书香家庭、书香少年评选标准（精选14篇）
书香家庭、书香少年评选标准 第1篇
“书香家庭”评选标准：
1．评选标准：
（1）家庭成员均喜欢读书，有良好的阅读习惯。家长和孩子能共同拟定读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。家庭有固定的读书时间与场所，家庭读书活动能做到坚持不懈。
（2）家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解。家庭成员爱书好学，有一定家庭文化投入，有较好的文化知识素养，家庭书香氛围浓郁，拥有“家庭藏书屋” 和“ 家庭书架”，有一定的藏书量，有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。
（3）能利用家庭藏书，积极参加学校和班级的各项亲子共读活动。
（4）家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
（5）家长经常利用周末或节假日带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，成为家庭成员的一种生活方式。
（6）孩子品行表现良好，学业优良。有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。
2．评选办法：各班在本届“读书月”活动过程中组织学生家庭进行“书香家庭”的申报和评选，并向全班进行展示汇报。每班推选出表现最为突出的五个家庭为“书香家庭”。
“书香少年”评选：
1．评选标准：
（1）爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣。（2）有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。
（3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有二十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。
（4）能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。
（5）每年有一定的购书计划。（每年购书不少于30册）
2.评选办法：（1）学校评价组查看材料：读写绘、手抄报、读书随笔、我们的读书故事。（2）参评少年须上交介绍书香少年特色的材料一份（300字左右，介绍读书简况或读书事迹）。
书香家庭、书香少年评选标准 第2篇
一、评选目的为了进一步加快教师阅读工程的实施，激发广大教师的读书热情，推动“书香校园”创建活动的深入开展，切实促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，举办 “书香教师”评选活动。
二、评选条件
1、认真贯彻国家教育方针、政策、法规，忠于职守，爱岗敬业，具有高尚的师德修养和人格魅力。
2、具有现代教育教学理念，能及时学习和了解国内外学科教学研究的最新成果，在教学中突出对学生创新精神和实践能力的培养。
3、有适合自己实际情况的读书计划，热爱读书，每周读书时间不少于5小时，乐意研读一本教育杂志、专著。
4、养成良好的读书习惯，边读书边做读书笔记。每学期不少于2000字的读书笔记。
5、能够经常为学生诵读经典，利用各种形式向学生，家长推荐好书。
6、言谈举止文雅，阅读交流展示有书卷味和独特的艺术性。
7、能积极参与学校及上级组织的相关比赛活动，在各级各类阅读活动中获奖者依据具体情况加分。（提供获奖证书复印件）
三、评选方式
1、评选工作具体按个人自我推荐、年级组推荐、学校考评的程
1序进行。
2、学校对每学期评出的教师给予表彰与奖励。
“书香少年”评选标准及办法
一、评选目的为营造良好的书香校园、家园氛围，为使读书成为学生们学习生活的习惯，为了进一步深化读书活动的教育效果，更好地促进书香行动的扩大，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境方面总结出丰富经验，将在全校进行“书香少年”评选活动。
二、评选标准：
1、喜欢读书，乐于读书，读书兴趣高；
2、有适合自己实际情况的读书计划。读书内容涉猎广泛，书的品质高。
3、具有良好的读书习惯，如读书善于思考，能做到不动笔墨不读书，爱护书籍，每天能坚持读书等，有专用读书笔记；
4、学期读书1----2年级读书量不少于2万字；3---4年级读书量不少于5万字；5---6年级不少于30万字；
5、4---6年级学生能做到读整本的书；
6、能用普通话背诵课标规定的本年段及以前学过的古诗文；
7、能积极参加班级、年段、学校、上级组织的各类读书、征文、朗诵等比赛；
8、具有好的读书方法。
9、各班推报候选人员名单时须同时提交以下材料：
（1）本学期学生的读书目录；（提交打印稿及电子稿）
（2）本学期学生的读书笔记；
（3）申报表一份。其中读书报告（介绍自己在读书方面有哪些好做法，对读书的认识等）。（提交打印稿及电子稿）
（4）优秀习作一份。（提交打印稿及电子稿）
上述材料1、2年级只提交（1）、（2）、（3）项的内容。
三、评选办法：
1、每班推荐2名学生，将读书情况小结或推荐材料报至教导处。
2、教导处根据学生的实际情况，评选出“书香少年”若干名，予以颁奖表彰。
“书香班级”评选条件和方法
一、评选目的为了使学生充分利用有效时间认真读书，在读书活动中采取多种形式引导他们读一些有益身心健康、又可陶冶情操的书籍。提高全体学生阅读兴趣，增强读书实效，最终享受读书之乐，拟在我校进行“书香班级”的评选活动。
二、评选条件
1、有明确的班级读书计划，计划落实扎实有效。（提交班级读书计划）
2、建立班级图书角，开展捐书活动，人均拥有适合本年段阅读的图书一本（套），且使用率高，实现人人参与，交换阅读，资源共享。
3、班级图书角标志明显，图书有专人保管，且管理有效，《班级图书目录》齐全，图书借还有记载；
4、班级黑板报开辟专门的“书香园地”；
5、早读做到五有：有时间保证、有阅读内容、有领读学生、有洪亮声音、有效果（抽查）；
6、班级内学生有每天阅读书报的习惯，有专用读书笔记（以检查为准），且有质量，有个性；
7、自主地开展有意义的读书活动，积极参加学校及上级部门组织的读书活动，活动过程扎实，活动资料丰富。（提供班级读书活动的文字及图片或视频材料）
8、在各级各类读书活动中获奖者依据具体情况加分。（提供获奖证书复印件）
三、评选办法
1、每学期各班在年级内开展自荐互评基础上，年级组推荐一个班级。
2、结合大队部检查评比情况，评选出校级“书香班级”进行表彰，评选结果纳入班主任考核加分。
“书香家庭”评选条件和方法
一、评选目的：
知识经济时代的到来，使终生学习成为人的可持续发展的最佳生
存方式。阅读也已成为学习型家庭的最好生活方式。家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。为了让孩子拥有更美好的明天，我们倡导家长以身作则，努力营造书香家庭氛围，争当书香型家长。
二、评选条件：
1、具有良好的家庭读书氛围。家庭中的每个成员都喜欢读书。（提供家庭成员读书的照片）
2、家长喜欢给孩子买书，为孩子建立家庭书橱，并有一定量的藏书。（提供家庭藏书照片）
3、能和孩子进行亲子共读，经常和孩子进行读书交流。（提供照片及亲子阅读的材料）
4、申请表一份，写清家庭基本情况，简单介绍家庭读书情况。材料最后要签名承诺所提供的材料是真实的。（写清“我们全家承诺所提供的材料真实”字样）
5、原则上推报的书香家庭必须和书香少年挂钩。
三、评选方式：
1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行，每学期每班可上报一个“书香家庭”。
营造“书香家庭”之我见 第3篇
一、树立正确的小学生家庭阅读观
阅读是直接有效的学习途径,人类80%的智力都是通过阅读获得的,阅读是小学生了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式。作为小学生的家长要对阅读,特别是家庭阅读有所了解,树立正确的观念:家庭阅读对小学生身心全面发展具有重要意义;家庭阅读能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣;家庭阅读是提高小学生语言能力的重要途经;家庭阅读是孩子智慧发展的钥匙;家庭阅读可发展小学生今后学习所需要的阅读预备技巧……总之,家庭阅读有利于小学生的健康发展。
二、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感
孩子爱不爱看书,与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册等。
三、把阅读选择的权利交给孩子,为孩子提供轻松自由的阅读环境
美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。”阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般来说,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉。
四、利用家长的榜样作用,创造良好的家庭阅读氛围
阅读本身就是家庭生活内容的一部分,家长应注意为小学生创设良好的家庭阅读氛围。家长不妨可以设计家庭书架、阅读空间、读书座右铭、阅读成果展示台等等,让孩子的房间不仅是休息玩乐的天地,更是读书的好地方。再次,节假日多带孩子逛逛书店、图书馆。安排更多的时间带孩子去读书的场所,这些地方特殊的读书氛围就像气功的“场”,孩子去的次数多了也就产生了“场效应”。还要在平时留心孩子的交友,有意识地鼓励孩子和爱读书的同伴来往,同伴的言行也能在不知不觉中影响孩子。在家里,父母应尽可能多地和孩子一起看书,做孩子的阅读榜样。同时,还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣可能变得更加浓厚,同时,孩子的阅读水平也将逐步提高。
五、培养良好的阅读习惯
培养阅读的基本技能是形成良好的早期阅读习惯的前提。如较为简单的:家长应帮助小学生了解图书的基本结构(封面、书名、目录、页码、扉页、封底等);教会小学生按页码翻书;随着小学生认知水平的发展,还要教会小学生正确的阅读技巧。同时帮助小学生形成良好的阅读行为,如:眼睛与书的距离不宜太近、读书时身体坐端正、不宜在光线太强太弱的地方看书、握笔姿势正确,按正确笔画写字等行为。家长和小学生在实际生活中反复实践练习逐渐形成良好的阅读行为。
“当小学生有机会去实践刚获得的新技能的时候,意味着小学生体验一个高于他们发展水平的挑战,促使小学生的发展又前进了一步。”要使小学生对阅读有热情和坚持性,要让小学生完成能取得成功的阅读任务,教会小学生学会使用工具书是一个好的办法。有经验的家长表示:小学生识字越多越易激发小学生的阅读兴趣。阅读实践也证明:成功的阅读能强化阅读兴趣。家长可以教孩子利用字典查阅生字,或者利用百科全书查阅相关资料的方法。家长到图书馆等学习场所学习或借阅、归还图书时,把小学生带上,让其明白如何利用电脑或其它工具查询所需要的图书、视听材料等,让小学生在成功的阅读实践中培养对阅读的终身兴趣。但家长切记:不要把阅读行为变成小学生纯粹的识字活动,而是让小学生体验阅读——成功——兴趣的过程,最终使阅读成为小学生生活中的一部分。
让书香走近学生 让书香走进家庭 第4篇
关键词：阅读氛围；阅读方法；诵读经典
一、让书香走近学生
学校通过开展课本剧表演会、选择名篇名著中的精彩文段书写比赛、办手抄报、开展古诗文朗诵等活动，通过活动促阅读，增强学生课外阅读兴趣，体验读书的乐趣。学校通过每月一次的“博览之星”和“书香班级”的评选，不断总结推广经验，挖掘典型，使读书活动向纵深发展。每学期结束后，学校根据阅读情况，从学生中评选出“博览之星”和“阅读之星”，并给予一定的奖励。
同时，学校非常重视阅读方法的指导，首先从语文课堂做起，要求语文老师做好“课前铺垫读，课中拓展读，课后延伸读”，积极引导学生大量阅读课外书。在新课教学后推荐给学生，甚至课堂上直接引用，将阅读内容渗透给学生，如，学习了《猴王出事》就推荐《西游记》，学习了《草船借箭》就推荐《三国演义》，学习了《景阳冈》就推荐《水浒传》等等，要求教师在课堂上体现大语文教学观。根据新课标的要求，向学生推荐必读、必背书目（文章），组织学生开展大量阅读活动。“好雨润物细无声，书香沁心益成长”。
通过丰富多彩的读书活动，进一步激发了学生的阅读热情，开阔了视野，增长了知识，发展智力，焕发灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造能力不断提高。
二、让书香走进家庭
创建“书香校园”，离不开家长的支持，学校向每位家长发出了《致家长的一封信》，向家长提出倡议：引导孩子们读书，和孩子们一起读书，要求家长给孩子静静阅读时间、空间和足够多的好书。倡议家长每天早一点关掉电视，或暂时放下手中的事，一天15分钟，和孩子一起阅读，慢慢地培养孩子的阅读习惯。并充分发挥家长学校的作用，在家长学校培训中让家长明白书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人明理，读书使人善辩，读书更是提高语文能力的捷径，使家长成为学校书香行动有力的支持者、建设者。经过一段时间的推进，书香也渐渐走进学生家庭，有的家长定期带孩子到图书室、新华书店去借书、购书，有的家长天天坚持和孩子一起阅读。
目前，学校约80%的学生家庭有书柜，约60%的家长为孩子办有各种图书借阅卡，让孩子多读书，读好书，已成为家长的共识。
三、让书香溢满校园
如今，走进襄阳区张家集镇中心小学，校园处处是书香，读书真正成了学生最喜欢的生活方式。课余，班里的图书角，学校的图书室，阅览室总能看到学生聚精会神读书的身影，学生在那里挑选自己喜欢的图书，花坛边，小树旁手捧书籍专注地读起来，读书成了校园里一道亮丽的风景。
书香校园创建活动，也极大地推动了师生的读书热情，提高了广大师生的人文素养，促进了学校各项教育教学的深入开展。一是学生的言行更文明了，学生通过读书、交流，明白事理，做文明事的多了。讲文明礼貌的多了，学习要求上进的多了。二是家庭关系更和谐了。由于人与人之间有了新的认识，团结友爱的多了，促进了建设现代文明和谐家庭、和谐社会的有力发展。三是学生的写作水平提升了。
多彩的活动赢得了丰厚成果，校报《新芽》被评为区一等奖，在区级以上举办的作文比赛、演讲比赛、书画比赛中有近80名学生获奖，17名学生在省、市组织的“我读书，我快乐”征文中荣获一、二、三等奖。
书香家庭各类项目评选标准 第5篇
（一）读书之星
1．有良好的阅读、写作习惯，每天能主动阅读一小时以上；阅读内容广泛，有个人的阅读倾向，阅读量大；能影响带动同学参与阅读，并作相应读书笔记、撰写一定数量的随笔。其阅读、写作等优秀事迹在班级、校内或县域内有较大影响。
2．诵读大量经典诗文，诵读数量在本校内或同级学生中领先。3．积极参与班级、学校和社会组织的各类读写诵等活动，表现突出。4．家长支持学生的阅读活动，家庭藏书丰富，能不断满足学生的读书需求。5．品质优秀，积极向上，无违纪行为。
（二）书香教师
1．结合自己的工作和生活实际，进行大量专业阅读，每天主动阅读1小时以上，并结合教育教学实际进行摘抄、撰写教学反思、随笔等。
2．积极组织和带动学生进行阅读，特别是语文主题学习课内阅读扎实有效，在师生中有较大影响。
3．经常购买和订阅适合自己阅读的图书报刊，家庭藏书丰富；能带领家庭成员读书学习，追求健康向上的生活情趣。
4．积极响应和参与学校以及上级组织的各类读书活动，有一定成绩。5．不断促进自己专业成长，教育教学业绩突出。
（三）十佳书香校园
1.围绕全市推进高效海量阅读活动的基本要求以及新教育实验理念，健全领导组织机构，将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，制订系统可行的推进工作方案和评价表彰办法，成立师生、亲子读书活动组织，结合学校实际提出系列读书活动主题，在全校范围内推动高效海量阅读，师生员工对创建“高效海量阅读”活动的知晓率和参与率达100%。
2.学校积极创设激励和支持师生阅读的良好氛围环境。在推进高效海量阅读上有注重实效的措施和行动，有资金投入，图书馆、阅览室的图书数量充足； 真正开放书库、开架阅览，实现全天候向师生开放。廊道、班级、办公室等，均设有图书角、图书廊、书吧等；校园设有读书读报橱窗、新书推介栏等，并经常进行更新，阅读推介、宣传氛围浓厚。能充分利用现代化网络资源，为师生创设良好的阅读条件，增加师生阅读量。
3.学校开设常态阅读课，不断加强阅读教学研究；定期举办读书节和师生读书会、征文比赛、演讲比赛、读书知识竞赛、读书主题班会、读书论坛等丰富多彩的读书推进活动，全面深化和推进阅读活动，学校干部、师生、家长读书氛围浓厚。
4.积极推动语文主题学习实验，课内大量阅读有措施有效果。
5.师生、家长读书效果良好，养成了良好的读书习惯，学生每天课外阅读时间平均不少于半小时，教师每天阅读时间平均不少于一小时。通过读书活动促进良好的教风、学风和校风的形成；学生的知识背景得到强化，能力得到提升、素质得到提高。
6.学校的高效海量阅读活动在当地产生较大影响，辐射带动了家庭、社区等良好阅读学习氛围的形成。
7.学校校长积极投身书香校园建设，进行大量阅读，并充分发挥校长的影响力和推动力，致力于师生高效海量阅读推进工作；经常组织丰富多彩的校园读书活动，在书香校园建设中起到表率和引领作用。
8.学校整体教育教学成绩突出或者有明显提高。
（四）十大推动读书人物
凡是被评为十佳书香校园的学校校长均为“十大推动读书人物”。
（五）书香班级
1.班级图书角有一定数量的图书且内容符合学生生理和心理特点，健康向上，无不良书籍。
2.图书角布臵美观大方，无杂物堆积，图书摆放整齐，图书角借阅有记录，每学期有更新。
3.按课程规定按时上好读书指导课，激励学生好读书、读好书。4.每位学生要按照语文课程标准规定完成必背优秀诗文。5.每人每学期根据所阅读书籍，写好读书笔记。
6.班级积极组织开展读书交流活动，活泼多样、富有实效，学生参与量大。且积极参加学校读书活动。
7.重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。
（六）书香家庭
1.有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）
2.有一定数量的适合孩子阅读的课外读物：每年购买新书不少于6册；家庭藏书不少于400册，至少订有2种报刊。
3.家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。
4.“亲子共读”每周至少有两个小时的时间，孩子每天的阅读时间不少于半小时。
5.不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。
6.家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。
书香家庭、书香少年评选标准 第6篇
为推动我校“读书月”活动深入开展，引导学生家庭成员树立终身学习、人人学习、家家学习、相互学习的理念，学校决定开展“书香家庭”评比活动。方案如下：
一、“书香家庭”评比细则
1．家庭温馨和睦，能给孩子创设一个安静的学习环境，家庭成员都能坚持读书看报、看电视新闻。
2．家庭有书橱，藏书量不少于1000册，其中，儿童读物一年级不少于50本，二年级不少于100本，三年级不少于150本，四、五年级不少于200本。每年为孩子订阅报刊2——4种。
3．天天与孩子进行亲子共读，每天晚上与孩子共读时间不少于半小时，每月不少于20次。经常与孩子就阅读的内容开展讨论、交流，并及时记录下来，共读共写，收获大，有不少于十篇的亲子共写文章。
4．家长能指导孩子养成良好的读书习惯，如，边读边思、不动笔墨不读书、圈圈画画等习惯，督促孩子完成老师指定的读书内容，及时填写孩子《日积月累》的家长评价。
5．家长能鼓励孩子参加学校举办的演讲、读书、征文等活动，并在活动中获奖或有文章在报刊发表或获奖。
6．孩子在班级读书活动中起带头作用，酷爱读书、知识面广、阅读能力强，在完成老师推荐的必读书目外，能自觉读课外书，坚持写读书笔记或日记，按时填写《日积月累》，质量较高。
二、评选办法
1．各班由班主任按照评比细则组织评比后推荐1—2个“书香家庭”候选者。
2．学校依据各班上报的资料（申请表、亲子共写文集等）对“书香家庭”候选者进行评选。
三、评选时间
4月26日，各班评选并推荐到级部。4月28日——30日，学校组织评选并进行公示。
汶源学校“书香学生”评比方案
为加强校园书香文化建设，丰富学生校园及家庭文化生活，促进学生良好阅读习惯养成，让读书成为学生的生存状态，树立榜样，带动全体，我校在读书月活动期间评选“书香学生”。
一、“书香学生”评比细则
1．拥有自己的小书库，有一定的藏书量（一年级不少于50本，二年级不少于100本，三年级不少于150本，四、五年级不少于200本）
2．热爱读书，有良好的读书习惯，制定读书计划，每天有三十分钟以上的阅读时间，养成每天阅读书报的良好习惯。
3．阅读量大，认真阅读本年级好书推荐篇目，每月读书不少于一本，通过《日积月累》、阅读卡、阅读手抄报展现阅读收获。
4．善于积累，阅读过程中边读边想，及时写批注，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，认真作好读书笔记。
5．写作热情高涨，有一定数量的写作积累。积极投稿，能发表文章或在学校网站、班级博客刊发，有自己的文集。
6．在读书月各项活动竞赛中，成绩优异。积极参加学校及上级主管部门组织的读书活动，表现优秀。
二、评选办法
1．各班由班主任组织评比后推荐1—2个“书香学生”候选者。
2．学校依据各班上报的资料（申请表、文集等）对“书香学生”候选者进行评选。
三、评选时间
4月25日，各班评选并推荐到级部。
4月26日——28日，学校组织评选。
书香家庭评选材料 第7篇
腹有诗书，其品自高；腹有诗书，其德自谦；腹有诗书，其身自正。读书的人,谈吐清新而不凡,举止稳重而端庄,思想活跃而深刻,自信但又不自负。这是我们一家所追求的目标，也是在平凡的生活中不平凡的收获。
一、书香浓郁满屋堂，学有所获展特长。
我与妻子都是普通教师，15岁的女儿现在在云峰中学上学。多年来，我们一家都在为组建一个充满浓郁书香的门第，构建一个充满读书氛围的家庭，实现自己的读书目标而努力着。在学习和工作之余，我们一家三口经常是人手一本喜爱的书籍，特别是在夜幕降临的时候，阅读俨然成为了我们一家惬意的休闲和享受……
作为教师，我和妻子忠诚于党的教育事业，兢兢业业，任劳任怨，在教育战线上度过了二十多个春秋。因为职业的缘故，我们与书结下了不解之缘，读书与交流成了我们共同的爱好。尤其是在添了宝贝女儿之后，我们家里的读书氛围比以前更浓郁了，更温馨了。书籍成了我们一家的重要财富，阅读书报成了我们一家人的必修课。一有空闲，我们一家都捧着书在看，家庭中总是弥漫着浓浓的书香气。
通过读书，我们一家三口共同成长，开阔了视野、增长了见闻、丰富了学识、陶冶了情操。这让我们的工作、学习和生活充满了快乐，有了好多意外的收获。
因为读书，我和妻子在教育教学的工作中，更加得心应手了。通过阅读教育书刊，我们了解掌握了大量的有关教育教学的最新信息，在新的教
育理念的指导下，我们的课堂教学水平越来越高，教学效果越来越好，教学反思越来越成熟，深受领导的欣赏、同事的好评和学生们的欢迎，也得到了社会上的认可。我俩各自撰写的多篇论文、教学案例和教学设计，在县、市、省，乃至于国家的教育教学研究会的评审中获奖。我们俩参加的课堂教学赛课活动，也多次在县里、市里、省里中获奖。
我的女儿在我们的熏陶下俨然也成了个小书迷。在孩子咿呀学语时，我就给她买了好多图书，她看不懂我就读给她听，里面的图片和故事常常让她入了迷。女儿上中学后，为进一步培养孩子的阅读兴趣，我又为她选择了一些适合孩子年龄阅读的书籍，如《四书五经》、《中华上下五千年》、《读者》、《青年文摘》、《世说新语》、《智慧背囊》等。丰富的书籍开阔了孩子的视野，增加了孩子的自信，也使她对阅读 产生了更大兴趣。通过孩子的自读、我们家长的伴读与指导，我家孩子的朗读和演讲水平也得到了很好的锻炼，在学校一直担任语文课代表。
二、最是书香能致远，为做阅读肯花钱。
在经济腾飞的今天，穿名牌服装，到娱乐场所消费，是很多人对生活的追求。然而，这在我们家庭却是不屑的。我们不与别人攀比物质的享受，我们要比的是学问的深浅。所以，这些年我们在文化投入方面很舍得花钱。我家住房比较宽敞，为了便于阅读，我们特意将一间房屋收拾出来做书房。每天晚饭后，我们就在书房中读书写作。女儿写完作业后，也会加入我们的行列。一家三口，其乐融融。
为了更好地徜徉信息世界，享受网络时代带来的方便与快捷，我们家庭在2005年就购买电脑上了网。从那以后，我们一直利用信息资源进行阅
读学习，搜集信息，整合信息，利用因特网增长知识、扩大视野、拓宽胸襟。为了满足学习的需要，我也申请了个人博客，坚持写心得体会和对人生的感悟，也将自己辅导的学生的习作发表在这里。利用电脑展开学习也成为了我们家不可缺少的一部分。
书香家庭评选材料 第8篇
杨可昕，出生于2006年5月，现就读于小学一（2）班。在孩子不断成长的岁月里，全家践行亲子教育，同步参与学习，共同营造了一个有利于家长、孩子共同进步的书香氛围。
一、读书先行，给孩子树一面镜子。
人非生而知之，必须通过学习才能获取必要的知识，况且如今知识更替日新月异，头脑中已有的转瞬会淘汰，只能“学到老，活到老”。家庭中当然也是如此，家长是孩子的标尺，家长只有不断学习、不断成长，才能树立并延伸这标尺的长度，才能给孩子丈量出更多向上成长的空间和可能。
为了给孩子读书创造一个良好的读书氛围，业余时间全家的很大一部分时间都用于读书。我们在学习好本职工作的知识外，把剩余时间都放在了读书上，长期坚持，基本上做到了有序、有恒、有量、有质。同时，我们还通过现代网络技术等社会资源，多渠道、全方位开展读书活动，获取信息，增长知识。通过这样的言传身教，引导孩子勤于读书，从书中汲取丰富知识，帮助孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，端正生活态度，锤炼健康人格。
二、培养习惯，让读书成为孩子的日常行为。
俗话说好习惯都是慢慢培养出来的，让孩子爱读书也是需要慢慢培养的，是特别需要爱心和耐心的。
孩子从上幼儿园后，家长每天晚上陪着她们看书，睡前给她讲故事。于是，“读书乐”的氛围就这样在不知不觉中形成了。
到了小学，孩子们在学习上的压力渐渐增大，我们开始有针对性地引导她阅读，培养她自己阅读的兴趣。除了她自己感兴趣的书以外，每学期都会给她购买几十本青少年读物，也会把购书作为奖励进行激励。同时专门购置了小书架，为她们设置了小书柜。教育她充分利用学校的图书馆少儿书多的优点，多读书，读好书。希望通过这种方式，能让她在快乐和温馨的环境中逐渐明白什么是对的，什么是错的，什么是应该做的，什么是坚决不能做的。以书为镜子，可以照出自己的不足；以书为标尺，可以找到改进的方向。
三、身体力行，积极参加学校组织的各项活动。
小学在日常学习中非常注重对孩子的阅读的培养和教育。全新建造的图书馆结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。同时利用不同年级孩子的兴趣点在各班级都建立了小小图书角，极大地满足学生大量的、多元化的阅读需求。杨可昕充分利用这优势资源多读书，读好书。
此外，她还积极参与学校的各项活动，如“废纸换新书” 活动、“跳蚤书市”活动、党员家长讲雷锋故事活动和亲子工作坊等。通过这些活动不断拓展孩子的责任感和知识面，使她们成为社会的有用人才。
四、全家共读，为家庭增添了无限的乐趣。
现在，看书、读报已成为我们家的一项不可缺少的活动，书本成了我们家最宝贵的财产，全家现共有各类图书2000余册。爸爸是当当网书店的钻石会员，省图书馆的荣誉读者。妈妈还利用平时业余时间带孩子参加少儿读经群的各类活动，利用传统国学经典，教育孩子做人做事，培养孩子内在的德行，提升生命人格的魅力。
书香家庭评选方案 第9篇
书籍是智慧的源泉，家长是孩子永远的老师。为了进一步营造“亲子共读”的家庭读书氛围，发挥社会、家庭在学校读书活动中的积极作用，特开展“书香家庭”评选活动。
一、评选范围：全校所有学生家庭
二、评选条件
1．家庭阅读气氛浓郁，开展家庭亲子阅读，每天阅读不少于30分钟，可以
共读一本书，可以共看报纸，有固定阅读的时间，良好的阅读环境，并有一定的阅读记录。
2．学生在学校所呈现出较好的读书修养。如，在学习方面所表现出来的良
好的口语表达能力，在课堂发言过程中能够引经据典，表达流利、语病少，作文水平较高。在校读书节活动中表现出色。有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书征文活动中获奖。
3．家庭对学校、班级读书活动的支持力度大。比如，读书活动开展、班级
图书角创建工作等。
4．家庭藏书（不包括学生用书）达到200册及以上。（照片提供最好）
5．家长每月至少带孩子去一次书店或图书馆。
三、评选办法
1．采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。欢迎符合条件的家庭踊跃报名。
2．各班先进行初评，每班评出1个“书香家庭”，于5月20日上报至办公
室作为做为“十佳书香家庭”候选。
3．学校组织评委会根据投票审定产生“十佳书香家庭”。
四、有关要求
填写好《申报表》。上交介绍书香家庭特色的材料一份（可附各种证明材料
如：家庭书架照片、家庭书目单、亲子读照片、亲子读书计划、亲子读感想或读书笔记、读书摘录本、个人读书读后感等），材料越具体详实越好，材料附在申报表后面。
千岛湖镇第一小学
2013年5月
书香家庭评选细则 第10篇
注： 1.“书香家庭”总分100分，请各班根据家庭开展读书情况，通过座谈、调查等多种方式，确定班级“书香家庭”。
2.由申报家庭填写“书香家庭”申报表，按照评估细则进行自评打分并报学校领导小组进行审批。在此基础上再由学校进行评选，学校按照实际评选校级书香家庭。
中心小学“书香家庭”评选条件 第11篇
一、家庭成员爱书好学，有一定家庭文化投入，有较好的文化知识素养；
二、能够为孩子创造一个良好的读书环境，家庭书香氛围浓郁，订阅报刊1份以上，家庭藏书在100册以上，并且能学以致用，家庭成员在品德修养、子女教育等方面有较突出的成就；
三、在家庭中提倡每个成员读书，能利用家庭藏书，积极参与学校的亲子读书活动，努力做到“五个一”：为孩子创造一个良好的读书环境；购买一定数量的健康有益的课外读物（本学期至少新购5本书）；每周累计至少有一小时的家庭读书交流时间，每月至少有一次有形式、有内容的家庭亲子读书活动；每学期和孩子共同读书不少于2册。
四、家庭成员（包括家长、孩子）至少有一篇读书心得在班级读书活动中交流。
书香家庭评选活动申报材料样式 第12篇
让家庭在学习中充满快乐
——记郴州市国家税务局陈友训家庭优秀事迹
陈友训现年39岁，在郴州市国家税务局教育科工作，参加工作以来，采写的新闻作品7次获省、市好新闻一、二等奖，在各大报刊发表文章6700余篇，出版了税务题材的长篇小说《铁血玫瑰》等14本书，书法作品27次参加全国或国际性的书展并获一、二等奖。妻子邓淑田是郴州市三完小的骨干老师，多次代表学校参加各种教学比武获一等奖，撰写的论文28次在国家、省级、市级获奖，参与湘教版小学语文教案的编写。儿子陈诗凯在郴州市三完小读四年级，每个学期都被评为‚三好学生‛，在学校运动会中3次获第一名，获全年级语文竞赛第一名，参加郴州市首届‚育苗杯‛围棋大赛获个人第六名，2011年在郴州市奥数竞赛中获第一名，英语获郴州市第二届‚北大新星‛杯少儿英语大赛一等奖，书法作品3次获一、二等奖，美术作品12次在国际和全国书画大赛中获金奖或银奖，其中在教育部举办的全国第十届小学生美术作品大赛获金奖，被学校评为‚优秀小记者‛，在《湖南日报》、《郴州日报》等报刊发表文章68篇。
一、勤奋学习，树起一把学习的标杆
1991年，陈友训从桂阳县人民银行调到税务部门后，被安排在洋市税务所从事会计工作，他把税目税率列成表格，随时放在口袋里进行背记，苦练一目三行的珠心算，购买制图书籍练习阿拉伯数字，刻
苦学习税收会统业务知识。半年后，他成了一名出色的会计，珠算经湖南省珠算协会鉴定达到能手五级，在县局组织的珠算比赛中获得第一名。
1996年4月，桂阳县国税局把他从洋市税务所会计岗位调到了人事科工作。在工作中，他深感自己的文字功底较差，便报考了汉语言文学本科的自学考试，经常看书看到凌晨二三点钟。经过努力，在2000年底拿到了本科自考文凭。同时，他还系统地学习了人事、教育方面的业务书籍，在2001年市局举行的政工科科长业务考试中，取得第一名的好成绩。
2002年3月，他调到市局办公室工作。到办公室后，他除了认真学习外，还撰写了许多心得体会，供文秘人员在写作时参考。由于自己的刻苦学习，写作水平有了很大提高，所负责的新闻和信息工作，一直稳居全省前列。2006年4月被省局抽调期间，他完成了良性互动机制经验介绍片的脚本撰写工作和拍摄采访任务，良性互动机制经验介绍片于2006年5月18日在全国强化税源管理工作视频会议播出后，受到了总局和省局领导的好评。
2006年7月，他被调到市局人教科后，又系统地学习了有关业务书籍，记录了8本学习笔记，自费花了几千元钱进入收费网站下载畅销的电子书籍，制成电子书库挂在内网上供干部职工下载阅读。省局开通后湖南税务教育网，他利用晚上休息的时间，编辑15万多字的《湖南税务教育网操作手册》、《湖南税务教育网管理员操作手册》、《干部教育培训电子档案管理员操作手册》。全系统的上网次数很快就由2300次增加到15.85万次，增长了69倍，全系统上网学习访问量和
采用稿件连续三年排名全省第一，率先完成第一学年干部岗位能力素质培训考试。郴州被列为国家税务总局教育中心的信息联系点，主持的课题《关于加强爱岗敬业和职业道德教育研究》在总局获三等奖，‚三师‛人数占干部总人数的3.71%，位居全省前列，在2010远程培训课程抽考中成绩位居全省第一。
为了陶冶情操，他刻苦练习书法，花了5万多元钱，收藏书坛泰斗启功、欧阳中石、沙孟海等名人的作品1100多幅进行临摹。为了搞好文学创作，他投入6万多元钱。为了学习好电脑，他购买60多本相关书籍，熟练地掌握网站的制作方法、电脑软硬件故障的排除和常用软件的运用。为了提高工作效率，他把五笔字型字根表背得滚瓜烂熟，每分钟可以达到120多个字的输入速度。
参加工作以来，他13次被授予‚嘉奖‛，3次被记‚三等功‛，多次获‚优秀共产党员‛、‚青年岗位能手‛、‚学习型人才‛等荣誉称号。在各大报刊发表文章6700余篇，出版了《税魂》、《陈友训小小说集》、《陈友训微型小说集》、《永不言败》、《尊严无价》、《问心无愧》、《铁血玫瑰》等14本书，诗歌《相思泪》荣获‚海内外华人诗歌大赛‛一等奖，作品获‚小小说选刊2005年优秀作品奖‛，创作了20集电视连续剧《国家行动》、《苍天有眼》、《绝不手软》、《查之女》（版权归北京东方金税影视文化有公司使用5年）。现为中国鲁迅文学协会会员，《作家》杂志专栏作家，北京东方金税影视文化有限公司签约作家，中国影视小说第一刊《长篇小说》签约作家，多家作协会员。书法作品27次参加全国或国际性的书展，荣获‚封龙山杯全国青少年硬笔书法大赛‛特等奖、‚中华当代艺术家名人专题展‛一等奖、郴州市国税系统
书法比赛一等奖，主编了《中国著名书法家墨宝题签》、《桂阳书法作品集》等5本书，已由黑龙江美术出版社出版发行，被中国、新加坡等十多个国家联合授予‚当代书画名人‛荣誉称号，被全国34家书法协会、书画院聘请为顾问等职务。
二、爱岗敬业，挑亮一盏学习的明灯
在文学创作的道路上，妻子给予他很大的鼓励与支持。在目前出书难，特别是出文学类作品集异常艰难的情况下，妻子每年都要从工资中拿出三四千元钱支持他出版文学作品集。为了让他有更多的时间进行文学创作，她主动地承担大部分的家务事。他们每年还拿出许多钱用于购书、订阅报刊杂志等，目前家中藏书3800册，拥有电子书10万册，并把自己写的书捐给郴州市图书馆等单位，赢得社会各界的好评。
2004年2月份，他的妻子邓淑田从桂阳县蓉峰完小调到郴州市三完小担任语文教学。在工作中，她能认真学习新的教育理论，及时更新教育观念，积极参加本校组织的培训，并做了大量的政治笔记与业务学习笔记，仔细体会新形势下如何做一名好教师。她为了让学生很快接受所教的生字，还采用了趣味识字教学法，让学生感到识字是件很有意思、很愉快的事情，对教学起到了事半功倍的效果。如她在教学‚美‛字时，就让同学们猜一个字谜——一只大羊没尾巴，同学们给难住了，便在课堂上纷纷讨论，当她把谜底告诉学生时，学生便很快地认识了‚美‛字，记住了‚美‛字。她在教学‚翔‛字时，她说‚翔‛是飞翔的意思，他们班上的李翔，他爸爸给他取这个名字，希望他像雄鹰一样在天空中飞翔。为了能让学生们记住生字，还喜欢
编一些顺口溜，如她在让学生记住‚擦‛字时，就编了‚抹布手中拿，动手先观察，哪脏就擦哪，横直反复擦‛。为了让同学们记住‚吏‛字，她对同学们说：‚‘吏’在古代指当官的，当官的头顶上都戴顶帽子，这帽子不就像‘吏’上的一横吗？在电影和电视中上自丞相下至七品芝麻官，头上不都有一顶又大又长的官帽吗？‛她的话音刚落，同学们就记住了这个‚吏‛字。通过以上方法，学生们在课堂上，在生活中，积累了不少字词，一次次品尝了识字的乐趣，真正享受到了学习的乐趣。
一份耕耘，一份收获。近年来，在北湖区教育局组织的统考中，她所教的语文成绩平均分、优秀率、及格率都名列全年级第一名。她自参加工作以来，3次参加教学比武获县级一、二等奖；撰写的论文1次获国家级三等奖，12次获省级二等奖，9次获市级二、三等奖，8次获县级一等奖。参与了湘教版小学语文教案的编写，设计的《他的小制作》教案，被编入湘教版小学语文四年级下册。辅导学生的作文分别刊登在《小学生作文报》、《小学生天地》等全国刊物上，多次获 ‚嘉奖‛、‚先进个人‛、‚优秀团员‛等荣誉称号。
三、潜移默化，擦亮一团学习的火焰
他们的孩子出生后，为了抚育好这个孩子，陈友训与妻子经常讨论教育方法。
书画作为中华民族传统文化的重要遗产，在社会上已经越来越引起人们的重视。然而，如何让小孩从小就喜欢书画艺术呢？他们认为从小就应该培养他的学习兴趣，并寓教于乐，他利用双休日，把名家的作品拿出来给儿子欣赏。在他的熏陶下，儿子渐渐地也喜欢上了书
画艺术。为让孩子融入集体，掌握更多的技能，他们把他送入美术、书法、奥数、围棋、英语、乒乓球、唱歌等班。现在，陈诗凯不但每个学期被评为‚三好学生‛，还能写一手漂亮的书法，成为绘画的高手，围棋的佼佼者，学校的作文高手。他的美术作品12次在国际和全国书画大赛中获得金奖或银奖，参加郴州市奥数比赛分别荣获金奖和银奖，书法作品在‚庆祝建国六十周年‛大赛中获一等奖，参加学校举行的田径运动会3次获第一名，参加郴州市英语比赛荣获一等奖，在报刊发表文章60多篇，被学校评为‚优秀小记者‛，参加郴州市首届‚育苗杯‛围棋大赛获个人第六名，参加学校的语文竞赛获全年级第一名。他们为帮助儿子在快乐中学习，他们与孩子共同约定，每天只看半个小时的电视新闻，上网也不玩电脑游戏，并参与‚千万家庭文明上网‛活动，于是温馨的一幕就经常出现在家庭中：他在看书，妻子在看书，儿子也在看书。看书，已经成为他们家庭快乐的源泉，生活的一部分。
他们全家通过参加创建‚学习型家庭‛活动，感受到了学习给生活带来的充实。今后，他们会在这条路上继续走下去，让家庭在学习中充满快乐，为国家做出更大的贡献！
龙集小学“书香家庭”评选方案 第13篇
家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。为了培养孩子读书兴趣，养成读书习惯，让读书成为每个家庭的生活方式，我们倡导家长以身作则，和孩子一同享受阅读的快乐，营造“书香家庭”。
一、书香家庭评选条件
1．家庭成员热爱阅读，有良好的阅读习惯，有良好的读书氛围（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）。
呈现形式：图片展示或文字描述。
2．有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。至少订有一种报刊，每年购买新书不少于6册，家里有适合学生阅读的图书低年级不少于10本，中年级不少于20本，高年级不少于30本。
呈现形式：照片或书刊目录列表。
3．家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。学生低年级读书不少于15本，中年级不少于30本，高年级不少于50本。
呈现方式：拟定简单读书计划或已读图书目录。
4．“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。
呈现方式：文字描述，有图片最好。
5．家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。
呈现方式：文字描述，有图片最好。
6．家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录（每周不少于1篇），引导孩子在读书中思考人生，认识世界。并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。
呈现方式：读书笔记、读后感、日记、作文、练笔、小作文等。
7．利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。
呈现方式：图片展示或文字描述。
8．学生在学校学习成绩优良，在学校举行的读书活动中取得优秀成绩，有作文在报刊上发表的优先考虑。
呈现方式：证书或发表、获奖的作文。
二、推荐方式：
1．采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。欢迎条件符合的家庭踊跃报名。
2．各班自评，推荐1～3个家庭参加校级评选，学校在此基础上评选出10个校级“书香家庭”，并予表彰，颁发证书和奖品。已获得“书香少年”的家庭不在推荐范围之内。
3．获奖名单及先进经验将公布在学校网站或橱窗。并做成展牌进行宣传。
三、参评要求：
参评家庭须上交的材料包括： 1．填写好《申报表》。
2．上交介绍书香家庭特色的材料一份（可附各种证明材料如：家庭书架照片、家庭书目单、亲子读照片、亲子读感想或读书笔记、读书摘录本、个人读书读后感等），材料越具体详细越好，材料附在申请表后面。
3．材料上报截止时间为：2010年12月20日。
此标准既是书香家庭的评比标准，也是书香家庭建设的导向，学校将定期开展书香家庭评比活动。
泗洪县龙集中心小学 二〇一〇年十月十七日
书香家庭、书香少年评选标准 第14篇
一、活动目的为营造书香校园，培养孩子的阅读兴趣，促进亲子关系融洽，让孩子不仅享受良好的校园阅读环境，同时营造浓厚的家庭阅读氛围。我校现拟开展“书香家庭”评比活动。
二、活动时间：4月-5月
三、参加人员：家长、学生、老师
四、活动内容
1、推荐“书香家庭”各班5—10个，家长填写《书香家庭推荐表》 《“书香家庭”风采》（第十周星期三4月24日由各备课组长收齐上交。电子版：ftp://teacher/陈艳/书香家庭评选 ；纸制版交刘琴老师）
2、学生、家长共同撰写读书心得（读后感）（第十一周星期五交教导处）
3、“名著伴我成长”征文比赛（全校学生参加，各班选5—10篇 优秀作品于第十一周星期五5月3日交教导处）
4、“书香家庭”采风小组（也是评选小组）深入家庭实地采访、考察。（第10-11周）
组长：叶成林、陈艳、刘琴；
副组长：利巧连、王俊霞、王汉标、李露露、黄巧敏； 组员：全体语文老师。
5、“书香家庭”采风展览；颁发“书香家庭”荣誉奖状；（第12周）
五、拍照、录像：黄爱
平湖中心小学