唱法向视唱法过度，采用整体听唱和分句听唱。欣赏范唱是教学成功的关键，能给孩子一个整体的感受。那么在什么情况下可以进行视唱呢？这些应以学生情况而定。当学生能完整的唱完一个乐句时再采用视唱法，否则不能采用视唱法，这样反而会破坏学生对整个音乐的感受和对音乐学习兴趣。

（四）歌词和曲谱交替进行。

怎样将唱歌词和唱曲谱结合起来？怎样相互交替？这些都要从学生的实际情况出发。在教学过程中，第一段先教歌词，第二段再要求学生唱歌谱，而且是带感情的唱歌谱，这样相互交替进行教学，不但让学生学会了歌曲，而且又培养了学生的识谱能力。

（五）创编与拓展。

我们目前存在的一大误区就是：凡是遇到拓展这一环节，大都是创编歌词，或者是人物的改变，千篇一律，看不到什么新颖的东西。我们为什么不能对歌曲的风格进行创编呢？比如我们这堂课所学的歌曲如果是属于民歌类，那么我们可以把它改编成号子，让学生进行讨论，来体验他们的不同之处。也可以把它创编成山歌风格让大家进行讨论体验.体验回声的感觉，体验悠扬秀丽的感觉,体验豪放粗犷的感觉。当然这些大家都有他不同的处理方法。我们不寻求不主张学生在老师的指导下对歌曲进行创编或歌曲排练，而是要让学生主动性地、创造性的对歌曲进行创编处理的尝试，尽量发散学生的个人思维，让拓展这一环节有它重要的教学意义。

我认为新课改下一节成功的音乐课，既不能背离音乐的主题，也不能忽视音乐教学的终极目标；既要看课堂教学的效果，又要看教师的教学过程与教学方法；既要鼓励大胆实践和创新，但又要必须遵守音乐教学特殊的学科规律；既要体现新课改的精神，但又不能孤立对待教学的新理念等等。我相信只要我们在音乐教学上多用心，多动脑，多思考，我们的音乐课堂一定会更加的丰富多彩。音乐教学课改的路程一定会走的更加坚实，通畅。

以上是我学习后的一些体会和感受，拿出来和大家共同探讨和学习。不妥之处恳请批评指正。

怎么上好一节英语课 第2篇

前言

中招复习课的开展已有一段时日，而关于如何上好历史复习课，我认为关键是要重新进行课程整合，让学生从不同角度认知历史，解读历史和体悟历史。本文尝试以《中国近代化的探索》为例，探索如何通过课程整合的方式上复习课。

示例

近代化的过程，就是向西方学习的过程，经历了经济工业化、政治民主化和法制化、思想民主化和科学化等一系列由浅入深、由表及里的渐进过程。我将人教版八年级上册历史课本第二单元、第六单元和第七单元整合在一起，试图从更加全面的角度帮助学生理清中国近代化探索的历程。

一、经济的工业化

（一）官僚资本主义的发展

19世纪60—90年代，西学在较广泛的层面传输进来，清王朝面临着内忧外患。提倡“中学为体、西学为用”的洋务派，在继承和发展“师夷长技以制夷”的基础上，大力创办洋务企业，用西方先进的技术来维护清王朝的统治。

洋务派的代表人物在中央以恭亲王奕？为代表，在地方以“晚清四大名臣”之曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞等为代表。其主要活动如下：

1.      前期以“自强”为口号，创办军事工业。

a.      安庆内军械所——曾国藩创办，是中国近代第一个兵工厂，是洋务派仿造西式船炮的开端。

b.      江南制造总局——曾国藩、李鸿章在上海创办，是洋务派开办的最大的近代军事工业。

c.       福州船政局——左宗棠在福州马尾创办，是当时远东第一大船厂。

2.      后期以“求富”为口号，创办民用工业。

a.李鸿章在上海创办轮船招商局，是中国近代第一家轮船公司。

b.张之洞创办汉阳铁厂（中国第一个近代化的钢铁厂）和湖北织布局。

虽然洋务派创办的企业已经采用了大机器生产的方式和雇佣劳动制度，但经费大都由清政府调拨，生产不计成本，不考虑经济效益，故缺乏发展的动力。洋务派也没有认识到，不触动封建制度，单纯学习西方先进科技是不可能使中国富强起来的。威海卫一役，北洋舰队全军覆没，轰轰烈烈的洋务运动以失败而告终。

洋务运动虽然没有使中国富强起来，但是引进了西方先进的科技，促进了中华民族资本主义的产生和发展，为中国近代化开辟了道路。为民族自强做出了努力，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。

（二）民族资本主义的发展

随着帝国主义侵略的加剧，中国的封建经济进一步遭到破坏，加之清政府为了扩大税源，解决财政危机，放宽了对民间设厂的限制。以张謇为代表的民族资本家提出了“实业救国”的口号，创办了大生纱厂等一系列民族企业。

第一阶段：受洋务运动的刺激，中国出现了一些民族工业的萌芽；但由于受到帝国主义和封建制度的阻碍，难以生存和发展。

第二阶段：一战期间，由于帝国主义放松了对中国经济的掠夺，辛亥革命的影响，提倡国货抵制洋货运动的兴起，对科学技术的重视和应用等，中华民族工业达到了发展的“黄金时代”.

第三阶段：一战后，帝国主义经济势力卷土重来，特别是日本帝国主义的侵略，使民族工业再度受挫。抗战胜利后，由于三年国内战争的影响和官僚资本主义的压迫，民族工业也没能得到很好的恢复。

在中国半殖民地半封建社会的大背景下，中国近代的民族工业发展总体比较落后、艰难曲折，且行业和地区分布也很不平衡。只有取得民族独立，才能赢得民族工业的长足发展。

二、政治的民主化和法制化

（一）戊戌变法——政治民主化的开端

甲午中日战争以后，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族面临着严重的民族危机。随着中华民族资本主义的初步发展，资产阶级力量壮大，开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。

1.      公车上书（开始）

1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，正在北京参加科举考试的康有为、梁启超作成上光绪帝的.万言书，提出拒和、迁都和变法的主张，并邀请各省参加科考的举人联名上奏。由于外省举人到京是由朝廷的公车接送，故此事件被称为“公车上书”.虽然并没有取得实质性的成果，但却形成了国民问政的新风气，也催生了强学会等议政团体。

2.      百日维新（高潮）

从1898年6月到9月，光绪帝发布了一些列变法诏令，主要内容有：a.政治方面：改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；b.经济方面：鼓励私人兴办工矿企业；c.思想文化方面：开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论；d.军事方面：训练新式军队。1898年是旧历戊戌年，故这次变法被称为“戊戌变法”.

3.      戊戌政变（结束）

由于变法触动了封建顽固派的利益，1898年8月，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，屠杀维新人士。资产阶级维新派试图在中国建立君主立宪制政体的努力以失败而告终。

戊戌变法有利于中华民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，并给民族资产阶级提供了参加政治的可能性。维新派着力传播西方资产阶级的社会政治学说和自然科学知识，宣传天赋人权，自由平等观念，猛烈地冲击了陈旧腐朽的旧文化，具有思想启蒙的意义。

（二）辛亥革命——政治民主化的推进

八国联军侵华战争以后，清政府完成成为帝国主义统治中国的傀儡，成为帝国主义“以华制华”策略的执行人。以孙中山为代表的资产阶级革命派以“三民主义”为指导思想发动了一系列起义，最终于1912年元旦建立了资产阶级共和国，孙中山就任中华民国临时大总统。

辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心，促进了中华民族资本主义的发展，并引起了社会习俗的变化。但并未改变中国半殖民地半封建的社会性质，最终革命的果实被袁世凯窃取。

三、思想的民主化和科学化

（一）西化阶段——学习西方的先进思想

近代以来，列强入侵，国家危难，一些爱国的思想家认识到要改变现状，必须学习西方的长处。他们中的代表人物有魏源和严复。以魏源为代表的近代地主阶级思想家认为“欲制外夷者，必先悉夷情始”,主张设立工厂，制造轮船枪炮，兴办民用工业，学习西方练兵方法，用新式武器装备军队。为此，他编成《海国图志》一书，系统介绍了南洋、欧美各国的历史地理，并说明编写的目的是“师夷长技以制夷”.严复是戊戌变法时期的启蒙思想家，他认为要救国，只有效法西方，推行维新改革。他的译著《天演论》中“物竞天择，适者生存”“世道必进，后胜于今”的进步观点打击了封建顽固势力，也启发了知识界去探索西方先进的社会。

中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念受到知识阶层的欢迎，但袁世凯为实行独裁专制，在思想文化领域掀起尊孔复古的逆流。从1915年起，以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等为代表的知识分子，高举“民主”和“科学”两面大旗，以《新青年》为主要阵地，在社会上掀起了一股生气勃勃的思想解放潮流。

（二）苏化阶段——学习马克思主义

俄国十月革命的胜利，使以李大钊为代表的一批先进的知识分子，以《新青年》和《每周评论》为主要宣传阵地在中国传播马克思主义，推动了五四运动的爆发和中国共产党的诞生，引领中国革命进入一个新时期。

新文化运动是我国历史上一次空前的思想解放运动。它把批判的矛头指向以孔子为首的儒家传统道德，以改造国民劣根性，动摇了封建思想的统治地位；促进了民众的觉醒，唤起人民对政治事务的关心；有利于文化的普及和繁荣，推动了中国自然科学的发展。但是，新文化运动中也存在着对东西方文化绝对肯定或绝对否定的偏向，对后世造成了不好的影响。

四、社会生活的近代化

近代以来，我国先后出现了两次工业革命中发明的科技成果，比如轮船、火车、有线电报、电话等，深刻地影响了近代中国人民的社会生活。西方的照相和电影也传入了中国，还出现了以《申报》为代表的中文报纸，商务印书馆等一批文化出版机构，开阔了人们的眼界，丰富了人们的精神生活。近代中国人的社会习俗也发生了变化，比如剪辫、易服、废止缠足，以鞠躬、握手礼取代跪拜礼，以“先生”“君”等平等的称呼取代“老爷”“大人”之类的称谓等。尽管这种变化是有限的，但它代表了社会进步的方向。

五、科技和教育的近代化

（一）科学技术的近代化

近代中国诸多科技都是从西方传来的，但在此影响下，也出现了中国人自己的科技发明。比如洋务运动时的第一批赴美幼童留学生中的杰出代表詹天佑，克服了资金不足、机器短缺、技术力量薄弱等困难，出色地完成了京张铁路的设计和修建工作。我国著名化学家侯德榜，经过刻苦钻研制出纯碱，其制碱方法比欧洲的制碱方法，降低成本40%,被誉为“侯氏制碱法”.1926年，中国的“红三角”牌纯碱，闯入万国博览会，获金质奖章。以詹天佑和侯德榜为代表的近代科学家为中国科技近代化做出了不懈的努力和尝试。

（二）教育的近代化

清朝末年，为了选拔新式人才，一些较为开明的官员，主张学习西方，改革教育。洋务运动时期，创办了京师同文馆等一批新式学堂，并向西方国家派遣留学生，培养了一批近代外交、军事和科技人才。戊戌变法时期，创办了京师大学堂，这是中国近代第一所国家建立的最高学府，后更名为北京大学。1904年，清政府拟定了《奏定学堂章程》，建立起包括初等、中等、高等三个学程的新式教育体制，并于1905年宣布废除沿用了一千三百多年的科举制度。民国初年，中国近代教育体系进一步完善。

中国近代化是一个长期而艰巨的过程，只有推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫，取得民族独立，才能真正完成向近代化的过渡。一批批先进的中国人在近代化的探索过程中，将近代中国推向独立自主、繁荣富强。

结语

纵观近几年的历史中招试题，常常以专题的形式出现，时空跨度非常大，这就需要教师有意识的引导学生对学过的历史知识进行纵向、横向的联系，增强学生对不同知识体系的对比分析能力、概括总结能力等。所以，我认为梳理历史线索，变换角度归纳，构建专题网络，不失为一种培养学生学习素养的有益尝试。

★ 善于引导以学生为主体

★ 谈语文课教学“以学生为主体”

★ 人居环境综合评价-以南京市为例

★ 学生阅读心得：以《钢铁》《水浒》为例

★ 以社会需要和谐为话题作文

★ 以历史为话题的作文600字

★ 互相关时差分析技术及其应用-以胜利油田三维地震资料连片处理为例

★ 双语教学的可行性及模式探讨-以长江大学为例

★ 加强生态文化建设,发展山区旅游业--以黔西南州为例

如何上好一节英语课 第3篇

一、备好课:

备好课是激发学生兴趣的前提, 是在课堂上激发学生兴趣、调控好一堂课气氛的前提。备课效果直接影响到一节课的成功与否, 因此, 我们每一个教师都必须在上课前把准备工作做充足, 以学生为主要对象, 精心安排设计教案, 不仅要备教材于内, 更要备学生于外。备课, 备教材是每一位老师在上课前都必须做的工作, 但是备学生这一环节却总是被很多老师不经意间的忽略了, 有的老师会抱怨为什么在课前备课备的好好的, 而且觉得学生们也会很感兴趣, 但上课的结果总是不尽人意, 这除了要做到在上课时有课堂调控能力, 另外就是要备学生, 平时要了解学生的具体情况, 了解学生的兴趣, 从培养学生学英语的兴趣出发, 精心组织课堂教学并实施贯穿教学全程的最有效教学方法。

二、运用灵活多变的教学方法, 导入新课, 激发学生的兴趣。

运用多变的教育方法, 导入新课, 有一个良好的开端, 往往会给学生带来十分亲切的感觉, 富有艺术性的开始, 可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境, 并能激发学生学习的兴趣和求知欲望等, 使学生乐学、爱学, 因此教师要灵动开头, 先声夺人, 用最短的时间, 带领学生进入最佳的学习状态。英语课导入新课的方法多种多样, 没有一成不变的模式, 经常采用的有:1、歌曲式导入, 2、提问式导入, 3、图片, 幻灯等电教手段导入, 4、复入式导入等等。模拟逼真的情景, 以其声情并茂的优势将抽象、呆板的英语文章变得直观、明了, 加深学生对语言的感知和理解。

三、巧设游戏, 形成轻松的学习氛围。

学生天性好动, “粉笔+黑板”的教学模式他们很难长时间保持兴趣。设计出适合学生口味的游戏, 寓教于乐, 才能在帮助教师驾驭课堂的同时, 又能帮助学生在轻松自然的氛围中进行语言操练。这样不仅激发了学生们的学习兴趣, 同时使学生真正喜欢上用英语交流了。

四、在英语教学中创设情境。

英语不是我们的母语, 在学习英语的过程中, 最大的障碍就是没有语言环境, 导致学生会背单词和句型, 可是到现实生活中却不知道该在什么时候用, 怎么用。要为学生创造情境模式, 将语法和句型同实际生活融会贯通, 才会使学生印象深刻, 不仅会说, 更知道在什么情形下使用。例如, 在讲授“How much is…?”这个句型时, 我便假设了“Shopping”这一环境, 让学生自由发挥, 并在组内进行讨论并进行了即兴的表演, 收到了良好的教育教学效果, 让学生在轻松愉悦的氛围中, 不经意间掌握了句型用法, 并且记的很牢固。

五、单词教学的形式多样化, 英语课堂教学不能以枯燥的记忆单词和语法为主, 而是把激发学生学习英语的兴趣做为教学的重点。

机械的记忆方法只会让学生感到枯燥, 乏味, 传统的单词教学采用的办法一般是这样的:出示单词——教师领读——学生跟读——出示汉语意思——拼写单词——出示下一单词。这样的方式不仅很单调, 而且很难吸引学生的注意力, 老师教的很辛苦, 学生学的很无聊。个人认为, 在英语讲堂上, 单词教学的形式要多样化, 可以将游戏穿插在讲课过程中, 在我的教学实践中, 我认为下列方法比较有效:1、用实、虚声的方式读单词。实声可以是大声, 低声, 轻声, 虚声只做口形就可以了。 (用一个单词做示范enjoy) 这种方式的读可以有效的吸引学生的注意力。2、用“猜谜语”的方法。这个方法是最简单而且行之有效的, 在讲完了所有单词之后, 把一句学生请到讲台上, 偷偷告诉他一个单词, 请孩子们用“Is it…?”进行猜测, 不仅可以增强课堂的趣味性, 更能让学生多说新单词, 在进行这个活动时, 学生状态均好, 当然收到的效果就好。有时也可以做肢体语言, 例如在讲授“animals”这个环节时, 我模仿了“cat”“dog”“duck”“fish”等, 让学生一看即懂, 使他们乐于参与课堂活动中来。3、用“竞赛”的方式来背单词。背单词, 对于学生来说, 是比较枯燥的, 想让学生轻松的, 快速的记忆单词, 最好的办法就是“竞赛”。4、用“开火车”的方式拼读单词。以holiday这个词为例, 以往都是教师指定一名学生进行拼读, 但现在以"开火车"的方式进行拼读, 一方面可以集中学生的注意力, 另一方面也可以让学生轻松的记忆单词。

六、注重充分发挥学生的能动性。

英语课堂很容易变成老师的“一言堂”, 往往是一节课总是老师在不停地自问, 又不停地自答, 而学生能做的就只有说“Yes!”或“No!”学的很被动。我们要注重学生的能动性, 把学生变成课堂的主人, 给学生“说”的机会, 让学生学会交流, 在教授重点句型后, 可以采取一些方式进行练习。如:park, card, part, hard。其实并不难, 大部分学生可以准确的读出来, 他们就会很自信, 很有成就感。

七、重视形成性评价在课堂中的作用。

学生都处于好动的年龄, 注意力集中时间相对较短, 但每个学生都有上进心, 在内心都希望得到别人的表扬与赞赏, 平时可以用简单的语句进行表扬, “Great!”“Good!”“You are clever!”如:评价的内容可以是上课的纪律, 可以是听课的状态, 也可以是回答问题的次数等。评价的形式也可以多种多样, 可以单个进行评价, 也可以进行小组评价, 可以是教师给予的评价, 也可以是学生自主评价。

总之, 要想上好每一节英语课, 就必须充分调动学生的兴趣及积极性。要考虑到学生的兴趣所在, 使学生的思想始终处于积极状态, 将兴趣逐步转化为学习的动力。作为教师更要灵活多变, 采用多种教学方式, 激发学生的兴趣。让学生乐于学英语, 善于学英语, 真正成为学习英语的小主人。

摘要：作为一名称职的英语教师, 如何上一节好的英语课是每个教师最关注的话题, 也是所有英语老师一直在探讨的问题。进行英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣, 培养他们对英语方面学习的积极态度, 使他们建立初步的学习英语的自信心。所以说激发学生兴趣是英语课堂的活力源泉, 是英语教学重点中的重点。

怎么上好一节语文课 第4篇

一、解读文本：多重身份去读文

同样的文本，在不同的人读来有不同的感受，同样的教材，在不同的教者处理下呈现出的状态也截然不同，究其根本，就在于各人对文本的解读不同。

1.以“读者”的身份去细究与深读。以一个普通读者的心态来欣赏作品，获得自然的阅读体验和真实的审美直觉。细细地读文，自己去理解并从文本中“走出来”，用自己的学历、智慧、文化底蕴再创造一个心中的文本。

2.以“学生”的身份去读。从学生的角度去审视课文，尽可能地找出“学生”和“文本”之间熟悉的地方、一知半解的地方和陌生的地方，这样才能在学生与文本之间找到一个平衡点。

3.以“编者”的身份去读。当我以“编者”的身份再去读的时候，我除了会去认真地朗读文本外，我还会用心地去读课后的生字、词语、习题，这样就可以整体把握本课的生字词语，把握本课的主要问题了，进而明确重难点。

二、备课层面：“阅读”与“写作”如何兼顾

语文课程改革中遭遇的种种尴尬和暴露出来的种种问题，已非方法论层面的思考所能解决，必须“向青草更青处漫溯”，而这“更青处”便是语文本体论。

理论思维首要的是对对象的本体论思考，应对语文教育学作“学理”的思考，“教法”一类的应用理论研究不是不重要，而是它必须在正确的基础理论指导下进行。

以叶圣陶先生为代表的主流读写观认为“阅读是写作的基础”“写作的‘根是阅读”“培养读的能力，也是一个目的”“教师教得好，学生读得好，才能写得好”。可以看出，这一读写观是“阅读本位”的。我们今天的中小学语文教材以文选来组织单元，外挂写作练习，就是按照这一观念编写的。教学的中心是阅读，课堂几乎是讲读、串讲课文的一统天下，这种状况也是由这一观念所决定的。

我试图在备课上呈现“阅读本位”与“写作本位”这一语文本体论上的两极之辩，让他们有机组合，有效地利用并发挥作用。以《狼牙山五壮士》为例，在备课时我既关注到单元主题要求“感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情”又注重“多途径地搜集资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。”

三、学案导学

“学案导学模式”以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务。它改变了传统的教学模式，激发了学生的兴趣，点燃了学生渴望知识的导火索。学案导学教学以学案为载体，以导学为方法，变教师单项的“讲”为师生双向的“讲”，教师的“讲”为启发的讲、点拨的讲。学习过程中培养学生的问题意识，培养他们对世界事物的好奇心，激发他们对每次合作讨论活动产生强烈的探究欲望与兴趣。

在《钓鱼的启示》一课我设计了：

1.大显身手。

写一写：三四十年前的那个夜晚是一个怎样的夜晚（可写月夜，也可写事情、启示）

2.大家来交流。

（1）父亲要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理？不爱我吗？

（2）精读课文，划出文中父亲对“我”深深的爱和严格道德教育的句子，并谈谈你的体会。

（3）我尽管依依不舍，但是还是把这条鲈鱼放回了湖里，这时他舍弃了什么，得到了什么呢？④钓鱼这件事和他成为著名建筑设计师有什么关系？

《狼牙山五壮士》一课，我设计了：①课题可不可以改成《狼牙山五战士》？什么样的人才能称得上是“壮士”？②本文写人记事的方法有什么特别之处？

这两个问题直奔主题，能引导学生去理解五位英雄的壮举。

四、角色定位：还课堂给学生

教育圣贤孔子指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”课改下的课堂教学就是要成功地将学生转化为乐知者，将课堂转化为他们展示的舞台。

尊重学生的主体性，让学生成为课堂的主人，小组合作学习模式，教师将时间和机会都留给了学生。学生不再是“旁听生”，而是课堂的“主宰者”，他们在参与中，在探究中体验着成功的喜悦。教师不再是权威的象征，而只是这个舞台上一个不可缺少的配角。

一名语文老师要具有永不懈怠的自我学习精神。要像充电台灯一样源源不断地吸取再孜孜不倦地释放。还要有角色意识，能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情，能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，使师生双边活动配合默契，情感相通。正如赞可夫所说的：“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望，学生就会‘迷恋于获取知识。”

上好第一节英语课 第5篇

开学了，教师们又面临着怎样上好第一节课。如何上好新学年的第一节课，为今后教学的成功打下一个好的基础，作为一名英语教师，我想谈谈自己在第一节课中的做法。

首先，要重视第一节课，“好的开始是成功的一半”。让学生信服你，学好你这一门课，你必须在第一节课中让学生产生兴趣，否则会事倍功半。新学期的第一节英语课，会教学生一些“Greetings”，“Introductions”问候语和如何介绍新老师新同学及怎样说再见。让学生自己参与对话。让他们感受到英语就在生活中，他们所学的口语非常实用。课堂气氛十分活跃，就能收到了良好的课堂效果。

其次，新学期第一节课要让学生感受到你对他们的期望。任何一位学生都希望得到老师的认可，这是一个人的自尊心所决定的，学生们也想在新学期第一节课给老师一个好印象，他们也会积极发言提问来表现他们自己。因此，这节课时，都应该真诚地赞美他们，鼓励他们。要让学生有成功感，增强他们的自信心。

再次，让学生明白所教科目的主要内容及你的教学计划和进度，重难点等。激发其学习的兴趣。兴趣是成功的关键起点。作为教师要想办法让学生产生兴趣。情感激发的目的在于为课堂教学提供一个良好的情绪背景，使学生兴致勃勃，兴趣浓厚，兴高采烈。

我们课堂要讲究互动，这一步也让可以学生也谈谈他们自己，主要围绕以下几方面让学生张口，感受一下英语的魅力，表达自我，可就学生刚刚假期结束让他们在自我介绍后，谈谈他们的假期生活，他们的兴趣爱好，朋友家人，未来计划等等，这一步不必限定内容，让学生有话可说，让学生上讲台自由表达，每人可进行2—3句话的小演讲。还要就“新”字做文章，我就给他们提出一个字的要求与希望：COOPERATION（合作），并且让他们跟我学习了这个词的拼读和习惯用法，让他们明白该要求的内涵和外延。在以后的教学中，也发现证明这点要求的魅力无穷，可以很好的诠释。希望学生能愉快地合作，进而喜欢上这门英语课，所谓“亲其师、信其道”。

要想学好英语，必须有端正的学习态度。态度决定一切，细节决定成败（Attitude is everything）。还要有科学的学习方法。“在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。”（马克思）（There is no shortcut in the science road ,only be diligent.)学英语要做到“勤”字当头，勤用心、勤记、勤练、勤问、勤归纳比较。勤学好问，特别是要善于发现问题、提出问题，并通过问同学、问老师等来解决问题，从而逐步提高自己的英语水平。勤工出巧匠(Work makes the workman)。

认真听讲，做好课堂笔记，做到多管齐下，五官并用，即眼看、耳听、脑想、口说、手写，从而提高课堂效率。良好的开端是成功的一半，从现在开始（A good beginning is half done）。

积极大胆，对于我们来说，英语是一门外语，初学时出错或读不准是自然现象。因此，我们要打消畏惧心理，积极大胆地去练习，不怕出错、不怕读不准，甚至不怕别人笑话。不要害怕，只要一试（Don’t be shy, just try.）。

学好英语不是轻而易举就能达到的，学好它的确是一件苦差事，我们应该做好吃苦的准备，苦中求乐，苦练多用，勤练习多用，方可熟能生巧(Practice makes perfect)。

持之以恒。要想学好英语，单靠一时的激情和冲动、只图一时新鲜是不行的（A little knowledge is a dangerous thing）。它是一项长期工程。只有坚持，才会学有所成（You never know what you can till you try）。否则，只能半途而废。

上好第一节英语课 第6篇

一．目的：燃起学生的学习激情，激发学生对未来3年在外国语学校学习与生活的憧憬。二．内容：1.介绍自己（个性化，毕业学校，学历，取得过哪些成绩和荣誉，可用英语）

2.介绍学校：（建议用汉语，或汉英结合）

外国语学校的培养目标，具有民族精神和国际视野的国际型人才。高层次，高水平，有中西方文化底蕴，有独立思维能力的人才。长春外国语学校曾经出过10位共和国驻外大使，上百名外交官，国家领导人的翻译官，影视界娱乐界名人。建议学生去参观校史馆。外国语学校学生英语水平的四个层次： 1）.会说外语

2）.运用外语获取信息，获取知识的能力 3）.运用外语进行思考，思辨，评判的能力

4）.具备以上三种能力，有梦想成为“具有国际视野和人文情怀的，有责任感，和使命感的世界公民”的伟大抱负的人。

联合国秘书长潘基文，到厦门大学 做主题演讲“我们要一个什么样的世界”。我们要做一个什么样的公民，送给中国青年五个“C”： Calm , compassionate, cooperation ,courage, confusious.(儒家思想： “修身，齐家，治国，平天下”)

3.介绍英语学科在外国语学校的地位及教材使用情况

4.提出要求：及时调整心理落差，尽快适应高中的英语学习，尽快提高听力，口语表达能力。

5.学生自我介绍（同桌介绍，班级介绍）

如何上好一节初中英语课 第7篇

上传: 毛鹏 更新时间：2012-5-21 19:46:17

《如何上好一节初中英语课》研修日志

一节英语课，关键看教师是否有效的利用好各种资源，探索出不同的有效的方法，让学生较快地理

学英语句型和语法。那么如何上好一节英语课呢？现浅谈一些个人见解：

一．要激励学生对英语学习的乐趣

兴趣是激发学生积极主动探求知识的内部动力，是学生主动参与活动的一种心理倾向。兴趣越浓习的积极性越高，掌握知识就越快，课堂教学的有效性就越高。

教师要把激情带进课堂，把微笑带进课堂。饱满的激情必然可以感染学生，调动课堂气氛，使学入最佳状态．只有全身心的投入，真诚的对待学生，才能使学生喜欢上英语课，才能使学生喜欢英语

二．教学方法要灵活。

不断变换教学方法，让学生对英语课感到新鲜，上课的注意力更加集中。在英语教学中

有角色表演、情境对话教学、游戏、唱歌等多种活动，我们可充分利用这些方法进行教学。

三．让学生成为课堂的主体

以学生为主，帮助学生，树立学生服务的意识，倡导体验实践、参与、全体与交流的学习方式。教生学习的组织者、引导者、参与者和促进者，现代语言教学法认为语言的获得是在实践中获得的，进行语言实践是英语教学成败的关键。课堂教学的最终结果不在于“教”得如何，而是在于学生“学的着眼点是让学生积极主动地参与到教学活动中来。因此，教师应充分发挥教师的主导作用和学生的四．控制好课堂纪律是上好每一节课的法宝之一

不仅是教学的需要，也是控制好课堂纪律的需要。如果是教学需要，提问肯定要精心设计，而在课，也可随机提问。对于爱走神的学生，提问是提醒；爱讲话的学生，提问是警告；爱睡觉的学生，提，充分调动学生参与教学巩固课堂纪律。学生的回答正确的要给予肯定、表扬，但要暗示其专心听

者回答不正确的，不要轻易放过学生，否则达不到警告或惩罚的目的。对策是可以循循善诱，从更或是给予提示，让每一个站起来的学生都要开口。学生回答中可能出现离题的情况，离题万里肯定果可以借题发挥的话，教师不要怕影响课堂纪律或教学进度而一棍子打死或者马上将学生引回主题这种情况下，引导得好能够激发更多的智慧火花，还能够营造民主的课堂氛围，从而优化课堂纪律

五．加强课堂教学中的反馈环节，是提高教学质量的重要手段。

及时发现干扰教学活动的各种信息，及时进行处理，采取恰当的方式方法，保证教学有效进行。教师学秩序，善于处理课堂突发情况，使课堂准备充分、有序地进行。

上好初中第一节英语课 第8篇

第一, 要激发学生对英语学习的兴趣。

我一进入课堂, 首先用英语向同学们打招呼, 接着用流利的英语介绍自己, 然后我又给同学们唱了一首英语歌曲, 边唱边伴着动作, 最后拿起自己已经准备好的教具, 如商标, 产品使用说明或拿起学生身边的文具如铅笔, 橡皮, 尺子等进行表演, 所有这些, 主要是让学生感受一下英语的气氛, 唤起学生学习英语的欲望。看得出, 学生听得全神贯注, 人人投来羡慕的目光。后来, 有不少学生在作文中写到, 我多么羡慕英语老师啊, 英语讲的就像一个播音员似的, 如果我也能讲流利的英语该多好啊!

第二, 要坚定学生对英语学习的信心。

由于小学是各班英语成绩不均衡, 导致有的学生英语基础好有的学生几乎就没学过英语。鉴于这种情况, 我认为适时鼓励同学们最为重要。我说:“不管小学时英语程度如何, 都不要担心, 也不要骄傲, 我们一切从零开始。只要努力, 同学们的英语都能学好。

同学们听的认真, 受到了极大的鼓舞, 目光中流露出对英语学习的渴望。

第三, 告诉学生学习英语的重要性。

英语是世界上使用最广泛的语言, 是重要的交际工具。全世界60%的广播节目是用英语进行的, 70%以上的邮件是用英语书写的, 80%以上的饿网页是用英语制作的, 绝大多数的科技资料是用英语发表的, 绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言的。随着我国经济的发展, 科技的进步, WTO的加入, 奥运申办的成功, 2010年世博会的举办等等, 迫切需要人们用英语去了解整个世界。在21世纪这个以网络技术和电子商务为代表的信息时代, 如果我们专业技术过硬且又具备良好的外语素质, 将更有利于自己适应社会的需求和竞争。因此, 我们必须掌握这个交际工具, 以便在我国的现代建设和国际事务中做出应有的贡献。

第四, 告诉学生学习英语的方法。

学习英语无速成法, 也没有什么捷径可走。只有多听, 多读, 多写, 持之以恒, 才有效果。1.听:课上专心听懂老师的课堂用语以及老师的饿英语讲解, 每节课英语老师安排一个值日生进行Free talk。别人说时, 其他同学要注意听, 认真参与老师组织的听力训练活动。课外的天地更是广阔, 可以听英美人的录音, 还可以听广播, 看电视英语节目, 听英语歌曲, 所有这些都有利于同学们的听力训练。2.说:课上要积极发言, 愿意去说, 明白中国人说英语有错误是必然的, 不要怕犯错误, 不要怕别人笑话。课本上的对话能大胆的说出来, 并主动找人对话, 在老师创设的情景中, 敢于发挥, 敢于表演。课后养成说英语的习惯, 例如见到同学, 老师打招呼用“Hello”或“Good morning”等, 参加班级或学校组织的口语演讲比赛, 参加英语角等活动, 来训练自己的口头表达能力。3.读:课上大声朗读书中的词, 句和段落, 以此来练习自己的发音, 获得英语的语感, 掌握课文中提供的信息。课外选择适合自己水平的读物, 如英语小故事, 幽默笑话等等, 不断提高自己的阅读水平。4.写:首先写单词, 句子, 然后做像组词成句, 组句成段, 连段成文等一些书写练习, 再过渡到改写课文, 最终能运用所学的基础知识进行书面表达。做到文章语言结构合理, 用词恰当, 表达通顺, 书写工整, 拼法正确。

第五, 告诉学生学习英语的要求。

一、要课前认真预习, 做到心中有数, 疑难问题用笔记标出记号。二、课上认真听讲, 勤于思考, 并且作好课堂笔记。三、要课后认真复习, 复习是对课上所学知识的巩固, 是对预习和听课的延伸。四、要课外认真独立完成作业, 检验自己对知识掌握的情况。五、要课堂作业上交及时, 不能拖拉。总之, 要学生做到:眼到, 耳到, 口到, 心到和手到。

实践证明, 由于这节课上的成功, 为我以后的英语教学奠定了良好的基础, 不仅课堂上教学组织的顺利, 每次考试也都取得了优异的成绩, 在同年级中总是遥遥领先, 受到师生们的好评。在例行的考试总结中, 其中有一个学生曾是这样写到:小学时我几乎没学过英语, 升入中学的第一节课上, 我很害怕, 恐怕自己跟不上。在那节课上, 老师娓娓动听的话语让我树立了学好英语的信心。我开始不怕英语了, 在老师的指导下, 我认认真真的学习, 终于取得了优异的成绩, 直到现在无论我在英语方面取得了怎样的好成绩, 我都忘不了老师给我上的第一节英语课。