初等教育专业描述介绍课程就业

初等教育专业描述介绍课程就业（精选11篇）

初等教育专业描述介绍课程就业 第1篇

物理教育专业描述介绍课程就业

一、培养目标

本专业培养适应知识经济时代要求和九年义务教育的需要，德、智、体、美全面发展的具有创新精神和实践能力的初中物理教师。

二、培养规格

要求学生系统、扎实地掌握物理学专业所必需的基础理论、基础知识和基本技能，了解本专业的发展趋势和最新成果，并具有较强的自我拓展知识的能力和一定的发现问题、分析问题和解决问题的能力;具有运用基本的`教育规律和科学研究方法，完成中学物理教学任务的能力。

三、课程设置

高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、中学物理教学法、电工学、电子技术、现代教育技术等。

四、就业方向

中学物理及相关学科教学;电子及相关领域的研发、维护;教学及相关部门的管理。

五、学制

标准学制三年。

初等教育专业描述介绍课程就业 第2篇

一、培养目标

本专业培养掌握心理咨询方面的基本知识，具有进行心理测量、心理咨询与心理治疗、职业指导等基本技能的高级技术应用性专门人才。

二、培养规格

1.认真学习马克思主义理论，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。热爱心理咨询工作，具有良好的职业道德修养。

2.具有较强的自我认识和自我调节能力;具有敏锐的洞察力和理解力。

3.掌握心理咨询的.基本知识和理论，对人及人的心理现象有科学、准确、深刻的认识。

4.掌握心理咨询的基本技能，具有较强的语言沟通能力和人际交往能力。

5.具有一定的英语听、说、读、写能力，能够阅读专业资料。

6. 达到国家规定的大学生体质标准，具有健康的身体和良好的心理素质。

三、课程设置

高等数学、普通心理学、生理心理学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、管理心理学、社会心理学、心理与教育统计、心理测量学、心理学研究方法、心理咨询与治疗、学校心理辅导、心理学史、精神病学、人力资源管理、人格心理学、广告与消费心理学、犯罪心理学、教育学等。

四、就业方向

初等教育专业描述介绍课程就业 第3篇

2004年教育部高等学校管理科学与工程类学科专业教学委员会制订了《全国普通高等学校管理科学与工程类学科核心课程及专业主干课程教学基本要求》, 并于2008年启动制订《高等学校信息管理与信息系统本科专业规范》。2010年6月, 教育部高等学校管理科学与工程类学科专业教学指导委员会和国际信息系统协会中国分会 (CNAIS) 成立课题组, 并研究和设计了《中国高等院校信息系统学科课程体系2011》 (CIS2011) 。在CIS2011中设计了12门课程, 包括6门核心课程和6门推荐课程。6门核心课程分别是《管理信息系统》、《信息资源管理》、《计算机网络及应用》、《数据结构》、《数据库系统原理》和《信息系统分析与设计》, 6门推荐课程分别是《信息组织》、《商务智能方法与应用》、《信息系统项目管理》、《信息检索》、《电子商务概论》和《企业信息系统及应用》。课程之间的相互关系如图1所示。

二、CPE人才培养课程模式概述

广东金融学院在吸收传统课程培养模式优点的基础上, 根据学生创业与就业发展的需要, 探索与试行CPE三段式课程培养模式。其基本内容为:前三学期为基础核心课程培养阶段, 按综合教育和学科基础必修课程设置基础核心课程模块, 即Core Coures;第四、五、六学期为专业课程培养阶段, 按专业核心课程和专业方向与拓展课程设置专业课程模块, 即Profession Coures;第七、八学期为创业就业课程培养阶段, 根据学生创业就业发展需要, 设置就业导向课程模块, 即Employment Coures, 它又可分为职业群集课程模块、拓展提高课程模块和创新创业课程模块。

三、基于CPE课程模式的信管专业就业导向课程体系构建

(一) “以从业职业资格考证为导向”的课程模式

目前针对信息管理与信息系统专业的从业资格考证课程主要是全国计算机技术与软件专业技术资格 (水平) 考试 (简称“软考”) 。软考分5个专业:计算机软件、计算机网络、计算机应用技术、信息系统、信息服务。每个专业又分3个层次:高级资格 (高级工程师) 、中级资格 (工程师) 、初级资格 (助理工程师、技术员) 。对应每个专业、每个层次, 还设置了若干个级别, 如表1所列。

从表1可以看出, 软考的内涵非常丰富。从信息系统专业类别出发, 软考考试内容以信息管理与信息系统的基本理论为“纲”, 以新技术应用为“目”, 命题灵活, 不拘泥于具体产品和技术实现。软考一般根据IT企业的岗位需求, 经过综合的科学分析来制定, 因此软考非常注重对实践技能的考核, 使用人单位可以据此合理配置其人力资源。

(二) “以职业实践活动为导向”的课程模式

信息管理与信息系统专业“以职业实践活动为导向”的课程模式包括课内训练、课程设计、综合实训和顶岗实习等多层次逐步深化的不同培养阶段。在就业导向课程体系中主要以综合实训和顶岗实习为主。综合实训主要培养学生掌握与专业相关的职业所需的综合技能。综合实训任务的案例取材于实际软件开发项目, 包括搭建桌面开发环境, 设计模块流程图, 编写代码, 调试、提交程序文档, 编写设计文档, 软件测试, 产品打包, 软件管理和维护等。综合实训是对课程设计单项能力的提高, 培养学生独立分析和解决实际问题的综合能力。

(三) 以“毕业设计”为导向的课程模式

毕业设计是大学生毕业前最重要的一个实践性教学环节, 是培养学生综合利用所学专业的基本理论知识和技能解决实际问题的重要方法, 也是学生理论联系实际、走向社会前的一次综合训练和考验。信息管理与信息系统专业是利用计算机技术为管理服务, 强调计算机技术和管理学的融贯通。而计算机技术和管理学的结合需要具体的对象和领域, 应该以计算机科学和管理学为支撑, 通过具体的行业应用实现计算机科学和管理学的有机结合。

从信息管理与信息系统专业的特殊性出发, 应该采用灵活的毕业设计时间表, 也就是说在学生进入大三后, 采用研究生的“导师制”弹性化教学模式。根据学生的兴趣、知识架构体系, 结合指导教师的具体指导方向, 制定切实可行的培养方案。以“毕业设计”为导向的课程模式是信管专业实现以就业为导向的课程体系的关键, 有些院校已进行了有效尝试, 取得了一定效果, 但这种个性化培养方案的完善还有很长的路要走。就目前信管专业的现状来看, 以真实的项目作为“毕业设计”的考核目标是以“毕业设计”为导向的课程模式完善的突破口。

参考文献

[1]索梅, 牛东来.“中国信息系统学科课程体系2011” (CIS2011) 概览[J].信息系统学报.第8辑:100-109.

初等教育专业描述介绍课程就业 第4篇

关键词:学前教育；就业；就业导向；课程体系

[作者简介]陈怀元（1965-）男，汉族，山东省费县人，临沂大学费县分校副教授，研究方向：职业规划和大学生就业。

1.问题的提出

《国家中长期教育改革和发展纲要(2010---2020)》颁布后，将学前教育纳入基础教育体系，突出政府责任，大力兴办公办幼儿园，扶持民办幼儿园发展，普及学前教育是今后学前教育事业发展的主题。今后一个时期，学前教育发展的最大瓶颈之一是合格师资严重不足，这对师资培养、培训工作提出了新的要求。如何总结调整学前教育的专业课程体系，以适应新形势下的就业要求，突出专业优势，为社会培养更多的优秀人才，成为当今学前教育的一个重要课题。

从学生的就业现状来看，当前学前教育师资市场对高学历、高素质的新型师资非常渴求。幼儿教师专科化甚至本科化已是大势所趋，因此高师院校的学前教育专业已成为培养幼儿教师的主战场。本专科学前教育师资的职业培养要凸显幼教专业的特色，培养技能型的专业人才，使之进入职业生涯就能很快适应工作，這就需要学前教育课程体系的设置必须符合这一时期的社会需求，建立以就业为导向的学前教育课程体系势在必行。

2.学前教育专业课程设置现状分析

目前学前教育专业课程设置存在诸多的问题，导致了学前教育专业学生就业渠道不畅，其受欢迎程度不如职高生。同时，刚到一线工作的本专科生往往需要较长的锻炼和实践才能顺利胜任幼儿园教师的岗位。

2.1课程培养与就业去向不符

从学前教育专业的就业来看，大多数毕业生进入幼儿园从事保教工作。但目前我国学前教育专业课程培养目标是“通过教育，培养德、智、体全面发展的、能够适应学前教育事业发展需要的、能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员、教育科研机构的幼教研究人员以及其他有关机构的儿童工作人员。”这里只是对培养什么样的儿童工作人员做出了规定，并且目标广泛而笼统，没有具体的针对性，忽略了现在学前教育学生的职业目标。

2.2教学方法与就业市场脱节

很多学前教育专业的学生拥有丰富的理论知识与设计相对完美的教案，但到幼儿园工作时，却常与幼儿的生活实际相脱离，不知道怎么和幼儿交流。这是由于他们在大学课堂上所学的理论与实践层面相互脱节，过于注重专业理论知识的系统与深度，脱离了幼儿园实际。同时，在教学方法上，课程改革的速度较慢，仍以单纯的老师讲授为主，实验、实践学时占课程的比例较小，改革并无实质性的变化，学生的主体性依然得不到充分发挥。

2.3课程设置与就业要求不适应

由于“重理论、轻实践”的传统观念的影响，对学前教育专业学生动手能力的培养还不够重视。同时，理论课程比重偏大，课内实践环节少；技能类课程比重虽有所增加，但实际所学与幼儿园教学技能要求有一定差距；选修课程比重小且内容零散不成体系，使学生就业面狭窄；教言见习、实习时间少，教育实践基地建设缓慢。

3.新形势下学前教育专业建设的原则

3.1坚持以学科建设为重点和突破点的原则

能否建立与专业相对应的学科体系，是高等教育区别于中专教育的根本标志，但学科建设相对滞后一成为专业发展的主要瓶颈。今后学前教育专业建设的主要任务之一，是根据发展的需要，建设比较完善的学科体系，形成学科发展支撑专业建设的良性局面。

3.2坚持为学前教育发展服务的办学原则

时间的需要决定专业建设的水平和走向。学前教育专业的建设，必须以学前教育视野发展需要为基础，为幼儿园服务，为基础教育服务，从幼儿园教学实践中获得办学资源能和发展动力。要处理好高端需要与中低端需要、未来需要，以本科、专科教育为平台，培养高层次实用型人才，在区域教育发展中发挥引领作用。认真研究过去的经验，反思专业和课程模式，提升层次，突破学科建设，不断适应学前教育发展的需要。

3.3坚持以教师专业发展为前提的原则

坚持把教师专业发展作为学前教育专业建设的核心元素，下大力气，创造良好条件，引导教师从事专业教学，进行专业研究，成为专业人才，为专业建设提供支撑。坚持在专业实践中促进专业发挥在那的理念，面向教育实践，提高学术要求，丰富学科领域，促进教师专业化。通过沟通学校与研究机构、幼儿园的练习，积极引进社会学术资源，人才资源和教学资源，推进专业教师、研究人员、幼儿教师的角色互动，优化专业建设路径。

3.4坚持体现特色发展的理念的原则

一是突出中高端应用型人才培养目标，打造实践教学特色，增强学生的实践能力和自我发展能力。二是立足社会需要，建立培养和培训一体化，校内教学和校外实践一体化、人才培养和课程开发一体化的教学体系，全方位地为社会实践服务。三是建立校内、校外相结合的师资队伍和办学资源建设体系。作为学校的专业师资，理应把所在地区及周边地区办得最成功、最有特色的幼儿园作为学校的时间基地和研究基地，实现教学点开放性。

4.“以就业为导向”的学前教育课程体系重构

时代发展和学前教育改革对幼儿教师素质与幼儿教师的培养提出了更高要求。而学前教育专业的课程设置是否符合学前教育改革与当时的社会需求，就成为学前教育专业大学生就业面临的最主要问题。因此，学前教育专业的课程设置应把握社会需求，坚持以培养学生的职业能力为核心，实现课程教学与就业需求紧密结合，建立起“以就业为导向”的课程体系。

“以就业为导向”具体指向教育的社会功能，要求学校教育要与社会需求结合，培养的学生有“可雇佣性”。“以就业为导向”的课程体系是使学前教育专业的课程设置与社会需求挂钩，与市场挂钩，根据就业市场的要求对学前教育专业课程体系进行调整、优化，探索出一套适应市场需求，宽口径，厚基础，培养既有宽厚的理论基础，又有应用型技能的人才，使学生具备广泛就业的能力。

4.1课程培养目标职业化

课程目标是教育理想、教育目的的体现，是培养目标在特定课程门类或科目中的具体化、操作化表述，并直接影响和制约着课程内容。目前本科学前教育专业的学生将要从事的职业主要是一线幼儿园教师，因此应把本科学前教育专业课程目标的设置和新形式下幼儿教师的职业要求结合起来，紧跟一线课改要求，在课程组织、教学实施等方面更加注意与职业要求相联系使课程的教学内容更加符合实际的需要。同时在能力目标方面,语言表达能力、应变能力、实践能力和沟通协作能力是用人单位最为关注和重视的,这些能力尤其是语言表达能力主要可以通过两个途径来提高。第一,将社会能力培养嵌入专业课的授课过程,即教师授课环节和学生自由发挥环节的合理搭配；第二,鼓励和倡导学生参加各种社团活动。

4.2课程内容与教学方法职业化

课程内容一般包括两类，一是涉及概念、原理的“陈述性知识”，一类是涉及经验与策略的“程序性知识”。在教学活动中做到理论知识与实践相结合，以“程序性知识”为主，“陈述性知识”为辅，来增强学生解决工作中实际问题的能力。教学方法的改革应与教学内容的改革同步、配套进行。应采取集理论教学与实验、实习、实训为一体的教学方法，并多给学生创造实践的机会，在职业实践中增强学生的专业意识与专业能力。

传统的教学模式是以教师的讲授为主，时代的发展促使教育改革应以学生为主体，教师应从知识的传授者、教学的组织领导者转变为学习过程中的咨询者、引导者，充分调动学生学习的主动性，培养学生独立思考和自学能力，提高学生的综合素质。

4.3专业课程设置职业化

学前教育专业的专业课程可分为理论知识类课程、技能类课程与实践类课程。为使本科学前教育专业的课程更加贴近社会需求，应从这三方面进行改革，帮助学生顺利就业，快速适应幼儿园一线工作。

4.3.1理论知识类课程职业化

加强学科体系建设，科学规划学科体系。在建设好幼儿心理学、学前教育学等理论学科的基础上，按照高层次应用型人才的培养目标，重点建设学前教育管理学、学前教育课程论、家庭教育学、学前教育科研等学科。按照语言、社会、科学、艺术、健康、活动与游戏等领域建设“幼儿园课程与教学论”实践应用学科，打破原有的“教学法”学科体系。加强艺术学科教学，密切音乐、钢琴、舞蹈、绘画、手工、书法教学与幼儿园和幼儿学习实际的练习。设置“幼儿园教师修养学”学科，对学生进行系统的职业素养教育，使学生在职业准备、生涯设计、社交礼仪等方面达到幼儿教师的职业要求。

4.3.2技能类课程职业化

专业技能既是幼儿教师的立身之本，也是用人单位最感兴趣的求职“名片”。因此要强化专业技能训练，创造学生接受技能训练的机会，让训练不走过场，提高学生的应用能力。推进专业资源建设，按照“培养、培训、科研”三项职能建设“学前教育师资实训中心”。系统整合已有的资源，针对学生专业技能训练、角色训练、职业心理训练、专业能力形成等要素设置专业化的实训中心，搭建专业平台。充分挖掘和利用校外资源你，开发实践（实训）基地，开展校际交流，促进资源共享，为课程建设和教学创新提供条件。加强资源管理，挖掘资源潜力，用活闲置资源，提高资源效益。

4.3.3实践类课程职业化

积极推进教学创新，增强能够为基础教育发展服务的能力。在较为广博的专业基础上通过专业选修课的模块设置拓宽专业的覆盖面，使其服务面加宽，市场适应性加强，就业范围扩大。在选修课中适时增设早期教育、学前特色教育(双语、音乐、美术等)、婴儿教养、营养配餐、职业规划等多个方向，并以此为职业功能模块，加强学生的职业训练，使之成为“术业有专攻”的高素质幼儿园一线教师。

4.3.4评价方式多样化

考核评价是实现学前教育培养目标的重要手段，从学前教育的人才培养目标出发，建立完善科学系统的、促进学生全面发展的考核评价体系，充分发挥考核评价在教学过程中的地位和导向作用，是提高教学质量和学生学习质量的重要保证。

结果性评价与过程性评价相结合。以往对学生的评价主要采取以期中、期末一次考试成绩和一份学生成绩单等终结性为主的评价方式，这种评价方式过分地强调了“甄别与选拔”功能，忽视了对学生的改进与激励功能，过分注重结果而忽视过程，不利于帮助学生自我认识和健康成长。笔者认为，评价应包括对学生整个学期发展状况的总体评价，着重对学生全学期整体状况信息的整合与判断，把学生在学期中活动、实验、制作、探究、参加校外实践等方面的表现纳入评价范围，包括学生的情感、态度、价值观，学生学习的过程和方法等。因此，我们不应以考试的结果作为唯一的评价依据，应将过程性评价与结果性评价结合起来。

教师测评与学生互评、家长参评、幼儿园点评相结合。提倡评价的多主体。通过学生参评、同学互评、教师测评、家长考评、幼儿园点评等综合评价方式对学生进行全面评价。教师在学生学习评价中要转变裁判员角色，要成为学生学习的促进者、合作者，学习评价的指导者，学习潜能的开发者。

参考文献

［1］郑健.职教课程改革中专业课教学模式初探.职教通讯，2008.4

初等教育专业描述介绍课程就业 第5篇

一、培养目标

本专业培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能，从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高级技术应用性专门人才。

二、培养规格

要求学生掌握电气自动化技术所必需的基础理论知识。掌握计算机应用基础知识；掌握供配电基本知识，掌握继电控制与PLC控制技术，理解自动控制理论， 基本掌握单片机原理，要求毕业生通过中级维修电工技能等级鉴定。

三、课程设置

普通物理学及实验、工程数学、电子技术、自动控制原理、电力电子技术、电机拖动与控制、电气控制与PLC、机电一体化技术、电子线路CAD、单片机设计原理、网络工程等。

四、就业方向

传统设备的`电子技术改造及技术管理工作；在电力、航空、机械、汽车、轻工、石化等行业从事常规设备及数控设备的电气安装、调试、运行和维护及产品销售和售后服务；从事建筑供配电系统的设计与施工，楼宇自动化设备的安装、运行及维护等工作。

五、学制

学前教育专业描述介绍 第6篇

一、培养目标

本专业培养幼教机构培养双语型教师和幼儿教育工作管理人员。

二、培养规格

自觉履行保护、尊重和教育儿童的专业职责，了解现代教育、教学、管理的一般原理，掌握学前儿童生理与心理发展的基本知识与基本理论，具有先进的儿童观与教育观，掌握学前教育科研与实践的基本知识、技能和技巧，初步掌握一门外语，能熟练运用计算机等现代教育技术从事教学工作。

具有较强的教育教学能力及组织管理能力；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，了解现代学前教育发展的趋势；具备从事幼儿教育工作所需的唱歌、弹琴、跳舞、绘画、手工制作、口语表达等基本技能；具备对学前教育现实问题进行调查、诊断、咨询和辅导的基本能力，具有广博的一般文化素质和一定的审美能力；树立劳动观念，掌握一定的劳动技能。

思想政治道德素质方面：有稳定正确的政治方向。有热爱祖国、热爱人民教育事业、热爱儿童教育的思想，基本形成一个科学的世界观、人生观、价值观和方法论。有较强的民主、法制的意识。有良好的职业道德习惯；专业、文化科学知识素质方面：较牢固地掌握学前教育专业的基础理论和基本知识、基本原理和基本规律、对幼儿实施保育、教育的操作能力，并能初步运用它解决幼儿教育的`实际问题，进行科学研究。有扎实的、宽广的知识基础（专业知识、科技、人文社会知识）。较熟练地掌握幼儿心理分析、幼儿艺术教育、文献检索、资料查询、电脑等技能。较熟练地运用一门外语阅读本专业外文资料，具有用外语会话、写作的初步能力。了解学前教育理论的发展动态；从事教育、教学及研究管理工作的能力素质方面：能熟练地掌握从事幼儿教育和教学的方法和技能（编制实施具体教育方案、能熟悉国家与地方的幼儿教育方针政策与法规）；身体、心理素质方面：具有健康的体魄和良好的生活卫生习惯；具有健全的人格和良好的心理素质；具有积极向上的生活态度和实事求是的科学精神；具有一个健康的身体及稳定健康的“心理”。

三、课程设置

大学语文、大学数学、普通心理学、普通教育学、学前心理学、学前教育学、学前卫生学、学前儿童语言教育、学前儿童数学教育、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、学前儿童体育教育、学前儿童英语教育、学前教育史、幼儿园教育活动设计、乐理视唱练耳、钢琴、舞蹈、绘画、手工、体操、学前儿童社会性发展、幼儿园组织与管理、儿童文学、幼儿家庭教育学、教育科学研究方法等。

四、就业方向

电子信息工程与技术专业描述介绍 第7篇

一、培养目标

本专业培养学生具有电子信息产品的安装、调试、检测、维护能力，具备电子信息技术的开发、设计、推广、应用能力的高级技术应用性专门人才。

二、培养规格

要求学生掌握电子信息技术专业必须的基础知识;掌握数字通信系统、电子设计自动化必须的知识;具有手工焊接的扎实基本功、掌握电子电路的`测试、分析和排故方法;熟悉先进的电子设备和仪器的操作、使用。

三、课程设置

普通物理学及实验、电子技术、信号与系统、自动控制原理、数字信号处理、通信原理、单片机设计原理、网络工程等。

四、就业方向

初等教育专业描述介绍课程就业 第8篇

要在加拿大工作，首先得要有一个社会保险号码(Social Insurance Number，简称SIN，俗称“工作证”或“工卡”)，可于入境时在入境地点(该地的加拿大移民办事处)取得。如你入境时并未取得这个号码卡，可到你住处最近的一家“加拿大就业中心”Canada Employment Centre申领。

申请时请注意：带备以下两种身份证明文件如护照、移民文件、出生证明书。文件须为正本。五至八周内，你将会收到一张印有你的社会保险号码的卡，及一张作保存记录用的纸卡。即时在卡上签名，以备应用。申领社会保障卡无须付费，号码永久使用。

工作环境：加拿大的雇主须给予公众平等受雇的机会。即是说，雇员不因种族、性别、肤色、宗教、原国籍或性倾向而不获雇用。

轻松的办公室气氛：与某些国家比较，加拿大一些公司及多数政府部门均非常庞大。加拿大办公室中的随意气氛可能会令你觉得不习惯。比方说，你曾经常看到年轻的行政人员在走廊跟总裁随随便便打招呼。

在加拿大经商

如果你计划在加拿大经营生意，学习加拿大的经商文化与法律，就非常重要。加拿大的受雇标准、环保法规和人权法(包括工作间中管理层的性骚扰)、还有公司的管理方式，与你原居地或有不同。如想知有关详情，请与你所属市的“受雇标准局”(Employment Standard Branch)联络。

加拿大就业准备

01、找工作需要时间和耐力，通常不会立刻找到非常理想的工作。应争取多些训练例如电脑技能，以便更能迎合劳工市场的需要。做义工有助你认识多些人，并使你有更多机会练习英语。作好心理准备去接受一份较你目标为低的工作。任何工作都能帮助你建立珍贵的人际关系，并且更加熟悉一个新城市的生活。

02、学习实用英语至为重要(如在魁北克，则为法语)。很多移民也许在原居住地学过英语，但都低估了加拿大对精通英语的高水准要求。加拿大各大学、社区学院移民辅助机构以及社区中心都有成人教育课程，较高级的英语课程以及ESL课程。

03、取得证明你资历的重要文件的正式译本。翻译服务可通过移民辅助机构或社区中心安排。

04、寻求你在原居地曾受的专业教育、或拥有的专业资格，在加拿大享有同等待遇的办法。

05、拟备一份履历。须注意履历的格式与你原居地的不尽相同。加拿大就业中心(Canada Employment Centre)有样本参考。多数图书馆都备有手册。有些机构亦有提供志愿服务。可要求移民辅助机构或你的社区中心介绍这些机构给你。

专业资格需获得认可

专业人士：应采取必须步骤以便取得在加拿大的专业资格。由于各省需求有异，你应该联络你所在省份的主管当局以取得详细资料。注意：有些外国大学不获承认。如果你的职业并未包括在下列之内，加拿大就业中心(canada Employment Centre)或移民辅助机构可助你找寻认可机构。

手艺人士：加拿大的大多数手工艺行业都必须有手工艺合格证书(Trade Qua-lification Certificate)才能从事该行业。想取得证书，你应该有现任及前任雇主函件证明你在该行业工作的年期。所需时间长短视行业而定。大多数的要求是五年。将函件和身份证明文件(连同SIN号码)拿到有关政府部门予以评核。找工作的建议：览阅就近加拿大就业中心的职位空缺Job bank。

律师：在加拿大执业为律师，必须获得加拿大法律学士学位(LL．B)或有全国资格委员会(National Committee of Acc-reditation)颁发的合格证书(Certif-icate of Qualification)(卡尔加里、爱民顿和蒙特利尔所需资历不同)。申请合格证书，可致函JCA索取申请表格。多数外国受训的申请人，都需要进入加拿大学校学习加拿大法律。你或可在原居地通过专业考试，使你移民前已具备某些专业资历。申办手续愈早展开愈好，因委员会年中才举行几次会议，取得资格的过程可能长达五年。加拿大的律师同时获得大律师与律师的资格，从业时则大多数都只专注其中一方面。欲知详情，可向你所居省份的律师公会查询。

工程师：加拿大专业工程师必须具有下列资格：加拿大公民或永久居民；其教育程度相等于获加拿大大学承认之工程科学士学位；二十四个月工程师经验，其中十二个月须为加拿大经验；完成学会之专业执业考试，包括伦理及法律等科目。申请书可向你所居省份之专业工程师学会索取。你必须为已入境之移民才可申请。找工作的建议：工程师学会设有职位介绍服务。

教师：教师的资格必须由省核当局评核。申请人的基本资格须有大学学位及一年师资训练，方可在小学或中学执教。各省的准则可能大有不同。在你离开原居地之前，你可以取得某些资历以确认你的资格。找工作的建议：向学校申请，因为雇佣权在他们。受聘机会、聘用政策和薪金各有不同。

牙医：在加拿大从事牙医，需要获得机构发出的执照。必须通过书面及临床考试方可获取行医资格，申请表格可向考试局索取。

医生：外地医生必须再度训练并考试合格才可以在加拿大行医，需时至少两年。如欲作评估，可与你所居省份的医学会办事处(College of Physicians and Sur-geons)联络。

护士：应与所居城市的注册护士协会(Registered Nurses Association)联络。

社会工作者：社会工作者于登记注册之前，必须评核其教育资格，并证实其成绩表副本。申请时可与所居省份的加拿大社会工作者协会(Canadian Associationof Social Workers)联络。

专业英语课程描述 第9篇

英语专业是集听力，口语，写作，翻译为一体的专业。本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。能够与英语语言人无障碍交流，熟悉各种常用商业文书的写作方式和语言表达，能正常阅读各种新闻与文件并翻译！

本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握-定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。

培养目标：本专业培养具备英语语言、英语阅读、英语写作、英语口语和英语翻译等方面基本理论，基本知识和基本技能，了解主要英语国家和西方国家的国情和文化，掌握较为广泛的科学文化知识，能在外事、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学和管理工作，或在各类工商企业、各级经贸部门及其驻外机构从事市场营销和管理工作的高级复合型英语专门人才。

主要课程设置：计算机及其应用、基础英语、高级英语、英语视听说、英语听力、外报外刊选读、口语、英语写作、英语阅读、英语口译、英语语法、翻译理论与实践、英语语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情、西方文化概论、第二外语（日语）、市场营销专业的专业主干课和专业英语课等。

本专业将人才培养的目标定位于面向国家及地方经济建设、科技进步和社会发展的需要，培养富有人文科学文化素质和国际视野，既具有扎实的英语语言基础和基本技能，又具有在文化、教育、经贸、商务等领域必备的专业知识及相关的行业基础知识，并你呢个熟练的运用在外事、经贸、文化、教育、旅游等部门从事翻译教学管理等工作的应用型英语专门人才。

初等教育专业描述介绍课程就业 第10篇

网络教育护理学专业课程及就业前景 护理学是时下非常热门的一个专业，因其就业前景好、收入高而被普通高考、网络教育、成人高考和自学考试考生所青睐。我们传统观念里女性从事的工作，现 在因其就业特性而转为很多男性朋友也选择护理学专业就读，衍生出了很多男陪护、男护士甚至男护士长。在想选读网络教育护理学专业的朋友里，除了本身从事护 士、陪护工作的外，想把护理学作为职业备选的朋友也大有人在，本文就和大家分享解决一下网络教育护理学专业的相关问题。

一、护理学专业有哪些学习层次

高校远程教育或网络教育学院里开设护理学专业的不多，学习层次主要也是分高中升专科、专科升本科这两种，高中升本科的学习层次较为少见。这三种学习层次的设置因学校 而异，一般不会在一所学校同时出现高升专、高升本、专升本，最常见的设置是一所学校设置高升专和专升本两个层次的护理学专业。

二、护理学专业都学什么

护理学专业的专科、本科开设的科目不同，但主要课程主干不变。

护理学专业开设的主干课程有：护理美学、护理心理学、健康评估、护理管理学、儿科护理学、急救护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理、社区护理学等。（不同高校网院、不同专业方 向开设的课程可能有所不同）

三、护理学的就业前景怎么样

护理学专业就业选择1：护士

护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在 我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护

士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国 1:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。根据卫生部的统计到2015年我 国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。

护理学专业就业选择2：家庭陪护和社区护理

随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。我 国近年来人口年龄结构呈现老龄化改变，家庭结构却呈现出小型化趋势。而随着人民生活水平的提高，人群疾病谱发生了改变，慢性病护理的需求量增加；人们在重 视身心健康的同时,对疾病的预防和自我保健意识也不断增强，社区医疗保健工作面临着难得的机遇。社区护理在社区卫生服务和医疗保健工作中具有重要的作用，已成为21世纪社区服务的重点。社区护理的中心任务是提高全民的身体、心理、社会整体水平，服务对象是长期处于社区的整个群体。社区护士工作范围广、要求 综合素质高，常需对个人或家庭进行访问和护理工作，除了要应用医学、心理学、社会学、关系学等学科知识去护理患者外，还需运用流行病学的知识去发现社区中 存在的健康问题，并具备一定的提出问题和解决问题的能力。

护理学专业就业选择3：涉外医护服务

随着国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球 其他国家将急需200万护理人才。世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。护理职业一直是国际上地位较 高、薪水丰厚的职业之一。如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的 资格，等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。护士只扮 演医师的助手角色的时代已经过去了。所有受过研究生课程教育的高级实习护士，越来越需要具备过去只是要求医生才需要的条件，如参加诊断病因考试，写论文，管理麻醉品和治疗普通的疾病。

四、哪些高校网院的护理学专业好

站在网络教育学员的角度，我们为大家推荐下面一些高校的网院护理学专业：

英语专业中英文课程描述 第11篇

Course Description for the Specialty of English1、基本信息

姓名：

学号：

学院：

专业

I.Basic information

Name:

Students No.:

College: Department of foreign languages

Specialty: English(Orientation to international trade)

2、教学安排

修业年限：4年（2009.9——2013.7）

拟授学位：文学学士

教学计划：公共基础课15.5学分，专业课23 学分，实践必修课 8.5

学分，选修课2.5学分 共 49.5学分

II.Teaching arrangements

Duration of studying: Four years(From September 2009 to July 2013)Academic degree to be conferred: Bachelor’s degree of arts

Teaching plan: The required credits have totaled 49.5, in which 15.5 credits

are for public elementary courses;23 credits for specialized courses;8.5 credits for practical obligatory courses;2.5 credits for optional courses.3、2009.9-2010.7已修课程描述

III.Description of the courses which have been completed from September 2009

to July 20101、基础英语Fundamental English（6学分）

本课程是面向英语专业学生的必修课。它的总体目标是为学生打好语言基础、优化学习方法、增加文化积累、拓展逻辑思维能力，为其毕业后事业的发展提供有力的支持。本课程系统传授基础知识（常用词汇、实用方法、篇章结构、语言功能等），进行全面的基本技能训练，注重全球经济环境下交际能力的培养，使学生的听、说、读、写的能力得到有效的提高。

1.Fundamental English(6 Credits)

The course is an obligatory course orientated to the students majoring in English.Its overall target is to supply strong support for the students’ career development after graduation by laying a good language foundation, optimizing the studying methods, increasing cultural accumulation and developing the ability of logic thinking.Through the course, the students have been taught fundamental knowledge(Common vocabulary, practical methods,1

text structure, language function and so on)in a systematic way and accepted the overall trainings of basic skills.More attention has been paid to the cultivation of communicative ability under the environment of global economy so as to effectively improve the abilities of the students in listening, speaking, reading and writing.2、英语听力 Listening Comprehension（2学分）

本课程是面向英语专业学生的必修课。采用国外先进的语言教学软件，利用多媒体设备以学生自学为主、教师指导为辅的形式，强化训练英语的听力技能及其它相关技能，为口语等专业课程学习打下坚实的基础。

2.Listening Comprehension(2 credits)

The course is an obligatory course orientated to the students majoring in English.By adopting foreign advanced language teaching software, making use of multi-media equipment, relying mainly on the students’ self-study while teacher’s guidance is only subsidiary, intensifying the training of English listening skills and other relevant skills so as to lay a solid foundation for the students to learn the specialized courses including oral language..3、英语泛读Extensive English Reading（2学分）

本课程是面向英语专业学生的必修课。本课程通过全面系统的阅读训练，使学生掌握细读、略读、寻读等方法，培养假设能力、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力，提高阅读速度和理解力，增强英语国家文化背景知识，提高语言鉴赏能力。

3.Extensive English Reading(2 credits)

The course is an obligatory course orientated to the students majoring in English.Through overall and systematic reading training offered in the course, the students can master the methods including intensive reading, skimming and scanning, cultivate their logic thinking abilities such as assumption ability, induction analysis and reasoning inspection, improve their reading speed and understanding, enhance their background and culture knowledge about English-speaking countries and improve their ability of language appreciation.4、英语口语 Oral English（2学分）

本课程是英语专业学生必修课。旨在训练学生的语音、语调口语会话能力等基本语言技能，培养和提高学生跨文化交际能力，包括语言能力、语用能力、交际策略能力和对文化差异的敏感性、宽容性和进行灵活处理的能力。使学生能用英语传递信息、建立和维持社会关系。学生通过第一学年课程的学习和训练，应能对一般日常生活和某些话题进行简单会话和讨论。

4.Oral English(2 credits)

The course is an obligatory course for the students majoring in English.It aims at training the students in basic language skills such as phonetics, tone and oral conversation ability, cultivating and improving the students in cross-cultural communication ability, including language ability, pragmatic ability, communicative strategic ability, sensitiveness to cultural difference and tolerance as well as the ability to flexible treatment so that the students can pass on the information in English, establish and maintain a kind of social relationship.The student can conduct simple conversations and dialogues with respect to common daily life and other issues through the studying and training of the 1st academic year.5、文科数学 Mathematics(Arts)（3学分）

讲授微积分的基本知识。内容包括：定积分、定积分的应用，多元函数微分学、无穷级数的敛散性、常微分方程及上述知识在经济学中的应用习。通过教学逐步提高学生分析问题和解决实际问题的能力，为继续学习专业知识和继续深造做好充分的准备。

5.Mathematics(Arts)(3 credits)

The course has taught fundamental knowledge about infinitesimal calculus, including definite integral and its application, multivariate function, differential calculus, the convergence of infinite series，ordinary differential equation as well as the application of the above-mentioned knowledge in economics.Through teaching, the students can gradually improve their abilities in analyzing problems and solving practical problems so as to make sufficient preparation for further studying.6、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论An Introduction to Mao’s Thoughts & Socialism with Chinese Characteristics（4学分）本课程是面向所有专业本科生的基础课程。该门课程主要介绍马克思主义中国化的历史进程及其理论成果，主要包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果。介绍理论成果的形成背景、主要内容及其对实践的指导作用。

6.An Introduction to Mao’s Thoughts & Socialism with Chinese Characteristics(4 credits)

The course is an elementary course oriented to the undergraduate of the specialties.The course mainly introduces the historical process of the Marxism with Chinese characteristics and its theoretical achievement.It mainly includes two theoretical achievements, that is, Mao Zedong Thoughts and the theoretical system of Socialism with Chinese characteristics.It introduces the background of the theoretical achievements, formation, main contents and their guiding role in practices.7、思想品德修养与法律基础 Fundamental Morality & Laws（2学分）本课程是根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》设置的一门新课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对大学生进行思想道德教育和社会主义法制教育的一门思想政治理论课。通过学习，使学生了解我国社会主义宪法和有关法律基础知识，增强社会主义法制观念和法律意识，树立为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德，树立科学的世界观、人生观和价值观，将学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

7.Fundamental Morality & Laws(2 credits)

The course is a new course offered in accordance with the Opinion of the Ministry of Publicity of the Central Committee of the Communist Party of China and the Ministry of Education on Further Strengthening and Improving the Ideological and Political Theory Course in the Institutions of Higher Education, taking as guidance Marxism-Leninism, Mao Zedong Thoughts, Deng Xiaoping Theory, Important Thoughts of “Three Represents” and the Scientific Outlook on Development, it is an ideological and political theory course through which

college students can have the educations in ideological morality and socialism legality.Through studying it, the students can understand the Socialist Constitution of our country and relevant basic legal knowledge, enhance their concept about socialism legality and legal consciousness, establish a socialist ideological morality by focusing upon serving the people and taking the collectivism as its principle and set up scientific outlooks on world, life and value so that the students can be cultivated into a socialist citizen with lofty ideals, moral integrity, better education and good sense of discipline.8、计算机应用基础 Fundamental Computer Application（3.5学分）本课程是一门以介绍计算机基础知识和计算机基本操作为主，理论与实际紧密结合，具有较强操作技能和实践性的计算机基础课程。内容包括:计算机硬件和软件的基础知识；计算机网络与Internet基础知识；Windows操作系统的使用；Word文字处理软件和PowerPoint演示文稿软件的使用。通过教学和上机实践使学生

8.Fundamental Computer Application(3.5 credits)

The course has mainly touched on fundamental computer knowledge and basic computer operating.In closely combination with theory and practices, it is a basic computer course with stronger operating skills and practices.It mainly includes fundamental knowledge of computer hardware and software, fundamental knowledge of computer networks and Internet;use of Windows operating system and use of Word processing software and PowerPoint presentation software.Through teaching and operating, the students can master fundamental knowledge of computer and basic operating skills so as to be equipped with the ultimate fundamental skills to use computer.9、VB程序设计 VB Programming（3.5学分）

本课程能够帮助学生建立程序设计的思想，理解日常软件是怎样形成的，以及软件的开发过程和设计思想。使得学生初步具备应用一种高级语言进行程序设计的能力，是一实践性、应用性较强的课程。

9.VB programming(3.5 credits)

The course can help the student establish the thought of programming and understand how common software comes into being as well as development of software and design thought.By doing so, the student can have a basic ability for programming in advanced language.It is a practical course with stronger application.10、网页编程基础 Fundamental Webpage Programming（2学分）

HTML这门基础的标识语言是一门实践性很高的课程，它旨在培养学生熟练掌握其操作，灵活的使用，将理论学习的知识不断的应用于实践中，创造出富有特色的网页，发挥学生的创造性。网页编程主要分为客户端和服务器编程，客户端的编程主要是Javascript编程，服务器端的编程目前主要是3P技术，即：ASP、PHP和JSP。

掌握计算机的基本知识和基本操作技能，从而具备使用计算机的最基本能力。

10.Fundamental Webpage Programming(2 credits)

HTML, as basic markup language, is a more practical course.It aims at

cultivating the students to master its operation skillfully and use it flexibly, apply the theoretical knowledge which the students have learned continually into the practice, create the distinctive webpage and bring the students’ originality into full display.Webpage programming is mainly divided into client side programming and server side programming.The client side programming is mainly Java-script programming while the server side programming mainly refers to 3P technology, that is, ASP, PHP and JSP.11、体育 Physical Education（1学分）

我校一年级开设公共理论课。通过二个学期的体育课教学，向学生传授体育的基本理论和基本知识与基本技术，提高学生的体育运动能力，发展学生的身体素质。增强体质，促进健康，全面提高学生的身体素质。熟练掌握基本技术，初步形成持战术能力。为二年级的选修课打下良好的基础。

11.Physical Education(1 credit)

It is a public theoretical course offered for the freshmen.Through two semesters of physical education teaching, the students have been taught fundamental theories, fundamental knowledge and fundamental technologies so as to improve their sportive abilities, develop their physical quality, raise their physical endowments, promote their health and improved their overall physical quality.The students can skillfully master basic technologies and form initiative ability in special tactics so as to lay a good foundation for the optional courses offered in the 2nd academic year.12、英语语音 English Pronunciation（1学分）

本课是对英语专业本科一年级学生开设的必修课。旨在通过对学生进行关于英语语音、语调知识的系统传授和训练，培养学生掌握正确的发音要领和流畅的语调，增强学生在口头表达中对语音语调的驾驭能力，从而全面提高英语口语表达的能力。

12.English pronunciations(1 credit)

The course is an obligatory course offered for the freshmen majoring in English.It aims at cultivating the students to master the essentials of correct pronunciation and smooth tone by teaching and training the students in English pronunciation and tone knowledge, and enhancing their ability in using pronunciation and tone in oral expression so as to improve their ability in oral English expressions in an overall way.13、英语实用写作 Practical English Writing（1学分）

本课程属于选修课。目的在于培养学生英语写作能力，教授应用性写作基本方法。内容包括：研究生入学介绍信、求职信、辞职信、意见信函、雅思小作文写作。教学内容的安排从如何用词和句子结构入手，要求学生根据提示作文，或模仿范文写作，或根据一定的情景进行串写，进而过渡到掌握段落写作技巧、篇章布局和短文写作。

13.Practical English Writing(1 credit)

The course is an optional course and aims at cultivating the students’ ability in English writing and teaching them basic methods of practical writing.It includes postgraduate’s letter of introduction, application letter, resignation letter, opinion letter and IELTS composition writing.With regard to arrangements of teaching, beginning with how to use words and sentence structures, the students are required to write a composition by imitating the model in accordance with the

reference or write a composition with scenes in a string way and then transfer to master the skills for paragraph writing, section and chapter layout and short article writing.14、大学语文 University Chinese（2学分）

本课程是一门将现代大学语文课程的工具性与人文性特点相统一的课程。该课适应当代人文社会科学与自然科学交叉渗透的发展趋势，培养具有全面素养的高素质人才。旨在提高大学生的人文素质，建立对人类普世价值体系的认同，实现大学生的“精神成人”；使学生了解基本的应用写作理论知识，具备基本的应用文写作能力及文章分析与处理能力，为写毕业论文做好必要的知识准备。

14.University Chinese(2 credits)

The course is a course integrated with an instrument of modern university Chinese and the humanities.The course adapts to the trend toward the mutually-penetrating development of contemporary humanities and natural sciences so as to cultivate the high quality talents with overall attainment.It aims at enhancing the quality of the students in humanities, form an identity about the system of human universal values and realize the “spiritual adult” of college students;the students are required to understand fundamental theoretical knowledge about practical writing, and have basic ability of practical writing as well as the ability of article analysis and treatment so as to make necessary knowledge preparation for graduation thesis writing.15、人才与创造 Talent & Creativity（1.5学分）

本课程属于选修课。旨在帮助学生提高创新智能、塑造创新人格。通过使学生了解如何具备与发掘创新与创造的必需因素，激发学生创新意识，培养创新思维。讨论创新人格在创新中的决定性作用，并掌握其优化方法认识创新精神和创新意识。

15.Talent & Creativity(1.5 credits)