木老元中心学校食品卫生专项检查整治

2024-07-10

木老元中心学校食品卫生专项检查整治（精选10篇）

木老元中心学校食品卫生专项检查整治第1篇

木老元中心学校食品卫生专项检查整治

活动总结

木老元中心学校 2011年3月11日

木老元中心学校食品卫生专项检查整治

活动总结

自从收到施甸县教育局印发的《关于开展2011年学校食品卫生安全检查》的通知后，我校高度重视，立即行动起来，结合上级统一部署和学校实际情况，对此项工作进行安排部署。现将整治情况作一总结汇报如下：

一、加强领导，健全管理体制

1、成立学校食品卫生专项检查整治领导小组。成立了以校长朱有瑾为组长，副校长段金德、安全管理业务员郭强为副组长，其它业务人员为成员的学校食品卫生检查专项整治领导小组。领导小组下设在办公室。

2、加强制度建设，建立岗位责任制

领导小组加强对学校安全工作的研究、督办和管理，建立学校安全工作校长负责制，落实各项工作的措施，完善内部安全管理制度，加强对教师的安全培训和教职工队伍整顿，强化学生安全教育管理，要主动联系、积极配合乡派出所、卫生院、水管站等部门加强学校食品卫生安全工作。

三、落实文件精神，发现问题及时整治

1、收到文件当天校领导集体学习文件。及时安排部署。

2、学校组织专人对食品卫生进行了专项检查与整治。在这次检查与整治中对食堂与小卖部的食品卫生进行了突击检查，重点检查有无过期、三无、裸露食品，并对出现的问题进行了批评教育，并限期整改，并对今后的食品卫生提出了要求，学校将长期做好食堂及周边饮食摊点的整治工作，保持整治成效;此次检查与整治还对消防安全隐患进行了排查。

3、学校经常加强法制教育和安全教育。

通过各种形式，宣传法律、法规，进行师生自我防护知识培训，提高师生的法律意识、法制观念和自我保护能力。3月10日，乡派出所所长带领有关人员到我校为广大师生进行法制宣传讲座。通过讲座，极大的加强了学生的法制教育，培养了学生的法制意识，提高了师生遵纪守法的自觉性，增强了师生的自我防范能力。

总之，今后我们将在巩固这次集中整治成果的基础上，经常性地对校园内外食品卫生工作加强管理，狠抓校园内外的创安活动，加强各项措施落实，严防集体中毒事件的发生，净化校园环境，为全乡师生创造安全文明的教书育人环境。

木老元中心学校食品卫生专项检查整治第2篇

活动总结

木老元中心学校 2014年9月26日

木老元中心学校禁毒教育宣传周

活动总结

为了进一步加强学校毒品预防教育工作，增强广大学生的禁毒意识及自觉低制毒品侵袭的能力，中心学校把禁毒教育纳入法制教育体系，法制教育是德育工作的重要内容。为此，中心学校在以往工作的基础上，抓住机遇，采取切实有效的措施，大力抓好学生禁毒教育工作。现将禁毒教育宣传周工作开张情况小结如下；

一、建立健全禁毒教育工作领导小组

为了保护青少年儿童健康成长，使学生从小就认识毒品对人体危害的严重性以及对家庭、社会产生的危害。中心学校制订了学校禁毒教育工作计划，成立了禁毒教育工作领导小组：

组

长：

朱有瑾

（负责全乡学校安全管理全面工作）副组长：

杨瑞灿

（木老元乡派出所所长、法制副校长）

段金德（中心学校安全专管业务员）

成员：

杨文光

（民族中学校长）

周勇

（中心完小安校长）段立德

（木老元大地小学校长）杨连荣

（木老元龙潭小学校长）颜洪亮（木老元哈寨小学校长）赵世昌（木老元姜寨幼儿园园长）

二、制定了学校禁毒防艾教育工作的具体计划中心学校建立禁毒教育工作制度，群策群为，制定了切实可行的禁毒工作计划并把禁毒纳入课程表，让工作有计划、有秩序地开展，做到层层落实，富有实效。

三、确定了以环境教育为核心，法制综合教育为龙头，常规管理不放松的工作思路

由于我乡全部学校是寄宿制学校，家庭教育力量较为薄弱，给学校带来了较大阻力，基于上述情况，中心学校下定决心：把禁毒教育作为素质教育的重要组成部分纳入了学校德育教学计划。从法制教育入手，增强学生法制意识，掌握法律知识，使学生知法、懂法、守法，学会用法律的武器保护自己，引导学生站在法制的高度上认识禁毒的重要性。中心学校从以下几方面组织了“禁毒教育宣传周”教育活动：

1、聘请派出所所长杨瑞灿同志为法制副校长，并由校长组织了一次以禁毒教育为主题的家长会，从而提高家长的禁毒意识。

2、利用国旗下讲话、主题班会、广播站、黑板报等多种形式，对学生进行禁毒防艾知识的宣传教育。

3、组织学生观看了由云南省禁毒委员会办公室摄制的《参与禁毒斗争呵护美好家园》和《毒海深渊》实录片，以此提高学生对毒品的认识，从而更好的意识到毒品的危害性。

4、利用禁毒防艾进课堂让学生了解禁毒的有关知识，并要求每位任课教师在上课前必须要有一套禁毒教学计划和教案。

5、聘请法制副校长为全体师生开展禁毒知识讲座，并让全体师生观看宣传海报。

木老元中心学校食品卫生专项检查整治第3篇

1 对象与方法

1.1 对象

以泰安市1 956所学校、378个食堂及486户学校周边餐饮单位作为调查对象。

1.2 方法

采用现场观察、询问和填写调查表的方法进行调查。调查内容主要包括学校食堂就餐基本情况、卫生管理、食品卫生监督量化分级、建筑与布局、基本卫生设施、饮用水、餐具消毒效果检测 (大肠菌群纸片法) 情况。食品卫生信誉度分级根据卫生部《食品卫生监督量化分级管理指南》;A、B级根据卫生部《餐饮业卫生许可量化评分表》和《餐饮业经常性卫生监督量化评分表》综合打分评定, C级根据《泰安市学校、幼儿园食堂食品卫生量化分级管理C级评分表》打分评定。

2 结果

2.1 食堂食品卫生监督量化分级管理情况

378家学校食堂有效卫生许可证持证率为90.48%, 其中A级9户, B级35户, C级298户, D级36户。见表1。

2.2 学校集体食堂建筑布局及卫生设施情况

见表2。

2.3 学校食堂餐具消毒效果检测情况

见表3。

2.4 学校周边餐饮单位情况

本次整治学校周边餐饮单位共486户, 429户持有效卫生许可证, 25户许可证过期未年审, 32户为无证经营;取缔10户, 给予警告67户, 罚款处罚14户。

2.5 学校饮用水卫生情况

泰安市绝大多数学校生活饮用水采用集中式供水, 水质符合要求。其中5所学校采用二次供水, 全部合格;91户学校采用自备水源。见表4。

注: () 内数字为合格率/%。

3 讨论

木老元中心学校食品卫生专项检查整治第4篇

自查报告

木老元乡中心学校

2012年5月28日

木老元乡中心学校学前教育督导

自查报告

县人民政府教育督导室：

根据《保山市教育局关于做好学前教育督导自评的通知》文件精神，为切实做好我乡学前教育督导自评工作，学校成立了以中心学校校长为组长，其他完小校长及业务员为成员的自评领导小组。明确职责，认真部署，全面开展自查工作。现将自检自查情况作如下汇报：

（一）学前教育的基本情况

施甸县木老元布朗族、彝族乡位于县城东部高寒山区，现有国土面积76平方公里，包括4个自然村，人口6088人；世居布朗族、彝族，是全县仅有的两个少数民族乡之一。全乡现有完小4所，在校学生438人；学前班4个，在读幼儿86人；学前教育毛入学率达100%，残疾儿童入学率100%。因人口稀少且居住分散的缘由，到目前，我乡还没有一所独立的幼儿园。据2012年3月统计，全乡3-6岁儿童257人，计划9月份学前班招收幼儿67人。

（二）学前教育督导自查情况

根据《学前教育督导评估暂行办法》有关要求，结合我乡学前教育情况，逐条对照《国家教育督导团关于开展学前教育自查工作的通知》中提出的十项“自查重点内容”，认真组织自查自评，自查结果如下：

一、政府职责

1.重视并切实加强对大力发展学前教育的领导，成立有学前教育工作领导小组，管理体制与工作体制健全。

2.制定切实可行的学前教育发展规划和三年行动计划，其目标明确，措施具体，突出针对性、可操作性。

3．督促检查、考核奖惩和问责机制健全。

二、经费投入

4.学前教育经费列入财政预算，新增教育经费要向学前教育倾斜；财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例，并且近三年有明显提高。

5.制定有学前班生均经费标准和生均财政拨款标准，并能及时拨付到位。

6.国家支持学前教育发展的项目经费使用规范、合理，没有社会力量办园和捐资助园；学前教育资助制度，发展残疾儿童学前康复教育更是一片空白。

三、园所建设

7.扩大普惠性学前教育资源。因人口稀少且居住分散的缘由至今我乡无公办独立幼儿园，民办幼儿园。

8.学校布局合理，方便就近。我乡尚未建设公办中心幼儿园，大村更没有独立建园。

9.满足幼儿活动和发展需要的设施设备全无。

四、队伍建设

10.合理确定幼儿教师生师比，全乡4个学前班教师配备8人，教职工配足配齐；健全幼儿教师准入制度，严把入口关；多渠道保证师资的供给，满足学前教育发展需求。

11.完善学前教育师资培养培训体系，扩大学前教师的培养，加大学前教师的培训力度，增强培训的针对性，有助于教师专业素质的提高。

12.依法落实学前教育教师地位和待遇，切实维护教师合法权益。

五、规范管理

13.严格执行幼儿园准入制度，制定各种类型幼儿园的办园标准，实行幼儿园审批登记和年检制度。对无证办园进行全面排查登记，实行分类治理，妥善解决无证办园问题。我乡不存在这一块工作情况。

14.学校严格执行学前教育收费标准，规范学前教育收费工作。

15．学校重视学前幼儿的安全保障和卫生健康工作，各项安全管理、卫生保健、饮食与健康工作制度和安全责任制健全。

16.落实《幼儿园教育指导纲要》，加强对学前班保教工作的指导，开展保教质量监测评估工作，有效解决“小学化”倾向和问题。

六、发展水平

17.学前教育入学率达100 %。

18.覆盖面广，有4个学前班，无独立幼儿园。

19.学前教育财政2010年投入3.5万，2011年总投入

5.6万，投入所占比例明显提高。

20.我乡8位学前班教师均取得教师资格证。

21.保教质量明显提高。

22.社会对当地提供的学前教育的满意度高。

（三）自查评分情况

1、没有社会力量办园和捐资助园；学前教育资助制度，发展残疾儿童学前康复教育更是一片空白，扣3分；

2、我乡尚未建设公办中心幼儿园，民办幼儿园，大村更没有独立建园扣17分；

3、学校幼儿活动设备全无，扣3分；

木老元中心学校食品卫生专项检查整治第5篇

汇报材料

施甸县木老元乡中心学校

2014年4月15日

学校地质灾害及校舍安全排查

汇报材料

学校安全工作重于泰山，随着汛期的来临，泥石流和山体滑坡等地质自然灾害极有可能发生。为切实做好今年汛期学校地质灾害防治工作，确保广大师生及学校财产的安全，根据施甸县教育局转发《保山市教育局关于认真做好全市学校地质灾害防治工作的紧急通知》的通知要求，结合我乡学校实际，现将我乡今年汛期学校地质灾害防治自查工作情况汇报如下：

一、加强领导，提高认识。

接到通知后，中心学校立马组织全乡各完小校长业务员召开校园安全工作会议。中心学校校长朱有瑾对我乡今年汛期学校地质灾害防治工作进行重要部署。要求大家要充分认识学校安全工作的严峻形势，切实做好今年汛期地质灾害预防的各项工作，认真落实安全工作责任制；要结合学校实际，针对校园地质、校舍的情况和可能出现的安全形势，做好准备和部署。

同时，木老元乡中心学校组织成立了以中心学校校长朱有瑾为组长，副校长周勇为副组长，中心学校安全管理人员段金德、校安业务员郭强及赵盛朝、王加富、普向忠为成员，并邀请乡土地管理所李永奇参加组成木老元乡中心学校地质灾害安全排查工作小组，对全乡学校地址情况及学校校舍、周边环境安全开展全面排查工作。

二、检查全面彻底，不留死角。

本次排查工作，可以说是我乡所有学校一次全面的拉网式的大排查。排查的内容：一是重点检查校舍、校内场地及校园周边场地久经暴晒后存在的安全隐患；二是重点检查校园内、外排水沟是否存在开裂渗漏等安全隐患；三是重点检查地处低凹地段、地质灾害易发区及河流、池塘周边地区的学校；四是重点检查学校在建工程安全方面采取的措施及存在的问题；五是重点检查校址自然地质环境、防雷设施。

就排查情况，目前我乡各完小学校以及学校周边水道畅通，全乡大部分校舍不存在地质灾害安全隐患，存在的问题主要有：

1、大地小学存在教学楼楼顶漏水现象；学校围墙进入球场通道部分，有断裂现象发生；学校里的简易房没有设立警示牌；学楼窗户玻璃破损较多。

2、龙潭小学存在教学楼房顶漏水现象；学校里的简易房没有设立警示牌。鲁家寨的学生上学要通过的立界河，下雨天能否安全通过，存在交通安全隐患。

3、哈寨小学问题主要有教学楼二楼的围栏墙体部分出现裂痕；学校里的简易房没有设立警示牌。

4、中心学校教学楼中后落水管已掉了三根；大地到中心学校就读的学生雨季通过冰东河的安全问题。

另外，雨季即将来临学生往返学校路途中安全令人担忧。部分路段经常有石头滑落与塌方情况发生，这无疑给学生和教师往返学校带来了极大的安全隐患。

三、针对存在的安全隐患，及时进行整改。

1、大地小学、龙潭小学教学楼的漏水情况，由中心学校统一联系相关技术人员进行增加防水处理层。

2、各学校里的简易房没有设立警示牌的地方，马上挂上相关的警示语，教育好学生切勿靠近或在旁边打闹玩耍。

3、各学校对围墙等地方出现裂缝之处，进行加固。

4、对学生出行进行交通安全教育。特别是雨季来临，容易出现泥石流、山体滑坡自然灾害的重点路段，学校教师特别是班主任应亲自探路，必要情况要向中心学校汇报，再由中心学校与各村领导共同协商，为学生安全出行搭桥。

四、继续抓好以下工作的开展。

1、切实提高对抓好当前地质灾害工作的重要性和紧迫性的认识。牢固树立安全责任重于泰山的意识。切实做好防大汛，抢大险的各项准备。

2、进一步健全完善学校安全工作责任制。全面落实一把手负责制，要逐级分解任务，层层落实责任，将安全工作责任落实到每一位教师，每一个环节。做到领导到位，值班

人员到位，责任到位，措施到位，落实到位切实保证校园设施和师生的安全。

3、坚持组织开展校舍安全排查。组织动员广大师生自己动手，疏通校内及学校周围的排洪沟，保证汛期排水畅通；重点检查学校在建工程安全方面采取的措施及存在的问题；重点检查校址自然地质环境、防雷设施；

4、对危及学校安全的易滑坡山体、挡土墙进行全面勘察、评估和整治。地处沿河两岸的学校，必须引起高度重视，提高警惕，随时注意观察天气变化以及学校上游的降雨情况，决不能掉以轻心，麻痹大意。如遇特大暴雨和洪水，应及时组织师生撤离到安全地带。

5、加强宣传力度。开展广泛的安全宣传教育，要利用班会、广播、板报、安全教育课、讲座等形式，有针对性地对师生开展安全教育，在广大师生中普及预防各类气象和地质灾害的基本知识。并针对暴雨、洪水、泥石流、山体滑坡、校舍倒塌等灾害事故，组织师生开展专门的紧急疏散和自救、互救与逃生演练活动。通过开展安全教育，增强师生的安全意识和自防自救能力。通过开展安全教育，增强师生的安全意识和自防自救能力。

6、严格值班制度，加强信息报送。各学校要严格值班制度，领导带班，确保通讯畅通；要严格信息报送制度，发生情况要及时采取措施减少损失，要及时向当地党委政府和

木老元中心学校食品卫生专项检查整治第6篇

责任书

甲方：木老元乡中心学校

乙方：木老元乡民族中学、各村完小及姜寨幼儿园根据今年我乡实际情况，本目标责任书将从教学成绩、常规管理、教师发展、学生成长、课堂效益提升等5大方面有序开展，努力做到以活动促发展、促提高，从而提升学校整体实力，缩小与标杆学校的差距。

一、责任目标

1、综合评估以全县Z分排名为标杆，力争进入第10名；

2、教学成绩以酒房乡中心学校为标杆，必须摆脱后两名；

3、学生活动以全县平均为标杆，力争进入中游水平；

4、学校特色建设根据学校实际，自主创建。

二、具体责任

（一）、教学成绩方面

1、结合本学年统测考试，做好总结、讲评工作。教师要分析成绩、座谈学生及家长，学校召开家长会和表彰会，分工领导要约谈后两名的教师和退步明显的教师、班级、学科。

2、根据学年统测成绩，学校与教师制定合适的赶超目标，并签订教学成绩目标责任书。对于倒数的教师，根据学生实情，制定专门的进步目标计划。

3、重新修订奖惩方案和学校评价方案，做到奖罚分明。

4、对个别老教师要经常谈心，从师德等方面感化教育，使其不说落后话，不做落后事，教学工作逐步常态化。

（二）常规管理方面

1、常规检查每周一次，定标准、定数量，成绩计入个人年底考评。

2、抓实校本教研。各校教研组根据各科特点、出现的问题开展活动。

4、开展“教学常规比武”活动，及时点评优劣，跟踪帮扶，形成“比学赶超”氛围。

（三）教师发展方面

1、组织好教师论坛活动，通过名师教学分享、最美乡村教师等视频内容，提升教师的教学水平和师德修养。

2、通过写字课提升教师水平。学校将从粉笔字、钢笔字、毛笔字三方面开展活动，并进行评比展示。

3、鼓励教师积极撰写论文，指导学生参加比赛，并计入教师评价档案。

（四）学生成长方面

1、组织好“兴趣小组”，举行档案展评和评比活动。

2、继续贯彻少先队一日常规检查活动，每日一检查，每周一总结，每月一评比。

3、开展优秀班级评比活动，从卫生、纪律、日常规范等方面全面提高班级自我管理水平。

4、搞好“写字育人”“读书育人”活动，通过开展写字比赛、读书笔记展评、讲故事等活动提高学生能力。

（五）课堂效益提升工程

1、通过开展“同课异构”活动，提升教师业务水平。

2、开展校长推门听课活动。听课的同时，检查常规，发现问题马上反馈。对于共性的问题，周日例会要集体指导，并检查。附则：本责任状一式二份，甲乙双方各持一份。

有效期：二0一五年四月一日至二0一六年三月三十一日

甲方：施甸县木老元中心学校乙方：

木老元中心学校食品卫生专项检查整治第7篇

活动领导小组

为深入开展党的群众路线教育实践活动工作，木老元中心学校成立党的群众路线教育实践活动领导小组：组长：朱有瑾（木老元中心学校校长）

副组长：段金德（木老元中心学校办公室主任）成员：杨文光（木老元民族中学校长）

周勇（木老元中心学校副校长）

普向忠（木老元中心学校工会主席）

段立德（木老元大地小学校长）

杨连荣（木老元龙潭小学校长）

颜洪亮（木老元哈寨小学校长）

董林愿（木老元中心学校业务员）

郭强（木老元中心学校业务员）

王加富（木老元中心学校业务员）

赵盛朝（木老元中心学校业务员）

木老元中心学校食品卫生专项检查整治第8篇

自检自查报告

施甸县木老元乡中心学校

2016年12月8日

木老元乡中心学校教育技术装备管理应用工作

自检自查报告

根据云教备【2016】8号文件要求，同时也是对我乡辖区学校教育技术装备工作的一次全面调查了解，摸清底子、找出问题、采取措施、紧抓整改，从管、配、研、用等几个方面抓落实、促整改，努力使我乡学校教育技术装备工作走向轨道化、正常化，切实达到提高整体教育教学质量的要求。从学校现状实际出发，按照基本情况、学校管理、各室建设、器材使用、教师培训、教学情况等方面进行自检自查。现将自检自查汇报如下：

一、基本情况

我乡现有初级中学1所，小学4所，其中中学学生170人，教师21人，小学学生419人，教师48人。全乡学校配备实验室2个、保管室2个，其中中学化学1个，小学科学1个，其中民族中学为一类配备，木老元乡民族小为一类配备，龙潭小学、大地小学及哈寨民族小学配备数字教育资源全覆盖（含卫星接收系统）。民族小学配备图书室1个（未配备阅览室），远程教育室小学3个，计算机教室中学1个、民族小学1个。“薄改装备”项目学校2所，其中民族小学为2012实施，民族中学为2013实施，民族中学、民族小学音乐、美术、体育等各种器材已投入使用，但各室的建立不完善，由于功能室紧张，有些器材无法正常投入使用，图书、科学仪器、实验室多媒体设备等项目学校现在也已投入使用。各学校教师配备情况。中学配备有音乐教师1人、美术教师1人、体育教师1人，地理教师1人、生物教师2人、化学教师1人、物理教师2人，人员配备齐全。小学虽有音乐、美术、体育教师以及科学实验室管理员，除民族小学有专业教师外，其余完小都是兼职教师。

二、工作开展情况

（一）成立组织机构，明确分工，落实责任，为开展教育技术装

备工作提供组织保障。

自开展教育技术装备工作以来，从中心学校到各校成立以校长为组长、副校长或主任为副组长、分管人员及教师为成员的领导小组，制定工作开展的措施、方案，定期召开专项会议，研究讨论工作开展情况。统筹协调资金，对各学校功能室进行建盖、装修完善，组织管理人员和教师进行培训、学习、竞赛、参观等方面的工作，从而提高全乡学校教育技术装备工作。贯彻落实上级教育主管部门会议、文件要求，根据学校实际，抓紧、抓实工作，将责任落实到校、人。

（二）抓好基础设施建设，完善功能室的建设，使教育技术装备工作得到正常开展。

要使教育技术装备工作得到正常开展，功能室的建设是首要任务和要求，只有把功能室建设完善好，才能更好地为教育技术上装备工作服务。自“整乡退推进、整族帮扶”项目实施以来，中心学校就按照早部署、早安排、早规划、早完成“四早”要求，对功能室的建设提前进行规划，中心学校综合功能楼将在2018年之前投入使用。

（三）抓各室管理，促进教育技术装备工作的提高。

一是抓制度建设。各学校根据实际，建立了一套科学的管理制度，使管理工作做到有章可循，规范项目设备的管理。各学校对各功能室管理做到定人、定岗、定责，实行岗位责任制。项目领导小组及各室负责人名单、管理制度、开课情况上墙，做到事事有人抓、有人管、有人负责，确保教育技术装备管理科学、规范、有序。

二是抓器材管理。器材到校以后，按照上级要求，对项目设备器材进行开箱、清点、验收，及时做好登记工作。对不合格或破损仪器及时与教育局电教站联系，以便得到及时补充、更换。在安装过程中，认真对照设备仪器的型号、规格、参数等进行一一了解并做好登记，确保在使用过程中的安全与质量，对入柜的仪器，不仅

做到干净整洁，而且做到摆放有序、科学、方便。按照类别摆放，做到账目清楚，记录及时、完善，在每学期结束之后，学校管理人员对各种器材进行清点维修、安全防护、报损补充等环节工作，确保器材随时可使用的状态。在使用过程中注重痕迹与过程管理，在入柜时，做到账物与账目相符，总账与明细账对应，贴好定位标签与柜外标签，在使用过程中能够方便及时。建立借阅制度、使用制度、赔偿制度、破损补充制度、使用通知单和记录表等，做到使用有登记、借阅有归还、损坏有赔偿、不足有补充等痕迹记录。

三是抓器材使用管理。各学校在使用器材过程中，都对每一样器材的使用进行了登记，完善了器材使用记录表。确保在使用中有痕迹、有效果、有提高。

（四）抓课程教学，充分发挥教育技术装备效益。

所有的一切设备装备，最终都是要服务好教育教学工作，达到提高学生素质，转变教师教学观念，追求整体提高全民素质的标准，达到国家对边远地区教育技术薄弱学校改造计划的目的。项目学校安排专人负责，根据教师专业技术特点，合理安排课程设置，开足开齐课程。在课程教学中，按照会使用的器材要用精，不懂的器材要用会，能上的实验课必须上，没有条件的实验课，创造条件也要上的原则，扎实抓好课程教学，首先是骨干教师率先垂范，在其他教师中形成表率，从而带动其他教师共同参与进来。其次是以公开课为契机，器材用得好、实验做得好的教师在全乡进行示范课演示，达到全乡学校共同学习、共同提高的效果，从而形成你追我赶、你好我优、你有我特的良好氛围。

（五）抓好教师培训学习，提高教育技术装备项目的使用效率。一是安排管理员、上课教师参加培训，通过接受对项目实施的管理、器材使用、功能室建设、参观示范点等培训，对学校的管理有了更进一步认识、提高。二是积极开展校本培训。学校根据自身实际和特点，推选本校骨干教师，通过会议、示范课、讲座、帮扶

等形式对本校教师进行校本培训。三是加强学习，提高自身素质。各教师通过上级的会议、文件精神、书籍、网络等方面进行学习，为学校项目工作出谋划策，从而提高工作效率。

三、存在问题和困难

（一）学校领导重视不够，认识不深，导致工作严重滞后。部分学校领导还在有这样的认识:目前学校的重点工作就是抓好安全工作，让师生平安度过就万事大吉，学生考试得高分就是最好的发展，根本没有花心思、出策略在教育技术装备上，认为这些装备都是形式，教师还是按照老一套的方法进行教学，没有充分认识到现代教育技术装备的重要性。

（二）基础设施建设严重滞后，影响教育技术装备工作的正常开展。部分学校在建立科学实验仪器保管室和实验室的时候就挤占了教室和教师住房，现在又要进行美术、音乐、体育等教室和保管室的建设，学校再也找不出空房来建立功能室。加之部分学校的场地较小，很难腾出空地进行各功能室的建设，因为找不到地方安装，到目前已经实施的项目学校的体育器材还未安装完善。表现最为突出的是两所项目学校（民族中学和民族小学）。

（三）部分学校的实验课还在未形成常规。由于教师编制紧缺，而且大都是身兼数职，多数教师都是以应付检查的方式开展工作。虽然各学校的表册完善，各种记录齐全，但让人很容易就发现是造假之作。从这些可以看出实验教师未按照要求认真抓好实验课的教学，是以闭门造车的形式完善各种材料。

（四）实验仪器损坏和药品用完难以得到及时补充完善。

（五）实验员和管理教师培训太少，实验员更换频繁，致使实验课程难以得到正常开展。

四、工作打算和采取的措施。

（一）提高认识，加强领导，明确责任。教育技术装备在现代学校教育体系中有着重要的地位和作用，对构建面向二十一世纪的

基础教育具有十分重要的意义。加强对教育装工作的领导，进一步理顺关系，以提高教师现代教育技术应用水平为突破口，来促进学校教育装备的发展和教育信息化水平的提升，全面推进素质教育和教育现代化。要认真贯彻执行上级相关要求，解放思想，狠抓落实，以全新的观念，开拓的思路，踏实的工作，来推动现代教育技术装备与应用工作的新一轮快速发展，努力开创教育技术装备工作新局面。

（二）多渠道筹措经费，加大现代教育装备的投入。本着厉行节约的原则，积极争取省、市、县及乡的支持以及社会、企业和个人捐助，使我乡学校的教育技术装备得到较大幅度的改善。加强教育装备经费的使用管理，建立完善运行机制和有效的监督保障措施，科学合理地安排装备经费，发挥经费的最大效益。

（三）根据上级要求，认真、务实开展好工作。

中心校将根据“整乡推进、整族帮扶”项目的实施，积极准备、统筹规划，认真做好相关工作。将在功能室、体育场地及配套设施建设上下大力气，到时将极大缓解我乡功能室紧缺的局面，使我乡学校的教育技术装备得到较大幅度的改善。

（三）强化培训，提高管理人员和教师素质。

各学校要重视实验教师、图书管理员和器材专管人员的培训工作，重视信息技术与学科课程整合的全员培训工作。确保中学理化生实验教师和小学科学实验教师参加上级部门组织的业务培训。发挥好骨干人员的技术优势，以“传、帮、带”的方式培训本校人员，提高他们的技能。把体育、音乐、美术、卫生、劳技、数学、地理器材管理培训纳入相应学科教师培训和业务培训内容。要全面开展以校本培训为主，以提升教师的整合水平为目的，以转变教师理念为根本的教师全员培训。管理人员和教师的培训要讲求实际、实用和实效。

（四）健全制度，促进规范化、科学化管理

学校实验室、音乐教室、美术教室、计算机网络教室、多媒体教室、综合实践活动室、图书阅览室，仪器器材、设施设备、图书资料等教育技术装备的各项管理制度，做到齐全规范，入框上墙，使管理人员、学科教师和学生有章可循。要严格按照制度进行仪器器材、设施设备、图书的登录建账、入柜上架、分类存放、维护保养、使用（领用、借用），确保每项制度落到实处。注重过程管理，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充。

（五）强化督查，确保工作取得实效

木老元中心学校食品卫生专项检查整治第9篇

———————木老元中心学校校长、支部书记木老元中心学校 2010年7月20日

朱有瑾

在创建学习型党组织动员大会上的讲话

———————木老元中心学校校长、支部书记朱有瑾

尊敬的各位党员：

大家好！

按照县教育局党委的统一部署，根据我们学校的实际情况，为进一步加强教师队伍建设，提高教师职业道德素质，进一步树立我乡教育的良好形象，今天，我们在这里召开 “创建学习学习型党组织”活动动员会。这次会议的主要任务是，深入贯彻党的十七届四中全会精神，按照中央、省市县委关于《推进学习型党组织建设的实施意见》的通知要求，对我校建设学习型党组织活动进行动员、部署，推进创建学习型党组织活动，确保创建活动取得实实在在的成效。在此，我代表学校党支部就开展好全乡“创建学习型党组织”活动讲三点意见：

一、充分认识开展 “创建学习型党组织”活动的重要性。

1、开展“创建学习型党组织”活动是提高教职工政治思想素质的重要举措。从总体上看，我乡教育师资队伍的整体素质是比较好的，大多数教职工能够践行教育规范；能够勤于学习，自觉加强思想道德修养，维护自身形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教，对学生既严格要求又关心爱护；能够摆正个人、集体和他人的关系，能够顾全大局，关心集体，尊重同志，团结协作。然而，在充分肯定成绩的同时，我们也应该看到教职工队伍也存在教育水平高低不一，政治理论素质良莠不齐，在工作态度、工作责任心、工作方法等方面还存在的问题。而开展“创建学习型党组织”活动，有利于进一步提高广大教师的政治思想素质，有利于广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，有利于督促教师真正做到既传道授业又教书育人，做一个合格的、人民满意的教师。

2、开展“创建学习型党组织”活动是进一步深化教育改革，提高教育质量的内在要求。少数教师在工作中出现不求有功，但求无过，做一天和尚撞一天钟的不作为现象，不能严于律己，工作漂浮，作风不实，班级管理水平低下。这些问题，在座的每个校长、每位教师都应深刻反思和警醒，要从主观上、从我们自己的工作中找差距，在“创建学习型党组织”活动中制定和落实整改措施，着力提高自身的德、智、能综合素质，形成“比师德、比教学、比教研、比成效、比质量、比管理”的良好氛围，全面提高教育教学质量。

3、开展“创建学习型党组织”活动是转变师德师风、教风和学风的迫切需要。“学高为师、身正为范”、“言传身教”。尽管省教育厅“十条禁令”和《关于进一步规范中小学办学行为的若干规定》的贯彻执行对我校师德师风的明显转变起到了积极的推动作用，但教师中违反禁令、有损于教师形象的不良行为还时有发生，如体罚学生、上课接打手机、参与打麻将等。通过这次活动，有利于加强教师师德师风建设，有利于提高教师的师德素质，引导教师真正确立“一切为了学生的学习，为了一切学生的成长，为了学生一切服务”的意识，最终实现师德师风、教风、学风的大转变。

二、突出重点，强化措施，真正把“创建学习型党组织”活动落到实处。

1、抓好理论和业务知识学习，进一步提高广大教职员工的思想素质。要把学习贯穿于整个“创建学习型党组织”活动的始终。组织全体教职员工认真学习，坚持把集中学习、业务培训、辅导讲座、讨论交流与个人自学结合起来，增强学习的针对性和实效性。通过学习，不断提高教师的政治思想素质和师德修养，全面树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观、全面发展的质量观，切实增强使命感和责任感，增强服务意识，做到敬业、爱岗、严谨、务实。

2、严格遵循教育活动的基本原则。一是要坚持全员参与原则。学校全体教职工特别是党员干部都要积极投身到学习活动中，视学习为生存的需要、工作的需要、发展的需要，积极主动地参与学习，不断增强学习的自觉性。二是要坚持整体推动原则。在学校党、政的统一领导下，坚持领导带头，上下同步，分类指导，整体推进，确保“创建学习型党组织”活动有序开展。三是地坚持学以致用原则。注重工学，把学习引入工作中，带着问题去学习，以学习促进工作，做到学习与工作的相互统一，相互促进，相得益彰。四是要坚持与时俱进原则。坚持学习制度，不断创新学习组织，创建学习载体，充实学习内容，更新学习方法，务求学习实效。

3、切实加强师德建设，努力提高教师职业道德水平。要把这次“创建学习型党组织”活动与做好本职工作有机地结合起来，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学高为师、身正为范”为准则，以“爱岗敬业、为人师表”为核心，以提高教育教学质量和转化后进生为重点，以转变教育思想为先导，要针对本学校和个人在“创建学习型党组织”活动方面存在的问题，分类进行整改，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题，乘这次“创建学习型党组织”活动的东风，真正造就一支人民满意的教师队伍。

4、不断改进教育方法，提高教育教学质量。每位教师要结合这次“创建学习型党组织”活动，不断改进教育方法，在打造高校课堂教学中下工夫，努力营造“创建学习型党组织”的良好氛围。

5、“创建学习型党组织”活动中要着重解决教师队伍中存在的突出问题。认真反思师德师风、理想信念以及教学工作中存在的突出问题，要着力解决不思进取，敷衍塞责，擅自离岗停课，讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，指责或训斥学生家长，向学生推销教辅资料，以教谋私，向学生家长索要财物、让学生家长宴请、要求学生家长办私事，参与赌博、迷信、和邪教等问题，剖析原因，寻找对策，落实整改措施，进一步塑造教师健康的人格、完美的师表和良好的形象。

6、切实加强“创建学习型党组织”活动的制度建设。一是建立领导责任制。学校校长、党支部书记要切实履行第一责任人的职责，全面负责本校“创建学习型党组织”活动的组织实施工作，分管领导要主动配合做好相关工作。二是建立评价机制。要把社会、家长、学生的满意程度作为衡量 “创建学习型党组织”活动的主要标准，根据“创建学习型党组织”活动各个阶段的具体任务和要求，组织家长、学生以一定的方式参与有关活动，听取他们的意见和建议，自觉接受评价和监督。三是要建立信息反馈机制。学校要不定期的将活动开展情况以“简报”的形式及时上报县“创建学习型党组织”领导小组办公室。

三、加强领导，精心组织，确保这次活动取得预期效果。

开展这次活动的主要目的是有效推进我乡教育各项工作上台阶，要结合《木老元中心学校“争先创优”活动工作方案》和《木老元中心学校“创建学习型党组织”实施方案》的要求，在党支部的领导下统一安排，结合实际，加强领导，有计划、有步骤地组织开展“创建学习型党组织”活动，落实工作责任和工作措施，确保活动的每一个阶段都取得相应成效。