幼师对幼儿毕业寄语

幼师对幼儿毕业寄语（精选8篇）

幼师对幼儿毕业寄语 第1篇

放寒假幼师对幼儿的寄语

1、你是个脾气倔强有点任性的小姑娘，热心帮忙每一个小朋友，平时也能主动帮老师做一些力所能及的事。希望在新的一年里和小伙伴友好相处，不争抢玩具，老师相信那样的话大家会更喜欢你。

2、你是一个爱劳动的好孩子，是老师的小帮手!活泼可爱的你在园能听老师的话，能与小伙伴友好相处，画画画得很棒，游戏时也能用心参与，真了不起。如果在以后的学习中能大胆发言，不懂就问，那老师就会更满意。

3、你做起事来十分投入，真是个认真细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你必须会表现得更出色。

4、日月轮转永不断，情若真挚长相伴，孩子，不论你身在天涯海角，我的心永远向着你，希望你能平平安安。

5、你是个很能干的小女孩。你热情聪明，上课认真，发言用心响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你必须会成为一名全面发展的好孩子!

6、童年是春风，清新和煦;童年是朝阳，灿烂温暖;童年是美梦，甜美欢快;童年是翡翠，无瑕无价。祝大家童心常在，童趣常有，新年快乐!

7、你是个可爱聪明又善良的小女孩。你很懂事，对人热情大方。上课时你总是很遵守纪律，坐得很端正，是小朋友学习的榜样。但是你总不喜欢大胆的发表自己的见解，希望你以后能大胆一些，勇敢一点，好吗?

8、你给全家带来了幸福和欢乐，你是爸爸哈哈哈骄傲，我们将尽力为你留住每一个成长瞬间，希望你成长的路上充满欢声笑语与美好回忆。

9、愿你享有期望中的全部喜悦，每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐!

10、彩虹是太阳的花边，装饰着晴朗的每一天，星星是月亮的蕾丝，点缀着浪漫的每一晚，快乐是新年的祝福，希望宝宝拥有美妙的每一刻，新年快乐。

11、小乖乖，要听话，只把快乐陪亲人;没有烦恼没有愁，顺顺利利把路走;一岁一个大惊喜，父母高兴又开心;愿宝贝快快乐乐，一生无忧无灾。

12、宝贝，现在的你还小，也许你还不懂得什么是自信，但是我希望宝贝你在新的一年里能够自信的成长!

13、想把你轻轻举高，看你咯咯大笑;想把你紧紧环抱，看你小脸咆哮;想跟你躲猫猫，看你满地乱跑;想给你讲讲故事，看你烂漫微笑。亲爱的小宝，新年快乐。

14、新年是美好的总结，就像句号;新年是未来的开启，就像冒号;新年是惊喜的祝福，就像感叹号;新年是幸福的未知，就像省略号。愿你新年写满快乐的标点!

15、亲爱的宝贝，你一定要向喜羊羊的聪明学习;向沸羊羊的健康学习;向懒羊羊的不挑食学习;向灰太狼的永不放弃学习!

16、宝贝，愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

17、孩子，愿你生命中的愿望都能得到实现，祝你在每个成长的日子里都开开心心!健康和快乐是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健康和快乐永远伴随你。

18、希望每个宝宝天天都能像花儿一样开放，像阳光一样灿烂!健康快乐的度过每一天!

19、宝宝，感激你的到来，完整了我们的家，这个世界还需要你慢慢探索，要开开心心地长大哦，新年快乐。

20、童年是最美妙的.，充满自信;童年是最开心的，无忧无虑。童年是花朵，童年是种子，充满生机，富有活力，追忆童年，回味童年，快乐新年!

21、每个孩子都是家中的一块宝，我们把你放在手心，怕你摔倒;我们把你放在家里，怕你孤单;总想着时时抱着你，关心着你，为你付了我们所有的一切，我们也在所不惜。宝贝，快快长大!

22、把最美好的祝福，输在这条短信里，信不长情意重，好久不见，十分想念。在这温馨的日子里，常常忆起共处的岁月。祝新年快乐!元旦幸福!

23、美事跟着你，金钱贴着你，贵人帮助你，祸事躲着你，小人绕着你，爱人念着你，家人挂着你，上天保佑你，我在祝福你。新年快乐!

24、在你新年的这一天，将快乐的音符，作为礼物送给你，愿你一年天快快乐乐，平平安安。

25、给你送去我的祝福，表达我最真诚的意愿，把最美的心愿和最多的快乐送给你，让你马到成功，学飞进步。

26、短信到，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!宝宝新年快乐!

27、愿你在阳光雨露的滋润下，茁壮成长。

28、薄薄的日历即将翻过，新年的钟声即将敲响，将最美的心情放飞，用最多的惊喜期盼，把最大的快乐分享，愿我最深的祝福，伴你跨越新年。新年快乐!

29、亲爱的宝贝，在新的一年里要快快乐乐成长!

30、花也笑，树也笑，今天的风景真热闹;樱桃熟，燕子叫，水果送到你的小书包。愿你天天笑哈哈，好听的歌声飘出小嘴巴。祝：新年快乐!

31、新年来了，你要把好运紧紧拥抱，把爱情彻底抓牢，把快乐时刻来瞄，把幸福追着狂跑，至于那钞票，别不拔一毛，请我吃饭唠叨，哈哈，新年快乐

32、新年，祝你脸上挂满童真的笑脸，生活如童年般无忧，事事如童年般简单，遇上数不尽的童心。愿你天天过新年，天天好心情。

33、当你回忆童年时笑了，说明长大了;当你回忆童年时哭了，说明怀念了;当你回忆童年时感慨了，说明成熟了;人成熟，心纯粹，新年，祝你童心永葆!

34、新年节到来不放假，穿上开裆裤溜达，快乐溜进你的家;流着鼻涕笑哈哈，开心胜过放大假;晚上睡觉哗啦啦，不好啦，小朋友，你尿床了。哈哈，新年快乐!

35、困难时，学会自我鼓励;烦恼时，学会自我解脱;郁闷时，学会自我宣泄;失意时，学会自我安慰;人老时，学会自我老小。新年了，祝你快乐美好!

36、新年节到了，祝所有人老心不老没事满街跑酒醉又饭饱无忧又无恼看完短信还傻傻笑的大老爷们，大小姐们，大小孩子们节日快乐，天天开心!

37、歪脖树上，掏过鸟;污浊水中，洗过澡;邻家院里，偷过桃;放学路上，追过猫。快乐，有时就是犯傻;快乐，有时就是犯潮。新年，重拾最单纯的快乐，拥抱最简单的幸福!

38、用童音唱歌，甜蜜快乐;带童趣生活，温馨和谐;用童心待人，友谊纯真;用童真处事，事事顺利。新年，愿你童心不泯，童真长存!

39、新年节日真美丽，祖国花朵甜如蜜。相约结伴做游戏，合作团结在一起。谁输谁赢不生气，欢笑声声无人敌。盛装打扮做游戏，唱歌跳舞乐无数。人来人往皆赞叹，都是祖国好少年。新年，愿所有的小朋友们快乐。

40、阳光火辣辣地照着;微风温柔柔地吹拂;花儿甜蜜蜜地绽放;祝福忙碌碌地传递;短信滴答答地想起。我在热腾腾地祝福你，新年，祝你节日快乐无比!

41、新年，我的祝福要送到，愿你工作顺利，一帆风顺;爱情甜蜜，幸福万年;生活美满，快快乐乐;烦恼抛掉，幸福一生;发条短信，祝你快乐。

42、童年是一首梦幻无穷的诗，没有忧伤没有烦恼，只有一张稚气的脸，在向人间开心地微笑。新年来到了，祝君永远拥有幸福快乐童年。

43、新年来了，回味童趣，找找欢笑，寻寻童真，聊聊故里，觅觅童心，笑声依旧，祝福依然，问候来到：祝新年快乐无忧乐逍遥幸福甜蜜无限延。

44、风长不大，时而乱舞时而飘忽;雨长不大，噼啪变成羞答;月长不大，阴晴圆缺变化;牵挂长不大，光想不是办法;你长不大，新年祝你快快长大免我牵挂!

45、过年了，你又长大一岁了，是一个大孩子了，要好好学习，认真听讲，团结同学，做作业的时候不要再粗心大意了，妈妈知道你会很棒的，加油哦!在新的学期里学习进步，身体健康!

46、有个好消息要告诉你，最近超市有促销活动，收到此信息后请速到门口排队抢购，数量有限，赠完为止。你要问什么货物：纸尿布。祝：新年快乐。

47、祖国花朵的绚烂，青梅竹马的回忆，纯洁天真的童趣，两小无猜的情意，如歌岁月的旋律，多彩人生的足迹，新年愿你童心童趣常相伴，开心快乐天天随!

48、孩子是祖国的花朵，要多与花朵交流，善于发现花朵的优点，灌输自己的优点。新年即至，祝每一位父母和他们的花朵度过一个美丽的新年!

49、欢笑中波光潋滟的湖水，你可曾记得儿时的嬉戏?阳光下漫天飞舞的蝴蝶，还曾想起往日的追逐?岁月虽已逝去，真情永远不变。新年，愿你青春不褪色。

50、新年快到了，想请你吃满汉全席怕你反胃，想送你跑车别墅价格太贵，想送你尿不湿怕你不用浪费，想来想去，只剩发条短信让你陶醉：新年快乐!

51、童年是一泓平静的湖面，映出你我干净的笑脸;童年是一片纯净的蓝天，衬出你我心情的灿烂。新年快到了，愿你笑容依旧纯真，尿床的日子一去不返。

52、每个人都有童年，但我们儿时却渴望成熟，等到长大了，却又回归于童年。今天是新年，在这个曾经属于过所有人的节日里，你一定要快乐!

53、多少轮岁月，磨平不了我们的棱角，多少个春秋，泯灭不了童年的记忆，人生最珍贵莫过于童年美好的回忆，新年到了，愿美好的回忆永远留在你的记忆中!

54、新年到了，向全社会呼吁：有钱的出钱，没钱的出血，把你的爱心送给灾区的儿童，让他们在医院里，在帐篷里过一个特殊的新年，祝他们节日快乐。

55、太阳火辣辣地照耀，微风温柔柔地吹拂，花儿甜蜜蜜地绽放，祝福忙碌碌地传递，短信滴答答地想起。我在热腾腾地祝福你，新年，祝你节日快乐无比!

56、谢谢您，我尊敬的老师!新年快乐!

57、新年不止是小孩儿的节日，也是大人的，在陪着孩子享受节日的同时，大人也享受着快乐，享受着回忆，享受着遥远的童年。新年，是所有有着童心的人的节日!

58、新年转眼又来到，年事已高不再闹。约上儿时好伙伴，当年趣事聊一聊。童年之时多欢笑，顽皮游戏爱胡闹。如今想起心儿跳，多想重新走一遭。新年到了，愿你童心不老!

59、用奔跑唤醒沉睡的童心，用撒娇回忆遗忘的美好，丢弃工作的烦恼，找回快乐的味道，珍藏孩童着的天真，将纯真拥抱，祝童心永葆，新年快乐常微笑!

60、用一丝阳光为线，串起滴滴雨珠，成一串永恒的风铃，无论风雨挫折抑郁阳光明媚，愿用最美铃声传递那最纯真祝福：新年快乐!

幼师对幼儿毕业寄语 第2篇

2、父母的寄语，亲爱的孩子，你已经4岁了幼儿园小班毕业了，你在人生成长的道路上又跨出了一步，你将要升入幼儿园中班，开始你的新生活，希望你在新的班级里，好好学习，认真听讲按时完成作业，思想要求进步，多参加幼儿园的各项有益活动，争取成为全面发展的，幼儿园中班的优秀学生。

3、热爱读书、喜欢听故事的好习惯，让你获得了比同龄人更多的知识。在新的学期希望你以桌长的身份带动你的同桌们共同进步!

4、请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。

5、园长妈妈对即将毕业的大班小朋友的祝福，亲爱的小朋友们你们好，在幼儿园的三年里你们活泼可爱，乖巧董事，在老师们的培伴下度过了愉快的童年，现在你们即将毕业，到小学一年级上学，接受九年义务教育，希望你们上小学后，努力学习，取得优异的成绩。

6、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!

7、你是一个活泼、可爱、勇敢上进的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具，也能跟所有小朋友一起愉快的玩耍。就要上小学了，如果你能管好自己，能与小朋友友好相处，外婆相信你会更棒得，加油!

8、万事云烟忽过，一身蒲柳先衰。而今何事最相宜，宜醉宜游宜睡。

9、美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!

10、早趁催科了纳，更量出入收支。乃翁依旧管些儿，管竹管山管水。

11、亲爱的老师，亲爱的各位小朋友，转眼你们就幼儿园毕业了。再次衷心的感谢学校所有的老师们的辛勤付出。老师们的付出给孩子们带来了快乐的童年。

12、xxx聪明伶俐的你是个可爱的女孩。上课时，你频频高举小手，积极动脑回答问题;游戏时，你忙碌地来回穿梭，到处洋溢着你甜甜的笑声。

13、枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

14、蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

15、亲爱的宝贝转眼你就要从幼儿园毕业了，你人生的启蒙阶段已经在幼儿园完成。妈妈希望你学会珍惜，懂得感恩，更加自律，做事认真，听话懂事，记住在幼儿园和小朋友们在一起的点点滴滴。

16、活泼开朗，乐于助人的好性情，让你认识了很多的朋友，获得了很多的快乐!

17、妈妈想告诉宝贝，人生路上也许是荆棘坎坷，也许是鲜花掌声，也许是平淡庸碌……但妈妈的爱永远伴随你，希望你勇敢、自信!拥有坦荡的胸怀、仁厚的心灵，从容面对一切!

18、爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

19、亲爱的老师们你们好，一年中班的生活结束啦，我代表所有的家长衷心感谢你们对我们孩子的教导!让我们的孩子各方面得到了更好的发展，我们的孩子能独立生活，自己的事情自己做，动手能力很强，待人有礼貌，不管什么时候遇到什么人都能礼貌相待，最大的收获是孩子懂事性格阳光，各方面的进步让大家有目共睹，在此我再次的跟你们说声，老师你们辛苦啦!真心谢谢你们的付出

20、快乐生活，记得幼儿园老师对你的关心和爱护，对你的辛勤培养。

21、聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!

22、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!

23、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

幼师对幼儿毕业寄语 第3篇

关键词：幼师生,幼儿发展评价,能力培养

《国家中长期教育改革和发展教育规划纲要》 (2010—2020年) 提出要积极发展学前教育, 2010年11月国务院常务会议研究部署了当前发展和改革学前教育的政策措施, 学前教育迎来了难得的历史发展机遇, 特别是“国务院关于当前发展学前教育的若干意见”在第三条中提出“健全幼儿教师资格准入制度, 严把入口关。2010年国家颁布幼儿教师专业标准”后, [1]长期以来被幼教界普遍关心的问题———幼儿教师专业化再一次被引起高度关注。

在国家教育指导委员会的努力下, 我国幼儿教师专业标准 (征求意见稿) 终于出台了, 并在我国五个省市进行试验。幼儿教师专业标准 (征求意见稿) 的出台, 标志着我国幼儿教师专业化由理想转向现实迈出了一大步, 幼儿教师专业化的实现将不再遥远。

幼儿教师专业标准 (征求意见稿) 将幼儿教师专业标准分为3个维度:专业道德与态度;专业知识与理解;专业能力与实践。每个维度中又分为不同领域。其中在专业能力与实践这一维度的“领域6”中, 从能够针对幼儿个体确定不同发展目标和评价标准、坚持正确、积极的评价原则到多种评价方法和方式的掌握和运用等, 对幼儿教师在幼儿发展评价能力方面提出了较为全面的要求, 尤其强调“能够运用一些基本的观察方法真实、客观地判断幼儿的活动情况和发展水平”。[2]

幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标, 运用教育评价的理论和方法, 对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。它是了解幼儿的发展状况、对幼儿实施有效教育、提高幼儿园教育质量的重要手段, 因而它是幼儿园教育评价的重要组成部分, 更是幼儿教师专业能力的重要组成部分。

一、我国幼儿园教师发展性评价能力现状

“我到英国考察时, 发现英国的幼儿园每一位老师, 都能用一套专业的评估标准对幼儿进行观察记录, 比如‘几个幼儿在玩沙’这一现象, 经过他们几分钟观察之后, 老师很快能说出每个幼儿的语言发展程度、人际交往水平、科学思维能力、动手能力等达到哪一级别。因为在他们上大学期间, 就要求对‘幼儿发展评估标准’了然于胸”[3]。

与国外相比, 激励与评价能力方面恰恰是制约我国幼儿教师专业发展的瓶颈。我国幼儿园教师发展性评价能力现状可从以下研究者的研究结果中窥见一斑。

“当前, 我们对于教师观察、理解和评价幼儿的能力的要求还远远不够重视, 观察评价并没有作为一种日常的活动被教师接纳, 更多的教师是将观察评价作为教育活动之外的一项附加任务来看待的, 而且, 观察评价往往是教师一个人的独立行为, 缺乏在评价中与家庭和同伴的合作”[4]。“教师对自己评价幼儿的能力有较高的认可度, 这种认可度和自信主要是由于教师错误地把对幼儿的发展性评价等同于日常中简单的批评和表扬;错误认为能对个别幼儿的发展进行评价就意味着自己具有很好的评价能力。这其实是对发展性评价没有从本质上理解和认识。实际调查显示, 教师发展性评价能力存在以下几种情况:评价活动中对个体差异表现的关注度不高;使用质性评价方法较少且单一, 主要采用观察法, 呈现随意性和主观性;评价只关注幼儿的突出方面;缺乏持续性和稳定性, 缺乏纵向比较和动态性评价”[5]。

上述研究结果表明:我国幼儿教师在发展性评价能力方面还远不能达到专业标准的要求。

二、我国幼儿园教师发展性评价能力现状及原因分析

造成我国幼儿教师发展性评价能力现状, 笔者认为主要有两方面原因。

(一) 我国学前教育研究有关发展性评价方面的理论研究相对滞后, 成为幼儿教师专业化理论研究中的瓶颈。

尽管我国对幼儿发展评价的研究日益增多, 不论在评价方法、评价内容, 还是在评价主体上都越来越科学、全面, 且与我国《纲要》中所倡导的评价精神日趋一致。但在整个学前教育评价中, 关注的领域主要集中在教育评价理论的构建, 而幼儿发展评价等方面相对薄弱。[6]比如, 在王坚红主编的“学前教育评价”教材中, 共有十四个章节, 其中学前儿童发展的测量与评价只有一章。[7]甚至有一部分学前教育领域教材, 研究者在研究教育评价这一章节时, 只关注到该领域教育的评价, 而幼儿发展评价则完全被漠视和淡化。有关幼儿发展评价方面的专著则更是少之又少。理论上的滞后势必导致对广大幼师院校专业老师对幼儿发展评价认识程度的不足, 势必导致实践中对幼师生幼儿发展评价能力培养的忽视和欠缺。

(二) 我国幼儿教师教育机构在课程设置等实践方

面比较滞后, 培养出来的幼师生不能满足今社会需要, 特别在幼儿发展评价能力方面尤为欠缺。

尽管我国的幼儿教师严重短缺, 但许多幼儿园园长都不喜欢用应届毕业生, 认为应届师范毕业生缺乏“组织管理能力”、“个体关注能力”、“与家长沟通的能力”、“驾驭课堂的能力”、“安全防护的能力”等素质, 这已成为幼儿园园长们在选人用人方面的共识。追根溯源, 产生此类问题在于我们的幼儿师范院校并没有相应的课程去培养。[8]

长期以来, 幼师生发展性评价能力培养在我国幼儿教师教育机构 (特别是学前教育中专、及五年制大专院校) 整体人才培养过程中, 一直处于被忽略甚至于空白状态。学校课程表中鲜有“学前教育评价”这门课程。在学前儿童领域课程中, 由于授课时间有限, 在教授教育评价这一章节时, 教师往往只为了教学内容、教学进度而教, 只重视该领域教育评价的涵义、意义、类型、理论模式、方法等理论层面的讲授, 对于幼儿发展评价方面的介绍则一笔带过, 其结果自然是学生在幼儿发展评价方面:思想上没认识, 理论上不清楚、能力上不具备。

在教育实践中, 大多幼师学校管理者对发展评价实践能力的重要性认识不到位。实习工作的安排中主要集中于保育实习、教育实习及毕业前的综合实习, 根本没有专门的幼儿发展评价实习。

三、对幼师生的幼儿发展性评价能力培养的思考

面临新时期幼儿教师专业标准的要求, 我国幼教研究者应认识到在幼儿发展评价研究方面存在的薄弱, 加大此方面的研究力度。同时, 幼儿教师教育机构———学前教育专业院校, 必须面临这一现实问题进行深入的思考———如何培养合乎未来幼儿教师专业标准的幼师生, 为教师的专业发展做好较为充分的准备。这势必涉及培养过程中的课程设置、教学安排等。

(一) 幼师学校管理者应从思想上重视学生的幼儿发展评价能力的培养。

“思想指引行动”。首先, 学校管理者要对我国幼儿教师专业标准研究透彻, 清楚自己应该培养什么样的人才才能合乎社会的要求, 清楚幼儿发展评价能力在教师专业标准中所占分量, 调整课程设置和教学安排。比如, 可以开设专门的《学前教育评价》课程, 并加大幼儿发展评价课时;也可以将幼儿发展评价内容结合各领域融合在其中, 并加大课时, 要求教法老师对该部分内容的教学有一个明确的目标要求。比如, 在教学目标中要求学生必须掌握本领域培养目标和内容要求、每个年龄段幼儿在本领域中的发展规律和特点、本领域幼儿发展评价维度、基本的评价方式和方法等。

(二) 在教学实践的安排中应充分考虑对学生的幼儿发展评价能力的培养。

能力的培养需要在理论的指导下进行实践, 将知识转化为能力。如果能根据我国幼儿教师专业标准, 根据学期的课程内容将实习分成保育、教法、游戏、评价、活动策划、环境创设等六部分, 保证学生在幼儿园进行幼儿发展评价方面的专门实习时间, 学生可以及时地在实践中消化和巩固本学期学到的新知识。这样, 他们与社会接轨的能力将大大提高。

(三) 加强学生在幼儿发展评价能力方面的检验工作。

我们的学生是否具备幼儿发展评价能力, 是否达到了教师专业标准中所要求的“能够运用一些基本的观察方法真实、客观地判断幼儿的活动情况和发展水平”, 这就需要学校管理者考虑对实习效果的检验。比如, 给学生们放一段幼儿活动情景的视频, 或者某一幼儿真实的活动现象, 要求学生经过几分钟观察之后, 能说出或者写出每个幼儿的语言发展程度、人际交往水平、科学思维能力、动手能力等达到一个什么样的一级别。

学会用专业的眼光看待“幼儿发展阶段”、“评价标准”与学会恰当的“支持策略”对一个幼儿教师的专业要求和发展非常是重要的, 它是教师职业专业化能力的重要组成部分。因此, 广大幼教研究者加强对幼儿发展评价方面的研究及幼儿教师教育机构加强对幼师生在幼儿发展评价能力方面的培养是我们今后共同努力的方向。

参考文献

[1]国务院关于当前发展学前教育的若干意见[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/politics/2010-11/24/c_12811075.htm, 2010-11-24.

[2]国家教育指导委员会.幼儿教师专业标准 (教指委征求意见稿) .

[3][8]“把脉”学前教育[N].中国教师报, 2011-1-5, (369) , 第8版.

[4]康建琴.幼儿教师专业能力标准框架的初步构建[J].继续教育研究, 2007, (3) .

[5]魏艳红.幼儿社会性发展与教育研究[D].硕士专业学位论文, 2008.

[6]严燕华.我国幼儿发展评价研究综述——基于近十五年我国期刊论文的分析[J].当代学前教育, 2009, (05) .

[7]王坚红.学前教育评价[M].人民教育出版社, 2010.2.

[9]王海静.我国学前教育评价研究的现状与启示[J].内江师范学院学报, 2011, (01) .

幼师如何对幼儿进行个性化教育 第4篇

关键词： 幼师 幼儿 个性化教育

个别化教学是一种比较新颖的教学思想，是相对模式化和统一化教育而言的，是在教育实践活动中逐渐发展和成熟的，主要内容是创设各种最有利于幼儿发展的条件，注意到幼儿各自的特点，有针对性、有重点地对幼儿开展灵活多样的教育，科学地运用不同教育形式，不局限于方法的束缚，注重实际效果的一种教育方法。幼儿园教师如何既准确把握幼儿发展的阶段特征，又充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导幼儿在原有水平上向更高发展，按照自身发展速度和方式到达“指南”呈现的发展“阶梯”呢？下面我将提出自己的几个观点。

一、仔细观察，认真记录

幼儿因遗传、环境等各方面因素的影响，形成了不同的个性品质，如有的幼儿语言表达能力强，有的幼儿文静听话，不善于言谈；有的幼儿活泼好动，有的幼儿争强好胜等，幼儿园教师在教育过程中要仔细观察，认真做好记录，只有充分了解班级内所有幼儿的个别差异，有目的、有计划地认识孩子，进行全系统观察，在教育过程中做个有心人，才能针对不同幼儿采用不同方法、手段，以便达到事半功倍的效果。观察能帮助教师思考适合幼儿的教育策略，幼儿之间存在差异，只有通过观察，真正了解幼儿的个性、气质，了解每个幼儿的“最近发展区”，为他们提供适宜的材料，满足他们的兴趣和需要，给他们以最需要和最合适的教育，才能使他们的各种能力得到充分发展。

二、认真负责，因材施教

在我们所带的班级中，肯定有部分幼儿特别乖巧、招人喜欢；也有部分幼儿性格倔强、攻击行为严重，爱惹是生非，特别招人担心。但是不管怎样，幼师应该设身处地地为孩子着想，站在孩子角度看问题、思考问题、理解问题，尊重他们的兴趣、爱好，善于发现他们的优点、长处，用欣赏的眼光看待每一个孩子，使他们得到最大限度发展。幼师可以创设丰富多彩、多功能、多层次，具有选择自由度的环境，让幼儿有机会接触符合自己特点的环境，用自身特有的方式同化和吸纳外界。如展示墙每个幼儿展示框的安排，教师都要根据幼儿高矮仔细布置以利于每个幼儿自理。活动时桌椅的摆放方式应考虑有利于幼儿活动；教具、材料准备丰富，既要考虑幼儿年龄、能力层次需要，又要符合活动内容；出示的先后顺序等。教师应是一位细心的倾听者、耐心的观察者，倾听幼儿谈论的话题，认真观察幼儿的兴趣、需要，从而了解幼儿。尊重、认识、研究幼儿的个体差异，进而因人施教，因为只有个体充分发展，才能促进整体全面、和谐发展。

三、扬长避短，正确引导

每个幼儿都是一个独特的个体，一线幼教工作者都能切身感受到孩子与孩子的不同。他们有的活泼，有的内向；有的擅长这一方面，有的擅长那一方面；有的各方面发展比较均衡，有的某些方面擅长而某些方面显得滞后。就像世界上没有完全相同的两片叶子，世界上同样没有完全相同的两个人。那么对于一个班级内这么多个体，教师可以通过扬长避短、正确引导的方法，使他们步入正确的人生轨道上。如对于一个胆子极小、不爱表现自己，对自己没有信心的孩子，教师可以对他进行鼓励、赞赏，哪怕是微不足道的，都要细心捕捉、赏识激励，从而增强他们的自信心，激发他们身上的潜力，促进他们各方面完善与发展。对于有暴力倾向的幼儿，要以温柔的态度告诉他这样不对，千万不要训斥他，强化他的暴力意识。因为幼儿这种所谓的暴力行为，根本就不是侵害性的。他打人，并不是真的要攻击人，可能是想引起对方的注意，还可能是喜欢对方的一种方式。大人不要刻意强化这种行为，如果你大惊小怪地呵斥他，他会感觉很刺激。

四、家园携手，共同努力

由于家庭的过分溺爱，部分幼儿各方面动手能力都很弱，如大班的吃饭不会用勺，午睡起来不会床铺，不会叠被子。自己不会整理书包，每天来园如果发现书包里的物品没有了总会哭鼻子抱怨妈妈没有给他整理书包……在幼儿园面对各种困难，从来不会主动寻求别人的帮助，动不动就哭鼻子，每次都以哭的形式博得小伙伴的同情帮助他等。

对于这种情况，我们采取了以下措施：首先与家长取得联系，相互交流看法及现实生活中孩子存在的问题，以及改正的方法，怎样做有利于孩子健康成长……转变家长的观念，多给孩子动手参与的时间、机会。同时在幼儿园里给予帮助引导，先树立自信心，再手把手地教给他。在他第一次独立完成时给予肯定，再引导他如果下次做得再好一点的话会更棒……以此方法激励幼儿。同时在生活中鼓励这些幼儿学会坚强、学会自己解决困难，需要别人的帮助时，应该主动寻求帮助而不是一味地哭。哭是无能的表现，哭解决不了问题。经过一段时间家园双方的共同努力，幼儿有了一定的进步，学会自己做一些力所能及的事情了。例如：叠被子、整理书包，偶尔还能帮老师给小朋友分饭，同时性格有所改变，不再以哭的方式解决问题。每个孩子的成长都需要成人的正确引导和帮助，而不是一味溺爱。

五、结语

父母对幼儿幼儿园毕业寄语 第5篇

2、永远保持一颗向上的心，不要沉溺于自己过去的记忆和成绩。

3、热爱读书、喜欢听故事的好习惯，让你获得了比同龄人更多的知识。在新的学期希望你以桌长的身份带动你的同桌们共同进步!

4、妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，他日能“金榜题名”

5、孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。

6、送上我诚挚的生日祝福，情深意重，祝你在未来的一年里，心想事成!

7、亲爱的老师，亲爱的各位小朋友，转眼你们就幼儿园毕业了。再次衷心的感谢学校所有的老师们的辛勤付出。老师们的付出给孩子们带来了快乐的童年。

8、希望你在今后的学习中，再接再厉，取得更好的成绩。

9、孩子，不管你将来长多大，但在父母和老师的眼里，你永远是孩子，我们都会喜欢你。但是，不会永远迁就你。对于你的不足与缺点，大人们可能会很认真地给你指出来，并给予严厉的教诲。

10、你是个聪敏的孩子，但身上毛病也不少，妈妈希望你这学期能改掉身上的坏习惯，坏毛病;在学习上，你能找到自己的不是，然后多加练习，加油!

11、您，是载送卫星的?箭。您，是海上的罗盘针。您，是投?，您，是付出。您就是我们孩?最敬爱的?师。您教给我们孩?“学?不思则惘，思?不学则殆”。

12、愿你们像种子一样冲破泥土，将嫩绿的幼芽伸出地面，健康快乐的成长，世界上最幸福的事见证你成长，愿你一生努力一生被爱，一路繁花似锦，未来可期

13、我亲爱的孙子，恭喜你们幼儿园将要毕业了，奶奶爷爷非常感谢老师们有种母爱的情怀，让这么多的孩子们步入下一站。

14、园长妈妈对即将毕业的大班小朋友的祝福，亲爱的小朋友们你们好，在幼儿园的三年里你们活泼可爱，乖巧董事，在老师们的培伴下度过了愉快的童年，现在你们即将毕业，到小学一年级上学，接受九年义务教育，希望你们上小学后，努力学习，取得优异的成绩。

15、无数人的失败，都是失败于做事情不彻底，往往做到离成功只差一步就停下来。

16、早趁催科了纳，更量出入收支。乃翁依旧管些儿，管竹管山管水。

17、活泼开朗，乐于助人的好性情，让你认识了很多的朋友，获得了很多的快乐!

18、美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!

19、雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

20、万事云烟忽过，一身蒲柳先衰。而今何事最相宜，宜醉宜游宜睡。

21、也许你可能不会理解，认为过于严厉，但这一切都是为你着想，为你好，就像放风筝一样，发现不好的苗头，就会马上收一收，调整一下那根风筝线。

22、枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

23、希望你好好学习，天天向上，愿你做到知识小而不弃，学问少而尽心。

24、聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!

25、这学期，孩进步很?，不仅胆?了，能踊跃发?且注意?集中了，学习效率?了，这与?师的教育是分不开的。感谢?师对孩?的?勤培育，?苦了!

26、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!

27、答：我的娃终于毕业了，我好开心，好高兴，但又不好表现的那么明显毕竟我还是要在老师和孩子面前装一装的，我再也不用被老师叫去幼儿园挨训了，再也不用看见小朋友家长唯唯诺诺了，我也终于真正实现了内心灵魂深处的自由，欢呼吧，我的娃终于毕业了。

28、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

对幼儿园的毕业寄语 第6篇

2.我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。

3.成果长在很高的树上，只有跳起来去争取才能摘到。

4.天空虽有乌云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。

5.千里之行，始于足下。

6.聪明伶俐、听话乖巧。

7.上小学，如果你能严格要求自己，那么你一定是最好的孩子。

8.一息若存，希望不灭。

9.头雁先飞，群雁齐追。

10.每次看到你上课时专注的眼睛，教师就异常喜欢你，不论写画画做手工，每样本领你都强，像个小小男子汉。单纯的幼儿园生活已成为过去。欢乐的小学生活正向你走来。愿你今后在不断探索的日子里，天天都有新的收获。

11.孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

12.士别三日，刮目相看。

13.大展宏图，人生快意。

14.你是一个腼腆不爱说话的小男孩。你爱学习，上课总是很认真，有时能举手发言。你讲文明守纪律爱劳动。你能全身心地投入游戏学习活动，你的小手也很能干，折纸画画都有了很大的进步，希望你进入小学后能更加努力，争取更大的进步。

15.老师、阿姨。你们教会了我许多知识，真感谢你们!

16.红尘嚣，浮华一世转瞬空。

17.努力拼搏，赢在未来。

18.你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉。

19.踏着北国的冰雪，乘着岭南的暖风，伴着江南的春水，带着草原的绿茵，我们欢聚母校；装着老师的嘱托，今朝你我各奔西东，千言万语汇成一句短短的祝福：珍重，朋友！

20.只要坚定自己的信念，其实无需关注结果，过程才是最美的。

21.一直相信，你是最棒的！展开你隐形的翅膀高飞吧！

22.梦想因拼搏而精彩，相逢因为相知才可爱，让缘分装进记忆的口袋，让真诚永远因祝福而存在，愿毕业后的道路上灿烂阳光迎面而来。

23.同心合力，创造辉煌。

24.希望你身体强壮，快快长大，越长越可爱哦!

25.愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每一天都朝气蓬勃地向前进。

26.此刻，我们长大了，要去上小学了，就像小鸟长大了，要飞向广阔的未来，但是不管我们走的多远，我们也永远不会忘记幼儿园里的快乐时光，永远不会忘记像妈妈一样呵护我们的老师，在我们心中，你们就是最可亲的人！

27.如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。祝你学习进步！

28.上大班以后，你提高了许多，对小朋友异常友善，还喜欢帮忙同伴，是大家心目中的“大哥哥”。就要上小学，教师期望你能更进取地参加各项活动，上课时大胆些，勇敢些，好吗

29.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

30.孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。

31.点亮希望，扬帆起航。

32.你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了！课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了！

33.自强不息，厚德载物。

34.知己知彼，同甘共苦。

35.你是“花季的蓓蕾”，你是“展翅的雄鹰”，你是“风雨中的海燕”，毕业愿你“华丽转身”，外面的世界很精彩，愿你左右逢源，实现理想。

36.你的小手真能干，不仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒！就要上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。

37.时间就像滑滑梯，过得可真快，一转眼，我们就要离开幼儿园，离开我们亲爱的老师，离开可爱的小朋友，离开我们快乐的大家庭，真有点舍不得呀。

38.君子力学，昼夜不息。

39.金诚所至，金石为开。

40.挥手道别，扬帆远航。

41.求学无笨者，努力就成功;读书没捷径，尽力能高分。

42.明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!

43.勤学苦练，永争上游。

44.如果你有那个实力，就好好利用它，绽放它。

45.你是一个聪明活泼有礼貌爱学本领的孩子，上小学了，期望继续努力，争取成为三好学生。

46.那些华年，恍然如梦。

47.错过爱的人，其实是我。

48.奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了梦想的彼岸。

49.一天过完，不会再来。

50.三年的努力。让你挺进大学；四年的熏陶，让你满腹经纶；今后的道路，让你勇挑重担；未来的挑战，让你百倍信心。

51.携着坚强，勇敢前行。

52.志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

53.有梦就应寻，紧握自己的笔，描绘属于自己的明天。

54.宝贝，现在你要开始一个美丽的童话，故事可以包罗万象，但必须是美丽的，老师祝你健康、快乐、聪明。

55.转眼间三年过去，踏进新校园生活时，那么的不舍，有你，我的朋友；有你，我的老师；有你我亲爱的你你会记得我吗？六月之时，我会勇敢的和你说再见和我爱你！

56.即将上小学了，希望你健康快乐的成长，每天开开心心的上学。

57.明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

58.三年的光阴匆匆而过，但是三年的回忆却不会随之消失，它会永远驻在我们的心中。在充满思念的季节里，满怀真挚的祝福，为我们带来无限的喜悦和温馨。

59.步入小学校园，将会遇到更多的人，希望你能认识更多新的好朋友。

60.聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!

61.行者常至，为者常成。

62.望你将来的日子如鸟儿般，自由，快乐。

63.天天快乐，幸福天天。

幼儿园毕业寄语园长对孩子 第7篇

1、不要因为园长是妈妈而感到有压力，妈妈也是家长，妈妈也非常乐意你给妈妈分享你在幼儿园里的所见所闻，而不要当妈妈是你学校的领导。

2、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》

3、圣人无常师。——韩愈《师说》

4、XX老师，感谢您X年来对我家XXX的照顾，他（她）在您的照顾和教育下，已经比以前有了很大的进步，这一点我们都能体会到，真的很感谢您，您辛苦了，以后还要麻烦您教育教育他（她），谢谢了！

5、尊敬的家长、亲爱的老师，可爱的小朋友们：

6、祝毕业班的小朋友们，健康快乐开心！

7、宝宝们，开学啦!你们会发现，幼儿园是一个美丽的新世界。这里有喜欢你们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢!让我们一起营造爱的环境，帮助你们愉快的走进幼儿园，让幼儿园在你们的心目中变得更可亲可爱!

8、我们愿与每一位期待中的家长共识：您的孩子是最优秀的;我们将使他更加优秀!我们愿与每一位细心的员工共勉：为愉快、健康和成长奠基的是艰辛与努力!我们更愿与每一位幸福的孩子相约：今天是美好的，明天会更精彩!

9、祝你步步高，青云直上冲云霄!

10、感谢园长的辛勤工作,感谢园长领导出这样出色的幼儿园!有了你们,我们看到了孩子美好的未来!

11、大家好!愉快的暑假就要结束了，新的学期正向我们招手，祝愿大家新学期新进步，健康快乐每一天。

12、老师们，让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子。愿我们在这片凝聚爱意、放飞希望的地方，手拉着手，心连着心，以浪漫的姿态，去呼吸现代教育的精髓，让每个孩子在我们工交幼儿园都拥有最佳的人生开端!

13、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

14、谢谢您对我孩子的教诲。教师节快乐！

15、望孩子们健康快乐的成长

16、当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园，他的幼儿园又有了“好妈妈，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”。，他在这个世界上从此又多了一些爱他的人，孩子今后的成长路上，当作父母的牵着小人儿的手随风而行，会觉得他的另外一只手也有一些人牵着，我们家长真是既开心又安心！

17、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》

18、学前教育是孩子一生中接受的最为重要的教育，作为家长，我们从心底感谢xx幼儿园的园长和老师对孩子们成长所付出的辛劳与汗水，大家一直想要表达谢意，今天终于实现了这个愿望，借此机会献上我们衷心的.谢意与无上的敬意!最后，祝xx院幼儿园园长及所有老师工作顺利!祝小朋友们健康快乐!

19、妈妈只希望你能健康快乐地成长，和同学老师们能相处融洽，希望你能适应幼儿园的生活，能成为班级里的佼佼者！

20、最后：祝所有小朋友快快乐乐、每天都拥有新的进步!祝家长朋友们身体健康、家庭幸福、工作顺利!祝亲爱的老师们明天会更好!

21、我们衷心感谢幼儿园的老师及教育过、关心过、帮助过我儿的所有老师，感谢园长的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。

22、感谢园长的辛勤工作,感谢园长领导出这样出色的幼儿园!有了你们,我们看到了孩子美好的未来!祝福老师们工作顺利

幼师对幼儿毕业寄语 第8篇

众所周知, 学前教育对于幼儿后期的身心健康成长有重要的作用, 对幼儿性格的形成至关重要。由于社会对学前教育的关注度在不断提升, 如何为幼儿提供优质的启蒙教育成为学前教育工作者不断探索和努力的方向。随着社会经济的发展, 孩子们的生活水平和成长环境越来越好。然而, 幼儿的身心发展却显现出一些问题。例如在幼儿园里一些孩子表现出太过柔弱、娇惯的性格, 在日常生活中往往以自我为中心, 很少顾及其他小朋友的感受。因此从学前教育开始, 就注重培养孩子们团结合作的能力显得尤为必要, 而团队合作的能力最为明显的表现是领导力。

有学者指出学前教育阶段是幼儿开始对社会进行强烈模仿的时期, 在这一阶段为孩子提供教育的模仿对象相当重要。因为处在学前阶段的幼儿尚未对社会有太深的认识, 他们往往会将在幼儿园接触到的老师当做形象的模板。如果幼儿在幼儿园接受启蒙教育时缺少了促使他们健康成长必须的因素, 如男性具有的坚强、勇敢、理性等特征, 幼儿则将很难从社会上学习到这些知识, 往往会导致幼儿在自身发展中直接忽视对于这些重要成长因素的学习。

近年来, 关于幼儿教师的研究以及领导力的研究越来越多, 但是通过阅读相关文献研究发现, 目前针对幼儿教师的研究主要集中在幼儿教师教学能力以及教学手段的探讨, 同时关于领导力的研究也很少会涉及到学前教育领域。Sharon Taba, Alfred Castle认为:“幼儿的领导力应当从培养幼儿的坚韧性和幼儿的公众场合表达宣传能力着手, 亲自给幼儿示范, 给幼儿带来实际的榜样作用。” (1) 对幼儿领导力的培养和锻炼, 男幼师具有极大的优势, 尤其在需要力量展示的时候, 若缺少了男幼师, 仅仅依靠女幼师, 往往无法向孩子们展示出最直观的榜样作用。因此, 本文将探讨关于幼儿教师群体中男幼师对于幼儿领导力的影响, 并提出合理的建议。

2 幼儿领导力的内涵与模型

2.1 领导力的内涵

所谓领导力, 是指带领一个或者多个群体去共同协作完成任务, 而领导者的任务除了分配任务, 承担团队合作中出现的责任外, 最重要的一点便是鼓舞团队成员的士气, 在最大程度上提高团队的效率。本文所指的幼儿领导力是指在幼儿园里, 由一名或者多名幼儿率领其他幼儿完成某项任务或活动的能力, 包括在幼儿在活动中表现的计划、组织、协调和决策能力等。

2.2 领导力模型

根据北京大学领导力研究中心杨思卓教授的360度领导力模型, 领导力可以别分为学习力、决策力、组织力、教导力、执行力、感召力六个方面。

在这6种力中, 感召力最为重要, 因为它是带领整个团队前进时, 团队成员的动力所在。在感召力方面, 男性天生的力量优势、更开朗的性格以及在社会上形成的气度使其相对于女性具有一定的优势。幼儿园是幼儿开始接触启蒙教育的地方, 在这里, 他们与朝夕相处的小伙伴们一起玩耍学习, 在这个过程中会出现很多的合作, 同时由于儿童天生的调皮的特性, 偶然也会有很多的摩擦, 在这种出现争议的情形下, 幼儿会逐渐接触并开始培养起领导意识, 此时急需要一些具有领导能力的人加以引导, 使他们学会正确的领导方法。

3 男幼师现状及其对幼儿领导力的影响

3.1 男幼师现状

从我国当前的现状来看, 男幼师在整个幼儿教师群体中所占比例较低。据2012年全国教育事业发展统计公报显示, 2012年我国学前教育教职工248.997万人, 其中女性教职工228.014万人, 占教职工总数的91.57%;专任教师147.92万人, 其中专任女教师144.91万人, 比重为97.97%。 (2) 国外的统计数据表明, 在多数的西方发达国家, 男幼师的比例在1%~4%上下浮动。综合国内外相关数据我们了解到幼儿园男幼师的匮乏已经是全球性问题。另外, 男幼师在我国还呈现出分布极不均衡的现象。男幼师主要分布在我国的南方地区, 北方各地区分布较少。沿海地区分布较集中, 而内陆地区的男幼师分布较分散。“在我国的近90万幼儿教师队伍中, 稳定的带班男幼儿教师大概只有3000人, 且主要集中在珠三角和长三角地区” (3) 我们通过对安徽省合肥市管辖范围内的幼儿园调查得知, 目前, 男幼师偏向于选择私立幼儿园作为自己的工作地点, 因此, 男幼师的分布呈现出“公私分明”的现象。此外, 我国的男幼师还存在着职业年龄短、跳槽现象严重、社会认同程度低、工资待遇低等现象。这给男幼师的生活造成困扰。

3.2 男幼师样本的描述性统计

在完成问卷的编制后, 随机选择合肥5家幼儿园的50名幼儿教师展开预调研。根据预调研反馈的情况, 对问卷进行了修改和完善。2012年12月-2013年1月对安徽省4市的23所幼儿园的幼儿教师进行无记名问卷调查。本次调查发放问卷250份, 回收问卷190份, 回收率为76%。其中有效问卷为150份, 有效回收率为60%。幼儿教师的描述性统计结果如下:

(1) 幼师性别:男幼师4名, 占2.67%;女幼师146名, 占97.33%。从幼师性别比例可以看出, 幼师性别严重失衡。 (2) 幼师年龄:25岁及以下的幼师有72名, 占48%, ;26~30岁的幼师有41名, 占27.33%, 31~40岁的幼师有26名, 占17.33%。41~50岁的幼师有11名, 占7.33%;51岁以上0人。从幼师年龄上来看, 幼师队伍呈年轻化趋势。 (3) 幼师的教龄:从事幼师行业1-2年的幼师有43名, 占28.62%;从事幼师行业3~5年的有40名, 占26.67%;从事幼师行业6~10年的有33名, 占22%;从事幼师行业10年以上的有34名, 占22.67%。 (4) 幼师的学历:本科及以上的有29名, 占19.33%;专科学历有72名, 占48%;幼师学校毕业的有44名, 占29.33%, 其他学历如高中有4名, 占2.67%。总体上来看幼师的学历层次不高, 专业化素养程度不够。 (5) 幼师的月收入:幼师月收入1000元以下的有10名, 占6.67%;幼师月收入1000~2000元的有115名, 占76.67%;幼师月收入2001~3000元有22名, 占14.67%;幼师月收入3000元以上的有3名, 占2%。由数据可以看出, 幼师的工资待遇较低。

3.3 男幼师对幼儿领导力的影响

余尾生认为可以通过创造性游戏来培养儿童驾驭全局的能力、决策的能力、协调合作的能力。 (4) 而男幼师在开发创造性游戏方面与女幼师相比有较大的优势, 例如通过搭积木来培养孩子们的全局驾驭能力, 男幼师在体力上及在做事的定力和全局构思上有更大的优势。

4 提高男幼师数量的对策研究

从上文论述中可以看出男幼师对于幼儿领导力的培养和发展有重要影响, 但由于男幼师数量过少, 男幼师在幼儿领导力的培养中明显“缺位”, 因此, 目前如何解决男幼师严重缺乏的困境是更加现实的问题。本文提出从多中心管理角度来培养男幼师, 明确政府相关部门、幼儿园以及幼儿师范学校在提升男幼师数量和质量中所起的作用, 在提升男幼师数量和质量的同时, 增加其对幼儿领导力的影响。

4.1 政府相关部门

(1) 政府可以指导幼师学校的招生计划, 为各个学校男幼师的培养提供可供参照的标准。比如国家在招生政策中可以规定师范类院校在招收幼师时, 适当提高男生的比例, 最终提高幼儿教师中男性的比例。政府也可在幼师或大学本科学前教育专业的招生录取中积极宣传, 鼓励素质好的男生报考幼师专业。对于那些主动填报幼儿教育专业志愿的男生, 政府可以给予一定的政策优惠。

(2) 针对男幼师的激励政策, 政府相关部门尝试将男幼师的培养纳入义务教育教师管理体系, 以弥补幼儿园教师心理上的不平衡, 降低教师的流动率。在这方面, 江苏省的“免费男幼师”做法是值得借鉴的。

(3) 加快学前教育立法。政府在制定针对男幼师的具体培养方案中, 应明确培养的目的、方法以及男教师最终所要达到的专业程度。要加强完善相关的幼儿教师社会保障措施, 从经济、法律、社会待遇等方面解决男幼师的后顾之忧。如政府可以推进学前教育立法, 通过法律规范来解决男幼师的学习、就业、待遇、编制等多方面的问题, 保障男幼师合理利益, 实现学前教育的良性发展。

4.2 幼儿园

幼儿园是幼儿教育的土壤, 是男幼师成长的地方, 担负着培养男幼师的重要责任。首先, “幼儿园也可以联合起来, 共同聘请一名或多名男性幼儿教师参与幼儿园的教育和教学活动。” (5) 其次, 幼儿园在引进男幼师后应当根据他们的特长和教学风格, 为其制定出合理的人生规划, 给他们一个准确的职业定位, 使他们有追求的方向。 (6) 幼儿园要利用男幼师的专长, 认识到男幼师与女幼师性格以及教学方法上的差异, 科学的使用男幼师。例如:安排男幼师多和孩子做游戏, 在游戏中培养孩子的创造力和领导力。最后, “为了幼儿的发展, 为了幼儿园的长远考虑, 幼儿园应该建立和完善对男幼师这一特殊、新型群体的评价体系和奖励措施, 舍得‘下功夫’、‘花大钱’地留住人才。” (7)

4.3 幼儿师范学校

幼儿师范学校可以通过舆论宣传提升男幼师的职业地位, “让考生及家长有将男幼师作为职业选择的意识, 使更多男生有机会理性认识幼儿教育, 愿意报考学前教育专业。” (8) 学校要加强对男幼师的思想教育, 引导其树立正确的职业价值观和人生观。此外, 学校可以考虑将男生独立编班实行多元化的课程设置, 对男幼师的培养要充分考虑男生的性别特征、专业思想、就业理想、学习环境、心理压力及社会对男幼师的专业要求等, 针对男教师的特点因材施教。 (9) 要革新教育教学方式和学生的学习方式, 培养男幼师适应幼儿教育的个性心理, 从而更好的从事幼师工作。

5 结束语

幼儿园是孩子们离开家庭的第一步, 是幼儿开始接触到家庭之外生活的开始, 对幼儿将来成长有重要影响, 孩子领导力的培养对于他们将来的发展更是会产生巨大影响, 所以我们应当重视幼儿园里领导力的培养, 更应该重视男幼师的现状。关于男幼师, 目前国内外研究的并不是很多, 本文认为对男幼师的研究必将是能够推动整个幼儿教育的发展。所以接下来我会继续关注和研究男幼师, 从男幼师现状出发, 具体论述男幼师对幼儿领导力的影响。

摘要：探讨幼儿教育中领导力培养的重要性以及男幼师的存在对于幼儿领导力培养的影响。在实际调研过程中以安徽省四个城市的150名幼儿园教师为样本对象, 逐步分析了安徽省幼儿园男幼师的发展状况, 并对男幼师在培养幼儿领导力方面所起到的作用进行一定的研究。这些研究对于提升幼儿园男幼师的数量以及幼儿领导力具有一定的借鉴意义。

关键词：领导力,男幼师,幼儿

注释

1SharonTaba, AlfreD Castle, MariVermeer.Lightingthe Path:DevelopingLeadership in Early Education, Early Childhood Education Journal[J], 26 (03) , 1999.

22012年教育统计数据:幼儿园教职工数.http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7567/201308/156399.html

3当男幼师成为“大熊猫”[N].湖北教育, 2007 (12) :44.

4余尾生.在创造性游戏中培养幼儿领导力[J].南昌教育学院学报, 2013 (2) :118-120.

5石道伟.男性幼儿教师职业发展研究[D].2008.

6黄琦.幼儿园男教师入职与适应问题研究[D].2007.

7徐文玉.当前幼儿园男幼师缺失的主要原因与相应对策[J].考试周刊, 2011 (22) :234-235.

8苟萍.论男性幼儿教师培养的困境与突破[J].宜宾学院学报, 2009 (9) :118-119.