关于校园文明的朗诵稿

关于校园文明的朗诵稿（精选9篇）

关于校园文明的朗诵稿 第1篇

校园是温馨的家，校园是知识的海洋，校园是人材的基地。那你知道哪些关于校园文明的朗诵稿?下面小编为你整理了关于校园文明的朗诵稿，希望对你有帮助。

关于校园文明的朗诵稿一

见师长，先问好，懂礼让，要热情。

课堂上，要动脑，写作业，要仔细。

课间操，认真做，眼保操，要做好。

十分钟，备学具，不喧哗，不追跑。

放学时，路队齐，出校门，守交规。

新世纪，好少年，懂文明，有礼貌。

关于校园文明的朗诵稿二

讲文明，懂礼貌，从我做起最重要;

尊老师，敬家长，同学之间要友好;

不打架，不骂人，有了争执不要吵;

遵纪律，守秩序，各项守则要记牢;

爱树木，护花草，时时刻刻重环保;

要爱幼，要尊老，残弱病孕须帮忙;

有外宾，有客人，见到客人要问好;

要出行，乘公交，礼貌让座要做到;

讲卫生，保健康，早早起床早睡觉;

勤洗手，勤换衣，预防疾病身体好;

五千年，文明史，细细品味细细嚼;

好传统，要继承，发扬光大育新苗!

关于校园文明的朗诵稿三

学做人，讲礼貌，礼仪之邦人知晓。

有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。

“您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。

坐立走，要端庄，举止文明有修养。

常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。

同学间，邻里情，民族习惯要尊重。

见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。

重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。

关于校园文明的朗诵稿 第2篇

在快速变化和不断变革的新时代，大家都对那些朗朗上口的朗诵稿很是熟悉吧，朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。那么什么样的朗诵稿才是好的朗诵稿呢？下面是小编整理的校园的朗诵稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

校园的朗诵稿1

文明是一朵花，一朵永久芳香的花。

我们用真诚去浇灌，用热情来哺育，让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。

礼仪是一首诗，一首淡雅清晰的诗。

我们用理解去融化，用关爱来抚慰，让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。

我们是跨世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。

雨露下，我们播撒文明的种子；

阳光里，我们装扮心中的春天。

带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。

带给别人一个温暖，别人给你灿烂心情。

带给别人一片真诚，别人给你深深思念。

送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

让我们把春雷藏进队鼓，敲响时代的鼓点。

告诉祖国，告诉妈妈，文明礼仪伴我长大。

让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向未来

告诉太阳，告诉月亮，我们是新世纪即将展翅的雄鹰。

做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路；

做礼仪的少年，让我们用真心搭建礼仪桥。

文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。

文明礼仪伴我行，到处盛开文明花 2、你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。

你拍二我拍二，同学互助好伙伴。

你拍三我拍三，自己事情自己干。

你拍四我拍四，做事不能自顾自。

你拍五我排五，礼貌诚信好相处。

你拍六我拍六，行为规范要遵守。

你拍七我拍七，互助友爱要牢记。

你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。

你拍九我怕九，文明用语不离口。

你拍十我拍十，文明礼貌要坚持

3、人人从我做起来

要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来。

文明礼貌

学习争先虽重要，文明礼貌也要好。

学校规定都遵守，见到老师有礼貌。

同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。

爱护公物放心上，树立新风我做到。

文明乘车歌

同学们，要记牢，上下车时队排好。

上了车，不乱跑，准备零钱去买票。

车厢里，不大叫，安安静静秩序好。

有座位，不去抢，老人孩子照顾到。

下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。

讲文明，讲礼貌，开开心心上学校。

校园美

教学楼，真热闹。

杨柳青青花儿俏。

同学们，蹦又跳。

讲文明，懂礼貌。

见老师，问声好。

见同学，问声早。

爱环境，出新招。

有垃圾，专人管。

见废纸，弯腰捡。

护环境，人有责。

校园美，齐欢笑。

家庭是个小集体，人人都要讲礼仪，家庭和睦邻里好，共同建设新社区。

为人父母要慈爱，教育责任要担起，以身作则育后代，倾尽心血教子女。

教他们，树立完美的理想和品格，教他们，心里播下无私和正义。

父慈子要孝，养育之恩莫忘记，倾听长辈的教诲，不顶撞，不偏激，不同意见多沟通，平心又静气，平日里，体贴父母勤做家务，维护长辈的尊严与名誉。

夫妻之间多恩爱，相敬如宾，和睦共处莫猜疑。

尊重对方的隐私，孝敬双方父母，不偏也不倚。

事业上多支持，生活上，多体恤。

多宽容，多谅解，做一对白头偕老的好夫妻。

兄弟姐妹要谦让，互相帮助多联系。

兄要慈，弟要恭，心胸博大，受点委屈别在意，做事光明又磊落，切莫薄情又寡意。

邻里之间多互助，宽以待人严律己。

长久相见要问候，热情谦恭不失礼。

千万不要揭人短，谈东道西不相宜。

公益之事抢在先，不为琐事伤和气

不夸富，不攀比，互相帮助，相互体谅是正理。

学礼仪，讲礼仪，家庭和睦，邻里团结，共同建设文明新社区！

校园的朗诵稿2

在寂静的校园，有一扇小小的窗。

这扇窗，开向太阳，却被蓝紫色的窗帘遮住了，连着他的凝望。

少年，眼神忧伤，在窗的一旁。

迷惘了，拉开窗帘，对着窗远望。

然而，日子短短的，禁不起整天的忧伤。

他也试着淡忘，凝望，只是在偶尔心冷时，推开窗，晒晒

暖暖的阳光。

校园的朗诵稿3

清晨的阳光，从海面上轻轻跳出，犹如热锅上的荷包蛋，散发阵阵香气，让我有活力充沛的一天。

早上的阳光，从树梢上露出微笑，好像含苞待放的玫瑰，散发淡淡花香，让我有愉悦的好心情，中午的阳光，从头顶上狠狠的照下，是炙热的铁板，烤的万物全身热辣辣，散发浓浓烤肉味。

傍晚的阳光，从西边缓缓降落，彷彿是黄澄澄的橘子，酸甜迷人的滋味，令人深深着迷。

夜晚的阳光，虽看不见，却暖在心里，就像爸妈的爱，时时让我感受到幸福滋味。

校园的朗诵稿4

生甲（女）：校园的日子总是匆忙，似乎永远是――在清晨叼着食堂的包子，匆匆去教学楼，练习娴熟的塑料普通话；

生乙（男）：晚上，在熄灯之前，匆匆用违禁电器“热得快”烧水洗脚；

师：每天，都被闹钟催着撵着，去赶一秒钟也不肯多停的校车去学校。

甲：以前，总觉得考到这所学校很丢人，没面子；

乙：今天，听老师讲了学校的历史，才知道它的前身是百所名校之一的岳阳师范，只不过改名后显得陌生显得疏远。

师：其实，一所学校的好坏，并不影响学生的好坏；而作为一个学生，最大的荣耀，并不是成为名校的学生，而是使自己的学校成为名校。

甲：也许你很能干，但你就是找不到工作，很正常。

乙：千里马常有，而伯乐不常有。不要灰心，多接触人，你会发现伯乐也藏在人群，和千里马一样！

师：千万别对生活失去信心、更不能对自己失去信心。很多事情也许在做之前，会感到很困难，真正做了之后才会觉得，原来这样简单！

甲：还记得，刚开学的时候燕子恶魔般的手机铃音总在大清早响起。这时瞌睡大仙总会蒙着被子喊：老大，能不能调成震动？

乙：还记得某个下半夜，整个寝室偷偷跑出去喝酒，回来的时候狂喊（醉鬼的声音）：大爷，给开门！

师：还记得，第一次在新食堂买饭，老师们埋怨：同样是5块钱，新食堂怎么比老食堂差成这样？

甲：有人说：大一的女孩像樱桃，好看不好吃；大二的女孩像菠萝，不好看也不好吃；大三的女孩像西红柿，还以为自己是水果啊？啊，我快乐的水果时代！

乙：我发现，晚上熄灯后便准时上床睡觉的是大一的男生；晚上熄灯后还没有去睡觉的是大二的男生；上课时,在老师眼皮底下睡觉的是大三的男生。

师：昨晚我写了一篇散文《回忆我的大学》，小标题为：大一，呐喊、大二，彷徨，大三，朝花夕拾。

甲：是啊，将来即使毕业了，也不要忘记，在校园的绿荫下，我们一起走过的，是青春最美丽的韶光；

乙：周末的时候，给那些在学校里一同喝酒，踢球，玩半条命的哥们发个短信，有些人也许很少有机会在一起，但同窗情谊远比你的同事还要真诚；

师：不要忘记，时常给自己的父母通一下电话，也许，你自己正为了美好的未来努力打拼，但日渐苍老的父母时刻惦记着你，他们听到你的声音，会很高兴。

甲：不要忘记，每个月要读一本书，离开了学校，你还要经常保持阅读的习惯，上学时考前的通宵达旦，让你具备了快速学习的能力，不要让这种能力钝化。

乙：不要忘记，准时去买份体坛周报。因为你关注着体育，你就还关注着激情。

师：不要忘记，有机会，到母校来走一走，母校，是你永远的家。

甲：不要忘记，好好努力，多多赚钱，好好生活！

乙：不要忘记我们大一时集体创作的那首班歌《年轻人》。

师：（清唱）年轻人，我们不要害怕……

（众人捧烛光出，合唱。）

年轻人，我们不要害怕展开翅膀勇敢向前飞。年轻人，我们不要害怕黑暗，四十九个笑容就会是阳光，多彩的世界里，走来了你我他，欢声笑语中我们共同成长。我们扬起了帆，共同起航。在那知识海洋里快乐遨游着。我不再要美丽的诺言，也不再要痛苦的画面，我只想要属于我的每一天。让别人去说吧，做自己！

校园的朗诵稿5

在如今

却为曾为之自豪的家园

和被称为“天之骄子”的学子

而蒙羞

他们朝气蓬勃

他们意气风发

他们前程似锦……

他们，他们有着人们所给予的许多天使般美好的赞誉

他们曾是我心中的骄傲

是他们，充实了校园的生活

是他们，美化了校园的环境

是他们，谱写了校园的新曲

又是他们，推动着社会文明的进步……

也同样是他们

留下了令人赧颜的“事迹”

是谁，在草地上“闲情信步”

是谁，在墙壁上妙笔生“花”

是谁，在桌椅上“愤笔疾书”

又是谁，在考试时“眉飞色舞”?!

是他们，是他们!

我为之自豪的“天之骄子”们!

即使，我宁愿相信这只是他们的一时疏忽

即使，我宁愿相信这些人只是他们中的极少一部分

然而，人们还是会说

是他们，那些“天之骄子”

在破坏着校园的文明

在侵蚀着校园的美丽!

我叹息，我流泪

我想以啼血的声音和滴血的嘴唇呐喊

请珍视自己的行为

请珍爱自己的灵魂

莫让圣洁的校园

沾染世俗的尘埃

莫让校园的文明

因你而流泪哭泣!

校园的朗诵稿6

席慕容曾说过：青春的美丽与珍贵，在于它的无邪与无暇，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。然而，我认为，青春的美丽与珍贵，在于那时的我们是年轻的，有年轻的外表，年轻的心境，年轻的干劲，有对未来的期许，对梦想的执着。更重要的是，年轻的`我们不怕失败，我们勇于奋斗。

我对奋斗的解释是：为自己想要获得的事物或人努力打拼，不断努力。

小时候，我会为了一颗糖果的奖赏而在中午乖乖午休;大一些，会为了向别人证明自己而努力考到一百分;再大点，我学会了为自己的梦想而奋斗。奋斗，即是奋力战斗，在属于自己的战场上，全副武装，厮杀呐喊，流血流汗都不算什么，因为心中装着满满的梦想，那是美好的未来。

有一首歌唱道：得来不易，好好珍惜。旁人施舍的东西我们不会珍视，因为得到它并不困难。只有我们自己靠拼搏换取来的东西我们才会视若珍宝，因为我们得到的早已不仅仅是那东西，还有附加的努力和汗水。

因为年轻，我们奋斗，因为奋斗，我们永远年轻。奋斗着，是呐喊的青春;奋斗着，就有不灭的希望;奋斗着，就是成功的可能。

我喜欢《青春之歌》中的林道静和卢嘉川，他们之所以可以走到一起是因为他们在革命年代里有共同的信仰和追求，他们在一起奋斗，为了新中国的未来奋斗，也为了他们的未来奋斗。

书中最后一段这样写道：“无穷尽的人流，鲜明夺目的旗帜，嘶哑而又悲壮的口号，继续沸腾在古老的故都街头和上空，雄健的步伐也继续在不停地前进——不停的前进……”不停地前进，永无止尽的奋斗。我想，这才是《青春之歌》的主旋律，也是青春之歌的基调。

不断奋斗的青春才最绮丽。只要努力奋斗过了，就不会后悔。

校园的朗诵稿7

是谁,托着红日冉冉升起

是谁,培育幼苗参入云天

是谁,孕育花朵婀娜多姿

是您,那朴实无华的母校

是您,那无私奉献的母校

六年里

是您陪着我们欢笑

六年里

是您伴着我们嬉戏

六年里

是您赋予们知识

六年里

是您关注我们成长

让我们怎样感谢您

当我们走向您的时候

是您让我们在无穷无尽的知识海洋里遨游

让我们怎样感谢您

当我们走向您的时候

是您指引我们在人生轨道上航行

让我们怎样感谢您

当我们走向您的时候

是您帮我们打下了坚如磐石的基础

要分别了,我们思忖许久,我们决定

要拿良好的学风感谢您,感谢您的朴实无华

要拿优异的成绩感谢您,感谢您的无私奉献

啊!母校

生命的摇篮!

啊!母校

人生的基石!

啊!母校

航行的坐标!

如母亲的母校,谢谢您哺育了我们

给了我们花样年华

别了,母校

那六年的欢歌笑语在我们的心中常驻

别了,母校

那六年的酸甜苦辣在我们的心中回味

别了,母校

那六年的意气风发在我们的脸庞绽放

别了,母校,我们永远铭记您。

校园的朗诵稿8

校园里静悄悄

犹如梦幻般的童话王国

路灯熔开漆黑的夜色

小径两旁的花朵

拼命吐着芬芳

天上的星星也调皮地眨眼

似乎一不小心就要坠落

微风轻轻抚摸着

抚摸着姐姐的秀发

淡淡的幽香

惹得蝴蝶似乎要飞来

校园的朗诵稿9

初开扉，慈师培新蕾。

书作糒，品味，总不觉累。

莘莘学子美，衣白如霏。

墨溢是非，笔刻错对。

昔夜闻战火难寐，时时观朏。

漫漫旗绯，民族复兴归，邓公陪。

逆风不曾微，愿试翼高飞，昼夜奋疾汗和泪。

岁月的文碑，烟波里成灰；

青春不褪，悲喜为谁。

校园的朗诵稿10

地重游，人依旧。

万里清风，随我同歌酒。

醉看中州莫回首：

白塔湍流，浮云急奔走。

马鞍山，添景秀。

新建一中，又演群龙斗，怎不想当年好友。

往事皆休，试问他归否。

校园的朗诵稿11

漫步校园

傍晚

夕阳的斜辉溢满校园

独自漫步在操场边

享受这黑暗前的温暖

身旁

日渐稀疏的海棠花

记录着时光前行的每一个步伐

那铺满一地的落红

是在为黄昏饯别吗

外面据钢筋的声音

在风中呜呜地吟唱

斜阳下的影子

渐渐的被越拉越长

时光荏苒，静静流淌

只因多留恋了残花一眼

夕阳就消失在了天边

校园的朗诵稿12

时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，看那一张张日历，在春夏秋冬中飘散。

不知不觉已无法分辩，究竟迎来过多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，时光的脚步又把46个年头送到我们面前

踏入校园.书香弥漫.一阵暖风，吹拂身边.校园就是诗，校园就是画.校园就是一条历史长河，校园就是香山红叶似火.这里就是诗的海洋，这里就是花的乐园.我们在这里耕耘，我们在这里收获.我们的校园就是梦的天堂！

金色的校园，我们喧闹而来，年轻的胸怀，溢满无限的期待

素裹的世界我们尽情宣泄，火热的情怀，放射生活的多彩

绿色的校园，那些懵懂少年，张扬生命的光鲜，领略知识的无限

炽热的校园，那些年轻容颜，满载收获的知识，期待新的学年

四季的校园，多彩的一年又一年，转眼间，我们长大，于就是，带着成长的愉快我们默默离开

校园，你就是朝气蓬勃的花园花儿在充满生机里成长.我希望我能就是其中的一朵花儿，能在你的爱抚下健康成长！

校园，你就是充满笑声的乐园，你让小朋友们带来欢声笑语.我希望我就是其中的一员，能让我们在笑声中度过欢乐的童年！

校园，你就是我们的学习天地，你让一群无知的儿童成为祖国的栋梁.我已成为其中的一员，我在你怀里遨游知识的海洋！

小时候，校园挂在高高的蓝天上

看见她，听到她就好像拥抱着满天的星星，都就是我的向往

入学了，校园挤进了我重重的书包里

也爱她，也恨她就好像追随着一条长长的小溪，让我欢乐也让我迷茫

我的思想在你的呵护中发芽

每次仰望你的时候你的肩膀就像一座木头房子容纳了蓝天和白云

我曾想象我们能永远站在一起所有美丽的清晨和夜晚在你的脚下默默地醒来睡去

直到今天我长成了一颗会移动的树重温那些你给我的爱我才要像你一样在岁月的风雨中随意站在人生的某个角落形成一片绿色的荫蔽

一片纯洁的沃土上，孕育着我们对明天的希望，我们渴望未来变成矫健雄鹰，翱翔于这苍穹之上

就是你，让我在人生中有了好的开始

就是你，激起了我对知识的渴望就是你，助我成材，助我飞翔。

你教会了我，赠人以鲜花，手留余香

你教会了我，赠人以微笑，心留愉悦今天，我要将最美的鲜花，今天，我要将最甜美的微笑，赠予你，我最亲爱的学校，我心里永远屹立不倒的丰碑。

校园的朗诵稿13

甲： 暖风吹过的季节，天空清澈如洗

柳絮漫天飞舞，飘落在悄然萌动的大地

乙： 年轻的生命在土壤里蠕动

勃发的乐曲在心里流淌

甲丙： 年轻的我们，拥有不变的誓言

乙丁： 年轻的我们将坚定的目光投向更远的地方

丙： 起跑线上，出发的那一刻起，注定我们要追着东升的朝阳

丁： 刚毅、自信的脸庞，在等待胜利的曙光

甲： 紧握住那一滴汗水，任泪水在脸上流淌

只为掌声响起那一刻的到来

乙： 青春无悔，既然选择了蓝天，也就选择了飞翔，哪怕有一天会有一双滴血的翅膀

合： 既然选择了拼搏，也就选择了风雨

哪怕会有荆棘丛生在未来的路上

甲丙： 青春，从我们选择了以后便定格了人生的航向

乙丁： 青春，从我们选择了以后便注定了奋斗而无常

甲丙： 青春，从我们选择了以后便迎来了风雨兼程

乙丁： 青春，从我们选择了以后便变得绚丽二辉煌

甲： 看，跳动的火焰 正是青春的怒放

乙： 听，欢跃的脚步 正是青春追逐梦想的音响

丙： 热血在青春的躯体里 不知疲倦

丁： 激情在青春的肢体上 刚劲而轻盈

合： 让我们高唱青春的赞歌

一路欢声 一路歌唱 追逐梦想 奔向远方

校园的朗诵稿14

校园文明歌谣早睡早起身体健，跑步整齐号声亮；

每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。

上课听俺老师讲，不看闲书不瞌睡；

师生互动同进步，莫让青春付流水。

实训设备多又齐，操作实习我欢喜；

安全文明要牢记，遵守规章保平安。

我的桌椅我管理，学习用品摆整齐；

乱涂乱画要杜绝，小心呵护不损坏。

走廊卫生勤打扫，公共财物应爱护；

洗手间里保清洁，节约用水成习惯。

吃饭慢走莫乱跑，乱跑伤肺又伤胃；

相互谦让队排齐，餐具放好桌抹净。

开会集队进会场，椅子离地手中提；

静心听讲勤鼓掌，演出活动喝彩响。

绿茵草坪环境美，随意践踏花落泪；

垃圾入箱不落地，校园貌美人更美。

寝室卫生人人讲，熄灯睡觉不影响；

千年修得同室友，我爱我家多和美。

感恩父母养育情，感念老师关爱情；

感谢同学友爱情，感激学校培育情。

抬头挺胸迈大步，笑脸相迎问声好；

满面春风我自信，学在中专我自豪。

文明之花满园春，文明成果同分享；

师生友爱情意浓，和谐校园乐融融。

有关文明校园的朗诵稿三晨曦中，你像温情慈爱的母亲

对我不停地呼唤

“来吧，宝贝”

于是，我早早地

迫不及待地投入了

你那芬芳四溢的怀抱

阳光下，你的每一寸肌肤

散发着迷人的智慧与活力

把我包围浸润

我像婴儿一样

贪婪地吸吮着

这比乳汁还甜美的甘霖

茁壮成长

不断憧憬明日的参天梦想

夕阳里，你在依依不舍地

送走所有的小天使

轻轻扯开宁静的帐幔

点起一盏盏黄晕灯光

请来晚风、星星、月亮、鸣虫

给辛勤了一天的园丁

演上一段段美妙的协奏曲

校园的朗诵稿15

雨后的校园

雨后的 校园

已十分 黑暗

但那迷人的美丽

却 依然可见

独自一人

拎着 悠闲的 花伞

走在 回舍的 林间

湿润的空气中

泥土的 气息 在发散

青草的 味道 那么浪漫

闭上双眼

身 在眼前

心 却已飘远

我是无归的流浪儿

在茫茫的沙漠中

梦见梦一样的小屋

我驻步 我留恋 忘返

从此不管日出日落 烈日风霜

把自己交给徘徊

徘徊在小房子的身边

留下串串隐瞒伤痕的脚印

夹着希望

夹着不安

夹着等待

每个星光灿烂的夜晚

以最深的用意编一段童话诉与小屋

童话如流星颗颗逝去

许多的等待在流淌

我叩门的手指已经变得僵硬

但我还是叩而又叩

小屋如沉寂的古墓

压抑着渴望 压抑着热情

让所有执著沾上冬天的雨霜

在凛冽的北风中闪烁

夜已深

深如大海

大海无限干枯

枯成无垠的沙漠

悄然无声——

是等待 是沉默 冥想

似一把火炬

悬在空中

燃烧最后的热情

背负一种悲凉

当我交给你最后的微笑

是我该告别你重新启程的时候了

梦一样的房子

我已经不能叩访你的沉寂的木门了

尽管背负沉重

关于校园文明的朗诵稿 第3篇

(一) 是促进大学生全面发展的需要

作为未来社会的主要创造者, 大学生的身心发展, 决定着未来社会的发展。同时社会也需要的是适应时代需求的全面发展的人才。

(二) 是树立良好的校园风气的需要

高校校园是大学生学习和生活的主要活动场所。良好的校园风气, 有利于高校大学生的身心发展。同时, 大学生又是高校校园风气的缔造者, 影响着高校的风气。

(三) 是传承中华民族传统美德的需要

中国是有五千年历史的文明古国。讲文明和懂礼貌是我中华民族的传统美德。作为未来社会承载者的高校大学生, 肩负着传承中华民族传统美德的重要使命, 有责任有义务把中华民族的传统美德发扬光大。

(四) 是构建和谐社会的需要

党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提出来, 党的十六大四中全会又把“提高构建社会主义和谐社会的能力”作为党执政能力的一个重要方面明确提出。可见, 构建和谐社会是我国当前的重要发展目标, 作为社会一个重要组成部分的校园, 是否和谐, 也在一定程度上制约着和谐社会的构建。

二、调查报告

(一) 调查目的

为了解大学生校园文明意识现状, 通过问卷调查了解当代大学生在校园内主要存在的不文明的现象, 大学生对这些不文明现象如何认识, 通过分析寻求方法, 使学生增强文明意识, 共建和谐校园。

(二) 调查对象以及内容

本调查以D校大学生为调查对象。通过设计大学生文明意识的调查问卷, 对D校大学生进行两次问卷调查。首先, 抽样选取D校50名大学生进行问答形式的调查。让调查对象写出身边的不文明现象。汇总调查结果, 总结出校园不文明现象的主要表现。再对D校270名大学生针对总结出的主要不文明现象进行的问卷调查。并采用了个别访谈和蹲点观察试验来弥补问卷调查的不足。

(三) 调查结果

第一次调查主要是对D校50名大学生进行的问答形式的调查。在调查中, 调查对象提出的在校园内最不文明的行为前五类为:不冲厕所 (43人) , 乱扔垃圾 (39人) , 随处抽烟 (34人) , 恣意插队 (33人) , 半夜楼道打电话或者哭闹喧哗 (26人) 。

第二次调查是在第一次调查结果的基础上进行的。针对第一次调查结果显示的不文明行为的前五项, 进行了问卷调查。问题主要分为三类:1调查对象本人是否在校园内有过不文明行为2调查对象是否在校园内看到过此不文明行为3调查对象认为会有这些不文明行为的原因是什么。

其中, 第一类问题, 调查对象98%都否认在校园内做过各种不文明行为;第二类问题, 调查对象100%都承认看到过各种不文明现象;第三类问题, 对于出现不文明现象的原因的回答, 主要分为二种:第一种是地域问题, 有的地区是没有冲厕所这个概念的等。第二种是学生的意识问题。

(四) 调查结果的分析

1. 大学校园内不文明行为的普遍性与危害性

第一次调查结果显示, 在大学生的校园生活当中, 有很多令大学生看不惯的不文明行为。排名在前五的不文明行为, 是50名的调查对象中的26名以上的同学提出来的。其中, 提出居首位的不文明行为的大学生, 竟然有43人之多。可见, 这些不文明行为的普遍性及危害性。

2. 大学生的校园文明意识与文明行为脱节

通过调查可以看出, 看到别人的不文明行为的人数远远超过认为本人做过的人数。大家都知道这是不文明行为, 但是不文明现象仍然存在, 同一环境下到底是谁做的呢?可见大学生对校园文明的意识与自身的文明行为是脱节的。

3. 大学生的校园文明意识比较薄弱

从结果看, 有一部分大学生是经常做这些不文明行为的。而对于原因的阐述, 多是“着急上课, 没有来得及”等借口似的回答比较多。当然也有极少数的几位同学说出了自己是“习惯了”这样的真心话, 但是这样的真心话也恰恰是反映出来, 大学生的校园文明意识不是很强。

三、培养校园文明意识的有效途径

(一) 学校大力倡导精神文明建设

鉴于以上调查结果, 校方应该把对学生的精神文明建设放到一个相对重要的高度予以重视。在校规, 校训以及新生见面会, 年级大会等场合重点提示精神文明建设的重要性。

(二) 授课教师侧面引导精神文明建设

作为授课教师, 教书育人是本分。在向学生传达知识的同时, 要对学生进行正确的价值引导。通过教育建立健全学生的集体归属感和荣誉感。

(三) 学生会主导精神文明行为

作为学生的组织, 学生会应该组织精神文明讲座, 让更多的学生领悟什么是精神文明, 怎么做才是文明行为。同时建立相互监督及奖惩机制。

(四) 学生自身提高精神文明意识

作为大学生自身, 更要主动提高思想意识, 从我做起, 以身做责。这样我们的国家, 我们的民族, 才会有个文明的未来。

参考文献

[1]代蓉蓉.论提高社会公德水平[J].才智, 2011, 1:162.

[2]董小燕.严复思想研究[M].浙江:浙江大学出版社, 2006.

关于校园文明礼仪教育的几点思考 第4篇

【关键词】校园 文明礼仪 教育

【中图分类号】G62【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0161-01

简单来说，礼仪教育指的就是在校园里从进校门到离开校门的时空里所涉及到的礼仪内容的教育，而本文中小学校园文明礼仪教育则专门指针对正在接受正规学校教育的小学生在小学校园里从进校门到离开校门的时空里所涉及到的礼仪内容的教育。养成教育进行的理论主要包括两个，一是阶段说理论，因为小学是学生行为习惯养成的关键时期，也是培养学生讲文明懂礼貌的最佳时期，还要了解哪个年级是习惯养成的最关键时期，要抓住关键期进行德育。二是中心扩散说，德育教育要有重心，教师在教学中要抓住中心进行训练，先养成文明礼仪习惯，后养成其他文明习惯。

一、校园文明礼仪教育的重要性

时代在发展，人们已经脱离温饱线，达到小康水平，在物质生活得到满足的情况下，人们开始更加重视精神生活的享受，社会在追求一种充满诚实、友善、理解、包容、和谐的环境，人们也在寻找一个文明有礼、真诚安全的生活空间，讲文明，懂礼仪已然成为我国精神文明发展的一项重要内容，它不仅仅能够凸现一个人的道德修养，更是衡量人和社会文明程度的一把标尺。孔子曰：“不学礼，无以立。”孟子曰：“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。”由此可见，我国从古至今就十分注重礼仪的教育。小学生作为祖国的花朵，要对中国五千年的礼仪文化进行继承发扬，担负起将我国礼仪文化发扬光大的责任。现在很多家庭都是独生子女，集众多宠爱于一身，小学生自制能力和辨别是非能力差，特别容易受到不良风气的影响，如果不加以引导，久而久之就会养成不文明的习惯。针对以上几种情况，学校加强思想道德教育是必要的。

二、校园文明礼仪教育的方法

（一）重视小学生的习惯养成

小学时期是学生接触文明礼仪的初期，接触新东西的新奇感强，学习肯努力，是文明养成的最佳时期，这一时期学生的习惯容易养成。但与此同时，这时期存在学生看法多，坏习惯也容易养成，待人处事方面以自我为中 心等问题。因此，学校德育就十分重要，教师要通过德育帮助学生学会养成严于律己，尊重他人，关爱他人，友好相处的文明礼仪习惯。教导学生使用文明用语，例如“您、你好、不好意思、谢谢”等，此外，要教会学生文明有礼的接物待人。教师在与学生相处时，要求学生使用普通话，还可以设置文明小卫士，通过时时监督，更好的帮助学生养成讲文明，用文明用语的好习惯。其次，要将学生刚养成的文明习惯进行反复练习，这样才能更好的将习惯巩固，避免忘记。

（二）强调教师的引导作用

教师不仅要传播文明礼仪理论，还应该能够引导学生在日常生活中使用文明礼仪，将学生培养成一个讲文明的人。在小学生文明礼仪养成中，教师要做一个引导者和督促者。习惯在反复中养成，文明礼仪习惯要渗透进生活，具体到每一次的教学活动，由于小学生选择能力差，因而教师要明确德育教学内容，并运用多种多样的教学方式去实施，这样才能提起学生学习的兴趣，从而在不断学习和练习中形成习惯。例如召开主题班会、主题演讲等，从文明细节做起，以小带大。还要发挥教师带头作用，帮助学生养成良好文明习惯。例如家长会时，教师要利用文明用语与家长沟通，接待时注意接待礼仪，给学生做好榜样。比如在讲卫生方面，从不丢垃圾做起（废纸不出门行动，下课后随手捡起废纸，放入垃圾桶，不带出教室），教师就要带头捡起身边的纸片，带动学生养成不乱丢垃圾的良好卫生习惯。在孝敬父母长辈方面，要鼓励学生多为父母做家务事，比如洗衣、洗碗、打扫卫生等，在校内开展孝敬之星的评选，通过对身边真实事迹的宣扬，传递正能量。

（三）在学科中渗透礼仪教育

在礼仪养成教育中，学校要坚持与学科教学相结合，学科教学中渗透德育，授课时力求将知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一体。在课堂管理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘学前教育中礼仪教育的因素，形成全方位礼仪教育的态势，聚合礼仪教育的各种积极因素，形成和谐共振的综合效应。使学生的礼仪意识多方面反复强化，逐步渗入灵魂深处。

（四）开展文明礼仪评比活动

根据《小学生日常行为规范》内容，结合当前的礼仪教育，我校开展了“文明之星”评比活动，对学生学校生活的各个方面进行规范，每天每项有专人负责检查，每天检查中出现的问题会及时被反馈到本班负责该项工作的副班长处，每班利用第二天上午的晨会时间进行有针对性的点评与强化训练，使该生能尽快地改正不良的习惯。学校对检查情况每周进行一次小结，每月进行一次评比，对先进班集体进行表扬，有效地促进了学生文明习惯的养成。通过检查督导，使之自我完善，在督导过程中，采取动之以情，晓之以理、以理育情的办法，引发学生的共鸣。

（五）建立完善的班队活动阵地

班队活动是学校进行传统美德礼仪教育的主阵地，班队活动的最大特点就是让学生亲自参加实践，这就为学生提供了良好的锻炼时机，更重要的是活动对小学生来说是自由的、轻松的、愉快的，他们会大胆地、毫不顾虑地、真实地表现出自己的想法。同时班队活动也是学生自己管理自己、自己教育自己的有效方式，在活动中我们要把《小学生日常行为规范》的养成教育与爱国主义教育、集体主义教育、传统文化教育等有机结合起来，形成学校、家庭、社会一体的、相统一的教育模式。此外，以学生年龄为特点，定期组织学生观看爱国主义影视、学校革命传统教育展室、访问模范人士、知识演讲、竞赛征文等活动，办好学校的各种社团活动，组织各学科课外兴趣小组，为学生提供发挥特长、施展才华的机会，起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

三、结语

总而言之，学校的任务是教书育人，德育目标就是将学生培养成为一个有爱心，懂礼貌，讲文明的人。一个具有饱满精神并且心情愉悦的人更能在学习上有所进步，养成良好的文明礼仪，促进自身的人际关系协调，运用文明用语与同学进行沟通交流，得到同学的认可，成为受欢迎的人。

参考文献：

[1]柳玉祥. 小学生文明礼仪教育的有效途径[J]. 教育革新，2013，09：11.

文明礼仪朗诵稿 第5篇

曾为校园文明的欣欣向荣而倍感欣慰的精灵

在如今，却为曾为之自豪的家园和被称为“天之骄子”的学子，而蒙羞，他们朝气蓬勃，他们意气风发

他们前程似锦……

他们，他们有着人们所给予的，许多天使般美好的赞誉。他们曾是我心中的骄傲，是他们，充实了校园的生活，是他们美化了校园的环境，是他们，谱写了校园的新曲，有时他们推动着社会文明的进步……

也同样是他们，留下了令人汗颜的“事迹”

是谁，在草地上“闲情信步”

是谁，在墙壁上妙笔生“花”，是谁，在桌椅“奋笔疾书”

又是谁，在考试时“眉飞色舞”？

是他们，是他们！

我为之自豪的“天之骄子”，在破坏着校园的文明，在侵蚀着校园的美丽！

文明礼仪朗诵稿 第6篇

第一组: 文明是一朵花，第二组: 第三组: 第四组: 第一组: 第二组: 第三组: 第四组: 第一组: 一朵永久芳香的花。

我们用真诚去浇灌，用热情来哺育，让文明之花尽情绽放在你我心中。

礼仪是一首诗，一首淡雅清晰的诗。

我们用理解去融化，用关爱来抚慰，让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。

我们是新世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。

雨露下，我们播撒文明的种子；

阳光里，我们装扮心中的春天。

带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。带给别人一个温暖，别人给你灿烂心情。带给别人一片真诚，别人给你深深思念。送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。让我们把春雷藏进队鼓，敲响时代的鼓点。告诉祖国，告诉妈妈，文明礼仪伴我长大。

第二组:

让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向未来 告诉太阳，告诉月亮，我们是新世纪即将展翅的雄鹰。

第三组:

做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路；

第四组:

做礼仪的少年，让我们用真心搭建礼仪桥。

全班一起： 文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。

赞校园的朗诵稿 第7篇

着白色衬衣，保持雁南飞的队形

那破旧自行车的后面

是否留着你的体香，飘飘白裙的风声

花丛的玫瑰，最好的一朵被剪了

为何悄悄地出现，你的座位上

操场栏杆的油漆，剥落了

再也无法偷听南腔北调的哞哞情话

一个个同学来了，又都走了

关于校园文明的朗诵稿 第8篇

绿色消费是人类反思传统消费产生的问题过程中,为摆脱生存危机而提出的一种新的消费方式,是可持续发展科学理念在消费中的根本体现。绿色消费属于一种高层次的理性消费,它是反映了人与自然协调发展的新的道德观、价值观、人生观,反映了一种文化、一种文明。当代大学生作为中国特色社会主义事业的生力军和接班人,承载着祖国的未来和民族的希望,其消费观念、消费行为可直接影响其未来的生产、生活行为方式,直接关系到生态文明建设的进程和美丽中国的构建。大学生当前正处在价值观形成和确立的关键时期,加强大学生绿色消费观念的培育,促进其理性构建生态消费模式,引导其成为弘扬、传播、践行生态消费的生力军,对于大力推进生态文明建设,建设美丽校园具有重大的现实意义。

一、当代大学生绿色消费现状的调查及分析

为了进一步了解实际情况,笔者以江苏食品药品职业技术学院为例,针对大学生绿色消费现状进行了问卷、访谈调查。所调查学生来自不同的院系和班级,涉及面广、随机性强,具有较强的代表性,保证了调查结果的客观、科学。调查结果表明,当代大学生群体对绿色消费具有一定的直观认识,鉴于绿色消费对生态文明的积极作用,也愿意响应倡导和加入到该项主体消费行动中。但是受到各种因素影响,不少大学生对绿色消费的行为践行不够,还存在着一些不良消费行为,如一次性用品的使用频率较高、废旧品的重复利用低、绿色环保消费品关注不够等。这些都给家庭和社会带来了不小的负担,需要对其消费方式进行教育和引导,具体原因分析如下。

(一)从众心理

从众是指个体在周围群体的无形压力下,不知不觉或不由自主地与多数人保持一致的社会心理现象,通俗地说就是“随大流”。事实上,一个人要想融入周围的社会群体,与他们和睦相处就难免与他们“同流合污”,否则被认为是标新立异不合群,可见,“从众”是一种比较普遍的社会心理和行为现象。高校里的大学生们,来自五湖四海,来自不同家庭环境,其中不乏一些“穿衣戴帽各有一套,抽烟喝酒各有所好”、“吃的高档、穿戴时髦、玩的够派、抽烟名牌”之辈,他们之间相互交往时也难免有朋友派对、老乡聚会、外出观光等活动。大学生们正处于人生观、价值观逐渐成熟的特殊时期,受周围环境的影响,为了不被人视为异类,参加类似的一些活动也不甘落后,致使其消费也超出了自己所能承受的范围。

(二)盲目攀比

个体之间通过比较,查找不足,以对方为榜样,积极向对方学习,完善提高自己,本是积极提倡的事,如果仅仅在物质生活上进行攀比,导致无节制的消费,则很容易误入歧途。不幸的是,据调查大学生消费攀比在高校中已经逐渐成为一种普遍现象,攀比之风主要体现在购买电子产品如智能手机和名牌服装上等。造成这种现象的原因可能是,当代大学生的成长经历享受着中国改革开放的红利,中国家庭的日益富裕,父母对子女的物质要求无条件地满足,非常自我,助长了大学生非理性消费习惯的养成。再加上商家为了争夺市场广泛地利用明星大肆宣传,诱导了大学生消费。为不甘落后透支消费,当消费超过家庭支出范围时,不少学生不计后果申请校园贷,为满足自己的欲望,造成悲剧的例子不乏其数。

(三)求异心理

求异消费心理的显著特征就是与众不同,标新立异。这些消费者强调的是“你无我有、你有我独”的结果。当代大学生正处在青春期,多数有点叛逆,追求个性,喜欢与众不同吸引他们的关注是很正常的。互联网的存在和物流的快速发展缩小了世界各地的距离,异域特色消费品不断冲击着人们的视线,激发着人们的购买欲望。这些“95后”在校大学生思维超前,对新鲜事物追崇度高,喜欢抢先占有,即对各种特色的消费品有着强烈的占有欲望。因为市场上新异产品价格相对较高,更新换代也较快。这种求异消费心理的存在,不但会增加大学生的日常消费开支,还会进一步助长其攀比之心。

(四)尊重需求

马斯洛关于人的需求层次理论告诉人们,当一个人满足了其基本的生理需要和安全需要,获得了归属和爱的权利之后,其需求层次就会上升到一个较高层面,即第四层面:尊重的需求。尊重的需求包括两个方面:自尊和他人对自己的尊重。当代大学生在校园学习和生活中试图建立自尊和他尊体系,以实现自我价值。相对于外在的表现,一个人知识的积累和修养的达成需要长时间的积累,不易见效。于是,在外观上如服饰、妆容的投入,可以达到速成的效果;多参加一些社交活动,来拓展自己的社交圈,也会很快赢得大家的关注。

二、培育大学生绿色消费的策略

大学生消费是社会消费的重要组成部分,大学生也是将来社会消费的主力军,其消费行为对其家人和周围人群也有着重要影响。因为大学生消费行为受家庭、个人和社会等各方面的影响,教育和引导大学生绿色消费,需要各方面的努力。

(一)高校积极开展绿色消费宣传教育

随着我国高等教育和高校校园的快速发展,国家有关部门联合下发了《关于建设节约型学校的通知》等条例,以促进高校绿色校园建设。实际上,绿色校园不仅是指栽树种草、节能减耗,还包括对学生绿色消费观的培养。

高校作为对大学生教育教学的主要场所,可以通过课堂教学和课外活动等多种方式对其进行绿色消费教育。在思想政治教育课堂中,在马克思政治经济学中强调生产与消费的关系,在中国科学社会主义理论中加强科学发展观教育,强调人与自然的和谐,提倡勤俭节约的美德,以社会主义核心价值观为引领,培养学生树立文明的消费观,进而培养学生建设社会主义生态文明的责任感。课外通过开展专家讲座或社会实践活动,提高学生绿色消费的意识和自觉性。充分利用现代信息技术,通过微信、QQ群、微博等多种方式进行宣传,使绿色消费教育与学生的日常生活紧密结合;同时通过评选先进,发挥榜样的示范作用,激发学生的绿色消费热情。

(二)提高大学生绿色消费意识和行为

大学生正处于从校园到社会的过渡期,具备了一定的社会生活能力,但考虑问题常从自己的角度出发,致使其家庭和社会责任感较淡。首先对学生进行理财教育,掌握量入支出的原则,要根据自己的家庭经济情况,确定自己的消费水平,避免攀比、跟风,坚持理性消费,培养自己良好的消费习惯。再者发挥学生社团作用,学生社团是大学生自发形成的群众组织,也是高校校园文化的重要组成部分,其对大学生价值观、是非观和人生观的引导发挥着重要的作用。高校要鼓励以“绿色”为特色学生社团的创办和运行,结合《关于促进绿色消费的指导意见》,积极宣传绿色理念、鼓励旧物利用、倡行资源节约。通过上述系列教育活动带领学生践行绿色消费,营造良好的校园文化氛围。

(三)加强绿色消费制度管理和约束

党的十八届三中全会曾明确指出,建设生态文明,必须要建立系统完整的生态文明制度体系,要用制度保护生态环境。同理,要培养学生绿色消费观,离不开相应的制度来规范大学生的消费行为和活动。

建立体现绿色消费的考评制度,拓展大学生思想道德教育内容,把大学生绿色消费观作为大学生德育考核的重要指标之一,同时融入到学生评奖评优以及推荐入党等项目,来提高大学生的绿色消费主观意识。建全体现绿色消费的奖惩制度,对每个学生宿舍进行定额配送水电,超额用量采用梯度定价制,并作为文明宿舍的考评项目之一;通过校园或班级交流群,实施个人闲置物品互换,提高使用频率,通过定期评比,来表彰落实绿色消费的个人和集体。再者,通过加强相关师资的绿色消费内容培训,来提高教师的生态文明意识,使其通过课堂教学或课外活动加强学生的绿色消费教育引导。

三、结束语

随着人们生活水平的提高和市场经济的发展,针对日常消费人们有了越来越多的选择,在满足自己需要的同时,现实生活中受社会不良风气影响,很容易滋生一些不良消费行为,导致严重浪费。这些都与我国当前提倡的社会主义生态文明建设相违背。大学生是一个庞大的消费群体,容易接受新事物,是将来绿色消费的主力践行者和推动者。故积极培育大学生绿色消费观,加强其消费行为的教育和引导,对建设绿色节约型校园、推动社会主义生态文明具有重要作用。

摘要：绿色消费是一种节能减耗、可持续发展的消费,是社会主义生态文明建设的内在要求。培育大学生绿色消费观,是践行绿色消费,提高学生综合素质和建设文明校园的重要保障。因此,调查分析当前大学生消费现状及原因,以生态文明、文明校园建设为契机,采取相应的策略来培育大学生的绿色消费观,具有重要的现实意义。

关键词：大学生,绿色消费,生态文明,培育

参考文献

[1]刘贺锋.论绿色消费如何成为一种习惯[J].经济师,2016(06):19-20.

[2]中华环境保护基金会编.绿色消费知识手册[M].中国环境科学出版社,2005.

[3]葛明贵.大学生心理健康教育探讨[M].教育科学出版社,2014.

[4]朱燕燕.大学生高消费究竟为哪般[J].科技视界,2016(03):174、194.

关于校园精神文明建设的几点思考 第9篇

【关键词】校园 文明建设

一、要加强学校领导班子建设

学校领导班子在校园精神文明建设中发挥着重要的模范带头作用。学校领导班子要通过理论学习和研讨，把握校园精神文明建设的规律，提高驾驭精神文明建设工作的能力。要定期组织教职员工研讨精神文明建设方面存在的问题，按照政治强、业务精、作风正的要求，培养一支敬业、爱生、乐教的教师队伍。学校要充分发挥各类人物的先锋模范作用，要依靠群团组织，使党员、群众和全体师生都成为校园精神文明建设的主人，要在全校范围内形成一个“说文明话、办文明事、做文明人、建文明校”的氛围。2008年，我校被县委、县政府命名为“文明单位”。

二、要加强师德建设

教师的天职是教书育人。教师是学校精神文明建设的主体，学校要充分发挥他们的主力军作用，激发他们的热情，尊重他们的首创精神。因此，学校要把加强师德建设作为精神文明建设的重点。在指导思想上要把师德建设作为一项全局性、基础性和长期性的工作来抓。

首先要确立体现时代精神的教师形象，引导教师以德修身，以德育人，努力建设安心从教、勤奋任教、优质施教的教师群体。

其次，师德建设关键在于建立制度，规范要求，注意法纪约束，加强对师德的督查和考核，将法制的强制性、权威性和道德的感召力有机结合起来，培养全体教师的敬业精神和奉献精神，从根本上促进教师思想道德建设逐步走上科学化、规范化、经常化的轨道。

多年来，我校坚持师德建设与教育教学质量有机结合，先后开展了“做德艺双馨教师，办人民满意教育”“向身边的好党员、好教师、好职工学习”等一系列主题活动，并通过黑板报、宣传栏、广播、校园网等舆论工具，及时宣传校内外师德动态，通报教师的高尚职业道德事迹，构筑师德平台，树立师德典型，促进师德教育工作的深入开展。

三、要加强学生礼仪教育

在社会主义市场经济条件下，学校要把培养学生的综合素质作为工作的重点。在加强学生管理的过程中，应强化道德教育，抵制市场经济的负面影响。在深化知识教育的过程中重视并加强人文精神教育，提高学生内在的文化修养。学校可采用讲座、演讲、参观、展览、广播、网络等多种形式，对学生进行综合的思想教育，不断实现精神情操的升华。要寓德育教育于礼仪教育之中，将礼仪课设为必修课，从塑造学生个人形象着手，与学生前途命运、切身利益直接联系起来，使学生主动地学习并接受礼仪教育，追求外在形象美和内心境界美的有机统一，自觉调节自己的道德观念、价值观念、行为方式，不断完善自我形象。同时，还要大力净化校园环境，为学生营造浓厚的校园精神文明氛围。学校要为师生开展校园文化活动提供必要的设备、设施、场地和经费；要清除校园里带有糟粕的“课桌文学”“寝室文学”等不良的文化现象；加大力度处理偷盗行为，抵制黄色书刊、影视片的侵入；要在绿化、美化、净化、优化校园环境方面下功夫，加强花草树木的培植和爱护。要针对学生中存在的不文明现象，实施重点治理，通过开展丰富多彩的活动或制定相应的制度，严格考评，强制性地使学生改掉一些坏习惯，养成良好作风。要创造一种高尚优美的校园环境和氛围，陶冶学生的艺术和道德情操，增强师生的光荣感和自豪感。

四、要加强校园文化建设

校园文化建设要以社会主义文化和优秀的民族文化为主体，要从营造良好育人环境的高度来研究和建设校园文化，把加强校园文化建设作为学校精神文明建设的重要一环。学校要在提高教学质量上下功夫，教师必须遵循教育教学规律，通过课堂先进文化的渗透实现育人目标。要将各种活动和课堂教学有机结合，建设积极、健康、向上的校园文化，抵制和消除文化垃圾的影响。

在新的历史条件下，校园文化已经被赋予了社会主义精神文明的内涵。它不单纯是开展一些健康有益的文化娱乐活动，而且还关系到学校育人环境的建设，包括校风、学风、校园的整治、校内的舆论导向、学术气氛、道德风尚、文化娱乐品位和师生关系等。在学校管理中，我们要大力建设健康向上的文化氛围，努力形成以育人为本的校风，以敬业为乐的教风，以成才为志的学风。创建对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的文明校风。努力建成一个政治方向明确、学术氛围健康、道德风尚崇高的校园文化环境,这对师生员工将起到潜移默化的作用。我们每年都会举办一届校园文化艺术节，为学生展示才华搭建舞台、创造机会，受到同学们的热烈欢迎，树立了良好的校园文化氛围。