漂亮的瓶子教学教案

漂亮的瓶子教学教案（精选10篇）

漂亮的瓶子教学教案 第1篇

教材分析

瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形;在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解;最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。为了能让学生尽量地体验到“造型--—表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。我尝试对教材中提示学生使用的学具进行了改动，添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具。通过这些改动，让学生有机会接触生活中的多种材料，提高学生的感知力，激发学生的创作激情及对美术的持久兴趣。

教学目标

显性内容和目标：

1通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

2掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小适合，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

隐性内容和目标

1，通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力，培养他们热爱传统美术的情感。

2，通过折折，剪剪，画画，玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

教学的重点与难点

重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案，花纹，色彩好看的瓶子作品。

难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。(学生容易将很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费)

教学准备

教师：课件，范作或图片，彩纸、彩笔、剪刀、胶棒(双面胶)

学生：常规用品，剪刀一把。课前学生们每六人分成一组围坐。

教学过程

一、激趣导入

从前阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。山洞里都有许多财宝，那你能猜猜还会有什么值钱的东西?(学生猜测)老师拿出一张课前准备好的范作“用素描纸做了一个破旧的`大门，大门一带开里面是各式各样的瓶子(没有纹案没有颜色，只画出外轮廓线)”“孩子们这是什么啊”(“瓶子”)“各式各样的瓶子是不是?那你觉得这些瓶子漂亮吗?”(“不漂亮，什么都没有。”)

“光秃秃的是吧，那今天我们一起来给这些瓶子穿上漂亮的新衣服吧!”今天我们一起来学习“漂亮的瓶子”(板书课题)

[设计意图]：为学生创造情境，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。

在创设的情境中，引导学生主动的开展学习活动，逐步感受发现不同瓶子轮廓造型。

二、授新课

1、欣赏(播放课件)

a给学生欣赏各式各样的瓶子(如：酒瓶子、饮料瓶子、香水瓶、)

再欣赏我们中国传统的青花瓷。(注意瓶子上的纹案、对称图案不对称图案)

b了解瓶子的基本结构

瓶子口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底

2、示范

用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进行装饰

(老师在示范时要一边剪画一边讲解方便学生去理解，把一些学生在练习时容易出现的问题和一些学生不好理解的问题融入到作品中一边示范一边讲解这种直观的让学生更容易理解，要注意不能在范画中设定任何的限定来限制学生，以防阻碍学生的创造性思维，尽可能的为学生后边练习打基础，让学生可以更顺畅的去作业。)

3、欣赏小朋友的作品

好了，看了各式各样的瓶子、青花瓷等等老师的作品，我们再来欣赏一些同学的作品。我们一起打开书，老师现在给两分钟的时间来欣赏这些学生作品，同学们好好看看这些学生笔下的瓶子的外形纹案颜色等等。

三、学生练习

作业要求

一、瓶子的造型要新颖。

二、纹案要有创意，颜色丰富多变。

三、老师的音乐一开始我们就开始画，音乐一停就手背后做好。

大家都准备好了吗，好开始画。(响起音乐)

老师巡视个别指导，共性问题及时反馈，好的作品要及时展示。

四、展示学生作品，互评、自评，老师总结

学生以组为单位一组一组的把作品贴到黑板上。

让学生选出自己喜欢的作品先说说好的地方再说说有什么不足，然后让这幅画的作者来说说自己的创作来源。

老师总结今天课上的主要内容，让同学们一起再来回忆一下。

【设计意图】：引导学生转变角色，在情境中开展评价活动，体验学习乐趣。

漂亮的瓶子教学教案 第2篇

【教学目标】

1.尝试利用各种不同的材料来装饰瓶子。

2.知道废旧的瓶子可以变废为宝，美化环境。

3.发挥想象力，大胆装饰，体验创造活动带来的快乐。

4.感受作品的美感。

5.感受色彩对比。

【教学过程】

一、谈话活动导入，引导幼儿树立变废为宝的意识。

1.提问：

（1）你是怎么收集到瓶子的？

（2）你们在哪里经常会见到这些废旧的瓶子？

2.组织幼儿自由讨论回答。

3.小结：生活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么？是不是可以把它们变废为宝呢？

二、播放课件，引导幼儿欣赏装饰好的瓶子，知道瓶子还能用来美化环境。

1.师：今天老师要表演一个变魔术的节目，看看我都变出了什么。

2.教师播放课件，引导幼儿欣赏。（用不同材料装饰好的瓶子。）

3.提问：这些花瓶是用什么材料装饰的？组织幼儿自由讨论回答。

4.师：有的是用颜料画出来的；有的是用彩纸剪贴的；有的是用毛线装饰的；有的是用布装饰的；有的是用干树叶、干花装饰的……原来废旧的瓶子装饰好可以美化环境，真漂亮。

三、教师示范操作装饰瓶子，帮助幼儿掌握装饰的技巧。

1.教师出示没有装饰的瓶子，幼儿观看。

2.提问：你们觉得这个瓶子漂亮吗？那我们可以怎么装饰它呢？

3.教师与幼儿一起商量如何装饰瓶子。

4.教师示范操作，装饰瓶子，幼儿观看。（利用事先剪好的彩纸条进行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘贴，再制作出一段一段的花边，然后再剪出一些小图形装饰。）

四、组织幼儿动手操作，体验成功的乐趣。

1.师：老师这里还有许多的瓶子想请小朋友们帮忙来装饰，你们愿意吗？

2.组织幼儿先想想自己想要怎么装饰瓶子，然后分享自己的想法。

3.教师分发材料，组织幼儿动手操作，教师巡回指导。（尝试能够大胆的制作一些有创意的图案。）

五、作品评析，分享成功的喜悦。

1.组织幼儿互相介绍分享自己的装饰好的瓶子娃娃。

2.播放音乐，组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃舞蹈。

3.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。

4.将幼儿的作品布置在手工坊、主题墙中。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

漂亮的瓶子教学教案 第3篇

本节教学设计内容：是人教版小学六年级下册“圆柱与圆锥”部分的新增的例题7，呈现了一个装有小半瓶水的矿泉水瓶，有水部分是圆柱形，而上部分是一个不规则的立体图形。教材给出了瓶子平置时水的高度和倒置时无水部分的高度，求这个瓶子的容积。这是学生不常见的问题，看似无处着手，却蕴含着新的教学理念和解决方法。

新增此例题的目的，就是要体现“四基”中最基本的知识：容积概念，圆柱体积计算。因为这是一道非常规问题，不是简单公式套用就可解决的，所以要培养学生的问题意识，引导学生发现不会解决的问题在哪儿，培养学生发现和提出问题的能力。并运用学生已有的活动经验，通过测量、计算等方法，培养学生的基本技能和解题策略。在分析和解决问题过程中，学生体会转化和变中有不变等数学思想，并学以致用，达到“四基”“四能”的教学目标。

教学目标：

1.使学生熟练运用圆柱的体积公式解决实际问题。

2.使学生经历发现问题、提出问题和分析问题的完整过程，掌握问题的解决策略，培养应用意识。

3.使学生在解决问题的过程中体会转化、变中有不变的数学思想。

教学重、难点：培养问题意识，体会转化思想。通过实践操作、合作交流，体会转化的数学思想。

教学准备：瓶体是圆柱形的空瓶子（最好是瓶颈较长的），装有一些有颜色水的矿泉水瓶子，土豆，量杯。

教学流程：

一、激发情趣，提出问题

师：（出示大屏幕）生活中的物品，牙膏盒，魔方，笔筒，土豆，空瓶子等物品。

师：要想计算这些物体的体积，你有哪些办法？

（学生独立思考后，提出解决办法 。）

1.量出牙膏盒、魔方的长、宽、高，利用公式进行计算。笔筒量出底面半径或直径、高，再利用公式计算。

师小结：这些都是我们学过的规则的立体图形，那么土豆的体积怎么求呢？

2.学生回忆以前学过的把土豆浸在水里的办法。

师小结：这是不规则物体完全浸在水中，物体的体积等于它完全浸入水中后排开水的体积。

3.师引导生观察：上图中还剩下什么体积没求出来？

（生：一个空瓶子。）

试想：能不能用公式来解决？

生：它不规则不能用公式。

师：那怎么办，浸在水里？

生演示：把空瓶子放在水里一直浮在水面，没有排出水怎么办？

（学生表现出疑惑。）

师：今天我们就来共同研究怎样求出瓶子的容积。

（板书课题：解决问题：瓶子的容积。）

二、 探究新知，解决问题

1.假设情境，探求方法

师：给你一个瓶子，你能知道它的容积是多少吗？

生：可以看瓶子上的标签，有容量。

师：还可以用什么方法？

生：把里面装满的水倒出来用带有刻度的量杯量一量。

师：如果水没装满，又没有量杯，只有直尺和水，你怎么办呢？（学生疑惑）下面我们就来探究这个问题。

2.动手操作，理解转化

大屏幕出示例7：仔细阅读找出数学信息。（读出已知条件。）

师：所求问题？

生：瓶子的容积是多少？

师：拿出一个装有一些有颜色水的瓶子，问：这瓶子里都有什么？

生：一些水和一些空气。

师：那么这个瓶子的容积等于什么？

生：水的体积+空气的体积=瓶子的容积。

师：（指着手里的瓶子）请同学们仔细观察这两部分分别是什么图形？怎样求它们的体积？

生：水的部分是圆柱形，可以直接利用公式求出来，但空气部分是一个不规则的图形，没公式可用。

师：那怎么办呢？我们回忆一下学习圆柱体积的时候，把圆柱体转化成我们学过的长方体，你们也试着利用转化的思想来解决这个问题好不好？

师：下面以四人为一小组展开讨论，拿出准备好的装有一些水的瓶子，按小组的想法测量出所需要的相关数据，并记录在学习卡上。

学生讨论学习题卡：（测量数据不唯一）

小结：把瓶子倒置后，水和空气的体积没变，形状发生了变化，只有把不规则的图形转化成规则的图形才可以利用公式进行计算。

这个瓶子的容积是：瓶子的容积=π×（8÷2）2×7+π×（8÷2）2×18

学生汇报：把瓶子里的水倒置，水和空气的体积都没有变，空气的体积由原来的不规则变成学过的圆柱体。再通过测量计算出空气和水的体积，把它们相加，得出的就是瓶子的容积。

师：你们同意吗？你们的想法太好了。瓶子倒置后，水和空气的体积都没有变，只有形状变了，变成了规则图形圆柱体，这样我们就可以利用圆柱体的体积公式计算出瓶子的容积了。下面同学们就根据你们测量的数据，计算出结果。

师：（提醒）在计算中不要急于带入π计算，到最后一步计算出结果即可，这样可使运算简化。

小结：请同学们回顾一下解决问题的过程，我们运用了什么方法？

生：转化。

师：对，转化，这是一种数学思想。它可以指引我们思考方向，可以化难为易，本节课的转化思想体现在哪儿？

生：利用体积不变的特性，把不规则的图形转化成规则的图形来计算。

师：对，转化这样的数学思想让数学变得神奇，生活中也可以利用转化解决一些困难的、不愉快的事情。

师：看来我们今天的收获可不小。现在我们来解决生活中关于求“瓶子的容积”的问题吧！

三、应用实践，快乐练习

师：老师说了这么多，还真有点口渴。（拿出满瓶子矿泉水）喝了一些，把瓶盖拧紧倒置放平，无水部分高10cm，内直径是6cm，老师喝了多少水？

（同桌共议完成。）

出示书上习题重点：让学生说出转化的过程。 （铁块的体积等于它完全浸入水里后排开水的体积，只要求出铁块从圆柱形容器的水中取出后水面下降的这部分圆柱体水柱的体积就是铁块的体积。）

四、回顾反思，畅谈收获

师：请同学们再次阅读教材，想想今天学习了什么内容？你有哪些收获？你还能提出什么问题？

《漂亮的瓶子》教案4 第4篇

教材分析：

本课属于“造型.表现”领域课程。本科的教学意图是通过欣赏古今中外不同的瓶子，感受瓶子不同的造型特点，在教学过程中，让学生掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并对其进行美化与装饰，通过本课的学习，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生热爱生活的情感。

教学方法：讲授法、比较法、演示法、情境法、观察法等。教学目标：

知识与技能：通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

过程与方法：掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

情感、态度价值观：提高学生的审美能力和动手能力，培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：

教学重点：欣赏和感受瓶子不同的造型特点，让学生设计出一个型别致，图案花纹色彩好看的瓶子。

教学难点：瓶子造型的新颖别致以及图案花纹的装饰。

教学准备：

教具：教学课件、范画、蓝色勾线笔、剪刀等。学具：蓝色勾线笔、剪刀。

教学过程：

一、欣赏引趣，展开联想：

师：今天，咱们班来了一位新朋友，它会是谁呢？原来是机灵可爱的多啦A梦呀，它还给大家带来了神秘礼物哟。（播放课件）到底会是什么呢？咱们赶紧来瞧瞧吧！（打开麻袋）麻袋里面黑乎乎的，只能看到物体的轮廓。小朋友，这些都是什么呀？ 生：瓶子 板书——“瓶子”

【设计意图】好奇心是儿童兴趣的先导，通过学生喜爱的卡通形象导入能吸引学生的注意力，引导他们主动去思考、发现，这样知识点便自然融入其中，同时也激发了他们学习的热情。

二、观察赏析，讨论探究：

1、欣赏、观察不同造型的瓶子。

师：你们知道瓶子有哪些部分组成吗？（出示课件：普通造型的花瓶）

师总结：瓶子有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底组成，只要我们把瓶口、瓶颈或者瓶身改变一下，就能变幻出各种不同外形的瓶子，可有趣啦（出示课件：不同造型的瓶子），瞧！这些瓶子造型各异，你最喜欢哪一个呀，并说说它的造型有什么特点。

【设计意图】通过直观感受不同造型的瓶子，使学生了解瓶子的各个组成部分，充分感受瓶子的外形美。进一步打开学生的思维空间，激发灵感，为后面的剪瓶子做好铺垫。

2、学习瓶子的对称剪法。（1）出示瓶子图片，找对称特点。

师：（出示课件：两个具有对称特点的瓶子）这些瓶子的外形虽然不同，可它们却有着一个相同点，谁发现了？ 生：对称。

（2）思考剪法。

师：如果我要剪一只左右对称的瓶子该怎样剪？是不是要在纸上把一只完整的瓶子都画出来，再剪呢？

生：先把纸对折，然后画出半个瓶子，最后再剪。

（教师现场演示剪法，其间要让学生明白半只瓶子要画大，还有演示瓶耳的镂空剪法）（3）学生动手操作。

让学生在规定时间内完成。剪完后稍作点评。

【设计意图】这是本节课的第一个重点，这一环节注重学生自主观察、思考,通过引导学生欣赏，让学生自己在发现探究中总结出瓶子的外形特点，以及如何剪出一只造型独特的瓶子。本课采用分层作业的方式减低了学生创作的难度。

3、感知、分析瓶子上的花纹。（1）感受瓶子的艺术魅力。

师：机器猫都给咱们都带来了哪些瓶子呀？让咱们来好好瞧瞧！（出示课件：具有漂亮花纹的瓶子）师：这些瓶子跟刚才的有什么不同？ 生：上面有美丽的花纹。师：这些瓶子有了花纹的装饰变得更加漂亮了，今天我们就一起来学习漂亮的瓶子这一课。（在板书“瓶子”的前面加上——“漂亮的”三个字。）揭示课题“漂亮的瓶子”。（2）归纳瓶子上的花纹。

师：多啦A梦开了一个瓶子专卖店，里面的瓶子可漂亮了，不仅有来自于中国的青花瓷，还有国外艺术大师毕加索设计的瓶子呢，真是琳琅满目，大家想去瞧瞧吗？ 生：想。

师：行，那咱们赶紧出发，老师带大家一睹为快。（出示课件：花瓶工艺坊和青花瓷瓶专区）A、欣赏花瓶工艺坊。

问题：这些花瓶上面都有哪些不同的图案？（人物、动物、景物、抽象等）B、欣赏青花瓷瓶专区。

问题：花纹图案装饰在瓶子的哪些部位？

生：花纹装饰在瓶口、瓶颈和瓶底，主题图案装饰在瓶身。

【设计意图】这是本节课的第二个重点，通过引导学生欣赏、观察、分析和归纳，感受瓶子独特的艺术魅力，同时也使他们掌握如何把瓶子装饰的更加美观，进一步激发学生发现美、创造美的热情。

4、教师范画。学习瓶子的花纹装饰：

（1）在瓶口、瓶颈和瓶底装饰上花纹；（2）在瓶身上画上各种图案；（3）有的地方涂上蓝色。

【设计意图】通过示范演示，教师用自己的激情去感染学生，去打动学生，调动学生学习的积极性，使学生尽快地掌握绘画的方法和步骤。

5、欣赏同龄小朋友的作品（出示课件：小朋友们的作品）师：你最喜欢哪一个，并说一说你喜欢的理由。

【设计意图】通过欣赏同龄小朋友的作品，激发他们的创作欲望，同时也让他们感受到创作并没有想象中的难，让他们在欣赏和交流的过程中巩固本课的知识要点。

三、构思创作，交流创新：

师：请大家设计一个造型独特且又美观的青花瓷瓶，谁设计得好，机器猫便会把你的瓶子收藏进他的瓶子专卖店进行展览。学生创作，教师巡视指导。（播放《青花瓷》轻音乐）

【设计意图】创设情境，明确设计方向，激发学生的创作热情。

四、展示品评，借鉴提高：

组织学生展示作品，并描述自己的设计心得。学生相互评价，教师适时肯定、表扬或提出建议，满足学生追求创作成功的愿望，从而形成本课的有效教学。

【设计意图】作业是学生展示才智的舞台，也是教学得失的一种反馈。这一环节教师给那些勇于表现得学生以充分展示的空间，及时发现和鼓励学生作业中的闪光点，努力让每个人都能在活动中感受到喜悦，增强继续学习的兴趣与信心。

五、拓展延伸，情感升华：

欣赏毕加索的陶艺坊。（出示课件：毕加索陶艺坊）

一年级下册《漂亮的瓶子》教案 第5篇

前边听音乐边欣赏青花瓷瓶子。

上，师生问好。

一、谈话导入。

前欣赏了这么多青花瓷瓶子，你有什么感受？想说什么？该怎么形容这些瓶子？

二、揭示题。

《漂亮的瓶子》

三、欣赏感悟，探究新知。

（一）、欣赏古代的花瓶。

从古到今，世界各地的人都喜欢制作各种各样的瓶子，欣赏古代的瓶子。

、古希腊的《黑绘彩陶》。

它是什么颜色的？这样的设色简洁，给人的感觉古朴厚重。

上面有什么内容？人们采摘果实的场景，人物动作各不相同，果树和人物安排大方美观。先用尖的工具画上轮廓，然后用黑色颜料涂绘。

2、明朝万历年间的《五彩镂空云凤瓶》，这个瓶子的颜色怎么样？绿色，黄色，紫色，孔雀蓝。瓶子上画有什么？凤凰，寿桃，云的图案，花朵等，有着美好的寓意，这是皇家制作的瓶子，制作精美，制作工艺精湛，复杂，色彩艳丽。

（二）发现探究环节。

、不同瓶子的材质。

刚才我们欣赏了两个瓶子，一个是陶瓶，一个是瓷瓶，你还见过什么样的材质的瓶子？玻璃的，石头的，玉石的。。。

2、瓶子的用途——美观，实用

制作瓶子的材料很多。请大家思考这样的问题？为什么要做瓶子？有什么用处？实用，美观。

3、瓶子的组成。

瓶子的用处可真不少，请小组拿出框子里的瓶子，认真研究一下，瓶子是由哪几部分组成的？瓶口，瓶颈，瓶身，瓶底，瓶耳。

4、瓶子的外形变化。

我们知道了瓶子由瓶口，瓶颈，瓶身，瓶底，瓶耳几部分组成，改变瓶子的任何一部分，都会变出不一样的瓶子来。看老师来变个魔术。一个瓶子的变化。

、瓶子的特点——对称。

根据这些变化，老师也制作了几个不同形状的瓶子，看看这些瓶子有什么共同的特点？左右对称。

四、实践研究学习制作方法。

（一）尝试制作。

谁能剪一个对称形状的花瓶？找学生到实物投影仪前制作。剪一个很小并且分开的瓶子。

演示两张打开的图，让学生判断哪张是画对的？哪张容易剪开？

（二）微视频演示完整的制作瓶子的方法。

我们一起来看瓶子的制作方法。强调瓶子的外形变化，用剪刀安全，装饰方法——学生的作业内容，剪贴的方法，线描画的方法，贴和画结合的方法等等。

（三）欣赏学生的作品。

学会了吗？让我们看一看小朋友做的瓶子，你觉得他们做的怎么样？你们想做吗？想做个什么样的？怎么装饰？

五、艺术实践。

作业要求。

、见一个对称形状的瓶子，用自己喜欢的图案和色彩进行美化。

2、用剪刀要注意安全，讲究卫生，不要把废纸丢到地上。

3、六个小组比赛，看哪个小组合作最愉快。

播放音乐，背景滚动播放图片。

六、作业展评。、把六个小组的作业拍照，用读卡器连接电脑，在大屏幕上评价。根据观看需要可以自由放大缩小。

2、你喜欢哪个瓶子？你觉得哪个小组最棒？最后一页，点赞墙。

七、拓展升华。、剪纸花瓶，洗衣液花瓶，折纸花瓶，水粉装饰的瓶子。

漂亮的瓶子教学教案 第6篇

教材分析：

本课属于“设计.应用“学习领域。本课选取瓶子作为载体，旨在引导学生感受生活中瓶子的千姿百态及中外陶瓷艺术品的精美，引导学生发现、了解陶瓷瓶子所蕴含的造型之美、纹饰之美和釉色之美。本课应结合低年级学生的年龄特点，从瓶子的美和文化内涵入手，选择在造型、工艺、色彩方面有代表性的瓶子；通过让学生猜一猜、摸一摸、找一找、说一说、做一做、画一画、调动学生的多种感官；提高学生的综合素质；通过利用多媒体信息技术创设多种情景，引导学生不仅体会瓶子的美，而且能够亲自设计一个漂亮的瓶子，学会美化生活。教学目标：

1、知识与技能：初步感受传统陶瓷文化的艺术魅力，了解瓶子对称的艺术特点，掌握对折剪的基本方法。运用折、剪、画、贴等多种技法、创作一个大小合适、造型好看的瓶子。

2、过程与方法：培养学生对折剪瓶子和装饰美化的能力，提高学生创新表现、动手实践、观察生活、审美感知的能力。

3、情感态度与价值观：激发学生对美术学习活动的兴趣，对传统文化的认同和热爱之情，体验创造成功的快乐。教学的重点：

瓶子特点及其艺术魅力的感受及,瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案，花纹，色彩好看的瓶子作品。教学的难点

剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。教学过程：

一、板书课题

二、出示学习目标

三、导入

1、出示实物教具瓶子，老师这里给大家带来了什么？

想和这些瓶子做好朋友吗？播放视频片段《瓶子》。看后回答问题：（1）你看到了什么？

（2）这些瓶子是用什么材料做成的？

2、今天我们学习的内容就是和瓶子有关的，读课题：揭示课题－－漂亮的瓶子。（出示幻灯）

四、欣赏、感受

1、欣赏我们中国传统的青花瓷。（课件展示）提问：陶瓶上都画了什么？你认为哪个瓶子最美、最独特的瓶子？

2、欣赏欧洲古代陶瓶。（课件展示）提问：陶瓶上都画了什么？你认瓶子哪里美？

3、课件展示香水瓶瓶、赏瓶等，探究、讲解瓶子的用途。

4、出示花瓶图片，观察瓶子是由哪几部分组成的？ 总结瓶子各部分名称：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、瓶耳。

5、探究瓶子剪得更大的方法：出示剪瓶子步骤图，小组讨论，它是如何剪出来的？

6、点生讲剪瓶子的步骤，师示范如何剪瓶子：

①先将一张长方形的A4纸，两边对齐后折、压平，将纸的四边标上序号1和2为上下两边，开口处为3，折痕处为4。②剪得时候上下两边不剪，这样可以使瓶子剪得最大。

③4不能剪，否则会剪成两半，只沿着开口处3的位置剪出瓶子的一半外形。

④打开就是一个左右对称的大瓶子了。

7、师提出注意事项：口要小一点，颈要…….，肚子要…….，底要……..，学生练习剪一剪。

8、找一找瓶子变漂亮的方法。课件出示有代表性花瓶

这些瓶子里面藏着哪些花纹？花纹是怎样安排在花瓶上的？花瓶哪个部分的花纹最美观？

9、欣赏小朋友的作品，我们再来欣赏一些同学的作品，他们的瓶子外形是怎样的？是如何装饰美化瓶子的？

三、创作、实践

1、在你们的心中，漂亮的瓶子应该是什么样的？还应该有些什么？ 点学生说一说

2、我们也来做一个漂亮的瓶子吧！作业要求：

1、瓶子的造型要新颖。

2、纹案要有创意，颜色丰富多变。

3、音乐响起开始就开始，音乐一停就手背后做好。大家都准备好了吗？（响起音乐）

老师巡视个别指导，共性问题及时反馈，好的作品要及时展示。

四、展示、评价

1、在学生完成作业后，开展小组之间的互评，从设计的外形，色彩，特别注意有创意的作品，推选出本组最佳作品。

2、展示小组最佳作业，让学生选出自己喜欢的作品先说说好的地方再说说有什么不足，然后让这幅画的作者来说说自己的创作来源。

板书设计：

漂亮的瓶子

中国花瓶： 牡丹花——富贵

对称 蝙蝠——“福” 龙、凤——吉祥、美好

严宽的爱情之旅:当瓶子遇到瓶子 第7篇

一

2009年是严宽的事业和心情处于最低谷的一年。自２００１年从上戏毕业后，靠着帅气的外形和不错的演技，严宽很快获得了一些影视片中角色的演出，热爱唱歌的他还出了几张专辑，给一些电视剧唱了片尾曲。可是，他的演艺道路并没有像他之前所设想的那样越走越宽，在演了一些角色后，他越来越找不到方向，演技似乎也停步不前。而此时，比他出道晚的师弟胡歌已经红遍大江南北，成为人人称道的一线小生。这让已30岁的严宽很是郁闷，他甚至有些怀疑，自己是不是当演员的料。

更为严重的是，就在此时，困扰他多年的鼻炎又发作了，鼻子的疼痛甚至让他的头也跟着痛起来，他怀疑自己得了鼻癌，并因此到医院采取手术治疗。做完手术后，严宽整个人都陷在痛苦沮丧中，身体上的伤痛和事业上的低谷让他无法排遣，他忽然找不到人生的方向，整天窝在家里，他什么人都不愿意见，除了体重渐长，心里的抑郁也如铅云一样深深地压在心底。

为了让他早日从颓废中走出来，好友特意带他到郊区散心。那天一同去的还有另外一个女孩，相互介绍的时候严宽才知道，女孩叫杜晓婷，还是他上戏的师妹。时年２３岁的杜晓婷有一头长长的黑发，显得清纯而乖巧，上大二时就已拍过《小城故事》等片子，事业上已小有成就。看到严宽病恹恹一副打不起精神的样子，杜晓婷眼珠一转说，我出一个问题考考大家，答对了有奖：绿豆失恋了，它哭啊哭啊，最后变成什么了？还没等大家说出来，杜晓婷就大笑着说，当然是变成豆芽了。春天来了，再不开心的事情也要让它过去，否则，你也会变成豆芽的。笑话虽然有些冷，可是严宽却不由自主大笑了起来。

正是初春时节，外面还有些冷，不过杨柳已露出嫩芽，乡间清新美丽的风景让严宽的心情顿时轻松了许多。车经过一个村庄时慢了下来，有一家农户正在盖房子，一个围着红围巾的农村妇女拿着一个热气腾腾的烤红薯往一个搅拌着石灰的汉子嘴里塞，又顺手帮他把衣服上的石灰拍了拍。看着这一幕，杜晓婷轻轻地说：“这才是真正的爱情，真让人羡慕啊，也许他们没有多少钱，可感情却是最真的。”

严宽不由得心里一动，在娱乐圈久了，也见识过一些所谓的爱情，为了某些利益而在一起，高调、华丽，可同样无情、速食，分分合合如同做戏。而杜晓婷这个年轻漂亮的女孩却有如此朴素的爱情观。

二

回去后，严宽的脑子里总是不由得想起杜晓婷的笑话，他忍不住给她发短信：能不能把你的春天送给我一些?没想到杜晓婷很快回了电话。原来，看到屏幕上帅气阳光的严宽私下里却如此颓废，杜晓婷心里很是怜惜。

之后，两个人的联系渐渐多了起来，看似文静乖巧的杜晓婷，性格却直率仗义、大大咧咧。那段时间因为没有接戏，严宽经济上也有些困窘。杜晓婷却不管这些，拉着他去街边吃大排档，照样兴高采烈，偶尔去吃一顿好的，她还会赶在严宽前面，悄悄把账给结了。这让严宽既感动又心酸。杜晓婷却拍着他的肩说：“等你以后挣着钱了，要请我吃最好吃的。”夏季的夜晚，闷热难当，杜晓婷却非要吃小龙虾，看着她一边被辣得伸着舌头，一边赞叹着说“好吃”，一种从未有过的情愫在严宽的心底悄悄滋生。

因为严宽刚动过手术，杜晓婷还经常过去给他煲汤喝，还时时敦促他不要熬夜、抽烟。杜晓婷的出现，如同一缕阳光，照亮了严宽暗淡的生活。就在严宽以为杜晓婷就是他生活的意义时，杜晓婷却说：“你有那么好的才华和外表，却不思进取，真是最大的浪费。”这毫不客气的带刺的话如醍醐灌顶，让严宽心里不由得一振，长期以来，他一直用怀才不遇来安慰自己事业上的裹足不前，却没想到根源是因为自己没有努力。水瓶座固有的傲气被激发了出来，他决定要干出点名堂来。几年后，严宽回忆这段经历，说自己当年是个没有人生目标的白胖子，是杜晓婷一点一点让他找到了人生的意义和目标。

对于严宽忧虑自己年纪渐长却还没有师弟们的名气大时，杜晓婷鼓励他说：“有些人是少年成名，有些人是大器晚成，姜子牙八十岁才遇到周文王呢。现在关键是找到属于你自己的表演风格，而不是人云亦云。”

杜晓婷的话给了严宽很大的启发，出道以来，他一直按照观众和导演的口味来表演，却从未想过按自己的内心的需求去找属于自己的道路。振作起来的严宽开始四处联系导演。一个偶然的机会，杜晓婷得知新《水浒》要选演员，便赶紧通知严宽，让他向剧组毛遂自荐，看到严宽信心不足，她说不试一下怎么知道？不试，就永远没有机会。很快，剧组通知严宽试镜，结果，他得到了众多人梦寐以求的浪子燕青的角色。接到剧组通知时，一向内心强大满不在乎的杜晓婷忍不住落了泪，这一切都如此来之不易。

为了更好地把握燕青这个角色的内心世界，杜晓婷常常和严宽一起彻夜看剧本，渐渐冷起来的夜里，他们一起讨论人物的性格，应该以什么样的方式表演，看到他有些困了，她便帮他煮杯咖啡，直到两人在细节上达成一致。她还鼓励严宽在剧本开拍前来到山东，他一个人站在寒冷的风里，想着一千多年前宋江等人在此大碗喝酒大口吃肉热火朝天的生活，仿佛一下子走进了燕青的内心。

因为准备充足，新《水浒》播出后，浪子燕青的义气、帅气和痴情，一下子打动了无数人，而严宽的名字，也一下子红遍大江南北。

浪子燕青的成功，让严宽的事业走上了新的辉煌，看着意气风发的严宽，杜晓婷的心里觉得宽慰极了，她觉得那比她自己成功更让人高兴。

而让他们的感情更进一步的，是２０１０年《烽火长城》的拍摄，在剧中，两人难得地饰演一对情侣，十二月的塞外，寒风烈烈，不时有尘沙扬起，还未开口说话，嘴里已满是沙子。盒饭很快冻得冰凉，吃不下去，只好饿着肚子。可杜晓婷却并不觉得苦，有人说判断两人是否合适最好能做完一起旅游、一起看书等八件事，她却觉得，还应该包括一起吃苦。晚上的星星格外明亮，仿佛伸手便能够得着。难得的一晚不用拍戏，他们两个靠在一起，看着满天璀璨的星星，想起《天龙八部》里乔峰和阿朱的塞上牛羊空许约的痛苦缠绵，觉得自己这一刻的时光是那么幸福。

三

很快，2011年《倾世皇妃》的播出更是让严宽成为大红大紫的新星，从而也奠定了他古装第一美男的地位。他和杜晓婷的恋情也随之曝光。相比如今成为媒体新秀的严宽，杜晓婷的光芒似乎有些暗淡，甚至很多粉丝觉得杜晓婷配不上他，但严宽却不为所动，他旁若无人地在告别时和她拥吻，即使被人称为作秀也毫不在意。在面对媒体时，他深情地说：“杜晓婷不仅是女友，更是亲密爱人。”

在對的时间遇到对的人，是多少人一辈子都渴望的事情啊，相识于微时，对方的鼓励和情感让他得到了重生的机会，而今，他当然不会忘记曾经在黑暗时，是谁给了他一束光亮。

严宽和杜晓婷都是水瓶座的，喜欢自由而略显散漫，对于成规有本能的抗拒。在相处时，两人常会有惊人的默契。比如一起出去时，严宽刚想说“去那边喝杯咖啡吧”。杜晓婷已先他一步说了出来。挑选东西时，两人会同时把手伸向同一件东西，然后对视一眼哈哈大笑。严宽常常觉得，杜晓婷就是他的一面镜子，甚至更像是他内心深处的另一个自己，能指出他的不足，同时能让他发掘到自己的长处和优点。

严宽是典型的上海男人，有着上海男人特有的细心，感情稳定专一，向往家庭所带来的温暖和安定，而这一点，也是杜晓婷当初决定和他在一起的最重要的原因。出道多年来，他曾和无数美女一起合作过，可是，却从未有过任何绯闻。

随着感情的深入，两人水到渠成地见了双方的父母，杜晓婷的父母也对这未来的女婿很是满意，严宽总有办法让他们开怀大笑。他们有时候会和女儿一起看《倾世皇妃》，看到严宽和林心如亲热的戏，杜晓婷心里会有小小的不舒服，就借故去洗碗，母亲偏偏起哄：“晓婷，快看啊，快来看啊，严宽演得真好，林心如可比你漂亮。”恨得杜晓婷咬牙切齿，马上给严宽打电话，改天我也要去拍一个。严宽在这头不由得哈哈大笑：女友吃醋，说明她在乎他。而他也明白，这不过是一句玩笑话，生活是生活，演戏是演戏，这么多年来，他们彼此信任，彼此了解，就像是各自的一部分。

对于外界来说，严宽是帅气的明星，可是对杜晓婷来说，他却是她的朋友、恋人，更像是她的孩子，率真，真诚。也许，相处得越久，外表的一切越不再重要，而心灵的默契才是感情的坚实基础。当然，他们也会像普通的小情侣一样争吵，闹别扭，不过，每次都是严宽先低头，而杜晓婷也会就坡下驴。偶尔的争吵反而更像一种美好生活的调剂。

在接受《非常静距离》的采访时，谈及女友，严宽不由得落泪：“你能够真正意义上遇到一个理解你的人是多么幸运，她是重新让我找到自己的人。”台下的杜晓婷看到这里，忍不住道：“傻瓜，哭什么哭？”之后她哭得更加稀里哗啦。严宽在杜晓婷的微博上留言：“静距离”时说着说着流泪了，是不是太感性了？

也许正是因为感性吧，才让感情可以变得这么美，这么纯。

虽然如今的严宽工作比任何时候都要忙，可是他却觉得，让女友开心，才是他最重要的工作，无论到什么地方拍戏，他到后最先做的就是给女友打电话。相识多年，下一步，他们考虑的是什么时候走上红地毯。而如今，他３３岁，她２６岁，正是爱情最好的年纪。

《漂亮的瓶子》教学随笔 第8篇

二七区人和路小学

张稳

通过《漂亮的瓶子》这节课授课，我深深的感受到兴趣的学习让我感受到在孩子的长期成长甚至是成长是那么的重要，孩子的积极性能使他们愉快，大脑想一扇窗打开那样能够积极自由快速的学习与接收知识。这是教学非常好的状态，是孩子学习生活最科学，最幸福的事情。在美术这门学科也显得难能可贵的重要。所以在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，同时丰富他们的艺术经验，加深他们对艺术的喜好和热爱。引导学生进行自主探究性学习，培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。让他们打开心灵的智慧，让心灵的小鹿自由大胆的去创造，去实践，去想象是在今后的长期生活学习中的宝藏。本课包括课前收集→欣赏→探究→创新→实践。学生在收集、欣赏、自主探究中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。通过本课学习，我们可以看到学生的想象力竟是如此丰富，学生对美术的热爱是如此浓厚。值得思考之处，除了用卡纸、宣纸、彩色纸等材料外，还可以探讨用其它材料来做。这节课容量比较大，在一节课内完成所有的教学环节有一定困难。可以采取课前渗透、课后延伸、适当分解的方法来处理。

众所周知，“兴趣是学习最好的老师”。但作为教师我们怎样把轻松愉快的兴趣教学引入我们的课堂呢，这需要我们教师课下的组织，安排，提炼与思考。因为教师明白美术的教育是对学生长期的教育，是对学生人生成长的教育。孩子未来的发展与美学息息相关。无论走到哪里他们都会热爱真美，热爱生活。审美层次不断升高。那么，我们的美术教育就应该是轻松的兴趣教育。更多的为孩子做好铺垫。兴趣，是学生愿学的内动力。科学证明一个人如果有兴趣做某件事，他身心一旦受到激发，大脑及身体的诸多器官就积极活跃起来，做事的效率就高。这样长期的动力与生活实践学生就会对这一学科有着内化与提炼的过程和结果。单单学好这门学科已经是站在了更高的地方了。可见，只有当学生的兴趣受到激发的情况下，才有可能使更多方面的素质得到培养，在教学中我们可以采用故事引趣，提问题，留悬念激趣，让学生在学中玩中求趣等手段激发学生兴趣，增强教学的愉乐性。

漂亮的瓶子教学设计 第9篇

栗倩

一、教材简介

《漂亮的瓶子》是义务教育课程标准实验教材小学美术第二册的内容。

本节是在学习了同属“造型·表现”领域内容《太阳》之后编排的，它主要是让孩子们通过看一看、画一画、做一做等方法中表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。通过本节课的学习，既可以对造型的知识进一步巩固积累化，又可以为后面学习打下基础。瓶子这种常见的生活品，充斥在人们生活的各个角落，与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。

二、设计理念

教法：基于上面对的教材分析，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，采用启发式教学等方法，即先用课件播放各种各样的装饰瓶，激发学生的兴趣，抓住学生的好奇心，引导他们主动探究瓶子的剪制方法，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；在活动中充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的主动的探究欲望，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。

学法：学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我在教学中指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，鼓励学生独立思考，及时提问，做到学与练相结合。

三、学情分析

一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。我所执教的一年级三班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。

四、教学目标

根据《教学大纲》的要求和一年级孩子已有的知识基础和认知能力，我确定以下了教学目标：

（1）知识与技能目标：通过欣赏探究等学习活动，了解瓶子对称的造型特点，掌握对折剪的基本方法。运用折、剪、画等技法创作一个造型好看的瓶子，并能进行创造性地美化和装饰。

（2）能力目标:培养学生对折剪瓶子和装饰美化的能力，提高学生创新表现、动手实践、观察生活、审美感知的能力。

（3）情感目标：激发学生对美术学习活动的兴趣，体验创造成功的快乐，能够运用自制的瓶子作品美化生活环境。

五、教学重点：瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。

六、教学难点：如何能创作出一个造型别致，外形美观，给人美的享受的对称瓶子。

七、教学准备：

教师：ppt课件对称花瓶 剪对称图形的流程图展示板 学生：素描纸（A4）普通A4白纸 涂色笔

八、课时安排：1课时。

九、教学过程

（一）、激趣导入 初说漂亮

教师播放ppt图片。请同学们观察欣赏并说一说瓶子描绘的内容及漂亮在哪儿。

设计意图：使同学们真切感受瓶子的魅力，吸引同学们的注意力，让学生有想要了解了欲望。在观赏的同时使同学们能动脑筋思考。

教师在生回答之后补充。这些瓶子不仅实用、而且精美。装饰的方法都用了花纹和图案。中国人早在约公元前8000－2000年（新石器时代）就发明了陶器类的瓶子。引出新课题“漂亮的瓶子”。

（二）欣赏交流 研究漂亮

1.学习瓶子之前首先要认识瓶子，说说瓶子有哪几个部分？这些瓶子的形状有什么不同？（瓶口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底）

设计意图：开阔眼界对瓶子有一个宏观的认识。

2.了解瓶子组成部分之后，请同学们从外形上找找瓶子的共同特点。教师利用已剪好的花瓶来示范从中间对折两边完全重合。

设计意图：引导学生去探究发现对称图形。

3.打开课件请同学们欣赏更多造型的对称瓶子作品。

设计意图：启发孩子的想象力。4.动手探索：怎么利用对称图形的特点来剪完全对称的瓶子。探索过程中可以请一位同学来说一说怎样利用对称图形的特点来制作。学生边说，老师边操作。

5、提问大家：我们学习了怎么剪对称的瓶子，了解了这么多有关瓶子的知识，也欣赏很多漂亮的瓶子，大家想不想自己动手制作一个属于自己的瓶子呢？这时候教师要提出制作瓶子的要求，必须是对称的瓶子。引导学生利用刚探索出来的办法剪出漂亮的对称瓶子。

（三）探究创造 创造漂亮

同学们剪好瓶子的外形后，打开课件，再次欣赏不同装饰花纹的对称瓶子的图片。

欣赏完后，教师补充：看了这么多漂亮的图案，相信你们心中已经想象出了更漂亮的花纹来装饰自己的瓶子了，请同学们动一动小手，把自己的瓶子变的更漂亮吧。

（四）作品展评 展示漂亮

把自己做好的瓶子贴到教师准备好的纸上。学生互相欣赏互相点评，选择自己最喜欢的花瓶，并说原因。

设计意图：提高学生的语言表达能力。

十、板书设计

在教学中我黑板分为两部分，左侧为主题：漂亮的瓶子 对称图形。右侧为教师操作流程图。

十一、作业设计

创作出一个造型别致，外形美观，给人美的享受的对称瓶子。

十二、教学反思

1、欣赏图片过程中，图片播放速度稍快。

2、让学生动手探索前，步骤没有说清楚。

3、请学生说怎么利用对称图形的特点来剪瓶的的时候，不仅要让会的学生说，也要让不会的学生来说，可以起到强调提醒的作用。

4、在学生真正动手剪瓶子的过程中，如果看到还有不会操作的同学应该再次在全班同学面前强调操作方法，不应单独说。

《漂亮瓶子》教学反思 第10篇

为了能使学生进入一种特殊的意境，好像是个童话世界，给人想象的空间，我将自己装扮成瓶子世界的大使，接待每一个学生，就好像动画片中的“奇遇记”一样，新鲜刺激，吸引学生的注意力，使学生对这一课产生浓厚的兴趣。我先给学生介绍这是瓶子世界，这里是瓶子教室，黑板上还贴着个大瓶子，所有的设计都紧紧地围绕着瓶子展开，为《漂亮的瓶子》的进行做好铺垫。我在教室中挂出了各班学生“瓶子”的优秀作品，有大有小，造型不同、颜色不同、制作方法不同，但是，所有的瓶子都是对称外形的。用瓶子装饰教室不仅可以创设一种童话中的瓶子世界，孩子可以提供给孩子视觉上的美感，给孩子的感觉是瓶子很美丽、漂亮。新奇而美丽的瓶子给人一种美的享受。通过这种无声的更有影响力的教育，不仅能培养孩子的审美能力，还可以用无声的语言告诉学生，生活中的美不仅可以用笔画出来，还可以用很多方法表现出来。

一节课的导入如果搞得枯燥无味，引不起学生的兴趣，课就难以维持下去，因此在课的设计上我动了一番脑筋。新异的事物可以引起学生积极探究活动，所以我先出示一个对称的瓶子，左右颜色不同，让学生找特点，理解什么是对称。然后引入新课“这节课就是要制作对称的瓶子”，从而讲授新课。

“听，鞭炮声，发生了什么事?原来是瓶子商店开张了，走，我们也看看去。”先放一段鞭炮声，吸引孩子的注意力，再带领孩子欣赏各种瓶子，找瓶子的特点。我设计了一个小游戏，就好像是有奖竟猜，奖品就是让孩子自己去摘取教室中他最喜欢的瓶子作品，“如果你能回答对聪明屋的问题，就可以随便拿走一个你最喜欢的瓶子”，让孩子去总结这一课的难题：“你知道怎样制作对称的.瓶子吗?哪种方法更省时间?你知道在一张纸上怎样制作出最大的瓶子吗?你知道怎样让对称的瓶子更好看吗?你知道怎样节省材料吗?用完的碎料能随便扔吗?为什么?”在游戏中解决本课的教学重点。聪明屋有各种色块，告诉他们“每个色块后面都藏着一个问题”问学生“你想回答哪一个?”这时，学生变被动为主动，参与到活动中来。师奖励瓶子作品鼓励。在动手过程中促使多种感官一起参加。使无意注意和有意注意有节奏的交替，提供充分感性认识，作为抽象思维的依据，降低了思维的难度，加强了理解和记忆。