家长学校通报制度（精选15篇）
家长学校通报制度 第1篇
1、家长如发现孩子有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的，家长有责任及时告知班主任，以便老师多加关心和帮助;如根据医嘱孩子的生理、心理状况异常不宜在校学习的，家长应当以书面说明告知学校，并根据医嘱(需区级以上医院证明)办理休学手续并安排治疗、休养。
2、班主任如发现学生在校期间有身体、心理异常状况等关系学生安全的信息或违纪行为等问题，应及时与家长取得联系告知情况，必须家校共同采取恰当的措施予以帮助。
3、班主任每天晨会课、午会课时按点名册清点学生人数，如遇学生非正常缺席(即无事假、病假情况但无故缺席者;中途擅自离校者)，班主任应立即与其家长联系，调查其缺席原因;班主任查明缺席原因后，需向年级组长汇报情况;如遇未查明缺席原因者，则年级组长需及时向政教处及分管领导汇报情况，做好后续教育工作。
4、学校如有重大活动、节假日安排或需家长配合进行的工作，会发放相关的《告家长书》通知家长，家长应在仔细阅读《告家长书》后填妥回执交回班主任，并配合学校做好工作。
家长学校通报制度 第2篇
学校卫生工作是体现学校教育教学管理水平、展示师生形象和素质的重要窗口。为营造文明、进取、和谐的校园氛围，创设整洁、高雅、宁静的校园环境，提升学校品位，提高学生“自我管理、自我服务、自我教育”的能力。为了使学校清洁卫生检查工作规范化、内容透明化，特制定本制度，并在今后的检查工作中执行。
一、检查标准
按《校园环境卫生管理制度》的规定要求，进行检查、评分、评比，基本做到“十无”。即室内地面无泥土，墙壁窗户无灰尘污迹，校内无纸屑，无烟蒂，无瓜果皮核，无乱倒垃圾和污水，无乱写乱画，无残花败草，无乱放交通工具，无教师家庭和社会群众堆放的杂物。
具体标准如下：
（一）教室卫生
1、地面清洁，无泥土、杂物、痰迹、污迹。
2、讲台桌面洁净，无灰尘，无污迹，教具摆放有序，黑板不乱画乱涂。
3、宣传栏、墙壁、墙围无灰尘污迹，公物管理得当，无破损。
4、门窗玻璃明亮洁净，门框、窗框、窗台干净。
5、天花板、墙角洁净，无蜘蛛网、灰尘、污迹、污印，不随意乱贴乱画。
6、桌椅排列整齐，桌面清洁，书籍、文具等摆放整齐。扫除工具摆放整齐，垃圾、废水及时清倒。
（二）楼道卫生
1、地面及楼梯清洁，无泥土、杂物、痰迹、污迹。
2、门框、窗框、窗台、楼梯扶手干净，窗户玻璃明亮洁净。
3、宣传栏、墙壁、墙围无灰尘污迹
4、天花板、墙角洁净，无蜘蛛网、灰尘、污迹、污印，不随意乱贴乱画。
（三）校园卫生区卫生
1、地面整洁，无垃圾、无污水、果皮纸屑，无卫生死角。
2、甬路及水泥路面上无沙石泥土。
3、花坛、草坪、树坑内无杂草杂物。
二、具体评分细则
（一）教室检查细则
教室检查内容有：地面，墙壁墙围宣传栏，门窗玻璃，窗台讲台黑板，桌椅、扫除用具及室内物品摆放。总分40分。各项要求及扣分标准如下：
1、地面：干净无泥土、无纸屑和杂物。有一处不干净扣1分、大面积不干净扣2分、严重者扣5分。
2、墙壁、墙围及教室文化无灰尘污迹（浮土、水渍、泥点脚印等）。墙角无蜘蛛网。墙围不破损。有一处不合格扣1分、多处不合格扣2分、严重者扣5分。
3、门、窗框干净整洁无灰尘污迹，窗缝内无杂物。玻璃明亮洁净。有一处不合格扣1分、多处不合格扣2分、严重者扣5分。
4、玻璃明亮洁净无灰尘污迹。有一处不合格扣1分、多处不合格扣2分、严重者扣5分。
5、窗台讲台干净无灰尘、无纸屑和杂物，窗台除花盆外禁止放其他杂物，讲台上的物品要摆放整齐。黑板外边框无灰尘，黑板槽内无大量粉笔沫。槽内粉笔灰、粉笔头要及时清理。有一处不合格扣1分、多处不合格扣2分、严重者扣5分。
6、桌椅、扫除用具及室内物品摆放要整齐有序。扫除用具按学校规定数量。室内垃圾箱要及时清倒垃圾。有一处不合格扣1分、多处不合格扣2分、严重者扣5分。
（二）楼道检查细则
楼道检查内容有：地面和楼梯，墙壁墙围宣传栏，门窗玻璃，楼梯扶手。总分25分。各项要求及扣分标准如下：
1、地面和楼梯干净无泥土、无纸屑和杂物。有一处不干净扣1分、大面积不干净扣2分、严重者扣5分。
2、墙壁和墙围无灰尘污迹（浮土、水渍、泥点、脚印等），墙角无蜘蛛网。有一处不合格扣1分、多处不合格扣2分、严重者扣5分。
3、宣传栏、校园文化和美术作品镜框无灰尘污迹。有一处不合格扣1分、多处不合格扣2分、严重者扣5分。
4、门、窗框干净整洁无灰尘污迹，窗缝内无杂物。有一处不合格扣1分、多处不合格扣2分、严重者扣5分。
5、玻璃明亮洁净无灰尘污迹。有一处不合格扣1分、多处不合格扣2分、严重者扣5分。
（三）校园卫生区卫生检查细则
清洁区总分35分。
1、土地地面整洁，无垃圾土石块、无污水、果皮纸屑，无卫生死角。有一处不合格扣3分、多处不合格扣5分、严重者扣8分。
2、甬路及水泥路面上无沙石泥土、无垃圾、无污水、果皮纸屑。有一处不合格扣3分、多处不合格扣5分、严重者扣8分。
3、花坛、草坪、树坑内无杂草杂物。花坛沿上无泥土杂物。有一处不合格扣3分、多处不合（五）其他减分情况
1、检查时如发现未作值日则该项不得分。值日未在规定时间内完成，酌情扣分。完成大部分扣3-5分，完成小部分扣10-20分。
2、向其他班级卫生区扔、丢废纸、杂物，查实后，本人知错就改的，每人次扣2分；本人拒不承认错误的，每人次扣5分，并划给监管卫生区。
3、拖布未拧干进入教学楼内拖地的，每人次扣2分，并划给监管卫生区。
4、垃圾未倒入垃圾箱，倒进校园内垃圾桶或其他班清洁区的，每人次扣5分，并划给监管卫生区。
三、检查评比：
1、由各班选派的卫生干部（每班1人）和总务处老师组成学校卫生检查评比小组，对各班室内外卫生区进行定期检查和不定期抽查，各班采取扣分制。
2、各班由班主任选派值日生负责各区域卫生包括打扫和保持。
3、每天固定早晨、中午二次检查，并不定期抽查。每周三班会课进行全校卫生大扫除，并进行检查评比。
4、每周总分由检查教师汇总交与负责领导，并公布一次排名，年级第三名获得卫生流动红旗。
家长学校通报制度 第3篇
环保总局副局长潘岳表示, 按照意见, 从事火电、钢铁、水泥、电解铝行业以及跨省经营的"双高"行业 (13类重污染行业) 的公司申请首发上市或再融资的, 必须根据环保总局的规定进行环保核查。环保核查意见将作为证监会受理申请的必备条件之一。
环保总局还将与证监会探索建立上市公司环境监管的协调与信息通报机制, 拓宽公众参与环境监督的途径。环保总局将按照《环境信息公开办法》定期向证监会通报上市公司环境信息以及未按规定披露环境信息的上市公司名单, 相关信息也会向公众公布。环保总局还将选择"双高"产业板块开展上市公司环境绩效评估试点, 发布上市公司年度环境绩效指数及排名情况, 以便广大股民对上市公司的环境表现进行有效的甄别监督。
据介绍, 绿色证券政策出台建立在环保总局近年的试点基础之上。2007年下半年, 环保总局下发了《关于进一步规范重污染行业生产经营公司申请上市或再融资环境保护核查工作的通知》。《通知》发布以来, 环保总局已完成了对37家公司的上市环保核查, 对其中10家存在严重违反环评和"三同时"制度、发生过重大污染事件、主要污染物不能稳定达标排放, 以及核查过程中弄虚作假的公司, 作出了不予通过或暂缓通过上市核查的决定, 阻止了环保不达标企业通过股市募集资金数百亿元以上。
潘岳说, 此次发布的意见虽然不是完全意义上的绿色证券, 但已在核心领域取得重要进展。从2007年的情况看, 上市公司环保审核制度已经基本成型, 下一步, 就是要重点推进已上市公司的环境信息披露, 加大公司上市后的环境监管。
家长学校通报制度 第4篇
记者了解到，为了减轻中小学生课业负担，今年初河南省教育厅专门下发通知，要求全省普通中小学一律不得利用寒假时间组织学生进行违规补课、上新课，或以各种名目举办文化补习班、提高班。
今年2月下旬，河南省教育厅组成6个暗访组，对全省293所中小学进行专项督查，结果在督查中发现，仍有少数学校寒假期间组织学生提前开学集体补课或上新课；极个别地方和学校甚至刁难督导组成员。
近日，河南省教育厅对55所“违规补课”的学校进行了通报批评，对其中25所问题比较突出的学校，除给予通报批评外，还责成相关省辖市教育局对学校主要负责人进行约谈，校长写出书面检查，市教育局给出处理意见。
据介绍，在检查中两次违规的学校，将给予黄牌警告；对已受到黄牌警告的学校，如再发现违规，将撤销其有关荣誉称号，并对学校主要负责人进行严肃处理。对近两年来受过黄牌警告的中小学校长，河南省教育厅将举办培训班组织集中学习。
学校学生安全信息通报制度 第5篇
学生安全信息通报制度
一、根据《中小学幼儿园安全管理办法》规定，学校建立学生安全信息通报制度。
二、将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况，以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。
三、对有特殊体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常以及有其他不良行为的学生，学校做好安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料，依法保护学生的个人隐私。学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾。
四、学校建立安全工作档案，记录日常安全工作、安全责任落实、安全检查、安全隐患消除等情况，并作为实施安全工作目标考核、责任追究和事故处理的重要依据。
五、在校学生发生安全事故，应及时通知家长或监护人。
六、我校依据学校校情,制定以下学生安全信息通报制度:
1、根据学校不同时期的作息时间变动，将学校规定的学生到校和放学时间通过告家长书等形式及时告知其监护人。
2、班主任要严格考勤制度，卫生室要严格执行晨检制度，若发生学生非正常缺席或者擅自离校情况，班主任要尽快和其监护人取得联系，如果联系不上其监护人，或事态严重，必须向校长
报告。
3、班主任在平时的工作中，如果发现学生身体和心理出现异常状况等关系学生安全的信息，在及时告知其监护人的同时，必须上报校长室。
4、班主任要排查班级中是否有特殊体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常的学生，如果有，要及时告知卫生室、体育老师和校长，卫生室做好这些学生的安全信息记录，并和其监护人取得联系，妥善保管学生的健康与安全信息资料。对这些已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，一些不适合这些学生参加的活动，班主任和体育老师要应当给予适当关注和照顾，可私下告知他们可以不参加，依法保护学生的个人隐私。
5、学生在校期间离开校园，必须有班主任写的出门条，将出门条交门卫并告知家长。
学校环境卫生检查通报制度 第6篇
学校环境卫生检查通报制度1
为保证我校校容校貌整洁，给师生创造一个良好的工作和学习环境，特制订以下制度。
一、每学年少先大队部要划分班级卫生打扫包管区，班级应有包管区的明确分工，责任到人，做到晨清扫，日保洁。
二、各班每天安排学生负责本班教室及包管区的卫生打扫，并设置劳动委员，每天做好卫生检查工作。
三、每天上午7：30—8：00，中午饭后20分钟，为全校打扫时间，要求教室内外、室内外包管区等全部清扫。
四、学校根据实际情况安排大扫除。全校师生应按分工全员到岗，保证每个办公室、教室、处室、厕所及包管区的清洁。
五、厕所卫生由清洁工负责。每天清扫，定期消毒，保证干净、无异味。
六、大队部成立卫生检查小组，每天负责检查班级教室及环境卫生清扫、保洁情况，检查情况当天告知打扫班级，及时整改。
七、班级包管区打扫情况每月统计一次，按年级根据排名授予“卫生”流动红旗。
八、每天值班教师对值日区域内教室、走廊、楼梯、室外包管区、室内包管区等卫生打扫情况进行检查;各年级主任和蹲点行政负责对班级学生包管区和教师办公室卫生打扫情况进行抽查;大队部负责学校大扫除的检查部署，以及卫生检查结果反馈和通报工作。
学校环境卫生检查通报制度2
为了加强学校环境卫生管理，提高广大师生的素养，使学生养成讲文明、讲卫生的良好习惯，提高我校的整体形象，特制定本制度。
一、明确要求，规范操作
1、教室：讲台、桌凳及卫生工具摆放整齐有序，窗台、玻璃光洁明亮，表册齐全，条幅清晰完整;地面、前后左右墙壁以及天花板要六面干净无蜘蛛网。
2、办公室：桌凳摆放整齐,地面、窗户、墙壁以及天花板要干净无蜘蛛网;办公桌上教材、教案、教具、文具和学生作业本摆放要井然有序。
3、各功能室：仪器设备、柜、桌、凳放置整齐有序，地面、桌子、窗户、墙壁干净，天花板要干净无蜘蛛网。
4、厕所卫生 地面干净无大小便和积水，墙面不乱写乱画，顶面干净无蜘蛛网，粪水池的粪、水不外溢。定期除垢、消毒。
5、食堂卫生 生活用品、餐具摆放整齐，生熟食品要分类、分柜存放，始终保;持地面、桌面、窗户、墙面、顶棚整洁、卫生，做到无杂物、无灰尘、无蜘蛛网、无油污、无鼠害，无剩饭剩菜。
6、校园内卫生 地面无纸屑、果壳、垃圾袋、污水，墙面无墙洞、印迹，无蜘蛛网，排水畅通，无卫生死角，垃圾车倾倒及时。
二、采取责任区制度，确保校园干净、整洁：
1、将校园环境卫生按班划分，班主任对本班的卫生打扫具体负责。
2、各班坚持每天打扫，学校领导同时督查。
3、各班分别成立卫生督查小组，负责督查本班教室、寝室、清洁区卫生。督查时间为每天早读前、课间操、眼保健操、晚读前。
4、学校利用班会等时间，大力宣传环境卫生的重要性，注重学生养成教育的培养。
5、班主任及教师要教育学生不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑，不乱写乱画乱踢，不随地大小便等，养成讲卫生的好习惯。
6、在就餐时，学生不得将剩饭、剩菜随意泼洒在地。
7、卫生打扫不及时的班级，第一次督查人员通知及时打扫，第二次扣班级管理分并通报批评。对本班的环境整治不重视、不作为的班级(班主任)取消评奖(评优)资格。
8、鼓励师生积极参与卫生管理，对表现优秀的教师和班级给予表扬，对不遵守管理的行为予以举报。
学校环境卫生检查通报制度3
为保障学生能在一个优美、洁净的环境中愉快地学习、健康地生活，使学生养成讲究卫生的良好习惯，增强学生爱护校园环境的意识，根据有关要求，结合我校的实际情况，特制定卫生检查评比制度及评分细则，望遵照执行。
一、卫生清扫和检查制度
1、室内卫生
(1)每天打扫两次，其中每天早预备铃响之前，各班值日生要打扫完教室，保持良好的教学环境。
(2)每周大扫除一次。要求对教室门窗、窗台、地面等各个角落进行彻底清扫，学校卫生工作小组将定期检查并记录。
(3)讲台桌面洁净，桌面及桌内不乱堆乱放物品，墙面洁净，无灰网、无灰尘、无污渍、无污印，不随意乱贴乱画，各种表格及奖状悬挂张贴整齐，统一美观。
(4)桌凳摆放整齐，桌肚内摆放整齐，无杂物，学生离位时，要将凳子轻放于书桌下方。
(5)卫生工具摆放整齐，垃圾桶及时清倒，确保干净，按指定位置摆放整齐。
(6)强调卫生的保持，不乱扔、不乱吐、不乱写、不乱画，见到杂物及时捡起来。平时，学校卫生工作小组有关人员将对各班卫生情况不定期进行抽查、记录并通报。
2、卫生区
(1)各班的卫生区每日打扫两次。每天下午放学后，学生打扫各班室内卫生。第二天早晨、中午到校后打扫各自校园内卫生。
(2)每周大扫除时，要求对卫生区死角进行彻底清洁。学校卫生小组检查，记录检查结果。
(3)各班负责自查并做好保洁工作。
3、个人卫生(1)强调学生讲究个人卫生，常洗澡、常换洗衣物、常剪指甲、常理发、常洗书包。(2)红领巾佩戴要整齐。
4、随手扔垃圾，每个学生不准随手扔垃圾。学校卫生工作小组有关人员将对各班卫生情况不定期进行抽查、记录并通报。
二、卫生评比制度
1、将依据卫生检查记录，每月统计一次。
2、每周评出“卫生先进班级”若干并颁发流动红旗。
3、班级中有以下现象者，扣除班级卫生总分若干，并取消班级卫生流动红旗的评选资格。
(1)乱扔、乱倒杂物、垃圾;
(2)乱涂乱踢，随处拍粉笔灰;
(3)不按时打扫卫生;
学校艾滋病疫情通报制度 第7篇
一、艾滋病疫情报告要严格按照中华人民共和国《传染病防治法》规定的甲类传染病报告时限，立即上报地段保健科、保健所与教委体卫科。
二、严格疫情报告制度，及时、准确上报发现疫情。对瞒报、漏报和迟报疫情的要严肃追究相关人员责任。
三、积极配合上级部门做好流调工作。
四、及时、准确、完整地填报、收集、整理相关报表。
五、开展对艾滋病疫情报告管理工作的督导、检查。
家长学校通报制度 第8篇
在实务操作中, 有很多人将这两个制度混为一谈, 其实, 这两个制度既存在一定的联系, 又有很大的区别。
它们两者之间的联系之处有:一是《高等学校会计制度》是结合《高等学校财务制度》制定的;二是这两个制度都是国家财政制度的重要组成部分;三是这两个制度的内容、标准、对象相互兼容, 为保证高等学校财务活动的合法性、规范性和有效性而设立的管理制度属于财务制度;为保证高等学校会计信息的完整性、及时性和准确性而设立的管理制度则属于会计制度。两者之间有少量的交叉, 但又各有侧重。
它们两者之间的区别之处有以下六点:
一是两者的概念不同。《高等学校财务制度》是关于对高等学校财务行为进行管理的规范性文件的总称。《高等学校会计制度》是关于对高等学校会计核算应当遵循的具体原则以及采纳的具体会计处理方法的规范性文件的总称。
二是两者遵循的原则不同。《高等学校财务制度》的基本原则是:执行国家有关法律、法规和财务规章制度;坚持勤俭办学的方针;正确处理事业发展需要和资金供给的关系, 社会效益和经济效益的关系, 国家、学校和个人三者之间的关系。《高等学校会计制度》的基本原则是:贯彻落实财政科学化和精细化管理要求, 系统核算和反映高等学校预算及其执行情况, 夯实财政管理和政策决策的信息基础;密切配合公共财政体制改革, 与部门预算、国库集中收付、政府收支分类、财政拨款结转结余管理、国有资产管理等改革政策有机衔接, 完善财政改革和政策执行的制度体系。
三是两者要求的目标不同。《高等学校财务制度》的目标是为了进一步规范高等学校的财务行为, 加强财务管理和监督, 提高资金使用效益, 促进高等教育事业健康发展。《高等学校会计制度》的目标是为了规范高等学校的会计核算, 保证会计信息的质量。
四是两者履行的职责不同。《高等学校财务制度》是指科学地运用管理知识、技能、方法对高校的所有经济行为进行规范性管理的活动, 主要体现在事前管理上, 重在“管理”。《高等学校会计制度》是指以资金的形式对高校所有的经济行为进行连续地反映、监督和参与决策的工作, 主要体现在事后核算上, 重在“核算”。
五是两者具体的内容不同。《高等学校财务制度》是为了加强对高校财产、物资的管理和预算执行全过程的监控, 防止弊端产生的规范、措施, 如预算管理、收入管理、支出管理、结转结余管理等。《高等学校会计制度》是财政部为了高校更好地使用资金, 统一规范高校的会计核算原则及账务处理方法, 如资产的账务处理原则及方法、负债的账务处理原则及方法、净资产的账务处理原则及方法、收入和支出的账务处理原则及方法等。
六是两者没有完全相结合。虽然《高等学校会计制度》是结合《高等学校财务制度》制定的, 但两者之间存在着矛盾之处:
(1) 《高等学校财务制度》单独设章规范高等学校成本费用管理, 即《高校财务制度》第56条:高等学校应当根据事业发展需要, 实行内部成本费用管理;第59条:成本核算是指按照相关核算对象和核算方法, 对高等学校业务活动中发生的各种费用进行归集、分配和计算;第60条:费用按其用途归集, 主要包括教育费用、科研费用、管理费用、离退休费用和其他费用。但是, 《高等学校会计制度》根本未提及成本费用的核算。
(2) 固定资产折旧的计提存在着差异:《高等学校财务制度》第58条:高等学校应当在支出管理基础上, 将效益与本年会计年度相关的支出计入当期费用;将效益与两个或者两个以上会计年度相关的支出按照有关规定以固定资产折旧、无形资产摊销等形式分期计入费用。也就是说, 当购建固定资产和无形资产时, 不一次性计入购入当期支出, 而是根据资产的使用期限将购买费用分期进行摊销计入使用年度。《高等学校会计制度》规定在购建固定资产、无形资产时, 其账务处理方法:借记“固定资产”、“无形资产”科目, 贷记“非流动资产基金———固定资产”、“非流动资产基金———无形资产”科目;同时, 按应支付的金额, 借记“教育事业支出”、“科研事业支出”、“行政管理支出”、“后勤保障支出”、“经营支出”等科目, 贷记“财政补助收入”、“零余额账户用款额度”、“银行存款”等科目。在固定资产计提折旧或无形资产摊销时, 借记“非流动资产基金———固定资产”、“非流动资产基金———无形资产”科目, 贷记“累计折旧”、“累计摊销”科目。从以上会计分录可以看出, 《高等学校会计制度》中没有规定将资产的使用效益与使用的会计年度挂钩进行分摊费用, 而是在购建时将费用一次性计入了当期费用。
综合以上分析, 新《高等学校财务制度》和新《高等学校会计制度》它们两者之间虽然有着一定的联系, 但它们是完全不同的两个制度, 明确这两个制度之间的关系, 有利于教育行政管理部门客观公正地评价高等学校的财务管理水平和财务管理能力, 比较容易区分财务管理方面和财务核算方面的责任, 对高等学校提高财务管理水平和规范财务核算行为有着现实指导意义。
摘要：财政部和教育部联合出台了新的《高等学校财务制度》和《高等学校会计制度》。在实务操作中有很多人将两者混为一谈, 事实上它们两者之间既相互联系, 又相互区别, 就两者之间的关系进行初步的探讨。
关键词：高等学校,财务制度,会计制度,关系
参考文献
[1]2013年1月1日起执行的新《高等学校财务制度》.
家长学校通报制度 第9篇
TBT通报内容详解
公布制度
公布就是将已经批准的与产品国际贸易有关的技术法规性文件在国家正式刊物上公布，以使所有与该法规有关的利害方均能看到该文件，以便于执行。这里所说的正式刊物，指我国《商务部公报》或《国家质量监督检验检疫总局文告》。根据我国在执行TBT协定方面的入世承诺，我国新发布的TBT协定项下的技术法规性文件和合格评定程序要求，已在该两个部门的公告中刊登，履行了技术法规的公布义务。
我国各级标准化机构制定的国家标准、行业标准和地方标准目录也已经在各种定期刊物如《中国标准化》杂志公开发表，用户可以通过网站、报纸和刊物查询。
TBT通报含义
根据TBT协定的规定，所谓通报，就是按照TBT委员会的规定，使用TBT委员会规定的统一格式，按照TBT委员会规定的填表要求，使用WTO规定的英语、法语或西班牙语等工作语言，由中央政府指定的通报机构,按照规定的程序,经本国常驻WTO使团报给WTO秘书处的关于本国技术法规、标准和合格评定程序等技术要求的草案的报告。TBT委员会规定的通报格式分为五种，它们是：1）用于技术法规和合格评定程序的通报；2）用于WTO成员标准化机构接受TBT协定附件3关于制定和采用标准的良好行为规范的通报；3）本国与一个或若干WTO成员签署的TBT项下的多边或双边合作协议的通报；4）自愿性标准制定计划的通报；5）标准化撤出接受TBT协定附件3关于制定和采用标准的良好行为规范的通报等。
TBT通报范围
TBT通报的范围涉及本国与产品国际贸易有关的法律草案、法规草案、部门规章草案、地方法规草案等。例如我国国务院各部委局制定的部门规章，各省、自治区、直辖市人民代表大会及其常务委员会制定的地方法规以及各省、自治区、直辖市人民政府和省会所在地人民政府以及国务院批准的较大的市的人民政府制定的地方性规章等。
TBT通报时间
TBT通报的时间是：法规性文件起草阶段结束、正式批准之前、还有可能考虑提出的评议意见并进行修改时进行。以部门规章为例，部门规章的通报通常应在起草阶段完成以后、讨论该法规文件的部务会召开之前进行。理由是一旦部务会通过，将无法改动该文件，因此也就无法考虑WTO其他成员提出的评议意见。即使通报了，也是失去了实现可预见性的作用。
TBT通报条件
TBT通报的条件是：没有国际标准，或虽然有国际标准但所制定的技术法规与国际标准存在实质性差别，并对国际贸易产生重大的影响。这种重大影响包括负面影响，也包括正面影响。
紧急通报适用条件
TBT通报的种类分为两种：常规通报和紧急通报。常规通报指在WTO秘书处发布该通报后，应给予WTO各成员至少60天评议期的通报。紧急通报指发布该通报的同时，所述法规已经开始生效的通报。在过去的三年中，95%以上的TBT通报系常规通报。紧急通报通常在发生了危及国家安全、人和动植物的生命和安全以及危及环境的情况，国家制定并发布紧急措施时使用。例如发现了威胁乘车人安全的汽车缺陷，国家要对缺陷汽车实行紧急召回时，可以发布紧急通报。
TBT咨询制度
咨询是指任何WTO成员国家的政府机构、行业协会、出口企业或个人，欲了解另一个WTO成员国家有关法律、法案、法规、规章、指令、命令、规则、规定、标准、合格评定程序要求、检验检查要求、包装要求、标签标志要求等，可向另一方提出，接收方应予以回答。这里所说的咨询是一种义务性咨询，而非商业性运作，因此与传统的技术情报服务有本质差别。
TBT国家咨询点职能
为履行通报咨询义务，TBT协定要求WTO各成员在本国设立一个或多个咨询点，负责提供TBT框架下的咨询（和通报）服务。国家咨询点代表国家行使权利和义务，因此在机构设置、人员配备和经费预算方面均列入中央政府计划，属于公益性公共服务机構。各国TBT咨询点通常设在外交、贸易、工业、商务等部门。例如美国TBT国家咨询点设在商务部标准技术院（NIST），欧盟TBT咨询点设在欧盟委员会企业总司，日本TBT咨询点设在通商产业省等。我国的TBT和SPS咨询点均设在国家质量监督检验检疫总局。咨询点设有一个独立的网站，WTO发布的TBT、SPS通报，咨询点一般在2至3个工作日以内整理成中文在网上公布，免费供各界访问。我国TBT、SPS咨询点与WTO其他成员的TBT、SPS咨询点保持着良好的合作关系，共同为世界贸易组织各成员提供准确而快速的服务，成为连接各国政策制定部门和企业用户的窗口，为国际贸易的自由化和便利化提供着绵绵不断的服务。
合理询问特点
TBT咨询点并非答复所有的询问，而只是答复合理的询问。合理询问的特点是：1）属于TBT协定范围，例如政府采购或知识产权方面的问题虽然也涉及产品但不属于TBT协定范围；2）指明具体的TBT通报号，例如希望得到G/TBT/N/CHN/44号通报的全文，指中国第44号TBT通报的全文，内容是“中国缺陷汽车召回管理规定”；3）指明具体的产品，例如希望得到印度尼西亚食糖国家标准；4）指明具体的技术法规或标准名称，例如希望了解美国关于婴儿床的技术法规或标准或希望了解欧盟有关化学品市场准入新法规等。对于合理询问，国家咨询点均给予及时的答复，但对于不合理询问，咨询点可以拒绝答复。例如某单位想了解各国电工电子产品的技术法规和标准，这样的询问过于泛泛，属于不合理询问，咨询点无法回答。
我国TBT通报咨询制度尚存7点问题
我国在透明度方面履行义务的情况受到WTO各成员的高度评价，为我国顺利通过连续两年的过渡性审议奠定了一定的基础。在过去的三年中，我国在履行WTO透明度原则和TBT通报咨询制度方面虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些问题有待改进。这些问题主要表现在：1）对外通报的部门不够普遍。在我国发出的59项TBT通报中，有55项来自国家质检总局，其他部门制定的技术法规性文件，应该通报的没有通报；2）对通报程序不甚了解。有的部门认为本部门制定的规章草案在部门网站上公布了，公开征求意见了，就是履行WTO通报程序了，其实这是一种误解；3）通报的文件是已经批准的文件。这种做法在程序方面形成倒置，使评议成为虚设，实际上失去了技术协调的意义；4）给予的评议时间不足60天，给其他国家进行评议造成一定困难；5）在评议截止日期和拟批准日期之间没有留出足够的时间考虑WTO其他成员提出的评议意见，这个足够的时间TBT委员会并没有具体规定，但在实践中通常应不少于30天；6）在批准日期与实施日期之间没有留出6个月的过渡期，而是批准之后很快就实施，这样做违反了WTO多哈部长级会议关于TBT通报在批准和实施日期之间应给予至少6个月过渡期的决议；7）地方技术法规性文件尚未通报。这是各国普遍存在的问题，有待在TBT委员会一级进行研究和采取相应的措施。
马口镇丁集学校业务工作通报制度 第10篇
一、业务工作通报范围
1、学校行政领导，按学校工作分工开展工作，并及时通报。
2、经常性浏览上级业务部门的有关网络信息与有关业务工作相联系，及时开展工作，及时汇报。
3、分管业务经常同处室、年级组研究作好工作布署及工作衔接。
二、业务工作通报方式
1、分管业务定时向党支部、校委会集体汇报。
2、校级领导听取处室、年级组工作计划汇报，年中、年尾或因工作实情定期了解工作开展进程与工作情况的汇报。
3、学校召开行政业务工作会议，集体听取处室和年级组工作情况汇报，视情况研究解决工作中存在的的题。
三、业务工作制度通报
1、通报各项工作管理情况。
2、研究和讨论完成上级交办的各项工作目标任务。
质检通报表扬制度 第11篇
为了弘扬“用心服务，真情待客”的服务理念，创立企业服务品牌，鼓励先进员工，提高全体员工的服务积极性，创造越来越多的个性化服务，从而全面提升对客服务质量，特制定本条例：
1、为客人提供优质服务，当月通过质检巡查累积三次者，奖励
2、得到客人口头表扬或书面表扬
3、创新服务理念，在酒店范围内属首例或者出现个性化服务，并成为优质服务的典范，奖励
4、每月员工个人达到3例以上（含3例）优质服务案例（不包括特色服务及个性化服务，奖励
每次奖励10-100元，具体如下：
拾获现金100-5000元以内，奖励30元；
拾获现金5000-10000元以内，奖励50元；
拾获现金10000-20000元以内，奖励100元；
拾获实物，由人力资源部根据实际情况给予奖励，奖励范围在10-50元之间。书面表扬：奖励奖金200元，并书面通报表扬；
督查通报制度 第12篇
一、由镇督查组定期和不定期组织对各村干部的日常工作情况进行督查，并建立村日常监督管理档案，真实反映各村干部日常工作的情况，同时作为平时考核的参考。
二、督查内容
（一）对村干部值班情况、参加会议情况进行督查，包括到会时间、离会时间、会议记录、会场纪律和值班记录等情况。
（二）对文件资料、会议精神的上传下达情况进行督查，包括各类报表、表册、材料的报送以及各类补助的发放等。
（三）对村干部的德、能、勤、绩、廉等情况进行日常全面督查，发现问题及时提醒、督促改正；对人、财、物权力比较集中的关键岗位和集体活动进行专项督查。
（四）对村办公场所的环境卫生进行检查。
三、镇督查组对督查情况及时在全镇进行通报。
家长学校通报制度 第13篇
“建立并实施初中学生学业水平考试,是一项重要制度创新”
“我在这里要强调的是,初中学生学业水平考试成绩合格、综合素质评价合格,才能由县级教育行政部门授予九年义务教育证书。”据王建颖介绍,初中学生学业水平考试,由云南省教育厅制定统一的考试标准、统一考试科目、统一考试时间、统一发布全省义务教育阶段教育教学质量蓝皮书,并根据质量评价与监测的需要建立抽考制度。初中学生学业水平考试,具体由各州、市教育行政部门负责组织实施,从2009年秋季入学的七年级学生开始实施。
据了解,为了规范各州、市初中学生学业水平考试,建立全省统一的义务教育质量评价指标及其体系,保证评价指标的可比性,根据教育部《义务教育课程设置实验方案》和我省的实施意见,制定《云南省初中学生学业水平考试方案(试行)》。试行方案对初中学生学业水平考试的形式、科目、时间、方式、分值、组织实施、补考、结果呈现、数据管理、结果应用等,作出了具体、明确的规定。由各州市根据该方案的规定,结合各地实际,制定实施细则,报省教育厅备案后执行。
“实行初中学生综合素质评价制度,是中小学评价与考试制度改革的突破性环节”
如何进一步完善初中学生综合素质评价制度?据王建颖介绍,早在2005年初,在《云南省教育厅关于基础教育课程改革实验区2005年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的意见》中,曾经对实行初中学生综合素质评价工作作出了相关安排。在近5年探索的基础上,云南省教育厅根据全省基础教育改革发展的新形势、新要求和近几年教育部的有关文件精神,结合云南省实际,制定了《云南省初中学生综合素质评价方案(试行)》,进一步完善全省初中学生综合素质评价工作,与初中学生学业水平考试制度同步实施,为深化高中阶段学校招生考试制度改革,创造必要条件。
据介绍,初中学生综合素质评价方案,从2009年秋季入学的七年级学生开始实施。学校在教育行政部门的指导下,成立综合素质评价工作委员会,认真组织开展综合素质评价工作,评价结果要通知学生本人及其家长,并在校内进行公示。综合素质评价充分尊重学生的自我评价,并在同学互评和学生成长纪录的基础上,经集体讨论,给予学生客观、公正的评价。评价时注重对原始资料的分析与概括,避免以偏概全。
据介绍,初中学生综合素质评价指标由两部分组成:一是基本素质评价指标。这是依据新课程标准对初中学生提出的基本要求,是所有初中学生通过学习都应该达到的目标,包括思想道德、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等5个方面。二是个性发展评价指标。这是初中学生在共性发展的基础上,体现个人与众不同的个性发展目标,包括个性特长、个人成果及其他自主选择的内容等3个方面。试行方案对基本素质评价和个性发展评价的时段、方式、评价结果呈现模式以及对学校、教师、家庭、学生本人的责任作出了具体、明确的规定。
为了确保评价的公平、公正,试行方案严格规定:学校要将学生综合素质评价结果在校园内公示一周。学生如对本人或他人的评价结果有异议,可在公示期内向学校申诉或反映;学校接到学生的申诉或反映,要进行调查、核实和复评,于一周内做出复评决定,并及时书面通知申诉或反映者本人;对经复评产生变化的结果,要在学校内公示一周,并说明变化的原因。申诉或反映者如对复评决定仍有异议,可向学校主管教育行政部门申诉。综合素质评价结果在公示后、经学生确认,记入学生学籍档案,任何人不得更改评价记录与结果。
据了解,试行方案还要求学校,必须建立每个学生的成长记录,全面反映学生的发展状况。学生成长记录应提供学生的基本信息、反映学生学习过程和结果的资料、生长发育水平和健康状况、日常学习成绩与学业水平考试成绩、综合素质评价结果等。学生是成长记录的主要执行者,成长记录要始终体现诚信的原则,要有教师、同学、家长开放性的参与,使记录的情况典型、客观、真实。
“全面改革高中阶段学校招生考试制度,是初中教育评价制度改革成功与否的关键所在”
据介绍,从2009年秋季入学的七年级学生开始,在全面实施初中学生学业水平考试和综合素质评价的基础上,深化高中阶段学校招生制度改革。从2010年起,取消全省统一组织的初中毕业生升学考试(简称中考),取消不利于素质教育实施、违背教育公平的加分政策。
从2010年开始,实行将优质高中阶段学校招生指标按一定比例分配到各初中学校的招生制度改革,即:将一级普通高中学校(含同批次录取学校)公费学位生招生总数,划出一定比例的指标,根据各初中学校(含完中初中部)的毕业生人数和办学水平,定向分配到各初中学校,按照中考成绩(或学业水平考试成绩)、综合素质评价结果和学生志愿择优招生(简称定向择优生),并逐年提高比例。
据了解,2010年、2011年过渡期间的中考,由各州、市自行命题制卷,按全省统一的考试时间、考试科目及分值、考试方式组织考试。两年过渡期中考日期由7月2日、3日、4日提前至6月15日、16日、17日,考试科目、科目分值、考试时间、思想品德考试方式、体育考试政策不变。
从2012年的高中阶段学校招生开始,通过制度创新,彻底改变以升学考试科目分数简单相加作为高中阶段学校唯一录取标准的做法,逐步建立择优统招、定向招生、推荐保送、特长生录取以及由招生学校进行必要的面试考查等多种招生录取方式及多元化录取机制,逐步扩大高中阶段学校招生自主权。深化改革的具体措施有以下5项:
一是进一步完善择优统招办法。以初中学生学业水平考试成绩和初中学生综合素质评价结果为依据,按照“综合评价、择优录取”的原则,根据学生志愿,择优统招。逐步采用差额投档、比例投档等办法,充分保证高中阶段学校招生的选择权。
二是进一步完善定向择优生录取机制。逐年提高定向择优生录取比例,到2012年,全省所有州、市优质普通高中学校定向择优生录取比例不低于30%。
三是鼓励各州、市积极探索划出一定比例的高中阶段学校招生指标,由初中学校推荐保送生、特长生,由高中阶段学校自主录取等办法。
四是各州、市按照初中教育评价制度改革的要求,结合本地实际,制定高中阶段学校招生实施方案。各州、市根据省政府关于推行重大决策听证制度的规定,对高中阶段学校招生实施方案进行听证,报省教育厅备案后,向社会公布并组织实施。
五是面向全省或跨州、市招生的高中阶段学校,按照初中教育评价制度改革的要求,结合学校和生源实际,制定切实可行的招生方案,报省教育厅相关部门批准后,由招生管理部门统一向社会公布并组织实施。
“取消学科竞赛活动和规范学校招生加分政策”
为了确保实现上述各项改革目标,云南省教育厅同时决定在全省范围内禁止包括“奥赛”在内的所有的中小学学科竞赛活动,并规范中小学校招生加分政策。主要措施有:
一是从2009年11月1日起,全省禁止开展中小学所有学科竞赛活动。各级教育行政部门、教育科研及培训机构、教育学会及其分支机构、各级各类学校,不得举办或协办中小学生参加的“奥赛”、其他所有学科竞赛活动。任何单位和个人,不得为“奥赛”和其他所有学科竞赛活动提供学校、教育学会、教育科研及培训机构、教育部门管辖的青少年宫、青少年活动中心等公共教育资源;在职教师(包括民办学校在职教师)不得举办或参与举办各类“奥赛”和其他所有学科竞赛活动,不得在校外有偿兼职、兼课。
二是从2010年起,全省统一取消大中小学校招生中的“奥赛”、其他所有学科竞赛活动、青少年科技创新大赛三方面成绩的加分政策。各级各类学校招生,不得与“奥赛”、其他所有学科竞赛活动、青少年科技创新大赛取得的成绩挂钩;义务教育阶段学校不得举办任何形式的与入学挂钩的学科测试和考试;取消初级中等阶段获得中学生“奥赛”照顾加分项目。
三是在全省统一取消上述3方面加分政策的同时,由各州、市按照“项目只减不增,严控分值上限”的原则,对其他现有中小学招生加分政策进行改革、调整,逐步减少加分项目,逐步降低项目分值。每个项目分值不得超过20分。学生加分项目分值不得累计,以单项最高分为录取加分的分值。
四是各州、市调整中小学校招生加分政策,根据国家政策要求,按照省人民政府关于实施“阳光政府、四项制度”的规定,经过听证、公示,并报省教育厅备案后实施。
新闻发布会要求各级教育行政部门要加强对初中教育评价制度改革的领导,组织各级学校全面学习、深入领会法律法规和国家关于积极推进中小学评价与考试制度改革的精神和要求,要进一步健全和完善制度建设,严肃查处有令不行、有禁不止、弄虚作假、玩忽职守、违纪舞弊行为,确保省委高校工委、省教育厅制定的初中教育评价制度改革得到深入贯彻落实。
通报制度 第14篇
第一条 工作通报应遵循依法行政、公开透明、全面真实、及时便民的原则，按照行政管理权限，分级负责、归口管理、坚持工作通报与工作落实相结合，加强监督与行政责任相结合，确保重点工作通报规范有序开展。
第二条 工作通报制度的推进工作，其他科室按照各自职责，定期向办公室提供重点工作通报内容。各科室主要负责人是推行重点工作通报制度的第一责任人。
第三条 下列重点工作应当进行通报：
（一）工作报告及工作计划；建设和发展规划；重大决策；改革方案；岗位设置、岗位职责及薪酬体系；岗位评聘、解聘、辞聘的标准及程序；用人招聘程序。
（二）党委的重大决策（决议）；党委民主生活会情况；党组织建设情况；工作完成情况，重要工作情况通报；领导班子建设及党风廉政建设情况；民主评议党政班子、领导干部及党员情况；组织发展情况；党费缴纳情况；各级各类先进评选、表彰、奖励情况等；
（三）工会方面：工会经费使用情况；各级各类先进评选、表彰、奖励情况；重大事项。
党内情况通报制度 第15篇
一、定期会议通报。按照要求，并根据实际情况，每季度一次定期召开党代会或党员大会。
二、不定期的会议通报。遇到突发事件或传达上级的最新精神和紧急任务，可以不定期的召开会议。
三、会议通报内容。主要包括党的路线、方针、政策和决定，传达上级党组织和本级党组织的工作思路和重大决策事项，同时包括本级党组织负责人的述职、述廉。
四、公示通报。根据需要公示的范围，利用电视台、报纸、网络、公示栏、公开窗等传媒和宣传阵地，向党员群众通报有关情况。
五、公示通报内容。主要包括干部考察公示、干部任职前公示、重大事项决策情况、发展党员、党员奖惩等党务工作情况。
六、查询通报。以领导干部接待日、接受广大党员对不涉及保密规定内容的查询。各级党组织、党员干部也要在工作中随时解答党员的查询，做好情况通报工作。
七、党内情况通报既要充分发展党内民主，又要增强党的团结统一；既要“互通情报”，又要“互相支持和互相监督”。