小学校长发言稿（精选8篇）
小学校长发言稿 第1篇
小学开学典礼校长发言稿样本
尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好!
今天，是新学期的 成长，学习进步!谢谢大家。小学开学典礼校长演讲稿范文
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
首先我代表学校全体教师欢迎同学们按时返校，进入一个新的学期，接受新的学习。
同学们过了一个有意义的假期，在假期里，不仅能认真完成假期作业，帮助父母做了一些力所能及的事;还增强了文明意识和安全意识，整个假期我们学生没有出现任何意外，这是我们全体学生平时尊师守纪，全体老师严格要求的结果，值得发扬光大。
现在，假期已经结束，新学期正式开学，我们全体师生要以崭新的面貌，饱满的热情，积极的态度，勤奋的工作，刻苦的学习，投入到新学期的工作、学习中去。我们全体学生要养成良好的行为习惯，遵守日常行为规范，遵守学生守则，文明待人，尊敬老师，关心集体，爱护公物，做一个文明的小学生。下面我对我们全体学生在新学期里面的学习，提出以下三点要求：
一、自我调整，按时到校，把精力集中到学习上来。
紧张的学习已经来临，各位同学要进行自我调整，并把以休息为主的假期生活调整到以学习为主的校园生活中来，要把全部精力投入到学习上来;要调整作息时间，晚上要按时睡觉，保证第二天有充沛精力投入学习。做到按时到校，服从老师的安排，二、发奋努力，勤学多问，努力追赶先进同学。
过去的一学期，我们各位同学都取得了不同程度的进步，当然个别同学的学习还不令人满意，在新的学期里，每个同学都要有新计划、新目标，在班里、在年级里，要确定赶超对象，树立信心，知难而上，形成一个后进赶先进，先进更先进的比、学、赶、帮、超的学习局面，相互竞争，相互帮助，共同提高。
同学们，学习是紧张的，艰苦的，但又是无比快乐的，学校为我们创造了优良的学习条件和环境，又有那么多慈爱老师悉心教育和指导，只要我们每一位同学刻苦努力，我们一定能成为德智体美劳全面发展的人，三、遵守校规校纪，争做文明学生。
本学期，我们全体学生要以《小学生守则》为标准来要求自己，争当文明学生，我们的班级要争创文明班级，全体学生要说文明话，做文明人，办文明事，抵制不文明的行为，按照小学生守则、小学生日常行为规范所要求的去做。做到尊老爱幼，热心助人，遵规守纪，积极参加体育锻炼，认真做好广播操、眼保健操，讲卫生、讲礼貌，团结同学，见到老师打要问好，不迟到早退，做到不乱丢废纸，不打架不骂人，课间不追逐吵闹，爱护学校的公共财产及学校的一切设施。要树立正气，打击歪风邪气，为建设一流的校风，一流的学风，一流的班风，作出努力。
各班的班干部要努力当好老师的助手，在班里起好带头作用，守纪律，勤学习，多为同学服务，努力培养自己的工作才能。
小学校长发言稿 第2篇
大家上午好!
在这万物复苏，阳光明媚、桃花盛开的季节，我们隆重举行20xx—20xx学年度第一学期期末测试总结表彰大会，在此，我代表学校向受到表彰的学生表示热烈的祝贺，感谢你们为学校争得了荣誉，扬了名，争了光。
过去的一年里，我校在县委、县政府和教科局的正确领导下，各项工作屡创佳绩。学校获“全国课堂教学改革示范校”、“省文明学校”、省“三晋课改示范校”“省市德育示范校”、“临汾市关心下一代先进集体”、县“教学先进单位和常规管理优秀校”、县“三德教育活动先进单位”、县“五好”党支部、县“纪念孔子诞辰读书教育展示活动优秀奖”等殊荣。
教学成绩盛况空前：去年全县小学3—6年级统考，我校获得全县单科前十名的学生有221名。成绩综合得分排队获得全县小学第一名。尤其，三、五年级及六年级品德成绩远远高于对手，欣喜的是三年级王宇博等同学，获全县三科前十名，四年级孟雨萱、冯亦殊、段岷仪等同学，获全县三科前十名，五年级刘婧宇等同学获全县三科前十名，六年级吕雨璇等同学，获全县四科前十名。
教科研硕果累累：学校教师在抓教学的同时，更注重自身业务素质的提高，全校掀起学习和课改热潮，教师撰写的论文，有36篇在省市刊物发表，并有110篇获奖。本年度，学校涌现出，全国模范教师1名、省特级教师2名、市级名师1名、县模范教师及优秀班主任12名。
老师们，同学们，成绩只能代表过去，未来还需我们开创，我们一定要去努力开创城关小学美好的明天。
我想借此机会向全体同学提出几点希望和要求：
一、发扬勤奋学习、刻苦钻研的拼搏精神。
俗话说：勤能补拙、天道酬勤。勤奋与刻苦是取得成绩和成功的基本条件。不能满足这个条件，任何天才也无济于事。相反，如果做到勤奋与刻苦，即使现在基础差，起点低，成绩不理想，也能产生迎头赶上的效果。勤奋属于珍惜时间、爱惜光阴的人，勤奋属于脚踏实地、一丝不苟的人，勤奋属于坚持不懈、持之以恒的人，勤奋属于勇于探索、勇于创新的`人。因为勤奋，安徒生成为了童话王;因为勤奋，爱迪生成了发明家;同样，中国古人也给我们留下了许多勤奋学习的成功典故和自觉学习的千古美谈。所以说，勤奋刻苦是通向成功彼岸的保证。
二、学习要讲究方法。
学习必须要有好的方法。先预习后听课;先复习后做作业;先独立思考后请教别人，把每次作业都当成正式的考试去对待等等都是好的学习方法。不少同学不愿意这样做，嘴上喊难，行动太懒，当然就没有收获。好的学习习惯，突出表现为你们对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养，表现为对知识的追求和对智慧的启迪。这种能力一旦形成，学习的被动局面就一定会改变，学习成绩就一定能够得到提高，你就一定会进入优秀学生的行列，你就一定会在知识的海洋中快乐遨游。良好的学习方法和习惯的形成，也必将为你们今后的学习和事业上的发展奠定基础，它将使你受益一生。
三、要时刻用近期、中期和远期目标来激励自己，相信自己能行。
目标是学习的内在动力。我们每一个人都应该有远大的学习目标。“伟大的目标产生伟大的力量”，我们很多优秀的同学都有远大的理想，他们在进入高年级后，就树立了自己的学习目标，并不断地用目标去鼓励自己，鞭策自己，这就是他们学习的动力，这就是他们之所以能取得优异成绩的原因。所以我们每一个同学都要有远大的目标，然后将目标细化到平时的日常学习行动上，具体地说就是制订好学习计划，合理地分配好学习时间，将远大的目标化作平时一点一滴的积累。绳锯木断，水滴石穿。只要时刻用目标激励自己，相信你们将来都能成为时代的栋梁之才。
四、端正学习态度，明确学习任务，把握努力方向
老师和家长强迫的被动学习为我主动学习，发扬成绩查找不足。把每节课学到的知识都弄明白，不要把今天的问题留到明天，否则，你不会的知识将越来越多，到那时，想学都学不会了;不要仅仅把完成老师们布置的作业，当成学习的全部，而是你对于学到的知识记住了吗，掌握了吗，会运用了吗，只有这样，才是真正的学习。
五、马上行动，掀起春季学习热潮。
同学们，现在天气已转入春季，“一年之计在于春”，春季是学生学习的黄金时期、关键时期，这是因为春天“万物复苏”，同学们会头脑更清醒，思维更敏捷，学习更扎实，因此正是认真读书、大面积提高成绩的好时候。立即行动是实现目标的最重要条件。特别对于毕业班的同学，可以说一春天的学习将决定今年的升学考试。同样，一春天的学习也会决定其他年级期末考试的成败。机不可失，失不再来，让我们抓住这个学习的黄金季节，合理安排学习时间，对学习充满热情，专心致志，坚持不懈，高效利用学习的每一天、每一节课、每一分钟，在班内掀起比、学、赶、帮、超的学习氛围，共建良好的班风和学风，争取期末考试取得优异成绩。
老师们、同学们，回顾过去，我们兴奋;展望未来，我们充满希望。同时兄弟学校的快速发展与我校形成了激烈的竞争，我们要不折不扣地去奋斗，去拼搏，把城关小学办成领导放心、群众满意的学校。
最后，祝全体教师工作愉快、事业更上一层楼。祝全体同学健康成长、学习进步。
小学校长发言稿 第3篇
在我校开展的“媒介素养教育进社区”的一次活动中, 一个随家长一同听课的四年级学生对于C S游戏的反应震撼了我。CS游戏是一款枪击游戏, 在场听课的所有成人没有人知晓这款游戏, 只有这个孩子回答知道并得意地将他与同伴玩游戏的过程讲给大家听。当老师追问, 如果在现实生活中, 同学之间发生了争执, 某同学拿出枪打中了另一同学、血流成河的场景出现在你眼前时, 你会是什么感觉?他竟大声回答:“太过瘾了!”孩子的回答让所有在场的成年人惊呆了, 这刻骨铭心的一幕, 让我们不得不静下心来思考……
一、了解社会, 以生活为学校教育的源泉
这就是当今我们所处的社会和学生生活。今天, 世界多极化、经济全球化深入发展, 科技进步日新月异, 网络已成为人们尤其是青少年的生活必需, 我们这些教育工作者、家长以及全社会面对今天的生活, 应该怎样教育学生?怎样为学生形成正确的世界观、人生观、价值观而奠基?
教育工作者应该明白, 我们每天都生活在这个世界上, 但并不等于了解这个世界;我们每天都和学生生活在一起, 但并不等于了解学生。
摩尔庄园是一款绿色网络游戏。当他们的创作团队走进我校时, 学生们看到摩尔的玩具都异常激动, 可老师却不知道摩尔庄园是什么。
如果我们不了解教育对象, 不知道他们在想什么、在做什么, 不了解生活, 又怎能做今天的教育?我们有责任去了解生活, 走进学生的内心世界。教育应该与时代发展同行, 与学生生活紧密联系, 以生活为教育的源泉。
二、感悟教育, 以创造为学校建设的基点
1. 原点思考, 获得课程建设力量
大家都在谈论现在的课程到底应该怎么做。我认为, 课程理念形成的过程比拥有课程理念更重要, 呈现思维的轨迹比追寻工作的表象更重要, 启迪心灵的“育”比传授知识的“教”更重要。所以, 要想知道课程“如何做”, 就要追问“课程的原点在哪”“课程是什么”。
课程的原点是教育。教育的价值取向是“服务社会”, 教育的目标是“育人”。我们要培养的是“面向现代化、面向世界、面向未来”的公民。从教育的价值取向和目标出发, 不难发现衡量教育质量的根本标准是“促进人的全面发展, 适应社会需要”。从教育原点去思考让我们的思维具有了生产力和创造力, 能够更明确课程的内涵, 获得课程建设的力量。
课程是什么?我们有一个朴素的比喻:课程就是学生每天都需要的饭和菜, 是学生入脑海、入心田的营养剂。他们每天通过饭菜获得营养, 这营养是否全面, 是否合理, 直接关系着他们的成长和未来。这要求我们的教师应该是懂得科学配餐的营养师, 能够根据学生的年龄特点烹饪出具有营养、味道鲜美、色彩丰富、学生爱吃、使其健康成长的饭菜。
生活是教育的源泉。这启示我们, 课程必须针对学生的特点, 结合时代发展、地域特点, 不断创造和开发科学、可持续、符合世界发展趋势的课程, 以利于学生的终身发展。
2. 理清思路, 确立学校发展方向
在明确课程的原点和内涵之后, 我们才能做明白的教育、明白的校长、明白的教师, 才能有明白的学生。这个“明”字不仅代表了发展的阶段, 更代表了所要付出的努力:只有“日积月累”“日思月悟”, 才能最终走向“明”。
在实践素质教育的过程中, 我们运用立体思维方式, 重新审视拥有近90年历史的黑芝麻胡同小学:向前看国际教育的发展趋势, 向后看学校发展的历史, 向左右看兄弟单位的经验, 向上看法律法规, 向下看学校实际情况、地缘优势, 最终确立了我校“践行陶行知教育思想, 让每个学生享受精品教育, 立足黑小, 走向国际”的办学理念和指导思想。
我们将对课程的理解注入学校的办学理念之中, 将陶行知先生倡导的创造教育与培养学生创新精神统一起来, 将陶行知先生倡导的“教学做合一”与新课程理念统一起来, 提出了“注重前瞻性, 兼具实用性;注重区域特色, 兼具国际视野”的课程建设理念, 形成了“理念为统领, 研究做主线, 创造出亮点, 发展是目标”的实施原则。在国家三级课程推进过程中, 我们保持了对课程的敏感性、前瞻性、战略性和创造性。
三、践行思想, 以课程为学校发展的动力
陶行知曾说, “盖课程为学校教育之中心, 假使课程得有圆满解决, 则其他问题即可迎刃而解”。
1. 明确重心, 力求课程建设管理的科学化
课程是学校教育中实现教育目标的重要载体。一方面, 学校按照素质教育的要求, 通过一系列制度建设, 强化国家课程的基础性, 强调课程建设的严肃性, 探索国家课程校本化、校本课程国际化的发展之路;另一方面, 学校在创造教育、生活教育的引领下, 本着严谨、科学的态度, 通过科学化管理, 认真研讨、调查核实、反复论证、审查文本, 筑起一道道防火墙, 将适合学生发展的课程留下。
我校在原有的学校管理体系基础上, 进一步明确课程开发与管理的机制与职能, 力争将课程建设管理做到科学化。校长任课程建设领导小组组长, 主要职责是引领思想、把控方向、设置课程以及提供政策支持。围绕着课程建设这条中心线, 学校的各个部门积极进行职能的重新定位, 力求让课程的发展像中国传统的灯笼一般, 照亮学校的发展, 使国家课程、地方课程、校本课程在科学管理下得到整体推进。 (见图1、表1)
2. 不断创新, 推动国家课程的校本实施
在课程推进过程中, 我校结合自身现状及特点, 努力做到将国家课程进行校本化实施, 开展“新课程背景下教学组织形式多样化”的课题研究 (在保留班级授课制的前提下, 学校尝试着将学生、文本、教师进行重组, 探索出“大小班”互补、学科整合、学科互补、教师互补等多种组织形式) 。
我们创造性地将德育工作课程化实施, 开展墙上德育课程研究。将德育工作与现实生活、班级活动紧密结合, 提升了德育工作的有效性。
同时, 我们也鼓励教师开展自主研发, 以学校办学理念为依托, 将国家课程拓展、延伸与融合, 形成校本特色。我们以美术学科为依托, 开设了《手工创意》《美术与京剧文化》《创意与填写》系列课程。另外, 由体育课研发出《玩自己的体育游戏》, 由语文课研发出《古诗词赏析》《成语龙门阵》, 由音乐课研发出《唱自己创编的歌曲》, 由数学课研发出《数学乐园》, 由英语课研发出《跟我学发音》。这些课程提升了教师的研究能力。
3. 寻求合作, 探索校本课程的社会延展
课程要为培养具有创新思维的世界人奠基。如何让生活在胡同里的孩子具有创新思维, 适应世界的变化?我们感悟学校, 理解生活, 清楚地认识到社会才是一所没有围墙的学校, 可以为学生提供更广阔的实践天地。因此, 我们应该让学生从“学校课堂”中延伸开来, 接触“社会课堂”, 收获更多的经验和感悟。
本着这样的认识, 我们一方面引进国际先进课程资源, 一方面积极开展综合实践活动。
(1) 与国际青年成就志愿者组织合作, 开设经贸系列课程
国际青年成就志愿者组织, 是全世界最大、发展最快的非营利性教育组织, 简称JA。他们以培养青少年的视野、品格、创造力和领导力为目标。这与我们追求的创造教育特色内涵有一致的地方。学校经过慎重评估, 决定与之进行适度合作, 开设课程。现在我们已经合作了四年, 在北京市小学较早开设了《我们的世界》《我们的城市》两门课程。由校外志愿者授课, 我们的教师全程协助与监控。课程所带来的新意, 既让同学们兴奋, 也感染了教师。今年, 我们的教师成为了授课志愿者, 并与JA积极合作, 研发了《财富小天地》新课程, 促进了学校教师自身素质与课程质量的提升。
(2) 与中国传媒大学合作开设媒介素养教育实验课
面对广告欺诈、游戏成瘾等新的教育议题, 2008年9月开始, 我们与中国传媒大学传媒教育研究中心合作, 共同开发小学生《媒介素养教育实验课程》, 成为首个联合国儿基会“儿童参与媒介”项目示范校。期间, 我们的教师与中国传媒大学的研究者一道深入调查、实践, 获得第一手的研究资料, 共同开发了针对小学中高年级学生的媒介素养教育课程。截至目前, 已经开发了30讲课例。今年, 《小学生媒介素养教育教学手册》由中国少年儿童新闻出版总社正式出版发行。本学期, 我校自己的教师开始了对本课程的研究和教学工作。同时, 我校“将媒介素养教育融入小学日常教学的策略研究”的课题, 已经成为北京市规划办“十一五”重点课题。我校各学科教师都积极参与到媒介素养教育与学科教学的融合研究中, 将开发出更多的融合课例。
(3) 挖掘地域资源, 开发综合实践活动基地
我校紧邻南锣鼓巷文化休闲街, 其中不少店铺蕴含着丰富的传统文化。我们组织全体教师进行综合实践活动, 从20多家店铺中精选出7家店铺作为综合实践课程基地, 并将店主请到学校与教师进行交流, 共谋课程方案。2009年, 我校与老舍纪念馆合作, 挂牌成立了第八个综合实践活动课程基地。
四、收获幸福, 以爱与创造为学校文化的内涵
我们以创造教育为基点, 将三级课程整体推进, 使学生、教师、学校全体受益, 得到科学、可持续的立体化发展。
1. 教师成长, 专业化内涵式发展
在三级课程整体推进过程中, 大家的创造激情被调动, 创造智慧得以充分显现。许多教师自觉自愿投入到课程研发及学校各项工作中来。
各学科教师经常团坐在办公室里讨论课程研发, 有时一说就到了晚上九、十点钟, 但大家心里是高兴的, 情绪是激昂的。《成语龙门阵》课题组的老师们利用寒假研究校本课程的编制, 并在假期里完成了初稿, 开学后边实践边修改, 指导学生录制成语课本剧。今年6月, 《成语龙门阵》的校本教材问世, 9月开始在三、六年级开设这一课程。
为使教师获得专业化、内涵式的发展, 学校以“增强教师文化底蕴”为主题, 请来各个领域的专家和学者, 开设了促进教师专业化发展的系列课程。其中的“教案撰写”“作文教学”“奥数题解”课程提高了教师的教育专业技能, “书法欣赏”“摄影天地”“走进话剧”“教师礼仪”等课程促进了教师综合素质发展。学校请这些专家, 是为让教师们将来也能成为“专家”。只有经过“日积月累”“日思月悟”, 才能从“日月”明师走向“夕口”名师。至今, 这一系列课程已经开展5年, 为建设一支高素质教师队伍奠定了基础。
“增强教师文化底蕴”主题中“走进话剧”这一培训课程受到了广大教师的欢迎。这一课程分为感受、体验、实践三个步骤。首先, 学校请来著名演员杨立新老师和大家畅谈话剧, 感受话剧的魅力。然后, 组织教师观看话剧, 体验话剧所承载的历史和内涵。进而由教师亲自排演《茶馆》第一幕, 实践在“走进话剧”这一课程中的所学所感。教师从理论到实践, 从听人讲、看人演, 到自己走上舞台, 不但了解了旧中国的历史, 学习了戏剧理论知识, 提高了艺术鉴赏力, 而且通过参演, 激发了思维的创造力, 增强了自身的内涵, 会更加热爱新中国, 珍惜今天的幸福生活。其中, 参加演出的有语文教师, 也有数学、外语、体育等其他学科教师;有刚步入教师队伍的年轻教师, 也有即将退休的老教师;有负责后勤的员工, 也有学校行政干部。通过排练话剧, 教师们被凝聚在一起, 比以前更团结、更和谐、更向上。
在排练过程中, 学校请来专家解读剧本, 帮助大家了解时代背景和人物形象;组织老师观看人艺演出的录像, 揣摩人物的语言和动作。参演教师背台词、说对戏、磨戏, 热情高涨, 将每一次排练都作为一次学习的过程, 对剧本进行不断的研读, 迸发出可贵的创造激情, 对人物生发出了自己的体悟和理解。今天, 他们将用《茶馆》第一幕向大家展示风采。
2. 学生受益, 科学化立体式发展
科学技术的发展要求新一轮基础教育改革的目标应定位于着重培养未来公民的科学素养, 立足于人的可持续发展, 教育学生学会求知与做人。
在学校三级课程体系下, 学生获得了发展的空间, 幸福感明显提升, 成为课程建设最大的受益者。例如, 在学习了《财富小天地》——商业计划一课后, 同学们根据生活体验和兴趣制定了商业规划, 树立了规划的意识, 培养了团队合作的精神。通过媒介素养教育实验课的学习, 同学们不仅体会到了媒介与自身的关系、媒介的运作过程等, 而且还不断学习使用各种媒介去表达和传递自己的观点。通过学习《<弟子规>新解》, 学生们在行为习惯上有了很大的变化, 他们用《弟子规》来规范自己的言行, 在为人处事中表现出了一种综合素养。当我们的学生看到教师们在排练《茶馆》时, 还会追着问老舍是谁, 有的学生甚至还会通过网络、书籍等途径去主动地了解老舍和《茶馆》。这样的课程形式不仅点燃了教师自主学习的热情, 同时也激发了学生的学习兴趣和探索热情。
除此之外, 我们的家长通过参与学校活动, 和孩子们一起学习、一起进步, 增进了与孩子的交流, 提高了学校与家庭合作育人的实效性。
3. 学校突破, 国际化可持续发展
学校地处胡同保护区, 占地面积较小。但就是在这狭小的空间中, 我们却似在针尖上舞起芭蕾般, 在课程建设的引领下, 让校园处处弥漫着创造的气息。一如东城区教委副主任冯洪荣在今年的国际教育博览会语言文化国际推广分论坛中所说的那样:“地处于具有数百年历史古巷——南锣鼓巷中的黑芝麻胡同小学已经成为传播中国传统文化的重要基地”。
近年来, 我校课程改革产生了积极影响, 获得了各界的支持。不论是北京市和东城区“基础教育课程建设先进单位”“北京市综合实践课程建设先进校”“东城区校本课程建设先进校”“东城区教育资源优质校”, 还是全国首个“联合国儿童基金会‘儿童参与媒介’项目示范校”, 都是大家给予我们的鼓励与肯定。
包括《中国教育报》《现代教育报》《北京晚报》等在内的不少媒体都对我校的课程文化建设进程十分关注, 多次的专题报道完整记载了我们所作出的努力。
以课程建设作为国际化发展的突破口, 积极与来自世界的教育专家进行交流是我校努力的方向。媒介素养教育课程不仅让家长们走进课堂, 而且也让来自日本、英国、美国、加拿大、中国香港等国家和地区的教育专家走进课堂, 他们对我们所做的探索都给予了赞扬。我们也积极“走出去”, 前往加拿大和美国的中小学校进行访问学习, 深入当地课堂听媒介素养课, 积极与当地的学生、教师进行交流。
在办学理念的引领下, 我校不断探索, 结合地缘优势, 努力朝着国际化的目标迈进, 为学校的可持续发展奠定了良好的基础, 促进了学校文化的形成、巩固与健康发展, 让校园内处处弥漫着“爱与创造”的文化氛围。
结束语
黑芝麻胡同小学以创造教育为基点, 整体推进三级课程, 为促进学校的文化建设走过了一条不平坦的研究之路。一路走来, 我们努力体现课程文化的服务性和课程建设的系统性, 努力实现课程资源的丰富性和课程内容的前瞻性。希望能够通过改变人来改变教育, 通过创新课程来创新教育, 最终为学生的终身发展和幸福奠定扎实的根基。
我们会继续努力, 让每一个学生在课程文化熏陶中具有鲜明的时代特质, 从而感念教育, 获得幸福人生, 在“爱与创造”的学校文化氛围中享受创造的乐趣, 享受幸福的教育。
《小学校长的“条子笔记”》 第4篇
“世上本不该有条子，但走关系的人多了……”老严想开个玩笑，可他开不下去了。老严任职的小学，地处全市最繁华的地段，素质教育位居全市前列。因为所处地区的人口流动性大，各所小学还会为进城务工人员子女预留少量名额，可以免费入学。但这个名额，一般的名校都不会真正用在外来打工子弟身上。“我们不可能腾出指标来。”老严说，那些指标都要为各种领导的关系留用。
十年下来，托过关系的部门数不胜数：财政局、税务局、社保局、人事局、公安局、发改局、旅游局、审计局、统计局、城管局、人大和政协还有卫生局……末了他补了一句：“甚至计生办。”
处理这些条子的方式大不一样。像财政局、发改局和税务局这样的“财神爷”，社保局、人事局这样管人的单位，顶头上司教育局—这些管钱、管人、管事儿的“管用单位”，万万不能得罪。
但像统计局、文化局这样的冷衙门，跟学校事务没有直接利益关系，就可以找借口打个哈哈推辞过去。
收到了实体条子，老严会把它销毁，但他会把这些内容记在一个笔记本上；至于各种电话、当面打招呼的“看不见的条子”，他更要记录下来，一是方便自己查阅办理；二是备用好各种关系。
老严有一个32开的牛皮笔记本，专门记录各种条子关系。翻开这个不起眼的本子，基本上3个孩子写一页，一年要记上400个左右的孩子。每个孩子都会标明两个信息：一个是孩子的个人信息；一个是孩子的父母以及委托关系人的信息。
新任小学校长发言稿 第5篇
新任小学校长发言稿1
首先感谢局领导和全体教职工对我的支持与信任，感谢组织任命我为**校长，我深深体会到这是组织对我的重托，是对我的一次重大考验，同时也感谢陆局长对**新领导班子成员的殷切希望与要求。
自1991年7月我从**师范大学毕业后，就一直在本校工作，这十八年来，**的历史变迁、风雨岁月，我都亲身经历，身同感受，可以说，**寄托和凝聚着我一生的教育理想。20xx年以来，在**校长的带领下，**从一个三流、混乱的乡镇中学快速发展为一个令人曙目的一流乡镇中学，**校长功不可没。在此，我代表**新一届领导班子成员和全体教职员工 对陆献运校长说声谢谢，感谢陆校长对**做出的贡献。一个好校长就是一个好学校，一个好学校必定成就一位好校长，陆校长的管理 理念、战略眼光、为人处世都值得我学习和借鉴。
做为**新一届校长，职务不是一种荣誉称号，而是一种压力，更是一种责任。我们在回顾成绩的同时，必须冷静的面对当前的教育形势，**未来的路该如何走?学生的素质、教师的能力该如何发展?师生学习、工作的物质与心理环境该如何改善?教师新的工资分配方案如何操作，这些都是我们应该思考与付予行动的。在此，我提出我的观点：励志、创新、包容、绿色将是我们未来管理的关键词。让我们**的每一位师生都成为有理想、有追求、有眼光的人;我们的教育教学工作要把握时代发展的潮流，努力创新;我们要宽容学生的行为，以发展的眼光看待学生，我们要包容每一位教师的不同观点，为教师创造一个宽松的工作心理环境;我们的校园不仅是绿色的，我们师生的心灵也应该是绿色与纯净的，我们应该少一点猜疑，多一份理解与支持，我们的**应该是一个有教育理想、有人情味的大家庭。
今天，我从陆校长的手中接过了这个重担，心中有一份?恐，我知道个人的能力是有限的，所以，我需要全体教职员工的支持与理解。我希望在这个假期中，每一位教职工能对学校的管理提出自已的建议与要求，我们领导班子一定虚心听取教职工的意见与建议，教职工们，让我们一起努力，同心同德，不辜负南圩父老乡亲对我们的期望，让**的学子享受到最优质的教育。
新任小学校长发言稿2
尊敬的小学中心校领导和各位老师：
大家好!
某校长因为工作需要，调到了新的工作岗位，领导让我来这里主持工作，我感谢领导的信任，更感到肩上的压力。据理了解，我们口上小学近年来在段校长和大家的共同努力下，各项工作都取得了可喜的成绩。我深知自己的政治素质、文化修养、决策能力、教育教学能力和服务精神都需要进一步提高，要胜任这一职责，使各项工作再上新台阶，既需要一个过程，更需要我们大家共同付出艰苦的努力。
作为刚刚走上校长岗位的我，会抓紧进入角色，全心全意为大家服好务。今天我的发言没有豪言壮语，我只是表态会脚踏实地做好各项工作，和大家一起为口上小学的明天而努力。
在座的各位我大多都认识，其中也有我的长辈、同学、故交和以前的同事，早就知道口上小学的教师真诚，我恳请大家在接纳我的同时，理解我、支持我、帮助我。由于我比较年轻，加上能力有限，在今后的工作中一定会存在这样或那样的问题，我恳请大家多提中肯的建议和批评，请大家监督我，及时提醒我，也恳请中心校的领导能在百忙之中多来我们学校检查指导!
但愿我们口上小学在历任校长和大家的共同努力取得成绩的基础上，因为我的加入能再取得新的成绩，我确信也一定会如此!最后，欢迎段校长常回家看看，常来指导小弟!(和校长握手)
谢谢大家!
新任小学校长发言稿3
尊敬的各位领导
感谢各级领导给予我的支持与信任，感谢组织安排我来**小学任职。**小学是一所年轻的学校。短短两年时间，**小学在*校长的带领和全体教师的共同努力下，发展成为了一所环境优美、管理规范、团结向上、质量稳步提升的学校。能从**小学来到**小学任职，我感到光荣和高兴，更感到一份压力和责任，我知道要胜任这一新的职责，自己必须付出巨大的努力。
在今后的工作中，我将力争做到以下几点：
一、依法治校，明确办学目标和理念
全面贯彻党和国家的教育方针政策，严格遵照教育法律法规开展教育教学活动，依法治校、规范办学。坚持**小学“**，**”的办学目标，延续**小学成功的管理经验，发扬**小学优良传统，全面提高教育教学质量，努力使**小学育人环境和办学水平得到更好的发展。
二、团结协作，加强教师队伍建设
学校发展的根本目标是学生的全面发展。学生的发展离不开一支优秀的教师队伍。我在**小学就听闻**小学有一班团结向上、敬业奉献、求真务实的教师队伍。来到**，我一定尽快融入到这个大家庭中，让学校为教师服务，为教师的个人发展和教育教学工作提供一个和谐的环境，为学生的发展和学校的发展打下坚实基础。
三、虚心学习，不断提高管理水平
积极学习先进的教育教学管理知识，向实践学习，向身边的领导、同事们学习，努力提高自身的理论水平和处理事务的能力，不断提高自己的管理水平，以便更好的为**小学教师和学生服务，为**小学教育的发展服务。
四、以身作则、严以律已
在今后的工作中，我将严格要求自己，自觉加强党性修养，严格遵守国家法纪，模范执行学校的规章制度，强化法律意识和责任意识，充分发扬民主，强化自律意识和勤政廉政意识，主动接受领导和教职工的监督，做到老老实实做人，干干净净做事。
从今天起，我就要和大家一起共事了，我一定会珍惜这份缘分。我知道自己的能力有限，在今后的工作中需要大家的理解、支持和帮助。学校发展是我们全体教职工的共同责任，我们一起为学校发展出谋划策，希望大家对本人和学校的工作多提宝贵意见，我们一起为**小学更好的明天而努力!
小学校长优秀发言稿 第6篇
大家好!
根据中和镇中心学校的安排，今天，能有幸在这与各位一起交流教育教学管理的得失，我感到无比荣幸!对我而言，说不上是“经验”之谈，很大程度上是一次学习的机会。是来求经问法，更是一次“取他山之石，补我之需”的机会。下面，我就谈一下这几年我担任基层校长的一些经历和几点感受，不妥之处，还望各位批评指正。
一、扮演好自己的角色，实实在在的做事：
1992年8月，我昭通师范毕业，怀着对教育事业的无比热爱和执着追求，当上了一名普通而光荣的人民教师。先后在中和村完小、中和附中、赵溪村完小任过教。担任中和村完小的教导主任，9月，组织信任我，调我到条件最差、最偏远的高寒山区天宁村完小任校长。我临危受命，义无反顾地承担起这份重任。当时的天宁村完小环境恶劣，条件很苦，交通不便，校点分散，师资薄弱，教学质量差，针对一系列情况，我并没有畏难情绪，丧失信心，而是相反的沉下心来搞学校管理，我经常家访，了解情况，找出教育落后的根本原因，在各分校办起了学前班，逐步收缩校点，整合教育资源，实行集中办学;团结教师，完善管理制度，充分调动起教师的工作积极性。第二年，又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破坏性地震，原本破败不堪的石木结构的校舍已全部倒塌。我在七天之内在全村搭建了29顶帐蓬教室，真正做到了教学、抗震、普九工作三不误。全体师生在帐篷里工作、学习、生活了半年。在此期间的艰难是可想而之的。
于9月，村完小搬迁到了目前的天宁逸夫楼小学。5月，市人大挂钩天宁村，对天宁村又进行了扩建，去年，市教育局又对学校的附属工程进行了完善。现在的天宁小学，不论办学条件、校园文化、教学质量都起了翻天覆地的变化。在这九年期间，我实实在在地工作，付出了艰辛的汗水，学校也多次被评为“先进集体”、“先进单位”、“优秀基层党组织”、“目标管理一等奖”、“县级平安校园”等。我也被评为“优秀共产党员”、”全县十佳优秀校长”。今我欣慰的是，教师们能安心工作，学生们在良好的育人环境中茁壮成长。我感到自己付出的努力没有白费。
二、做到率先垂范，真情凝聚人心：
校长在师生中没有威信，就没有向心力，没有感召力。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”校长的威信更多的在于其是否做到以身作则，率先垂范。我当校长以来始终“以校为家，爱校如家”，尊重每一位老师，尊重他们为学校付出的劳动，这始终是我对自己的基本要求。校长就是要用自己的真心诚意来对待领导、班子成员、学生家长、教师和学生，得到他们对学校工作的理解、支持。学校的管理，眼光不能仅放在一所学校，更要着眼于大局，才能使学校这个局部更快速的发展。我之所以取得成功，如果没有上级领导的关怀，没有全体师生的合作，就没有学校的今天和发展。在内部管理中，做校长的要心胸豁达，真诚待人，有容人之量。真诚待人，以心换心，定能赢得教师的信任和拥戴。工作中我们重细节，学校领导班子成员各司其职，分工不分家，重大事务经校务会议集体讨论，分管工作都做到职权责统一。领导班子成员团结协作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令畅通。切实帮助教师解决教学中的困惑，生活上的困难。在新调入教师恳谈会上倾听他们谈来校后的感受，认真听取他们的意见和建议，以此促进学校各项工作。
三、落实执行力，解决实际问题：
执行力的落实程度决定着工作的成败，没有执行力，再好的决策也是空谈。我校在管理中，十分注重培植学校管理的执行力，强调执行力的落实，杜绝空谈、大谈，真正做到将各项措施付诸实践，并力求达成预期目标。着力解决实际问题，学校的各项制度是一系列工作规范实施的保障。但再好的制度如果，挂在嘴上，写在纸上，贴在墙上，最终没有真正落实到行动上，没有去监督，也会沦为一纸空文。我校各项制度实行动态建设。随着工作推进，首先引导全体教师针对学校各项工作，如从教师管理、班级管理、宿舍管理、校园文化建设、教育教学管理等方面，查找出细节问题。在此基础上对问题进行梳理，并结合存在的细节问题的整改，有针对性地对相关制度进行增补和删减。即对那些已经过时，不起作用的制度予以废除;对交叉重叠相互矛盾的制度重新整合;将有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后将制度用于实践中检验，并再次完善。本学期，在精细化管理课题研究中，我们认为实施细则和检查考核细则，在制度执行中有着极其重要的作用，它可以让全体教职员工明白做什么，怎么做，从而促使员工在工作中严格按制度执行。为此，我校重点增补和完善了实施细则和检查考核细则，不断填补制度建设的空白。
四、善于学习，不断提高。
校长是个领跑者，首先自己跑得快。做一个优秀的领跑者必须比别人跑得快，跑得比别人远。校长获得这些素质和才能，惟一的途径是学习。好的校长是善于学习的校长。在使用中学，向教师学，向学生学，向书本学。这是校长工作的精髓。
随着社会环境的快速变化，学校使命的重新定位，教育任务的愈加繁杂，社会民众对优质教育的强烈需求，作为校长，要形成强大的人格力量，就要始终牢记“办好让人民满意的学校”这一根本宗旨，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，做到在困难面前身先士卒、冲锋在前;利益面前大公无私，先人后己;廉洁方面以身作则，严于律己;待人方面关心人、理解人、尊重人、爱护人，努力使自己成为品德高、作风正、修养好的校长。这样，就一定会产生亲和力、感召力、凝聚力、影响力，就一定会把我们的学校办成让人民满意的学校。
五、打造书香型校园，形成办学特色：
走进我们学校，教室里飘来一阵阵朗朗的读书声，眼观校园，绿树成荫，鲜花盛开，清香扑鼻，真让人陶醉。走在以感恩为主旋律的校园文化走廊上，学校墙体文化、教室文化、宿舍文化、餐厅文化，夹杂着学生的情操，书香益人。校园每天坚持两操一课、少先队红领巾广播站，以优良的学习、情感氛围陶冶着我们的师生的情操。迎着素质教育的主导，校园还开放了音乐功能教室，美术功能教室，图书阅览室，科学实验室;建立起了合唱兴趣小组，美术兴趣小组，体育兴趣小组，组织学生进行篮球训练、乒乓球训练、羽毛球训练和健体活动，定期开展诵读比赛、歌咏竞赛、听写比赛。书画竞赛、体育竞赛、六一文艺晚会等活动，丰富学生的业余生活，真正让学生参与第二课堂。以此使学生养成团结、认真、拼搏、尚美的精神。
“欲问秋果何所累，自有春风雨潇潇”，经过几年的发展，学校以良好的设施，敬业的队伍，扎实的管理，突出的质量，使学校充满生机和活力，正以良好的态势蓬勃发展，但我也深知这仅仅是开始，而我会一如既往地全情投入，恪尽职守，无私奉献，为学校的发展而努力奋斗!
小学校长论坛发言稿 第7篇
尊敬的各位领导、各位同行，下午好：
非常感谢教育局能组织这次校长沙龙，给了我一个难得的学习机会。带着一个学习、交流的心愿，怀着一份虔诚的心情，和大家一起来谈谈我校教育活动的点点滴滴，今天我发言的主题是《鞠躬教育绿地，走进灿漫春天》。
一、在教研互助中共同提升
在教育教学课程实施的过程中，我们越来越感到教研对教学实践能力的提升有着重要作用，因此我校就确立了定时教研、有效教研的主旨。我校在学区教研室的精心指引下，开始了新一轮的教研活动。制作单元授课包是我们这一轮教研活动的重点。首先，每位教师按照自己的设计，写出自己的单元多维度授课包，包括：单元内容包、结构包、知识点包、易错点包、质量链接检测包，课堂开放设计包，多维度教育模式包、课堂授课平台包等；大家带着自己精心写的授课包，以年级为单位对本单元的主要知识包、易错点包、难点重点包等共同研讨、各抒己见、求同存异；接下来，由教研组长把大家的研讨设计的这些授课教学包，一一总结并复印分给每位教师；然后，各位老师，根据每堂课的教学实际，采用灵活多变的丰富多彩的教学方法，立体的展示给学生，利用微信朋友圈、qq圈和家长沟通交流，释疑解难，让同学们在这种轻松快乐、宽松愉快的环境气氛中得到发展。让学生在学
中玩，玩中学。值得欣喜的是，这种和家长共同交流、共同教育教学、共同管理学生，开放式教学模式的探讨，已见成效。几年来，我校的教育教学成绩，在全学区中一直名列前茅。
二、在师生阅读中共同提升
农民守望稻田，渴望丰收；我们守望学校教育，期待学校能在“稻花香里，听取蛙声一片”。在响应区教育局建设“书香校园”这一活动中，我们从国学入手，让每个孩子大量阅读、海量背诵。从名言警句、好书的阅读、到经典传统文化的背诵，学生的阅读量在日益增加，语言积累也是越来越丰富。《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《唐诗三百首》等，都成为学生的精神食粮。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。大量的诵读，让孩子们丰富了知识，积累了语言，做起学问、写起文章来才能旁征博引，得心应手。每当太阳冉冉升起的时候，我们校园便响起了朗朗的书声，而又每当夕阳灿烂的时刻，朗朗的书声，伴随着放学的音乐，同学们结束了这一天快乐的学习生活。
三、在专家引领中共同成长
没有专业引领的教研活动，教师的专业水平就很难上升到一定的高度。学标杆、争一流、上水平，我校在学区教研室指导下，对标滨北授田小学年和滨北实验小学，开展了教研结对帮扶活动，间周有计划地开展同课异构、学科报告交流等活动，课后开展了互动式的说课、评课活动。收到了“资源共享、扬长避短、共同提高”效果，大家受益匪浅。同时，我们利用网络资源，利
用假期和周末时间组织老师先后观看了，魏书生、刘永春老师等教育专家教育思想报告的视频录像，让我们领略到了大家的风范，什么样的教育才是真正的教育，我们应该做怎样的教育，为我们以后的工作指明了方向。
最后我想引用徐志摩诗中的一句话结束我今天的发言，“青山不改，绿水长流，志存高远，必有作为”。期待你能‘撑一支长篙，向青草更青处漫溯’”。我校教研工作仅仅是“小荷才露尖尖角”，仍需进一步的提升，才能有更好的成果。其间如有不当之处、不妥之词，还恳请各位领导，各位同仁的批评指正。
谢谢大家！
滨北学区赵集小学
探析小学校长管理艺术 第8篇
一、小学校长管理艺术概述
以人为中心, 以人类的文明为基点, 构成的一种思维体系。落实到学校管理当中, 在教师队伍中营造一种宽松、真诚的民主氛围, 关注教师之间人际关系的沟通, 拆除人与人心灵上的篱笆, 使学校成为一个“有话能说, 有话敢说; 言者无过, 闻者可鉴”的温馨的、充满个性碰撞与灵气挥发的合作发展空间。这样, 我们的教师才会以学校为家, 以教学为中心, 以教育好学生为己任。
二、如何实现小学校长的管理艺术
1. 树立科学的管理观念
校长作为学校的最高领导者与管理者, 关注学校管理, 给予学校管理最大的支持, 是学校稳定发展的前提和保障。首先要倡导和落实科学的管理理念, 凸显管理思想的先进性, 要彻底秉持现代化的管理思想以及“以人为本”的原则, 同时将教师与学校事业的发展相互融合和协调, 最终达到凡事都能够以公平、公正、正面的动机为前提, 实现学生学习、教师工作以及学校事业的高效发展。
首先, 学校从科层制管理入手, 明确学校管理的特点和目标, 将现代化的管理技术与民主、人本思想相结合, 做到既能够系统化的进行管控, 有能够释放人的思想, 营造一个民主的管理氛围, 领导是以德治校的前提。
其次, 科学的管理观在教学上也有重要体现。在素质的倡导下, 教育者开始逐渐关注学生受教育的过程, 而不是教育的结果, 它并不是为了学生的未来做准备, 它本身就是融在生活中的, 教育本身就是目的, 是为了提升人的思维能力, 道德水平以及综合素养, 在这个过程中教育与管理就成为了一个核心内容, 强化学校管理的先进性, 建立科学的管理观, 可以有效避免违背公正理念的行为发生, 能够更加科学从学生发展规律入手, 真正从完善学生的人格、思维以及能力入手, 发掘人的潜能。
最后, 管理必须要秉持平等、尊重的原则, 这是科学管理观的主要特征, 要尊重学生的个性、差异性, 教师和学生应该要相互支撑, 和谐发展。
2. 建立高素质的管理人才队伍
人是管理行为的落实者。想要实现科学管理, 提高管理的质量和效率, 必须要具备高素质的管理人才, 在学校中, 管理队伍包括学校整体工作的组织者、指挥者、实施者以及监督评价者, 这些管理者本身要具有先进的思想、科学的人生观、价值观以及世界观, 能够身体力行、以身作则, 行动的影响力比说教要高出很多, 管理者的行为直接影响学生以及基层员工的思想和行为, 因此, 建立一支行动力强、水平高的管理队伍是做好管理的基础和前提。如果严格来说, 学校内部每个工作人员都是管理的行动者, 都具有施行规范管理的权利, 如果能够树立人人有责、人人管理的思想意识, 那么学校中那些不良的行为和思想将无所遁形, 最终消失得无影无踪。
3. 强化和完善学校管理制度的道德性与人性化
学校管理艺术不只是停留在教育管理理念上, 也不只是体现在办学内容上, 更为直接地体现在学校管理制度上。学校管理制度的制定与实施, 要坚持公止原则和善行。公正原则是指对所有个体的平等对待和尊重, 管理者以及学校共同体的每一个其他成员都必须受到同样平等、尊严和公平的对待。善行是指对作为共同体的学校整体事业与利益、未来发展的关切, 管理者都被视为整个利益共同体的学校中的相互依存的成员, 学校所采取的每一项管理行动都必须是谋求这一共同体的利益, 这样的管理制度才能够从根源上提升学校整体的风气与管理水平, 为学校各项活动的开展, 提供一个良好的环境。人性化是管理艺术的有机组成部分, 校长以身作则, 将全校师生的利益作为管理前提, 要充分体现出为师生服务的思想, 教师和学生在一个充满人文关怀的管理环境中, 更加能够体悟到校长的良苦用心, 进而配合学校的管理活动。
三、结束语
在教育事业发展的过程中, 学校管理逐渐被淡化, 管理多数停留在行为的强制性制约上, 忽视了思维与观念本身的约束力。因此, 在学校管理中提升管理已经非常迫切。通过学校管理理念、管理队伍以及管理制度的方方面面面, 将积极、正面的观念渗透到学校各个环节中, 提升全校师生的整体品质, 以及良好氛围的构建, 最终达到不管是教师、学生还是学校管理人员, 都能够自觉抵制不良思想和行为的目的, 充分挖掘出本身的行为规范力与影响力。
参考文献
[1]马建荣.浅谈新时期小学校长管理艺术[J].甘肃教育, 2013, (03) :25.