中华文化活动方案（精选6篇）
中华文化活动方案 第1篇
凤台四中“我们的节日·中华经典诗词诵读”实施方案
一、活动宗旨
为进一步深化“做一个有道德的人”主题实践活动，让众多青少年学生通过诵读经典，加深对祖国优秀文化的理解，激发他们的爱国热情，增强民族自豪感和使命感，努力构建和谐健康的校园文化，扎实推进未成年人思想道德建设。在立足提高广大学生人文素养、促进德智体美全面发展的同时，展示我校素质教育的丰硕成果。
二、活动主题
本次活动主题是“我们的节日·中华经典诗词诵读”。
三、活动时间
12月14号（下周五）下午第二节课后
四、活动地点
校文学社
五、参赛对象
七八年级每班各上报一个朗诵节目
六、活动内容
诵读以“我们的节日”为主题的中华经典诗文。
七、活动形式及要求
1、此次诵读比赛既可以个人朗诵，也可以集体朗诵，同时提倡创新诵读形式，可以领诵、齐诵、轮诵相结合，也可以适当配以音乐、穿插舞蹈、吟唱、课本剧等形式，以进一步提升诗文诵读的艺术感染力和舞台表现力。
2、诵读时间不超过5分钟。
3、诵读时需要的道具、配乐磁带、光碟自备。参赛人员要衣着得体、大方，要能体现当代中小学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。
八、评选标准
1、服装匹配得体、精神面貌好（20％）
2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（30％）
3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（40％）
4、诵读时间：1-5分钟（10％）
九、奖项设置
一等奖6名，二等奖10名，三等奖14名。
十、组织领导
成立“我们的节日·中华经典诗词诵读”比赛活动组委会。
组长：高瑞
主持：王中丽
评委：李永梅、陈宏哲、魏萍、苏燕、胡明坤、闫金山、刘静
计分：盛祝超、邓丽春、常红梅
摄像：黄其虢
凤台四中团委
2012-12-3
中华文化活动方案 第2篇
教育活动实施方案
我校根据上级下发的文件精神关于在青少年中开展“中华魂”《中华美德颂》主题教育的文件通知要求，结合我校实际，特制定如下活动实施方案：
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，以社会主义核心价值体系为统领，坚持以人为本，德育为先的原则，把《中华美德颂》主题教育作为加强青少年理思想道德建设的有效载体，深入开展中华传统美德教育，帮助青少年学习、继承和弘扬中华传统美德，并从实事小事做起，引导他们热爱祖国、孝顺父母、助人为乐、勤俭节约，从小养成良好的道德行为，遵守道德规范，培养优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、不断提高自身素质，真正把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、成立领导小组
组长：徐丽华
成员：陶刚 王永帮 姜多霞 陈玉 毕井海 杨海涛 毕连善
三、活动时间：2013年5月—9月
四、具体活动安排： 1、5-6月，举行启动仪式，利用国旗下讲话、宣传栏、主题班会等形式，营造“中华魂”主题教育的氛围。各中队组织学生认真阅读“中华魂”（中华美德颂）活动读本。
２、9月，开展“中华魂”（中华美德颂）征文比赛，选择优秀作品上报中心校参赛。
开荒小学“中华魂”（中华美德颂）主题教育
实 施 方 案 保义镇开荒小学
中华文化活动方案 第3篇
知道老子和孔子;初步理解“百家争鸣”对后世的深远的影响。
二、教材分析
本课是人教版初一历史上册第二单元第九课, 是对第八课关于夏商周时代文字、天文等的继续学习, 本课与本单元关于政治、经济的学习, 共同构成了完整的夏商周时代的学习, 为以后关于文化的学习提供了范例。本课所涉及的内容是影响中国几千年的春秋战国时期诸子百家的思想, 学好这一课可以使学生明白这些宝贵的历史遗产和精神财富对中国以至世界文化都产生了深远影响, 从而产生自豪感。
三、学情分析
(1) 学习者为初一学生, 正处于童年期向少年期的过渡阶段, 他们追求独立, 喜欢表现自己, 但其抽象逻辑思维还不强。 (2) 他们在语文课《论语十则》中已学过有关孔子思想, 对孔子有初步了解, 之前历史学习对春秋战国的时代背景有相当的认识, 能够在此基础上顺利进行学习。 (3) 初一学生能够通过电视等习得一些知识, 同时具备了初步的运用互联网收集资料的能力。
四、教学目标
知识与技能。知道“百家争鸣”的含义;了解“百家争鸣”出现的原因;掌握“百家争鸣”的主要派别, 代表人物及思想。
过程与方法。通过学习春秋战国时期政治经济与各种思想出现的关系, 形成历史的整体观;通过小组合作, 学会与他人合作探究知识的方法;通过课堂情境表演, 比较诸子百家各自的主张, 形成对比分析能力;在本课学习中培养想象力、创造力和口头表达的能力。
情感态度与价值观。学习诸子百家在社会大变革时期勇于创新, 创造性探索的精神和积极进取的人生态度;学会正确的评价观。
五、教学重、难点
重点。“百家争鸣”过程中各学派的代表人物和他们的主要思想。解决措施:学生合作探究学习本部分内容, 教师总结、点拔。难点。⑴“百家争鸣”出现的原因。解决措施:教师讲授法讲解, 用树的形象引导。⑵各思想家的思想内容, 和对他们思想的评价。解决措施:教师设置模拟情境, 让学生在历史再现中逐步品读。
六、教法、学法
教法。根据学生特点和教学内容采用集体讲授、个别化学习和小组讨论等控制策略将学生置于愉快学习中, 教师及时反馈修正以保障课堂教学在有序高效中进行。
学法。学生在教师的有效引导下积极参与课堂, 主动思考问题, 在积极的情绪体验中逐步学习新知, 最重要的是学到此类型知识学习的新方法。
七、教学设计过程
[导入新课]PPT上呈现上节课中知识点, 引导学生回顾上节课内容。
设计意图:引导学生复习旧课, 准备接受新知识。
[学习新知]对本课内容重组, 按“百家争鸣”的产生原因、内容、影响三大问题进行讲授。
探究一:学习“百家争鸣”的含义和产生原因
设置疑问:南方和北方分别成长什么植被?为什么会出现这种差异?
设计意图:引出本课, 把“春秋战国”看作一块土地, “百家争鸣”就可以看成是这块土地上成长的一棵大树。
设置疑问:一棵大树的成长需要哪些自然条件?
设计意图:教师引导规范答案 (土地、阳光、水分、种子) , 在此基础上就四个条件如何作用于“百家争鸣”这棵大树的成长的做介绍。
土地:春秋战国, 井田制崩溃。 (经济条件) ;阳光:春秋战国“学在官府”转变为“学在民间”。 (思想文化) ;种子:“士”阶级的产生活跃。 (阶级基础) ;水分:大变革时期诸侯国君想富国强兵, 重视“士”阶级。 (政治条件)
设计依据:“百家争鸣”出现的原因较抽象, 教师形象的把“百家争鸣”比作大树, 进而把探讨“百家争鸣”出现的原因转化为探讨大树生长的原因, 直观, 易懂, 能够激发学生的学习历史的兴趣。
探究二:学会正确评价“百家争鸣”, 理解其深远影响
设置情境:教师扮演国君, 指出当时需要解决的棘手难题, 要求学生扮演不同学派的人物, 先向国君介绍自己学派的思想, 然后根据自家学术的观点, 指出解决方案, 各家相互辩论。教师请其他同学充当“大臣”评述各家学派代表人物的思想和方案, 并说明原因。最后, 国君予以评价, 说明各家学说的所长所短, 指出看待“百家争鸣”要坚持历史性、整体性、辩证性, 以古现今, 要学会用各个角度去看待问题, 分析问题。在刚才的基础上教师讲“百家争鸣”的深远影响。
设计意图:通过课堂情境表演, 使同学们体会“争鸣”的气氛, 加深印象, 在学会评价“百家争鸣”的过程中教会学生正确的评论观。
[巩固总结]本课主要学习了“百家争鸣”的产生背景, 主要学派的主要代表人、思想, 大概了解了“百家争鸣”的出现对中国乃至世界的思想都产生了深远的影响, 对于各家不同思想, 我们应该放在特定的时代背景下辩证看待。
[评价修正]回顾板书, 引导学生跟着串联知识要点, 接着出示随堂小练习, 及时修正反馈。
设计意图:检测学生是否掌握本课内容。
[促进迁移]布置作业:假如你是春秋战国时期的一个人, (如孔子) , 你要去参加一次招聘大会, 请你为你自己设计一份个人简历和一张名片。
八、教学评价
本课主要采用多元激励式的评价方法, 即课中, 课后, 师对生, 生对师, 生对生的评价。教学中重点运用语言评价, 表格评价。
九、教学设计反思
中华文化活动方案 第4篇
据投资人介绍，建立唐人国际购物中心的主导思想是：在国人和世界人民面前，展现上下五千年文明古国的精湛手工艺瑰宝，展现中华民族博大精深的古老文化。
根据这个主导思想以及考虑到中国工艺品具有欣赏性和实用性有机结合的特点，对整个购物中心进行大胆的创新，将工艺礼品、旅游纪念品上展架展示，让顾客像“逛超市”一样任意选购、把玩，并对主楼和裙楼作了精心布局：
主楼一楼为中国工艺礼品快速购物超市式服务，展架上几乎涵盖了国内所有旅游工艺品，无论从制作工艺或是制作材料，极具中国各地民族特色，4500平方米的营业区域内陈列着万余件琳琅满目的工艺品、小礼品。有工艺精湛的瓷器、晶莹剔透的玻璃和水晶制品、做工考究的木雕件、造型新颖的汽车玩具、精致时尚的茶具和雨伞，镂雕玲珑的玉器挂件、眼花缭乱的珠宝玉器以及民间工艺品、真丝服饰、床上用品、锈花鞋类、工艺箱包、旅游纪念品等。类别包罗万象、花样齐全。同时还展示新工艺新材料礼品、日用百货及食品等。让顾客既能自由地摆玩欣赏，又能称心如意地选购，是国内商业的一大亮点。
主楼二楼是中国高档工艺精品馆暨非物质文化遗产展示厅。它展现在人们面前的可谓是一座工艺博物馆，既有实品展销，又有制作过程的现场展示，是工艺大师畅谈创意、探讨艺术、切磋技艺、交流感情的场所。其中有精品瓷器、根雕、字画，台湾生活工艺品馆、首届33国现代壶艺双年展区、绒绣艺术馆。通过展览让人们得到愉悦和享受。即将开馆的还有嘉定竹刻、金山农民画等。全馆以海纳百川的精神体现上海工艺美术，让大家能亲眼目睹中国工艺大师的高超技艺，甚至可以为自己“量身定做”喜爱的物品。
主楼三楼是唐人公司旗下的上海优唐家具有限公司展示厅。集中展示不同时期各式古典家具风貌和精湛的工艺。展厅内布满来自全国各地的拔步床、罗汉床、条桌、太师椅、多宝阁等明清实木家具。还有那些雕梁画栋、匾额楹联，屏风隔断、织帐竹帘，意在传承东方的古典神韵，博览当今的经典时尚。同时伴以堪称中国一绝的仿古地毯，饶有情趣地传达着古典韵味。最吸引人的是那里还为客户提供整体式家具的解决方案，针对全球客户提供定制化产品和服务，包括样式、材质、颜色、配件等。秉承“只为优质家具”的经营服务理念，为客户提供优质、环保、充满文化气息的家居生活。设计师可以上门进行设计，并给出家具搭配、摆设建议。同时选用的全球海运、空运连接运输，第一时间给予客户运输安排。整个展示厅展现中华民族特色古色古香的古典家具及配件，是国内外收藏家的首选。
主楼四楼是唐人公司旗下的唐园大酒店，面积近5000平方米。在享受完充满文化艺术气息的购物之旅后，游客还能在酒店小坐，展开一场美妙的味蕾之旅。餐厅环境设计独具匠心，装潢雍容华贵，附属设施齐全，大厅宽敞明亮，可容纳1200人同时就餐。17间豪华包房，彰显中西文化的精髓。酒店以海派菜、名贵的燕鲍翅为主，融中西美食之精华，是中外宾客欢聚畅饮的好地方。
裙楼以别墅形式建造。设有棋牌、SPA、KTV等休闲娱乐项目，供顾客在参观购物之余享用。
到过唐人国际购物中心的人们个个“乐不思蜀”，对他们来说留下的是一段记忆，是一份回味，是一种心情，是一抔文化的纪念。
中华经典诵读活动方案 第5篇
“中华经典诵读”实施方案
一、指导思想：
坚持以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，努力引领百花学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。通过让学生阅读国学经典，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。
二、组织机构： 组
长：刘学杰
副组长：毛明华、耿金营
成员：各班语文教师；班主任、科任教师协助
三、实施对象： 全体学生
四、诵读内容
《课程标准》规定必背古诗词篇目50篇、《论语》、《诗经》、《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等优秀经国学经典。以上内容，结合我校实际选编，分年级要求选诵。
五、具体措施
1、在教导处的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。
2、每周二早读为经典诵读时间。在诵读经典伊始，语文教师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。
3、班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。做到学生全员参与，学校督查，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。
3、语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
4、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。
5、发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，多读多背从而多用，不增加负担，使“国学经典”“优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。
6、充实“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。
7、教务处、团委将“经典诵读”进行全程引领和督促管理评价。可将“经典诵读”情况纳入班级评比，（检查时看是否全身心认真诵读，是否沉醉其中）。学生在“经典诵读”方面表现好可为班级酌情加分，未组织或完成情况不好适当扣分。
六、具体安排
第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文，作为学校诵读的校本教程。
第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，学校分年级组织举办校内“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。
清水中学
中华经典诵读活动方案 第6篇
一、活动目的
1、国学经典是中华传统文化的精华。旨在通过经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化.。让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
2、为进一步打造书香校园奠定基石。增强学生热爱读书的兴趣。从而传承中华经典，构建书香校园。
3、通过本次 “经典诵读活动”来进一步推动我校“经典诵读”工作。
二、活动内容
诵读古今中华优秀的经典作品和诗文（如《论语》、《大学》、《弟子规》以及先秦两汉散文名篇，唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代文。
三、活动规则
1、活动以比赛的形式，采用百分制，评委当场计分、亮分。
2、参赛以6个人以上的集体表演形式为主。
3、要求服装统一。
四、活动组织
1、“经典诵读”活动工作小组
组 长：
黄悦彪
副组长：
葛海燕
吴胜耀
陆剑芸
黄翠英
黄锦萍 成员：
黄雷莲 何爱祥
阮芳善
葛凤娇
阮玉新
高喜林
梁
跃
黄璐钰
华
英
李高荣
2、活动主持：陆剑芸
活动总结：黄锦萍
评
委：黄璐钰
华
英
李高荣
吴胜耀
黄锦萍
黄悦彪 统
分：黄翠英
会场布置：李高荣
黄璐钰
华
英
黄翠英
黄锦萍 音
响：梁
跃 摄
影：高喜林 录
像：农
信
3、参加人员：全体师生。
五、活动时间：2012.10.26
六、活动地点：大操场
七、活动流程：
1、诵读活动开始。
2、鸣炮。
3、奏国歌（全体起立）。
4、宣读比赛规则。
5、比赛开始。
6、校长作活动小结。
7、颁奖。
八、活动准备：
1、抓紧近期早读时间，对学生进行指导排练。
2、定好参赛篇目与参赛内容报送给少先队辅导员，3、报送、抽签时间：10月22日。
4、总务主任准备好奖状与奖品。
九、活动实施：
1、各班主任于10月26日下午2：00将学生整队带进赛区，并按指定地点有序坐好。
2、评委要客观公平、公正、公开计分、亮分。
3、主持人唱分（除掉一个最高和最低分再计最后得分）。
4、根据各班得分，评定一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。